第27课《岳阳楼记》预习参考（人教新课标初二下）
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一、作者简介
范仲淹〔989—1052〕，字希文，苏州吴县〔现在苏州吴中区〕人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥〝文正〞，世称〝范文正公〞。两岁丧父，和母亲随继父〔为小官吏〕四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年〔1041〕，任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着〝军中有一范，西贼闻之惊破胆〞的话。庆历三年〔1043〕，任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人一辈子，矢志不渝地追求自己的人一辈子理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有?范文正公文集?传世。
二、范仲淹逸事〔王耀辉〕
范仲淹在进士及第步入仕途之前，其青年时代和青年时代大体是在攻苦食淡的艰巨生活中度过的。景德初，仲淹随继父至淄州〔今山东淄博〕，就读于长白山澧泉寺，每日里只以粟米熬粥，待冷凝之后分为四块，早晚各吃两块，至于佐食的菜肴，就更谈不到了，常常只能〝断数茎，入少盐以啖之〞。二十三岁时得知身世，感泣辞母，只身赴南都应天府〔今南京〕书院，其后直到进士及第，更是过了五年的〝人不能堪〞的苦读生活。据仲淹?年谱?，仲淹在应天府书院〝昼夜苦学，五年未尝解衣就枕，夜或昏怠，以水沃面。往往粥不充，日昃始食〞。?宋史?列传第七十三记仲淹这一段时刻的生活，与?年谱?所记也大体一致。事实上，即使进士及第步入仕途之后，相当一段时刻，他的生活状况也并没有太大的改变。晚年在?告子弟书?中仲淹回忆这一时期的生活时就谈道：〝吾贫时与汝母养吾亲，汝母躬执，而吾亲甘旨未尝充也。〞这应该是确实的。天禧元年徙集庆军节度推官离开广德时，仲淹无一点积蓄，只得卖掉唯独的一匹马以充行资。
〔选自?范仲淹：忧乐人一辈子?，长江文艺出版社1996年版〕
三、参考译文
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。因此重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述〔差不多〕专门详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在那个地点聚会，看了自然景物而触发的感情，大致会有不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也埋伏起形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色
暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。〔这时〕登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担忧诽谤、可怕嘲笑的情怀，〔会觉得〕满眼萧条景象，感叹到极点而悲伤了啊。
到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面安静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而翱翔，时而停歇，五彩的鱼儿〔在水中〕畅游；岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛同时青绿。偶然或许大雾完全消散，明亮的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，如此的乐趣〔真是〕无穷无尽!〔这时〕登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。
唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于〔以上〕这两种表现的，什么缘故呢？〔是由于〕不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上〔在朝〕，那么为平民百姓担忧；处在荒远的江湖中〔在野〕，那么替君主担忧。如此〔他们〕进朝为官也担忧，退居江湖为民也担忧。那么什么时候才欢乐呢？他一定会讲〝比天下人担忧在前，比天下人享乐在后〞吧。啊!〔假如〕没有如此的人，我和谁志同道合呢？
写于庆历六年九月十五日。
四、岳阳天下楼〔吕雅贤〕
岳阳楼为岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。因三国时岳州曾设为建昌郡，故又有〝三昌古楼〞之称。
岳阳楼始见于何时？清往常修志皆谓〝莫详其始〞。清同治?巴陵县志?始据宋范致明?岳阳风土记?巴丘〝郡城乃鲁公〔肃〕所筑〞之讲，估量〝岳阳楼或曰鲁肃阅军楼〞。光绪?巴陵县志?从之。后人亦多采此讲。但亦有研究者持异议。熊培庚?岳阳天下楼?云：
鲁肃系东吴横江将军，驻守巴丘，自可能筑城楼。但所筑专门可能为〝谯楼〞。周祈?名义考?云：〝门上为高楼以望曰谯……古者为楼以望敌阵，兵列于其间，下为门，上为楼，或曰谯门，或曰谯楼也。〞当时岳阳地当要冲，需筑谯楼以望水域敌船。且?三国志?载：孙权于〝夏四月〔赤乌三年〕大赦，诏诸郡县治城郭，起谯楼，穿堑发渠，以备盗贼〞。鲁肃屯守，正合此形势。故估量讲鲁肃始修城楼〔谯楼〕可，而谓其修阅兵楼那么不可。
岳阳楼的扩建、定名和声名远播，始于盛唐张讲。张讲〔667—730〕，字道济，又字讲之，洛阳人。历仕唐武后、中宗、睿宗、玄宗四朝。武后时因忤权贵，流配钦州〔今广西钦州〕。玄宗时，召为中书令，封燕国公，后罢为相州〔今河北成安、广平等地〕刺史。开元四年〔716〕贬守岳州。现在张讲饱经风霜，年近半百，乃借扩修岳阳楼，以寄情销愁。竣工后，因其在天岳山之南，遂定名为岳阳楼。楼成之后，张讲〝每与才士登楼赋诗，自尔名著〞。不久，李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等闻名诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
宋庆历四年〔1044〕滕宗谅谪守巴陵，岳阳楼又为之改观。滕宗谅〔991—1047〕，字子
京，河南府〔今洛阳〕人，与范仲淹同为大中祥符进士，曾擢天章阁待制。因其负才尚气，崇尚改革，故屡遭谪徙。庆历三年，因遭诬陷而被降知岳州。在任三年后，调苏州，卒于任所。滕子京虽愤郁满怀，却励精图治。在岳阳迁建文庙，修理南湖紫荆堤，并筑偃虹堤，以防止洪水冲击岳阳楼。欧阳修写?偃虹堤记?赞之。而他最大的功绩，那么是继张讲之后又重修了岳阳楼。他以张讲为表率，寄情托志于土木之中。故〝郡寮禀落成之日，子京云：‘落其成，待痛饮一场，凭栏大恸十数声而已’〞〔明?岳州府志?〕。新楼增其旧制，刻历代名人诗赋于其上，并于楼北建燕公楼，专祀张讲。滕子京犹觉不足，以为〝山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久，文字非出于雄才巨卿者不为著〞，因此请名家作?洞庭晚秋图?，连同亲拟?求记书?一并寄好友范仲淹。范欣然命笔，遂有?岳阳楼记?传颂千古。
