第一课天天好心情教案
教学内容：《天天好心情》《快乐小舞曲》
教学目标：1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>>
2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>>
教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>>
教学难点：表演《快乐小舞曲》
教法：听赏法、欣赏法
学法：听唱法
课型：综合课
教学准备：电子琴磁带
教学过程：
一、导入
1、新的一学期,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的?
2、初听全曲<<天天的好心情>>
(1) 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗?
(2) 说说你现在的心情
(3) 小组讨论
(1) 讲解歌词大意
(2) 我们来一起读读好听的歌词
(3) 歌曲介绍:这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少
年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情
二、学唱歌曲
(1) 师：小朋友想不想听李老师给大家演唱一遍。
（2）师：听完李老师的范唱，同学想不想自己来演唱一下这首好听的歌曲。
那就请小朋友们轻声的跟着李老师弹得旋律来把歌曲哼唱一遍。
（3）师：我发现小朋友们非常的聪明，我们来一起把好听的歌词加进去，那样乐曲会更加的好听。（跟琴完整演唱歌曲）
（4）难点地方教师纠正。
（5）师：刚才老师把大家容易出错的地方给大家讲了一遍，我们来跟琴演唱一下歌曲。
把你上学的高兴心情表现进去。
（6）师：我们来跟伴奏和你的小伙伴一起高高兴兴地演唱一遍歌曲。
三、导入
师：同学如果开始的时候会干什么呢？你怎么样表现呢？今天我们来学习一首好听的歌曲快乐小舞曲。
四、学唱<<快乐小舞曲>>
(1) 师：我们来听听音乐来感受一下这首乐曲的情绪。（初听全曲,感受旋律）
(2) 师：这首乐曲好听吗？同学们想不想听老师给大家演唱一遍。
(3) 师：有的同学被好听的歌词吸引了，我们一起来读读好听的歌词吧。
(4) 师：歌词非常的好听，我们来把好听的歌词加入到歌曲当中，请你跟着琴和老师一起轻轻的哼唱一遍歌曲。
(5) 难点部分教师教唱
(6) 师：我们来一起完整的跟琴演唱一遍歌曲。
(7) 师：你学会了吗？好，我们一起来跟音乐完整的演唱一遍吧。
五、小结
师：老师来给大家留个作业，请同学们下去之后，和你的好朋友一起给这首歌曲加上好看的动作，下节课我们来比比谁的动作最优美，由她来当小老师教大家。
第二课绿色之歌
第一课时
教学内容：1、听赏《绿色的祖国》。
2、听赏《绿色的小兵》。
教学目标
知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。
能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。
情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点：感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学难点：结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教法：教唱法，听赏法
学法：听唱法
课型：综合课
教学准备：电子琴、录音机、光碟
教学过程：
一、引导
师：我们来看看课本第九页的三张图片，请同学们想办法为荒山、小树添上绿色。
二、听赏《绿色的祖国》
1、初听全曲，初步感受乐曲的情感。
（这是一首童声合唱歌曲表达了孩子们绿化祖国的热情和对绿化远景的无比向往）
2、师：谁来说一说你听完这首乐曲的感受。
3、师：现在李老师把这首欣赏歌曲的歌词给大家朗读一遍，我们来想象一个绿色祖国的魅力景色。
4、这首歌曲强劲有力、甜美、轻快、宽广的旋律变化。
5、师：我们再来听听这首乐曲，结合老师刚才给大家读的歌词，听完你来说一说你仿佛看到了什么？
（仿佛看到了荒山种果树、看到了河边栽柳树。。。。。。。。）
6、师：这首歌曲就是表现绿色的祖国多么的美丽。
三、听赏《绿色的小兵》
1、初听乐曲
初听感受乐曲的情绪，学生可以在自己的座位上边听歌曲，边神奇的走步
2、师：这是一首带有民间气息的歌曲，采用独唱和伴唱的演唱形式。歌词将小草、小树拟人化，变成了绿色的小兵，非常的形象生动。
3、师：听老师来把歌词给大家朗读一遍，充分感受一下乐曲的气势。
4、师：请你根据刚才老师的朗读，我们再来完整的欣赏一下歌曲。你可以随着音乐动一动，哼一哼。
四、小结
师：通过我们今天的学习，我们了解了祖国的绿色非常的美，我们要保护树木，保护我们的自然环境。
第二课时
教学内容：《小树快长高》
教学目标：能学会演唱歌曲《小树快长高》，并用充满童趣、天真的动作进行歌表演。
教学重难点：体验和表现歌曲
教法：教唱法
学法：跟唱法
课型：综合课
教学准备：电子琴、录音机、光碟
教学过程：
一、导入：
