童话体裁特点：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。简介：童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。
寓言的特点
1.鲜明的教育性
2.强烈的讽刺性
3.故事情节的虚构性
4.语言精炼，极富表现力
5.一般篇幅短小，结构紧凑
6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等.
意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“道理”的意思。将深刻的道理揭示。
寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言
安徒生：1、简介
汉斯·克里斯蒂安·安徒生。（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。
1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
2、主要作品
小说：《即兴诗人》、《奥·特》、《不过是个提琴手》、《两位男爵夫人》、
《生乎？死乎》。
童话：
安徒生的童话创作分早、中、晚三个时期。
早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。[5] 代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》《皇帝的新衣》。
中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《冰雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》。
晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》。
3、成就
为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献，国际安徒生奖由国际少年儿童读物联盟（IBBY）于1956年开始设立，每两年一次，授予儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们写出了好书《我的童话人生》。这个奖项由丹麦女王玛格丽特二世赞助，并以童话大师安徒生的名字命名。
安徒生是斐声世界的文学大师，他运用儿童视角叙事模式创造了“安徒生童话”这一文体的独辟蹊径，形成了自己的创作风格，对世界文学的发展进程产生了积极的影响。
与此同时安徒生不只是一个童话作家，他也写过诗、小说、剧本和游记，其中也有不少的名篇。安徒生在童话方面的作品，对世界儿童文学创作的发展所起的影响是无法估量的。他的童话作品受到了世界广大读者的喜爱，这种成功主要是因为他的作品表现出一种民主主义精神和人道主义精神，这在当时具有一定的积极意义，因为它的对立面是封建主义的残暴和新兴资产阶级的无情剥削，因而在一定程度上表达出人民的思想感情。另一方面，安徒生在语言风格上具有高度的创造性，在作品的内容上又是一个伟大的现实主义者。这两种结合使他的作品
在儿童文学中放出异彩，开辟出一条新的道路。
病句修改
选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。
A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
2 （）
A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。
B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。
C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。
3 （）
A、我国棉花的生产，过去不能自给。
B、我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都表现出一种不负责任的态度。
C、解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。
D、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
4 （）
A、十月十一日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也出版了。
B、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，二者缺一即不能入场。
C、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
D、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
5 （）
A、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。
B、老张逝世离现在已经十年了。
C、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。
D、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
1、A（B“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。C“列宁过去所用过的”移到“各式各样”前面。D“引起了”移到“广泛的”前面。）
2、D（A“无不使人”与前句的主语不一致。B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。C“文字”放在“即使”后面。）
3、B（A不能“自给”的是“棉花”而不是“棉花的生产”。C“养活”“生活”动宾不搭配。 D 否定不当。）
4、B（A 主语不一致，后半句改作“我们也办起了黑板报” C 主谓不搭配，改作“……的关心和负责薄弱到何种程度”。D 动宾不搭配，“加强”改为“完善”。）
5、D（A 去“掌握” B 去“离现在” C “妇女在法律上是平等了”表意不清，是“妇女自身平等”还是“妇女和男子在法律上平等”不明确。）
