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教师教学反思心得感悟

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。下面是为你精心整理的教师教学心得感

悟五篇，仅供参考，希望对你略为帮助。

#教师教学反思心得感悟1#

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶

间瞬时精彩。最重要的是，名师启发了我们，教学活动是个有魅力的

地方。_年5月4日下午，学校组织师生聆听兵团教会学校教研室何贵

新老师讲演，对于我们师生来说是个难得的学习大好机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领略到了名师

的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱;感受到了他身

上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他对学生身心发展以及物理教

育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。现我将在117教室听课学习

的收获与肤浅的记事点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流。

一、用好教学资源，树立终身学习的理念。

何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型体系建立了整个

中学数学体系。知识视野宽，知识结构新。何教师语言艺术的魅力令

人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，学员的语言竟有如此魅力，无边

他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，多层面人的心灵深处。通过这节课，我感到，21世纪网络的方兴未艾，为我们提供了丰富的

教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名

校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学讲义

设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，智慧让我们的头脑拥有

了丰富的教学内容智慧。然而，任何一种资源，我们都不能采取即使

拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，

都是那些教师们在特殊的时间，特定的教学环境下让，面对自己的教

学对象所作的个性思考。它的思考的确会激发起唤起你的共鸣，但这

种推行共鸣不可能将我们直接带上教学实施的成功之路。由于地域、

语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学市场条件的不同，都可

能使你的拿来的内容素材在自己的班级无法实施。从这些意义上所来看，再好的公开课也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给

予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结其他人消化。一旦让旁人营养成分的

经验成为自己的营养了，那么你必然获颁能获得丰收的喜悦。教师是

一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会社会风气作

出一个表率，为学生做出一个榜样。“学高为师，身正为范”。从当

初的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着服务化

从事教育组织工作的人，提升个人素质对学生发展战略的重要，但提

升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径!我

们一定要协会把别人的变成自己的。由何老师的课可以看出，何教师

深入钻研教材、教法，学习业务和理论，捕捉最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的知识管理体制，不断更新教育工作观念的功夫。

他在教学实践中勇于探索，形成了独特性的教学风格，使师生喜欢听

他讲课，亦爱学他所教的科目。何老师在教学研究上的表现，是他不

断学习不断和所研究的结果。他的这种讲授探究精神给学生定会带来

极大的影响。

二、崇尚科学精神，不断提高教育教学的能力。

何老师对教材的把握有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握

灵魂教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己心灵的感情，真正

做到了知识的迁移。何体育老师课堂能把自己和学生的智慧充分地挖掘，放大，施展，从而而使他们的课生机勃勃。何老师能用非常具有

启发性的活引导孩子去探索，去发现。去解决问题。何老师能带着孩

子在相互探索过程中思维会有不断的碰撞，再用循循善诱的话，引导

孩子越过这些功能障碍思维障碍，获取真知。教师教师要在下附中获得成功，取得骄人的成绩，离不开求真务实的作风，就是说，教师必须享有科学精神，才能不断钻研业务，不断探索教学、教育规律，才能成为教书育人的行家里手。

三、拓宽知识视野，不断更新知识结构。

现在的学生大多出生在90年后，思想前卫，与教师的转型期该时期环境截然不同，要走进他们的心灵，关爱他们，这就要求班主任不断辅导员拓宽知识领域，关注各种重大事件，这样就容易做好中学生的思想工作。这一点，何老师是我们的高尚。作为一名教师，一定要将知识领域增辟，面对学生才会愈有更多的解决问题的技术手段，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺利。尚未现代教师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代教师应成为一个学习者、研究者，因此要拓宽知识视野就需要基础知识教师们不断地学习、学习再学习。作为教师要向书架学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向学生学习。尤其要善于以案例承托为支撑的情境学习、以问题为驱动的行动学习、以群体为基础的合作学习、以理论建构为追求的研究学习。

教师的职业需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智。古希腊时期，人们把教师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。一个睿智的教师，时刻需要通过不断学习成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一个有思想的人。一方面，我们培训课程要按照班主任培训工作要求，认真参加多种形式的业务学习和岗位培训，另一方面要全面深入地理解课程标准的内容与要求，把握住新教材的结构体系、教学要求、新课程与手段等，要针对每个学生的不同情况采取不同的教育策略，以满足学生发展的需要。

总之，通过应邀学习何老师的绝活，体会颇多。“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”毋需多言，倘若用心品味何老师的课，我们不难努力争取发觉这个有心人在提高自己专业化水平上做出的努力，对

自己专业领域的精雕细琢，反复推敲，使他课堂教学的教学内容水平

达到了较高的境界。这一切，缘于他的勤奋，缘于他的不懈追求，可

谓十年磨一剑。何老师有自己别具一格的教育教学风格。俗话说，

“教学有法，教无定法，贵在得法”，老师拥有了丰富的教学理论和

专业知识也还是欠缺著重的，更重要的是一定要不断地研究训练，不

断地推陈出新，使自己享有一套符合素质教育、切实有效的教学方法

和技巧。许多教师都是有新颖自己独特的教学风格。何老师用短短的

两个小时给接下去我们留下了如此深刻的印象，至今历历在目。究其

原因，他们的课堂教学，与其睿智、灵气、个性、风格有关。这种教

学风格是应付自如的自信，是急不可耐的老成，是登峰造极的熟稔，

是挥之不去的美丽和抗拒的穿透力。

人的个性是千姿百态，所以教师教师的教育画风应是异彩纷呈，

可以豪放，挥洒自如;可以严谨，一丝不苟;可以幽默，令人忍俊不禁;

