第3课《这条小鱼在乎》
第一课时
一、给下列加点的子选择正确的读音。
水洼．（wō wā）咫．尺（zhí zhǐ）
蒸．发（zhēng zēng）拯．救（zěng zhěng）
二、比一比再组词。
浅（）捡（）台（）扔（）线（）检（）抬（）仍（）三、请选择正确的解释，把序号填在括号里。
困：①陷②控制在一定的范围③困难④疲乏
1.上了一天的班，爸爸困．了。（）
2.小鱼被困．在浅水洼里。（）
3.我军把敌人牢牢地困．在山谷里。（）
4.小红出生在一个生活困．苦的家庭里。（）
第二课时
选词填空。
陆续继续持续连续
(1)散会了，人们( )从屋子里走出来。
(2)他( )做了一百二十个俯卧撑。
(3)那个人( )朝前走着。
(4)战斗打得异常激烈，已经( )了三天三夜。
2．小鱼为什么被困在浅水洼里？
3.小男孩认为小鱼在乎什么？
参考答案
第一课时
一、wā zhǐzhēng zhěn g
二、浅（深浅）捡（捡到）台（戏台）扔（扔掉）
线（电线）检（检查）抬（抬饭）仍（仍然）
三、1. ④ 2.① 3. ② 4.③
第二课时
1.（1）陆续（2）连续（3）继续（4）持续
2.小鱼是被暴风雨卷上岸而被困在浅水洼里。
3.小男孩认为每一条小鱼都有生存的权利，有获得同情、关爱、帮助、呵护的需要，救活一条小鱼就是救活一条生命。
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项专题训练（含答案）1. 阅读下文，回答问题。 这条小鱼在乎 在暴风雨后的一个早晨，我来到了海边散步，看见沙滩的浅水洼里有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼。它们被围在浅水洼里，回不了大海，虽然近在咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳晒干，这些小鱼都会干死的。 我继续朝前走着。我忽然看见前面有一个小男孩，走得很快，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他捡起水里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。 “孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的！” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在扔，谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答一边拾起一条鱼扔进大海，“这条鱼在乎，这一条也在乎？还有这一条，这一条，这一条……” 这天早晨，我真正懂得了应该如何去拯救生命，虽然你一个人的力量有限，但永远要记住：“这条小鱼在乎！这一条小鱼也在乎！还有这一条，这一条，这一条……” （1）从短文中找出下列词的近义词。 解救——______ 凝视——______ 怎样——______ （2）根据短文内容填空。 小男孩______生命，他尽自己______的力量，______小鱼的______。 （3）你是怎样理解最后一个自然段的？ （4）提出一个有价值的问题，并回答。 2. 阅读短文，回答问题。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 “这是我的妻子。”，他也指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。” “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 “不要多嘴!”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地柏了几下。 父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲
2019-2020年鄂教版语文三年级上册 期末测试全真模拟训练密卷重点卷（含答案） 一、下列几组词中的加点字读音都相同的一组是( )。 A．时间．间．隔间．断亲密无间． B．虚假．假．如假．装假．借 C．重量．商量．度量．自不量．力 D．新鲜．鲜．花鲜．艳鲜．为人知 二、选字填空。 决绝 ( )定 ( )技 ( )议 ( )对 博搏 ( )士 ( )斗脉( ) ( )学 蜜密 ( )切甜( ) 酿( ) 茂( ) 慨概 ( )括慷( ) 大( ) 感( ) 三、下列各组词语中，没有错别字的在括号里打“√”，有错别字的 用“”画出来，并在括号里改正。 1．惊涛骇浪风平浪静海市蜃楼怪石磷峋 ( ) 2．情不自禁弄虚作假眉飞色舞苦思冥想 ( ) 3．博览群书夜已继日手不失卷才思敏捷 ( ) 4．暴风聚雨星罗棋布欢呼鹊跃小心翼翼 ( ) 5．清风徐来别俱一格形影不离新新向荣 ( ) 四、把下列词语分成四类。 灰雀苹果铅笔燕子橡皮西瓜鸽子桂花 菊花喜鹊梅花葡萄圆珠笔梨尺子月季花 1．_____________________________ 2．_____________________________
