成功教育赞美改变学生的命运
摘要：尊重是每个人都渴求和期待的。赞美对每一个人来说，是很重要的。俗话说的号“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。[1]”无论是大人还是小孩都喜欢赞美，尤其是小孩，一句赞美会使他们更加健康发展，而批评的一句话，会让孩子变得畏缩犹豫。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断整张的智慧和力量。
关键词：关怀赞美情感沟通
我曾经有幸读到这样一个故事——《皮尔·保罗校长“妙手回春”》[2]，给我留下了深刻的印象，故事的内容是：
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗的话，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
读了这个故事我静下心来想想，反思自己，自己对待学生的态度，我们整天和学生打交道，每个班里都不缺“调皮鬼”、“问题生”，如果我们天天动不动就跟孩子们生气，天天伤肝伤肺地兴师问罪，岂不是自找麻烦，既伤和气又伤身体？训斥几声，也许能解一时之气，可却不能解决实际问题。如果我们耐心地与学生进行情感的沟通，对他们宽容，我们就会取得对学生的信任，更有利于师生间的沟通。正如古人所云：“亲其师，信其道。[3]”其实，教育无时不在，无处不在。
小威我前年带过的一个学生。他是我班一个顽固不化的学生，很聪明，但从不把
自己的聪明用在学习上，遇到大型的考试就学几天，然后成绩就好一点。对付过家长与老师，就又开始“原形毕露”，上课不认真听课、瞎起哄；自习课不做作业、说话；课下不安静、在教室大吵大闹；午晚休不休息、经常看闲书、影响其他同学休息；更可气的是：有一次竟然怂恿同宿舍的同学，晚休时大声唱歌——他曾无数次的被值日的老师和学生警告，无数次的给班级扣分，但他却从不放在心上。这样的学生真的让老师头疼，因此也成了我工作中的重点研究对象。
这样的学生的无法不能成为老师研究的对象，尤其是在当时，我一个刚刚走上工作岗位、并且第一年担任班主任工作的年轻老师。我曾经气过、哭过，彷徨过、无助过，不敢相信怎么会有这样的学生。可是事实摆在眼前，我一次又一次的想到过放弃，可是一次又一次的想到了自己的责任，这份神圣的使命不允许我放弃任何一个学生，因此只能硬着头皮面对，把他当作对自己的一次考验以及一个特殊“课题”的研究吧。
在这样的情况下，我与他之间开始了的真正较量。但是，我始终相信我一定能胜利。
第一次较量，我使用了老师的特权。这第一次较量发生在他N次违纪以后，那是在某一天的晚饭后，我去教室。开始时，我在教室外面站着观察，一眼就看到他在与一个学生说话，并且他们两个之间隔了两个人。看到了这一幕我很生气，觉得他怎么能不听老师的话呢？于是推门而入。我问他：“刚才你做什么了？”他却回答我“我学习呢，怎么了？”听到他这样说，我气极了，“你出去。”我脱口说出这样的话。在教室外面，我跟他谈了很多。可是，他一句都听不进去，他觉得上课说句话不严重，这是一件可以理解，也是可以原谅的事情。没有办法，最后，我只好让他去反思，并且把自己违纪的真实情况写下来，否则不但不让他上课还要请家长来。可能这样的后果有点严重，他怕了。所以这次他在短时间内意识到了自己的错误，认真的反思了一下自己，以及他所做的对班级不利的事情。为了减少他以后违纪的次数，我让他把这份材料拿回家给他的父母签字。心想：我一定要让你意识到，违纪是一件多么可怕的事情，用你的父母压你，我看你还敢不敢？！
第二次较量，我使用了赞美的力量。那次过后，他的确老实了几天，可是没多久又原形毕露。晚休在宿舍大声喧哗，这一次我没有像上一次一样大发雷霆。
我把他叫到我办公室，只是平心静气的和他聊天。
我问他：“如果你是一个中学的校长，你会怎么样要求你的老师们？”
他的回答：“如果我是一个校长，那么我会让我的老师们都努力的工作，让教学成绩成为一流的。”
我又问：“你看，一个学校最重要的还是教学成绩，那如果你是一个老师，你会怎么样要求你的学生呢？”
他听到我这样问，一下子变得很敏感，说：“我不知道。”
这样的回答让我明白，不能再这样问下去，我突然想到哲学家詹姆士的一句话：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。[4]”他毕竟是学生，心灵深处还是渴望被人认同的。于是我不再站到和他对立的角度。我对他说：“其实我刚刚见到你的时候，非常喜欢你，觉得你是个聪明可爱的学生，虽然你总违纪，但我觉得你并不是故意的，只是有些时候自己不能够克制自己。如果你的自制力能够增强的话，那你一定会是班里最优秀的学生。”
我这样说，他开始变得无语。但是他没有反驳我，这说明有些地方我说中了他的要害，这是好现象。因此我马上趁热打铁：“我愿意给你帮助，增强你的自制力。这样吧，咱们班还少一个纪律委员，由你来担任好吗？正好，你可以借此机会改变一下自己，改变你在同学们心中的形象。”他突然抬起头，或许是我的话，或许是我诚恳的眼光让他大吃一惊。的确，让一个经常违纪的学生来担任班干部，这赌注太大了，这样的结果，可能会导致他变本加厉，对班级产生恶劣的影响。可是要改变一个人，我愿意去试试。
在以后的日子里，我也必须要为自己的赌注付出代价，每天去教室的次数比原来多了很多，对这个学生的一举一动都要关注。我发现他的确有所改变，有了一个班干部的责任感，尽量的控制自己。而我，总是在适当的时机给与他表扬。有时候是在班级，当着大家的面，说一下他这段时间的改变；有时候，是给他一个赞赏的眼光或是微微一笑；有时候是把他叫出来，表扬他做得好的地方，但更多的是，给他提出新的要求。
他不断改变着，很少再违纪了，可是，上课他仍不注意听讲，有转笔，睡觉等行为。一次偶然的机会，他有了根本的改变。
这一次，我利用了老师对一个学生的关怀打动了他。那天早上我没有起来盯
