《电子技术CAD CAD》课程标准
》课程标准一、课程概述
1.课程性质与任务
（1）电子专业是中高等职业技术学校的一个较大的专业门类。印制电路板是电子产
品的一个基础部件。学习印制电路板的相关理论和实际知识是电子专业学生的必修课。
（2）本课程根据电子专业的教学要求和电子行业的实际情况（现状和发展），对学
生进行相关的专业知识教学，使能适应电子行业的工作。
（3）Protel 在我国电子行业有较高的市场占有率，故选此软件为印制电路板设计教
学工具。
（4）本课程以电气制图和印制电路板知识和设计为主线，适合高等职业技术学校电
子专业教学大纲的要求。2.课程教学模式
（1）以印制电路板设计相关知识和技能为主线，介绍电子设计软件的基本功能和
操作方法。适当结合生产实际（企业设计规范）和相关标准（国家的和行业）。以项目为教学单元。
（2）内容适合高等职业学校学生的理解能力，以基本知识、基本技能为主。不涉
及印制电路板设计中专业性较强的内容。基本知识应占80%左右，稍有提高的内容占20%。
（3）结构考虑到教学的方便，以项目为单元。每个项目突出若干知识点和软件操
作技能，完成一个小的电路项目。
（4）教材的理论部分以“少而精”为原则，尽量不作长篇叙述。操作部分突出重
点，适当配图。以问题、练习和习题来促使学习阅读课本和增加练习。
（5）教材的可用性：以案例教学为主。实训应占有70%的课时。
二、课程教学目标
1.使学生掌握电气制图的基本要求和方法；
2．认识常用的电气图形符号并能和实物相对应；3．绘制符合国标的电气图形符号；
4．了解印制电路板的基本概念和相关知识；
5．根据元件说明书或外形图纸建立元件封装库；6．能理解和应用基本的印制电路板设计规范；7．能设计简单的单面和双面印制电路板；8．能大致看懂软件生成的各种报表。
三、课程教学内容与要求
项目1电气制图的基本概念
1.基础理论知识
了解电气制图基本规则和电气图形符号：电气制图基础知识、电气制图国家标准和电气图形符号基础知识。
2.操作分析
能用手工绘制简单的电路图，熟悉制图标准和工艺。
3.训练与考核
（1）训练的目标
掌握电气制图的基本要求和方法
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间内，用protel绘制简单的电路图.
4.总结
（1）撰写项目小结。
（2）小组讨论，教师讲评
5.思考与练习
实际操作练习
项目2Protel DXP系统简介
1．基础理论知识
了解Protel DXP的基本功能、系统结构：Protel的功能模块、主要工作文件类型、图形符号元件库、PCB封装元件库、建立数据库文件和各种文件
2．操作分析
认识主要的工作文件类型、在指定的文件夹中建立数据库文件、掌握各种元件库的路径和名称、能打开并查看图形符号元件库和PCB封装元件库并找到指定的元件3．训练与考核
（1）训练的目标
掌握Protel的基本功能、系统文件结构和相关功能
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间内，建立数据库文件和各种文件
4．总结
（1）撰写项目小结。
（2）小组讨论，分析学生作业，教师讲评。
5．思考与练习
实际操作标准化作业和练习，回答思考题若干。
项目3建立图纸文件SCH和窗口操作
1．基础理论知识
（1）建立图纸文件并修改图纸属性：图纸的规格、图纸的边框、标题栏、图纸的其它参数
（2）掌握电路图绘制界面的操作：调整画面比例和显示位置、定位标志和查找和替换字符
（3）掌握Protel电气图符号库的操作：Protel的元件电气图形符号、认识Protel的元件电气图形库、掌握电气图形符号库的加载和卸载、用多种方法搜寻元件2．操作分析
本项目内容的操作可参照相关国家制图标准。
3．训练与考核
（1）训练的目标
会建立图纸文件并修改图纸属性，掌握电路图绘制界面的操作，掌握Protel电气图符号库的操作
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，按国家标准建立多种规格的图纸文件SCH和窗口操作。
4．总结
（1）撰写项目小结。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
电气制图和机械制图之异同分析。
项目4绘制电原理图
1．基础理论知识
掌握电路图绘制的基本操作：添加元件到图纸、激活元件、编辑元件属性、删除元件、移动、旋转、翻转元件、绘电气连接线、选中、取消选中元件、复制、粘贴对象、阵列粘贴对象、排列对象；修改电气图形符号的属性（元件的标号、参数和封装）、元件的图形属性、接地和电源符号；非电气图形绘制（毕兹线、文字、直线、方块、圆、饼图）、对象层叠放置的调整
2．操作分析
理解这些操作的意义，记忆菜单命令（词汇）或工具按钮图形。能放置元件并调整方向和位置。绘制简单的非电气图形
3．训练与考核
绘制电路图“三级放大器”和“功率放大器”。
4．总结
（1）撰写项目小结，重点是分析分立元件和集成电路元件的电路图各有什么特点。（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
观察实际产品电路，研究电路图制图特点。实际操作练习模仿。
项目5复杂电路图绘制
1．基础理论知识
理解电原理图的层次和网络：网络和网络标号、层次电路的概念、离页端口、图纸符号入口、总线、总线分支线
2．操作分析
能绘制层次式电路，并正确应用网络标号连接主电路和子电路。能应用总线和总线网络标号连接复杂电路。
3．训练与考核
（1）训练的目标
掌握复杂电路图的绘制
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，绘制给定的复杂电路图
4．总结
（1）撰写项目小结，归纳层次电路和总线的网络标号规律。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
实际设计若干层次电路，包括包含总线的电路来研究分析和操作练习。思考网络标号在电子辅助设计中的作用。
项目6元件图形符号编辑
1．基础理论知识
掌握Protel绘制电气图形符号的技能：元件图形符号知识、绘制符合国家标准的电气图形符号
2．操作分析
能根据国家相关标准绘制尺寸合理、形状准确、标准美观的电气图形符号
3．训练与考核
（1）训练的目标
掌握元件图形符号的编辑方法
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，绘制尺寸合理、形状准确、标准美观的电气图形符号4．总结
（1）撰写项目小结，分析电气图形符号的类型和基本结构。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
如何查找和应用电气制图国家标准，自制电气图形符号应符合什么原则。实际操作练习制作多个电气图形符号。改造Altium Designer的电气图形符号，以符合国标。
项目7生成SCH报表
1．基础理论知识
导出并读识SCH相关报表：Protel网络表、元器件列表、元器件交叉参考表、项目层次列表
2．操作分析
能按要求设置参数，正确生成各报表。理解并解释表中各参数的意义。
3．训练与考核
（1）训练的目标
会生成SCH报表和分析报表信息
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，生成SCH报表，并能解释其意义。
4．总结
（1）撰写项目小结
总结SCH报表所反映的电路图信息，特别是和PCB设计相关的基础信息，从中找出存在的错误和问题。
（2）小组讨论，教师讲评。
5．思考与练习
实际操作练习，分析教师预先准备若干报表分析之。
项目8印制电路板和元件封装基础知识
1．基础理论知识
