学习——成才的阶梯
本文是关于初中作文的学习——成才的阶梯，感谢您的阅读！
为什么说学习是成才的阶梯呢？因为学习可以提高我们的品德修养，学习可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求，学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵·····
人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。青少年的心灵好像一块璞玉，需要用知识的刻刀来用心雕琢。祖国建设需要人才，而人才所要具备的知识和才干，必须通过学习来获得。
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，这里使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩这句话是培根讲的，这就说明，生活离不开学习，学习可以使我们变成国家的有用之才，变成国家的栋梁！
我听过一个故事，股市的大体内容是这样的：有位农场主，他的收割机出了毛病，怎么也开不动，他和朋友费尽心机也修不好，后来，农场主请来一位专家，那位专家仔细察看了收割机，打开盖子，动了动起动机，认真检查了每一个零件，最后，他拿起一把锤子，照着马达的某一部位敲了一下，机器修好了，马达重新转了起来，当农场主接过专家递过来的修理账单时，马上生气的大叫：“什么？就那么一锤子，就要100美元，太贵了！”专家说：“朋友，敲这么一锤子，我只需要1美元，可是往哪敲一锤子，我这点只是需要99美元！“根据这个故事，大家都应该看出点什么了吧，没错，这就是知识的价值，如果你没有知识，那你就没法在这个是会上生活去！
现在社会快速发展，在今天的时代背景下我们应该怎样适应社会的发展要求那？那就让我给你些小小的提示吧！新时代对人们提出了新的要求，我们只有不
断的学习，才能具备求知的能力、与人合作的能力和生存的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。
同学们，相信吧，只有学习，我们的未来才能充满光明！
《学习——成长的阶梯》 教 案 设 计 作者：刘飞 单位：枣庄东方国际学校 2012.9.28
教学目标： 1．知道学习对一个人生存和发展的重要性。明白通过学习可以提高品德修养，可以增长才干，从而适应社会发展的要求。 2．通过学习可以使我们成为德才兼备的人，使我们具备求知的能力，做事的能力、与人合作的能力。 3．热爱学习，树立正确学习态度，明白学习的重要意义，初步树立终身学习的观念。 教学内容分析： 《学习——成才的阶梯》是山东版《思想品德》第二单元第四课第一个框题，学生们已经进入初中，学习尤为重要。学习了《学习——成才的阶梯》，这为过渡到下框题起到了铺垫作用。本课主要是让学生知道学习对一个人生存和发展的重要性。明白通过学习可以提高品德修养，可以增长才干，从而适应社会发展的要求。使我们成为德才兼备的人，使我们具备求知的能力，做事的能力、与人合作的能力。树立正确学习态度，明白学习的重要意义，初步树立终身学习的观念。 教学设计思路 《学习——成才的阶梯》主要是让学生知道学习对一个人生存和发展的重要性。本节课知识的理论性较强，在学习的过程中注重从学生身边的先进事迹、先进典型入手，用学生喜闻乐见（文章、图片、视频）的形式向学生展示，充分调动学生学习的积极性。最终使学生达到在乐中学、学中思、思中悟、悟后行的目的。 通过活动,使学生亲身感受生命的意义，提升自己的生命价值教学通过“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回归生活、拓展升华——成果交流、积累收获”四环节实施课堂教学。 教学方法与策略 本课内容的理论性较强，但对于读书学习的重要性，学生都有一定的认识，在教学中可采用“自我体验式”、“情景思辨式”、“辩论式”等灵活的教学方法。运用多媒体教学手段，对本课的部分活动和栏目可提前准备，课上讨论，加深认识。按照“三贴近”原则，遵循“自主感悟——共同探究——生活在线——收获平台”四环节进行，使课堂教学符合新课程理念，实现三维目标的有机统一完成思想品德课教学的目标任务。 教学准备 1．精心备课，制作课件 2．学生准备课堂交流的好书及其收获、体会。 3．编写《知识的价值》小品的文本。 教学过程 环节一情境导入，自主感悟 活动一、导入新课： 课件展示图片，思考：他们是如何成才的？ （设计意图：让学生首先从直观上对学习的认识，懂得学习对实现人生价值的影响，激发奋发图强的急迫感。） 板书：“学习——成才的阶梯 环节二师生互动合作探究 活动二：想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或着说这个标题告诉我们了什么？ （标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。） （设计意图：让学生依据自己的体验、体会和认识，谈学习的重要性。） 师：古人云:“腹有诗书气自华”。翻开中国的历史，很多名人为我们树立了学习的典范，无论是“学而时习之，不亦乐乎”的孔子，还是“头悬梁，锥刺骨”的苏秦，无论是“凿壁偷光”的匡衡，还是“一定要争气”的童第周……他们在品尝了学习的酸甜苦辣后，却乐此不疲，依然勤奋努力。纵观这些名人，