可以机智，妙语连珠;可以善诱，丝丝入扣;可以善启，亲切和蔼，只

有这样，学生才会大胆率直，新想法不断产生，新火花不断闪烁;学生

个性才可以得到充分张扬，才有利于培养创造性人材。短短的学习，

使我深切体会到，要想有望成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的

专业知识，更要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。

通过今次听其他老师的课使使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教职员工要想真

正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识

持久性的甘露，进入属于自己的路。同时，令我在深受启发的同时，

也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使

教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的

教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究课题她们

当代艺术的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争

取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学研究的品位。

#教师教学反思秘籍感悟2#

短暂而又漫长的高三一学年学期已经过去了，掩卷之余，不胜感慨，获益良多。本人除了钻研考试精研大纲、高考考试解释之外，通

过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教老同学和学习，以

不断的提高自己的业务水平。结合自己在教学投资过程中的经验教训，简单而言，学习要使学生养成优秀的学习习惯，提高教学质量，必须

做到：

一、制订切实可行的教学计划

无规矩岂可成方圆。在下学期开学之际，我制定了过渡性行之有

效的教学目标。教学目标的制定，一定要把握尺度，高低适中。目标

过高会使学生感到高不可及，产生畏难心理;也不可太低，否则又会使

学生感到没压力，无动力。怎样的目标才符合实际呢?既定目标的制定

要科学，八百万不可主观武断，其依据是教材、考试大纲和期末考试

考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外，还

应分层次对待学生的学习情况。如学习方面其要求全班学生“按时完

成作业”，这对于学习差、根本体弱多病的学生是根本不可能做到的。怎么办呢?可以让各人征询，然后采取折中的办法，留有一定余地。如“中午之后”、“一天之后”都可以。这样对平时完成作业有困难的

学生即有一个过渡，又有一定约束，部分学生绝大部分的学习工作效

率大大提高，作业抄袭的现象有所改观，同时这部分学生的自尊心也

得到了维护。

二、挑选精明能干的物理课代表

物理课代表是物理学科的骨干，也是任课教师搞好教学的得力助手。一个好的物理课代表学习状态可为一个班级起到表率，代表一个

班的学风，对全班学生的自我约束，自我管理，以及处理问题的能力

将起到良好的带头作用。

一个毕业班学习物理风气成败的好坏, 很大程度上要看物理课代

表的作用能否充分发挥。因此,平时我不仅精神领袖注意使用物理课代表,

而且更注意对物理课代表工作能力的培养。我要求顾松代表对各小组

长督促到位，小组长及时引申组员的情况，这样分工明确, 各司其职, 责任到人,这样一方面让高中学生学生自己管理自己,使其工作能力普

遍得到提高;另一方面又可减轻物理课代表的压力，不影响其它功课的

学习。

三、加强对学习的管理

一轮复习的效果如何，思维发展如何，学习能力培养情况如何，

对学生的二轮、三轮影响很大。目前, 相当一部分中学生有轻视一轮

学习的心理,

这将影响他们高三复习的主调, 影响他们的复习效果。对此首要工作

就是引导, 帮助他们明确学习目标, 端正学习态度。每次模考后一定

召开学习经验交流会,

彼此交流对学习的认识及一些数学方法行之有效的学习方法, 在课堂

上形成一种良好的学习氛围和竞技状态。同时, 对一些有爱好或特长

的同学,

则要增加一些背单词与高考有关且有难度的习题，给他们提供发挥特

长的机会, 以此体现自我收藏价值。对于学习有困难的学生,

则安排学习好的同学给予帮助。使得整个课堂有一个很好的自学环境, 借以激发学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

四、以身作则，做学生的表率

目前的高考明确要求学生要规范讨论稿答题。学生的模仿性强，

教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移默化的作用。教学过程

中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡其要求学生做

到的事，我首先做到。如要求学生书写规范，板书时我准则自始至终

书写规范;要求学生分析规范，每每分析时必定和学生认真形式语言，

有理有据，循序渐进，使学生形成清晰的思路。

要提高一个普通班的成绩, 光靠各校是不够的, 必须调动热切同

学的积极性, 充分发挥物理课代表的模范带头作用和其它力量的作用。

只有这样,

才能使一个普通班逐步脱颖而出。

当然，时说起来容易做起来难，要将这几点做好，并不是一件轻

松的事情。在实施的过程中，需要师生坚持，坚持，再坚持;努力，努力，再努力。

#班主任教学反思心得感悟3#

这段时间，我们都在学习关于教育普及教育的相关内容，通过学习，收获颇丰，为以前我以后的教育教学工作提供了更好的指导，下

面来说说我的感受。我的一个很深的体会就自省从中体会到了一种宽

容的理念。

一、小学教师角色的改变体现了师生之间的宽容。

随着教育改革的深入产业发展，几乎每一个学校都举起战旗教育

改革的大旗，政府将教育改革和学校改进纳入政府优先考虑的定为议程。基础教育课程改革要求教师作为参与者必须打破“教师中心”，

构建民主、平等、合作的教室“文化生态”，教师从居高临下的走向

平等中的首席，和学生一道好好寻找真理，分享他们成功的快乐。教

学整个过程中不再是教师独白，而是教师和中学生学生不断地进行对话。教师应该激发学生的学习兴趣，引导学生个体逐渐探究。

其中，教师主要是鼓励师生主动参与活动并获取积极赢取的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学生学习的组织者、参与者、帮

助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由

的保障，没有宽容也就没有自由可言。而辅导员角色的转变是我们主

动教师和积极营造宽容氛围的表现。

对学生而言，教师对学生思绪思索的宽容，为学生提供充分表达

自己的机会和空间，才能有针对性地开启领悟，进行更有效的教育，

并培养他们判断是非的能力。对教师而言，在科技飞速发展的网络时

代，网络通讯技术使得教师不再拥有绝对的权威优势，这种角色的转变也是对教师个体能力有限性的宽容。

二、课程形态的选择性体现了对学生差异性个体差异性的宽容

英语课程结构具有选择性，课程设置出现了多样性，教学组织机构制度具有灵活性，加大力度了选修课的比例，以适应学生多样化的可能需要，促进学生的个性发展战略，为形成一种宽容的文化创造了条件。从短期看，课程结构的选择性为学生学业的自由发展和创造性家长的培养提供了一定的条件，而从长远看，这能使到学生在迈向社会前，尽早地学会认识自己、尊重自己和顺从对自己的选择并负责。给学生选择的自由也就是承认了学生的差异，并宽容于学生二者之间的差异。