岳阳楼后几经兴废，清光绪六年〔1880〕再建。为三层、四柱、纯木、飞檐，其盔顶为我国古建筑中所少见。现建筑为1983至1984年按历史风貌重修。同时改建了周围〝南极潇湘〞、〝北通巫峡〞、〝朝晖夕阴〞、〝气象万千〞四座牌坊，刷新了〝怀甫〞、〝三醉〞、〝仙梅〞三座辅亭。楼内摆设也有所充实。在江南三大名楼中，唯此楼旧貌依旧。
〔选自段宝林、江溶主编?中国山水文化大观?，北京大学出版社1995年版〕
五、唐人写岳阳楼的闻名诗篇
①孟浩然?望洞庭湖赠张丞相?：〝八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。〞
②李白?与夏十二登岳阳楼?：〝楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。〞
③杜甫?登岳阳楼?：〝昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，天地日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。〞
六、岳阳楼名联
一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关怀，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；
诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道岩疆。渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，咨询谁领会得来？
──清代窦撰
去老范一千年，后乐先忧，几辈能担天下事？
揽太湖八百里，南来北往，孤舟曾作画中人。
──近代易实甫撰
风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我；
江湖常独立，念悠悠天地，先忧后乐是何人？
──现代杨度撰
七、?岳阳楼记?赏析〔袁行霈〕
沿湘江顺流而下，经长沙再向前，一片烟波浩渺的大水映入眼帘，那确实是〝水天一色，风月无边〞的洞庭湖了。唐代诗人孟浩然在一首题为?临洞庭?的诗里写道：〝气蒸云梦泽，波撼岳阳城。〞生动地表现了洞庭湖浩渺的气概，成为千古绝唱。诗中所讲的岳阳，西临洞庭，北扼长江，自古以来确实是南北交通的咽喉之地。从洞庭湖上向岳阳眺望，最引人注目的是屹立于湖畔的一座三层的城楼，被蓝天白云衬托得十分壮观。那确实是闻名的岳阳楼。
岳阳楼的前身，是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年，中书令张讲谪守岳州，在阅兵台旧址建了一座楼阁，取名岳阳楼。李白、杜甫、白居易、张孝祥、陆游等闻名诗人都曾在那个地点留下脍炙人口的诗作。到北宋庆历四年，公元1044年的春天，滕子京被贬谪到岳州巴陵郡做知府，第二年春重修岳阳楼，六月写信给贬官在邓州的好朋友范仲淹，并附有?洞庭晚秋图?一幅，请他写一篇文章记述这件事。到庆历六年九月，范仲淹便写了这篇闻名的?岳阳楼记?。
?岳阳楼记?全文只有三百六十八字，分五段。
第一段，讲明作记的缘由。
这番交代十分必要，因为范仲淹既非岳阳人，又不在岳阳做官，可能全然就没来过岳阳，一个和岳阳没有关系的人突然为岳阳楼作记，这是必须讲明缘由的。作者先提出自己的好朋友滕子京，讲他被贬官到岳阳后，通过一年的时刻，就做到了〝政通人和，百废俱兴〞。重修并扩建了岳阳楼，在楼上刻了唐代先贤和今人的诗赋，又嘱托我作一篇文章记述这件事。这段文字简明扼要，把必须交代的背景，在文章开头集中地加以交代，后面就能够驰骋想像自由挥洒笔墨了。
第二段，不对岳阳楼本身作描写，而是由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。
这段文字的内容是写景，口气却是议论。一上来就提出自己的看法：巴陵的美景集中在洞庭湖上，它衔远山、吞长江、汹涌着，流淌着，无边无际。这几句是从空间上形容湖面的宽敞和水势的浩淼。接下来两句〝朝晖夕阴，气象万千〞，那么又从不同时刻洞庭湖的不同景色，表现它气象万千的变化。早晨阳光辉煌，把洞庭湖照得如同明镜一样，正如唐朝人张碧的诗里所讲的〝漫漫万顷铺琉璃〞。晚上云雾低垂，把洞庭湖覆盖在一片昏暗之中，正如宋朝人李祁在一首词里所写的：〝雾雨沉云梦，烟波渺洞庭〞。以上几句抓住不同时刻洞庭湖的不同景色，把它的万千气象专门生动地渲染了出来，然后小结一句讲：〝此那么岳阳楼之大观也，前人之述备矣。〞既然前人描述差不多完备，而且有诗赋刻在岳阳楼上，范仲淹便不再重复。人详我略，人略我详，转而写登楼览物之情：〝然那么北通巫峡，南极潇湘，
迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？〞迁客，指降职贬往外地的官吏。屈原曾作?离骚?，因此后世也称诗人为骚人。既然洞庭湖北通巫峡，南极潇湘，湖边的岳阳楼便为迁客、骚人常常会集的地点。当他们登楼观赏洞庭湖的景物时，心情能不有所差异吗？这几句是全文的枢纽，专门自然地引出以下两段。上面对洞庭湖的描写是客观的，以下那么是设想迁客骚人观洞庭时的主观感受；上面的文字专门简约，以下那么洋洋洒洒，淋漓尽致。
第三段写览物而悲者。
这一段的大意是讲：假假设是在阴雨连绵的季节，一连几个月不放晴；天空阴风怒号，湖上浊浪排空；太阳和星星隐藏了它们的光辉，山岳也隐藏了它们的形体；商旅不敢出行，船只全被损坏；当黄昏时分一切都覆盖在昏暗之中，只有那虎啸猿啼之声不断传入耳来。这时登上岳阳楼，满目萧然，触景伤情，更会感到离开京城的哀伤和怀念家乡的忧愁，同时会忧心忡忡，恐惧小人的毁谤和讥刺，感伤到极点而悲恸不止了。
第四段写览物而喜者。
这一段的大意是讲：遇到春天温顺的生活，明媚的阳光照耀在安静的湖面上，没有一丝儿波澜。天色衬着湖光，湖光映着天色，上下是一片碧绿。天上的沙鸥飞飞停停，水里的鱼儿游来游去。岸边的花草散发出浓郁的芳香，沁人心脾。在夜间还能够看到湖上的烟云一扫而空，明亮的月光普照千里；月光与水波一起荡漾，闪耀着金光，月亮的倒影沉醉在水底，犹如一块璧玉。渔歌的对唱，充满着无边的欢乐。这时候登上岳阳楼，一定会心旷神怡，把一切荣誉和耻辱都忘掉了。举杯畅饮，临风开怀，只会感到无比的欣慰和喜悦。
这两段采取对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对比。情随景生，情形交融，有诗一样的意境。由这两段描写，引出最后的第五段，点明了文章的主旨。在这一段里对前两段所写的两种览物之情一概加以否定，表现了一种更高的思想境域。
