一二年级字谜
1.有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。【谜底】月亮
2.千条线，万条线，掉到水里看不见。【谜底】雨
3.弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。【谜底】彩虹
4.说象糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。【谜底】雪
5.用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(打一自然物)【水】
6.远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。(打一自然物)【冰】
7.好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。(打一植物)【谜底】西红柿
8.身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)【谜底】向日葵
9.红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱，爱它是样好小菜，怕它吃到嘴里眼泪来。(打一植物)【谜底】辣椒
10.大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。(打一动物)【谜底】猪
11.尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。(打一动物)【谜底】松鼠
12.鸟儿鸟儿嘴巴长，好象医生治病忙，敲树干，要把害虫吃个光。【谜底】啄木鸟
13.小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。(打一动物)【谜底】燕子
14.小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(打一动物)【谜底】燕子
15.白天草里住，晚上往外飞，带着灯儿把路照，飞来飞去不怕黑。(打一动物)【谜底】萤火虫
16.黄衣裳，金翅膀，尾巴带着针。飞来飞去勤劳造小房。做出好吃的，留给大家尝。(打一动物)蜜蜂
17.小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬，还会打地道。(打一动物)【谜底】蚂蚁
18.八把尖刀，两把剪刀，身背皮箱，走路横跑。(打一动物)【谜底】螃蟹
19.一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。(打一玩具)【谜底】跷跷板
20.小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。(打一人体器官)【谜底】牙齿
21.哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。(打一人体器官)【谜底】手
22.一座桥，地上架，走着上去坐着下。(打一玩具)【谜底】滑梯
23.圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物)【谜底】气球
24.一位公公精神好，从小到老不睡觉。身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具)【谜底】不倒翁
25.天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具)【谜底】飞机
26.它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。(打一物)【谜底】书包
27.小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(打一文具)【谜底】铅笔
28.身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。(打一文具)【谜底】橡皮
29.小小木房站路旁，两边开着活门窗。要使街道干干净，果皮纸屑往里装。(打一物)【谜底】垃圾箱
30.头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（猜一动物）鹅
31.远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。（猜一动物）猫头鹰
32.头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。（猜一动物）公鸡
33. 嘴边胡子翘，说话喵喵叫，走路静悄悄，抓鼠是专家。（猜一动物）猫
34. 两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（猜一动物）大象
35. 山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。（猜一动物）老虎
36. 圆圆的房子，永远背在身，水里地上都生活，走路慢吞吞。（猜一动物）乌龟
37. 全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猜一动物）猪
38.身披黑白棉袄，模样像只狗熊，走路摇摇摆摆，爱吃竹子嫩叶。（猜一动物）熊猫
39. 红的眼睛白的毛，长的耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。（猜一动物）白兔
40. 说它是马就是马，穿着条纹花布衫，把它请进动物园，大人小孩争看它。（猜一动物）斑马
41. 有个医生技术高，尖嘴好象手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。（猜一鸟类）啄木鸟
42. 左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。（猜一人体器官）鼻子
43. 一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面。（猜一人体器官）耳朵
44. 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。（猜一人体器官）眼睛
45. 白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。（猜一人体器官）舌头
46. 小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。（猜一日用品）雨伞
47. 你哭他也哭，你笑他也笑，脸上脏不脏，看它就知道。（猜一日用品）镜子
48. 看着像块糕，不能用嘴咬，洗衣和洗澡，浑身出白泡。（猜一日用品）肥皂
49. 圆筒装着白糊糊，每天早晨挤一股，三十二个好兄弟，都说用它好处多。（猜一日用品）牙膏
