自我情况分析
常州市北郊小学 尹鹰飞
时光飞逝，转眼之间我踏上工作岗位已经快有两个年头。回首来时路，我的心情难以言表。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台时的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天，仍然历历在目，工作的艰辛与压力，收获的喜悦与欣慰，求索的痛苦，成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。
从教一年多，回味自己的生活，反思自己的工作。我有自己的长处：有一个老师所应有的亲和力。在我的课堂上，学生乐于发言，敢于发言，在课下，学生乐于与我交往谈心，有那么多可爱的面孔喜欢我，认为我是他们认识的最优秀的老师。有的学生在其他老师眼中是所谓的“孤僻的学生”，但却跑到我身边与我谈心，让我尝到了被信任的快乐；有的学生在校园里、马路上看到我远远地就露出笑脸，甜甜的一声“老师好”，真让人开心。但是，一名老师只靠外表的亲和力是不能真正地吸引住学生的，靠的还是自己的课堂。从教以来，准备每一节课时，我都要考虑几个问题，这节课我怎样调动他们的兴趣，有哪些可以锻炼他们的能力的方面，有哪些可以让他们表现的机会？因为我一直想让他们愉快地学习，当然自己的想法有时与现实是有一定差距的，有时也许是成功做到了，有时候绞尽了脑汁但效果不明显。因为学生是丰富的，他们有活跃的思维，丰富的想象，老师更丰富更有趣，才真的可以做他们的老师，他们才乐意去喜欢这个老师。语文学科的学习，需要的是细水长流，水道渠成，我恰在这点上做得不够扎实。此外，由于缺乏经验，教科研能力不强，自我感觉功底较浅，还需不断学习，所以，为了更好地完成后面的乐章，我要做的还有很多，很多。
两年内专业发展目标
常州市北郊小学 尹鹰飞
作为驾驭课堂尚且稚嫩的新教师，我更需要在不断的实践中提升自己，丰富自己。对此，我对自己提出了三个方面的要求：
首先，夯实基础，稳扎稳打，抓好自然常态下的每堂课。记得有人曾经说过“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而我认为在积极倡导课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，只有这样，我们才能自如地驾驭课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。要上好每一堂课，教师就得对教材有深入的钻研，对教案有精心的设计，对学生有全面的了解，对课堂有灵活的掌控，把每一个40分钟都当作提升自己的机会。
其次，虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。当苹果砸到头上时，牛
顿发现了万有引力定律，但他说是因
为他站在了巨人的肩膀上。在我们的教育教学领域，已经有无数前辈做了大量有益的探索和实践，并影响着一代又一代教育者。今天的我们，又何尝不要借助“巨人的肩膀”成长呢？当然，除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的老教师请教，学习他们的敬业精神，也学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自己的成熟期。
接着，要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你对课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。
第四，以反思促发展。随着课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。而要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，就应该善于反思，善于开展批评与自我批评。我，一个参加工作不久的新教师，更应该随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。就像斯宾塞?约翰逊在他的《谁动了我的奶酪》中所说的：“预见变化，随时做好奶酪被拿走的准备，追踪变化，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么时候开始变质”，只有这样，我们才能“尽快适应变化，越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪，改变，随着奶酪的变化而变化，享受变化，尝试冒险，去享受新奶酪的美味”。
本学期成长目标及措施
常州市北郊小学 尹鹰飞
1、 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专著，如《给教师的建议》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。做到“四个结合”：结合课程改革学习；结合教育改革的热点问题学习；结合教育教学实践案例学习；结合同事之间的相互交流相互提高学习。
2、 专业素质的提高，在汲取中充实自我。
坚持教学相长，在师师交往、师生交往中获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，敢于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受
，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
3、
勤于反思，在总结经验中完善自我。
积极学习科学发展观的理论，坚持个人素质的全面协调成长；领会理论中对于教育教学的指导意义，促进自己的可持续发展。
努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音，如家长、社会对自己的专业性的要求，以推进自身业务的不断成熟。
4、 勤写文章，在总结经验中历练自我。
充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来；努力写些反映课改的好文章。每学年撰写1-2篇教育科研论文，争取发表或获奖。
5、积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。
加大校际间联手互动学习的力度，继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。
6、积极使用现代信息技术。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。