在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。
闻一多在青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文考试有两道试题，其中之一是《杂感》。臧克家的《杂感》只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句诗无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了青岛大学，后来成为一名诗人。
中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导，使臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》则一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而是视作好友。后来离开青大赴清华执教时，他写信给臧克家说：“古人说，人生得一知己可以无憾，我在青大交了你这样一个朋友，也就很满意了。”
真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸？”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》，方为真名士。”这才开始讲《楚辞》。
九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷罢课，赴南京请愿，强烈要求国民政府铁心抗日。受此影响，青大学生也在当年10月成立反日救国会，计划南下请愿。校方同情学生的爱国之举，但反对学生南下，闻一多也持这种态度。学生去南京后，闻一多在校务会上主张开除带头的学生，同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。虽然学校最后只是给这些学生“记过”处分，但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。
第二年春天，根据教育部相关规定，学校出台新的《青岛大学学则》规定：“学生全学程有三种不及格或必修学程两种不及格者令其退学。”学生强烈不满，南下学生更是如此，他们组织“非常学生自治会”，罢课抵制考试，校长一怒之下辞职，校务由梁实秋等人执掌。闻、梁两人坚持如期进行考试，并开除了九名“非常学生自治会”常委的学籍。
此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是《闻一多与梁实秋》。闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。
闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他。否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。
闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。
闻一多先生的英雄事迹 郾城区实验小学，五（8）班潘梦真 闻一多(1899.11.24-1946.7.15)，原名闻骅，号友三，生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。 1912年考入北京清华学校，喜读中国古代诗集、诗话、史书、笔记等，1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记，总称《二月庐漫记》。1920年4月，发表第一篇白话文《旅客式的学生》。同年9月，发表第一首新诗《西岸》。1921年11月与梁实秋等人发起成立清华文学社，次年3月，写成《律诗底研究》，开始系统地研究新诗格律化理论。1922年7月赶美留学。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，具有唯美倾向。1925年5月回国，任北京艺术专科学校教务长。1926年参与创办《晨报.诗镌》，发表了著名论文《诗的格律》。1927年任武汉国民革命军政治部艺术股长。同年秋任南京第四中山大学外文系主任。1928年1月出版第二本诗集《死水》。1928年3月在《新月》杂志列名编辑，次年因观点不合辞职。1928年秋任国立武汉大学文学院院长兼中文系主任，从此致力于研究中国古典文学。1930年深秋去山东任青岛大学文学院院长兼国文系主任。 1932年8月回北平任清华大学国文系教授抗日战争爆发后，随校南迁，同学生一起从长沙步行到昆明，此后在西南联大任教8年，积极投身于抗日运动和反独裁、争民主的斗争。1944年加人中国民主同盟。抗战胜利后出任民盟中央执委，经常参加进步的集会和游行。1946年7月15日在悼念李公
朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。 1925年5月，闻一多忍受不了“金元帝国”对黄种人的歧视，提前一年结束“流囚”生活，先后在北京、南京、武汉、青岛等地任教。1937年12月13日南京沦陷，清华大学、北京大学、南开大学联合组成的国立临时大学从长沙迁往昆明，改为西南联合大学。闻一多一面教书，一面关注时局的发展。1944年初夏，向共产党人周新民表达了自己的愿望。周新民请求党组织后告诉闻一多，认为他参加中国民主同盟更有利于在民主运动中发挥作用。 1945年10月，蒋介石集团在昆明发动军事政变，从此，在昆明国民党反动派与爱国民主力量之间的斗争更为激烈。 1945年11月25日，昆明大中学校学生6000余人在西南联大举行反内战时事讲演晚会。国民党反动当局动用武力包围校园。次日，经民青、民盟和学联商定，发动昆明市3万学生举行总罢课，抗议国民党当局破坏群众集会的罪行。 1945年12月1日，国民党云南地方当局调动武装特务军警，冲入西南联大和云南大学校园，残酷镇压爱国学生，死4人，伤数十人，制造了震惊中外的“一二.一”惨案。闻一多得知惨案消息后，悲愤已极。带领家属子女赴烈士灵堂祭奠，并亲书“民不畏死，奈何以死惧之”的挽联。他同罢联、民青负责人密切合作，全力支持罢联工作，对举行烈士入殓仪式、灵堂布置、成立治丧委员会、法律申诉等问题提出具体意见。 1946年6月，蒋介石彻底撕毁政协决议。发动了全面内战。国民党反动当局利用西南联合大学师生复员北上，进步力量减弱的空隙机会，企图一举
