《病理学与病理生理学》课程标准
课程名称：病理学与病理生理学
课程代码：010501506
适用专业：医学检验
总学时：40 其中：理论学时32 课内实践学时8 独立实践学时8
一、课程性质与作用
病理学与病理生理学是研究疾病发生、发展规律的科学，具体是研究疾病的病因、发病机制、病理变化过程与归转，重点是研究疾病过程中机体所出现的组织形态、功能及代谢的变化，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。
病理学是基础医学与专业课程之间的桥梁课程，起着承上启下的作用，也是疾病诊断的最重要的方法之一，因此在医学教学中占有重要的地位。
二、课程教学目标
1．知识目标
（1）掌握病理学与病理生理学的常用基本概念。
（2）熟悉常见病的病理变化特点、病变的发展变化规律、临床病理联系。
（3）了解引起疾病的常见原因、发病机制。
2．能力目标
（1）学会观察大体标本和组织切片病理变化的方法，能够识别基本病理过程，并能理论联系实际，应用病理学知识综合分析病理学变化。
（2）能对所学疾病的病理变化与临床病理联系进行独立分析，做出初步结论。
（3）能够利用运动发展的观点认识局部病变与整体之间的联系，疾病发生发展的普遍和特殊规律。
3．素质目标
（1）能够应用辩证唯物主义的宇宙观去认识问题、分析问题和解决问题，能够正确理解机体与环境、内因与外因、局部与整体、形态与机能、损伤与抗损伤的辩证关系。
（2）具有独立自学、主动学习的意识及科学的思维方法，具有实事求是的工作作风和科学的工作态度。
（3）树立良好的职业道德。
三、学时分配
四、教学内容与要求
（一）理论教学
绪论
主要教学内容
一、病理学及其任务
二、病理学的内容
三、病理学在医学中的地位
四、病理学的研究方法
五、病理学的发展简史
教学要求
1．掌握病理学的任务和内容
2．熟悉病理学的研究方法
3．了解病理学在医学中的地位、学习方法及其发展简史第一章疾病概论
主要教学内容
第一节健康与疾病
一、健康的概念
二、疾病的概念
三、亚健康的概念
第二节病因学
一、疾病发生和原因
二、疾病发生和条件
第三节发病学
一、疾病发生、发展的一般规律
二、疾病发生的基本机制
第四节疾病的转归
一、完全康复
二、不完全康复
三、死亡
教学要求
1．掌握健康、疾病、脑死亡的概念、脑死亡判断标准及其意义。
2．熟悉疾病的病因、疾病过程中的一般规律。
3．了解传统死亡的概念及其各期特点。
第二章水、电解质代谢紊乱和酸碱失衡
主要教学内容
第一节脱水和水中毒
一、脱水
二、水中毒（自学）
第二节水肿（自学）
第三节钾代谢紊乱
一、低钾血症
二、高钾血症
第四节酸碱失衡
一、酸碱失衡及其调节
二、酸碱失衡的分类及常用检测指标
三、单纯型酸碱平衡紊乱
四、混合型酸碱平衡紊乱（自学）
教学要求
1．掌握脱水的概念、分型；熟悉高渗性、低渗性、等渗性脱水的主要特点，高渗性、低渗性、等渗性脱水对机体的影响；了解高渗性、低渗性、等渗性脱水的原因、防治原则。
2．掌握低钾血症和高钾血症对机体的影响；了解钾的生理功能和代谢过程，低钾血症和高钾血症的原因、防治原则。
3．掌握酸碱的概念、酸碱失衡的分类、常用检测指标的意义；熟悉单纯型酸碱平衡紊乱机体的代偿调节、常用指标的变化及对机体的影响；了解单纯型酸碱平衡紊乱的原因、机制和防治原则。
第三章缺氧
主要教学内容:
第一节常用的血氧指标及其意义
第二节缺氧的类型与特点
一、低张性缺氧
二、血液性缺氧
三、循环性缺氧
四、组织性缺氧
第三节缺氧时机体的功能和代谢变化（自学）
第四节影响机体对缺氧耐受性的因素（自学）
第五节氧疗与氧中毒（自学）
教学要求:
1．掌握缺氧的概念、血氧分压（PO2）、血氧容量（CO2max）、血氧含量（CO2）、血氧饱和度（SO2）、动－静脉血氧含量差和P50的概念、意义。
2．熟悉低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧、组织性缺氧的血氧变化特点；了解低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧、组织性缺氧的原因。
第四章细胞和组织的适应、损伤与修复
主要教学内容
第一节细胞和组织的适应
一、萎缩
二、肥大和增生
三、化生
第二节细胞和组织的损伤
一、损伤的原因
二、损伤的形态学变化
第三节损伤的修复
一、再生
二、纤维性修复
三、创伤愈合
教学要求
1．掌握肥大、增生、萎缩、化生的概念；了解萎缩的原因和类型。
2．掌握变性的概念、常见类型及其病变特点，了解其原因及临床意义；熟悉引起细胞和组织损伤的常见原因；掌握坏死的概念、病变及坏死的类型，熟悉坏死的结局。
3．掌握再生和肉芽组织的概念、肉芽组织的结构和功能；熟悉创伤愈合的过程其影响因素；了解各种细胞的再生能力和组织的再生过程。
第五章局部血液循环障碍
主要教学内容
第一节出血（自学）
第二节充血和淤血
一、充血
二、淤血
第三节血栓形成
一、血栓形成的条件和机制
二、血栓形成过程及血栓的形态
三、血栓的结局
四、血栓对机体的影响
第四节栓塞
一、栓子运行的途径
二、栓塞的类型及其对机体的影响
第五节梗死
一、梗死形成的原因和条件
二、梗死的类型及病变
三、梗死对机体的影响及结局
教学要求
1．掌握充血、淤血的概念及后果，熟悉肺、肝淤血的病变特点。
2．掌握血栓形成的概念及其形成条件；熟悉血栓的类型及结局；了解血栓形成过程及其对机体的影响。
3．掌握栓塞和栓子的概念、栓子运行途径；熟悉栓塞的种类；了解栓塞对机体的影响。
4．掌握梗死的概念、病理变化；熟悉梗死的原因、类型；了解梗死对机体的影响与结局。
第六章炎症
主要教学内容
第一节概述
一、概念
二、炎症的原因
三、炎症介质
四、炎症的基本病理变化
五、炎症的局部表现和全身反应
六、炎症的临床类型
第二节急性炎症
一、急性炎症的病理变化
二、急性渗出性炎症的类型
三、急性炎症的结局
第三节慢性炎症
一、一般慢性炎症
二、肉芽肿性炎
教学要求
1．掌握炎症的概念、基本病理变化、炎症类型及其病变特点。
2．熟悉炎症的局部表现和全身反应。
3．了解炎症的原因和结局。
第七章发热（自学）
第八章休克（自学）
第九章弥散性血管内凝血
主要教学内容
第一节DIC的病因和发病机制
一、正常的凝血和抗凝血机制
二、DIC的病因和发病机制
第二节影响DIC发生发展的因素
一、单核-吞噬细胞系统功能障碍
二、肝功能严重障碍
三、血液的高凝障碍
四、微循环障碍
五、其他因素
第三节DIC分期和分型
一、DIC的分期
二、DIC的分型
第四节DIC的临床表现
一、出血
二、器官功能障碍
三、休克
四、微血管病性溶血性贫血
第五节DIC的防治原则（自学）
教学要求
1．掌握DIC的概念。
2．熟悉DIC的病因、诱因、发病机制、分期、主要临床表现。3．了解DIC的分型、防治原则。
第十章肿瘤
主要教学内容
第一节肿瘤的概念
第二节肿瘤的形态
一、肿瘤的组织形态
二、肿瘤的大体形态
第三节肿瘤的分化与异型性
一、肿瘤的分化
二、肿瘤的异型性
三、肿瘤的分级
第四节肿瘤的生长和扩散
一、肿瘤的生长
二、肿瘤的扩散
三、肿瘤的分期
第五节肿瘤的命名与分类
一、肿瘤的命名
二、肿瘤的分类
第六节肿瘤对机体的影响和良恶性肿瘤的鉴别
一、肿瘤对机体的影响