〝嗟夫！〞，是感叹词。作者十分感叹地讲，我曾经探求过古代那些具有高尚道德的人的心，与上述两种心情有所不同。他们的悲喜不受客观环境和景物的阻碍，也不因个人得失而变化。当高居庙堂之上做官的时候，就为人民而担忧，惟恐人民有饥寒；当退居江湖之间远离朝政的时候，就为国君而担忧，惟恐国君有阙失。这么讲来，他们不管进退都在担忧了，那么什么时候才欢乐呢？他们必定如此回答：在天下人还没有感到担忧的时候就担忧了，在天下人都已欢乐之后才欢乐呢；作者感叹万千地讲：倘假设没有这种人，我追随谁去呢!表示了关于这种人的向往与敬慕。文章最后一句〝时六年九月十五日〞，是交代写作这篇文章的时刻。
?岳阳楼记?的作者范仲淹，生于公元989年，死于公元1052年。字希文，吴县人，吴县确实是今天的苏州。他出身贫苦，两岁时死了父亲。青年时借住在一座寺院里读书，常常吃不饱饭，仍旧坚持昼夜苦读，五年间未曾脱衣睡觉。中进士以后多次向皇帝上书，提出许多革除弊政的建议，遭到保守势力的打击一再贬官。后来负责西北边防，防备西夏入侵专门有成绩。一度调回朝廷担任枢密副使、参知政事的职务，但是在保守势力的攻击与排挤下，于宋仁宗庆历五年又被迫离开朝廷。写?岳阳楼记?时正在邓州做知州。
?岳阳楼记?的闻名，第一是因为它的思想境域崇高。和它同时的另一位闻名的文学家欧
阳修在为他写的碑文中讲，他从小就有志于天下，常自诵曰：〝士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。〞可见?岳阳楼记?末尾所讲的〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞，是范仲淹一生行为的准那么。孟子讲：〝达那么兼善天下，穷那么独善其身〞。这已成为封建时代许多士大夫的信条。范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外，〝处江湖之远〞，本来能够采取独善其身的态度，落得清闲欢乐。但是他不肯如此，仍旧以天下为己任，用〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞这两句话来鼓舞自己和朋友，这是难能可贵的。
一个人要做到先忧，必须有胆、有识、有志，因此不容易；而一个先忧之士当他建立了功绩之后还能后乐，才更加可贵。这两句话所表达的精神，那种吃苦在前，享乐在后的品质，在今天无疑仍有教育意义。
就艺术而论，?岳阳楼记?也是一篇精妙的文章。下面提出几点来讲一讲：
第一，岳阳楼之大观，前人差不多讲尽了，再重复那些老话还有什么意思呢？遇到这种情形有两种方法。一个方法是作翻案文章，不人讲好，我偏讲不行。另一个方法是避熟就生，另辟蹊径，不人讲烂了的话我不讲，换一个新的角度，找一个新的题目，另讲自己的一套。范仲淹确实是采取了后一种方法。文章的题目是〝岳阳楼记〞，却巧妙地躲开楼不写，而去写洞庭湖，写登楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，以衬托最后一段所谓〝古仁人之心〞。范仲淹的不出心裁，不能不让人佩服。
第二，记事、写景、抒情和议论交融在一篇文章中，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。议论的部分字数不多，但有统领全文的作用，因此有人讲这是一篇专门的议论文。?岳阳楼记?的议论技巧，确实有值得我们借鉴的地点。
第三，这篇文章的语言也专门有特色。它尽管是一篇散文，却穿插了许多四言的对偶句，如〝日星隐曜，山岳潜形。〞〝沙鸥翔集，锦鳞游泳。〞〝长烟一空，皓月千里；浮光耀金，静影沉璧。〞这些骈句为文章增加了色彩。作者锤炼字句的功夫也专门深，如〝衔远山，吞长江〞这两句的〝衔〞字、〝吞〞字，恰切地表现了洞庭湖浩渺的气概。〝不以物喜，不以己悲〞，简洁的八个字，像格言那样富有启发性。〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞，把丰富的意义熔铸到短短的两句话中，字字有千钧之力。
滕子京在请范仲淹写?岳阳楼记?的那封信里讲：〝山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。〞确实是如此，岳阳楼已因这篇精妙的记文，而成为人们向往的一个胜地；?岳阳楼记?也像洞庭的山水那样，永久给人以美好的经历。
〔选自?历代名篇赏析集成?，中国文联出版公司1988年版〕
岳阳楼记优秀教案导入 【篇一：27岳阳楼记优秀教案】 27《岳阳楼记》教案 毛英 教学目的 1．熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交 融的写法。 2．了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 3．理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来 琅琅上口。 4．掌握重点字词的意思。 教学重点 1．掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，及记事、 写景抒情、议论紧密结合的写法； 2．理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来 琅琅上口。教学难点 了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 课前准备 1．制作课件。 2．学生收集与岳阳楼相关的资料。 教学过程 一、创设情景，诵诗导入 1．展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 2．学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 3．导入语 事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古 往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使
