一、力学部分
（一）用天平、量筒测密度
[示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：
方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；
（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；
（4）计算出牛奶的密度ρ．
方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；
（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；
（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；
（4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示）
通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）．
在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）．
（二）测滑动磨擦力
[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示
（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法.
（2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价．
（三）探究浮力大小
[示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
（1）验数据可知，金属块重N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是m3，物体的密度是kg/m3．
（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积
（填“有关”或“无关”）．
（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）．
（4）图中能正确反映F和h关系的图象是（）
．
（四）研究液体内部压强的规律
[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：
（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：
小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度（选填“有关”或“无关”）．
小明根据图猜想液体内部的压强与液体的质量无关．
小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的有关．
（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．
同学密度ρ（×103千克/M3）实验序号深度（厘M）橡皮薄膜凸出程度
小华0.8 1 5 h1
2 10 h2
3 10 h3
小明 1.0
4 20 h4
5 18 h5
小红 1.2
6 20 h6
①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，
．由此可验证的猜想是正确的．
②三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出：
．由此他们验证了的猜想是正确的．
（五）测量大气压
[示例]为测量大气压强的数值
（1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G．
①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是
②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条
即可）：.
（2）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是
②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为
29.9N．
③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm，计算出活塞的横截面积．
④算得到大气压强的数值为Pa.
⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）
、．
（六）探究杠杆的平衡条件
[示例]小强在探究“杠杆的平衡条
件”时，经历了如下的实验步骤：
A、调节杠杆两端的螺母，使
杠杆在__________位置平衡；
B、在杠杆的两边挂上钩码，
并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；
C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；
D、如此多次测量，得到多组数据。
（1）小强进行步骤A的调节的目的是______________________；
（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）（）
A．改变动力臂大小 B．改变阻力大小
C．改变阻力臂大小D．调节平衡螺母
（3）实验获得的数据如下表：
实验次数动力／N 动力臂／cm 阻力／N 阻力臂／cm
1 4 5
2 10
2 1.5 10
3 5
3 2 15 3 10
4 L 20 1 20
分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：__________________________________。
（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：__________________________________________________________
___________________________________________________________________。（七）测滑轮组的机械效率
[示例]图甲是小红同学测定滑轮组机械效率的实验图，进行了三次实验，数据如下表，请你分析表中信息回答问题：
实验次数物重G/N
物体上升高度h/
cm 测力计示数F/N
测力计移动距离
s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
（1）表中的记录，错误的一个数据是__________________
（2）第一次实验中滑轮组的机械效率是__________________
（3）从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？
（4）图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？
（5）若两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，在不考虑绳重和摩擦的情况下，两滑轮组机械效率的大小有什么关系？
（八）探究动能的大小与哪些因素有关
[示例]小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的____________②选用图甲探究的是动能与____________的关系，得出的结论是：________________________．
③选用图乙探究的是动能与____________的关系．
在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：
“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．
“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的．
（3）实验器材和实验装置如图所示．
（4）实验步骤________________________________________________．
（5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）．
（6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：
________________________
练习
1．物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答。
为此，设计实验如下：
①在水平的桌面上架设一个
斜面，在斜面的某一合适高
度作记号A；
②在桌面上铺上毛巾，让小
车从A点由静止开始滑
下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；
③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤；
④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤；
⑥实验所得数据进行分析。
接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离S（单位：cm）18．30 26．83
（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。
（2）本实验设计是通过观察小车___________________________来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是______________________________。
（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________。（结论）
（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动。可见，力不是使物体运动的原因，力是改
变物体___________的原因。（推论）想一想，在八年级物理学习中，你在研究什
么问题时也用过了以上的推理法？举一例：______________________
2．理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。
如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：
①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，
小球将滚上另一个斜面。
③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，
小球将沿水平面作持续的匀速运动。
④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列（只要填写序号）。
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是（）
A．①是事实，②③④是推论B．②是事实，①③④是推论
C．③是事实，①②④是推论D．④是事实，①②③是推论（3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验：
3．如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂
在弹簧测力计下，在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表
序号 1 2 3 4 5 6 7
h／cm 0 2 4 6 8 10 12
F／N 6.5 6.0 5.5 5.0 4.5 4.5 4.5 （1）分析表中数据，可以得出物体重________N，第4次实验时，物体受到的浮力为________N。
（2）分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前________________。
（3）分析第5次到第7次实验数据，说明__________________________。
（4）下图中能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为________。4．学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示。小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
（1）测量所需要的器材有：_____________________
（2）小丽设计的测量步骤如下，其中多余的是( )
A．测出箱子的质量m B．测出楼梯的总长度L
C．测出一楼到三楼的竖直高度h D．测出小军上楼所用的时间t
E．算出小军搬运箱子的功率p
（3）小军搬运器材过程中对箱子做功的功率的表达式是p=______________
（4）请你帮小丽设计一个实验记录表格。
5．如图甲是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上．
（1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）：___________
A．将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处
B．将天平放在水平台面上
C．将待测物体放在天平左侧的置物盘中
D．调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
E．移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记
F．由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量
（2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的__________侧（填“左”或“右”）；
（3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，则待测物体的质量M= __________；
（4）如图丙所示，将待测物体投入装有某种液体的量杯中，若待测物体投入前、后量杯中液面对应刻度为V1、V2，则待测物体的密度为__________．
6．通过学习，同学们已经知道了液体压强的特点，在此基础上，老师提出了这样的问题：“有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它们区别开来呢？”小明做了下面的探究实验．
（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该相平，而小明却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压________大气压（填“大于”、“小于”或“等于”），调节的方法是__________
A．将此时右边支管中高出的液体倒出B．取下软管重新安装
（2）小明再作图（b）所示的检查，当用手指按压橡皮膜时（不论轻压还是重压），发现U形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是