少儿趣味童话故事五篇-经典童话故事大全 儿童在听或读童话故事时，会在无意识层面上获得有利于孩子成长的教益，这些教益将深深地埋在儿童的心灵深处。下面就是小编给大家带来的童话故事，希望能帮助到大家!童话故事大全1森林里的动物听说小熊要赛跑，于是都跑来看热闹。小兔子从来看不起小熊，她一撇嘴：“小熊那么胖，跑起来比我走还慢，我倒要看看谁和他比赛呢。”乌龟不同意小兔子的观点，从壳里伸出头说：“跑得慢点倒是关系不大，最重要的是能跑到终点。”鹦鹉从来没有自己的主见，他总是重复其它动物讲的话，他学着小兔子说：“小熊那么胖!小熊那么胖!”小兔子见鹦鹉同意她，很得意，瞟了乌龟一眼。这时鹦鹉又说：“最重要的是能跑到终点!最重要的是能跑到终点!”乌龟向小兔子点了点头，意思是还是我对吧。小鸭子看到了这一切，摆了摆尾巴“嘎嘎嘎”的叫起来。鹦鹉也张开嘴“嘎嘎嘎”的叫了起来。这时，小熊走了过来，于是大家问他：“小熊，小熊，你要跟谁比赛呀?”小熊说：“我要跟水里的熊比赛。”小兔子问：“水里的熊?”鹦鹉马上说：“水里的熊?”小乌龟插了一句：“是不是鲫鱼呀?”鹦鹉重复着：“是不是鲫鱼呀?”小熊摇摇头说：“不是鲫鱼。”小鸭子说：“是不是小虾米?”鹦鹉重复道：“是不是小虾米?”小熊摇摇头说：“不是小虾米，反正不是小虾米，也不是小鲫鱼，我也不知道是谁。那天我到河边玩，往水里一看，水里也有一只小熊，和我长的一摸一样，我张嘴他也张嘴，我伸胳膊他也伸胳膊，然后我对他说，你怎么学我，他也说你怎么学我。”小兔子很惊奇，问道：“难道还有水熊吗?"鹦鹉接着说：“水熊!水熊!”小熊继续讲道：“后来我生气了，对水熊说，你敢和我赛跑吗?他也张开嘴巴说。于是我点了点头，他也点了点头，这样我们就决定比赛跑步了。”小熊说完后，来到河边，他往河里一看，水熊果然在那等着呢。于是小熊做好了起跑姿势，水熊也做出完全一样的姿势。然后长腿白鹤喊着：“一!二!三!开始跑!”小熊用力跑了起来，水里的熊也跑了起来。岸上的小兔子，乌龟和鹦鹉为小熊加油，他们齐声喊：“小熊加油!小熊加油!”水里的鱼和虾为水熊加油，他们叫道：“水熊加油!水熊加油!”小熊快跑到终点了，水熊也快跑到终点了。岸上和水里的拉拉队叫喊的更厉害了。小熊拼力进行最后的冲刺了，水里的鲤鱼激动地跳出了水面又扑通一声落下，激起了浪花和波纹。一件奇怪的事发生了，水熊突然不见了，小熊第一个冲过了终点线。小熊得到的冠军。小朋友，你知道水熊到那里去了?到底发生了什么事呢?童话故事大全2传说，在一个偏远的村庄里，住着一个农夫和他的妻子。神灵赐给他们一个儿子，夫妻俩爱如掌上明珠。一天晚上，农夫从田里干活回来带回来一只猿崽。他对妻子说：“让这只獴崽和我们的儿子一起长大，以后让孩子和这个小动物作伴一起玩吧。”他们的儿子和猿一天天长大起来，可就在半年的时间里，那只獴已经完全长大了，而他们的儿子却还是个婴孩。那只獴长得很招人喜欢，它有两只黑亮的眼睛和一条长而密实的尾巴。有一天，妻子要到市场去买东西，她便先喂饱了孩子，然后把孩子放在床上让他睡觉。妻子拿起篮子准备出门。临走时，她嘱咐丈夫说：“我去市场买东西，你在家要好好照看孩子等我回来。我可不愿意你把孩子丢在家里，让他和獴在一起。”妻子去市场了，丈夫也随后出门闲逛去了。出门闲逛的丈夫因为在路上遇到了几个朋友，就没能很快回家照看孩子。妻子提着满满一篮子东西，从市场回到家里。她看到那只獴正蹲伏在门口，像是在等她回来。獴一见她回来了，果然跑过来欢蹦乱跳地迎接她。可她一看到獴身上有血，不禁惊叫起来，“啊!这是哪儿来的血?” 妻子再仔细一看，发现獴的脸上和爪子上都沾着血迹，便怒吼道：“原来是这个畜生咬死了我的儿子!” 猛然间，她使出平生气力用篮子砸在獴的头上。然后，她赶紧跑到床前去看儿子，发现孩子睡得正香。然而，就在孩子摇篮旁边她看到一条黑色的死蛇，被撕裂的蛇身还流着血。这时，妻子什么都明白了，她急忙跑出去召唤那只猿：“是你杀死了毒蛇，是你救了我的孩子!” 可是那只猿再也动弹不了了，也听不到她的召唤了，因为她用沉重的篮子给了它致命的一击。看到这情景，妻子心里深感内疚，她悔恨自己操之过急地错杀了那只可怜的獴。妻子眼里噙
趣味动物童话故事五篇 【篇一】趣味动物童话故事 森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。 这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋，这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。 只要你把你自己的快乐对着口袋说出去，你的快乐就会被装进去，这个口袋太神奇了。 小孔雀跑了过来，对着口袋说，“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀真快乐!” 小青蛙跳了过来，对着口袋说，“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀真快乐!” 小鸟飞过来，对着口袋说，“妈妈生病，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是个懂事的好孩子，我的心里呀真快乐!” 小象走了过来，对着口袋说，“嗯!我昨天捡了许多木头，帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀真快乐!” 小猪也来了，对着口袋不好意思地说，“嗯……我……我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了。我的心里呀可真快乐!”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来，这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。 小猴挠了挠头说，“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。” 小猴想了想对着口袋大声说，“我有这么多好朋友，我的心里真快乐!” 日子一天天的过去了，小动物们相亲相爱的生活在一起。 突然有一天森林里着的大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有啦!小鸟和小猪伤心地哭了起来。 大家都很难过，小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋。 小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。 啊，神奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了许许多多以前快乐的事情，脸上慢慢露出了笑容。 小象站起来说，“大家别难过，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐的!” “对!对!对!”小伙伴们一起答应了。 他们马上动手盖新房子，过了几天，新房子盖好了，他们又开始种树养花，自己的家变得更加漂亮了。 现在这些可爱的小动物，仍然相亲相爱地生活在一起。那个快乐口袋又变得鼓鼓的，因为小动物们每天都有快乐的
