福建船政交通职业学院学分制学籍管理实施细则
闽交院教〔2008〕110号
为了适应高等职业教育的发展，促进教育改革，保证学院正常教学秩序，提高教学质量，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（[2005]第21号令）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部教高［2006］16号）文精神，结合我院教育教学改革的实际，制定本实施细则。
一、学生的权利与义务
第一条学生在校期间依法享有下列权利：
（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；
（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书；
（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（六）法律、法规规定的其他权利。
第二条学生在校期间依法履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律、法规；
（二）遵守学校管理制度；
（三）努力学习，完成规定学业；
（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（六）法律、法规规定的其他义务。
二、入学与注册
第三条按照国家招生规定录取的新生，应持录取通知书和学院规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应通过书面方式并附相应证明，向被录取的系（部）请假，假期一般不得超过两周。未经请假或请假逾期者，除不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。
第四条新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。经复查不符合招生条件者，由学院区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，无论何时发现，一经查实，取消学籍，予以退回，情节恶劣的，报请有关部门查究。
第五条对患有疾病的新生，由本人向所在系（部）提出申请，经学院指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习
的，由教务处签注意见，分管院长审核，报院长批准，可以保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。在保留入学资格期内经治疗康复，可以于下学年开学前两个月向学院申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学院复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格，报省教育厅，抄送省、生源所在地(市)招生办公室，并通知学生家长。
第六条学生应于学期开学时，按规定日期到校报到。并持学生证向所在系（部）办公室办理新学期注册手续，系(部)办公室负责依据学院财务部门提供的学生已缴费信息按规定办理学生的注册工作，并及时将学生报到和注册的情况报教务处备案。
学生经注册后方取得新学期的学习资格。学生因故不能如期报到和注册者，必须事先办理请假(病假必须凭二级甲等以上医院证明)和履行暂缓注册手续。未按学院规定缴纳学费或者其它不符合注册条件的不予注册。
家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其它形式资助，办理有关手续后注册。
未经请假或请假未准，或请假逾期，或到校不办理注册手续者，一律按旷课论处。未经请假且逾期两周不注册者，按自动退学处理。
三、课程及学分
第七条为了保证人才培养规格和质量，做到以人为本，因材
施教，个性发展，让学生根据自身条件、能力和兴趣，合理规划学习时间、学习进度和知识结构，学院试行学分制学籍管理办法。毕业总学分：毕业总学分定额各专业可以有差别，一般三年制各高职专业应控制在135-145学分以内。二年制各高职专业应控制在96-100学分以内
第八条课程分为必修课和选修课
（一）必修课指为保证人才培养的基本规格，学生必须学习的课程。必修课包括文化基础课、专业理论课和实践性环节。
（二）选修课指学生可以有选择性地进行学习的课程。选修课分为任选课、限选课和选修实践性环节。
1.任选课指为扩大学生的知识面,提高学生全面素质，培养和发展学生兴趣特长和潜能的课程。公共任选课面向全校学生开设，专业任选课面向本系部学生开设。学院和各系部应充分重视任选课的设置，开发较多的课程，鼓励学生自主选修，并认真作好任选课的教学管理工作。
2.限选课指学生在系（部）提供的选修课范围内，按系(部)规定要求选修一定学分，以深化、拓宽与专业相关的知识和能力的课程。各系(部)应不断更新教学内容，更好地适应社会进步的要求，满足学生的选择愿望。
第九条必修课、限选课、专业任选课和选修实践性环节应按其内在联系在各学期合理设置。公共选修课每学期由教务处统一安排。
第十条学分是度量学生学习量的计算单位，是学生学习课程所需时间的反映，是确定学生能否毕业的重要依据，也是制订教学计划的依据。具体学分计算方法如下：
1.理论教学：以课程为单位折算学分，原则上课程的周学时即为该课程的学分数，以18学时折算1学分，并按“二舍三入、七退八进”进行约算，学分的最小单位为0.5。
2．实践教学：以完成的实践技能项目为单位折算学分。
(1)集中进行的专业实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节，每周计1学分；毕业实习每周0.5学分计算。
（2）公益劳动、军训、入学（毕业）教育、体育、艺术操作练习类选修课程按36学时计1学分或2周计1学分。
（3）独立开设的实验课按18学时计1学分或1周计1学分（3）社会实践原则上集中安排的每周计0.5学分，分散安排的由各系（部）视具体情况确定。
3．课外素质教育选修项目：课外素质教育选修项目按项目折算学分，一般一个项目折算0.5学分。
4．以下课程和教育环节不计学分；
（1）一学期不满8学时的理论课课程；
（2）不满一周的一次性教学实训、实习；
四、考核与成绩、绩点记载办法
第十一条成绩考核包括学业和操行两个方面。学业方面包括按教学计划规定开设的课程、实验专用周、课程设计、教学实习、
生产实习、选修实践性环节等；操行方面包括学生的思想品德、组织纪律和行为习惯等。
第十二条学生注册后所选的课程经考核合格后，该课程成绩和学分将在教学管理系统中的学生成绩档案上予以登记注册。
第十三条除免考课程外，学生所修课程均应参加考核，按课程的不同要求,任课教师在教学计划中拟订考核方案,经教研室、系（部）审核，教务处批准后实施。考核成绩（方式）由系部上报经教务处审批的考核方案执行。使得考核方式更为灵活，更为客观的评价每个学生的能力，总评成绩及格，方可获得相应学分。
第十四条凡一门课程分几个学期讲授，每学期作为独立一门课程进行考试或考查，其成绩按学期评定，并登入学生成绩卡片。
第十五条凡教学计划规定单独设课的各种实践性教学环节，每学期均按一门课程计算。实验课时占本门课程的比例达30%的，实验成绩应单独记分，按一门课计算。毕业设计、毕业论文、毕业实习、生产实习均按一门课计算。
第十六条考核分为考试和考查两种，考试采用百分制记分，考查以A（优）、B（良）、C（中）、D（及格）、E（不及格）五级记分，也可采取百分制记分。五级制和百分制之间的换算关系见表一。
第十七条每学期考试和考查的课程由教务处按教学计划的规定安排。文化基础课和主干专业课尽量实行教考分离。考试形
式和考试方法应根据教学大纲的要求以及各门课程的特点由教研室提出初步意见，报系部审核同意。
第十八条为了充分反映学生掌握知识和技能的程度和学习的能力，对学生的学习成绩采取学分绩点计算办法。考核成绩与课程绩点之间的对应关系如下：
