男女思维领域的不同
我们都有一个常识，就是女性的思维和男性总是不同的，甚至有时会对同一件事做出截然不同的反映与理解，比如在处理一件事时，男性会从逻辑和的角度来想出一些具体的直接的解决办法，而女性则可能会根据女性的第六感直觉来处理一些事情，那么是什么造成这些差异的呢？
我觉得男女思维领域的不同是男女不同的大脑结构造成的，在男性大脑中，每个半球在自身内部存在更多连接，而在女性大脑中，两个半球之间的连接更紧密（摘自美国《大西洋月刊》）因此，男性在处理问题时可能只有半脑在思考，考虑问题的方式就是基于逻辑层面的，而不会依据直觉，但是女性在思考时，左右大脑在积极的进行交流信息，主要负责逻辑思考的大脑与负责直觉的右大脑存在着交换信息，这就导致女性处理问题时总是会靠直觉做一些事情。
弄清楚男女为什么会产生思维的差异后，我们回到作业的题目，男女思维有哪些差异？男性的思维方式像是梯形的结构，也就是当男性遇到问题时，他们会专心的关注这个问题，而不会联系其他问题，集中力量解决当下问题，而女性的思维更像是网状的，她们在遇上难题时，总是会联想很多的其他问题，并且大脑结构上由于女性左半脑语言中枢相对男性的较早发展，使得女性的语言运用能力强于男性，而也正是左半脑的发展压制了控制空间想象能力的右大脑发展，导致女性空间想象
能力普遍偏弱。并且一些国外的成功的研究表明，女性偏于形象思维，而男性偏向于抽象思维，在逻辑推理能力的比较上看，也是男性更胜一筹的。
研究发现男女思维差异与大脑左右半球发育有关 男女生在感知觉、言语、思维、实际操作能力、性格、爱好、记忆力、意志力等众多方面存在很大的差异，例如： 在感知觉能力方面，女生较敏感，她们对声音的辨别与定位、对颜色的感知普遍优于男生；而男生在重量和空间识别能力方面则普遍优于女生。 在言语方面，女生在言语的流畅性、运用词汇的丰富性及叙述描写等方面优于男生。 在思维方面，女生长于形象思维、求同思维，而逻辑性不强；男生长于逻辑思维，而对细节往往注意不够。 在实际操作能力方面，女生擅长手工制作和文娱表演，男生则擅长于科技作品的设计和制作。在性格方面，一般来说，男生性格开朗、刚强、果断、不拘小节，平时好动、好奇、好问。女生性格多文静、温柔，她们认真好学、严于律己。 在兴趣爱好方面，男女生的兴趣爱好是有差异的，女生多对文科类学科感兴趣，男生则多对理科类学科感兴趣。等等 男女生的以上不同是由以下五种差异综合造成的： 1.基因差异：女性染色体是XX，男性为XY。这是最根本的差异，是一切差异的根基； 2.物理差异：包括脑部结构功能特点差异、第一性特征的差异、第二性特征的差异。这些差异不仅将男女区分开来，也对男女生的成长产生了重要影响； 3.化学差异：指性激素的不同。在成长过程中，不同的性激素对人的生理、心理的作用所产生的影响差异是巨大的； 4.社会角色定位差异：指社会对不同性别的人的角色要求。人是作为社会人存在的，社会对男性和女性的角色要求是不同的，进而从个体外部产生作用； 5.自我认知差异：指对自我性别角色的认知。男女在自我性别、行为、心态、爱好、性取向、语言、装扮等方面定位都有显著差异，进而从个体内部产生作用。 理论上，一种差异的存在就能够让男女生产生极大的不同。事实上，五种差异的共同作用必然产生男女生从心理到行为各个方面的全面的不同。?title
大脑的性别——论两性思维的不同 男人和女人在各方面都存在着不同：他们的沟通方式不同，他们的想法和感觉不同，他们的认知和反应不同……抛开文化压力与青春期发育的影响，他们的大脑从一出生就存在着各种各样的差别。对男女思维的差异了解越多，越有助于减少交往中的矛盾，消除不必要的误会，避免生活中强人所难的举动。 那么，大脑科学近十多年来究竟研究出了男女大脑的哪些差异呢？概括起来有三类。一是大脑的结构方面有差异，属于生物形态学的内容。二是在大脑的内容物方面有差异，既有分子生物学、生物化学的内容，也有形态学的内容。三是在使用大脑或大脑的功能方面有差异，既有心理和行为学的内容，也有形态学的内容。 一、思维差异的根源在于大脑 (一)大脑结构的差异 早在1982年6 月, 美国得克萨斯大学卫生科学中心和哥伦比亚大学的神经生物学家就在《科学》杂志上发表文章说，他们解剖了14 个不同性别的“正常”大脑，并比较了脑部胼胝体的形态结构，发现胼胝体尾部或后部存在着男女差别。 具体的差别是，女性胼胝体尾部呈球状，与体部相比，显著增宽。相反，男性胼胝体尾部大致呈圆柱形，其宽度和体部相差无几。也即女性的胼胝体较男性的大。胼胝体是连接大脑左右半球的一大束神经纤维,是两侧大脑半球之间最重要的联系, 起着沟通和协调两侧大脑半球的作用。 科学家认为, 男女在脑部胼胝体形态上的差异, 可能意味着男女思维特点和差别的根源存在于大脑之中。女子胼胝体尾部较大, 可能意味着连接两侧大脑半球的神经纤维比男子多, 进而可以假设由于女子两侧大脑半球连接较紧密, 与此同时也缺少专门化。 (二)大脑内容物的差异 1)女性比男性更加悲观 就大脑内容物来说，也有不少研究认为男女性存在较大差异。比如，女性比男人更容易感到沮丧。研究人员认为这并不是因为生活方式等因素起作用，而是男女大脑中分泌的内容物有所不同，且大脑对这些物质的反映是不一样的。比如，
YOUR LO 中西方差异之思维方式
中西方差异 ——思维方式 我曾看过一则故事：有一所国际公寓闹火灾里面住有犹太人法国人美国人和中国人犹太人急急忙忙先搬出的是他的保险箱法国人先拖出的是他的情人美国人则先抱出他的妻子而中国人则先背出的是他的老母这一趣谈反映了一个事实不同的民族有着自己区别于其他民族的特殊的文化心理素质思维方式价值尺度道德规范和情感趣向。 1?伦理型与认知型 2 中国传统思维方式——整体性 《易经》：提出了有机整体的初步图式为中国传统思维奠定了基础 儒家：把自然人性化道家：把人性自然化