二、良性肿瘤与恶性肿瘤的鉴别
第七节癌前疾病及其相关病变
一、癌前疾病
二、非典型增生、原位癌及上皮内瘤变
第八节肿瘤的病因和发病机制
一、肿瘤的病因
二、肿瘤的发病机制
第九节常见肿瘤举例（自学）
一、上皮性肿瘤
二、间叶组织肿瘤
三、淋巴造血组织肿瘤
四、其它肿瘤
教学要求
1．掌握肿瘤的概念、特性、良恶性肿瘤的区别及癌前病变、非典型增生、上皮内瘤变、原位癌的概念。
2．熟悉肿瘤的命名与分类。
3．了解肿瘤的病因和发病机制。
第十一章心血管系统疾病（自学）
第十二章呼吸系统疾病（自学）
第十三章消化系统疾病（自学）
第十四章泌尿系统疾病
主要教学内容
第一节肾小球肾炎
一、病因及发病机制
二、基本病理变化
三、临床病理联系
四、常见肾小球肾炎的病理类型
第二节泌尿系统感染
一、病因及发病机制
二、常见泌尿系统感染性疾病
第三节尿石症（自学）
第四节泌尿系统常见恶性肿瘤（自学）
第五节肾功能不全
一、急性肾衰竭
二、慢性肾衰竭（自学）
三、尿毒症（自学）
教学要求
1．掌握肾小球肾炎的概念、分类、临床病理联系，肾小球肾炎主要病理类型的病理变化、转归；了解肾小球肾炎的病因、发病机制。
2．掌握常见泌尿系统感染性疾病的病变特点、临床病理联系；熟悉肾盂肾炎的病因、发病机理和感染途径。
3．掌握急性肾功能衰竭的概念，少尿型急性肾功能衰竭的机体功能和代谢变化；熟悉急性肾功能衰竭的原因与分类、发病机制；了解急性肾功能衰竭的防治原则。
第十五章女性生殖系统疾病和乳腺疾病（自学）
第十六章内分泌系统疾病（自学）
第十七章传染病（自学）
第十八章寄生虫病（自学）
（二）实践教学
1．实验实训基本要求
根据部颁教学大纲要求及专业与学制特点开设实验，旨在培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，提高观察、分析和独立解决问题的能力。实验类型以自我观察为主，实验提供大体标本、切片标本和病理学网络实习课件，教师作适当的引导和小结。①通过实验使学生掌握科学的实验方法，培养严肃认真、实事求是的科学态度和作风；②通过实验不仅加深对理论知识的理解和认知，使所学的基本知识和基本理论进一步巩固和提高，而且掌握疾病的基本病理过程和基本病理改变；③通过实验课能够独立观察、发现问题、分析问题、解决问题，能够把病变的形态变化与机能、代谢以及临床表现有机地结合起来，以系统掌握病理学的基本知识，并为后续医学课程的学习奠定一个良好的基础；④在正确理解和掌握病理学基本理论的基础上学习病理学的观察方法，能初步描述观察所见，并能根据观察结果进行综合分析，作出初步结论，为临床工作打下坚实基础。
2．实验实训项目一览表
3．主要仪器设备
主要包括教室内的计算机、投影仪、扩音设备，实验中心的计算机、投影仪、扩音设备、显微镜、病理学图文工作站等。
五、习题与要求
选择题40～50%、名词解释10～20%、填空题10～20%、简答题10～20% （1）选择题：考核学生对知识的识别程度，分A1 型（单句型最佳选择题）和X型题（多选题）：①A1 型题（单句型最佳选择题）：每道试题由1个题干和5 个供选择的备选答案组成。题干以叙述式单句出现，备选答案中只有1 个是最佳选择，称为正确答案，其余4 个均为干扰答案，干扰答案或是完全不
正确，或是部分正确；②X型题（多选题）：每道试题由1个题干和5个供选择的备选答案组成，备选答案中有2个或2个以上的正确答案。
（2）名词解释：考查学生对概念的理解程度。
（3）填空题：考查学生对知识要点的掌握程度。
（4）简答题：考查学生对知识的理解和掌握程度。
六、实施建议
（一）教材编写及选用
1．选用教材原则上根据教学层次、专业和教学要求的差别，按需选用最佳教材，及时更新有学科进展并带有彩版插图的新编教材。
2．优先选用全国高等学校医学规划教材。理论教材为国家级规划教材，由人民卫生出版社或高等教育出版社出版，为适应我国高等医学教育改革和发展需要而适时更新，具有实用性、创新性、科学性、代表性。实验教材可选用适用性强的非规划教材。部分教材为我教研室参与主编，受到广泛欢迎和好评。
3．使用教材
《病理学与病理生理学》第6版，王斌、陈命家主编，人民卫生出版社（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）
《病理学实验指导》第1版，陈命家主编，第二军医大学出版社
（二）教学建议
1．教学组织
教学原则与方法：在教学过程中应采取启发式的教学方法，以课堂讲授为主，结合多种形式网络辅助教学和临床病例讨论，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生独立自学、科学思维以及分析问题和解决问题的能力，掌握病理学与病理生理学的基础理论、基础知识和基本技能，为学习检验医学的后续专业课程，参加临床实践和科学研究打下牢固的基础。同时，为适应医学的进展和知识更新，课堂上适当引入病理学与病理生理学研究新进展内容的介绍，以培养学生的创新能力和实践能力。
2．教学方法
在教学过程中必须坚持理论联系实际的原则，加强实践性教学环节和启发式教学，注意通过多种现代化教学技术和手段，做到课堂讲授为引导，考试为检查手段，采取精讲、略讲和自学相结合的原则，以达到提高教学效率，调动学生自主学习、主动学习的意识和能力，使学生真正学到知识，培养学生综合分析能力及创新能力。并为学生进一步的深造，拓宽视野和启发思路。
（1）讲课
课前必须按课程标准规定，认真备课。对重点、难点和新的教学内容，必要时可经集体讨论预讲，以保证教学质量。重视启发式教学，讲课中要坚持辩证唯物主义，运用一分为二和发展的观点分析病理变化认识疾病。正确处理疾病过程中的内因、外因、局部、整体，机能、形态，病理、临床的关系。部分教学内容提倡在教师指导下学生自学，既能培养学生的自学能力又能弥补课堂教学不足，有助于扩大知识面。学生在听课前进行预习，听课时要集中注意力，课后认真复习教材，以消化和巩固讲授内容。
（2）课堂病例讨论
授课过程中结合授课内容选择合适的典型病例进行讨论。通过讨论，引导学生思考和发言，以学生为主体，教师适时点评。
（3）网络辅助教学
网络课程教育已成为教育的新手段、新模式，是教育面向大众化、现代化的必经之路。学生通过浏览病理学与病理生理学网络课程，加深对知识的理解。视频点播可以让学生和在课堂上一样看到老师的讲解。对不懂的地方可以反复观看。动画可以生动具体地演示像血栓形成等一些动态的病理过程，具有互动性的教学课件可以提高学生参与的积极性，在线测试可检测学生的学习效果从而采取有针对性的补缺补差，提高学习成绩。
（4）考核
可安排平时阶段性测验和实验考试。考核成绩计入学习成绩，课程结束后进行全面系统复习和考试。试题应反映课程标准的要求。
（三）教学基本条件
本课程适用于医学高等专科教育三年制检验医学专业，之前学生宜有基本的医学背景，即学过人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、微生物与免疫学、寄生虫学、生物化学等。教学顺利开展必须具备多媒体教室、多媒体实验室、挂图、光学显微镜、大体标本、组织切片等必要的教学条件。有畅通的校园网支持《病理学与病理生理学》网络课程的运行。师资方面应具备“双师型”教学团队、对团队中的年轻教师实行“传、帮、带”，不断提升教学团队的业务水平。
