高三英语专项复习教案
m9U3
Themeaningofcolour
wordsStudy
.thread
n.线,细丝,线索
string
n.线,细绳
rope
n.绳,索,绳索
givemeapieceofthread给我一段线
athreadofhope一线希望
Imusthaveskippedapage,becauseIlostthethreadofthesto ry.
我肯定跳过一页，因为我弄不清故事的脉络了。
2.sew
vt,vi
sewed,sewn,sewing
缝合（布、皮、纸）；缝制
sewadressforme
sewabuttononmyshirt
dosomesewing缝补衣服
sewingmachine缝纫机
3.values
[复]价值观，价值基准；是非标准
value
n价值,重要性；估价,评价,价格
v.估价,评价;尊重,重视
Everyonehashisvalues whatisthevalueofyourhouse?你的房子值多少钱？yourhelphasbeenofgreatvalue.你的帮助很有价值。Hevaluedtheringat$80.
他估计这枚戒指值80美元。
Ivalueyouradvice.我尊重你的劝告。
4.unrest
n.
不稳;不安的状态;骚乱,动乱
campusunrest大学学潮,学生运动
financialunrest金融动荡
5.unfairly
adv.
不公正地
unfair
adj.不公平的
fair公平的
fairness
n.公平,正直,
6.starvation
n.饥饿,饿死
starve
v.
vt.使饿死
vi.饿得要死
dieofstarvation饿死
starveforsth.
=bedyingfor渴望…
starvetodosth.=bedyingtodo渴望做某事Translation:
.我一直很想与你见面。
_____________________________
2.她渴望受到注意。
_____________________________ keys:1.Ihavebeenstarvingtoseeyou. 2.Sheisstarvingforattention.
7.conclusion
n.
结论,结尾，结束，推论
bringsth.Toanearlyconclusion把事情早上了结
bring…toconclusion使……终结
drawaconclusionfrom由….得出结论
reach/cometo/arriveasaconclusion得出结论
inconclusion最后，在结束时
concludev.结束，使结束，下结论
Heconcluded（=end）hisspeechwithsomeamusingremarks.
他说了一些有趣的话结束他的演说。
tobeconcluded下期完结（用于杂志的连载等）
toconclude总而言之，总之
完成句子：
)警察认为他是这桩凶杀案件的罪犯。
ThePolice_____________________hewasthecriminalofthe murder.
2)这本书以大团圆作为结束。
Thebook_______________________ahappyending.
key:1)
cameto/arrivedattheconclusionthat
2)concludedwith
8.motto
n.座右铭，格言
saying格言；俗语，谚语；名言
Theschoolmottois'Neverlosehope.'这所学校的格言是'永不气馁'。
Boththesesayingsmeanthesamething.这两句谚语的意思是相同的。
9.equality
n.等同性,同等,平等,相等,等式
inquality不平等，不相同，不等同
Racialequality种族平等
beonanequality与...平等
=beequalto
equal
adj.相等的
n.
相等的事物,对手
vt.等于,比得上
0.fraternity
n.兄弟关系,友爱;博爱
fraternitybetweenourtwopeoples我们两国人民之间的兄弟友谊
fraternal
adj.兄弟的,兄弟般的,友爱的
1.justice
n.
n.正义,正当,公平
betreatedwithjustice得到公正的待遇
asenseofjustice正义感
bringapersontojustice依法处罚某人
injusticeto为了对（人）公平起见
2.honesty
n.
诚实,正直
Honestyisthebestpolicy.[谚]诚实是上策。
Inhonesty老实说
Ican’t,inhonesty,believerhisstory.
老实说我没办法相信他的话。
honest
adj.
诚实的,正直的
anhonestface真诚坦率的脸
Itishonestofsb.todosth.
tobehonestwithyou坦白地说，老实告诉你（通常置于句首）
)
Honestly,that’sexactlywhathesaid.坦白说，那正是他是所说的。
Translation:
3.strengthen
v.加强,巩固
strengthennationaldefence巩固国防
Thefencewasstrengthenedwithwire.这堵围栏用金属丝加固了。
strength
n.
n.力,力量,力气
Ihaven'tthestrengthtoliftthistable.我没有力气抬这张桌子。
buildupone'sstrength增强体力[实力]
strong
adj.
4.principle
n.法则,原则,原理
Heisamanofhighprinciple.他是一个有节操的人。
Takethisseriously,Itisamatterofprinciple.
对这事认真些，这是原则问题。
inprinciple原则上
onprinciple按昭原则
Theyagreedtotheplaninprinciple.他们原则上同意这个计划。
5.rid
vt.
rid或ridded,rid,ridding（与of连用）使摆脱,使去掉
ridoneselfofdebt还清债务
Heisridoffever.他的烧退了。
ridoneselfof（getridof）abadhabit抛弃不良习惯
getridof摆脱
6.elect
vi.决定，选举
vt.选举，推选
Thegovernmentismadeupofmenandwomenelectedbythepeopl eofthecountry.