1）整体性思维的特点：天人合一，知行合一，情景合一 2）整体的基本范畴：“道”、“气”、“太极”、“理” 3）整体的基本要素：“阴阳”、“五行”、“八卦” 整体思维的目标：主客一体实现“尽善尽美”的整体和谐境界 整体思维的结构：二元结构一一阴阳T中庸、兼顾、联系、对应、对称、对立 阴阳鱼太极图：体现整体圆融和会、阴阳互补、和谐平衡、相反相成、相灭相生、互为因果的 中国辩证思维方式 比较：中国的“元气说” VS.西方的“原子论” “元气说”一整体性思维方式：横向铺开 “原子论”一分析性思维方式： 西方思维方式一一分析性 柏拉图之前：类似中国的“天人合一”整体观 柏拉图：首先提出了“主客二分”的思想 十五世纪下半叶以后：分门别类，分析解剖 孤立、静止、片面的观点：形而上学思维方式 笛卡儿：开创西方近代哲学，以“主客二分”为原则 分析性思维的特点：区分主体与客体、人与自然、精神与物质、思维与存在、灵魂与肉体、现象与本质，分析、研究这个二元世界 分析性思维的两个层次：1.把整体分解为部分，分门别类研究 2.以完整而非孤立、变化而非静止、全面而非片面、相对而非绝对的
https://www.doczj.com/doc/e317409149.html, 爱情中的男女思维差异有哪些 我们常说女人来自金星，男人来自火星。明明是很简单的一件事情，甚至只是平白的一句话，为什么女人总能瞬间脑洞三级跳，说出一些莫名其妙的话来。而女人有时又只是想征询一下意见，男人却可以长篇大论，爆出一大堆听不懂的专业术语，好不容易听完却等来一句自己参考看着半的结语。 因此，本文今天特意针对情侣间关于纪念日和礼物的不同意见，剖析男女间思维不同之处，希望能帮助你提升自我建设，达成更好的共识。 女人总会习惯性设定各种各样纪念日，今天是相遇的几百天，明天又是第一次约会的一周年，然后带着满满期待的眼神望向对方，期待对方会给自己准备什么礼物，会精心安排什么节目，会有怎样的惊喜出现，两人一起纪念一下，让彼此的爱情之花开得愈加鲜艳。也可以让外界见证下自己过得多么幸福，享受姐妹们羡慕嫉妒的眼光。 而男人又常认为两个人平平淡淡才是真，都‘老夫老妻’在一起这么久了，还折腾这些干什么。把钱花在这事上，不如两人出去吃顿好的，或是买个更实用的家具，提升下生活的质量。而且感情明明是两个人之间的私事，一起呆在家里做什么都好，为什么一定要在外人的面前，对方才更满意和高兴呢。 对于这个问题，，就像情感专家所说的一样，现代女性沉迷于韩剧、偶像剧的爱情，就会越发觉得自己的爱情经历平淡无聊。女性因为对偶像剧爱情的憧憬使得自己的感情阀值增高，导致对伴侣不满意从而分手，这实际上是一件非常愚蠢的事情。 因此，女性朋友们应该趁早明白凡事都有度，适可而止方为好。两个人相处这么长了，平日要操心的事情就已经够多了。有些时候，就得学会适当让步，体贴对方，不要总给对方寄托
https://www.doczj.com/doc/e317409149.html, 太多的期待。期待多了，人总会负重不起的，那是失望就只会更多了。 而男性朋友也需要意识到，女人设定与有关你纪念日越多，越喜欢强调，就越表明对方越心里越重视这份感情，越看重你。因此，希望你也能陪她一起重视这份感情。如果你觉得这种珍惜方式不适用的话，你也可以建立自己的框架，用行动告诉她，你一直很重视她和这份感情， 就算不在这纪念日里，你的心也还是一样。
男女对待爱情的差异_男女对待爱情有何差异 *导读：男女对待爱情的差异，男人和女人不仅身体构造不同，性格不同，思维、观念也不同，因此，两者的爱情态度也不同，男女对待爱情的差异，总而言之，男女对待爱情的差异有很大的不同。 (1)、对漂亮的异性都会让人产生好感。美，本身就有巨大的吸引力，但是男人比女人更多地为对方的外貌所吸引，这也说明在爱情问题上男人的识别能力比女人要低一些。 (2)、男人陷入情网比女人陷入情网要快。心理学家做过这样一个调查：研究者对500个青年男子和450个青年女子做了一项浪漫爱情的测验，发现四分之一以上的在4天之内就匆匆地爱上了某个女子，但是同样情况的女子只占15%。 (3)、女子对爱情的态度远比男子实际。男性对爱情往往很浪漫，而且狂热。女人对爱情通常要考虑婚姻与将来。她们评估爱情关系时更加面向现实，对经济问题与环境问题考虑比较多。
(4)、在求爱的问题上，男子一般比较大胆，主动，富于进攻性，有时甚至过于鲁莽；而女子则往往瞻前顾后，欲进而止，有时甚至会有与内心相反的行为表现。 (5)、在恋爱交往过程中，男子往往表现得更加狂热，甜言蜜语很多，而且爱情的温度一下子会升得很高；可是多数女子却喜欢温热，要求适度，过热的爱情反而可能使她们有顾虑。 (6)、女子更易被对方的甜言蜜语所迷惑。在坠入爱河以前，女子的重重考虑比男子多，但在坠入爱河后，却更容易轻信对方。有人说，陷入热恋的男人，一半是理智，一半热情；而陷入热恋的女人，全部都是热情，有时就不考虑其他问题了。 (7)、在恋爱中，男人更容易产生性冲动，从而提出性要求。女子在这方面一般不处于主动地位，并有自然的抗拒心理；但是如果屈从了一次，以后就完全依附于对方。
