三年级上学期课后习题整理与复习
第一单元
1.读了第一课《信》，你想帮谁写信呢？
仿写：替天空给雄鹰写，替江水给小鸭写，替妈妈给爸爸写，快去翱翔吧，快来戏水吧，请分担家务吧，
天空辽阔无边。春江水已暖。妈妈额上皱纹添。
2.读下面的句子，注意带点的词语。
泉水流进
．．一块平地。
．．一弯水池。泉水流到
泉水流下
．．静静的山谷。
．．碧绿的山坡。泉水流过
“流进”的“进”表示“到……里面”，这里指泉水流到了水池里面；“流到”的“到”表示“到达”，这里指泉水到达平地；“流下”的“下”表示“沿着……从上到下，从高处到低处”，这里表示泉水沿着碧绿的上坡向下流；“流过”的“过”表示“通过”，这里表示泉水通过了山谷。
3.小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？
答：因为小男孩在乎每一条小鱼的生命，他知道小鱼是捡不完的，却仍然尽力地捡着、扔着，体现了他珍爱生命，且不轻言放弃的精神。
第二单元
4.“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？
答：“我”喜欢《唱歌的小河》这首诗是因为：我喜欢小河面对困难，充满自信，乐观向上，勇往直前的奋斗精神。
5.（1）用自己的话说说对“煮书”二字的理解。
答：“煮书”离不开“读书”和“品书”，“反复诵读品味”和“仔细品味”即“品书”，“读熟读透”和“放声读上几遍”即读书。因此，煮书的意思就是反复诵读品味，读出声音，读出韵味，读出感情，读出意境，在声音、韵味、情感、意境中品味。
（2）查字典，联系上下文，理解带点词语的意思。
吃下去才好消化
．．吸收呀！
消化：本义是食物被吸收，在这里指理解、吸收学到的知识。
他小时候读书，就能反复诵读品味
．．，非把书读熟读透不可。
品味：在字典中的意思是品尝滋味，在这里指理解文章所表达的情感、意境。
6.（1）老师为什么说“我”画的红马“很好，很好”？
答：老师说“我”画的红马“很好，很好”，是因为“我”的画很大胆，很有创意。
（2）读一读，注意冒号的用法。
老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（②）
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。（①）
冒号的用法①用在称呼语后面，表示提起下文。②用在“说、想、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词语后，表示提起下文。③用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。④用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。
第三单元
7.你从诗中哪些语句体会到大地像一位巨人？
答：我从诗中第二、三、四节体会到，如：丘陵和盆地是他的胸肌，云彩是他的手巾，森林是他的头发和胡须，太阳是他手中的红气球，从这些语句地方都可以看出大地像一位巨人。
8.课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
答：课文描绘了风的声音、水的声音和动物的声音。
9.五彩池的神奇表现在哪些方面？
答：五彩池的神奇表现在很多方面：五彩池不仅数量多、大小不一、形状各异；而且五彩池池水颜色各不相同；水池显出不同颜色的成因也很奇异。
第四单元
10.齐白石童年的农村生活经验，对他画画有什么帮助？
答：农村生活经历，给他的绘画提供了很多素材，他画的都是老百姓的日常生活；也因为这段生活经历，让他笔下的事物逼真亲切。
11.卢沟桥的狮子有哪些特点？
答：卢沟桥的狮子的特点是：大小不一，形态各异，多得数不清。
12.罗马城给你印象最深的是什么？
答：罗马城给我留下深刻印象的是：罗马古城中的建筑大多有200多年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都有百年以上的历史。斗兽场是遗址中的老祖宗。罗马众多的雕塑，千姿百态的喷泉也给我留下了深刻的印象。
第五单元
13.宋庆铃等了小珍一天，小珍也没有来。你怎样看待这件事？
答：我认为小珍一定是因为有别的事耽误了才失约的，不过小珍还是应该告诉宋庆龄她有事不能来折花篮了，她应该向宋庆龄道歉。
14.老舍和高煜年不瞒真情，你对此有何感想？
答：我的感想是：在老师不知情的情况下，主动承认错误，这是诚实的表现，这种品格值得我们学习。
15.为什么走了好远以后，“我”又禁不住回过头去，久久注视着那片果林和那间小屋？
答：因为从果林和小屋中中“我”感受到了桃园主人对顾客的信任，也感受到了顾客的诚实，得到了被信任后的喜悦。
第六单元
16.安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？
答：安妮喜欢昆虫的具体表现：帮助有困难的昆虫，收集昆虫标本和昆虫蜕下来的皮，给蚂蚁让路，做梦也不忘昆虫，夜晚点灯开窗让夜游的昆虫进入自己的房间，等等。
17.课文介绍了哪些动物远游的本领？
答：课文介绍了蜜蜂、鲈鱼、鸽子、燕子、三文鱼、夜莺等动物远游的本领。
18.小蛇和小青蛙为什么不能在一块玩？还有哪些动物不能在一块玩?