教学目标： 1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 4、体会掌握过渡段的作用。 教学重点： 1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 2、理解闻一多先生的精神实质。 教学设想：三课时 第一课时 教学过程： 一、导入： 俗话说的好“做人要有做人的原则”，就是说为人处事要有自己的主见、方法和准则。这个单元记载的都是名人，他们身上都有一些闪光的地方值得我们学习。今天我们来学习臧克家的文章，了解一下闻一多先生的事迹，并且思考一下，我们应学习他怎样的精神。 二、检查预习情况： 1、介绍作者和闻一多（让学生先说，老师补充。不用讲得过尽，可以在讲课的过程中穿插进去。） 2、字词（读一读、写一写生字词，并积累词语。） 衰微赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年呕心沥 血潜心贯注心凝神会迥乎不同一反既而慷慨淋漓
气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高 三、听课文，整体了解全文大意。 四、整体感悟：（想一想） 1. 、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ ——从学者的方面和革命家的方面来写的。 2. 、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答） 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 ——"言论和行动完全一致"或"口的巨人，行的高标" 3、由此来看，文章可分为几个部分？ ——第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的"说"和“做” 第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的"说"和"做"。 五、作业： 1、熟读全文 2、抄写生字词 第二课时 教学过程： 一、复习（听写生字词） 二、朗读第一部分，思考下列问题：
闻一多的故事 篇一：闻一多事迹 第二年春天，根据教育部相关规定，学校出台新的规定：“学生全学程有三种不及格或必修学程两种不及格者令其退学。”学生强烈不满，南下学生更是如此，他们组织“非常学生自治会”，罢课抵制考试，校长一怒之下辞职，校务由梁实秋等人执掌。闻、梁两人坚持如期进行考试，并开除了九名“非常学生自治会”常委的学籍。 此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是。闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。 闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他。否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。 闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。 篇二：闻一多事迹 闻一多事迹 1.由狂放归于沉静 1912年，年仅13岁的闻一多从湖北乡间一户富裕人家来到北京清华学校，开始接触到西方文化。1922年他赴
美留学专攻美术。从考入清华到1925年留美归来这十余年间，闻一多基本是沉浸在艺术与文学之间，对政治只是偶有所涉。在回国近两年的时间里，闻一多耳闻目睹的都是阴谋、战争、屠杀，面对民族的巨大灾难，他再也难抑悲愤，发表了、、、、、等充满爱国激情和痛挞社会现实的诗歌。但火山喷发之后，他又备感无奈，最终走了一条文人的传统老路，躲进书斋，钻入故纸堆，成了对世事过问无多仅求独善其身的冷静学者。 2.由“自由学者”转为斗士抗日战争的爆发，使闻一多等学院派知识分子的处境发生了根本性变化。在从北京到昆明的大转移中，闻一多参加了历时两个多月、横跨湘黔滇三省共三千余华里的步行团。对社会下层生活的真切了解，埋下了他思想变化的契机。同时他本人的生活水平急剧下降，迅速贫困化，使他观察问题的角度发生了极为重要的变化。闻一多的变化，是从1943年春蒋介石的一书在昆明发售开始的。蒋介石在这本书中公开宣扬一个党、一个主义、一个领袖的专制主义。他不仅反对共产主义，连自由主义也不能容忍，认为二者都是“文化侵略最大的危机和民族精神最大的隐患”。这是一向信仰民主自由的人们所难以接受的。闻一多这样写道：“一书的出版，在我个人是一个很重要的关键。我简直被那里面的义和团精神吓一跳，我们的英明的领袖原来是这样想法的吗？五四给我的影响太深，公开向五四挑战，我是无论如何受不了的。”不久，闻一多偶然读到了延安诗人田间的几首诗，深为其中的战斗精神所震惊，立即写了一文公开发表，在大后方引起了一阵波动。随后他又写了一系
闻一多先生的说和做 3、边读边画出文中一些精辟的语句;概括出文中选取了哪些典型事例，从而快速把握文章;养成精读、细读的习惯。 情感价值观： 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格，做一个品德高尚的人。 二、重点难点 1、积累文学常识; 2、学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用;
3、结合闻一多先生伟大人格，从而进行个人的感知领悟。 三、教学用具：多媒体 四、教学课时：二课时 教学过程 第一课时： 活动设计一： 1、导入新课：
教师上课不作任何提示就播放《七子之歌》，听完后教师提问：这首歌在那一年唱的最响?这首歌的作者是谁?你对他了解多少? 2、板书课题： 3、介绍作者： 臧克家：当代诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为农民诗人，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加中华全国文艺界抗敌协会，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》
