言语理解与表达考试么—字词句段篇考情分析：
•阅读量在逐年增加
240字/分
•综合难度比较稳定
•试题资料来源：主流媒体的评论性材料
《人民日报》《半月谈》《三联生活周刊》等
应试测略：
一、“从真题中来，到真题中去”
二、抓住基本题型、基本方法
三、听课——演练——巩固
四、多读多练，熟悉题源，丰富文字材料背景知识，提高敏感性
第一节主旨概括题
题型介绍
主旨概括题要求考生通过阅读一段文字进行概括归纳或者把握中心主旨。
得主旨者得天下
一、提问方式：
主旨概括题的提问方式通常带有：“主旨”、“主要”、“核心”、“中心”、“概括”、“归纳”、“总结”等提法。
二、作答方法：
总体上从两个思路：宏观微观
行文脉络关联词语
根据不同的逻辑关系找主旨
——“关联词”是风向标做题原则：
1.寻找主题句
2.寻找对主题句进行同义替换的选项
3.不能引申，必须基于原文
•解题方向：
•有主题句——找主题句——同义替换
•无主题句——归纳概括——全面
1、转折复句
【典型格式】
虽然A，但是B，…,其实…
【关联词语】
强转折：但（是）、然而、不过、可是、却
弱转折：其实、事实上、实际上、只是
2、递进复句
【典型格式】
不但A，而且B，（甚至）
如“大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。”
如“来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。”
【关联词语】
不但/不仅/不单/不独/不只/不光A，而且/并且/也/还/甚至/更/尤其B
注意：
递进复句表达的重点是有层次的，其中“而且”、“并且”、“也”、“还”等词是一级递进，语义程度较轻。
“甚至”、“更”、“尤其”、“重要的是”、“核心的是”、“关键的是”、等词是二级递进。
【解题要领】
递进之后是重点
主题句往往是递进之后的内容；
一级递进和二级递进同现时，二级递进是重点
言语技法之二：替换压缩法（针对选项）
1、同义替换
必须——必不可少
辨证——不是绝对的，是可以转化的
2、精简压缩：
•课程小结
1、答题顺序：2—1—3
2、递进关联词后是主题句——“而且”之后是重点
3、同义替换和精简压缩是正确答案的标志
3、因果复句
【典型格式】
因为A，所以B
【关联词语】
因为/由于
所以、因此、因而、总之、看来、由此可见、综上所述、概而言之、言而总之
注意：
有些文段采用了倒装的语句形式，如“之所以……是因为”这样的句子。此时“之所以”这个前半句就是为“是因为”这个后半句服务，重点落在了对于原因的解释说明上。
言语技法之三：强调重点法
有的题中会举例论证。我们对举例论证法进行总结：
1、举例的目的是为了证明观点的正确性，可以通过举例的位置来寻找前后的主题句。
2、举例本身并不重要，因此阅读时可以快速浏览。
3、围绕举例进行表述的选项属于干扰选项。
•例1：在古典传统里，和谐的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。
这段文字的主旨是：（）
A 和谐源于中国古典音乐
B差异是和谐的必要条件
C中国人很早产生了和谐观念
D音乐是对和谐的经典认识和体现
言语技法之四：反面论证法
有的题中句尾出现了由“否则”引导的一句话，进行反面论证阐明其危害。
总结：
1、反面论证的作用是为了补充论证前文观点，可以由其往前寻找主题句。
2、反面论证本身不是重点，可以略读
4、必要条件复句
【典型格式】
只是…，才…
【关联词语】
只有=除非=必须=应该=需要
才=不=没有
•“只有把北门的十多家小工厂全部迁走，才能彻底解决噪
音污染问题。”
•“除非苏秋水当连长，才能带好这批以‘小皇帝’为主体的新
兵。”
【解题要点】
必要条件后是重点
5、并列关系
■题型特点：没有重点，主旨题应概括全面，不可偏颇。
■题型分类：
①表示相关的几种情况并存
关联词：
“又、同样、同时”等；
“也……，也……”、“既……，又……”、“一边……，一边……”、“有的……，有的……”
也可以不用关联词，而用两句结构一致的句子表示并列关系。
②表示两种相反或相对的情况
关联词：“是……，不是……”、“不是……，而是
……”、“有的……，有的……”
让步关系
•【典型格式】“即使……，也……”
•【关联词】跟“即使”作用相同的还有“就是”、“就
算”、“纵然”、“哪怕”等。
•“即使遇到百日大旱，这套供水系统也能保证供应生产生活用水。”
•“前面纵然是刀山火海，我们也绝不后退半步。”
•“哪怕‘黑客’们个个神通广大，也无法进入这样的网
站。”
•例：
•这次考试取得了优异的成绩，我也绝对不能骄傲，何况我这次考得并不好。
• A.虽然 B.即使
•解题要点：“也”后面是重点
选择关系
承接关系
（二）行文脉络一、类型
（一）总-分-总（首尾句）（二）分-总(尾句)
（三）总-分（首句）
二、解题要点：
（一）原则
原则一：首尾句原则
原则二：辅证原则
（二）辅证类型：
①举例
②原因
③援引
④反面论证
（一）总-分-总（首尾句）
1 、提出问题-分析问题-解决问题。（解决问题是重点)
2、提出观点-解释观点-重申观点。(首尾句都很重要)
言语技法之五：原因推断法
一个文段如果论述的主题句在首句位置，之后的语句很有可能是对主题句原因的解释说明，并展开具体论述。这样的一种模式可以帮助我们判断主题句的位置。
小结：
1、言语技法之一：2——1——3分步解题法
2、总体上从两个思路：宏观微观
行文脉络关联词语
3、言语技法之二：替换压缩法（针对选项）
4、言语技法之三：强调重点法
5、言语技法之四：反面论证法
6、行文脉络
7、言语技法之五：原因推断法
第二节意图推断题
一、判别标志
通常带有“意在”，“想推出”，“知道”等提法。
如：通过这段文字作者意在表达
二、解题技巧
（一）不选原文
（二）言外之意
（三）结合原文进行引申，把握作者说话的目的和意图（不要过渡引申）
（四）分清类型（社会现实、故事寓言）
言内之意与言外之意合一
言语技法之六：主题排除法
有些选项的排除可以通过论述主题不吻合这一标准来进行，这
种方法就叫做主题排除法
言语技法之七：排同求异法
•排同：选项能与原文一一对应的排除掉
•求异：找矛盾，其中之一是答案
言语技法之八：相对绝对法
•1、通常过于绝对化的选项不是正确答案，如都、所有、
一切、任何、完全、永远不、绝对、总是、一定等。
•2、通常相对、部分、不确定的表述是正确答案，如可能、也许、大概等。
第三节细节判断题一、判别标志
下列说法“正确/不正确”、“符合/不符合”等如根据原文下列说法正确的是
二、解题技巧
难题置后做，一一对应法。
三、错误选项的标志
（一）偷换时态
（二）偷换数量
（三）偷换逻辑关系
（四）偷换概念和范围