理解印制电路板的基本构成：印制电路板的作用、物理结构、焊盘、走线、过孔、覆铜、阻焊层、字符（丝印层）等及印制电路板的设计流程了解电子元件封装基本知识：元件THT封装、元件SMT封装
2．操作分析
能对照印制板实物和PCB设计图面的图形。理解这些图元在实际工作中的作用。能正确判断常见的THT和SMT元件。
3．训练与考核
认识PCB实物上各图元并和软件对照分析研究。
4．总结
（1）撰写项目小结。
对PCB电路基本元素进行总结，能掌握什么元素有什么作用，和什么功能要用什么元素。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
实际操作练习，对一块电脑主板的PCB图元进行分析研究
项目9PCB界面和基本操作
1．基础理论知识
了解Protel的印制电路板设计界面：新建PCB文件的两种方式、PCB窗口基本操作、Protel的封装库、封装库的加载和卸载、元件封装浏览器、搜索指定的封装、窗口对象、窗口管理器、印制电路板层设置、应用PCB向导生成矩形和圆形的外框、切割固定卡位和螺钉孔、布线范围设置
2．操作分析
能用新建文件或PCB向导建立PCB文件。掌握PCB窗口各种基本操作（和SCH中相似）。能找到并加载，移除PCB元件库。浏览和寻找元件。能精确定义PCB机构形状和尺寸。根据机械图认定元件和布线区域。
3．训练与考核
（1）训练的目标
了解Protel的印制电路板设计界面，并且能用新建文件或PCB向导建立PCB文件（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，能用新建文件或PCB向导建立PCB文件
4．总结
（1）撰写项目小结。
分析两种建立文件方式的优缺点及适用情况。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
开孔和切角有什么作用？能要根据BG和IPC标准选取PCB尺寸和形状，PCB模板的作用。练习能应用PCB模板和IPC标准设计PCB机械形状和尺寸
项目10PCB设计基本操作
1．基础理论知识
PCB设计窗口和数据的基本操作：能用两种方法传送电路图网络表，并排除简单的错误、移动、旋转、对齐对象、元件建组和拆组、按电路原理的特点布局学习印制板的元件的圆周形布局、大功耗元件的散热处理、大质量元件的固定
2．操作分析
大部分操作和SCH一样。但在PCB中对尺寸的精度有相当的要求，要注意坐标的作用。元件布局要根据电路走向。元件的散热和固定有专门的论述，应予强调。
3．训练与考核
（1）训练的目标
掌握PCB设计窗口和对象的基本操作。元件的精确定位和锁定。元件的布局原则和灵活处理。PCB板的热流和机械强度问题的专题分析。
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，用两种方法传送电路图网络表。并对元件正确布局。4．总结
（1）撰写项目小结。
网络表的传送要点，发生错误的原因和解决方案。元件布局操作规律。
（2）小组讨论，分析几个同类作业的布局优劣。教师讲评。
5．思考与练习
实际操作练习。各研究各种型号散热器的散热性能和安装方式。
项目11基本布线规则应用
1．基础理论知识
指定PCB规则的对象和PCB规则：PCB规则对象（板、层、区域、元件和元件类、
网络和网络类、连接和连接类、焊盘和焊盘规格等）PCB规则（走线层、安全间距、走线宽度、过孔直径、网络拓扑、布线优先级等）
2．操作分析
能根据电原理图和电路的要求建立网络类和元件类。按要求对指定的范围设置布线规则。
3．训练与考核
（1）训练的目标
掌握根据电原理图和电路的要求建立网络类和元件类的方法
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，根据电原理图和电路的要求建立网络类和元件类，并按要求对指定的范围设置布线规则
4．总结
（1）撰写项目小结，为什么要对网络分类和这些规则有什么作用。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
实际操作练习，可否将一个网络指定到多个类中？对元件呢？有什么意义？
项目12PCB元件封装设计
1．基础理论知识
根据图纸和元件实物制作元件封装：识读简单的元件封装说明书、应用封装向导、制作THT和SMT元件的封装，焊孔和焊盘、元件外形轮廓、极性标注、复合封装2．操作分析
根据厂商元件说明书，制作元件封装图形。并能制作简单的复合封装。
3．训练与考核
RD电解电容器封装和复合封装、SMT复合封装及混合复合封装
4．总结
（1）撰写项目小结
做出元件封装的分类，研究命名方式和特点。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
实际操作练习：怎样阅读元件的原厂说明书？怎样根据IPC标准设计元件的焊盘。设计焊孔有什么要点。
项目13PCB板特殊处理
1．基础理论知识
PCB些特殊对象处理：总线布线、覆铜、灌铜、包地、泪滴、测试点、添加无网络焊盘、生成跳线焊盘对、差分对线、定长走线、折叠线等
2．操作分析
这些是属于PCB设计中稍高层次的图元操作。特别是要加强对网络概念的理解
3．训练与考核
（1）训练的目标
掌握PCB板特殊处理的方法
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，进行PCB板特殊处理。
4．总结
（1）撰写项目小结。
为什么要对板特别设置？总结其规律。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
实际操作练习。研究一块主板，分析其特殊设计的应用特点。
项目14四层板PCB设计
1．基础理论知识
理解电源层和接地层的意义：电源层和接地层的设置、电源层和接地层的表示、分割电源层、人机交互布线
2．操作分析
四层板中的电源层和接地层是以反相显示的，故不易理解。
3．训练与考核：设置电源层和接地层、电源层和接地层的焊盘、分割电源层
4．总结
（1）撰写项目小结。
四层板的设计要点，及理论依据。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
实际操作练习。为什么要用四层板和四层以上的板？从网上找出一些理论分析材料。
项目15网络表编辑、校核、PCB设计规则检查和报告
1．基础理论知识
综合校核PCB设计，生成并读识PCB的主要报告：两种PCB网络和电路网络的核对方式（飞线网络和走线网络）、交叉探查、PCB设计规则检查（在线设计规则、设计规则冲突）、核查主要的PCB设计规则、印制电路板信息、板载元件清单、网络表状态2．操作分析
能按要求设置参数，正确生成各报表。理解并解释表中各参数的意义。特别是能熟练地校核PCB和SCH网络表。
3．训练与考核
（1）训练的目标
能按要求正确生成各报表，并且能理解、解释表中各参数的意义
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，正确生成各报表并大致说明其作用。
4．总结
（1）撰写项目小结。
总结PCB报表所送达的信息。
（2）小组讨论，教师讲评
5．思考与练习
实际操作练习。以现成的PCB产生报表。
项目16PCB设计综合练习
1．基础理论知识
综合运用各种知识，按工业要求设计PCB，并形成完整的文档。
2．操作分析
3．训练与考核
（1）训练的目标
能按PCB设计标准和工厂规范设计PCB，并达到工厂生产的要求。
（2）考核方式
现场操作考核，在规定的时间，设计PCB。以4个作业的总成绩为准。
4．总结
（1）撰写项目小结。
写出PCB设计的心得
（2）小组讨论，教师讲评。
5．思考与练习
要多观摩著名大厂的PCB实物，从中获取有益经验。
学时分配建议