他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。今天我们就来学习这 篇文章。 二、听读课文，感知内容 1．听朗读，感知课文。 2．理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问：作者 洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情？请用课 文原文回答。 [点拨]①不以物喜，不以己悲；②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3．学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感情。 三、品读课文，理解内容 1．析文章结构，领会文章写法 [点拨]板书（一）交代写作缘由——叙述；（二）描写岳阳楼景色——写景抒情；（三）表达自己的胸襟抱负——议论。 2．赏文章美景，体会文章语言 （1）岳阳楼的景色是怎样的？文章共几处写了岳阳楼的景色？分别 是从哪些方面去写的？ [点拨]全文共写了三处景色：一处是课文第二段描写洞庭湖的景象； 二处是课文第三段想象阴天岳阳楼的景象；三处是课文第四段想象 晴天岳阳楼的景象。 （2）作者为什么要描写洞庭湖烟波浩淼的水势，又要想象一阴一晴 两幅画面？ [点拨]通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一忧一喜的两种心情，为后面表明自己的志向作铺垫。 3．探文章思想，理解文章主旨 （1）“以物喜，以己悲”是人生的两种情景，你对此有什么看法？你 是赞同还是反对？为什么？ （2）作者对“以物喜，以己悲”又是怎样的看法？表达了怎样的志向？ [点拨]作者上追古仁人之心，提出了与“迁客骚人”不同的看法：不以物喜，不以己悲；进亦忧，退亦忧；先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐，即不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后。同时 表达了以天下为己任的远大志向。 四、课文延伸，拓展提高 1．你还知道在我国历史上哪些人是忧国忧民的楷模？请举出他的类 似“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想的一句名言来。
岳阳楼记1 范仲淹 庆历四年2春，滕子京谪守巴陵郡3。越明年4，政通人和5，百废具6兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属7予作文以记之。 予观夫巴陵胜状8，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤9，横无际涯10；朝晖夕阴11，气象万千。此则岳阳楼之大观12也，前人之述备矣13。然则14北通巫峡，南极潇湘15，迁客16骚人17，多会于此，览物之情，得无异乎18? 若夫19淫雨20霏霏21，连月不开22，阴风怒号，浊浪排空23；日星隐曜24，山岳潜形25；商旅不行，樯倾楫摧26；薄暮冥冥27，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥28，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景29明，波澜不惊30，上下天光，一碧万顷31；沙鸥翔集32，锦鳞33游泳；岸芷汀兰34，郁郁35青青。而或长烟一空36，皓月千里，浮光跃金37，静影沉璧38，渔歌互答，此乐何极39!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘40，把酒临风41，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求42古仁人43之心，或异二者之为44，何哉？不以物喜，不以己悲45。居庙堂之高46则忧其民；处江湖之远47则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎48。”噫!微斯人，吾谁与归49？ 时六年九月十五日。
《岳阳楼记》课下注释： 1选自《范文正公集》（《四部丛刊》本）。岳阳楼，湖南岳阳市西门城楼，江南三大名楼之一，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。 2庆历四年：1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。结尾“时六年”，指庆历六年（1046）。 3滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职到岳州做太守。滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。巴陵，郡名，即岳州，治所在现在湖南岳阳。 4越明年：到了第二年。就是庆历五年（1045）。 5政通人和：政事顺利，百姓和乐。这是赞美滕子京的话。 6具：通“俱”，全，皆。 7属：通“嘱”，嘱托。 8胜状：胜景，好景色。 9浩浩汤汤(shāng)：水波浩荡的样子。 10横无际涯：宽阔无边。横：广远。际涯：边。 11朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖：日光。 12大观：雄伟景象。 13前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。14然则：虽然如此，那么。 15南极潇湘：南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。极，尽，这里有远通的意思。 16迁客：谪迁的人，指降职远调的人。 17骚人：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。 18览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢? 19若夫：用在一段话的开头以引起下文。下文的“至若”，同此。“若夫”近似“像那”。“至若”近似“至于”。 20淫雨：连绵的雨。 21霏霏：雨（或雪）繁密的样子。 22开：解除，这里指天气放晴。 23排空：冲向天空。 24日星隐曜：太阳和星星隐藏起光辉。 25山岳潜形：山岳隐没了形体。 26樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。 27薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 28去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。 29景：日光。
语文八年级下册教案 27．岳阳楼记 范仲淹 课型：教读课 执教人：苟小琳 教学目标： （1）课文内容分解表 （2）学习水平描述表 二、教学重点： 1．朗读和背诵全文。 2．学习和积累文言词汇。 三、教学难点： 1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2．理解作者所阐述的主要观点。 四、媒体选择与组合 媒体选择如下表所示：
五、教学过程： （一）名楼导入 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 （二）多媒体示图解题 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 （三）朗读课文，对照注释，疏通文句，整体感知文意。 （四）研习新课。 （五）分析文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?