《学习——成才的阶梯》教学案设计 课程标准 指导公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 教与学目标 1．树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 2．认识到学习的重要性，从而积极主动地投入到学习当中。 3．提高主动学习的能力，学会学习。 教与学流程 一、导入新课，明确目标 2010年的9月6日，在浙江衢州市开化县长虹乡小学三年级教室里，一个身穿黑色上衣的中年妇女端坐在教室的最后一排，正聚精会神地和其他小朋友一起跟着老师朗读课文。这位特殊的小学生名叫邹代仙，今年已经49岁了。两年前，她背上了书包当起了小学生。邹代仙坦言，因为饱尝了不识字的苦，让她愈发地渴望知识。两年多来，她从不迟到早退，课间休息的时候，她总是埋头做着习题，温习功课。期末考试时，邹代仙以语文97分，数学98分的总成绩名列班级第二名。她淡定地说：“我未来有可能是继续读书吧，活到老学到老，这个时代没文化是不行的，说好普通话，以后好教孙子念诗。” 思考：邹代仙的学习经历告诉我们什么道理？ 教师总结：同学们说得不错，知识是生活的需要，要想成才，足够的知识是最重要的，但是知识的拥有必须经过不断的学习才能得到，学习是成才的阶梯。 二、整体感知，信息检索 学生阅读教材正文部分。 在五分钟的自主学习时间内，把自己认为重要的地方做出标记，并完成能力训练35页网络填空 三、自主探索，交流共享 师：同学们知道右边的老人是谁吗？（出示钱伟长的相片） 他是中国近代力学、应用数学的奠基人之一，著名的科学家、教育家，上海大学校长。1912年10月生，江苏无锡人。他的一些学术理论分别被国际学术界誉为“钱伟长方程” 和“钱伟长法”，出版学术专著20余部，在国内外发表学术 论文200余篇。他被周恩来总理称为我国科学家中成就卓越 的“三钱”（钱伟长、钱学森、钱三强）之一。 下面我们了解一下钱伟长这位中国力学之父的一些人生 轶事： 教与学任务一：【心系祖国】 1946年，钱伟长回到阔别多年的祖国，在母校清华大学 当了一名普通教授。可是薪水很低，生活相当艰难，不得温饱，他不得不向同事、老同学借贷度日。1948年美国加州理工学院
学习—成才的阶梯》教学设计 、学习目标、情感、态度、价值观目标树立 正确的学习态度，培养终身学习的意识。 2、能力目标 学会运用法律武器维护自己受教育的权利 3、知识目标 了解学习才能适应社会发展的要求及学习的意义 二、学习重难点学习才能适应社会发展的要求是 这节课学习的重点和 难点
学习过程 、学习过程一）自主学习我最棒 结合自学提纲自主学习解决以下问题： 、学习成才的阶梯 想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？ 或说这个标题告诉我们了什么？ 2、想一想，说一说： 学习对一个人生存和发展有什么重要意义？ 3、说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？
4、结合自己的体会与同学们交流 通过学习，我获得了方面的知识。 通过学习，我掌握了方面的技能。 通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。 通过学习，我 5、为什么说学习才能适应社会发展的要求？ 6、哪四 种学习是人一生中的知识支柱？ 二）合作交流 活动一：（见教材P38 页）（学生阅读材料后讨论回答思 考题） 材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。 想一想：读后感中的“我” ，为什么“内心总是涌动着 报国的热情。”？ 为什么无论再多风雨，我也能选择坚强。 为什么我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”？ 活动二：“人类知识更新的速度” （学生阅读材料思考讨 论问题） 想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样才能适
应社 会的发展要求？ 相关链接：（教材P41 页） 三）能力提升 教材40 页相关链接：知识的价值你能体会到知 识的真正价值吗？谈谈你的认识。 四）走进生活 在一次关于“金钱和知识哪个重要”的主题班会 上，很 多同学都谈了自己的看法。 王进：当今社会是市场经济社会，钱比什么都重 要，不 少人也说，缺少什么都没事，就是别缺少钱。可见，金钱 比知识重要。 李晓：金钱是很重要，但是也有很多东西是钱买不到的， 如知识、健康、爱情等。可见，金钱也不是万能的。但是， 知识却可以创造财富。因此，知识比金钱更重要。你赞成谁 的观点？请说出你的理由。 五）反馈矫正六）谈收获七）课堂检测我最棒 1、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人 格，