第二组“童年”教学设计 【本组说明】 童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年. 骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：《第一次骑大象》《纯真的心》。每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都是令人留恋和难忘的。 在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。 学习这组课文后，组织学生围绕“童年趣事”这个专题进行习作训练，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。 【设计理念】主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。 情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。 【教学内容】 人教课标版教材小学语文第九册第二单元：
《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》 人教版《同步教材》四年级下册第二单元教材：《第一次骑大象》《纯真的心》 【教学重点】 1. 丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活，感受童年时光的珍贵。 2. 分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步习作的基础。 3. 同步习作《童年趣事》。 【教具准备】 1. 多媒体课件 2. 同步阅读教材 3. 阅读浏览表 【教学步骤】 一、谈话导入 聆听钢琴曲《童年的回忆》片刻，孩子们，童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一块糖果，一个玩具，一次发现，看起来微不足道，却饱含着我们无限的快乐与追求。 孩子们，我们在四年级第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是一一（学 生齐读文章题目）这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。 今天，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！ 二、主题回顾
童话的功能及分类 一、童话的地位及功能 （一）童话在儿童文学中占有特殊的重要地位，是最富儿童特点、最受小读者欢迎的传统形式。全世界重要的古典儿童文学作家，都写过一些优秀童话。这是因为一个真正的儿童文学作家的创作思维总是与儿童思维相和谐、相亲近的，而儿童的思维方式就带有童话的特点，他们的游戏也时时显示着童话的色彩。儿童生活中的现实和幻想往往是很难截然分清的，他们几乎随时可以进入幻想的意境，而又随时可以再回到现实中来。他们往往靠幻想去填补对客观事物认识的空白，也靠幻想去任意拉近自己和任何一个客观事物的距离。因此，对于与儿童心心相通的儿童作家来说，童话的素材总会不期而然地不断投入他们的怀抱，激起他们的创作冲动。这是童话之所以在儿童文学创作中总是占有重要地位的一方面原因。另一方面原因是儿童天性喜好新奇、向往光明而又不平凡的事物，充满怪异和变化莫测情节的童话故事自然就深深吸引他们，在童话自由驰骋的幻想中，儿童的好奇心得到满足，自信心得到增强。儿童文学作家们当然会注意到这一现象，从而自觉地为他们所关爱的儿童创作童话。 （二）童话特殊的艺术价值在符合社会要求、满足儿童需要方面具有巨大的功效。 1.开启思想。童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。（1）童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。而童话的特殊的艺术手段，最接近儿童心理特征、思维特征，所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。（2）童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事，图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生，写出了岁月催人老的沧桑感，表达了孩子们总是要长大的人生感慨。这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多，自然潜入小读者的思想之中。 2.发展想象。童话的基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇的幻想。所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。幻想本是儿童的一种天赋和本能，幻想的成长需要正确的引导和培养。幻想力是创造力的基础，幻想是创造的开端。列宁说过:“甚至数学也是需要幻想的。没有它，甚至不可能发明微积分。幻想是极其可贵的品质。”可以说童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想。它的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。 3.培养美感。优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以巨大的美的享受。童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境，被幻想笼罩着的一切都是美的。而童话的美，最集中表现在有色彩有节奏的意境美。冰波的《大海，梦着一个童话》开头意境的创造很有代表性。“当圆圆的月亮，微笑地望着大海的时候，大海感到了它的温柔。当清凉的海风，缓缓地、轻轻地唱起一支古老的摇篮曲的时候，大海感到了微微的倦意。它轻轻地和着海风的节奏摇荡起来，把雪白的浪花推上金黄的沙滩。大海又轻轻地叹了一口气，说:呵，我真想睡了，看那星星都在眨着眼睛哩。大海睡着了。月亮披上了白云的薄纱，海风还在唱着轻柔的歌。大海安静地睡熟了。”这是让人心旷神怡、让人心灵纯净的美的意境。美的陶冶会使人变得纯真而高尚。 4.愉悦童心。童话是给儿童最大快乐、最多生趣的文学样式。英国儿童文学家达顿说:“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。 二、童话的分类 童话的样式很多，可根据不同标准划分为若干类。