早操，不到六点的时候，手机突然响了，一个学生着急的说：“老师，你快来，小威生病了。”本来还是睡眼惺忪的我一听这句话立刻没有了一点睡意，说了句：“马上到。”我急忙穿上衣服往教室跑。到教室后，发现小威同学，他的脸确实很黄，我立刻找了几个高个子的同学轮流背他去校门口。然后打了个车送他到医院。到医院后，我的身影穿梭在医院的楼上楼下，一直忙着找医生，扶着他到各个科室看医生。最后做了一个心电图，拍了个片。诊断结论是：血压有点低，营养不太好，没有大碍。听到这句话，我松了口气，一下子坐到旁边的椅子上，汗珠一个个的滴下来。
可能是我为他做的感动了他，回学校后，他给我写了个纸条：“老师，一想到那天你的表情，就觉得很难过，觉得对不起你，你一直都这么关心我，可是我所做的事都与你所要求的相悖，我觉得对不起你，我向你保证，以后我一定会好好遵守纪律，好好学习，不再给老师添麻烦，一定给班级争光。”
看到这些，我欣慰了，我觉得自己向着成功迈进了一步。心想：既然他现在有这样的想法，我何不再帮他一把？于是我又找到他，给他指出他学习上存在的问题。这一次，我看得出，他一直在很细心的听。
在我印象中，那是我最后一次去找他，后来都是他主动来找我，找我问问题、或者是一些生活上的事，从他的言谈举止中我能够感觉出他真的变了。他每次来找我，我都由衷地赞美他几句，然后提出新要求。他一天一天的改变着，令我感动的是，在期末考试中，他竟然前进一百多名。看到他成绩的那一刻，我真的好高兴，至少我在短时间内成功了。以后或许他还会犯错误，但是我相信在我的帮助下，他一定会变成一个优秀的学生。
回想我和他的几次较量，我觉得自己最最成功的一点是：我对他的关怀与赞美，而不是去批评。每个人的潜意识里，都有种愿望，就是希望别人关心他、赞美他。教师对学生的关怀与赞美是必不可少的。教师的关怀是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河。
教师的一个微笑，一句赞美的话语，一个会意的眼神，一个俯身的动作，有时候就足以改变学生的一生。我想，作为一线教师的我们，更不要吝啬我们的爱，要将希望和爱送给每个孩子，让我们用欣赏的目光去看每一位学生，用无私的爱
去浇灌每一颗幼小的心灵，因为他们每个人都是一朵花，都有美丽绽放的可能。也永远不要低估一句话的力量，有时候，一句鼓励或赞美，就足以改变他人的一生。
[参考文献]
[1]《荀子》的《荣辱》篇[M]. “故与人善言,暖于布帛；伤人之言,深于矛戟.”
《增广贤文》的《荣辱》明朝[M]. “好言一句三冬暖,话不投机六月寒.”
[2]一句话改变学生命运:保罗校长“妙手回春”[J];生活教育;2011年17期
[3] 孔子《学记》[M] “亲其师,信其道”：是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,
才会相信、学习师长所传授的知识和道理.有渊博知识,擅言谈技巧,秉高尚人格,富工作热情的教师,会有更多追随者“亲其师,信其道”。
[4] 哲学家詹姆士[C]“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”
家庭教育成功的典型案例： 刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。 刘庆山是刘微的父亲，当年刘微以全市第一名的成绩考入重点高中时。 刘微从小体弱多病，所以爸爸、妈妈对孩子的培养付出了很大的辛苦。孩子从来没有离开过父母，没有因为工作忙或者其它原因让亲属帮助照顾孩子，他们觉得教育孩子是父母的事，别人替代不了。 刘微从五岁的时候在父亲的陪伴下，天天坚持晨练，风雨无阻，三年从来没有间断过。一直坚持到孩子上了小学，孩子随着锻炼时间的推移体质越来越好。在锻炼的三年里和孩子愉快地沟通，解答孩子的提问，共同学习各门的知识。 孩子十岁时，父母引导孩子开始自学英语，小学毕业期间自学完了初中英语，初中时自学完高中的英语。刘庆山说，孩子从小在学习时，他们就不陪在她的旁边，但他们的习惯是在别的房间看书或看电视陪伴她。等孩子学完了睡觉了，才和孩子一起去睡觉。因为上午孩子用脑很多，早餐他们总是做孩子喜欢吃的食物，让孩子早餐吃饱。这些年就是这样坚持下来的，教育孩子贵在坚持。 案例分析： 刘微是个很出色的孩子。刘微的出色不是偶然的，而是与她的父母培养教育分不开的。应该说她的爸妈为她创造的家庭教育氛围适应了孩子成长的需求，促进了孩子的健康发展。 一、父母掌握了家庭教育方法。知道家庭教育对孩子成长的重要性，有意识地对孩子进行家庭教育，努力积极创造适应孩子家庭氛围。 二、不宠、不溺爱孩子。刘微是个独生女，但在她的成长过程中，父母没有去溺爱她，相反家庭成员关系融洽，相互尊重，孩子喜欢和父母沟通交流。
我的成功家教方法 东关小学四年级二班稽珺蕾妈妈李伟华孩子最早的学习是从模仿开始的。他们很小的时候，就会将看到、听到、感觉到的东西吸收到正在发育的大脑里，并在以后不知不觉地加以效仿。前苏联著名教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生第一任老师，父母的行为、言行举止良好的家庭教育都对孩子以后的成长有着潜移默化的影响。”所以说给孩子创造一个健康向上的家庭环境是非常有必要的。我个人觉得家教方法是从以下几方面着手的： 一、家长应该多和孩子沟通，了解孩子的心思。我一般都是孩 子放学回家后询问孩子这一天在学校的情况，比如有什么高兴或不高兴的，有什么有趣的事情，或者在学习方面有什么不懂的就相互探讨、研究。这样的聊天对建立良好的亲子关系是很有帮助的。久而久之，她会把自己心里的一些想法愿望跟你分享，对成功的教育好孩子是事半功倍的。 二、要培养孩子养成良好的习惯。当然这里面包括良好的学习 和生活习惯，还有一些做人方面的行为习惯，比如放学回家先认认真真的写作业，做到课前预习，课后复习，建立错题本，多读书，做读书笔记等。不随地吐痰乱扔纸屑，不是自己的东西不乱动，经过允许以后才能使用。养成这些良好的习惯，对孩子的成长是非常有帮助的。 三、要培养孩子有一个自己的爱好。比如读书跳舞练字画画。