学习——成才的阶梯 本文是关于初中作文的学习——成才的阶梯，感谢您的阅读！ 为什么说学习是成才的阶梯呢？因为学习可以提高我们的品德修养，学习可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求，学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵····· 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。青少年的心灵好像一块璞玉，需要用知识的刻刀来用心雕琢。祖国建设需要人才，而人才所要具备的知识和才干，必须通过学习来获得。 读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，这里使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩这句话是培根讲的，这就说明，生活离不开学习，学习可以使我们变成国家的有用之才，变成国家的栋梁！ 我听过一个故事，股市的大体内容是这样的：有位农场主，他的收割机出了毛病，怎么也开不动，他和朋友费尽心机也修不好，后来，农场主请来一位专家，那位专家仔细察看了收割机，打开盖子，动了动起动机，认真检查了每一个零件，最后，他拿起一把锤子，照着马达的某一部位敲了一下，机器修好了，马达重新转了起来，当农场主接过专家递过来的修理账单时，马上生气的大叫：“什么？就那么一锤子，就要100美元，太贵了！”专家说：“朋友，敲这么一锤子，我只需要1美元，可是往哪敲一锤子，我这点只是需要99美元！“根据这个故事，大家都应该看出点什么了吧，没错，这就是知识的价值，如果你没有知识，那你就没法在这个是会上生活去！ 现在社会快速发展，在今天的时代背景下我们应该怎样适应社会的发展要求那？那就让我给你些小小的提示吧！新时代对人们提出了新的要求，我们只有不
断的学习，才能具备求知的能力、与人合作的能力和生存的能力，才能跟上时代的步伐，适应社会发展的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。 同学们，相信吧，只有学习，我们的未来才能充满光明！
学习，成功的阶梯 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 学习就是成功的阶梯，若成功在海的对面，那学习就是一艘帆船，助我们远航。所谓“活到老，学到老”，学习会伴我们一生，所以今天我就来谈谈我的学习经验。 人的一天都是24小时，时间老人是公平而吝啬的，他不会多给或少给你一秒，就像鲁迅先生说的“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。是啊，合理的安排时间会使我们的生活更充盈，更丰富。 在学习中，预习显得尤为重要，只有预习好了，学习才不会吃力。在语文课上，预习了会使你更加了解课文主题与思想；数学课上，预习了会使你将公式记得更加牢固；英语课上，预习了会使你读得更加熟练、流畅；品德、科学课上，预习了会使你印象更加深刻……由此看来，预习就是学习中必不可少的一部分。 说到上课，很多同学表示听不懂老师讲的是什么。那我告诉你一个听课的秘诀，你只需做到三点：一、做到上课是认真听讲，二、做到爱问、多思，三、做到课后多练。在课上只要认真听讲，就一定可以学会，底子不好的同学也不要怕，可以大胆地去请教同学、老师，多问、多思。相信大家都很乐意帮助你的。还有就是一定要做到多练，做的题多了，自然也就会了。
每天学习完新课以后，一定要记得温习哦！孔子曾说：“温故而知新，可以为师矣。”温习完了也请同学们千万不要忘记最最重要的一件事啊哦！没错，就是作业！或许有许多同学一听到作业两个字头就会大，整个人都不开心了，但是大家知道不知道，写完作业后的愉悦？把笔搁到桌子上，看着那或娟秀或钢劲字迹，你会油然产生一种自豪感。翻开昨天的作业，是不是进步了呢？每天进步一点点，你就会在不知不觉中提升自己，走向成功！ 时间过得飞快，转眼便是同学们喜爱的双休日了，大家一定都想睡一个舒服的懒觉吧！其实我也想呢，但是时间可不等人哦，所以还是赶紧起床背诵课文吧！一天之计在于晨，早晨是人记忆力最强的时刻，这时候背课文一定会事半功倍的！吃过了美味的早餐，开启你的学习之旅吧！家长一定期望我们能有个好的成绩，所以别再犹豫了，赶紧拿起你尘封已久的数学试卷，一点点的进步吧！翻开你久违的作文书，摘抄下好词好句，相信你的作文一定会有所提高！ 其实学习并不枯燥，他神秘而博大，一点一点的研究，你一定会沉迷其中，端正你的学习态度，让我们携手共进，用学习来铸造通往成功的阶梯吧！ 谢谢大家！