50. 一根小棍五寸长，一头有毛一头光，出来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。（猜一日用品）牙刷
2018人教版二年级数学下册1——3单元教案 小学2018春季学期二年级数学下册教案（人教版） 学段目标（1——3年级） 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。
教学计划(2018—2019学年) 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。
说课稿与教案的区别联系 1．说课说什么？ 说课的内容一般说来有以下五个方面： ⑴说课标 说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。 说课标，要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。 说课标，可以结合到说教材中去进行。 ⑵说教材 教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。 说教材的要求有： ①说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。 ②说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。③说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。 ④说明如何确定教学重点和教学难点。 ⑤说明教材处理上值得注意和探讨的问题。 ⑶说学法 现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。具体要说清两大问题： ①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？ ②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导？ ⑷说教法 说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面： ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。 ②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无
儿童谜语大全 002●一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。【谜底】瓜籽 003●人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。【谜底】衣帽架 004●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱 005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子 006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜 007●独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。【谜底】雨伞 008●身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊 009●一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花 010●颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗 011●有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子 012●白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂 013●身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜 014●不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜 015●象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶 016●是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔 017●圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏 018●上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个(打一生活用品)。【谜底】锅 019●一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头(打一物)。【谜底】不倒翁 020●大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘 021●驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】桥 022●头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡 023●先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛 024●有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼 025●身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙 026●大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。(打三益虫) 。【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂) 027●头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(打一动物)。【谜底】龟028●一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)。【谜底】袋鼠029●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。【谜底】大象 030●八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。【谜底】螃蟹031●四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。(一动物)。【谜底】马 032●头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(一动物)。