趣味童话故事|儿童童话故事|童话故事精 选 对于孩子们来说，童话故事无疑是日常生活中最好的阅读书籍了，因为他们能够在故事里实现他们的梦想，还能够体验到不一样的感觉。今天的就给大家带来几篇优秀的儿童趣味童话故事，希望大家喜欢。更多内容请访问(www.) 儿童趣味童话故事 故事一金鸟 古时候西边有一个国王，他的宫廷里种了一棵会结金苹果的树。 有—天，树上的金苹果少了一个。 国王非常生气，决心要抓住这个偷金苹果的小偷。 第二天晚上，国王就让大王子守在树下，看守长在树上的金苹果。 可是到了半夜，大王子就睡着了。 天亮后，国王一数金苹果，发现又少了一个，他把大王子臭骂了一顿，接着命令二王子去看守苹果树。 二王子守到半夜，也打起瞌睡。 金苹果又少了一个，国王气极了，叫三王子去看守苹果树。
三王子守到半夜，忽然听到一个奇怪的声音。 啊，原来是—只美丽的金鸟飞来愉金苹果。 他对准金鸟射出一支箭，可惜没射中，金鸟还是衔着金苹果飞走了，只掉下几片金黄的羽毛。 国王看见羽毛，十分高兴，命令大王子去寻找那只金鸟。 大王子离开城堡后，遇到一只狐狸，狐狸说：“你是去找金鸟的吧。” 我告诉你，前面有一个村庄，今晚住店的时候，不要住那家豪华的，最好住那家简陋的。” 大王子很不客气地说：“谁听你这只笨狐狸的胡说八道。” 国王等不到大王子的消息，就命令二王子去找金鸟。 二王子来到大王子住的那家豪华旅店，看见大王子正在喝酒。 二王子迷迷糊糊和大王子就喝起酒来，把找金鸟的事早忘到脑后。 二王子一去没有消息，这可急坏了国王，他把三王子找来说：“你去找金鸟吧!快去快回。” 三王子出了城堡后，也遇到了那只狐狸。 狐狸把他对大王子、二王子说过的话对三王子也说了一遍。 三王子表示愿意听狐狸的，于是狐狸让他骑在背上，狐
童话的起源与发展 一、童话的概念： 童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。它完全借助幻想来表现现实生活和人民的理想、愿望。“童话”英语为fantasy tale，即“幻想故事”（金山词霸为fairy tale）台湾《中华儿童百科全书》中解释为:“童话就是写给小孩子看的故事，不过这故事并不是普通的故事，也不是真的故事。这故事是想出来的最可爱的故事。这故事把天底下所有的东西都当作人来看待，让所有的东西互相交朋友，让好的愿望能实现，让一切有趣的事情都能发生。” 二、童话的起源： 童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。童话与神话传说有着渊源关系，都以幻想为主要特征。 神话是最古老的文学样式，是远古时期的人民所创造的反映人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。当原始人类由于生产力低下还无法解释给自己带来巨大危害、神秘莫测的自然现象的时候，他们就幻想在这强大的自然力背后，有一个能掌握和驱使自然的人，那就是神。人们凭借幻想去描述神的行为和生活，就产生了神话。随着社会发展，神话的表现内容不断扩大，发展到对宇宙的起源、生命的产生及各种社会现象的解释与说明。希腊神话中，地母盖娅生天父乌位诺斯，普罗米修斯用黄土造成了血肉之躯，智慧女神雅典娜给人以灵魂等；我国神话“盘古开天辟地”、“女娲攒黄土造人”等都是典型的例子。在对神的故事的叙述中，人们逐渐发现了自己，萌发了要描述自己的生活、表现自己的意志的愿望，同时又希望自己也能像神一样具有无所不能的力量去实现自己的意愿。这在现实生活中是无法实现的，于是人们就幻想在另一个世界里去实现这一切，以此来排遣自己的渴望。由幻想造成的这种变异故事就是童话。后来，随着社会的发展，童话慢慢地演变成一种曲折地反映现实生活、寄托美好理想的方式。 创造神话与童话的幻想，都是以现实为依据的。神话中出现了各式各样的神，但不管千变万化，这些神都是按照现实生活中某些人的特征设计的，只不过形象是怪异的，力量是超人的；神话中的神化世界、鬼怪世界、天堂、地狱，都是按照当时社会来描摹的；神话中神与神之间的关系也是现实生活中人与人之间的关系变异的体现。童话中的万物都被赋予了人的思想，童话中展示的神奇世界也都是源于生活而生成的。童话与神话根本的不同，是两者表现内容不同。神话描写神的故事，童话表现人的生活。童话有时也写神，但童话中的神仙
幻想是童话的基本特征?也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。下ffi是分亨的趣味动物童话故事大全文字版。欢迎阅读参考！ 【篇一】趣味动物童话故事大全文字版 小白兔的菜园里的菜生病了，小白兔需要给它们找个医生。 春天到了，小白兔菜园里的菜长着嫩绿的叶子。 小白兔来到菜园，看看白菜，只见有许多的小虫子在大口大口的吃着白菜，小白兔很焦急生怕白菜会被小虫子吃光，小白兔就跑回家拿起电话打给猫头鹰说："你能帮我捉菜园里的害虫吗？”猫头鹰说："对不起小白兔，我只会捉HI 里的老鼠不会捉菜园里的害虫，对不起小白兔我不能帮你。"小白兔只好放下电话。 小白兔又打给啄木鸟，小白兔问：“你能帮我捉菜园里的害虫吗？”啄木鸟说：“对不起小白兔，我只会捉树干里的害虫，不会捉菜园里的害虫。” 小白兔打给起青蛙，问：“你能帮我捉菜园里的害虫吗？”青蛙说：“我只会捉田园里的害虫，不会捉菜园里的害虫，对不起小白兔小白兔挂下电话愁眉苦脸的。忽然，小白兔灵机一动，想出办法來了，她拿起电话打给螳螂问：“你能帮我捉菜园电的害虫吗？”螳螂说：“没问题。”螳螂二话不说的挥舞着两把大刀往小白兔家走去。 螳螂走到菜园里用两把大刀三下五除二，就把菜园里的害虫都消灭掉了，小白兔连声说：“谢谢螳螂!谢谢螳螂「不用谢!螳螂说完就走了。 【篇二】趣味动物童话故事大全文字版 上午，兔妈妈告诉小白兔，“山羊爷爷生重病了。" 小兔说：“那我给山羊爷爷拔草，好吗？” 兔妈妈说：“当然可以.你去吧！” 小兔就出发了，小白兔在一点儿脚印也没有、安安静静的大草原里。小白兔用镰刀仔仔细细地割着绿油油的青草。没过多久，小兔割了一篮的青草。 小白兔正兴高采烈地往羊爷爷家跑去，突然，小白兔看见了前面有一条河, 一条船也没有。 小兔心想：谁的身体长?好像没有。谁的脖子长?好像有，那是谁?原來是长颈鹿。小兔急急忙忙地去找长颈鹿。它來到长颈鹿姐姐家。
