逻辑思维能力测试题
数学概念测试
1、 在适宜的条件下“种下一粒种子观察它是否发芽”,这个试验的基本结果为{发芽，
不发芽}，则这个试验（ ）古典概型 (填“是或不是”)
2、 如果0,0≠≠n a q ，下列表述为以1a 为首项，q 为公比的等比数列的是（ c ）
A ． q a a =12 B.21
1q a a n n =-+ C.211n n n a a a =+- D.n n q a a 1= 3、若A 是第二象限角，那么
2A 和2π－A 都不是（ b ） A.第一象限角 B.第二象限角
C.第三象限角
D.第四象限角
4、已知向量
），（12-=→a ，向量），（m 1-=→a ，）（,21b -=→，若c →→→+平行于b a ，
则m=（ -1）
5．已知z a 复数,20<<的实数为a ，虚部为1，则|z |的取值范围是 （ b ）
A ．)3,1(
B ．)5,1(
C ．（1，3）
D ．（1，5）
数学命题测试 命题包括公理、定理、性质、公式、法则等
1.若实数a 、b 满足a+b=2，则b a 33+的最小值是（ ）
A.18
B.12
C.6
D.4
2. 已知三角形ABC 中，边a=2，边b=3，角060=C ，则边c=（ ） 3．设P 为圆221x y +=上的动点，则点P 到直线34100x y --=的距离的最小
为 .
4．如果数列通项为n a =2n-1，则该数列的前n 项和为（ ）
5.已知tan a =4,cot β=13
,则tan(a+β)=（ ） A.711 B.711- C. 713 D. 713-
推理能力测试
1． 证明：bc ab ac c b a ++≥++222
2． 证明：已知x>0,y>0,x+y>2,求证：2x
y 11中至少有一个小于与++y x
3．在△ABC 中，三个内角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ，若1a ＋b ＋1b ＋c ＝3a ＋b ＋c
，试问A 、B 、C 是否成等差数列，若不成等差数列，请说明理由．若成等差数列，请给出证明．
4．某人要制作一个三角形，要求它的三条高的长度分别为5
1,111,131，则此人将（ ） A ．不能作出满足要求的三角形 B.作出一个锐角三角形
C ．作出一个直角三角形 D.作出一个钝角三角形
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/316653907.html, 高中数学逻辑思维能力的培养 作者：罗文波 来源：《读与写·中旬刊》2019年第11期 摘要：在新课程改革不断深入的环境之下，高中数学教学目标不仅仅是传授给学生数学知识，更高的目标是教给学生科学的学习方法，让他们能够积极主动地进行知识产生过程的探究，养成良好的学习习惯。因此通过总结本人多年的一线教学经验，并结合新时代新的教育要求，本文对高中数学课堂中如何培养学生的逻辑思维能力进行了论述。 关键词：高中数学;逻辑思维能力;探究能力;学习习惯 中图分类号：G633.6文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2019）32-0183-01 逻辑思维能力是学生通过已存在的知识对新知识的逻辑推理、探究的科学学习能力，具有清晰的逻辑思维能力能够让学生对探究对象有清晰的认识、正确的理解，因此逻辑思维能力的培养对于学生整体数学素养的提高有着重要的作用。 1.重视数学知识由抽象到具体的推导过程 从学生的认知过程来说，学生知识的获取是从初步的感性认识开始，进一步经过学生的观察、分析、总结到知识的理解，这一从感性认识到理性认识的过程是学生内化知识的重要过程，此过程需要我们教师加以科学的引导，培养良好的思维能力。好多学生感觉高中数学学起来较为困难，而困难的原因就在于在做题的推导过程中容易出现错误。 如在进行立体几何的学习的时候，学生思维从平面图形到立体图形的转变也是二维空间到三维空间的转化，这需要学生具有良好的空间想象能力。所以在此类知识的学习时，教师就需要遵循由简到难的学习原则。如圆柱体是一种比较简单的立体图形，在生活中也处处存在圆柱体。那么我们对于圆柱体的教学可以从认识圆柱体开始，让学生在生活中寻找圆柱体。通过生活实例的支持，可以降低学生在二维平面上的圆柱体图形的理解难度。然后教师通过手工制作引导学生制作圆柱体，让学生清楚理解圆柱体的组成，分解圆柱体的地面和高，进一步分析面积和体积的公式的由来。最后教师再利用器材室里专业模型来进行科学、准确的定义、公式的讲解，利用演示方法进一步讲解圆柱体平行面以及斜面等内容。等学生对圆柱体有了准确的理解和把握以后，用同样的方法来讲解其他柱体的知识内容。 2.掌握知识规律，做到学以致用
研究发现男女思维差异与大脑左右半球发育有关 男女生在感知觉、言语、思维、实际操作能力、性格、爱好、记忆力、意志力等众多方面存在很大的差异，例如： 在感知觉能力方面，女生较敏感，她们对声音的辨别与定位、对颜色的感知普遍优于男生；而男生在重量和空间识别能力方面则普遍优于女生。 在言语方面，女生在言语的流畅性、运用词汇的丰富性及叙述描写等方面优于男生。 在思维方面，女生长于形象思维、求同思维，而逻辑性不强；男生长于逻辑思维，而对细节往往注意不够。 在实际操作能力方面，女生擅长手工制作和文娱表演，男生则擅长于科技作品的设计和制作。在性格方面，一般来说，男生性格开朗、刚强、果断、不拘小节，平时好动、好奇、好问。女生性格多文静、温柔，她们认真好学、严于律己。 在兴趣爱好方面，男女生的兴趣爱好是有差异的，女生多对文科类学科感兴趣，男生则多对理科类学科感兴趣。