（五）偷换语态
（一）偷换时态
1、已然：已已经曾经了
2、未然：将要
3、进行：正，正在，在…中，着
例我已经参加了职业技能培训
我将要参加职业技能培训
原则：时态只可同级替换，不可越级替换
（二）偷换数量
1、较多量：许多，很多，大量，广泛，大多数，大部分，不少
2、中间量：部分，某些，一些
3、较少量：很少，少量，少数，少部分，不多
原则：首选同级替换，次选中间量向两级的替换退而求次：不严谨题目选择矛盾最小的
（三）偷换逻辑关系
1、内部偷换：条件复句，因果复句
例因为天下雨了所以地面湿了
因为地面湿了所以天下雨了
2、之间偷换：并列与条件，因果的偷换
（四）偷换概念和范围
1、扩大
2、缩小
3、偷换
国家公务员面试专项精讲系列之言语理解与表 达能力 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
2016国家公务员面试专项精讲系列之言语理解与表达能力通过最新、历年国考海南招考单位面试情况，可以了解到，海南地区国考面试一般采用结构化面试方式进行，由各个招考单位单独发布面试公告通知。建议查看，方便了解自己报考的单位还有多少备考的时间，另外，海南中公教育整理了供考生备考学习。 需要更多指导，请选择一对一解答。 2016国家公务员面试即将拉开序幕。公务员面试主要测查考生的六大能力，为帮助大家有效备考，顺利突围面试，中公教育专家将为大家详细讲解言语理解与表达能的相关知识点。 一、解码“言语理解与表达能力” 言语理解与表达能力，简单地说，它是一种口才，是一种能够准确、简洁、完美地表达自己的技能;复杂点说，它是一种针对不同的听众采取不同的语言方式和风格，将自己的思想明白无误、条理清晰地表达出来，让听众接受并引起反响的能力。 言语表达能力是公务员应当具备的重要能力之一，它是其他能力得以表现的载体。内在的素质只有通过外在的行为才能表现出来，也只有表现出来才能为别人所感知而加以判断。言语表达能力既包括表达自己思想的能力，也包括理解他人思想的能力。在公务员面试中，言语表达能力包括以下几个方面：理解他人的意思;口齿清晰，语言流畅;内容有条理;富于逻辑性、他人能理解并具有一定的说服力;用词准确、恰当、有分寸。 二、公务员面试对“言语理解与表达能力”的考查 言语表达能力是公务员应该具备的基本素质之一，在公务员面试中，最难跨过的一个门槛就是言语表达。言语表达，是考官衡量考生的一个最基本的依据。可以这么说，考生的基本素质，都是通过言语表达来展示的。良好的言语表达，能树立一个好的外部形象，让考官觉得你思维敏捷，知识渊博，内心自信。所以，从某种程度上讲，对言语表达能力的测查贯穿整个面试的始终，并且在一些地方的面试题目中，也出现了以考查言语表达能
贵州省考行测技巧：言语理解与表达之片段阅读必看秘籍片段阅读 片段阅读从考法的角度来说一共只有三种类型，即概括类、局部精读类和推断类。 前面，我们介绍过公务员考试考的内容都是考查针对行政生活里存在的问题模型进行处理的能力。 片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”和“推断不当”，这一点正是我们训练的关键。 三类题型虽然题型不同，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。每个步骤都有一些技巧和方法。 片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括
能力和推断能力。在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”，这一点正是我们训练的关键。 对于概括类的题目，三类题型虽然题型不同，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。每个步骤都有一些技巧和方法。 备注： 该篇只是简要介绍了“片段阅读——概括类”模块的知识框架。而对于其框架下各知识点具体内容，我们将在下属知识点中进行精讲。 下属考点讲解及精选试题自检： 片段阅读从考法的角度来说一共只有三种类型，即概括类、局部精读类和推断类。 其中推断类分为：排序衔接类和劝导说服类。 劝导说服类又分为三种题型：推上下文、观点态度、寓意启示。
排序衔接类又分为三种题型：文段位置、语句衔接、词句排序。 片段阅读，主要考察的是阅读能力，其关键就在于对信息的概括能力和推断能力。在具体考察时，概括能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“概括不当”，而推断能力的考察方式往往体现在选项的陷阱被设置为“推断不当”，这两点正是我们训练的关键。 所以对于推断类的题目，虽然下设六种题型，但考法是一样的，它们使用共同的解题流程，分为三个步骤。每个步骤都有一些技巧和方法。
言语理解与表达语句表达：病句详解精讲 来源：华图教育作者：顾斐 语句表达是公务员考试中一种比较成熟的题型，尤其在地方省市公务员考试中占有非常重要的比例。北京、广州、上海、河北、天津、浙江、黑龙江等省市的招考中对语句表达都进行了考查，因此对于报考地方公务员的考生来说这一题型至关重要! 语句表达主要考查考生对句法结构正确掌握与词语正确使用的能力，需要考生在言语表达的规范性和准确性上具有较高水平，考查题型主要是病句、歧义句、长句理解。 三类题型根据考点的不同进行划分。其中病句是最常见的一种题型，最大程度地体现了考生规范使用语言的能力和水平；歧义句实际上属于病句的一种，由于它具有一定的特点并常常被独立列为考点，因此将其单独分为一类，长句理解比较特殊，主要考查考生对于长句的理解与表达能力，在江苏和广州的考试中有所体现。 题型综述 病句是语句表达中一种重要的考查题型，主要考查考生对句法结构正确掌握与词语正确使用的能力，需要考生在言语表达的规范性和准确性上具有较高水平，重点要求考生对句子成分搭配不当、句子成分残缺或多余、语序不当、逻辑矛盾和用词不当这五个主要语病类型有深刻的认识。考生应当对病句的主要类型十分熟悉，并通过不断练习使自身的语感和做题技巧得到提高，以适应考试的需要。 技法点晴 语句紧缩法是指通过找句子主干的方法把句子缩短简化的方法。句子的主干包括主语、谓语、宾语，应首先检查它们是否有语病。其次检查定语、状语、补语这些枝叶成分是否存在语病。如果是一个复合句，除了一个单句一个单旬地检查外，还应该把单句配合起来，看看整个句子意思是否连贯，是否符合逻辑。有些句子的成分比较复杂，．不容易直接找出它的主干和枝叶所在，这时使用语句紧缩法可以使句子显得简洁清晰，更易查找错误。语句紧缩法是一种使用范围很广的方法，在检查病句时都可以应用，考生应该熟练地掌握这一方法。 真题点击 例1、(2002年广东)他的第二次考试已经录取了。 例2、(2003年广西)国外的汽车厂家的年产量不但比我们多，而且花色品种也比我们丰富。 例3、(2003年浙江)在他的那个寂静的世界里，他像一头牛、一块石头、一弯清澈明净的溪水坦荡地流着。 【解析】以上三个例句存在主语、谓语搭配不当的语病。例1的“考试”是不能够“录取”的，录取的应该是考生。例2的“产量”是不能与“多”搭配的，而只能搭配“高”。例3