等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎四人帮后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。 朱自清曾说：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。 茅盾曾说：减克家是当时青年诗人最优秀中间的一个。 今天我们来学习他写的《闻一多先生的说和做》，一起来缅怀闻一多这位伟大的民主战士。 闻一多：诗人、学者、民主战士。
《闻一多先生的说和做》“先学后教”教案 教学目标 1．识记、理解本课的生字词；正确、流畅、有感情地朗读课文；整体把握课文内容，领会文章的思想； 2.学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。 3.学习闻一多敢说敢做、言行一致、表里如一的崇高品质，做一个高尚的人。教学重点 反复朗读课文，品味文中关键语句，理解闻一多先生的思想品格。 教学难点 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、板书课题，导入新课 2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人杰，死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》，去探寻赞扬的原因。（板书课题） 二、出示目标 1、掌握本课生字词，能正确、流畅、有感情地朗读课文； 2、整体把握课文内容，领会文章感情。 3、初步感知，把握闻一多的高贵品质。 三、初读（一读课文，扫除生字词） 1.出示自学指导一： （1）用心朗读课文，要求声音洪亮，读准字音，注意停顿，把握感情。 （2）圈点勾画生字词，小组内扫除疑难。
2.学生提出疑问，相互正音释词。 学生可能读错和难以理解的字词（教师根据学生情况自定） 四、再读（二读课文，整体感知，疏通脉络） 1.出示自学指导二： 朗读课文，思考： 文章从哪几个方面来写闻一多先生的“说和做”的？从哪看出？ 2.学生先自主学习，然后小组讨论。 3、师生交流评议，把握本文结构。 学者 革命家 五、精读（三读课文，把握人物） 1、出示自学指导三： 朗读课文，思考：闻一多先生是一个怎样的人？从哪里可以看出？ 分小组进行跳跃式朗读，然后进行说话训练：“我读出了一个的闻一多”。 小组推荐一名学生朗读自己喜欢的段落读完后说一说：我从这段中读出了一个的闻一多。尤其是其中的‘’一句，体现出闻一多是一个的人。 2、师生共同评议。 六、深读 1、出示自学指导四： 朗读课文，思考：作为学者的闻一多先生是如何说和做的？有哪些具体事例？而作为革命家的闻一多先生又是怎样说和做的？有哪些体现？ 2.学生自我思考，小组合作探究。 3.小组代表发言，师生共同探讨。 七．课堂小结 闻一多先生的说和做可谓是“惊天地，泣鬼神”，如同一座高标指引着我们，愿我们也像闻一多先生一样做一个“大写的人”。让我们再一次读起那荡气回肠的声音！（齐读课文）
闻一多先生的说和做 教学目标： 1、理清文章思路，体会本文夹叙夹议的写法。 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致、为国献身无私无畏的斗争精神。 3、品析本文生动形象、精炼含蓄的语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 4、学习本文在谋篇布局的一些技法。 教学重点：品析本文生动形象、精炼含蓄的语言，感悟闻一多先生伟大品格和精神。 教学难点：体会本文夹叙夹议的写法，学习作者选材剪裁、谋篇布局技法。 教学方法：自主、合作、探究。 教学课时：1课时 教学过程： 一、标题导入，照片呈现 1、标题导入： (1)、切题：今天我们学习《闻》这篇文章。(在原有的闻一多三个字的后面稍微隔开一段的空处，板书：闻一多______的说和做。) （2）、破题：a、?先生?二字有和没有有什么区别？【崇敬：一般表示对那些有学问的和品德高尚的人称呼，表示尊敬】b、题目是什么结构？【偏正短语，中心词是?说和做?】是啊，日常生活中，一个人的说话和做事最能看出他的品行，如何处理日常生活中?说和做?，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率。下面，让我们一起体会闻一多先生的说和做，感受他崇高的精神境界。 2、照片呈现： 出示臧克家、闻一多图片，引导学生了解闻一多、臧克家简介。 闻一多（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士?三重人格?于一身的一生。 诗人：新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。 学者：1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大
七年级语文 《闻一多先生的说和做》 闻一多先生的说和做