岳阳楼记 【教学目标】 1．朗读、背诵全文。 2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。 【教学重点】 1．朗读和背诵全文。 2．学习和积累文言词汇。 【教学难点】 1．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2．理解作者所阐述的主要观点。 【教学准备】 1．岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。 2．将课文的知识整理成幻灯片。 【设计思路】 1．本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。 2．倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。 【课时安排】 3课时 【文章背景】 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟
和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 【教学过程】 【第一课时】 一、导入 师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、解题 三、初步感知，自读疏通文意。 1．有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。 2．读懂文句。 借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。 （1）积累词语： 实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 （动词）谪、属、把 虚词：夫、斯、其、微、则、然则 词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐 （先天下之忧而忧，后天下之乐而乐） （2）理解句意： 得无异乎？（反问句） 吾谁与归？（变序句）
中考文言文汇编：《岳阳楼记》 (一)8.解释下列句子中加点的词。（2分） ①去．国怀乡（离开）②把．酒临风（持、执。） 9.下列句子中加点词的意义与用法相同的一项是（B）（2分） A.感极而．悲者矣鸣之而．不能通其意 B.居庙堂之高则忧其．民殚其．地之出 C.然．则何时而乐耶有亭翼然．临于泉上者 D.予尝求古仁人之．心医之．好治不病以为功 10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①不以物喜，不以己悲。 ②微斯人，吾谁与归？ 11.下列句子中加点词的意思和用法完全相同的一项是（B）（2分） A.去．国怀乡/西蜀之去．南海 B.不以．物喜/以．其境过清 C.而或长烟一．空/一．鼓作气 D.予尝求古仁人之．心/辍耕之．垄上 12.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 浮光跃金，静影沉璧。 13.“古仁人”是怎样的一种人？作者借“古仁人之心”表达了什么情怀？（2分） .“古仁人”指古时品德高尚的人。作者借“古仁人之心”表达了“不以物喜，不以己悲”的矿大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。 （二）10.下列各项中加点字词的意思相同 ．．的一项是（.B）（2分） A.而或长烟一．空。不敢出一．言以复。 B.去．国怀乡。委而去．之。 C.或．异二者之为。一食或．尽粟一石。 D.先天下之忧而．忧。积于今六十岁矣，而．乡邻之生日蹙。 12.翻译句子。（2分） 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 13.文中的“迁客骚人”之所以“览物之情”有所不同，是因为他们。（2分） 示例：以物喜，以己悲(或用自己的话回答也可)(2分) 14.下面句子与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所表达的思想感情最相近 ．．．一项是（B）（2分） A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 （三）6.下面加点词语解释正确的一项是（B）（3分） A.予观夫马陵胜．状胜：盛大 B.朝晖．夕阴晖：日光 C.则有去国．怀乡国：国家 D.波澜不惊．惊：惊讶 7.下面加点词语意思相同的一项是（D）(3分) A.乃．重修岳用楼乃．不知有汉，无论魏晋 B.刻唐贤今人诗赋于其．上其．真无马邪
1教学目标 1、朗读、背诵全文。 2、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。 3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2学情分析 我们面对的是初二学生,通过前两年的学习,他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。因此,可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识,将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。 3重点难点 1、理解作者是如何一步一步引导到所阐述的主要观点的。 2、赏析句子,学习本文寓情于景的写作手法。 l3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】岳阳楼记 由江南三大名楼导入 活动2【讲授】岳阳楼记 二、出示学习目标,齐读,明确本节课学习任务。 三、分组背诵 四、合作探究
探究一 1、、本文主旨句是哪句?你是如何理解的?文中哪些句子同样能展现作者广阔胸襟及忧国忧民情怀? 2、本文写作目的是借古仁人之心来抒发旷达胸襟和远大抱负,作者是怎样一步一步达到这种精神高度的? 板书总结 探究二 1、、岳阳楼记离不开写景,找出这些句子、段落有感情读一读,试作赏析。 2、读文章时,你感受到的文章语言最大特点是什么? 归纳本文写作特色: 1、对比反衬,突出文章主旨。 2、景物描写,突出特征。寓情于景,情景交融。 3、叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起。 4、骈散结合,有利于文意的表达,并使文章有文采、有气势又富于错综变化。 活动3【测试】岳阳楼记 一、理解性背诵默写 1、抒发旷达胸襟和政治抱负的名句是: 2、表“古仁人之心”名句是: 3、表示对滕子京的慰勉与规箴之意的句子 二、背诵你喜欢的段落 《中国人失掉自信力了吗》教案
27、《岳阳楼记》 一、文学常识： 范仲淹，北宋时期著名的文学家、军事家。谥号为文正。有《范文正公集》传世。 二、课文梳理：解释方框内词语，翻译划线语句。 翻译①到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。 ②嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 ① ②②迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 翻译①这就是岳阳楼的雄伟景象。 ②谪迁的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有所不 同吧？ 翻译①（这时）登上这座楼，就会有离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责的心情，满眼萧条的景象，感慨到极点，十分悲伤。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；，锦鳞游泳，，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，①浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！②登 句子翻译①波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 ②（这时）登上这座楼，就心情舒畅，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是高兴极了。 句子翻译①我曾经探求过古时品德高尚的人们的心情，或许不同于（以上）两种心情，为什么呢？ ②不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 ③在朝廷做官，就担心他的百姓，不在朝廷上做官，就担心他的君主。 ④那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