广东省考成语积累 言语理解是公务员考试中一个非常重要的模块！今天给大家汇总了言语理解与表达100个高频成语汇总！建议收藏！ 1.集思广益 集：集中；思：思想、意见；广：扩大；益：好处。集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见，能取得更好的成效。 2.浑然不觉 浑然：混同在一起的样子。毫无察觉的样子。 3.如影随形 好像影子总是跟着身体一样。比喻两个人关系亲密，常在一起。 4.细入毫芒 毫芒：毫毛的细尖，比喻极细微。形容细微到极点。 5.与时俱进 观念、行动和时代一起进步，从而发生一些改变。 6.功亏一篑 功：所做的事情；亏：缺少；篑：盛土的筐子。比喻做事情只差最后一步，没能完成。 7.异曲同工 工：细致，巧妙；异：不同的；曲：曲调。不同的曲调演得同样好。指做法不相同而效果一样好。 8.各持己见
各：表示不止一人或一物同做某事或同有某种属性；持：抓住不放；见，见解，意见。每个人都坚持自己的意见。 9.富丽堂皇 富丽：华丽；堂皇：雄伟，盛大。形容宏伟华丽，气势盛大。也形容诗文辞藻华丽。 10.五谷丰登 登：成熟。指年成好，粮食丰收。 11.愤世嫉俗 愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人激愤痛恨世间邪恶现象的表现。 12.防患未然 防：防备；患：灾祸；然：如此。在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。 13.发人深省 发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，使人有所醒悟。 14.婀娜多姿 婀娜：柔软而美好。形容女性姿态各异，轻盈柔美。也用于形容花木的形态美丽。 15.无一例外 都是这样，没有其他特殊的。 16.滴水穿石 滴水可把石头打穿。比喻虽然力量比较小，但只要目标专一，持之以
言语理解与表达 华图名师章晓铭 言语理解与表达考查考生对言语的理解能力和表达能力。言语是用语言工具进行沟通和理解的过程，言语是交流的载体。言语理解是通过对言语的基本感知在意识中构建语义的过程；言语表达是由思想到说话或写作的过程，表达效果要努力达到语意完整、明确、最佳的呈现。历年考试大纲都对言语理解与表达做了确的界定： 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括：根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。 “主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力”是言语理解与表达的总体要求和宏观界定。前部分重在表达能力，后部分重在理解能力。“根据材料查找主要信息及重要细节”是考查应试者快速阅读材料之后果断锁定主要内容或者判断细节对错与否的能力；“正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义”是考查应试者根据材料语境对阅读文本具体词句的理解能力；“概括归纳阅读材料的中心、主旨”是考查应试者概括归纳材料主要意思；“判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致”有三种考查倾向，第一考查应试者选择能够简明扼要地表达材料主要意思的语句，侧重在概括提炼表面主旨，第二考查应试者分析选项与对应材料是同义替换，还是偷换，侧重在细节判断，第三考查应试者选择一个新句子来填充到不完整的材料中，从而使语意衔接完整；“根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息”重在考查应试者的引申推断能力，题目多考查隐含主旨题；“判断作者的态度、意图、倾向、目的”是对态度、意图、倾向、目的的判断，题目多是隐含主旨，也包括态度型隐显主旨。“准确、得体地遣词用字”考查的是字词的最佳运用，侧重于逻辑填题，有时也涉及语句表达题。 “常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等”是对题型的说明，阅读理解的构成材料往往是一个小段落；逻辑填空主要是选择实词、成语或者虚词填空，使语意表达正确完整；语句表达是判断语句表达的明确性，侧重病句辨析和歧义辨析。需要说明的是，这些题型比较宽泛，本身意义不大，考生需要细化考试类型，概括命题规律。列表说明：
言语理解与表达常考词语 常考习惯搭配词语汇总 词语废除废黜改进改善弥补填补继承秉承缜密周密侵占侵犯制订制定消释消逝充足充分履行执行慎重郑重伤害损害危害 容易误解的成语 文不加点：“点”是圈点、涂改的意思，形容文章写得很好，很流畅。误解为文章没有标点。 目无全牛：形容一个人技艺高超、熟练。误解为只有局部没有全体观念。耳提面命：形容教导很恳切。误解为处罚。 不假思索：“假”为借助之意，形容反应快，思维敏捷。误为贬义词，指不动脑子思考问题。 对簿公堂：“簿”为文状起诉书之类，是指在公堂上受审。误解为打官司。五风十雨：五天一刮风十天一下雨，形容风调雨顺。误解为天气不好或人脾气不好。令人发指：形容极度愤怒。误解为令人害怕。 三人成虎：指谣言或讹传一再重复就使人信以为真。误解为团结就有力量。曲尽其妙：“曲”是委婉曲折的意思，指表述的技巧十分高明。误解为歌曲音乐很美。危言危行：“危”是正直的意思，指讲正直的话，做正直的事。误解为危险的言行举止。久假不归：“假”是借助之意，指久借不归还。误解为请假很久不回来。不赞一词：指文章写得很好，别人不能添一句话。误解为没有一句称赞的话。 不易之论：“易”是变更的意思，指论点完全正确。误解为不容易的、很难得的话。 习惯搭配法令、制度、条约王位、特权工作、方法、技术关系、条件、生活缺陷、损失、弱点空缺、亏空、缺额传统、遗志、财产理念、宗旨、原则心思、分析、研究计划、布局、安排财产、公款、领土权益、领海、领空计划、方案法规、章程、政策误会、疑虑时间、声音食物、物资理由、条件承诺、职责、条约任务、计划、命令态度、处理声明、宣布身体、感情权益、利益安全词语维持保持剧烈激烈颁发颁布潜心悉心严厉严格严肃
