高一化学期末复习计划
临近期末，为了快速、有效地进行复习，让学生建立完整的知识体系、知识更系统化，在期末阶段根据学校教育教学精神做到有计划地进行复习，同时根据化学学科特点和学生的实际情况，制定了期末阶段复习计划——复习策略重点“落实课本、夯实基础及时做好知识的查缺补漏”。另外，加强集体备课，发挥集体智慧，借助同伴力量紧密团结协作，分工明确，保质保量落实教学内容，具体复习情况如下：
一、教学手段
根据复习课时间紧、内容多的特点，必须多媒体辅助教学进行专题性复习
二、对学生复习方法指导
指导学生化学复习有三个“落实”：
①要落实“课本”——多看书，特别是看目录，边看边想要点，回顾知识，温故而
知新，会有收获的。
②要落实“笔记”——平时的笔记都是教师经验的总结，是课本中没有的，注意归
纳总结，知道学生“复习”，对知识的系统化复习会很有帮
助。
③要落实“错题回顾”——典型题、错题分析对学生帮助强化基础知识和运用能力
三、时间、教学内容具体安排
1
作为高一化学教师要坚持对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。下面是整理的高一年级化学教师教学计划，希望对大家有所帮助! 高一年级化学教师教学计划(一) 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。 二、基本情况 1、学生情况分析 本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学情况分析 对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。 三、本期教学目标 1、思想教育目标 面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。 2、能力培养目标
高一2019化学教学计划（上学期） 化学这门课的知识性都很琐碎，理论性也很强，小编准备了高一2019化学教学计划，希望你喜欢。 一、学生基本情况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级1、2班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析 九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机
地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 三、教学总体目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 四、教学具体目标 通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到
成都市2020-2021版高一上学期化学期末考试试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共20题；共40分) 1. （2分） (2016高三上·临沂期中) 下列应用涉及氧化还原反应的是（） A . 纯碱用于制造玻璃 B . 医药上用小苏打治疗胃酸过多 C . 打磨磁石制指南针 D . 工业上利用合成氨实现人工固氮 2. （2分） (2020高二上·芜湖期末) 垃圾的分类收集是实现垃圾处理无害化、减量化和资源化的重要措施。向贴有如下图所示标志的垃圾箱中丢弃的垃圾应是（） A . 厨房垃圾 B . 可回收垃圾 C . 有害垃圾 D . 其他垃圾 3. （2分）(2018·南京模拟) 在给定条件下，下列选项中所示的物质间转化均能实现的是（） A . SiO2 H2SiO3 Na2SiO3 B . S SO2 BaSO3 C . CuSO4(aq) Cu(OH)2 Cu2O D . 饱和NaCl溶液 NaHCO3 Na2CO3
4. （2分）将下列物质按酸、碱、盐分类排列，正确的是（） A . 次氯酸、纯碱、石膏 B . 硫酸、烧碱、小苏打 C . 盐酸、乙醇、氯化钠 D . 醋酸、漂白粉、石灰石 5. （2分） (2016高二上·洛阳开学考) 下列有关物质变化和分类的说法正确的是（） A . 电解熔融态的Al2O3、12C转化为14C都属于化学变化 B . Cu2（OH）2CO3、冰水混合物、四氧化三铁都不是混合物 C . 葡萄糖溶液和淀粉溶液两种分散系的本质区别是能否产生丁达尔效应 D . SiO2、NO2、CO2都属于酸性氧化物 6. （2分） (2019高二下·浙江期末) 下列关于工业生产的说法中,错误的是（） A . 