童话体裁特点：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。简介：童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。 寓言的特点 1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 6.常用手法为：比喻，夸张，象征，等. 意思：有所隐含的语言。文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“道理”的意思。将深刻的道理揭示。 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言 安徒生：1、简介 汉斯·克里斯蒂安·安徒生。（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。 11岁时父亲病逝，母亲改嫁。 为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。 1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。 1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。 2、主要作品 小说：《即兴诗人》、《奥·特》、《不过是个提琴手》、《两位男爵夫人》、
趣味精彩童话故事三篇 【小猪学跳绳】 小猪太胖了，圆滚滚的身体让它不能跟伙伴们一起玩，连走路都吵着说累，小猪决定减肥，朋友们也帮助小猪一起减肥，大家决定用跳绳的方法来帮助小猪减肥。 小狗和小猫展示着给小猪看，它们一上一下的跳的特别漂亮，小猫还跳了个花样呢!小猪看着也觉得特别的好玩，急忙凑上前去说：“我也要玩、我也要玩。” 可小猪从来没跳过跳绳，刚一蹦起来就被绳子缠住，“扑通”一声摔在了地上，“哎呦——哎呦——疼死我了。”小猪哀嚎着。 坐在地上的小猪说什么也不肯起来，小猪说：“我可不想在被绳子绊倒，疼死我了。” 小猪不愿意在去学跳绳，朋友们对小猪说：“如果你做事情因为受一点苦就半途而废，那你永远都只是一只肥胖的小猪，我们可不愿意和一只胖猪做朋友。” 小猪可不想失去朋友，更不想成为一只被人嘲笑的胖猪，在朋友们的鼓励和帮助下，小猪学会了跳绳，现在小猪不仅是一个跳绳高手，还是一只漂亮的小猪，小猪在朋友们的帮助下，减肥成功，而且这次参加的运动跳绳比赛上还得到了第一名。 【小蘑菇和苍果霸】
在大大的森林里面，有一只很宅很宅的蘑菇。这只蘑菇的家在一棵高高的杉树下面，它特别的宅，常常把自己缩在泥土里，一缩就是一天。为什么这个蘑菇这么宅呢？因为这只蘑菇想长成一棵又肥又壮的大蘑菇，然后出去旅行。所以她每天除了吃喝之外就把身体缩在泥土里。耐心的等自己长大。就在蘑菇觉得自己长的差不多了之后，她从泥土里面蹦了出来，准备开始旅行。 可是她刚跳出泥土，就听到一声吼声：“吼!!!~”吓的蘑菇赶快往地里钻，可是来不及了，她已经被一个大狮子提了起来，蘑菇使劲的晃着身子，大叫：“你你你你你你这只臭狮子放开我！”大狮子说道：“我好几天没吃东西了！哼！现在好不容易找到一只又肥又大的蘑菇，我才不放开呢！”说着就把蘑菇往嘴边上送，蘑菇这是头一次见到传说中的“狮子大开口”！蘑菇不顾一切拼命的尖叫着，一边叫一边说：“不要吃掉我不要吃掉我！！狮子狮子我可以给你肉吃！”狮子一听有肉吃，疑惑的问：“你这只小蘑菇，确定没骗我？”蘑菇使劲的点点头，于是她被狮子押着，她带狮子来到小河边，使劲的刨呀刨，刨出了几块动物的肉。狮子嗅了嗅肉块，一口气吃了个大半。蘑菇松了一口气，她说道：“这是我从狡猾的狐狸那里偷来的肉，狐狸把我肥沃的土地踩了，我一生气就钻地把他的肉偷来了。”狮子好奇的说：“你会钻地？”蘑菇点了点头，说：“是的，其实我的头顶很硬很硬，和其他蘑菇都不一样，所以我会钻地。我是只爱旅游的蘑菇，我的目标是成为世界的蘑菇！！”狮子哈哈大笑道：“你和我志向一样啊！我是只来自非洲草原的狮子，我叫苍果霸，这次来到这个大森林断了粮，迫不得已才把你捉来了吃，谢谢你藏的肉啊！”蘑菇大度的挥了挥手
解读安徒生童话的创作风格 摘要：安徒生对儿童文学的发展影响深远。他立足儿童本位，用神奇的想象和口语化的表达方式、以象征艺术承载理想主义，把人生意蕴融合于 童话的创作之中，使他的童话成为了文学精品。 关键词：安徒生童话创作风格 19世纪丹麦作家汉斯·克利斯蒂·安徒生(1805—1875)第一个把作家个 性化的创作带进了童话，是第一个明确为儿童创作的童话作家，是第一个对于童心世界进行深入探索的作家。他善于用饱蘸真挚感情的笔触描写童话环境和童话人物，儿童那充满生命、充满幻想、充满神秘的美妙的内心世界，在安徒生的童话中得到了最集中最精确的表现。他使童话的幻想带上了儿童幻想的特点，他用孩子自己的方式表现孩子们的生活，他的语言具有浓厚的儿童特色。这一切标志着真正属于儿童的童话的诞生。童话作为一种文学样式在安徒生这里走向成熟。 一、立足儿童本位 19世纪30年代，孩子还没有得到文学界足够的重视，很少有成人作家会尊重孩子的本性和他们感性而富于幻想的生活。当时的人们认为，童话应该是搭建在儿童教育和强制管教之间的一个桥梁。但安徒生却不这样认为。他的作品和童心接近，处处合于儿童的心理，贴近儿童精神。他把儿童从几个世纪成人艺术的苑囿中解放出来，以反叛者的姿态直面教育制度的桎梏和压抑，颠覆了当时的文学教条。从此，孩子们从无名无分的世界走进了安徒生的童话世界。 安徒生给我们展示出了许多天真浪漫、活泼可爱的男孩女孩:如好奇单纯的小伊达《(小伊达的花》)、顽皮捣蛋的丘比特《(调皮的孩子》)、勇敢天真的小男孩《(皇帝的新装》)等；后期则出现了更多的有血有肉的儿童，每个孩子都有属于自己的名字、性格和性情，都有着自己独特的秉性和癖好，如好孩子迦马《(睡眠精灵》)，毫无礼节的小女孩强盗《雪女王》)等。在作品中，安徒生赋予儿童以活泼、独立的角色，尊重他们纯真的孩子气和爱玩的天性。他对儿童幼稚、天真的本性有着与众不同的理解能力，在他的故事里孩子成为了积极的主体，他们有自己的价值观念和行为标准，不需要成人告诉他们什么