言语理解与表达之语句排序 1. 观察选项，确定首句 1.1 不适合作首句 （1）补充类描述：当然、也、又、也就是说、可以说…… 例：经过理论与实践的积累，再生建筑学也逐步成为了一门独立而完整的技术科学 （2）反面论证：否则、不然、如果不……就不……、如果不……那么不……； 例：没有思维活动的参与，人类的任何发明创造都是根本不可能完成的 （3）指代类描述：代词一般前有所指，不作首句，比如：这、那、这些、那些、此、他们…… 例：他们没有航海设备，只有原始的舟筏，却在占据了将近地球三分之一面积的大洋中，找到了一个个孤悬海上的小岛 （4）结论类描述：结论是对前文内容的总结，不能作首句，比如：因此、所以、总之、最终、终于…… 例：因此，自主研发成为治愈中国工业“心脏病”最为现实的选择 （5）一种逻辑关系往往由两个关联词组成，比如：虽然……但是……；当第二个关联词出现在句首，不作首句，比如：而且，但是……
例：①然而，繁华盛景背后的旧制度却已是风烛残年、百孔千疮 1.2 适合作首句 （1）引出话题 例：发动机可以说是工业的心脏 （2）定义表述 例：大数据是一种在获取、存储、管理、分析方面规模大大超出传统数据库软件工具能力范围的数据集合 （3）话题概念范围：概念范围大者比小者适合作首句 例：②生态红线是指生态系统在发展演进中生态平衡被打破，导致生态系统衰退甚至崩溃的临界状态 ⑤生态作为生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，是一个不断发展演进的系统 2. 理解内容，关联验证。结合选项，确定正确选项； 2.1 话题一致 （1）借助关联词判别话题一致 例：③不过有一件事是可以确定的 （2）借助代词判别话题一致 例：④仅就商业运营来说，这种模式在一些地方也并不成功 2.2 行文脉络判别次序 （1）总分结构：先引出某一话题，然后从多个方面进行分述； 例：①影响生物寿命最关键的因素是基因 ⑥生物的寿命由遗传物质和环境因素共同决定，遗传物质是基础 （2）先给出观点，然后进行解释说明：原因论证；举例论证； 例：②由于地理位置有利，基克拉底群岛一度控制着爱琴海贸易的海上霸权 （3）“正面观点+反面论证”对比陈述； 例：②思维能力在人的成功过程中起着举足轻重的作用 ④没有思维活动的参与，人类的任何发明创造都是根本不可能完成的 2.3 时空顺序 按照时间的先后顺序进行排序； 按照空间由近及远或由远及近的顺序进行排序。
第二部分言语理解与表达 （共40题，参考时限35分钟） 本部分包括表达与理解两方面的内容，请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 26．相对中原地区，黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉，无法一下子______到心灵层面的东西。但我还是带着______去拍，去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和______的历史面前是什么情形。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（） A．感受疑问悠久B．碰触好奇变迁 C．深入憧憬沉寂D．捕捉敬意沧桑 27．荀子认为，人的知识、智慧、品德等都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导、日积月累、不断求知的学习精神。 填入划横线部分最恰当的一项是（） A．孜孜不倦B．坚韧不拔C．按部就班D．一丝不苟 28．品牌一词，“品”在前，“牌”在后，这说明要先有“品”，才有“牌”。也就是说，要是没有好的产品做支持，单靠打广告，搞赞助，即使能做出名牌，也只是，这方面的教训，所谓的“品”，不仅指“产品”，也指“品质”，也就说企业还要积极地履行社会责任。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（） A．名不符实振聋发聩B．浮光掠影屡见不鲜 C．昙花一现不胜枚举D．掩耳盗铃比比皆是 29．互联网究竟是怎样影响了我们的社会和生活，这看上去好像是个的话题，每个人都能说上几句，但事实上，有几个人能把这个问题说清楚，说细致，说出点儿新意，说出点儿可意会不可言传的。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（） A．见仁见智理由B．众说纷纭道理 C．历久弥新独见D．老生常谈妙处 30．目前我国高校博物馆的数量已有150多座，然而这些博物馆却很寂寞，终年，有的连自己学校的师生都不知晓，有的由于没有展出条件，众多的宝贝常年灰尘满面，利用率很低，至于说到免费开放和惠及民众，更是很的话题。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（） A．门可罗雀遥远B．无人问津突兀 C．门庭冷落生僻D．人迹罕至超前 31．刷卡从根本上改变了我们的花钱方式，当我们用现金买东西时，购买行为就涉及到实际的损失──我们的钱包变空了，然而，信用卡却把交易行为化了，这样我们实际上就不容易感觉到花钱的消极面了，脑成像试验表明，刷卡真的会降低脑岛的活动水平，而脑岛是与消极情绪有关的脑区。信用卡的实质就是我们，让我们感觉不到付账的痛苦。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（） A．合理麻痹B．抽象麻醉 C．简单迷惑D．概念蒙蔽 32．如果孩子只能在美术课上画画，往往会变得很：他们总是用同一系列颜色表现同一类主题，画中充斥着令人担忧的“现实主义”，毫无可言。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（） A．固执灵气B．刻板新意