而我家的小宝贝就喜欢读书和画画，无论是课内书还是课外书，她都能一遍一遍不厌其烦的读下来。画画也是她课余生活的一部分，从以前只会画两三步的简笔画到现在能画一幅完整的图画，看到她一天天在进步，作为家长我也跟着很欣慰。 四、要让孩子学会独立。作为家庭的一员，让孩子做一些力所 能及的家务劳动。比如像很简单的扫地、擦桌子、洗碗、整理自己的房间等。当孩子做完这些家务以后，家长要适当的夸奖一下，比如说：“宝贝长大了，好棒啊！”之类的话。她会因为完成这些细微的事情而得到你的鼓励，颇有成就感的。 五、要和孩子一起学习，作为家长一定要做好榜样。如果孩子 晚上在学习的时候，而我们在一旁看手机或者津津有味的看电视，这样孩子肯定会分心，影响她的注意力。这是我都会坐在孩子旁边，陪同孩子做作业或者看书，给孩子做一个好的榜样。 家长们，教育好孩子是一项伟大而艰巨的任务，那就让我们多学习一些成功地家教方法，多交流，为了美好的明天，为了把这些小花朵培养成对祖国有用的人，一起努力吧！
编号：TQC/K788 ____教育网安全管理协议 完整版 In the case of disputes between the two parties, the legitimate rights and interests of the partners should be protected. In the process of performing the contract, disputes should be submitted to arbitration. This paper is the main basis for restoring the cooperation scene. 【适用合作签约/约束责任/违约追究/维护权益等场景】 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订时间：________________________ 签订地点：________________________
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成功的经典教育案例 班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者,在学校教育教学工作中,有着重要的作用。下面是为大家整理的成功的经典教育案例，供大家分享。 成功的经典教育案例一 给仇怨一个宽容的眼神 一名年轻的班主任教师，面对着一群群天真活泼的孩子，内心真是感慨万分。现代的孩子，他们心底有多重的是非观念与超前而剔透的审美观，在生活中，他们渴望得到肯定，得到赞扬，得到尊重。同时不希望受到束缚，在制约与被制约的矛盾挣扎中，他们体现出强烈的叛逆心。初出校门，登上三尺讲坛，看见他们迷茫的双眼和强烈的求知欲，顿感自己作为一名班主任的责任心和使命感，于是，我努力工作，全身心投入，以寻找自己生命中的那位贵人，并且也在班上时刻告诫我的学生们，积极的去寻找自己生命中的那位贵人......................................... 作为一名刚刚走出大学校门的大学生，眼前的一切都是新的，一切都是未知的，甚至可以用童心未泯来形容，这保证我们很快的与学生打成一片的同时也容易失去在学生面前的那份威严，怎么样才能够使自己的全新让学生感受到全心呢?下面是本人这半年来的小小感悟。 一、放正心态，从行为意识上改变学生现代教师不再是单一的知识传授 者，而更多的应该是学生人生路 上的引导者。只有自己认为是什么了，才能够干什么 基于此届高一生源素质的整体较差，在初中就养成一些痞气的学生很
多，在利用我们亲和力较好这一优势的同时，切忌与学生走得太近，那样学生会肆无忌惮，在任何场合，任何情况下都不能够严肃，他们会认为此老师好玩，我在任何场合，任何时候说什么做什么老师都不会说什么的， 久而久之，他们就不会把老师放在眼里。 班上有个叫肖健的学生，平时吊儿郎当的惯了，老师叫做什么都是拖拖沓沓，无所谓的态度，有时还爱瞎起哄，接话茬子，有时搞得任课老师特狼狈。一次上课，当我一背对学生写板书就有人在下面用平面镜满教室的反射太阳光，几次善意的提醒后，根本就没有用，于是乎，我转身大声的吼到：" 肖健，你在干什么?现在马上给我到教室去反省，反省好了再上课!" 听罢，他胆战心惊的到外面去了，并且接下来的日子里表现也乖多了，也 不再那么轻易的违反纪律了。所以对于本质不坏，只是自制力差的学生来说，这种强硬的态度是非常有效的 二、用浓烈的爱去关注他们 在大学时我就看过，著名班主任李镇西老师的班主任日记，其中以句话是这么说的：'爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。对年轻的班主任而言，我们可以没有不怒而威的丰厚阅历，可以没有这样那样的教育技巧，但无论遇到怎样的挫折，我们都不能丢弃对孩子的爱。'刚接手这个班，听军训班主任说到一个叫邓春财的学生特难管理，于是我就多了份心，开学之初就特意的观察他，此学生长得高高大大的，留意过个性 的头发，虽然其中有些头发比较长，但是却没有一点痞气，看起来也还算精神。于是不管什么时候，我就有意无意的关注他，有意无意的提醒他，有意无意的找他谈话，让他的心躁动不起来，并安排一个纪律委员让他干，这
