第一章引论
教学目的：使学生学习具体内容之前，对西方经济学有一个概括性的认识
教学重点：西方经济学的研究对象与研究方法
教学课时：2时
一、什么是西方经济学
简单地说，这是指西方人研究经济问题的总结。它包含三种类别的内容:
1.个人与企业事业经营管理的方法和经验。
1)炒股致富秘诀
2)美国的科学管理方法
泰罗的科学管理理论；制度是压倒一切的。动作与时间分工；差别计件工资制；职能管理体制；例外管理原则
法约尔的工业管理与一般管理理论；视野与程序是压倒一切的。管理者的任务是对企业的要素进行计划、组织、指挥、协调与控制。
威廉·大内的Z理论。人是有优劣之分的。对于劣等人，必须要严格的棍棒管理。对于优等人，必须要甜蜜的萝卜管理。
3)南街村集团用毛泽东的思想管理企业，坚持走社会主义道路。精神的力量是压倒一切的。有了精神，人定胜天，没有精神力量，什么都做不成。
4)五强溪产业集团靠厂长个人的人格力量来管理企业。榜样的力量是无穷的。
2.一个部门或领域或问题的集中研究成果，行业运行规律。
⑴人口经济学
⑵质量经济学
⑶农业经济学
3.经济理论的研究与考察，主要研究经济运行规律，经济政策制定的依据，解决宏观经济问题的途径。
4.三种类别的内容其相互关系。它们分别代表三个不同的经济运行层次。
本书所涉及的西方经济学主要指第三个方面。
二、西方经济学的研究对象
它是研究在市场经济制度下，稀缺资源配置和利用的科学。或者说，是研究在市场经济制度下，个人、企业、政府以及其它组织如何在社会范围内进行选择，以及这些选择如何决定社会稀缺资源的使用的科学。
资源一般指经济活动中所需要的人力、财力与物力。资源配置是指由某种力量（行政的力量、市场的力量、道德的力量、自我的力量）对经济活动中的各种资源在各部门、各地区和各企业的不同使用方向之间的分配。
资源配置可以分为宏观与微观两个层次。宏观资源配置是指全社会的各种生产性资源在不同部门、不同地区的分配和使用；微观资源配置是指企业内部的各种生产要素的组合。整个社会资源配置效率的提高，是宏观资源配置效率与微观资源配置效率提高的总和。
西方经济学将从两个层次研究资源的配置与利用问题。
三、为什么要研究资源的配置与利用？
1.人类的欲望是无穷的。人总想在自己的有生之年生活得越来越幸福。因此总会有无穷的欲望。而欲望则表现为各种需求。例如，当我们解决了温饱问题时，我们就会对小康生活想入非非；而当我们实现了小康生活水平时，我们又会奢望富裕文明的生活水平。西方心理
学家马斯洛认为人类的需求有五个层次。
2.满足欲望与需求需要资源。满足欲望的物质载体是各种商品与劳务。而生产商品与劳务需要资源。资源又表现为一定时期内可供使用的人力、财力与物力。
3.资源可分为两个层次：潜在资源与现实资源。潜在资源潜藏于公民手中，现实资源主要体现在企业之中。在现代经济社会中，企业是社会经济活动的主要组织者，潜在资源转化为现实资源主要是通过企业来实现的。
4.一定时期内资源是有限的，欲望是无穷的。无论是现实资源还是潜在资源，相对于需要和欲望而言总是有限的。以我国的情况为例：我国现有人口为12.5亿，约为世界人口的22％。可是，我国的人均土地面积却只有2亩，为世界平均水平的三分之一，人均水资源为2600立方米，为世界平均水平的四分之一，人均森林面积1.7亩，为世界平均水平的三分之一，45种矿产资源潜在价值的人均值也只及世界人均水平的二分之一。我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序是：土地面积110位以后，耕地面积126位以后，草地面积76位以后，森林面积107位以后，淡水资源量55位以后，45种矿产资源潜在价值80位以后。我国的资源负担系数为3，为世界平均负担状况的3倍。
5.以有限的资源创造无限的财富是人类永恒的主题。为此就必须对有限的资源进行合理的配置，以生产更多更好更适用的产品，最大可能地满足人类的需要。配置即选择，它包括几个相关的问题：
⑴生产什么？生产多少？在可供选择的物品和劳务中，如何使用有限的资源去生产，资源在不同用途之间如何作出具体分配。解决生产的方向和规模问题。也就是我们教材所讲的大炮与黄油的问题。
⑵如何生产？使用何种资源、应用何种技术来进行生产，谁去打猎、谁去钓鱼；用热力还是水利或是原子能发电；大规模生产还是小规模生产；机器生产还是手工生产。国情不同，不见得人家使用的生产方法在我们国家也一定要使用。（现实生活中各种实例进行分析讨论）
⑶为谁生产？高收入者？中收入者？低收入者？国内消费者？国外消费者？社会产品如何分配给不同的个人和家庭，谁来享用或取益于所生产的物品和劳务。这与生产什么的问题是密切联系的，从一个社会生产大量的自行车和一些豪华游艇还是生产大量的家用小轿车中，可以判断为谁生产的。
⑷全社会的资源充分利用与否--- 社会资源充分就业问题？是否存在一些闲置未用的被浪费的资源。
⑸货币购买力与储蓄不变还是下降？这是通货膨胀问题。
⑹生产能力增长还是不变？是经济增长问题，在长期内，产品与劳务的生产能力是否增长了。
在上述6个问题中，前三个问题是微观经济问题——针对资源有效率配置，后三个问题是宏观经济问题——针对资源充分使用问题。总体上来说，就是研究资源的配置与利用问题。这些问题在不同的经济制度下、在不同时期都是存在的，只是在不同时期、不同国家解决的方式不同（计划方式或市场方式）。
7.必须由市场来对有限的资源进行配置
四、西方经济学企图解决的两个问题：
1.宣传在私人产权制度下，充分竞争环境下，市场配置资源的合理性
资本主义自由经济学家关于资本主义市场经济的设想与论证逻辑是：私有制是人类社会最完美的财产所有制形式。私有制条件下的经济联系必定通过市场来进行市场机制必然成为资源配置的基础，势必形成市场经济。
（1）亚当.斯密的观点
（2）亨特的观点
（3）萨缪尔森的观点
2．在私人产权制度下，充分竞争环境下，为改善和拯救市场配置资源这一制度提供政策建议。
五、西方经济学分为两大类：
根据西方经济学研究的三种类别的内容及其相互关系，西方经济学大致上可以分为两大类：
微观经济学：微观是小的意思。因此有人将微观经济学称之为小经济学。它主要研究的是个体经济单位的行为，例如研究消费者、企业的行为。微观经济学所涉及的是个体经济单位如何作出决策（配置资源），以及这些决策受到哪些因素的影响。
宏观经济学：宏观是大的意思。因此有人将宏观经济学称之为大经济学。它主要研究的是总体经济行为与总量经济关系。宏观经济学涉及的是从国民经济全局来看，资源如何配置与利用。
此外还有一些专题经济学。如制度经济学、产权经济学、福利经济学、发展经济学、信息经济学等。
六、为什么学习西方经济学
1．学习西方经济学，能更好地了解与认识西方经济问题。西方经济学是对于私人产权制度下，充分竞争环境下，市场配置资源规律的总结。现今西方绝大多数国家都是实行私人产权制度下，充分竞争环境下，市场配置资源体制。随着对外开放的扩大，须了解西方的国情，特别是经济方面的情况，而西方有关的经济论著和报道会有大量的西方经济学术语和理论观点，并且理论本身也是现实的反映。同时了解西方政府的政策，包括对外政策，也需要研究其经济理论，因为正是这些理论为政策提供了依据。因此，学习西方经济学，能更好地了解与认识西方经济问题。