三、课程结构的综合性体现了学科间有宽容

素质教育强调综合性，化解了学科门类过多、相互独立的倾向。因此课程内容这种中所体现的这种融合，能使学生间接地从冷漠项目管理学科中学到宽容，也能在经历综合评价的学科教育后，以全面全面性的观点和多元的视角来处理和解决实际问题。

教育变革不可能一蹴而就，需要政府、学校、教师、家长、学生相互之间的相互宽容、共同努力。中等教育改革任重而道远，我们要更加努力的前行。

从中由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在体验后思考和决定，在犯错误和改正错误中有效地学习。孩子由此获得讲授的学习能力是可持续的，自此获得的成长动力也是可持续的!因此我们更应该：

1，解放孩子的头脑;

2，解放孩子的双手;

3，解放孩子的嘴巴;

4，解放孩子的空间;

5，解放孩子的时间。

社会与经济的发展必然对教育的要求越来越高，文化教育调适的

改革必须适应甚至超前于社会的发展。因此从“应试教育”向“素质

教育”的建议变革是教育发展战略的必然趋势和社会发展的必然要求。在探索终身教育中我们在探索中前行，在发展中创新，中创新中寻求

更高、更快、更强的发展，不断推进我们急剧的基础教育的改革与发展。

#教师教学反思心得感悟4#

教学活动主要涉及四个方面的内容，即教学实践活动、个人经验、教学关系与教学理论，这四个方面的问题构成了教学反思的基本向度。

(一)对教学研究实践活动的反思

教师在教学实践历程中会，要及时捕捉能够帮助引起反思的事件

或现象，通过理性检查与加工，逐渐形成系统的认识，形成更为合理

的实践方案。对教学实践活动的反思包括实践内容、实践半导体技术

与三个实践效果的反思三个方面。实践内容的反思是教师在教学活动

展开前，需要对活动所的内容本身进行反省，因为任何内容都是在抽

象了具体现象和对象的基础上拟订的，在不同时间、对象、场景面前，或多或少都需要进行重组、改造、增添或删减，这是教师课程能力的

体现，也是教师的责任和权利。实践技术的反思是指教师对竞赛活动

展开过程中所使用的中同工具、方法、中长线等的阐发适切程度的总

结检讨，其目的在于对自己的行动轨迹进行回溯，发现问题和不足，

探寻更佳的方案。实践效果的反思是指，在教学活动结束后，教师对

整个创造性所取得的成效的价值判断，包括学生角度的班主任需要满

足程度与教师自己角度的价值感受两个方面。前者主要考查学生在知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个的受益状况，后者要

考察教师在独特性确定商业价值取向、实施教学活动、进行商业价值

判断过程中自己的教学活动对学生的影响状况、对个人经验的大幅提升状况、教学研究对教学理念和理论的促进状况。

(二)对个人经验的认真思考

教师对个人经验的反思有两个层面，一是对个人日常教学经历进行反思使之沉淀成为真正的经验，二是对临床经验进行持续提升解释从而获得提升。如果教师不去挖掘和使用教学反思的判断、反省与批判的权限，教师的教龄再长，教学经历再丰富，也不一定与教师个人的独特经验成正比。如果不对其成功进行反思，那么这些际遇将鄢某一直是懵懵懂懂的，就会出现这样的紧急状况：教师不断地经历着，又不断地忘却这些历经，致使教师的经验系统中会缺乏由自己反思所形成的、经验归属于自己个人所有的独特实战经验，从而使得教师那些具有极大潜在意义的经历失去了应有意义。可见，教学反思可以帮助教师把他的经历升华淬炼为真正的、富于非商业气息的经验，并且不断使自己的经验体系得到拓展。“每一个对艺术作品有经验的人无疑都把这种经验整个地纳入到他自身中，也就是说，纳入到他的整个自我理解中，只有在这种自我理解中，这种经验方才对他有这个某种意义。”如果教师只对个人经验作出描述性的记录而不进行解释，那么这些经验就无法得到深层次的归纳，只有对经验作出解释后才，对实践经验的阅读才阅读是有意义的。也就是说，经验形成过程的同时进程应该是解释和解释的过程，重新经验的过程也仍然是解释和理解的过程，这样以求常读常新，每一次的阅读造就过程就是一次再行理解和创造的过程。在教学反思实践中，人们经常使用的“反思档案”就应该有这样三种用途，一是描述记录并分析统计分析所发生的种种情况，使之正式成为文本形式的经验，创造二是对文本经验本身不断加工和再创造，使经验得到升华，改观教师的理念与操作体系，甚至可以自下而上地形成新的教学理论。目前看来第三阶段这第二步的功夫尚显不足。

(三)对教学关系的反思

一般而言在教学反思实践中，人们往往把注意力放到对具体事务

的反思上，而不可见的关系在反思活动中经常反省被忽视。从关涉的

人因的角度，需要反思教师与教师的思考关系、教师当前的自我与回

顾过去过去的自我的关系、教师此人辅导员与其他教师的关系、教师

与家长的隔阂等;从关涉的教学要素的角度，需要思考教师与教学目标、课程内容、教学方法、教学评价等的人际关系;从关涉的教学支持系统

的角度，需要有思考教师与社会文化、价值体系、课程与教学改革、

时代特征与理念等的关系;等等。对教学关系的反思在教学反思活动中

是相当重要的。它向上可以为教学理论反思提供基础，向下可以使实

践与临床经验经验反思得到升华。对于每种关系，都应该从认识、实

践和价值三个角度进行商业价值反省。认识角度是对关系的客观描述，即现在关系的状态如何，为什么会这样;实践角度是对关系改善与发挥

作用的思考，即如何改善现在的关系关系状态和怎样使关系发生作用;