数学教学中成功教育之我见“不为成功找理由，要为成功找方法。”每个孩子都有成功的愿望，我们要善于发现和培养；每个孩子都有成功的潜能，我们要善于启发和创设；每个孩子都有成功的能力，我们要善于评价和引导。数学教学中成功教育之我见略谈如下： 一、发现和培养学生成功的愿望。 发现和培养学生积极的学习愿望，帮助学生成功是学生成功的前提。学生是学习的主体，学生的年龄、性格、学习能力的不同，造成学习水平、学习活动中的情感与态度就不同。要善于创设让学生尝试、表现、创新的平台，学会掌握自主学习的策略，提高学生分析能力和解决问题的能力最终能达到有效教学中有效学习的目的。有效教学的核心就是教学的效益，教学有没有效益，就看在教师的教学和引导下学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学或者学得很辛苦，最后没有收获或者收获不大，这样的教学就无效或低效教学。所以，提高小学生学习效果很大程度取决于学生对该学科的兴趣。发现和培养学生树立自主、自信的学习态度、积极主动的学习愿望就显尤为重要，最终达到帮助学生成功的目的。 1、恰当的评语激励和树立学生学习的兴趣。 赏识教育理念推崇好学生是欣赏出来的，这符合小学生的年龄特征和心理特点。小学生他们毕竟还是孩子，他们希望能得到别人的肯定和赞扬。因此在教学中我对学生的学习状况及时适时适度的进行肯定与表扬。如上课时学生表现情况的：“你的表现很优秀，继续发扬。”“你的解题方法很独特巧妙，真不错！”“从你的解题思路可以看出，你是个善于思考的人。”等评语进行评价和激励；学生作业情况的：“今天的作业很整齐，说明你是个知错就改的好学生，老师喜欢。”“太粗心了，若能改掉你会更优秀。”“你的学习态度很
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导师辅导学生典型案例 陶丽娜 在神圣的讲台上，教师与学生之间的距离近在咫尺，可有时心理距离却远远超过时空距离。因此，在教学过程中，时常会发生一些教师意想不到的小插曲，使人处于尴尬的境地，从而影响了教学效果。 每个班级都有行为习惯欠佳的学生，比较懒惰，好撒谎、消极放纵。他们往往在成绩上与其他同学有比较大的差距，由于知识断层使得他们与其他同学生的差距越来越大，从而导致对学习失去信心，产生了放弃心理。直接的表现就是无法完全参与到日常的课堂教学活动中去，常有出人意料的异常举动，已引起别人的重视，说谎、不做作业，有的甚至在课堂上放纵自己，或者借机起哄捣乱。 比如：我班李桂龙同学，其父母为双职工，文化程度均为初中毕业。家庭经济条件较好，家庭教育属溺爱型。经常惹事生非，一双大而有神的眼睛显示出其旺盛的精力。可他天资比较聪颖，接受能力也比较快，打球、跳绳、跑步样样在行，并且也为班集体争过不少荣誉，就是贪玩，不爱学习，品行也不好，爱骂人打架，做恶作剧，捣乱课堂纪律。对学习没有兴趣，学习成绩很差，上课经常打不起精神来，作业也常常拖拉不做。 本学期我对他专制订了学习目标：首先使他尝到成功的乐趣，从多方面入手，耐心引导，具体帮助，使他体验到克服困难获得成功的乐趣。再者不急于求成，不强迫他学习，想法设法给他以帮助给他以鼓励引导，提高其学习积极性。最后还经常捕捉一切时机，不断刺激他的好奇心及求知欲，从多方面、多渠道培养他的学习兴趣， 经过该生的努力，学习态度有所好转，课堂上注意力也比以前好多了，作业也能够按时完成，成绩在一点点进步，因此，针对类似该生这样的学生要循循善诱，不可操之过急，老师不要把注意力集中在学生的不良表现上，要更多地关注学生的优点和特长，使之一步步放开自己的心绪，慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意。通过多元评价、活动参与，使其自信自强。从而提高了学习成绩。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平
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教育网安全管理协议范本正式版 使用说明：当事人在信任或者不信任的状态下,使用合同文本签订完毕，就有了法律依靠,对当事人多方皆有约束力。且在履行合作期间,有法可依,有据可寻，材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 为了满足社会对高层次专业人才的需求，更好地为地方经济建设和社会发展服务，经甲乙双方协商决定联合举办成人高等教育，为保证联合办学的顺利进行，在符合国家和院校规定的情况现就有关事项协议如下： 一、联合办班招生计划、专业及学制 二、甲方承担的主要工作和责任 1、负责联系主考院校的招生计划的申报与落实。 2、负责学籍的管理、注册及毕业证的办理工作。 3、检查、督导教学计划的实施。 4、对学习期满，成绩合格者，颁发主考院校的成教专本科毕业证，省教育厅纳入电子注册，国家承认其学历。 三、乙方承担的主要工作和责任 1、组织宣传、报名、招生，并按甲方要求将学员有关资料报送甲方，以便招生、录取和注册，组织学生按国家和甲方要求参加成人高考。 2、依据甲方提供的教学计划及教学大纲，提供教学场所、聘任合格教师，组织实施教学。 3、根据甲方的要求，负责学生在学习期间的日常管理。 四、经费及分成
10个成功的家庭教育案例 人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。而对一个孩子最重要的便是人生开始阶段的家庭教育。如何教育孩子也成为了现在家庭的难题，但有个问题值得我们去深思，为什么有的家庭的孩子可以那么优秀呢?他们的父母是怎么做到的呢?以下是学习啦小编为大家整理的关于成功的家庭教育案例，大家在阅读之余也要学习这些家长的育儿经，并找出自身的不足，树立正确的育儿观! 成功的家庭教育案例篇1： 袁隆平(1930— )，农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。1953年西南农学院农学系毕业。历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中 心主任，1995年当选为中国工程院院士。袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法 远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。 袁隆平祖籍江西德安，是钟灵毓秀的庐山脚下一个山清水秀的小县城。德安西部青竹板地势 西北高东南低，丘陵起伏，气候温暖湿润，适宜种植水稻。