凭回忆整理，有增删。本来准备在现场开始前花2小时写一个提纲的，可是那天并没有机会这么做，只能当场依赖记忆叙述，难免错漏。关于历史的内容部分参考李焱、朱涛两位前辈的相关叙述，在此表示感谢。
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首先，感谢大家在这么坏的天气还赶过来，也感谢文浩同学的盛情邀请。大家应该对我都不陌生，没错，我出演过李安导演的《赤壁》……我有一个荆楚之地的名字。
我自己于辩论上的成绩，乏善可陈，只是因为太喜欢辩论赛这个活动，久留不去，成了一个老辩棍，对其中的一些掌故颇为熟悉。如果说有什么可以帮助大家的，也就是通过我的叙述，让大家了解一些关于辩论赛最基础的东西罢了，所以，我想今天的题目，可以叫做“辩论赛的常识”。
既然参与辩论赛，我想首先应该知道，辩论赛这种活动，到底是怎么产生的。但凡说辩论的起源，学者们喜欢上溯到孟子和苏格拉底。但是讨论现今我们玩的这个游戏，不必那么故作高深。我所看到的资料，1975年在新加坡就有2001年那种赛制的辩论比赛，01年的一位评委赵令茂先生就是当时是南洋的辩手。新加坡在建国之后，和大陆的关系并不太好……对这方面有兴趣的同学可以自己找来看看李光耀先生的传记或者人民行动党的历史。但是依然把“推广华语”这颗“回头草”给吃了。新加坡当时的主要传媒机构应该是新加坡广播电视台，也是一个和CCTV相仿的国家喉舌，国家既然有政策，电视台就会想，我们推个节目配合一下吧！那什么可以引起大众对华语的兴趣呢？最后他们决定，找两队大学生来电视上吵架……就以模仿议会辩论的形式，讨论政府政策等社会热点问题为内容，在推广华语的目的下，开展了大学生辩论赛这种活动。我觉得，现在很多人讨论辩论赛的意义是什么，对这个问题，我们不妨回到起点，去看看首倡此事的人是以什么为目标的。推广华语为目标，议会辩论为形式，讨论热点为内容，这几点才是辩论赛活动的本源。
到了86年，新加坡广播电视台开始办“亚洲大专辩论赛”，当时只有4个队伍，没有台湾。那一届的冠军是北京大学，最佳辩手马朝旭就是我们现在的外交部新闻发言人。决赛题目是什么呢？发展旅游业利大弊大。
到了88年，这个比赛扩大到6个队伍，陆港澳台新马，这六个地区也是真正存续华语辩论赛活动传统的地区，直到2007年的国辩，A组，也就是纯华裔组恢复6个队伍的编制，还是这6个地区各出一个队进行比赛。有人就开玩笑说不要分A 组B组，外人看不懂，直接叫亚洲组和非亚洲组就好了。这一届的决赛是台湾大学对上了复旦大学，复旦大学获胜，他们这场的四辩李光斗是现下著名的广告策划人，大家经常看到的“小霸王其乐无穷”和“大草原乳飘香伊利奶粉美名扬”就是他的创意。决赛的题目是“儒家思想能不能抵御西方歪风”，这也算是台湾的辩论队第一次参与类似的活动，不知从什么时候开始，台湾的辩手给新加坡办的这种比赛贴上了一个标签，说这是“价值性辩论”，打的都是“价值性辩题”，他们自己在台湾玩的呢，叫“政策性辩论”，打的是“政策性辩题”，言
下之意，天下的辩题可以大致用这个二分法劈开，打哪一种辩题，就是哪一种辩论。这个我们下面会谈到，我们现在先讨论一下，“儒家思想能不能抵御西方歪风”真的是一个与政策性辩论截然两分的价值性命题么？大家应该知道后来国际大专辩论会的决赛题目有过“人性本善还是本恶”，“美是客观存在还是主观感受”等等，这些哲学范畴的，形而上的题目。按我个人的看法，“儒家”此题和“人性”不能自然的归为一类，就像我开过玩笑，我是学电气工程自动化的，“高压输电应该采取直流方式还是交流方式”算是什么辩题？政策性还是价值性，如果只有这个二分法，辩论赛未免无趣了。
其实，“儒家”这个题目是有其背景的，80年代末期亚洲国家年轻人开始嗑药、飙车、婚前，造成社会风气的变化，每个政府都必须面对这些问题，那么用提倡儒家思想这种东方传统哲学的方法能不能遏制风气的变化呢？虽然思想本身是价值层面的，但是这个讨论的结果完全可以影响政府的公共政策。就像90年第三届，也是最后一次亚洲杯的决赛，题目是“人类和平共处是一个可能实现的理想”，大家想想90年前后世界上影响最大的事情是什么？苏联的解体，冷战的结束。之前美国为什么会出《麦田里的守望者》、《在路上》那一代人，就是大家发现两个国家各自拥有摧毁世界的力量而对峙着，我再努力人生再美好两国一摩擦什么都湮灭了，突然之间其中一个不见了，这种压力不存在了，人类是不是看到了和平的曙光？这个时候打了这样一个题目，没错，看起来题目是价值层面的讨论，可是事实上是一个大家都在关注的社会热点，而且完全可以影响国家的政策，这样的题目贴一个标签，“价值性辩论”，而且现在这种二分法似乎还被大多数辩手接受并使用了，这就让我有些苦笑不得了。