表一：成绩分数、等级、绩点换算关系表
平均学分绩点可按下式计算：
参与计算的课程学分课程绩点
课程学分平均学分绩点∑?∑=
当学期的重考、重修课程，及下学期开学初补考合格的（代
替正考成绩）课程均参与计算。
以平均学分绩点和学习课程的总学分两项作为衡量学生学习质量的重要指标，一学期核算一次。学习课程的总学分和平均学分绩点作为评优和升学的重要依据。
第十九条 公共体育课为必修课，不合格者应重修或补修，体育成绩要根据考勤、课内教学和课外锻炼等进行综合评定。对不同体质的学生应有不同的要求，因患有某些疾病或有生理缺陷的学生，由本人申请，二级甲等以上医院证明，经体育教研室研究，基础部同意，教务处批准，可调整该生体育锻炼和考核项目，考核及格可获得相应学分。其材料应存入学院文书和学生档案。
第二十条 《英语》为公共必修课，为鼓励优秀学生脱颖而出，学生入学后可以在每学期参加由学院或上级教育行政部门组织的“高职英语”水平考试，通过者，可免修该课程，即可获得《英语》课程所规定的全部学分和绩点。在校期间通过全国CET-4考试的学生，同样可免修该课程并获得全部学分，课程成绩按4个绩点记载。
第二十一条凡修完《计算机基础》课程的学生，必须参加全省高校非计算机专业计算机等级一级无纸化考试，一级考试成绩作为课程结束考试成绩，学院不另行出卷。不及格的，须再次参加考试，直至成绩及格。
第二十二条必修课考核不及格(未达到退学规定)者可参加一次补考，若补考还不及格，需重修该门课程。
第二十三条缺交课程平时作业达三分之一以上和不参加实验的学生或无故旷课达该课程教学时数三分之一以上，不得参加该课程的期终考试或不予评定该课程的学期考查成绩。属必修或专业限选的课程应重修，属选修的课程应重修或改修其它课程。
第二十四条一般不准办理缓考。若确因特殊原因（因病需持医院证明）不能参加考试的学生，应在考试开始前三天出具有关证明，向所在系提出书面缓考申请，经辅导员核实、系主任审核，教务处批准方可缓考，事后补办无效（不可克服的特殊情况例外）。缓考可安排在补考、重考或重修课程考核时进行，仍按正常考核评定成绩。凡擅自缺考，该课程以零分计，不能参加正常补考，视课程类型须重修或改修其它课程。
第二十五条学生严重违反考试纪律或者作弊的，该课程考试成绩无效(在学籍处理时按“0”分记入)，并视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。给予警告、严重警告、记过及留校察看处分的，不能参加正常的补考，经教育表现较好，在毕业前对该课程可以给予重修补考机会。考试作弊情节严重者，
作退学处理，直至开除学籍（具体按照学院“关于学生考试违纪处理暂行规定”处理）。
第二十六条学生重修或改修课程后，在期末可再申请参加一次考试，若仍不及格，不再补考。视课程性质须再次重修或改修该课程。
第二十七条课程总评成绩不及格的学生学院每一学期安排一次补考，补考总评及格者给予应得的学分。补考及重修课程的成绩按实际成绩记载，并注明“补考”、“重修”字样，对外公布和学分绩点按及格计算。补考时间安排在开学后二周内进行。
第二十八条毕业班学生考试不及格课程，在毕业学期由学院（系、部）统一组织一次补考或进行重修学习后考试，参加重修学习必须按规定缴交重修课程的学习费用。
五、课程选修、免修（免听）、重修、重考、缓考、
第二十九条课程的选修
（一）选课原则
1.学生选课必须以本专业教学计划为依据，选课前要认真研究、学习本专业教学计划，不应选修本专业教学计划规定的必修课、已选学过的课程内容相同的全院性公共选修课；必须修满教学计划中规定的各类课程的学分，注意自己的选课范围，未修满本专业教学计划中各类课程学分者不能毕业。在导师指导下确定修读的课程、时间和顺序。凡有严格的先修后读关系的课程，应先选修先修课程，再选修后续课程。所选的课程不能与必修课的
授课时间有冲突，否则不能选修。
2.根据学习进程的安排及个人的学习负担、兴趣，学生从第二学期始可以每学期选修一至二门公共选修课，其中文科学生必须选修2学分的自然科学、技术技能、学院专业特色类课程；理工科学生必须选修2学分的经济管理、人文社科、学院专业特色类课程。学生修完本专业的主干课程后，可根据本专业教学计划的安排，结合个人志愿选择专业选修课，包括专业限选课和专业任选课。
3.为奖励学习成绩优秀的学生，凡上学期平均学分绩点大于等于3的学生，经本人申请，系主任审核，报教务处批准，允许在每学期教学计划规定的应修读的学分外，加选1-3个学分。并允许在主修本专业的同时，选修另一个专业的课程，修满规定的的课程学分，由学院发给辅修专业证书；经系主任批准，教务处审定备案后，也可加选下一学期的课程，经考核合格取得学分，可在该课程的规定学期中申请免修。选修专业选修课程或选修另一个专业的课程的学分可抵冲公共类选修课的学分。所选课程在课程表确定后原则上不准退选和改选。
4.学生选修公共选修课和专业任选课，允许试读两周，经试读后认为确属选课不当或负担过重，经导师签署意见后，可向所在系申请退选，所在系应将退选课学生从选课名单中删除，并通知任课教师和教务处。
5.为保持正常的教学秩序，凡未办理选修手续的学生，不得
随意进入课堂听课，亦不得参加考核，自行参加考核者，其成绩为无效成绩。
6.凡经批准选修有关课程的学生，必须按时参加听课、实验、实训、完成作业，参加平时考核及课程结束时的综合考核，无故不参加者按第二十三条处理。
7.学生按专业培养计划完成各类课程的学分后，根据个人的学习需要需额外选修其它课程，按学分缴交规定的选修费用后予以修读。
（二）、选课程序
1.每学期结束前6周，各系应召开专门选修辅导会议，由各系本着公开的原则，建立便于选课、选教师的具体制度，实事求是地向学生说明下学期开设的选修课及简要说明、学生限额、主讲教师情况等，为学生选课、选教师提供充足的依据。
2.全院性公共选修课的选课：一般安排两次选课，由教务处统一协调安排。第一次选课安排在每学期结束前6周进行，全体学生要根据本专业教学计划和公布的《选课目录》选择下学期的课程，重修课程的选课安排在下学期第二次选课（补、退选课）时进行；第二次选课（补、退选课）一般安排在每学期第一周进行，选课对象主要是根据上学期考试成绩确定的有奖励学分和需补选、重修的学生。学生选课并获得确定后，方能正式听课。
3.专业选修课的选课：应根据各专业教学计划规定的学期进行，由各系安排。各专业学生应在导师的指导下，根据自身的具
体情况和学院教育资源状况，选择合理的选课方案。导师对学生的选课进行指导但不得包办，最终由学生本人决定所选课程。各系一般应在教学任务落实之前安排好专业选修课的选课。
4.经选课注册后，不足20人的予以停并，学生可按规定改选其它选修课。
第三十条课程的重修
1.必修课程、专业限选课考试经补考仍不及格者，该课程必须重修；公共选修课、专业任选课考核不及格可重修，也可改修其他课程。重修和改修课程均需按规定缴交课程学习费用。
2.凡考试作弊或擅自旷考者，不能参加正常补考，视课程类型须重修或改修其它课程。
3.满足第二十三条要求被取消该课程考试资格的学生须重修或改修其它课程。
4.毕业班学生考试不及格课程，在毕业学期由学院（系、部）统一组织一次补考或进行重修学习后考试，参加重修学习必须按规定缴交重修课程的学习费用。
5．补考不及格可申请重修。学生课程考核已合格，但对自己的成绩不满意，也可申请重修，其成绩可按高分登记。学分绩点与成绩分相对应。体育课成绩不及格不参加重修，直接参加重考。各种实践性教学环节没有补考和重考，只能重修。
6．重修或改修课程均由学生本人提出书面申请，在每学期开学第一周内向所在系（部）办公室办理重修或改修手续，由系（部）
审核汇总后报教务处备案。重修课程人数15人以上可开班，少于15人随下一年级有开课的班级听课或自学与教师辅导相结合等形式进行。
第三十一条课程的免修、免听
（一）政治理论、计算机、体育等课程及实践性极强的课程不得申请免听和免修。学生如通过自学确已掌握某门课程的知识和技能，可以申请免修，学生免修课程应由本人提出申请，经导师和开课单位系(部)主任同意，经教务处审核，学生可参加免修考核，可获得相应学分并在学生成绩档案上予以登记注册。