臧克家 一.教学目标： （1）知识和能力：识记、并运用文中生字词。 正确、流畅、有感情地朗读课文以领悟文意。 （2）过程和方法：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 （3）情感、态度和价值观：学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。 二．教学重点： 感知课文内容；品味重要语句，并从中分析闻一多先生的形象。 三．教学难点: 把握闻一多先生的高贵品质和革命精神。 四．教学方法： 教法上以教师引导为主，努力创设情境，提出问题，引导学生解决问题；在学法上以自主合作探究式学习为主，让学生相互合作，解决问题的同时不断提高他们的思维能力。五．教学时间： 两课时 六．教学过程： 第一课时 （一）导入激趣： 穿插有关闻一多和臧克家的小故事引出闻一多和臧克家。 幻灯片播出闻一多先生的画像，让学生谈谈对画面上人物的印象，他有什么特点？（让学生先说，老师补充）。根据检查预习情况，让学生介绍闻一多。 闻一多(1899—1946) ，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。臧克家被誉为“农民诗人” 1 948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。2000年1月获首届“中国诗人奖──终生成就奖”。2003年 获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。 （二）整体感知课文。 1. 指名学生朗读课文，然后评议正音，释义。（多媒体显示） 衰微（shuāi） 赫然(hè) 锲而不舍（qiè） 兀兀穷年(wù) 沥尽心血（lì） 潜心贯注（qián）迥乎不同（jiǒng）慷慨淋漓（kǎi） （１）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。 （２）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 （３）迭起：一次又一次地兴起、出现。
《闻一多先生的说和做》教学案（答案） 一、预习课文。 1、给下列加点字注音。 地壳． (qiao) 仰之弥．高 (mi) 兀兀 ．．穷年( wu ) 校．补 (jiao) 锲．而不舍 ( qie) 沥．尽心血(li) 赫．然 ( he) 炯炯 ．．目光 (jiong) 群蚁排衙．( ya) 函．寄 (han) 目不窥．园 (kui) 迥．乎不同(jiong) 漂．白 (piao) 警报迭．起 (die) 气冲斗．牛( dou) 2、文学常识填空。 《闻一多先生的说和做》作者臧克家，现代诗人，山东诸城人．本文是一篇介绍闻一多先生作为诗人、学者和民主战士的光荣事迹的叙事散文。 知识链接： 郭沫若曾惊叹闻一多的才华：“他那眼光的犀利，考索的赅博，立说的新颖而翔实，不仅是前无古人，恐怕还要后无来者的。” 朱自清曾写诗歌颂闻一多：“你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！” ３、释义 目不窥园： 诗兴不作： 一反既往 衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： 4、用自己的话说说：闻一多先生是一个怎样的人？ 略。 ５、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 作为学者和民主战士两个方面。 ６、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意。 第一部分（1-7自然段）：记述闻一多先生作为学者方面的特点：“做”了再“说”、“做”了不“说”。 第二部分（8-20 自然段）：记述闻一多先生作为革命家方面的特点：“说”了就“做”。 二、整体感知 思考７－９题填写表格 ７、作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ ８、作为学者的闻一多有哪些主要成就？
在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。 闻一多在青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文考试有两道试题，其中之一是《杂感》。臧克家的《杂感》只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句诗无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了青岛大学，后来成为一名诗人。 中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导，使臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》则一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而是视作好友。后来离开青大赴清华执教时，他写信给臧克家说：“古人说，人生得一知己可以无憾，我在青大交了你这样一个朋友，也就很满意了。” 真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸？”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》，方为真名士。”这才开始讲《楚辞》。 九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷罢课，赴南京请愿，强烈要求国民政府铁心抗日。受此影响，青大学生也在当年10月成立反日救国会，计划南下请愿。校方同情学生的爱国之举，但反对学生南下，闻一多也持这种态度。学生去南京后，闻一多在校务会上主张开除带头的学生，同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。虽然学校最后只是给这些学生“记过”处分，但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。
主备人：闵思文审核人：七年集备组授课人：闵思文备课时间：七年级语文学科教案 课题：闻一多先生的说和做（第 1 课时） 主备人：闵思文审核人：七年集备组授课人：闵思文备课时间： 教学目标：1.了解有关闻一多和臧克家的有关资料 2.掌握文章的重点字词写法、读音及意思。 3.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，整体把握课文内容。 教学重点：掌握文章重点字词及其意思；整体把握文章。 教学难点：品味文章富有诗意和饱含激情的语言。 教学方法：朗读法、研讨法、讲授法 学习方法：合作探究法 课时安排：3课时 教学设计： 一、展 展示有关闻一多的资料；介绍臧克家的基本信息。