等等 男女生的以上不同是由以下五种差异综合造成的： 1.基因差异：女性染色体是XX，男性为XY。这是最根本的差异，是一切差异的根基； 2.物理差异：包括脑部结构功能特点差异、第一性特征的差异、第二性特征的差异。这些差异不仅将男女区分开来，也对男女生的成长产生了重要影响； 3.化学差异：指性激素的不同。在成长过程中，不同的性激素对人的生理、心理的作用所产生的影响差异是巨大的； 4.社会角色定位差异：指社会对不同性别的人的角色要求。人是作为社会人存在的，社会对男性和女性的角色要求是不同的，进而从个体外部产生作用； 5.自我认知差异：指对自我性别角色的认知。男女在自我性别、行为、心态、爱好、性取向、语言、装扮等方面定位都有显著差异，进而从个体内部产生作用。 理论上，一种差异的存在就能够让男女生产生极大的不同。事实上，五种差异的共同作用必然产生男女生从心理到行为各个方面的全面的不同。?title
大脑的性别——论两性思维的不同 男人和女人在各方面都存在着不同：他们的沟通方式不同，他们的想法和感觉不同，他们的认知和反应不同……抛开文化压力与青春期发育的影响，他们的大脑从一出生就存在着各种各样的差别。对男女思维的差异了解越多，越有助于减少交往中的矛盾，消除不必要的误会，避免生活中强人所难的举动。 那么，大脑科学近十多年来究竟研究出了男女大脑的哪些差异呢？概括起来有三类。一是大脑的结构方面有差异，属于生物形态学的内容。二是在大脑的内容物方面有差异，既有分子生物学、生物化学的内容，也有形态学的内容。三是在使用大脑或大脑的功能方面有差异，既有心理和行为学的内容，也有形态学的内容。 一、思维差异的根源在于大脑 (一)大脑结构的差异 早在1982年6 月, 美国得克萨斯大学卫生科学中心和哥伦比亚大学的神经生物学家就在《科学》杂志上发表文章说，他们解剖了14 个不同性别的“正常”大脑，并比较了脑部胼胝体的形态结构，发现胼胝体尾部或后部存在着男女差别。 具体的差别是，女性胼胝体尾部呈球状，与体部相比，显著增宽。相反，男性胼胝体尾部大致呈圆柱形，其宽度和体部相差无几。也即女性的胼胝体较男性的大。胼胝体是连接大脑左右半球的一大束神经纤维,是两侧大脑半球之间最重要的联系, 起着沟通和协调两侧大脑半球的作用。 科学家认为, 男女在脑部胼胝体形态上的差异, 可能意味着男女思维特点和差别的根源存在于大脑之中。女子胼胝体尾部较大, 可能意味着连接两侧大脑半球的神经纤维比男子多, 进而可以假设由于女子两侧大脑半球连接较紧密, 与此同时也缺少专门化。 (二)大脑内容物的差异 1)女性比男性更加悲观 就大脑内容物来说，也有不少研究认为男女性存在较大差异。比如，女性比男人更容易感到沮丧。研究人员认为这并不是因为生活方式等因素起作用，而是男女大脑中分泌的内容物有所不同，且大脑对这些物质的反映是不一样的。比如，
东西方思维方式的差异 东西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上：学者们常常用辩证思维来描述东方人，尤其是中国人的思维方式；用逻辑思维或者分析思维来描述西方人，尤其是欧美人的思维方式。在他们看来，中国人的辩证思维包含着三个原理：变化论、矛盾论及中和论。变化论认为世界永远处于变化之中，没有永恒的对与错；矛盾论则认为万事万物都是由对立面构成的矛盾统一体，没有矛盾就没有事物本身；中和论则体现在中庸之道上，认为任何事物都存在着适度的合理性。对中国人来说，“中庸之道”经过数千年的历史积淀，甚至内化成了自己的性格特征。 与中国人的辩证思维不同，西方人的思维是一种逻辑思维。这种思维强调世界的同一性、非矛盾性和排中性。同一性认为事物的本质不会发生变化，一个事物永远是它自己；非矛盾性相信一个命题不可能同时对或错；排中性强调一个事物要么对，要么错，无中间性。西方人的思维方式也叫分析思维，他们在考虑问题的时候不像中国人那样追求折衷与和谐，而是喜欢从一个整体中把事物分离出来，对事物的本质特性进行逻辑分析。 正是因为思维方式取向的不同，在不少情况下，东方人和西方人在对人的行为归因上往往正好相反：美国人强调个人的作用，而中国人强调环境和他人的作用。 1.整体性和个体性 中西方文化的发展有着各自的轨迹：中国文化建立在深受儒教和道教影响的东方传统之上，在思维方式上以辩证和整体思维为主要特征。而西方文明建立在古希腊的传统之上，在思维方式上以逻辑和个体思维为特征。 中国人的整体观念根源于对自然界的朴素认识，按照自然界的本来面目把它当作一个整体来观察。人与自然，个体与社会不可分割，互相影响，互相对应，把一切都放在关系网中从整体上综合考察其有机联系。这种整体性和综合性，其渊源可追溯到《周易》。《周易》以代表大地乾坤二卦作为起始，将象征万事万物的其余六十四卦置于其后，以天地位准则，将天地间的道理普遍包容在内，从整体上把握宇宙和万事万物，形成了概括天地间的世界体系，体现了一种系统的整体观。这种思想传承已久，对中国社会的影响可谓深远，以中医为例: 《黄帝内经》是中国精粹的医学典籍，其典型的特征就是整体性模式。它不但把人看成是一个整体，还把天、地、人看成是一个整体，提出了保持健康的四大平衡，即动与静的平衡，阴与阳的平衡，酸与碱的平衡以及最重要的理智与感情的平衡。中医把人的身体结构看做是自然界的一个组成部分，提出了“天人相应”的医疗原则，将五行与人体的五脏联系起来，讲究整体的辨证施治，而不是头痛医头，脚痛医脚，体现的是一种朴素的系统思想。 与中国重视整体性相比，西方则更强调个体化或个性化。受基督教的宇宙观的影响，人是由上帝创造的，每个人都是上帝的子民，有最高的个人价值和尊严，充分尊重人的个体性。同时，西方人明确地将主体和客体，人和自然，精神和物质，现象和本质相区分，并分别做出深入的分析研究。认为人与物质互相独立，物质又可分并有自己内在运动规律，这种的思想深深影响着西方，逐渐形成了西方人逻辑分析和个体思考的思维模式。 2. 直觉经验性和逻辑实证性 中国传统思维注重实践经验，“中了悟而不重实证”，借助于直觉体会，通过知觉从总体上模糊而直接地把握认识对象的内在本质和规律，即“以经验为基础，通过由此及彼的类别联系和意义涵摄，沟通人与人，人与物，人与社会达到协同效应。”中国人对事物的认识只
