精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
课题：《七星瓢虫衣裳美》
课型：造型表现、
课时： 1 课时
教学目标：
1、通过对七星瓢虫的图片观察和知识学习，了解他们的外形特征，培养学生细致认真、大胆作画的习惯，培养学生自主学习能力和合作能力。
2、通过本课学习，提高学生的观察分析能力，合作交流能力。在表
现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。
3.观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，以及热爱大自然的情感。
教学重点：
了解七星瓢虫的习性，外形特征，并发挥自己的想象力，创作出富有情趣的奇妙的画面。
教学难点：
如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现，并巧妙构图完成画作。
学习材料准备：
教师教具：教师范画、课件、图画纸、铅笔、橡皮、剪刀、固体胶、双面胶。
学生学具：水彩笔、油画棒、图画纸、铅笔、橡皮、剪刀、固体胶、双面胶。
教法、学法：
启发谈话法、讨论法、图片展示法，演示法、范作展示法、自主探究法，情境法。
教学过程：
一、课题导入
猜谜语导入
一只小虫真可爱，
圆圆的身子小脑袋。
六只小脚斑点衣，
两根触角伸出来。
别看它的个头小，
消灭蚜虫真厉害！
师：小朋友知道谜底是什么吗？
生：七星瓢虫
（设计意图：通过配乐的猜谜语导入，激发审美期待。吸引学生的听觉、视觉，使他们进人情境。）
师：同学们真厉害，谜语中说七星瓢虫是蚜虫的天敌，它是人们的小助手，人们非常的喜欢它，还亲切的给它取了一个外号叫“花大姐”大家猜猜为什么呢？
生：因为她有斑点??
师：因为它和同学们一样特别的爱美特别爱穿花衣裳。今天我们
就一起来学习第六课。（七星瓢虫的衣裳美）——引入课题。
二．新授部分
1．图片观察，了解特征。
师：请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫有几个部分，每个部分
长什么样子？
生：讨论汇报。（触角、头、身体、翅膀、腿，七个斑点。一人说一
种吧。）
师：每个部分分别是什么样子呢？同学们说老师在黑板上画。（身体：圆形。翅膀 :飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。一对眼睛。脚：有三对。) 师：以七星瓢虫身体上的中间的竖线为中心线，大家观察它的左半部分和右
半部分有什么关系？（对称、一样、相同）
师总：七星瓢虫的身体是左右对称的，这是七星瓢虫外形上的一个重
要特征。
（设计意图：教师利用示范通过观察使学生对瓢虫形成初步的认识，
使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来。为创作中正确表现瓢虫打下
基础。并通过关注瓢虫整体特征和一些细节特征，学会观察的方法，
养成细致认真观察的习惯。）
1.谈话启发，欣赏图片。
师：七星瓢虫是瓢虫的一种，除了七星瓢虫外，还有很多种瓢虫，
全世界有超过 5000 种瓢虫，在我们中国就有 400 多种呢。老师给大家展示一些图片，大家想不想看呢？
师：这些瓢虫漂亮吗？在瓢虫家族里有益虫也有害虫。七星瓢虫和其它瓢虫有什么不一样？
生：斑点数不一样 (七个斑点 )。花纹也不一样。
（设计意图：教师利用多媒体课件展示大量的瓢虫，大量瓢虫的图片对学生产生了强烈的视觉刺激，进一步扩大了学生的视野，拓展学生的创作思路。）
3.欣赏课本，了解形式。
这些小瓢虫实在是太可爱了，太漂亮了。我们可以用哪些材料来打扮他们呢？让我们一起欣赏课本中的作品，以同桌为一个小组进行讨
论。
生：老师出示图片。生汇报剪纸，绘画等。
4.教师制作，示范方法。
师：现在我们也来当当小设计师吧，我们采用绘画和剪贴的方式。
师：首先老师给大家示范一下怎样用彩纸剪贴粘贴的方法来制作瓢
虫，请同学们仔细看，认真听。
（1）.刚才我们说了七星瓢虫的身体是对称型的，剪对称性有一个非
常简便的方法，我来给大家简单的演示一下吧！教师演示：先对折，
以中线为中心画出半圆形，充分利用纸张。
( 2 ). 制作出七星瓢虫的身体后我们可以用什么方法装饰它的花衣裳呢？