政府是由这个国家的人民选出的人员组成的。
Heelectedtobecomeadoctor.他决定当医生。
electhimchairman选他当主席
Sheelectedtoreturntoworkafterherbabywasborn.她决定孩子出生后再去做工作。
7.substitute
maryisillandLauraistosubstituteher.玛丽病了,劳拉代替她。
Home-madepartsarebeingsubstitutedforimportedones.国产零件取代进口零件。
onlyartcansubstitutefornature.唯有艺术能代替自然。
HesubstitutesasourteacherofEnglish.他代任我们的英语教师。
Hewillbethesubstitudeformeaschairman.他将接替我担任主席。
8.influential
adj.
有影响的,有势力的
Heisaninfluentialpoliticiian.他是一个有势力的政治家。
infuluece
n.
myteacher’sinfluencemademestudyscienceatcollege.
由于我受老师的影响，我上大学学了理科。
9.colonist
n.殖民地居民,殖民者
colonize
v.
colonism
n
20.outspoken
adj.
坦率直言的
21.tolerate
vt.
忍受,容忍=putupwith;bear;stand
Icannottolerateyourbadmanners.我不能容忍你的无礼行为。
ourteacherwon'ttolerateanycheatingonexams.我们老师容不得任何考试作弊行为。
wetolerateallopinionshere.我们这里容许发表各种意见。
Shedidn’ttoleratehisselfishness.她不容许他的自
私。
22.independence
n
独立,自主
Thiscountrygaineditsindependencein1960.这个国家在1960年获得独立。
=becameindependent
livealifeofindependence=liveanindependentlife过独立生活
23.oppose
vt.反对,使对立
oppose+n./doing
opposeto/against
beopposedto
Fatherdoesnotopposetheideaatall.父亲丝毫不反对这个想法。
mymotherisopposedtothenewplan.我妈妈是反对这个新打算的。
manyresidentsareopposedtotheplanofbuildingthemotorw ay.许多居民反对修建那条汽车路的计划。
oppositionn.反对，敌手，抵抗
Iexpressedoppositiontothatplan.
24.optional
adj.可选择的,任选的,随意的
n.[美]选修科
optionalsubjects选修课
IsEnglishanoptionallesson,ordoeseveryonehavetolearn it?
英语是选修课还是每个人必修的课程？
option
n.选项,选择权,[经]买卖的特权
youhavenooption.你没有选择的余地。
Therearethreeoptionsopentousinthatmatter.在这个问题上我们有三个选择的可能。
optionally
adv.随意地
25.passive
adj.被动的
active
puttheenemyinapassiveposition使敌陷入被动
thepassivevoice【语】被动语态
passiveresistance消极抵抗
26.declaration
n.宣布,宣言,声明
declare
vt.断言,宣称,宣布,宣告,声明
adeclarationofwar宣战
DeclarationofIndependence（美国）独立宣言
UniversalD-ofHumanRights世界人权宣言
27.autonomous
adj.自治的
anautonomousrepublic自治共和国
28.federal
adj
联邦的
Switzerlandisafederalrepublic.瑞士是联邦制的共和国。
29.symbolic
adj.有象征意义的，象征的
symbol
n.符号,记号,象征
symbolize
vt.
象征,
vi.作为...的象征
30.purity
n
纯洁；纯净；纯粹
pure
adj.纯的,纯粹的,纯净的,纯洁的
purify
vt.使纯净
v.净化
31.innocence
n.单纯,天真无邪,无罪,清白
Herinnocencehasbeenproved.她已被证明无罪。
Theaccusedmanprovedhisinnocenceofthecrime.被告人经证实无罪。
innocent
adj清白的,无罪的,天真的,无知的
innocently
adv.
canyouprovideanyevidencethathewasinnocentofthecrime?
你能提供证据证明他没有犯这罪吗?
beinnocentofacrime无罪
dotheinnocent装糊涂
32.spiritual
adj.精神上的
spirituallife精神生活
spiritualsongs圣歌,赞美歌
spiritualgifts神的恩赐
spiritualmind崇高精神
spirit
n.精神,灵魂,勇气
Heisingoodspirit.他很愉快。
33.considerate
adj.考虑周到的
beconsiderateof/to/towardothers体谅别人
Itwasverconsiderateofyoutosendmeabirthdaycard.谢谢你给我寄来的生日卡。
considerable
adj.
值得考虑的，替人着想的
consider
vt.考虑,认为
considerdoing
consider…as/tobe
considerthat…
considering
prep.鉴于,考虑到,顾及
consideredasawhole被视为整体
consideration
n.考虑
takesth.Intoconsideration考虑；inconsiderationof 考虑到
用consider的适当形式真空：
Lowpriceandgoodconditionaretwo_______inbuyingausedc ar.
Therewasa_________growthofthelightindustriesduringt hewar.
Itwasvery_____________ofyoutosendmeaget-wellcard.
Allthings___________,itisagoodplan,andafeasibleonea tthat."
"从全面考虑,这个计划是好的,而且是可行的。
Themostimportant___________inthiscaseistime.
______________hisage,thelittleboyreadsverywell.
.considerations
2.considerable
3.considerate
4.considered
5.consideration
6.considering
34.correspond
vi.符合,协调
Thesegoodsdon'tcorrespondwithmyorder.这些货物与我的订货单不符。
Herjobcorrespondswithherinterests.她的工作符合她的志趣。
Hisactionsdonotcorrespondwithhiswords.他言行不一。
correspondto
（=correspondwith）与...一致，符合等于，相当于，与...相似
correspondwith（=correspondto）与...一致，符合与...通信
35.liberation
n.
