4、鞋匠的儿子
1、给带点的字注音
尴尬
．．（）（）傲．慢．．（）（）卑．微（）羞辱
（）
止歇．（）讪．笑（）
2、联系上下文解释下列词语的意思。
名门望族：
讪笑：
3、根据课文内容填空。
本文写出了面对（）的羞辱，林肯不卑不亢，凭借（），捍卫了（
），并赢得了别人的（）与（）。体现了他的（）与大度及对父亲的（），在他身上体现出了高尚的品格和人性的光辉令人叹服。
4、你如何理解课文第五自然段中的两个“永远”？
5、找出参议院员们对林肯态度变化的句子，想一想为什么会有这么大的变化，并把它写下来。
6、从这篇课文中你学到了什么？
《鞋匠的儿子》文章读后感范文 我读过这样一篇*，*的题目是《鞋匠的儿子》。下面是给大家带来的鞋匠的儿子读后感，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 鞋匠的儿子读后感1 这篇*的主要资料是：在林肯当选美国总统时，参议员都对他视而不见，由一个傲慢的参议员对他说：“你别忘了，你是一个鞋匠的儿子。”林肯听后却告诉他说：“多谢你让我想起我的父亲，也许我做总统永远也没有我父亲作鞋匠那样优秀，可是如果你们中的哪一个人的鞋是我父亲做的，此刻有毛病的话能够让我帮你们改一下。”大家听完都鼓起了掌。 读了这篇*后，我明白了：人要能再被诽谤和嘲笑面前前进，不能退缩。我们要明白、理解，批评、讪笑和毁谤并非是坏事，反而能够点燃自信之火，激起昂扬的斗志，所以走向了成功的道路。而那一些没有被批评、讪笑和毁谤包围的人，就永远无法在心里点起一盏长明之灯。 在被侮辱时不卑不吭，昂起自尊的头。 鞋匠的儿子读后感2
一张试卷上，有一道阅读题《鞋匠的儿子》。资料是： 在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。 当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要应对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 于是，林肯首次演讲时，就有人要嘲笑他。一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我期望你能记住，你是一个鞋匠的儿子。” 会场上嘲笑声一片，大家都因为虽然不能打败林肯但能侮辱他，开怀不已。林肯等嘲笑声止歇，说：我很感激你使我想起了我的父亲。他已经过世了，我必须会记住你的忠告，我是一个鞋匠的儿子，我明白，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得好。” 他又对场上所有人说：“如果你们的鞋子是我父亲做的，而它们不合脚，我必须尽力帮忙，因为我从小就学习了做鞋的手艺。可是有一件事是能够确定的，我无法向他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到了那里，林肯留下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。 我认为这篇*写的很好。有时，批评、嘲笑的石头正是通向成功、潇洒、自由的台阶。
1 鞋匠的儿子当总统，议员们的态度是怎样的？林肯的态度是怎样的？ 2 分别用一个词概括下列句子包含的感情。 （1）林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记往，你是一个鞋匠的儿子。 （2）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。 （3）参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。 3 结合你对“批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。”这句话的理解，说说本文给你的启示。 4.写出下列词语的近义词 羞辱——（）忠告——（）潇洒——（） 5.为文中括号选择合适的关联词。 （）你的鞋子不合脚，我（）可以帮你改正。 A.虽然……但是…… B.如果……就…… C.因为……所以…… 6.为文中括号选择合适的关联词。 （）我不是伟大的鞋匠，（）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。 A.虽然……但是…… B.如果……就…… C.因为……所以…… 7.短文主要写了什么？从文中可以看出林肯是一个怎样的人？ 答案： 1.讽刺，议论。谦虚。 2.（1）讽刺，嘲笑（2）佩服。（3）诚恳。 3.首先“批评、讪笑、诽谤”都是来自外界对自身价值的否定性质的评价，这些评价会导致你看到自己的缺点和不足，但同时如果你看它们的角度不对的话就会因为过度放大自己的缺点而导致自卑甚至是气馁。“自信、潇洒、自由的台阶”其实可以直接理解为自信、潇洒、自由。 4.羞耻。告诫。洒脱。 5. B 6. A 7.这篇短文主要写美国林肯当选发表总统演说时，用自己真诚、自信、潇洒、自由的回答回击了傲慢的参议员对自己的侮辱的事，从中看出林肯是个有博大的胸襟、聪明的智慧、谦逊、朴实的人。