工业上,用焦炭在电炉中还原二氧化硅得到含杂质的粗硅 B . 生产普通水泥的主要原料有石灰石、石英和纯碱 C . 工业上将粗铜电解精炼,应将粗铜连接电源的正极 D . 在高炉炼铁的反应中,一氧化碳作还原剂 7. （2分） (2015高一上·上饶月考) 下列各组中两种物质在溶液中的反应可用同一离子方程式表示的是（） A . Cu（OH）2+HCl；Cu（OH）2+CH3COOH B . NaHCO3+H2SO4；Na2CO3+HCl C . NaHCO3+NaOH；Ca（HCO3）2+NaOH D . BaCl2+H2SO4；Ba（OH）2+Na2SO4 8. （2分） (2016高二下·黑龙江期末) 下列指定反应的离子方程式不正确的是（）
工作计划：________ 高一化学教师个人工作计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共8 页
高一化学教师个人工作计划 本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。 一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣， 第 2 页共 8 页
成都市2014-2015学年度上期期末学业质量监测 高一化学试题 第一卷（选择题，共40分） 本卷共20题，每题2分，共40分，每题只有一个选项符合题意。 1、下列说法不正确的是（ ） A ．生铁的熔点低于纯铁 B 、运输酒精的车辆所帖标志应是 C 、N 2与H 2合成NH 3属于氮的固定 D 、水玻璃可作干燥剂 2、交叉分类可以更好地理清各概念之间的关系。下列可填入方框的是（ ） A 、置换反应 B 、分解反应 C 、复分解反应 D 、化合反应 3、下列生活中的做法不恰当的是（ ） A 、贮氯罐意外泄漏，应沿逆风方向疏散群众 B 、铝制餐具不宜长期存放酸性、碱性或咸的食物 C 、氢氧化铝可作胃酸的中和剂 D 、漂白粉能在空气中长期存放 4、用流程图示的方法可以清楚反映物质之间的转化关系。如：Na → →NaOH → NaCl, 则在常温下，上述转化关系 内的物质是（ ） A 、Na 2CO 3 B 、Na 2O C 、Na 2S D 、Na 2O 2 5、下列实验现象描述错误的是（ ） A 、铜置于浓硫酸中加热，最后可能有灰白色固体生成 B 、钠在空气中加热，钠块先熔成光亮的银白色小球后燃烧 C 、在盛Na 2O 2固体的试管中先后滴入水和酚酞溶液，溶液一定呈红色 D 、蔗糖与浓硫酸混合后不断用玻璃棒搅拌，有刺激性气体产生 6
7、如右图，烧瓶中充满干燥气体a,胶头滴管及烧杯中均为液体b，挤压胶头滴管，然后打开弹簧夹f，烧瓶中出现喷泉，最后烧瓶充满b。下列不符合上述条件的是 8、下列离子方程式书写正确的是（） A、醋酸溶液与碳酸氢钠溶液反应：H++HCO 3-=H 2 O+CO 2 ↑ B、铜与稀硝酸反应：Cu+4H++2NO 3-=Cu2++NO 2 ↑+2H 2 O C、氯气与烧碱溶液反应：Cl 2+2OH-=Cl-+ClO-+H 2 O D、硫酸溶液与氢氧化钡溶液反应：H++SO 42-+OH-+Ba2+=H 2 O+BaSO 4 ↓ 9、下列实验操作或装置正确的是（） 10、按某一分类标准，下列物质可与Cl 2、HNO 3 、NaClO归为一类的是（） A、Na 2O 2 B、HCl C、N 2 D、Na 2 SO 4 11、对于反应Br 2+SO 2 +2H 2 O=H 2 SO 4 +2HBr，下列说法不正确的是（） A、SO 2是还原剂B、Br 2 的氧化性强于SO 4 2- C、HBr是还原产物 D、Br 2 发生氧化反应 12、下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（） A、碳酸钠溶液中：NH 4+、Ca2+、Cl-、NO 3 - B、常温下PH=13的溶液中：Na+、Ba2+、Cl-、NO 3 - C、与铝反应产生无色无气味气体的溶液中：Na+、K+、HCO 3-、SO 4 2- D、能溶解氧化铁的溶液中：K+、Fe2+、SO 42-、NO 3 - 13、下列实验观察记录错误的是（）
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 高一化学教师个人工作计划(通 用版) A good work plan can analyze in advance the changes that may occur or will occur in the process of work and make a plan in advance.