《学习—成才的阶梯》教学设计 一、学习目标 1、情感、态度、价值观目标 树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 2、能力目标 学会运用法律武器维护自己受教育的权利 3、知识目标 了解学习才能适应社会发展的要求及学习的意义 二、学习重难点 学习才能适应社会发展的要求是这节课学习的重点和难点 学习过程 三、学习过程 （一）自主学习我最棒 结合自学提纲自主学习解决以下问题： 1、学习——成才的阶梯 想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或说这个标题告诉我们了什么？ 2、想一想，说一说： 学习对一个人生存和发展有什么重要意义？ 3、说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？ 、结合自己的体会与同学们交流4． 通过学习，我获得了方面的知识。 通过学习，我掌握了方面的技能。 通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。
通过学习，我—————————————————————————————————— 5、说学习才能适应社会发展的要求？ 6、哪四种学习是人一生中的知识支柱？ （二）合作交流 活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题） 材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。 想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。”？ 为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。” 为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。”？
活动二：“人类知识更新的速度”（学生阅读材料思考讨论问题） 想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？ 相关链接：（教材P41页） （三）能力提升 教材40页相关链接：知识的价值 你能体会到知识的真正价值吗？谈谈你的认识。 （四）走进生活 在一次关于“金钱和知识哪个重要”的主题班会上，很多同学都谈了自己的看法。王进：当今社会是市场经济社会，钱比什么都重要，不少人也说，缺少什么都没事，就是别缺少钱。可见，金钱一比知识重要。
学习，成才的阶梯 姜格庄中学许娜 一、教材分析： 本课共设三个层次：一是学习可以提高品德修养；二是学习可以增长才干；三是学习才能适应社会发展的要求。要让学生认识到，只有具有终身学习的意识，才能具备求知、做事、合作和生存的能力，才能跟上时代的步伐，为今后走进社会、融入社会、服务社会打下深厚而结实的基础。 二、学情分析 初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。 三、学习目标 1、情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 2、能力：增强学习的自觉性，提高思维能力。 3、知识；知道学习重要性的表现。 四、教学重点、难点 认识学习的重要性，激发学生的学习热情 五、教学方法 小组合作，共同探讨、研究 六、教具准备 学生准备：搜集有关学习的名言警句。 教师准备：指导学生掌握辩论技巧，准备辩论词。 七、教学过程： 课前准备：播放歌曲《校园的早晨》 让学生在优美的旋律中，感受到校园生活的美好，激起他们的学习热情，为本课营造氛围。 情景预设：“学”字打头名言警句接龙 导入新课 社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。 学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。 环节一：自主感悟： 神七飞天中国太空行走第一人翟志刚 翟志刚初中的班主任徐东升告诉记者，那时候的翟志刚勤奋学习、吃苦耐劳，特别爱读《周恩来的故事》、《雷锋的故事》、《张海迪的故事》一类的书籍，深受他们的感染，加上他爱劳动，就被选为劳动委员。劳动委员翟志刚同学在班级尽职尽责，在大扫除的时候总是冲在最前面。可没人知道他在家时还要照顾父母，帮助父母卖瓜子贴补家用，据说翟志刚独自照顾父母长达四年，他的哥哥姐姐至今仍被他的孝心感动着！ 探究活动一： 1.翟志刚有哪些优秀品质？这些优秀品质是怎样形成的？ 生：勤奋学习、吃苦耐劳、有责任心、孝敬父母 这些优秀品质是在《周恩来的故事》、《雷锋的故事》、《张海迪的故事》一类的书籍的熏陶下形成的。 2.翟志刚的故事对我们有什么启示？ 人的高尚品德不是天生的，是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。青少年的心灵好像一块璞玉，需要知识的刻刀来精心雕琢。学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，