汉语言文学专科高等教育自学考试 儿童文学概论模拟试题（二） 注意：本资料试题依据考纲、历年考情制定，广大学员应掌握相应知识点，举一反三，切忌只背答案。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 1.儿童文学批评的特殊性不包括（）【C】。 A.严谨 B.客观 C.有益 D.理性 2.儿歌艺术上中所说自然合节、天真活泼、歌戏互补分别指的特点是（）【C】 A.稚拙美、音乐性、可操作性 B.音乐美、可操作性、稚拙美 C.音乐性、稚拙美、可操作性 D.可操作性、音乐美、稚拙美 3.中国史前时期重要作家作品相配不正确的是（）【B】 A.《聊斋志异》：作者蒲松龄 B.《演小儿语》：编者李汝珍 C.《水浒传》：作者施耐庵 D.《西游记》：作者吴承恩 解析：《演小儿语》，编者吕坤。 4.以下都是儿童小说的主要构成元素的是（）【A】 A.主题、故事、人物 B.主题、故事、情节 C.语言、故事、人物 D.主题、题材、人物 5.意大利儿童文学作品《心》（《爱的教育》）作者是【D】 A.科洛狄 B.斯蒂文生 C.霍夫曼 D.埃德蒙多?特?亚米契斯 6.知识童话是用童话的艺术形式来表现科学内容的一种特殊体裁，也可称为自然童话或（）【B】 A.儿童散文 B.科学童话 C.科学史 D.歌舞剧 7.图画文学常见的艺术形式不包括（）【D】 A.图文并茂 B.无文图画
C.连环画 D.科学画 8.儿歌特殊的艺术形式有（）【C】 A.摇篮曲、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、儿童戏曲、时序歌、对花调 B.劳动曲、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、谜语歌、时序歌、对花调 C.摇篮曲、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、对花调、谜语歌、时序歌 D.劳动曲、数数歌、连锁调、问答歌、绕口令、时序歌、对花调、谜语歌 9.20世纪意大利儿童文学的代表性作家和作品是（）。【A】 A.科洛狄：《木偶奇遇记》 B.斯蒂文生：《一个孩子的诗园》 C.斯蒂文生：《宝岛》 D.查尔斯?道奇森：《爱丽丝漫游奇境记》 10.中篇童话《扬?比比扬奇遇记》，利用民间文学的诸种因素，塑造了多个个精彩感人的童话主人公，它是保加利亚作者（）的作品。【A】 A.埃林?佩林 B.卡?恰佩克 C.博胡采尔?日哈 D.拉格勒芙 11.散文随笔式的科学文艺类型叫做（）【C】 A.科学故事 B.科学诗 C.科学小品 C.科学幻想小说 12.少年儿童感兴趣、易接受、有助于他们健康成长以及他们有能力接受的小说是（）【B】 A.记叙小说 B.儿童小说 C.纪实小说 D.科幻小说 13.郭风的儿童文学作品《搭船的鸟》、《避雨的豹》、《洗澡的虎》、《在植物园里》属于他的（）【A】 A.散文作品集 B.童话诗集 C.儿童诗集 D.科学小品集 14.在儿童文学界以“多面手”著称，代表作《蟋蟀》的作家是（）【B】 A.任大星 B.任大霖 C.沈石溪 D.萧平 15.邱勋以描写山东乡村儿童生活见长，代表作（）【C】 A.《绿色钱包》 B.《小雁齐飞》 C.《微山湖上》 D.《小灵通漫游未来》 二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分） 16.从创作动机看，儿童文学作者可划分为的两大类型是“自觉”的儿童文学作者和“自发”的儿童文学作者。 17.儿童读者的文学阅读能力和兴趣由于年龄特征的不同而分化。 18.在儿童文学创作过程中，由于始终有一个指向少年读者意识在引导和制约着作者的创作行为。
六年级语文下册阅读《桃花心木》片段，回答下面的问题。 ①桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老爱林场种了许多，已长成丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝（qīxī）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。 ②种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。 ③树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律有时隔三天有时隔五天有时十几天才来一次浇水的量也不一定有时浇得多有时浇得少 ④我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 ⑤更奇怪的是，桃花心木苗有时地枯萎（wěi wǔi）了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。 ⑥我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ ⑦后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从（cóng cōng）容容？ ⑧我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无（原缘）无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？ ⑨种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（jījí）水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zházhā）根，长成百年的大树就不成问题了。” ⑩种树人地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” ⑾他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 ⑿现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出。 ⒀种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 1、《桃花心木》的作者是我们学过他的作品有、 2、划掉文中不当的字或拼音。 3、给③加标点。 4、写出下面各词的近义词和反义词。 近义词：语重心长依赖反义词：从从容容勃勃生机 5、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请简要说明。 ①②③ 6、改陈述句①懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ ②忙人怎么可能做事那么从从容容？ 7、联系上下文解释词语。 A．枯萎：B．语重心长： 8、作者由树联想到人，这是一种的写法。 9．第⑨自然段中画线的“不确定”是指第⑾自然段中画线的“不确定”是指举例说明。这句话的含义是什么？。