四、学时分配建议
四、
课时项目主要内容
理论实践总课时1电气制图的基本概念202
2Protel DXP系统112
3建立图纸文件SCH和窗口操作112
4绘制电原理图156
5复杂电路图绘制156
6元件图形符号编辑134
7生成SCH报表112
8印制电路板和元件封装基础知识202
9PCB界面和基本操作134
10PCB设计基本操作134 11基本布线规则应用123 12PCB元件封装设计134 13PCB板特殊处理112 14四层板PCB设计123
15网络表编辑、校核、PCB设计规则检查
和报告
112
16PCB设计综合练习21012
机动考核等134
合计204464
五、说明与教学建议
1.本课程与相关课程的关系说明
在学习本课程前，应先修《电子元件》、《电子装配》等课程。
2.教学建议
（1）宜以国家劳动管理部门职业技能鉴定中心的Protel绘图员级试题要求组织教学，和考级考证结合起来。
（2）机房宜单人单机，安装网络管理软件，便于教师演示和监视。
（3）如计算机配置较好，可安装Altium Designer的较新版本，设置为本地字体（中文简体）。
工程建筑监理概论教学大纲-----------------------作者：
-----------------------日期：
《工程建筑监理概论》课程教学大纲执笔人：刘亚审核人：吴延风编撰日期：2009年9月8 一、课程概述 工程建设监理概论是B类课（包含理论和实践两部分），计划时数为30学时，其中实践部分10学时，占总学时的33.0％，本课程2学分，是职业延伸课。 通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。教材内容上力求知识性和实践性的结合，避免过多的理论概念，突出职业教育的针对性和实用性，以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。 教学对象：建筑工程技术专业大二上学期的高职学生。 教学目标： 1.基础知识目标 使学生掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序。
2.能力训练目标 通过学习使他们具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力，在工程建设中的应用。 3.个性品质目标 培养学生良好的组织协调能力，培养学生良好的团队精神。 二、教学内容描述 第一章绪论 （一）目的与要求 1.掌握一些基本的概念 2.了解建设工程监理的形成与发展 3.了解建设的相关法规与制度 4. 熟悉解监理工程师的执业特点 5. 掌握监理工程师执业资格考试及监理工程师注册 6. 熟悉监理企业的分类及其经营与管理 （二）教学内容 第一节建设工程监理的概念 1.主要内容 监理，顾名思义，就是监控督导、检查疏理、监督管理的意思。具体地说，监理是指有关监理组织或监理执行者接受事主的 委托，对某一行为或一些相互交错和相互协作的行为，依据一定 的行为准则，进行监控、监督、评价、约束、组织、协调和疏
黑龙江东方学院 《建筑设计基础(1)》教学大纲 建筑工程学部建筑装饰设计教研室 课程编号: 03122011 适用专业建筑学专业(建筑装饰设计方向) 学分:6 总学时 112 (理论学时 40 ;实践(实验)学时: 72 ) 课程性质: 专业必修课 一、课程简介: 本课程就是为建筑学专业开设得重要专业基础课,在建筑学设计系列教学中占有特殊地位,就是建筑设计入门得关键。 本课程得教学宗旨与目标就是通过系统得理论知识学习结合课程作业过程训 练,培养学生对建筑形式语言得认知、运用、表达能力与初步得建筑设计构思能力,为学习后续得建筑设计课程打基础。 二、本课程得目得任务 建筑设计基础课就是建筑学专业得一门专业基础课。本课程就是建筑设计得启蒙 教育,就是培养与训练学生得建筑设计思维方法,即“悟性——理性——创造性”过程得重要环节,更就是建筑设计得基础理论、基本知识教育得重要组成部分。其教学得目得任务就是: 1.建立正确得建筑观; 2.对建筑设计体系得初步认识,对设计过程得感性认识与一般了解,对名建筑得欣赏与评价; 3.掌握建筑设计得基本知识与基础理论:即建筑功能、空间、环境得概念,平立剖面得含义以及规范表达,形式美得法则等; 4.建筑表现技能得表现:建筑制图、渲染技法、模型制作、徒手表现、建筑速写等。 三、本课程与其她课程得关系 建筑设计基础课就是建筑学专业得主导课程——建筑装饰设计系列课程得先修课程。本课程所讲授得内容与所进行得各方面基本功训练直接为今后得建筑
装饰设计课提供预备知识与技能。 四、本课程得基本要求 1.建筑表达部分: ·学习水彩渲染技法; ·学习模型制作方法,及通过模型推敲方案、表达设计意图得能力。 2.建筑形态构成部分: ·培养对建筑形体得认知与组合加工能力; ·培养对建筑空间得认知能力,学习设计、创造建筑空间得方法。包括认识不同空间类型(动、静、开敞、封闭、流动、引导……)与学习空间限定得手法(设立、下沉、升起、围合、覆盖……); ·加强对各种建筑形式要素(形状、色彩、尺度、质地、方向、位置)得直觉及相关性认识,培养用形式要素表达设计意图得能力; ·学习建筑形式得加工方法( 附加、重复、穿插、切削、旋转、、、、)。 3.建筑美学部分: 学习美学原理,培养审美感觉与构图能力,将审美感觉与构图能力训练贯彻于一切作业得环节中,使学生初步掌握变化与统一得方法。 4.建筑设计入门部分: 初步了解建筑设计得程序与方法。 五、课程内容 1、理论教学内容: 第一部分建筑初识 (4学时) 了解重点:初步接触建筑概念,介绍与本课程相关得基本内容及工程字规范书写。 难点:学习这门课程得目得与达到何种标准。字体结构与笔画特点。 第二部分徒手线条练习 (4学时) 掌握重点:徒手线条得组织、排列、衔接、构图等表达。 难点:线条得流畅、间距得疏密、衔接得方法、黑白灰得对比关系等。 第三部分工具线条练习 (6学时) 掌握重点:学习用墨线综合表现得方法,训练构图能力,加强审美感觉。 难点:墨线线条衔接得当,图面精良。 第四部分建筑绘图练习 (10学时) 掌握
舞台灯光设计说明 1、设计目标 艺术舞台照明系统的使用功能要求满足各种综合演出活动的需要，保证举行各种会议照明和文艺演出活动的电视录象的要求。 依据设计要求，按技术先进、安全适用、经济合理、节约能源和保护环境的设计目标。 2、设计原则 根据国内优秀的成功范例，并结合舞台设计实践，因此，该系统设计方案应充分体现先进性、实用性和经济性。 2.1 系统的先进性 ●系统大量采用具有现代水平的舞台智能化设备。 ●具有效果、亮度、色彩、速度智能化控制的灯光系统。 ●各系统之间技术密集性，构成了国内舞台配置最高水平。 2.2 系统的实用性 ●由智能化设备支持的全系统，操作非常方便。 ●系统可靠。 ●在不中断主电力供应的前提下，控制系统自动持续地诊断检查，所有操 作信息都安全地储存和保护。 ●满足多种类型的用光需要。 ●除满足表演用光以外，还能够满足电视转播和电视节目制作的特殊需要， 并且能够应付多种类型的用光需要。 2.3 系统的经济性 设计中,将运营管理及运行成本因素渗透到每一个设计环节之中，选用技术先进、节能、环保的系统，从而实现高效、低成本的营运目标。
