小学科学必做分组实验操作参考（教科版四下）
（一）
【章节目录】第一单元电
【实验名称】简单电路
【实验目的】
1．能根据所给材料组装简单电路，知道电流在完整电路中的流动路径。
2．能画出简单的电路图，观察、描述和记录有关的实验现象。
3．提高动手操作能力，激发对电探究的兴趣。
【实验器材】
实验室器材：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个。
自备器材:记录纸1张、笔1支。
【实验步骤】
一．尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。
1．观察电池盒和小灯座的构造。（电池盒内的两端分别装有铜片，一端有弹簧夹，为负极，另一端为正极，并连接外面的两个接头。小灯座有螺口，旁边也有两个接线头）
2．将电池按正负极正确安装在电池盒里，并在电池盒对应的正负极接线柱上各连接好一根导线。（注意提醒学生不要将两根导线的金属芯直接接触，以免短路）3．将小灯泡轻轻安装在小灯座上。（注意：安装灯泡时要捏住灯泡金属壳拧上去，不能只捏玻璃泡，否则灯泡极易损坏）
4．将连接电池盒的两根导线分别接在小灯座的两个接线柱上。
5．观察实验现象，并画出简单的电路图。
→
二．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或4根导线、1个电池盒和1节电
池组成电路。
1．先画出电路图。
2．按照画出的电路图连接线路。（有两种连接方法：两个小灯泡串联，两个小灯泡并联。）
→→
3．整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。
【注意事项】
1．在安装电池时，注意正负极不要装反。
2．安装小灯泡时，注意捏住小灯泡的金属壳顺着螺纹轻轻地拧上去。
3．导线的两端留出一部分金属头做接线头。
4．注意防止电池盒（已安装电池）上两导线直接接触发生短路。
5．课前要检查发给学生的小灯泡是否完好（用万用表测）。
【实验拓展】
1．在第二个实验中，也可以让学生先连接电路，再画出线路图。
2．再发给每个小组1节电池和1个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。
3．能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来。
（二）
【章节目录】第一单元电
【实验名称】制作小开关
【实验目的】
1．知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2．利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
3．培养动手实践能力和创新意识。
【实验器材】
实验室器材:小灯座3只、电池盒1个、导线7根。
自备器材：手电筒（最好外壳透明）1只和相应的干电池、软木块（约10cm ×6cm×1cm ）1块、图钉4枚、回形针1个、红灯、绿灯和黄灯各1只、电池1节。
【实验步骤】
一．观察手电筒。
1．观察手电筒使用的材料：哪些是导体，哪些是绝缘体（请学生代表）。
（根据具体手电筒的情况大致为导体：里面底部的弹簧、连接到上面的铜片、小灯泡灯座的外壳。绝缘体：手电筒的外壳、开关的按钮、手电筒头上的玻璃片）2．观察手电筒的构造，试着把手电筒里的电路图画出来。
3．认识手电筒的开关的作用。
（开关打开，铜片接触，接通电路，小灯泡就亮了；开关关闭，铜片分开，断开电路，小灯泡就不亮了）
二．制作小开关。（扣式开关或按压式开关）
1．把回形针伸开成S形，用图钉把回形针的一端与导线一起固定在木板上，另一端固定另一个图钉，就做成了一个扣式开关。如需接通电路，回形针的另一端与另一个图钉相接触即可。(教科书15页)
2．将回形针的一头翘起，另一头用图钉固定在软木块上，做一个按压式开关。如需接通电路，将翘起的一头按下与图钉接触即可。(教科书15页) 3．把制作好的小开关连接到一个简单电路中，试一试能不能控制小灯泡的发光。
三．利用自制小开关制作红绿灯。
1．把电池装入电池盒，把红绿两个小灯泡分别装入小灯座。
2．在制作好的小开关软木块上再增加上一枚图钉，两枚图钉分别用导线与红绿灯相连。做成一个可以交叉控制红绿灯的开关。如图所示：
3．用电池、开关、导线、红、绿灯组成一个如图所示的并联电路。
4．尝试合拢开关，使红、绿灯分别亮起来。
5．按照上面的方法，再在电路中加入一个黄灯。
6．尝试闭合开关，看能不能实现红绿黄三种灯的转换。电路图如下：
7．整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。
【注意事项】
1．课前布置部分学生准备手电筒（最好外壳透明的），以便观察其内部结构，便于区分哪部分是导体做的，哪部分是绝缘体做的。
2．在我们现行的教材中制作开关的连接零件是裸线型的回形针。虽然教材中用到了一节电池，其电压很低，人触摸根本没有感觉，但对一个尚未接触过有关电知识的四年级学生来说无疑会造成一种错觉，对他们来说电器的开关就可以照着书中的方法去做。其实我们生活中的开关外部(手触摸的部分)是绝缘材料制作
的。因此要提醒学生绝对不能用220伏做电源进行该实验。
3．提醒学生：（1）我们做实验的电是干电池里的电，电压只有几伏。发电厂里发出的通过电线送到各户的电是220伏的交流电，是能引发触电事故、致人死亡的电，学校里、家里的电线、插座上的电是很危险的220伏的电。我们小学生千万不能直接用220伏的电做实验！（2）另外不能用湿布擦电器开关，也不能用湿手触摸电器开关。使学生懂得安全用电常识，逐步养成安全用电的习惯。
【实验拓展】
1．我们常见的手电筒有金属外壳和塑料外壳的，他们的内部结构稍有不同。
金属外壳的手电筒的结构：前面灯罩内有一个拧小灯泡的小灯座。小灯座的螺纹将和小灯泡的螺纹连接，并连接一根金属片，金属片的另一端连接到开关的一个触点，开关的另一个触点连接金属外壳，并将与电池的负极连接。小灯座的底部有一个金属的接触点，接触点和小灯座的螺纹之间用绝缘材料隔开，接触点的一端和小灯泡下边的连接点接触，另外一端和电池的正极连接。
塑料外壳的手电筒的结构：前面灯罩内有一个拧小灯泡的小灯座。小灯座的螺纹将和小灯泡的螺纹连接，并连接一根金属片，金属片的另一端连接到开关的一个触点，开关的另一个触点连接另一金属片的一端，这个金属片的另一端与手电筒后端连接，并将与电池的负极连接。小灯座的底部有一个金属的接触点，接触点和小灯座的螺纹之间用绝缘材料隔开，接触点的一端和小灯泡下边的连接点接触，另外一端和电池的正极连接。
2．在做小开关时，也可以用稍大一些的橡皮代替软木块。
3．在制作红绿灯时，如果没有红黄蓝三种颜色的灯泡，可以用三种颜色的纸包在灯泡外面或其他简单易行（水性彩笔涂色）的方法。
4．向学生介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
5．在有家长的监护下，课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。
（三）
【章节目录】新的生命
【实验名称】观察各种各样的花
【实验目的】
1．知道花的各部分构造及与繁殖的关系。（根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关）
2．能将研究成果以表格的方式呈现出来。
3．能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。
【实验器材】
实验室器材：镊子、手持放大镜、桃花模型。
自备器材：各种各样的花(如梅花、迎春花、梨花、桃花、油菜花、玉兰花等本地区常见的花)、记录表、白纸。
【实验步骤】
一、花的专题观察
1．课前通知学生寻找各种各样的花。（要求注意保持花的完整性。）
2．学生说说自己带来了什么花，可以描述花的外形、颜色、大小、气味等。
3．指导学生用上节课认识油菜花结构特征的方法认识各种各样的花的结构。
解剖一朵油菜花。
(1)用左手的食指和拇指轻轻捏住油菜花柄。
(2)右手持镊子，夹住油菜花最外层的萼片基部轻轻地向下撕下一片，放在白纸上。然后依次将其它萼片取下并排成一行。
(3)用上述方法，按照由外到里的顺序逐层将花瓣，雄蕊，雌蕊取下，并排列整齐。
(4)数一数油菜花各部分的数量，观察各部分的颜色、形状，并画下来。