3．_____________________________ 4．_____________________________ 五、给下列加粗词选择正确的解释，用“√”标出。 1．敕勒川，阴山下。 川：①指四川( ) ②指草原( ) ③指河流( ) 2．空山不见人，但闻人语响。 闻：①用鼻子嗅( ) ②听见( ) ③听到的事情或消息( ) 3．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 孤：①单独( ) ②孤单( ) ③孤苦( ) 4．天似穹庐，笼盖四野。 穹庐：①庐山( ) ②游牧民族住的圆顶帐篷( ) 5．移舟泊烟渚，日暮客愁新。 泊：①停船靠岸( ) ②停留( ) ③停放( ) 六、在横线上填写恰当的拟声词。 1．小花猫对我_______地叫着，让我跟它玩儿。 2．夏日的午后，雷声_______，一场大雨即将来临。 3．一群小鸭_______地叫着，一摇一摆地向河边走去。 4．春雨_______，唤醒了还在熟睡的小草。 5．林边的小河也开始解冻，冰面裂开时，发出“_______”的脆响， 好听极了。 七、根据括号中的提示扩句。 1．_______（怎样的）汽车_______（在哪里）飞奔。
部编三年级语文上册《阅读理解》专项练习题（含答案）过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。” 现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。 1．用“要是……”写一句话。 _____________________________________________________________________ 2．用“——”画出描写椅子的心理活动的句子。 3．这棵树先后被做成了什么？填填看。 树——（手推车）——（_______）——（_________） 美丽的秋季 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。 你悄悄地走来，走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一个果子，咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… 你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。
《这条小鱼在乎》同步训练题 一、生字之花开满园 二、词语开火车，看谁跑得快 三、用句中带点的词语造句。 1.鱼儿被困在浅水洼里，尽管 ．．大海近在咫尺，却．回不去了。 尽管……却…… 2.小男孩一边 ．．捡起一条小鱼扔进大海。 ．．回答，一边 一边……一边…… 四、对号入座（选词填空） 漫步散步跑步 1.在暴风雨后的一个早晨，一位先生来到海边（）。 2.无论春夏秋冬，我和爸爸都坚持（）。 3.我呼吸者田间泥土的芳香，独自在乡间小路上（）。 五、句子品析台 1.“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……” 这段话表现了小男孩什么样的品质？想好后写一写。
2．用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳晒干。 这句话说明了什么？作者为什么要这样写？ 六、快乐阅读 善良的小女孩 邻居有个七岁的小女孩，总不肯跟父母去郊外钓鱼，她说一看到淌血的鱼就心疼。所以，她宁（níng nìng）可每周六一个人在家，也不跟父母去钓鱼。 又是一个周末，我听见小女孩的哭声，原来她还是不愿一同去钓鱼，被父亲打屁股了。 当我午睡后下楼活动时，看见小女孩在她家三楼的阳台上，挥动着一根美丽的吹钓鱼竿。 我很好（hǎo hào）奇地走过去，仰头问她在干什么。 小女孩高兴地告诉我，她钓了一只蝴蝶，而钓饵是一朵美丽的玫瑰花。 其实，她也喜欢垂钓，但不忍心看到尖锐的鱼钩刺破鱼儿的嘴，而选择一朵花做钓饵。当然这只吸引些蝴蝶或小蜜蜂，这已令她十分满足。 我被小女孩美丽温柔的心感动了，仰头看她时，阳光斜斜地照在她的脸上，看上去像小天使般动人。 我想，美丽和善良原来是同一回事。 1.划去括号里不正确的读音。 2.小女孩为什么不愿跟父母一起去钓鱼。 3.“美丽和善良原来是同一回事。”说说你对这句话的理解。