⑤（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 三、文言知识 ㈠通假字 ①百废具．兴：通“俱”，全，皆②属．予作文以记之：通“嘱”，嘱咐，嘱托（二）一词多义 1．临靠近：临溪而渔 面对：把酒临风/执策而临之 2、或：或许或异二者之为 有时而或长烟一空 有的人或凭或立,不一状 3、则：就：居庙堂之高则忧其民 // 蝉则千转不穷/猿则百叫无绝 那么：然则北通巫峡，南极潇湘 却：余则緼袍敝衣处其间 是此则岳阳楼之大观也 4．以：因为：不以物喜，不以己悲//不以千里称也// 以中有足乐者//以其境过清来：（连接两个动作）：属于作文以记之//意将隧入以攻其后也 1．描写岳阳楼全景的句子是 “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。” （联系孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”） 2．总领抒情的句子是？ 览物之情，得无异乎？ 3．如何理解文中写景的作用？ 虚写，渲染或悲或喜的气氛，借景引出迁客骚人的览物之情。 4．如何理解迁客骚人的览物之情？ 悲则“去国怀乡，忧谗畏讥” 喜则“心旷神怡，宠辱偕忘” 本质：以物喜，以己悲；形异而质同 5．写迁客骚人览物之情的目的是什么？ 引出古仁人之心，与之对比，引出全文主旨。
人教新版八年级下册《第27课岳阳楼记》同步练习卷 一、基础训练 1．（3分）给下列加点字注音。 滕．谪．守衔．朝晖．夕阴潜．形 淫．雨霏霏．樯．倾楫．摧冥冥． 谗．言波澜．芷．汀．兰皓．月 2．（3分）解释加点字或词语。 （1）百废具．兴： （2）增其旧制．： （3）属．予作文以记之： （4）浩浩汤汤 ．．．．： （5）去．国怀乡： （6）宠辱偕．忘：。 3．（3分）直接性默写填空 （1）庆历四年春，。越明年，，。乃重修岳阳楼，，刻唐贤今人诗赋于其上。。 （2），在洞庭一湖。，，，；，气象万千。此则岳阳楼之大观也，。，，，多会于此，览物之情，得无异乎？ （3），连月不开，，浊浪排空；，；商旅不行，；，。登斯楼也，则有去国怀乡，，，感极而悲者矣。 （4）至若春和景明，，上下天光，；，；，。 而或长烟一空，，浮光跃金，，，此乐何极！登斯楼也，，，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （5）嗟夫！，或异二者之为，何哉？，；；。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“，”乎？ 噫！，？ 4．（3分）理解性默写。
（1）赞美滕子京政绩的句子：，。 （2）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？ （3）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： （4）从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： （5）突出表达作者旷达胸襟的句子是： （6）突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：。 二、课内阅读 5．阅读课内语段，回答后面问题。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （1）“去”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的“去”选择正确的选项，将所选字母填在横线上。 去：A．距离B．离开C．除掉，去掉 ①去．国怀乡②去．粗取精，去伪存真③委而去．之④西蜀之去．南海 （2）用现代汉语说出下面语句的意思。 浮光跃金，静影沉璧。 （3）唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖的特点。 （4）范仲淹在《岳阳楼记》中阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填7字） ①范仲淹 ②欧阳修。
初中语文优秀教案《岳阳楼记》范文2篇 1、 教学目标： 1、积累掌握文言文中重要的实词虚词 2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。 3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 4、背诵全文教学 教材分析： 重点：1.掌握重要加点字词，背诵课文 难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。 2.抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。 教学设想： 本课是一篇文质兼美的文言文。作者是北宋的文学家范仲淹。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而
乐”的远大抱负。因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。 教学课时：2课时 教学流程： 岳阳楼记优秀教案第一课时 一、导入新课： 封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，大则兼济天下”当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造福百姓;被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负。成为天下人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》。 二、作家作品简介 1.作家简介： 《岳阳楼记》选自《范文正公集》。作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。
《岳阳楼记》 ●教学目标 知识目标 1．掌握一些常见的文言实词的意义和虚词的用法，逐步加强文言词汇的积累。 2．了解作者、写作背景及文体特征。 3．理解本文写景抒情、对比出旨的特点，领会文中警句的思想光彩。 4．背诵课文。 能力目标 1．指导学生朗读，继续提高诵读能力，追求朗读的最高境界——品味意境，读出情感。 2．领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 3．品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。 4．组织学生进行研究性学习，激发学生的参与激情，提高学生的文化修养。 德育目标 理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义，激发学生走出自我，胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个精彩的人，做一个大写的人。 ●教学重点 1．整体把握文意，理清行文思路，背诵课文。 2．学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。品味意境，理解作者的思想感情。 ●教学难点 1．理解“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作用。 2．理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。 ●教学方法 1．朗读法。这篇文章内容充实，情感丰富，不朗读不足以充分理解，悉心领会；文章骈散并行，骈句辞彩华美、音韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不足以体会；意境优美而多变，不朗读不足以涵泳品味。教师宜指导学生朗读，以朗读和背诵带动其他教学环节。 2．文献法。组织学生课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹生平、滕子京与范仲淹的友谊、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗文、岳阳楼名联……安排学生在课上交流，增强对课文的感性认识。 3．讨论点拨法。 4．品读法。用审美的眼光品读文章，鉴赏文章的意境美、哲理美、语言美，学习文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，提高鉴赏能力。
27岳阳楼记优秀教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