4．把观察的各种花的相同的地方和不同的地方记录在下列表格中。
花的观察
姓名：日期：相同的地方不同的地方
二．“花的观察”报告会
1．组织学生根据观察的情况进行汇报交流。
2．引导学生发现：花的构造中，花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。
3．把观察的花中，有雄蕊、雌蕊的花统计在下面的表格中。
对花蕊的观察
姓名：日期：有雄蕊的花有雌蕊的花既有雄蕊又有雌蕊的花
学生会发现所观察的花一般都有花蕊，不管是只有雄蕊或雌蕊，还是雄蕊和雌蕊都有。进一步帮助学生建立起花蕊是植物产生果实和种子的重要组成部分的概念。
三．认识完全花与不完全花。
1．有些花像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做完全花;有些花却缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做不完全花。观察在这些花中，哪些花是完全花，哪些花是不完全花，不完全花缺少的是哪一部分或哪几部分。
2．观察在这些花中，哪些花是雄花。（只有雄蕊没有雌蕊的花叫做雄花）
3．观察在这些花中，哪些花是雌花。（只有雌蕊没有雄蕊的花叫做雌花）
4．观察在这些花中，哪些花是单性花。(雄花和雌花都是单性花)
5．观察在这些花中，哪些花是两性花。（既有雄蕊又有雌蕊的花叫做两性花）6．整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。
【注意事项】
1．课前要让学生准备足够量的花（品种和数量都要多一些）。
2．在白纸上摆放花的各个部分的时候要注意控制呼吸，以免将它们吹走。
3．在三个活动中，都可以利用桃花模型帮助学生观察得更清楚。
4．实验结束后，请学生把实验桌整理干净。
【实验拓展】
在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。
（四）
【章节目录】第三单元食物
【实验名称】辨别食物中的营养成分
【实验目的】
1．会通过实验辨别食物中的营养成分（脂肪和淀粉）。
2．在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生继续探究的兴趣。
3．知道不偏食的重要性。
【实验器材】
一些食物的标签。
脂肪的辨别实验器材：食用油、肥肉、花生米、水、棉签、白纸。
淀粉的辨别实验器材：淀粉糊、碘酒、滴管、培养皿、富含淀粉的食物（面包、土豆、馒头）。
其中碘酒、滴管、培养皿为实验室器材，其他为自备器材。
【实验步骤】
一．脂肪的鉴别
1．用棉签蘸一点食用油，涂在①号白纸上，观察实验现象。
2．分别用笔将肥肉、花生米在②、③号白纸上挤压，摩擦，观察实验现象。（含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍。）
3．用棉签蘸一点水，涂在④号白纸上，观察实验现象。
4．过一会儿再观察，比较四张白纸所留痕迹的区别。
（水也会在白纸上留下痕迹，但干燥后痕迹就没有了。再仔细观察，可以发现油渍是透明的，而水渍是不透明的）
二．淀粉的鉴别
1．观察淀粉糊。（让学生猜想和生活的联系）
2．用滴管往淀粉糊中滴入一滴碘酒，观察发生的现象。（注意介绍滴管的使用方法）
3．用同样的方法往面包、土豆、馒头食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。
4．比较步骤2、3中实验现象，讨论交流得出结论。（如果发现变蓝，说明这种食物中也含有淀粉）
三．看课前准备的一些食物标签，可以知道食物中还含有蛋白质、维生素和矿物质等营养成分。
最后，整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。
【注意事项】
1．滴管的使用:使用时用中指和无名指夹住玻璃管部分，用大拇指和食指挤压胶头。吸取液体时，先排掉空气，然后伸入碘酒滴瓶松开手指吸取碘酒。取出滴管把它悬空放在被测食物上方，挤压胶头滴加碘酒。勿让滴管的尖嘴触及食物，以免将杂质带回碘酒瓶中，污染试剂。用后立即将滴管插回到滴瓶中，不可平放在桌上，以免试剂倒流腐蚀滴管胶头。
2．做完实验后，要把实验桌整理干净。将带来的食物整理好带走。
【实验拓展】
1．教师收集一些资料印发给学生。需要注意教师对资料的选择要有目的、有策略，资料在丰富的同时不宜烦琐。
2．学生课前收集资料。需要注意的是：要求学生在收集资料时，要对资料做出初步的处理。例如：标出所需资料在文献中的页码、做出重点资料的标识、摘抄所需的资料。尽量避免学生只是带来一摞书，在课堂上一页页查找的情况。
3．组织学生一起探究蛋白质的检验。
班级301 实验时间2017.2.15 实验类型分组实验实验 名称 观察土壤 学生 名单 实验器材土壤小筛放大镜小铲纸张 实验目的发现土壤中的组成成分 实验过程1、将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面 2、用小铲把土壤铲到小筛里，然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上。 3、把漏下去的土壤放在一起，将小筛中的放在一起。 4、用放大镜观察土壤的组成成分，并将记录下来。 实验结论 漏下去的是土留在筛里的是砂。土壤由空气砂粘土水腐殖质组成。 实验教师张根生实验组长评定等级 实验类型：分组实验、演示实验
班级301 实验时间2017.2.20 实验类型演示实验实验 名称 研究土壤的成分 学生 名单 实验器材 几种土壤样本，烧杯，水，玻璃棒， 纸，酒精灯，三角架，石棉网， 实验目的了解土壤的组成成分 实验过程1、把土包在纸里用力握一握，进行观察。 2、把土泡到水里观察。 3、把土泡到水里搅拌后观察。 4，把土放到火上烤观察发生的象。 实验结论 土壤的主要是由黏土、沙子，腐殖质、水、空气等组成。 实验教师张根生实验组长评定等级 实验类型：分组实验、演示实验
班级301 实验时间2017.2.22 实验类型分组实验实验 名称 比较沙土、黏土和壤土的不同 学生 名单 实验器材 沙土、黏土和壤土样本、小花盆、 水、放大镜、小水盆、种子 实验目的了解沙土、黏土和壤土的不同 实验过程1、把沙土、黏土和壤土样本放到纸上用放大镜观察。 2、把沙土、黏土和壤土分别装入3个小花盆是，浇上同样多的水，观察它们的渗水性。 3、在3盆土中种上同一种种子，同样的条件下观察植物的生长。 实验结论 沙土、黏土和壤土的沙砾、粉粒和黏粒的含量不同、颜色、渗水性肥度也是不同的。 实验教师张根生实验组长评定等级 实验类型：分组实验、演示实验
课题实验内容实验器材 完成效果 任课教师学生代表实验时间一般良好 校园里的小动 物蜗牛对刺激有 什么反应 蜗牛、醋、酒等 神奇的水会爬的水植物花茎、红水、蓝水、烧杯 等 金属金属导电性、 延展性各种常见金属、电池、导线、 铁锤等 选择能够研究 的问题 吹泡泡铁圈、肥皂、甘油等
课题实验内容实验器材 完成情况 任课教师学生代表实验时间一般 组数 科学是……动起来的小人白纸、铅笔、小人图 做一名小科学 家 站立的鹦鹉鹦鹉卡纸、回形针 校园里的小动 物 蜗牛吃什么蜗牛、蔬菜、水果等 生命离不开水小草每天喝多 少水 小草、试管、植物油等 挤西红柿里的 水 西红柿等 神奇的水毛细现象水槽、红水、餐巾纸 水的表面张力硬币、回形针、平口瓶 水的压力可乐瓶、针、水 水的浮力烧杯、法码、橡皮泥 水的溶解糖、盐、水、烧杯等纸纸的性质各式各样的纸、滴管、放大镜、滤 纸等 纺织材料棉布与尼龙的 不同 火柴、棉布、尼龙、水、蜡烛等 金属金属光泽、导 热性各种常见金属、砂纸、热水、冷水 等 选择能够研究 的问题 吹泡泡铁圈、肥皂、甘油等乒乓球反弹高 度和什么因素 有关 乒乓球、米尺