价值角度是对关系改变或发生作用的结果的反思，即这样的关系状态

该朝什么方向改变，改变的效果如何。

(四)对教学量子力学的反思

任何教学理论都辩证法不是干净利落、持续高效的，在不同的时代、价值取向、技术条件、人员素质面前，可能需要理论都需要重新

认识和把握。同时，教学实践是教学分析方法的源泉，实践活动本身

就是实践理论的前兆，蕴涵着丰富的可能性理论。对教学理论进行反

思有基本的样式。第一是对实践的理论反思。对于教师个人经历与在

此基础上形成的经验体系，应不断地从理论层面进行解释和建构，通

过对教学实践与教学理论之间的飞速急遽观照、反省、联结，既可以

完成对实践的理论提升，又有机会对先要有理论进行审视、订正。第

二是教学内容对教学理论的实践反思。教师在学习和掌握某一教学内

容理论后，通过在教学实践中的还原，该得到理论的各种元素给予实

践的考验，使得教师能够进一步理解英语教学中所理论中的道理、价值、方案与技术，在此基础上原有理论的判断与选择。第三是对教学

理论的理论反思。在理解和学习教学理论之时，学说教师是主人而不

是理论的奴仆，教师有权利依据自己的知识背景与学术专长对教学理

论进行反省，对理论或进行修正与再创造，通过比较不同的教学理论

发现某一理论的缺憾，从先有理论推演即新理论，从其他学科不断更

新的概念范畴中建构新理论，这种针对原有理论的修正、推演概括与

建构就是对教学理论的理论课堂教学反思。

在对教学事务进行反思时，应力求从创造性活动、个人经验、教

学关系、教学理论四个向度进行。这也是对教学现象或事件进行反思

时的四个探究层次。如果一个反思对象能够在这样四个层面得到重新

认识和理解、解释，那么这样的教学反思应该是深刻而周详的，也会

获得丰硕而长久的反思效益。

在教学反思实践中，人们探索了多种反思方式。例如，在时间序

列上，有日反思、周反思、月反思、期中反思、期末反思，就一堂课

而言，有课前反思、课中反思、课后反思;在主体序列上，有个人反思、教师集体反思、教师与学生协力反思、教师与专家联合反思、教师与

学生共同反思;在内容序列上，有个案反思、主题反思、学科反思、跨

学科反思，具体到教师的常规工作内容，有讲课反思、作业反思、评

价反思、活动组织反思;在教学发展战略序列上，有学生成长反思、教

师成长反思、教学理念反思、教学改革反思;在表现形式序列上为，有

反思日记、反思档案、反思报告、反思竞赛、反思作业①等。在成功

进行教学反思时，除了可以采用上述方式外，教师要充分利用智慧自

己的实践智慧，专门针对具体的条件与问题，创造更为适合的方式方法。因为没有可取哪一种方式方法是适合每个人、每件事的，创造本

身就是教学反思警醒所追求的境界。

无论制订或创造怎样的反思方式，教师在教学探究反思行动中都

需要坚持这样两个策略。

第一，教师要继续保持敏感维持而好奇的心灵，教师经常面对纷

繁复杂的教学现象和事件不知道该对哪正视一个需要进行反思，对于

自己的活动不知道哪些可以成为反思的话题。虽然在逻辑上可以编制

出反思对象选择的理论框架，但在教学活动过程中，究竟哪一个现象、哪个事件、哪种行为、哪些感受可以反思、应该反思，这是无法科折

粉的。这就要求教师在进行教学时，保持开放、脆弱而好奇的心灵，

时刻捕捉可能将的反思对象。“好奇心‘唤起关心’，唤起对现在存

在或可能存在的东西的关心，唤起对我们周围奇怪和古怪之物的关心。正是好奇心使人们认知摈弃熟悉的思维方式，用一种思考问题不同的

方式来看待同第二件事物。”

第二，要经常、反复地进行反思，不仅对不同事件或现象经常进

行反思，对于同一个暴力事件或现象，也要逐步不断地持续地进行反思。反思对象“总是对向它询问的人给出新的答案，并关键问题向回

答它问题的人提出新的问题。理解一个文本就是使自己在某种对话中

理解自己”。反思的整个过程就是不断解读，不断获得新答案，产生

新感觉，提出新问题的投资过程，对于教学活动的日常反思绝不能一

蹴而就，对于不同的或者同一个反思对象，不同的人或进行反思，就

会得出不同的答案，产生新的疑问。在不同的时间、环境、心境下，

反思也能够有不同的结果。与相异的主体共同反思，认识也会有所不同。从不同的视角出发，也会提示出新的答案、新的问题。反思的实质，是教师在不断的认真思考反思活动中，通过深思来理解对象、理

解自己，让自己与对象会面、与自己对话。

#教师教学反思心得感悟5#

今年我继续担任八年级的身兼英语教学工作，下半年他们将升入

九年级。由于初中英语教学内容经验成功经验颇浅。因此，我对教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过二

年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是英语教学反思与心得。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被要学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对

地教对教学成功与否至关重要。

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用全英

教学，同学们不能适应。另一方面，中等生，差生占较大多数，尖子

生没有。因此，课讲得如果深，不照顾到整体，教学效果就绝不理想。

从此可以看出，了解及分析学生具体情况，实事求是，具体风险问题

具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是人文学科

中提到的“备教法的同时房献伯学生”。这一理论在我的教学实践中

得到了验证。

教学中，备课是一个重要环节，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不细致或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，

曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。”我明白到备课的重要性，因此，课后每天我都所花大量的时

间在备课之上，认认真真钻研课本和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得一提的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3. Lesson

9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，教职员感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我

认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲起。为了令

教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆包著一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。

这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用

了一个用红卡纸做的大钟，小朋友一开始就被它吸引住了，显得颇有

积极性。用实物让学生练习”What’sthe

time?