2．对我国改革开放中的经济建设，有借鉴的意义。我国目前正在向私人产权制度下、充分竞争环境、市场配置资源方向改革。排除意识形态上的差异，西方国家的今天也就是我们的明天。在体制改革的过程中，学习别人当年曾经有过的经验与教训，对于中国的改革开放具有十分重要的意义。
3．学习西方经济学有助于我们培养新的思维方式，用理性的、边际的、实证的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和组织的性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做出科学的解释（使辨证思维、发散思维、求异思维、创新思维能力得到提高）。特别是在我们已经学习了政治经济学（马克思主义经济学）以后，进一步学习西方经济学，通过对这两种不同的经济学体系的比较，可以使我们从不同的角度认识复杂的现实世界。毫无疑问，当我们能够用一个经济学家的头脑去分析我们周围发生的事情时，我们会有一种耳目一新的感觉。如运用这些思维方式在我们面临选择时帮助我们做出理性的决策。比如，如何把一生有限的时间在学习、工作和闲暇之间合理配置以求得人生最大的满足？如何根据自己的资源禀赋选择最有利于自身发展的职业？如何在眼前利益得长远利益之间做出平衡？如果你是一个学生，如何在各门课程学习中分配时间以求得期末考试（或入学考试）的总分最高？如果你是一个消费者，如何在衣食住行等各种消费中做出预算决策？如果你是一个企业的管理者，应该采取什么样的定产或定价策略？经济学虽然不能提供具体的答案，但却能为我们提供各种决策的思路和工具。再如还有助于我们了解公共决策的性质并对各种公共政策做出合理的评价。比如，作为一个纳税人和选民，开征利息税对你会产生什么影响，你对政府即将推行的农村费税改革持什么态度？作为一个政策制定者，你如何判断当前收入不平等的程度，如何在平等与效率之间做出平衡？总之，要洞察复杂的社会现象，要成为一个聪明的消费者、企业管理者和行政管理者，要认真履行一个公民的责任，就必须懂得一些经济学知识。
4．为学习专业类课程的学习打下基础。作为基本理论，微观经济学和宏观经济学是各
经济专业学科及各应用学科的的基础课程，要进一步学习专业与应用学科，如会计、统计、部门经济、价格等等，都要研究基础理论。
五．对西方经济学应有的态度
1．在整个理论体系上应当加以否定。因为它论证资本主义社会是理想社会，由市场机制来配置资源是资源配置的最佳方式，这不完全符合当代资本主义社会发展的实际情况。资本主义自由经济学家关于资本主义市场经济的设想与论证逻辑是：私有制是人类社会最完美的财产所有制形式。私有制条件下的经济联系必定通过市场来进行市场机制必然成为资源配置的基础，势必形成市场经济。马克思的论证逻辑中的第二步看来是不正确的（吴敬琏语），自由经济学家的论证逻辑中的第一步看来也是不正确的，不正确的逻辑自然导出不正确的结论。
2．对其作为市场经济的经验总结，加以借鉴；
3．对其反映现代社会化生产规律的经营管理方法加以吸收。
六．本教材的特点：
1．主要介绍以萨缪尔森为代表的现代主流经济学
2．主要介绍主流经济学的基本理论框架，主要理论及其发展线索
3．还对它进行了必要的分析和评论
4．也指出其可利用之处。
七．学习方法
（一）认真听课，先听听老师在课堂上究竟讲了些什么：
1、注意听教师讲解课程的基本框架；教材的逻辑结构；
2、注意听教师讲解主要知识点与关键环节的基本原理；
3、掌握课程内、课程间各知识点之间的连接关系；一个是前向教学课程链，这个班已经开过了哪些课；二是后向的教学课程链，我上了这门课以后，这个班还准备开些什么课；三是平行课程链，与我这门课同时开设的还有哪些课程。
4、学会运用主要知识点对于社会经济实践的指导。
在听课时，特别要提请同学的是对于专业知识点要有所接受，有所扬弃：
一是所有制不同。西方经济学的研究是建立在私有制的基础之上，它主要研究私有制条件下的资源配置与利用的规律。而中国经济学的研究则是建立在公有制的基础之上，它主要研究公有制条件下的资源配置与利用的规律。因此，在西方国家能够行得通的理论不一定在我国也能行得通。例如，在私有制条件下，企业经营活动讲求追求自身利益最大化，而公有制条件下，企业就不能唯一地去追求自身利益的最大化。
二是经济发展水平不同。现代西方市场经济国家的经济发展水平已经进入后工业社会时代，而我国的经济发展水平正处于小商品经济向现代商品经济迈进的阶段，与西方发达国家的经济发展水平比较，总体上至少落后15年以上，尤其是农村地区的经济发展水平，横向比较至少要落后30年以上。（最近中央一个研究报告认为我们与美国比较要落后100年以上。）
三是市场态势不同。西方经济学的研究是建立在买方市场的基础上，总结的是成熟的买方市场条件下的资源配置与利用的成功的经验。而中国经济学目前所面临的基本上是卖方市场，准确地说，正处于卖方市场向买方市场转移的过程之中。这种买方市场是一种低水平的买方市场，更是不同于西方市场经济国家目前所呈现的买方市场运行特点。1、我国目前的买方市场是一种品种规模有限的买方市场。目前虽然市场商品空前繁荣，但商品品种总量也不过14.6万种，而目前美国却有146万种商品，所以我国的买方市场并不是商品种类绝对丰富的买方市场。2、我国目前的买方市场是一种产业结构失衡的商品技术含量低级的买方市场。一方面是厂商产品大量滞销，各企业纷纷开展价格大战，另一方面，消费者的消费更
加理性，随着价格指数的不断下降，消费者更多的是持币待购，有限的购买力不断地储蓄，导致城乡居民储蓄存款余额不正常增长，甚至超过消费者收入的增长速度。3、我国目前的买方市场是消费者收入水平偏低的买方市场。我国目前人均收入水平远远低于许多发展中国家，我国目前的买方市场是一种低水平的买方市场。4、我国目前的买方市场是一种不平衡与不协调发展的买方市场。这主要表现在两个方面：一是总体上的供过于求与局部市场的供不应求并存，造成无效供给过剩与有效供给不足的矛盾突出；二是地区间买方市场存在明显的层次差异，东部地区买方市场层次明显高于西部地区的买方市场层次。5、我国目前的买方市场具有明显的低生产力水平与基本经济制度属性的特点。因此，西方经济学总结的经验不一定就能完全适应于我国的经济建设，西方经济学的政策建议就不能完全适应于中国的改革开放。
四是所面临的历史文化环境不同。西方文化具有浓厚的理性主义色彩，这就是推崇逻辑力量，遵循客观标准；东方文化则具有浓厚的灵性主义色彩，这就是推崇信念和感情的力量，排斥理性逻辑。文化代表着一种价值取向，文化的差异实质是商品经济发展阶段差异的表现，文化观念不同，微观经济主体的行为也会大不相同。
五是企业所面临的经济运行秩序不同。总体上说来，西方市场经济国家经过几百年的运行，已经建立了一个相对完善的市场秩序，而我们国家走向市场经济新体制还是刚刚开始，市场无序与秩序混乱充斥社会，与市场经济新体制要求相适应的市场秩序还没有完全建立起来。
（二）系统读书。只有读书才能使你有可能对知识点、对教师的观点讲解产生反思；只有读书才能使你开拓视野，引起思想。
（三）大剂量的课外作业。大剂量的课外作业才能消化、巩固课堂中教师的教学内容；
（四）经常、有意识地对社会经济活动进行观察。丰富多彩的社会实践增强你的感性认识，培养你的创造力。