解放；释放
liberate
vt,（常与from连用）解放；释放
36.resign
（常与to连用）听从，顺从，甘心于
（常与from连用）辞去（职务）
toresignfromajob辞职
resignsth.放弃，辞去
resignsb./oneselftosb./sth.把……托交给，委托
resignoneselftosth.使听从，使顺从
resignoneselftoone'sfate听天由命
Iresignmychildrentoyourcare.我把孩子们委托你来照顾。
37.separation
n.分离,分开
Theywerepleasedtomeetaftersuchalongseparation.久别重逢，他们非常高兴。
separate
adj.分开的,个别的,单独的
v.分开,隔离,分散,分别
Thechildrensleepinseparatebeds.孩子们分别睡在各自的床上。
Thetwochildrenseparatedattheendoftheroad.两个孩子在路的尽头分手了。
Afenceseparatedthecowsfromthepigs.围栏把奶牛和猪分开。
beseparatedby被...隔断
beseparatedfrom和...分离开,和...分散
separateinto分离成
38.tasty
adj.味美的；可口的
tastydishes鲜美的菜肴
taste
v.品尝,辨味,有...味道,领略
vt.体验,感到
n.味道,味觉
take/haveatasteof品尝…
39.foolish
adj.
愚蠢的,傻的;鲁莽的,可笑的,荒谬的
befoolishtodosth.
Itisfoolishofsb.todosth.
foolishly
adv.
fool
n.愚人,白痴,
vt.愚弄,欺骗
40.identification
n.辨认,鉴定,证明,视为同一
identify
vt.识别,鉴别,把...和...看成一样
v.确定
identity
n.
同一性,身份
Haveyouanyidentification?你有身份证明吗？
41.institution
n.公共机构,协会,制度
instituten协会；学会；学院
anartinstitute艺术学院
42.salutetosb.
Thesoldiersalutedhisofficer.这个士兵向军官行军礼。
43.depth
whatisthedepthofthewell?这口井的深度是多少？
Nobodyknewthedepthofherloveforthechild.谁也不知
高三英语专题复习教案 ------读写任务话题作文 设计者：李映珠 【教学目标】学生进一步熟悉读写任务指定话题写作特点和要求，掌握常用的写作模式和句型。消除对写作的恐惧心理，培养写作兴趣。 【教学重点】怎样写好指定话题写作 【教学难点】如何利用句型结构组织语言 【教学方法】讲练结合，精讲多练，引导学生体会与模仿。 【教学步骤】 Step 1 Discussion (what to write). What aspects will we mention when talking about environmental protection? global warming, littering, water pollution, air pollution, CO2, sea level to rise, human activities, suggestions, environmental friendly, etc. Step 2 Classification. Help the students classify the aspects mentioned above about environmental protection: a problem/ phenomenon, reasons/ effects or measures. Step 3 Organizing the information into sentences for each classification (how to write). 1．Discussion: how to put forward a problem/ phenomenon 2．Summary: (句子模板) ◆Recently, _________________________ has always aroused the greatest concern. ◆In recent days, we have to face the problem that __________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3．Practice: (仿写) 1)全球变暖。 Recently, global warming has always aroused the greatest concern. 2)作弊问题越来越严重。 In recent days, we have to face the problem that cheating is more and more serious. 4．Discussion: how to analyze the reasons/ effects 5．Summary: (句子模板) ◆The ____________ for / of ___________can be listed as follows. On one hand, ________________.On the other hand, __________________.