3 这条小鱼在乎 【教学目标】 知识与技能 1.联系上下文，理解词语，体会文中深刻的句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。 过程与方法 抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩对弱小生命的关爱，让学生明白只有主动关心、帮助他人，才能得到快乐。 情感态度与价值观 朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩美好善良的心灵，体会作者的思想感情 【教学重难点】 重点：理解“小男孩明知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？” 难点：体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质，认识人与自然的关系。 【教学准备】 相关的教学课件 【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 课时目标： 1.学会10个字，认识4个字，理解“咫尺、注视、拯救、在乎”等词语的意思。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.学习课文第一自然段。 【教具准备】 相关的教学课件 一、创设情景，导入新课。 同学们，小鱼生活在什么地方？【此处为课件2】课件演示：鱼在海里生活的情景）你看，它们是多么快活。
那么生活在困境中的小鱼又怎么样呢？【此处为课件3】（课件展示：沙滩上的浅水洼里，鱼儿正奋力挣扎的情景。） 看到这些，你想说些什么呢？（让学生自由说一说） 今天，我们来一起学习《这条小鱼在乎》。（板书课题）齐读课题。 二、自读课文，初步感知。 1.自读课文，读准字音，将课文读通顺、读流利。 2.出示生字课件【此处为课件4】 （1）指名读生字。提示读音读法。 浅咫蒸拯 “咫”不要读成二声，“浅”前鼻音，“蒸、拯”是后鼻音。 （2）全班齐读。 3.老师范写生字，指导学生书写。【此处为课件5】 晨昨尺忽男停捡扔哦谁 书写注意事项： “昨”是日字旁，不要写成目字旁。 “扔”的第四笔是横折折折钩。 “停”“捡”“扔”“昨”“哦”“谁”按照左窄右宽的结构书写。 4.指名读课文，其他认真听，并能提出诚恳的建议。 5.让学生画出本课的新词，并通过查字典和讨论交流的方法理解词语意思。【此处为课件6】 咫尺：本课指这片浅水洼距离大海很近。 注视：注意地看。 拯救：本课指小男孩就是在鱼儿危难的时候给与它们帮助，让他脱离苦难的意思。 在乎：介意；放在心上。 6.通过读课文，你们了解了什么？有什么疑问呢？（板书：小男孩救小鱼） 归纳疑问：小男孩明知小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？ 三、学习课文第1自然段 1、学生自由读课文第1自然段. 2、一场暴风雨过后，“我”在海边散步，“我”发现了什么？（学生回答后演示画面） 课件展示句子：【此处为课件8】
冀教版三年级语文上册期末测试题及答案 冀教版三年级语文上册期末测试题及答案 一、字音小擂台。 1.读拼音，写词语。 wēiwǔbēicǎndīkàngtànxiǎn gǎnsh?ujijiezǎoch?npīpíng 2.划去带点字的错误读音。 埋怨(máimān)睡觉(jiàoju?)大约(yuayǜe)... 二、词语小拼盘。 3.学习生字“清”时，我们会想到“”请、“情”、“晴”等字;学习生字“访”时，你会想到的字是_________、_________、_________;学习生字“峰”时，你会想到的字是_________、 _________、________。 4.“载”读“zài”时，可以组成_________、________等词语; “累”读“lěi”时，可以组成_________、________等词语。 (1)五颜六色(表颜色)__________、__________、_________。 (3)千姿百态(成语中有两个数字)__________、__________、 _________。 6.将下列句子写具体 (1)高尔基在读书。________________________________ (2)月亮升起来。________________________________ 7.照样子写句子。 (1)月儿是那样明亮，月光是那样柔和?? 风儿是________________，风儿是________________?? (2)薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠?? ________________，像________________?? 8.下面这些句子宝宝生病了，快帮它治疗吧!(修改病句) (1)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 (2)我们大摇大摆地走在山间小道上。