二、导 “说”与“做”这两件我们每天都在做的事情，看似很简单，其实不然。是否能够做到言行统一很关键。“说”与“做”的次序也很重要。今天我们来认识一位在“言”和“行”上都有自己独到之处的人，一起来学习他的优秀品质，避免成为“思想上的巨人，行动上的矮子”。 三、学 自主学习 1.学生自由朗读课文。标出文中的重点字词及字音，掌握学习重点成语的意思。 2.划分层次结构，用自己的话概括每个部分的主要内容。 3.复述课文大意，并说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方 合作探究 4.开篇第1、2段引用闻一多的话有什么作用 5.“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓”的“诗兴不作”有什么含义 四、悟
体会下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。 1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方 ．．．．．．．．．．。 年到1932年，“望闻问切 ．．．．”也还只是在“望”的初级阶段。 3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路 ．．．．．．．．，“漂白了的四壁”。 五、练 1.掌握下列词语的字音、字形 典籍钻探弥高锲而不舍兀兀穷年沥尽心血 群蚁排衙潜心贯注会心凝神迥乎不同一反既往 独裁迭起慷慨淋漓气冲斗牛昂首挺胸高标 2.掌握下列词语的意思 锲而不舍：____________________ 兀兀穷年：_____________________ 沥尽心血：____________________ 迥乎不同：_____________________
闻一多先生的说和做 老师寄语：只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 ——哈佛图书馆20条训言之一 【学习目标】1、朗读课文，体会本文语言的优美和抒情性。 2、、概括闻一多先生的事迹，学习他崇高的品格和伟大的精神。 3、、感悟文章主要内容，揭示对自己成长的启发意义。 教学过程： 一、认识闻一多： 澳门你可知““Ma-cau”不是我真姓？…… 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]！ 母亲！我要回来，母亲！ ——《七子之歌》 学生可结合自己预习查找的资料给大家介绍一下自己认识的闻一多。 二、走近进闻一多——整体感悟课文 1、文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做”的？ 2、据此脉络，文章可分为几部分？各部分各写了闻一多先生哪些事？ 3、把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？ 4、朗读课文画出文中你喜欢的词语或句子，也可以找出自己不理解的词句，请同学们帮自己解答。（提示：赏识词句的方法1、从词、句的思想内容；2、从修辞手法； 3、从形象塑造上）： 如：文中对闻先生的外貌描写很好，因为他住住了人物特征，用了四字短语“昂首挺胸，长须飘飘”形象的展现了一个无畏的革命者的形象。 5、A、学习本文后，闻先生的说和做给你留下了深刻印象，其实古人也认为说和做是很重要的，你能说出称赞说和做的词语吗？ B、联系自己的生活实际情况，说说自己平时在说和做的方面有不恰当的地方吗？今后打算如何做得更好？ 三、评说闻一多 （1）闻一多在两个方面的说和做矛盾不矛盾？ （2）学完本文后，我们在叹服闻先生伟大的人格魅力之余，还得到了哪些做人方面的启示呢？ （3）有人认为：闻一多由一个诗人学者转变为一个革命者，并为此献出了宝贵的生命，似乎太不值得了，他完全可以专注于创作或学术研究，或许会出更多作品不是更好吗？你怎样看待这个问题？ （4）请你为闻先生写一句墓志铭，来表达你学过本文之后对闻先生的纪念和崇敬。 如：一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼， 一画一印一文集，一代英豪一红烛 四、总结收获：通过课文学习我有以下收获： 五、当堂检测： 1、给加点字注音 校补．＿＿＿弥．高＿＿无暇．＿＿窥．园＿＿＿迭．起＿＿排衙．＿＿卓．越＿＿＿ 2、据拼音写汉字 ＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu牛＿＿＿qián心贯注 心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同慷＿＿＿kǎi淋漓＿＿wùwù穷年 六、课外拓展：课外搜集并阅读闻一多的《最后一次讲演》
《闻一多先生的说和做》拓展阅读 闻一多的诗 “天才是一分神来，九十九分汗下。”爱迪生这句话用在文艺上也极确当。我们熟闻“吟安一个字，捻断数茎须”、“吟成五字句，用破一生心”等语；我们知道薛道衡登吟榻构思，闻人声便怒。陈后山作诗，家人为逐去猫犬，婴儿都寄别家的故事；还有秃尽眉毛的，踏翻醋瓮的，钻入深草和爬上树杪的种种笑话。这无怪他们的诗句是那样精金似的光泽，水晶似的透明呀！无怪乎他们的技巧是那样“美人细意熨贴平，裁缝灭尽针线迹”的浑然天成呀！哪有高深精美的创作，不由惨淡经营而就呢。 在文学革命的过渡时代，旧的声调格律完全打破了，新的还没有建设起来，于是什么卤莽灭裂的现象都出来了。我们只见新诗坛年年月月出青年诗人，我们只见新诗一集一集粗制滥造出来，比雨后春笋还要茂盛。许多读者对新诗失望，这原是不足为奇的事。 有一位抱着杜甫“语不惊人死不休”和“颇学阴和苦用心”作新诗的诗人，使读者改变了轻视新诗的看法，那便是闻一多。 徐志摩初期的作品，有时为过于繁富的辞藻所累，使诗的形式缺少一种“明净”的风光，有时也为作者那抑制不住的热情——所谓初期汹涌性——所累，使诗的内容略欠一种严肃的气氛，但闻一多的作品，便没有这些毛病。徐氏诗的体裁极为繁复，作风也多变化，清丽如《问谁》、《乡村里的音籁》；凄艳如《朝雾里的小草花》、《在山道旁》；秀媚如《她是睡着了》；腴润如《沙扬那拉》；瑰奇如《多谢天，我的心又一度的跳荡》、《五老峰》；豪放如《这是个懦怯的世界》、《破庙》；粗犷如《灰色的人生》……但除此之外，他还有一种朴素的，淡远的，刚劲的，崇高的作品。