中英思维方法差异对比 导读：对外汉语专业，顾名思义，就是教外国人汉语，可是并不是所有人都能如愿以偿，也不是所有人都想成为一名对外汉语教师，而通过目前的学习，我们学习了中国现当代文学，中国古代文学，外国文学，中国文化，中西方对比文化等专业知识，不断地深厚了语言功底，学习了广博的文化知识，我们越来越认为，其实在另一种职业中我们也可以充分发挥自己的优势一一翻译。 翻译是将一种语言文化承载的意义转换到另一种语言文化中的跨语言、跨文 化的交际活动。翻译分为笔译和口译，笔译注重译文的连贯通顺符合逻辑，口译注重达意，而不管是笔译还是口译，做翻译之前，了解两种语言思维的差异是至关重要的，只有了解了两种语言思维方法的差异，才能使翻译达到标准，才能继续翻译任务及工作，为成为一名优秀的翻译奠定基础。 关键词：思维方式、综合性思维、分析性思维、形象思维、逻辑思维正文： 由于文化包含人类创造的一切财富，语言是人类最杰出的创造物之一，语言是文化的一部分，语言是一种非常特殊的制度文化。文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文化分为物质文化（指人类创造的物质文明，指一切可见可感的物质和精神的产品）、制度文化（指人类的社会制度、宗教制度、生产制度、教育制度、劳动管理分配制度、家庭制度、亲属关系、礼仪习俗、行为方式等社会规约以及与它们有关的各种理论）、心理文化（指人 类的思维方式、思维习惯、价值观念、审美情趣、信仰、心态等）。 作为制度文化的语言，与其他制度文化，与物质文化和心理文化的关系非常密切。没有物质文化和心理文化就不可能产生语言，物质文化和心理文化的变化和发展在语言中得到反映，语言也因此才能不断变化和发展，所以说，物质文化和心理文化史语言发展的源头活水。因此，翻译不仅是语言的转换，更确切的说是文化的转换。而不同的文化也承载了不同的民族，每个民族也有不同的思维方式。 “思维方式是主体在反映客体的思维过程中，定型化了的思维形式、思维方法和思维程序的综合和统一。”常用的思维方法有归纳法，演绎法，类比法等。 同一民族的人，由于生活在同一社会、统一文化氛围中，其思维方式存在共性，不同民族的人其思维方式有相同之处，也有不同之处。对比研究不同民族思维方式的异同，特别是了解不同民族的思维方式的差异，是减少和消除跨文化交际障碍的重要举措，也是在翻译时需要尤其注意的因素。本文以中英文思维方式的不同为例来进行阐释。 中英思维方式的差异主要有以下四个方面：一、中国人重伦理，英美人重认知。 儒家思想是对中国社会影响最大的思想之一。“以儒家为代表的先哲对世界的认识主要不是出于对自然奥秘的好奇，二是出于对现实社会政治和伦理道德的关注。”儒家思想“关心的是人道，而非天道，是人生之理，而非自然之性。”而在海洋型地理环境中发展起来的英美文化促成了英美人对天文地理的浓厚兴趣，他们形成了探求自然的奥秘、向自然索取的认知传统。 而中国人的这种思维方式在词汇中均有反应，如：顺其自然、听其自然、听天安命、听天由命。 中伦理思想观念的又一体现是重宗族和宗族关系，重辈分尊卑，所以，汉语中亲属称谓特别复杂，英语的亲属称谓比较笼统。例如，有一句话：张明和李丹是表亲，张明的母亲是李丹的
社会心理学-男女性别差异资料 男女有别这是亘古不变的真理，这种差别不仅体现在男女的生理、心理方面，同样也体现在男女生的思维方式、性格和行为习惯等方面。举几个在在平时生活与学习中的例子，比如女孩子好像更喜欢干净，姻门的校服不像男孩子那么脏兮兮的，她们喜欢做游戏，但是不会像男孩子那样动来动去，也很少跟别人打架、骂人。男孩子总是对周围的空间充满好奇，活泼好动，喜欢挑战;女孩子比较安静、情绪化，注重秩序、合作和友爱。女生比较文静，在学校的表现总是规规矩矩的，很少为学校和教师惹麻烦。而男生则更活泼，虽然这样的性格没什么不好，但是却经常或因此而破坏学校和班级的纪律，遭到老师的批评。在学习上，女生的成绩要好一些，因为她们比较听话，上课听讲也更加认真，作业什么的也比男生做得仔细。相对来说男孩子可能更活泼一点，对新鲜事物更加容易感兴趣，也很讲“江湖义气”和“哥们义气”;女孩子跟大人和教师交往的能力要强一点，她们更容易受到大人和教师的喜欢，这一点男孩子是很难做到的。 在更深层次上有研究发现，在面对挫折时，男女会有不同的心理反应和行为，女姓多指向自己、行为方式也比较软性化，比如自责、自伤，自我暗示、自言自语、以泪洗面，疯狂购物、狂吃食物、蒙头大睡、倾诉、寻求他人的慰藉、自我幻想等：而男性反应多指向外界，且行为方式激烈，具有攻击性，比如摔东西、攻击小动物、攻击他人、拿老婆孩子出气、飙车、剧烈运动、大声喊叫、借酒浇愁、性侵害、自杀和杀人等。 以上几个例子表明了在大多数人眼中男女生之间还是存在着一定的差异的，只是上面的种种认识基本只停留在对男女生差异的表面解读和思考，那么男女生之间的差异到底体现在哪些方面，这些差异对男女生的学习成绩又是如何产生影响的呢?本节以下的内容就是围绕这两个问题展开 。男女面对挫折反应不同受4个因素影响： 1.在性格上，男性比女性更争强好胜、固执、紧张和多疑；而女性比男性有更多的幻想、自律、谨慎和随和。因此，在遇到挫折时，男性比较主动、好强，能直面挫折，不轻易放弃，但也容易妄自尊大、固执己见、狂热冲动；女性则严于律己、耐心细致，但也容易藕断丝连、产生幻想、飘忽不定、优柔寡断、缺少主见，渴望得到外部的帮助、暗示和建议。 2.在男女性别的社会期望上，人们对男性角色的期望是自立、自强、精干、乐观、冷静、有权势等，而对女性的期望是温柔、贤惠、文雅、富有情趣，小鸟依人、多愁善感等。因此，从孩童时代开始，男孩子表现出摔打、攻击他人等行为，人们的容忍度要高于女孩子；而女孩子表现出哭哭啼啼的行为，人们的容忍度则要高于男孩子，甚至会给予物质和精神上的安慰，结果强化了双方各自的行为。 3.在对挫折的归因上，男性比女性更倾向于把失败的原因归结为外部因素，而女性比男性更倾向于把败因归结为个人的因素。比如，同样是面试失败，男性会认为是由于考官对自己有偏见或者有人做手脚，继而迁怒他人，发泄自己的不满，或者固执地认为自己是千里马，总会遇到伯乐，而女性则容易认为这是由于自己能力不行或者自己不适合于这个职位，因此会将宣泄指向自己，并苦练内功。 4.在对外界的依赖性上，遇到挫折时、男性相信自己完全能够解决，较少求助于他人而女性则更喜欢求助于他人的力量，来化解挫折造成的压力和负面情绪，比如倾诉、寻求朋友的安，等等。