细节理解型题目与词句理解型题目，是公务员考试的重点考查题型，每年都按一定比例出现，因此掌握这两种题型对于整个行测考试言语理解与表达部分来说非常重要。中公教育专家针对此项题目做出精确讲解。 一、细节理解型题目 细节理解型题目考查的是考生根据材料查找关键信息及重要细节、判断新组成的语句与材料原意是否一致等的能力。掌握这一题型，需要知道细节理解型题目的七大常设陷阱。 1.无中生有 “无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息，凭空捏造出相似的信息作为选项以迷惑考生。 【主要表现】选项涉及的某个概念、问题或结论在原文中并没有提及，尤其是当选项出现对两个事物进行比较时，一般原文并未对它们进行比较。 2.颠倒黑白 “颠倒黑白”是将正确的说成错误的，错误的说成正确的一种设错陷阱。 【主要表现】利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确(错误)的信息予以否定(肯定)。 3.偷换概念 “偷换概念”是指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。 【主要表现】多在解释概念或转述文意时，通过对词语张冠李戴来迷惑考生。 4.以偏概全 “以偏概全”是指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式。 【主要表现】多通过更改主语或混淆部分与整体的关系，扩大范围来迷惑考生。 5.混淆时态 “混淆时态”是指将还没有发生或未实现的说成已经发生或实现的，将可能的说成必然的，将不肯定的说成肯定的一种设错方式。 【主要表现】“已然”与“未然”、“可然”与“必然”的互换。 6.逻辑混乱 “逻辑混乱”是指选项中两个事物的逻辑关系与原文不符。 【主要表现】因果混乱、充分条件与必要条件的混淆、选择关系与并列关系的混淆。 7.推断错误 “推断错误”是指选项在文段提供的信息基础上进行了错误推断。 【主要表现】最常见的错误为过度推断作者意图。
2013国考行测言语理解与表达：片段阅读之理解型题目精讲 (以下材料内容是由中公教育专家编撰提供，更多内容请多关注中公教育官方网站https://www.doczj.com/doc/2e19384887.html,) 细节理解型题目与词句理解型题目，是国家公务员考试的重点考查题型，每年都按一定比例出现，因此掌握这两种题型对于整个言语理解与表达部分来说非常重要。中公教育专家针对此项题目做出精确讲解。 一、细节理解型题目 细节理解型题目考查的是考生根据材料查找关键信息及重要细节、判断新组成的语句与材料原意是否一致等的能力。掌握这一题型，需要知道细节理解型题目的七大常设陷阱。 1.无中生有 “无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息，凭空捏造出相似的信息作为选项以迷惑考生。 【主要表现】选项涉及的某个概念、问题或结论在原文中并没有提及，尤其是当选项出现对两个事物进行比较时，一般原文并未对它们进行比较。 2.颠倒黑白 “颠倒黑白”是将正确的说成错误的，错误的说成正确的一种设错陷阱。 【主要表现】利用材料信息错综复杂的特点，在选项中将材料明确表示正确（错误）的信息予以否定（肯定）。 3.偷换概念 “偷换概念”是指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语，改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。 【主要表现】多在解释概念或转述文意时，通过对词语张冠李戴来迷惑考生。 4.以偏概全 “以偏概全”是指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式。 【主要表现】多通过更改主语或混淆部分与整体的关系，扩大范围来迷惑考生。 5.混淆时态
“混淆时态”是指将还没有发生或未实现的说成已经发生或实现的，将可能的说成必然的，将不肯定的说成肯定的一种设错方式。 【主要表现】“已然”与“未然”、“可然”与“必然”的互换。 6.逻辑混乱 “逻辑混乱”是指选项中两个事物的逻辑关系与原文不符。 【主要表现】因果混乱、充分条件与必要条件的混淆、选择关系与并列关系的混淆。 7.推断错误 “推断错误”是指选项在文段提供的信息基础上进行了错误推断。 【主要表现】最常见的错误为过度推断作者意图。 【例题１】据报载，著名物理学家、英国剑桥大学教授斯蒂芬?霍金宣布他已放弃对“万有理论”（Theory of Everythimg）的追求。过去他认为人们很快就能找到一个至少能在原则上描述、预测宇宙中所有事物的终极“万有理论”，而现在他认为，人们永远都获得不了这样的理论；因为根据数学中的“哥德尔不完备性定理”，这样的理论根本就不可能有。 根据这段文字，理解不正确的是（）。 Ａ.任何一种学科的发展都离不开其他学科的支持 Ｂ.“哥德尔不完备性定理”比“万有理论”更加接近事物的真相 Ｃ.追求真理的道路并不总是一帆风顺的 Ｄ.霍金过往对“万有理论”的追求显示了人们不竭的探索精神 中公解析：Ｂ项属于无中生有。作者并没有将“哥德尔不完备性定理”和“万有理论”做比较，就更谈不上何种理论更接近事物的真相。 【例题２】中国与西方的认识方式、思维逻辑乃至整体的文化观念，存在这样那样的差异。比如，西方式的执着，可能推衍出渐进的认识，强调主体与客体的关系，强调对象描述的精确性；中国式的洒落，则通向了圆融和体悟，描述对象时往往在清晰中又带有某种模糊。但二者并没有孰优孰劣，孰是孰非，只有因“差异”生发的对话与启迪、互补与和谐。通过“差异”而达到“中和”，这样的“和而不同”才能成全一个相生共融、丰富多彩的世界。 对这段话的理解不正确的是（）。 Ａ.西方注重对象描述的精确性，中国则倾向于清晰性和模糊性共存 Ｂ.中西方的“差异”是对立的，不相互调和，二者都难以为继
专题一语境分析 狭义的语境主要是指言语片段和上下文之间的关系,广义的语境还包括言语片段之外的社会语境,如写作背景。选词填空题目单纯考查词义的题目越来越少,多数题目都把考查重点放在了对特定语境的分析上。 考点一:对应分析法 命题人通常会在空缺处的上下文设置一些提示信息,这些信息与正确答案之间存在一定呼应关系。 1、正对应 指的是文段中上下文的某些词句从正面提示了正确答案的信息。 1)解说关系:这种题目一般设空在前句,解题的关键在于找出后句中相应的解释说明的内容 2)概括关系:其设空一般在句后,应从前句入手,从选项中找出与前句表达意思最贴近的一项 3)顺承关系:最突出的特征就是几个相连的词语之间在顺序上存在不可逆性。这种不可逆可能为语段之间的前后照应,也可能为逻辑上的先后承接或是词句之间的前后承接。如三个“更…..的”结构相同;三个“有……的……..”.当文段中出现顺承型正对应时,如果从语义或者关系上不好判定答案,可尝试从词性入手。一般此类型各短语间为并列关系,其对应结构的词语词性应保持一致,如都是动词等。 4)递进关系:常见的关联词如:1 而且、并且2何况、况且3进而、更、还、甚至。最常考第三类。可根据设空位置,将选项与关联词前面或者后面句子的中心词进行比较,与之存在递进关系的选项为正确答案。