师：同学们，春天来了，你找到春天了吗？（小草发芽了、小树绿了、小树长高了。。。。。。。）
二、师：你们说的非常好，有一群小朋友给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起去听听吧。
三、学唱歌曲
1、初听乐曲，初步感受乐曲的情绪
2、师：我们来一起读读好听的歌词吧
3、师：这首乐曲老师也非常的喜欢，请同学听老师来给大家演唱一下。
4、师：我们学唱这首乐曲之前，老师来把难点部分给大家解释一下(板书)
5、师：我们学会了难点部分，大家想不想和老师一起来演唱一下乐曲呢，聪明的孩子
可能已经会演唱这首歌曲了，请同学们跟着老师的琴，我们一起来哼唱一下歌曲。
（跟老师琴声用“沙”、“哩”、“啦”跟唱歌曲的旋律）
6、师：同学们已经学会演唱了这首乐曲，我们一起来跟琴完整的演唱一遍。
7、师：我们来和乐曲中的小朋友比一比看谁演唱的好听，我们来跟伴奏完整演唱一遍
歌曲。我们来和小精灵比一比，看谁唱的好！
四、小结
师：小朋友们，我们学会了《小树快长高》，并用歌声感受了春天带给我们的欢乐和美丽，课下同学们可以继续寻找一下春天。
第三课：阿里里
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热
闹情景，并随音乐律动
教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》
教学难点:感受乐曲的不同节奏
教法：听赏法，欣赏法
学法：跟唱法
课型：综合课
教学准备：电子琴、录音机、光碟
第一课时
一、导入
师：今天老师要带大家到一个神秘的地方去，请同学跟老师一起去看看。
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？
（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲
（7）师：纳西族小朋友唱的好不好听？
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）师：（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）师：我们再来听一听旋律，看看你能不能跟纳西族的小朋友学上一两句
（5）你们觉得哪句最容易唱，你学会了哪一句？唱给大家听听。
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
3、学唱歌词
（1）师：请小朋友们跟着老师的琴我们一起来学唱一遍这首乐曲。
（2）难点乐句教师教唱。
（3）师：同学们学会了吗？请大家跟琴我们来完整的演唱一遍歌曲。
（4）师：纳西族的小朋友有话要告诉大家，他们在唱歌时还喜欢边唱边动。教师示范引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些。
（5）师：纳西族人为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（开心、快乐）情绪——优美活泼，速度——中速稍快
(6)师：最后我们用欢快活泼的声音来跟伴奏完整的演唱一遍歌曲《阿里里》
第二课时
导入：今天老师要带同学们到漂亮的彝族山寨。来欣赏欣赏他们的音乐。
一、欣赏《阿西跳月》
(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？
(2) 初听音乐
(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？
(5) 出示课题
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（3）（课件播放）《阿西跳月》
（4）读节奏，用身体动作来表现
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？
（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？
（8）课件出示521
（9）学生模唱
三、细听音乐主题
（1）唱一唱
师生合作唱“主题音乐”游戏接龙：
（2）动一动
教师示范在主题音乐处动起来
四、全班分四组表现
（1）声音：嘿嘿
（2）拍手跺脚
五、综合表现
小结：同学们，今天，我们领略了少数民族的风土人情，感受了他们的热情好客，听赏了他们的音乐，今后老师将带领小朋友们去感受一下其他民族的音乐和他们的风土人情。