3、这条小鱼在乎 教学目标： 1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。 3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。 教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。 教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。 教学过程： 第一课时 一、导入 1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗？（琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。） 2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧！ 二、初读课文 1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。 2、同桌互相检查生字的掌握情况。 3、同桌一起读课文，互相纠正读音。 4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。 5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。 6、通过读课文，大家了解了些什么？有什么疑问呢？（疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？） 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。 三、学习课文 1、自由读第一自然段。将给你留下深刻印象的句子多读几遍。 2、交流： A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。” 为什么在几百条，几千条后面打上省略号呢？（说明小鱼不止几千条，还有更多。）读了这一句，你有什么感受吗？（小鱼可怜，但救这些小鱼给人的感觉是不可能的事。）练习朗读，读出这种知道小鱼可怜却又无可奈何的感觉来。 B、“小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是他们回不去了。” 理解“近在咫尺”，设身处地地为小鱼着想，体会其可怜。指导朗读。 四、小结 这成千上万条小鱼在浅水洼里苦苦挣扎，由于人们看惯了这种状况，没有任何人对这件事给予关注。难道小鱼就这样白白死掉了吗？我们下节课再来继续关注小鱼的命运。
三年级语文上册第八单元综合测试试题 时间：60分钟满分：100分 班级___________姓名___________等级___________ 一、基础知识集锦。(11分) 1.在加点字注音全对的一组后面打“√”，有错的用“-”画出来并改正在括号里。(3分) A.跌．倒(diē) 大众．(zhòng) 顿．(dèn)时 ( ) B.水缸．(gāng) 激烈．（lèi ）联．系（lián）（） C.胸脯．(pú) 仰．头(yǎng) 秒．针(miǎo) ( ) 2.认真拼读，规范书写。(8分) shǒu shù gāng cái jiān chí yáo huàng chéng shí jiāo qū dēng shān diē dǎo 二、句子训练营。(28分) 1.按要求完成句子练习。(7分) (1)战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?(改为陈述句） _____________________________________________________________________ (2)三只灰雀在树枝间来回跳动，鸣叫，非常惹人喜爱。(改为拟人句) _____________________________________________________________________ (3)爱是什么?爱是列宁的善解人意，爱是在公共汽车上______________________，爱是给下班的父母____________________________，爱是___________________ ____________……让我们献出自己的爱，使世界更美好！（把句子补充完整） 2.补充课文句子，并用现代语句解释第二句话。(8分) _________戏于庭，_________登瓮，足跌__________。众皆弃去，_________持___________瓮破之，水迸，___________________。 第二句意思：_______________________________________________________