恋爱中男女思维方式的差异总结 恋爱中男女思维方式的差异一：女人需要的是倾听和理解 讽刺型短片《这不是钉子的问题》里，额头上插着一根钉子的女友心烦意乱地抱怨：我最近老是睡不着，压力很大，而且头很痛男友很费解，拔掉钉子不就OK了吗女友却不让其拔钉子，还更加烦躁地说：我说了，这不是钉子的问题 许多男性认为此种灾难经常在自己身上上演：女人一旦发脾气，我们怎么做都是错，反驳是错、顺着说是错、沉默是错，连呼吸都是错他们不明白女人为何爱无理取闹。 科学家说，男性和女性就像是两种不同文化背景的人，他们在沟通时用的是不同的方言：男性主要的沟通风格是报告式，即以事实陈述为主，意图吸引他人注意力、获取更多信息、赢得对话主动权并建立自己的身份地位;女性的主要沟通方式则是关系式，即以表达情感为主，意图通过分享私人情感、带有移情态度的倾听，拉近并建立、保持与对方的紧密关系。 造成差异的原因是，男性有着根深蒂固的寻求身份地位认可的动机，而女性有着强烈的寻求人与人之间亲密关系的动机。所以，男性在与人沟通时，常常会避免讨论感情，女性则相反，她们甚至会讲述在情感上如何受伤、受害，以弱者的姿态从听众中获得更多的同情和共鸣，以拉近与他人的关系。
所以，女性跟男性抱怨，并不是需要男性提供解决方法，而是静静地倾听并表示理解。就像短片《这不是钉子的问题》里的解决方法：男友最终让女友如释重负、露出笑脸，是因为他不再纠结钉子的问题，而是假装对女友的压力感同身受。 恋爱中男女思维方式的差异二：男人是单一思维，女人则是多重思维 男女大不同之一，就是男人往往每次只思考一件事，而女人则会同时考虑很多件事。换言之，男人比女人更专注。 恋爱中男女思维方式的差异三：男人更倾向于图像思维 另一个差异是，男人不总是能通过语言或文字来解决问题，调查显示，图像和照片能够帮助他们快速思考。而女人则更依赖语言，这也是为什么通常女人都比男人啰嗦的原因。 恋爱中男女思维方式的差异四：男人真的可以做到什么都不想 当男人说他们什么也不想时，他们可能真的是什么都不想。而女人的感官几乎每分钟都是醒着的状态。 恋爱中男女思维方式的差异五：男人更擅长分析 在大多数情况下，男人比女人更擅长分析问题，他们天生有种能力，可以清晰地看出事物的本质、辨别真伪，他们仿佛是一个局外人，能更冷静地观察形势。而女人往往被自己的感情所左右，这会使她分心，从而使对事物的看法出现偏差。 恋爱中男女思维方式的差异六：男人更一针见血
男女交往中的差异 男生和女生，虽然呼吸着同样的空气，说着同样的话语，但在很多人看来他们是来自两个星球的，因为彼此的性格、兴趣、思维方式迥然不同。从生物学角度看，人类有23对染色体，男女生的差异在第23对上，男生是1x1y，女生是两条x。从阴阳理论角度看，男生属阳，性主动主刚，女生属阴，性主静主柔。生理基础上的差异派生出许多差异，包括情感上、智力上和性格上。此外，差异的存在，使得男生和女生有着不同的社会准则。 一、生理差异 就生理方面而言，男女性别各具特殊的身体发育特征。例如，女孩发育成熟比男孩快而均衡。学龄前的女孩比同龄的男孩有更好的平衡水平，她们能很好地进行单腿跳。但后来居上的男孩会在跑步和跳高方面更胜一筹。青春期之前，男孩与女孩的体格发育相当接近，过了青春期以后，男孩开始比女孩发育得更快、更强壮。这是因为男孩子们旺盛的新陈代谢功能速度加快，使得心脏和肺增大，以适应氧气和血液用量的增加。 [例]：刚上初中时，我的个子还很矮，1.50m不到。我本来想到了新班级我肯定坐第一排了，然而令我吃惊的是，班里大多数男生都和我差不多高，还有一小部分比我还矮。当时我们男生个个是“小萝卜头”，而女生们都是“大姐姐”。身高的差异对男女生的交往有很大影响。这个时期的我们正处于心理学上的“性疏远期”，一张张小小的课桌陆续出现了有形无形的“三八线”。男女生之间不知不觉分为两个“阵营”，双方互不相让。课间休息时，大家时常“打仗”。男生非常淘气，常常把女生的文具藏起来，或者在女生背后动一动她的头发。女生们非常容易被激怒，然后便对着男生大吼大叫，或者追着男生到处跑。女生们的台词是：“XXX，你给我记住！”而男生们则回敬以一阵坏笑。体育课上，男女生分成两队，在同一个篮球架下玩混打。女生们有身高优势，男生们有速度优势，双方倒势均力敌。 过了两年进入初二，男生与女生之间的关系不知不觉发生了微妙的变化。男生们的身高像雨后春笋般上长，一下子就大大超过了女生们，唇部淡淡的胡须似乎把他们的心思都埋藏起来。男生们不再招惹女生，与女生之间的对话也少了不少。女生们也不再轻易“发飚”，逐渐变得内向沉默了。依照心理学的理论说，这时男孩、女孩的心头泛起一种奇妙的朦朦胧胧、羞羞涩涩的感觉：疏远变成敏感，厌恶变成了喜欢。他们喜欢与异性接触，异性的一道目光、一个动作足以让人激动不已。不论男生或女生，都想方设法吸引异性的注意。于是，放学后总能看见一个个脚踩山地自行车，站立着蹬几步，然后飞速消失在远方的高大身影。女生的小辫子开始变换起不同的发型，单单马尾辫就可分为高、中、低三种，而且头绳上出现了各种奇巧的装饰。渐渐地，身边关于谁和谁好的传闻多了起来，放学后回家的路上，也能见到一对对紧挨着并肩行走的身影。还有，体育课上男女生分组比赛了，这也许是因为球技上的差异，男生们的运球姿势越来越标准，也越来越帅气，女生们只有在一旁围观的份了。 整个初中阶段覆盖了男女生青春期的大部分，因此从预备班到初三男女生之间相处的方式会发生很大的变化。等到初三毕业，也许才是男生与女生真正开始成熟，并真正以成人的方式交往的时候。然而大家却各奔东西，给许多人留下青涩的回忆。 二、情感差异 在情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女