他的先祖世代在此躬耕垄田，繁衍生息，19世纪后期弃农经商，因经营有方，家道日盛。他的祖父袁盛鉴，在孙中山领导的民国时期 当选为江西省第一届议会议员，历任德中县高等学校校长、农会会长、广东琼崖行政长官秘书长 等职;父亲袁兴烈曾任高等小学校长、督学，后就读南京东南大学中文系，毕业后任北平铁路局高 级职员。 袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，属马，被称为“调皮的小马驹”。少年 时他经常闯祸遭罚，做事又显得笨手笨脚。父母想训练和调动他的积极性，要他帮助拿碗，碗却 摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。但是父母不因为他摔坏了东西便停止差使他，相反更频繁地让他 参与。他好奇心特强，有什么问题必追根究底，父母往往不厌其烦地给予解答。母亲贤惠善良， 酷爱花卉。母亲伺弄花卉的时候，小马驹在一旁手忙脚乱地“帮忙”。他爱动脑子，感兴趣的必亲自 体验。比如第一次看到荞麦粉，他想弄点尝尝，结果弄得整个成了白粉人;看到木匠钉钉子时嘴衔 铁钉，他也拿一个衔在嘴里，一个跟斗，铁钉掉进肚子，送到医院才取出来。袁隆平7岁时随父 母逃难乘船渡浣江时，被四弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，于是他下决心一定要学 会游泳。到重庆后，去长江边照图例一步步练习分解动作。一个暑假下来，仰泳蛙泳来往自如。 后又学自由泳。10岁时能横渡长江。他还参加比赛，出人意外地游出了“汉口赛区一百米、四百米 自由泳第一名”的成绩。他从小就是这样，一旦认定目标，就百折不回地不达目的誓不罢休。 读中学期间他好学勤思，成绩优异，志趣高远，爱好广泛，课余博览群书，思维比一般同学 敏捷活跃。他喜欢从不同角度思考问题，喜欢提问，琢磨为什么。这种寻根究底的执著在以后的 科研中起了至关重要的作用。 多年后，同行们引用学术用语与他开玩笑:“袁教授，你有那么多常人没有的优点，是不是远缘 杂交造成的?”袁隆平回答：“差不多吧，母亲江苏人氏，父亲江西人，个性不同，父亲小聪明多， 母亲聪慧善良。”这虽然是说笑戏言，但事实上他确实从父母身上得到了丰厚的给养。
对教育与成功的认识 教育的目的不仅仅是对知识的传授，也不仅是让人不断的累积知识，而是通过影响人的身心发展进而影响社会的方方面面。人总是通过学习来使自己不断成长而变得更加成熟和更加聪明，而学习的过程不仅仅是说在学校的课堂上学习，学习的整个过程都是在整个生活环境中得以体现的。我们所要学习的所有都来源于生活，而我们接受教育的目的也是让我们的身心更加贴近生活，让我们获得更加丰富的人生经验以及让我们的获得人性的丰满和个性的完善。同时，教育对于一个人的人生有非凡的意义，良好的教育会促使人的成功。 教育是一种培养人的社会活动。无论是广义的教育还是狭义的教育，都必须以人为出发点。教育也是为了要把人培养成为有灵魂的真正意义上的人，让人能够真正的把自己的潜能和兴趣发挥出来。受教育是一生的过程，而不是仅仅只是在学堂上学习，教育是让我们能够 更加人性化，更加合理性的走向成功的道路，而不是为了培养成功的思想学家，科学家以及政治学家等。真正的成功是在良好的教育基础上更加广泛的认识人生，认识社会。 教育的功能包括教育的个体功能和教育的社会功能两大方面。教育的个体功能也就是教育的本体功能，它就是教育对人的发展的影响所产生的促进作用，也就是从发现人的价值，发掘人的潜能，发挥人的力量，发展人的个性四个方面来反映教育对人的基本功能。教育的 个体功能主要表现在两个方面：教育对个体发展的促进作用和教育的个体谋生功能和个体享用功能。教育对个体发展的促进作用是指教育
如何能使自己的身心向着更加健康有活力的方向发展，如何能把个体的潜能挖掘出来变成现实的力量，如何才能使人更加社会化。总而言之，是指可以让人更加适应社会的发展，让人可以充分发挥自己的力量来完成自己想要做的事情，让个体的个性来服务个体的社会性。教育的个体谋生功能是说教育可以使人具备一定的生存能力，教育是着眼于社会生产和生活对人的知识技能的要求来培养个体的。人可以在接受教育的同时，获得谋生的本领。教育的个体享用功能强调个体受教育的过程是个个体不断需要满足的过程，在这个过程中，个体通过不断努力的学习知识来发现真理来使自己不断的获得自由和幸福。受过教育的人是幸福和幸运的人，他们因受教育而获得了良性发展的机遇和条件，通过受教育来启发自己来不断完善自己，找到属于自己的成功之路。 教育的社会功能是说教育对社会发展所产生的各方各面的影响。其中，教育的人口功能可以在一定的程度上控制人口的出生率，提高人口的质量以及使人口结构趋向合理化。国民的受教育程度越高，刺激了家庭对教育的要求，从而刺激了要使孩子受教育的费用，就在一定程度上控制了生育率。青年一代受教育不仅提高了人口质量水平，而且还会提升社会的优良风气；成年一代受到的教育可以拓展自己发展的空间而且还会直接影响到下一代。通过教育不仅能控制人口自然结构，还能有效的改变人口的文化结构。教育的经济功能是教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。通过教育来培养前新的人才，使得科学技术得到不断的推理，使得低级劳动力变成高级
关于成功教育的案例 成功的人身怎么多，小编今天来给大家分享一下成功的小案例供大家分享一下，大家有时间可以阅读一下，有需要的也可以收藏起来关于陈鹤琴成功的小案例 著名教育家陈鹤琴在对孩子细心观察的过程中发现，音乐是儿童生来喜欢的。小孩出生不久，就能“欣赏”音乐了，他会听母亲哼着催眠曲而恬静地入睡。再大一些，更喜欢听各种优美的声音。听到节奏欢快的音乐，他会手舞足蹈;在吵闹中，听到抒情的乐曲，他也会渐渐安静下来。两三岁时，能用手脚随着音乐做节奏动作。等到进了幼儿园的时候，他对于音乐的需求范围来得更大，听见人家唱歌，看见他人奏乐，甚至黄鸟儿在枝头吱喳吱喳地鸣叫，微风把叶儿吹得哗啦哗啦地响，他都会留意倾听。这一切乐的律动和歌的抑扬的曲调都会吸引他。他常常不由自主地摹仿，不时地叫着唱着，哼着不成调的曲子。到了小学，更知道怎样利用他那天赋的歌喉和节奏积极、主动地参加各种音乐活动了。平日里无论是游戏、走路或休息，都本能地爱唱着歌，表现出音乐的律动。 陈鹤琴因此得出结论：喜欢音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。为此，他有意识地用音乐来丰富孩子的生活，其中，最让孩子们感到其乐无比的是晚饭后的家庭音乐会。