3、设计指标 舞台上的照度要求：全区照度标准值（1ux）≥1200; 舞台上的照度的色温要求：3200K°； 显色指数：Ra＞90 灯光线材的要求：应使用无氧铜阻燃电缆。 灯光控制操作台要求：应功能齐全、操作方便，应具有场景存储记忆功能。 灯具接口（插座）要求：应采用三芯带接地保护的插座。 灯光线路布局，须使用电缆桥架，不能使用圆形铁皮管。桥架要接地。与其他线路交汇时，要采用防干扰布局方法（如十字交叉等）。 灯光可控硅与配电设备，均要采用三相五线制。 可控硅须配有抗干扰措施，不得干扰其他设备。 舞台上至灯光控制室，应采用国际标准的数字接口（如：DMX—512等）。 灯光音响等控制机房，须安装防静电绝缘地板，并按照国家计算机机房标准接地处理。 4、基本光的位置与原则 4.1 面光系统设计 面光主要用于照亮舞台前部表演区，对舞台上的表演者起到正面照明的作用，配合耳光、顶光和逆光供人物造型用或使舞台上的物体呈现立体效果。面光灯设计为1道，以不同角度投射舞台前区，以保证面光投射光线、光斑、照度一致。 在舞台正面观众席上方设置1道面光桥，一道面光杆配置大功率LED灯采用（白光+琥珀光）光源，满足主席台会议及演出活动3200K色温的照明需求。 垂直投射：使舞台表演区下面获得均匀效果； 交叉投射：增强舞台中心区域及纵深亮度； 重点投射：加强局部舞台表演区域的照明。 4.2 顶光系统设计 顶光（分为会议用顶光及演出用顶光）、逆光通常在舞台吊杆中纵深每隔
工程建设法规课程标准
《工程建设法规》课程标准 课程名称：工程建设法规 课程性质：《工程建设法规》属于专业领域课，是“建筑工程”专业的核心课程之一。 学分：2 适用专业：建筑工程技术专业、建筑工程检测专业、建筑工程监理专业 1．前言 1.1课程定位 通过对《工程建设法规》课程内容的学习，掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。树立法律意识，从而达到掌握建筑法规，遵守建筑法规、应用建筑法规的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。 本课程是一门专业基础理论课程，属于专业领域课，安排在第一学期学习，为学习建筑工程施工组织与管理、建筑工程质量评定与验收、工程招投标与合同管理等专业课奠定基础。本课程可作为注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。 1.2设计思路 根据建筑工程行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，改革传统教学模式，与现行工程建设法律法规及标准相结合，与建造师考试结构和体例相结合，采用理论结合工程建设的实际案例进行讲解。教学形式必须结合开放教育“自学、导学、助学”的特点，通过学生自学、辅导教师课堂教学、案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式，提高学生对建筑法规知识的理解和掌握。本课程学习勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等单位所涉及的
工程法律法规，重点学会其中与施工单位密切相关的工程法律法规。能够深入理解建设领域相关的法律法规，及相关的操作程序；能应用相关知识分析实际案例，找出原因并从中得到启发。 2．课程目标 知识目标： 1.建设工程法律制度 学习建设法律、法规基本知识，掌握工程建设所要遵守的准则，培养自身的工程建设法律意识。 2.合同法 工程合同管理是工程项目管理的重要组成部分，而合同管理主要的依据就是《合同法》。通过学习合同法，掌握建设工程合同的订立与履行，提高合同管理能力以及项目管理能力。 3.建设工程纠纷处理 建设活动非常复杂以及政府监管严格，因此，建设工程纠纷不可避免。学习建设工程纠纷处理，维护自身合法权益。 能力目标： 1.建设工程法律制度 掌握工程建设所要遵守的准则，会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题，会工程建设相关的操作程序。 2.合同法 掌握合同法的知识，正确选择使用《合同法》，会有效进行合同管理，提高项目管理水平。
《建筑设计基础》课程参考书目 专著类： 1、《世界现代设计史》中国青年出版社（王受之著） 2、《建筑：形式空间秩序》天津大学出版社 3、《设计与分析》天津大学出版社 4、《建筑形式的逻辑概念》中国建筑工业出版社 5、《比例——科学?哲学?建筑》中国建筑工业出版社 6、《现代建筑理论》中国建筑工业出版社 7、《建筑学的理论和历史》中国建筑工业出版社 8、《中国建筑史》（梁思成，百花文艺出版社） 注：有志于学习中国传统建筑的同学可以选读。 9、《外国建筑史》（陈志华,中国建筑工业出版社） 10、《外国近现代建筑史》（罗小未，中国建筑工业出版社） 11、《世界室内设计史》（（美）派尔，中国建筑工业出版社） 12、《拙匠随笔》（梁思成，百花文艺出版社） 13、《走向新建筑》（（法）勒·柯布西耶，陕西师范大学出版社） 注：现代主义建筑大师勒·柯布西耶的代表作，有助于理解现代建筑设计的由来。 14、《建筑十书》（维特鲁威，高履泰译，知识产权出版社） 注：已知最早的建筑设计理论著作，提出建筑学的基本内涵和基本理论，建立了建筑学的基本体系，提出了著名的“坚固、美观、实用”的建筑三原则。 15、《安藤忠雄论建筑》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 16、《安藤忠雄连战连败》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 17、《建筑师的20岁》（东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编，王静、王建国、费移山译，清华大学出版社） 注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 18、《负建筑》（（日）隈研吾，山东人民出版社） 注：很有意思的一本书，空间设计的哲学思辨。 19、《普利茨克建筑大师思想精粹》（华中科技大学出版社）
第一舞台灯光设计 一、舞台灯光设计原则 舞台灯光系统设计是遵循舞台艺术表演的规律和特殊使用要求进行配置的，其目的在于将各种表演艺术再现过程所需的灯光工艺设备，按系统工程进行设计配置，使舞台灯光系统准确、圆满地为艺术展示服务。 1. 创造完全的舞台布光自由空间，适应一切布光要求； 2. 为使该系统能够持续运行，适当加大储备和扩展空间； 3. 系统的抗干扰能力和安全性作为重要设计指标； 4. 高效节能冷光新型灯具被引入系统设计中； 5. DMX512数字信号网络技术被引入系统设计的各个环节之中。 二、舞台灯光系统工艺设计要求 1．该系统工艺设计和设备配置具有综合剧场的使用功能，在短时间内可轮换多种不同剧种的灯光操作方案。 2．该系统设计可以从一种照明方案快速转换到另外一种照明方案，转换时间在2小时内完成。 3．该系统允许使用全部配置的各种类型灯具和其它补充设备。 4．该系统设计有足够的安全性和存储容量，整个系统在不中断主电力供应的前提下，对主控台进行持续的诊断检查。
5．该系统中的设备完全符合舞台背景噪声的技术要求，空场状态下，所有灯光设备开启时的噪声及外界环境噪声的干扰不高于NR25，测试点1M效果器材的噪声不大于30dB。 6．系统的扩展能力是该系统设计之初有意预留的，如电力硅控容量、网络容量，待日后资金充裕或新技术出现，使本系统不至于因设计不足而大面积修改或更新，达到节省资金和快速适应变化的需求。 三、舞台灯光系统设计说明 舞台灯光灯位布置的顶光、区位构成布光阵列，舞台各部位均有布光点，杜绝死区，可灵活多变地按需组合。 （1）顶光系统设计配置 顶光作用是对舞台纵深的表演空间进行必要的照明，顶光配置中采用的各种灯具，大大地提高了光的透光性，透光率比目前国产镜提高了150%，遮光叶设计美观新颖，四页设置合理，遮光效果好，可作舞台顶光布光或染色用。 A. 配置灯具分布如下： 舞台上空，共设有20道顶灯吊杆。 其中每道顶光分别用不同数目的灯具：PD-JG150 1KW螺纹聚光灯24台(配换色器)、 PD-JG1501KW平凸聚光灯40台(配换色器)、PD-P64(配换色器)40台、PH750-26（750W）成像聚光灯64台(配换色器)和（DJD）LD1000R影视舞台柔光灯36台及彩熠2KW电脑摇头灯16台。 灯具的排列及投射方法：