那台湾辩手为什么要这么分呢？当然也是有历史原因的。这里我们就要说一个概念，就是所谓的奥瑞冈辩论。我知道上一次香港理工大学的辩论队来访，和你们打过一场奥瑞冈的比赛对不对？我自己没有打过奥瑞冈的比赛，不过今年在台湾有一个奥瑞冈的比赛，有14场的录像，我都看了；我们大陆奥瑞冈学的最久也最正宗的上海大学曾经办过一场推广赛，在赛场上点计算器的，录像在优酷上，我也看过；此外我还看过4、5场台湾内部的奥瑞冈比赛。另外读过几本奥瑞冈的基础教材，但是书的内容对我来说比较艰深，没有认真读完。坦白说这种程度不能算熟悉奥瑞冈，所以以下我说的，属于个人理解，希望大家可以批判性的接受。首先我觉得，如果以基本的严谨学术态度，奥瑞冈这个词都不应该出现在大陆的语言环境里，就好比现在的美国总统，我们叫他奥巴马，台湾人呢？叫他欧巴马，以前流行过一本小说叫《达芬奇密码》，这本书在台湾译为《达文西密码》。如果我们是和台湾人聊天，他说欧巴马如何如何，《达文西密码》好看好看，没问题，能达意即可。但是回头你和室友说，今天有个台湾人对我说，欧巴马如何如何，《达文西密码》好看好看……盗用黄子华的话，“是不是有点小小不自然呢？”如果要恶意揣度的话，一开始引入“奥瑞冈”这个概念的人，到底是没有去查这个词英文是什么，在大陆怎么翻译，还是故弄玄虚要做什么误导呢？当然我想应该是无心之失，可是事实上却造成了误导，以讹传讹。因为所谓的“奥瑞冈”，其实就是我们说的“俄勒冈”，奥瑞冈赛制，就是美国俄勒冈大学采取的辩论赛制罢了。美国其实也不止一种辩论赛制。我们读林肯的传记，都知道他曾经和道格拉斯1v1辩论蓄奴的问题，那种长篇大论的单挑，现在就叫“林道制”；电影
《伟大的辩手》里面那种2v2，其实也和新加坡制类似，都是完整的陈述，没有短句来回的攻防阶段，大家可以注意到他们讨论的也是很“价值”的题目，说明美国也不是单单搞政策性辩论，当然有人认为那是电影，讨论辩论赛历史的时候不能引用，这方面我没有深入了解，放在这里，请大家自行判断。俄勒冈赛制在冯双老师的《辩论学》附录里就有提及，那是一个2v2的赛制，台湾现在打的都是3v3，所以我和人开玩笑说，现在大陆辩手看到的“奥瑞冈”，其实连俄勒冈都不能算，在大陆的正规称呼应该叫做“俄勒冈赛制台湾变例”。不过人数，每个阶段的发言时间等等不是一个赛制的核心特征。我认为，俄勒冈赛制的核心特征在于，每一个辩手都有一个自己单独陈述的阶段，而陈述结束之后，马上有对方一位辩手上来，就针对你刚才的发言，盘问你，用英美法庭辩论的形式盘问你。大家都看过香港的电视剧，他们的法庭审判里面，控辩双方盘问证人的过程吧？只要我认为得到了我需要的内容，我可以随时喊停，而且我可以拒绝听你解释，只要你回答“是不是”，当然控辩不可以自行总结证人的内容，证人说的到底怎么去理解，是陪审团自己的工作，控辩只能引导，不能自证。而辩论赛里面的论据，就如同法庭里的证据一样，你所引用的每一个数据，都必须拿出那份资料，让对方检验。
这个赛制有没有优点，当然有，在这个赛制下面可以把比赛打的非常细腻，可以把一个问题拆解的很通透，而且在这个赛制里寻找论据比一般新加坡赛制下辛苦的多，必须把文章原稿带到场上，而不能像我们现在某些比赛看到的满嘴跑火车，论据简直侮辱观众智商。掌握这种搜证能力对于一个知识分子非常有益。所以这种赛制适合什么题目呢？“我国遗产税税率应否调高2%”……大家看到这个题目是不是有点奇怪，没错，有优点就有缺点，这种赛制往往把内容打的非常专业，观众智商不被侮辱了，但是根本听不懂台上到底在说什么了。台湾自1970年代引入这个赛制改成他们的模式，到现在近40年，传统最好的一个比赛叫租税教育杯，这个比赛里全是这种，某种税要不要提高几个百分点，某两种税应该不应该合并起来的题目，而且一届比赛就1、2个题目，打完了正方打反方，打完初赛决赛还是这一个。直到现在，即使是台湾岛内，这种锻炼参与者全面而细致的分析问题能力，模拟英美法系法庭辩论模式，以具体政策的存废改革为内容的比赛，都只是一个非常小众的活动。
台湾打奥瑞冈的辩手们被他们的教育部门派到新加坡和北京参加亚辩和国辩，遇到了“儒家”、“和平共处”、“人性”、“美”这些题目，他们发现和他们玩的完全不一样，这种题目没有办法用他们惯用的方式来解构，于是他们提出了价值性和政策性的二分法，个别和大陆辩手有私交的还来对大陆的辩手说，你们的这种赛制，没有办法把题目打透彻，大家都是玩技巧比口条，打价值性命题没有什么意义嘛，那些让大师专家研究就好了，我们重要的锻炼分析问题的能力，关注时事问题，也就是政策性的东西，“奥瑞冈是一个比较好的赛制”。
大陆辩手中有些一听这话，对啊，他们的赛制比较有意义，打的更透彻，学的更深入，“奥瑞冈是一种更好的赛制”。
注意哦，上述的台湾辩手，很多人对新加坡制的认识，和我对奥瑞冈的认识差不多，只不过“看”了几场录像，此生从来没有真正参与到新加坡制的辩论赛中来过，就做出以上的判断。打个比方，一个热爱棒球的人，看了两场足球赛，就对
踢足球的人说，足球有什么好玩的，22个人抢一个球，来打棒球吧。结果还真有踢足球的人去打棒球了！
这种心态，按照我的理解，更多是新奇吧！或者还有一种“我会奥瑞冈，你们不会”的微妙状态。
我以为，把两种赛制本身的特征提出来：
推广华语为目标，议会辩论为形式，讨论热点为内容
锻炼参与者全面而细致的分析问题能力，模拟英美法系法庭辩论模式，以具体政策的存废改革为内容
我们就会发现，新加坡制的辩论赛，本来就不以解决题目的冲突为根本目的，那么，能不能把题目打透彻根本不是重点，相反其选择的题目，多数是没有标准答案的，辩手如何厘清一个复杂的问题，并凭借语言的形式，在有限的时间里清晰的传达给观众，才是这个游戏的终极奥义。
我一向传播这个观点：辩论赛是竞技体育活动，其遵循竞技体育的一般规律。如果要我以一句话形容足球赛，我会说“尝试在既定规则之下，一定时间之内，比对方进更多球”，而辩论赛则是“尝试在既定规则之下，一定时间之内，让评委觉得你比对方道理讲的更好”。讲道理，无非是两个层面。第一层，道理在哪里；第二层，道理是这些，我怎么让大家接受。时至今日，辩论的技战术研究愈发深入，可是万变不离其宗，总是在这两个层面上想法子。有的队伍把重点放在第一层，认为道理最大，用一位圈内教练的话说，把90%的时间用来立论，或是包罗万象，涵盖了辩题所有攻防要点，或是出其不意，令对手猝不及防，“这个题目还能这么理解?”相对的，他们的场上表达就会差一些，一辩甚至无法脱稿，但是“我们已经把道理和逻辑都讲明白了”，自是无愧于心。