口张小学演示实验记录单 课题实验内容实验器材 完成效果 任课教师学生代表实验时间一般良好 了解土壤了解不同土壤 的渗水性 杯子、漏斗、水、纱布等 肥沃的土壤做一个肥料袋塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜等果实和种子探究种子萌发 需要的条件 四只一样大小的透明瓶子、薄纱布 根和茎认识茎的作用一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨 水、小刀 叶和花认识叶的蒸腾 作用 一株宽大的叶片、2只塑料袋 认识固体认识固体混合 后重量无变 化，体积有变 化 黄豆、玉米粉、天平、量杯 把固体放到水 里认识固体的溶 解与分离 适量面粉、盐、水、搅棒 认识液体知道同样多的 液体不同样重 天平、量杯、水、蜂蜜、油等 把液体倒进水 里了解液体在水 中的沉浮情况 水、蜂蜜、油 把液体倒进水 里知道热水会浮 在冷水上 盆、冷热水若干、墨水、带盖的小瓶 把液体倒进水 里认识液体倒入 水中后重量无 变化体积有变 化 水、酒精、墨水、量筒天平 雨下得有多大自制雨量器塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺
后白塔小学科学实验操作考核试题 气体的热胀冷缩 （四年下册） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称（20分） ①烧瓶（10分）②水槽（或烧杯）（5分）③气球（5分） 2、气球受热的变化（40分） ①在烧瓶口上套一个小气球（20分） ②将烧瓶放入热水中，观察气球的大小变化（20分） 3、气球受冷的变化（30分） ①将烧瓶放入冷水中，观察气球的大小变化（15分） ②解释气球大小变化的原因（15分） 4、整理仪器（10分） 仪器用品能整齐放回原处 实验记录 气球大小变化证明：
后白塔小学科学实验操作考核评分表 试题：气体的热胀冷缩 （四年下册） 学校：班级：考核日期：年月日
监考员签名： 后白塔小学科学实验操作考核试题 磁铁两极的相互作用 （三年下册） 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1．讲述仪器用品名称（20分） ①条形磁铁（10分） ②指出一块条形磁铁的南极和北极（涂色的条形磁铁）（10分）2．观察磁铁两极的相互作用（35分） ①将两块涂色的条形磁铁两极相互接近，观察发生的现象（20分） ②判断磁铁两极相互作用的结果，填写实验记录（15分） 3、判断未涂色条形磁铁的南极和北极（35分）
①将涂色条形磁铁与未涂色条形磁铁靠近（10分） ②判断未涂色条形磁铁的南极和北极，用S和N标上记号（15分）4．整理仪器（10分） 仪器用品整齐放回原处。 实验记录 磁铁两极相互作用的结果：同极相互，异极相互 后白塔小学科学实验操作考核评分表 试题：磁铁两极的相互作用 （三年下册） 学校：班级：考核日期：年月日
监考员签名： 后白塔小学五年级科学下册实验技能操作测试试题班别姓名座号成绩 实验目的：定滑轮的作用 实验器材：定滑轮、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等。 实验步骤： 1、用测力计提起50克的钩码，测出所用的拉力。 2、用定滑轮提起50克的钩码，测出所用的拉力。
冀教版小学科学分组实验一览表
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冀教版小学科学分组实验一览表 三年级上册 课次课题实验材料 实验 类别 ３-2观察土壤放大镜、烧杯、玻璃棒、白纸分组4-1水与生命烧杯、水槽、塑料袋、石块、塑料管分组 ４－2浮与沉 水槽、石块、橡皮泥、木条、木块、 棉花、海绵、塑料；球、塑料小瓶等 分组 ４-3流动的水小水轮、烧杯、水槽分组 5-1认识空气塑料袋、烧杯、吸管、扇子、土壤， 粉笔等 分组 5－ ２ 风扇子、气球、纸分组５-3纸飞翼纸、曲别针、线绳分组
课次课题实验仪器 实验 类别 1－2塑料塑料尺子、木头尺子、水槽、水杯；塑料手 套、棉手套 分组 2-1倾听声音小鼓、尺子、用绳系着的泡沫小球、水槽、 音叉、皮筋、锣 分组 ２-2物体传声水槽、石头、闹钟、真空钟罩 分组 3－１光的传播手电筒、同样大小的中间带孔的纸屏三个、 一个白纸屏 分组 3-2透明与不透明透明、半透明、不透明的物体;蜡烛、不透 明物体 分组 3-3镜子平面镜一块、手电筒一个、中间带缝隙的硬 纸片;反光能力不同的物体若干；潜望镜模 型 分组 3-４七色光三棱镜;三只手电筒、红绿蓝三种颜色的玻 璃纸;白纸 分组 4-1让灯亮起来电池、小灯泡、导线、开关、曲别针、夹子分组 4－２导体和绝缘体导体和绝缘体材料若干种、导线、小灯泡、 小灯座 分组 ５－１磁铁的力量 磁铁、能够被磁铁吸引的物体、不能被磁铁 吸引的物体；尺子、线绳、支架、大头针; 不同形状的磁铁、水槽、泡沫板 分组 5-2制作电磁铁条形磁铁两块、玩具小车两辆；大头针或针分组５-３磁的应用环形磁铁、支架分组
小学科学必做分组实验操作参考（教科版四下） （一） 【章节目录】第一单元电 【实验名称】简单电路 【实验目的】 1．能根据所给材料组装简单电路，知道电流在完整电路中的流动路径。 2．能画出简单的电路图，观察、描述和记录有关的实验现象。 3．提高动手操作能力，激发对电探究的兴趣。 【实验器材】 实验室器材：小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个。 自备器材:记录纸1张、笔1支。 【实验步骤】 一．尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。 1．观察电池盒和小灯座的构造。（电池盒内的两端分别装有铜片，一端有弹簧夹，为负极，另一端为正极，并连接外面的两个接头。小灯座有螺口，旁边也有两个接线头） 2．将电池按正负极正确安装在电池盒里，并在电池盒对应的正负极接线柱上各连接好一根导线。（注意提醒学生不要将两根导线的金属芯直接接触，以免短路）3．将小灯泡轻轻安装在小灯座上。（注意：安装灯泡时要捏住灯泡金属壳拧上去，不能只捏玻璃泡，否则灯泡极易损坏） 4．将连接电池盒的两根导线分别接在小灯座的两个接线柱上。 5．观察实验现象，并画出简单的电路图。 → 二．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或4根导线、1个电池盒和1节电
池组成电路。 1．先画出电路图。 2．按照画出的电路图连接线路。（有两种连接方法：两个小灯泡串联，两个小灯泡并联。） →→ 3．整理好实验器材，保持实验桌面的清洁，做好实验小组记录。 【注意事项】 1．在安装电池时，注意正负极不要装反。 2．安装小灯泡时，注意捏住小灯泡的金属壳顺着螺纹轻轻地拧上去。 3．导线的两端留出一部分金属头做接线头。 4．注意防止电池盒（已安装电池）上两导线直接接触发生短路。 5．课前要检查发给学生的小灯泡是否完好（用万用表测）。 【实验拓展】 1．在第二个实验中，也可以让学生先连接电路，再画出线路图。 2．再发给每个小组1节电池和1个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 3．能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来。 （二） 【章节目录】第一单元电 【实验名称】制作小开关 【实验目的】 1．知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 2．利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 3．培养动手实践能力和创新意识。
教科版小学科学实验操作试题 教科版小学科学上册实验操作试题 三年级实验 实验一：用量筒测量水的体积 实验步骤：100ml量筒、一定量的水。 实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。 实验二：材料在水中的沉浮 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。 实验三：观察一杯水 实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。 3、用嘴巴尝（无味道）。 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。 四年级实验 实验一：用过滤的方法分离混合物 实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。 实验步骤： 1、正确折叠滤纸。