恋爱中男女思维方式的差异总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《恋爱中男女思维方式的差异总结》的内容，具体内容：有道是"男人来自火星，女人来自金星"，男人和女人由于天生的生理及思维差异，对待事物有着迥异的看法和解决方法，而在恋爱中，这很容易产生种种矛盾。明白这些差异，有助于... 有道是"男人来自火星，女人来自金星"，男人和女人由于天生的生理及思维差异，对待事物有着迥异的看法和解决方法，而在恋爱中，这很容易产生种种矛盾。明白这些差异，有助于帮助你更加了解他。恋爱中男女思维方式有哪些差异总结呢？以下是为大家整理的，供大家参考。 恋爱中男女思维方式的差异一：女人需要的是倾听和理解 讽刺型短片《这不是钉子的问题》里，额头上插着一根钉子的女友心烦意乱地抱怨："我最近老是睡不着，压力很大，而且头很痛......"男友很费解，拔掉钉子不就OK了吗?女友却不让其拔钉子，还更加烦躁地说："我说了，这不是钉子的问题......" 许多男性认为此种灾难经常在自己身上上演："女人一旦发脾气，我们怎么做都是错，反驳是错、顺着说是错、沉默是错，连呼吸都是错......"他们不明白女人为何爱无理取闹。 科学家说，男性和女性就像是两种不同文化背景的人，他们在沟通
时用的是不同的方言：男性主要的沟通风格是"报告式"，即以事实陈述为主，意图吸引他人注意力、获取更多信息、赢得对话主动权并建立自己的身份地位;女性的主要沟通方式则是"关系式"，即以表达情感为主，意图通过分享私人情感、带有"移情"态度的倾听，拉近并建立、保持与对方的紧密关系。 造成差异的原因是，男性有着根深蒂固的寻求身份地位认可的动机，而女性有着强烈的寻求人与人之间亲密关系的动机。所以，男性在与人沟通时，常常会避免讨论感情，女性则相反，她们甚至会讲述在情感上如何受伤、受害，以弱者的姿态从听众中获得更多的同情和共鸣，以拉近与他人的关系。 所以，女性跟男性抱怨，并不是需要男性提供解决方法，而是静静地倾听并表示理解。就像短片《这不是钉子的问题》里的解决方法：男友最终让女友如释重负、露出笑脸，是因为他不再纠结钉子的问题，而是假装对女友的压力感同身受。 恋爱中男女思维方式的差异二：男人是单一思维，女人则是多重思维 男女大不同之一，就是男人往往每次只思考一件事，而女人则会同时考虑很多件事。换言之，男人比女人更专注。 恋爱中男女思维方式的差异三：男人更倾向于图像思维 另一个差异是，男人不总是能通过语言或文字来解决问题，调查显示，图像和照片能够帮助他们快速思考。而女人则更依赖语言，这也是为什么通常女人都比男人啰嗦的原因。
男女思维的差异 摘要：男人和女人在很多方面存在差异，如：思维，情感等等。在这里想谈一下男女思维的差异。首先通过试验了解男女思维的差异的生理心理学本质，然后通过现实和解释了解男女思维的差异。也就是主要是通过思维的一个方面”直觉”来进一步了解探讨男女思维的差异。 关键词：男女差异，思维，直觉 正文： 在俄罗斯联邦基础科学研究基金的资助下，俄罗斯科学院进化生理学与生物化学研究所科研人员通过试验发现，男女思维的差异与大脑左、右半球的发育程度有关。在童年时代，女孩通常比男孩拥有更好的记忆力；但随着年龄增长，男孩通常表现出较强的联想与思维能力。 研究人员的试验对象是74名年龄在5岁—8岁、9岁—11岁和12岁—15岁的女孩与男孩。在试验中，科研人员让孩子们记住15个来自不同词组但词义互有联系的单词，比如月亮、太阳、地球或早餐、稀饭，痛苦、疼痛等，然后让孩子们按照一定顺序将所记住的单词复述出来。试验中不仅仅需要记住单词，还要记住单词排列的顺序。 试验结果发现，上述三个不同年龄段的女孩记住的单词比男孩要多一些，并且年龄小的女孩记住的单词并不比年龄大一点的女孩记住的少；12岁—15岁男孩的记忆力已经比年龄小一点男孩有所下降。在记忆单词排列的顺序方面女孩也优于男孩，并且在11岁达到顶峰，
12岁后开始有所下降；男孩则表现出不同，年龄小一点的对单词排列顺序的记忆力比较差，但随着年龄增长，这方面的能力开始提高。 科研人员认为，童年时女孩和男孩在记忆力方面之所以有不同表现，取决于孩子大脑左、右半球的发育程度。女孩的大脑左半球发育要早一些，而大脑左半球的发育程度与语言发展有着密切联系。到12岁—15岁期间，右半球的发育要快一些，相对表现出联想和思维的能力开始提高。对男孩来说，他们经常用同义词来代替所记住的单词，这说明随着年龄的增加男孩记忆力在下降，但联想与思维能力在增强。大脑联想方面能力的提高不仅可以帮助记住单词，还能很好地记住单词的排列顺序。 通过这个心理学实验，我们可以看出男女差异有它的生理基础。下面是关于直觉的一些事实和解释。 如果男人对一个女人有好感，掩饰起来是很难的，因为那种朦朦胧胧的爱恋，总能被女性直觉的利剑击中；如果男人做了亏心事，瞒也是瞒不了的，因为那言行间的忐忑，总能被女人敏锐地捕捉到。 谁都不希望自己的心思被外人猜透，但女人就是有这种天赋，能体察他人的心思。为什么女人的直觉那么准确？ 这与女性对感情格外关注有关。女人更感性，更愿意花精力去记忆事物的细枝末节。当这些细节与惯例不符时，她们就会动用联想，集中精力对这些“异常情况”进行类比和分析。敏于观察让她们产生了奇特的判断能力。 另外，感情的发展本来就很难理性分析。一次情感表达要由念头、