27《岳阳楼记》公开课优秀教案 教学目的 1．熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 2．了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 3．理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。 4．掌握重点字词的意思。 教学重点 1．掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，及记事、写景抒情、议论紧密结合的写法； 2．理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。 教学难点 了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 课前准备 1．制作课件。 2．学生收集与岳阳楼相关的资料。 教学过程 一、创设情景，诵诗导入 1．展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 2．学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 3．导入语 事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。今天我们就来学习这篇文章。 二、听读课文，感知内容 1．听朗读，感知课文。 2．理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问：作者洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情？请用课文原文回答。 [点拨]①不以物喜，不以己悲；②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3．学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感情。 三、品读课文，理解内容 1．析文章结构，领会文章写法 [点拨]板书（一）交代写作缘由——叙述；（二）描写岳阳楼景色——写景抒情；（三）表达自己的胸襟抱负——议论。 2．赏文章美景，体会文章语言 （1）岳阳楼的景色是怎样的文章共几处写了岳阳楼的景色分别是从哪些方面去写的 [点拨]全文共写了三处景色：一处是课文第二段描写洞庭湖的景象；二处是课文第三段想象阴天岳阳楼的景象；三处是课文第四段想象晴天岳阳楼的景象。 （2）作者为什么要描写洞庭湖烟波浩淼的水势，又要想象一阴一晴两幅画面？
《岳阳楼记》译文 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；清晨湖面上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的官员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，可能会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下、船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去，满眼萧条冷落，一定会感慨万千而十分悲伤了。又如春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里。有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影象沉在水中的白璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这样的乐趣真是无穷无尽。（这时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求过古时品德高尚人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？（是因为古时品德高尚的人）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑，（不在朝廷做官而）处在僻远的江湖间就为国君忧虑。这样，他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。
岳阳楼记 范仲淹 知识与技能 1．积累文言实词。 2．学习文章融叙事、描写、议论、抒情为一体的写作方法。 过程与方法 1．通过多种形式的朗读，充分感受本文语言的特点。 2．揣摩重点语句，体会文章的思想感情。 情感、态度与价值观 学习作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 重点 学习文章融叙事、描写、抒情、议论为一体的写作方法。 难点 理解作者所表达的思想感情。 朗读法、质疑探究法。 课文朗读磁带、岳阳楼相关资料、多媒体课件。
2课时 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就镌刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味；岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》也因此成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 范仲淹(989～1052年)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人。北宋政治家、军事家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”。两岁丧父，和母亲随继父(为小官吏)四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年(1041年)，任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，两贼闻之惊破胆”的话。庆历三年(1043年)，任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地任知州。他在六十三年的人生旅程中，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和
第27课《岳阳楼记》讲、学、练立体化教案 【内容感知】 北宋庆历六年（1046），一代名臣范仲淹应朋友之约，为重修的岳阳楼作记，千古名文《岳阳楼记》于是诞生。 文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。以“庆历四年春”点明时间起笔，写出滕子京的政绩，引出重修岳阳楼和作记一事，为全篇文字的导引。 第2段，格调振起，情辞激昂。先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文写景范围。以下“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概。“前人之述备矣”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。 3～4两段是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，像两股奔涌跳跃的情感之流，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境。 第5段是全篇的重心，以“嗟夫”开启，从文章表面上看是他在猜测古仁人之心，其实是说他自己思想已经达到的境界，那就是“不以物喜，不以己悲”!感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界。正因为如此，他才能高呼出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句。“噫!微斯人，吾谁与归”一句结语，“如怨如慕，如泣如诉”，悲凉慷慨，一往情深，令人感喟。文章最后标明写作时间，与篇首照应。 【基础梳理】 一、字音 1、典型字 谪．zhé郡．jùn 属．zhǔ浩浩汤汤 ．．shāng shāng 潜．qián 冥．míng 汀．t īng 皓．hào 宠．chǒng 偕．xié噫．yī嗟．jiē霪．yín 芷．zhǐ霏．fēi 樯．qiáng 2、多音字 báo 薄饼 chòng重量 zhāo朝阳 chǔ相处 薄 bó薄礼重朝处 bò薄荷 chóng重叠 cháo王朝 chù办事处 二、字形 霏霏霏潇潇洒皓皓月澜波澜 菲菲律宾萧萧索浩浩大斓斑斓 斐斐然啸呼啸鹄鸿鹄谰谰言 蜚蜚声 楫船楫 谗谗言璧璧玉揖作揖 壁墙壁缉通缉 馋嘴馋譬譬如辑编辑 三、词义 1、重点词 旧制：原有的规模。潜形：隐没了形体。 当：对着，临。气象：景象。 心旷神怡：心胸开阔，精神愉快。大：形容词，雄伟。