延续:照原来的样子继续下去;延绵:连续不断,指形态上的连贯。句中说的是残疾人事业与传统保持着连贯性,没有隔断联系,而不是说完全照着传统的样子继续下去。 根据第一空后的“回味”可知,这里所填的词语应与味道有关,符合这一特征的只有“苦涩”和“辛酸”。人们常说“忆苦思甜”,故会引起回味的一般是苦味。 “每”再次表示同一动作有规律地反复出现,第一空只能选择“规律性”或者“周期性”。与“简单”相比,“保守”更侧重于一种底线或者最低的限度,与后面的“至少”对应更恰当。 2、逆对应 就是文段中上下文的若干词语从反面提示了应选词语的信息, 1)转折关系:一般可通过找出句中相应词语的反义词来破题 2)并列关系:最典型的句式为“不是…..而是…”其表示的意思是否定前者、肯定后者,即前后句之间存在逆对应关系。 3)背离关系:在选词填空中常以表数量的词来表达,如“极少数”与“大多数”,“很多”与“也有很多”,“从来没有”“多半”“多数”“极少”“少数”“许多”“很多”等。 “潜移默化”强调的是变化是一个渐进的过程,村子的转型不可能既是潜移默化又是急遽的,句子强调的是快和无声的特点。第二句中转折词“但是”前后表达了两种不同的世界,外面的世界与村里的世界。前者代表开放、现代。那么与之相对的村里的世界应是封闭、传统。
方法精讲-言语 5（笔记） 【注意】前四节课主要讲解了片段阅读和语句表达，语句表达讲解了语句排序题、语句填空题，本节课讲解语句表达的最后一种题型接语选择题，接着讲解言语理解与表达的最后一章，逻辑填空题。 言语理解与表达方法精讲5 学习任务： 1.课程内容：语句表达（接语选择题）、逻辑填空（词的辨析、转折关系、 递进关系） 2.授课时长：2.5 小时 3.对应讲义：51 页～61 页 4.重点内容： （1）接语选择题的解题思维和技巧 （2）词语辨析的方法与应用 （3）转折关系和递进关系在逻辑填空题中的应用 【注意】第五次课重点内容： 1.接语选择题的解题思维和技巧。 2.逻辑填空词语辨析的方法与应用。 3.转折关系和递进关系在逻辑填空题中的应用。 第三节接语选择题 【提问方式】 作者接下来最有可能讲述的是…… 【注意】接语选择题： 1.省考中一般考查一道题，偶尔会考查两题，题目相对简单。 2.提问方式：作者接下来最有可能讲述的是……。问接下来的内容，一定要看清提问方式，有些同学不读提问方式，容易当成中心理解题去做，问下文的内容，不要自己去想象，正确答案应与文段最后一句话关系最紧密。
理论要点：重点关注文段最后一句话 干扰项特征：文段中已经论述过的内容 【注意】 1.理论要点：重点关注文段最后一句话。把握文段尾句谈论的核心话题，需与下文保持一致，如果选项话题与尾句不一致，需排除。如：“我十分喜欢周杰伦，接下来我给大家唱一首刘欢的歌”，一般不这样说，上下文话题不一致。 （1）仅有一个选项与尾句话题一致——直接选。 （2）选不出来的时候——结合前文。 2.干扰项特征：文段中已经论述过的内容。 3.接语选择题在考场可看完提问方式直接看尾句，提高做题速度。如果题目难度较高，只看尾句可排除 1-2 个选项，纠结剩下的选项时，再结合前文判断。 例 1.（2020 联考）在闽江及其支流上存在着大量的传统村镇与古厝，如琴江满族村、闽安古镇、林浦村的“泰山行宫”、大埕村“九条金带”等。它们在类型和内涵上都有相似之处，虽然得到了一定程度的保护，但开发和利用力度仍普遍不够，导致一些历史记忆有湮灭的危险。随着城市化进程的加速及旧城改造规模的不断扩大，传统村镇与古厝必然会面临如何被有效保护的问题。 接下来作者最有可能讲述的是： A.传统村镇和古厝的招商引资 B. 传统村镇和古厝的文物保护 C. 传统村镇和古厝的开发与保护D. 传统村镇和古厝的文化内涵 【解析】1.问“接下来作者最有可能讲述的是”，为接语选择题。尾句强调“传统村镇与古厝”如何被有效保护，下文应论述“传统村镇与古厝”是如何扩大的，是如何有效保护的，对应 C 项。 A 项：“招商引资”与尾句话题无关，排除。 B 项：“文物”与尾句话题无关，排除。 D 项：“文化内涵”与尾句话题无关，排除。【选 C】
2023年公务员行测考试言语病句题示例 “为什么言语理解题正确率不高”是广大考生在公务员考试复习中较为常见的问题。很多题目看似很有把握，结果一做就错，病句是公务员行测考试中言语理解与表达部分常考的一个题型，下面小编给大家带来关于公务员行测考试言语病句题示例。 公务员行测考试言语病句题示例 1.用词错误：用词不当是病句中最常出现的错误之一，主要体现在混淆对象、感情色彩不符、风格不协调、搭配不当等方面。 【例题】这种刚由一家留学归国人员研发的新药用起来十分方便，效果很长。 解析：“效果”同“长”不能配合，可把“效果”改为“有效期”。 2.语法错误：语法方面的错误有多种表现形式，以下我们分别举例说明。 (1)词性误用。所谓词性误用，是把甲类词当乙类词用，如动词当形容词用，名词当动词用，动词当副词用等。 【例题】她的这个很不经意的举动，带着多么惹人可爱的孩子气，以致让人觉得站在眼前的就是一个天真无邪的孩子! 解析：“可爱”是形容词，这里当动词用了，可改为“喜爱”。 (2)代词使用不当。代词使用不当一般存在两种情况：一是代词错用，二是代词指代不清。这两种情况都会让人产生语义的误解。 【例题】《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说，他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活。 解析：此句存在着指代不清的问题，句中的“他”可以理解为小说的主人公张大民，因为张大民是一个极诙谐有趣的人，也可以指代作者，应将此句中的“他”给以明确化，改为“小说中的主人公”，这样整个句子意思通顺，指代清楚。 (3)介词使用不当。介词使用不当一般表现为两种情况：一是用错介词，二是介词同宾语搭配不当。 【例题】诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作
公务员行测常识精讲 公务员行测是选拔和评价公务员应聘者综合素质和能力的一种考试 形式。行测题目通常包括言语理解与表达、判断推理、数量关系、资 料分析等多个方面。为了帮助考生更好地准备行测考试，本文将全面 介绍公务员行测的常识点和解题技巧。 一、言语理解与表达 言语理解与表达是公务员行测考试的一个重要题型，它考察考生对 文字材料的理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力。为了应对这一 题型，考生可以采取以下策略： 1.阅读理解：做题前先通读全文，了解大意和结构，之后再仔细阅 读每一段落。注意抓住关键词，注意上下文的逻辑关系。可通过划线、做笔记、标注关键信息等方式帮助理解。 2.推理判断：在理解文本的基础上，根据题目要求进行推理和判断。注意逻辑推理的严密性和准确性，避免主观臆断和过度推理。 3.语句表达：在作答时，注意语句的准确性和简洁性。避免使用模 棱两可的词语和表达，尽量运用清晰明了的文字来阐述思想。 二、判断推理 判断推理是公务员行测考试中的常见题型，它考察考生对事实和逻 辑的判断能力。为了做好这类题目，考生可以采用以下方法：
