兔子布偶-手偶的制作
1 需要准备的材料：三只袜子，两只白色的，一只绿色条纹的。咖啡色不织布，珠子，旧衣服
2 如图所示将袜子翻过来，并用水消笔画出各个部分。
3 剪开各部分，用珠针固定。
4 缝合，返口并填充棉花。需要注意的是：耳朵只填少量的棉花，太多的棉花不太好折叠。手的上臂用的棉花也要少些，这样比较服帖。棉花填充好后，可以揉搓一下，整体看起来比较圆润
5 主体的一端疏缝并藏针缝合。
6 将耳朵底部对折半缝合。
7 将耳朵固定在主体的一端。
8 在主体1/2处缝合手臂。
9 将脚如图所示向上折，用藏针缝合折叠处。
10 缝合好的脚。
11 最后要给小兔做人字拖的，所以得要做脚趾。要适当的地方用水消笔标记好脚趾的地方，用线勒紧
12 缝好的脚趾。
13 这个就是小兔子基本形状啦。
14 用水消笔确定五官及表情。
15 用白布画两个直径为3.5CM的圆。
16 疏缝，抽紧，塞棉，加上小黑珠。
17 用藏针缝将眼睛固定在适当的位置。用不织布剪好鼻子和舌头的形状，用酒精胶粘好。其它地方用绣线绣好。
18 将绿色条纹袜裁剪成上衣和短裤。
19 将剪下的上衣的两侧剪一个小洞（水消笔标记的位置），这个小洞就是衣服的袖口了，用卷针缝合以免袖口越扯越大。
20 用不织布做个号码牌并缝在衣服上。
21制作短裤。如图缝合，中间剪开。返口。
22 衣服和短裤做好啦
23 作拖鞋。鞋底各两片不织布。两条细长方形做鞋面。
24 缝好的样子。
25 测量下兔子的脚，剪适量长形不织布做为夹脚一部分。
26 拖鞋完成了。
27 穿在脚上的样子。
28 监狱兔诞生了。
小班活动教学设计玩手偶 设计思路： 活动玩手偶是结合了小班的主题“有用的小手”设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。 活动目标： 1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。 2、体验与同伴一起游戏的快乐。 准备： 1、人手一只手偶。 2、音乐：找朋友。 活动过程： 一、介绍手偶 （一）、今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。 （二）、这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶 这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。 二、尝试手偶的操作方式和简单的动作 （一）、请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。 （二）、请幼儿在集体面前介绍自身的方法。 （三）、教师介绍自身的操作方式 1、尝试用手偶扮演儿歌 我们一起来让手偶动起来——“欢迎欢迎，拍拍手”“你好你好，点点头”“跳一跳。转一转”“再见再见，摆摆手”。（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来） 2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试） 三、用手偶跳朋友舞 （一）、教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞 （二）、放朋友舞的音乐教师示范跳两遍 （三）、幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）（四）、我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。
大班活动《制作西游记手偶》 活动目标： 1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌特点，能学会有表情地朗诵儿歌。 2、对幼儿进行安全教育。 3、学习制作西游记手偶。 活动准备： 1、《西游记手偶》幻灯片。 2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。 3、双面胶、手偶材料等。 活动过程： 一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。 1、教师以神秘的口吻引入情境表演。 2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。 二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。 1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问：儿歌的名字叫什么？ 2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。 提问：（1）儿歌里都有谁？