（二）学生通过国家认可同层次教育机构或更高学历层次的同专业类别、教学要求相当的某课程考试，经系（部）同意，教务处认定，可申请免修，其考试成绩作为该课程的成绩记入成绩档案；也可申请免听，直接参加该课程的期末考试，课程成绩按实际考试成绩记载。
（三）学生因重修课程、获准参加选修课程或学院组织的其它与教学有关的活动，与现有教学环节在时间上有冲突时，经任课教师同意，系主任和教务处批准，可申请免听课程部分学时（不超过该学期课程总学时的50%），但必须完成该课程所规定的作业、测验和实验、实习后，方能参加期末考试。
（四）申请免修、免听的学生在前一学期各门课程必须全部及格，且平均学分绩点在3以上，免修课程考试应达80分以上者，方可办理免修、免听手续。
（五）每学期免修和免听的课程最多不超过二门。
（六）免修课程的考核成绩，作为该课的成绩记载。
六、学习提醒、试读、退学
第三十二条学生一学期获得的学分低于14学分≥10学分（含10学分），教务处应通知系部给予学生学习提醒，同时学生应主动与班主任和导师联系，在班主任和导师的指导下应拟定出学习成绩提高计划。
第三十三条学生一学期取得的学分≤10学分而≥4学分，应转入试读，试读期为一学期，保留原班级学籍半年。试读期内所选修学分不得少于18学分,试读学期所取得的学分达到14学分，可恢复原班级学籍；试读学期所取得的学分低于14学分但≥4分，经学生本人申请，学院有关部门审核同意后允许学生留级到下一年级学习（如果无后续班级，则按试读处理），否则予以退学。
第三十四条学生在校期间,试读次数不得超过三次，否则按退学处理；试读期间班主任和导师应给予学生更多关心和帮助，学生应制定出切实可行的学习计划。
七、转专业与转学
第三十五条学生有下列情况之一者，可允许转专业、转学；
（一）学院认可，学生在某专业领域确有一定专长，转专业更能发挥其专长者；
（二）因某种疾病或生理缺陷，经学院指定的二级甲等医院检查证明确实不宜在原专业学习，但可在本校或其他学校别的专
业学习者；
（三）经学院认可，学生确有某种特殊困难，不转学或转专业则无法继续学习者。
根据毕业生分配制度的改革和社会对人才需求情况的发展变化，必要时经学生同意，学院可相应调整部分学生所学的专业。
第三十六条学生转专业、转学均由本人向所在系(部)提出申请，手续按下列方法办理：
（一）学生在本院范围内转专业，由本人书面申请，所在系（部）主任签注意见、教务处审查，分管院长审核，报院长批准。
（二）学生转学，经两校同意，由转出学校报所在地省级教育行政部门确认转学理由正当，可以办理转学手续；跨省转学者由转出地省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入校所在地公安部门。
学生转专业、转学，应在每学期期末办理，并在下学期开学前办妥。
第三十七条有下列情况之一者,不予以转专业;
（一）二年级（含二年级）以上者；
（二）申请转入不同招生类别和录取标准的专业；
（三）申请转专业学期，受过纪律处分的；
（四）申请转专业学期，所修课程中有不及格者；
（五）应作退学处理者；
（六）无正当理由者。
第三十八条有下列情况之一者，不得转学：
（一）新生入学未满一学期的；
（二）由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的；
（三）招生时确定为定向、委托培养的；
（四）应作退学处理者；
（五）无正当理由者。
六、休学与复学
第三十九条凡有下列情况之一的学生，可准其休学或令其休学，并发给休学证明：
（一）因病经二级甲等以上医院诊断，须停课治疗，休养占一学期总学时1/3以上者；
（二）根据考勤，请假累计超过该学期总学时1/3(包括理论教学、实习和生产劳动时间)者；
（三）因某种特殊原因，本人申请或学院认为必须休学者。
第四十条要求休学的学生必须向所在系提出书面申请，并附有关证明，经学生辅导员、系（部）主任签注意见、教务处审查，分管院长审核，报院长批准后，由教务处发给休学证明。
第四十一条学生休学，一般以一学年为期(因病经学院批准可连续休学两年)，累计不得超过两年。休学学生的有关问题，按下列规定办理：
（一）学生休学回家，往返路费自理，休学期间不享受在校生待遇。
（二）因病休学的学生，应回家疗养，医疗费用由本人自理。
（三）学生的户口不迁出学院。
第四十二条学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），保留其学籍至退役后一年。退役后复学手续按规定办理。
第四十三条经有关部门批准出国自费留学、赴国外或港、澳、台地区定居的学生，可保留学籍一年。
第四十四条对经济有困难或需中断学业进行创业的学生，由学生本人提出申请，学生家长（监护人）同意，经学院批准可分阶段完成学业，允许其中断学习，保留学籍，每次中断时间以一年为限，累计中断次数不得超过两次。
学生休学期间发生事故，责任由学生本人和家长承担。
第四十五条学生复学按下列规定办理：
（一）因伤、病休学的学生，申请复学时必须由二级甲等以上医院诊断，证明恢复健康，并经校医复查合格，由系（部）主任签注意见、教务处审查、分管院长审核，报院长批准后，方可复学。
（二）学生休学、或保留学籍期满，应于学期开学前持有关证件向所在系（部）办公室申请复学，经系（部）主任签注意见、教务处审查，分管院长审核，报院长批准后，方可复学。未经批
准复学者，不得擅自到班级听课和考试。
（三）学生在休学、保留学籍期间，如有严重违法乱纪行为者，取消复学资格。
第四十六条学生在休学、保留学籍、保留入学资格期间，如要报考其他高等学校，必须先办理取消入学资格或学籍手续。
第四十七条学生申请复学时，如原专业已调整合并或中断招生，可安排到其他相近专业学习。
第四十八条复学的学生原则应编入下一年级学习。
八、退学
第四十九条学生有下列情形之一者，应予以退学。
（一）学生在一学期中，必修课和专业限选课不及格学分数达到该学期所修课程学分的2/3及以上者（新生一年级第一学期不及格课程学分达到退学，允许按规定给予补考或重修后计算不及格的课程学分）
（二）不论何原因，学生在学院学习时间超过其学制两年（含两年）而未完成学业的；
（三）未经批准擅自中断学业者；
（四）休学次数超过规定、休学期满后不办理复学手续或虽申请复学经复查不合格不准复学者；
（五）经指定医院确诊，患严重疾病及意外伤残无法继续在学院学习者；
（六）在校期间又考入其他学校（指占用本校学习时间的各
类学校）者；
（七）因病该休学而不休学，且在一学年内缺课超过该学年总学时的三分之一者；
（八）学生本人要求退学，经劝说无效者；
（九）超过两周未注册而又无正当事由的；
按以上规定作退学处理的学生，对学生不是一种处分。
（十）一学期旷课超过50学时，经教育不改的，予以退学处理。
（十一）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的，予以退学处理。
第五十条对学生的退学处理，由院长会议研究批准，由学院出具退学决定书送交学生本人，并通知学生家长（监护人），无法送达本人的，在校内进行公示，同时报省教育厅备案。
第五十一条学生对退学处理有异议的，可按规定的程序向学院学生申诉处理委员会和省教育厅提出申诉（参照本规定六十二、六十三、六十四、六十六条办理）。
第五十二条在办理退学手续时，学院给退学学生核发退学证明，并根据学习的年限（至少学满一年并取得相应成绩）发给肄业证书，开除学籍和退学的学生不得申请复学。
第五十三条退学处理的学生在规定的离校期限（三天）内离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。
九、考勤制度
《数据库系统原理及应用》课程设计 题目: 学生学籍管理信息系统的设计与实现 院系：基础与信息工程学院 专业：计算机科学与技术 姓名： 年级： 指导教师：