______________________________.
（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示，发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水．
①你认为，小明的结论是________的．（选填“可靠”或“不可靠”）
②简要说明理由：______________________________．
（4）若要探究在同一深度处液体压强是否相等，正确的操作方法是：将压强计的金属盒浸在液体中某一深度处，改变_________________，观察U形管两边液面的高度差．7．学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。
小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。
李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上
的量角器读出，他们通过5 次实验得到表中的数据：
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
（1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，得出的结论是：在_______一定时，物体抛出_______越大，抛出的距离越远。
（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，射出仰角θ为_______时，物体抛出的距离最远。
（3）根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_________
________________________________________________。
8．妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示。小明对该工艺品的材料属性
产生了兴趣，但他又不想破坏该挂件，于是他想首先测量一下该挂件的密度。他从家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺，这可怎么办？妈妈正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛满水的大碗时，大碗中的水立即溢了出来，这时爸爸对小明说，咱们有碗，你又有刻度尺，可以测密度了。在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同时，小明还找到三个药瓶（容积均足够大），准备用来盛放从小盆中倒出的水。下面是他的实验经过：
A 、在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净；
B 、把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度h 1；
C 、把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出
水柱高度h 2；
D 、拿掉小碗和挂件，__________________________，并把小盆倒空；
E 、直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h 3；
F 、计算。
（1）在他找到的三个药瓶中，应选用________最合适。 （2）请把实验步骤D 补充完整。
（3）在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是________。
（4）请写出挂件密度的表达式________________。
9. 小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远．小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关．
（1）为验证其猜想是否正确．他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图所示，将同一个弹簧压缩____________选填“相同”或“不同”）的长度．将小球置于弹簧右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分别比较木块____________，从而比较弹性势能的大小．
（2）若水平面绝对光滑，本实验将___________（选填“能”或“不能”）达到探究目的．
（3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了．你认为小明的观点是的__________（选“正确”或“错误”），理由是______________________________．
10.为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系山，晓龙同学利用长木板、刻度尺、弹簧测力计、木块、小车等器材设计了如图所示的实验装置．
实验测量的数据如下表
实验 次数 斜面倾 斜程度
小车重量 G/N 斜面高度 h/m 沿斜面拉 力 F/N 斜面长度 s/m 机械
效率 l
较缓 3 0.2 1.6 l 37.5% 2 较陡 3 0.3 1.8 1
小碗 大碗
小盆
A B C
3 最陡 3 0.
4 2.0 1 60%
请你根据表中的数据解答下列问题：
（1） 实验中晓龙可以通过________________________来改变斜面的倾斜程度．
（2） 在第2次实验中，斜面的机械效率是___________．
（3） 斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系是
_____________________________________．
（4） 实验中还发现，斜面材料相同时，斜面越陡越_____________（选填“省力”或“费力”）．
（5）斜面的机械效率还可能与________________________________有关．为了通过实验验证你的猜想，还需要补充的器材是_________________________．
二、电磁学
（一）探究影响导体电阻大小的因素
[示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；
猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；
猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关．
供她选择的导体如下表所示：
图12-2 她画出了如右图甲所示的电路图（M 、N 之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）： （1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________；
（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________；
（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；
（4）这种物理研究方法，通常叫做____________
（二）探究欧姆定律
[示例]我们已进行过“科学探究：欧姆定律”．
（1）请你在方框中画出该实验的电路图．
（2）甲、乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是__________．（选填“甲”或“乙”） 序号 材料 长度/m 横截面积/mm 2 A 镍铬合金 0.8 0.5 B 锰铜 0.8 1 C 锰铜 0.8 0.5 D 锰铜 1.2 0.5
（3）某同学在做验证欧姆定律的实验时，得出一组数据（见下表），根据这组数据，可以得到的结论（）
导体两端的电压（V）导体的电阻（Ω）通过导体的电流（A）
3 2 1.5
4 0.7
5
6 0.5
A．导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比；
B．导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；
C．导体两端电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比；
D．导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比．
（4）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是________________和________________．（三）测量定值电阻的阻值
[示例]物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：
（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整．
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到_______端（选填“A”或“B”）．
（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是________________．纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为_______Ω．他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？_______，理由是_____________________________
（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P97）
[示例]如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡（标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω）发光时的电阻变化规律．（要求滑片P向左灯变亮）
（1）连接电路时开关需要_______．