高中英语语法“虚拟语气”的教学设计 一、教材分析： 本课是结合外研社版高中英语教材选修6中有关虚拟语气的语法内容，进行高三虚拟语气的复习，教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。 二、学情分析： 在高一和高二英语学习基础上，高三学生已经掌握基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在高三语法复习的过程中，结合学生原有的知识掌握水平，巩固基础强化正确使用语法知识，提高学生运用语言的深度和难度.但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差，主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，渴求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 三、教学重点: 1.复习的重点---语法虚拟语气的句型结构. 2.语法虚拟语气的运用 四、教学难点: 1.结合复习的语法知识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力，加强和提高运用英语的综合能力。 2.虚拟语气在真实的生活语境中的使用。 五、教学目标: 1.知识目标: 引导学生掌握情态动词在虚拟语气之中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的能力，教会学生体察语境，结合上下文，附和逻辑推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决高考题。在运用语言过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，提高思维能力和运用英语的综合能力。 2.能力目标： 利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范学生运用英语知识准确表达的能力，同时，发展学生综合语言运用的能力，分析问题和解决问题的能力，培养学生自主学习。 3.德育目标： 用情态动词和虚拟语气的句子结构表达思想感情和正确的世界观、人生观。 六、教学策略:
阅读理解(新课标版高三英语教案教学设计) （共3课时）张远哲 教学内容：阅读理解的解题指导及相关练习。 三维目标：、 （1）知识目标：了解阅读理解的命题特点、解题方法及技巧。 （2）能力目标：熟练掌握阅读理解的考核项目及解题思路、备考策略。 （3）情感目标：揭开阅读理解的神秘面纱，使学生树立信心，从容应对。 教学重点：阅读理解的解题方法及技巧。 教学难点：如何从对整篇文章的把握，对特定细节以及复杂句子的理解方面提高学生的归纳、推理、判断能力，选出最佳选项。 教学方法：演绎归纳法。通过对此题型的讲解和归纳，使学生能够更容易从方法上去把握，从练习中去体会其解题的规律。 教学课时：3～4课时 教学用具：多媒体课件；黑板； 教学过程： Step 1 Introduction 2007年广东省高考英语阅读理解题的考查目的: 高考阅读理解要求考生在20分钟左右的时间内，完成对三篇不同题材、体裁文章的理解。另外，今年还增加了信息匹配题。要求考生在5分钟左右的时间内，完成对一篇文章有关信息的筛选和匹配。阅读理解考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。阅读理解的好坏在很大程度上决定着英语考试成绩。
2007年广东省高考英语阅读理解题的命题形式 高考阅读理解试题的类型主要分为四种：细节理解题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。它们常见的提问形式如下： （1）细节理解题常见的提问形式 Which of the following (statements) is TRUE/not TRUE? According to the passage, who(what, where ,when, why, how, etc,)…? The following are mentioned EXCEPT______? Why does the author say…? Where in the passage does the author describe…? (2) 推理判断题常见的提问形式 The writer implies that______ It can be inferred from the passage that______ It suggests that_______ It can be included from the passage that_____ We can draw a conclusion that_____ We can learn from the passage that____ (3)猜测词义题常见的提问形式 The underlined word “hit”( in paragraph 1) probably me ans___ What does the underlined part“reimburse you” probably mean? By saying “it is all worth it” in the last paragraph ,the author means that _ _____ (4)主旨大意题常见的提问形式 What is the main idea of the passage? The best title for the passage might be____ The main purpose of the passage is to _____
高三英语专项复习教案 m5测试卷 英语知识运用（共两节，满分45分） 第一节：语法和词汇知识（共15小题；每小题1分，满分15分）从a、b、c和d四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. —excuse me, i want to buy a magazine, but i can’t find a bookstall.—i know ______ nearby. come on, i’ll show you. a. one b. it c. some d. that 2. when i got back home, i saw a message pinned to the door ______ “sorry to miss you. i will call later.” a. read b. reads c. to read d. reading 3. his mother wanted to discourage him ______ this ordinary-looking girl. a. to marry b. marry c. from marrying d. married 4. he felt guilty about losing, and bad about ______ football as you are. a. being as gifted at b. being so gifted for c. not being as gifted at d. not being so gifted for 5. i had a hard time ______ him to join us.
2019年高考英语知识点单元总复习教案XX届高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版必修五module 2知识详解1.offer v．(主动)提出(愿意做某事)，提议，给予，提供 n．出价，建议(回归课本p)this person has offered to do a job—and may not be paid for doing it.此人主动去做一份工作——而且可能不要报酬。【归纳总结】【例句探源】①(朗文p1355)they offered him a very good job but he turned it down.他们给他提供了一份很好的工作，但他拒绝了。 ②the teacher offered a computer to his daughter as a present for her wedding.这位老师给他的女儿一台电脑当做结婚礼物。③the student offered to give me a hand when i was looking for my key everywhere.当我四处寻找我的钥匙时，那位学生主动提出要帮我的忙。④the businessman offered $2,000 for my vase.那个商人出价2,000美元买我的花瓶。⑤thank you for your offer of help.感谢你提供帮助。【易混辨析】offer，provide，supply(1)offer“提供”，侧重主动给予，多指具体的事物。多用于：offer sb.sth.或offer sth. to sb.(2)provide“供应，供给”，表示为应付某种需要而提供某物，所提供的东西一般是具体的事物，也可以是帮助、经验、机会、答案、例子等抽象的东西。一般用于：provide sth.for sb.与provide sb. with sth.(3)supply“补给，供给，提供”，只用于具体事物，侧重补充所需要的东西，有时可以与provide互换。经常用于：supply sth.to sb.或supply sb.with sth.。①the factory supplied a uniform to each of
( 英语教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 高中：高三英语教学总结及反思 (教案文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.