“每天都有好心情”教案 一、辅导题目：每天都有好心情 二、主题分析：心情的好坏对小学生的日常有着很大的影响，良好的心情会使人 身心畅快，充满活力，反之，低落的心情使人抑郁，失去热情。因此，引导他们保持一个好的心情是至关重要的，对他们的身心健康发展有着重要的作用。 三、目的要求：1.引导学生体会良好的情绪给自己带来的享受。 2.学会把自己的好心情带给他人。 3.学会一种“每天都有好心情”的互动方式。 四、辅导方法：通过教师引导、多媒体课件的使用以及短剧表演的形式，形象生 动地向学生表明好心情的重要性。 五、操作过程：1.热身（活动一）：老师带领学生表演儿歌“可爱颂”。 2．活动二：画笑脸。 1）老师请每个同学想一想自己最开心的时候是什么样的并画在纸上。2）老师把找好的笑脸图片展示在黑板上。3）请几个同学把自己的笑脸图形画在黑板上。4）每个小组找一位同学跟全班分享一个好心情的故事。 5）师：刚才有几位同学跟大家分享了他们的好心情的故事，大家把自己的“好心情故事”讲给他人听，你就把快乐带给了别人，大家都会有好心情。 3.活动三：我把微笑带给你，你把赞美传给我。 师：除了可以把好心情讲给别人听这种方法之外，还有什么办法能让我们每天拥有好心情呢？ 生：…….. 师：大家想出的办法很多，今天我们只练习其中一种。我们每天来上学，走进班里时，首先要注意把微笑带给大家，把好消息告诉大家，此外，还要学会赞美和欣赏别人。 下面，把全班同学分成几个小组，每个组自己表演：每天走进校门，走进班里时，如何将微笑带给他人，别人又怎样欣赏他的。提示：微笑和赞赏是关键词。 请各组上台表演，老师和同学一起评出最佳小组。 请各组同学在组里用三句话说出今天参加活动的体会和收获，然后选出一位同学在全班进行交流分享。 六、总结和建议：师：今天，我们用一节课的时间充分享受了良好的情绪给我们带来的快乐，学会了怎样可以拥有好心情和怎样把自己的好心情传给他人，希望我们每天都可以保持好心情。下面我们就用最好的心情和老师一起合影留念。（播放“幸福拍手歌”音乐） 七、课外作业：放学后告诉家里人今天活动课的内容，并把自己的好心情故事讲 给他们听，跟家里人一起分享好心情。
第一课天天好心情教案 教学内容：《天天好心情》《快乐小舞曲》 教学目标：1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<天天好心情>> 2、能随音乐模仿进行律动表演<<快乐小舞曲>> 教学重点：演唱<<天天好心情>>和表演<<快乐小舞曲>> 教学难点：表演《快乐小舞曲》 教法：听赏法、欣赏法 学法：听唱法 课型：综合课 教学准备：电子琴磁带 教学过程： 一、导入 1、新的一学期,你们开心吗?我们一起来听听小朋友是怎么说的? 2、初听全曲<<天天的好心情>> (1) 你喜欢学校吗?你喜欢来上学吗? (2) 说说你现在的心情 (3) 小组讨论 (1) 讲解歌词大意 (2) 我们来一起读读好听的歌词 (3) 歌曲介绍:这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少 年儿童在校园里分享开学快乐的喜悦心情 二、学唱歌曲 (1) 师：小朋友想不想听李老师给大家演唱一遍。 （2）师：听完李老师的范唱，同学想不想自己来演唱一下这首好听的歌曲。 那就请小朋友们轻声的跟着李老师弹得旋律来把歌曲哼唱一遍。 （3）师：我发现小朋友们非常的聪明，我们来一起把好听的歌词加进去，那样乐曲会更加的好听。（跟琴完整演唱歌曲） （4）难点地方教师纠正。 （5）师：刚才老师把大家容易出错的地方给大家讲了一遍，我们来跟琴演唱一下歌曲。 把你上学的高兴心情表现进去。
（6）师：我们来跟伴奏和你的小伙伴一起高高兴兴地演唱一遍歌曲。 三、导入 师：同学如果开始的时候会干什么呢？你怎么样表现呢？今天我们来学习一首好听的歌曲快乐小舞曲。 四、学唱<<快乐小舞曲>> (1) 师：我们来听听音乐来感受一下这首乐曲的情绪。（初听全曲,感受旋律） (2) 师：这首乐曲好听吗？同学们想不想听老师给大家演唱一遍。 (3) 师：有的同学被好听的歌词吸引了，我们一起来读读好听的歌词吧。 (4) 师：歌词非常的好听，我们来把好听的歌词加入到歌曲当中，请你跟着琴和老师一起轻轻的哼唱一遍歌曲。 (5) 难点部分教师教唱 (6) 师：我们来一起完整的跟琴演唱一遍歌曲。 (7) 师：你学会了吗？好，我们一起来跟音乐完整的演唱一遍吧。 五、小结 师：老师来给大家留个作业，请同学们下去之后，和你的好朋友一起给这首歌曲加上好看的动作，下节课我们来比比谁的动作最优美，由她来当小老师教大家。
天天好心情 麻石小学刘琛 教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 3、通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。 教学准备：心情笔筒、课件 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情笔筒，里面装着各种各样的心情，你抽出里面的一个，然后表演给大家看。（指名几名学生抽出其中的心情纸条，并表演一下）。 2、你最喜欢那种心情？ 3、师总结：快乐、开心是最美的心情，让我们周围的人看起来都很舒服。 二、分析故事，理解快乐 1、听故事，找快乐 师：那你们认为什么是快乐呢？快乐到底在哪里呢？让我们一起听一听《小猪找快乐的故事》，帮助小猪找一下快乐在哪里好不好？ 2、联系生活分享快乐 （1）师过渡；小朋友们，小猪找到了快乐，也有了自己的快乐，那在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？谁愿意和大家一起分享一下你的快乐。（指名说自己的快乐） （2）老师在生活中也捕捉到了快乐的瞬间（出示四幅图片） 师：同学们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下 师：现在同学们对这副图画有了一定的看法，那谁来说给大家听听？