七、教学评价
1．考核过程说明
（1）考核依据是本课程规定的课程目标、教学内容和要求。
（2）考核方式及形式
方式：考查；形式：理论笔试，实践上机考试。
2．实验实训考核说明
（1）考核方式：机考
（2）考试时间：60分钟。
（3）题型：选择题
3．期末考核及方式说明
（1）考核方式：笔试
（2）考试时间：60分钟。
（3）试题类型及权重：选择题40～50%、名词解释10～20%、填空题10～20%、简答题10～20%。
4．课程成绩形成（比例分配）
平时占10%、实验占30%、期末占60%。
执笔人：汪晓庆
审核人：吴义春
制定（修订）日期：2011-7-24
病理技师10月份考题 一：填空题： 1、显示碱性磷酸酶常用的染色方法（特殊染色法）和（免疫组织 化学法） 2、组织切片贴附于载玻片右侧（三分之二）的正中处 3、切片前将包埋组织周围过多的石蜡切去的过程是（修蜡块） 4、染色的物理作用有（毛细现象）（渗透）（吸附）。 5、固定组织常用的固定液（甲醛固定）、（醇类固定）、丙酮固定、 （混合剂固定） 6、细胞学诊断根据细胞标本来源不同分为（脱落细胞）和（穿刺 细胞） 7、细胞学制片的方法有（推片法）、（涂抹法）、（印片法）和离心 沉淀法。 8、优质切片的先决条件是（固定） 9、最常用的石蜡切片机（旋转式切片机） 10、常用于脱钙的酸类是（硝酸） 11、影响组织固定的因素（组织类型）（标本离体到开始固定的时间） （待检组织的体积和厚度）（固定液类型）（固定液与组织体积比）（固定时间）（温度）。 12、用于HE切片及免疫组织化学的手术切除组织标本一般固定 （6-48小时），活体组织保本固定时间保持在（1小时） 13、固定后标本应该水洗（10-20分钟）
14、组织固定后脱水剂是（从高到低的梯度酒精） 15、组织透明试剂（二甲苯） 16、组织浸蜡时间（2-3小时） 17、影响组织切片的最主要因素是（固定） 18、组织浸蜡温度（60℃左右） 19、最常用最经济的固定液（4%甲醛液） 20、与细胞水肿发生密切相关的细胞器是（线粒体）。 21、肝脂肪变性，肝细胞内出现的主要成分是（中性脂肪）。 22、淀粉样变性的特殊染色方法是（刚果红染色法）。 23、 HE染色中组织中沉积的钙盐呈（蓝色颗粒状）。 24、干酪样坏色的本质是（彻底的凝固性坏死）。 25、（脑和胰腺）最常发生液化性坏死。 26、（心肌细胞）不会发生增生。 27、大叶性肺炎的痊愈是通过（溶解吸收）。 28、胃溃疡的主要愈合方式是（组织增生）。 29、肺结核球内坏死物结局是（包裹钙化）。 二：选择题： 1、下列各种血细胞不是白细胞的是（C） A 中性粒细胞 B 单核细胞 C 血小板 D 淋巴细胞 2、在过敏性炎中最常见的炎症细胞是（D） A 淋巴细胞 B 中性粒细胞 C单核巨噬细胞 D 嗜酸性粒细胞
《医学基础》课程标准 1.课程基本情况 《医学基础》就是我院助产专业学生得专业基础课,直接影响学生得专业技能与就业状况,根据社会需求,为适应社会发展,提高学生思考、分析、解决问题得能力及创新思维能力,拓宽就业渠道,为社会培养有用人才,我们针对《医学基础》课程跨度大得特点,仅平面教学,学生学习难度大、效果不理想等目前教学存在得问题,从优化理论教学、改进实践教学、完善考核机制与加强师资培训等多个方面入手改革《医药基础》课程得教学模式,希望通过教学改革探索高职《医学基础》课程得教学规律,建立具有高职特色得教学模式,加强学生对医学知识得掌握,提高学生得综合素质。 2.课程性质 本课程就是高等职业院校助产专业学生得一门必修课程,它就是研究正常人体得组成、代谢、功能与在病理状态下人体得形态结构与功能变化及其机制得一门综合性学科。包括传统课程中得人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、遗传学、病原生物与免疫学、病理学及病理生理学等内容。本学期学习得内容就是基础医学概论中得正常人体结构与正常人体功能。其任务就是:使助产专业得学生获取所必需得正常人体形态结构及其功能得基本知识、基本理论与基本技能,为学生进一步学习其她医学课程与职业技能,提高全面素质、增强适应职业变化得能力,更好地从事医药卫生工作打下一定得基础。 3.课程定位 3、1 课程面向得专业岗位需求 通过前期得社会调研,结合近期得深入调查与论证及岗位得需求,确定课程面向得职业岗位主要有:妇产科专业医院、综合性医院妇产科、妇幼保健院、社区卫生服务中心、月子护理中心、计划生育机构等。 3、2 专业课程需求 对于助产专业,《医学基础》就是一门专业核心课,为以下后续课程提供必需得理论基础,如《正常人体结构》、《成人护理》、《高级助产》、《妇科护理》、《儿童护理》、《老年护理》、《急危重症护理学》、《精神科护理》、《社区护理学》等 3、3 本课程与其她相关课程得关系 医学基础得前导课程有基础化学、生物化学、《病原生物与免疫学》等课程,掌握有关医学得基本理论知识,为医学基础教学奠定了基础。医学基础为后面得《正常人体结构》等课程学习提供了理论知识,为后续得教学实习、护理实践打下坚实得基础。 4.课程目标 通过对《医学基础》课程得学习,使学生能概述现代医学相关知识,能完成本专业相关岗位得工作任务,不仅具有妇产科护理得特色专长,还要具备普通护士得基本条件,能够应用所学得知识分析与解决生产中得实际问题,为学习专业知识与职业技能打下基础,并注意渗透思想教育,逐步培养学生得辩证思维能力,加强学生得职业道德观念。 具体教学目标为: 知识目标: (1)熟知人体得基本结构与功能。 (2)知道常见疾病得概念、病因、症状。 职业技能目标: (1)能够准备描述人体得基本结构与功能。 (2)能够准备识别常见疾病。 职业素质养成目标: (1)培养认真细致,为人民健康负责得工作态度。 (2)培养自主学习、不断探索新得医药知识。 (3)具备良好得职业道德。
病理检验技术上岗考试卷 姓名：时间：得分： 一填空题（每空1分，共28分） 1.切取的组织块厚约＿＿cm。一般用于固定的甲醛液浓度为＿＿。 2.浸蜡的温度应高于蜡熔点＿＿度。 3.切片贴附于载玻片右侧＿＿正中处。切片前将包埋组织周围过 多的石蜡切去的过程为＿＿。 4.展片温度一般为＿，烤片温度一般为＿＿。 5.我们常用的盐酸乙醇分化液浓度为＿＿。 6.显示碱性磷酸酶常用＿＿和＿＿显示法。 7.染色的物理作用有_________、_____________、_____________。. 组织固定的常用方法有、、___________和___________。 8.诊断细胞学根据细胞标本来源的不同分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿ ＿＿＿。 9..细胞学制片的方法有_________、____________、___________、 __________。 10.常规石蜡切片制作的程序是取材、_______、固定后处理、＿＿＿、＿＿＿＿、浸蜡、＿＿＿＿、切片、贴片等。