（2）将下图的实物图连接完整（用笔画线代替导线）
（3）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
电压/V 1 1.5 2 2.5 3.8
电流/A 0.16 0.23 0.28 0.31
电阻/Ω
灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮
①第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值_______Ω．
②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将______（更亮/更暗）．
③预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律是________________________
（五）测量小灯泡的电功率
[示例]某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、滑动变阻器R（10Ω 0.5A），开关各一只，导线若干．同学们设计的电路如图1所示：
（1）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
故障现象检测故障原因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变
灯泡不亮、电压表示数较大、
取下灯泡，两表的示数不变
电流表无示数
（3）下表为某小组的实验记录分析表：
实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W 1
3.0 0.36 1.08
2
3.8 0.4 1.52 3
4.5 0.42 1.89 老师认为该小组数据处理过程有误，原因是________________________________你认为正确测量结果P 额=W 。
（3）请根据电路图1完成实物图2的连接．
（六）探究影响电热的因素
[示例]在如图所示的实验电路中，R 1、R 2是两个电阻圈，
R 1的阻值大于R 2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，
一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通
过电阻时会产生热，将能转化为能。若继续进行以下实验： （1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根
火柴，使变阻器接入电路的阻值较大。接通电路，经历时间t 1，R 1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的 _越多。
（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的
阻值较小。接通电路，经历时间t 2，R 1上的火柴先被点燃，比较发现t 2小于t 1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多。
（七）电磁感应现象
[示例] 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab ，把它的两端跟电流表连接起来。依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”。
（1）导体ab 不动，闭合开关，电流表的指针；
（2）闭合开关，使导体ab 在磁场中上、下运动，电流表
的指针；
（3）闭合开关，使导体ab 在磁场中左、右运动，电流表的指针；
（4）实验得到的结论是____________________________
________________________________________________________________。
练习
1．在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想：
甲：导体的电阻与导体的长度有关；
乙：导体的电阻与导体的材料有关．
现提供多根电阻丝，如图所示．材料参数如下表．
（1）某同学要验证上述猜想，设计了如图电路．请你根据电路图连接实物．
R 1 R 2 a b
（2）如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用 _________两根电阻丝（填编号）
（3）实验时如果电流表坏了，请利用余下器材，设计实验，验证上述甲同学的猜想 ①简要说明设计的原理：____________________________
②在虚线框中画出实验电路图，注明所选用电阻丝的编号（电阻丝符号用
表
示）．
2．小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S 后，发现灯L 1较亮，灯L 2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L 1、灯L 2，电流逐渐变小，所以灯L 1较亮，灯L 2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：
（1）在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。
（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的：______________________________
____________________________________________。
3．以下是小华同学写的一份探究实验报告：
提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？
做出猜想：干路电流等于各支路的电流之和．
做出实验：按照右图所示的电路图连接好电路．
实验操作：闭合开关，记录A ﹑B ﹑C 各点的电流值如下表所示． A 点的电流I A ∕A
B 点的电流I B ∕A
C 点的电流I C ∕A 0.6 0.3 0.3
实验结论：该并联电路中干路电流等于各支路的电流之和，且各支路的电流相等． 实验评估：
（1）请你分析说明小华同学这一实验方案中的不足：
________________________________________________________________________
（2）实验的改进方案：________________________________________________________
4.在测定小灯泡额定功率的实验中，有器材：电阻约为10Ω的小灯泡一只，量程为3V 的电
第3题 第2题
压表一个，开关一个，滑动变阻器一个，电源电压3V ，导线若干．另可供选择的电流表有：A ．量程为100mA 的电流表；B ．量程为0.6A 的电流表； C ．量程为3A 的电流表．
（1）为保证测量比较准确，电流表应选__________．
（2）实验的电路图如图所示，图中甲是__________．
（3）根据电路图连接好实物后，闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，而电压表示数接近3V ，取下灯泡，两表的示数仍不变，出现故障的原因可能是________________________________________．
（4）故障排除后进行实验，若小灯泡的额定电压为2V ，当滑动变阻器的滑片在图所示的位置时，电压表的示数只有 1.8V ，为了测出小灯泡的额定功率，此时应把滑片向 __________适当移动．
（5）根据测出的数据，画出了电流、电压的关系图象（如图），由此可知小灯泡的额定功率为_______W ．
（6）利用图的电路，还可以完成的实验有： ____________________________________（写出一可）
5．以下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段。根据题意回答或者解决有关问题。
实验器材：学生电源（电压限取6V 挡）、规格为“2.5V 、0.25A ”的小灯泡、规格为“20Ω、2A ”的滑动变阻器、开关和若干导线，另有各种规格的定值电阻可供任意选用（均标注电阻值和允许通过的最大电流值）。
制作要求：亮度可连续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5V 。 活动过程：
（1）计算出小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留两位小数）。
（2）相互交流时，小强实验桌上的情景如图甲所示。不少同学认为该调光灯不符合制作
要求。请你指出不符合要求之处：_______________________________________。
（3）小玲同学认为：可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R 0（如图乙所示）
就能符合要求。请你根据题意和有关计算，确定R 0的规格。 （4）还有同学提出另一种改进方案：如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的适当位
置上做标记（或加一个限位装置）限制它的调节范围，也能符合要求。请你说明，
还需增加什么电学器材，这个改进方案才能实施；并说明，如何运用增加电学器材来达到你的目的。
6．小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验。电源电压U 恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响，在A 、B 间接入下表中待研究的电阻丝（电阻丝用电阻符号表示）：
序号
材料 长度 横截面积 1
锰铜合金丝 L S 2
镍铬合金丝 L S 3 镍铬合金丝
L 2S
第4题 甲 乙
（1）小明选择序号为的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫。
（2）他正确选择后，将电阻丝分别接入A 、B 间，闭合开关，观察灯泡的亮暗或电流表的