图文对照集思广益培养作文能力 “劳于读书”、“逸于作文”,阐明了阅读与写作的密切关系。阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言;写作是阅读的目的,是自外而内的表达,是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础,必须通过阅读的内化吸收来完成。在语文教学中运用电教媒体,不仅能提高阅读教学效率,而且还能培养学生的作文能力。 电教媒体运用于教学,不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段。在作文教学中恰当地运用电教媒体,主要是为了帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料与方法信息输出、反馈练习情况信息,以强化教学目标,优化教学效果。 一、借助影像进行课前指导,培养学生采集储存写作材料的能力 俗话说,“巧妇难为无米之炊。”学生作文普遍患有“畏难症”。不论是命题作文,还是给材料作文,教师在提出写作要求后,尽管反复提示、启发、引导,学生还是不知从何处下笔,常有“无话可写”之感。教育心理学研究表明:“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象,包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察,获取写作素材。由于学生平时并未做“生活的有心人”,其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的,面对作文题目自然也就难以下笔成文。倘若所写之物,都让学生走出课堂去实地观察后再写,这又是极不现实的。针对这一情况,可以借助投影(或幻灯)、录像(或电影),对学生进行课前指导。比如,要求学生写山水游记、状物绘景类的作文,可用投影快速映出作文题目、写作要求及相关的提示性文字。这样,教师按投影字幕依次讲解,既节省了板书时间,又可以加深学生印象。与此同时,播放供学生进行观察写作的自然山水风光录像片(可以关掉片中的配乐及解说音响,只展示给学生直观、完整的画面),并指导学生逐一观察,对所要表现的客观事物形成完整、深刻的印象。学生有了生动可感的写作材料,下笔成文也就比较容易了。初稿完成后,教师重播被观察过的录像,并打开配乐及解说音响,让学生用自己的作文与片中的解说词进行比较,找出观察写作中的疏漏和对客观事物认识上的不足,再进行补充修改。由此而写出的作文,质量往往比采用传统作文指导方法,由学生自由写出的作文要高出许多。 如果是要求学生写叙事、说理、抒怀类的作文,亦可用同样的方法进行,或用投影映出作文材料(文字、图画等),或用录像展示客观事物的原貌(整体、局部、细节等)、发展变化过程和社会生活画面,并指导学生观察思考。如根据漫画进行说明文和议论文的写作,可将报刊上发表的反映现实生活的漫画用复印机复印在投影胶片上进行投影。一幅并不惹人注意的小漫画被突然放大映现在银幕上,能给学生以清晰、直观的感知,倍增写作的新鲜感。教师再通过指导学生对画面进 行观察思考并联系社会生活作启发性分析,就会极大地调动起学生写作的热情,激发出写作的欲望,达到理想的教学效果。 二、借助影像进行课后评改,培养学生分析运用写作材料的能力 作文是培养学生正确运用语言文字能力的重要途径和手段。评改是学生作文训练的重要环节,它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料,以不断提高作文质量。传统的作文教学方法是:学生包写作,教师包评改。其结果是教师疲于奔命而学生收效甚微。如何把教师从评改作文的重负中解脱出来,又能使学生作文水平不断提高,是一个尚未彻底解决的问题。 “把评改作文的主动权交给学生,”是大家在多年的作文教学改革和探索中所形成的共识。于是相继出现了在教师指导下进行的学生自改、小组互改及师生综合改等评改作文的方法和措施,但由于学生的生活阅历和知识水平毕竟有限,且操作程序繁复,难以达到预期的目标。可以说,评改作文如果不改变“纸上谈兵”的方式,无论采用何种方法,教师都难得轻松,相对来说,想方设法培养学生的修改能力比包办代劳更费心机。 有鉴于此,我们将作文评改方式由纸上转到电教媒体中,评改方式由针对个人转向面对集
鞋匠的儿子（第一课时） 设计理念： 语文，是人文性与工具性的统一体，《鞋匠的儿子》一课鲜明地体现了这一点。林肯的三段话都是用很平直的语言表述的，但又蕴含着演讲的技巧，蕴含着他的思想、态度。既有反映思想性的“平等的信念”，又有“演讲的技巧”在内。因此第一课时的教学，从林肯演讲的三段话入手，通过朗读品味文字，挖掘话里蕴含的情感与思想，感受林肯宽容大度、真诚坦荡、仁慈谦逊的人格魅力。发挥语文的育人功能；第二课时，紧紧抓住文本的特性——演讲的目的性、针对性、感染性，让学生感受演讲艺术的魅力。林肯面对参议员射来的“羞辱”之箭——出身卑微，没有与他们恶语纠缠，而是通过“顺同——反驳——感人”演讲三部曲，智慧、礼貌、有礼有节地巧妙消融化解了。这样，不仅凸显了语文课的专业性，也亲近了智慧。 教学目标： 1．熟读课文，把课文读通顺流利，能理解“卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。 