二选择题（每题1分，共35分） 1.优质切片的先决条件是 A 固定 B 染色 C 透明 D 切片 2.下列哪种溶液被推荐为病理标本的首选固定液 A 10%福尔马林液 B 中性缓冲甲醛液 C 酒精 D Zenker固定液 3.配制中性缓冲甲醛液最好用 A 蒸馏水 B 自来水 C 磷酸盐 D 醋酸 4.常用的组织石蜡切片的透明剂是 A 乙醇 B 丙酮 C 乙酸 D 二甲苯 5.固定的目的下列哪项正确 A 增加组织硬度 B 防止细胞自溶 C 凝固细胞内物质 D 以上都对 6.最常用的石蜡切片机是 A 骨组织切片机 B 冰冻切片机 C旋转式切片机 D 超薄切片机 7.具有剧毒作用的固定剂是 A 重铬酸钾 B 四氧化锇 C 铬酸 D 苦味酸 8.常用于脱钙的酸类是 A 硝酸 B 硫酸 C 醋酸 D 磷酸 9.下列哪项不是脱落细胞涂片常用的固定液 A 丙酮 B 95％乙醇 C 10％福尔马林 D 乙醚酒精固定液 10.在常规制片中(HE染色)细胞核的染色原理正确的是 A 细胞核带负电荷，呈酸性，易与带正电荷的苏木素酸性染料结合而染色
襄樊职业技术学院 《医学基础》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：Swyxjc课程类型：B 学分：3 总课时：64 理论课时:48 实践课时:16 教学场地要求：校内标准教室、校内基础医学实验室 任课教师要求：（1）教师应具备医学专业或医学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资格证书。（2）专业实训课教师应具备医学专业或医学相关专业职业资格证书或相应技术职称。 二、课程定位 《医学基础》是生物制药专业的一门专业基础课程。通过《医学基础》课程或活动，使学生能概述现代医学相关知识，能完成本专业相关岗位的工作任务，为药物制剂工或医药商品购销员等职业资格证书打好基础，同时培养学生具有吃苦耐劳品质，树立为病人或患者服务的意识，为发展学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。 医学基础的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关药学的基本理论知识，为医学基础教学奠定了基础。医学基础为后面的《药物制剂技术》《药品分析与检测技术》学习提供了理论知识，为后续的教学实习、药品生产实习打下坚实的基础。 三、课程目标 1.知识目标 （1）熟知人体的基本结构和功能。 （2）知道常见疾病的概念、病因、症状。 2.能力目标 （1）能够准备描述人体的基本结构和功能。 （2）能够准备识别常见疾病。 3.态度目标 （1）培养认真细致，为人民健康负责的工作态度。 （2）培养自主学习、不断探索新的医药知识。 （3）具备良好的职业道德。 四、课程设计 1.设计思想 本课程的设计思想是以学生学习为中心，以岗位需求为核心，以职业标准为导向，以能力培养为目标。 根据职业岗位工作中的典型工作任务所需的能力需求，融合药品购销员国际职业标准和国家执业药师资格考试的知识能力要求，将教学内容整合为三个学习单元20个学习项目。在这20个学习项目中，又以典型案例为载体，科学设计学习型任务，实施多种教学方法和手段，实现项目的学习和各项目标。
《病理学技术理论考试试题》 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、下列关于解剖学姿势的描述错误的是（ ） A.足尖朝前 B.标准姿势即为立正姿势 C.上肢垂于躯干两侧 D.两眼平视前方 E.手掌朝向前方（拇指在外侧） 2、不属于扁骨的是（ ） A.肩胛骨 B.颅盖骨 C.肋骨 D.胸骨 E.髋骨 3、参与形成肋弓的是（ ） A.第7～8对肋骨的前端 B.第8～10对肋骨的前端 C.第8～11对肋骨的前端 D.第9～10对肋骨的前端 E.第9～12对肋骨的前端 4、关于食管的描述下列正确的是（ ） A.平第10胸椎体高度与胃贲门连接 B.总长约20cm C.上端在第 7颈椎体下缘与咽相接 D.上端在第 6颈椎体下缘与咽相接 E.平第12胸椎体高度与胃贲门连接 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线---------------------- ---
5、McBurney点的位置为（） A.左髂前上棘与脐的连线的中点处 B.右髂前上棘与脐的连线的中、外 1/3交点处 C.左髂前上棘与脐的连线的中、内 1/3交点处 D.右髂前上棘与脐的连线的中点处 E.两侧髂前上棘连线的右侧中、外 1/3交点处 6、冰冻切片时用甘油明胶封片是进行哪种染色（） A.脂肪染色 B.网状纤维染色 C.巴氏染色 D.HE染色 E.伊红染色 7、显微镜镜头的数值孔径的标准简写（） A.NA B.NF C.ND D.AN E.FN 8、下列显微镜的目镜和物镜组合中哪种组合成像质量最佳（） A.目镜10×物镜10× B.目镜25×物镜4× C.目镜4×物镜20× D.目镜1×物镜100× E.目镜2×物镜40× 9、组织透明剂必须具有（） A.透明和脱乙醇作用 B.透明和固定作用 C.透明和软化组织作用 D.透明和硬化作用 E.脱乙醇和溶解石蜡作用 10、甲基绿派洛宁染色法显示 DNA和RNA染液最佳pH值应是（） A.pH7.0 B.pH4.8 C.pH2.0 D.pH6.5 E.pH9.0
《病理学与病理生理学》课程标准 课程名称：病理学与病理生理学 课程代码：010501506 适用专业：医学检验 总学时：40 其中：理论学时32 课内实践学时8 独立实践学时8 一、课程性质与作用 病理学与病理生理学是研究疾病发生、发展规律的科学，具体是研究疾病的病因、发病机制、病理变化过程与归转，重点是研究疾病过程中机体所出现的组织形态、功能及代谢的变化，从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。 病理学是基础医学与专业课程之间的桥梁课程，起着承上启下的作用，也是疾病诊断的最重要的方法之一，因此在医学教学中占有重要的地位。 二、课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握病理学与病理生理学的常用基本概念。 （2）熟悉常见病的病理变化特点、病变的发展变化规律、临床病理联系。 （3）了解引起疾病的常见原因、发病机制。 2．能力目标 （1）学会观察大体标本和组织切片病理变化的方法，能够识别基本病理过程，并能理论联系实际，应用病理学知识综合分析病理学变化。 （2）能对所学疾病的病理变化与临床病理联系进行独立分析，做出初步结论。 （3）能够利用运动发展的观点认识局部病变与整体之间的联系，疾病发生发展的普遍和特殊规律。 3．素质目标 （1）能够应用辩证唯物主义的宇宙观去认识问题、分析问题和解决问题，能够正确理解机体与环境、内因与外因、局部与整体、形态与机能、损伤与抗损伤的辩证关系。 （2）具有独立自学、主动学习的意识及科学的思维方法，具有实事求是的工作作风和科学的工作态度。 （3）树立良好的职业道德。 三、学时分配
四、教学内容与要求 （一）理论教学 绪论 主要教学内容 一、病理学及其任务 二、病理学的内容 三、病理学在医学中的地位 四、病理学的研究方法 五、病理学的发展简史 教学要求 1．掌握病理学的任务和内容 2．熟悉病理学的研究方法 3．了解病理学在医学中的地位、学习方法及其发展简史第一章疾病概论 主要教学内容 第一节健康与疾病 一、健康的概念 二、疾病的概念 三、亚健康的概念 第二节病因学 一、疾病发生和原因 二、疾病发生和条件