示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数大于第二次的示数，说明第一次接入的电阻丝阻值(填“较大”或“较小”)；其中第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是______________________
_____________________________________________________。
（3）小明继续用上述电源设计了图乙所示的电路图，来探究导体电阻大小还与什么因素
有关（温度、导体长度因素除外）。他应选择序号为的两根电阻丝分别接入R 1、R 2所在位置。请你简述小明选择的原理及结论：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7．用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中R x 为待测电阻，R 为电阻箱，s 为单刀双掷开关，R 0为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：
A ．把开关S 接b 点，调节电阻箱，使电流表的示数为I ；
B ．读出电阻箱的示数R ；
C ．把开关S 接a 点，读出电流表的示数为I ；
D ．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；
（1）上述步骤的合理顺序是___________________。
（2）步骤A 中电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为_______Ω．若已知R 0的阻
值为1O Ω，则待测电阻的阻值为Ω．
（3）本实验所采用的物理思想方法可称为_____________(选填“控制变量法”或“等效
替代法”).
8．学完焦耳定律后，小红和小亮想利用如图所示的装置比较铝和锰铜这两种材料的导电性能。
（1）他们应该选用________、________都相同的铝丝和锰铜丝。
（2）小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮建议用水代替煤油。小亮的建议不妥的原因是_________________________________________________。
（3）按小红的想法进行实验，接通电路后，他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤
油的温度升高得慢，说明_______丝的导电性能较强。
9．小刚同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯也是导体， 4 镍铬合金丝 2L S
第5题 第10题 甲 乙 第11题
铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？
于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。
（1）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同__________时通
过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系。其依据是：电压一定时，电阻越小，电流___________。
（2）小刚设计了如图所示的电路。
（3）主要实验过程：
①先将H 型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；
②用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐___________，每隔10s 测量并记录通过它的电流；
③再分别将HB 型、2B 型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。
（4）下表是小刚他们记录的实验数据：
分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升高而___________。
（5）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。
_______________________________________________________
10. 小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示． （1）连接电路时，应将开关________．
（2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是________________________________________________．
（3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A 端的导线拆下，把它改接在B 端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是___________________．
（4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=_________Ω
（5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻R x ，可是在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏．经过思考，小明利用刚才已测得的定值电阻R 及原来剩下的器材，再向老师要一个开关S 1，重新设计电路进行实验（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足够大）． 加热时间/s 0 10 20 30 通过铅笔芯的电流/A H 0.150 0.160 0.175 0.185 HB 0.265 0.270 0.285 0.295 2B 0.320 0.340 0.360 0.370
电路设计：在丙图中把小明设计末完成的实验电路图补充完整（测量时电路元件接线不能更改）．
实验步骤：把下列实验步骤补充完整．
①只闭合开关S ，读出电流表的示数I 1；②___________________．
电阻表达式：R x =_________．
三、光学
（一）探究光的反射规律
[示例] 如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M 平放在平板上，E 、F 是两粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON 转动。
（1）如图甲，当E 、F 在同一平面上时，让入射光线AO 沿纸板E 射向镜面，在F 上可看到
反射光线，量出∠BON________∠AON （>、=、<），
若将AO 向ON 靠近，则OB________(靠近/远
离)ON ．
（2）如图乙，把半面纸板F 向前或向后折，则
________(能/不能)看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线ON 在_______________上。
（二）探究平面镜成像的特点（参阅八上P67）
[示例]如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A 和B 一前一后竖放在玻璃两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A ，用眼睛进行观察。在此实验中：
(1) 该实验中取用玻璃而不用镜子，是为了利用玻璃板透明
的特点，便于___________________________________，
若有3mm 厚和2mm 厚的两块玻璃板，应选择______mm 厚
的玻璃板做实验；
(2) 取两段等长的蜡烛是为了比较像与物________________的关系；
(3) 为了便于观察和比较，他________（应该/不应该）将后面的蜡烛B 点燃；实验中他透过玻璃板看到是蜡烛B 实
际上是B 的________（虚像/实像/实物本身）；
(4) 为了能够比较________________的关系，他还应取用的一件实验器材是________；
(5) 如果玻璃板没有放正，对实验产生的影响是________________________________；
(6) 实验的最后，小林移去蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上________接收
到蜡烛A 的烛焰的像（能/不能），这说明平面镜成的是________像。
（三）探究凸透镜成像的规律
[示例]如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的方案：
（2）经过测量，他发现有焦距分别为2cm 、10cm 和30cm 的三种凸透镜，则为了便于进行
实验，他应选择焦距为________cm 的凸透镜。
（3）他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在M 尺旁。点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透
镜中心和光屏中心在____________。
（4）如图所示，当他把蜡烛放在A 位置时，光屏应向M 点的______（左/右）侧移动，才
能接收到一个清晰的像；要使所成的像更大些，他应把蜡烛向A 点的______（左/右）侧移动，同时使光屏离凸透镜更______（远/近/不变）一些。若固定光屏的位置于M 点不动，要使光屏上得到一个清晰的像，他应把蜡烛向A 点的______（左/
甲 乙 A B
右）侧移动。当蜡烛移动到B 点时，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰同侧观察，能看到烛焰的虚像，把蜡烛放到B 点______（左/右）侧，可以使虚像更大。
（5）实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（ ）
A ．只出现烛焰的上半部分的像
B ．只出现烛焰的下半部分的像
C ．仍然是完整的像，只是变暗些
D ．成像情况像不受任何影响
（6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向______（上/下）移动。