第27课《岳阳楼记》预习参考（人教新课标初二下） 2 一、作者简介 范仲淹〔989—1052〕，字希文，苏州吴县〔现在苏州吴中区〕人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥〝文正〞，世称〝范文正公〞。两岁丧父，和母亲随继父〔为小官吏〕四处迁徙。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。庆历元年〔1041〕，任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着〝军中有一范，西贼闻之惊破胆〞的话。庆历三年〔1043〕，任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人一辈子，矢志不渝地追求自己的人一辈子理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有?范文正公文集?传世。 二、范仲淹逸事〔王耀辉〕 范仲淹在进士及第步入仕途之前，其青年时代和青年时代大体是在攻苦食淡的艰巨生活中度过的。景德初，仲淹随继父至淄州〔今山东淄博〕，就读于长白山澧泉寺，每日里只以粟米熬粥，待冷凝之后分为四块，早晚各吃两块，至于佐食的菜肴，就更谈不到了，常常只能〝断数茎，入少盐以啖之〞。二十三岁时得知身世，感泣辞母，只身赴南都应天府〔今南京〕书院，其后直到进士及第，更是过了五年的〝人不能堪〞的苦读生活。据仲淹?年谱?，仲淹在应天府书院〝昼夜苦学，五年未尝解衣就枕，夜或昏怠，以水沃面。往往粥不充，日昃始食〞。?宋史?列传第七十三记仲淹这一段时刻的生活，与?年谱?所记也大体一致。事实上，即使进士及第步入仕途之后，相当一段时刻，他的生活状况也并没有太大的改变。晚年在?告子弟书?中仲淹回忆这一时期的生活时就谈道：〝吾贫时与汝母养吾亲，汝母躬执，而吾亲甘旨未尝充也。〞这应该是确实的。天禧元年徙集庆军节度推官离开广德时，仲淹无一点积蓄，只得卖掉唯独的一匹马以充行资。 〔选自?范仲淹：忧乐人一辈子?，长江文艺出版社1996年版〕 三、参考译文 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。因此重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述〔差不多〕专门详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在那个地点聚会，看了自然景物而触发的感情，大致会有不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也埋伏起形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色
27、岳阳楼记 范仲淹 尖扎县康杨中学教师：祁成峰 目标要求: 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点： 1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结 合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 4、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 教材分析：
《岳阳楼记》是语文社义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。 教具准备：投影仪 U盘音箱 课时安排：三课时 第一课时 一、检查预习： 1、听录音朗读。要求： （1）准音谪（ｚｈé）属（同“嘱”ｚｈǔ）霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ）樯（ｑｉáｎｇ）楫（ｊí）冥（ｍíｎｇ）谗（ｃｈáｎ）偕（ｘｉé） （2）句读阴风／怒号，浊浪／排空；先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐；此/则岳阳楼之大观也；登/斯楼也。 2、分组合作学习。要求：（1）划出疑难语句；（2）疏通文意，理清文章结构共分三个部分。 二、导入新课： 1、作家简介。 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨
第27课《岳阳楼记》教案（人教新课标初二下）6 鄞州区横街中学许鹏浩 教学目标 1、有感情地朗读并背诵全文。 2、把握常用文言词语，熟练地翻译课文。 3、品味优美语言，体会文中包蕴的思想感情，明白得文章主旨。 教学重点 1、背诵并默写课文，翻译课文。 2、品味优美语言，明白得本文精邃的思想内容。 教学过程 一、导入 由介绍〝江南三大名楼〞导入：江西的滕王阁因初唐四杰之一王勃的?滕王阁序?而名闻天下，湖北的黄鹤楼因崔颢的?黄鹤楼?一诗而声名远播。洞庭湖畔的岳阳楼，也是文人墨客云集的地点，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏而名扬天下；到了宋代，更因范仲淹的?岳阳楼记?而熠熠生辉。今天就让我们跟着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去倾听作者那〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的拳拳心语吧! 二、感知课文 1、范读课文。 2、翻译全文。学生质疑，师生共同解决。 三、精读研讨 1、文中〝览物之情，得无异乎〞中的〝异〞异在何处？为何会有这种异呢？ 〔〝物〞〝异〞而〝情〞〝异〞：阴冷险恶——悲；春光明媚——喜。〕 2、文中〝古仁人之心，或异二者之为〞中的〝异〞异在何处？为何会有这种异呢？ 〔〝古仁人〞：〝不以物喜，不以己悲〞，因为他们〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞，他们以〝天下〞为〝忧〞，以〝天下〞为〝乐〞。〕 3、作者把〝迁客骚人〞与〝古仁人〞作比，其用意是什么？表达了作者如何样的思想感情？ 〔既是自勉，更是劝慰友人。〕 4、本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？请找出有关词语和句子。〔〝观夫——然那么——假设夫——那么有……者矣——至假设——那么有……者矣——嗟夫——然那么——噫〞这些标志性词语的运用，使文章叙事、写景、抒情、议论一气呵成，浑然一体。〕 四、品味语言 有感情地朗读课文，画出自己认为写得好的语句或好的词语，认真揣摩品味。 写景有声有色－－－渔歌互答、郁郁青青、跃金 有形有味－－－岸芷汀兰 有动有静－－－浮光跃金、静影沉璧 句式骈散结合的句式和对偶句的运用 五、拓展延伸 1、你明白历史上有关〝先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的人吗？请举例讲讲。 2、结合实际，请你谈谈如何做到这一境域？ 六、布置作业 1、背诵全文。
27．岳阳楼记 教学目标 1．朗读、背诵全文。 2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。 教学重难点 1．重点： (1)朗读和背诵全文。 (2)学习和积累文言词汇。 2．难点： (1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 (2)理解作者所阐述的主要观点。 设计思路 1．本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。 2．倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。 3．教学时间：三课时。 教学过程 第一课时 一、名楼导入 师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古 代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 二、电脑示图解题 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 三、初步感知，自读疏通文意。 1．有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，