高等商科专业人才的培养工作应是三个方面的有机统一：一是系统严谨、以培养创造力为宗旨的课堂教学；二是大剂量的课外作业与课外阅读；三是丰富多彩的社会实践。系统严谨的课堂教学给你扎实的专业知识，大剂量的课外作业与课外阅读使你产生思想；丰富多彩的社会实践增强你的感性认识，培养你的创造力。是否做到了这三个方面的有机统一，也是一流院校与三流院校的区别之一。从湖南商学院经济学系各专业学生的学习情况来看，目前我们还只是在第一方面做了一些初步探讨，第二方面、第三方面的工作我们还努力得不够，还大有潜力可挖。在第二方面、第三方面的工作上档次，将会使我系的工作上一个新台阶。
第一章导论 案例1-1 案例名称：经济学帝国主义 案例适用：经济学的假设与模型 案例来源：根据《经济学消息报》：《经济学帝国主义》（张五常撰写）2005年3月18日第8版的内容编写。 [案例内容]： “经济学帝国主义”，英文为Economic Imperialism，出自于贝克尔1976年的论著。它是指什么意思呢？ 萨缪尔森谈到，经济学是社会科学的皇后。这是说，在所有社会科学中，只有经济学是公理性的。“公理”是指无须证明或不可争辨的出发点，也即是作分析的基础假设，是对是错皆要首先接受的。行外人不容易明白。这里要说的，是所有自然科学都是公理性科学，但在社会科学中（包括社会学、人类学、政治学、历史学等），只有经济学是公理性的。因此，在科学方法上，经济学与自然科学（生物、物理、化学等）是完全一样的。 经济学的公理（三至五个，组合不同）是行内一般接受的。其中最重要的是每个人在约束条件下争取利益最大化，我俗称为“自私的假设”。因为是公理，本身无须证明，而更重要的是大家同意不容许有例外。我们不能说一个人有时争取最大化，有时不争取，或有些人争取，有些不争取。如果容许例外，逻辑无从推出可以被事实验证（或可以被事实推翻）的假说。这样，作为一门科学，经济学就不可能有解释能力了。 接受了公理，加上理论逻辑，推出可以被事实或行为或现象推翻的假说，然后验证其含意，是经济学解释人类行为的法门。这与自然科学没有两样，只是经济学解释人的行为，而自然科学则解释物体的行为，现象不同，方法一样。 问题是，人的行为有多种，可以分门别类，经济学可以解释的究竟是哪种类呢？新古典经济学的大师一般认为，经济学解释的是起于资源缺乏而导致的资源使用与财富分配等行为或现象。这样处理，经济学集中于市场分析。当然，很多起于资源缺乏的现象没有通过市场——无价不成市。 经济学帝国主义起于市场之外的另一面：好些表面看来与资源使用和财富分配扯不上关系的行为，可以同样地用经济理论作解释。这观点起自经济学鼻祖斯密，而现代的首要推
第一章绪论 一．判断题 1．微观经济学研究单个经济体的行为，如一国政府如何采取合适的调控政策应对经济波动。 答案：错。微观经济学是研究单个经济体的行为的，这些个体包括消费者、工人、投资者、土地所有者、企业等，而对经济波动进行调控的政府行为属于宏观经济学范畴。 2．厂商对雇佣多少工人、生产多少产品、以何种价格销售产品等做出决策是微观经济行为。 答案：对。微观经济学就是解释作为单个经济个体的行为人是如何以及为何做出特定的经济决策的，这些个体包括消费者、工人、投资者、土地所有者、企业（厂商）等。 3．研究经济个体之间怎样相互作用从而形成市场和行业的相关理论属于宏观经济学范畴。 答案：错。有关经济个体之间相互作用、行业和市场运行及演变的规律等的研究是微观经济学关注的内容，微观经济学同样关注政府政策和全球经济气候对经济个体的影响。 4．微观经济学与宏观经济学之间不存在联系，两者在研究方法、研究对象、研究范畴等方面都存在明显的差异。 答案：错。尽管宏观经济学与微观经济学在研究方法、研究对象、研究范畴等方面都存在明显的差异，但宏观经济学也关注总体性经济现象的微观基础，从本质上来说，宏观经济学的很大一部分内容是微观经济分析的扩展和延伸。 5．宏观经济学研究经济总量，但同样涉及关于市场的分析。 答案：对。微观经济学和宏观经济学之间的界限越来越显得模糊，原因在于宏观经济学但同样涉及关于市场的分析——如，对商品、服务、劳动以及公司债券的总体性市场分析。 6．消费者如何合理分配其有限的收入来购买各种商品和服务属于微观经济学的研究范畴。 二．选择题 1．下述哪个行为不属于微观经济学的研究范畴？ A．消费者购买更多的牛奶B．房地产交易陷于萧条状态 C．国内通货膨胀水平居高不下D．深圳幼儿园收费水平平均上涨15% 答案：C。微观经济学研究单个经济个体的行为，包括消费者、工人、投资者、土地所有者、企业，微观经济学就是解释这些行为人是如何以及为何作出特定的经济决策的。微观经济学还关注经济个体之间怎样相互作用从而形成更大的整体性经济单位——市场和行业及其演变的规律。宏观经济学则研究经济总量。通货膨胀是国民经济中的整体经济现象，属于宏观经济学的研究范畴。 2．下述哪个行为属于微观经济学的研究范畴？ A．2010年中国GDP为40万亿元B．2010年中国粮食产量继续增长 C．2010年中国国际收支维持顺差状态D．2010年下半年开始利率水平进入上升通道
第一章引论 教学目的：使学生学习具体内容之前，对西方经济学有一个概括性的认识 教学重点：西方经济学的研究对象与研究方法 教学课时：2时 一、什么是西方经济学 简单地说，这是指西方人研究经济问题的总结。它包含三种类别的内容: 1.个人与企业事业经营管理的方法和经验。 1)炒股致富秘诀 2)美国的科学管理方法 泰罗的科学管理理论；制度是压倒一切的。动作与时间分工；差别计件工资制；职能管理体制；例外管理原则 法约尔的工业管理与一般管理理论；视野与程序是压倒一切的。管理者的任务是对企业的要素进行计划、组织、指挥、协调与控制。 威廉·大内的Z理论。人是有优劣之分的。对于劣等人，必须要严格的棍棒管理。对于优等人，必须要甜蜜的萝卜管理。 3)南街村集团用毛泽东的思想管理企业，坚持走社会主义道路。精神的力量是压倒一切的。有了精神，人定胜天，没有精神力量，什么都做不成。 4)五强溪产业集团靠厂长个人的人格力量来管理企业。榜样的力量是无穷的。 2.一个部门或领域或问题的集中研究成果，行业运行规律。 ⑴人口经济学 ⑵质量经济学 ⑶农业经济学 3.经济理论的研究与考察，主要研究经济运行规律，经济政策制定的依据，解决宏观经济问题的途径。 4.三种类别的内容其相互关系。它们分别代表三个不同的经济运行层次。 本书所涉及的西方经济学主要指第三个方面。 二、西方经济学的研究对象 它是研究在市场经济制度下，稀缺资源配置和利用的科学。或者说，是研究在市场经济制度下，个人、企业、政府以及其它组织如何在社会范围内进行选择，以及这些选择如何决定社会稀缺资源的使用的科学。 资源一般指经济活动中所需要的人力、财力与物力。资源配置是指由某种力量（行政的力量、市场的力量、道德的力量、自我的力量）对经济活动中的各种资源在各部门、各地区和各企业的不同使用方向之间的分配。 资源配置可以分为宏观与微观两个层次。宏观资源配置是指全社会的各种生产性资源在不同部门、不同地区的分配和使用；微观资源配置是指企业内部的各种生产要素的组合。整个社会资源配置效率的提高，是宏观资源配置效率与微观资源配置效率提高的总和。 西方经济学将从两个层次研究资源的配置与利用问题。 三、为什么要研究资源的配置与利用？ 1.人类的欲望是无穷的。人总想在自己的有生之年生活得越来越幸福。因此总会有无穷的欲望。而欲望则表现为各种需求。例如，当我们解决了温饱问题时，我们就会对小康生活想入非非；而当我们实现了小康生活水平时，我们又会奢望富裕文明的生活水平。西方心理