2．理清文章的结构，抓住参议员情感态度变化的线索，并了解变化的原因。 3．在有感情朗读课文的过程中逐步感受林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质，体会宽容是一种力量。 教学重点：通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。 教学难点：如何以林肯演讲前后，参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。 教学准备：PPT课件 课前谈话： 课件出示林肯图片 师：同学们，你们知道这是谁吗？能简单地介绍一下他吗？（教师可适当补充：林肯是美国第十六任总统，他出身于贫苦的家庭，但是他从小刻苦自学，最后终于成了美国最伟大的总统之一。他反对黑人奴隶制度，主张人人平等，他领导了美国南北战争，实现了国家的统一。）师：相机板书:林肯鞋匠的儿子美国总统 教学流程： 一、导入设疑 设疑：林肯，只是一个鞋匠的儿子，却成了美国历史上最有作为的总统，他到底具有怎样的人格魅力？课文又是怎样写的呢？今天我们就一起学习21课，学生读题。 【设计意图：抓住主人公林肯出身与现在的地位、取得的成就之间的巨大落差，通过纵向比较，设置悬念，从而激发学生的阅读兴趣，产生探究的欲望。】 二、检查预习 1、认读词语（屏幕出示） 2、理解词语（说说方法：找近义词、抓关键词素） 3、理清条理： （1）这是一篇写人的文章，写人离不开写事，课文主要写了几件事？可分几段？
《鞋匠和他的儿子》阅读附答案 阅读曾颖的《鞋匠和他的儿子》。(共20分) ①鞋匠是我们小区必不可少的人，他修的鞋既美观又舒适。 ②鞋匠不仅修鞋修得好，而且心地很善良，很多孤残老人找他修鞋他都分文不取。他不是不需要那几元钱，而是不忍心收下。他的鞋摊因此成为物业管理公司特许在小区围墙内经营的唯一小摊。那些收破烂、卖盒饭、擦皮鞋的外地人对他的羡慕一点也不亚于我们对彩票大奖得主的羡慕，都说他运气好。 ③然而，他的运气并不像人们所想像的那么好，他的妻子，那位和他自由恋爱一起私奔的乡下女子，在为他生下一个儿子之后很不情愿地离开了这个世界。她的离去，也带走了那个爱一面哼歌一面补鞋的鞋匠，取而代之的是一个埋头干活的“机器”。很长一段时间，他甚至一整天也不抬头，因为他知道，无论哪个方向，都不会再出现那个挎饭篮的女人了。 ④唯一能让他看到妻子身影的，只有他们的儿子了。这小家伙似乎有穷人的孩子懂事早的天分，每天都安静地睡在补鞋挑子里，只有在饿急的时候才像小猫一样轻哭两声。每当这个时候，鞋匠就会从怀里取出奶瓶，把带着体温的米糊放进那小鸟一样的口中。小区的婆婆们看到这副景象，纷纷回家，把孙子们不吃的奶粉和不用的衣物找出来给他。家中有婴儿的人，甚至还给他送来自家孩子消化不完的母乳。 ⑤小家伙吃着百家奶一天天长大了。鞋匠并没有因此有所松懈，对儿子的关心反而更进一步。冬天水冷，他用嘴含温了才给儿子喝。每顿的冷饭，他都是先嚼暖了才喂给儿子。儿子是鞋匠唯一的欢乐。只有儿子咯咯笑的时候，人们才能看到鞋匠笑。他20多岁的脸居然比40岁的还沧桑。 ⑥日子过得很快，转眼间儿子就5岁了。5岁的儿子很懂事，也很听话，能帮父亲递钉子、锤子，擦鞋上的灰尘，干起活来居然很老练，惹得过路的人们都跟鞋匠开玩笑说：“哟，你真有福气，都有接班人了。” ⑦鞋匠听了这话，像被人点了穴一样，半天不动一下。之后，他就开始留心学校的事，每当有人来补鞋时，他都要向人家打听小孩上学的事。城里的人说：“我们有城市户口，娃儿读书都贵得吓人，你嘛……” ⑧5岁的娃娃即将面临的读书问题，使鞋匠像嗅到冬天气息的松鼠那样充满了紧迫感。但是，他为孩子找读书的机会显然比松鼠找松果难得多，鞋匠因此显得更加绝望，整天神不守舍。有一天，他还发生了差错，将刘大爷的鞋送给了张大妈，又将陈先生拿来上线的鞋钉上了铁掌。 ⑨几天后，小区里传出一个消息，说鞋匠要将儿子送出去，什么要求也没有，只要对方是有文化的人家。大伙起初不相信，去问鞋匠，鞋匠点头说“是”，他无论如何也不想让儿子像自己这么活。 ⑩有几对无儿女的中年夫妇来找他，他问过对方的职业之后，摇摇头，就不再说什么了。后来，有一个工程师来找他，他想了半天，把孩子使劲抱在怀中一会儿之后，就同意了。工程师给他5000元钱，他没要。 鞋匠又开始埋头补鞋。儿子常穿件新衣服来摊边，照样递锤子、擦鞋子。每当这时，他总会挥手让他走。儿子不走，他就抬手吓他，但吓也吓不走。终于有一天，他发火了，抱起孩子，狠狠地打了一顿，这是这个苦孩子在这个世界上挨
苏教版六年级上册语文看拼音写词语练习 第一单元第1课我们爱你啊，中国 bìbōshǒu pàwēi éqìpònán jiānɡyánɡyìànɡrán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) piāo miǎo wūjǐkāi tuòtáo cíjiāo ɡuàn shuòɡuǒhuīhónɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shén zhōu jǐnɡdézhèn tǔlǔfān ɡēbìtān bōlán zhuànɡkuò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) o yuán qīnɡqíjùn xiùnónɡzhuānɡdàn mòyín zhuānɡsùɡuǒpàmǐěr ɡā ( ) ( ) ( ) ( ) chún měi shǐcèɡuānɡjiéxuàn lì ( ) ( ) ( ) 第一单元第2课郑成功 lā líqīn lüècán kùnúyìzhùjūn liào