酶组织细胞化学技术 酶组织化学技术的基本原理及方法 1、金属沉淀反应，如硫代胆碱铜法，可证明胆碱酯酶和酯酶； 2、藕联偶氮色素法 3、色素形成与染色法 一碱性磷酸酶（AKP） AKP最适宜PH值为9.2-9.4，可被金属阳离子或某些氨基酸激活，多见于活跃的部位，如小动脉、肾小管上皮等。 ?AKP染色方法: 1、Gomri钙钴法：AKP为黑色 注意事项：此法对含铁血黄素和钙盐也可形成棕黑色沉淀，必要时应予以鉴别。并且用于透明的二甲苯为AR级别。 2、Gossrau偶氮吲哚酚法：酶活性部位呈暗褐色（坚牢蓝VB）、浅红色（坚牢蓝BB）、蓝色（坚牢紫B） 二酸性磷酸酶（ACP） ACP前列腺活性最强，在肝脏内毛细胆管旁活性最强。 ?ACP染色方法: 1、Berry硝酸铅法：ACP为棕黑色，特异性抑制酶是氟化钠。 2、Leder-Stutt改良萘酚AS-TR磷酸酯法：ACP为红色。 三三磷酸腺苷酶（ATP） ATP分为三类：膜性ATP、肌球蛋白ATP、线粒体ATP，以上三种酶不可用甲醛固定，用冷冻法。 ?ATP染色方法： 1、Wachstein-Meisel镁激活酶法：ATP为棕黑色。 2、Dubowitz-Brooke钙激活酶法：ATP为棕黑色。 注意事项：镁激活的ATP正常肝定位于毛细胆管；钙激活ATP区分于红肌纤维和白肌纤维有意义，对于区分神经性肌萎缩和肌源性肌萎缩有价值。
四胆碱酯酶（CHE） 广义胆碱酯酶分为胆碱酯酶和乙酰胆碱酯酶，胆碱酯酶的活性中心是丝氨酸，主要分布于血浆、胰腺和唾液腺；乙酰胆碱酯酶主要分布于神经肌肉接头等处。 CHE染色法 1、Snell-Garrett胆碱铜法：CHE呈黄色或棕黄色。 2、Karnovsky-Roots铁氰化铜法：CHE呈红棕色或深棕色。
2018年《病理学技术》练习题含答案(十二) 单选题-1/知识点：章节测试 下列方法不能减少非特异性染色的是 A.染色过程中避免切片干燥 B.使用牛血清白蛋白进行封闭 C.在用第一抗体前，加与制备第一抗体不同动物的免疫血清进行封闭 D.第一抗体用单克隆抗体 E.消除内源性过氧化物酶和生物素 单选题-2/知识点：病理学 心血管内膜受损时，促进血栓形成的因素不包括 A.内皮下胶原 B.组织因子 C.纤维连接蛋白 D.凝血酶 E.大量幼稚血小板 单选题-3/知识点：细胞凋亡检测技术 细胞凋亡的生物化学改变不包括 A.谷氨酸转移酶失活 B.细胞内Ca 升高
C.细胞内水分丢失 D.细胞色素C从线粒体内漏出到胞质中 E.内源性核酸内切酶激活 单选题-4/知识点：生物化学 合成VLDL的场所主要是 A.肾脏 B.肝脏 C.脂肪组织 D.小肠黏膜 E.血浆 单选题-5/知识点：章节测试 肝门管区结构包括 A.小叶间动脉 B.小叶间静脉 C.小叶间胆管 D.以上均是 E.以上均不是 单选题-6/知识点：生物化学 下列氨基酸不是L-α-氨基酸的是 A.Gly
B.Ala C.Val D.Leu E.Asp 单选题-7/知识点：病理学 Krukenberg瘤是指 A.肺癌种植转移在胸膜上 B.胃癌种植转移在肠壁上 C.胃癌种植转移在膀胱上 D.胃黏液癌种植转移在卵巢上 E.以上都不是 单选题-8/知识点：分子生物学技术在病理学中的应用关于分子生物学诊断在遗传性疾病中应用的描述错误的是 A.包括携带检测、出生前诊断和直接诊断三个领域 B.分为谱系分析和直接分析两种策略 C.谱系分析是通过追踪疾病家系明确一种疾病的相关遗传学改变 D.直接分析是直接检测特异基因及其突变 E.免疫组织化学染色是最常用的实验方法 单选题-9/知识点：章节测试 对松脂醇的描述正确的是
《药理学》课程标准 建议课时数：72 适用专业：口腔医学 先修课程：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、微生物免疫学等医学基础课程 开设单位：医技学院药理教研室 一、课程设置 （一）设置依据 《药理学》是研究药物与机体相互作用规律及机制的科学。本课程主要介绍药物的作用、临床应用、用法、不良反应、用药注意事项和联合用药等。其任务是为临床口腔医生工作中能正确开具处方、观察疗效和不良反应并作出用药监测、用药指导、用药咨询等提供理论依据。（二）课程定位 《药理学》是口腔医学专业的一门专业基础课程。本课程的教学以医疗机构的口腔医生职业岗位能力要求为前提设置教学内容。药理学基础及相关知识、中枢神经系统疾病用药、内脏疾病用药、内分泌系统疾病用药、心血管疾病用药、感染性疾病用药重点应用设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，旨在使学生掌握临床常用药物的分类和使用，具备问合理用药能力和分析处方的能力，毕业后能胜任口腔医师岗位的工作需求。 药理学的前导课程有基础化学、生物化学、微生物学、免疫基础等课程，掌握有关医学的基本理论知识，为药理学教学奠定了基础。药理学为后面的《口腔内科学》《口腔外科学》等课程的学习提供了理论知识，为后续的教学、实习、工作打下坚实的基础。
（三）设计思路 总体设计思路：根据口腔医学专业培养目标，以职业能力培养为重点，与医院、社区、老年福利院等行业合作进行课程开发与设计，以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力，为云南培养高技能应用型医学人才。 本课程在设计过程中，根据专业培养计划和人才培养规格，以及专业岗位群技能要求确定课程教学内容，以必需、够用为度；重点培养学生的职业能力，实施工学结合的教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 本课程标准以工作任务为中心组织课程内容，共包括14个学习项目。课程内容的选取既突出职业教育对理论知识学习的需要，同时融合了相关职业资格证书（口腔助理执业医师资格证）对知识、技能和态度的要求。 教学过程中，通过校院合作，校内实训基地等多种途径，采取做学一体、工学结合等形式，强化实训和实际操作，培养学生的动手能力。 二、课程目标 （一）知识目标 1．熟知局麻药和急救药品的使用。 2.知道合理用药的内容，能够开具口腔医学相关的处方。 3.知道药理学相关的基本概念和理论，。 4.知道影响药物作用的各种因素。 5.熟悉药物间的相互作用。
病理学技术(主管技师)：动物实验技术考试卷及答案 模拟考试 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、单项选择题 ICR 小鼠10只，雌性，4～6周龄，体重18～22g ，为进行某种药物对荷瘤鼠细胞免疫功能的影响实验。造模成功后，实验组给予药物注射，选用的注射方法是（ ）A.耳缘静脉 B.股静脉 C.头静脉 D.尾静脉 E.胫前静脉 本题答案： 2、单项选择题 下列有关兔空气栓塞的处死剂量，正确的是（ ）A.静脉内注入5～10ml 空气即可致死 B.静脉内注入10～20ml 空气即可致死 C.静脉内注入20～40ml 空气即可致死 D.静脉内注入40～60ml 空气即可致死 E.静脉内注入60～70ml 空气即可致死 本题答案： 3、单项选择题 下列不能用于犬的处死方法是（ ）A.空气栓塞法 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------