第一章绪论 参考答案： 一、思考题 1.西方经济学的研究对象是由什么基本经济问题引起的，如何看待这一问题？ 答：西方经济学的研究对象是稀缺性问题引起的，没有稀缺性，就没有经济学存在的理由和必要。 稀缺性是西方经济学关于经济学研究对象的基础性概念。稀缺性是指经济生活中存在的这样一个基本事实：“社会拥有的资源是有限的，因而不能生产人们希望所拥有的所有物品和劳务。”稀缺性是相对于人类无限的欲望而言的。人的欲望具有无限增长和扩大的趋势，而为了满足这种需要，就要生产更多的物品和劳务，从而需要更多的资源。但在一定时期内，可用于生产物品和提供劳务的资源与人们的欲望相比总是远远不够的。这就是稀缺性。 由稀缺而产生的第一个基本问题是：社会如何将稀缺性的、竞争性的和生产性的资源在现在和将来、在生产各种商品和劳务之间做出选择，以决定生产什么、生产多少、如何生产和为谁生产等问题。这是关于稀缺资源配置问题。第一，生产什么和生产多少?这就是说，在可供选择的各种各样的物品和劳务中，生产哪些种和生产的数量是多少?由于资源的有限性用于某一种产品生产的资源太多，其他产品的生产数量必然会减少。社会是以怎样的次序和什么样的机制来分配稀缺资源以满足各种各样的需要？第二，如何生产?即应用何种技术来生产物品?是用蒸汽还是用水力或原子能发电?多用劳动少用资本和土地，还是恰恰相反?生产是大规模还是小规模?怎样区别一种生产方法是高效率的还是低效率的?第三，为谁生产?即社会总产品以何种尺度分配给不同的个人和家庭?谁得什么得多少？为什么穷人仅有一点点，而富人拥有的太多? 这种分配是公平的吗? 由稀缺性而引起的另一个基本问题是，社会能否最好地利用其有限的资源，在资源、需要和技术的约束条件下，最大限度地生产尽可能多的产品和劳务？这是关于经济效率问题。“经济”这一词的最初含义就是效率、节约和避免浪费。作为一门研究经济的学问，经济学研究以尽可能小的代价获得同样的满足，或以同样的代价获得更大的满足。如果社会能以更便宜的方法生产，这意味着这个社会将生产更多的产品和劳务，从而得到更大的满足。 西方经济学认为，稀缺性是人类社会产生以来就一直困扰人类的一个难题，是人类面临的永恒的问题。每个经济社会都面临很多经济问题，但西方经济学认为，任何社会——不论它的社会经济制度如何，也不论它处在什么历史年代——的经济问题都导源于一个基本的经济事实或矛盾，即人类需要的无限性和满足需要的资源的稀缺性。正是由于这样的一个基本矛盾，因此便产生了社会的基本经济问题，产生了研究经济问题的经济学。从根本上说，经济学是与稀缺性进行斗争的一门学问。 人类社会迄今为止并没有摆脱稀缺性，这是事实。但是，稀缺性是人类面临的永恒的问题吗？第一，事实上，自然科学已经证明，潜在的自然资源是无限的。自然资源的稀缺实际上反映了人还没有充分利用无限的自然资源，就是说到目前为止人还不具备利用无限资源的充分知识。第二，不能把人类历史的特定时期(商品经济)的特定阶级(资产阶级)的欲壑难填的贪婪之心当作既定存在的事实，或者当作自然的合理的现象，而以各种手段刺激或助长其无限膨胀。人的需要不仅仅是个生理的范畴，还具有社会的内容。道德、理想追求、教育、文化素质等因素都会影响和制约人的需要。因此，解决资源稀缺性与人的欲望无限性矛盾的关键在人本身，在于人的智慧、能力的解放。 2.西方经济学的理论体系是由哪两部分构成的？它们之间的关系怎样？ 答：西方经济学根据它所研究的具体对象、范围的不同，可以分为微观经济学和宏观经济学两个组成部分。 微观经济学(Micro-economics)是研究构成整个经济制度的各个经济决策单位的经济行为，研究这些单个单元如何做出决策以及影响这些决策的因素。由于这些决策是市场上或通过市场进行的，各种商品和劳务的市场价格及其变动对各个单位的经济决策会产生决定性的影响，所以微观经济学主要研究市场的价格
第一章引论 ?什么事西方经济学:1.企事业的经营管理方法和经验。如行情研究、存货管理、产品质量控制、车间生产流程布局等。 2.对一个经济部门或经济领域或经济问题的集中研究成 果，如资源经济学、商业经济学、农业经济学、石油经济学、对税收、财政、通货膨胀 问题的论述等。 3.经济理论的研究和考察。如微观经济学、宏观经济学、数理经济学、 动态经济学、福利经济学、经济思想史等。 ?西方经济学研究对象是经济资源的配置和利用。 ?稀缺性：人的欲望和需求是无穷无尽的，而满足这些需求的经济资源在一定时期内总是有限的，这就是稀缺性。“经济物品”指人类必须用代价才能得到的物品。 ?人类经济体制大体上经历了四种类型： 1.自给自足经济，即每个家庭或者村落生产他们所需要的大部分物品，效率十分低下。2.计划经济，即生产资料由政府代表的国家所有，政府用行政计划来解决生产什么、生产多少、如何生产、以及为谁生产等问题。 3.市场经济，其基本特征是产权明晰，经济决策高度分散，资源配置和利用由市场价格机制决定。4.混合经济，经济的私人所有和国家所有相结合，自由竞争和国家干预相结合，目 前世界上大多数国家都采用这种经济体制。 ?微观经济学以单个经济单位为考察对象，运用个量分析方法，研究单个经济单位的经济行为以及相应的经济变量如何决定，分析的是资源配置问题。由于资源配置在市场经济中是通过价格机制决定的，故微观经济学理论又称价值理论。宏观经济学以整个国民经济活动作为考察对象，运用总量分析方法，研究社会总体经济问题以及相应的经济变量如何决定，研究这些经济变量的互相关系，这些变量中的关键变量是国民收入，因此宏观经济学又称国民收入决定理论。 ?资产阶级经济学经历了重商主义、古典经济学、庸俗经济学、庸俗经济学后这四个阶段。?西方经济学三次修改和补充：第一次修改和补充涉及垄断问题。第二次修改和补充出现于1936年凯恩斯出版了《就业、利息和货币通论》。第三次修改和补充于1939年希克斯出版《价值与资本》提出了序数效用论。 ?西方经济学企图解决的两个问题：第一，在意识形态上宣传资本主义经济制度的合理性、优越性、和永恒性。第二，作为资本主义经济制度的上层建筑，西方经济学也必须为这一制度所面临的经济问题提供政策建议。 ?对西方经济学应持有的正确态度：首先，西方经济学既然具有资本主义意识形态属性，我们就应当在总体倾向上对它加以鉴别批评，识别西方经济学家各种理论和说法的阶级利益意图。其次，对西方经济学中关于现代市场经济运行的经验总结及反映社会化大生 产规律和先进经营管理的方法，应当加以借鉴和吸收。