摘要 随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统，面对大量的学生数据、报表，手工处理方式已经很难跟上现代化的步伐，随着计算机技术及网络通讯技术的飞速发展，许多学校已经有了较好的计算机应用甚至网络硬件基础建设。因此为提高学校管理工作的现代化、科学化水平，保证信息处理的即时化、准确化，开发一套对学生学籍进行管理的软件是极其重要的。 本文介绍了在Microsoft Visual Basic和Microsoft SQL Server环境下采用“自上而下地总体规划，自下而上地应用开发”的策略开发一个管理信息系统的过程。通过分析访客管理的不足，创建了一套行之有效的计算机管理学生的方案。文章介绍了访客管理信息系统的系统分析部分，包括可行性分析、业务流程分析等；系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计及代码设计。 关键词：SQL Server、Visual Basic
1 设计内容和要求 1.1设计背景 随着我国教育体制改革的深入进行，教育系统得到了前所未有的发展。学生管理正在逐步迈向管理信息现代化。但是我国的学生管理信息化水平还处在初级阶段，主要表现在对学生的交费管理、学生的档案管理还是采用原有的人工管理方式。学校的规模不断扩大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息量也成倍增长。由于大学生类别和专业的设置的多样化，大学生的学籍管理历来是非常繁琐和复杂的的工作。面对庞大的信息量, 这时的人工管理几乎无法实现，在这种情况下用数据库进行管理变的尤为必要，这可以发挥计算机的优势，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率.通过这样的系统,可以做到信息的规范管理,科学统计和快速的查询,从而减少管理方面的工作量和减少人为的错误。 1.2开发环境 本学生学籍管理系统（数据库系统）的开发与运行环境如下： 开发环境：Windows XP 辅助工具：Microsoft Visual Basic 6.0 中文版 数据库管理系统：SQL Server 运行环境：Windows 2000/XP/2003 1.3内容和要求 1.3.1系统目标设计 （1）使得学生的学籍管理工作更加清晰、条理化、自动化。 (2)很容易地完成新生信息的输入、老生信息的备份、毕业学生的信息可以很容易地 保存。
福建省交通运输厅关于贯彻落实国家防总专题会议精神进一步加强防范准备做好2016年度防汛抗台工作的通知 【法规类别】防汛抗旱 【发文字号】闽交建明电[2016]44号 【发布部门】福建省交通运输厅 【发布日期】2016.05.11 【实施日期】2016.05.11 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 福建省交通运输厅关于贯彻落实国家防总专题会议精神进一步加强防范准备做好2016年 度防汛抗台工作的通知 （闽交建明电〔2016〕44号） 各设区市（区）交通局（委），沿海各港口局，厅直各单位，武警交通八支队一大队： 现将交通运输部《关于贯彻落实国家防总专题会议精神对防汛抗旱防台风工作进行再部署再检查再落实的通知》（交应急明电[2016]7号）转发给你们，请各地各单位认真贯彻。4月底省厅下发了《关于贯彻省领导重要指示做好“五一”及近一时期交通运输防暴雨保畅通工作的紧急通知》（闽交建明电〔2016〕35号），就当前一段时期防汛防暴雨工作做出了部署。经防汛部门会商预测，超强厄尔尼诺事件在5月结束后影响仍将持
续，下阶段气候将复杂多变，全年汛期总降雨量全省将偏多（其中北部偏多2-5成、南部偏多1-2成），闽江干流及主要支流建溪、富屯溪可能发生中等以上洪水且不排除发生大洪水的可能性，夏秋登陆或影响我省的台风约5-7个（总体分布前少后多），防汛形势严峻。 各地各单位要认真贯彻党中央、国务院领导重要批示指示精神和交通运输部《通知》部署，进一步高度重视，增强危机感、责任感，立足防大汛抗大灾救大险对本行业、本辖区、本单位防汛抗台工作进行再部署再检查再落实。特别应着力进一步强化各项预防、准备和处置措施，把防范工作做早、做好、做实，确保一旦发生灾情应对处置指挥高效、抢险及时、措施有效、物资装备到位、信息传递畅通、工作责任落实，保障全年汛期交通运输安全畅通。重点要求如下： 一、进一步加强预案管理和训练。各地要结合行业特点和专业实际完善或修编各项防汛抗灾预案，提升防灾应对的科学性、专业性。要结合实际有针对性的开展必要
学生学籍管理细则 一、学籍的取得与保持 1、根据地方政府普及九年义务教育的规定，学校招收常住户籍在本辖区内达到小学毕业学历或具有同等学历的适龄儿童。 2、新招收的学生必须在规定时间内，持《入学通知书》，到学校按规定程序完清报名注册手续。因故不能按期到校注册的，须凭学生家长（学生父母或其他监护人，下同）或有关单位证明，向学校申请延期注册，但延期不得超过一周。 3、新生办理入学手续后，即取得学籍。凡已取得学籍的学生取得相应的一个由教育局下达的全区统一编排的学籍编号。 4、在校学生在新学期开始时必须按学校规定日期到校办理注册手续。因故不能按期注册的应凭学生家长或有关单位证明到校请假。不请假者，视为旷课。未经请假而无故逾期四周不报到者，按自动退学处理。 5、实施义务教育，凡辍学学生经动员仍不入学，由学校向学生家长或单位发出《限期复学通知书》，敦促学生复学。学生自动离校，经 动员仍不能复学者，学籍注销。 6、凡已取得学籍的学生，不能同时在其他学校取得学籍。 二、转学、借读 7、学生因常住户口随家长迁移或其他特殊原因，在本校就读有困难的，可向学校申请转学，并按下列程序办理转学手续。 （1）学生或学生家长持《转学申请书》（需经班主任签字）、变更 后的《户口簿》（或户口证明）及其他相关证明材料，到学校教务处提 出转学申请。 （2）学校审核，符合转学条件者，填写《初中学生转学联系表》并转教务处主任和校长签署意见。 （3）将《中学生转学联系表》报经区教育局教育科审批。 （4）持经教育局审批同意的转学联系表与户口迁入地教育行政部门联系，在征得迁入地教育行政部门同意后，由原校开具有关证明，到转入学校报到注册，插入适当的班级学习。
学生学籍管理信息系统 第一章系统分析 一、系统开发的目的与意义 管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学等学科知识的交叉边缘学科。管理信息系统是由人和计算机组成的能够进行信息收集、存储、加工、传播与使用的社会--技术系统。通过管理信息系统，可以规化、标准化与自动化的管理业务流程，加快信息处理速度，提高信息质量和使用效率，从根本上提高运作质量和响应能力。 近年来，随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。信息化以更快捷更方便为目标来融入各行各业。学校也不能例外。面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。当前，我国的学校正在加紧实施信息化建设，其中学生管理是相当重要的一部分。 学生学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作
用。 建立学生学籍管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规化和自动化。 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生档案进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。 二、需求分析与详细调查 2.1 需求分析 需求分析是软件开发过程的初始阶段，是一个系统的推理过程,涉及到领域问题及其组成部分，目的在于理解需要什么和必须做什么，并将用户的需求用书面形成表达出来。软件产品的质量，在很大程度上取决于是否进行过系统的需求分析，并是否取得正确、一致和比较完全的需求文档。通过需求分析揭示信息的流程和结构，为软件设计提供基础，通过标识接口细节能提供一个深入的功能说明来描述软件，并确定约束条件和定义软件的有效性。 2．1．1可行性分析 可行性分析是系统分析阶段的第二项活动，它的主要目是进一步明确系统的目标、规模与功能，对系统开发背景、必要性和意义进行了调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性分析是对系统进行全面、概要的分析。通过调查分析，本系统设计主要有以下三个可行性：