陈家居住在上海寓所时，每天晚饭之后的一段时间，往往是一家人最热闹、最快乐的时光。这时候，七个孩子和爸爸妈妈聚在一间屋子里。妈妈和大女儿秀霞弹琴，大家一起唱歌。唱中国歌曲，也唱外国民歌。一首唱罢一首又起，歌声琴声，汇成了一种和谐欢快的气氛。有时候，孩子们要求爸爸表演。陈鹤琴就弹起那把从美国带回来的曼陀铃，唱超在英国曾同黑人一起弹唱过的民歌。孩子们或托腮静听，或轻轻哼唱。陈鹤琴的嗓子并不算太好，但他激情饱满，唱得非常投入，具有感染力。陈鹤琴说：“家庭中有了歌声，如有了生气一般，试想一个家庭，吃完晚饭后，父母子女团聚一室，同唱同歌，这是何等有趣的事情!一日之间，有了这种团聚，不但于精神上发生无穷的快乐，感情上也可更加融洽，所以家庭中不可没有乐歌。” 总之，小孩子应有音乐的环境。今天，许多家长都非常重视对孩子进行音乐教育，认识到音乐在陶冶情操、开启智力、促进孩子全面发展等方面的作用。然而，压抑限制孩子对音乐的欲望和需要，以及不顾幼儿身心特点、揠苗助长、扼杀兴趣的做法也还是屡见不鲜的。愿陈鹤琴的儿童音乐教育思想能够带给我们思考和启迪。愿更多的家长能顺应和发展儿童的天性，让音乐伴随儿童健康成长。 让成功证明自己的实力和价值 生活不如意十之八九，因此，我们总是不满意的多。人的满意分为两种，一种对自身的，一种是对外界的。外界我们控制不了，外界常常令我们促不及防的产生不愉快，如下班时今天没赶上末班车，早上上班时堵车，这些外界的不愉快不可避免的会影响我们自己的不满
YF-ED-J8697 可按资料类型定义编号 ××教育网安全管理协议 实用版 An Agreement Between Civil Subjects To Establish, Change And Terminate Civil Legal Relations. Please Sign After Consensus, So As To Solve And Prevent Disputes And Realize Common Interests. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日
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成功教育孩子的例子 成功教育孩子的例子 一个值得思考的成功教育案例 呵护童心、好奇心、善心使孩子大器成才 (从杰出教育家马弘毅先生教育思想实践中汲取文明) 000在中国基础教育界享有盛誉的江苏省昆山市玉峰实验学校高 子阳老师2007年10月9日著文感叹：我是一名教书20多年的小学 教师，也是一名正上高三的孩子父亲。我发现中国出了马宇歌这样 的女孩子，这样的男孩子多少年来怎么一个也没见有?什么原因呢? 能不能让所有孩子都像马宇歌那样，在智力因素和非智力因素两个 方面，以其强健的身体素质和健康善良的心理为依托，尽量使大家 都得到全面发展呢?思考这个问题，我觉得每个家长和老师应该首先 拷问一下自己：咱们到底是怎么影响和教育自己孩子或学生的? ....讨论素质教育思想范畴的家庭教育，不由得使人想起了中国唐朝大诗人白居易《琵琶行》中的名句：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切 切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”好一个“轻拢慢捻抹复挑”!琵琶、 古筝精湛的弹奏技艺，与教育艺术达到的境界何其相似!拢、捻、抹、挑，不过是几种指法而已，关键在“轻”，在“慢”，在“复”。 我们从北京的清华著名学子马宇歌身上，可见她的父亲马弘毅先生 的教育艺术，更甚于“弹琵琶”的精湛艺术，他大器育人已臻化境。此话并不虚言。 一、神话般的马宇歌 马弘毅先生的女儿马宇歌，5岁应邀在北京电视台开始播映个人 绘画;6岁发表文字作品于报刊;8岁以综合评比成绩第一，入选 CCTV“大风车”栏目首批考试录取的30人小记者团，为中央电视台 第一位首席小记者;10岁利用每一个长假独闯天下，并给高校师生
成功孩子的教育方法有哪些汇编 让子女有出息是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，那么，成功孩子的教育方法 第一类:上课不专心听讲的孩子。 此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。 对此类孩子的教育，有的家长说，那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。 首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到. 其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此. 再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听. 第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门 第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。 第二类:精力过剩的孩子。 此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。
