七星瓢虫教案小班
【篇一：幼儿园小班美术活动：瓢虫的一家】
幼儿园小班美术活动：瓢虫的一家活动目标1．启发幼儿借助已有
的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。2．引导幼儿大胆表
现自己的情感，使画面富有童趣。活动准备1．户外活动时，引导幼
儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。2．制作特色教具，
具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使
画面更加丰富，富有童趣。(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其
剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等
等(见图二、图
三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)(3)将幼儿的作品依次叠放在透
明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背
景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。活动过程1．猜幼
儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一
对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)2．出
示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的
爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?”老师取下白纸，依次换上不同
的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。3．启发幼儿说出自己想添画的背景。老师问：“你们
的瓢虫喜欢到哪儿去玩?”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到
牙刷上去玩等。4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给
予指导。(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈
的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐
和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘
子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼
儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿
还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红
色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。活动延伸鼓励幼儿把画
面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。
评析张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他
们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画
只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。
针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以
谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人
化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧
接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经
画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在
进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了
具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂
亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，教师能关
注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿
喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的
想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的
欲望。
【篇二：小瓢虫分家教案】
篇一：瓢虫教案
瓢虫（执教者：曾思思）
一、活动名称：瓢虫
二、活动目标：
（一）乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉快和成功完成
作品的喜悦。
（二）在进行撕纸、粘贴的操作过程中，有良好的卫生习惯
和收拾习惯。
（三）学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提
高手指灵活性，发展精细动作。
三、活动准备：
（一）瓢虫头部、六肢、背部圆点、羊头饰
（二）固体胶、毛巾
（三）瓢虫家版画、cd活动音乐、课件ppt
四、活动过程：
（一）音乐导入：随着《大家一起喜羊羊》的音乐，幼儿进
入活动场地。
1、师（提问）：“小羊们，这是什么呀？”
幼：瓢虫。
羊村长（师）与瓢虫对话
2、羊村长解说：“小羊们，瓢虫，特别喜欢吃害虫，帮助
农民伯伯保护庄稼，它是益虫，所以我们要帮助它”。师提问：“小
羊们，你们知道应该怎么帮助它呢？”（挥
舞手杖，变出ppt图片）
师提问：“大家看清楚了吗？”请小羊（幼儿）回到自己的家，准备
操作。
（二）教师示范操作徒手撕折纸瓢虫
教师边示范边讲解：将纸对折，沿线在纸上撕出身体轮廓（半圆），再将纸打开，沿对折线折出翅膀，粘贴上头部、肢体、背部圆点。（三）分发材料到各组
（四）幼儿操作（导入音乐）
（五）展示幼儿作品，幼儿相互欣赏与评价
（六）播放音乐，找到大瓢虫庆祝，变出新家，送瓢虫回家
休息（幼儿粘贴作品）。
五、活动结束
篇二：小瓢虫回家
活动名称：小瓢虫回家中班数学
活动目标：1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。
2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。
活动准备： 1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢
虫若干。
2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。
3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只
活动过程：（一）谈话
1、今天老师邀请了一群你们的朋友来我们班里，看看它们是谁？
2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？
小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）
（二）领养小瓢虫
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
（三）挑树叶
1、哇，你们看这里有什么？（树叶）
2、是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）
3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！
4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好？想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？
5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？
小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
（四）找家
1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？
2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的？
3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？
4、现在请你们把小瓢虫送回家吧！
5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。
篇三：瓢虫找家教案
小班数学活动：瓢虫找家
活动目标：
1、能手口一致点数5以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、画有1个、2个、3个、4个、5个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶五片。
3、小虫若干。
4、已会的儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用图片练习手口一致的数5以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、
2、3。
（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）
背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点
数2。
（2）再同时出示4只瓢虫让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，请个别幼儿上来点数，，
对的给予表扬让后再集体点数，不对的，再请别的幼儿上来点数，
然后再集体点数一遍后说正确答案。
2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这几只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”