而另外一种队伍，则认为只要主办方没有NC到不可理喻，立场总是片面的，不至于是客观真理，同样也必然是有空间的，不至于完全谬论。所以想从立论上直接KO，办不到……而且真要是大赛，一般道理是什么，都不用上场者自己操练，会有该方面的学术权威出来摆平。他们对辩题的理解，往往不是参赛者的知识水平可以质疑的。所以上场比赛的人，比较注重表达的训练与提高，或把一辩稿练到铃响稿终，或是自由辩论的安排经过反复模拟，无一不是成竹在胸。我还听一位国辩亚军级数的教练说，他们队的不传之秘，在于干扰对方信息有效传递的方法……也就是我说的虽不算好，可是你们传达给评委的，更为支离破碎，就像NBA里小范甘迪调教的队伍，自己得分联盟倒数，但控制对手得分更严格。
我个人倾向于第二种模式，但是这种理解，排斥那些“长相差一点”、“普通话不过关”、“驼背”辩手的生存空间，所以有很多认为“辩论赛就是讲道理，道理讲出来就好了，哪有那么多细枝末节，我们是雄辩，他们不过是诡辩”的辩手，更喜欢第一种模式。为了让大家相信我的理解，下面我就放一些比赛录像，来分析一下，历史上的优秀辩论队，都是怎么处理比赛的技战术环节的。
首先要放的这场比赛，是2001年国辩的决赛，金钱是不是万恶之源。如果单以正
式比赛的精彩程度而言，这场毫无争议是第一，而且可以说只有第一，没有第二。虽然有些研究者认为99年的决赛，“美”那一场才是技战术的巅峰表演，但是那场对于普通观众确实乏味了些，最精彩的一段，还是和辩论一点也没有关系的骈文……这让我想到1967年欧洲冠军杯决赛，那场比赛并不好看，但是以技战术内容分析，确是两种战术体系的巅峰碰撞。
（之后是对比赛录像的分析讲解，暂不收录）
廈門大學(985工程高校) 厦门大学嘉庚学院新闻学专业教学培养计划 一、培养目标与基本规格 1、培养目标： 培养学生成为热爱祖国、拥护中国共产党、拥护社会主义，具有崇高理想和良好道 德修养、身心健康，具有较高的政治素质、人文素养、专业技术、实践能力和创新 意识，适应21世纪知识经济时代需要的应用型新闻传播高级专门人才。 2、基本规格： 学生本科毕业必须达到的要求： （1）符合国家规定的普通高等学校本科毕业标准。 （2）主修一门新闻传播类专业方向，具有厚实而全面的基础理论、基本知识和实际 业务技能。 （3）能运用英语进行本专业的交流。 （4）能熟练运用与专业相关的计算机应用软件从事所在领域的工作。 （5）较高水平的人文素养和综合素质，按照规定限修一定学分的跨学科和自然科学课程。 （6）具有较高的艺术修养和人文精神，具有健康的体魄。 二、学制四年全日制 三、技能教育模块（43学分） 1、基本技能课；19学分 本专业所有学生都必须修下列课程。 课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期 1 大学英语Ⅰ 4 64 11 2 大学英语Ⅱ 4 64 12 3 大学英语Ⅲ 4 64 21 4 大学英语Ⅳ 4 64 22 5 计算机基础 2 64 11 6 学科入门指导 1 16 11 2、职业技能课：6学分 本专业所有学生都必须从下列课程中选修6学分。 课程编码课程名称学分总学时先修课程开课学期 1 职业规划与职业道德 2 32 2 商务沟通与人际关系 2 32 3 谈判技巧 2 32 4 有效的时间管理 2 32 5 应用文写作 2 32 6 商务礼仪 2 32 7 书法 2 32 3、社会实践；18学分
厦门大学(Xiamen University)，简称厦大(XMU)，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，由教育部、福建省和厦门市共建，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，是国家“2011计划”牵头高校。入选“111计划”、“珠峰计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目，是全国31所副部级中管高校。学校由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，是国内最早招收研究生的大学之一，被誉为“南方之强下面是小学作文网整理的厦门大学嘉庚学院学费，供大家参考! 厦门大学嘉庚学院学费 厦门大学嘉庚学院2016学费标准 第六章收费标准 第十九条嘉庚学院实行学分制管理，并参照教育成本收费。根据闽价费〔2015〕171号文件，收费标准如下 1 、汉语言文学、日语、国际经济与贸易、财政学、金融学、税收学、法学、英语、新闻学、广播电视学、广告学、信息与计算科学、工商管理、市场营销、