《建筑工程监理》课程标准 课程名称：建筑工程监理 课程编号：560302 学时：60 考核方式：考查 适用专业：工程造价专业 第一部分课程概述 一、课程性质： 《建设工程监理》学习领域是“建筑工程技术”专业的一门专业选修课程，为培养工程监理专业人员提供必备的理论知识和基本技能。同时也是建筑工程各职业岗位工作过程管理的主要内容。 二、开发思路： 本课程设计思路是在职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程，主要以行动情境中相对独立完整的工作任务来构建学习情境，作为小型的主题学习单元供学生完成。 三、课程特色： 《建设工程监理》学习领域课程充分体现了职业岗位工作过程的内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动，结合工学和行动导向的教学方法，使学习真正领悟职业岗位工作的主要内容，形成职业行动能力。 第二部分职业岗位标准 一、本课程对应的职业岗位 该课程对应的主要岗位有：监理员、施工员、质量员、安全员等以及建筑 施工技术工人岗位。 二、国家或行业职业标准，技术等级标准 本课程所对应的岗位工种主要有：监理员、质量员、安全员、二级建造师等 第三部分培养目标 一、知识目标： 1、了解监理概念与性质；了解监理规划与实施细则；了解招标与投标的概念、了解工程质量控制、进度控制、工程项目投资的概念及影响因素；了解工程项目文件资料的组成。 2、掌握监理制度基本内容、监理工作内容与目标控制；掌握合同订立程序，合同效力及合同的履行与变更程序，合同管理方法；掌握施工阶段的质量控制、进度控制、投资控制的方法与手段；掌握档案资料的管理。
二、职业能力目标： 掌握招投标与合同管理方法；掌握质量控制理论，具备质量事故处理的技能；掌握进度控制理论，具备进度计划调整技能；掌握造价控制理论，具备施工阶段造价管理技能；知道工程项目文件组成，熟悉相关法律法规，具备监理资料管理技能。 三、社会能力和方法能力目标 1．方法能力目标 （1）培养学生的自我学习能力。 （2）培养学生必要的法律意识。 （3）培养学生良好的职业道德。 （4）培养学生吃苦耐劳的优良品质。 2．社会能力目标 （1）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （2）培养学生积极思考、勇于创新的能力。 （3）培养学生质量第一、安全第一、企业第一的工作作风。 （4）培养学生交际和沟通的能力。 第四部分课程内容 本课程分为XX项目，以XX个子项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，课程项目结构与学时分配见表1。 表１课程内容及学时分配（60学时）
舞台灯光系统配置方案 设计单位： 时间：
目录 一、工程任务 (3) 1.1 用户需求介绍 (3) 1.2 设计内容 (3) 二、工程设计范围、规模及内容 (3) 2.1 设计范围 (3) 2.2 规模 (3) 2.3 内容 (4) 三、工程设计依据 (4) 四、舞台灯光设计方案 (4)
、工程任务 1.1 用户需求介绍 根据用户要求功能做如下定位：满足如综艺歌舞晚会、会议、演出、交流会、学术报告、艺术课堂等用途； 1.2 设计内容 小礼堂灯光系统改造 工程室内总面积为：600 平方米，设计有：12排观众席。舞台宽度： 18.243mm舞台深度：9.79mm 舞台高度：5.9mm 台唇高度为：0.85mm 观众席成 像为阶梯状态，直线深度为：16.39mm宽度：18.005mm控制室位于观众席的后面。 工程设计范围、规模及内容 2.1 设计范围 1 ）礼堂内的区域，包括演奏台和相关控制机房等场所。 2.2 规模 国家规范： 第104 条建筑规模按观众容量可分为：特大型1601 座以上。 大型1201~1600座。 中性801~1200座。 小型300~800座。 话剧、戏曲剧不宜超过1200 座。歌舞剧场不宜超过1800座。 第105 条建筑的质量标准分特、甲、乙、丙四个等级，特等的技术要求根据具体情况确定；甲、乙、丙等应符合下列规定：
主体结构耐久年限；甲等 100 年以上，乙等 50-100 年，丙等 25-50 耐火等级：甲乙等不应低于二 级，丙等不应低于三级； 室内环境标准应符合规范有关 章节的相应规矩。 300~800 座，乙等 50-100 年） 300~800 座，乙等 50-100 年） 300~800 座，乙等 50-100 年） 2.3 内容 舞台灯光系统。 三、 工程设计依据 舞台灯光工程系统必须具有先进性、实用性、安全性、经济性、可扩展性、 升级性。 本灯光系统设计方案是依据： JGJ-57-2000/J67-2001 《剧场建筑设计规范》 GB/T50314-2000《智能建筑设计标准》 JGJ/T16-92《民用建筑电器设计规范》 WH-0204-1999《舞台灯具光学质量的测试与评价》 GB7000.14-2000《通风式灯具安全要求》 GB/T50311-2000《建筑与建筑群综合布线工程设计规范》 GB/T50312-2000《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》 GB50259-96《电气装置安装工程电气照明装置施工及验收规范》 GB50169-92《电气安装工程接地装置施工质量验收规范》 GBJ54-83《低压配电装置及线路设计规范》 GB50052-95 《供配电系统设计规范》 GB50054-95 《低压配电设计规范》 GB50034-2004《建筑照明设计标准》 JGJ/T16-92 《民用建筑电气设计规范》 GB15734-1995《电子调光设备无线电骚扰特性限值及测量方法》 四、 舞台灯光设 计方 案 根据舞台灯光系统设计是遵循舞台艺术表演的规律和特殊使用要求进行配 置的，其目的在于将各种表演艺术再现过程所需的灯光工艺设备，按系统工 进行设计配置，使舞台灯光系统准确、圆满地为艺术展示服务。 1. 创造完全的舞台布光自由空间，适应一切布光要求； 2. 为使该系统能够持续运行，适当加大储备和扩展空间； 3. 系统的抗干扰能力和安全性作为重要设计指标； 小型乙等排练厅：（小型 小型乙等音乐厅：（小型 小型乙等歌剧院：（小型
《建筑力学》课程标准 一、教学对象： 适用于建筑工程技术、建筑工程管理及工程监理专业三年制高职高专学生。 二、建议课时及学分: 建议课时：64 学时学分：4学分 三、先修和后续课程: 先修课程：高等数学，建筑工程概论，建筑材料。 后续课程：建筑施工，建筑结构，地基与基础等。 四、课程性质： 本课程为建筑工程技术、建筑工程管理及工程监理专业的专业基础课程。本课程旨在培养学生对物体的受力分析、结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生具有对一般的建筑工程问题进行初步分析的能力，为学习后续的专业课程如建筑结构、建筑施工、地基与基础等提供一定的力学基础。 五、教学目标： 1. 对简单的物体和系统进行受力分析的能力 通过对受力分析的学习，使学生具备对简单结构进行受力分析的能力。 2. 具备对简单结构进行内力分析的能力 通过对梁、刚架、桁架及结构内力的学习，使学生具备对结构内力进行分析计算的能力。 3. 具备对简单结构进行应力分析的能力 通过对梁应力及强度的计算，使学生具备对结构应力进行分析计算的能力。 4. 具备对简单结构进行位移计算的能力 通过对构件变形和结构位移计算的学习，使学生具备对结构位移进行分析计算的能力。 