儿童趣味童话故事五篇-童话故事精选 童话故事不只是可以宣泄负面的情感，而且还可以让儿童在无意识层面上深刻地习得人类智慧、社会习俗和种种美德。下面就是小编给大家带来的经典童话故事，希望能帮助到大家!经典童话故事1在很久以前有三个人，他们都是同年同月出生的，又是同在一个地方，于是他们就成为好朋友，并结拜成同年“老庚。”一个叫忠心，一个叫要心，一个叫害心。忠心是个勤劳、善良，对人又很忠实的人，他家开有绸缎庄，经常用自己的绸缎去换所需品。而害心、要心却是好吃懒做又贪得无厌，不受人尊敬的人。一天，忠心带了很多钱和一大马车绸缎，他约了害心、要心到省城去换取所需品。在去省城的路上，要经过一条凶险，而且邻近江边的万丈悬崖路。他们来到这凶险路段时，害心、要心起了坏心，他们假惺惺地对忠心说：“好老庚!我们在这休息一会吧?实在太累了。”忠心毫不犹豫地说：“好吧，就休息一会儿吧!”于是忠心没有任何防备，躺在草地上闭目养神。害心、要心趁着忠心没有防备时，一个骑在他的身上死死地按住了他，一个伸出了恶毒的手，将忠心双眼挖掉，又推下了万丈悬崖，抢了忠心的钱和马车，最后两人兴致勃勃地离开了凶险地段到省城去潇洒。话说忠心，被害心、要心挖去了双眼，推下了悬崖，不但没被摔死和淹死，反而被一个离江面不到三米的一棵大树接住了，而且伤势也不重。他大喊道：“救命呀，救命呀!”无论他怎么叫也没用人来救，因为天黑了，没有人路过此地，加上他的眼睛看不见。忠心渐渐地喊累了，眼睛也疼痛得不行，他昏迷过去了。第二天天刚蒙蒙亮，忠心就听到悬崖上传来一阵儿：“嗵、嗵、嗵!”的响声，他竭尽全力地大声求救道：“救命呀，救命呀!”他的求救声被悬崖上砍常青藤的救心听到了，救心就忙问：“你是谁呀?怎么会在悬崖下?”忠心赶忙回答道：“我是忠心，被朋友抢了财物推下来的，求求您，救救我吧?”救心听后心情十分地复杂，救他吧，我的任务没完成，怎么向员外交差，完不成任务，往轻点儿说员外不给我吃饭，往重点儿就会被员外解雇;如果不救他，又怎能对得起自己的良心和父母给取的名字呢!救人一命，胜造七级浮屠，即就是不给吃饭又算得了什么呢!即就是不让我在他家干了，我也心甘情愿。想着，想着，横下心一定要把忠心给救起来。可是这么高的地方怎么救呢?他冥思苦想，终于想出了一个好办法，他将砍来的常青藤一根根接起来，又在草坪上钉了一个又高又粗的树桩，一切准备好后，慢慢地放下常青藤，耐心地对忠心说：“我把常青藤放下去了，你一定要把自己绑紧套好，我把你拉上来。”藤子下去后，被江面的风吹得左摇右摆，忠心怎么也抓不住，再加上他看不见，浪费了很长时间，弄得救心也很着急。救心说：“你怎么搞得嘛?连藤子都抓不住!”这时忠心急切地说：“我的眼睛看不见，没办法抓住藤子，请你在藤子一头绑上一块石头，再给我放下来，我一定抓住。”救心听后迅速将藤子拉上去，立即找来一块石头拴在藤子的一头，很快将藤子放下去，正好落在忠心的面前。忠心摸到藤子，将自己套得牢牢地，两手紧紧地抓住藤子。救心一边拉一边将藤子套在树桩上，费了很大地力气终于将忠心救了上去。经典童话故事2茂密的大森林里，住着许多可爱的小动物，有聪明的小猴子乐乐，活泼的小兔白白，凶猛的老虎力力，小猪笨笨，小猫咪苗苗，小乌鸦啦啦，孔雀朵朵，大象伯伯……有一天，大公鸡婆婆站在树枝上，拉着个喉咙喊：“明天上午，将举行一年一度的选美大赛，请大家今天在家做好准备，明天准时参加……”“哇，那太好了，我一定是第一名。”小乌鸦说。“去、去、去，你这黑东西，我才得第一名。”孔雀得意地说。“我是第一名!”“我是第一名!”“我是第一名!”大家争先恐后地吵了起来。“别吵了，谁得第一名，明天就知道了。”大家听了大公鸡的话各自回家去了。这一天终于到了，小兔穿着雪白雪白的衣裳，一蹦一跳的来到比赛现场。狐狸穿着枣红的大衣也来啦。小猪也特地打扮了一下，还带上了漂亮的大红蝴蝶结……大象伯伯宣布比赛正式开始。第一个上台的是红狐狸，她一上台，台下的观众掌声像火一般的热烈，她扭动着自己的身子，展示她那美丽的身姿，得意地来回走动。这时，森林里冒出滚滚浓烟，小狗跑了过来高声喊道：“着火啦!着火啦!”小动物们在大象伯伯的一声令下，都向火海冲去。小猪一点也不顾猛烈的大火，一会冲到这，一会扑到那。在大家的齐心协力下，
童话趣味故事：星星月饼 导读：童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。 【星星月饼】 树精奶奶会做各式各样的月饼：蓝莓月饼、桑葚月饼、浆果月饼…可惜，这些她都吃腻了，做点没吃过的吧! 她一抬头，看见天上一闪一闪的星星，嘿，星星看起来蛮好吃的，像一颗颗亮晶晶的冰糖呢!有了，树精奶奶跑进房间，拿来一个大盘子，她念道：“呼里吗啦，呼里吗啦!”不一会儿天上的小星星们就呼啦啦都掉到盘子里了。 树精奶奶把小星星们包进了面团，放进烤箱。“我真想知道星星月饼是什么味儿!”树精奶奶流着口水说。 这时小花精挎着大篮子走进来：“奶奶，什么东西这么香啊”我用新采的野葡萄和您换，好不好?”。“好啊!今年我还没做野葡萄月饼呢!”树精奶奶高兴地把野葡萄拿进厨房。 “叮咚——”星星月饼烤好了，小花精打开一看，真香啊! “奶奶;我自己拿啦!”小花精没等树精奶奶说“好”，就拿了星星月饼走了。 回到家，小花精拿出月饼为咦?月饼正一闪一闪地发光呢。 “小花精，，这是什么啊?”小花精家拥进来许多小精灵，“真
神奇，这饼还会发光呢!”小精灵们好奇地围着月饼议论起来。 “刚那是我的星星月饼!”树精奶奶气喘吁吁地出现了，“我还没尝过星星的味道呢!” 可能是因为大家的声音太大了，吵到了月饼，它动了一下。 “快看，它动了!”小精灵大叫起来。 “哎呀，其的，”小花精也发现了，“看，它飞起来了。” 星星月饼飞到空中，忽然有东西从里面蹦了出来。砰![pēng] “是谁吵醒了我啊!”星星们揉揉眼睛，打了个哈欠。而小精灵们这才反应过来，这是星星，真正的星星。 原来，星星们听完月亮妈妈讲的故事，睡熟了，不知道自己被树精奶奶包进了面团。看见这么多在天上没见过的东西，星星们忘记了难过，在半空中兴奋地飞来飞去。 星星钻到花苞中，花苞变成了一盏粉红的花灯。 星星钻进树枝间，太树变成了一棵红色的火树。 星星钻进草丛中，草丛变成了一片银色的海洋。 星星们玩得可真开心啊! 地上的星光吸引了月亮妈妈，她长袖一伸，星星宝宝才恋恋不舍地离开了。他们说着闹着，欢快的笑声在空中飘荡。他们越飞越高，直到快要看不见。直到回到月亮妈妈的怀里。 “奶奶，月亮妈妈一定很爱星星宝宝!”小花精眨眨眼说，“我们不要吃他们了好吗?”