《这条小鱼在乎》习题 一、汉字注音。 暴动浅显困难甚至继续 （）（）（）（）（ ） 持续朝廷弯腰忍耐救命 （）（）（）（）（ ） 二、形近字组词。 困（）要（）球（） 因（）腰（）救（） 谈（）月（） 淡（）朝（） 三、划去每组中不是一类的词语。 1、枫树柳树梧桐桃花松树 2、老虎狮子大象天鹅狐狸 3、月亮地球星星飞机太阳 四、写反义词。 干净（）松散（）奄奄一息（）
无意（） 真实（）在乎（）严肃（） 漂亮（） 五、选音写字词。 cháo（）代（）阳（）夕唐（） zhāo（）气（）前（）廷（）日 六、填空。 1、一轮明月像（）一样挂在天空。 2、下雪了，大地好像盖上了一层厚厚的（）。 3、她那一头长发就像是一条乌黑发亮的（）。 4、老师好像辛勤的（），关心着我们的成长。 七、“这条在乎！还有这一条，这一条……”这是____________ _说的话，你从中体会到了什么？
八、学完课文，你觉得小男孩是一个怎么样的人呢？ 九、小练笔。 鱼儿们获救了，它们被送回了美丽的大海，在大海里又会发生什么故事呢？请你写一写。
十、课后自己搜集爱护小动物的小故事阅读，增强爱护动物的意识。
参考答案： 一、bào dòng qiǎn xiǎn kùn nán shèn zhì j ì xù chí xù cháo ting wān yāo rěn nài jiù mìng 二、困难因为；需要腰间；足球救命；谈话平淡；月光朝阳。 三、桃花；天鹅；飞机。 四、肮脏；团结；活蹦乱跳；有意；虚伪；冷漠；活泼；丑陋。
五、朝；朝 六、圆盘；羽毛；丝带。 七、小男孩，小男孩非常执着、爱护小动物。 八、真诚、执着、善良、具有同情心、爱护小动物。 九、略。 十、略。
三年级语文伴你学答案 一、字词天地。(30分) 1.下列加点字读音正确的一项是( )。(2分) a.蝌蚪(kē)执勤(xū) b.澎湃(bài)琢磨(zuó) c.喉咙(hóu)矫健(jiǎo) d.长吼(hǒu)绒衣(yóng) 2.辨字组词。(6分后) 3.词语巧搭配。(14分) (1)在括号里填入最合适的量词。(2分后) 一( )石桥一( )石粉 一( )便条一( )叶瓣 (2)在括号里填上合适的动词。(4分) ( )面具( )解决之道 ( )黑板( )地毯 (3)在括号里填入最合适的修饰词。(8分后) ( )的倒影( )的生活 ( )的歌声( )的山谷 ( )地捡起( )地画 ( )地下陷( )地观测 4.写词造句。(8分) ( )( )嶙峋( )木参( ) 豁然( )( ) 手( )释( ) 博览( )( ) 乌( )( )搓
(2)选一个词语写下句子。(2分后) 二、句子乐园。(13分) 1.给以下句子加之最合适的标点符号。(7分后) (1)它们还互相约定大海里见大海里见 (2)花瓶里存有三朵百合一朵花开一朵含苞待放一朵掉下来了一片叶瓣在桌面 上 2.照样子,用加点的词写句子。(6分) (1)昆明湖晴得像是一面镜子。 (2)遗址、雕塑、喷泉,不仅装点了罗马城,而且丰富了这座城市的内涵。 (3)小河很讨厌唱歌,一边跑,一边演唱,遇到大石头,歌声更加高亢。 三、课文回顾。(10分) 1. ,忽然闭口公。 2.池边是金黄色的石粉凝成的, ,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有的,有的,有的,有的…… 3.卢沟桥的狮子, ,真是很难数确切。 4.在科学上没有,只有,才有希望达到光辉的顶点。 四、写作短文,顺利完成练。(17分后) (一)课内阅读。(8分) 我稳步朝前走,( )然看到一个小男孩,在一个个大水洼旁,不( )地( )起至获救的小鱼,并用力把它们( )回去大海。我停在了下来,凝视着小男孩,看看他 挽救小鱼的生命。 1.按原文填空。(2分) 2.这段文字Lizier 。(1分后) 3.小男孩为什么把小鱼扔回大海?(3分) 4.我从中明白了。(2分后)
《这条小鱼在乎》教学设计 教材分析: 《这条小鱼在乎》是鄂教版小学语文三年级第3课，这是一篇通俗易懂的故事。本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海。作者通过这个故事，教育我们要关爱生命，关心他人，从而美化孩子们稚嫩的心灵。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.联系上下文，理解词语，体会文中深刻的句子。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。 