答：因为小蛇和小青蛙是一对天敌，所以它们不能在一块玩。还有猫不能和老鼠玩，蚊子不能和蜻蜓、蝙蝠玩等。
第七单元
19.说一说山茶花美在哪里。
答：山茶花的美表现在花的颜色、形状美，还美在它坚韧不拔的精神。
20.(1)为什么说桑兰是个坚强的小姑娘？
答：兰兰受伤后，面对失声痛哭的队友，没有掉一滴眼泪。在接受康复治疗时，她总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。出院后面对关心她的人，兰兰说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来。”这些都说明了兰兰是个坚强的姑娘。
(2)面对微笑的兰兰，你想对她说些什么？
答：我想说：兰兰，你的坚强和乐观值得我们学习。遇到困难和挫折时，我也要微笑面对，积极地迎接挑战。
21.说说你对“重要的不是胜利，而是参与”这句话的理解。
答：我的理解是：奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是运动员们在参加比赛时所表现出来的优良品质，为了“更高、更快、更强”的目标顽强拼搏的勇气。（任何事情，重要的不是结果，而是付出了努力的过程。）
第八单元
22.夏天和冬天的景色有什么不同？
答：夏天：下雨前，太阳像一个大火球。柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，蜻蜓低飞，天气闷热。大雨说下就下，而且下得很大。雨后，一切都很清新，天气变得凉爽，人们心情愉快。
冬天：北风是淘气的，一会儿想吹落雪大衣，一会儿想吹跑雪被子。雪是美丽的，是温暖的，她不仅给云杉带来铃铛似的冰花，更为小麦苗、云杉带来温暖和希望，为人们带来丰收和幸福。
23.寒冷的冬天和温暖的春天，雷鸟太太各穿上了怎样的时装？
答：雷鸟太太冬天穿上一件白大衣，春天穿上了一件有褐色斑点的大衣。
24.（1）夏季和秋季，雷鸟太太的时装又有什么变化？
答：夏天，雷鸟太太穿着一件背部是黑褐色，腹部是灰白色的时装。秋天，雷鸟太太的时装是黄褐色的，和地上的落叶一个颜色。
（2）还有哪些动物也会变换“衣服”的颜色？
答：还有蜥蜴、变色龙、章鱼、雨蛙、变色蛇、变色鸭子、海兔等动物也会变换身上的色彩。
（信息链接：
变色蛇：在马达加斯加岛上有一种蛇，当它游至青草地时，全身即变成碧绿色；一旦移居黑褐色的岩石下，它又变成黑褐色；它钻进红土中后，又变成了胭脂红色。
变色蜗牛：在古巴热带森林中，栖居着会随食物的不同而改变身上颜色的蜗牛，它有时像颗晶莹的绿翡翠；有时，像瑰丽的红宝石，有时除改变颜色外，全身还常闪出红光。
海兔为了保护自己，它身着变化的“迷彩服”，爬到什么环境里都能随机应变。在绿藻丛中体成绿色，在红藻丛中变成红色，在褐藻丛中又变成褐色，在五颜六色的珊瑚礁环境里，又与珊瑚混为一体，其保护色几乎达到乱真的程度。
雨蛙是个变色能手。夏天，肤色浅淡。寒冬腊月，肤色变深暗。它能随着环境的改变而不断改变肤色。雨蛙一般是深色的，但在光天化日之下，或在浅淡的物体上时，它的皮肤又变成浅色了，在阴暗的角落里，肤色又骤然变深；在干早的环境中，肤色就显得苍白了。）
第五册语文期末复习计划 复习要求： 一、生字词部分 1、会认课后生字表（一）中的210个生字；会认、会写课后生字表（二）中的237个生字，并能用这些生字正确组词，能够看拼音写出词语。 2、掌握本册书中出现的多音字，会用多音字组词。 3、要求学生积累课文、语文乐园中的成语、四字好词，会把词语补充完整。 4、复习近义词、反义词、词语搭配。 5、理解重点词语的意思，会根据意思写出词语。 二、句、段、篇部分 1、会用出示的词语写出正确的句子，并用上正确的标点符号。 2、会背、会写本册书中的和自己积累的名言警句。 3、理解、掌握“起始句”在课文中所起的作用，并学会判断、运用。 4、能把句子补充完整。 5、会判断带有明喻词“像”、“好像”、“仿佛”和暗喻词“是”的比喻句，并会写出正确的比喻句。 6、学会冒号的写法，能理解冒号的不同用法，并会正确运用。 7、熟读本册书中的24篇课文，能按要求背诵，学过的字要求会书写。 8、能正确朗读、背诵8首古诗，学过的字要求会写。 9、训练阅读理解能力，能根据要求回答问题。 三、口语交际、习作部分 1、能按要求完成书上8次口语交际的任务，在生活中随时训练自己的口头表达能力。 2、认真完成语文书上的8次习作，做到语句通顺、表达清楚、条理清晰、语句生动、不写错别字。 3、习作要体现自己的个性，文章富有想象力、创造力，不要千篇一律。 复习时间：十二课时 复习内容： 总复习（一） 一、熟读24篇课文。家长签字： 二、熟练背诵
1、《信》全文（） 2、《泉水》全文（） 3、第4课中《唱歌的小河》（） 4、《大地巨人》全文（） 5、《大自然的声音》全文（） 6、《五彩池》中2、3、4、5、自然段（） 7、《卢沟桥的狮子》第2自然段（） 8、《山茶花》2、3、5自然段（） 9、《夏天和冬天》全文（） 10、《雷鸟太太的时装（一）》1、11、15、16自然段（） 11、《雷鸟太太的时装（二》1、11自然段（） 三、熟练背诵8首古诗及乐园里的名言警句，并能正确默写。 1、《所见》（） 2、《鹿柴》（） 3、《敕勒歌》（） 4、《舟夜书所见》（） 5、《乐游原》（） 6、《蜂》（） 7、《望天门山》（） 8、《赠刘景文》（） 四、请家长给孩子听写24课生字词，错的一定要订正，直到写对为止。督促认会书上135页生字表（一）、139页生字表（二）的所有生字。家长签字： 五、看拼音写词语。 xìn zhǐhánghǎiān jìng tán qín pīn mìng càn làn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huáng hūn dù juān huāxiāng tián wèn hòu yuē dng qiǎn shuǐ wā ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shā lìzǎo chén sàn bùzuó yètái tóu hū rán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shī jíchàng gēdú shūpèng dào shén qìwén zhāng ( ) ( ) ( ) (
2013—2014学年度上学期三年级语文质量监测试题学校：班级：姓名：成绩： 一、选择带点字的正确读音，并在下面画上“”线。（6分） 散．步（sàn sǎn ）挑．衅（tiǎo tiāo）读书破万卷．（ juǎn juàn ）呢．喃（ ní ne ）扁．舟（piān biǎn ）风吹草低见．牛羊（jiàn xiàn） 二、看拼音，写词语。（12分） càn làn shīɡē mào mì yuē dìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) huì huà kǒnɡ pà pū zhǎn jīnɡ shén ( ) ( ) ( ) ( ) bié jiùyìɡé xīn xīn xiànɡ rónɡ( ) （） 三、选词填空。（13分） 轻柔温柔激动雄壮 （1）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当微风拂过，声音是那么（），好像呢喃细语，让人感到大自然的 （）； 当狂风吹起，整座森林（）起来，合奏出一首（）的乐曲。