B.断头法 C.破坏延髄法 D.开放性气胸法 E.急性失血法 本题答案： 4、单项选择题 小鼠常用的处死方法是（）A.空气栓塞法 B.急性失血法 C.破坏延髓法 D.开放性气胸法 E.脊椎脱臼法 本题答案： 5、单项选择题 一般在实验前给动物禁食的时间是（）A.4小时 B.6小时 C.10小时 D.12小时 E.24小时 本题答案： 6、单项选择题 给兔做心脏采血时，一次不超过（）A.5～10ml B.10～15ml C.15～20ml D.20～25ml E.25～30ml 本题答案： 7、单项选择题 下列不是给实验小鼠进行编号标记的溶液是（）A.3%～5%苦味酸溶液 B.2%硝酸银溶液 C.0.5%中性红溶液 D.甲紫溶液
2011年病理学技术理论考试 (选择题，每题1分) 姓名考试时间得分 1．下列关于解剖学姿势的描述错误的是 A．足尖朝前 B．标准姿势即为立正姿势 C．上肢垂于躯干两侧 D．两眼平视前方 E．手掌朝向前方（拇指在外侧） 2．不属于扁骨的是 A．肩胛骨 B．颅盖骨 C．肋骨 D．胸骨 E．髋骨 3．参与形成肋弓的是 A．第7～8对肋骨的前端 B．第8～10对肋骨的前端 C．第8～11对肋骨的前端 D．第9～10对肋骨的前端 E．第9～12对肋骨的前端 4．关于食管的描述下列正确的是 A．平第10胸椎体高度与胃贲门连接 B．总长约20cm C．上端在第7颈椎体下缘与咽相接 D．上端在第6颈椎体下缘与咽相接 E．平第12胸椎体高度与胃贲门连接 5．McBurney点的位置为 A．左髂前上棘与脐的连线的中点处 B．右髂前上棘与脐的连线的中、外1/3交点处 C．左髂前上棘与脐的连线的中、内1/3交点处 D．右髂前上棘与脐的连线的中点处 E．两侧髂前上棘连线的右侧中、外1/3交点处 6．冰冻切片时用甘油明胶封片是进行哪种染色 A．脂肪染色 B．网状纤维染色 C．巴氏染色 D．HE染色 E．伊红染色 7．显微镜镜头的数值孔径的标准简写 A．NA B．NF
C．ND D．AN E．FN 8．下列显微镜的目镜和物镜组合中哪种组合成像质量最佳A．目镜10×物镜10× B．目镜25×物镜4× C．目镜4×物镜20× D．目镜1×物镜100× E．目镜2×物镜40× 9．组织透明剂必须具有 A．透明和脱乙醇作用 B．透明和固定作用 C．透明和软化组织作用 D．透明和硬化作用 E．脱乙醇和溶解石蜡作用 10．甲基绿派洛宁染色法显示DNA和RNA染液最佳pH值应是A．pH7.0 B．pH4.8 C．pH2.0 D．pH6.5 E．pH9.0 11．下列关于细菌芽胞的论述错误的是 A．对理化因素抵抗力强 B．是某些细菌体内形成的圆形或卵圆形小体 C．具有多层膜结构 D．是能形成芽胞细菌的一种繁殖方式 E．芽胞是细菌的一种休眠状态 12．单个细菌在固体培基上的生长现象是 A．菌团 B．菌落 C．菌丝 D．菌膜 E．菌苔 13．适用于物体表面和空气灭菌的方法是 A．电离辐射灭菌法 B．干热灭菌法 C．紫外线灭菌法 D．湿热灭菌法 E．超声波杀菌法 14．细菌的转化与接合共同具有的特点是 A．需要外源性DNA导入 B．供体菌与受体菌不必直接接触 C．需要噬菌体参与 D．供体菌必须与受体菌直接接触
课程介绍及课程标准 课程简介 《正常人体结构》是一门经典而又充满着活力的重要的医学核心课程。它的不断发展推动着现代医学的发展，同时又不断地从临床医学的发展中获得更新和发展的动力。课程是由人体解剖学、组织学和胚胎学整合而成，主要阐述正常人体各系统的组成、器官的形态结构以及人胚发生发育规律。在医学中1／3以上的名词均来源于本课程，所涉及的理论知识和技能在医学及医学相关行业的各领域中被广泛应用。特别着重培养学生崇敬、珍惜生命和救死扶伤的职业敬业精神，为职业道德的素质养成教育，培养增强学生社会能力做早期铺垫，在医学发展和医学人才培养中具有重要的地位和作用。 课程是护理、临床医学与医学技术、针灸推拿、康复治疗、医学检验、医疗美容、医学影像等技术专业学生必修的主干课程。通过本课程的学习，使学生能够正确认识和掌握人体各系统的组成，细胞、组织、器官的结构以及相应的功能。为学习后续医学课程以及各专业岗位实践，如护理专业正确的健康评估和临床护理操作等专业能力起到非常重要的支撑作用。 《正常人体结构》课程标准 课程编码：040110121 学时：96学时 适用专业：三年制高职护理 一、课程概述 （一）课程性质 《正常人体结构》是医学基础教育的奠基和支柱课程。其在护理专业中是一门专业基础课。它研究人体正常形态结构、位置关系及其发生发展的科学。其包括人体解剖学和组织学和胚胎学,属于生物学中形态的范畴。 （二）课程定位 《正常人体结构》与医学各科有着密切的关系，是医学科学的一门重要的基础课程。为后续的正常人体功能、病理、药理及各门临床学科奠定的坚实的基础。只有在正确认识人体形态和结构的基础上，才能正确理解人的生理现象和病理过程。否则无法判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，更不能对疾病进行正确的诊断。它培养学生逻辑推理能力，空间想象能力，分析综合能力，能够在标本、模型和活体上辩认人体形态结构。养成严谨求实的科学态度，并培养自学能力。 （三）课程设计思路 本课程突出高职学生的培养目标和定位，坚持把课程教育思想、教育理念与教学实际有机结合，以服务为宗旨，以就业为导向，以职业技能训练为核心，全面有序地进行课程理论和实验教学改革，努力适应经济社会发展对卫生人才培养的新形势新需求。
2019-2020年内蒙古自治区资格从业考试《病理学技术》习题 精选资料[第三十二篇] 一、单选题-1/知识点：章节测试 原核生物辨认转录起始点的是 A.α亚基 B.β亚基 C.β＇亚基 D.σ亚基 E.α2ββ＇ 二、单选题-2/知识点：病理学 不符合膜性肾小球肾炎的描述是 A.肾小球基底膜弥漫性增生 B.肾小球基底膜有钉突形成 C.肾小球毛细血管壁有颗粒状IgG和C3荧光 D.肾小球系膜区有团块状IgG荧光 E.肾小球基底膜外侧有多数电子致密物 三、单选题-3/知识点：章节测试 石蜡切片法一般常规切片厚度为 A.1～2μm B.6～8μm C.1μm以下
D.4～6μm E.8μm以上 四、单选题-4/知识点：医学伦理学 医务人员医德考评的首要标准是 A.遵纪守法，廉洁行医 B.因病施治，规范医疗服务行为 C.救死扶伤，全心全意为人民服务 D.严谨求实，努力提高专业技术水平 E.尊重患者的权利，为患者保守医疗秘密 五、单选题-5/知识点：章节测试 肺根部不包括 A.气管末端 B.主支气管 C.淋巴管 D.神经 E.肺静脉 六、单选题-6/知识点：章节测试 下列选项可以区别癌和肉瘤的是 A.CK和EMA B.CK和Vimentin C.CD68和Vimentin
D.EMA和CgA E.LCA和GFAP 七、单选题-7/知识点：章节测试 对于丙酮固定液的描述不正确的是 A.可与水、醇、氯仿和醚等混合 B.可使蛋白质沉淀，渗透力强，对核的固定差 C.广泛用于酶组织化学中各种酶的固定 D.其作用基本与乙醇相同 E.对糖原有极好的固定作用 八、单选题-8/知识点：章节测试 下面的固定液中含有过碘酸钠的是 A.Zenker液 B.PFG液 C.PLP液和PLPD液 D.4%多聚甲醛-磷酸二钠／氢氧化钠液 E.Müller液 九、单选题-9/知识点：章节测试 免疫组织化学染色时包括阳性对照在内的全部切片均为阴性结果，主要原因是 A.漏加一种抗体或抗体失效 B.洗涤时间过长