2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。 3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。 4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。 5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。 实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快） 实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。 实验步骤： 1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。 2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。 3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。 4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。 5、实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。 实验三：分离食盐和水 实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。 实验步骤： 1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。 2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。 3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。 4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。 5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。 实验四：观察声音是怎样产生的
2、测量水的温度 实验课题：测量水的温度 实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。 操作步骤： 1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。 2、检查温度计是否完好。 3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。 4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。 实验结论： 实验测得冷水的温度是（），热水的温度是（）。 注意事项： 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。 3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。 3、磁铁的性质 实验课题：磁铁的性质 实验器材：条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。 操作步骤： 1、吸铁实验：把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上，用磁铁的一端去吸，观察实验现象。 2、同极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极），观察实验现象。 3、异极作用：把一块条形磁铁放入塑料小车里，把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里，用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极（或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极），观察实验现象。 实验结论： 磁铁能吸铁；磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。 注意事项： 1、磁铁容易摔坏，要注意拿好拿稳磁铁。 2、做实验时要注意观察实验现象。 3、整理仪器和实验桌。 4、用指南针定方向 实验课题：用指南针定方向 实验器材：指南针 操作步骤： 1、检查指南针是否完好。 2、把指南针盒放平，让指南针自由转动。 3、待指南针的磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的方向一致。 4、对照方位盘，确定出各个方向。 实验结论： 用指南针能确定东、西、南、北方向。 注意事项： 1、指南针要轻拿轻放。 2、指南针盒要放平。 3、整理仪器和实验桌。 5、高锰酸钾的溶解 实验课题：高锰酸钾的溶解 实验器材：烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水 操作步骤： 1、将烧杯装上水。 2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。 3、用玻璃棒搅拌。 4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。 实验结论： 高锰酸钾能在水中溶解。 注意事项：
实验名称：加热白糖（40分） 实验目标：了解物理变化、化学变化的特点。 实验器材：白糖、蜡烛、长柄金属匙1把。 实验过程： 一、学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。实验材料选择齐全（5分） 二、加热白糖 1、观察白糖。（5分） 2、用长柄金属汤匙取一小勺白糖（1g左右），小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热，同时观察记录。（5分） 3、白糖刚好熔化没有变色时移开火焰观察这时的变化。（5分） 4、继续加热，至刚变色时观察白糖的变化。（5分） 5、加热结束后，熄灭蜡烛。（5分） 6、比较观察加热后的白糖与加热前的白糖。（5分） 实验结论：物质的变化有快有慢，只改变了物质的状态、大小等，是物理变化。产生了新的物质是化学变化。（5分） 实验名称：显微镜的结构与使用（60分） 实验要求：认识显微镜主要结构，能正确使用显微镜。 实验用品：显微镜，纱布，双子叶植物茎永久横切片（或自制的洋葱表皮装片）。 1、清点材料与用具。按材料清单清点材料用品是否齐全。（3分） 2、取放显微镜。右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜放在实验台上，身体左前，距桌边7—15cm。要轻放、放稳。（5分） 3、任意抽测显微镜结构中的2个结构。镜座、镜柱、镜臂、镜筒、目镜、物镜、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、反光镜。(每个结构5分)共10分) 4、调光。 A、调高镜筒，转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下（手推物镜旋转不得分）。选合适的光圈。（5分） B、左眼视镜同时右眼睁开。用手捏反光镜边缘（不得触及镜片）调反光镜。视野亮度适宜。（5分） 5、安放装片观察。 A、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2-3厘米。（5分） B、将载玻片放在载物台上，用压片夹压好将要观察的标本移至通光孔中央。（5分） C、头偏向一侧注视物镜,调节粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近盖玻片。（5分） D、左眼视镜同时右眼睁开，用粗准焦螺旋找到要观察的标本移至视野中央。用细准焦螺旋调出清晰物像。(10分) 6, 将显微镜复原装箱放回原处。擦桌子。 A、用纱布擦拭干净显微镜的机械部分。（2分） B、把物镜偏转到通光孔的两侧，把镜筒降至最低。转动反光镜呈竖直方向。（3分） C、轻轻的将显微镜底座的前脚着地放入箱中，放回原处。擦拭桌面。（2分）