（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？ 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。 3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？ 4、制作手偶： 幼儿欣赏朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。 三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。 1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？ 2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。 乐器组：利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。 玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。 表演组：启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。 3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。 五、活动延伸： 1、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。 2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
《趣味手偶》教学设计 （一）教学目标 1、了解动漫的发展由来及基本的制作原理。 2、欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的造型的基本方法 及艺术特征。培养学生的鉴赏动漫的能力。 3、学会制作一个手偶并能配合其他同学自编自导自演一个有趣 的故事 （二）教学重点难点 1、教学重点 动手制作一个自己喜爱的动漫，并在动漫的腿部剪出两个小孔 2、教学难点 画出动漫人物的外轮廓并挖空 （三）教学过程 一、导入（播放喜洋洋与灰太狼视频片段-----懒洋洋被捉走 的片段） 师：我们一起来欣赏一段动画片。（播放视频） 师：看过吧？这是什么动画片？ 生：齐声回答喜洋洋与灰太狼 师：瞧，森林的这边发生了什么事情（师表演） 懒洋洋：灰太狼来啦 灰太狼：懒洋洋你别跑，跑是没有用的，我一定会抓住你的。 懒洋洋：救命呀！灰太狼来了,喜洋洋,沸羊羊,村长快来救我呀。 表演完毕：孩子们，这个玩具好玩吗？它的名字叫手偶（板书---趣
味手偶）。告诉你们这两个手偶是老师亲手制作的，你们想不想制作几个玩偶玩玩呢? 生齐声答：想 师：想要制作这个手偶，必须先了解制作的歩骤，我们一起去看一看。 师讲解步骤 步骤一：画出自己喜欢的动漫人物的外轮廓 步骤二：涂上相应的颜色 步骤三：剪外形 步骤四：挖空 师：只需要这样简单的四步，就能做出这个好玩的手偶了。 咦，你们听这是什么声音？（播放懒洋洋大哭的声音）这是懒洋洋的哭声，我们一起去看看发生了什么事吧？ 1、感知初识 灰太狼：晚上有美味的洋肉汤喝了 懒洋洋：灰太狼，求求你，求求你放了我。 灰太狼：看在你这么诚心祈求的份上，我就给你一个机会，只要你解答我两个难题题，我就放你回羊村。 懒洋洋无奈的答应了 懒洋洋：灰太狼你快点说出第一个问题 灰太狼出示了第一个问题-------听主题曲，找出相应的动漫人物懒洋洋大哭起来，因它根本就不知道有什么动画片，更何谈找出相应