男女心理差异心得 通过这段时间对男女心理差异的学习，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。也对社会上的一些现象有了更深入的了解。感觉、知觉、记忆、思维等认知因素是影响组织管理中人的行为差异的重要心理条件之一。每个人都有自己的经验、爱好、兴趣及个性特征，这使人眼中的事物被打上了主观的烙印，这也就是为什么不同的人对于同样的事物会有不同的看法。管理主要是针对人的管理，所以管理学必须涉及个体行为的管理问题。 哈佛大学的研究人员发现,掌管推理、决策等高级心理功能，以及掌管情绪反应的大脑部位，在女性大脑中所占的比例比男性大；而掌管空间处理部位的比例，则是男人更大。加拿大的研究小组发现，女性掌管听觉和语言的大脑部位神经细胞的密度和数量多于男性，所以女性平均的语言流畅性比男性好。大脑的这些不同，在一定程度上决定了男女天生的兴趣偏好。英国剑桥大学的心理学家发现，出生刚1天的小男婴就喜欢看机械类的东西，而同样大的小女婴则更喜欢看人的脸。神经系统的差异，还影响男女对环境和压力的反应与记忆。德国有研究者发现，在和母亲隔离的时候，男性主管情绪的部位血清素上升，女性则下降。血清素是调节情绪的关键物质，含量过少容易引起焦虑。因此，小女孩更容易得焦虑症。而女性神经系统管空间方位的部位比男性大，反映在找路上，男性更多会通过方向判断和空间距离估算，女性则更喜欢依靠路标和标志性建筑，也更喜欢问路。 探究男女性别心理差异，了解性别的不同心理特点对缩短两性之间的心理距离，对个人、对家庭、对社会具有深远的现实意义。 遗憾的是，在生活中的男女对异性世界的心理秘密所知不多。即使是有所分析也是雾里看花。研究性别心理差异的重要目的，正是在于增进异性间的了解，从而达到互相理解和互相尊重的目的。没有了解便不可能理解，不可能对异性表现出来的与自己不同的思维方式、情感方式、行为方式配合默契，甚至产生许多误解和笑话，或者强人所难。只有真正理解了对方的心理活动和心理特征，才能对异性表现出来的行为言语，即使不随己愿，也予以宽容。而理解和宽容是尊重的基础。假如我们把这些差异做一个简单的概括，就可以得出以下结论。 第一，男性是理智为主的，女性是感情为主的。 第二，男性是比较主动的，女性是比较被动的。从以上两项差异中，又会产生出自我特性的差异。 第三，男性是比较开放的，女性是比较封闭的。 第四，对于外界，男性是对立的，女性是融合的。 第五，在对人的自我意识方面，男性是支配的，女性是服从的。 第六，男性是独立的，女性是依附的， 第七，男性易产生优越感，女性易产生自卑感。
男女在思维方面的差异 “女人是最优秀的记分员，她们把自己的付出全都记在心里了，她们深信终有一天分数会打平，男人们迟早会非常感激她们，并且把所有的欠账都还上，到那时女人就能够轻松地接收男人的呵护了。而男人就像消防员，如果哪个地方失火了，他们就会全力以赴地把火扑灭；没有火灾时，他们就会在家里睡大觉，养精蓄锐准备扑灭下一场大火。”这是约翰·格雷在《男人来自火星，女人来自金星》中写的一段话，也恰如其分的点出了男人和女人之间的区别。而这种区别，也主要是认知上的区别。 尽管男女思维差异的相关话题在科学界一直争论不休，“女权主义”运动的蓬勃发展也使得这成为一个讨论的禁区，但在某种程度上来说男女在思维方面的差异还是存在的。这里就根据一些参考资料和实际的生活体验来探讨一下究竟存在怎样的区别。 1、大脑半球发育的区别 美国神经生理学家罗杰·斯佩里揭示了大脑两半球的秘密,为此他获得了1981年诺贝尔生理医学奖。左侧大脑半球擅长于对有些规则控制的序列作分析性加工,侧重认识过程的理性阶段;右侧大脑半球主管空间和图像的感觉能力等非语言性的功能,换言之,右侧大脑半球擅长于对视觉——空间方面的信息做整体加工,侧重于认识过程的感性阶段。在上述情况下左半球被称为优势半球。反之,对左利手者而言,则右半球为优势半球。相当一部分研究认为,女孩的大脑发展较男孩早一年半至两年,尤其是大脑左半球很早就开始成熟,这种生理上的成熟使大脑左半球控制的言语中枢得到较早发展,因此,女孩的言语能力具有优势。对于大脑右半球来说,由于左半球较早发展,从而对右半球的发展产生了限制作
用,而支配空间想像能力的中枢恰恰位于右半球,所以,女孩的空间想像能力的发展就落后于言语能力的发展。男孩的情况则与此不同,男孩大脑两半球的发展不存在明显的早迟现象,以此与女孩相比较,虽然在言语能力上男孩显得稍逊一筹,但他们的空间想像能力却超过女孩。 2、思维能力的差异 在形式逻辑推理能力的发展中,男人的推理能力高于女人,这主要表现在演绎推理方面,而在归纳推理方面则是没有差异的。在逻辑法则运用能力方面,女生运用矛盾律、同一律的能力要高于男生,排中率的运用能力无性别差异。此外,男女生的辩证逻辑思维的发展是同步的,没有显著差异。潘洁等对上海地区大学生的发散性思维进行的调查表明,在反映发散性思维的流畅性图形测验和符号测验方面,男性的成绩高于女性,而语义测验则是女性高于男性。国外的研究表明,女性偏于形象思维,男性则偏于抽象思维。阿普罗伯赫认为,男性在判断和认识问题方面比女性进一步,男性的思维在判断问题时有较高的逻辑性,能客观的理解事物的本质,女性思维则逻辑性不太强,往往具有比喻性和故事性,判断问题时带有强烈的主观色彩,即易受外界暗示的影响,也易受自己感情的影响。 3、看待事物的思维 男人注重结果，女人注重感受。男人的逻辑思维更强，对待事物的看法一般会冷静思考和分析；女人往往从内心出发，充满感性地思考问题，遇到问题时更注重自己内心的感受，会感性的去看待问题，同时也容易受到情绪的左右或影响。因此这两种差异明显的思维发生“碰撞”。男女之间很容易产生矛盾或大大小小的问题，并且男人更倾向于图像思维；另一个差异是男人不总是能通过语言或文字来解决问题。调查显示图像和照片能够帮助他们快速思考，而女人则更依赖语言、