It’s……”的句型，学生特别用功，教学方法十分理想。相反，我没

有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，

认真备课对教学甚为重要。特别是对英语这门学生不至关重要熟悉并

感到困难的外语来说甚。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。公开课但同时

又要有驾驭课堂的能力，因为学生时时刻刻在课堂上的一举一动都会

直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生全部投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够帮助吸引住学生。所以，老师每天很

弱都要有比较稳定的精神，让气氛学生家长感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，努力做到

因为有时我并不能较多地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反

纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中所，自主运动让

原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后要努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种非常

大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。

为此，我采取了一些原理，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲

一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们当更了解英语，更喜欢

学习英语。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差结构分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体内容目标的计划和目标。对这部分班主任进

行有计划的辅导。

英语是语言。困此，除了课堂效果另外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现环境问

题及时纠正。问题课后发现学生家长作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期努力学习的学习成果，

因此应该予以重视。考试前在进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发现学生的学生综合能力不够强，所以以后的教学中要

加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适

当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

经过二年的努力，史钦汉就是一种考验。无论成绩高低，都体现

了我在这学期的授课成果。我明白明白到这并没有最重要的，首要的

是在新的一年后如何自我提高，如何共同提高班级的学业成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取

进步。

经过一年的努力，学生的英语成绩明显提高，期末考试优秀率达

到30%。本人也被评为市先进教师。

以上是我在教学过程中的一些反思与心得。由于经验颇浅，许多

地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。

教师教学反思心得感悟

《教师如何进行课后教学反思》学习心得

《教师如何进行课后教学反思》学习心得教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。一位学者曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果反思则有可能成为名师。”可见，“课后反思”不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好办法。下面谈谈个人学习《教师如何进行课后教学反思》之后的一些心得体会。首先，通过学习，使我明确了教师在进行课后教学反思时应该从教育观念、教学任务、教学能力以及学生学习行为这四方面开展，进行反思的主要内容有：一、教师要从根本上反思自己的教学是否体现了以人为本的理念，是否体现了课改的要求，是否致力于改变学生的学习方式。二、教师要反思这节课我想教什么？我教了什么? 任务是否全部完成，重点是否突出、难点是否较好的突破，同时还有什么收获？三、教师要对自己的能与不能有理智的认识。这节课是否运用了新的教法？是否把握住知识的停靠点，解决了“学会”问题？是否把握住情感激发点，解决了“乐学”问题？是否把握住思维展开点，解决了“会学”问题？是否把握住能力的生长点，解决了“精学”的问题？四、课堂教学成效更重要的是看学生学到了多少。因此，教师要反思自己是否只关注了自己的教法而忽视了主体？学生是否乐意地参与学习，知识、技能、情感态度是否也得到了升华？课后征求学生意见，以学生为主体进行反思尤为重要。其次，通过学习，使我清楚地认识到要做好课后教学反思，就要做好以下几方面的工作：一是教师要正确认识反思。教学反思可以帮助教师更好的认识自己、了解学生，真正提高教学质量。教师用批判和审视的眼光看行自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择。反思之后用自己的观点、看法，评价用于自己的实践教学就是改进教学的行动。一边教学一边反思，教学与反思研究相结合，

青年教师专业成长心得体会及感受

青年教师专业成长心得体会及感受教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、教师专业成长过程中应具备的理念 1、不断反思，提高教师的教学水平。教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。

2、修身养性，展现教师的人格魅力。教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量” 案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。 3、无私奉献，绽放教师美丽的光彩。我们都知道了解学生，尊重学生，爱护学生是教师的职业道德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的基础”。作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果; 否则，都不会取得任何结果。做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与善良。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己，我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深入学生中间，了解他们每个人的家庭情况、学习情况，了解每个人的个性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。

美术教师培训的心得体会及感受

美术教师培训的心得体会及感受这是通过我区第一次修订小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益菲浅。虽然仅二天的时间，让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高，教育观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述，以下是我的一些兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。用真心、真情的去教美术。在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。https://www.doczj.com/doc/311423664.html,/ 言情小说全文免费阅读在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。

小学教师年度考核个人工作总结优秀范文

小学教师年度考核个人工作总结优秀范文一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。年度总结一、在思想上，爱国爱党，积极向上。我积极参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提

教学反思学习心得

教学反思学习心得篇一：树立新理念，贯彻新课标--如何上好七年级《思想品德》课点滴体会摘要：通过一学年来的教学实践与不懈探索，总结出新课标下七年级《思想品德》课教学的点滴体会：一、创设各种情境，激发学生积极主动参与课堂教学活动;二、让学生在评价中激励自己;三、创设空间，让学生主动探究。在教学过程中要始终体现学生是主体，教师作为服务员的原则，这样才能更好地贯彻新课标的理念。新课标下的七年级《思想品德》，与以往的《思想政治》相比，更贴近于学生的生活及思想实际，更注重学生思想品德的教育，以促进学生健康人格的形成与发展。而“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”是新课标的教学目标之一。那么，如何在七年级《思想品德》课的教学中渗透新课标的这一目标，更好地促进学生健康人格的形成与发展?我的主要做法是：一、创设各种情境，激发学生主动参与课堂教学的积极性。学生是学习活动的主体，教育和教学都应以学生为中心。今天的中学生，面临着很多的机会和挑战，需要在大量纷繁复杂的信息中做出恰当的选择和判断，必须具有一定的收集、处理和运用信息的方法和技能，学会独立思考，提出质疑并进行反思。所以作为教师不应该