配合语言的玩教具---手偶的制作教案 前学教育专业陈媛 教材分析： 手套小玩偶是运用适形造物的方法培养学生动手能力和形象思维能力，幼儿喜爱小玩偶，也喜欢动手、动脑，我们就把学生制作小玩偶当成是一种愉快的活动，来满足幼儿的心理需要，发挥他们的潜能，提高他们的语言表达能力，虽然学生之前做过一些手工，但这次主要在做手套手偶时， 要利用手偶进行创编和复述故事。 教学目标： 1、学会适形造物的方法，拓展形象思维能力和观察能力，充分发挥想象力和创造力。 2、让学生学会制作小玩偶的主要技法，培养学生的动手能力。 3、利用所作手偶进行复述故事、改编故事 教学重点 通过欣赏不同的小玩偶找到制作小玩偶的技法和窍门以及方法步骤，并且能够灵活运用。 教学难点 能够自己独创更多的制作技法，充分利用身边的辅助材料在有限的时间内制作出各自独特的小玩 偶。 教学准备： 老师：许多栩栩如生、形神兼备、可爱的手套小玩偶一个；多媒体幻灯片 学生：手套一双；针、线，小扣子、亮片、碎布头、棉花、废旧毛线、铁丝等辅助材料、乳胶或 双面胶等 教学过程： 一、导入新课 教师运用课件向学生展示一些小玩偶，提出这些小玩偶既漂亮又好玩，请学生分析是用什么材料 做成的 学生交流并回答 教师出示课题：今天我们一起来做手套小玩偶 运用实物图片欣赏导课的形式，让学生受感染，从而把学生的兴趣和注意力调动起来。
二、欣赏 （一）、教师通过课件展示第一组小玩偶——2只小狗，提示学生重点注意观察2只小狗的耳朵有 什么不同，分析是用哪2个手指做小狗的耳朵？ 学生开始讨论，并纷纷举手把自己的发现告诉老师。 教师总结：同学们观察的很仔细，我们在做小玩偶的时候，可以根据自己的创作需要，选择不塞 棉花或少塞棉花。 意图：陪养学生的观察能力，让学生在感受手套小玩偶的乐趣中总结制作方法之一（二）、教师通过课件展示第二组小玩偶——大象，请学生欣赏并仔细观察运用哪个手指做大象的鼻子？怎样做大象的腿？运用什么最好的方法可以让大象的鼻子翘起来？ 学生通过认真的观察，了解了大象的鼻子是用大拇指做的，其它的4个手指藏进去可以做大象的腿。 运用铁丝做辅助材料可以使大象的鼻子翘起来。 教师总结：在做小玩偶的时候可以根据自己的需要来决定把手指全部藏起来还是藏部分。因为铁丝比较柔软，可以任意弯曲，在手指里面放进铁丝，我们就可以把手指头做出我们需要的形状。 （教师一边修整弯曲大象的鼻子，让学生感受铁丝起到的作用） 设计意图：通过引导学生欣赏，培养学生观察和思考能力，学生自己在发现研究中总结出制作小玩偶的方法，以及制作制作时的小窍门——辅助材料的运用。 三、引导探究，激发学习动机 拿出准备的材料手套，将知识问题化：最近天气特别冷，我们出门要带手套，那么手套除了保暖、御寒，还能干什么？拿出教师制作好的手套手偶，明确表示这节课用手套制作玩偶，调动学生学习的兴趣。明确本节课的学习任务，使学生认识到学以致用，且与生活息息相关。体现教学内容“有用”，在思想上对本课将要学习的内容给予足够重视，激发学生学习动机。 四、教师讲解，分配任务 学生听完老师讲解手套手偶制作步骤后，以小组为单位，六人一组。相互协商，分工合作，找出画图的、剪图案的和缝制图案的。教师借助课件对学生的学习效果进行纠正和补充，实现学生、师生的有效互动。根据学生的制作情况，组织学生相互评价，发挥评价的鼓励作用，让学生关注整个学习过程，有兴趣，有信心的去完成任务。 五、学生实践，教师指导
山东文艺出版社综合实践活动三年级下册有趣的纸艺手偶
有趣的纸艺手偶 教学目标： 1、发挥想象力制作纸的手工艺品。 2、学会制作纸艺手偶的一般步骤，明确制作过程中需要注意的问题。 3、锻炼动手能力，体会动手制作的乐趣。 教学重难点： 制作纸艺手偶的方法和注意事项 教学准备： 多媒体、手提纸袋、彩色卡纸、剪刀、双面胶，彩笔等。 教学过程： 一、课前谈话 同学们，上午好！很高兴我们又见面了，今天老师给大家带来一段小表演，想不想欣赏。龟兔纸偶表演 兔：乌龟大哥，乌龟大哥，别跑呀！ 龟：怎么了，龅牙兔！ 兔：上次输掉纯属偶然，还不是我让着你，我们再来比一局吧！ 龟：我可忙得很，没时间搭理你！ 兔：哼哼，你是怕了吧！ 龟：哼，什么时候比我奉陪到底，今天可不行，我要陪三年级的小伙伴们上课呢！ 兔：哎，可别说，同学们今天怎么这么精神啊？