【谜底】骆驼033●说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。(一动物)。【谜底】金钱 豹 034●身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。(一动物)。【谜底】虎 035●黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(一动物)。【谜底】猫头鹰036●头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡 037●嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(一动物)。【谜底】鸭 038●身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(一动物)。【谜底】河马039●一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(一动物)。【谜底】猴
小学二年级简单谜语大全 1、小小绿叶水里生，水珠爱在上面玩（打一植物）——荷叶 2、一人困于口，安然上心头（打一字）——恩 3、月光照在土地上（打一字）——肚 4、长明灯上露八角，一点爱心献足下（打一建筑）——永定塔 5、T从口入（打一字）——曱yuē（取物） 6、正少各丢一小点，合二为一把字猜（打一字）——步 7、两人并肩有爱心（打一字）——怂 8、罕见才女宋代生，南下逃亡作（打一历史人物）——李清照 9、神仙姐姐（打一俗语）——不食人间烟火 10、口出国语（打一字）——哗 11、丘山认父（打一字）——岳 12、苦头黯然飞，千里草相逢（打一词语）——古董 13、王姑娘穿白衣服坐在石头上（打一字）——碧 14、运动员夺三金（打一字）——鑫 15、销声匿迹（打一诗句）——千山鸟飞绝 16、此生不为草莽（打一诗句）——我辈岂是蓬蒿人 17、草底下的姑娘生的俏（打一字）——菇 18、绿卡（打一诗句）——春风不度玉门关 19、探头迎春（打一诗句）——一枝红杏出墙来
20、女人话少便是好（打一字）——妙 【篇二】 1、形单影只等日出（打一字）——但 2、头上有蓝天，地上有虫虫（打一字）——蚕 3、十八罗汉居于首，二人相连添一口（打一热门人物）——李天一 4、掘墓鞭尸报父仇，门客挖眼挂东门（打一历史人物）——伍子胥 5、一黑一白斗智斗勇（打一物品）——围棋 6、千里相逢在花前，一湖清月净如洗（打一明星）——董洁 7、半江半帆心在底（打一字）——恐 8、老板开会（打一字）——声色俱厉 9、半窗半弦（打一字）——穹 10、汉朝没水（打一字）——又 11、犹太圣地叹息壁，低声祷告诉悲苦（打一古遗址）——哭墙（又称西墙） 12、禁食烟火欲踏青，祭扫新坟轻呻吟（打一节日）——清明节 13、半山半水（打一字）——汕 14、春暖花开来踏青，寒食上墓忆前人（打一节日）——清明节 15、皇帝的衣服（打一字）——袭 16、不是竹子节节高（打一植物）——甘蔗 17、西湖春色归，月影永相随（打一节日）——清明节
新课标人教版小学数学二年级下册教案教学内容： 第八单元单元教学计划 教学内容：课本P106～111页，第八单元（统计） 教材分析： 学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上， 让学生 一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。 单元教学内容： 继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。 本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。教学目标： １、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单 的方法收集和整理数据。 ２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计 图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 ３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作 意识和创新精神。
单元教学重点：认识简单的复式统计表。 单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。单元课时安排：２课时 第一课时统计（一） 授课日期：--年—月—日星期-- 教学内容：
说课是什么？以及与备课、上课的关系 一、说课的意义 所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。 狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。 二、说课的特点 1、简易性与操作性。 2、理论性与科学性。 3、交流性与示范性。 三、说课与备课、上课的关系 （一）说课与备课的关系 1、相同点： （1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。 （2）主要任务相同，都是课前的准备工作。 （3）主要做法相同，都要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。2、不同点： （1）概念内涵不同。 （2）对象不同。 （3）目的不同。 （4）活动形式不同。 （5）基本要求不同。 （二）说课与上课的关系 说课与上课之间也存在着明显的区别，主要表现在以下方面。 1、说课与上课要求不同。 2、说课与上课的对象不同。 3、说课与上课的评价标准不同。 从下面的表中可以看出，说课与上课的目的、形式、内容、评价、也有很大差异。 上面的分析可以看出，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。 四、说课的内容 说课的内容包括：说教材，说教法、学法，说教学过程。 1、说教材 说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。 说教材包括三个方面内容： （1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。 （2）明确提出本课时的具体教学目标。 （3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。 2、说教法、学法 小学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何