童话的具体特点 （一）、情节完整曲折，形象生动鲜明。 我们看，《牛郎织女》的故事，从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、给合、生儿育女，最后天各一方。这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭着顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支笔，帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，使人读后无不称快。这篇童话的情节生动，马良的形象鲜明，具有一定的教育意义。 （二）、幻想丰富奇特、夸张强烈动人 幻想是想象的一种。它是与个人愿望联系的并指向未来的特殊想象。这是一种创造想象而不是再造想象。读了《卖火柴的小女孩》我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴，被活活冻死”的画面。而文中小女孩五次擦火柴出现的幻想就是创造想象。在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，咒话会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味。衣服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心里，孩子们也感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思乱想。它有一定的现实依据，它们之间往往是通过象征法结合起来的。 童话离不开幻想、幻想离不开夸张。夸张是对所要表现的对象或某种特征，故意地夸大或缩小。如果童话话里的幻想的内容没有夸张就会失去光彩；童话形象如果没有夸张的修饰就会显得暗淡。童话往往具有讽刺性，但如果没有夸张就会失去锋芒。童话的话言如果缺少夸张，就会缺乏感受染力。如《皇帝的新装》里的那个自以为赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，利用一些人的虚伪、愚昧，导演了一幕幕谎诞的剧目。所以这种幻想源于现实又高于现实，具有象意义。 （三）语言简洁活泼，表现手法多样 儿童文学作品，在语言上有着特殊的要求，而童话这种特定的体裁，又有其独具的特点。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活、准确、朴素。从语言的表达效果上来讲。童话多用似人、对照、反复等表现方法。普希金的《渔夫和金鱼的故事》中，、金鱼的渔夫和贪婪凶残的老太婆构成鲜明的对比，；一些情节、景物的反复叙述，形成了有节奏的反复。这们的语言突出了人物的性格特点，又使情节曲折有趣。
【篇一】精彩趣味幼儿童话故事 从前有一只母山羊，她有七只小山羊，并且非常爱自己的这些孩子。一天，她要到森林去弄吃的，就把小山羊都叫到跟前，向他们交待说：“孩子们，我走以后，你们可要多加小心，特别是要小心恶狼，这恶狼很狡猾，又善于伪装，如果让他进屋，他会把你们都吃掉的。你们千万注意，只要听到他的粗嗓门，看他的黑脚掌，就可以把他认出来。” 小山羊们说：“知道了，我们会当心的。” 母山羊放心地走了。 一会儿，小山羊们就听到敲门声：“开门吧，亲爱的孩子们，妈妈回来了，给你们带来了很多好吃的东西。” 一听那粗嗓门，小山羊们就知道是狼。 “我们不开门。”小山羊说，“你不是我们的妈妈，瞧你那粗嗓门，准是狼。” 狼只好走了，他去买了一块粉团，吃下去后，嗓门就变细了，他回来又敲敲门：“开门吧，亲爱的孩子们，妈妈回来了，给你们每个人都带来了好吃的东西。” 狼在说话时，把一只黑爪子放在窗户上，小山羊看见了。 “我们不开门，瞧你这黑脚掌，你是狼。” 狼只好又走了，他跑到一个面包师那儿，说：“我碰伤了脚，请给点生面团敷在脚上。”面包师照办了。狼又跑到面粉店，让店主给他脚上撒点面粉。 店主心想，这狼一定又去骗人，于是拒绝了他。 但是狼恶狠狠地说：“你不给我撒上白粉，我就吃掉你。” 店主只好帮他把爪子弄白了。 狼又去敲山羊的门：“开门吧，孩子们，你们的妈妈回来了，给你们带回了很多好吃的东西。” 小山羊们叫道：“先给我们看看你的脚。” 狼把爪子放在窗上，他们一见是白的，就相信了，便打开了门。
狼进来了，小山羊害怕极了，他们东躲西藏，结果还是一只一只被狼抓住，一个接一个被吃掉，只有最小的一只山羊，躲在钟壳里面没有被狼找到。狼满意地走了，躺在外面的一棵树下，睡起大觉来。 不久，母山羊回来了。哦!看到家里乱糟糟的样子，她什么都明白了。她一个个地叫小山羊的名字，叫到最小的孩子的名字时，才听到一个细小的声音：“妈妈，我在钟壳里呢。” 母山羊把他抱出来，他说狼进来了，把其他的兄弟姐妹都吃掉了。 母山羊叫小山羊回家拿来一把剪刀和针线，然后在狼的肚子上剪了一个洞，刚刚剪好，一只小山羊的头就从洞里探了出来，再剪下去，一只接一只，先后跳出了六只。狼太贪婪，把山羊整只囫囵吞下。小山羊们又回来了，这真是一件叫人高兴的事。小山羊们搂抱着母山羊，蹦蹦跳跳。狼一直沉睡着，什么也不知道。 母山羊说：“孩子们，去拿些大石头来，趁这恶狼在熟睡，我们把他的肚子填满。” 于是七只小山羊很快搬来许多大石头，把石头塞进狼的肚子里，直到再也塞不进去为止。母山羊又迅速把狼的肚子缝好。 狼醒了，他站起来，因为肚子里装满了石头，弄得他口很渴，他想喝水。可是只要一动，石头就在他肚子里滚动，他叫道：“我的肚子里叮咚响，究竟是什么东西?原以为吃了六只羊，结果全是石头。”狼走到井边，想俯下身子饮水，结果沉重的石头把他拽下水去淹死了。 母山羊和七只小山羊兴奋地围在井边，高兴地跳起来。一边跳一边喊：“恶狼死了，恶狼死了!” 【篇二】精彩趣味幼儿童话故事 野花丛中，有一座小小的彩色玻璃房子，房子里住着美丽的露珠姑娘。 露珠姑娘特别怕晒太陽，可是她的房子是玻璃的，一点儿也挡不住太陽光。 露珠姑娘只好请求车前草，她说：“车前草哥哥，你的叶子大，请你把叶子举起来，帮我的玻璃房子遮遮太陽好吗?” 车前草转动着眼珠，他正准备同顽皮的风孩子玩击掌游戏，那些叶片，全都是他的巴掌，玩起游戏来，他的巴掌可没空，车前草把叶片胡乱举了举说：“唉，瞧，我的个子太矮，没法儿遮住你的玻璃房子，这样吧，你找狗尾巴草哥哥，他个子高，准行。” 露珠姑娘去叫狗尾巴草哥哥，她说：“请你帮我的玻璃房子遮遮陽光好吗?”