福建船政交通职业学院学分制学籍管理实施细则 闽交院教〔2008〕110号 为了适应高等职业教育的发展，促进教育改革，保证学院正常教学秩序，提高教学质量，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（[2005]第21号令）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部教高［2006］16号）文精神，结合我院教育教学改革的实际，制定本实施细则。 一、学生的权利与义务 第一条学生在校期间依法享有下列权利： （一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； （二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动； （三）申请奖学金、助学金及助学贷款； （四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书； （五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； （六）法律、法规规定的其他权利。
第二条学生在校期间依法履行下列义务： （一）遵守宪法、法律、法规； （二）遵守学校管理制度； （三）努力学习，完成规定学业； （四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务； （五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； （六）法律、法规规定的其他义务。 二、入学与注册 第三条按照国家招生规定录取的新生，应持录取通知书和学院规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应通过书面方式并附相应证明，向被录取的系（部）请假，假期一般不得超过两周。未经请假或请假逾期者，除不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。经复查不符合招生条件者，由学院区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，无论何时发现，一经查实，取消学籍，予以退回，情节恶劣的，报请有关部门查究。 第五条对患有疾病的新生，由本人向所在系（部）提出申请，经学院指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习
武汉大学本科生学籍管理实施细则
武汉大学本科生学籍管理实施细则（修订） 武大教字〔〕92号 发布时间： /9/10 15:00:51 访问次数： 24501 第一章总则 第一条为贯彻国家教育方针，维护学校正常的教育教学秩序，促进学生德、智、体、美全面发展，保障学生的合法权益，依据《普通高等学校学生管理规定》和《武汉大学学生管理规定》，结合学校实际，制定本实施细则。 第二条本实施细则适用于学校对接受普通高等学历教育的本科学生（包括插班生、第二学士学位学生）的学籍管理。 第二章入学与注册 第三条按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应当向所在学院（系）请假。请假不得超过两周，未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学后，学校在三个月内按国家招生规定对其入学资格、思想品德、健康状况等进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，即取消其学籍。情节恶劣的，交有关部门查究。 第五条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，能够保留入学资格一年。保留入学资格者不具有学籍。 保留入学资格的学生在学校招生管理部门办理有关手续并离校治疗，10个工作日内不办理手续者，取消入学资格。
在保留入学资格期内经治疗康复，可在下一年新生入学时向学校招生管理部门申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第六条每学期开学时,学生应当按学校规定在学院（系）办理注册手续。不能如期注册者，应当办理暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其它不符合注册条件的不予注册，未经请假或请假未获批准延期注册者，按旷课处理。 休学、保留学籍的学生，未经教务部批准入学者，不得注册。家庭经济困难的学生能够申请贷款或者其它形式资助，三个月内办理有关手续后注册。 各学院（系）应当于注册截止日的次日上午向教务部报送学生注册情况。 第三章学制与学习年限 第七条学生一般应当在国家规定的学制内完成学业，能够提前毕业或延长学习年限，学生在校最长学习年限不得超过学制规定年限两年，休学、保留学籍时间均计 入在校学习年限。 第八条提前毕业或延长学习年限的学生按学校规定缴费，按第五十二条规定办理有关手续。 第四章考勤 第九条学生应按时参加教育教学计划规定的活动，因故不能参加者应事先请假并获得批准。未经请假或请假未经批准而缺席者，即为旷课。对旷课学生视情节轻重给予批评教育或纪律处分。 旷课一天按实际授课学时计，实习、军训旷课按每天6学时计。 第十条学生请假需本人提出书面申请，因病请假应有校医院证明，一学期请病假一周以内的，由辅导员批准，一周以上的由学院（系）主管领导批准。学生因事请假，一学期请假两天以内由辅导员批准，两天以上由学院（系）主管领导批准。 学生请假申请书、医院证明及学院（系）审批意见等材料由学院（系）教学秘书保存备查。
《管理信息系统》课程设计报告 题目学生学籍管理系统 学生姓名 学号 专业班级信管10101 指导老师方霞 设计日期 2013.06.24——2013.06.28 指导老师评阅意见： 评阅成绩： 签名：
目录 一、概述 (3) 二、需求分析 (4) 三、概要设计 (5) 四、详细设计 (8) 五、测试结果及分析 (10) 六、参考资料 (12) 七、课程设计总结 (12)
一、概述 课题目的与意义 随着信息技术在管理上越来越广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已经逐步成熟。管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存要发展，要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。学生学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学籍管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生学籍进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生学籍管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。 课题要求 本系统是一个典型的信息管理系统，主要用于学校有效管理学生的相关信息，可以对学生注册、学生成绩、学生调动、学生成绩统计、学生在校奖惩情况、学生个人情况进行相应管理，学生也可以对自己的相关信息进行基本管理。 可行性分析 由于本系统管理的对象单一，都是在校学生，且每个数据具有较强的关联性，涉及的计算过程不是很复杂。因此，比较适合于用采用数据库管理。且学校用于学生管理的计算机在存储量、速度方面都能满足数据库运行的要求。在技术难度方面，由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料，参考其他程序的功能，因此完全可以实现。 本系统是以SQL Server为应用开发工具，Microsoft access为数据库管理系统的信息管理系统。SQL Server 是一种可视化的、面对对象和条用事件驱动方式的结构化高级程序设计，可用于开发windows 环境下的一些应用程序。Misrosoft Access 是一个功能强大而且使用方便的数据库管理系统，为中小型数据库提供了良好的创建环境。因此，本系统具有技术上的可行性。