逻辑思维能力测试题 数学概念测试 1、 在适宜的条件下“种下一粒种子观察它是否发芽”,这个试验的基本结果为{发芽， 不发芽}，则这个试验（ ）古典概型 (填“是或不是”) 2、 如果0,0≠≠n a q ，下列表述为以1a 为首项，q 为公比的等比数列的是（ c ） A ． q a a =12 B.21 1q a a n n =-+ C.211n n n a a a =+- D.n n q a a 1= 3、若A 是第二象限角，那么 2A 和2π－A 都不是（ b ） A.第一象限角 B.第二象限角 C.第三象限角 D.第四象限角 4、已知向量 ），（12-=→a ，向量），（m 1-=→a ，）（,21b -=→，若c →→→+平行于b a ， 则m=（ -1） 5．已知z a 复数,20<<的实数为a ，虚部为1，则|z |的取值范围是 （ b ） A ．)3,1( B ．)5,1( C ．（1，3） D ．（1，5） 数学命题测试 命题包括公理、定理、性质、公式、法则等 1.若实数a 、b 满足a+b=2，则b a 33+的最小值是（ ） A.18 B.12 C.6 D.4 2. 已知三角形ABC 中，边a=2，边b=3，角060=C ，则边c=（ ） 3．设P 为圆221x y +=上的动点，则点P 到直线34100x y --=的距离的最小 为 . 4．如果数列通项为n a =2n-1，则该数列的前n 项和为（ ） 5.已知tan a =4,cot β=13 ,则tan(a+β)=（ ） A.711 B.711- C. 713 D. 713-
推理能力测试 1． 证明：bc ab ac c b a ++≥++222 2． 证明：已知x>0,y>0,x+y>2,求证：2x y 11中至少有一个小于与++y x 3．在△ABC 中，三个内角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c ，若1a ＋b ＋1b ＋c ＝3a ＋b ＋c ，试问A 、B 、C 是否成等差数列，若不成等差数列，请说明理由．若成等差数列，请给出证明． 4．某人要制作一个三角形，要求它的三条高的长度分别为5 1,111,131，则此人将（ ） A ．不能作出满足要求的三角形 B.作出一个锐角三角形 C ．作出一个直角三角形 D.作出一个钝角三角形
男女智力差异 心理学并不否认智力有性别差异，不过，心理学上所指的“智力的性别差异”，不是笼统地说成是男性比女性聪明，男性智力水平高于女性。心理学研究的性别智力差异，是指群体差异，是从类别上分析研究各自的特长及其形成的原因。 国际上通用的判断—个人的聪明程度是进行智力测验。美国心理学家托尔曼和他的同事关于“男性——女性测验”用十多年时间进行了450多个项目。结果是：作为群体男性与群体女性比较确有差异，男子更进取、好争斗、喜欢自夸、敢冒险，对社会活动多注意；女于富于同情心，比较柔和，有审美观念，爱打扮，对家庭生活多注意；随着年龄、家庭地位、教育、职业的不同而有强弱高低之分，但是同性之间的差异大于异性之间的差异；家庭环境优越的男女差别不大，接近常模（平均数）；受教育越高，个性越向异性方向转化，差别越小。 多种测验表明男女智力差异表现在如下四个方面： (1)水平差异，这也是主要的差异 研究表明，在智力水平上，总的来说男女之间不存在谁优谁劣的问题。男女两性中既都有天才，也有低能。“神童”并不都是男孩，即使在我国的封建社会，也发现过女“神童”，如宋朝就有9岁女神童林幼玉和8岁女神童吴志瑞。 水平差异可以理解为居优势的智力因素： ①男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维。 ②男性的空间视觉能力和数学能力较佳，女性则短时记忆和语言能力较优。 ③男女同学在某种环境因素的影响下，表现有所不同。比如，男同学的思维比较广阔、敏捷，兴趣广泛，动手能力强，喜欢独立思考，但有时不够细心、周密；而女同学往往在记忆力和语言能力上比较强，用功、细致，但思路比较单一，不够活跃，活动面窄，易对身边的琐事发生兴趣，情绪易波动，怕羞，不敢大胆发问。在学习方法上，女同学习惯于背诵、默写和记忆，长于死记硬背，比较看重分数；而男同学，勇于实践，喜欢独立思考，敢于怀疑已有的结论。低年级时，男生的学习成绩可能赶不上女生，但知识和能力却在独立思考和实践中得到了增长，因此，到了高中阶段，成绩往往超过女同学。在数学学习中，女同学往往注重模仿、注意机械记忆，不善于把握全局，逻辑思维能力较弱。在解题遇到困难时，女同学往往首先求助于书本或寻找例题中的类似问题，而男同学却是独立思考的居多。 (2)智力表现的早晚差异 一般女性表现较早，男性表现较晚。这多少可以说明小学一般女性较聪明，中学一般是男孩较优的现象。 (3)智力分配也有差异 女性与男性相比，女性中智力超常和低能的比例较小，智力中等的比例较大；男性则智力超常和低能的比例较大，智力中等的比例较小。 (4)“有无”问题 即某些心理特性在男女一方有，而另一方则没有。但是，迄今为止，尚没有这一方面的研究材料可以证实男女智力因素中的有无问题。 应当指出，男女智力的上述差异是从整体来说的，而且是相对的，并不是每个人都如此。因此，对这些差异要作具体分析，要找原因： (1)主体的因素 这里的主体因素，是指客观因素的二个方面： ①生理方面的因素。 男女在解剖方面有差别：相貌、躯干、四肢、皮肤、生殖系统等身体的构造上不同。生理上也有差别，身体各个器官的机能不同，如男子比女子骨骼硬、肌肉力量强、肺活量大，