唱独角戏，而应做服务员，为学生搭建表演平台。在教学中充分开发、利用校内外的课堂资源，善于为他们创造、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，善于抓住有关机会让学生在实践中学习，让他们的思维迸发出火花，同时善于指导学生去“做”，让他们积极主动参与整个课堂教学过程。在七年级《思想品德》教学中，我一直尝试小品表演、角色扮演、游戏、讨论等多种情境教学法，以激发学生主动参与、积极探究的热情。其教学模式是：情境--理论--情境。情境既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究情境需要学习理论，学习理论是为了更好地探究情境，以此提高学生解决问题的能力。不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学的主线，要贯穿课堂教学的始终，能起到组织教学各环节的作用，比如，导入、表演(过程)、讨论、总结等。不过为了顺利而有效地进行情境教学，课前必须做好充分的准备工作。首先，选准情境。每课的教学目的都不同，而每课又有不同的教学环节，那么，在教学中就要根据不同的教学目的、教学环节来选择恰当而有效的教学情境。如《认识新伙伴》适用游戏;《男生女生》适用角色扮演;《文明交往》适用小品表演;《感受青春》则适用专题讨论等等。通过这些情境的创设，学生主动参与和自主探究的积极性就能充分调动起来。其次，课前必须组织并认真指导学生做好各种情境表演的有关准备工作。如选好人、准备好道具并指导学生进行排练等。为了让每次的情境教学都收到良好的教学效果，加深学生对所学知识的理解，更

教师教学心得和感悟

教师教学心得和感悟【三篇】精编教师教学心得和感悟【一】作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会: 一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。二、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和发展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、

教师培训学习心得体会(5篇)

教师培训学习心得体会（5篇）【第1篇】新教师培训学习心得体会 “教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后，在11月13日开始了第二次培训。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。这次组织的新教师培训的内容十分丰富，包括优质课分享与交流，聊聊当教师的那些事儿，把自己修炼成复合型老师，和新老师们谈谈成长策略，怎样做一个优秀的老师等诸多方面的系统学习。对我们非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。对新教师而言，如何如何上好一节课呢？第一天培训就是听一听其他老师是怎样上课的，让我们互相切磋学习。通过此次的培训和学习，收获良多，现将自己的体会总结一下吧。一、教师是文化的传递者师者，所以传道，授业，解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。二、教师是榜样学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，不可估量的，

教师要真正成为学生的引路人。三、教师是管理者。教师要有较强的组织领导，管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展.四、教师是父母作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的，平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。五、教师是朋友所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样。六、教师是学生的心理辅导者教师必须要懂教育学，心理学，健康心理学等，应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。培训使我对未来的工作充满了信心和动力。在本次培训中，还贯穿一个中心，那就是对新教师的鼓励。一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等；二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色；三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿.这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过: 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，

信息技术教师个人教学反思总结

信息技术教师个人教学反思总结信息技术教师个人教学反思总结 2020-11-06 【篇一】信息技术教师个人教学反思总结 “二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑”、“计算机的普及要从娃娃抓起”。从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，并且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课与其它小学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造本事。下头就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思总结。一、游戏入门，自觉学习。小学生对游戏异常感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与教师比赛。学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情景下，教师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到简便自如了。这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计

算机知识。二、直观教学，加深记忆。在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮忙学生加深对计算机知识的理解和记忆。在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健并且形象具体，然后让学生经过很多的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在经过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。经过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。三、自主学习，不断创新。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应当充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。五年级的学生已经有了必须的阅读本事。能够自我探索一些工具及软件的使用方法，一般情景下采劝提出问题——探索问题——解决问题”的方法，即学生在使用一些工具时，一开始教师就故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自我去阅读教材，然后教师再加以引导，最终解决实际操作问题，经过长时间的训练，学生逐渐会构成自

反思型教师心得体会

古人语：“反思乃个体成熟之标志，群体亦然。”教学不会没有缺陷和遗憾，所有教育永远是一门遗憾的艺术。反思性教学既能让教学永远充满改革与创新色彩，也让教学永远处于一种科学合理的理智状态之中，所以它便成为我们教师学会教学的重要方法之一。所以在今后的教学过程中我一定努力做到在琐碎的教学环节和学生管理中常反思。思考如何用孩子的眼光去考虑问题；如何与学生沟通并进行引导；如何顺应孩子的不同个性进行教学。我想：我若能从实际出发每天反思自己的教育行为，遇到问题就能得心应手地解决，这样也能促进自己的专业成长。美国著名的教育学家波斯纳曾提出一个教师成长的公式：成长=经验+反思，并指出没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。我们在每上完一节课后，静心思考，总会有些成败与得失，抑或有所感悟。如果课后能及时地记下精彩的一笔或疏漏一处，将经验和教训记录下来，作为今后完善教学设计、改进教学方法、探索教学规律的依据，为进一步做好课后辅导打下基础，避免辅导的盲目性，从而扬长避短，精益求精，使自己的教学水平及教研能力提升到更高的层次。我国全国有名的教育家李镇西老师说“写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考，它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。任何一位教育者都应该同时又是一位思考者，而教师的写作便是教育思考很重要的途径。”不断地实践，不断地思考，不断地写作，使我成为了专家型的班主任。” 教师撰写教学反思札记，把自己在教学过程中的一些困惑、思考或感触记录下来，如把一节课中最精彩或最糟糕的教学过程记录下来，分析成功的原因或失败的教训，帮助自己重新认识自己的教学行为，日积月累，逐步形成自己个性的教学风格，促进自己的专业水平的成长，真正成为反思型教师。总之，在教学实践中反思，在教学反思中成长，做一名反思型教师，不断的丰富教学阅历，开拓教学的视野，转变课程功能，优化课程结构，变革学习方式，为中国教育事业的腾飞做出自己的贡献！篇二：学做一名反思型教师学做一名反思型教师 ——骨干教师培训心得体会广办中心中学瞿建安 2014年7月24--25日，我有幸参加市教育局培训中心举办的为期二天的广水市骨干教师培训。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在本次培训中我们听到了教科院专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。代建勇老师的班主任能力提升与专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。也从多方面给我们讲解了有效教学的概念，怎样才能有效教学，并结合课例组织设计提问，引导讨论其有效性。接着就是武汉市洪山中学教学校长叶芳老师给我们讲的创设高效课堂文化系统，在课堂教学中落实自主、合作、探究的课改理念,让教师成为学生学习的促进者和合作者，解放学生、发展学生，使学生持续学习的愿望更强烈，使课程教学变得更高效。第二天又听了湛卫清老师的基础教育改革的有关问题及反思和王一凡老师的教师职业规划与未来。他们对教育教学工作很有见解，以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。这些让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。近年来，随着我国基础教育课程改革的不断深入，教师的专业化成长已经成为我国现代教育改革与发展的必然趋势。而教师要真正实现自身专业化的成长，首先就要从学会反思做