福建省交通运输厅关于取消危桥改造计划有关事项的通知 【法规类别】市政公用与路桥 【发文字号】闽交建[2015]3号 【发布部门】福建省交通运输厅 【发布日期】2015.01.09 【实施日期】2015.01.09 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 福建省交通运输厅关于取消危桥改造计划有关事项的通知 （闽交建〔2015〕3号） 各设区市（区）交通运输局（委）、省公路局、省交通综合执法总队： 近年来，各地依据《普通公路桥梁养护管理办法》分年度、分批次组织对省厅公路桥梁改造项目库内危桥开展改造，有序消除桥梁安全隐患。因部分库内桥梁规划变更、用途性质改变、产权移交等原因，近期部分设区市交通部门申请取消部分库内桥梁改造计划。遵循“实事求是、分级负责、属地管理”原则，经研究，现将有关事项通知如下： 一、省厅批准纳入厅公路桥梁改造项目库的项目，如果产权性质已属非交通公路部门、桥梁用途改变不再由交通公路部门管养、规划变化或区域路网走向调整而不再承担公路通行功能、技术状况尚可达到原有设计荷载等级以及其它确需取消改造计划的，由
设区市交通主管部门组织确认后，可从省级公路桥梁改造项目库注销。 二、取消改造事项由设区市交通主管部门根据相关证明、权属或批准等文件组织开展确认。如桥梁仍承担公路通行功能的，设区市交通部门应组织专家认定后确认是否准予取消，并按照《普通公路桥梁养护管理办法》督促（或指导）落实安全措施，加强安全管理，确保桥梁通行安全。 三、设区市交通主管部门在确认取消危桥计划后，发文正式批准，并告知桥梁监管单位、管养单位及相关关联单位。批准文件及项目注销汇总表（表格式见附件）抄送省公路局，由省公路局具体在厅公路桥梁改造项目库中办理注销等事宜。 四、项目从省级公路桥梁改造项目库注销后，不再纳入省厅危桥改造年度计划及绩效考核范畴。 附件：取消省级危桥改造计划项目备案表 福建省交通运输厅 2015年1月9日 附件 取消省级危桥改造计划项目备案表 注：本列适用于 取消计划后仍承 担公路通行功能 的桥梁
云南财经大学本科学生学籍管理实施细则(修订)
云南财经大学本科 学生学籍管理实施细则(修订) 院教发〔2005〕222号 为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，树立勤奋学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的学风，不断提高教育和教学质量，保障学生的合法权益，促进学生全面发展，培养复合应用型人才，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》制定本细则。 第一章入学与注册 第一条按照国家招生规定录取的新生，持我校录取通知书及有关证件按规定日期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，须事先书面向学校招生办公室请假，请假须经学校招生办公室批准方为有效。假期一般不得超过两周。未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定及招生体检标准进行复查。复查合格者予以注册，即取得学籍；复查不符合招生录取条件者，学校区别情况予以处理直至取消入学资格。 新生入学后但尚未取得学籍而要求退学者，按退档处理。 凡属徇私舞弊被录取者，无论何时发现，一经查实，由院长
（系主任）提出意见，教务处审核批准，立即取消其入学资格或学籍，退回父母或抚养人所在地。情节恶劣的，提请有关部门查究。 第三条新生进行体检复查患有疾病者（包括入学后新患疾病者），经学校医院证明短期内治疗可达到健康标准的，由本人申请，经院长（系主任）同意，学校批准，可准许保留入学资格一年，并回家治疗。保留入学资格期间不享受在籍生待遇。因病保留入学资格一年的学生，应于下一个学年开学前向学校招生办公室申请入学，经县级以上医院证明病愈，学校复查合格，按当年新生重新办理入学手续；复查不合格或逾期不办理复查手续者，取消入学资格。 第四条新生入学按专业编班(专业班),并由所在院(系)根据本专业的培养目标和培养方案配备指导教师和班主任。指导教师一般由专业教师担任，负责了解学生的学习情况，指导学生选课、学习以及拟定个人培养计划。班主任负责班级日常管理工作。 第五条每学期开学时，学生必须到所属院(系)办理注册手续。学生未经注册，不得参加学校的各项教学活动。不符合注册条件或不交纳学费者不予注册。因故不能按期注册，必须向所属院(系)履行请假手续，否则以旷课论处。未经请假或请假逾期两周不注册者，视为放弃学籍，按自动退学处理。 第二章学制
学生学籍管理信息系统集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
学生学籍管理信息Array系统 专业班级：ZB信管162 姓名：张彦龙 学号： 2017年12月
一、系统需求分析 （一）功能需求 学生信息管理系统是具有统计，管理学生和老师各种在校相关信息，方便学校对于学生信息的统一管理的系统。学生管理系统是从学生管理现状出发，根据学生管理的新要求进行开发设计的，为了解决学生管理数据信息量大，修改不方便，对一系列数据进行分析时花费时间长等问题，帮助学生管理人员有效管理学生信息。 面向的用户有：学校的系统人员、管理人员、教师、学生。 1.管理员对功能的需求 管理员权限最大，可以对学生的所以情况进行统一的管理，细分如下： （1）超级管理员可增加，修改，删除普通管理员 （2）学生信息的浏览，添加修改和删除 （3）学校基本课程的浏览添加修改和删除 （4）学生课程的浏览与统计，可按成绩范围对成绩进行统计 （5）学生选课信息的管理，包括查询，修改与删除 2.学生对功能的需求 学生利用此系统进行与自己有关的信息查询与输入，细分如下： （1）浏览个人基本信息，修改登录密码，浏览课程信息 （2）浏览在校期间的奖惩情况浏览个人学分信息 （3）利用个人账户进行查询选修课程基本信息与选修课程的选择和退出 （4）浏览个人选课情况 3.教师对功能的需求 教师对所带班级学生的信息查询与修改，细分如下： （1）教师可利用此系统查询班级成员的基本信息 （2）教师可查询班级成员在校期间的奖惩 （3）查询、录入与修改班级成员的成绩信息选课情况
（二）功能要求 1.功能划分和描述 数据查询、数据插入、数据删除、编辑、修改等其相应的功能。 模块名称：学籍管理? 输入数据流：学籍控制信息?? 输出数据流：学籍返回信息 模块名称：成绩管理 输入数据流：成绩控制信息 输出数据流：成绩返回信息 2.具体功能介绍如下：? （1）注册? 实现功能：创建一条学生记录，由学生自己填写个人信息并保存，实现统一管理? （2）用户登录? 实现功能：用户注册后可直接登录，使用查询信息，选课，退课等功能? （3）修改密码? 实现功能：输入旧密码，输入两次新密码，如旧密码正确且两次新密码一致则用新密码覆盖旧密码，否则重新输入旧密码或者两次新密码不一致重新输入新密码? （4）查询个人信息? 实现功能：在此显示学生的个人信息? （5）查询成绩? 实现功能：显示入学以来所修课程的所有成绩和学分等信息? （6）选课（退课）? 实现功能：在学校规定时间内为学生提供网上选课及退课功能以及查看个人选课信息?