恋爱中男女思维方式差异总结 恋爱中男女思维方式差异总结男人看重大事，女人看重小事 男人觉得只有事业有成、有房有车、送爱人豪华钻戒这类大事才能赢得女人的欢心。 但其实女人特别喜欢从细节里考察一个男人，你会不会帮我提购物袋、记不记得我生日这类小事才能看出男人爱不爱自己。 其实要让女人感受到爱，在细节上下功夫就可以了。 例如有时早上刚到办公室就接到我男友的电话，询问我有没有堵车，是不是按时到了，最后会说“我想你了”。 这都是不用花钱的小事，但是却能处处让女人感觉到爱。 女人等待男人主动帮助，男人等待女人提出请求 女人天生敏感，在女人的世界里，谁需要帮助了，大家都会马上感觉到，并且主动提供帮助，这被视作是一种爱的表现。 女人认为爱是不需要要求的，要求得来的爱根本不算爱。所以女人也习惯性地以为男人也像女人一样敏感，可以迅速感知自己的需求，并且主动提供帮助。 女人甚至以此作为考验来探测对方是否真的爱自己。 女人假定，如果他爱我，就能够预测我的需求，并主动提供未经请求的帮助，否则他就没有通过我的考验。 但是，在男人的世界里，主动提供帮助是莽撞的行为。如果
男人没有提出请求，帮助只会令男人感到愤怒，因为他认为这是对自己的不信任，对自己能力的否定。 所以，为了维护他人的尊严，男人从不轻易提供帮助，除非有人主动提出请求。 男人需要独处，女人需要倾听 男人面对压力或者心情烦躁的时候，往往会喜欢自己独处来解决问题，这个时候外在的一切都于他如空气。 但女人不顺心或者压力山大的时候，总是需要有个人来倾诉。这个时候，她需要有一个人在认真地听她倾诉，否则她就会感觉到不理解和不被爱。 如果一对处于压力状态下的恋人在一起，矛盾就会激化。男人面对压力时，对女人的冷漠使女人非常紧张，认为对方在排斥和拒绝自己。 女人感觉到压力，就会要求男人跟自己沟通，听自己谈论自己的感受。男人在压力状态下无法集中注意力来倾听，女人为了吸引男人的注意力就会谈论更多的烦恼，以确保男人能够真正了解她的心。 男人害怕女人唠叨，女人害怕男人沉默 从生理的角度看，女人的确是拥有了比男人更善于说话和唠叨的大脑硬件，也就是女人比男人的语言能力要强更多。这就说明了为什么从女人的角度来看，男人总是那么沉默寡言;而从男人的角度来看，女人总是喋喋不休。 但唠叨的根本原因，可能是女人觉得自己不受重视。她通过唠叨来引起男人的注意，让你更了解我，更爱惜我。
儿童思维的性别差异 男女两性思维是否有差异,一直是心理学和教育学中的一个重要课题。目前的研究表明,男女思维能力是有差异的,但这种差异表现在男女思维能力的各自特色上,而从总体水平上看,则可能没有显著差异。 儿童时期，男女生在思维方式上有较为明显的差异。男生逻辑思维占优势，女生形象思维占优势；女生倾向于模仿，处理问题时注意部分与细节，但对整体与部分之间的联系把握较差，而男生倾向于独立思考，分析与综合能力较强，处理问题比较重视整体与部分之间的联系，但对细节注意不够。 3一6岁儿童数学单位概念的发展水平具有显著的年龄差异，但不具有性别差异。从中班到大班阶段可能是学前儿童数学单位概念快速发展的时期。 3一6岁儿童非标准空间测量能力的发展水平具有显著的年龄差异，但不具有性别差异。从小班到中班阶段是学前儿童直接测量能力快速发展的时期，从中班到大班阶段是学前儿童非标准测量和实际测量问题解决能力快速发展的时期。 儿童在排序能力和推理能力总分以及各项任务的具体得分上女孩均高于男孩。在顺序排序上，大小排序任务中男女的差异最大；在单维规则排序的任务上，按颜色变化进行排序时的男女差异大于形状变化的排序；在双维规则排序和推理能力的具体任务上，男女之间基
本没有性别差异；总体来说，虽然女孩在得分上高于男孩，但是男女排序能力和推理能力的性别差异都不显著。 在小学阶段，男女生在语文和数学学习方面的成绩表现出一定的性别差异。小学儿童学习基础知识和基本技能时，男女生思维方式尚未产生明显的差异，但在运用这些基础知识和基本技能时，差异就出现了，而且随着年级的升高，知识的综合性越来越强，灵活运用知识的要求越来越高，单纯的模仿已显得很不够。因此，相当数量的女生由于习惯的思维方式的影响，适应不了学科新知识的要求，学习成绩逐渐落后于男生。 小学三年级儿童的创造性想象发展不存在性别差异。但在不同的学习方式下，儿童的创造性想象表现出性别差异。其中，外显组儿童的创造性想象成绩没有显著的性别差异，但是，内隐组儿童的创造性想象成绩却存在显著的性别差异，男生的成绩要优于女生。 不同性别儿童的创造性想象发展存在学习方式上的差异。对男生而言，内隐学习对他们的创造性想象成绩有一定的促进作用，而外显学习方式对他们的成绩没有明显的促进作用。对于女生而言，外显的学习方式有助于促进女生的创造性想象成绩，而内隐的学习方式对他们的成绩没有明显的促进作用。 1992年方富熹、方格对初入学儿童逻辑推理能力的研究未发现性别差异。但从小学到初一,思维的性别差异逐渐明显。朱智贤等人的研究表明,女性思维发展的速度和抽象逻辑能力的水平明显优于男性,但思维品质的灵活性却低于男性(朱智贤,林崇德1991)。梁承谋