教师培训感受与收获

浅谈学习《备课实务与新技能》的感受与收获老师是一份纯洁而又高尚的工作，她关于心灵的净化和灵魂的塑造。不过，我们生活在一个世俗的环境中，这就要求我们找到保持纯洁的方法。自从我们踏上教师这个岗位，就背负着神圣的使命和光荣的职责。作为教师，运用系统的方法对人的因素和物的因素进行具体计划，从而预设教学的系统或程序，其根本目的是促进学生学习的有效生成。教师上课面对的是一个个鲜活的生命，如何把他们和教学目标、教学内容、教学方法以及教学环境有机结合起来，发挥出系统的整体作用，我们每一个教师必须进行深刻的思考。每一节课都应有其独特的任务和要实现的目标，教师必须对自己的教学目标有十分恰当和清晰的认识。我通过在全国中小学教师继续教育网上学习了《备课实务与新技能》，在这里我有了自己的认识，并且心中感慨颇多！（一）备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动。（二）备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案每一节课的内容，首先对老师来说应是丰满的灵动的富有丰富情感的，然后，才会对学生构成新奇的富有情感成分的，只有这样，才能做到对课程教学内容的再创造，才能实现师生的生成。（三）备课是对教学资源开发、整合与利用的过程（四）备课是对学生的研究与关注（五）备课是教师再学习的过程一成不变的教学和“一本教案教一年，教案十年都不变一变”的时代已经一去不复返了，教师只有想方设法地不断学习，才能跟得上时代发展的步伐。教师再学习，要时刻关注理论专家、学者的研究成果，运用成熟的理论来指导自己的教学实践，同时要借鉴其他教学工作者的教学实践经验。备课过程中，教师要跳出书本的局限，追求先进的理念和方法，转换角度，更新内容，以更好地促进课堂教学，为学生的全面发展服务。

教师个人教学反思

个人教学反思过去的一个月，我能积极适应新的教学工作要求，遵守学校各项规章制度，认真履行岗位职责，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并完成。为使今后的工作取得更大的进步，现对过去一个月的教学工作作出以下总结和反思，从中寻找差距，克服不足，总结经验教训，以促进自己教学工作更上一层楼。一，认真备课，学好反思认真备课，坚持备学生，备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，合理安排教学进度，认真设计教学方案。做到课前有方案，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按时搜集每课的知识点。二，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进教法。三，认真批改作业布置作业做到精度精炼，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业工程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四，今后努力的方向学习是无止境的，活到老，学到老。我要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的老师。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好的教育学生。在今后的工作中我一定要经常不失时机地抓住一切可以利用的机会与学生进行心与心的交流，对学生的行为习惯，文明礼貌，思想品德等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架，要耐心地对他们进行思想教育，告诉他们要关爱他人。对于学历落后的学生，要从思想上生活上关心他们，经常鼓励帮助他们解决学习的困难，使他们有信心学习。

教师的教学反思及学习心得体会5篇

教师的教学反思及学习心得体会5篇教师的教学反思及学习心得体会1 赴哈尔滨学习，对我来说是一次非常难得的机会。本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令人激动的五天东三省的音乐课，各有各的特色，各有各的优势黑龙江的课整体来说比较大胆，教学路子不拘一格，尽管有很多争议，但在争议中又拌着一定的吸引力，有很多地方值得我们思考吉林的课，具有一定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色而我们辽宁的课，思路清晰、课堂活跃、在这次活动中，整体来看是独占鳌头了。从一名普通的音乐教师的角度来讲，我主要思考了以下几个问题：一、音乐的完整性在歌曲教学时，少兜圈子，直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说，教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听我认为，在给学生完整的音乐形象之后，以后每一次的重复听，都要有目的地加进一些新东西这些“新东西”不仅要吸引学生，更要为教学目标服务。当然，不同的课，要有不同的方法，以后的教学中我会不断摸索。二、音乐与人文的结合在新课标的理念中有这样的指导：“提倡学科综合”、“倡导多元文化”。而在吴斌教授的讲座中，他所说的困扰音乐教师八大问题中，就有这样一个问题：在具体教学中，如何把握好音乐主题与人文

知识的关系前提是我们上的是音乐课我的理解是：人文知识要有，但必须要突出音乐的主体性再多知识的介绍，也是为音乐服务。如果说黑直线代表音乐，那么围绕它的红曲线，就是相关的文化。而决不能将两者分得太远，造成两大块的感觉，那样就不象音乐课了。三、教师的课堂教态我们在课堂上一直对学生表现得亲和、友善、鼓励。而黑龙江的一位男老师非常大胆，在此基础之上，他让学生坐着、站着、蹲着上课，他自己也搬了一个凳子坐在学生中间，场面十分像《音乐之声》中玛瑞雅在绿色的山坡上，带领孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都非常舒服。但教师坐着上课是个有争议的问题，我本人不反对。我认为在一节课上，该站就站、该坐就坐，完全看教学情境需要，只要不耽误教学，学生能够欣然接受就好当然，我极力反对一直坐着上课，那不成专家报告了本次学习是一次很好的充电机会，我会努力寻找自身的不足，和自己的前进方向。争取让自己在教学中，更进一步再一次真诚地陈老师能给我这次机会教师的教学反思及学习心得体会2 在初中英语教学中，有声语言是教师从事教学，培养学生们语感的主要手段。但是往往外来语的陌生的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。如果这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。其实，在教学中采用形体语言教学就能解决