童话：一个德国的概念 语言和文化背景无疑会影响人们对许多概念的认知，比如“童话”这个中文概念。很多人想当然地把“童话”当成一种讲述冒险和魔法故事的儿童文学体式，但童话并不一定讲述冒险和魔法故事，也不是一种完全隶属于儿童文学的文体。最初的童话脱胎于荒蛮时代的神话和民问故事，被法国上流社会的沙龙驯化为高雅精致的仙女故事，经由十八世纪末德国浪漫派的重新发现，被誉为诗的典范（诺瓦利斯），又在十九世纪随着格林兄弟收集的民间童话和霍夫曼、豪夫及安徒生等人的作品逐渐被大众接受和喜爱，成为市民家庭炉火旁和儿童卧室里的必备书——这种文体的意义在千百年问不断变迁，十八世纪中叶至十九世纪中叶这一百年正是关键时期，这段历史的主角无疑是几代德意志文学家和学者。 如果没有特殊说明，“童话”一词一般指的是民间童话。这是一种特殊的叙述作品，其前身可追溯到古希腊、罗马和中世纪的民间故事，是无法阅读书写的百姓口口相传的简短故事，给人提供茶余饭后的谈资，内容离奇，可信度不高。童话一般被视作一种口头流传的文学形式，但鉴于流传至今的民间童话多是有文字记录的，我们能够读到的民间童话篇目只是多少保留了一些口头文学的特征。十八世纪末，一些德意志文学家和学者看到，自十八世纪上半叶启蒙主义在欧洲兴起以来，拘泥于书本的教条式理性横行跋扈，他们为此忧心忡忡，担心人类细腻的情感和瑰丽的想象力被过度的理性所排挤。于是，文学家兼理论家弗雷德里希·施莱格尔及其兄长奥古斯特·威廉·施莱格尔、诗人诺瓦利斯、小说和剧作家路德维希·蒂克等人开展德意志浪漫派运动，号召人们把目光转向一个理想化的古代黄金时代，即一个用诗和童话代替教条和公式的虚构年代，以求用诗和幻想中的无限代替书本上的有限，用懵懂时代天真无瑕的完整无缺代替现代世界分门别类的支离破碎，用反思的理性和艺术的诗意重建一个更高级的黄金时代，让艺术精神成为这个时代的主导——在这场回溯过往的浪漫派大潮中，许多德国文学家、学者收集整理各地的民间文学，希望在文化中找到德意志人的精神根源，从民间文学中重塑日耳曼神话，将名存实亡的神圣罗马帝国下属的三百多个小公国用文化凝聚在一起，恢复中世纪统一帝国的荣光。雅各布和威廉·格林兄弟二人收集的《儿童和家庭童话》就是其中最著名的成果。格林兄弟典雅又不失朴实精练的语言风格以及高超的叙事技巧让这些童话文本被读者视作“童话”的范本。
自编趣味故事童话故事 自编趣味故事传说童话故事传说一 在一座风光秀丽的小山上，住着一群猴子，他们在这里幸福的生活着。可惜好景不长。 有一天，一只狮子被猎人追赶，误打误撞地来到了这座山上。狮子仔细打量这座山，他惊呆了，这里的风光实在太美了。他动起了歪心思：如果这座山是属于我们狮子的，那该有多好啊!于是狮子打算让狮子家族占领这片土地。 想到这里，他决定把这座山搜寻一遍，看看这里有没有其他动物。 他走着走着，这时，他看见树上有个影子闪了一下，他跟了上去，很快，他就跟到了猴子家族的栖息地。猴子们看见狮子来了，都大惊失色。狮子在看清他的对手之后，轻蔑地一笑，原来就是些小猴子啊! 于是说：“你们真是胆小啊，看见我一只狮子就吓成这样，过几天狮王带领军队来时，你们还不得吓死，哈哈哈!”说完，他头也不回地走了。 猴子们听完狮子的这番话都愣住了，他们立即围拢过来想对策。相对于猴子来说，狮子可轻松多了，那只狮子回到狮群一说，大家都高兴极了，狮王都有些等不及，决定第二天就去占领那个地方。那只报告情况的狮子受到了嘉奖，狮王还决定搞个晚宴来庆祝一下。 天色渐渐晚了，在狮子们庆祝时，猴子们的讨论还没有结果，不
知不觉中蚊子们都跑了出来。 一只猴子实在忍不住了，大喊一声：“这些蚊子太烦了。”说完手在空中挥舞着。其他猴子也感同身受，纷纷附和。 突然，猴王像想到了什么似的，大叫一声：“有了!我先给你们讲个故事传说，这是我祖父告诉我的。从前，有一只狮子……”猴子们听完故事传说，都很激动，大家在夜色的掩护下，行动起来。 第二天，狮王带领一群狮子来到了这座小山上，但他们意外地发现，那群猴子仍住在这里，他们脸上也看不出丝毫的惊慌。 狮王觉得受了侮辱，他傲慢地问猴王：“难道你们不觉得害怕吗?” 猴王连忙解释：“我们只是十分仰慕您，想在临走之前送你们一份礼物。” 狮王听了这话，十分高兴，“是吗?请把礼物拿过来让我看看。” 猴王从身上掏出来一个小盒子，这时，其他猴子也纷纷掏出了盒子“请看!”随着猴王一声呼叫，他打开了那个盒子。 盒子里的东西全涌了出来，狮王定睛一看，顿时大惊失色，原来盒子里飞出了一群蚊子!狮王当然不会忘记他祖先被蚊子叮咬的惨痛教训，猴王也正是想起了这一点，才找到了如此好的办法。狮群中的狮子见他们的大王如此害怕，也开始骚动起来。 这时，猴子们全部打开了他们的盒子。顿时，黑压压的蚊子军团冲向了狮子们，蚊子们见了仇人的后代，自然是红了眼，而狮子们想起了他们祖先的惨痛教训，顿时乱作一团蚊子使劲地叮咬着狮子，狮子们被叮得四处逃窜……