wànɡqǐtú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jùjíjiànɡlǐnɡcùyōnɡrónɡqiàwán kànɡpínɡjièjiàn duì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) líbàyěshòu lián dāo yáo yìyǐn bìzài ɡēzài wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīnɡkǒnɡwàn zhuànɡzhàn qízhāo zhǎn jūn rónɡzhěnɡsùfēnɡfù( ) ( ) ( ) ( ) mián yán fēnɡfān bìkōnɡkānɡkǎi jīánɡhénɡxínɡbàdào ( ) ( ) ( ) ( ) 第一单元第3课把我的心脏带回祖国 qīlínɡyāpòshēn yuān xiāo bānɡbēi fèn wùǎi wòshǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒnɡchànɡjíchízhènɡzhònɡnàhǎn kànɡzhēnɡyōu lǜqīnɡzhù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liúshìɡà i niàn bālílímínɡyōu fèn míliúkǎchē( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bēi fèn yùjuéyìqiānɡrèxuèyìɡuótāxiānɡyǔshìchánɡcí( ) ( ) ( ) ( ) bō bēｎ làzhúmiǎn lìxuán lǜsìchù ( ) ( ) ( ) ( )
鞋匠的儿子 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。 3、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。 教学重点：1、学生有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。 教学难点：1、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。 2、以课文内容为载体，培养学生的习作能力。 教学准备：学生收集关于林肯的小事。老师收集林肯说过的话语。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 同学们，这节课我们继续走进课文《鞋匠的儿子》（齐读课题），去了解美国历史上伟大的总统-----林肯。谁来说说这篇课文主要讲了什么内容？ 二、直奔重点，精读课文。 1、导语：林肯，一位鞋匠的儿子，出身贫寒，却当选了美国的总统。可整个参议院的议员们，他们自持所谓上流社会优越的人，对林肯进行了嘲讽，可最后却彻底改变了自己的态度。课文中有几个词语在描写这些议员们的心态，这些词语构成了一条心态变化的隐线，你能准确的找出这几个词语吗？ 尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹 2、小组讨论：议员们的态度为什么会有这么大的变化呢？请同学们结合课文的内容独立想一想，然后把你的想法说给小组的同学听一听。 学生交流。教师板书：伟大的人格魅力 3、导语：林肯演讲的几段话，充分体现出了林肯伟大的人格魅力，让我们一起来读一读这段话。教师出示一段话。 “我非常感激你使我想起我的父亲。……那样做得那么好。” （1）、学生练读。 （2）、这段话中的三个“永远”分别饱含着林肯不同的情感。请同学们自己再读一读这段话，看能不能从朗读中体会出来。三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。 （3）、交流三个“永远”分别饱含着的情感。（板书：博大襟怀、宽宏大度、真诚））（4）、是的，作为国家的总统，当被别人羞辱时，还能表现出如此博大的襟怀，不能不令人佩服和感动呀！ 4、导语：这时，整个参议院陷入了一片静默。林肯接着对那个傲慢的参议员和所有的参议员分别说了一段话，请同学们找出来自己读一读，把自己的感受写在旁边。 （1）学生朗读这两段话。作批注。 （2）师生合读。 （3）学生交流自己的感受。教师引导并板书：聪明智慧谦逊朴实 “就我所知，……学到了做鞋子的艺术。”这位参议员侮辱了他，林肯却宽容地对待了他，他这种优秀的品质是向谁学的？因而在林肯眼中父亲是引读（伟大的鞋匠……）更有做人的艺术。让我们再次感受林肯那如阳光班炽热的心灵，如大海般宽广的胸怀。 “对参议院里的任何人都一样，……他的手艺是无人能比的。”
《鞋匠的儿子》教学设计 【教学目标】 1．知识与能力： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 （3）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2．过程与方法： （1）从人物的语言、动作、神态几个方面入手，进行细致的分析，体会课文如何通过典型事例表现林肯的个人魅力的。 （2）读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。 3．情感态度与价值观： 体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。 【教学准备】 相关课件资料。 【教学主流程】 一、与课题对话，重温背景气氛。 1．通过上节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯） 林肯是？——鞋匠的儿子。（板书：鞋匠的儿子） 齐读课题。 2．师：鞋匠的儿子林肯当选了总统，参议员们感到？——尴尬（板书：尴尬） 在参议员的眼里，当总统的应该是？而不应该是？ 正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