小学科学演示实验和分组实验数量 学生分组实验目录 三年级上册1、记下现在的我2．吹乒乓球3．观察蚯蚓4．观察凤仙花5．研究土壤6．观察水7．改变物体的沉浮8．小水轮转起来9．空气占据空间10.做风车11．纸飞翼 三年级下册1．比较塑料尺和木头尺的性质2．塑料杯遇热水的研究3．比较塑料与布的性质4．观察物体发声5．做小鼓6．水传声实验7．制作小乐器8．光传播实验9．光的传播10．影子11．改变光的传播路线12．镜子反射光的路线13．制造彩虹14．色光混合实验15．让小灯泡亮起来1 6．制作开关17．磁铁的性质18．制作小磁针 四年级上册1．做小吊车2．记忆游戏3．做沙盘4．玩小车5．感受推和拉6．自制重锤7．让小球动起来8．感受摩擦力9．模拟昼夜形成10．观测一天中影子和温度变化 四年级下册1．制作观测仪2．制作简易雨量器3．检测酸雨4．使用天平5．使用量筒6．研究固体液体气体性质实验7．测量固体的体积8．化冰实验9．冰水和水蒸气三者的变化实验10．蒸发的快慢11．凝结12．雨的形成13．种茄子14.植物的生长15．养小鸡16．制作标本18．溶解 17．固体液体气体受冷受热的研究19．分离20．物质混合分离实验21．燃烧的秘密22．变色游戏23．生锈 五年级上册1．种子萌发的条件2．渗水实验3．研究影响植物生长的条件4．研究根的作用5．研究茎的作用6．植物的向光性定向运动7．测量水温变化8．传热比赛9．颜色与吸热10.上升的空气11．风的形成12．热水变凉13．岩石挤压模拟实验14．地震模拟实验15．模拟火山喷发16．制作岩石标本盒 五年级下册1．拔图钉实验2．杠杆平衡实验3．轮轴实验4．定滑轮实验5．动滑轮实验6．滑轮组实验7．斜面作用实验8．植物扦插压条嫁接实验9．模拟化石形成实验11．自然力量对山脉影响模拟实验12．沙洲形成实验13．卵石形成模拟实验14．钟乳石形成实验15．金属性质实验 六年级上册1．观察草本植物和木本植物。2.鸟喙与取食的模拟实验3．做酸奶4．显微镜观察常见细菌5．食物发霉实验6．风动装置的制作7．电磁铁的性质实验8．电磁铁磁力大小实验9．太阳炉的制作10．太阳系模型制作11地球公转的模拟实验12.星空模拟 六年级下册1、放大镜下的发现2、制作晶体3.观察洋葱表皮细胞4、生物细胞的观察5、观察水中微生物6、混合沙和豆子7、加热白糖的变化8、米饭、淀粉和碘酒的变化9、小苏打和白醋混合后的变化10、铁片和铁锈的比较11、硫酸铜溶液与铁钉的反应12、铁生锈的快慢13、填埋垃圾模拟实验14、做一个堆肥箱15、观察比较自来水和生活污水 教师演示实验目录 三年级上册1．吹乒乓球2．水土流失3．榨果汁4．降落伞的研究
2019-2020年小学科学实验操作试题 实验一：杠杆平衡的实验 实验器材：支架，杠杆尺，钩码 实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点，用力点，用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。 我的发现：通过以上数据，你发现的规律是_____________________________ 实验二：斜面省力的实验（六上第一单元） 实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，斜面1个，小木块3个（高低不同） 我的结_______________________________________________________________________________ 试题二制作电磁铁并检验电磁铁的磁性 试题三探究影响电磁铁磁力大小的原因
试题四 探究影响电磁铁磁力大小的原因 2．下面是6、1班的同学在研究不同坡度斜面作用的实验记录。 六、观察与思考（18分） 9分） ①说说它们的用力方向有什么不同。 ②说说它们的用力大小有什么不同。 七、实践与探究题（共23分） 1、写出下列装置的名称和它们所起的作用
（1）（2）（3） 图1是作用是。 图2是作用是。 图3是作用是。 2、电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。根据你的实验： （1）请写出你是怎样研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上线圈的圈数关系的。 我的猜想： 实验方法：我应改变因素，使、等因素不发生改变。 （2）在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，小明通过改变线圈中电流强度这一因素， 是：。 八、实行 1.在下图中画线，把定滑轮和动滑轮组装成滑轮组。 2.在图中，用标记标出磁铁的磁极。 实验：谁赶走了杯中的水（三上第四单元） 实验器材：玻璃杯，水槽，水，纸巾 实验要求：将纸巾放入水中而不打湿
教科版小学六年级科学实验操作题 一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？ 1、实验题目：斜面是否省力？ 2、我的猜测：利用斜面可以省力。 3、变量：是否利用斜面。 4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计 5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小； ③比较两次的力的大小，得出结论。（结论：利用斜面可以省力） 二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。。 2、需要改变的条件：斜面的坡度大小 3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物_。 4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面； ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度， 并用测力计测出所使用的力的大小； ③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。 请你仔细分析实验结果，说说你的发现： 利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。 三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。 1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。 2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。 3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针 4、变量：纸张的不同（白纸和报纸） 5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离） 6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。 ②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。 ③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。 四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？ 2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。 4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。 （结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越少，磁力越小。） 五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗？ 2、我的假设：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。 3、检验的因素（变量）：电流的强度（电池的数量）。 4、怎样改变这个条件：①一节电池；②两节电池；③三节电池。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、线圈的圈数、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根大头针； ②把导线在铁芯上绕40圈，接上两节电池后，能吸引多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕40圈，接上三节电池后，能吸引多少根大头针；