会计学、财务管理、旅游管理、电子商务、行政管理、物流管理、国际商务、工程管理(工商项目管理)、信息管理与信息系统、文化产业管理各专业，每人每学年学费18000 元人民币。 2 、机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、建筑学、环境科学与工程、微电子科学与工程、机械电子工程、电气工程及其自动化、土木工程、工程管理(房建工程项目管理)、风景园林、城乡规划、光电信息科学与工程、物联网工程、给排水科学与工程、车辆工程各专业，每人每学年学费20500 元人民币; 3 、土木工程、工程造价各专业，每人每学年学费20000元人民币; 4 、视觉传达设计、环境设计、产品设计各专业，每人每学年学费21000元人民币; 5 、动画、音乐学、音乐表演各专业，每人每学年学费22500 元人民币; 6 、每人每学年住宿费1300 元人民币(四人间)、2500 元人民币(二人间)。 第二十条上述收费，以物价部门最终核定的收费标准为准。退费办法按闽价费〔2013〕41号文件执行。
厦门大学嘉庚学院教师职务聘任实施办法 第一章总则 第一条为进一步规范本校专任教师职务聘任工作，持续提高本校教师队伍的素质，根据有关法律和法规，特制定本实施办法。 第二条服务于本校的发展战略和愿景，学校倡导教师在保障教学质量的前提下积极从事科研工作，并鼓励教师从事教学方法研究等服务于教学的科研工作。第三条本校教师职务设助教、讲师、副教授、教授四个级别。 第四条本办法适用于全校教师。教师初次受聘时，由学校参照本办法确认聘任职务；聘期内教师可按照本办法规定的任职条件和申请程序，申请晋升高一级职务。 第二章助教职务职责与任职条件 第五条助教职务基本职责 1. 按质按量完成学校规定的教学工作任务。 2. 根据工作需要，承担学生的思想政治工作或教学、科研等方面的管理工作。 3. 参与教学改革、教学方法研究、课程建设或实验室建设，参与本学科、专业的建设和发展工作。 4. 完成学校和所在院系安排的其他工作。 第六条助教任职基本条件 1. 符合以下学位、资历条件之一，经考察，表明能胜任和履行助教职责：（1）具备硕士学位； （2）获得学士学位后，从事本科教学工作1年以上。 2. 爱岗敬业、爱生重教，具有合格的教育教学能力，能够系统讲授1门以上本科课程。 3. 具有独立开展科学研究工作的能力。 4. 能熟练运用1门外国语获取国内外本学科前沿发展动态、进行学术交流。
第三章讲师职务职责与任职条件 第七条讲师职务基本职责 1. 按质按量完成学校规定的教学工作任务，每学年承担2门以上本科课程。 2. 根据工作需要，承担学生的思想政治工作或教学、科研等方面的管理工作。 3. 参与教育教学改革、教学方法研究、课程建设或实验室建设，参与本学科、专业的建设和发展工作。 4. 参与本学科的教师队伍建设工作，帮助本学科助教不断提高自己的教学水平、拓宽学术视野。 5. 每学年完成论文1篇以上。 6. 完成学校和所在院系安排的其他工作。 第八条讲师任职基本条件 1. 符合以下学位、资历条件之一，经考察，表明能胜任和履行讲师职责：（1）具备博士学位； （2）获得硕士学位后，担任普通本科高校助教职务2年以上； （3）获得硕士学位后，担任本校助教职务1年以上，且获得学士学位之后累计工作年限5年以上； （4）获得学士学位后，从事普通本科高校教学工作5年以上。 2. 爱岗敬业、爱生重教，具有合格的教育教学能力，能够系统讲授2门以上本科课程且教学效果良好。 3. 具有独立开展科研活动的能力，任助教职务期间，在省级以上刊物发表学术论文1篇以上或者在正式刊物发表学术论文2篇以上。 4. 能熟练运用1门外国语获取国内外本学科前沿发展动态、进行学术交流。 第九条具备其他系列专业技术中级职务任职资格者转聘讲师职务，须在取得对应中级职务任职资格后，担任本校助教职务1年以上，且期间在正式刊物发表论文1篇以上。 第四章副教授职务职责与任职条件 第十条副教授职务基本职责
厦门大学嘉庚学院学生请假单 系专业级编号： · 教师通知联 尊敬的老师：您好！ 经研究，批准系专业级学生（学号）因事项请假年月日至年月日，请予以登记。 行政秘书兼辅导员： 年月日 说明：
1、教师通知联须于课前送达任课教师处，可由同学代交；如来不及提交，可由本人销假时带给教师，课程请假 方生效，否则视为旷课。 2、请假须提前办理请假手续，不得假后再补假。 3、当学生缺勤数达到该门课程总课时数三分之一时，取消其考核资格，该门课程成绩记为零分。 教师通知联 尊敬的老师： 您好！ 经研究，批准系专业级学生（学号）因事项请假年月日至年月日，请予以登记。 行政秘书兼辅导员： 年月日 · 教师通知联 尊敬的老师： 您好！ 经研究，批准系专业级学生（学号）因事项请假年月日至年月日，请予以登记。 行政秘书兼辅导员： 年月日 · 教师通知联 尊敬的老师： 您好！ 经研究，批准系专业级学生（学号）因事项请假年月日至年月日，请予以登记。 行政秘书兼辅导员： 年月日 ·
教师通知联 尊敬的老师： 您好！ 经研究，批准系专业级学生（学号）因事项请假年月日至年月日，请予以登记。 行政秘书兼辅导员： 年月日 教师通知联 尊敬的老师： 您好！ 经研究，批准系专业级学生（学号）因事项请假年月日至年月日，请予以登记。 行政秘书兼辅导员： 年月日 · 教师通知联 尊敬的老师： 您好！ 经研究，批准系专业级学生（学号）因事项请假年月日至年月日，请予以登记。 行政秘书兼辅导员： 年月日 · 教师通知联 尊敬的老师： 您好！
经研究，批准系专业级学生（学号）因事项请假年月日至年月日，请予以登记。 行政秘书兼辅导员： 年月日