【过程与方法目标】 抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩对弱小生命的关爱，让学生明白只有主动关心、帮助他人，才能得到快乐。 【情感态度价值观目标】 朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩美好善良的心灵，体会作者的思想感情。 教学重难点： 【教学重点】 理解“小男孩明知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？” 【教学难点】 体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质，认识人与自然的关系。 课前准备： 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程： 第一课时 一、创设情景，激情导入： 同学们，小鱼生活在什么地方？（课件演示：鱼在海里生活的情景）你看，它们是多么
快活。那么生活在困境中的小鱼又怎么样呢？（课件展示：沙滩上的浅水洼里，鱼儿正奋力挣扎的情景。）看到这些，你想说些什么呢？（让学生自由说一说） 今天，我们来一起学习《这条小鱼在乎》。 【设计意图】 这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。 二、初读课文，感知内容： 1.自读课文，读准字音，将课文读通顺、读流利。 2.出示生字课件 （1）指名读生字。提示读音读法。 浅咫蒸拯 “咫”不要读成二声，“浅”前鼻音，“蒸、拯”是后鼻音。 （2）全班齐读。 3.老师范写生字，指导学生书写。 晨昨尺忽男停捡扔哦谁 书写注意事项： “昨”是日字旁，不要写成目字旁。 “扔”的第四笔是横折折折钩。 “停”“捡”“扔”“昨”“哦”“谁”按照左窄右宽的结构书写。 4.指名读课文，其他认真听，并能提出诚恳的建议。 5.让学生画出本课的新词，并通过查字典和讨论交流的方法理解词语意思。 咫尺：本课指这片浅水洼距离大海很近。 注视：注意地看。 拯救：本课指小男孩就是在鱼儿危难的时候给与它们帮助，让他脱离苦难的意思。 在乎：介意；放在心上。 6.通过读课文，你们了解了什么？有什么疑问呢？（板书：小男孩救小鱼） 归纳疑问：小男孩明知小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？ 【设计意图】 小学语文教学是学习语文的启蒙阶段，要为学生打好识字、阅读和作文的基础。初读课文要求不添字、不漏字，做到读正确，然后是读得流利，才为精读教学的“读得有感情”打下基础。只有加强对初读课文的自学情况检查，才能掌握字音、字形、词义，并能正确运用，
《这条小鱼在乎》分层练习 ◆基础题 1.读拼音，写生字。 zǎo chén zuó yè hū rán bù tínɡ jiǎn qǐ （）（）（）（）（） 2.仿照例句,用带点的词语写一句话： （1）男孩儿一边 ．．回答,一边 ．．拾起一条小鱼扔进大海。 （2）小鱼被困在浅水里，虽然 ．．它们回不去了。 ．．大海近在咫尺，但是 3.按要求写句子。 （1）在圆珠笔杆上爬上爬下。(修改病句) __________________________________________________________ （2）长大以后的鼠虎猴也只有50克左右，很有意思。(改为感叹句) __________________________________________________________ （3）春风吹绿了小草。(改为拟人句) __________________________________________________________ 4.选词填空。 激动感动 （1）小兰同学在寒冬腊月还来帮我补课，我十分（）。 （2）在乔治岛上，长城站的叔叔们见到我们十分（）。 珍惜爱惜 （3）幸福生活来之不易，我们要（）。 （4）妈妈给我买了一个新笔盒，我特别（）。 5.照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。 例：准（准备）难（困难） 胶（）（）捧（）（）部（）（）料（）（）◆能力题