一字开花 识字一： 宜：便宜宜人宜兴宜昌不宜适宜相宜合宜事不宜迟 实：果实实在实用真实实话老实诚实实事求是实心实意充实实力实业事实实心 色：颜色色彩彩色美色红色出色面不改色喜形于色色胆包天 色调货色月色成色 华：中华华表华丽华灯华人光华升华华北话语才华华而不实 英华精华华夏 谷：谷子山谷稻谷谷粒谷穗包谷谷地谷雨河谷五谷丰登 金：金色金黄金刚金秋金钱黄金金文金子金口玉言金灿灿金字塔 尽：尽管尽量尽早尽力尽情尽头自尽尽兴用尽尽快应有尽有 层：表层层次高层地层楼层底层低层分层云层中层一层楼 丰：丰富丰满丰收丰产风采丰润丰碑丰茂丰厚丰富多彩丰衣足食 壮：壮丽壮美壮观壮实壮士强壮雄壮壮胆壮烈壮行年轻力壮壮族理直气壮 1、秋天的图画 波：波浪波纹水波波动波涛光波声波奔波风波一波三折 浪：浪花浪子浪头海浪流浪浪费冲浪热浪气浪麦浪放浪浪漫 灯：电灯灯火车灯点灯灯光花灯华灯灯泡灯笼灯具日光灯 作：工作作业作风作家作者劳作操作作曲作文诗作作用作对作伴作画作息作秀作战作乱 字：写字字体生字字典字样字母练字字眼字形数字文字汉字 苹：苹果 丽：美丽华丽秀丽壮丽佳丽丽人富丽艳丽 劳：劳动劳作辛劳劳力劳工勤劳疲劳劳心劳军劳神徒劳劳务功劳汗马功劳任劳任怨劳民伤财按劳分配 2、黄山奇石 尤：尤其尤物效尤怨天尤人尤为珍贵 其：其他其它其中其余其次极其及其与其何其其间人尽其才 区：小区区别地区山区区分特区城区区间牧区自治区生活区 巨：巨大巨人艰巨巨细巨变巨著巨头 安：安全安静安心安放安乐不安安定平安安排治安安民 站：站住车站站长站台网站站立站队兵站站岗 块：布块一块土块石块块根 3、植物妈妈有办法 已：已经早已已往久已已然业已已知死而后已 甲：铠甲铁甲甲虫甲板甲班甲克指甲龟甲甲子花甲甲等甲天下 豆：毛豆豆荚大豆红豆绿豆土豆黄豆糖豆豆浆豆腐 识：识字学识知识识别识相认识常识才识胆识识货赏识 纷：纷飞纷纭纷纷纷乱纷争纷繁纠纷议论纷纷 经：经过经验已经经常念经取经经线经典经理经历经济佛经 如：如果如今假如如来如常如故如意自如如期例如 好：好事好人不好好坏很好真好好友友好好多好久好心
教师电子备课 （2014-2015学年第二学期） 学科：数学 册数：二年级下册 教师姓名： 任教班级： 第一单元数据收集整理 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教
师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课时安排：3课时 1．数据收集整理………………………………2课时 2．练习一………………………………………１课时 第1课时数据收集整理（一） 教学目标： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
说课和教案的区别 【篇一：说课稿和教案,说课和讲课的区别、关系】 说课稿与教案的区别联系 1．说课说什么？ 说课的内容一般说来有以下五个方面： ⑴说课标 说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教 学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。 说课标，要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在 课程标准中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。说课标，可以结合到说教材中去进行。 ⑵说教材 教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭 教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上 好课的前提，也是说课的首要环节。 说教材的要求有： ①说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清 教材的编排意图或知识结构体系。 ②说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课 的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要 实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识 越充分，教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。③说明如何精 选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其 转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。④说明 如何确定教学重点和教学难点。 ⑤说明教材处理上值得注意和探讨的问题。 ⑶说学法 现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会 怎样学习。实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变， 说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积 极思维，怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看
教案 （学年第二学期） 学校学科数学教案 二年班执教者
二年级数学学科教学计划
教材分析 认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。 本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。 第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。 培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。 学生情况分析 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
说课稿、教案说课与讲课三者区别The differences between lecture draft, lesson plan and lecture
说课稿、教案说课与讲课三者区别 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教案 教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教 学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。 教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，因而 它具有一定的前瞻性和预设性。编写时，要求以课程标准为准绳，根据教材的内容和学生的特点，选择恰当的教法和学法，把计划实施的教学内容，誊写在教学笔记簿上，供教学时使用。 教案的基本内容包括：教学目标要求，教学重点、难点，教具准备，课时安排，教学步骤，板书设计和教后反思等。二、教学设计 教学设计，简单地说，就是教师为完成一定的教学任务，对教学活动进行的规划、安排和决策。具体地讲，是指教师以教育理论为基础，依据教育对象和教师自己的教育理念、经验，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，制定教学