https://www.doczj.com/doc/316653907.html, 爱情中的男女思维差异有哪些 我们常说女人来自金星，男人来自火星。明明是很简单的一件事情，甚至只是平白的一句话，为什么女人总能瞬间脑洞三级跳，说出一些莫名其妙的话来。而女人有时又只是想征询一下意见，男人却可以长篇大论，爆出一大堆听不懂的专业术语，好不容易听完却等来一句自己参考看着半的结语。 因此，本文今天特意针对情侣间关于纪念日和礼物的不同意见，剖析男女间思维不同之处，希望能帮助你提升自我建设，达成更好的共识。 女人总会习惯性设定各种各样纪念日，今天是相遇的几百天，明天又是第一次约会的一周年，然后带着满满期待的眼神望向对方，期待对方会给自己准备什么礼物，会精心安排什么节目，会有怎样的惊喜出现，两人一起纪念一下，让彼此的爱情之花开得愈加鲜艳。也可以让外界见证下自己过得多么幸福，享受姐妹们羡慕嫉妒的眼光。 而男人又常认为两个人平平淡淡才是真，都‘老夫老妻’在一起这么久了，还折腾这些干什么。把钱花在这事上，不如两人出去吃顿好的，或是买个更实用的家具，提升下生活的质量。而且感情明明是两个人之间的私事，一起呆在家里做什么都好，为什么一定要在外人的面前，对方才更满意和高兴呢。 对于这个问题，，就像情感专家所说的一样，现代女性沉迷于韩剧、偶像剧的爱情，就会越发觉得自己的爱情经历平淡无聊。女性因为对偶像剧爱情的憧憬使得自己的感情阀值增高，导致对伴侣不满意从而分手，这实际上是一件非常愚蠢的事情。 因此，女性朋友们应该趁早明白凡事都有度，适可而止方为好。两个人相处这么长了，平日要操心的事情就已经够多了。有些时候，就得学会适当让步，体贴对方，不要总给对方寄托
https://www.doczj.com/doc/316653907.html, 太多的期待。期待多了，人总会负重不起的，那是失望就只会更多了。 而男性朋友也需要意识到，女人设定与有关你纪念日越多，越喜欢强调，就越表明对方越心里越重视这份感情，越看重你。因此，希望你也能陪她一起重视这份感情。如果你觉得这种珍惜方式不适用的话，你也可以建立自己的框架，用行动告诉她，你一直很重视她和这份感情， 就算不在这纪念日里，你的心也还是一样。
男女对待爱情的差异_男女对待爱情有何差异 *导读：男女对待爱情的差异，男人和女人不仅身体构造不同，性格不同，思维、观念也不同，因此，两者的爱情态度也不同，男女对待爱情的差异，总而言之，男女对待爱情的差异有很大的不同。 (1)、对漂亮的异性都会让人产生好感。美，本身就有巨大的吸引力，但是男人比女人更多地为对方的外貌所吸引，这也说明在爱情问题上男人的识别能力比女人要低一些。 (2)、男人陷入情网比女人陷入情网要快。心理学家做过这样一个调查：研究者对500个青年男子和450个青年女子做了一项浪漫爱情的测验，发现四分之一以上的在4天之内就匆匆地爱上了某个女子，但是同样情况的女子只占15%。 (3)、女子对爱情的态度远比男子实际。男性对爱情往往很浪漫，而且狂热。女人对爱情通常要考虑婚姻与将来。她们评估爱情关系时更加面向现实，对经济问题与环境问题考虑比较多。
(4)、在求爱的问题上，男子一般比较大胆，主动，富于进攻性，有时甚至过于鲁莽；而女子则往往瞻前顾后，欲进而止，有时甚至会有与内心相反的行为表现。 (5)、在恋爱交往过程中，男子往往表现得更加狂热，甜言蜜语很多，而且爱情的温度一下子会升得很高；可是多数女子却喜欢温热，要求适度，过热的爱情反而可能使她们有顾虑。 (6)、女子更易被对方的甜言蜜语所迷惑。在坠入爱河以前，女子的重重考虑比男子多，但在坠入爱河后，却更容易轻信对方。有人说，陷入热恋的男人，一半是理智，一半热情；而陷入热恋的女人，全部都是热情，有时就不考虑其他问题了。 (7)、在恋爱中，男人更容易产生性冲动，从而提出性要求。女子在这方面一般不处于主动地位，并有自然的抗拒心理；但是如果屈从了一次，以后就完全依附于对方。
浅谈高中数学学法与逻辑思维能力的培养 数学由于本身的特性，抽象、概括、逻辑性强又枯燥乏味，因而历来被学生认为是难学的科目。数学的学习方法和逻辑思维能力是左右着我们学生的数学成绩提高的两个重要因素。 一、培养数学运算能力，使学生养成良好的学习习惯 要准确理解和掌握所学的基本概念、法则、公式、定理，灵活把握它们之间的内在联系，养成良好的学习习惯。良好学习习惯的养成对学生学习成绩的高低也有很大的影响。 在教育教学工作和与学生的日常接触中，纵观学生的学习习惯，大致可分为三类情况： 一类学生学习习惯缺乏，满足于课上基本听懂、课下会做、考试过关，课前课后很少有预习、复习等学习习惯。 另一类学生学习习惯不良，如作业拖拉、多次催讨不交、抄袭、考试作弊等种种不良习惯。 还有一类学生有很好的学习习惯，能独立思考，能独立作业，又有勤学好问的好习惯。 纵观这三种学生的学习习惯，显然他们的学习成绩也就不同了。可见，学生的学习习惯对学习水平及学习成绩的影响非常之大。那么，怎样培养学生良好的学习习惯呢？要强调并积极落实课前预习，课上使学生养成对于我们提出的问题勤动笔练、勤动脑思考的习惯，课后独立完成作业，鼓励学生思考后再问等习惯。