第一章引论 1.西方经济学的研究对象是什么？ 答：（1）经济学产生客观原因是资源的有限性和人类需要的无限性之间的矛盾。资源的有限性即稀缺性包括绝对性与相对性的统一，所谓的资源稀缺的绝对性是资源的稀缺性在人类社会任何时空都存在的，所谓资源稀缺的相对性是指即使再多的有限资源相对于人类无限需要（欲望）来说都是不足的。但稀缺资源具有多种用途，人类无限欲望具有轻重缓急，怎样使稀缺资源在一定时空下，满足人们最急需、最迫切的欲望是经济学要解决的首要问题。 要解决这个矛盾人们只有去“选择”。所以经济学又被称为选择的学科。这种选择就决定了经济学的研究对象，一般认为，西方经济学的研究对象是稀缺资源的配置与利用问题。稀缺资源的配置与利用问题一般涉及（1）生产什么，生产多少。（2）如何生产。（3）为谁生产。（4）何时生产。（5）在哪生产等几个基本问题。 作为研究对象的理论成果——西方经济学著作主要包括三种类型：第一类，企事业的经营管理方法和经验。如行情研究、存货管理、产品质量控制、车间生产流程布局等内容。第二类，对一个经济部门或经济问题的集中研究成果。如资源经济学、商业经济学、农业经济学、石油经济学，对税收、财政和通货膨胀等问题的论述。第三类，经济理论的研究和考察。如微观经济学、数理经济学、福利经济学、经济思想史等。 借鉴马克思经济理论，也可以把西方经济学的研究对象概括为社会生产和再生产的四个环节：生产、分配、交换和消费。既研究经济运行也涉及经济制度，既研究如何提高社会生产力，也涉及生产关系。 2.人类历史上的资源配置方式有哪几类？哪一类的经济效率较高？ 资源配置和利用的方式也称为经济体制。经济体制大体上分为下列四种类型：自给经济、计划经济、市场经济和混合经济。 自给经济的特征是每个家庭生产他们消费的大部分物品，自给自足，只有极少数消费品是与外界交换来的。在这种经济体制下，资源配置和利用由居民的直接决定。对应生产力发展水平低，经济剩余比较少。 计划经济特征是生产资料归政府所有，用政府来解决资源配置和利用的问题，产供销、人财物由国家统一分配。实践证明，这种举国体制，在国家目标单一、资源严重匮乏时，可以集中全国的人、财、物办个体无法完成的大事，即集中力量办大事。但是在经济体量巨大时，计划经济解决资源配置和利用的问题，效率较低，出现政府失灵。 市场经济资源配置和利用由竞争中市场机制来解决。家庭和企业经济主体分散决策。西方经济学认为，通过“看不见的手”所指引，个体最求自身利益最大化，通过人人为自我，实现人人为他人，保障社会利益的最大化，但也存在市场失灵问题。 混合经济的基本特征是生产资料的私人所有和公有相结合，市场调节和国家干预相结合。在这种体制下，凭借市场制度来解决资源配置问题，依靠国家干预来解决资源利用问题，效率和公平可以得到较好的协调。纯计划经济和纯市场经济都存在问题，具有优势互补的混合经济，即国家宏观调控下的市场经济效率较高， 3.为什么西方微观经济学又称为价格理论，西方宏观经济学又称为国民收入决定理论？ 微观经济学是经济学的一个重要分支，它以单个经济单位（居民户、厂商及单个产品市场等）为研究对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值(价格、消费品供求量、生产要素供求量)如何决定。 微观经济学对个体经济单位的考察，是在三个逐步深入的层次上进行的。第一个层次是分析单个消费者和单个生产者的经济行为。分析在消费品价格和生产要素接个既定的条件下，单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大的效用；在生产要素价格既定的条件下，单
第一章绪论 （本章不作为考试内容，仅用于练习） 一、单项选择题 1．在封闭经济条件下，两部门经济是指（） A．厂商与政府B．厂商与外贸 C．家庭与政府D．家庭与厂商 2．西方经济学可以定义为（） A．研究任何配置资源B．政府如何干预市场 C．消费者如何获得收益D．企业如何进行管理 3．经济学主要是研究（） A．与稀缺性和选择有关的问题B．如何在证券市场上获利 C．何时无法作出选择D．用数学方法建立模型 4．资源稀缺是指（） A．世界上大多数人处于贫困之中B．相对于人们的欲望而言，资源是不足的C．资源要保留给我们的未来D．资源最终会被耗光 5．经济物品是指（） A．有用的物品B．稀缺的物品 C．市场上出售的物品D．有用且稀缺的物品 6．西方经济学者认为美国的经济是一种（） A．完全的市场经济制度B．严格的计划经济制度 C．混合的资本主义经济制度D．自给自足的经济制度 7．西方经济学萌芽时期的代表流派是（） A．重农主义B．重商主义 C．古典经济学D．庸俗经济学
8．西方经济学萌芽时期的杰出代表人物是（） A．托马斯B．威廉·配第 C．亚当·斯密D．布阿吉尔贝尔 9．西方经济学萌芽时期的代表着作是（） A．《赋税论》B．《国富论》 C．《英国得自对外贸易的财富》D．《政治经济学新原理》 10．西方经济学产生与形成时期的代表流派是（） A．重农主义B．重商主义 C．古典经济学D．庸俗经济学 11．西方经济学产生与形成时期的杰出代表人物是（） A．托马斯B．李嘉图 C．亚当·斯密D．马尔萨斯 12．西方经济学产生与形成时期的代表着作是（） A．《政治经济学及赋税原理》B．《国富论》 C．《英国得自对外贸易的财富》D．《政治经济学新原理》 13．被经济学界称为具有划时代意义的、是经济学说史上的第一次革命着作是（）A．《国富论》B．《赋税论》 C．《政治经济学及赋税原理》D．《政治经济学新原理》 14．西方经济学完善与发展时期的代表着作是（） A．《政治经济学及赋税原理》B．《国富论》 C．《英国得自对外贸易的财富》D．《赋税论》 15．19世纪初期，英国古典经济学的杰出代表人物是（） A．西斯蒙第B．李嘉图 C．萨伊D．马尔萨斯
武汉理工大学经济学院西方经济学基本理论整理 第一部分 微观经济学讲义 一、导论 1、微观经济学中的基本特征。 三种资源：人力资源、自然资源、资本资源 机会成本：把某种资源投入到某一特定用途时所放弃的在其他用途中所能获得的最大利益。P2图形。 微观经济学研究的是个体经济单位。称为个量分析。简单的微观经济模型P4。微观经济学的核心就是要说明市场机制是如何实现资源的优化配置的。 两个基本假设：完全理性假设，完全信息假设。 2、发展演变过程 主要了解一下洛桑学派的瓦尔拉和帕累托，以及帕累托最优状态的产生。剑桥学派的马歇尔和庇古的福利经济理论。了解序数效用论以及凯恩斯。现代的人力资本理论和产权经济学、公共选择理论和微观信息经济学。 3、分析方法：实证分析和规范分析。功能：P14-P15 二、需求与供给 1、需求 需求的定义，个人需求和市场需求，市场需求是个人需求的总和。需求量的大小是由6点决定的P17。需求量Q与价格P的关系 2、需求曲线 需求曲线的形成，需求定理P20。需求变化与需求量的变化 3、供给 供给的定义，同上需求。6个因素。供给曲线以及供给变化与供给量变化。 4、均衡价格 定义P28。局部均衡与一般均衡。暂时，短期，长期均衡。 均衡价格和均衡数量的交点为均衡点。均衡价格的形成。Qd=Qs 均衡价格的变动：需求和供给的变化对均衡价格的影响，供求定理。
5、弹性理论。 弹性系数P33公式。需求的弹性价格。弧弹性和点弹性的区别。 需求价格弹性分5种：富有、缺乏、单位、完全无、无线弹性。影响商品需求价格弹性的5个因素P37 需求价格弹性与总收益。TR=P*Q 需求收入弹性同价格弹性推导。 交叉弹性定义P43公式。交叉弹性的正值与负值弹性。 供给价格弹性与需求价格弹性类似推导、分类、影响因素。 蛛网理论：收敛式、发散式、封闭式 三、消费者行为 1、基数效用分析 效用的定义，正负效用，总效用，边际效用，边际效用递减规律 消费者均衡的定义P55，消费者剩余的定义P57含净损失和净福利。 2、序数效用分析 无差异曲线的定义P60。特点P61。边际替代率的定义P62。预算约束线。从叙述效用出发的消费者均衡。收入——消费曲线的收入效应。价格——消费曲线的替代效应 四、生产者行为 1、厂商 企业的三种组织形式，短期和长期。 2、生产函数 生产要素一般分为劳动、土地、资本、企业家才能四种。 技术系数：固定技术系数和可变技术系数。 总产量TP，平均产量AP，边际产量MP。三者的相互关系 可变生产要素投入的三个阶段：边际报酬递增、递减、负报酬阶段。边际报酬递减规律成立的原因P88。 两种可变投入要素。K、L与产量的函数关系。 规模收益的定义P89。规模报酬的三个阶段。分清规模报酬与规模经济P91。规模不经济