（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐） 师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。 师：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。 三、学会调整自已的情绪 生活中总不是那么的一帆风顺，有时候还会遇到不开心的时候。学生自由说。谁来帮帮他，让他变得快乐一起。 四、激发情绪，课堂总结 1、师：同学们，你们现在快乐吗？光有宏亮的声音还不够，如果你真的感到快乐，就请和老师一起做吧。歌唱歌曲《快乐拍拍手》，师生齐表演。 2、在生活中我们交到新朋友，学了一项新的本领，被老师表扬了，被爸爸妈妈夸奖了，这都是让我们高兴的事，既然我们有好多让我们感到快乐的事，我们为什么不把他们记录下来哪？现在老师这里有很多漂亮的卡片，我们把“我最开心的一天”记下来，放在我们的生活园地中，和大家一起分享吧。
祝福每天好心情的句子大全【三篇】 导读：本文祝福每天好心情的句子大全【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 1、用我诚挚的祝福做你前行的帆，用你执着的信念做你前进的桨。无论顺风而上还是逆水行舟，都有我默默的信任和陪伴！ 2、人生不如意常八九，靣对烦恼，常想一二，不思八九。人生遗憾事常八九，靣对遗憾，常想一二，不思八九! 3、祝你在外喜事多，合家团圆幸福多，心情愉快朋友多，身体健康快乐多，财源滚滚钞票多，一切顺利福气多，祝福你好事多又多。 4、深深的情谊与祝福，绵绵的思念与问候，也许岁月将往事褪色，或许空间将彼此隔离，但值得珍惜的依然是知心的友谊。愿你每一天都像节日一样快乐！ 5、春天的花不会常开不败，夏天的树不会四季常青，秋天的月不会总是圆满，冬天的雪不会永远飘洒。人生无常，无常却不是苦。希望忙碌的你，留住永远的快乐 6、人生不如意常八九，靣对烦恼，常想一二，不思八九。人生遗憾事常八九，靣对遗憾，常想一二，不思八九！ 7、快乐拥抱你;温馨追随你;幸福环绕你;家人关心你;爱情滋润你;财神系着你;平安缠着你;朋友忠于你;我在这儿短信祝福你，幸运之星永远照着你!
8、忙碌的日子，莫把休闲忘记；奔波的岁月，莫把苦涩埋藏；炎热的季节，莫让烦恼干扰。周末到，愿你尽情享受，把幸福抓满。 9、轻轻的烦恼走了，美丽的快乐天使纷纷到来；它眨着眼睛，告诉你今天有多可爱；亲爱的朋友今天你笑了吗？希望你每一天都快乐开怀！ 10、所谓知我者，莫若你也，我相信你也会明白我对你的祝福的，其实很简单，那就是希望你周末开心快乐，如若不想我失望，那么就尽情欢笑吧! 【篇二】 1、世界太拥挤；心里太空虚。城市的喧闹；始终不属于自己。想到你；心里就会充实。愿我的朋友幸福平安；快乐每一天！ 2、阳光为你灿烂，彩虹为你妖娆，群星为你闪烁，月光为你皎洁。我不变的情谊只为你！祝福你，幸福快乐无边际！吉祥如意总是属于你！ 3、问候你我的朋友：送你阳光，替你把痛苦蒸发，送你细雨，替你把龌龊冲刷。送你流星，替你带走噩梦，你开心了吧！ 4、愿你活得越来越年轻，玩得越来越开心，过得越来越省心，事业越来越顺心，心情越来越称心，朋友越交越真心。朋友，天天快乐！ 5、您是经霜的枫树老更红历尽悲欢，愈显得襟怀坦荡，衷心祝愿您生命之树常青。 6、一个小小的问候，是我对朋友无限的挂念；一句轻轻的祝福，
愉快的情绪教案 中班健康活动愉快的情绪教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动过程等内容，懂得情绪愉快有利于身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看愉快的情绪教案吧。 活动设计背景 孩子在幼儿园里，和其他小朋友相处时，经常会发生一些摩擦，幼儿却不会调节控制自己的情绪，有时会大哭，有时会难过，甚至还会大打出手，特别是幼儿上了中班以后，心情变化大，会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出，健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，为此我设计这次活动——开心吧，就是为了让幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪，知道情绪愉快有利于身体健康，培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并初步学会用多种方式排解不开心的情绪，为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”，这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪，知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友，在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节：情景感知，理解每个人都有