龟：那是，大家正准备着在课上大显身手呢！ 兔：奥，是吗，那我可要一睹大家的风采了，同学们准备好了吗？师：上课！ 二、激趣导入 师：同学们喜欢这两位新朋友吗？（喜欢）知道它们是用什么做的吗？生：纸 师：老师这里有一些关于纸的小资料？谁想读PPT 纸资料 师：纸的出现为中华民族文化的发展提供了物质条件。现在纸不仅种类繁多，使用广泛，而且已然形成了一种文化。一起来欣赏： PPT纸文化图片，你都看到了什么？ 生：剪纸师：漂亮吗？ 生2：春联师：春节的时候家家户户都要贴 生3：纸折扇 师：指第二幅图，这个是什么呢？用纸织出来的画，纸织画。 师：纸在我们的生活中处处可见，你都用纸做过什么呢? 生：..... 师：真是一个个心灵手巧的孩子，老师也特别喜欢做手工，看刚才这两个作品是老师亲手做的奥！知道它们属于纸艺作品中的哪一类呢？（手偶） 师：那想不想自己做一个手偶呢？（想）那这节课就一起来做个《有趣的纸艺手偶》（板课题） 三、欣赏研究
1 需要准备的材料：三只袜子，两只白色的，一只绿色条纹的。咖啡色不织布，珠子，旧衣服 2 如图所示将袜子翻过来，并用水消笔画出各个部分。 3 剪开各部分，用珠针固定。 4 缝合，返口并填充棉花。需要注意的是：耳朵只填少量的棉花，太多的棉花不太好折叠。手的上臂用的棉花也要少些，这样比较服帖。棉花填充好后，可以揉搓一下，整体看起来比较圆润 5 主体的一端疏缝并藏针缝合。 6 将耳朵底部对折半缝合。 7 将耳朵固定在主体的一端。 8 在主体1/2处缝合手臂。 9 将脚如图所示向上折，用藏针缝合折叠处。 10 缝合好的脚。 11 最后要给小兔做人字拖的，所以得要做脚趾。要适当的地方用水消笔标记好脚趾的地方，用线勒紧 12 缝好的脚趾。 13 这个就是小兔子基本形状啦。 14 用水消笔确定五官及表情。 15 用白布画两个直径为3.5CM的圆。 16 疏缝，抽紧，塞棉，加上小黑珠。 17 用藏针缝将眼睛固定在适当的位置。用不织布剪好鼻子和舌头的形状，用酒精胶粘好。其它地方用绣线绣好。 18 将绿色条纹袜裁剪成上衣和短裤。 19 将剪下的上衣的两侧剪一个小洞（水消笔标记的位置），这个小洞就是衣服的袖口了，用
卷针缝合以免袖口越扯越大。 20 用不织布做个号码牌并缝在衣服上。 21制作短裤。如图缝合，中间剪开。返口。 22 衣服和短裤做好啦 23 作拖鞋。鞋底各两片不织布。两条细长方形做鞋面。 24 缝好的样子。 25 测量下兔子的脚，剪适量长形不织布做为夹脚一部分。 26 拖鞋完成了。 27 穿在脚上的样子。 28 监狱兔诞生了。 1 需要准备的材料：三只袜子，两只白色的，一只绿色条纹的。咖啡色不织布，珠子， 旧衣服 2 如图所示将袜子翻过来，并用水消笔画出各个部分。
五年级综合实践活动主题三 顽皮的手偶 【教学目标】 1、通过制作手偶,了解民间木偶戏。学会利用和改造身边废旧物品,培养环保意识。 2、积极参与到制作手偶的探究活动和制作活动中,培养交流、合作的能力。掌握到处理废旧物品和运用不同材料再次创作的技能,创作出各种风格的手偶作品。 3、引导学生感受生活、热爱生活。培养认真负责、善于沟通、乐于合作的良好行为习惯。 【重难点】 重点:完成手偶的设计,画出设计草图。 难点:探究各个作品有待改进的地方,进行修改。 【教授过程】 一、激情导入 1、教师展示手偶剧视频。问：“知道他们叫什么吗?你喜欢哪个小动物？” 2、模仿“熊二”声音介绍手偶剧历史。 3、教师展示手偶成品。问“你们知道他们是用什么材料制作的吗？你们能用它们做出漂亮会动的手偶吗?” 二、实践在线小组探究: 1、学生交流上网搜集的关于木偶剧的资料，和学生们分享。 2、介绍青蛙手偶的制作过程。 3. 根据动作方式进一步完成手偶的设计,画出设计草图。想一想看,怎么做快捷、 美观。 4、讨论与思考：如果让你们制作一个手偶，你会怎么做呢？你们想要制作什么？用哪些材料制作？怎么样才能使玩偶动起来？ 5、根据材料,确定手偶的结构,设计手偶造型。教师引导如何使手偶动起来,怎么设计,如何装饰。 三、明确分工、合作活动 1.同学们都有了自己的创意,那心动不如行动。做手偶之前,老师温馨提示: ①.注意安全。(使用剪刀、针等物品要注意安全) ②.讲究卫生。(不使用的废物及时装进塑料袋里) ③.分工合作。(小组长根据组内人员特长分工,小组成员要团结合作) ④.提高效率。(抓紧时间,大约在15分钟左右) 发挥你们的聪明才智,和同学一起来设计、制作漂亮的手偶吧!学生活动,老师适时指导评价。 四、作品展示、创编故事 1、在各小组成员的齐心协力下,各种各样的漂亮手偶呈现在了我们大家面前,下面我们一起来交流一下吧! ①.你在活动中遇到了哪些困难? ②.你是怎样解决这些困难的? ③.你做的手偶灵活吗? ④.你对自己的作品满意吗? ⑤.还有哪些需要改进的地方呢?