《西方经济学导论》期末复习提纲 一、名词解释 1．微观经济学 2．宏观经济学 3．效用 4．需求 5．生产 6．基尼系数 7．通货膨胀 二、单项选择题 1．作为经济学的两个组成部分，微观经济学与宏观经济学是：（） A.互相对立的 B.没有任何联系的 C.相互补充的 D.完全相同的 2．如果其它各种条件均保持不变，当X商品的互补品Y商品的价格上升时，对X商品的需求：（） A.增加 B.减少 C.不变 D.无法确定 3．供给定理说明：（） A.生产技术提高会使商品的供给量增加 B.政策鼓励某商品的生产，因而该商品的供给量增加 C.消费者更喜欢消费某商品，使该商品的价格上升 D.某商品价格上升将导致对该商品的供给量增加 4．若某消费者消费了两单位某物品之后，得知边际效用为零，则此时：（） A.消费者获得了最大平均效用 B.消费者获得的总效用最大 C.消费者获得的总效用最小 D.消费者所获得的总效用为负。 5．已知某种商品的需求是富有弹性的，在其他条件不变的情况下，卖者要想获得更多的收益，应该：（） A.适当降低价格 B.适当提高价格 C.保持价格不变 D.加大销售量 6．下列项目中可称为可变成本的是( )。 A. 管理人员的工资 B．生产工人的工资 C. 厂房和机器设备的折旧 D．正常利润 7．根据基尼系数的大小，比较下列四个国家中哪一个国家的分配最为平均( )。 A．甲国的基尼系数为 B.乙国的基尼系数为 C. 丙国的基尼系数为 D.丁国的基尼系数为 8．产品差别是指( )。 A．东芝牌彩电与松下牌彩电的差别 B．彩电与收录机的差别 C．河南小麦与河北小麦的差别 D．小轿车与面包车的差别 9．（）属于最终产品。 A．石油提炼的合成橡胶B．钢铁厂提炼的钢板 C．石油提炼的天然气D．用于制作面包的面粉 10．在经济增长中起着最大作用的因素是( )。 A．资本 B．劳动 C．制度 D．技术进步
1.第一章引论 1.西方经济学的研究对象是什么？ 答：(1）经济学产生客观原因是资源的有限性和人类需要的无限性之间的矛盾。资源的有限性即稀缺性包括绝对性与相对性的统一，所谓的资源稀缺的绝对性是资源的稀缺性在人类社会任何时空都存在的，所谓资源稀缺的相对性是指即使再多的有限资源相对于人类无限需要（欲望）来说都是不足的。但稀缺资源具有多种用途，人类无限欲望具有轻重缓急，怎样使稀缺资源在一定时空下，满足人们最急需、最迫切的欲望是经济学要解决的首要问题。 要解决这个矛盾人们只有去“选择”。所以经济学又被称为选择的学科。这种选择就决定了经济学的研究对象，一般认为，西方经济学的研究对象是稀缺资源的配置与利用问题。稀缺资源的配置与利用问题一般涉及（1）生产什么，生产多少。（2）如何生产。（3）为谁生产。（4）何时生产。（5）在哪生产等几个基本问题。 作为研究对象的理论成果——西方经济学著作主要包括三种类型：第一类，企事业的经营管理方法和经验。如行情研究、存货管理、产品质量控制、车间生产流程布局等内容。第二类，对一个经济部门或经济问题的集中研究成果。如资源经济学、商业经济学、农业经济学、石油经济学，对税收、财政和通货膨胀等问题的论述。第三类，经济理论的研究和考察。如微观经济学、数理经济学、福利经济学、经济思想史等。 借鉴马克思经济理论，也可以把西方经济学的研究对象概括为社会生产和再生产的四个环节：生产、分配、交换和消费。既研究经济运行也涉及经济制度，既研究如何提高社会生产力，也涉及生产关系。 2.人类历史上的资源配置方式有哪几类？哪一类的经济效率较高？ 资源配置和利用的方式也称为经济体制。经济体制大体上分为下列四种类型：自给经济、计划经济、市场经济和混合经济。自给经济的特征是每个家庭生产他们消费的大部分物品，自给自足，只有极少数消费品是与外界交换来的。在这种经济体制下，资源配置和利用由居民的直接决定。对应生产力发展水平低，经济剩余比较少。 计划经济特征是生产资料归政府所有，用政府来解决资源配置和利用的问题，产供销、人财物由国家统一分配。实践证明，这种举国体制，在国家目标单一、资源严重匮乏时，可以集中全国的人、财、物办个体无法完成的大事，即集中力量办大事。但是在经济体量巨大时，计划经济解决资源配置和利用的问题，效率较低，出现政府失灵。 市场经济资源配置和利用由竞争中市场机制来解决。家庭和企业经济主体分散决策。西方经济学认为，通过“看不见的手”所指引，个体最求自身利益最大化，通过人人为自我，实现人人为他人，保障社会利益的最大化，但也存在市场失灵问题。 混合经济的基本特征是生产资料的私人所有和公有相结合，市场调节和国家干预相结合。在这种体制下，凭借市场制度来解决资源配置问题，依靠国家干预来解决资源利用问题，效率和公平可以得到较好的协调。纯计划经济和纯市场经济都存在问题，具有优势互补的混合经济，即国家宏观调控下的市场经济效率较高。
高鸿业《西方经济学（微观部分）》（第5版）第1章引论 课后习题详解 跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 1．回想你看到过或接触过的西方经济学著作。它们各自属于本章所说的三种类别中的哪一种？ 答：第一类，企事业的经营管理方法和经验。如行情研究、存货管理、产品质量控制、车间生产流程布局等内容。著作有《现代企业财务管理》等。 第二类，对一个经济部门或经济问题的集中研究成果。如资源经济学、商业经济学、农业经济学、石油经济学，对税收、财政和通货膨胀等问题的论述。著作有《资源经济学》、《农业经济学》等。 第三类，经济理论的研究和考察。如微观经济学、数理经济学、福利经济学、经济思想史等。著作有《微观经济学》、《宏观经济学》、《经济思想史》等。 2．为什么我国学员学习西方经济学的目的不同于西方？ 答：由于西方经济学具有双重性质，它既是资本主义的意识形态，又是资本主义市场经济的经验总结，这就决定了我国学员学习西方经济学所应持有的态度：在整个理论体系上或整体倾向上对它持否定的态度，而在具体的内容上应该看到它的有用之处，是否真正有用还需要考虑到国情的差别，应结合我国的国情加以借鉴吸收，做到“弃其糟粕、取其精华、洋为中用”。 （1）我国学习西方经济学的主要目的在于从中得到对我国有用的知识，即“学以致用”。对西方经济学而言，“为艺术而艺术”的学习目标是不适用的。因为，如果不是为了“实用”而学习，那么还不如去从事其他的活动。“经济学”这一名词的英文来源是希腊文的名词“家庭管理”，由此也可以看出西方经济学的“致用”性质。 （2）既然学习西方经济学的目的是为了“致用”，那么就必须注意到它涉及对西方“致用”的两个特点：其一，它宣扬西方国家的意识形态，以便巩固西方社会的共识或凝聚力，即增加西方学者所说的“社会无形资本”；其二，它总结西方市场运行的经验，以便为改善其运行提供对策。西方经济学之所以能够存在于西方，其原因即在于此。这就是说：它存在于西方的原因正是由于它对西方国家有用。 （3）在以上两个特点中，第一个特点显然对我国不但没有用处，反而会引起有害的作用。因为，西方实行的是资本主义，而我国则为社会主义，二者在原则上是对立的。把资本主义的意识形态施加于社会主义制度只能造成和激化后者的上层建筑与其经济基础之间的矛盾，导致思想混乱和社会行为失控，最后甚至走向自我毁灭的道路，类似的事例已经在世界上出现。 （4）以第二个特点而论，虽然西方国家实行的是资本主义市场经济，而我国为社会主义市场经济，但是，二者在市场经济这一点上却有相当多的共同之处。因此，对西方市场经