一叶一点一河一阵一盏一弯 （2）读古诗《舟夜书所见》，我的眼前会浮现出这样的情景： （）、新月、（）渔灯、（）扁舟、 （）灯火、 （）微风、（）星光。 豁然开朗切磋琢磨博览群书手不释卷 （3）乐乐酷爱读书，校图书馆里丰富的藏书给了他（）的好机会。勤奋好学的他，哪怕在公园里也依然（）。遇到疑惑不解的问题，他常常与同学交流讨论，（）。 四、根据平时的积累填空。（5+6+2）13分 1、他的头发和胡须，是那（）的森林，他每一次的呼吸，是（ ）。天空的太阳，是 （），早晨，让它缓缓地（），黄昏，又让它缓缓地（）。 2、听到四川省汶川县发生地震的消息后，乐乐就拿出自己所有的零用钱256.00元，准备捐给灾区的小朋友。可是，在邮局办理汇款时，乐乐却不会填写汇款单上的金额（大写）。你能帮帮他吗？ （提示：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾）
三年级上册语文期中测试卷 班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿等级＿＿＿＿＿ 卷首语：下面的试卷会让你对自己的学习有一个全面的把握，仔细审题，认真答题， 你就会有出色的表现的，相信自己！ 一、我给拼音找朋友。（10分，每空1分） háng hǎi wén zhāng tán qín càn làn yuēdìng qīng chén fǒu zédào lùshān pōwèn hòu 二、我给生字找朋友。（4分，每空0.5分） 仑（）密（）阔（）积（） 仓（）蜜（）闹（）和（） 三、我会按要求，写词语。（9分） 1、我会听声音：（2分） 叽叽喳喳 2、我会写量词：（2分） 一（间）房子一（）斜阳一（）沙漠一（）驼铃一（）扁舟3、我会写成语：（7分） 腾（云）驾（雾）漫（）遍（）五（）十（）（）澎湃 呢喃（）大漠（）鬼斧（）豁然（） 四、名言警句对人有较大的启迪作用，请你来填一填吧！（10分，每题2分）
1、智慧源于勤奋，。 2、读书有三到，谓、、。 3、读书破万卷，。 4、三人行，。 5、尺有所短，。 五、快乐想象，开心写句。（6分，每题3分） 1、昆明湖像．一面镜子。 2、遗址、雕塑、喷泉，不仅 ．．丰富了这座城市的内涵。 ．．装点了罗马城，而且 六、根据课文内容填空：（8分，每空0.5分） 1、池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈（），把（）的水池围成各种不同的形状，有的像（），有的像镰刀，有的像（），有的像（）…… 2、《大地巨人》一课，作者分别把丘陵和盆地，草地和森林，云彩，太阳等比作大地巨人的（），（），（），（）。 3、《信》是一首优美的诗歌。诗中写“我”想帮（）、（）、（）、（）、（）写信。“我”还要给自己写一封信，让（）和（）贴得紧紧的。 七、课内阅读：（16分） （一） 他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！ 你知道什么叫“煮书”？（用文中句子回答）。（1分） 不过“煮书”包括了“读书”和“品书”两个过程，句中的和即“读书”；句中的和 即“品书”。（4分）
鄂教版三年级下学期语 文复习 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
三年级下学期语文复习计划 姓名 又到每一年的“练兵”时刻，我们不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。 一、全面、系统地复习： 1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。 2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等 等。 4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生 动。 5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。 6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。 二、重点，综合地复习： 这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同时要增加练习，但要精选，从而能举一反三、触类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。 三、复习措施： 1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。 2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。 3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西。 4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。 四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。 五、复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，读读背背优美句段；对课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。并主动积累自己喜欢的成语、诗句、格言警句等。 5、把身边熟悉的人与事写下来，能自编简单的童话故事，介绍生活中的传统文化等，在写作中熟练运用课内外积累的好词佳句。 六、各部分要求 【识字写字】 1、正确认读本册中194个生字，会写生字205个 2．正确书写一类字，了解词语意思，并扩词。 【阅读】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文（见后面复习要点）； 能复述课文；会分角色朗读课文。 2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 3．能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。 【习作】 1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2．能够正确使用标点符号。 3．能用课文中出现的构段方式来写作。 4．能编写有教育意义的童话故事。 【口语交际】
（鄂教版 ）三年级语文上册 期末试题 班级 __________ 姓名 __________ 成绩 __________ 亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你一定又有了许多收获, 展示一下你的学习成果吧！注意审题要仔细，书写要工整哟！加油！（请用硬笔答题） ［基础知识积累及运用］ 、请用硬笔将下列句子抄在方格内，做到规范、端正、整洁。 那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。 s u xi e ji cn zh u m e l 百 ( ) ( ) ( ) s i y an g sh 1 ge l an g d u ( ) ( ) ( ) 三、选词填空。 1、选择恰当的字填在括号里。 ① 盏 股 片 弯 一（ ）翠竹 一（ ）清泉 一() 明灯 一（ ）新月 ② 刺 拂 秀 送 春风（ ）面 秋风（ ）爽 寒风（ ）骨 景色（ ）丽 2、选择恰当的词填在括号里。 ① 王老师（ ）了一会儿又继续给我们讲课。 好好 沉浸 沉默