京师同文馆和福建船政学堂的影响 其后，这两学堂也均程度不同的有所发展，这里我们就列举两个学堂说明其创办的意义： 京师同文馆原为培养外语人才而设，所以毕业生中从事涉外工作如就职海关、担任翻译和出任外交使节者不少。但随着洋务事业的发展和同文馆培养目标的调整，学生的出路非常广阔，其中在政府机构、军事部门、新式教育和实业部门任职者占大多数，也有一些参加科举而获取功名，或被送往国外进一步深造。 就办学成效而言，京师同文馆不能列入洋务学堂的前列，但它在近代中国教育史上有着重要的地位：第一，它是洋务学堂的开端，也是中国近代新教育的开端。京师同文馆的设立，表明近代以来向西方学习思想开始由观念变为现实。正是由于它的“领头羊”作用，才有紧随其后的一批外国语言学校的创立和众多其它类型的洋务堂的涌现。第二，京师同文馆身处帝都北京，乃全国政治和文化中心，又为洋务中枢总理各国事务衙门直接统领，为社会关注的焦点。它的一些重要举措以及由此引起的争执往往能映现出各派关于教育改革的观点 福建船政学堂尤其在近代中国海军事业的发展中占有重要地位。首先，它为近代中国海军输送了第一代舰战指挥和驾驶人才。自70年代中期以后，福建船政局所造轮船的管驾就大多由船政学堂的毕业生担任。在清末抗击外来侵略的两次重大海战中，船政学堂毕业生都是骨干力量。其次，福建船政学堂也为近代中国船舰制造业的发展写下了光辉的一页。1876年3月，在外国技术人员期满回国的情况下，经第一届造船专业学生汪乔年、吴德章等人的努力，船政局第一艘由中国科技人员独立设计制造的木质兵船艺新号下水试航。80年代后，在船政学堂留欧学生相继回国，又把近代中国的船舰制造业推进到一个新的水平。（上图为福建船政学堂学生曾参与制造的大清福建舰队旗舰扬威号。中国第一批留美幼童生、近代最著名的铁路工程师詹天佑1884年中法马江海战中曾任此舰驾驶。） 尽管进入19世纪80年代后，相继成立了多所海军军事学校，但福建船政学堂作为同类学堂的先驱和办得最久的一所，不仅为这些学校输送了一批教师和管理人员，就所培养人才的数量和层次而言，也是任何其它一所同类学校所难以比拟的。福建船政学堂无愧于近代中国海军人才摇篮的称誉。
2020年福建船政交通职业学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）。 A、体力 B、智力 C、创造力 D、个性 【答案】B 2、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。 A、也全都有问题行为 B、没有问题行为 C、只有问题行为萌芽 D、也有问题行为 【答案】D 3、教学技能的学习包括（）。 A、言语表达能力 B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力 C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力 D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力 【答案】B 4、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。 A、小学 B、初中 5、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。 A、定势现象 B、迁移现象 C、记忆现象 D、创造性
【答案】B 6、“成熟势力说”的创始人是（）。 A、柏拉图 B、格塞尔 C、华生 D、皮亚杰 【答案】B 7、夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。 A、《夸美纽斯教育论著全集》 B、《理想国》 C、《母育学校》 D、《太阳城》 【答案】C 8、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。 A、中性反应 B、条件反应 C、无条件反应 D、操作反应 【答案】C 9、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）。 A、班会活动 B、少先队活动 C、主题活动 D、课外教育活动 【答案】C 10、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（）。 A、文化传递 B、文化传播 C、文化变迁 D、文化选择 【答案】C 11、有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。 A、随意注意
福建省交通运输厅关于进一步规范我省水运工程(航道、防波 堤)施工招标投标管理的通知 【法规类别】机关工作综合规定 【发文字号】闽交建[2016]107号 【发布部门】福建省交通运输厅 【发布日期】2016.09.18 【实施日期】2016.09.18 【时效性】失效 【效力级别】地方规范性文件 【失效依据】福建省交通运输厅关于印发进一步强化公路水运工程建设项目招投标管理全面推行电子招投标工作若干意见的通知 福建省交通运输厅关于进一步规范我省水运工程（航道、防波堤）施工招标投标管理的 通知 （闽交建〔2016〕107号） 各设区市（区）交通局（委）、沿海各港口局、省港航局： 为进一步规范我省水运工程（航道、防波堤）施工招标投标行为，保证招标投标工作公开、公平、公正和诚实信用，根据《中华人民共和国招标投标法》、《招标投标法实施条例》、《水运工程建设项目招标投标管理办法》（交通运输部令2012年第11号）等法律法规、部门规章的规定，结合《水运工程标准施工招标文件》（JTS110-8-
2008）和我省实际，提出有关要求如下： 一、关于投标人资格要求 （一）招标资格条件应与所招标项目工程规模、性质、特点等相适应，注册资本金与施工企业《资质管理办法》中有关工程承接范围的规定相一致，不得违反有关法律法规、部门规章及规范性文件规定。 （二）不得以会议纪要等方式随意提高投标资格条件，不得增设投标门槛，不得排斥和限制潜在投标人。 （三）近五年企业或主要人员（项目经理、项目总工）完成类似项目业绩要求不得高于招标项目工程建设规模，完成类似项目业绩具备1个应认为符合条件。 （四）拟用于完成招标项目的自航耙吸式挖泥船、绞吸船、抓斗式挖泥船、炸礁船等关键控制设备可以自有或租赁，并满足招标项目相应的施工能力。 （五）递交投标文件的人员，若为授权委托人必须为投标人在职人员（提供社保管理部门出具的社保缴费证明）。 二、关于评标办法要求 （一）分值构成：采用综合评估法（评标办法见附件），总分100分，其中投标报价85分、信用分10
学生学籍管理信息系统 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
学生学籍管理信息系统 第一章系统分析 一、系统开发的目的与意义 管理信息系统是一门综合了管理科学、信息科学、系统科学、行为科学、计算机科学等学科知识的交叉边缘学科。管理信息系统是由人和计算机组成的能够进行信息收集、存储、加工、传播与使用的社会--技术系统。通过管理信息系统，可以规范化、标准化与自动化的管理业务流程，加快信息处理速度，提高信息质量和使用效率，从根本上提高运作质量和响应能力。 近年来，随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。信息化以更快捷更方便为目标来融入各行各业。学校也不能例外。面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。当前，我国的学校正在加紧实施信息化建设，其中学生管理是相当重要的一部分。 学生学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。 建立学生学籍管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生档案进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点。
纪录片《船政学堂》观后感 纪录片《船政学堂》观后感 2018.12.30，元旦假期的第一天，一整个下午，看完了《船政学堂》纪录片。 故事以林则徐跟左宗棠的湘江夜话为开端，也许后人认为当 时的谈话对后来左宗棠要建船政学堂有指引意义，毕竟林则徐、 魏源的主张正是“师夷长技以制夷”，这就包括了建设海防。 二十年后，左宗棠开始在福州筹建船政学堂，当时朝廷已经 意识到需要建设海防，前几年还向英国购买舰艇组建阿思本舰队，可惜是花钱买教训。左宗棠这时候筹建新式海防，没有受到太多 的阻拦。师夷长技，必然需要有外国人的帮助，左宗棠的熟人， 法国人日意格和德克碑提供了很大的帮助。这种创新性的海防建设，清政府给不了多少钱，只能让左宗棠从关税里取一部分，但 还远不够，左宗棠找来了老朋友红顶商人胡雪岩帮忙处理资金难题，胡雪岩是商业和交涉的高手。 船政学堂还没创建，左宗棠就因为西北战事调往西北，他找 了踏实可靠的老同事沈葆桢（也是林则徐的外甥兼女婿）接任，费尽功夫四顾茅庐再加上清廷的政令才使得沈葆桢出山，并且使得 船政学堂负责人有足够独立的管理权。后面就是沈葆桢带着团队 建设船政学堂。 船政学堂分为前学堂很后学堂，前学堂主要学习法国人造船，