第1章引论 1.1增长点难点归纳 1.1.1提纲挈领 经济学的起因：由于人类欲望无穷，而资源有限 古典学派历史学家 反古典学派社会主义学派 边际效用学派 新古典综合派 新剑桥学派 经济学的发展过程凯恩斯学派 第1章引论货币学派 理性预期学派 供给学派 公共选择学派 新制度经济学派 存量与流量 实证经济学与规范经济学 重要名词区别均衡分析与边际分析 局部均衡与一般均衡 静态分析、比较静态分析与动态分析 1.1.2考点难点归纳 一、西方经济学的研究对象及其内容 经济学是研究如何将稀缺的资源有效地配置给相互竞争的用途，以使人类欲望得到最大限度的满足的科学。自从莱昂内尔·罗宾斯于1936年对经济学下了上述定义以来，这个定义就一直在英美等国教科书中占统治地位。时下经常见诸国内报刊文献的“现代西方经济学”一词，大多也都在这个意义上使用。 自从凯恩斯的名著《就业、利息和货币通论》于1936年发表以来，西方经济学界对经济学的研究便分为两个部分：微观经济学与宏观经济学。微观经济学是以单个经济主体（作为消费者的单个家庭或个人，作为生产者的单个厂商或企业，以及单个产品或生产要素市场）为研究对象，研究单个经济主体面对既定的资源约束时如何进行选择的科学。宏观经济学则以整个国民经济为研究对象，其主要着眼于对经济总量的研究。 二、微观经济学的两个基本假设 “经济人”假设和“完全信息”假设，前者假设人总以利己作为其行为的基本动力，具体而言是指人们要么在给定的经济代价下追求自身经济利益的最大化，要么是寻求在给定经济利益下所付出的经济代价的最小化。“完全信息”假设是指经济行为主体对相关经济情况具备完全的信息，在古典价格分析中往往隐含这点假设，但在后面的相关章节中这一假设条件被极大地放松了。 三、实证分析与规范分析 实证分析是描述经济现象“是什么”以及社会经济问题实际上是如何解决的。这种方法旨在揭示有关经济变量之间的函数关系和因果关系。 规范分析是研究经济活动“应该是什么”以及社会经济问题应该是怎样解决的。这种方法
许纯祯《西方经济学》（第3版）第一章绪论 复习笔记 跨考网独家整理最全经济学考研真题，经济学考研课后习题解析资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研课后习题，经济学考研参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行咨询。 一、西方绎济学的研究对象 1．经济学的定义及其产生和发展 （1）经济学的定义 经济学的研究对象与经济有关，经济学是一门研究人们经济行为的科学。按照“经济”一词的字面含义来理解：①它是指人们从事与物质资料生产有关的活动；②它是指效率、节省或节约，即通过仔细地使用有限的资源避免浪费，以最小的代价获得最大的满足。 （2）经济学定义的产生与发展 ①经济一词的产生 “经济”一词源于希腊语，由家庭和管理两个词组成。古代的奴隶制经济以家庭为基本的生产单位，而规模较大的奴隶主庄园往往役使成百上千的奴隶进行劳动。由此产生了最初的经济学，其主要内容是探讨奴隶制经济应如何组织生产、管理奴隶，以增加具有使用价值的财富总量。严格地说，在资本主义市场经济以前，不可能有真正的经济学。 ②政治经济学 从15世纪开始，特别是到了16和17世纪，许多人开始对研究经济问题感兴趣，“政治经济学”这一著名的术语就是在这一时期出现的，意思是：现在的经济学已经与个人的发财致富无关了，因为它讨论的是与整个国家有关的富裕问题。政治经济学的大目标在于富国裕民。在斯密之后，许多经济学家，继续补充、发展和完善政治经济学体系，使政治经济学成为关于财富生产、分配、交换和消费的科学。 ③边沁与帕累托的定义 到了19世纪下半叶，关于经济学的研究对象问题有了一个全新的阐述。这也许是因为国民财富或物质本身并不是目的，而是达到更大目的的手段。这个更大目的就是福利。帕累托则把福利最大化与稀缺资源的有效配置联系起来。他提出的标准被后人称之为“帕累托改进”和“帕累托最优”，是稀缺资源的合理配置和有效利用的效率标准。 ④马歇尔的经济学定义 马歇尔为经济学下了一个著名的定义：政治经济学或经济学是一门研究人类日常生活事务的学问，它研究个人和社会行为的一部分，即研究其中同取得和使用物质福利必需品关系最密切的那一部分。他强调，经济学不仅是研究财富的科学，而且是研究人的学科的一个分科；即经济学不仅涉及物质财富本身，也涉及一定社会中人们的物质福利。 ⑤罗宾斯对经济学的定义 20世纪初的罗宾斯认为，经济学是研究稀缺资源在各种可供选择的使用中间进行分配的科学。强调人们面临的稀缺性和选择问题，强调经济学是研究人与社会寻找满足他们的物质需要与欲望的方法的科学，是研究如何利用稀缺的资源最大限度地满足人们需要的科学。
第一章导论 一、单项选择题（每题5分，共计50分）题目1 在封闭经济条件下，两部门经济是指（）。选择一项： A. 家庭与政府 B. 厂商与外贸 C. 厂商与政府 D. 家庭与厂商 正确答案是：家庭与厂商 题目2 西方经济学可以定义为（）。 选择一项： A. 消费者如何获得收益 B. 政府如何干预市场 C. 研究任何配置资源 D. 企业如何进行管理 正确答案是：研究任何配置资源 题目3 经济学主要是研究（）。 选择一项： A. 与稀缺性和选择有关的问题 B. 何时无法作出选择
C. 用数学方法建立模型 D. 如何在证券市场上获利 正确答案是：与稀缺性和选择有关的问题 题目4 西方经济学萌芽时期的代表流派是（）。 选择一项： A. 重商主义 B. 重农主义 C. 古典经济学 D. 庸俗经济学 正确答案是：重商主义 题目5 西方经济学萌芽时期的杰出代表人物是（）。选择一项： A. 威廉.配第 B. 布阿吉尔贝尔 C. 亚当.斯密 D. 托马斯 正确答案是：托马斯 题目6 西方经济学萌芽时期的代表著作是（）。 选择一项： A. 《英国得自对外贸易的财富》
B. 《政治经济学新原理》 C. 《国富论》 D. 《赋税论》 The correct answers are: 《赋税论》, 《英国得自对外贸易的财富》题目7 西方经济学产生与形成时期的代表流派是（）。 选择一项： A. 古典经济学 B. 庸俗经济学 C. 重商主义 D. 重农主义 正确答案是：古典经济学 题目8 西方经济学产生与形成时期的杰出代表人物是（）。 选择一项： A. 李嘉图 B. 马尔萨斯 C. 亚当.斯密 D. 托马斯 正确答案是：亚当.斯密 题目9 西方经济学产生与形成时期的代表著作是（）。