②我们（）在亲手采摘果实的欢悦中。 品味品读 ①由于吸收了异味，茶叶的（）大受影响。 ②他经过了细细（），才明白了那句话的含义。 四、把下列词语用线连起来。 金色的天空沁人心脾的源泉 碧绿的月光取之不尽的香味 蔚蓝的太阳微不足道的小虾 银色的草地栩栩如生的事物 五、照样子，写句子。 ①例：小狗跑进园子。 小狗欢快地跑进飘漫果香的园子。 小鱼在游动。 ②小雨点喜欢玩打击乐器，敲敲打打“滴答叮咚……”热闹极了。 ③厚厚的白雪好像.给麦苗盖上了洁白的棉被。 六、按要求填空。 1、按课文内容填空。 北风去吹雪大衣，却吹响了一串。咦，是把铃
2019年三年级语文下册第一单元综合练习题鄂教版 一、给下列汉字补充音节。 ìèn d y p ēn 齿趁堤鸢盆针 二、填空。 1、《村居》是代诗人所作，写的是诗人在看到的景象。在草长莺飞的二月，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地。有景有人有事，充满生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的图。全诗字里行间透出诗人对的喜爱和赞美之情。 2、《春的颂歌》写了很多的小动物快乐的场景，有、 、和，让人们感受到 ，激发人们对。 3、《风筝》一文中将与孩子们的有机的结合在一起，表达出了 。 三、补充词语，并任选一词造句。 1、草长莺飞二月天，。儿童三学归来早，。 2、五月，是的季节，是的季节。 3、春哪!你带来了景象，你令世界， 。 4、书籍是在的思想之船，它小心翼翼地把 。 五、口语交际。 春节里，你可能收到了一些压岁钱。它传递着长辈对你的一份爱。对于这份特殊的礼物，你打算如何安排呢？说说你的想法和大家一块交流交流。 六、开心阅读。 中国的风筝有悠久的历史，早期的风筝并不是如今呈现在我们面前的轻巧的样子，而是沉重的竹鹞或木鹞。它的发明者是木工的鼻祖--鲁班。聪明的鲁班削竹为料制造成了“上天三日而不下”的风筝的雏形。 中国风筝的历史至少有2000多年了。 从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也有人说“风筝”这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在上面装上竹笛开始。 从张择端的清明上河图和苏汉臣的百子图中也都有放风筝的场面明朝
画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消的春风多少 力，带将儿女上青天”。又如“我亦曾经放鹞喜，今年不道老如斯。那能更驻游春马，闲看 儿童断线时”。到了清朝，玩风筝之风更盛。传说慈禧叫太监跑到天津找“风筝魏”给她扎 过一个“寿星佬骑仙鹤”的风筝玩。现在故宫里还藏着三只清朝末代皇帝溥仪玩过的大风筝。 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》七十回中生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、美人、 大鱼、蝙蝠、凤凰、沙燕等各种风筝的情景。可以说，中国的玩具风筝在这时已发展到了相 当高的水平。 从唐宋开始，中国的风筝向世界流传，先是传到朝鲜、日本、马来西亚等东南亚国家， 然后传到欧洲和美洲等地。 1、在文段的“”中加上恰当的标点符号。 2、读第一自然段，完成下面练习。 （1）找出文中的两对反义词：（）--（） （）--（） （2）中国的风筝有悠久的历史，至少有多年了。 （3）风筝的发明者是，他的风筝是用或制成的。 3、请你说说“风筝”这一名称的来历。 4、（1）风筝还有另外一个名称在文中圈出来。 （2）如果你想做一个风筝，你想做什么样的，说说看。 附送： 2019年三年级语文下册第一次月测质量练习题北师大版 班级姓名得分 一、看拼音，写词语。（8分） qīnɡtínɡ sì yǎnɡ táo tuō zēnɡ tiān （）（）（）（）luǒlù yǎn zòu chèn shān wàn zǐqiān hónɡ （）（）（） （） 二、我会照样子填词。（10分） 例：动（静）好（坏） 得（）善（）攻（）是（）（）罚 始（）（）憎吞（）进（）（）劣 三、比一比，组词语。( 6分)
信 教学目标： 1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“纸”、“昏”、“航”、“静”、“封”、“贴”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”意思。 2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 4、引发学生热爱自然、亲近自然的情感。 5.渗透乐于交往的心理，学习交往的方法。 教学重点： 理解课文的意思，有感情地朗读课文。 教学难点： 理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片、教学ppt、收集老信件，感受人与人的真情。教学过程： 一、激趣导入。 1、以杜甫诗句“烽火连三月，家书抵万金”简要说明信的重要性 师：刚才同学们背诵了好几首唐代诗人的诗。杜甫是唐代著名诗人，老师也特别喜欢他的诗，记得他的《春望》一诗中有这样的诗句：［出示诗句］“烽火连三月，家书抵万金”(自由读,抽生读,理解句子意思)
师:这首诗写出了在战乱中,诗人对远方的家人的思念与牵挂,此时一封报平安的家信可以带给他多少安慰啊！因此 ［课件出示］信是心与心的交流,信是情与情的碰撞,信使你我手拉手,心贴心…… 师：今天我们就来学习第一课《信》。 ［出示课题］齐读课题。 谁能说说我们平时写信要用到些什么吗？ 二、初读课文。 1、师：有一位小朋友刚学会写信，心情特别激动……大家看：［课件出示］我学会了写信， 用笔和纸， 用手和心。 我多么想写啊， 写许多许多的信—— 给自己， 我也要 写一封封信， 让自己的心， 和别人的心， 贴得紧紧、紧紧…… 2、师：自由读这两段话，思考他写信所需的和我们有什么不同吗？
3、写信为什么要用心？它又为什么能让自己的心和别人的心贴得紧紧的呢？让我们带着问题一起学习课文。 三、精读课文。 ［课件出示］ 1、听课文录音，并思考我写了几封信？分别是写给谁的？ 2、生仿读课文，注意读准生字字音，读通课文，并选择你最喜欢的一封信来读一读。 3、检查自读情况。 4、学习第二节 ａ、齐读第二节，自学生字“雏”和“嫣”（从音形义三方面来学习）。 雏：谁会读这个字？(注意翘舌音)开小火车读 你们有什么好办法记住“雏”这个字？ 我们以前学过的好多字中也含有这个部分。想一想有哪些字呢？ “雏”什么意思吗？［课件出示］ 师:瞧,它们是那么稚嫩,羽毛还没有长丰满,嘴角还是嫩黄的,走路也摇摇晃晃的。 （幼小）雏鸟、雏 嫣：学生交流。 哪里见到过这个生字？ ［课件出示］ 师：这些不同形状的鸟巢，就是给小鸟遮风挡雨的窝，更是小鸟