情绪——讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康——体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。 活动目标 1、懂得情绪愉快有利于身体健康。 2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 教学重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。 教学难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 活动过程 步骤1： 一、情景感知，理解每个人都有情绪。 1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？
好心情是自己给的,今天心情很好说说 1、心情好世界都是美好的。 2、蘑蘑说乔木是一个奇怪的女孩晴天心情好雨天心情也好一进入人群就开始改变自己也认不清自己不过这并不妨碍我爱她 3、我就像是你枕边的泰迪熊心情好时拿出来挑逗一下，抱着它睡心情不好时就把它推到一边弃而不顾哭也好，闹也好，你总是不关心这还不算可悲更可悲的是我还心甘情愿 4、心情不好可能是因为天气，路人，当天的际遇，心情好却只会因为你。。 5、活该新解:活着就该心情好！ 6、心情好的时候世界是你的，心情不好的时候，世界再好又怎样呢！ 7、心情不好的时候就像流浪在沙漠中的仙人掌无可奈何，心情好的时候就像安居在河流中的鱼儿来去自如。 8、心情好的时候，我沿着喷水池顺时针散步；心情不好的时候，我绕着喷水池逆时针转圈。 9、爱不是等心情好了才做。 10、有些心情好想被人知道，为的是得到心仪人关怀的问候，可这心情又夹带着一个秘密，只能自己默默承受 11、不是因为心情好,人才会笑;而是因为笑,人才心情好. 12、今天天气好，心情好，连你也好? 13、心情好是征途，心情不好是归途。正如阳光灿烂是晴天，乌云密
布是阴天。 14、我就是这样一个人，心情好时，我所经历的一切都是美好的，心情不好时，只想有个人抱抱我，给我安慰。 15、瞳孔里的世界。我不贪，只求平淡如水。天气很好，不冷不热。心情很差，不欢不笑。心情好心情坏，天一样会晴。我很喜欢这样的安静，很好。不是我孤单，是寂寞太抢眼。 16、早睡早起身体好晚睡晚起心情好 17、如果今天心情不好了，那么明天就必须心情好哦！因为你已经把明天的坏心情透支啦 18、你心情好看什么都好，你心情不好看什么也都不好。所谓外界多半是人内心投射的结果。 19、心宽体胖、心情好就是不一样哈 20、真是奇怪，别人的心情好坏看天气或看运气，可我的心情好坏只随你。 21、今天心情好，现在正在想你！ 22、致夏：每早心情好，清凉一夏天，心情不好，一天甭想好！ 23、心情好，因为想到了你。心情不好，因为看不到你。心情好，因为我喜欢的是你。心情不好，因为你未曾属于我。 24、心情好的时候，去走走，去看看山看看海。心情不好的时候也去走走，去把自己走成一座山，走成一片海。 25、别让人生，输给了心情。心情不是人生的全部，却能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都乱了。控制好心情，生
天天好心情教案教学设计 天天好心情教案教学设计 教学目标 1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱> 2、能随音乐模仿进行律动表演> 教学设想 本课我设计以“快快乐乐上学去”为主题,让学生模仿想象自己来上学的情景,将>与>巧妙的结合在一起,让学生在玩中学会和表演好这两首歌曲. 教学重点：演唱>和表演> 教学难点：表演《快乐小舞曲》 教学准备：电子琴磁带奖品 第一课时 一、导入 今天是开学的第一天,你们开心吗我们一起来听听小朋友是怎么说的 2、初听全曲> (1)你喜欢学校吗你喜欢来上学吗 (2)说说你现在的心情 (3)小组讨论 3、学唱歌曲
(1)讲解歌词大意 (2)轻声朗读歌词 (3)歌曲介绍: 这首歌曲表现的是新学期到了,小朋友快快乐乐来上学的情景,表现了少年儿童在校园里分享开学快乐的`喜悦心情 (4)听老师范唱 (5)随琴模唱 (6)加歌词进行演唱 二、集体舞《快乐小舞曲》 (1)同学们,我们来到了操场上，那么下面我们就来跳一段集体舞吧 (2)学生边听音乐边自己想象的动作 (3)指导学生编新动作 (4)小组讨论 (5)派代表上台来表演 (6)自己设计道具和动作 (7)请同学上台表演 (8)评价表扬 三、课堂小结 第二课时 一、导入 同学们上节课我们参加了集体舞的表演并且还选出了小能手,那
么今天我们就来看看我们的成果吧 二、复习和创编> (1)全班齐唱整首歌曲 (2)你们看到的小朋友他们的心情怎么样? (3)你们在演唱的时候也要把这种高兴表现出来! (4)边唱歌曲边表演 (5)小朋友你们想想开学了你们除了要清理书包和开动脑筋上好课外,还应该怎么样呀? (6)全班创编演唱> 三、> 上节课你们学会了这个舞蹈,但你们还不会唱这首歌曲我们今天就来学 (1)初听全曲,感受旋律 (2)老师范唱 (3)整体朗读歌词 (4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演 (5)选择乐器来演奏 (6)指导学生编排队形 (7)自编自演表现 (8)全班演唱 (9) 评出最佳表演的小歌手和小舞星 四、课堂小结