高一化学教师个人工作计划(通用版) 高一化学教师个人工作计划【一】 本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。 一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
高一化学第一学期教学计划 一、指导思想和要求 以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、主要工作 1、认真学习新课标,转变教师的教学理念 加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识。 2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系，实现信息化教学。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、自主与合作式学习，以促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 3、改变教师的备课方式、提高教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、做好化学兴趣小组的辅导工作，要以出成绩出人才为目标 三、高中化学新课程的实施与操作 （一）如何备课 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点： 1、新课程备课目标更强调实效性 对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念，知识与技能的内容。
成都市2015-2016学年度上期期末学业质量监测 高一化学 本试卷分选择题和非选择题两部分。第I卷(选择题)1页至4页，第II卷(非选择题)5至6页，共6页，满分100分，考试时间100分钟。 可能用到的相对原子量: H-1 C-12 N-14 O-16 C1-35.5 Na-23 Al-27 K-39 Ca-40 Fe-56 第Ⅰ卷(选择题，共40分) 本卷共20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意。 1.下列物质不会列人首要污染物的是 A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化氮 D.一氧化氮 2.危险化学品在其包装上应贴上警告标志。下列物质贴错普告标志的是 3.下列过程中没有发生化学变化的是 A.用漂白粉给游泳池的水消毒 B.袋装食品装人硅胶防潮 C.用小苏打烹制面包 D.袋装食品装人铁粉作抗氧化剂 4.从分类角度，下列说法错误的是 A.NH3·H2O属于电解质 B.Al2O3属于两性氧化物 C.氧化还原反应中的反应物不是氧化剂就是还原剂 D.燃烧反应均属于氧化还原反应 5. 下图是自然界中氮循环的一部分，下列有关叙述不正确的是 A.在这一循环中氮元素既有被氧化又有被还原 B.其中有一种变化是氮的固定 C.这一循环中氮元素的化合价共有三种 D.由于自然界中氮的循环，使大气中氮气的含量保持稳定 6.下列说法正确的是 A.物质的粒子数可用摩尔这一物理量来计量
B.阿伏加德罗常数个粒子的质量(g)与该粒子的摩尔质量(g/mol)在数值上相等 C. 1 L氧气与1L二氧化碳气体含有相同数目的分子 D. 40gNaOH溶于1L水，配得1 mol/LNaOH溶液 7.下列有关说法错误的是 A.清晨在树林中有可能观察到丁达尔效应 B.一般情况下溶液中的溶质不会自动与溶剂分离 C.分散质粒子直径在1×10—7～1×10—5cm的分散系叫做胶体 D.饱和抓化铁溶液加热煮沸可制得Fe(OH)3胶体 8.对下列四种酸分类，应与氢硫酸(H2S)分为一组的是 A.硝酸 B. HCI C.醋酸，(CH3COOH) D.次氯酸 9、完成下列实验所选择的装置或操作正确的是 10.下列说法不正确的是 A.节日的烟花利用了金属的焰色反应 B.硅是制作光电池的主要材料 C.铜在空气中腐蚀生成Cu2 (OH)2CO3 D.铝合金在空气中不易腐蚀是因为铝不易与氧气反应 11.下列反应中，反应后固体质量减轻的是 A.铝条放人浓硫酸中 B.漂粉精在空气中长期放置 C.水蒸汽通过Na2O2粉末 D.烧碱在空气中长期放置 12.取少量样品，对溶液中离子进行鉴别。下列方法一定错误的是 A.NH4+才检验:加入NaOH浓溶液，加热，将润湿的蓝色石蕊试纸放在试管口 B.Cl—检验:加入稀硝醉酸化，再加AgNO3溶液 C.SO42—检验:加人稀盐酸酸化，再加BaCl2溶液 D.K+检验:进行焰色反应，透过蓝色钻玻璃观察 13.若N A表示阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 A.4. 6gNa在空气中完全燃烧，反应中转移电子数为0. 2N A B.100mL0.lmol/L氨水中含有NH3·H2O分子数为0.01N A C.常温常压下3.36LCO2中含有氧原子数为0.3N A D.1molFe与过量的稀HNO3反应，转移2N A个电子
第一学期高一化学工作 计划 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
2018-2019学年度高一化学第一学期教学工作计划一、指导思想 以《普通高中化学课程标准》为指导,坚持以提高教学工作质量为重点，以学生发展为本,切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。 二、基本情况 本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。 对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。
本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。 三、教材分析 1、教学重点 （1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 （2）元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。 （3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 （1）氧化还原的基本概念及应用。 （2）物质的量概念的建立及计算。 四、本学期教学目标 1、思想教育目标 面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。 2、能力培养目标