湖北出版社三年级语文上册经典教案 1、信 教学目标： 1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”，会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字，了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。 2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。 教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片、教学挂图 教学过程： 第一课时 一、导入 1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？ 2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！ 二、初读课文 1、读课文，读准字音，将课文读通顺。 2、出示生字卡片，采用多种方式检查生字读音，进行扩词练习。 3、同桌再读课文，互相纠正读音。 4、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。 三、学习课文 1、指名读第一节。其他同学找一找：在这段诗里，给你留下最深印象的话。 2、理解第1句。 “用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？ （重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。） https://www.doczj.com/doc/2f10234623.html, 3、理解第2句。“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。 4、指导朗读。读出真诚和渴盼的情感。（指名读——评价朗读——自由读——齐读。） 四、小结 “我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，他究竟想写些什么呢？下节课让我们继续学习。 第二课时 一、导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。他想帮谁写信？写些什么呢？让我们来看看2——5节。 二、学习课文2——5节。 1、自由读2——5节，你最喜欢哪封信，就将写这封信的小节多读几遍。 2、全班交流。 A、第二节。理解“雏鸟”，体会出雏鸟对妈妈的期盼之情，并通过朗读把这种期盼表现出来。（猜一猜：雏鸟会对妈妈说些什么？） B、第三节。理解“姹紫嫣红”，体会出花朵对蜜蜂的焦急、期盼之情。指导朗读。 C、第四节。理解“风平浪静”，体会出风平浪静时航海的快乐。（如果你是大海，你会对小船说些什么呢？）指导朗读。 D、第五节。理解“绵绵细雨”、“无边”，用手势进行表演读。 3、你还想帮谁写信？学习学习金波爷爷，把你的心声表达出来。 4、在信中表达真实的想法，表达真诚的情感，这封信就成为了心和情的使者。用你们的朗读将这份心和情表达出来吧！ 5、你喜欢哪一段，就将这一段试着背一背吧！ 三、学习第6节。 1、指名读第6节。
鄂教版三（上）期末复习卷姓名学校班级电话成绩 一、试听空间 听力材料：雪姑娘提着花篮来到了我们身边。她撒下一朵 朵洁白的小雪花，小雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。刮风了， 小雪花高兴得跳起舞来。这时候，房顶渐渐变白了，像堆满了 白色的棉花；小路渐渐变白了，像铺上了白绒（róng）地毯； 小汽车渐渐变白了，像刚出炉的奶油蛋糕。还有一些淘气的小 家伙落在树枝上，把大树妆扮成白色的“珊瑚（shān hú）”。哎 呀！大地也换上了白大衣。 1. 短文主要运用了拟人和比喻的修辞手法。 2. 短文描写雪花颜色的词语是洁白。 3. 下雪了，周围的景物都变成了白色的，房顶像堆满了白色的棉花；小路像铺上了白绒地毯；小汽车像刚出炉的奶油蛋糕；大树像“珊瑚”；大地也换上了白大衣。 二、基础知识 1. 看拼音，写词语。 mēn rèwán qiáng péi yǎnɡjiàn zhù jiān chí bú xiè ( 闷热)( 顽强)( 培养) ( 建筑 ) ( 坚持不懈 ) shū zhǎn zhǔn bèi mào mì càn làn zhuān xīn zhì zhì ( 舒展 ) ( 准备 ) ( 茂密) ( 灿烂 ) ( 专心致志 ) 2. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 （1）假．（jiǎ√ jià）如元旦放假．（jiǎjià√）三天，我就去奶奶家。 （2）这份文件很重．（zhòng√chón g）要，请你帮我重．（zhòng chóng√）新检查一次。 （3）母女俩长得太相似．（sì√ shì）了，好像从一个模子倒出来似．（sìshì√）的。 3. 把下列词语补充完整。 （精）卫填海鬼（斧）神工兴高（采）烈风平浪（静） （喜）上眉梢疑（惑）不解比比（皆）是形影不（离） （坚）定不移文（思）敏捷腾云（驾）雾亡羊补（牢） 4. 在括号里填入恰当的量词。 一（抹）斜阳一（片）沙漠一（串）驼铃一（场）演讲 一（片）翠竹一（股）清泉一（阵）鸟鸣一（份）礼物 一（弯）新月一（叶）扁舟一（点）灯火一（个）生命 5. 给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 临：①靠近，挨着；②来到，到达；③将要，快要；④照着字画模仿。 （1）这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临．其境的感觉。（②） （2）哥哥临．考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。（①） （3）鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临．摹（mó）下来。（④） （4）这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒（bīn）临．失学的儿童的故事。（③） 6. 读句子，写出加点词语的近义词。 （1）它们互相问候 ．．（问好）：“你好，你好！” （2）齐白石是我国著名 ．．（闻名）的画家。 （3）在九寨沟，我看到了像瑶池那样神奇 ．．（奇妙）的五彩池。 （4）我停了下来，注视着小男孩，看他拯救 ．．（抢救）小鱼的生命。 7．按要求写句子。 （1）小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗？（改为陈述句） 小青蛙和小蛇可以成为好朋友。 （2）那幢[zhuàng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。（缩句） 大楼是实验室。 （3）我们听见雷声。雷声轰隆隆地响个不停。（将两句话合为一句话） 我们听见雷声轰隆隆地响个不停。 （4）我不禁忍不住笑出声来。（修改病句） 我忍不住笑出声来。 