小学科学五年级上册分组实验报告单实验名称模拟火山喷发实验 实验材料三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱实验步骤 1、模拟实验:用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆 泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好， 做成山的形状。 2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从 地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。 实验现象番茄酱会穿过土豆泥冒出来。 实验结论地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃 似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到 薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称地震成因模拟实验 实验材料细木棍或竹筷、毛巾 实验步骤 1、模拟实验:用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几 层，向中间挤压，看毛巾有什么变化, 2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲， 体会手上有什么感觉，观察发生的现象。 实验现象 1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。 2、筷子会断裂，手感觉到麻木。 实验结论岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力 大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。
小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称卵石磨圆的模拟实验 实验材料有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块 实验步骤 1、模拟实验:碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的 大玻璃瓶做流水的河道。 2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。 实验现象观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑;碎砖块变小了，棱 角变光滑了。 实验结论在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块 棱角消失变得光滑起来。从而推想:卵石是在河道中不断 受到水的冲击和相互碰撞形成的。 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称温度对岩石破坏作用的模拟实验 实验材料酒精灯、页岩、燃烧钳、水。 实验步骤1 、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。 2、加热岩石后把它放入水中。反复几次，观察有什么现 象 实验现象岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。实验结论岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象 小学科学五年级上册分组实验报告单 实验名称声音的产生实验 实验材料空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨
小学科学实验操作题 一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？ 1、实验题目：斜面是否省力？ 2、我的猜测：利用斜面可以省力。 3、变量：是否利用斜面。 4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计 5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小； ②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小； ③比较两次的力的大小，得出结论。 （结论：利用斜面可以省力） 二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。。 2、需要改变的条件：斜面的坡度大小 3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物 _。 4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上， 形成四个相同高度不同坡度的斜面； ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度， 并用测力计测出所使用的力的大 小； ③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。请你仔细分析实验结果，说说你的发现： 利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。 1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。 2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。 3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针 4、变量：纸的不同（白纸和报纸） 5、常量：纸的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离） 6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在 上面做桥面，看能放几根大头针。 ②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。 ③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能 力就更强。 四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关 系吗？ 2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁 力小。 3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。 4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、 电流强度、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池 后，能吸引多少根大头针； ②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少 根大头针； ③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少 根大头针； ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。 （结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越 少，磁力越小。） 五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小有 关系吗？ 2、我的假设：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力 越小。 3、检验的因素（变量）：电流的强度（电池的数量）。 4、怎样改变这个条件：①一节电池；②两节电池；③ 三节电池。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、 线圈的圈数、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕40圈，接上一节 电池后，能吸引多少根大头针； ②把导线在铁芯上绕40圈，接上两节电池后，能吸引 多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕40圈，接上三节电池后，能吸引 多少根大头针； ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。 （结论：电磁铁的电流越强，磁力越 大，电流越弱，磁力越小。） 六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有 关。（电池的接法、线圈缠绕方向） 1、实验问题：电磁铁的南北极与电池的接法是否有 关？ 2、变量：电池正负极的方向。 3、常量：线圈缠绕方向、指南针、铁钉 4、实验过程：①把线圈缠绕在铁钉上，接上电池后， 利用指南针观察钉尖的磁极； ②交换电池的正负极方向，利用指南针观察钉尖的磁 极方向； ③比较两次实验中钉尖的磁极方向，得出结论。 教科版小学科学上册实验操作试题 三年级实验 实验一：用量筒测量水的体积 实验步骤：100ml量筒、一定量的水。 实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒水的凹面最低处 保持水平）。 3、整理器材。 实验二：材料在水中的沉浮 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤： 页脚
演示实验44个，分组实验150个 年级单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分 组 演 示 实 验 方 法 三年级上册一、 植 物 1、我看到 了什么 观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。√观 察 2、校园的树 木 观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软 尺，一个放大镜。 √观 察 4、水生植物观察水葫芦和金鱼 藻 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记 录纸。 √观 察 5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。√观 察 6、植物发 生了什么变 化 观察叶的生长变化一把尺子，4张不同大小的叶片，记 录表。 √观 察 二、 动 物 2、蜗牛（一）观察蜗牛的外形、 运动反应等 蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、 饲养箱（或槽）。 √观 察 3、蜗牛 （二） 观察蜗牛吃食、排 泄和呼吸 2-3只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、 饼干等食物，记录表。 √观 察 4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运 动和反应 放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子， 记录纸。 √观 察 5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃 瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子， 小石块。 √观 察 6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素 调制的红水，少许鱼食。 √观 察三、 我 2、哪种材料 硬 比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、 铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃 √实 验
们周围的材料 杯、热水、电路检测器、榔头。 3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、钩 码、回形针。 √实 验4、它们吸水 吗 比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的 红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅 画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。 √实 验5、材料在水 中的沉浮 沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块 和塑料块各两种（实心）、水槽、水。 √实 验6、砖瓦和陶 瓷、瓷器 研究砖和陶瓷的性 质 砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管√实 验 四、水和空气1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木 头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸， 网状图记录纸。 √实 验 2、水和食用 油的比较 比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、 长木条（可以是长一些的牙签）玻璃 杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记 录表。 √实 验 3、谁流得更 快一些 流动比赛水、油、洗洁精、玻璃、滴管（或吸 管或塑料勺）。 √实 验4、比较水 的多少 比较水的多少3个塑料瓶（大小高低不同）、玻璃 杯、量筒、纸带、胶水、记录纸若干。 √实 验5、我们周 围的空气 空气的存在透明塑料袋、玻璃杯、水槽、香、打 火机、吹泡泡器（或吸管）、洗洁精 或肥皂水，记录纸。 √实 验 6、空气占据 空间吗 空气占据空间玻璃瓶、玻璃杯、注射器、吸管、纸 巾、橡皮泥。记录纸、维恩图。 √实 验7、空气有重 量吗 空气有重量细木条（或竹条）、细线、橡皮泥、 气球、皮球、托盘天平，比较石头、 水、空气的表格。 √实 验
实验题目：测量水的温度 实验器材：温度计、烧杯、常温水一杯、60--80摄氏度的水一杯
实验题目磁铁两极的相互作用实验 实验器材两个标有磁极的条形磁铁2个 顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分 不检查不得分 2 磁铁同极接近会 有什么现象3分 S---S N---N 接近会有什么现象 3 磁铁异极接近会 有什么现象3分 N---S S---N 接近会有什么现象 5 实验现象及结论 2分 磁铁两极相互接近时 同极相斥、异极相吸。 6 整理实验器材 1分不整理器材，不得分。
实验题目液体有热胀冷缩的性质 实验器材烧瓶、带玻璃管的胶塞、红色水、冷、热水、大烧杯2个顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分 不检查不得分 2 给烧瓶中的液体 加热并观察现 象。 3分 把红线放在红色液面 处，用热水给烧瓶里 的液体加热，并观察 变化现象 3 给烧瓶中的液体 降温，并观察现 象。 3分 用冷水给烧瓶里的液 体降温，并说出现象。 5 实验现象及结论2分液体受热体积膨胀，受冷体积收缩，液体有热胀冷缩的性质。 6 整理实验器材 1分不整理器材，不得分。