1.给加点的字选择正确的读音。 蝙．蝠(biān piān)奉．献(fèng fèn)贪．婪(tāi tān) 蚊．帐(wén wéng)诚．恳(chéng chén)敏．捷(mǐn mǐng) 慷．慨(kān kāng)晶莹．(yíng yín) 2.把下列词语补充完整。 和( )细( ) 夜( )继( ) 眉( )色 ( ) ( )群( )队谈( )风( ) 畅( )欲( ) 3.按要求写句子。 (1)许多有小鱼被昨夜的卷上岸暴风雨来的(连词成句并加上标点符号) (2)男孩儿一边 ．．拾起一条小鱼扔进大海。(用加点词语写句子) ．．回答,一边 (3)从此那歌声便失去了。(修改病句) 4.阅读短文，完成练习。 永不放弃生的希望 早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做的是保持清醒.他试图把腿抽出来,可办不到.于是,他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但是,他很快发现：倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,别无他路.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢┅┅ 伐木工人把腿简单地包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,此时他心中只有一个念头：一定要活着回去! 最后，他终于爬到村边，并最终获救了。他创造了生命的奇迹！ （1）在括号里写出加点字的读音。 他用电锯将一棵粗大的松树锯倒．（）时,树干反弹．（）重重 ．．（）（）地压在他的右腿上。（2）“倒、弹、重”这三个字另外的读音分别可以组词、、。 （3）这个故事发生的时间是，地点是，人物是，起因是。 （4）用几个小标题写出“当悲剧发生时，他是如何做的”。 （5）读了短文，你有什么感想？
三年级语文口语交际试题答案及解析 1.口语交际：（3分） 小红在上课的时候不认真听老师讲课，影响了老师的教学，被老师批评。如果你是小红的同学， 你会怎样劝告她。。 【解析】略 2.这段时间，你又结识了很多“课文人物”。下面再来回味一下他们的故事吧。（5分） （1）《难忘的八个字》中我感受到了伦纳德老师对学生以及“我”。那八个字是。（2）《小摄影师》让我读到了高尔基对小男孩的和小男孩对高尔基的。 【答案】（1）慈母般的爱爱伦纳德老师的深情我希望你是我的女儿！ （2）关怀爱护崇敬热爱 【解析】略 3.读书能使人获得启示，请用一两句话写出学完下面的课文后你得到的收获。（4分） （1）《“这条小鱼在乎”》： （2）《狼和鹿》： 【答案】（1）动物也是我们的朋友，我们要像珍爱自己一样珍爱身边的动物。 （2）不同生物之间相互制约、相互联系，人们必须尊重这一客观规律。 【解析】略 4.口语交际：（3分） 我们每个人都有一两样拿手的本领。你的本领是 【解析】略 5.选择填空。 A．语言B．动作C．神态D．心理 （1）“大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。”这是( )描写和( )描写。 （2）“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”这是( )描写。 （3）“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他 说呢？”这是( )描写。 【答案】（1）C B （2）C （3）D 【解析】略 6.查一查，填一填。 中国是白天的时候，朝鲜也是白天。 中国是白天的时候，也是白天。 中国是白天的时候，是夜晚。 中国是白天的时候，也是夜晚。 【答案】新加坡美国加拿大 【解析】略 7.我能填空。（3分） （）的国旗（）的同种（）的枝干 （）的生活（）的校园（）的花瓣 【答案】（高高飘扬）的国旗（古老）的铜钟（粗壮）的枝干 （幸福）的生活（美丽）的校园（紫色）的花瓣 【解析】这道既可以根据课文内容来填，也可以根据自己的积累来填。课外：神圣的国旗价值连 城的铜钟悲惨的生活。
学校三班级语文?这条小鱼在乎?教案 ?“这条小鱼在乎!〞?课文通过小男孩的言行告知我们：生命无论大小，生命无论贵贱，都应去珍视。下面就是我给大家带来的学校〔三班级语文〕?这条小鱼在乎?精选教案，期望能关怀到大家! 学校三班级语文?这条小鱼在乎?精选教案一 教学目标： 1.正确地认读四个生字，会写田字格里的十个字;通过联系上 下文和生活实际理解“观赏、奄奄一息、成百上千〞 2.理清课文挨次，练习复述〔故事〕; 3.体会小男孩奇特心灵，懂得生命不管大小贵贱，都应当去珍 惜。 课时建议：2课时 教学过程： 第一课时 一、引入新课 师：“一个暴风雨的后的早晨，在一望无际的沙滩上，成百上千条小鱼被困在一个浅水洼里，眼看水一点一点的渗光，一条条小鱼危在旦夕。看着此情此景，同学们，你们会怎么做呢?〞 板书课题，引入新课。 二、初读课文，整体感知 (1)同学自由读课文，遇到不生疏的字接受查字典、拼拼音、猜一猜等自己宠爱的方式来解决。 (2)小组内读课文。 (3)指名分节读课文，订正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。 (4)大家了解了些什么?有什么疑问呢? (疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?)