二、学会一些必要的检验手段，养成求异思维 疏漏是难免的，如果有多种检验手段，那么就可以做到万无一失了。那么多种检验手段如何掌握呢？这就需要我们在平时学习中有意识地训练自己的多维思维（求异思维）。如若数学问题要求解答的不是计算结果，而且寻求解决的方法或途径，可运用的方法不是一种，解决的途径不止一条，而可有多种多条学生解答的方式，则不一定相同而是相异的答案，这种情况则属于求异思维的运用。平时有很多题目，虽然它只有一个答案，但是如果我们使学生用多维假设求解的话，对于他们创造性思维的发展是十分有利的。 三、培养逻辑思维能力 数学历来被看成是一个严密的逻辑体系，在培养逻辑思维能力中具有不可替代的作用。在教学中，一个数学概念的形成、一个数学命题的建立、一个题目的解答通常要经过对概念、命题或题目进行观察、比较、分析、综合、概括、抽象、归纳、演绎的过程，还离不开直觉、猜想、实验、探索、美感等非逻辑方法，这就需要具备较强的逻辑思维能力。为了提高学生的逻辑思维能力，应使其做到以下几点： 1.遵守思维规律,养成严谨的思维习惯。 严格遵守思维规律，推理严谨，言必有据，这就是逻辑思维的核心。这首先要使学生准确地使用概念、定义或定理、公式，能符合逻辑的判断。要让学生在平时的学习中严格对待出现的错误，认真
YOUR LO 中西方差异之思维方式
中西方差异 ——思维方式 我曾看过一则故事：有一所国际公寓闹火灾里面住有犹太人法国人美国人和中国人犹太人急急忙忙先搬出的是他的保险箱法国人先拖出的是他的情人美国人则先抱出他的妻子而中国人则先背出的是他的老母这一趣谈反映了一个事实不同的民族有着自己区别于其他民族的特殊的文化心理素质思维方式价值尺度道德规范和情感趣向。 1?伦理型与认知型 2 中国传统思维方式——整体性 《易经》：提出了有机整体的初步图式为中国传统思维奠定了基础 儒家：把自然人性化道家：把人性自然化
1）整体性思维的特点：天人合一，知行合一，情景合一 2）整体的基本范畴：“道”、“气”、“太极”、“理” 3）整体的基本要素：“阴阳”、“五行”、“八卦” 整体思维的目标：主客一体实现“尽善尽美”的整体和谐境界 整体思维的结构：二元结构一一阴阳T中庸、兼顾、联系、对应、对称、对立 阴阳鱼太极图：体现整体圆融和会、阴阳互补、和谐平衡、相反相成、相灭相生、互为因果的 中国辩证思维方式 比较：中国的“元气说” VS.西方的“原子论” “元气说”一整体性思维方式：横向铺开 “原子论”一分析性思维方式： 西方思维方式一一分析性 柏拉图之前：类似中国的“天人合一”整体观 柏拉图：首先提出了“主客二分”的思想 十五世纪下半叶以后：分门别类，分析解剖 孤立、静止、片面的观点：形而上学思维方式 笛卡儿：开创西方近代哲学，以“主客二分”为原则 分析性思维的特点：区分主体与客体、人与自然、精神与物质、思维与存在、灵魂与肉体、现象与本质，分析、研究这个二元世界 分析性思维的两个层次：1.把整体分解为部分，分门别类研究 2.以完整而非孤立、变化而非静止、全面而非片面、相对而非绝对的
趣味逻辑_思维训练题(答案) 第一组 1.烧一根不均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢? 2.你有一桶果冻，其中有黄色、绿色、红色三种，闭上眼睛抓取同种颜色的两个。抓取多少个就可以确定你肯定有两个同一颜色的果冻? 3.如果你有无穷多的水，一个3公升的提捅，一个5公升的提捅，两只提捅形状上下都不均匀，问你如何才能准确称出4公升的水? 4.一个岔路口分别通向诚实国和说谎国。来了两个人，已知一个是诚实国的，另一个是说谎国的。诚实国永远说实话，说谎国永远说谎话。现在你要去说谎国，但不知道应该走哪条路，需要问这两个人。请问应该怎么问? 5.12个球一个天平，现知道只有一个和其它的重量不同，问怎样称才能用三次就找到那个球。13个呢?(注意此题并未说明那个球的重量是轻是重，所以需要仔细考虑) 6.在9个点上画10条直线，要求每条直线上至少有三个点? 7.在一天的24小时之中，时钟的时针、分针和秒针完全重合在一起的时候有几次?都分别是什么时间?你怎样算出来的? 8.怎么样种植4棵树木，使其中任意两棵树的距离相等? 第二组 1.为什么下水道的盖子是圆的? 2.中国有多少辆汽车? 3.将汽车钥匙插入车门，向哪个方向旋转就可以打开车锁? 4.如果你要去掉中国的34个省(含自治区、直辖市和港澳特区及台湾省)中的任何一个，你会去掉哪一个，为什么? 5.多少个加油站才能满足中国的所有汽车? 6.想象你站在镜子前，请问，为什么镜子中的影象可以颠倒左右，却不能颠
倒上下? 7.为什么在任何旅馆里，你打开热水，热水都会瞬间倾泻而出? 8.你怎样将Excel的用法解释给你的奶奶听? 9.你怎样重新改进和设计一个ATM银行自动取款机? 10.如果你不得不重新学习一种新的计算机语言，你打算怎样着手来开始? 11.如果你的生涯规划中打算在5年内受到奖励，那获取该项奖励的动机是什么?观众是谁? 12.如果微软告诉你，我们打算投资五百万美元来启动你的投资计划，你将开始什么样商业计划?为什么? 13.如果你能够将全世界的电脑厂商集合在一个办公室里，然后告诉他们将被强迫做一件事，那件事将是什么? 第三组 1.你让工人为你工作7天，回报是一根金条，这个金条平分成相连的7段，你必须在每天结束的时候给他们一段金条。如果只允许你两次把金条弄断，你如何给你的工人付费? 2.有一辆火车以每小时15公里的速度离开北京直奔广州，同时另一辆火车每小时20公里的速度从广州开往北京。如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从北京出发，碰到另一辆车后就向相反的方向返回去飞，就这样依次在两辆火车之间来回地飞，直到两辆火车相遇。请问，这只鸟共飞行了多长的距离? 3.你有四个装药丸的罐子，每个药丸都有一定的重量，被污染的药丸是没被污染的药丸的重量+1。只称量一次，如何判断哪个罐子的药被污染了? 4.门外三个开关分别对应室内三盏灯，线路良好，在门外控制开关时候不能看到室内灯的情况，现在只允许进门一次，确定开关和灯的对应关系? 5.人民币为什么只有1、2、5、10的面值? 6.你有两个罐子以及50个红色弹球和50个蓝色弹球，随机选出一个罐