由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是 （ ）
A ．只需将凸透镜向下移动些
B ．只需将光屏向上移动些
C ．只需将蜡烛向上移动些
D ．以上均可
（四）视力的矫正（参阅八上P89）
[示例]某物理兴趣小组进行“模拟近视眼”的实验探究。
如图甲所示，把近视眼镜放在蜡
烛和凸透镜之间，移动光屏得到清晰
的像，标出光屏的位置；拿开眼镜，
屏上的像变得模糊，向凸透镜方向移
动光屏，像又变得清晰，再标出光屏
的位置。
观察眼球结构图（如图乙）并结
合以上实验，回答：
（1）眼球中的视网膜相当于实验中的________；实验中的凸透镜相当于眼球中的________。
（2）近视眼患者不戴眼镜时，远处物体成像在视网膜的______（前方/后方）。
（3）近视眼镜对光线具有________（会聚/发散）作用，应是________透镜。
四、热学
（一）观察水的沸腾
[示例]在“观察水的沸腾”的实验中，某个实验小组得到下列的实验记录表格： 时间/mim …… 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 温度/℃ ……95 96 97 98 98 95 98 98 98 98
（1）从记录数据看，第______min 的数据有明显错误，这
个数据偏______（高/低）。
（2）从记录的数据可得出的实验结论是:此时水的沸点为
______℃。
（3）停止加热后，水将______(选填”能”或”不能”)继
续沸腾。
（4）右图所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中______可能是水沸腾
时的情形。
（二）物质的比热容
[示例] 夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海
水却较暖和。对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热
降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证。
（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁
架台、石棉网，除此之外，还需要________、________；实验时
A B M 甲 乙
使用搅棒的作用是_________________。
（2）实验中应取________和________均相等的沙子和水。
（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成用________的酒精灯加热，比较___________________________来判断。这种方法叫______________请举出运用这种方法的其他例子：________________________________
（5）两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多。你认为上述结论能验证实验猜想的是_________（选填“仅是①”、“仅是②”或“①和②”）。
（6）探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：___________ ____________________________________________________________________。五、声学
（一）频率及音调的关系
如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同．小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音．其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击．根据所学的声学知识，回答下列问题：
（1）小李使瓶产生的声音的声源是________________，发出的声音中音调最高的是________（选填“甲”、“乙”或“丙”）；
（2）小华使瓶产生的声音的声源是________________，发出的声音中音调最高的是________（选填“甲”、“乙”或“丙”）；
（3）小李和小华所进行的操作中，共同点是________________________________。（二）响度与振幅的关系
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明
__________________________________；
（2）乒乓球在实验中起什么作用？
__________________________________；
（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象还说明____________________________________；（4）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出什么结论？__________________________________；
（5）若在月球做乙图实验，则 __________（选填“能”或“不能”）观察到泡沫塑料球被弹起的现象．
九上热学实验题实验期末专题培优 1．(2019·莱芜)在“探究物质的吸热能力”的实验中，实验装置如图所示： （1）实验过程中温度计的玻璃不要碰到烧杯底部、侧壁和； （2）实验中必须要选取初温相同且（选填“质量”或“体积”）相等的甲、乙两种液体；选用规格相同的电加热器分别给甲和乙两种液体加热，这样做的目的是在相同时间内甲和乙两种液体相同； （3）根据实验测得的数据分别描绘出了甲和乙两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图丙所示，则的吸热能力更强； （4）若甲液体的比热容为2.1×103J/(kg?℃)，则乙液体的比热容为J/(kg?℃)。 2．（2019·阜新）在“比较不同液体的吸热能力”实验中： 甲乙 （1）除了图中所示器材，还需要的测量仪器有天平和_____。 （2）在甲装置中，分别给初温相同且_____相等的水和食用油加热。 （3）在甲装置中，用相同酒精灯给两种液体加热相同时间，其目的是为了保证两种液体_____相同。 （4）在甲装置中，两种液体升高相同的温度，给_____加热时间更长。 （5）乙装置中两个相同烧杯装有相同质量的水，灯中煤油和酒精的质量相等，进行“比较煤油和酒精的热值大小关系”实验，实验数据如表：加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 甲杯水温/℃25 27 29 32 34 36 38 乙杯水温/℃25 26 27 28 29 30 31 分析数据可知：热值较大的是_____。 酒精食 用油
（6）通过实验数据直接计算出燃料的热值将_____（选填“偏大”或“偏小”）。 3．(2019·南通)铁板文蛤是南通的特色佳肴，由文蛤、佐料放在经加热发烫的铁板上制作而成，在体积相同的条件下，餐馆会尽量选择热容量大的炊具．热容量的定义是：物体的温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量．查阅资料知道：物体的热容量与物体的质量和物质的比热容有关，由此同学们对相同体积物体的热容量作如下猜想： 猜想1：物体的质量越大则物体的热容量越大； 猜想2：物质的比热容越大则物体的热容量越大． 同学们先用图甲所示装置，将体积相同的四个不同金属块浸没在烧杯内的水中，将水加热至沸腾，用温度计测出水的温度，示数如图乙；将四个金属块同时从水中取出，快速放入四个相同的保温杯中，杯中盛有质量和初温（约20℃）均相同的水，过一段时间后分别测出保温杯内水的末温，收集记录的数据如下表． 甲乙 （1）安装装置时应先固定线夹（选填“A”或“B”）；图乙温度计示数为℃． （2）由表中数据可知：若金属块放出的热量完全被水吸收，则吸收热量最多的是放入了金属的杯中的水；热容量最大的是金属块．（3）分析数据可判断：猜想1、猜想2都是的．请选择猜想1或猜想2，说出你对该猜想作出上述判断的理由： ．
一、力学部分 （一）用天平、量筒测密度 [示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案： 方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1； （2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1； （4）计算出牛奶的密度ρ． 方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1； （2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V； （3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2； （4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示） 通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）． 在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）． （二）测滑动磨擦力 [示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示 （1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法. （2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关． （3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价． （三）探究浮力大小 [示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：