2020发朋友圈的早安暖心话100句 早安暖心话 1、努力生活，希望当我们相遇的时候，你喜欢的样子我都有。 2、天边逐渐泛起来的光亮明媚了有你微笑的暖色晴天。早安! 3、一声问候，一个愿望，一串祝福望你心中常有快乐涌现…早上好! 4、愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。 5、早上起床你一句早安，晚上睡觉一句晚安。对我来说这就是极有意义的一天。 6、早安!看着天边的红日蹦出来一次又一次，希望你的一天也如刚升起的红日一般! 7、你我站在时间的彼岸，对望。爱这个字，混沌晦涩，却又和煦明媚，一说，便春暖花开。 8、沐浴着清晨那唯美而又柔和的朝阳，开始新的一天。给一点心灵阳光，心灵就会灿烂。早安! 9、态度决定一切，有什么态度，就有什么样的未来;性格决定命运，有怎样的性格，就有怎样的人生。 10、早安，太阳，早安，地球，早安，中国，早安，亲爱的猪猪，快起来了，太阳公公要非礼你屁屁了。 11、带着昨夜的丝丝清凉，把祝福写在夏日的早上，愿你一天的生活快乐安详，愿你以后的日子幸福吉祥，祝早安!
12、早上好，洗个脸清清爽爽哈哈笑，早餐营养要搭配好，精神饱满情绪高，高兴兴挣钞票，祝你一天心情秒，早安! 13、每一个日出，总想带去希望的问候：让每天的空气都是清新、让每天的心情都是舒展、让每天的收获都是充实，早安! 14、删除你的疲劳，剪切你的烦恼，复制你的快乐，粘贴你的幸福，储存到你的手机。清晨是第一声问候送给你，早安! 15、清晨太阳升起，明亮你的心情;传达一声问候，温暖你的心情;发条祝福给你，愉悦你的心情。早安，愿你天天好心情! 16、睁开双眼，看旭日灿烂;舒展笑脸，听鸟儿呢喃;拥抱快乐今天，迎来开心无限。朋友，早安，愿你无忧无烦，好运连连! 17、清晨，我呼吸着新鲜空气，迎面的风捎来了你的气息，不知你现在在哪里?希望在这美丽的早晨时时见到开开心心的你，早安! 18、心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。 19、一天好心情不仅从清晨开始，而且从心晨开始。保持好状态，让心晨明朗阳光，给心城自由开放，还新晨如云舒卷。朋友，早安。 20、有种心绪，总会在每天清晨打开，成就了我们追求希望梦想，有一种意境，总会在晨风吹拂中，让我们领悟到人生的坚强。早安! 21、清晨的第一缕阳光照亮心房，清晨的第一段铃声唤醒希望，清晨的第一声问候由我轻轻送上：早安，朋友，祝福你一天
二年级上册品德教案3 与当今〝教师〞一称最接近的〝老师〞概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：〝伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。〞于是看，宋元时期小学教师被称为〝老师〞有案可稽。清代称主考官也为〝老师〞，而一般学堂里的先生那么称为〝教师〞或〝教习〞。可见，〝教师〞一说是比较晚的事了。如今体会，〝教师〞的含义比之〝老师〞一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称〝教师〞为〝教员〞。1教学目标 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识目标 与当今〝教师〞一称最接近的〝老师〞概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：〝伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。〞于是看，宋元时期小学教师被称为〝老师〞有案可稽。清代称主考官也为〝老师〞，而一般学堂里的先生那么称为〝教师〞或〝教习〞。可见，〝教师〞一说是比较晚的事了。如今体会，〝教师〞的含义比之〝老师〞一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称〝教师〞为〝教员〞。通过本堂课的学习，初步体悟〝爱越多，快乐越多〞的道理。 2、能力目标 通过本堂课的学习，学生能联系生活实际，体会自己生活中的快乐。 3、情感目标 通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，乐于把爱奉献给他人的良好品德。 2学情分析
每天开心快乐的问候语句子 每天开心快乐的问候语句子篇一 1、写下呵护，问候送来我叮嘱，写下心意，思念不断陪惦记，写下牵挂，祝福此刻已抵达，写下很多，祝愿你这个灿烂如花的季节，拥有幸福，收获发达。 2、周末来临心欢颜，工作压力莫运转，脱离烦恼的纠缠，签约快乐的订单，寻找休闲的港湾，做个幸福的密探，莫让郁闷再反弹，祝周末快乐，笑容不断！ 3、清眸流盼，记忆落在风中，如梦如幻，是思念不变的情怀，无数祝福，如诗如画浮在心间，情意悠长，婉婉转转，轻轻一声问候：希望你健康平安！ 4、人生是烦恼，工作忙坏人，生活累死人，联系也少啦，惦记你我她，短信发不停，愿你每天好，凡事都顺利，身体贝贝棒，时常笑一笑，每天乐一乐。