1.分析准确：认真审题，弄清题目要求和选项内容。不要主观臆断，要依据给定的信息进行判断。 2.逻辑严密：要求考生运用正确的逻辑关系进行推理，确保推理过 程清晰、严谨。 3.排除干扰：注意选项之间的差异，从排除错误的选项入手，逐个 筛选可行的选项。避免被迷惑和错误的引导。 三、数量关系 数量关系是公务员行测中的一类题目，它考察的是考生对数字和数 量关系的理解和运算能力。为了解决这类题目，考生可以考虑以下技巧： 1.建立模型：把复杂的问题转化为简单的数学模型，用图表、公式 等方式进行表示，以便更好地理解和推理。 2.分析关系：根据题目所给的条件，分析数量之间的关系，寻找规律。可以通过列举、比较、推算等方式进行思考。 3.运算准确：做计算时要注意细节，避免粗心错误。可以采用逐步 运算和备选法，确保结果的准确性。 四、资料分析 资料分析是公务员行测中的一类题型，它要求考生根据所给的图表、统计数据等资料进行分析和判断。为了解题准确，考生可以考虑以下 方法：
公务员考试行测备考：常见言语类题型的解题 技巧 面对争分夺秒的省考，对大部分考生而言行测言语理解与表达是一门让人“纠结不已”的学科，错误率居高不下，往往在两个选项间摇摆不定，既浪费了时间，也往往更多选择了设置的迷惑项，导致拉低了行测分数。所以，精准把握言语理解与表达常规各类题型的学习方法，尤其是占比颇高的主旨类题目，对于改善行测分数至关重要。今天为你总结常规各类题型的学习技巧，以期“高屋建瓴”看穿命题人思维，真正战胜言语理解与表达。今天先讲其中一种很好用的方法—筛选主题词法 什么是主题词它指的是作者主要论证的核心词汇。如余光中的《乡愁》：小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 “乡愁”是作者着重论述的一个核心词，因此若以题目呈现，正确选项中就必须围绕着“乡愁”这个词，凡是没有提及主题词的选项可以直接排除，减少犹豫带来的时间消耗。 【例1】在生产力不发达的时代，战争成为争夺资源的最重要的方式。青年是战争中最重要的参与者，而要赢得战争的胜利，青年人必须有强健的身体素质。为了取得战争的胜利，各城邦青年组织起来进行训练。作为全希腊的盟主，雅典城邦在全盛期有25万人口。而同时期的科林斯有9万人口，有些城邦只有5000人甚至更少。人口越多，青年的比重越高，城邦越是能够在竞争中居于优势地位。这段文字强
调了，在生产力不发达的时代： A.青年在竞争中起着重要作用 B.获取资源主要依靠战争方式 C.人口多寡是衡量城市发展的指标 D.竞争主要依赖人们的身体素质 【答案】A。参考解析：文段第一、二句指出在生产力不发达的年代，争夺资源主要靠战争，而要赢得战争主要靠青年。末句进一步强调，人口越多，青年的比重越高，城邦越是能够在竞争中居于优势地位。分析文段可以发现，整个文段围绕“青年”这个主题展开论述，所以“青年”自然而然是我们关键点关注的主题词，而选项B.C.D分别围绕“战争”“人口”“竞争”这几个主题，均可以直接排除，故本题选A。 【例2】信息时代里的企业就像一个完整的人，组织如骨骼，资金如血液，信息如神经。信息流是生命线，信息系统是神经系统，顾客需求是刺激源。在统一的数字神经系统下，从决策者到管理者再到执行者，从人到机器，如果信息可以一路顺畅，整个企业就能用一个大脑思考。这颗数字大脑不仅要对多样化、个性化的顾客需求做出及时准确的反应，还要在对这类信息资源的筛选和分析中不断寻找新的机遇，拓展进步的空间，打造时刻贴近顾客需求的无缝隙的服务品牌。 这段文字意在强调() A.打造知名品牌是企业长远发展的基础 B.应高度重视企业各个环节的有效整合 C.如何对顾客需求做出及时准确的反应 D.信息系统对企业具有至关重要的意义 【答案】D。参考解析：首先文段设下的环境是“信息时代”，提出“信
言语理解与表达片段阅读：细节判断题精讲 题型综述 片段阅读中有一种题型被称为细节判断题，主要考查考生迅速区分文段细节信息的能力。这种题型在中央国家机关及地方省市公务员考试中每年都会出现，属于必考题型，因此一定要引起考生足够的重视。该题型要求考生通过阅读文段判断四个选项的说法正确与否，通常选项范围涵盖较广，涉及文段的各个方面和细节信息，对于考生来说难度较高，在仔细区分的同时也消耗了作答的时间。正因为是对题目细节的考查，所以在出题的过程中容易设置思维陷阱，如果考生稍不留神，很可能就会被误导造成错选。因此要把握好细节判断题，就要充分了解题目设置的陷阱何在，有备无患自然万无一失。 常见的提问方式有：“以下说法中正确的一项是”、“以下说法中不正确的一项是”、“以下说法中错误的一项是”、“以下说法符合文意的一项是”、“以下说法不符合文意的一项是”等。 技法点晴 细节判断题主要考查考生在短时间内迅速把握文段隐含细节或推断信息的能力。其中有些题目是对原文表述的同义或近义替换；有些题目是对这一文段细节、概念的理解或引申；有些题目则是根据文段的表述进行推断。基于细节判断题的以上特点，首先应该明确在出题时哪些陷阱容易设置。通常选项设置的陷阱有如下几类： 精讲 一、时态上的偷换 时态上的偷换常被列为错误选项来干扰考生，因此考生再作答过程中就要严格注意有关事态的表述，有意识的与原文进行比较，汉语虽然没有像印欧语系那样明显的形态标志，但还是有一些标志语素值得我们注意： 如“将”、“要”一类的引导词均表示将来时态；“已”、“已经”、“过”、“了”均表示过去时态；“着”、“正在”等则表示正在进行时态。这些引导词虽说十分简单，但是在其内部却蕴含了一些语法意义，因此要引起考生的极大注意。 二、数量上的偷换 除了时态之外，考生还应注意数量方面的细节，因为这也是设置题目的一个障眼法，常常容易被考生无视。所谓数量，为非就是确认原文和选项中的表述从数量的角度讲是否吻合，没有扩大抑或缩小，因此现将数量的表述进行如下梳理： 如“大多数”、“很多”、“许多”、“广阔”、“广泛”、“一片”、“大量”、“大部分”等词语所引导的是为数较多的数量概念；“数”“少部分”、“少量”、“一小部分”、“某个”、“某种”等词语所引导的是为数较少的数量概念；而“某些”、“一部分”、“一些”这样的引导词则比较特