这些作品不假修饰，全是真性情的流露；不必做作，全是元气的自在流行；不讲章句法，全似流水的行乎其所不得不行，止乎其所不得不止。像《为要寻一颗明星》、《落叶小唱》、《卡尔佛里》、《一条金色的光痕》……至于后来的《翡冷翠的一夜》和《猛虎集》十分之七都是。也可以说徐志摩初期作品尚有蹊径可寻，后来则高不可攀了。前期虽然蜕脱了旧诗词的声色和形体，我们到底还同它们有些面熟，好像在儿子脸上依稀认出祖父的声音笑貌一般，后期作品则完全以另一面目出现了。 闻一多的作品便和徐志摩后期有些相近，我们对于它们是陌生的，读到它们时，有乍遇着素昧平生的客人，不知不觉将放肆姿态敛起，而生出肃然起敬的感觉。 闻一多第一本诗集《红烛》便表现了“精练”的作风，他的气魄雄浑似郭沫若，却不似他的直率显露；意趣幽深似俞平伯，却不似他的暧昧拖沓；风致秀媚似冰心，却不似她的腼腆温柔。他的每首诗都看出是用异常的气力做成的。这种用气力做诗，成为新诗的趋向。后来他的《死水》更朝着这趋向走，诗刊派和新月派的同人，也都朝着这趋向走。论到他诗的特色，我以为有以下几项： 一、完全是本色的 新诗初起时以模仿西洋诗为能事，郭沫若的作品，不但运用西洋典故，竟致行行嵌用西洋文字，末流所至，使新文学成为中西合璧之怪物，闻一多于此事非常反对。在他批评郭沫若诗的文章《女神之地方色彩》中，先论当时新诗人迷信西洋诗之害，最后他说：“但是我从头到今，对于新诗的意义似乎有些不同。
12、闻一多先生的说和做 臧克家 教学目标： 1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 教学重点、难点： 品读重要语句，探究体会语言的内蕴。 教学时间：二课时 教学设计： 一、照片呈现，标题导入 1、照片呈现： 出示闻一多先生的照片，然后让学生说说他是谁。 他就是毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中所说的闻一多。他说：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。（板书课题） 2、标题导入： 从标题看，文章主要写了闻一多的哪两个方面？ 是啊，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做”，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率。下面，让我们再次从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。 二、诵读积累，整体感悟 1、诵读积累： ①学生朗读课文，初步理解文章内容。 ②学生交流朗读感受。 2、整体感悟： ①闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？ （“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。） ②表现了闻一多先生的什么精神？ （为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。） 三、合作探究，人物性格 1、合作探究： ①文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人? 学生讨论交流后归纳明确：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。
闻一多的爱国故事 阅读天地 0508 0944 闻一多的爱国故事 闻一多先生敢于同黑暗势力大胆抗争、热情追求民主的精神，是大家所共知的。这不仅说明他个性的刚烈、刚强，也显示了一个正直的中国知识分子在社会变革时代的献身精神。 1925年，闻一多先生从美国留学归来，看到军阀混战、民不聊生、政治腐败、经济凋敝的社会现实，心中的梦幻破灭了，但诗人还有爱国热情、正义感和向黑暗势力作斗争的勇气。他对人生、对社会、对现实、对祖国也并非心如死灰槁木，而是从痛恨走向愤激。诗人当时的确对未来有某种不可知、未能知的憧憬，但为了希望，它让“丑恶”去开垦，而“丑恶”并不一定就暗示着希望。因为这希望太神圣、太艰难了，它藏得很深很深。 当时的闻一多对人民革命还缺乏理解，在政治立场上还接近国家主义，至少他不在“五四”以来人民革命的主流之中，但是他心中爱国的火焰始终在跳跃。正如他自己所说：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，烧得很痛，却没有能力炸开那禁锢我的地壳，放射出光和热来。少数跟我很久的朋友才知道我有火，并且就在《死水》里感觉出我的火来。”“死水里藏着火”，于绝望中去寻求希望，是爱国激愤之情的一种表现。这种于绝望处写希望的诗情，很容易使我们联想到鲁迅先生几乎是同一时期在《野草》里的名言：“绝望之为虚妄，正与希望同。”这句话是整个“野草”精神的象征。一方面是失望，觉得希望很虚妄，但没有希望地走下去，是不是就要走向绝望呢？反过来诗人又没办法相信绝望是一种实际，绝望也是虚妄的，所以这种情绪表现了“知其不可为而为之”的精神。 正是心中的这一把火，让闻一多先生把一腔热情献给了心爱的祖国。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利决不剃去，表示了抗战到底的决心。解放战争时期，他积极参与社会政治活动，成为广大革命青年衷心爱戴和无比尊敬的良师益友。 朱自清曾写诗歌颂闻一多：“你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！”