受到自然、社会、人文等因素的影响，中西方思维模式存在显著差异。这些思维方式上的差异在跨文化交流中会造成不同的表达和言语方式、不同的人生观和价值观、不同的行为方式和交往方式。 （一）思维方式的差异形成不同的表达和言语方式 思维方式的差异首先造成的就是言语方式和表达方式的不同。在信息传达上，中国人习惯于形象思维和联想，为了使文章生动、形象，经常使用丰富的形容词和比喻，而且，在切入正题之前往往还要进行很多铺垫。而对于西方人来讲，这种做法只会减弱信息传播的效果，而且往往被认为是空洞和夸大其词。因为西方的写作风格，特别是英语的写作，比较注重逻辑的紧密和事实的陈述，一般来讲比较低调，即使是一些名人的著名演讲，也没有很多华丽的词藻。 （二）思维方式的差异形成不同的人生观和价值观 中西方在人生观和价值观上最明显的不同就是集体主义与个人主义的区别。中国人由于采取整体优先与和谐至上的思维定势，因而认同集体主义，在中国人的社会氛围中，祥和、安宁、合作、顺从始终占主导地位。西方人由于主要采取分析思维与求异思维来看待事物，因而往往看到的是事物的对立面，他们更注重个人的存在，个人的价值和自我的实现。西方的民主思想就是建立在这样的思维基础上，人们不崇信集体也不崇信任何权威，而认为不论是集体还是权威都是由契约形成的，个人的权力是神圣不可侵犯的，别人对自己的关心爱护有可能被认为是对自己自由的干涉。此外，中西方在对待科学的态度也是不同的，西方人从总体来说相信那些经过分析方法证明的东西，他们相信科学实验、相信问卷调查结果，而不轻易相信经验和直觉，对于中医学他们可能感到比较神奇，出于冒险和刺激心理，有些人可能会接受如针灸和汤药等中医疗法，但是多数人并不认同中医。 （三）思维方式的差异形成不同的行为方式和交往方式 中西方由于思维方式的差异而导致行为方式和交往方式的差异。西方人习惯于竞争，喜欢表现白我，崇尚冒险、刺激、新颖、花哨，而中国人则往往觉得西方人的这些表现过于张扬，为人肤浅。中国人由于注重整体优先的思维方式，人际交往时往往不分你我，工作一起干，吃饭付费往往是抢着付钱，而西方人则是明确地分清是非和你我，彼此之问保密隐私并不认为是不信任，相反，像中国人那样随便打听别人的收入、年龄和私生活，反而会被认为是极不礼貌的行为。总之，由于文化背景和思维方式上的差异，中西方人在行为方式和交往方式上的差异比比皆是，不一而足。但是，值得注意的是，随着中西方交流的逐渐增多，中国人和西方人之问的差距也在逐步减少，中国文化正在大量吸收外来文化和西方的思维方式、行为方式，而西方人到中国来之后也能“入乡随俗”。
社会心理学-男女性别差异资料 男女有别这是亘古不变的真理，这种差别不仅体现在男女的生理、心理方面，同样也体现在男女生的思维方式、性格和行为习惯等方面。举几个在在平时生活与学习中的例子，比如女孩子好像更喜欢干净，姻门的校服不像男孩子那么脏兮兮的，她们喜欢做游戏，但是不会像男孩子那样动来动去，也很少跟别人打架、骂人。男孩子总是对周围的空间充满好奇，活泼好动，喜欢挑战;女孩子比较安静、情绪化，注重秩序、合作和友爱。女生比较文静，在学校的表现总是规规矩矩的，很少为学校和教师惹麻烦。而男生则更活泼，虽然这样的性格没什么不好，但是却经常或因此而破坏学校和班级的纪律，遭到老师的批评。在学习上，女生的成绩要好一些，因为她们比较听话，上课听讲也更加认真，作业什么的也比男生做得仔细。相对来说男孩子可能更活泼一点，对新鲜事物更加容易感兴趣，也很讲“江湖义气”和“哥们义气”;女孩子跟大人和教师交往的能力要强一点，她们更容易受到大人和教师的喜欢，这一点男孩子是很难做到的。 在更深层次上有研究发现，在面对挫折时，男女会有不同的心理反应和行为，女姓多指向自己、行为方式也比较软性化，比如自责、自伤，自我暗示、自言自语、以泪洗面，疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等：而男性反应多指向外界，且行为方式激烈，具有攻击性，比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。 以上几个例子表明了在大多数人眼中男女生之间还是存在着一定的差异的，只是上面的种种认识基本只停留在对男女生差异的表面解读和思考，那么男女生之间的差异到底体现在哪些方面，这些差异对男女生的学习成绩又是如何产生影响的呢?本节以下的内容就是围绕这两个问题展开 。男女面对挫折反应不同受4个因素影响： 1.在性格上，男性比女性更争强好胜、固执、紧张和多疑；而女性比男性有更多的幻想、自律、谨慎和随和。因此，在遇到挫折时，男性比较主动、好强，能直面挫折，不轻易放弃，但也容易妄自尊大、固执己见、狂热冲动；女性则严于律己、耐心细致，但也容易藕断丝连、产生幻想、飘忽不定、优柔寡断、缺少主见，渴望得到外部的帮助、暗示和建议。 2.在男女性别的社会期望上，人们对男性角色的期望是自立、自强、精干、乐观、冷静、有权势等，而对女性的期望是温柔、贤惠、文雅、富有情趣，小鸟依人、多愁善感等。