公务员考试言语理解与表达——成语汇总600 1. 哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。 2. 安步当车：古代称人能安贫守道（安于贫穷，恪守信仰）。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。 3. 安土重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。 4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。 5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。 6. 抱残守缺：形容保守不知改进。 7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。 9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。 10. 别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。 11. 不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。 12. 不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。 13. 不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。 14. 不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。 16. 不为(wéi)已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。 17. 不即不离：不接近也不疏远。即，接近。 18. 不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。卑，低下；亢，高。 19. 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。 20. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。 21. 不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。 22. 不塞（sāi）不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。 23. 不以为然：不认为是对的，含有轻视意思。然，对，正确。 24. 不以为意：不放在心上，不加注意。 25. 不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。 26. 不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促。瘟，戏曲沉闷乏味；火，比喻紧急、急促。 27. 侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。 28. 出神入化：形容技艺达到了绝妙的境地。 29. 城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。 30. 诚惶诚恐：惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。 31. 曾几何时：时间没有过去多久。 32. 曾经沧桑：比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。 33. 蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语） 34. 沧海一粟(sù)：比喻非常微小。粟，谷子。 35. 从善如流：接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然。 36. 大快人心：坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 37. 大而无当：虽然大，但是不合用。 38. 大智若愚：某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。 39. 大器晚成：指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。 40. 当仁不让：遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。 41. 得陇望蜀：比喻贪得无厌，含贬义。 42. 登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。
方法精讲-言语1（笔记） 1.方法精讲课程 言语理解与表达共分为片段阅读、语句表达和逻辑填空三个部分。方法精讲阶段共六次课，本阶段主要针对公务员考试中的必考题型和高频考点进行讲解，也是后续阶段的基础，请大家认真学完本阶段课程后再进行后续阶段的学习。方法精讲 专项课主要针对公务员考试中曾出现过的特殊题型及选考题型进行讲解，欲知具体的题目类型、考试频次等请查看专项课讲义。专项课讲义为电子版，请在客户端“下载讲义”处自行下载；专项课程为回放课，会在购课后24小时添加。 言语理解与表达 第一章：片段阅读第二章：语句表达 第三章：逻辑填空 【注意】言语理解与表达分为三章，分别是片段阅读、语句表达、逻辑填空（选词填空）。三大章下都设有不同的小章和小节，这6节方法精讲言语课都会进行详细讲解。 第一节中心理解题
【注意】中心理解题是言语中很重要的一个类型。 1.国考、省考、事业单位考试中中心理解题题量大，在言语中分值占比较大。 2.通过中心理解题掌握言语题的解题思维或是阅读文段的思维，解题技巧和思维要学会。很多题型的知识点和中心理解题是相通的，可以举一反三打牢言语 思维。 3.要学会听课，答案选什么不重要，最重要的是学习用什么思维去做以及了 解题目中隐藏的知识点。“授人以鱼不如授人以渔”，要建立言语思维，理解分析 文段的方法。 提问方式：这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是…… 这段文字的主旨/主题/观点是…… 对这段文字概括最恰当的一项是…… 【注意】 1.提问方式：（1）这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明的是……；（2）这段文字的主旨/主题/观点是……；（3）对这段文字概括最恰当的一项是……。 2.当提问中出现了“主要/旨在/重在/意在/想要/主旨/主题/观点/概括”等词语时，即可判定为中心理解题，需要找中心句，通过抓关键词迅速判断题型。 3.中心理解题是各种类型公务员考试的重点，作为准公务员必备的能力就是概括大段材料的中心，通过领导的一大段讲话领会领导的中心思想。 一、重点词语之关联词 （一）转折关系标志词：虽然…… 但是…… 尽管……可是…… ……不过…… ……然而……