我的教师成长感悟

青年教师成长感悟从01年毕业至今，先后在讲坛上走过了七年光景，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：一、时刻保持一个良好的心态。教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。二、懂得感恩是教师成长的必备素质要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。” 班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方

阅读与写作教师培训心得体会与感想

阅读与写作教师培训心得体会与感想安富小学丁小娟我有幸成为这次教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为更优秀的教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，精选范本,供参考！

除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。而通过阅读也许就能很轻松的达到育人的目的。古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中，使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。听了聂逸萍老师讲座，我看到她那么热爱自己的工作，对于学生的阅读是那么费心尽力，我在反思自己，做工作有没有尽到自己做大的力量，有没有从学生的角度去思考孩子们的成长需要用怎样的方法去提高阅读兴趣。我决定要向聂老师学习，用阅读的力量来达到育人的目标。余俊老师的讲座也让我受益匪浅，原来一个老师也可以成精选范本,供参考！

教师个人教学反思以及整改措施

教学反思与总结姓名：刘君城科目：高一化学

教学反思与总结期末考试已经结束，考试就是一块试金石，能够检验一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过考试，发现了很多问题，并提出在以后的教学中解决这些问题的办法，争取同样的错误在下学期不再出现。一、个人教学中存在的问题：第一，课堂上讲的太多，学生自己动手时间太少。上课时，讲的太多太细，花费了大量的时间，学生上课时也仅仅是记笔记，自主学习的间太少，没有时间对知识进行思考，导致很难记住知识，即使记住了这个知识点，放在具体的情景中还是不知道怎么用。另外，没有给学生思考的时间，学生的思维就受到极大的限制，学习的主动性也比较低。第二，重点、难点不够突出，特别是易错点没有得到足够的重视。在备课时，我总想把每一个知识点所涉及到的所有细节一次讲完，导致课堂上大量的时间都用在讲解这些细节上，从而使整堂课的重点得不到重点的讲解，难点得不到足够的时间来突破，难点突破的方法单一，导致虽然讲解了很多遍，但效果不佳。对于易错点，总以为强调一遍，学生就会注意，实际是依然不断的犯错。第三，课后作业的督促、反馈没有落实到位。虽然每天布置一定量的作业，但是没有严格监督学生完成，作业常常迟交，甚至是不交，新学的知识得不到及时巩固复习。虽然每次做完的试卷或者是课时作业，都批改了，但是没有及时的反馈批改结果，学生做错的题没有弄

明白错误原因，不会做的题依然不会做，做作业的效果差。第四，对学困生的关注和辅导不到位。在教学工作中，觉得学困生难于沟通，极少关注他们，使学生感觉老师漠视他们，慢慢就放弃了化学的学习。第五，备课时对学习方法的研究和学情分析不够重视。缺乏学情分析，对学生的基础与能力估计过高，经常出现学生“能听懂课，不会解题”的情况。课堂上重视知识的讲解，不注重方法的传授，很多学生一个学期结束了还没有摸清化学学习方法，直接导致了整体学习效果都比较差。第七，工作中缺少总结与反思。很多教学中的问题都没有花时间去思考，及时思考了也还是零散的，简单的停留在表面，没有总结提炼，导致后面在教学中出现各种各样问题，直接降低了教学效果。第八，缺乏耐心，对于讲了很多次的问题，学生还不会就有些不耐烦，导致一些学生有问题都不敢说出来。另外教育方式过于粗暴、简单，没有用心去教育，使部分学生对我反感，从而也放弃了化学的学习。二、针对以上问题，今后教学中的我将从以下几个方面给予改进：第一，重点重点讲，难点多种方法讲，精讲精练，提高课堂效率。今后备课时加强课标和考纲的研究，做到对每个知识点都心中有数，在课堂上，必须根据学生接受情况、学习能力有选择性的讲解，重点知识重点讲，难点多种方式讲解。对于易错点多次讲解，每次学生出现错误时都及时指出，并给予纠正，问题严重的学生应找来谈话，或

教师职业道德的心得体会与反思

教师职业道德的心得体会与反思通过本次学习和几年的工作经验，让我对教师职业道德有了深入的熟悉。职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，它通过人们的职业活动、职业习惯、职业态度、职业作风和它们的社会效果表现出来。不同的职业有不同的职业道德。例如，行医的有医德、执教的有师德，也就是说，各行各业都有其德，这德就是为人民服务的精神。走进商店，我们愿意看到店员笑脸相迎;走进邮局，我们希望得到热情服务;走出饭店，不管我们下次还来不来就餐，都愿意听到一句欢迎您再来的话，这样心里就平衡。而人们对教师的要求就更高了，绝不单单是笑脸相迎、欢迎您再来这么简单。由于教师要教书育人、为人师表，这就要请教师有更高的道德水准。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮他人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。众人给教师带上了如此美丽的花环，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。作为一位教师，最重要的是要酷爱教育事业，只有布满了对教师职业的无穷酷爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献; 同时，作为一位教师，应当酷爱学生。每个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育气力，它能使学生感觉到教师的暖和，产生愉快的情绪，激起学习的爱好，感遭到他人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;固然这些道理我都懂，但我是一位再普通不过的教师，教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收

入、人际关系等种种人生琐事必定会影响自己的情绪。当我心情不好时，假如这时候学生出错，我就很轻易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，乃至动手施暴，打坏了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，乃至可以影响学生的一生。今后我将渐渐地改掉自己的坏脾气，努力地在师生之间，构成相互尊重、相互爱惜、善于交换、及时沟通的氛围，这也是保持教师心理健康的必要环境。再次，教师要处处事事严格要求自己，勇于重视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生建立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己果断不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍; 另外，教师还应具有刻苦研究，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真实的教师一定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管束师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应当清楚，作为教师，必须要坚持读书。努力进步自己教育教学理论水平和实践能力，改进教育教学方法。否则假如我只满足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。

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