目标，合理安排教学步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 因此，教学设计的过程实际上就是教师为教学活动制定 蓝图的过程。通过教学设计，教师可以根据教材的内容和教育对象的特点从三个维度确定教学目标，选择适当的教学方法，采用有效的教学手段，保证教学活动的顺利进行。 三、说课稿 说课，是教学改革中新生事物，是日常进行教学研究、 教学交流的一种新的教学研究形式。是教师依据课标，根据教材，结合教育理论，进行深入研究后，把教材、教法、学法教具、教学过程，向领导、或同事进行阐释的一种教研活动。说课稿，就是为了说好课而准备的文字材料。 四、三者之间的'联系 第一，教学目标相同。都是教师完成教学任务，而事先 而做得准备活动。可以是同一的教学目标。 第二、运用理念一致。在课改的今天，不管是哪家版本 的教材，落实的都是国家语文课程标准的精神，必须以生为本，倡导自主、合作、探究的学习方式。
适合小学二年级学生的谜语以及答案 【篇一】 背景分明(打一城市名)谜底:北京 清浊交流会(甘肃地名)谜底:合水 全年务农(浙江地名)谜底:青田 一路平安(辽宁地名)谜底:旅顺 大河解冻(河南地名)谜底:开封 丈夫很老实(湖北地名)谜底:公安 神州之旅永开怀(福建地名)谜底:长乐 女冠曲中登高处(猜陕西地名)谜底:西安 半城柑桔半城梅(猜广西地名)谜底:桂林 岭海第一名城(猜广东地名)谜底:汕头市 遥望故乡是香江(猜江苏地名)谜底:张家港新加坡(猜山西地名)谜底:原平 辛亥革命(打一地名)谜底:青岛 终于生了个女儿(打一湖北地名)谜底:来凤【篇二】 红杏出墙(猜一中国地名)谜底:花垣
东山日出(猜一中国地名)谜底:安阳 一步登天提示：四川地名谜底:大足 夜来行者投客栈提示：安徽地名谜底:宿松 旭日初升提示：辽宁地名谜底:丹东 休后和泪洒连旬提示：湖南地名谜底:湘潭 西南战役提示：黑龙江地名二谜底:东宁，北安。 西湖之鲈提示：地名二谜底:淡水，嘉鱼。 西湖楼前梅参差提示：黑龙江地名谜底:海林 半部春秋靖天下(打一地名)谜底:秦安 半城柑桔半城梅(打一地名)谜底:桂林 半出登高，其余不动(打一地名)谜底:嵩山 背负青天朝下看(打一地名)谜底:白云观 【篇三】 州中变化不多(猜上海地名)谜底:川沙 请勿多言，进站先将票出示(猜广西地名)谜底:靖西海纳百川(猜一甘肃地名)谜底:合水 当猫遇到老鼠(打一国家名称)谜底:葡萄牙 天知地知我知(打福建一市县名)谜底:三明 拆信(打一城市名)谜底:开封 乌云压松花(打一省名)谜底:黑龙江 改稿(猜贵州地名)谜底:修文 八月飘香香满园(猜广西地名)谜底:桂林 九州巨变(湖南县名)谜底:华容县
说课与教学设计、教案的区别 一、教学设计 教学设计也称教学系统设计，简单地说，就是教师为完成一定的教学任务，对教学活动进行的规划、安排和决策。具体地讲，是指教师以教育理论为基础，依据教育对象和教师自己的教育理念、经验，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，制定教学目标，合理安排教学步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。因此，教学设计的过程实际上就是教师为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以根据教材的内容和教育对象的特点从三个维度确定教学目标，选择适当的教学方法，采用有效的教学手段，保证教学活动的顺利进行。 教学设计包括 （1）教学对象：具体分析所选班的学生的基础、学习情况，及学生对本次课的知识的理解能力，通过这次课学生可以在哪些方面得到提高。 （2）教材分析：分析教材所涉及的内容，对内容进行分层，哪些内容是学生必须掌握，是学生容易掌握，哪些内容较深，与学生目前的知识水平有哪些差距，学习的内容对学生有哪些实际的帮助。 （3）教学目标：根据该班学生的实际情况及教材的要求具体分析，设定本次课的教学目标，重点要突出技能目标。 （4）教学重点、难点：突破教材，来确定学生在学习本次课时的重、难点知识点。 （5）教学思路：为实现教学目标的而选择何种教学方法和教学手段，能达到的预期教学效果。 （6）教学策略：能充分体现本次课的教学思路，在课堂教学中所采取的具体做法；对教学过程能有一定预测，并如何调控。 : （8）教学流程图：用图表的形式反映出本次课的教学策略和教学过程。 （7）教学过程：与教学策略相符，充分体现师生互动，及教师的主导作用。 二、教案 教案即教学方案。是教师阅读教学大纲和教材后，经过分析、加工、整理后写出的切实、可行的有关教学内容及教材组织和讲授方法的方案。教案是教学的内容文本，是教师教学设计和设想的系统规划，是教师思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体。 教案主要包括： 1.教学目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观 2. 教学重难点 3. 教学方法 4. 教学用具 5. 教学过程 6. 板书设计 7. 教学反思 三、说课 说课是教师依据课标，根据教材，结合教育理论，进行深入研究后，把教材、教法、学法教具、教学过程，向领导、或同事进行阐释的一种教研活动，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。 说课包括： （1）、说教材：说教材主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的
一二年级字谜 1.有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。【谜底】月亮 2.千条线，万条线，掉到水里看不见。【谜底】雨 3.弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。【谜底】彩虹 4.说象糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。【谜底】雪 5.用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(打一自然物)【水】 6.远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。(打一自然物)【冰】 7.好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。(打一植物)【谜底】西红柿 8.身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)【谜底】向日葵 9.红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱，爱它是样好小菜，怕它吃到嘴里眼泪来。