高一化学必修 2 教学计划 本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教 材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为更好的开展工作，特制订教学计划如下： 一、指导思想 认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理 念，全面推进课程改革的进行。 在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过 程；改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活 以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解 决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。 二、教学要求 1．认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学 生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。 2．加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题 化。教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的
成都市高一上学期期末化学试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共29题；共58分) 1. （2分） (2018高一上·上海期中) 用碳酸钠晶体（Na2CO3?10H2O）配制 0.1mol/L 的碳酸钠溶液，正确的方法是（） A . 称量 10.6g 碳酸钠晶体，溶解在 1L 水中 B . 称量 28.6g 碳酸钠晶体，溶解在 1L 水中 C . 称量 14.3g 碳酸钠晶体，溶解在适量水中，然后在容量瓶中加水到 1L D . 称量 14.3g 碳酸钠晶体，溶解在适量水中，然后在容量瓶中加水到 500mL 2. （2分） (2016高一上·黑龙江期中) 已知：还原性强弱：I﹣＞Fe2+ ．往100mL碘化亚铁溶液中缓慢通入 3.36L（标准状况）氯气，反应完成后溶液中有一半的Fe2+被氧化成Fe3+ ．则原碘化亚铁溶液的物质的量浓度为（） A . 0.12mol?L﹣1 B . 0.1mol?L﹣1 C . 1.2mol?L﹣1 D . 1.0mol?L﹣1 3. （2分） (2016高一上·黑龙江期中) 把500mL有BaCl2和KC1的混合溶液分成5等份，取一份加入含amol 硫酸钠的溶液，恰好使钡离子完全沉淀；另取一份加入含6mol硝酸银的溶液，恰好使氯离子完全沉淀．则该混合溶液中钾离子浓度为（） A . 0.1（b﹣2a）mol?L﹣1 B . 10（2a﹣b）mol?L﹣1 C . 10（b﹣a）mol?L﹣1 D . 10（b﹣2a）mol?L ﹣1
4. （2分）欲配制100mL 1.0 mol/L Na2SO4溶液，正确的方法是（） ①将14.2 g Na2SO4溶于100mL水中；② 将32.2g Na2SO4·10H2O溶于少量水中，再用水稀释至100 mL；③ 将 20 mL 5.0 mol/L Na2SO4溶液用水稀释至100 mL A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ①②③ 5. （2分） (2015高三上·兰溪开学考) 下列说法正确的是（） A . 淀粉与稀H2SO4共热，再加银氨溶液水浴加热，无银镜生成，说明淀粉水解产物无还原性 B . SiO2+2 C Si+2CO 说明碳的非金属性大于硅的非金属性 C . 向NaAlO2溶液中滴加饱和NaHCO3溶液，有白色沉淀产生，是因为两者都发生了水解反应，且相互促进 D . 将CO2通入Na2SiO3溶液中，有白色沉淀生成，证明H2CO3酸性比H2SiO3强 6. （2分） (2018高一上·嘉兴期中) 海洋中有丰富的食品、矿产、能源、药物和水产资源，下图为海水利用的部分过程。 已知：MgCl2·6H2O受热生成Mg(OH)Cl和HCl气体等。 下列有关说法正确的是（） A . 制取NaHCO3的反应是利用其溶解度小于NaCl
人教版高一化学上学期教学计 划(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除 2
高一化学第一学期教学计划 一、指导思想和要求 以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、主要工作 1、认真学习新课标,转变教师的教学理念 加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识。 2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系，实现信息化教学。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、自主与合作式学习，以促进学生知识与技能、情感态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。 3、改变教师的备课方式、提高教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。 4、做好化学兴趣小组的辅导工作，要以出成绩出人才为目标 三、高中化学新课程的实施与操作 （一）如何备课 备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点： 1、新课程备课目标更强调实效性 对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，
成都市高一上学期化学期末考试试卷（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单项选择题 (共10题；共20分) 1. （2分） 1989年世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一，而加以控制使用．铝在下列应用时应加以控制的是（） ①制铝合金②制电线③制炊具④银色漆颜料⑤明矾净水⑥明矾与苏打制食品膨松剂⑦易拉罐⑧用Al（OH）3凝胶制胃舒平药片⑨包装糖果和小食品． A . ③⑤⑧⑨ B . ③⑤⑥⑦⑧⑨ C . ③⑤⑨ D . ⑥⑧⑨ 2. （2分）下列叙述不正确的是（） A . 18g水中含有质子数10NA B . 46gNO2和N2O4的混合气体中含有原子总数为3NA C . 1.00mol NaCl溶于水形成的溶液中含有1molNaCl分子 D . 常温常压下，22g CO2中含有1mol O原子 3. （2分） (2017高一上·宿迁期末) 常温下，下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（） A . FeCl3溶液中：K+、Na+、SO42﹣、SCN﹣ B . 在强碱性溶液中：K+、Na+、CO3﹣、AlO2﹣ C . 在盐酸溶液中：K+、Fe2+、SO32﹣、NO3﹣ D . 与铝反应产生氢气的溶液中：Na+、K+、HCO3﹣、Cl﹣ 4. （2分）向CuSO4溶液中逐滴加入KI溶液至过量，观察到产生白色沉淀CuI，溶液变为棕色．再向反应后的混合物中不断通人SO2气体，溶液逐渐变成无色．下列分析正确的是（）