大班美术《手偶联欢会》 活动目标： 1. 学习用纸袋制作手偶，初步掌握手偶的玩法。 2. 会用剪、贴、画的方法表现简单的“人物”形象。 3. 体验大家一起游戏的快乐。 活动准备 1. 剪刀、固体胶、记号笔、纸袋等人手一份 2. 范样四个（小兔、熊猫、小猪、小猫） 3. 微课程。 4. 背景音乐：好朋友 活动过程： 1. 教师双手分别套着纸袋手偶小兔和小猫，表演手偶戏。 小兔：“今天天气真好，我想和朋友们开个联欢会。小猫—…—”。小猫：“喵——”。小兔：“我们开会联欢会，好吗？”小猫：“只有我们俩，朋友太少了，怎么办？”（把小兔和小猫放在展示板上） 2. 出示小猪和熊猫，放在展示板上。 教师：老师帮助小兔入小猫请来两个好朋友。看，谁来了？ 3. 引导幼儿观察各种小动物的造型特征。 教师：这些小动物真可爱，它们是用什么做的？用纸袋做的手偶，我们就叫它——纸袋手偶。
4. 欣赏微课程：小动物五官的制作方法。 （1）用彩纸剪、贴和记号笔绘画。 （2）讨论耳朵贴在纸袋的什么位置，为什么要在纸袋封口的那边贴耳朵？ （3）讨论怎样操作手偶，比较有趣？ 5. 鼓励幼儿大胆表现。幼儿操作，教师巡回指导。 教师：你们想请谁来参加联欢会？它长得什么样？我们一起动手做一个纸袋手偶吧。 6. 循环播放《找朋友》的配乐，鼓励孩子手持做好的手偶快乐游戏——大家一起参加手偶联欢会。 2019-07-18 活动目标： 1. 学习用纸袋制作手偶，初步掌握手偶的玩法。 2. 会用剪、贴、画的方法表现简单的“人物”形象。 3. 体验大家一起游戏的快乐。 活动准备 1. 剪刀、固体胶、记号笔、纸袋等人手一份 2. 范样四个（小兔、熊猫、小猪、小猫） 3. 微课程。 4. 背景音乐：好朋友 活动过程：
《会“演戏”的玩具》名师教案 教学目标： 1、了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩偶制作方法并能制作会“演戏”的玩具。 2、运用例外的材料、例外的制作方法，设计、制作风趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。 3、感受民间传统文化，开阔视野，珍视优异的传统民间艺术，体验探究的喜悦及“演戏”带来的成就感。 教学准备： 教师用具：教学课件(包含玩偶表演视频)，各种制作材料。 学生用具：剪刀、纸张、手套、袜子等工具和材料。 教学重点： 选择适合的材料，制作出适合表演的掌中玩偶。 教学难点： 如何根据故事中的角色，设计、制作会“演戏”的玩具。 教材分析： 本课属于“设计·应用”学习领域，旨在引导学生学习运用身边的多种材料及例外方法进行工艺制作。教材涉及皮影、手偶等会“演戏”的民间玩具艺术形式，展示了纸质材料制作的青蛙、人物形象，还有用手套、袜子等材料制作的其他形式的玩具，涵盖了多种例外的造型手法和例外材料的运用，拓宽了学生的学习空间。本课的教学目的是引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用纸或其他材料设计、制作会“演戏”的玩具，用自己设计的玩具演出节目，体验玩具与角色带来的欢乐。 教学思路：