人教版初中物理八年级第六章《质量与密度》实验题专题训练 (33) 一、实验探究题（本大题共29小题，共174.0分） 1.小明测量色拉油的密度，进行了以下实验： (1)把天平放在水平桌面上，游码移到标尺零刻度处，发现指针静止在分度盘中央刻度线的左侧， 此时应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡。 (2)用调节好的天平测量色拉油和烧杯的总质量，小明的操作如图甲所示，其操作错误是：______。 (3)小明正确测得色拉油和烧杯的总质量为58.2g，然后将一部分色拉油倒入量筒中，如图乙所 示；再将烧杯放在天平上，称得剩余色拉油和烧杯的总质量如图丙所示，由此可知：量筒中色拉油的质量是______g，色拉油的密度是______kg/m3。 (4)小明在将色拉油倒入量筒时，量筒壁上沾上了部分色拉油，这会导致测量的色拉油的密度与 真实值比______(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 2.在“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两个实验中，它们的实验原理是 ______(选填“相同”或“不同”)的；实验需要的主要测量工具是______(选填“相同”或“不同”)的；在“探究物质质量与体积的关系”实验时，采用多次测量是为了______；在“测定物质的密度”实验时，采用多次测量是为了______。
3.小明用天平和量筒测量一个小石块的密度，具体操作如下： (1)把天平放在水平桌面上将游码移至标尺零刻度线处，发现天平指针如图甲所示，应将平衡螺 旋母向______(选填“左”或“右”)调使横梁平衡。 (2)用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时，砝码质量及游码在标尺上的示数值如图乙 所示，则小石块的质量为______g，用量筒测得小石块的体积如图丙所示，则小石块的体积为______cm3，该小石块的密度为______g/cm3 (3)如果小石块吸水，且过了一段时间后其体积才如图丙所示，则测得小石块的密度将______(选 填“偏大”或“偏小”)。 【拓展】：小明找到一带盖的小瓶，在小瓶内分别装满不同的液体，测得的数据如表中所示。 液体的种类A B C D E F 小瓶和液体的质量(g)526068769096 液体的密度(g/cm3)0.81 1.2 1.4 1.9分析表中数据可知：液体E的密度为______g/cm3，小瓶的质量为______g。 4.“测量盐水密度”的实验中，进行以下实验： (1)图甲是小伟在调节天平平衡的情景，小华指出了他在操作上的错误，错误之处是______。 (2)接下来小伟进行了以下三项操作： A.用天平测量出空烧杯的质量m1=______g(如图乙)； B.用量筒测出适量盐水的体积V(如图丙)，由图可知盐水的体积为______cm3； C.把量筒中的盐水倒入烧杯，用天平测出烧杯和盐水的总质量m2(如图丁)，盐水的密度是
初中物理人教版九年级上学期17.3 电阻的测量 一、单选题 1.在用伏安法测电阻的实验中，下列注意事项中不是必要的是（） A. 连接电路之前，先断开开关 B. 应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极 C. 在无法估计被测值的大小时，电流表、电压表应先用大量程试触 D. 将滑动变阻器连入电路时，滑片应移到阻值最大的位置 2.在“伏安法测定值电阻的阻值”的实验中，为了使被测电阻阻值测得更准确些，下列方法可行的是（） A. 在可能的情况下，加在电阻两端的电压要尽量大一些 B. 通过电阻的电 流尽量大一些 C. 取测得的平均值作为待测电阻的阻值 D. 以上办法都可 以 3.如图是小黄同学测量小灯泡电阻时的电路，以下说法错误的是（） A. 闭合开关前应将滑动变阻器的滑片滑到最左端 B. 实验过程中两电表都有可能需要接较小的量程 C. 所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同 D. 在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，小灯泡变亮 4.一名学生用伏安法测电阻的阻值时，不慎将电压表和电流表的位置接反了，但量程 选择正确，如图所示．当开关S闭合时可能发生的后果是（） A. 电流表被烧坏 B. 电压表被烧坏 C. 两表都被烧坏 D. 以上现象都不会发生 5.在测电阻的实验中，小明把电压表与滑动变阻器并联，如图所示，在调节滑动变阻器的过程中，记录了两组实验数据。当电压表示数为3V时，电流表的示数为0.3A；当电压表示数为5V时，电流表的示数为0.2A。则电阻R X的电阻为（） A. 10Ω B. 20Ω C. 25Ω D. 16Ω 6.为了测出未知电阻R X的阻值，某同学利用阻值已知的电阻R0和一只电流表或电压表分别设计了如图所示的四种电路，其中可行的是（电源电压未知且不变）（）
初中物理中考热学专项练习（实验题)701-800（含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．小明用图下左一甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下： （____）分折实验数据可知，表格中有一组数据是错误的，这个数据是第________分钟的数据，你判断的依据是__________________________________________________ ：2）分析实验数据可知水的沸点为__：，低于l00：．产生这一现象的原因可能是当地大气压强____（填“高于”：“低于”或“等于”）一个标准大气压.如果要使测量出的水的沸点达到100℃，这最有可能达到的措施是________________________________（选填①加大火焰/②减少水的质量/③加一个密封性能更好的盖子） ：3）图____（填“乙”或“丙”）内能反映水沸腾前产生气泡的情形 (4)另一小组也用类似的装置右图甲进行实验，并将记录的数据描绘成图像图乙，请结合右图中的甲、乙两图和第一组实验记录的数据分析，对本实验提出一条改进建议： _______，改进后的好处是______．（写出一条即可） (5)在实验过程中，善于思考的黎明认为水在沸腾的过程中，烧杯的底部的温度会 _____________烧杯内水的温度，(选填等于、高于),你能帮助他解释一下理由吗？ __________________________________. (6)学习了水的沸腾规律之后，爱观察生活小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾
人教版初中物理八年级密度实验专题训练含答案 一、实验探究题（本大题共14小题，共84.0分） 1.小明想知道油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验： （1）将天平放在______工作台上，将游码放在______处，若发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将______。 （2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如同甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为______g，酱油的密度为______kg/m3。 （3）小明用这种方法测出的酱油密度会______（填“偏大”或“偏小”） （4）小明不小心将量筒打碎了，只用天平也能测出酱油的密度。于是小华添加了两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整。 a、调好天平，用天平测出空烧杯的质量为m0。 b、将一个烧杯______，用天平测出烧杯和水的总质量为m1。 c、用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2。 d、酱油的密度表达式=ρ______（已知水的密度为ρ水） 2.如图是李强同学“测量瓷片密度”的实验步骤及观察到的实验现象，按要求完成下 列各题。 （1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度处，然后调节______使天平平衡； （2）用调节好的天平测量瓷片的质量时，所用砝码的个数和游码的位置如图所示，则瓷片的质量为______g； （3）因瓷片放不进量筒，李强同学改用如图乙、丙所示的方法测量瓷片的体积； a．往烧杯中加入适量的水，把瓷片浸没，在水面到达的位置作上标记，然后取出瓷片； b．先将量筒中盛入40ml的水，然后将量筒中的水缓慢倒入取出瓷片的烧杯中，让水面达到标记处，量筒里剩余水的体积如图丙所示，则瓷片的体积为______cm3； （4）该瓷片的密度ρ为______g/cm3； （5）李强同学的测量方法会导致瓷片密度的测量值______（选填“偏大”或“偏小”）。 3.在“测量矿石的密度”的实验中：
一、选择题 1．小强想完成更多实验课题，现在他选用了天平、量简和水，选择了这样一些课题：①测量牛奶的密度，②鉴别金戒指的真伪，③测定一捆铜导线的长度，④鉴定小铜球是空心的还是实心的，⑤测定一大堆大头针的数目（其中③、⑤总质量不超过天平量程）。你认为他最多能够完成（） A．①②B．①②④C．①②④⑤D．①②③④⑤ 2．嫦娥五号是由中国空间技术研究院研制的中国探月工程三期发射的月球探测器，也是中国首个实施无人月面取样返回的月球探测器。嫦娥五号将采集的月球表面样品从月球带回到地球的过程中，月球表面样品的质量（） A．变小B．不变C．变大D．无法确定 3．学校计划要给一间5m宽、10m长的教室铺上3mm厚水泥，考虑适当的施工损耗，学校需要采购每袋为90kg的水泥（）袋？（已知水泥的密度为3×103kg/m3） A．4B．5C．6D．7 4．甲、乙两物体，其质量m甲、m乙之比为2∶3，体积V甲、V乙之比为4∶3。则它们的密度之比ρ甲∶ρ乙为（） A．1∶2B．2∶1C．8∶9D．9∶8 5．关于物质的密度，下列说法正确的是（） A．一罐氧气用掉部分后，罐内氧气的质量变小，密度不变 B．一只气球受热膨胀后，球内气体的质量不变，密度变大 C．一支粉笔用掉部分后，它的体积变小，密度不变 D．一块冰熔化成水后，它的体积变大，密度变大 6．小华在实验室里测量石块的密度，他在调节天平时，发现指针如图甲所示。然后用调节好的天平测量小石块的质量，天平平衡时右盘中的砝码质量、游码在标尺上的位置如图乙所示，用量筒测量小石块的体积如图丙所示。则下列说法正确的是（）