(打一植物)【谜底】辣椒 10.大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。(打一动物)【谜底】猪 11.尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。(打一动物)【谜底】松鼠 12.鸟儿鸟儿嘴巴长，好象医生治病忙，敲树干，要把害虫吃个光。【谜底】啄木鸟 13.小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。(打一动物)【谜底】燕子 14.小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(打一动物)【谜底】燕子 15.白天草里住，晚上往外飞，带着灯儿把路照，飞来飞去不怕黑。(打一动物)【谜底】萤火虫 16.黄衣裳，金翅膀，尾巴带着针。飞来飞去勤劳造小房。做出好吃的，留给大家尝。(打一动物)蜜蜂 17.小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把粮食搬，还会打地道。(打一动物)【谜底】蚂蚁 18.八把尖刀，两把剪刀，身背皮箱，走路横跑。(打一动物)【谜底】螃蟹 19.一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。(打一玩具)【谜底】跷跷板 20.小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。(打一人体器官)【谜底】牙齿
第1单元数据收集整理 第1课时数据收集整理（1） 【教学内容】 教材第2页和练习一的第1、2小题。 【教学目标】 知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】 学会收集数据，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。【教学过程】 一、创设情境，引入新课 同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢？ 怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全校的同学们中调查一下，还可以在组内进行调查。 师：你们真聪明！刚才你们说的调查，其实也就是进行统计。（揭示课题：统计）要统计出最喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集。下面我们就一起来调查最喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程 1．收集数据。 师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 师：要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 生自由发言。 师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷，下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，最喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？ 师：一个人能选两种颜色或不选吗？为什么？ 师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式，都要做到“不重复、不遗漏”，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。 2．整理数据。 师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己最喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责订做校服的人员还不知道，那该怎么办呢？ 生自由发言。 师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？（出示统计表） 最喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，教师记录在统计表中。采用同样的方式统计其余三种颜色的数据。 3．认识简单的统计表。 师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。 师：你看懂什么？ 4．根据统计表解决问题。 师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的各种颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面就请大家根据统计表中的信息解决下面的问题。 （1）全班共有（）人。 生：要想知道全班有多少人，应该把最喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。 师：你真聪明，谁能解决第二个问题？ （2）最喜欢（）色的人数最多。
备考附件：优秀说课稿 《酿》—第一课时 各位评委老师，大家好。我是来应聘小学语文的X号考生。我今天说课的课题是《酿》的第一课时。我主要从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 《酿》是九年义务教育S版小学语文五年级上册第四单元的一篇课文。它记叙了一位语文老师在上课时，由于误读"酝酿"的"酿"字所引发的故事，赞扬了小学生东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师坦诚地正视错误、接受意见的品格。这篇课文讲的是诚信的故事，使人们懂得自己应该做一个什么样的人，对培养学生学生良好的品格具有很好的启发和教育意义。 （二）教学目标 在分析教材地位和作用的基础之上，现确立如下的三维教学目标。 知识与技能：能够初步认识本课要求会认的"诵、碟、橡"等十个生字；会写"酿、耷、朗、诵"等16个字，能正确读写"耷拉、朗诵、照例、酝酿、肃穆"等词语。理解东东和他的语文老师围绕"酿"字发生的故事。 过程与方法：通过多种阅读形式，以读促悟，提高品析文章容的能力。 情感、态度与价值观：通过本课的学习，学生能够体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，能够在日常生活中做到真诚坦诚。 （三）教学重难点 教学重点：有感情的朗读课文，理解文章的主要容。 教学难点：体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 二、说学情