本课采用“欣赏激趣----探究方法----尝试制作----体验表演”的教学策略。 教师先用手偶的玩具以合适的角色导入课堂教学，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和表演欲望。在此基础上，简单地介绍会“演戏”的玩具都有哪些艺术形式，了解民间玩偶的相关知识。接下来，组织、引导学生探究制作玩具的方法和 步骤。教师进行简单梳理，目的是引导学生利用例外的材料体现角色特点，激发学生的创新意识。在尝试制作阶段，可以进行纸质材料的制作，也可尝试利用例外的材料进行设计与制作。最后，让学生用自己设计的玩具进行演出，体验表演的欢乐。 教学过程： 一、导入阶段（谈话导入） 师：同学们，你们还认识她吗？生：指偶。 师：她是我们的好朋友指偶，今天啊，她给我们带来了一个新朋友：大家好我叫手偶，你们看我跟指偶有什么不一样呢？ 师：好，你说， 生1：指偶小些，手偶大些。（师评：嗯，你是从外形来看的，观察认真，送你一个大拇指） 生2：手偶是用整只手操控的，指偶是用一根手指头操控的。（哇！你的回答很特别，会从例外的角度去观察，奖励你一个大拇指） 师：的确，指偶是用一根手指头操控的，而我们的手偶是用整只手操控的，所以我们可以把整只手套进去。那么同学们，你们知道吗？我们的手偶在舞台上也是很棒的哦！ 二、发展阶段
制作皮影手偶（艺术、科学、社会） 活动目标： 1、看懂图意，按照图示步骤尝试制作皮影手偶。 2、乐意和同伴合作表演皮影手偶游戏。 活动重难点： 1、重点：按照图示步骤制作皮影手偶。 2、难点：学习眼睛和嘴巴的镂空。 活动准备： 1、幼儿已经学会画各种姿势的蝴蝶，听过《三只蝴蝶》的故事。 2、一间可以开展光影游戏的活动室。 3、吸管、各色卡纸、各色电光纸、剪刀、固体胶等手丁用具： 4、幼儿用书第5册第16～17页。 5、音乐CD（歌曲《春天》），语言CD（《三只蝴蝶》）。 活动过程： 一、皮影手偶的演出。 ——今天我们要跟着音乐来表演皮影剧，先来听听歌曲里都有谁。（欣赏歌曲《春天》，幼儿讲述歌曲中的角色。） ——歌词里有那么多的角色，我们先来学习制作蜜蜂吧。（教师出示蜜蜂的皮影手偶。） ——你发现小蜜蜂长什么样？它的眼睛和嘴怎么啦？（引导幼儿观察、发现小蜜蜂的眼睛和嘴镂空了。） ——为什么蜜蜂的眼睛、嘴要镂空呢？（幼儿回答后，请个别幼儿用手电筒操作，回顾有关透光的原有经验。）可是蜜蜂的眼睛、嘴巴怎么镂空呢？（幼儿讨论后教师讲解演示。） 二、我来做做皮影手偶。 1、学看操作示意图。 ——（教师出示幼儿用书，引导幼儿看图示了解制作的步骤）书上做了什么皮影手偶？你能看懂吗？请你来说一说！（引导幼儿讲述自己对图示步骤的理解。）2、介绍辅助材料。
——吸管怎么用？（操作吸管可以带动手臂或身体的移动。） ——怎么才能把做好的皮影固定在吸管上呢？怎么粘才更方便演示呢？ 3、幼儿尝试制作。 ——你想做个怎样的蝴蝶皮影手偶呢？ ——我们在进行镂空的时候需要注意什么？ 三、我来玩玩皮影手偶。 1、鼓励先完成作品的幼儿自由地拿手电筒操作皮影手偶。 2、三人结伴，听语言CD，进行《三只蝴蝶》的故事表演。
手偶的制作教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