A . 滴加KI溶液时，转移2 mol e﹣时生成 1 mol白色沉淀 B . 通入SO2后溶液逐渐变成无色，体现了 SO2的漂白性 C . 通入SO2时，SO2与I2反应，I2作还原剂 D . 上述实验条件下，物质的氧化性：Cu2+＞I2＞SO2 5. （2分）下列描述完全正确的是（） A . 人体缺乏维生素C会引起夜盲症 B . 可用肥皂水区别硬水与软水 C . 在化学反应中只有燃烧才能放出热量 D . 合成橡胶、合金都属于合成材料 6. （2分）(2018·福州模拟) 实验室在500℃时，隔绝空气加热硫酸亚铁铵[(NH4)2Fe(SO4)2]至分解完全并确定分解产物成分的装置如图所示(已知分解的固体产物可能有FeO、Fe2O3和Fe3O4 ，气体产物可能有NH3、N2、H2O、SO3和SO2)。下列说法正确的是（） A . 取①中固体残留物与稀硫酸反应并滴加KSCN，溶液变红，则残留物一定为Fe2O3 B . 装置②用于检验分解产物中是否有水蒸气生成，试剂X最好选用碱石灰 C . 装置③用于检验分解产物中是否有SO3气体生成并除去SO3和NH3 D . 装置④用于检验分解产物中是否有SO2气体生成，装置⑤用于收集生成的NH3和N2 7. （2分）下列离子方程式正确的是（） A . 铁和稀硫酸反应：2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑ B . 氯化铝溶液中加入过量氨水制取氢氧化铝：Al3++3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3
化学教师个人工作计划 化学教师个人工作计划 第一篇： 化学教师个人学期工作计划 201X——201X学年第一学期工作计划 本学期，我担任高一化学（ 3，4,5三个班）的化学教学，三个班化学整体水平比较平，学生在基础的知识上掌握不熟练，做题不规范，整理不及时。希望通过复习教学，努力使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯。着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。 这个学期将主要从以下几个方面开展工作： 一、加强知识学习，提高自身素质。 1、学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进的合理的科学的教学方法。 2、仔细研读10化学考纲，吃透考纲的要求，把握高考的动向。尽管高考形式变化，但考题肯定还是不偏、不怪、不超纲。因此，要重视基础，收集最新信息. 二、注重有效教学，提高课堂效率
如果说集体备课是教学成功的基础，那么课堂教学则是教学成功的关键。课堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得最好的学习效果。针对有效教学我们主要进行下面两种类型的复习课模式： 1、知识复习课有如下内容和过程： ①复习提问上节课基本规律 ②讲授基础知识 ③归纳基本规律（悟点本质） ④强化非智力因素（规范学习） ⑤当堂练习（巩固基础）。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思考，这样才能提高“有效学习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主体的原则，落实集体备课的要求。 2、讲评课有如下内容和过程： ①对答案（提前印好） ②学生自主探究 ③师生共同解难答疑 ④教师归纳小结 ⑤巩固练习。谁编题谁组织答案，批改一般统一，巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题，进行再训练。讲评课一定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维，要让学生参加 到课堂学习中去。
高中化学教学计划(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
2015-2016学年第一学期教学计划 本学期担任高二班的化学教学工作，为更好的做好工作，特制定如下教学计划。 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、教学目标任务要求 《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用。本学期要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化与合成角度认识反应。在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够正推，逆推。 教学目标； 1、贯彻党的教育方针，提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身 体心理素质； 2、认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作； 3、全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高； 4、培养学生的创新精神和实践能力； 5、、培养学生终身学习的能力和实践能力； 6、使学生掌握化学基本知识，培养学生运用化学知识的能力，从而提高学生学习化学的兴趣； 教学任务要求： 1、有机化学有关烃极其衍生物的知识；