从五年级学生的身心特点来看，他们正处于形象思维阶段，好动、爱模仿，注意力不集中，渴望受到老师的肯定。从学生的基础能力来看，五年级的学生已经有了一定的字词积累，能够阅读基本的文章容，读懂文章大意。对于五年级的学生而言，本课所描写的容学生并不陌生，这正是和学生生活相关的容，所以教学中可以通过激起学生的情感体验引导学生参与其中，以收到良好的教学效果。 三、说教法 新课要求教学中要摒弃传统的教师一言堂的方式。所以在本课的教法上，我主要采用阅读指导法及启发提问法。由于本课贴近学生生活，学生容易产生共鸣，因此，主要以读为主，教师穿插提问，把握整个教学容，学生边读边理解文章的主要容。 四、说学法 至于学法，我主要指导学生采用朗读体会法，自主探究法等。通过指导学生朗读课文、学生自主探究文章的容，体会诚信的重要性，体验学习语文的乐趣，增强学生的探究能力。 五、说教学过程 教学过程是本次说课的核心环节，所以接下来我重点介绍一下教学过程。 （一）导入 在导入环节，我直接在黑板上书写本课的课题"酿"，然后让学生读课题。学生读完课题之后，我给学生强调字音，并让学生给"酿"字组词。然后我提问学生：看了这个题目后，你们还有其他想法吗？引导学生思考，提出自己的想法。由于课文的题目比较特别，由这样的问题入手，更能激发好奇心和求知欲。 （二）讲授新课 1、初读课文，整体感知。 初读课文整体感知，主要是解决两个问题，第一个是生字词问题，第二个是了解文章的主要容。 我会先让学生以自己喜欢的方式阅读课文，在预习的基础上画出文中的生字词，指导学生借助字典等工具书，读准弄懂文章中的生字词。在学生自学的基础之上，以开火车的形式朗读本文的生字词，这样可以检查学生的掌握情况。同时，我会重点指导学生较难生字的
那些烧脑的谜语搜集了不少哦！二年级看看呗，有谜底 1、红红果子棍上挂，外裹糖儿味道佳(打一食品)——谜底：冰糖葫芦 2、二人来比赛，绳索围栏杆，挥舞皮手套，看谁当状元(打一体育比赛项目)——谜底：拳击 3、别看是堆草，砂锅里面熬。每天喝两碗，疾病被撵跑。(打一种药)——谜底：中草药 4、月下美人(打一植物)——谜底：昙花(“月下美人”是“昙花”的别名) 5、瘦瘦身体黑心肠，外披彩色花衣裳。琴棋书画会两样，削尖脑袋帮你忙。(打一物)——谜底：铅笔 6、脱了红袍有白衣，白衣下面黑胖子(打一水果)——谜底：荔枝 7、一群小姑娘，围坐水中央，举着小绿伞，个个笑红脸(打一植物)——谜底：荷花 8、唱歌比赛赢奖品，小朋友们真高兴(打一节日)——谜底：儿童节 9、小小四方纸，散发出幽香，饭店最常见。饭后就用它——谜底：餐巾纸 10、脚穿一双特制鞋，尺码大得没了边，冰天雪地向前跑，速度快得像射箭(打一体育运动)——谜底：滑雪 11、天上飞着一只鸟，用线牵着到处跑(打一玩具)——谜底：风筝 12、圆规画蛋(猜地名)——谜底：太原 13、孔明定下空城计，苏秦能说六国平，六郎要斩亲生子，宗保不舍穆桂英，猜四个字——谜底：巧言令色 14、坐的姿势不对，它就跟你作对，要想身体笔直恶习立即纠正(打一人体器官)——谜底：脊柱 15、不能口头推荐淮阴侯探骊格——谜底：应用文·介绍信
16、小小箱子真奇妙，里面装着各种药，走村串寒送温暖，乡村医生不能少(打一医疗器具)——谜底：医药箱 17、远看像蛋糕，近看像蜂巢。全身小洞洞，吸水效果好(打一物)——谜底：海绵 18、浑身毛绒绒，有水拧一拧，人人离不开，早晚都要用(打一日用品)——谜底：毛巾 19、树弯弯藤弯弯，秋天结果一串串。紫的紫来绿的绿，造出好酒甜又甜(打一水果)——谜底：葡萄 20、俊美无匹却为妖，贵气逼人毒华爪(打一动漫人物)——谜底：杀生丸 21、高高树上结果实，插入吸管尽情饮(打一水果)——谜底：椰子 22、母马打一个字——谜底：妈(母就是女) 23、小小水池像战场，跳进水里手脚忙，你追我赶比谁快，分分秒秒不相让(打一体育比赛项目)——谜底：游泳 24、一个有着两把大扇子的小朋友(打一动画片)——谜底：《大耳朵图图》 25、一对姐妹花，身穿红褂褂，各把门一端，净说吉祥话(打一节日物品)——谜底：春联 26、喵!汪!(打一动画片)——谜底：《猫狗/Catdog》 27、绿色叶子红色根，大力水手的最爱(打一植物)——谜底：菠菜 28、一个很有破案头脑的小鬼(打一动漫)——谜底：《名侦探柯南》 29、有话大家讲，猜一字——谜底：讼 30、样子像小锅，不把饭菜热，扣在脑袋上，立刻冷变热(打一日用品)——谜底：帽子 31、小小家伙本领大，数字再多都会算;答案瞬间就得出，人人爱把它来赞(打一物品)——谜底：计算器 32、长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。(打一物)——谜底：肥皂 33、赤珊瑚儿地下埋，片片绿叶头上栽;清甜爽口营养菜，男女老少把它爱(打一蔬菜)——谜底：胡萝卜
二年级数学下册教学进度
教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、教材分析: 本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。 三、教学目标: 1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。 3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。培养学生的空间想象能力。 4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。 5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。
7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 四、情感态度: 1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。 2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。 3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。 4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。 5、使学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。训练学生养成认真审题，仔细验算的良好习惯。 6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去看样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都不作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，不包办代替和以讲代学，把课堂中更多的时间留给学生探索，交流和练习。 3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知识的思维过程。 4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 6、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。