因此，从孩童时代开始，男孩子表现出摔打、攻击他人等行为，人们的容忍度要高于女孩子；而女孩子表现出哭哭啼啼的行为，人们的容忍度则要高于男孩子，甚至会给予物质和精神上的安慰，结果强化了双方各自的行为。 3.在对挫折的归因上，男性比女性更倾向于把失败的原因归结为外部因素，而女性比男性更倾向于把败因归结为个人的因素。比如，同样是面试失败，男性会认为是由于考官对自己有偏见或者有人做手脚，继而迁怒他人，发泄自己的不满，或者固执地认为自己是千里马，总会遇到伯乐，而女性则容易认为这是由于自己能力不行或者自己不适合于这个职位，因此会将宣泄指向自己，并苦练内功。 4.在对外界的依赖性上，遇到挫折时、男性相信自己完全能够解决，较少求助于他人而女性则更喜欢求助于他人的力量，来化解挫折造成的压力和负面情绪，比如倾诉、寻求朋友的安，等等。
高中数学解题八种思维模式 和十种思维策略 引言 “数学是思维的体操” “数学教学是数学(思维)活动的教学。” 学习数学应该看成是学习数学思维过程以及数学思维结果这二者的综合，因而可以说数学思维是动的数学，而数学知识本身是静的数学，这二者是辩证的统一。作为思维载体的数学语言简练准确和数学形式具有符号化、抽象化、结构化倾向。 高中数学思维中的重要向题 它可以包括: 高中数学思维的基本形式 高中数学思维的一般方法 高中数学中的重要思维模式 高中数学解题常用的数学思维策略 高中数学非逻辑思维(包括形象思维、直觉思维)问题研究; 高中数学思维的指向性(如定向思维、逆向思维、集中思维和发散思维等)研究; 高中数学思维能力评估：广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、创造性 高中数学思维的基本形式 从思维科学的角度分析，作为理性认识的人的个体思维题可以分成三种：逻辑思维、形象思维、直觉思维 一数学逻辑思维的基本形式1、概念是逻辑思维的最基本的思维形式，数学概念间的逻辑关系，a 同一关系b从属关系c交叉关系以及d对立关系e矛盾关系12、判断是逻辑思维在概念基础上的发展，它表现为对概念的性质或关系有所肯定或否定，是认识概念间联系的思维形式。3、推理是从一个或几个已知判断推出另一个新判断的思维形式，是对判断间的逻辑关系的认识。 二数学形象思维的基本形式1图形表象是与外部几何图形的形状相一致的脑中示意图，2图式表象是与外部数学式子的结初关系相一致的模式形象。3形象识别直感是用数学表象这个类象（普遍形象）的特征去比较数学对象的个象，根据形象特征整合的相似性来判别个象是否与类象同质的思维形式。4模式补形直感是利用主体已在头脑中建构的数学表象模式1，对具有部分特征相同的数学对象进行表象补形，实施整合的思维形式。5形象相似直感是以形象识别直感和模式补形直感为基础基础的复合直感。6 象质转换直感是利用数学表象的变化或差异来判别数学在对象的质变或质异的形象特征判断。7图形想象是以空间形象直感为基础的对数学图形表象的加工与改造。8图式想象是以数学直感为基础的对数学图式表象的加工与改造。9关于联想和猜想，它们既是数学形象思维中想象推理不同表现形式，也是数学形象思维的重要方法。 三数学直觉思维的基本形式1、直觉是运用有关知识组块和形象直感对当前问题进敏锐的分析、推理，并能迅速发现解决向题的方向或途径的思维形式。2。灵感（或顿悟）是直觉思维的另一种形式。
东西方思维方式的差异来自哲学的不同 西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上---中国人的辩证思维包含着三个原理：变化论、矛盾论及中和论。西方人的思维是一种逻辑思维。这种思维强调世界的同一性、非矛盾性和排中性。 东西方思维方式的差异主要体现在辩证思维与逻辑思维上：学者们常常用辩证思维来描述东方人，尤其是中国人的思维方式；用逻辑思维或者分析思维来描述西方人，尤其是欧美人的思维方式。在他们看来，中国人的辩证思维包含着三个原理：变化论、矛盾论及中和论。变化论认为世界永远处于变化之中，没有永恒的对与错；矛盾论则认为万事万物都是由对立面构成的矛盾统一体，没有矛盾就没有事物本身；中和论则体现在中庸之道上，认为任何事物都存在着适度的合理性。对中国人来说，“中庸之道”经过数千年的历史积淀，甚至内化成了自己的性格特征。与中国人的辩证思维不同，西方人的思维是一种逻辑思维。这种思维强调世界的同一性、非矛盾性和排中性。同一性认为事物的本质不会发生变化，一个事物永远是它自己；非矛盾性相信一个命题不可能同时对或错；排中性强调一个事物要么对，要么错，无中间性。西方人的思维方式也叫分析思维，他们在考
虑问题的时候不像中国人那样追求折衷与和谐，而是喜欢从一个整体中把事物分离出来，对事物的本质特性进行逻辑分析。正是因为思维方式取向的不同，在不少情况下，东方人和西方人在对人的行为归因上往往正好相反：美国人强调个人的作用，而中国人强调环境和他人的作用。比如心理学家彭凯平等人研究了美国人和中国人对两起谋杀事件 的归因，就发现中国人倾向于把事件归于周围的环境，而美国人则认为是凶手本人的特征造成的结果。尼斯比特的“思维地缘学”为认识东西方文化的差异提供了一个选择，但是这种理解只是一种宏观上的认识，他所提出的观点也只是近代地理学派关于文化差异的翻版。我们认为，要想更全面地理解上述差异，还必须对这两种文化系统做更深入的分析。这种分析应该考虑到历史、经济、政治和文化的韧性等诸多因素。首先，从社会背景上讲，古希腊社会强调个人特性和自由，是一种以个人主义为主的社会；而古代中国社会却强调个人与社会的关系，是一种以集体主义为主要特征的社会。这种不同的强调重点决定了相应的哲学信念，并导致对科学和哲学问题的不同回答。这些问题包括：连续与非连续性；场与客体；关系和相似性到分类与规则；辩证与逻辑等。思维方式其次，从社会认知系统上讲，东西方不同的哲学和认识论在社会历史背景中建构了不同的心理 学理论。中国人生活中复杂的社会关系使得他们不得不把自