厦门大学嘉庚学院教师科研工作量计算办法 （2017年修订） 科学研究是高等学校的一项基本职能，是高校教师工作的一个重要方面。为充分调动我校教师的科研积极性，准确反映教师的科研能力与业绩，促进我校科研水平的整体提升，特制订本办法。 第一章总则 第一条科研工作量的计算范围包括：各级各类科研项目，正规学术刊物上发表的学术论文，正规出版发行的学术著作，咨询调研报告，各级各类科研奖项，专利、发明和知识产权，艺术类和建筑类作品等。 第二条学校鼓励教师以团队的形式开展科研活动。由多人合作完成的科研成果，原则上按“排名系数表”计算前6位参与人员的分值，也可由负责人根据实际情况进行分配，排名后者的计分不能大于排名前者。有校外人员参与完成的成果，应按“排名系数表”扣除其相应权重（以下合作成果涉及由负责人分配分值且无特殊说明的，均按此规定执行）。 排名系数表
第三条教师的科研活动和学术成果每学期集中登记一次，科研工作部于学年末统一结算。教师应及时登记，以便学校掌握完整信息。 第四条学校坚决杜绝抄袭、作假、侵夺他人成果等学术不端行为。一经发现，取消该项科研工作量得分，并严肃追究有关人员责任。 第五条本办法中列出的各项科研成果均指教师在我校工作期间，以学校的名义所取得的成果。若成果未署名“厦门大学嘉庚学院”，除下文特别说明外，一律不予计分。 第二章科研项目计分标准 第六条纵向科研项目计分标准如下：
纵向科研项目计分标准的说明如下： （1）项目立项通知下达年份计立项分，结题年份计结项分。 （2）重大、重点项目按同级分值的150%计分；公开招标项目按同级分值的120%计分；青年项目按同级分值的80%计分；由学校等额推荐的项目按同级分值的70%计分；仅立项、不划拨经费的项目按同级分值的50%计分。 （3）结项超期在一年以内的项目，结项分值按同级分值的80%计分；超期在一年至两年的项目，结项分值按同级分值的50%计分；超期两年以上的，或放弃结项的不予计算结项分。 （4）各级教学质量工程和教学改革研究项目视同于纵向科研项目，按同级分值的120%计分。 （5）子项目是指在国家、部、省级科研项目申报或签订项目合同时，由项目审批单位直接下达，且具有项目（合同）编号的科研项目。若总项目的申报单位非我校，则需提供书面审批材料或者合同文本作为证明。子项目的级别按照总项目的级别降低一个等级。 （6）由我校与外单位合作申报的项目，按我校参加者在项目中的排名计分，具体参照“排名系数表”。如有经费进入学校财务，经科研主管部门备案认可，也可按横向项目计算分值，以上二者取分值较高的计入。 第七条纵向科研项目可根据经费计算附加分，以当年实际到账金额计算，项目经费应进入学校财务账号。其中，自然科学与工程类按1分/万元计算；人文与社会科学类按2分/万元计算。金额非整除时按比例计算。
厦门大学嘉庚学院无记过处分证明 兹证明________________同学于200__年9月进入厦门大学嘉庚学院_____________系_______________专业读书。我查阅了我部200__年9月以来保管的档案，没有发现该同学有任何记过处分的记录。 我特于200__年__月__日在本证明书上 签字，盖上厦门大学嘉庚学院学工部的 公章，以资证明。 _______________ 厦门大学嘉庚学院 学工部部长
NO DEMERIT RECORD CERTIFICATE This is to certify that Mr./Miss______________began his/her study in the Department of_________________,Xiamen University Tan Kah Kee College in September200___,majoring in___________________.I have searched the files kept in this office covering the period from the aforesaid date up to now and no demerit record involving the above-named person has been found. IN WITNESS WHEREOF,I have hereunto set my hand and official seal of the Department of Students Affairs,Xiamen University Tan Kah Kee College on the_____th day of_______, 200__. _______________ Head of the Department of Students Affairs Xiamen University Tan Kah Kee Collge
厦门大学嘉庚学院大学英语教学部方言清
Book 3 Unit 7 Section A Bill Gates (Four periods) Teaching Objectives The students should be able to: 1. Grasp the main idea of the text. 2. Understand the structure of the text. 3. Master important words, phrases and expressions. Teaching Allotment Teaching Key Points Analyze and translate complicated sentences in the text. Teaching Difficult Points Key words and expressions include: mind, conservation, on the subject of, in the interest of, bat out, hand out, drop out, claw one’s way, etc. Teaching Methods Explanation, question-raising and group discussion. Teaching Aids Multimedia and blackboard