高中：高三英语教学总结及反思(教案文 本) 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。 回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从2004年各类试题的研究中
找趋势；开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内容为单词拼写：该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定计划，加强复习的目标性。 我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
分词既有动词的特征，由有形容词和副词的特征。分词有现在分词和过去分词两种。现在分词有一般式和完成式，过去分词没有这种区别。及物动词的现在分词还有主动形式和被动形式的区别。分词常用的形式如表所示（以及物动词do 和不及物动词go为例）： do go 主动被动 现在分词doing being done going 过去分词/ done gone 完成式having done having been done / 不及物动词的现在分词作定语表达强调动作正在进行，过去分词强调完成；及物动词的现在分词作定语强调主动，过去分词强调被动。分词的完成式一般不作定语。分词作其他成分时，也是如此。分词作定语，单个的分词作定语一般前置；分词词组，个别分词如given, left等，修饰不定代词等的分词，作定语需后置。例如： We can see the rising sun. 我们可以看到东升的旭日 He is a retired worker.他是位退休的工人 There was a girl sitting there.有个女孩坐在那里 This is the question given.这是所给的问题 There is nothing interesting.没有有趣的东西 分词作定语相当于定语从句，如Most of the people invited to the party were famous scientists. = Most of the people who wereinvited to the party were famous scientists. 典型例题 1）The first textbook ___ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century. A. have written B. to be written C. being written D. written 答案 D. 书与写作是被动关系，应用过去分词做定语表被动，相当于定语从句which was written 2）What\'s the language ____ in Germany? A. speaking B. spoken C. be spoken D. to speak 答案 B. 主语language与谓语动词之间有被动的含义。spoken，在句中作定语，修饰主语language, spoken 与language有被动关系。该句可以理解为：What\'s the language （which is） 分词作状语，可以表示时间，原因，理由，条件，让步，连续等，相当于一个状语从句。例如： Not receiving any letter from him, I gave him a call. 由于没有收到他的信，我给他打了个电话。 As I didn\'t receive any letter from him, I gave him a call. Given more attention，the trees could have grown better. 多给些照顾，那些树会长得更好。 If more attention was given, the trees could have grown better. 典型例题 1）_____ some officials, Napoleon inspected his army. A. Followed B. Followed by C. Being followed D. Having been followed 答案B. Napoleon 与follow 之间有被动的含义。being followed除表达被动之外，还有动作正在进行之意。followed by（被…跟随）。本题可改为：
2013届高三英语语法要点精讲（配最新高考+模拟） 专题10 省略句 【考纲解读】 高考中对于省略的考查常体现在复合句的省略、动词不定式的省略以及交际用语中一些习惯性的省略中。 【知识要点】 省略和替代一样，也是一种避免重复、突出关键词语并使上下文紧密连接的语法手段。只要不损害语法结构或产生歧义，能省略就应省略。尤其在对话中，它是一种普遍的现象，因为它有助于语言上的简洁。 1.可省略主语和谓语。 A word about your composition.我现在谈一下你的作文。(省略了I ll say...) Though tired，he was not disheartened.他虽然累了，但没有泄气。(省略了he was...) Got a light有火吗(句首省略了Have you...) 2.可省去从句。 You have done better this time.这一次你做得好些了。(省去从句than you did before) Oh，that reminds me.噢，这使我想起了一件事。(me之后省去了that 从句，其内容由具体情况而定) 3.可用不定式to，省去前面提到的谓语动词。 Jack didn’t pass the driving test，but he still hope to.(to
后省去了pass)杰克没有通过驾驶证考试，但他仍希望能通过。 4.可用so，not省略前面提到的事，表肯定与否定。 —Do you think it’s going to rain over the weekend你认为周末会下雨吗 —I believe not/I believe so.我想不会/我想会的。 (即I don’t believe it’s g oing to rain) 5.根据不同语境可省略不同成分。如： only if，If only，what so ever， in case 6.特殊疑问句的省略。 Where to去哪里 (=Where are you going to) What for为什么 (例如：What do you come here for你来这里干什么) Why not do it为什么不做那件事呢 (=Why don’t you do it) How/What about(sb)doing sth.做某事怎么样 What’s on tonight今晚上映什么 What’s up发生什么事了 【考点诠释】 省略是为了使句子更简洁，同时又不影响句子意义的表达。因此，省略的部分常常可以从句子结构本身或句子所处的语境中可以明确领会其成分。如： You are as tall as he (is).