5、送你颗星，早上舒心，出门顺心，路上小心，遇事耐心，做是细心，交友留心，待人诚心，回家开心，夜里安心，对自己有信心，对别人有爱心，祝你永远开心每一天！ 6、世界太拥挤；心里太空虚。城市的喧闹；始终不属于自己。想到你；心里就会充实。愿我的朋友幸福平安；快乐每一天！ 7、有一种距离叫远，有一种东西却叫缘；有一种情怀叫思念，有一种关心叫无言；有一个人在天边，他的祝福在你面前，希望你快乐每一天！ 8、如果感到幸福，就给自己一个拥抱，你要比别人更爱自己；如果感到快乐，就给自己一个微笑，你要比别人更照顾自己。最近好吗？愿幸福快乐永伴你！ 9、心是用来相拥的，情是用来相惜的，快乐是用来自我讨好的，希望你的心情总是被快乐环绕的。朋友，祝你周末好心情。 10、一个灿烂的微笑、一缕淡淡的春风、一声亲切的问候、一个衷心的祝福、都在这个温馨的日子里、来到你的身边。
11、黎明送你一颗晶莹的露珠；让它带去七色彩虹。祝你拥有快乐的一天。月落时送你一缕清风；让它为你吹动床头的风铃奏出轻快动听的乐章！祝你天天好心情！ 12、旭日东升，照你前行，春风得意成功；明月在空，拂面微风，星辰送来美梦；甜也融融，苦也融融，脸上时时笑容；好运涌动，快乐奔腾，祝你幸福一生。 13、开开心心笑笑，平平安安多多，快快乐乐好好，健健康康佳佳，美美满满足足，幸幸福福久久，喜喜欢欢聚聚，信信息息通通，烦烦恼恼少少。 14、没有蓝天博大，有白云悠闲；没有梅花幽香，有野花淳朴；没有江河奔腾，有小溪执着；我们要象白云、野花、小溪一样做美自己，朋友，你不用做也很美！ 15、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，愿温馨喜悦与幸福如同吐露芬芳的花朵，洋溢在属于你每一个日子！愿你天天快乐！ 16、周末就要笑，把一周的烦恼全忘掉；周末就要叫，把一周的期盼全做到；周末就要跳，让一周的等待有回报。周末快乐！
大班心情教案 【篇一：大班健康教案-看得见的情绪】 [大班健康教案-看得见的情绪]大班情感教育活动设计看得见的情绪 设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情 绪情感方面关注得不够，大班健康教案-看得见的情绪。在日常生活 中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时 的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别， 从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情 感教育活动看得见的情绪，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步 的调节情绪的方法。活动目标 1、知道每个人都有情绪，并能辨认 几种基本情绪。 2、能对自己的情绪作出确切的表达。 3、了解不同 情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。活动准备1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。 2、做有 六个情绪脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。今天老师给小朋友带来了 一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子赶花会，幼儿教案《大班健康教案-看得见的情绪》提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉 老师听的感觉怎样？听曲子北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感 觉怎样？（伤心、难过）。教师小结：伤心、高兴都是人的情绪， 今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你 看到的是什么情绪，并学一学。幼儿学完后，个别提问：说出你什 么时候兴奋？什么时候高兴？二、游戏：玩色子。 1、请小朋友上 来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。 2、玩色子的小朋友根据指到 的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。 三、讨论如何调节不良情绪。 1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不 喜欢？ 2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才 能让自己有个好心情？ 3、教师小结。每个人遇事都会产生不同的 情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人 的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体 健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈 谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离