六、能力要求： 1. 对简单的物体和系统进行受力分析的能力 （1）能够在5min内画出简单物体的受力图，能够在10min内画出较复杂的系统的受力图。 2. 具备对简单结构进行内力分析的能力 （1）能够在1h内对梁、刚架、桁架及组合结构内力进行分析计算并能绘制出剪力、弯矩图。 3. 具备对简单结构进行应力分析的能力 （1）能够在1h内能计算简单结构横截面上的正应力并能够进行强度校核。 4. 具备对简单结构进行位移计算的能力 （1）能够在20min内能计算静定结构在荷载作用下简单的位移。 七、教学内容（64学时）： 模块一：建立和做出构件、结构的计算简图与受力图（参考学时：8学时） 主题1：力的概念，刚体的概念；各种力学术语；静力学公理（2学时）； 主题2：约束与约束反力；做结构受力图；构件和结构计算简图的建立和简化原则（4学时）； 主题3：建立和做出某砖混结构楼面梁的计算简图和受力图的教、学、做（2学时） 模块二：用静力平衡方程确定构件和结构中的未知力（参考学时：16学时） 主题1：平面力系的概念、投影定理、平面汇交力系的合成与平衡条件（4学时）； 主题2：力对点之矩、合力矩定理、力偶与力偶矩、平面力偶系的合成与平衡条件（4学时）； 主题3：力的平移定理、平面一般力系的简化与平衡条件；平衡方程的应用（4学时）；
舞台灯光系统设计是遵循舞台艺术表演的规律和特殊使用要求进行配置的，其目的在于将各种表演艺术再现过程所需的灯光工艺设备，按系统工程进行设计配置，使舞台灯光系统准确、圆满地为艺术展示服务。 一、舞台灯光设计原则 舞台灯光系统设计是遵循舞台艺术表演的规律和特殊使用要求进行配置的，其目的在于将各种表演艺术再现过程所需的灯光工艺设备，按系统工程进行设计配置，使舞台灯光系统准确、圆满地为艺术展示服务。 1. 创造完全的舞台布光自由空间，适应一切布光要求； 2. 为使该系统能够持续运行，适当加大储备和扩展空间； 3. 系统的抗干扰能力和安全性作为重要设计指标； 4. 高效节能冷光新型灯具被引入系统设计中； 5. DMX512数字信号网络技术被引入系统设计的各个环节之中。 二、舞台灯光系统工艺设计要求 1．该系统工艺设计和设备配置具有综合剧场的使用功能，在短时间内可轮换多种不同剧种的灯光操作方案。2．该系统设计可以从一种照明方案快速转换到另外一种照明方案，转换时间在2小时内完成。 3．该系统允许使用全部配置的各种类型灯具和其它补充设备。 4．该系统设计有足够的安全性和存储容量，整个系统在不中断主电力供应的前提下，对主控台进行持续的诊断检查。 5．该系统中的设备完全符合舞台背景噪声的技术要求，空场状态下，所有灯光设备开启时的噪声及外界环境噪声的干扰不高于NR25，测试点1M效果器材的噪声不大于30dB。 6．系统的扩展能力是该系统设计之初有意预留的，如电力硅控容量、网络容量，待日后资金充裕或新技术出现，使本系统不至于因设计不足而大面积修改或更新，达到节省资金和快速适应变化的需求。 三、舞台灯光系统设计说明 舞台灯光灯位布置的顶光、区位构成布光阵列，舞台各部位均有布光点，杜绝死区，可灵活多变地按需组合。（1）顶光系统设计配置 顶光作用是对舞台纵深的表演空间进行必要的照明，顶光配置中采用的各种灯具，大大地提高了光的透光性，透光率比目前国产镜提高了150%，遮光叶设计美观新颖，四页设置合理，遮光效果好，可作舞台顶光布光或染色用。 A. 配置灯具分布如下：
《工程建筑监理概论》课程标准 一、概述 （一）课程性质本课程是建筑工程技术专业的一门专业选修课。主要讲授工程建设监理的基本概念、监理工程师、工程建设监理单位、工程建设监理的组织、工程建设监理规划、工程建设监理目标控制、建设项目合同管理、工程建设监理的组织协调、工程建设监理信息管理等容。学生学完本课程后应达到以下要求： 1、进一步了解建设监理制度。 2、不断提高对建设监理制度的认识。 （二）课程基本理念 本课程充分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为 本位。教材容上力求知识性和实践性的结合，避免过多的理论概念，突出职业教 育的针对性和实用性，以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。 三）课程设计思路 1、根据联合职业技术学院工程技术专业人才培养案确定课程标准。 2、本课程的主要任务是通过对工程建设监理基本理论与相关法规，工程建 设合同管理，工程建设质量、投资、进度控制等容的学习，使学生掌握建设监理 的相关知识。 二、课程目标 1、总目标 通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、法和手段。 2、具体目标
（1）基础知识目标 使学生掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序。 （2）能力训练目标 通过学习使他们具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力, 工程建设中的应用。 （3）个性品质目标 培养学生良好的组织协调能力，培养学生良好的团队精神。 三、容标准 第一章绪论 （一）目的与要求 1. 掌握一些基本的概念 2. 了解建设工程监理的形成与发展 3. 了解建设的相关法规与制度 4. 熟悉解监理工程师的执业特点 5. 掌握监理工程师执业资格考试及监理工程师注册 6. 熟悉监理企业的分类及其经营与管理 （二）教学容 第一节建设工程监理的概念 1. 主要容 监理，顾名思义，就是监控督导、检查疏理、监督管理的意思 具体地说，监理是指有关监理组织或监理执行者接受事主的委托，对某一行为或一些相互交错和相互协作的行为，依据一定的行为准则，进行监控、监督、评价、约束、组织、协调和疏导，使其符合准则的要求，从而促使有关
舞台灯光设计原则和工艺要求 一、舞台灯光设计原则 舞台灯光系统设计是遵循舞台艺术表演的规律和特殊使用要求进 行配置的，其目的在于将各种表演艺术再现过程所需的灯光工艺设备，按系统工程进行设计配置，使舞台灯光系统准确、圆满地为艺术展示服务。 1. 创造完全的舞台布光自由空间，适应一切布光要求； 2. 为使该系统能够持续运行，适当加大储备和扩展空间； 3. 系统的抗干扰能力和安全性作为重要设计指标； 4. 高效节能冷光新型灯具被引入系统设计中； 5. DMX512数字信号网络技术被引入系统设计的各个环节之中。 二、舞台灯光系统工艺设计要求 1．该系统工艺设计和设备配置具有综合剧场的使用功能，在短时 间内可轮换多种不同剧种的灯光操作方案。 2．该系统设计可以从一种照明方案快速转换到另外一种照明方案，转换时间在2小时内完成。 3．该系统允许使用全部配置的各种类型灯具和其它补充设备。4．该系统设计有足够的安全性和存储容量，整个系统在不中断主 电力供应的前提下，对主控台进行持续的诊断检查。 5．该系统中的设备完全符合舞台背景噪声的技术要求，空场状态下，所有灯光设备开启时的噪声及外界环境噪声的干扰不高于NR25，测试点1M效果器材的噪声不大于30dB。
6．系统的扩展能力是该系统设计之初有意预留的，如电力硅控容量、网络容量，待日后资金充裕或新技术出现，使本系统不至于因设计不足而大面积修改或更新，达到节省资金和快速适应变化的需求。 三、舞台灯光系统设计说明 舞台灯光灯位布置的顶光、区位构成布光阵列，舞台各部位均有布光点，北京睿利祥和提醒应杜绝死区，可灵活多变地按需组合。（1）顶光系统设计配置 顶光作用是对舞台纵深的表演空间进行必要的照明，顶光配置中采用的各种灯具，大大地提高了光的透光性，透光率比目前国产镜提高了150%，遮光叶设计美观新颖，四页设置合理，遮光效果好，可作舞台顶光布光或染色用。 A. 配置灯具分布如下： 舞台上空，共设有20道顶灯吊杆。 其中每道顶光分别用不同数目的灯具：PD-JG150 1KW螺纹聚光灯24台(配换色器)、PD-JG1501KW平凸聚光灯40台(配换色器)、PD-P64(配换色器)40台、PH750-26（750W）成像聚光灯64台(配换色器)和（DJD）LD1000R影视舞台柔光灯36台及彩熠2KW电脑摇头灯16台。 灯具的排列及投射方法： 第一道顶光与面光相衔接照明主演区，衔接时注意人物的高度，可在第一道顶光位置作为定点光及安置特效灯光，并选择部分灯加强