XX高考英语二轮复习教案 XX高考二轮复习英语教案 专题十九阅读理解 【专题要点】阅读理解题考查的不仅是考生对整篇的把握能力，还考查了他们快速扑捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解表层意义，更重要的是要通过的表层去合理判断、挖掘的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。具体要点如下：1.主旨大意类；2.细节理解类；3.推理判断类；4.词义猜测类；5.观点态度类等五大要点。 【考纲要求】考纲对考生阅读能力的要求：1．要求考生能读懂一般性话题，且生词率不超过2％的简短文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的简短。 2．要求考生能够做到以下几点：理解主旨大意；寻读具体信息；识别不同文体特征；根据上下文提供的语境推测生词词义；作出简单的判断和推理；理解文段的基本逻辑结构；理解作者的意图和态度；理解文段的文化信息。 新课标对对高中英语阅读技能的要求：1.能识别不同文体特征；2.能通过分析句子结构理解难句和长句；3.能理解阅读材料中不同的观点和态度；4.能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；5.除教材外，课外阅读量累计达到30万词以上。
【教法指引】教师在引导学生突破阅读理解题时可以从高考命题方向和该题选材特点对学生进行训练，在训练中点拨技巧，在训练中提高考生的综合运用能力。具体说：1.阅读理解作为高考英语中最重要的一种题型，题量最大，所占分值也最多。此类题型是全面检测考生接受书面信息和反馈能力的重要标尺。高考阅读理解要求考生在35分钟左右的时间内，完成对4～5篇短文的阅读理解并作出解答。用来考查考生的以下几种能力：1）.考查考生综合运用语言的能力；2）.考查考生的英语思维能力和社会文化意识；3）.考查考生辨认、捕捉和归纳细节信息，并通过字面意思对中心思想、作者的写作目的、意图、态度以及的行文特点进行合理推断的能力；4）.考查考生的阅读速度与词汇量。近些年来，高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性的考题虽仍是考查重点，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题也占很大比重。 2．高考阅读理解中的选材特点：1)所选材料均于实际生活，其内容与社会现实保持较高的一致性，强调了语篇选材的真实性，具有鲜明的时代感。行文表达常使用比较正式的书面语言；2）语篇题材分布比较均匀，题材丰富多样。阅读语篇包括记叙文、说明文、议论文和应用文等文体。内
高三英语语法教案：时态和语态 分类说明 高考中对动词的时态和语态的命题不可少，每年都有两、三分。然而，命题一般都是以基础知识为主，把时态与语境结合起来，在复习动词时态和语态时，应特别注意下面一些问题：1．动词的八种基本时态的形式和意义：一般现在时；一般过去时；一般将来时；现任进行时；过去进行时；现在完成时；过去完成时；现在完成进行时。并且，由此扩充了解将来完成时；将来进行时，将来完成进行时；过去将来完成时等。 2．掌握各种时态的时间状语要求，特别是上下文中所暗含的时间。 3．注意并掌握句子中时态一致性的要求，如：宾语从句中的时态要求：主句若为过去时，从句必须用相应的过去时，但当从句表示客观真理时，又可只用一般现在时；时间、条件状语中的时态要求：当主句为将来时时，从句片j一般现在时；虚拟语气中的时态要求：(见虚拟语气)。 4，掌握各种时态及含情态动词中的被动语态的形式和应用。 (1)分清动词的词性，熟悉并掌握常见的不及物动词happen，take place，occur，exist等，它们不能用被动语态； (2)分清主语与谓语之间的关系； (3)变被动语态的动词一般为及物动词，但有些不及物动词与介词所形成的短语动词也可有被动形式，此时，变被动语态后介词不能丢； (4)熟悉并掌握主动形式表被动意义的情况，如： A．及物动词read，write，sell，wash等，用作不及物动词，如：． The pen _________well． A．writes B．wrote C．is written D．has written B．做定语不定式的逻辑主语是句子的主语或宾语时。如： I have much work ________． A．to do B．to be done C．to be doing D．to have done 但当不定的式的逻辑主语不是句子的主语或宾语时，则须用被动语态．如： Do you have any work ________now? I’m free． A．to do B．to be done C．to be doing D．to have done C．形容词hard，difficult，interesting，exciting，surprising等后的不定式作语及worth后面的doing。 回放真题 真题1(2004甘肃、青海卷29) --Thank goodness，you’re here! What _________you?
高三英语二轮复习计划 一轮复习已经结束了,经过第一轮复习,我们让学生们掌握了重要的单词、短语及句型，语法点。现在要投入到二轮复习之中了,我们制定二轮复习计划如下: 一、深刻反思总结一轮复习的不足。 1.学生的基础知识不够扎实。 通过前期两次考试这一点表现比较突出，尤其表现在单词量小和个别语法项目综合运用能力较差。因此在二轮复习我们会加强课前提问，课后专项训练，力争做到学有所获，练有针对性教学思路。 2. 知识综合运用能力较差。 表现在：写作中的连词成句，连句成篇能力和阅读完形填空中对于全篇内容的整体驾驭能力较差，我们将在二轮复习中继续加强训练。 3．个别学生的思想情绪不稳定。 平时注意关注学生个体差异，在教学中，根据我校学生实际降低难度，注重基本知识和基本技能的训练。课后或晚自习找个别学生谈心，及时了解学生近况及时调整复习内容，方法。稳定学生情绪，让他们从学习中获得成功的喜悦，做到不放弃，不颓废，坚持到底。 4.复习内容切忌深、难、偏。 教师在复习时要以课本为最基本的教学依据，适当选用一些复习资料，但是，要有选择性地让学生去参考，教师要多查阅一些资料，搜集适合自己学生的知识点，让学生们在复习中真正达到复习的效果，让学生们在查漏、补缺中丰富和练扎实自己的基本功。 二、二轮复习具体计划 1）语法专题点拨 在这个环节里我们一定要精讲精练、突出重点、考点、突破难点。在练习上要精心选题,有的方矢。 2）抓好专题训练，提高应试能力 1．单项填空 考生原则上要做到以语境为主，兼顾语法。灵活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配；要以动词的学习为重点（时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析）；要强化从句的学习（状语从句、定语从句、名词性从句）。 2．完形填空 完形填空是一种旨在测试考生综合运用语言能力的填空补缺式障碍性阅读。它以语篇信息为基础，以中心脉络为主线，多层面反复式信息暗示，纵横向立体式信息照应，给考生提供足够的解题信息。本试题充分考查考生综合运用语言的能力，理解文章的能力，对文意、词义和用法的分析和判断能力。考生在解题时应把握以下几点： （1）注意文章的整体性。 快速通读全文，掌握短文主旨大意。考生在答题时，应先通读文章，对全文的第一句话和最后一句话以及每个段落的首尾两句话应给予充分的关注。因为这些句子往往提纲挈领，有助于发现文章的宗旨和每段的大意。 （2）上下关联找出语境，关注句子结构。 抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项。考生在答题时，首先，要注意所选的答案填入空白处后，整个句子语法结构(词性、语态、语气、时态)是否合理；上下文句子之间的关系，判断它是简单句、并列句还是复合句里。其次，看语义是否通顺，上下文是否连贯、呼应。第三，如果几个选项填入空白处，结构和语义没有问题，那么就要在逻辑上看是否最为合理。 （3）巧辨词语和句型，活用同义与常识。 完形填空是考查考生能否熟练地掌握词组、习语和句型的有效题型，因此考生平时要注意词组、习语