（板书：羞辱） （由课题直接导入新课，简洁明了，直接将学生带入情境，预感到林肯首次在参议院的处境之难，为后面的学习注入动力。我们只有先把学生引入“境”，然后才能入“情”。） 二、与参议员对话，了解态度变化 1．快速浏览课文，还有哪些词语写出了参议员们对出身卑微的林肯总统的态度，画出来。 交流，板书：嘲笑、静默、赞叹。 2．引导质疑：面对羞辱和嘲笑，林肯总统怎样做的呢？他通过一次即兴演讲，使所有的嘲笑都化成赞叹的掌声，他的演讲到底具有怎样的魔力呢？ （以“尴尬”“羞辱”“嘲笑”“静默”“赞叹”等词为主线进行深入读悟，起到了提纲契领的功效，同时也为下文的对比品评埋下了伏笔。） 三、与演讲稿对话，读懂基本意思 1．默读课文，画出林肯在参议院的三段讲演。 2．小组合作探究，完成表格：研读“演讲”，分析讨论这三段话分别表达的意思？有什么异同？ （课件出示表格。） 3．集体研读“演讲”，理解三段话的意思，完善表格。
成长中的挫折 挫折在人生路上是不可避免的，我们不应该一遇到挫折就气馁。挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫折之后一蹶不振。对待挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由失败走向成功。即使身处顺境之中，也要居安思危，随时准备经受挫折。名言种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。_夏衍大海里没有礁石激不起浪花，生活中经不住挫折成不了强者。_谚语。苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。_〔法〕巴尔扎克人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。_〔法〕伏尔泰失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。_〔美〕爱默生失败乃成功之母。_俗语苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。_〔德〕贝多芬经典素材挫折挡不住强者（张海迪立志成才）张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文着作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？勇把挫折当动力（凡尔纳的16次投稿）19世纪法国着名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。丹麦着名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在
一、阅读答题方法 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 不能。因为 （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 二、阅读训练 （一）克隆 克隆技术会给人类带来极大的好处。例如，英国PPL公司已培育出羊奶中含有治疗肺气肿的α—I抗胰蛋白酶的母羊。这种羊奶的售价是6000美元一升。一只母羊就好比一座制药厂，用什么办法能最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖呢最好的办法就是“克隆”。同样，荷兰PHP公司培育出能分泌人乳铁蛋白的牛，以色列LAS公司育成了能生产血清白蛋白的羊。这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖答案当然还是“克隆”。 母马配公驴可以得到杂种优势特别强的动物——骡，然而骡不能繁殖后代，那些，优良的骡如何扩大繁殖最好的办法也是“克隆”。我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。如何挽救这类珍稀动物“克隆”为人类提供了切实可行的途径。 除此之外，克隆动物对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。 不可否认，“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。例如，有人在考虑，是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其成形前就冰冻起来。在将来的某一天，自身的某个器官出了问题时，就可从胚胎中取出这个器官进行培养，然后替换自己病变的器官。这也就是用克隆法为人类自身提供“配件”。 1、以上几段是围绕哪一句来说的 2、这几段介绍了“克隆技术”给人类带来的哪些好处 3、“这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖答案当然还是‘克隆’”。这句话使用了什么样的修辞手法作用是什么
鞋匠的儿子 在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。 当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声止歇，林肯说：“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。” 参议院陷入一片静默。林肯转头对那个态度傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。” 然后他对所有的参议员说：“对参议院里任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手
艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪。所有的嘲笑声全部化成赞叹的掌声…… 批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。 1.写出下列词语的近义词 羞辱——（）忠告——（）潇洒——（） 2.选择填空。 （1）为什么在林肯当选美国总统的那一刻，有议员想羞辱他（）（多选） A.因为林肯不具备当总统的资格。 B.因为林肯和议员感情不合。 C.因为林肯是鞋匠的儿子。 D.因为议员瞧不起出身卑微的林肯。 （2）下面说法正确的是（）（多选） A.所有参议员都大笑起来，这种笑是讪笑。 B.所有的嘲笑声全部化成赞叹的掌声，是因为议员们知道林肯是个有孝心、有爱心、有自信的人。 C.这篇文章的中心句是最后一句话。 D.林肯是因为父亲做鞋出色才当上了总统。
21鞋匠的儿子 小学习目标： 1．熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开怀不已、笑声止歇、讪笑、诽谤、潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等词语的意思。 2．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。 3．在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。 课前准备： 学生：课前搜集林肯的有关资料 教师：多媒体课件，包括林肯和参议员的照片以及课文重点的句子 课前谈话： 教学过程： 一、初读课文，整体感知 （一）齐读课题：鞋匠的儿子 （二）请同学们自由读课文，注意生字新词，把课文读通顺。遇到觉得难的词语可以联系上下文来思考一下。（学生自由读课文，教师提示：遇到难读的句子或词语可以多读几遍。）（三）刚才大家都读得很认真，现在老师想分享你们的自学成果。 1．第5自然段 （1）第5自然段谁来读？（教师指名一生读，作相关评价）老师听出来了，你把这（“开怀不已”和“笑声止歇”）两个词读得特别好，你能再读一读吗？（课件出示词语） （2）谁也能把它们读好？（请学生个别读之后齐读） （3）这两个词语中有几个字的意思是一样的，你找到了吗？（已、止和歇，都是停止的意思。“开怀”和“笑声”都是指很开心。学生找到了评价：真善于发现，看来你的语文功底不错。）2．第8自然段 （1）第8自然段，谁有这个自信来读。（师请一生读）这句话中有没有你觉得难读的词语？（该生回答后，其他学生可补充）老师和大家的想法差不多，也觉得这几个词语较难读。（根据学生回答课件出示“讪笑、诽谤、潇洒”） （2）你能把它们读好吗？（个别读后齐读） （3）你能给讪笑找个近义词吗？（嘲笑、讥笑、讽刺……）你知道什么是诽谤吗？（无中生有地攻击别人，说别人坏话……） 3．第2自然段 （1）第2自然段谁愿意来读？（请一生读）这一句中有一对反义词，你能找到吗？（课件出示“优越、卑微”） （2）再读读这句话，看看课文中谁的出身优越，谁又出身卑微呢？（参议员的出身是优越的，林肯的出身是卑微的。） （3）（课件出示图片感知参议员）参议员是讨论国家大事的官员，大多来自上流社会，他们的出身是优越的，林肯是鞋匠的儿子，他的出身是卑微的，你能读好这两个词吗？（个别读后齐读） 二、默读课文，探究线索 （一）同学们，在这个故事里，优越的参议员对待出身卑微的林肯态度发生着什么样的变化呢？请你们快速默读课文，找出相关的词语，说说这种变化。（学生默读课文） （二）交流：从原先的尴尬到后来的赞叹；一开始想要羞辱林肯，后来却为他赞叹……（教师整理小结并板书：尴尬，羞辱，静默，赞叹）
以不可怕为话题作文600字 大家知道以不可怕为话题怎么写一篇好的作文吗？以下是小编搜索整理一篇以不可怕为话题作文，欢迎大家阅读! 失败不可怕作文一曾几何时，人们对失败胆战心惊，他们害怕失败，不敢面对它，不敢适应它。试问：哪一位科学家没有进行过失败的实验？哪一位身经百战的将军未曾打过败仗？哪一位政治家没有参加过失败的竞选？没有！失败是人生中不可缺少的一部分，经历过失败的人生才完整。因此，失败并不可怕。 失败其实是很重要的。 爱迪生未发明电灯泡，光是选用灯丝的材料就历经了千余次的失败，而每一次的实验都为他日后的成功奠定了基础，终于有朝一日选出了合适的材料。爱迪生用失败的实验换来了最后的成功，如果他害怕了，他最后能成功吗？ 谈到失败，大家一定不会忘记林肯，这位鞋匠的儿子。如果，他第一次经商失败便放弃了，那么会有他以后经商成功吗？如果他第一次参议失败便放弃了以后的政治生涯，他还会成为以后的美国总统？是失败磨练了意志，在破产、丧妻、落选的失败中，他仍保持了他的意志，是他有了坚定的信念，他才得以成功。 在放眼中国历史，我的目光又投向了项羽。项羽，这位“楚汉霸王”，在与刘邦的“楚汉之争”中，曾经不可一世的他，失败了，败得彻彻底底，落了个“自刎乌江”的结果。可有谁说他是失败者呢？在中国 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