（1）通过照顾小瓢虫，巩固点数5以内的数
师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你
选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”
（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝
宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）
2、送瓢虫宝宝回家
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）
请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫
宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个??）（2）集体验证。
四、结束活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
瓢虫要睡觉了，我们轻轻的出去吧，别打扰它。
篇四：教案：瓢虫
有趣的瓢虫（花大姐）
一、活动目标：
2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用不同的方法来表示瓢虫。
3.培养幼儿动手能力，并体验成功的快乐。
二、活动重难点:
1.重点：知道瓢虫的基本特征，并能画出来。
2.难点：使用多种材料相结合做出七星瓢虫。
三、活动准备：
1.a4纸，黑色卡纸，纸盘子，蜡笔，剪刀，双面胶（厚）。
2.七星瓢虫图片。
四、活动过程：
（一）了解瓢虫的生活习性。
1.观看课件提问：这是什么？为什么叫瓢虫？它的身体有什么特征？小结：对，是飘虫。瓢虫的形状像用来盛水的葫芦瓢，所以叫它瓢虫。瓢虫的身体很小，只有黄豆那么大，像半圆球那样的小甲虫，
有两层翅膀，外面的有一层叫鞘翅，鞘翅里面有一层软翅膀，能够
飞翔。
2.这只瓢虫身上有几个斑点？
——七个，这是七星瓢虫，我们可以根据它身上的斑点来确
认瓢虫，如有两个标点就是二星飘虫。
2.观看课件提问：瓢虫喜欢吃什么？
小结：瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护庄稼。一只瓢虫一天能吃100多只蚜虫。瓢虫分益虫和害虫。
益虫:二星瓢虫/六星瓢虫/七星瓢虫/十二星瓢虫/十三星瓢虫。
害虫有：十一星瓢虫和二十八星瓢虫等。无论是益虫还是害虫等都
喜欢吃蚜虫。
3.观看课件，请幼儿说出图中瓢虫的名称。
4.提问：瓢虫怎样保护自己？
小结：瓢虫虽然身体小，但许多强敌都对它无可奈何。特别是七星
瓢虫，它的3对细脚关节上有一种化学武器，能分泌一种极难闻的
黄色液体，使敌人受不了逃走，它还有一种装死的本领，瞒过敌人
而求生。
5.教师示范，学生练习。
——第一步我们首先知道它的身体结构，用一个大大的圆圈代替身体，把圆切开就是两边翅膀。一个小的椭圆代替头部，加上触角，
然后再加上脚，再画背后的点点。——请小盆友在练习纸上练习一下，教师巡回指导。
——教师总结孩子画的时候注意事项，请幼儿欣赏蜡笔画瓢虫作品，让幼儿也试着画一下。
（二）用新的方式来表示瓢虫。
1.你们已经掌握了瓢虫的特征与绘画技巧，现在老师发作品纸和蜡
笔给你们，请你们把自己最喜欢的瓢虫和它的生活环境画出来，并
且用蜡笔均匀上色。
2.你们想不想用好玩的方式去做一只瓢虫呀?你们可以选择自己喜欢
的方式：用剪刀/纸盘子/轻粘土/卡纸等在作品纸上做一只可爱的瓢虫。教师讲解各形式瓢虫的制作要点。
3.幼儿动手操作，教师巡视指导；鼓励幼儿大胆操作，发挥自己的想象。
（三）观赏评价。
将幼儿的作品按不同表现形式进行分类展示，请幼儿介绍作品的制
作方法和操作过程。
五、活动反思：
篇五：中班数学教案可爱的小瓢虫
中班数学教案可爱的小瓢虫
执教者：孙淮琳
目标：
1. 尝试按数量、颜色的特征进行分类，巩固对7以内数的认识。
2. 通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。
准备：
1. 画有4个点、5个点、6个点、7个点的纸制瓢虫若干。
2. 画有4个点、5个点、6个点、7个点的大树。
3. 小黑点若干
过程：
1. 导入活动，引起幼儿兴趣。
小朋友们，伸出你们的小手，跟我一起做一个好玩的手指游戏吧！
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）
爬来爬去的小瓢虫（四指作怕形状）
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
一口把它吃干净（停下作吃状）
2. 与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。
刚才游戏里有一只小昆虫，他是谁啊？（小瓢虫）今天老师请来了
许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧！（每个幼儿领养一只小瓢虫）
这些小瓢虫都有自己的名字，看！它们身上有几个点，那么它就是
几星瓢虫。现在请小朋友们数一数你的瓢虫宝宝身上有几个点。
都数好了吗？谁来给老师说说。
（请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫）
好！那老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着4星瓢虫的
小朋友站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮助检查）
小朋友们看看他们有没有数对啊？（全体幼儿点数）
他们很棒都数对了，那我们来表扬表扬他们吧！
依次请出5星瓢虫、6星瓢虫、7星瓢虫.
3. 为瓢虫宝宝找家，按数量分类。
（1）“瓢虫宝宝快来看，这么漂亮的大树呀！哦！原来这里是瓢虫
宝宝的家。
大树上面的数字是几，那就是几星瓢虫的家。告诉你们哦！小瓢虫
最喜欢在大树上玩了！现在我们就来玩小瓢虫找家的游戏吧！
老师这里呢有几颗大树，我们来看看这些大树是哪些瓢虫宝宝的家（依次出现大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字来帮瓢虫找家）（2）引导幼儿能按照瓢虫背上点的多少进行分类
小瓢虫它最喜欢和跟他点数一样多的树上玩了。
现在先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家。
第二、第三组小朋友为瓢虫宝宝找家。
我们小朋友真棒，都为小瓢虫找到了最喜欢的家，那我们自己检查
检查看看有没有帮瓢虫宝宝找错家的啊！帮忙改一改！
（4）小瓢虫开心极了，有了自己喜欢的家，他们十分感谢小朋友。瞧！又来了许多瓢虫宝宝，它们也希望小朋友来帮忙，小朋友们看
一看这是几星瓢虫啊？它的背上一个斑点也没有你们愿意帮他们贴
上斑点吗？一定要看清瓢虫宝宝肚皮上的数字是几，你就在瓢虫宝
宝的背上贴上几个圆点。
（5）检查小朋友的操作卡。
把你们的操作卡交给旁边的小朋友检查检查看看有没有完成任务。
【篇三：中班美术活动：学画七星瓢虫】
中班美术活动：学画七星瓢虫
中班美术活动：学画七星瓢虫
活动设计背景
因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并
且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩
子年龄特点，所以决定搞这个活动。活动目标
1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会
涂上恰当的颜色。2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。教
学重点、难点
重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
难点：涂色。
活动准备
学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。
活动过程：
一、欣赏与讨论
（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个
大的，几个小的，都长在哪里。
（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
二、画结构
1、画身子，画一个大圆。
2.画头部，形成另一个小半圆；
3.画触角；
4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；
5.分布背部圆点，对称的装饰性强；
6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。
三、分辨深浅色
（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合
并这两种颜色。
（二）找出合适的红色涂上。
（三）涂上恰当的绿色
四、观察后修改
（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各
三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（四）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并
注意画面上的深浅配合。
（五）最后用绿色水粉涂画叶子。
教学反思
通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。
只是发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色
图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。
另外，在这节美术活动中，尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重
要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一
个孩子积极参与活动。在评价中，对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣
等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能
认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。总之，当孩子们都把自
己的作品拿出来放在一起看的时候，和全班孩子们简直不敢相信自
己的眼睛，太美了。们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子
们笑了，也笑了。