第一章绪论 一、思考题 1.西方经济学的研究对象是由什么基本经济问题引起的，如何看待这一问 题？ 2.西方经济学的理论体系是由哪两部分构成的？它们之间的关系怎样？ 3.经济学能否利用自然科学的研究方法？谈谈你对这一问题的看法。 4.经济学研究能否保持“价值中立”原则？经济研究是否需要价值判断？ 5.西方经济学的价值取向能否妨碍西方经济学家正确认识经济规律？ 参考答案： 一、思考题 1.答：西方经济学的研究对象是稀缺性问题引起的，没有稀缺性，就没有经 济学存在的理由和必要。 稀缺性是西方经济学关于经济学研究对象的基础性概念。稀缺性是指经济生 活中存在的这样一个基本事实：“社会拥有的资源是有限的，因而不能生产人们希望所拥有的所有物品和劳务。”稀缺性是相对于人类无限的欲望而言的。人的欲望具有无限增长和扩大的趋势，而为了满足这种需要，就要生产更多的物品和劳务，从而需要更多的资源。但在一定时期内，可用于生产物品和提供劳务的资源与人们的欲望相比总是远远不够的。这就是稀缺性。 由稀缺而产生的第一个基本问题是：社会如何将稀缺性的、竞争性的和生产 性的资源在现在和将来、在生产各种商品和劳务之间做出选择，以决定生产什么、生产多少、如何生产和为谁生产等问题。这是关于稀缺资源配置问题。第一，生产什么和生产多少?这就是说，在可供选择的各种各样的物品和劳务中，生产哪 些种和生产的数量是多少?由于资源的有限性用于某一种产品生产的资源太多， 其他产品的生产数量必然会减少。社会是以怎样的次序和什么样的机制来分配稀缺资源以满足各种各样的需要？第二，如何生产?即应用何种技术来生产物品? 是用蒸汽还是用水力或原子能发电?多用劳动少用资本和土地，还是恰恰相反? 生产是大规模还是小规模?怎样区别一种生产方法是高效率的还是低效率的?第三，为谁生产?即社会总产品以何种尺度分配给不同的个人和家庭?谁得什么得多少？为什么穷人仅有一点__________点，而富人拥有的太多? 这种分配是公平的吗? 由稀缺性而引起的另一个基本问题是，社会能否最好地利用其有限的资源， 在资源、需要和技术的约束条件下，最大限度地生产尽可能多的产品和劳务？这是关于经济效率问题。“经济”这一词的最初含义就是效率、节约和避免浪费。作为一门研究经济的学问，经济学研究以尽可能小的代价获得同样的满足，或以同样的代价获得更大的满足。如果社会能以更便宜的方法生产，这意味着这个社会将生产更多的产品和劳务，从而得到更大的满足。 西方经济学认为，稀缺性是人类社会产生以来就一直困扰人类的一个难题， 是人类面临的永恒的问题。每个经济社会都面临很多经济问题，但西方经济学认为，任何社会——不论它的社会经济制度如何，也不论它处在什么历史年代——的经济问题都导源于一个基本的经济事实或矛盾，即人类需要的无限性和满足需要的资源的稀缺性。正是由于这样的一个基本矛盾，因此便产生了社会的基本经济问题，产生了研究经济问题的经济学。从根本上说，经济学是与稀缺性进行斗 2
一、主要概念 经济学 是指经济学是关于选择的科学，是研究节约的科学。（参见教材P3） 微观经济学 是指研究个别经济单位的经济行为。（参见教材P4） 宏观经济学 是指从国民经济角度研究和分析市场经济整体经济活动的行为。（参见教材P4） 《国富论》 亚当·斯密著，1776年出版。批判了重商主义的错误观点，提出了劳动是国民财富的源泉，明确了劳动价值和利润来自于剩余劳动的观点；强调经济自由的思想，主张自由放任和充分发挥市场自由竟争的调节作用；强调国家不干预经济。《国富论》第一次创立了比较完备的古典政治经济学的理论体系，剩余价值理论的提出，为马克思劳动价值理论的形成奠定了基础，是经济学说史上的第一次革命。（参见教材P8）《通论》 凯恩斯著，1936年出版。在理论上批判了萨伊的“供给能自动创造需求”和资本主义不存在非自愿失业的错误观点，提出了供给是需求的函数和资本主义不可能充分就业的理论；在方法上开创了以总量指标为核心的宏观经济分析方法；在政策上反对自由放任，强调国家干预经济，并提出财政赤字政策、收入政策、货币政策等三项重要的经济政策。《通论》创建了宏观经济学，并使凯恩斯经济学开始成为正统经济学，其干预经济的政策主张为资本主义各国所采用，被经济学界称为经济学说史上的第三次革命。（参见教材P11）规范分析 是指以一定的价值判断为基础，提出一些分析和处理问题的标准，作为决策和制定政策的依据。（参见教材P16） 实证分析 是指只对经济现象、经济行为或经济活动及其发展趋势进行客观分析，得出一些规律性的结论。（参见教材P16） 均衡分析 包括局部均衡和一般均衡。局部均衡是指其他条件不变的情况下，由于价格的作用，对个别商品的均衡价格和均衡产量的形成过程的分析，即分析商品的需要量和供给量相等时的均衡产量和均衡价格。一般均衡是指在市场上所有商品的供给、需求和价格相互影响的条件下，对所有商品的供求均衡状态的分析，后来发展为用数量关系来描述或反映一般均衡状态。（参见教材P17） 非均衡分析 是指由于价格的作用，经济运行中不能形成供求相等的均衡价格和均衡产量，即不能形成瓦尔拉斯均衡，而只能使供求双方在偏离瓦尔拉斯均衡的适当位置上的均衡，这是一种短期的不稳定的均衡。（参见教材P17）静态分析 是指研究经济变量在同一时期内的相互关系，是对经济运行的一种短期分析。（参见教材P18） 动态分析 是指研究经济变量在不同时期的变动规律，是对经济运行的一种长期分析，说明长期经济情况并能解释经济运行过程及变化动因。（参见教材P18） 流量分析 是指对流量总量指标的投入产出变化及对其他总量指标的影响等进行分析。（参见教材P18）
第1章引 论1.1知识结构导图 1.2 考点难点归纳 考点1：西方经济学的研究对象西方经济学的研究对象，通常认为是经济资源的配置和利用。经济资源的配置和利用方式是所谓经济体制问题。迄今为止人类经济体制大体上经历了自给自足、计划经济、市场经济和混合经济四种类型。以经济资源的配置和利用的对象来划分，西方经济理论大体上可划分为微观经济学和宏观经济学两大部分。 现代西方经济理论分支说明具体如表1-1所示。 表1-1 现代西方经济理论分支说明理论分支研究对象 研究问题微观经济学以单个经济单位（家庭、企业和 单个产品市场）为考察对象，运 用个量分析方法，研究单个经济 资源配置问题
单位的经济行为以及相应的经济变量如何决定 宏观经济学以整个国民经济活动作为考察对 象，运用总量分析方法，研究社 会总体经济问题以及相应的经济 变量如何决定，研究这些经济变 量间的相互关系 资源利用问题以及用什么 政策改善资源的利用问题 【名师点读】 “西方经济学的研究对象”属于最基本知识点，是学好本门课程的关键，认清要研究的问题才能更好和更深入地学习本门课程。同时，值得注意的是关于介绍西方经济学的研究对象时所涉及的资源配置的四种方式，考生在学习此部分内容时可结合我国改革开放的实际去理解市场经济机制在资源配置中效率较高的原因。 考点2：微观经济学与宏观经济学的区别与联系 微观经济学和宏观经济学的区别与联系可以通过表1-2来反映。 表1-2微观经济学与宏观经济学的区别与联系 区别与联系微观经济学宏观经济学 区别研究对象单个经济单位国民经济整体 理论依据主要是新古典经济学主要是凯恩斯经济学中心理论供求理论国民收入决定理论解决问题资源配置资源利用