后学堂主要学习英国人航海。类似现在的军事工程系和军事指挥系。学堂初期的学员非常难招，沈葆桢甚至亲自动员亲戚朋友报考新式学堂。 学生的是聪明的，学习是辛苦的，终于有一批批的学员成长起来，1871年“建威” 号载学生进行了首次远航训练实习，远行到马六甲海峡。在日意格的帮助下，1875年开始有一批学生入英留学。学生学习造船、行船很多都学有所成，后来很多船政学堂的学生在北洋水师任职。 再后来，甲午战争，北洋水师全军覆没，很多优秀的指挥官殉职，北洋水师的12艘船的船长，有11位来自船政学堂，其中9位是船政学堂第一届学生。而在此之前，马尾造船厂也在马江海战中被法国摧毁，福建水师全军覆没，其中有很多是船政学堂的学生，树苗还未长成大树，就被摧毁。 故事大概总结完了，接下来是故事之外的思考。 成功的必然与偶然。 首先来看看严复的起步故事来看人生选择。新式学堂在那时候并非读书人的正途，上学意味着放弃科举正途，在那个年代，人们对科举重视到了极致，连封疆大吏左宗棠都因为没有进士出身而想要参加科举考试。严复选择船政学堂，并非他小小年纪看到了未来大势，而是因为父亲刚刚去世，家里穷，而船政学堂每月有四两纹银，每季度考试考得好有10两纹银，并且包吃包住包穿，当时一个家庭一年的支出也就十几两纹银，所以读书可以让
福建船政交通职业学院 课程教学标准制订与管理规定 闽交院教〔2008〕90号 课程教学标准是落实专业培养计划，实现专业人才培养目标和教学计划的最基本教学文件，是学校管理和评价课程的基础，是组织教学、进行课堂教学质量评价、课程教学管理、考试命题和教材选用与编写的主要依据。为促进和深化学院人才培养模式和课程教学模式改革，提高课程教学质量，对课程教学标准的制订与管理作如下规定。 一、课程教学标准制订的基本原则： 1、课程教学标准要准确地贯彻专业培养计划所体现的教育思想和教学计划的整体要求，各门课程的教学标准都要服从专业人才培养目标与课程学习目标对本课程的教学要求，相同课程在不同专业的教学计划中要按各自课程目标和专业培养目标的要求有所区别。 2、新开发的课程，原则上要先制订教学标准，而后编写讲义或确定教材。对新课程的课程目标、课程名称、教学内容、课程结构和教学模式要经教研室会议审议和论证。 3、课程教学标准制订要符合时代要求，要突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，要符合培养高素质技能型人才的要求，要体现人才培养模式和教学模式改革精神，不能服从于某一本教材或某一时期的特定体例。
4、课程教学标准的制订要以职业能力和职业素养的培养为主线，从课程在人才培养中的性质、地位及作用的角度，设计课程的教学目标和内容；以实现知识与技能、过程与方法、情感与价值观的课程教学功能和促进学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展能力为目标，设计课程的教学方法、手段与课程的多元评价方案，实现知识、能力、素质的协调发展，为学生的可持续发展奠定良好的基础。 5、鉴于规范性要求，课程教学标准的格式及内容应与本规定中所要求的格式统一，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。 二、课程教学标准的管理 1、课程教学标准是组织课程课堂教学的依据，为了保证课程教学的连续性、稳定性，教学标准一经批准后任课教师在教学过程中必须严格参照执行，不得随意改动。 2、每门课程均应有教学标准，课程教学标准由系（院）组织有关教师依据上述原则编写，经教研室讨论、审核，院（系）领导认定批准报教务处备案后施行。 3、专业课程教学标准该课程所在教研室负责编写，专业所在系（院）审定批准；外系（院）教师向本系（院）各专业开出的课程，教学标准由专业所在系（院）向开课系（院）提出课程基本教学要求后，由开课系（院）课程所在教研室负责编写，所在系（院）负责审定；全校性公共必修课程教
福建省交通运输厅转发隧道施工安全九条规定的通知 【法规类别】城市交通运输 【发文字号】闽交建[2015]5号 【发布部门】福建省交通运输厅 【发布日期】2015.01.12 【实施日期】2015.01.12 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 福建省交通运输厅转发隧道施工安全九条规定的通知 （闽交建〔2015〕5号） 各设区市（区）交通运输局（委），省高指，省公路局，省交通质监局： 现将国家安全监管总局、交通运输部、国务院国资委、国家铁路局《关于印发＜隧道施工安全九条规定＞的通知》（安监总管二〔2014〕104号）转发给你们，请结合以下意见一并贯彻执行： 一、规范隧道工程施工承发包活动和人员教育培训管理。各项目建设单位要加强施工监理单位合同约定投入项目主要人员的履职考核，一旦发现异常，立即向有关主管部门报告，并由主管部门组织调查。相关主管部门在接到相关报告后，要立即组织开展调查；一经查实存在挂靠承包、转包和违法分包等违法行为，要果断采取信用评价、行政
处罚等管理手段进行严厉处理。另外，各项目建设单位要督促施工单位加强协作队伍的管理，规范专业技术和特殊工种要求的执证上岗管理，加强施工作业人员的技能培训，特别是关于爆炸、塌方事故等防治知识的教育和培训，提高施工作业人员安全防范意识和避险技能。 二、重点把好隧道专项施工方案审批关并确保有效执行。施工单位要严格按照有关规定编制切实可行的施工方案，要建立施工质量安全、环境与职业健康安全综合管理体系，并使之有效运行。建设单位、监理单位要予以重点审查施工方案，把好审批关，并在实施中强化监督，特别是对方案中有关对人员、机械、进场材料、试验仪器等资源配置要逐一核查，严禁施工单位弄虚作假。各级交通质监部门要在日常检查中对专项施工方案的落实予以重点督查，对不按审批方案组织实施，擅自改变施工方法的有关责任单位，要采取停工整顿，并按行政处罚、信用评价等手段进行严肃处理。
贵州省中小学生学籍信息化管理实施细则 第一章总则 第一条为规范全省中小学生学籍管理，提高新形势下基础教育信息化管理水平，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《民办教育促进法》、《中小学生学籍管理办法》等有关法律法规，制订《贵州省中小学生学籍信息化管理实施细则》（以下简称“细则”）。 第二条本《细则》适用于我省所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、普通高中、特殊教育学校、工读学校（以下简称学校）和在这些学校就读的学生（以下简称学生）。 第三条学生学籍管理使用全国中小学生学籍信息管理系统（以下简称“系统”），采用信息化方式实行省级统筹、分级负责、学校实施的管理体制。 第二章管理职责 第四条省级教育行政部门统筹本行政区域内学生学籍管理工作，制定本省学籍管理实施细则，指导、监督、检查本行政区域内各地和学校学生学籍管理工作；按照国家要求建设中小学生学籍系统运行环境和学生数据库，开发“系统”省级管理个性化应用功能，确保“系统”的正常运行和数据交换。
第五条市（州）级教育行政部门负责指导、督促县级教育行政部门认真落实国家和本省关于学生学籍管理的各项规定和要求；按照属地管理原则，指导其辖区内所有学校的学籍管理工作并运用“系统”进行相应管理；负责普通高中招生审核、问题学籍审核、问题学籍仲裁、关键数据变更审核、学籍异动审核、毕业升学等管理工作。 第六条县级教育行政部门负责本行政区域内义务教育阶段学校的学生学籍管理工作，包括学籍注册审核、初中招生审核、问题学籍审核、问题学籍仲裁、关键数据变更审核、学籍异动审核、毕业升学等管理工作；指导、督促学校做好学生学籍管理的日常工作。 第七条学校负责学籍信息采集、校验、注册、上报、汇总，应用“系统”开展日常学籍管理工作。日常学籍管理工作包括学生的学籍注册、招生、问题学籍处理、关键数据变更、学籍异动、毕业升学、控辍保学、综合素质评价、档案管理、学生照片更新；根据实际情况对学校的年级、班级、班主任、学籍管理员、校长及其联系电话等信息和学生的各项基本信息实时更新。确保信息真实、准确、完整，确保学校的在校学生数与“系统”中录入人数一致，并相对应。 学生学籍管理实行校长负责制。校长是第一责任人，承担领导责任；分管学生学籍工作的校领导是主管责任人，承担组织、审核和监管责任；学校学籍管理员是直接责任人，承担具体实施工作，负责学籍信息分班采集安排、汇总、校验、上报