恋爱中男女思维方式的差异总结 恋爱中男女思维方式的差异一：女人需要的是倾听和理解 讽刺型短片《这不是钉子的问题》里，额头上插着一根钉子的女友心烦意乱地抱怨：我最近老是睡不着，压力很大，而且头很痛男友很费解，拔掉钉子不就OK了吗女友却不让其拔钉子，还更加烦躁地说：我说了，这不是钉子的问题 许多男性认为此种灾难经常在自己身上上演：女人一旦发脾气，我们怎么做都是错，反驳是错、顺着说是错、沉默是错，连呼吸都是错他们不明白女人为何爱无理取闹。 科学家说，男性和女性就像是两种不同文化背景的人，他们在沟通时用的是不同的方言：男性主要的沟通风格是报告式，即以事实陈述为主，意图吸引他人注意力、获取更多信息、赢得对话主动权并建立自己的身份地位;女性的主要沟通方式则是关系式，即以表达情感为主，意图通过分享私人情感、带有移情态度的倾听，拉近并建立、保持与对方的紧密关系。 造成差异的原因是，男性有着根深蒂固的寻求身份地位认可的动机，而女性有着强烈的寻求人与人之间亲密关系的动机。所以，男性在与人沟通时，常常会避免讨论感情，女性则相反，她们甚至会讲述在情感上如何受伤、受害，以弱者的姿态从听众中获得更多的同情和共鸣，以拉近与他人的关系。
所以，女性跟男性抱怨，并不是需要男性提供解决方法，而是静静地倾听并表示理解。就像短片《这不是钉子的问题》里的解决方法：男友最终让女友如释重负、露出笑脸，是因为他不再纠结钉子的问题，而是假装对女友的压力感同身受。 恋爱中男女思维方式的差异二：男人是单一思维，女人则是多重思维 男女大不同之一，就是男人往往每次只思考一件事，而女人则会同时考虑很多件事。换言之，男人比女人更专注。 恋爱中男女思维方式的差异三：男人更倾向于图像思维 另一个差异是，男人不总是能通过语言或文字来解决问题，调查显示，图像和照片能够帮助他们快速思考。而女人则更依赖语言，这也是为什么通常女人都比男人啰嗦的原因。 恋爱中男女思维方式的差异四：男人真的可以做到什么都不想 当男人说他们什么也不想时，他们可能真的是什么都不想。而女人的感官几乎每分钟都是醒着的状态。 恋爱中男女思维方式的差异五：男人更擅长分析 在大多数情况下，男人比女人更擅长分析问题，他们天生有种能力，可以清晰地看出事物的本质、辨别真伪，他们仿佛是一个局外人，能更冷静地观察形势。而女人往往被自己的感情所左右，这会使她分心，从而使对事物的看法出现偏差。 恋爱中男女思维方式的差异六：男人更一针见血
男女交往中的差异 男生和女生，虽然呼吸着同样的空气，说着同样的话语，但在很多人看来他们是来自两个星球的，因为彼此的性格、兴趣、思维方式迥然不同。从生物学角度看，人类有23对染色体，男女生的差异在第23对上，男生是1x1y，女生是两条x。从阴阳理论角度看，男生属阳，性主动主刚，女生属阴，性主静主柔。生理基础上的差异派生出许多差异，包括情感上、智力上和性格上。此外，差异的存在，使得男生和女生有着不同的社会准则。 一、生理差异 就生理方面而言，男女性别各具特殊的身体发育特征。例如，女孩发育成熟比男孩快而均衡。学龄前的女孩比同龄的男孩有更好的平衡水平，她们能很好地进行单腿跳。但后来居上的男孩会在跑步和跳高方面更胜一筹。青春期之前，男孩与女孩的体格发育相当接近，过了青春期以后，男孩开始比女孩发育得更快、更强壮。这是因为男孩子们旺盛的新陈代谢功能速度加快，使得心脏和肺增大，以适应氧气和血液用量的增加。 [例]：刚上初中时，我的个子还很矮，1.50m不到。我本来想到了新班级我肯定坐第一排了，然而令我吃惊的是，班里大多数男生都和我差不多高，还有一小部分比我还矮。当时我们男生个个是“小萝卜头”，而女生们都是“大姐姐”。身高的差异对男女生的交往有很大影响。这个时期的我们正处于心理学上的“性疏远期”，一张张小小的课桌陆续出现了有形无形的“三八线”。男女生之间不知不觉分为两个“阵营”，双方互不相让。课间休息时，大家时常“打仗”。男生非常淘气，常常把女生的文具藏起来，或者在女生背后动一动她的头发。女生们非常容易被激怒，然后便对着男生大吼大叫，或者追着男生到处跑。女生们的台词是：“XXX，你给我记住！”而男生们则回敬以一阵坏笑。体育课上，男女生分成两队，在同一个篮球架下玩混打。女生们有身高优势，男生们有速度优势，双方倒势均力敌。 过了两年进入初二，男生与女生之间的关系不知不觉发生了微妙的变化。男生们的身高像雨后春笋般上长，一下子就大大超过了女生们，唇部淡淡的胡须似乎把他们的心思都埋藏起来。男生们不再招惹女生，与女生之间的对话也少了不少。女生们也不再轻易“发飚”，逐渐变得内向沉默了。依照心理学的理论说，这时男孩、女孩的心头泛起一种奇妙的朦朦胧胧、羞羞涩涩的感觉：疏远变成敏感，厌恶变成了喜欢。他们喜欢与异性接触，异性的一道目光、一个动作足以让人激动不已。不论男生或女生，都想方设法吸引异性的注意。于是，放学后总能看见一个个脚踩山地自行车，站立着蹬几步，然后飞速消失在远方的高大身影。女生的小辫子开始变换起不同的发型，单单马尾辫就可分为高、中、低三种，而且头绳上出现了各种奇巧的装饰。渐渐地，身边关于谁和谁好的传闻多了起来，放学后回家的路上，也能见到一对对紧挨着并肩行走的身影。还有，体育课上男女生分组比赛了，这也许是因为球技上的差异，男生们的运球姿势越来越标准，也越来越帅气，女生们只有在一旁围观的份了。 整个初中阶段覆盖了男女生青春期的大部分，因此从预备班到初三男女生之间相处的方式会发生很大的变化。等到初三毕业，也许才是男生与女生真正开始成熟，并真正以成人的方式交往的时候。然而大家却各奔东西，给许多人留下青涩的回忆。 二、情感差异 在情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女