8. 给下面的句子排序。 （3）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 （5）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋（fù），争着要为他出版（bǎn）这首曲子呢。 （1）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 （4 ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 （2 ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。 9. 名句默写。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 三人行，必有我师焉。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 冰冻三尺，非一日之寒。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 10. 综合填空。 （1）小明总觉得自己不如别人，没有一点自信，我会用屈原的名句劝告他：“尺有所短，寸有所长”。 （2）当你在没有月光的夜晚，看到渔灯微弱的亮光时，会想到清代诗人查慎行的诗句：“月黑见渔灯，孤光一点萤”。 （3）当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时，会想到唐代诗人李商隐《乐游原》中的诗句：“夕阳无限好，只是近黄昏”。 （4）王维是唐代“山水诗人”，他的创作特点是：“诗中有画，画中有诗”。本学期，我们学习的《鹿柴》就是他的作品。诗中是这样写的：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”。“但”是只的意思；“景”同“影”，是阳光的意思。三、阅读博览 春联 新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和 的气氛（fēn）。我们浏（liú）览着各种各样的春联，就像是漫游在万 紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳 草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回 大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活， 如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的 一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你 会感到生活中充满了幸福和希望。 春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年” 来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁” 对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩（chuǎi） 体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑（yì）扬顿挫（cuò），和谐（xié）动听。如果下功夫背诵一批名联，就
三年级上学期课后习题整理与复习 第一单元 1.读了第一课《信》，你想帮谁写信呢？ 仿写：替天空给雄鹰写，替江水给小鸭写，替妈妈给爸爸写，快去翱翔吧，快来戏水吧，请分担家务吧， 天空辽阔无边。春江水已暖。妈妈额上皱纹添。 2.读下面的句子，注意带点的词语。 泉水流进 ．．一块平地。 ．．一弯水池。泉水流到 泉水流下 ．．静静的山谷。 ．．碧绿的山坡。泉水流过 “流进”的“进”表示“到……里面”，这里指泉水流到了水池里面；“流到”的“到”表示“到达”，这里指泉水到达平地；“流下”的“下”表示“沿着……从上到下，从高处到低处”，这里表示泉水沿着碧绿的上坡向下流；“流过”的“过”表示“通过”，这里表示泉水通过了山谷。 3.小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？ 答：因为小男孩在乎每一条小鱼的生命，他知道小鱼是捡不完的，却仍然尽力地捡着、扔着，体现了他珍爱生命，且不轻言放弃的精神。 第二单元 4.“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？ 答：“我”喜欢《唱歌的小河》这首诗是因为：我喜欢小河面对困难，充满自信，乐观向上，勇往直前的奋斗精神。 5.（1）用自己的话说说对“煮书”二字的理解。 答：“煮书”离不开“读书”和“品书”，“反复诵读品味”和“仔细品味”即“品书”，“读熟读透”和“放声读上几遍”即读书。因此，煮书的意思就是反复诵读品味，读出声音，读出韵味，读出感情，读出意境，在声音、韵味、情感、意境中品味。 （2）查字典，联系上下文，理解带点词语的意思。 吃下去才好消化 ．．吸收呀！ 消化：本义是食物被吸收，在这里指理解、吸收学到的知识。 他小时候读书，就能反复诵读品味 ．．，非把书读熟读透不可。 品味：在字典中的意思是品尝滋味，在这里指理解文章所表达的情感、意境。
鄂教版三年级语文上册期末测试卷附答案一套 一、字词天地。 1.看拼音,写字词。( (1)傍晚,我tǎnɡ()在kuān kuò()的草地上wànɡ()着西边的天空,火烧云一会儿像一qú n()羊,一会儿像一片mào mì()的森林,一会儿像wēi()武的xiónɡ()狮,十分壮观。 (2)我和爸爸jià()车去看海,没有风的时候,大海是wēn róu()的,就像一面pūzhǎn()开的宝镜。一遇到风,就会yǒnɡ()起千cénɡ()浪。 2.下列注音完全正确的是()。 A.绒毛(yónɡmáo)丘陵(qiūlínɡ) 缓慢(hu ǎn màn) B.吹拂(cuīfú)呢喃(nínán) 凝聚(nínɡjù) C.澎湃(pénɡbài)峻岭(jùn lǐnɡ) 光辉(ɡuān ɡhuī) D.苍穹(cānɡqiónɡ)照耀(zhào yào) 碗碟(wǎn dié) 3.辨字组词。 4.连一连,读一读。
大千孤烟无奇神工 大漠世界古木不有 惊涛嶙峋海市参天 怪石骇浪鬼斧蜃楼 去年国庆节我们一家去沙漠旅游了,一共消费了3586元。 3586元写成大写是 二、句子乐园。 1.天空的太阳,是他手上的红气球。(仿写比喻句) 2.池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带。(仿写比喻句) 3.小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写顶针句) 4.五彩池真是人间仙境啊!(改成反问句) 5.补充名言。 ,谦受益。 ,必有我师焉。 尺有所短,。