的历史上，一直留有项羽的一席之地，让人们所铭记。他的名号响彻在历史的长廊中。人们对他的认识，并不比刘邦少。失败，也有时让人铭记。 同学们，失败并不是一无所是，并不可怕。失败可以是成功的基石，可以是人生的磨刀石，可以是人生的记录笔，可以是通向成功的殿堂。 失败并不可怕！ 失败不可怕文二谁人没有过失败？所谓“金无足赤，人无完人”正是如此。跌到了算什么，拍拍裤子上的灰站起来，依然能继续前行。失败了又算什么，找到原因马上解决，依然能步迈向成功的彼岸。所以，失败，并不可怕。 踏浪破风而行，只为找寻生命中的彼岸；荆棘刺身而攀，只为留下鸟语花香。林肯的一生可谓是曲折坎坷。失败就好像是他的代名词一样，总是光环般闪耀于他的头顶。他曾经在22岁时经商失败，23岁时竞选州议员落选，24岁破产，26岁时未婚妻病逝，27岁精神完全崩溃，29岁竞选州议员发言人未成功，34岁国会大选落选，40岁想在自己的州当选土地局长，被拒绝，47岁争取副总统提名得票数不够，49岁再度参选参议员落选。即使如此，他也从没有气馁过，总是以平常心来面对失败，祈祷下一次的成功。功夫不负有心人，他终于在51岁时成功当选美国总统，达到了人生的顶峰。所以说，失败并不可怕，可怕的是不能找到失败的原因，从此放弃，而是应该从中吸取教训，改过自新。
暑期课六年级阅读答案 第一讲山中无老虎，猴子称大王 素养训练营 2. G像鱼钩，没有经验的鱼很容易上钩，没有经验的人很容易吃亏上当受欺骗,所幸的是我们人还会“吃一堑，长一智”。 O（铜钱）殷涵的《方圆人生》:做人要外圆内方、办事要刚柔相济。语文万花筒 一、“然”字集合 潸然泪下勃然大怒油然而生轩然大波全然不顾欣然而去毅然决然迥然不同蔚然成风庞然大物泰然处之悄然无声 （黯）然失色（全）然不顾(泰）然自若（焕）然一新（索）然无味（傲）然屹立（跃）然纸上（安）然入梦（欣）然从命任其（自）然毛骨（悚）然 （望然而去悄然而去决然而去飘然而去愤然而去怅然而去茫然而去） 二、趣填成语 （1）水落石出（2）颠三倒四（3）七上八下（4）横七竖八 （5）五颜六色（6）始终如一 三、文学常识填空 1.《诗经》颂 2.李白号称“青莲居士”（或者“诗仙”） 3.朱熹问渠哪得清如许？为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》问渠哪得清如许？为有源头活水来。渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。那（nǎ）得：怎么会。那：通“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。如许：如此，这样。为：因为。源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断的学习、运用和探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。） 4. 汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》 曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家 塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨孙飘流记》 《老人与海》的作者是美国作家海明威 5. 老舍《猫》、林清玄《和时间赛跑》、叶圣陶《荷花》、 季羡林《自己的花是让别人看的》、 （老舍《猫》、《母鸡》、《草原》、《北京的春节》、《养花》、《林海》、《趵突泉》 鲁迅《少年闰土》 萧红《火烧云》、《祖父的园子》 季羡林《自己的花是让别人看的》、《怀念母亲》 林海音《窃读记》、《冬阳?童年?骆驼队》 叶圣陶《荷花》、《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》 林清玄《和时间赛跑》、《鞋匠的儿子》、《桃花心木》 冯骥才《珍珠鸟》、《刷子李》
《鞋匠的儿子》教学设计 课前讲解：关于林肯的介绍；美国如何选总统；参议院议员们的背景等等。 1同学们，今天我们一起来学习课文《鞋匠的儿子》，齐读课题两遍。 2、首先，我们来看一张图片，（出示图片）你们知道他是谁吗？林肯，那你们知道他的一些事迹吗？（学生回答）。看来同学们已经对课文有了一定的预习，那我们一起来看看对于林 肯的介绍。他是美国的第16任总统，100多年来，是美国人民心中最敬佩的总统之一。 3、同学们，看了林肯的介绍，你们觉得林肯在你眼中是个怎么样的人？ （学生回答：伟大、优秀、有作为） 4、对啊，这么伟大的人物，“在他当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬” （出示课件），这里有一个词语最能概括出参议院里议员们的心态，是什么？（学生回答： 尴尬）；尴尬是什么意思？（学生回答），说得很好，那我们一起来看看尴尬的意思。 （出示尴尬的解释） 板书：尴尬 5、既然我们知道了尴尬的意思，那你们有尴尬的事吗？（学生说说） 6、同学们说得很不错，那当林肯当选总统的那一刻，为什么议员们会感到尴尬呢？接下来 自由朗读一、二自然段，找出议员们尴尬的原因，对重点的字词可以圈一圈。（学生会找出鞋匠、卑微、名门望族等词语），那你知道什么叫名门望族、卑微吗？（学生先来说说）（出示名门望族、卑微的解释）。 7、站在台上的新任总统林肯与下面的议员们身份悬殊，所以议员们会心理不平衡，那他们 会怎么做呢？拿起书本，我们一起来读一读第3~5自然段，找出他们是怎么羞辱林肯的？（齐读3~5自然段），（学生会找出那个傲慢的议员说的话），这句话中哪个词语一眼就看出了那 个议员的态度？（学生回答：傲慢）那傲慢是什么意思，怎么样的表情是傲慢的？（学生说说）（出示傲慢的解释），那现在你们能读出傲慢的语气吗？ （学生试着读一读；教师范读；再齐读这一句话） 板书：傲慢 8、同学们，从刚才傲慢的话中，你听出了什么？议员心里是怎么想的？ （学生会说：不服气，看不起林肯等等） 9、此时此刻，其他议员是怎么表现的？课文中找一找。（学生回答：大笑起来、开怀不已） 10、整个参议院的议员们都在大笑，都对林肯有种嘲笑、藐视，此时此刻林肯的感觉是怎样