Teaching Procedures The first period (45mins) I. Warm-up Activity (35 mins) Bill Gates: Born October 28, 1955, Bill Gates is an American business magnate, philanthropist, and chairman of Microsoft. During his career at Microsoft, Gates held the positions of CEO and chief software architect, and remains the individual shareholder with the most shares, with more than 9 percent of the common stock. Bill Gates' 11 Rules 1. Life is not fair, get used to it. 生活是不公平的，你要去适应它。 2. The world won't care about your self-esteem. The world will expect you to accomplish something before you feel good about yourself. 世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。 3. You will not make 40 thousand dollars a year right out of high school. You won't be a vice president with a car phone, until you earn both. 高中刚毕业你不会一年挣4万美元。你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。 4. If you think your teacher is tough, wait till you get a boss. He doesn't have tenure. 如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这样想。老板可是没有任期限制的。 5. Flipping burgers is not beneath your dignity. Your grandparents had a different word for burger flipping; they called it opportunity. 烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇。 6. If you mess up, it's not your parents' fault, so don't whine about our mistakes, learn from them. 如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨错误，而要从中吸取教训。 7. Before you were born, your parents weren't as boring as they are now. They got that way from paying your bills, cleaning your clothes and listening to you talk about
厦门大学嘉庚学院创新创业实践学分认定项目列表 一、学业竞赛 学生参加与学业联系紧密的，由政府部门、学术团体、行业协（学）会、学校或其他社会组织举办的大学生课外竞赛活动并取得相关奖项或名次，但不包括任何无专业背景要求的文体竞赛。 其中，部分学校统一组织参加的学业竞赛由竞赛组织单位负责申报，学生申报前可与所在院系学分认定经办老师再行确认。 注：按照名次奖励的项目，A类竞赛：第1-2名参照一等奖，第3-5名参照二等奖，第6-8名参照三等奖；B类竞赛：第1-2名参照一等奖，第3-4名参照二等奖，第5-6名参照三等奖；C类/D 类竞赛：第1名参照一等奖，第2名参照二等奖，第3名参照三等奖。
二、课题研究 学生以课题组成员身份参加学术研究，且能够提供立项任务书、研究报告并通过结题验收。 三、大学生创新创业训练计划项目（教学促进部统一申报） 学生参加《厦门大学嘉庚学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》规定的创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，并通过结题验收。 四、学术作品 1．专著：学生在各级出版社出版专著、译著和文学作品，且注明作者所属单位为厦门大学嘉庚学院。 注：出版社等级以国家新闻出版广电总局公布的最新评估等级为准。