《工程项目管理》课程标准 课程编码：课程类别：必修课 适用专业：工程造价专业授课单位：管理工程系学分： 3.5学分学时：60学时 编写执笔人及编写日期：项继军2011年4月 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据 教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高职教育必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导，按照《秦皇岛职业技术学院关于制（修）定课程标准的通知》要求，遵循现代职业教育的指导思想，根据专业人才培养计划，制定《工程项目管理》课程标准。 二、课程的性质与作用 《工程项目管理》课程是工程造价专业的一门专业拓展课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础 三、课程设计理念及思路 该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。 本课程教学中充分遵循职业能力培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实
《建设工程监理概论》课程标准 1.概述 1.1课程性质 本课程是建筑工程技术专业的一门专业选修课。主要讲授工程建设监理的基本概念、监理工程师、工程建设监理单位、工程建设监理的组织、工程建设监理规划、工程建设监理目标控制、建设项目合同管理、工程建设监理的组织协调、工程建设监理信息管理等内容。学生学完本课程后应达到以下要求： 1、进一步了解建设监理制度。 2、不断提高对建设监理制度的认识。 总时间：课内32学时，其中工学结合实践4 学时。学分：2 1.2课程作用 监理资料是反映监理服务质量和工作水平的重要依据，也是对工程项目建设监理过程的真实记录。目前各方对监理资料的编写和管理越来越重视，监理资料的管理直接影响监理工作的成效。对于本校的学生来说，他们毕业后从事监理工作的，很多都是从整理监理资料来熟悉监理工作。所以，学生能掌握好这部分内容，对其今后顺利从事监理工作能起到不少帮助。 1.3课程设计 1.3.1课程设计理念： 体现“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的教学指导思想，为建筑行业培养更多更贴近实际的应用型人才。本课程充分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为本位。教材内容上力求知识性和实践性的结合，避免过多的理论概念，突出职业教育的针对性和实用性，以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。 1.3.2课程设计思路： 1、根据宿迁职业技术学院工程技术专业人才培养方案确定课程标准。
2、本课程的主要任务是通过对工程建设监理基本理论与相关法规，工程建设合同管理，工程建设质量、投资、进度控制等内容的学习，使学生掌握建设监理的相关知识。 2.教学目标 2.1课程目标 总目标： 通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。 2.1.1知识目标 使学生掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序。熟悉监理工作的纲领性资料，掌握监理工作联系单、会议纪要等监理日常工作中有关资料的内容和编写方法。 2.1.2能力目标 （1）培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。 （2）增强学生对建筑工程监理的学习兴趣。 （3）培养学生分析、思考及解决问题的能力，使学生将所学内容监理资料的理论知识融入到实践工程中，结合工程实例，编写监理工作资料，达到建筑行业监理资料员最基本要求。通过学习使他们具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力，在工程建设中的应用。 2.1.3素质目标 培养学生良好的组织协调能力，培养学生良好的团队精神。培养学生严谨求实、一丝不苟的监理职业道德，为将来成为一名出色的监理人员作准备。3.课程内容和要求 3.1教学内容和实施要求（可以用表格，也可用文字表述） 第一章绪论 2学时 （一）目的与要求 1.掌握一些基本的概念 2.了解建设工程监理的形成与发展
第一章建筑知识概论 一、课程单元、章节： 第一章建筑知识概论 第一节建筑的基本概念 第二节建筑师的职责和社会地位 第三节建筑学专业知识的学习方法 第四节中外建筑简介 二、教学目的及基本要求： 1、使学生对建筑有一个较为全面和正确的概念和初步的认识； 2、熟悉建筑学专业的学习方法； 3、了解中外建筑的特点。 三、教学重点和难点： 1、重点：建筑学专业的学习方法。 2、难点：建筑的基本概念。 四、教学进度： 讲授新课：1.建筑的基本概念1学时 2.建筑师的职责和社会地位0.5学时 3.建筑学专业知识的学习方法0.5学时 4.中外建筑简介1学时 五、课时数： 3课时 六、教学、教辅方式、教具： 教学方法：新课讲授，教学演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思考、练习题、作业： 1、思考总结中国建筑自己的特色。 2、复习学习重点，提前准备下节课所需要的学习用具。 八、参考书： 1、《建筑、形式、空间和秩序》，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、《图解思考:建筑表现技法》，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、《建筑十书》，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、《外部空间论》，（日）卢原义信著 5、《建筑设计资料集1》，中国建工出版社 6、《建筑形式美的原则》，(美)，邹德侬译中国建工出版社 7、《世界建筑大师名作图析》，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社
九、教学小结、后记： 1．整个教学过程中，以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分体现和发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。 2．除了按照教学大纲的要求讲授课程内容外，及时引入课程外的实践内容，将理论与实际相结合，使学生能够在理论学习中认识到与实践之间的关系。十、教学内容、过程（附后）： (一)、讲授新课 1、介绍专业特点，学习的要求，以及该学科发展的历程。学科的形成以及与 相关学科之间的关系。 2、第一章节：建筑的基本概念 （1）建筑及其范围 （2）建筑技术和建筑艺术 3、第二节建筑师的职责和社会地位 4、第三节建筑学专业知识的学习方法 （1）掌握设计的意义 （2）明确设计的程序 （3）培养设计意识，转换设计思维 5、第四节中外建筑简介 （1）中国建筑发展简介，中国传统建筑的特点及不同地区不同建筑的特征（2）外国建筑发展简介 (二)、学时小结 理清章节脉络，强调本章内容的重点与难点，以提问的形式进行复习小结。