首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个不听话的孩子，这样他们容易在心理上接受教育和指导。 其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。 再次，耐心教导:即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些主见并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的主见，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。 第三类;追求金钱与物质享受的孩子。 此类孩子主要表现为穿要名牌，吃要精品，讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。 首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事. 其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见. 再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。 第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。 此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。 首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长. 其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的敌意，使他们愿意听从教导. 第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。
我的教育故事 无数的故事在我的教育生涯中，如同夜空里闪耀的群星。晶亮，永恒，这一次的凝望，又将思绪牵向以往。 记得那是一个温热的下午，我正上着一堂语文课，课堂的提问学生，本来是很平常的事。想不到，却让我碰了这么一个钉子。在问题提出之后，我面向一位男同学说： “请你回答――王冠同学” 他站了起来，然而却不回答。这显然是出乎大家意料的。他素来学习认真，成绩较好，口头表达能力也较强，可现在，他紧闭着嘴，满脸愠色地站着。 我只好又让另一个同学回答，并让王冠好好听着。可在那个同学回答问题时，王冠竟傲慢地一屁股坐下。我被他着异乎寻常的行动激怒了，走到他面前，用命令的语气嚷到：“你站起来！” 从我充满火药味的语气里，同学们都感到事态的严重性，四十双眼睛一起集注在王冠身上。 时间一秒又一秒的过去了，王冠仍然把身子紧紧地贴在桌边上，又把他的嘴深深地陷进和食指构成的拳眼里，丝毫没有执行“命令”的打算！——这是存心与我作对。我该怎么办？ 迁就吗？岂不等于宣布自己的懦弱和无能；强制吗？又非体罚不可。或是将他提起来，或是将他拖出去，其结局是不堪设想的。——我陷入了懊恼和难耐的矛盾中。 同学们的目光转向了我，那是纯真的、信赖的眼睛啊！他们眼下急需的是知识——象征力量的知识；是时间——金子般的时间！他们象是在恳求我；宽恕这个不通情理的同学吧；留待课后去处理他。我也看到了几双轻佻的、嘲弄的眼睛，象是等待着观看老师面红耳赤、局促不安和盛怒之后的痛苦的表情。 在这严峻的、充满对立的爆炸性时刻，我却想得更多，想得更宽…… 我想起了马卡连柯的忠告：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。” 不用说损坏了的机器，与废物是无异的。如果我强硬要杨某某站起来或是把他拖出去，虽然自己面子好看了，但失去的却是无法弥补的全班性的损失和无法挽回的影响！ 理智终于战胜了感情，它使我毅然摆脱了偏见的羁绊，作出了“要忍让，要宽容”这样的决定。理由很简单，他是学生，我是老师！ 在几分钟的沉默后，我坦然地、郑重地对同学们说：“大家看到，王冠同学到底没站起来，是吗？一个学生不会无故和老师闹对立的，王冠同学这样做，必有原因。我想，只要我们还是师生，多多沟通，总有挖根究底、促他觉悟的一天！——现在，照常上课。” 从沉闷和窒息的氛围中解脱出来的同学们，用奔放的热情、轻松的微笑，对我的决定投了赞成的一票。 后来，经了解，王冠确实对我蓄有成见。前不久他在同学面前炫耀自己的名牌书包、运动服，我对他曾说过：“不必过分讲究”之类的话。后来在课堂上，我看见他做笔记不认真，怀疑他要骄傲，又批评了他。他联想起我以前对他的批评，似乎两者很有联系，便越发觉得老师对他的挖苦之甚了。
中学生网络安全教育 今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。 内容一青少年用户使用互联网的特征 一、用户开始使用互联网的时间：约80％的用户从1999年或2000年开始使用互联网，网龄大都不长。具体分布如下：1997年以前占6．3％；1998年占14．0％；1999年占36．20％；2000年占43．50％。 二、上网地点：58．8％的青少年用户在家里上网，31．5％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20．45％，在父母或他人办公室上网的占15．0％，在学校上网的占10．8％。 三、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。 四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。 五、用户和非用户对互联网的需求；用户选择“获得更多的新闻”为最重要的需求的比例最高，其均值为3.81(满分为5分，以下同)。以下依次是：“满足个人爱好”为3．74；“提高课程的学习效率”为3．71；“课外学习和研究有兴趣的问题”为3．67；“结交新朋友”为3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值为2．8l。 内容二网络的影响 一网络的正面影响 1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。 3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、