2．论文：学生在各类刊物上发表专业论文，且注明作者所属单位为厦门大学嘉庚学院。 注：1．指导教师是第一作者，学生是第二作者的视为第一作者。 2．权威刊物，指被《科学引文索引》（SCI）、《社会科学引文索引》（SSCI）、《艺术与人文科学引文索引》（A&HCI）、《工程索引》（EI）收录的刊物，还包括厦门大学公布的最优刊物、一类核心刊物和《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）、CHINA DAILY（理论版）。 3．核心刊物，包括中国科学院国家科学图书馆《中国科学引文数据库》（CSCD）、南京大学中国社会科学研究评价中心《中文社会科学引文索引》（CSSCI）、北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》所收录的刊物和厦门大学公布的二类核心刊物（含EI收录的会议论文）。 五、专利 学生作为第一发明/设计/著作权人获得发明专利、实用新型专利、软件著作权、外观专利等专利授权，且注明专利权人为厦门大学嘉庚学院。 注：指导教师是第一发明/设计/著作权人，学生是第二发明/设计/著作权人的视为第一发明/设计/著作权人。 六、暑期“三下乡”社会实践（学工部、团委统一申报） 1．先进个人：学生在共青团中央、团省委、团市委组织的暑期“三下乡”社会实践活动中，被团中央、团省委、团市委、校团委评为先进个人。 2．优秀实践团队：学生团队在共青团中央、团省委、团市委组织的暑期“三下乡”
厦门大学嘉庚学院2016年艺术类本科录取分数线 厦门大学嘉庚学院2016年艺术类本科录取分数线 省份科类专业录取数最低分最高分备注出档 四川 不分文 理视觉传达设计2220237专业分 专业分1：1.3出档产品设计2229240专业分 环境设计2221239专业分 动画2228230专业分 音乐学2227286专业分 音乐表演2306313专业分 上海艺术文 音乐学1344344文化分 文化分出档音乐表演2256301文化分 重庆 不分文 理视觉传达设计2235246专业分 专业分出档，全投环境设计2233235专业分 产品设计2235239专业分 动画2231232专业分 音乐表演2212.54220.46专业分 音乐学2208.1212.2专业分 海南 不分文 理视觉传达设计2200.7201.8 专业分专业分1:1出档环境设计3202.3207.7
产品设计2198.2199动画2199206 山东艺术文 视觉传达设计5237257专业分 文化分合格生全部 出档环境设计2241.66269.33专业分 产品设计3227230.67专业分 动画3246275.33专业分 音乐学10181.92190.53专业分 音乐表演（舞蹈）1081.783.8专业分 音乐表演1093100专业分 浙江艺术文视觉传达设计5524531 综合分综合分1:1出档环境设计10524531 产品设计5525527 动画3524530 音乐学5456484 音乐表演5455459 福建 艺术文/ 理视觉传达设计20479.48479.23 综合分一档多投环境设计16482.23491.99 产品设计16480.73490.1 动画35475.73496.74 动画（理）3458.96463.96
南开大学滨海学院与厦门大学嘉庚 学院的竞争 姓名：*** 学号：******** 系别：经济管理系 专业：市场营销 时间：2015年06月11日
目录 南开大学滨海学院与厦门大学嘉庚学院的竞争 (1) 目录 (2) 摘要 (3) 关键词 (3) 一、学校背景 (3) 1、南开大学滨海学院 (3) 2、厦门大学嘉庚学院 (3) 二、互联网营销战略 (4) 1、门户网站 (4) 2、贴吧 (4) 三、录取分数线 (4) 四、师资 (5) 五、学风建设 (5) 1、学校理念 (5) 2、学风 (6) 六、环境 (6) 七、就业 (6) 参考文献 (7)
摘要 南开大学滨海学院与厦门大学嘉庚学院是由教育部批准设立的本科层次的独立学院，本文从两个学校的学风、师资、环境、所在地城市的发展论述了学校的竞争关系。对于两个学校来说南北方差异、城市发展这是不可避免的竞争因素，所以本文将重点放在学校本身内部因素的竞争关系上。 关键词 网站学风师资环境就业 一、学校背景 1、南开大学滨海学院 成立于2004年，是经中华人民共和国教育部批准设立，由南开大学和天津市滨海新区政府按照新的模式和机制合作创办的全日制普通本科高校。南开大学滨海学院为股份制合作办学实体，具有独立的校园和基本办学设施，独立承担民事责任，具有独立法人资格。南开大学以学校品牌和教育资源等无形资产入股，全权负责学院学生的教学和日常管理。学院实行董事会领导下的院长负责制，董事长是现任南开大学校长，院长由南开大学直接任命。学生毕业后颁发国家统一印制的南开大学滨海学院毕业证，符合学位授予条件的授予南开大学滨海学院学士学位。 南开大学滨海学院拥有1000余亩校园，总建筑面积22万平方米，在校生12383人。