一、名词解释: 1. 病理检验技术 2. 诊断细胞学 3. 常规染色 4. 核异质细胞 5. 媒染剂 二、填空: 1. 常用的组织切片法有____、____、____、树脂包埋切片法、碳蜡切片法、塑料包埋切片法。 2. 染色的物理作用有 _________、 _____________、 _____________。 3. 组织固定的常用方法有___、____、 ___________和 ___________。 4. 诊断细胞学根据细胞标本来源的不同分为______和______。 5. 细胞学制片的方法有 _________、 ____________、 ___________、 __________。 6. 常规石蜡切片制作的程序是取材、 _______、固定后处理、___、____、浸蜡、___ _、切片、贴片等。 三、单项选择(选择最佳答案) : 1. 优质切片的先决条件是 A 固定 B 染色 C 透明 D 切片 2. 下列哪种溶液被推荐为病理标本的首选固定液 A 10%福尔马林液 B 中性缓冲甲醛液 C 酒精 D Zenker固定液 3. 配制中性缓冲甲醛液最好用 A 蒸馏水 B 自来水 C 磷酸盐 D 醋酸 4. 常用的组织石蜡切片的透明剂是 A 乙醇 B 丙酮 C 乙酸 D 二甲苯 5. 固定的目的下列哪项正确 A 增加组织硬度 B 防止细胞自溶 C 凝固细胞内物质 D 以上都对 6. 最常用的石蜡切片机是 A 骨组织切片机 B 冰冻切片机 C 旋转式切片机 D 超薄切片机 7. 具有剧毒作用的固定剂是 A 重铬酸钾 B 四氧化锇 C 铬酸 D 苦味酸 8. 常用于脱钙的酸类是 A 硝酸 B 硫酸 C 醋酸 D 磷酸 9. 下列哪项不是脱落细胞涂片常用的固定液 A 丙酮 B 95%乙醇 C 10%福尔马林 D 乙醚酒精固定液 10. 在常规制片中 (HE染色 ) 细胞核的染色原理正确的是 A 细胞核带负电荷,呈酸性,易与带正电荷的苏木素酸性染料结合而染色 B 细胞核带负电荷,呈碱性,易与带正电荷的苏木素碱性染料结合而染色 C 细胞核带负电荷,呈酸性,易与带正电荷的苏木素碱性染料结合而染色 D 细胞核带正电荷,呈碱性,易与带正电荷的苏木素碱性染料结合而染色 11. 组织石蜡切片过程中透明的主要作用 A 脱去多余水分 B 固定作用 C 媒介作用 D 使组织变硬 12. 变移上皮主要分布在下列哪一器官 A 支气管 B 气管 C 膀胱 D 胸腔 13. 福尔马林色素的形成是由于 A 还原作用 B 氧化作用产生蚁酸与血红蛋白结合
病理学技术(主管技师)：免疫细胞化学技术考点 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、单项选择题 与ABC 法有关的复合物是（ ）A.抗生物素蛋白-生物素-过氧化物酶复合物 B.过氧化物酶-抗过氧化物酶 C.碱性磷酸酶-抗碱性磷酸酶 D.链霉菌抗生物素蛋白-过氧化物酶复合物 E.抗体-亲和素-生物素过氧化物酶复合物 本题答案： 2、单项选择题 凝集素是指（ ）A.一种从各种植物、无脊椎动物和高等动物中提纯的糖蛋白或结合糖的蛋白，因能凝集红细胞，因而得名 B.一种从各种植物、无脊椎动物和高等动物中提纯的脂蛋白或 能与脂类结合的脂蛋白lE.以AS-MX 为底物、FB/FR 为发色剂时呈蓝色／红色 本题答案： 4、单项选择题 下列有关HRP 的描述，错误的是（ ）A.ICC 染色最为常用的醇 B.特异底物为AS-MX C.在酶反应部位呈棕褐色 D.常用戊二醛作为耦联剂 E.最适pH5～5.5 本题答案： 5、单项选择题 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------
EPOS法（）A.把生物素耦联到特异性第一抗体上，将生物素化抗体直接和ABC复合物结合 B.先用PAP法，然后用ABC法 C.先用PAP法，后用LAB法 D.抗体亲和素-生物素-过氧化物酶复合物的一步法 E.HRP-多聚化合物-特异性抗体复合物一步法 本题答案： 6、单项选择题 免疫组织化学染色Envision法的原理是（）A.将亲和素-生物素-过氧化物酶复合物中的亲和素替换为链亲和素，特异性更高 B.利用线状的葡聚糖分子与大量的AP或HRP酶结合，再将葡聚糖-酶复合物连接到第二抗体上，形成酶-葡聚糖-第二抗体复合物，灵敏度高 C.用AP取代PAP法的过氧化物酶而成，显色对比好 D.将游离酶和抗酶抗体制成稳定的酶-抗酶抗体复合物 E.通过复合物中亲和素的桥梁作用，将亲和素-生物素-过氧化物酶复合物与生物素化的抗体结合在一起，达到检测抗原的目的 本题答案： 7、单项选择题 酶桥染色法中的桥抗体是指（）A.免疫反应系统中的特异性抗体 B.显色系统中的抗酶抗体 C.第二抗体 D.第一抗体 E.以上均不对 本题答案： 8、单项选择题 PAP-ABC法（）A.把生物素耦联到特异性第一抗体上，将生物素化抗体直接和ABC复合物结合 B.先用PAP法，然后用ABC法 C.先用PAP法，后用LAB法 D.抗体亲和素-生物素-过氧化物酶复合物的一步法 E.HRP-多聚化合物-特异性抗体复合物一步法
1.何谓超薄切片？ 由于电镜电子束穿透能力的限制，必须把标本切成厚度小于0.1um以下的薄片才适用，这种薄片称为超薄切片。常用的超薄切片厚度是50至70nm。 2.透射电镜标本取材的基本要求有哪些？ 为了使细胞结构尽可能保持生前状态，必须做到快、小、准、冷：(1)．动作迅速，组织从活体取下后应在最短时间内 (争取在1分钟内) 投2.5%戊二醛固定液。(2)．所取组织的体积要小，一般不超过1mm×1mm×1mm。也可将组织修成1mm×1mm×2mm大小长条形。因为固定剂的渗透能力较弱，组织块如果太大，块的内部将不能得到良好的固定。(3)．机械损伤要小，解剖器械应锋利，操作宜轻，避免牵拉、挫伤与挤压。(4)．操作最好在低温(0℃～4℃)下进行，以降低酶的活性，防止细胞自溶。(5)．取材部位要准确。 3.电镜标本的固定与普通光镜标本的固定有何不同？ 一）.常用固定剂有1、四氧化锇:有强烈的电子染色作用，用它固定的样品图象反差较好。2．戊二醛:优点是对糖原、糖蛋白、微管、内质网和细胞基质等有较好的固定作用，对组织和细胞的穿透力比四氧化锇强，还能保存某些酶的活力，长时间的固定(几周甚至1～2个月)不会使组织变脆。缺点是不能保存脂肪，没有电子染色作用，对细胞膜的显示较差。二）.组织块固定常规采用戊二醛—锇酸双重固定法。分预固定和后固定，中间用磷酸缓冲液漂洗。固 包埋操作中应注意以下几点：(1)所有试剂要防潮，最好存放在干燥器中； (2)所用器皿应烘干；(3)配包埋剂时，每加入一种试剂要搅拌均匀；(4)包埋时动作要轻巧，防止产生气泡；(5)皮肤尽量不要接触包埋剂，以免引起皮炎； (6)盛放过包埋剂的容器要及时用丙酮清洗干净。 5.超薄切片观察前进行半薄切片光学显微镜观察的目的是什么？ 半薄切片进行光学显微镜观察的目的：(1) 定位：通过光学显微镜观察，确定所要观察的范围，然后保留要用电镜观察的部分，修去其余部分。(2)便于对同一组织的同一部位进行光学显微镜和电镜的对比观察。 6.电镜标本为什么要染色，染色方法及常用的染色剂分别是什么？ 未经染色的超薄切片，反差很弱。因此，要进行染色处理，以增强样品的反差。一般是用重金属盐与组织细胞中某些成分结合或被组织吸附来达到染色的目的。重金属的原子对电子束形成散射，从而提高图象的反差。 常用的染色剂有醋酸铀和柠檬酸铅。染色方法有两种：1．组织块染色：2．切片染色 7.电子显微镜在病理学中主要用于哪些方面？ 病理学中的应用 1.肾脏疾病(肾小球肾炎)及肌病中应用：轻微病变性肾