2、有机化学中基本概念和基本理论； 3、有关合成材料的知识； 4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识； 5、常见有机物的实验室制法、化学实验基本操作、实验设计与改进； 6、有机化学基本计算； 三、教学重难点 1、使学生建立有机化学概念，使有机化学知识系统化； 2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律； 3、有机化学推断题的基本思路； 4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。 四、教学措施、方法 1、认真做好教学常规，确保教学有效开展。 深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地备课、研讨、再备课。多方搜集资料。备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件、视频。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、教学过程中注重学习方法的培养。 有机化学学习的一般规律与方法：结构→性质（物理性质、化学性质）→用途→制法（工业制法、实验室制法）→一类物质。教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解。让学生理解，虽然有机化合物种类多，数目巨大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是要掌握学习方法。 3、重视直观教学，培养空间思维能力。 立体化学知识在有机化学中起着非常重要的作用，在《有机化学基础》模块中这方面知识涉及较多。在教材中，出现了大量有机化合物分子的立体结构，如果准确掌握这些知识需要学生具有较强的空间思维能力。在教学过程中需要注重使用直观教学手段，如采用模型、观看视频等方法让学生产生感性认识。
汾湖高级中学2017－2018学年第二学期教学计划 高二化学（选修） 一、指导思想: 紧跟教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的主要任务。 二、现状分析 1、教材分析： 选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动建议，对于大家来说显然是不够的。假如我们能够常常注重观察在自己四周发生的化学现象，思索和设法进行模仿或实验，大天然将成为无所不在的大课堂。 2、学情分析： 理科班学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严峻，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、教学任务与工作目标 1、这学期主要开设《化学反应原理》。通过教学使学生初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简朴的实际问题。
2、做好高中化学新课程标准实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。 3、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、认真做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业尽量全批全改，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为基础的天然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。 4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
四川省成都市2020-2021学年高一上学期期末调研考试 化学 本试卷分选择题和非选择题两部分。第I卷（选择题）1至4页，第II卷（非选择题）5至6 页，共6页，满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡 皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 可能用到的相对原子质量：O-16 Na-23 C1-35.5 第I卷（选择题，共40分） 本卷共20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项符合题意。 1.下列物质在生产生活中的应用错误的是 A.Na2O2常用于呼吸面具的供氧剂 B.SiO2可用作计算机芯片 C.漂白粉可用作环境消毒剂 D.合金钢可用于制不锈钢 2.下列关于物质分类正确的是 A.氨水——电解质 B.雾霾——分散系 C.Al2O3——碱性氧化物 D.CO2——大气污染物 3.危险化学品标志的识别能有效预防事故，下列物质与其标志不一致的是 4.胶体是生活中常见的分散系。下列说法错误的是 A.将FeCl3饱和溶液加热煮沸制备Fe(OH)3胶体 B.可用丁达尔效应区分胶体和溶液 C.过滤Fe(OH)3胶体，胶体粒子可以通过滤纸 D.胶体粒子的直径在10-9~10-7m之间 5.实验室中下列灼烧、过滤、蒸馏、分液使用的装置不正确的是 6.由Ca→CaO→Ca(OH)2→CaCO3的转化一定未涉及到的化学反应类型为 A.氧化还原反应 B.分解反应 C.化合反应 D.复分解反应
2019 学年高一化学第一学期教学工作计划化学与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。小编准备了高一化学第一学期教学工作计划，具体请看以下内容。 周次 日期 教学内容 截止时间 1 9 月 2 日至9 月 6 日 军训 9 月 6 日前完成 2 9 月9 日至9 月13 日 前言1-1 化学实验基本方法（ 3 课时） 9 月13 日前完成 3 9 月16 日至9 月20 日 习题处理（ 1 课时）中秋节放假
1- 2化学计量在实验中的应用（ 1 课时） 9 月20 日前完成 9 月23 日至9月29 日 化学计量在实验中的应用（ 3 课时）复习及习题处理（ 2 课时）晚修进行测验（说明：由于国庆节前补课本周为 5 课时）9 月29 日前完成 5 9 月30 日至10 月 6 日 国庆节放假 10 月7 日至10 月11 日 2- 1物质的分类（ 2 课时）习题处理（ 1 课时） 10 月11 日前完成 6 10 月14 日至10 月18 日 2- 2离子反应（2课时）习题处理（ 1 课时） 10 月18 日前完成 7 10 月21 日至10 月25 日 习题处理（ 1 课时）氧化还原反应（ 2 课时） 10 月25 日前完成
8 10 月28 日至11 月 1 日 氧化还原反应（ 1 课时）习题处理（ 2 课时） 11 月 1 日前完成 11 月 4 日至11 月8 日第二章复习期中考试（范围前二章） 11 月8 日前完成 10 11 月11 日至11 月15 日 试卷讲评（ 2 课时）3-1 金属的化学性质（ 1 课时） 11 月15 日前完成 11 11 月18 日至11 月22 日 3- 1金属的化学性质（ 3 课时） 11 月22 日前完成 12 11 月25 日至11 月29 日习题处理（ 1 课时） 3- 2几种重要的金属化合物（ 2 课时） 11 月29 日前完成 13