实验题目：观察铜球（固体）的热胀冷缩的实验 实验器材：固体热胀冷缩实验装置﹑水槽﹑水﹑酒精灯﹑火柴
实验题目让小灯泡亮起来 实验器材小灯泡、小灯座、电池盒、干电池各2个、电线4-6根顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分不检查不得分 2 用提供的器材连 接一个简单电路3分用1节电池、2根电 线、1个灯泡连接一个 简单电路，并使小灯 泡发光。 3 用提供的器材连 接一个使小灯泡 发光的电路。3分用2节电池、再连接 成一个简单电路，并 使小灯泡发光。 5 实验现象及结论2分学生比较电池的数量 与小灯泡亮度的关 系。 6 整理实验器材 1分 不整理器材，不得分。
小学科学实验操作试题( 实验一：杠杆平衡的实验 实验器材：支架，杠杆尺，钩码 实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点，用力点，用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。 我的发现：通过以上数据，你发现的规律是_____________________________ 实验二：斜面省力的实验（六上第一单元） 实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，斜面1个，小木块3个（高低不同） 我的结_______________________________________________________________________________ 试题二制作电磁铁并检验电磁铁的磁性 试题三探究影响电磁铁磁力大小的原因
试题四 探究影响电磁铁磁力大小的原因 2．下面是6、1班的同学在研究不同坡度斜面作用的实验记录。 六、观察与思考（18分） 9分） ①说说它们的用力方向有什么不同。 ②说说它们的用力大小有什么不同。 七、实践与探究题（共23分） 1、写出下列装置的名称和它们所起的作用
（1）（2）（3） 图1是作用是。 图2是作用是。 图3是作用是。 2、电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。根据你的实验： （1）请写出你是怎样研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上线圈的圈数关系的。 我的猜想： 实验方法：我应改变因素，使、等因素不发生改变。 （2）在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时，小明通过改变线圈中电流强度这一因素， 是：。 八、实行 1.在下图中画线，把定滑轮和动滑轮组装成滑轮组。 2.在图中，用标记标出磁铁的磁极。 实验：谁赶走了杯中的水（三上第四单元） 实验器材：玻璃杯，水槽，水，纸巾 实验要求：将纸巾放入水中而不打湿
宣化镇中心小学科学实验分组成员名单 班 级 三1班三2班四1班四2班五1班五2班六1班六2班 第一组殷雪莲 张天宇 王丽佳 徐向前 郭天江 王文浩 许国富 范思雨 高兴宝 权雅君 马瑞泽 殷丽娜 丁文静 李文斌 王志虎 徐彩玲 赵雪娟 王雪 郭韵姿 王栋 赵雅芝 高兴东 李静 赵雅娇 蒋玉梅 李宏佳 权文丽 盛辉 陈倩文 赵薇 张春志 六2班科学实验分组名单 第一组：闫欢史长健赵旭才 盛雪芳王辉 第二组：郭英孙超盛成达 裴雪雯殷风娇 第三组：许美琳王海霞冯育德 许雯权萧 第四组：闫守杰闫雪冯悦 闫作志罗悦 第五组：翟丽殷占伟闫冰心 王蓉赵瑞 第五组：赵玉琳赵莎莎冯聪 石凯 （划横线者为组长。） 闫欢 赵玉林 史长健 赵旭才 盛雪芳 第二组范永鑫 冯雅婷 权得瑞 许明轩 闫佳雪 盛开建 闫国福 闫桦 任攀 李宇轩 冯缘 曹娜 权建鹏 盛万捷 赵雅萍 方文静 曹立森 王飞全 石蕊 闫国兴 王文瑞 回亚萍 殷丽红 闫守华 范嘉欣 李雪梅 顾彦彪 石晓玉 赵玉阁 闫占平 王辉 郭瑛 孙超 盛成达 石凯 第三组赵亚奇 罗亮 范开天 蒋文静 范雅姗 闫占翔 高新田 权玉林 赵梅 吴悦 丁玲 杨洋 王晶 权丽萍 王瑞军 徐雅雯 郭思荣 高文静 杨成涛 李欣悦 范开志 曹荣 范蕊 范忠良 闫国伟 闫吉香 闫桃 盛鹏承 盛鹏芳 王欢 王新玉 裴雪雯 殷风娇 许美林 王海霞 冯聪 第四组王文燕 徐锴 范思杰 刘鹏 丁海涛 范新强 吴宜蓉 赵玉君 马泽源 黄灵芝 王磊 冯强 盛雪玲 曹立鹏 许文远 权建涛 赵斌 曹佳乐 程菲 杨晨元 王玉梅 殷玉鹏 王泽凯 王清华 殷萍 王新燕 郭文静 孙娇 舒迎雪 范红晶 赵兴凯 冯育德 许雯 权萧 闫守杰 赵莎莎 第五组李娜 范忠诚 杨晨曦 范忠斌 李建文 顾雪琴 王莹 许学军 权江林 徐申成 冯浩 王玉钰 高建辉 权蕾 权丽娜 王媛媛 殷宁 闫文清 葛亮 闫乐乐 王文静 李欣月 殷凤霞 郭文欣 万晓邦 王天天 蒋丽梅 殷文轩 盛雅楠 殷建锋 闫雪 冯悦 闫作志 罗悦 第六组闫小风 王文乾 顾艳婷 方耀 殷佳 王辉 方婧 权得玉 盛兴旺 李建辉 魏海英 郑高潇 范中研 许景栋 郭丽 王成志 殷占全 石玉乐 盛元贞 郭天鹏 蒋成铸 李雪波 杨博 王贵龙 盛玉芳 翟丽 殷占伟 闫冰心 王蓉 赵瑞
演示实验44 个，分组实验150 个 年单元课题实验名称需准备的实验器材、药品等分演实级组示验 方 法 一、1、我看到观察一棵大树皮尺、放大镜、观察记录纸。V观三 年植了什么察级物2、校园的树观察一棵树一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软V观上木尺，一个放大镜。察册4、水生植物观察水葫芦和金鱼水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记V观 藻录纸。察 5、植物的叶观察比较树叶同一种植物的新鲜叶和落叶。V观 察 6 、植物发观察叶的生长变化一把尺子，4 张不同大小的叶片，记V观 生了什么变录表。察 化 观察蜗牛的外形、蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、V观 二、2、蜗牛 （一） 动运动反应等饲养箱（或槽）。察物3、蜗牛观察蜗牛吃食、排2-3 只挨饿的蜗牛，菜叶、苹果片、V观（二）泄和呼吸饼干等食物，记录表。察 4、蚯蚓观察蚯蚓的身体运放大镜，几条蚯蚓，一只浅水碟子，V观 动和反应记录纸。察 5、蚂蚁观察蚂蚁面包，白糖，死掉的昆虫，装在玻璃V观 瓶里的蚂蚁，白纸，放大镜，小盆子，察 小石块。 6、金鱼观察金鱼金鱼，玻璃缸、滴管，少许使用色素V观 调制的红水，少许鱼食。察 三、2、哪种材料比较硬度木头、纸、金属和塑料各两根，铁、V实 我硬铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃验
们杯、热水、电路检测器、榔头。 周3、比较韧性比较韧性塑料、不锈钢、木头尺、“7字”尺、 钩V实 围码、回形针。验的4、它们吸水比较吸水性纸片、塑料片、铁片、木片、稀释的V实材吗红墨水、滴管、放大镜、餐巾纸、铅验料画纸、浸泡好的废报纸、筷子、棉布。 5、材料在水沉浮实验大小不同、形状不同的金属块、木块V实 中的沉浮和塑料块各两种（实心）、水槽、水。验 6、砖瓦和陶研究砖和陶瓷的性砖与陶瓷各一小块，铁钉、水、滴管V实 瓷、瓷器质验四、1、水水在哪个袋中黑色塑料袋、透明塑料袋，石头、木V实水头、醋、牛奶、树叶、分类用图纸，验和网状图记录纸。 空2、水和食用比较水和食用油塑料杯、玻璃、蜡光纸、筷子、试管、V实气油的比较长木条（可以是长一些的牙签）玻璃验 杯、塑料瓶（矿泉水瓶）、水槽，记 录表。 3、谁流得更流动比赛水、油、洗洁精、玻璃、滴管（或吸V实 快一些管或塑料勺）。验 4、比较水比较水的多少 3 个塑料瓶（大小高低不同）、玻璃V实 的多少杯、量筒、纸带、胶水、记录纸若干。验 5、我们周空气的存在透明塑料袋、玻璃杯、水槽、香、打V实 围的空气火机、吹泡泡器（或吸管）、洗洁精验 或肥皂水，记录纸。 6、空气占据空气占据空间玻璃瓶、玻璃杯、注射器、吸管、纸V实 空间吗巾、橡皮泥。记录纸、维恩图。验 7、空气有重空气有重量细木条（或竹条）、细线、橡皮泥、V实 量吗气球、皮球、托盘天平，比较石头、验 水、空气的表格。