三、在读中觉察，在感悟中提高 (1)同学再次自由读文，在文中勾画出课文哪些地方给你留下了深刻的印象?说一说读了这个故事之后，你有什么感受? (2)小组沟通 (3)集体沟通 同学感悟较深的可能有以下几点： (1)“这条小鱼在乎!〞“还有这一条，这一条，这一条〞 从这可以看出小男孩特殊有爱心，他疼惜幼小的生命。体会他宠爱生命，关怀疼惜小动物的奇特心灵。 指导朗读 师：这省略号表示了什么?(表示了小男孩除了救文中语句中数得出来的这几条鱼之外，还救了许很多多的鱼。) (2)“那个男人也被感动了〞“他也弯下腰去，捡起一条条小鱼〞, “他们每一次扬起手臂，就救起了一个小小的生命〞 体会闲逛的男人也有一颗和气的心。他们不仅仅是挽救的小鱼的生命，更是唤醒人类关爱弱小生命的旗帜。 (3)指导朗读全文 学习这篇课文，你最敬重小男孩的什么地方? 你最宠爱课文的什么地方?找出来，读给大家听。 四、扩展：续写故事 师：有了男人的关怀，会有更多的小鱼重获新生。可是沙滩上还有不计其数的小鱼被困在那，它们的命运又将如何呢?沙滩上可能还有很多人在闲逛，当他们看到这一幕后，又会发生怎样的故事呢?你能连续写这个故事吗? 其次课时 一、复述故事导入： 复述课文，留意把故事表达清楚明白。 二、识字教学：
句子归类训练（冀教版三年级上册） 一、我会选一选。 1.和例句句意不同的一句是（）。 例句：这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？ A．这不太像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面。 B．这就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面。 C．这像不像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面呢？ D．这可真像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面。 2.下列句子中没有语病的一项是（） A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B．追着会飞的花朵，走进自然。 C. 班长接受了虚心地同学们的建议。 D.这一池荷花简直是一大幅活的画儿。 3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（） A．一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。 B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，浅绿的底。 C．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 D．蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（） A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。 B. 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 C. 因为雨下得很大，所以小蜜蜂陷在泥里爬不出来了。 D．虽然他们的“耳语测试”都做得挺好，但是孩子们都兴高采烈的。 5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（） A．这么多的白荷花，有姿态完全相同的吗？没有。 那画家是谁呢? B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。 小树也高兴了，它乐得在风中直摇，树叶也哗哗鼓掌哩！ C.两只手像两片绿色的葵花叶。 树林里像是发生了一场战争。 6.下面的省略号与其他用法不同的是（） A．“你们也变了……” B．风啊，水啊，阳光…… C．“你，你……你是谁呀？” D．小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦…… 二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来） 1.我跨进学校门。同学们开始讥笑我。 2.草地不是一片金色。草地是一片碧绿。 3.雨水把泥姑娘的皮肤冲刷得毛毛糙糙的。泥姑娘变得越来越小。 4.我们的老师温柔可爱。同学们都喜欢她。 5.小摄影师没有忘带胶卷。小摄影师可以给高尔基拍照。
小升初语文专题练习卷：现代文阅读（三） 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 1.课外阅读。 青年时期的毛泽东 毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过了一般人。毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南省立第一师范学校学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光高声朗读。等天大亮了，同学们都了，他才回到自己的座位上。 一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，他除了爬山游泳，就是去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题，从不白白度过。 毛泽东同志（）抓紧时间读书，（）读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。许多地方他都用笔加上圈点、单线、双线、三角等符号，标明书中的重点内容，可见他读书的态度是多么认真，对书理解得多么深透。毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命的道路。 （1）在文中括号里填上合适的关联词。 （2）写出文中的过渡句。 （3）短文从哪两个方面表现了毛泽东同志孜孜不倦的学习精神？ （4）文中的“从不浪费一分一秒”可用一个成语替换，这个成语是________。 （5）毛泽东同志充分利用一切机会学习。请认真阅读短文后，从下列词语中选择三个最能体现这一点的（）。 ①很早就起床②抓紧课余时间③高声朗读 ④读得特别认真⑤边读边做笔记⑥从不浪费一分一秒 （6）毛泽东的学习精神对你有什么启示？ 2.阅读下文，回答问题