成功教育赞美改变学生的命运 摘要：尊重是每个人都渴求和期待的。赞美对每一个人来说，是很重要的。俗话说的号“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。[1]”无论是大人还是小孩都喜欢赞美，尤其是小孩，一句赞美会使他们更加健康发展，而批评的一句话，会让孩子变得畏缩犹豫。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断整张的智慧和力量。 关键词：关怀赞美情感沟通 我曾经有幸读到这样一个故事——《皮尔·保罗校长“妙手回春”》[2]，给我留下了深刻的印象，故事的内容是： “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗的话，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 读了这个故事我静下心来想想，反思自己，自己对待学生的态度，我们整天和学生打交道，每个班里都不缺“调皮鬼”、“问题生”，如果我们天天动不动就跟孩子们生气，天天伤肝伤肺地兴师问罪，岂不是自找麻烦，既伤和气又伤身体？训斥几声，也许能解一时之气，可却不能解决实际问题。如果我们耐心地与学生进行情感的沟通，对他们宽容，我们就会取得对学生的信任，更有利于师生间的沟通。正如古人所云：“亲其师，信其道。[3]”其实，教育无时不在，无处不在。 小威我前年带过的一个学生。他是我班一个顽固不化的学生，很聪明，但从不把
成功教育孩子的事例 一、注重教子做人 中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母也无一不是在教子做人方面为世人称颂。 北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦，在犯赃滥者，不得入归本这家，亡死之后，不得葬于大茔中，不从吾志，非吾子若孙也。”刻在碑上，将碑镶立于堂屋的东壁，令子孙时时观瞻，严格奉行。 唐太宗晚年预感余日无多，便认真总结历史上各朝特别是隋朝的统治经验，作《帝范》十二篇，传授给太子李治。他对李治说：“修身之法，治国之道都说在这本书里，我死时不用再作其他遗言了。”太宗还告诫说：“要建立一个国家，成功是很艰难的，破败却很容易;要保持一个稳固的帝位则更难，而要失去它却是很容易。你要千万爱惜，千万谨慎!” 古人不仅把立德作为家教的重点，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，说：“子孙当念自立，何必田宅，徒使争财为不义耳!”清朝画家关板桥52岁始得子，但他严格要求儿子。提出“第一要明理做个好人”的家教原则。他临终时给儿子留下遗书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干，靠
天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。” 古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言：“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”他主张通过故事、诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年，“陶冶心灵”。他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能养成“自成克制的美德”。17世纪英国思想家约翰·洛克(1632——1704)主张对青少年进行“绅士教育”，他最重视道德教育。他说：“我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”由引可见，古今中外家教都把教子做人作为重点，它也是成功家教的一条最重要的经验。 二、注重言传身教 家长的言传身教是家教成功的必要条件。林则徐的父亲林宾日是位塾师，当时过着“半饥半寒，迁就度日”的生活，可是对贫穷的乡亲和邻里，却能“视人之急犹已家，虽至贫再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其为屡空也”。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家里仅有的一点点米，全都送给了贫如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饥挨饿。父亲还事先嘱咐他说：“伯父来，不得说我们没米吃了。”林宾日“不妄与一事，不妄取一钱”。有一次一个土豪想用金钱贿赂林宾日，为其保送文童，遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘林宾日去当家庭教师，林宾日一想到此人在乡里的劣迹，便一口回绝了。父亲的言行举止，给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意了解民间疾苦，作风廉洁刚直，不与贪官污吏为伍，这当然不是偶然的。 托乐斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育