三、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 五彩池(节选) 那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳 光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大的水池面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的像葫芦,有的像镰刀,有的像盘子,有的像莲花…… 1.说明作者来看五彩池时的天气的词语 是,点明来的方式的词语 是 。 说明水池多的词语是 和。 2.文中画横线的句子运用了的修辞手法,把比作。 3.文中画浪纹线的句子运用了和 的修辞手法。
鄂教版三年级下册 语文乐园（一） 一、认一认，想一想。 盆．地 齿．轮 蜗． 居 林海． 树冠． 松针． （我知道这些词的意思了。） 二、读一读。 春天的风，像母亲的手抚摸着你。．．．．．．．．．．．．．．． 春天的雨，像牛毛，像花针，像细丝。．．．．．．．．．．．．．．．．． 春天的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 春天的小草，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．绿的。．．． 三、写一写，背一背。 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．候，仿佛又和老朋友重逢。（法国．．．．．．．．．．．．．．． 伏尔泰）．．．． 书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。（英国．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 培．根）．． 四、探究与发现 读一读，想一想，说一说。 原野上，小草率先换上．．．．．．．．．．清澈的小溪里，一群小．．．．．．．．．．我一边放线一边跑着，．．．．．．．．．．风筝也带着我们的理想越飞 ．．．．．．．．．．．．五、习作《谁把春天带来 谁把春天带来了？春天，它在哪．．．．．．．．．．．．．．你在春天的发现写下来。你看到的，．．．．．．．．．．．．．．．．他同学不太一样，大家都在等着读你 ．．．．．．．．．．．．．．．．语文乐园（二） 一、查一查，比一比。 兴趣．． 重担．． 参加．． 兴奋．． 担负．． 海参．． 二、认一认，读一读。 东岳泰山．．．． 西岳华山．．．． 巍峨雄伟．．．． 险峻如壁．．．． 北岳恒山．．．． 陡峭深邃．．．． 奇异．． 三、写一写，背一背。 一寸光阴一寸金，寸金．．．．．．．．．懋登）．．． 最浪费不起的是时间。．．．．．．．．．时间是由分秒积成的．．．．．．．．．间的人，才会做出更大的成 ．．．．．．．．．．．
2013年秋季三年级语文上册期末测试卷 （满分100分；答卷时间：90分钟） 班别：姓名：分数： 一、基础知识。（60分） 1、看拼音写字词。（10分） gù shì qīng ch?n háng xíng zhǔ fàn dǎ rǎo xú wan děng dài tànjīu mào mì m? shēng 2、按要求填空。（10分） ⑴“赏”字是（）结构，一共（）画，组两个词：（）（）。 ⑵“视”字按音序查字典应查大写字母( ) ，按部首查字典应查( )部，再查 ( ) 画。 “视”的意思有：①看；②观察；③看待；④活，生存。下面句子中的“视”字是什么意思，请把序号填在括号里。 ①密密层层的枝叶挡住了人们的视线。（） ②掌声使我明白，同学们并没有歧视我。（） ③今天，上级领导到我们学校视察。（） 3、把词语补充完整，按要求作答。（14分） ④ （）紫（）红②垂头（）气③（）劳（）怨 ④坚（）不移⑤无（）奉献⑥（）不足道⑦千（）百态 ⑧（）（）如生 （1）用第⑤个词造句： （2）写出与第③个结构相同的词3个（ABAC）：
（3）写出与第⑧个结构相同的词2个（AABC）： ——————————————————— 4、在括号里写出表示动作的词。（4分） 例：（捉）迷藏 （）花粉（）贝壳（）花篮（）风筝 5、把下面名句补充完整。（5分） ⑴满招损，（）。 ⑵( ) ，行必果。 ⑶书有三到，谓（）、（）、( ) 6、按要求写句子。（2分） ⑴花儿低下了头。（改为拟人句） ⑵小男孩用力把捡起的小鱼扔回大海。（改为“被”字句。） 7、默写古诗《望天门山》（10分） __________________ ，。 ，。 8、根据课文内容填空。（5分） 这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同。有的（），好像朝着远方长吼；有的低着头，好像（）；有的小狮子（）的怀抱里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子身后，好像在（）；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子（）
三年级语文上学期年中检测卷（鄂教版附解析）【一】字词天地。(30分) 1.以下加点字读音正确的一项为哪一项( )。?(2分) A.蝌蚪(kē) 巡逻(xū) B.澎湃(bài) 琢磨(zuó) C.喉咙(hóu) 矫健(jiǎo) D.长吼(hǒu) 绒衣(yóng) 2.辨字组词。(6分) 3.词语巧搭配。(14分) (1)在括号里填上合适的量词。(2分) 一( )石桥一( )石粉 一( )便条一( )叶瓣 (2)在括号里填上合适的动词。(4分) ( )面具( )出路 ( )黑板( )地毯 (3)在括号里填上合适的修饰词。(8分) ( )的倒影( )的生活 ( )的歌声( )的山谷 ( )地捡起( )地画 ( )地下沉( )地观察 4.写词造句。(8分) ( )( )嶙峋( )木参( ) 豁然( )( ) 手( )释( ) 博览( )( ) 切( )( )磨 (1)补充词语。(6分) (2)选一个词语写句子。(2分) 【二】句子乐园。(13分) 1.给以下句子加上合适的标点符号。?(7分) (1)它们还互相约定大海里见大海里见
(2)花瓶里有三朵百合一朵盛开一朵含苞待放一朵掉了一片叶瓣在桌面上 2.照样子,用加点的词写句子。(6分) (1)昆明湖静得像一面镜子。 (2)遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵。 (3)小河很喜欢唱歌,一边走,一边唱,碰到大石头,歌声更加嘹亮。 【三】情景练习。(5分) 看到下面的情景,你想说点儿什么? 【四】课文回顾。(10分) 1. ,忽然闭口立。 2.池边是金黄色的石粉凝成的, ,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的,有的,有的,有的…… 3.卢沟桥的狮子, ,真是很难数清楚。 4.在科学上没有,只有,才有希望达到光辉的顶点。 【五】阅读短文,完成练习。(17分) (一)课内阅读。(8分) 我继续朝前走,( )然看见一个小男孩,在一个个小水洼旁,不( )地( )起被困的小鱼,并用力把它们( )回大海。我停了下来,注视着小男孩,看他拯救小鱼的生命。 1.按原文填空。(2分) 2.这段文字选自。(1分) 3.小男孩为什么把小鱼扔回大海?(3分) 4.我从中明白了。(2分) (二)课外阅读。(9分) 我们身边的小动物 我们身边有很多很多对人类有益的小动物,比如说蜻蜓啊,小燕子啊,青蛙啊,等等。 我们先去看看蜻蜓吧! 你们瞧,一只蜻蜓正停在枝头呢!蜻蜓的头