《闻一多先生的说和做》 教学目标: 1、识记理解本文生字词； 2、把握文章内容，感受闻一多独特的人格魅力； 3、学习围绕中心选材和剪裁的方法； 4、体会文章生动形象、精炼含蓄、富于感情、夹叙夹议的语言风格； 教学重点：学习、感受闻一多独特的人格魅力； 教学难点： 1、学习围绕中心选材和剪裁的方法； 2、体会文章语言特点； 教学步骤： 一、导入：我国著名画家徐悲鸿说过一句掷地有声的话：人不可有傲气，但不可无傲骨。在上个世纪四十年代，有一个人一身傲骨让山河为之动容，他就是闻一多。 1、请一位同学来介绍一下闻一多？ 2、出示幻灯显示闻一多资料；（并反复强调“民主”；暗示抗日时“留须蓄志”能否选材入文。） 二、文中有一个成语是用来表现那种气贯长虹的志向，能表达闻一多先生的心声的，这个成语是： 气冲斗牛:1、解释斗牛；2、解释词语；3、词语出处；4、名句积累；5、斗字读音；6、投影出示文中的其他成语及其近义词。 三、与学生一起走近这个斗士： 1、课文是从哪两个方面来刻画闻一多先生的言行的？ 2、作为学者、民主战士分别做了哪些事情？ 四、我们总结出了闻一多先生的事迹，可是我怎么没听到他说什么呀，文章主要是在表现他的行动上呢，请大家有感情地朗读： 1、划出文中描写闻一多言行的语句，从这些语句中，你认为他是一个什么样的人？ 2、文中有一句交代了作者为什么没有写闻一多先生作为诗人的说和做，是哪句？看来作者就是把他与闻先生的交往分成两个阶段了。 3、学者和民主战士是闻一多先生不同阶段的表现。你觉得两个阶段，闻一多先生在“说和做”方面表现出来的特点一致吗？ 迥乎不同一反既往 为民族需找一剂文化药方 4、闻先生的性格给我们留下了深刻的印象，一个文弱的知识分子，却具有那样的气魄胸襟，他让所有正直善良的人敬佩他，（出示幻灯）他也让我想起了林则徐的一句话：苟利国家（民主）生死以，岂因祸福避趋之。 ①朱自清先生： ②毛泽东主席：
关于说与做的事例【闻一多先生的说和做课后反思】 《闻一多先生的说和做》这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。今天，为大家带来了闻一多先生的说和做课后反思，希望大家喜欢! 《闻一多先生的说和做》一课内容丰富，意蕴深刻，但我教得较为轻松。主要是注意了五个方面： 一是抓住了课文词汇量丰富的特点，指导学生借助工具书自主学习，达到会释意、会运用。 二是抓住文章充满生命情感、具有号召力和感染力的特点，引导学生通过阅读深刻体味文章语言的美感和气势，反复揣摩作者的情感。 三是尊重学生的认知实际，打开学生发问的闸门和思维通道，引导学生进入作者的情感世界，自主、大胆地探究。 四是准确地把握教学的动态过程，敏锐地捕捉学生思维的闪光点，介入学生的发问和回答，拓展学生的问题内涵，交给学生解决问题的钥匙，帮助学生化解课文的重点、难点。
五是及时抓住教学的有利时机，针对课文内容的多层次性和语文问题的多端性、多解性的特点，强化学生的问题意识和思维训练，升华学生的认识和情感。 本课作者臧克家作为一位有名的诗人，其语言的诗歌化，语言的精辟化，在本课中体现的非常明显。且本文多用短句，节奏感强，四字短语尤其丰富。所以在第二节朗读的时候，就特别提示学生应注意文章中那些精辟而诗化的语言，勾画出来细细咀嚼和品味。学生运用自主、合作、探究的教学方式，通过语言走入文本，再次深层次感受作者的情思和闻先生的思想，用自己的认知触摸文本的情思，用自己的思想去碰撞文本的思想，用自己的心灵倾听闻先生的呐喊。 总之，在整个教学过程中，学生的积极性高涨，显示了较高的思维、探究能力，但仍存在着诸多问题，尚待仔细推敲。如在教学实施中，怎样在一堂课中兼顾思想、内容与趣味的统一，品味语言与有限的教学时间矛盾的统一;在教学观念和方法上，教师怎样进一步下放自己的权力，放开胆子信任学生、引导学生，多给学生能动的、合作的、探究的空间，让他们真正自主建构生成知识、能力。 《闻一多先生的说和做》一文的教学目标是：学习本文严谨的结构安排，理解、感悟本文饱含感情的语言，学习闻一多先生严谨刻
闻一多先生的事迹 闻一多(1899．11．24—1946．7．15)原名闻骅，号友三，生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。 1912年考入北京清华学校，喜读中国古代诗集、诗话、史书、笔记等，1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记，总称《二月庐漫记》。1920年4月，发表第一篇白话文《旅客式的学生》。同年9月，发表第一首新诗《西岸》。1921年 11月与梁实秋等人发起成立清华文学社，次年3月，写成《律诗底研究》，开始系统地研究新诗格律化理论。1922年7月赶美留学。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，具有唯美倾向。1925年5月回国，任北京艺术专科学校教务长。1926年参与创办《晨报.诗镌》，发表了著名论文《诗的格律》。1927年任武汉国民革命军政治部艺术股长。同年秋任南京第四中山大学外文系主任。1928年1月出版第二本诗集《死水》。1928年3月在《新月》杂志列名编辑，次年因观点不合辞职。1928年秋任国立武汉大学文学院院长兼中文系主任，从此致力于研究中国古典文学。1930年深秋去山东任青岛大学文学院院长兼国文系主任。1932年8月回北平任清华大学国文系教授抗日战争爆发后，随校南迁，同学生一起从长沙步行到昆明，此后在西南联大任教8年，积极投身于抗日运动和反独裁、争民主的斗争。1944年加人中国民主同盟。抗战胜利后出任民盟中央执委，
经常参加进步的集会和游行。1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次的讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。 ★★★ 1925年5月，闻一多忍受不了“金元帝国”对黄种人的歧视，提前一年结束“流囚”生活，先后在北京、南京、武汉、青岛等地任教。1937年12月13日南京沦陷，清华大学、北京大学、南开大学联合组成的国立临时大学从长沙迁往昆明，改为西南联合大学。闻一多一面教书，一面关注时局的发展。1944年初夏，向共产党人周新民表达了自己的愿望。周新民请求党组织后告诉闻一多，认为他参加中国民主同盟更有利于在民主运动中发挥作用。 1945年10月，蒋介石集团在昆明发动军事政变，从此，在昆明国民党反动派与爱国民主力量之间的斗争更为激烈。 1945年11月25日，昆明大中学校学生6000余人在西南联大举行反内战时事讲演晚会。国民党反动当局动用武力包围校园，。次日，经民青、民盟和学联商定，发动昆明市3万学生举行总罢课，抗议国民党当局破坏群众集会的罪行。 1945年12月1日，国民党云南地方当局调动武装特务军警，冲入西南联大和云南大学校园，残酷镇压爱国学生，死4人，伤数十人，制造了震惊中外的“一二.一”惨案。闻一多得知惨案消息后，悲愤已极。带领家属子女赴烈士灵堂祭奠，并亲书“民不畏死，奈何以死惧之”的挽联。他同罢联、民青负责人密切合作，全力支