配合语言的玩教具---手偶的制作教案 前学教育专业陈媛 教材分析： 手套小玩偶是运用适形造物的方法培养学生动手能力和形象思维能力，幼儿喜爱小玩偶，也喜欢动手、动脑，我们就把学生制作小玩偶当成是一种愉快的活动，来满足幼儿的心理需要，发挥他们的潜能，提高他们的语言表达能力，虽然学生之前做过一些手工，但这次主要在做手套手偶时，要利用手偶进行创编和复述故事。 教学目标： 1、学会适形造物的方法，拓展形象思维能力和观察能力，充分发挥想象力和创造力。 2、让学生学会制作小玩偶的主要技法，培养学生的动手能力。 3、利用所作手偶进行复述故事、改编故事 教学重点 通过欣赏不同的小玩偶找到制作小玩偶的技法和窍门以及方法步骤，并且能够灵活运用。 教学难点 能够自己独创更多的制作技法，充分利用身边的辅助材料在有限的时间内制作出各自独特的小玩偶。 教学准备： 老师：许多栩栩如生、形神兼备、可爱的手套小玩偶一个；多媒体幻灯片 学生：手套一双；针、线，小扣子、亮片、碎布头、棉花、废旧毛线、铁丝等辅助材料、乳胶或双面胶等 教学过程： 一、导入新课 教师运用课件向学生展示一些小玩偶，提出这些小玩偶既漂亮又好玩，请学生分析是用什么材料做成的 学生交流并回答 教师出示课题：今天我们一起来做手套小玩偶 运用实物图片欣赏导课的形式，让学生受感染，从而把学生的兴趣和注意力调动起来。
二、欣赏 （一）、教师通过课件展示第一组小玩偶——2只小狗，提示学生重点注意观察2只小狗的耳朵有什么不同，分析是用哪2个手指做小狗的耳朵？ 学生开始讨论，并纷纷举手把自己的发现告诉老师。 教师总结：同学们观察的很仔细，我们在做小玩偶的时候，可以根据自己的创作需要，选择不塞棉花或少塞棉花。 意图：陪养学生的观察能力，让学生在感受手套小玩偶的乐趣中总结制作方法之一（二）、教师通过课件展示第二组小玩偶——大象，请学生欣赏并仔细观察运用哪个手指做大象的鼻子？怎样做大象的腿？运用什么最好的方法可以让大象的鼻子翘起来？ 学生通过认真的观察，了解了大象的鼻子是用大拇指做的，其它的4个手指藏进去可以做大象的腿。运用铁丝做辅助材料可以使大象的鼻子翘起来。 教师总结：在做小玩偶的时候可以根据自己的需要来决定把手指全部藏起来还是藏部分。因为铁丝比较柔软，可以任意弯曲，在手指里面放进铁丝，我们就可以把手指头做出我们需要的形状。（教师一边修整弯曲大象的鼻子，让学生感受铁丝起到的作用） 设计意图：通过引导学生欣赏，培养学生观察和思考能力，学生自己在发现研究中总结出制作小玩偶的方法，以及制作制作时的小窍门——辅助材料的运用。 三、引导探究，激发学习动机 拿出准备的材料手套，将知识问题化：最近天气特别冷，我们出门要带手套，那么手套除了保暖、御寒，还能干什么？拿出教师制作好的手套手偶，明确表示这节课用手套制作玩偶，调动学生学习的兴趣。明确本节课的学习任务，使学生认识到学以致用，且与生活息息相关。体现教学内容“有用”，在思想上对本课将要学习的内容给予足够重视，激发学生学习动机。 四、教师讲解，分配任务 学生听完老师讲解手套手偶制作步骤后，以小组为单位，六人一组。相互协商，分工合作，找出画图的、剪图案的和缝制图案的。教师借助课件对学生的学习效果进行纠正和补充，实现学生、师生的有效互动。根据学生的制作情况，组织学生相互评价，发挥评价的鼓励作用，让学生关注整个学习过程，有兴趣，有信心的去完成任务。 五、学生实践，教师指导