高三英语公开课教案： Gerund ---------------梁胜利 教学目标： 动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语和定语。教学重点：动名词与不定式作主语，表语的区别 教学难点；现在分词的形式与动名词相同，但功能不同.可在句中充当定语，表语，状语和补语。 教学过程：动名词的语法作用 1. Playing football is my favourite sport.主语 2. Our work is serving the people. 表语 3. I remember being taken to Wuhan when I was a very small child. 宾语 4. W e have a swimming poor in the back yard.定语 I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.（动名词的一般被动态） She admitted having opened the box.（动名词的完成被动态）How about the two of us taking a walk down the garden? (MET93 17) (动名词的复合结构) 动名词与不定式作主语，表语的区别 v-ing形式作主语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作主语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。但有时可
以通用。 只能用动名词作宾语的动词 1.advise, allow, avoid, admit, consider, delay, enjoy, escape, excuse, finish, imagine, mind, miss, permit, practise, risk, suggest,dislike,appreciate 2.feel like, give up, put off, keep on, look forward to ,insist on , can’t help ,get used to ,devote …to 3.It’s useless/no use/no good… doing 在begin, start, continue,intend 等动词后跟v-ing形式和不定式作宾语，句子含义相同 在like, love, hate等动词后v-ing形式作宾语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作宾语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。 下列动词后跟动名词或不定式意思完全不同。 v 1.remember,forget, regret + doing 记得/忘记/遗憾曾做过某事 + to do记得/忘记/遗憾要做某事 v 2.want,need,require +doing 需要被做 +to do 需要做 v 3.stop,try, mean,go on
人教版高三英语全册教案 目录 Unit 1 That must be a record! (1) Unit 2 Crossing limits (6) Unit 3 The land down under (14) Unit 4 Green World (19) Unit 5 Getting the message (25) Unit 6 Going West (32) Unit7 A Christmas Carol (38) Unit 8 Learning a foreign language (42) Unit 9 Health Care (45) Unit 10 American literature (51) Unit 11 Key to success (65) Unit 12 Education (70) Unit 13 The mystery of the Moonstone (78) Unit 14 Zoology (86) Unit 15 Popular youth culture (89) Unit 16 Finding Jobs (97)
Unit 1 That must be a record! Ｉ．单元教学目标 技能目标Goals ▲ Talk about records, adventures and hobbies ▲ Practise mea suring and comparing ▲ Review the subject ▲ Fill in a form II．目标语言 功能句式 1. Talk about records, adventures and hobbies 2. Practise measuring and comparing Typical measurements (m=meters cm=centimeters h=hours) Height of people (When referring to people, ―tall‖ is used, not ―high‖, and measurements are given in feet and inches (but not yards) or meters and centimeters. She is about 5ft 6 in tall. The world‘s tallest man is 2.55m. Speed A speed limit of 30 mph Sound travels 186,300 miles in a second. Measurement of Temperature The normal temperature of the human body is 37°C. The lowest temperature ever recorded on earth is-89.2°C. Crossed the Three Gorge on a high wire, 646 meters long, 402 meters high, time 13 minutes 48 seconds. Walked across Mt Heng, 1,399 meters long, 436 meters high, time 52 minutes 13 second At Tiankeng, walked 687 meters, about 662 meters above the ground 词汇 1. 四会词汇beard, voyager, tight, tightrope, edition, moustache, brewery, conclude, hire, length, athletic, fade, account, attempt, suitable, inspect, confirm, certificate, gradual, blank, enthusiastic, bid, decade, committee, fascinate, burst, underline, globe, bush, skilful, administration, permission, schoolmate, grandparent, recently, familiar, helmet, truly, delight, delighted, energetic, cautious, outgoing, register 2. 认读词汇cheetah, sailfish, gorge, Urumqi, feat, hectare, Lance Armstrong, Juan Antonio Samarranch, spaceman, ramp, skateboarder, skateboard, capture, factor, teenage, skim 3. 