病理学技术初级【士】基础知识-试卷1 (总分：58分，做题时间：90分钟) 一、 B1型题(总题数：1，score:8分) A．单层立方上皮B．单层柱状上皮C．复层扁平上皮D．单层立方或单层柱状上皮E．变移(移行)上皮【score:8分】 (1).膀胱黏膜上皮【score:2分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】【此项为本题正确答案】 本题思路： (2).宫颈黏膜上皮【score:2分】 【A】 【B】【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路：
(3).乳腺腺泡上皮【score:2分】 【A】 【B】 【C】 【D】【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： (4).宫颈阴道部黏膜上皮【score:2分】【A】 【B】 【C】【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： 二、 A1型题(总题数：25，score:50分) 1.肝细胞的功能，除外 【score:2分】 【A】合成胆汁 【B】合成血浆蛋白 【C】生物转化
【D】解毒功能 【E】清除抗原【此项为本题正确答案】 本题思路：肝巨噬细胞具有吞噬抗原的作用。 2.肝细胞合成的胆汁首先进入 【score:2分】 【A】小叶中央静脉 【B】肝血窦 【C】肝闰管 【D】胆小管【此项为本题正确答案】 【E】小叶间胆管 本题思路： 3.关于胆囊的描述，错误的是 【score:2分】 【A】胆囊壁由黏膜、肌层和外膜组成 【B】黏膜上皮为单层柱状上皮 【C】胆囊体部肌层平滑肌较厚【此项为本题正确答案】 【D】黏膜有许多高而分支的皱襞 【E】固有层较薄，无腺体
本题思路：胆囊肌层平滑肌厚薄不一，底部较厚，颈部次之，体部最薄。 4.气管黏膜上皮内具有增殖分化能力的细胞是【score:2分】 【A】纤毛细胞 【B】杯状细胞 【C】刷细胞 【D】基细胞【此项为本题正确答案】 【E】神经内分泌细胞 本题思路：基细胞有增殖分化能力，可分化形成纤毛细胞和杯状细胞。 5.气管管壁的结构包括 【score:2分】 【A】由黏膜、黏膜下层和外膜三层组成 【B】黏膜由上皮和固有层组成 【C】黏膜下层有气管腺 【D】外膜有C形透明软骨环 【E】以上均是【此项为本题正确答案】 本题思路：
2019年卫生高级专业技术资格考试大纲：病理学技术 专业-正高级 卫生系列高级专业技术资格考试参考资料 （病理学技术专业——正高级） 一、专业理论知识 （一）基础理论知识 1、基本掌握病理学专业的基本理论与基础知识，包括病理学、脱 落细胞学和细针穿刺细胞学、超微病理学基础。 2、熟练掌握病理专业技术的原理、操作及应用，主要包括熟练掌 握常规尸检和组织切片技术、特殊染色及组织化学染色技术的原理和 操作方法，免疫组织化学、原位核酸分子杂交技术的原理和操作方法，电镜标本制备原理和方法，计算机和图像分析技术，常用仪器的原理 和结构，以及实验室建设与管理等。 （二）相关理论知识 基本掌握与本专业密切相关学科的基础理论与知识，包括解剖学、组织胚胎学、生物化学、病原学、分子生物学、细胞生物学、免疫学、遗传学及相关新技术、新仪器设备等。 二、学科新进展 1、熟悉本专业技术进展的国内外现状及趋势。如：细胞免疫化学、分子病理学技术、宫颈刮片TBS报告系统、液基薄层技术、图像定量 分析、染色体倍体分析、流式细胞技术、激光共聚焦显微技术、显微 切割技术等，并用于医疗实践和科学研究。 2、对相关学科近年来的新进展有一定的了解。 三、专业实践水平
1、熟练掌握常规组织石蜡制片、染色技术，特殊染色和组织化学 技术，能解决疑难问题。 2、掌握术中快速组织学及细胞学的制片技术（如冰冻、快速石蜡 及印片、涂片等）。 3、熟练掌握细针穿刺细胞学的标本制备技术，重点如：体表肿块、淋巴结、甲状腺、乳腺等的细胞病理学检查。熟练掌握脱落细胞学标 本的制备。 4、掌握免疫组织化学的原理和应用，熟练掌握操作方法及质量控制。 5、掌握原位核酸分子杂交技术的原理，熟悉原位核酸分子杂交应 用技术。 6、掌握超微病理实验室专业技术理论知识，如电子显微镜的工作 原理、超薄切片技术及其它相关技术等。 7、了解生物芯片和组织细胞培养技术。 8、了解本专业中动物模型的制作原理及方法。 9、熟练掌握图像分析、显微摄影技术操作。 10、对一些少见病、疑难病诊断相关技术方法有一定的了解。 附：本专业技术 1、常规组织固定技术 2、特殊组织固定技术 3、常规组织包埋技术 4、特殊组织包埋技术 5、石蜡和冰冻切片技术
病理学技术初级（师）专业知识-试卷4 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：24，分数：48.00) 1.尸检检验材料属于 （分数：2.00） A.交流类资料 B.常规类资料√ C.科研类资料 D.文书类资料 E.教学类资料 解析：解析：病理档案资料分为常规类资料、交流类资料、科研类资料、教学类资料、文书类资料、音像类资料和仪器试剂档案。尸检检验材料属于常规类资料，故正确答案是B。 2.住院患者查询病理学检查资料的期限是 （分数：2.00） A.送检后5年 B.送检后10年 C.送检后20年 D.送检后25年 E.送检后30年√ 解析： 3.患方借用细胞病理学玻片时，一个病例的同一次检查有多张查见恶性肿瘤细胞的“阳性片”时，可允许患方借用其中的 （分数：2.00） A.1张√ B.2张 C.3张 D.4张 E.全部 解析： 4.细胞凋亡和坏死的区别，下列叙述不正确的是 （分数：2.00） A.凋亡时细胞膜完好，而坏死时细胞膜丧失完整性 B.凋亡时细胞肿胀，体积增大，而坏死时细胞皱缩，体积变小√ C.凋亡时不发生线粒体损伤，而坏死时早期即出现线粒体损伤 D.凋亡时常以单个细胞散在发生，而坏死时常成群细胞发生 E.凋亡时早期细胞不被染料着色，而坏死时早期即被染料着色 解析： 5.有关常规细胞培养箱气体比例的描述，下列正确的是 （分数：2.00） A.1％CO 2，99％空气的CO 2培养箱 B.2％CO 2，98％空气的CO 2培养箱 C.3％CO 2，97％空气的CO 2培养箱 D.4％CO 2，96％空气的CO 2培养箱 E.5％CO 2，95％空气的CO 2培养箱√ 解析：解析：常规细胞培养箱的气体比例应为5％CO 2，95％空气的CO 2。 6.肿物穿刺取材室的基本设施不包括 （分数：2.00）