学院面向全国招生，毕业后颁发国家统一印制的南开大学滨海学院毕业证，符合学位授予条件的授予南开大学滨海学院学士学位。 2、厦门大学嘉庚学院 成立于2003年，是经中华人民共和国教育部批准，由厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办，按新机制和新模式运作的本科层次独立学院。学校设有涵盖理学、工学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等学科的5个分院、8个独立系、3个教学部、2个实践教学训练中心和1个科研中心，50个本科专业，77个专业方向，拥有在校本科生17790名、硕士研究生24名（与厦门大学联合培养）。 嘉庚学院生源质量位居全国独立学院前列。2014年嘉庚学院在全国招收本一线上考生209人，全国本二线上考生数首次突破90%。嘉庚学院面向全国31个省（自治区、直辖市）招生（2015年，新增西藏自治区），是福建省省属院校中省外生源比例最高的院校，省外学生人数占在校生人数的近50%
厦门大学嘉庚学院2011-2012学年度办学质量报告 厦门大学嘉庚学院是经国家教育部批准，由教育部直属重点大学厦门大学和厦门嘉庚教育发展有限公司共同举办的，按新机制和新模式运作的本科层次独立学院。2010年7月，学院获评“全国先进独立学院”。2011年，学院荣登“中国最具品牌价值独立学院”榜首。 2011-2012学年，学院设有涵盖理、工、文、经、管、法等学科的19个分院、系，45个本科专业，70余个专业方向，拥有在校本科生近14300人。 在这一年，嘉庚学院继续高举“规范与创新”的办学旗帜，坚持科学发展，着力深化改革，强化内涵建设，培育办学特色，稳步进入学院新一轮跨越式发展。一、稳步提升人才培养水平 （一）深化实践教学改革 从办学之日起，嘉庚学院就努力进行各种教学改革，尤其是实践教学方面的改革。学院视实践教学为一种强调能力培育的教育元理念，将实践教学渗透到教学的所有环节。2011-2012学年，学院进一步加强在实践教学方面的引导、组织工作，并积极推进校企之间的深度合作。2011年9月，学院与厦门天能电子有限公司合作打造准社会体验工作中心，厦门天能电子有限公司每年出资20万用于该中心的运营和管理，为学校和企业搭建双向沟通的桥染，为学生提供与企业互动交流以及进行实战演练的机会，帮助学生实现从学校到社会的“无缝”对接。2011年11月，人文与传播学院和漳州海达航运有限公司签订了“产学研”合作协议，在双方资源共享、优势互补上达成共识，漳州海达航运公司将为人文与传播学院提供科研、实践平台，而人文与传播学院也将为该公司提供对外形象推广、广告设计方面的支持。2012年3月，电子商务系与网易公司合作建立大学生实践教学与创业基地，该系师生自主开发建设电子商务网站“E道网”进行真实创业，此举不仅为该系师生营造了真实的电子商务实习环境，也为其他专业师生的实践教学活动如产品设计与开发、市场营销活动等提供了机会和条件。 （二）切实抓好学科专业建设 经福建省学位委员会批准，我院顺利成为学士学位授予单位，申请的36个专业被增列为学士学位授权专业。环境科学与工程、机械设计制造及其自动化、网络经济学、广播电视新闻学等4专业入选福建省本科高校专业综合改革试点项目。根据国家的战略需求与福建省经济社会发展所需，学院申报了城市规划、信息管理与信息系统、物联网工程等专业，获得审批通过，并列入招生专业。 （三）成立高等教育改革研究中心筹委会 2012年6月，学院成立“厦门大学嘉庚学院高等教育改革研究中心筹委会”，筹委会的成立标志着我院在继续强力推进各项教学改革实践的同时，通过加强理论探索的形式来提升改革的理性内涵，深化改革。筹委会将面向海内外，招聘学术造诣深厚、具有丰富教学经验的高等教育学专家学者，同时从学院现有教师和教学管理
毕业音乐会 策 划 书 主办方：厦门大学嘉庚学院团委、学工部承办方：厦门大学嘉庚学院学生会
目录 一、活动背景 (3) 二、活动主题 (3) 三、活动目的 (3) 四、活动时间地点 (4) 五、参加人员 (4) 六、宣传方案 (4) 七、活动内容及环节设置 (6) 八、活动当天流程 (7) 九、活动场地 (8) 十、现场秩序安排 (8) 十一、应急方案 (9) 十二、预算 (10)
一、活动背景 春华秋实，厦门大学嘉庚学院即将送走2007级的毕业生，当年的年少轻狂，往昔的峥嵘岁月，从开始的青春少年到而今的未来职场青年，我们用爱和希望铺就了一条嘉庚学院2007级全体师生的光辉之路。青春与时代同步,足迹与未来相连，在这告别之时，让我们再回首，忆那往昔的休戚之共，感而今的沧海桑田；让我们再回首，回望中流末水的勇气、浪遇飞舟的豪情；让我们再回首，在最初的起点，为最灿烂的青春画上最华丽的句点！ 光阴流转，我院2007级毕业生到了告别大学生活的时候，大学生活的时间也许不算长久，但在一个青年的学生时代却显得格外珍贵。在这段特殊时光即将结束的时候，我们特别邀请07级的学生，共同制作此次音乐盛宴，来怀念我们的过去，并为自己的未来壮行。这既是我们纪念的方式，也是我们延续的传统。谨以此献给在大学中度过了快乐和忧伤的即将离开母校的年轻人。 二、活动主题：毕业音乐会—青春不散场 三、活动目的 ①弘扬校园文化，展示当代大学生综合素质及创新能力 ②积极挖掘同学们的艺术潜力，大胆拓展校园综艺晚会的文化外延 ③立足校区，做属于同学自己的节目，建设校园活动品牌 ④扩大院学生会以及学生会文艺部的影响力与号召力