词组set down, in a row, in the first place, apply for, burst into sth, center on/ upon, concentrate on 4．重点词汇set down, attempt, suitable, apply for, inspect, confirm, enthusiastic, bid, fascinate, burst into sth. underline, center on/ upon, concentrate on, delight, delighted, cautious, outgoing, register 语法Review the Subject 重点句子 1．Instead, the editors of the book set down the records and keep track of them in other ways. 2．Impressive as the record is, it fades next to the story of Armstrong‘s struggle against disease. 3．These new sports are called ―extreme sports‖ and all center on the ―X-factors‖--- the pure joy of doing something that you did not think you could do and overcoming your fears. III．教材分析与教材重组 1. 教材分析
高中英语语法专题复习教案大全(15个教案) 语法复习专题一——名词 一、考点聚焦 1.可数名词单、复数变化形式 （1）规则变化。 ①单数名词词尾直接加-s。如：boy —boys, pen —pens。 ②以s、x 、ch 、sh结尾的单词一般加-es。如：glass —glasses,box—boxes, watch —watches, brush —brushes。 特例：stomach —stomachs。 ③以“辅音字母+ y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。如： baby —babies, lady —ladies, fly —flies。 ④以“o”结尾的多数加-es。如：tomato —tomatoes, potato —potatoes, hero —heroes。但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。如：radio —radios, zoo —zoos, photo —photos, piano —pianos, kilo —kilos, tobacco —tobaccos。 ⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”，之后再加-es。如：wife —wives, life —lives, knife —knives, wolf—wolves, self —selves, leaf —leaves等。特例：handkerchief—handkerchiefs, roof —roofs, chief —chiefs, gulf —gulfs, belief —beliefs, cliff —cliffs。 ⑥改变元音字母的。如：man —men, mouse —mice, foot —feet, woman —women, tooth —teeth, goose —geese, ox —oxen。特例：child —children。 ⑦复合名词的复数形式。（A）在复合词中最后名词尾加-s。如：armchair —armchairs, bookcase —bookcases, bookstore —bookstores。（B）man和woman作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数。如：man doctor —men doctors, woman driver —women drivers。（C）与介词或副词一起构成的复合名词应在主体名词部分加-s。如：brother-in-law —brothers-in-law, passer-by —passers-by。 ⑧有的名词有两种复数形式。如：zero —zeros 、zeroes, deer — deers 、deer。penny的两种复数形式含义有所不同。如：pence（便士的钱数），pennies(便
高三英语语法教案：从句 分类说明 英语中从句分为名词性从句、定语从句及状语从句。从句的语序必须是陈述语序。一．名词性从句：名词性从句分为主语从旬、宾语从句、表语从旬及同位语从句。引导词：连接代词what，who，whom，whose，which，wh- ever；连接副词when，where，why，how，that，if，whether。 what，who，whom，whose，which，when，where，why，how，if，whether等引导的从句往往含有质疑或疑问；而that引导的从句表示一种事实或陈述的内容。1．主语从句：在主语从句中，that不能省略，若从句在句首，从句不能用if引导。为了避免由于主语从句过长而引起的头重脚轻，常用It作形式主语，而将主语从句移到句子末尾。 2．宾语从句：从句的引导词that可省略，从句的时态必须与主句的时态保持一致。3．表语从句：从句中的引导词that一般不能省略，但当主句中含有动词do的各种形式时，that可以省略。 4．同位语从句：引导词that不能省略，同位语从句与前面的名词之间是表述或说明的关系，而不存在修饰关系。因此，在名词与从句之间若加be动词，句子的意思成立。 二．定语从句：定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 1．限制性定语从句：对先行词进行限制或修饰。 先行词：名词或代词 引导词：关系代词which，that，who，whose，whom，as；关系副词when，where，how，why 2．非限制性定语从句：对先行词进行补充或说明。 先行词：名词、代词或整个句子
引导词：关系代词which，who，whose，whom，as；关系副词when，where 3．注意事项： (1)引导词的选用：引导词既可引导两个句子，又可在从句中充当一定的成分。 在限制性定语从句中，which只能指事、物；that，whose既可指物也可指人：who，whom只能指人；as一般与such，the same，SO连用；but的先行词一般为否定词或否定词所修饰的词。when，where，how，why分别指时间、地点、方式及原因状语。主、从句之间不用逗号分开。 在非限制性定语从句中，which只能指事、物或整个句子的内容；whose既可指物也两指人；who，whom只能指人；as只用来指整个句子的内容。主、从句之间一般用逗号隔开。 在非限制性定语从句中，which，as两个单词都可用来指整个句子的内容，但它们的区别在于： A位置：which所引导的定语从句只能在主句之后；而as所引导的句子既可在主句之后，也可在主句之前。 B意义：which所引导的从句既可为积极的意义也可为消极的意义；as所引导的从句一般只能为积极的意义。此外，which一般指主句本身；而as还用来表示“对照”的意义，意思为“就像……一样”。 (2)从句中的谓语形式：一般说来，从句的谓语形式由先行词确定，但当先行词为one of +n．(p1)且one前面有形容词修饰时，从句的谓语动词的形式由one确定。 (3)定语从句与同位语从句、状语从句、强调句的区别。 三．状语从句：状语从句分为时间、地点、原因、条件、让步、结果、目的、方式及比较状语从句。 1．特征： (1)时间状语从句：连接词when，while，as，before，after，as soon as，till，until, not…until，the moment，immediately，the first／second…last time，instantly．h ardly…when, seldom…when．no sooner…than