A．调节天平平衡时，平衡螺母应该向右调 B．石块的质量是50.2g C．石块的体积是20m3 D．石块的密度是2.6×103kg/m3 7．把一个金属块浸没在盛满水的烧杯中，烧杯中溢出水的质量为30g，取出金属块擦干后浸没在盛满煤油的烧杯中，将从烧杯中溢出煤油的质量是（ρ水＝1.0×103kg/m3，ρ煤油＝0.8×103kg/m3）（） A．30g B．28g C．26g D．24 g 8．下列数据中，最接近生活实际的是（） A．人体的正常体温为42℃B．一个鸡蛋的质量约为5kg C．中学生的正常步行速度约为1.1m/s D．一本中学物理教科书的厚度约为5cm 9．学习完质量和密度的知识后，小明同学想用天平、量筒（满足实验需求）和水完成下列实验，其中不能够完成的是（已知金、铜的密度）（） A．辨别金项链的真伪B．测定一卷铜导线的长度 C．鉴定小铜球是空心还是实心D．粗略测定一大堆大头针的数目 10．甲、乙两种物质的质量、体积关系如图所示，由图可知（） A．甲物质密度为2.7kg/m3 B．乙物质密度为0.9×103g/cm3 C．若甲、乙的质量相等，则甲、乙的体积比为3:1 D．若甲、乙的体积相等，则甲、乙的质量比为3:1 11．下列数据最接近实际的是（） A．学生课桌的高度为1.5m
实验三探究固体熔化时温度的变化规律——初中物理实验 知识梳理 一、实验目的：通过探究得出晶体和非晶体在熔化时温度的变化特点 二、实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、冰、蜡、水、铁圈、火柴 三、实验步骤 1、如图所示安装实验器材 2、点燃酒精灯开始加热 3、待温度升1 40℃左右，每隔1 min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4~5次。 4、把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。 四、实验结论：物质在熔化过程中都要吸收热量。 练习 1.如图所示是探究“石蜡的熔化特点”的实验,下列说法错误的是( ) A.石蜡应碾碎后放入试管中 B.温度计的玻璃泡应插入石蜡内部
C.“水浴法”加热可以使石蜡受热均匀 D.石蜡熔化过程中,温度逐渐上升,说明石蜡是晶体 2.如图是某物质熔化时温度随加热时间变化的图像，由图可知( ) A.该物质是晶体 B.该物质的熔点为60 ℃ C.该物质熔化过程经历了10 min D.该物质在B点时全部变成了液态 3.图甲是观察熔化现象的实验装置，图乙是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。下列分析正确的是( ) A.这种物质是一种晶体，它的熔点是100 ℃ B.该物质熔化过程中温度不变，所含热量增多 C.这种物质从开始熔化到完全熔化，大约持续了15 min D.加热一段时间后，从烧杯中冒出的“白气”是水汽化形成的 4.小明在做探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验时，设计了甲、乙两种方案（如图所示）。实验应选用_____方案，其优点是_____，实验过程中温度计示数的变化情况是__________。
5.小明利用图所示的实验装置“探究水在凝固过程中温度的变化规律”。将盛有适量水的试管放入装有含盐冰的烧杯中，温度计测试管中水的温度。小明发现水在凝固过程中温度_______（选填“保持不变”“逐渐升高”或“逐渐降低”）；烧杯内含盐冰的温度必须低于试管中水凝固时的温度，这说明水在凝固过程中需要_______（选填“吸热”或“放热”）。 6.在“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中，某时刻温度计的示数如图甲所示，其读数为______℃.图乙是冰熔化时温度的变化曲线，由图可知，冰在熔化过程中，温度______（选填“升高”“降低”或“不变”），内能______（选填“增加”“减少”或“不变”）. 7.图甲是观察某物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。
期末专项复习—— 实验探究题 一、探究性实验题 1．三位同学进行“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验． (1)小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关； 小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关； 小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关； 根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻可能还与 有关． (2)如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连 接，其中a 、c 为镍铬合金丝导线，b 、d 为铜丝导线. 若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制 不变；要探究猜想③，应该选用导线 和导线 （填导线的代号字母）进行对比实验． 2．小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉，同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究． 小明在两个相同的玻璃杯中分别装上相同质量的海水和沙子，用一个100W 的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值．记录的数据如下表所示． (1)小明探究的物理问题是什么？ (2)小明根据收集到的数据在方格纸上已经画了海水的温度随时间变化的图像（如图所示），请你在同一方格纸上画出沙子的温度随时间变化的图像． (3)分析小明探究中收集到的数据或根据数据画出的两个图像，你能得出什么探究结 论？ (4)小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”，请你用简洁的语言描述一个日常 生活或自然中类似的现象． 3．如图1所示，现有一个可以显示通过自身电流的电阻器R g ，其允许通过的最大电流为1mA ，阻值约为几百欧.另外还提供以下器材：量程为0~10V 的电压表、阻值为
1.力的单位与生活常识 日常生活中，下列数据接近实际的是（） A．一位初中生的质量约为50kg B．一个成年人的一般步行速度为5m/s C．一支新铅笔的长度大约15dm D．一枚图钉受到的重力约为5N 在下列数据中，最接近生活实际的是（） A．一个大西瓜的重大约6 N B．人体的密度约为1.0×103kg/m3 C．一元硬币的质量最接近50g D．一本物理书重大约0.4N 了解社会，从了解自己开始，对于一名初中生小明来讲，下面的说法中正确的是( ) A．质量约为500kg B．体重约为50N C．体积约为0.05m3D．密度约为5000kg/m3 2.力的作用效果 关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 ( ) A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同 B．力的作用效果可表现在使物体发生形变 C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动 D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变． 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样一个实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题．如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤．（小华使用的钩码规格相同） （1）通过比较（a）和（b）中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的________有关． （2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果和力的________有关． （3）通过比较________和________中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关． （4）在本实验中，小华采用的方法叫做________法．
一、选择题 1．如图所示，小明同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（） A．投影仪就是利用这一成像原理制成的 B．实验中烛焰在光屏上成的像是放大的 C．为了从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板 D．将蜡烛向右移动靠近凸透镜，当放置在F和O之间时，光屏上将找不到像D 解析：D AB．由图可知，物体在2倍焦距之外，成倒立、缩小的实像，投影仪成倒立、放大的实像，不是利用这一成像原理制成的，故A、B错误； C．从不同方向观察光屏上的像，光屏应该发生漫反射，表面应该是粗糙的，故C错误；D．将蜡烛向右移动靠近凸透镜，当放置在F和O之间时，位于一倍焦距之内，成正立、放大的虚像，不能呈现在光屏上，故D正确。 故选D。 2．物体放在凸透镜前适当位置能在屏上得到一个清晰的像，如果把屏拿开，则下列判断错误的是（） A．像还存在，但眼睛看不到 B．像还存在，眼睛从各个方向看得到 C．像还存在，但眼睛只能在一定范围内看到 D．像不存在C 解析：C 能用光屏承接的像是实像，它是由实际光线交汇而成的，撤去光屏，则交汇的光线会继续传播，眼睛只要在光的传播方向上，就能看到。即像还存在，但眼睛只能在一定范围内才能看到像。 故选C。 3．某同学用智能手机（其摄像头相当于凸透镜）想拍摄一棵高大树木的全景，现在从屏幕中只能看到树的一部分，他要拍摄到这棵树的全景，可以采取的方法是（） A．把手机向上举高B．向后退几步离树远一点 C．向前走几步离树近一点D．向地面蹲下B 解析：B 照相机成倒立缩小的实像，无法拍摄树的全景说明成像过大，要使像变小，需要增大物距，故应该使镜头远离树一些，向后退几步离树远一点。