恋爱中男女思维方式的差异总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《恋爱中男女思维方式的差异总结》的内容，具体内容：有道是"男人来自火星，女人来自金星"，男人和女人由于天生的生理及思维差异，对待事物有着迥异的看法和解决方法，而在恋爱中，这很容易产生种种矛盾。明白这些差异，有助于... 有道是"男人来自火星，女人来自金星"，男人和女人由于天生的生理及思维差异，对待事物有着迥异的看法和解决方法，而在恋爱中，这很容易产生种种矛盾。明白这些差异，有助于帮助你更加了解他。恋爱中男女思维方式有哪些差异总结呢？以下是为大家整理的，供大家参考。 恋爱中男女思维方式的差异一：女人需要的是倾听和理解 讽刺型短片《这不是钉子的问题》里，额头上插着一根钉子的女友心烦意乱地抱怨："我最近老是睡不着，压力很大，而且头很痛......"男友很费解，拔掉钉子不就OK了吗?女友却不让其拔钉子，还更加烦躁地说："我说了，这不是钉子的问题......" 许多男性认为此种灾难经常在自己身上上演："女人一旦发脾气，我们怎么做都是错，反驳是错、顺着说是错、沉默是错，连呼吸都是错......"他们不明白女人为何爱无理取闹。 科学家说，男性和女性就像是两种不同文化背景的人，他们在沟通
时用的是不同的方言：男性主要的沟通风格是"报告式"，即以事实陈述为主，意图吸引他人注意力、获取更多信息、赢得对话主动权并建立自己的身份地位;女性的主要沟通方式则是"关系式"，即以表达情感为主，意图通过分享私人情感、带有"移情"态度的倾听，拉近并建立、保持与对方的紧密关系。 造成差异的原因是，男性有着根深蒂固的寻求身份地位认可的动机，而女性有着强烈的寻求人与人之间亲密关系的动机。所以，男性在与人沟通时，常常会避免讨论感情，女性则相反，她们甚至会讲述在情感上如何受伤、受害，以弱者的姿态从听众中获得更多的同情和共鸣，以拉近与他人的关系。 所以，女性跟男性抱怨，并不是需要男性提供解决方法，而是静静地倾听并表示理解。就像短片《这不是钉子的问题》里的解决方法：男友最终让女友如释重负、露出笑脸，是因为他不再纠结钉子的问题，而是假装对女友的压力感同身受。 恋爱中男女思维方式的差异二：男人是单一思维，女人则是多重思维 男女大不同之一，就是男人往往每次只思考一件事，而女人则会同时考虑很多件事。换言之，男人比女人更专注。 恋爱中男女思维方式的差异三：男人更倾向于图像思维 另一个差异是，男人不总是能通过语言或文字来解决问题，调查显示，图像和照片能够帮助他们快速思考。而女人则更依赖语言，这也是为什么通常女人都比男人啰嗦的原因。
男女思维的差异 摘要：男人和女人在很多方面存在差异，如：思维，情感等等。在这里想谈一下男女思维的差异。首先通过试验了解男女思维的差异的生理心理学本质，然后通过现实和解释了解男女思维的差异。也就是主要是通过思维的一个方面”直觉”来进一步了解探讨男女思维的差异。 关键词：男女差异，思维，直觉 正文： 在俄罗斯联邦基础科学研究基金的资助下，俄罗斯科学院进化生理学与生物化学研究所科研人员通过试验发现，男女思维的差异与大脑左、右半球的发育程度有关。在童年时代，女孩通常比男孩拥有更好的记忆力；但随着年龄增长，男孩通常表现出较强的联想与思维能力。 研究人员的试验对象是74名年龄在5岁—8岁、9岁—11岁和12岁—15岁的女孩与男孩。在试验中，科研人员让孩子们记住15个来自不同词组但词义互有联系的单词，比如月亮、太阳、地球或早餐、稀饭，痛苦、疼痛等，然后让孩子们按照一定顺序将所记住的单词复述出来。试验中不仅仅需要记住单词，还要记住单词排列的顺序。 试验结果发现，上述三个不同年龄段的女孩记住的单词比男孩要多一些，并且年龄小的女孩记住的单词并不比年龄大一点的女孩记住的少；12岁—15岁男孩的记忆力已经比年龄小一点男孩有所下降。在记忆单词排列的顺序方面女孩也优于男孩，并且在11岁达到顶峰，
12岁后开始有所下降；男孩则表现出不同，年龄小一点的对单词排列顺序的记忆力比较差，但随着年龄增长，这方面的能力开始提高。 科研人员认为，童年时女孩和男孩在记忆力方面之所以有不同表现，取决于孩子大脑左、右半球的发育程度。女孩的大脑左半球发育要早一些，而大脑左半球的发育程度与语言发展有着密切联系。到12岁—15岁期间，右半球的发育要快一些，相对表现出联想和思维的能力开始提高。对男孩来说，他们经常用同义词来代替所记住的单词，这说明随着年龄的增加男孩记忆力在下降，但联想与思维能力在增强。大脑联想方面能力的提高不仅可以帮助记住单词，还能很好地记住单词的排列顺序。 通过这个心理学实验，我们可以看出男女差异有它的生理基础。下面是关于直觉的一些事实和解释。 如果男人对一个女人有好感，掩饰起来是很难的，因为那种朦朦胧胧的爱恋，总能被女性直觉的利剑击中；如果男人做了亏心事，瞒也是瞒不了的，因为那言行间的忐忑，总能被女人敏锐地捕捉到。 谁都不希望自己的心思被外人猜透，但女人就是有这种天赋，能体察他人的心思。为什么女人的直觉那么准确？ 这与女性对感情格外关注有关。女人更感性，更愿意花精力去记忆事物的细枝末节。当这些细节与惯例不符时，她们就会动用联想，集中精力对这些“异常情况”进行类比和分析。敏于观察让她们产生了奇特的判断能力。 另外，感情的发展本来就很难理性分析。一次情感表达要由念头、