名人故事：纪念闻一多先生 人物简介 闻一多(1899～1946)，原名亦多，字友三，亦字友山，湖北蕲水人。著名学者，新月派代表诗人，中国现代伟大的爱国民主战士。其诗沉郁奇丽，具有强烈而深沉的民族意识和民族气质。在中国古代文学研究方面亦成就非凡，郭沫若叹为前无古人，后无来者。 生平简介 闻一多(1899～1946)，原名亦多，字友三，亦字友山，家族排行叫家骅。后改名多，五四以后又改名一多。著名诗人、学者，中国现代伟大的爱国民主战士，中国民主同盟早期领导人。 清光绪二十五年十月二十二日(1899年11月24日)，闻一多生于湖北省黄冈市蕲水县(今浠水县)下巴河镇的一个书香门第。家学渊源，自幼爱好古典诗词和美术。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学。 1912年十三岁时以复试鄂藉第一名的成绩考入北京清华留美预备学校(清华大学前身)，在清华度过了十年学子生涯。其间，他学习刻苦，成绩优异，兴趣广泛，喜读中国古代诗集、诗话、史书、笔记等。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记，总称《二月庐漫记》，同时创作旧体诗，并任《清华周刊》、《新华学报》的编辑和校内编辑部的
负责人。 1919年五四运动的爆发，把闻一多推入校园运动的潮流。他激清难捺，手书岳飞《满江红》，贴于学校饭厅门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争中，发表演说，创作新诗，成为五四新文艺园中的拓荒者之一。并作为清华学生代表赴上海参加全国学生联合会成立大会。 1920年4月，发表第一篇白话文《旅客式的学生》。同年9月，发表第一首新诗《西岸》。 1921年11月与梁实秋等人发起成立清华文学社，次年3月，写成《律诗底研究》，开始系统地研究新诗格律化理论。 1922年7月，他赴美国留学，先后在芝加哥美术学院、珂泉科罗拉多大学和纽约艺术学院进行学习，在专攻美术且成绩突出时，他更表现出对文学的极大兴趣，特别是对诗歌的酷爱。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。1923年9月出版第一部诗集《红烛》，把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。 1925年5月回国后，任北京艺术专科学校教务长，并从事《晨报》副刊《诗镌》的编辑工作。后又历任国立第四中山大学(1928年更名为中央大学，1949年更名为南京大学)、武汉大学(任文学院首任院长并设计校徽)、青岛大学、北京艺术专科学校、政治大学、清华大学、西南联合大学教
人教版初中语文课文《闻一多先生的说和做》练习题 一、预习测试 1．给下列加点的字注音。 无暇．及此（）赫．然而出（）目不窥．园（） 沥．尽心血（）仰之弥．高（） 2．解释下列词语及加点的字。 （1）迥．乎不同： （2）锲．而不舍： （3）潜．心贯注： （4）兀兀 ．．穷年： （5）气冲斗牛： 3．填空 （1）本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____，该文的作者是_____ （2）人家说了再做，我是________。 （3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；________，越坚，________。 （4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，________，并指着这群败类说：___________________ （5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________，气冲斗牛，________！（6）他，是的巨人。他，是的高标。 二、课堂检测 阅读课文，探究下列问题。 4、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人? 5、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? 三、课后检测 阅读短文，完成题目。 平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家
挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。 6、用“_____________”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。 7、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容 第一件事：________________________________ 第二件事：________________________________ 第三件事：________________________________ 8、第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。 答：过渡句是________________________________ 9、丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。 参考答案 1、xiá hè kuī lì mí 2、 ①很不一样。迥：差得远。 ②镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲：刻。 ③全身心、全精力集中做某事。潜：隐藏的 ④辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀：劳苦的样子。