学习是成长的阶梯 谈宜彦等 何谓学习？学习是每个人在生活中感知（观察）、思考未知的新事物——新知，进而解疑、消化吸收新知，再用身体器官（包括四肢、心智）演练习得新技能的行为，这个过程便是最初始、最基本的学习活动。 学习是人类万物之灵区别于动物的本质特征之一。学习的本质之一在于能提升自学—探索能力和革新—创造能力，这种学习力是学习的总量、质量、流量和增量的综合效应，是未来唯一持久的竞争力。 学习型人才是那些在生活和社会实践中，能够充分发展、提升自身的智能，不断自我完善，并能用自己的劳动不断创造性地解决现实矛盾、创造社会价值、满足人们合理的精神或物质需求、推动社会进步的智能人士。在建设中国特色社会主义事业的道路上，广大人民群众应不断学习、创新，广大干部在成长过程中更应不断学习，完善自我，成为建设的主力军。 干部成长离不开学习 学习是提高自身的根本途径。分析一个人的成长过程，从开始上学到走上工作岗位之前，主要是在学校里学习。这段时间，学习的时间多，实践的时间少，学习的目的主要是为今后走向工作岗位打基础。
大学虽然是以某一专业为主要学习对象，但还是以基础理论为主，从社会实践中学习的技能少。因此实际上，从走向干部岗位的第一天，就是一个新的学习阶段的开始。 青年人一走上干部岗位，就需要思考怎样开展本职工作，如何面对一个又一个的问题，如何解决这些问题和矛盾。从掌握马克思主义基本理论体系、党的路线方针政策，到社会主义市场经济理论及现代科技、法律知识、领导管理科学等知识，所有这些就是一个长期学习的过程。青年干部只有在社会这所大学里，从小学生的角色开始学起，才能逐步完善自我，走向成熟。学习政治理论知识，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致；学习本岗位的业务知识，以尽快适应工作要求，而且在今后的工作当中还应不断学习，以填补工作中不断出现的一个个空白和不足。 不断学习，是干部自身成长的要求，是时代的要求，是党和人民事业的要求。一切发展的根本都离不开人，人力资源是第一资源，人才是发展的第一动力，人才资本是第一资本。我们实施的人才强国战略，需要把各方面优秀人才集聚到党和国家的事业上来。江泽民同志指出：“党和人民的事业需要的人才是多方面的、全方位的。”（《江泽民文选》（第3卷），北京：人民出版社，2006年版，第53页）我们一部分干部，走上工作岗位后就放松了学习，整天忙于一些人际关系和应酬，面对工作当中的矛盾和问题，心浮气燥，把学习当成负担。还有一些干部，对学习是一种应付态度，认为可学可不学，学习流于形式，走过场。还有一些干部，把学习看成是取得文凭的途径，
第四课知识让人生更美丽学习——成才的阶梯
2、学习可以增长才干； 3学习才能适应社会发展的要求 下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。 一、学习可以提高品德修养 活动一：见教材P38页 材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。教师归纳：是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。从而提高了我的品德修养。 教师讲述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。青少年的心灵就好像一块没有经过雕琢的玉石，需要用知识的刻刀来精心雕琢。而学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。 当然，读书是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的帮助也是多方面的。这则材料用事实告诉我们，学习可以提高人的品徳修养。从一个侧面讲了学习的重要性。学习的重要性还表现在：“学习可以增长才干。” 二、学习可以增长才干 活动二：见教材P39页 结合自己的体会与同学们交流，学生齐读培根“名言”：学习使人明智，读诗使人智慧， 演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩 教师：学习是丰富知识，增长才干的主要途 径（板书） 三、学习才能适应社会发展的要求 活动三：“人类知识更新的速度” 想一想：在今天的信息时背景下，我们怎样才能适应社会的发展要求？ 教师归纳：我们要适应社会的发展就要具备求知的能力，做事的能力，与人合作的能力和生存的能力。我们应该努力学习，争取接受更高程度的教育，适应社会发展的要求，为以后服务社会，融入社会打下深厚而坚实的知识基础。因为学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学再多风雨，我也能选 择坚强。” 说一说：你读过哪些 好书？对自己有什么 帮助？ 教师指导学生讨论完 成 做一做：通过学习我获 得了 方面的知识。 学生阅读材料、思考。 学生分组讨论、小组 内交流。 小组代表发言。 让学生认识到知识 的价值 2分 钟