建设工程监理课程标准 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012
《建设工程监理》课程标准 一、课程定位 本课程为土建技术类专业的必修专业课，通过本课程学习，使学生了解建设工程监理监相关法规，熟悉建设工程理论，掌握建设工程监理基本概念、方法。本课程是理论知识性较强的课程，在教学过程中必须注意与实际案例相结合，使学生获得感性认识，加强学生运用理论知识能力的培养。 二、职业能力目标 1.本课程的目的、任务 本课程的根本任务是研究建设工程监理的基本概念，监理工程师素质及执业资格制度、监理企业的设立及经营管理、建设工程监理组织、建设工程监理三大目标控制及建设法规等内容。 2.本课程的教学要求 （1）了解建筑工程监理的历史背景以及近阶段的发展状况。 （2）掌握监理概论的有关概念。 （3）掌握建筑工程监理监理方法。 （4）熟悉相关的法律法规及规范。 （5）培养学生的自学能力及敬业精神。 结合工程建设的需要着力培养学生在实际工程管理中的应用能力，处理问题的能力，组织协调能力。
三、课程内容与学时分配 表1 学习模块划分 四、课程教学设计 1、整体教学设计 本课程一个学期完成，使用合肥工业大学出版社的《建设工程监理概论》作为教材。该课题组成员经过多年的努力，深入企业一线，到兄弟院校学习，和专业人士交流等多方渠道，目前《建设工程监理概论》已逐步发展成为教学目标明确、教材内容先进、教学设施齐全、教学梯队合理、充分采用多媒体教学手段的课程。整个学习领域有8个模块组成。模块的设计主要考虑以下因素：
舞台灯光设计基本要求 一、面光桥 1、第一道面光桥的位置，应使光轴射到台口线与台面的角为 45-50 度； 2、第二道面光桥的位置，应使光轴射到大台唇边沿或升降乐池前 边沿与台面的角度为45-50度； 3、面光桥除灯具所占用的空间外，其通行和工作宽度：甲等剧场 不得小于1.20m ； 4、面光桥的通行高度，不应低于1. 80m ; 5、面光桥的长度不应小于台口宽度，下部应设0.50m高的挡板， 灯具的射光口净高不应小于0. 80m，也不得大于1.00m ; 6、射光口必须设金属护网，固定护网的构件不得遮挡光柱射向表 演区；护网孔径直为35-45mm ; 7、面光桥挂灯杆的净高为1.00 m。高级剧场根据需要可设计第 三道面光桥； 二、耳光室应符合下列规定： 1、第一道耳光室位置应使灯具光轴经台门边沿，射向表演区的水 平投影与舞台中轴线所形成的水平夹角不应大于45度并应使边座观众能看到台口侧边框，不影响台口扬声器传声； 2、耳光室宜分层设置，第一层底部应高于舞台面2.50m ；
3、耳光室每层净高不应低于：2.10m，射光口净宽：不应小于 1.20m ; 1 4、射光口设金属护网及应符合本规范； 5、甲级剧场可根据表演区前移的需要，设2道或3道耳光室； 三、追光室应符合下列规定： 1、追光室应设在楼座观众厅的后部，左右各1个，面积不得小于： 2.50m2，进深和宽度均不得小于2.5m ； 四、调光柜室应符合下列规定： 1、调光柜室应靠近舞台，其面积应与舞台调光回路数量相适应， 甲等剧场不得小于：30m2 ； 2、调光柜室室内净高不得小于：2.5m，室内要有良好的通风.调 光回路应根据剧场类型和舞台大小配置。甲等剧场不得小480回路；除可调回 路外,各灯区宜配置1-3路直通电源,甲等剧场每回路容量不得小于30A. 2 灯光设计之剧场布光技术 剧场内舞台，有多种舞台，有普通镜框式舞台，有伸出式舞台，有岛式舞台，也有称为黑盒子的舞台，因为舞台形式不一，所以灯具的配置要求也不尽相同。为了方便起见我这里只谈一般普通的镜框式舞台，这种舞台不论在过去或者是现在改建和新建剧场中都比较多，因此谈谈这种舞台的灯具配置更显是极需和必要。 舞台（系指镜框式舞台，后文均同）因所演出的剧目不同对灯具要求也会有所不同。所以我们在配用灯具前必须要清楚在此舞台上以演出何种剧目为主，这样配置灯具就会有较明确的目标和意图。如有的舞台就定位在以演出传统的歌剧，芭蕾舞剧
公路工程监理 《公路工程监理》课程标准 课程名称：公路工程监理 适用专业：道路桥梁工程技术(检测监理) 开设学期：第二学年第四学期 学时：80 学分：5学分 一、课程的性质与作用 《公路工程监理》课程是高职道路桥梁工程技术(检测监理)专业的专业核心课程。 本课程教学目标是培养学生在道路、桥涵、隧道等公路工程项目施工过程中的监理工作能力。通过本课程学习，使学生掌握工程监理课程必要的基础知识和基本技能，具有运用国家或行业现行标准、规范及规程从事道路、桥涵、隧道等公路工程项目投资控制、进度控制、质量控制、合同管理、安全管理等方面的能力。 本课程的前续课程有：工程识图与绘图、应用高等数学、土建力学、工程测量技术、道路建筑材料、路基路面工程、桥梁工程、基础工程与地基处理。 本课程的平行课程有：公路施工组织与概预算、路基路面试验检测技术、桥涵工程试验检测技术 本课程的后续课程有：监理业务实训、专业顶岗实习、毕业综合实践等。 二、课程设计思路 1．总体思路 根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析道路桥梁工程技术专业质检、试验、检测、监理岗位能力要求与素质、知识结构关系，重新构建了《公路工程监理》课程体系和教学内容，将原有分散的知识与技能体系情境化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。因此本课程的设计思路从“高职道路桥梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的工程监理能力分析出发，构建学生为“主体”
公路工程监理 的教学模式，采用“情境教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力和基本知识的培养。 2．课程设计思路 （1）目标设计 《公路工程监理》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。 （2）内容设计 根据道路桥梁工程技术（检测监理）专业的就业岗位核心能力要求，将课程教学内容整合设计为九个学习情境：①公路工程监理概述；②公路工程施工进度监理；③公路工程施工质量监理；④公路工程费用监理；⑤公路工程施工合同管理；⑥公路工程信息管理；⑦公路工程施工组织协调； ⑧公路工程施工安全监理；⑨公路工程施工阶段环境保护监理。 （3）项目设计 项目设计以工程监理工作内容为线索来进行。根据每个情境的内容不同，分别构建课程的项目和任务，通过每个具体任务开展基本的教学，采用灵活多样的教学方法和手段培养学生工程监理的业务能力。 （4）考核评价设计 《公路工程监理》课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式，即闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。考核方案以学习情境为序，考核目标按教学任务分为理解（A）、掌握（B）、操作（C）和综合运用（D）四个层次进行。 三、课程目标 以学生为中心，通过任务引领型的项目活动，使学生具备公路工程施工监理的技能和相关理论知识，能够承担公路工程监理工作任务。能综合论述施工工艺的原理和工序操作要点，阐明先进技术和科学管理对发展生产、保证质量、加快进度、降低成本、提高经济效益的作用。 课程教学过程中坚持教书育人原则，同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。 1．认知目标