鄂教版三年级语文上册第一单元提升试题2018 一、字词天地。 1. 看拼音,写词语。 x i nzh i h a ngh a iz a ochen ()()() q i ngcu 1 q i ngt 1 ng ()() 2. 给加点的字选择正确的读音。 葱绿(c o ngc 雏鸟(ch u ch o u) 树隙(x 1 x蒸干)(zh e ngzh e n) 3. 给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。 m o m e i (1) 君看一叶舟,出没()风波里。 (2) 小明今天没()有去上学,因为他生病了。 s1sh1 (3) 春天来了,大丽花开了,把这朴素 的院子点缀成花园似()的。 (4) 他似()乎有一点不高兴。 d a nt a n (5) 一个弹()子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。 (6) 他弹()奏的乐曲非常好听。 4. 在括号里填上合适的量词。 一()绿叶一()鸟鸣 一()斜阳一()好景致 一()新月一()扁舟 一()沙漠一()灯火明 5. 在括号里填上合适的词语。 ()的歌声()的阳光 ()的树木()的树枝
6. 把下面句中加点的词语换成别的词语,使意思不 变。 (1) 我停了下来,注视着小男孩,看他拯救小鱼的生命。() (2) 有一只小鸟,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常快乐。() (3) 这“条小鱼在乎! ”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。() (4) 小鸟放出那赞美自然的歌声来。() 二、句子乐园。 1. 给句子加上标点符号。 (1) 一个暴风雨后的早晨我来到海边散步 (2) 看它又出来了 2. 按要求写句子。 (1) 许多有小鱼被昨夜的卷上岸暴风雨来的(连词成 句并加上标点符号) (2) 男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔 进大海。(用加点词语写句子) (3) 从此那歌声便失去了。(修改病句) 三、课文回顾。 1.,但爱鲈鱼美。 2. 替给蜜蜂写,请快来,花已姹紫嫣红。 3. 替大海给写,快去航海吧,海上。 4. 爱让我们的生活充满阳光,请写出一条关于爱的名言。 四、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 我继续朝前走,忽然看见一个小男孩,在一个个小水洼旁,不停地捡起被困的小鱼力把 ，并用它们扔回大海。我停了下来,注视着小男孩,看他拯救小鱼的生命。 终于,我忍不住走了过去:“孩子,这些水洼里有成百上千条小鱼,你救不过来的。“我知 道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦?那你为什么还要这样做呢?谁在乎呢?”
鄂教版语文三年级上册教案 通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。一起看看鄂教版语文三年级上册教案!欢迎查阅! 鄂教版语文三年级上册教案1 教学目标： 1、知识与能力：学会本课10个一类生字，理解课文内容，感悟重点词语的含义。 2、过程与方法：激发学生已有知识储备，鼓励多种方法查阅资料，感悟*内容;多种方法识字。 3、情感态度与价值观：通过了解动、植物的“生物钟”，充分感悟大自然的奥妙，激发学生热爱，探索大自然的兴趣。 教学重点： 1、学会本课10个一类正字。 2、了解动植物的生物钟。 教学难点： 1、“熟”“勤”“拜”“貌”“窝”的字型的掌握。
2、理解*的内容。 教具准备：课本以外动植物生物钟的简介课件 教学时数：3课时 第一课时 教学过程： 一、提问：同学们，你们每天几点睡觉，起床?通过询问学生类似的生活中的小问题，引出“生物钟”这一话题，并知道其含义。(生物生命活动的周期性规律。)我们也将其称为“自然界的时钟”——读课题 思考：在课文中找出“生物钟”的定义。读一读。为下一步的了解*内容做铺垫。 二、师范读全文，注意字音 *一些字音难于掌握，教师要领学生多读。 1、小组合作读文。 思考：课文主要向我们介绍了什么? 2、学习一类生字 注意指导几个特殊字：熟貌窝勤拜
第二课时 教学过程： 一、读一自然段 1、知道“公鸡报晓”是生物钟的一种表现。 2、理解“自然界是一座奇妙的活时钟”的含义。 二、读二自然段 思考： 1、这一自然段主要讲了什么? 2、主要介绍了几种花开放和凋谢的时间? 3、认识分号，并了解其用法。 4、你还知道哪些花开放及凋谢的时间，仿照书中的写法为大家介绍一下。 5、有感情读文。 思考：1、这一自然段主要讲了什么? 2、主要介绍了几种小动物的活动休息时间? 3、抓住好词佳句为大家讲一讲这样用的妙处。 第三课时
小学三年级语文下册鄂教版语文全册教案 一、教材分析春天是播种希望的季节。让孩子们在我们的引领下，沐浴春风春雨，走进美好的春天；也让我们走进孩子们的春天，撒播爱的种子，放飞理想的风筝。本单元围绕“春天”这个话题，安排了三篇从不同的侧面展现春天多姿多彩的课文。《春的颂歌》描绘的是一幅春景图：春风轻轻吹，春雨细细下，小草绿了，花儿开了，小鸟歌唱，蜂蝶飞舞------让人们感受到春天的蓬勃生机，激发人们对春天的热爱；《风筝》写的是春天里一群孩子放风筝的情景，极富童趣和寓意；《美丽的槐乡》生动地描述了春天里别样的槐乡风情，在槐花的怀抱中，孩子们尽情地享受着大自然所赋予的一切。古诗《村居》写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。语文乐园通过“我来试试”引导学生了解掌握抓重点字来理解词语的方法；通过读句子，了解春天有关事物的特征，进一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物当作人来写，会使所描写的事物更生动更形象；背诵并书写两条名人名言；读短文，在人物的对话中了解春天的信息，去寻找春天的脚步，去发现春天的秘密。在“探究与发现”中，引导学生说出自己在春天里的发现。“口语交际”以“压岁钱”为话题，在口语
交际的过程中让学生知道压岁钱怎么用才有意义，帮助学生从小树立正确消费观和理财观，懂得孝敬老人，关心他人。习作“谁把春天带来了”，继续延伸本单元“春天”话题。目的是让学生把自己看到的，听到的和想到的春天写下来。 二、单元教学目标 （一）知识与技能 1、会认25个生字，正确读写、积累并理解重点词语。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 3、背诵诗文，摘抄、积累好词佳句。 4、结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对春天的热爱。还要注意结合插图，运用“多读多想，读通课文”的方法把课文读通、读懂，体会课文中关键句子的意思，感受春天的美好。在理解内容的同时，积累语言，学习作者的表达方法，使学生的阅读能力和表达能力得到进一步的提高。 5、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力。 6、写一篇作文：谁把春天带来了。