2019-2020学年人教版八年级上册物理精讲精练4-2光的反 射（含答案解析） 专题4.2 光的反射 1. 光射在物体表面时，被反射回来的现象．叫做光的反射。我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛。2.光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。光路是可逆的。 3．漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。 知识点一：光的反射（1）当光射到物体表面时，有一部份光会反射回去的现象叫做光的反射。 （2）我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 （3）反射现象：倒影的形成、平面镜成像。 （4）反射的相关概念：入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角、反射角。 【例题1】（2019湖北武汉）在武汉举行的第七届世界军人运动会上，马拉松和公路自行车比赛将在东湖绿道上进行。如图所示，在平静的水面，美丽的东湖绿道和它的倒影相映成趣，倒影形成的原理是（） A ．光的直线传播 B ．光的反射 C ．光的折射 D ．光的色散 【答案】B 【解析】光线传播到两种介质的表面上时会发生光的反射现象，例如水面上出现岸上物体的倒影、平面镜成像、玻璃等光滑物体反光
都是光的反射形成的。 平静的水面相当于平面镜，东湖绿道的倒影属于平面镜成像，是由于光的反射形成的。 知识点二：光的反射定律及其应用 1.内容：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧； 课前预习 知识点解读与例题突破 反射角等于入射角。注：反射现象中，光路是可逆的。 2.反射的种类： ①镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去； ②漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去； ③镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守光的反射定律。 附：镜面反射和漫反射的异同点表格 分类不同点相同点反射面特点反射光方向常见现象 镜面反射光滑平面反射光线仍然平行，只 能在一个方向看到反 射光 黑板反光，水面、 玻璃面刺眼 严格遵守光 的反射规律 漫反射凹凸不平反射光向各个方向，各 个方向都能看到 从各个方向都能
人教版九年级物理18.3测量小灯泡的电功率实验专题练习有答案 姓名：__________ 班级：__________ 一、实验探究题（共10题） 1.用标有“ 2.5V”小灯泡，进行“研究小灯泡的电功率”实验（允许加在小灯泡两端的最大电压为1.2U额） （1）进行实验：①如图1是未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，正确连接图中实物电路________。 ②如图2，当小灯泡两端电压为2．5V时，电流表示数是________A，灯泡额定功率是________W． （2）通过实验得到：灯泡实际功率越大，灯越亮。试从能量转化角度解释“灯泡实际功率越大，灯越亮”的原因． （3）以小灯泡为例，用数据说明选用电流表0.6A而不用3A量程的理由． 2.如图所示，在“测量小灯泡的电功率”的实验中，电源电压为 4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物图连接完整（要求滑动变阻器的滑片 P 向 B 端移动时小灯泡变暗）。 （2）某小组连接好电路后，检查连线正确，但闭合开关后发现小灯泡发出明亮的光且很快熄灭。出现这一故障的原因可能是________。排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P 到某处，电压表的示数如乙图所示。若要测量小灯泡的额定功率，应将图中的滑片 P 向________（选填“A”或“B”）端移动，直到电压表的示数为 2.5V，此时电流表的示数如丙图所示，则小灯泡的额定功率为________W。 （3）测出小灯泡的额定功率后，某同学又把小灯泡两端电压调为额定电压的一半，发现测得的功率并不等于其额定功率的四分之一，其原因是________。（4）若将小灯泡换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是 ________（填标号）。 A．探究电流与电压的关系B．探究电流与电阻的关系 3.某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率。实验中电源电压保持不变，小灯泡的额定电压是2.5V。
给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德 专题六设计性实验题 ◎已知器材设计实验方案类 例1(2020·衡水一模)用一根较长的软透明塑料管判断家里的窗台是否在同一水平面上。 (1)实验步骤：_ _。 (2)实验结论： ①若窗台在同一水平面上，。 ②若窗台不在同一水平面上，_ 。 (3)实验中利用的物理知识是__ __原理。 ◎未知器材设计实验方案类 例2给你一张密度表和一个可沉于水中的小铁球，请你再自选其他器材，设计一个实验来判断该小铁球是实心的还是空心的。简述你的实验方案。 (1)主要器材：_ __。 (2)简要做法：__ __。
(3)如何判断：_。 开放类设计性实验题 例3(2020·山西中考)为了保障学生安全，交警在育才中学校门前的街道，设置了限速30 km/h的标志牌。有家长反映，经常有车辆超速。在没有安装测速仪的情况下，请你设计实验方案，测量校门前行驶车辆的平均速度是否超速。 (1)实验器材：_ 。 (2)实验步骤： _ 。 (3)实验结论：_ __。 制作类设计性实验题 例4如图所示，制作“喷气火箭”，探究力的作用效果。
(1)将气球吹大，用夹子把口封紧，此时气球内部压强_(选填“大于”“小于”或“等于”)外部。 从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上。将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道。 (2)把封口的夹子松开，气球就会向右运动，使气球由静止变为运动的施力物体是_ _，此现象说明力可以改变物体的__ _。 (3)放气后气球的温度似乎比刚充满气时的温度偏低，这是因为放气过程中气球对外做功，温度_ __。 表格补充类设计性实验题 例5在初中物理实验中，常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加一种其他辅助器材，按照项目要求将表格补充完整。 次数 项目 添加器 材 主要实验过程和现象 说明或研究的物理问 题 1 橡皮 将橡皮立在木块上，突然推 动木块，橡皮向后倾倒
人教版九年级全一册物理18.3测量小灯泡的电功率实验题专训 实验题专辑 1．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验室提供如下器材：电源（电压恒为6V）、电压表和电流表各一个、额定电压为2.5V的待测小灯泡L（电阻约为10Ω）、滑动变阻器两个（R甲：“10Ω 1A”；R乙：“50Ω 0.5A”）、开关S、导线若干； 实验次数电压U/V 电流I/A 1 1.5 0.18 2 2.5 0.24 3 3.0 0.28 （1）该实验的原理是电功率P=______； （2）实验中，应选用的滑动变阻器是______（选填“R甲”或“R乙”）； （3）选滑动变阻器后，请你根据以上器材设计一个测量小灯泡电功率实验电路图，并画在虚线框内；______（4）某小组在实验中记录了3组小灯泡的电流随电压变化的情况，如上表所示，完成实验后小组进一步求得该小灯泡正常发光时的电阻为______Ω（保留到小数点后一位）。 2．利用如图所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。 （1）用笔画线代替导线将图甲中的电路连接完整，要求滑片P向右移动时灯泡变暗；______ （2）连接电路时，开关应______，滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端； （3）连接电路后，闭合开关，发现灯泡较亮，电压表和电流表的示数均较大；无论怎样移动滑片P，此现象都不发生改变，则出现这种现象的原因可能是______；
（4）改正电路后，移动滑片P至某一位置，电压表示数为2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片向______移；当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为______W； （5）继续调节滑动变阻器，使电压表的示数达到3.0V，灯泡强烈发光，此时灯泡的实际功率______（选填“小于”或“等于”或“大于”）1.44W； （6）利用这些器材还可进行的实验是______；若把小灯泡换成一个定值电阻，还可探究______的关系。3．在测量小灯泡电功率的实验中，提供的器材有：电源、标有“3.8V”的小灯泡、滑动变阻器R、电阻箱R0、电流表、电压表、开关及导线若干； （1）小虎按图甲电路图连接电路，闭合开关，灯泡不亮，此时电压表示数为0.1V，电流表示数为0.04A，灯泡不亮的原因是______；移动变阻器滑片P，发现两表示数均不变，则电路连接时存在的问题是______；正确连接电路后，小虎为了测量结果更准确，多次调节滑动变阻器，测出了多组数据，并算出了小灯泡电功率的平均值，你认为这样做是否妥当______（填“是”或“否”）； （2）实验中，电流表出了故障，同组的小明设计了图乙所示的电路； ①正确连接电路后，将电阻箱阻值调到最大值； ②闭合开关S1，将开关S2拨至“2”位置，当电阻箱的旋钮调至图丁位置时，灯泡恰好正常发光，则电阻箱接入电路的阻值R0＝______Ω； ③再将开关S2拨至“1”位置，此时电压表示数为8V，则灯泡额定功率P L＝______W； （3）进一步分析实验数据，可判断小灯泡接入电路后，灯丝阻值的可能范围是______。 4．小海在测量额定电压为2.5V小灯泡电功率的实验中，连接了如图甲所示的部分电路。 （1）请你用笔画线代替导线，帮他完成电路的连接______；