天天好心情_小学音乐教案_模板 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人 合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 一、体会音乐 导入： 播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律 动，踩着节奏点进教室。 （设计意图：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴随着富有动感、节奏轻快的音乐，激发学 生的内心情感。倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受 与体验，这正是新课标提倡的“体验”式学习方法。同时，拉近师生距离，融合师生关系，使 学生积极、主动地参与到课堂学习中去。） 1、师生互动 师问：“大家现在心情怎么样？” 师：“那就用你们脸上的表情表达出来看一看！” 让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” （设计意图：通过师生之间平等、融合的交流，直接点出课堂的主题，将“开心、快乐”环绕在学生周围，师生相互受到感染，师生一起昌盛共鸣。） 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容 让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示 师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗 里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱 出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 （设计意图；从学生真实的生活入手，贴近他们的心灵，这时的学生感受才是最深的。也只有这样，彩能使学生对新歌的学习产生浓厚的兴趣，从而加深歌词的理解。） 4、学唱歌曲 分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调 合作。 6、教师总结结（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领： 每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变
【篇一】早上表达心情好的句子 1.小时侯幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后发现幸福是一种心态，领悟就幸福。早安！ 2.清晨太阳升起，明亮你的心情；传达一声问候，温暖你的心情；发条祝福给你，愉悦你的心情。早安，祝你天天好心情！ 3.清晨放飞祝愿，展开崭新一天。福禄寿喜照面，平安喜乐都现。吉星伴你身边，福星陪你向前。开心快乐天天，吉祥如意年年。愿您新的一天，收获新的圆满！ 4.向日葵说，只要你朝着阳光努力向上，生活便会因此变得单纯而美好。美好的一天开始，愿你能向日葵一样，迎着阳光向上！早安！ 5.早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，这天中大奖，明天去上任，兄弟姐妹的祝福全都是真心。 6.只要用心工作每天都有创新；只要用心爱人每天都有人爱；只要用心感受每天都有领悟；只要用心生活每天都有收获。早安！ 7.金盆银匙、锦衣美食的人，未见得幸福；粗衣布履、粗茶淡饭的人，未见得不幸；人之幸福，全在于心，幸福就住在你的心里。早安！ 8.早上好，送你清爽的问候，温馨的祝愿，早晨，美妙的开端，祝你今日精力棒棒，生机多多，心境好好，一切都好！ 9.鸡叫了，万物醒了，六个祝愿也随曙光来报到，祝你健康相伴无病困扰，无苦无恼心情大好，踏实工作业绩走高，老板夸奖准会不少，快乐轻松过得逍遥，全家因你感到骄傲！朋友，早安！ 10.给自己一个目标，给自己一个希望，给自己一份爱一份温暖，只为今天快乐，不为昨天烦恼，自己照顾好自己，我的朋友。早安！ 【篇二】早上表达心情好的句子 1.春天倚着你幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着你成熟，冬天倚着你思考。生命的每一个感动因你而开始，早上好！ 2.在我心灵的百花园里，采集金色的鲜花，我把最鲜艳的一朵给你，作为我对你的问候。 3.有三个字藏在心中很久，哽住了喉咙总是说不出口，求上天能给我多些勇气，想要捧一颗真心给你，然后大声说：起床啦！
3.天天好心情 1教学目标 1、知识目标 通过本堂课的学习，初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。 2、能力目标 通过本堂课的学习，学生能联系生活实际，体会自己生活中的快乐。 3、情感目标 通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，乐于把爱奉献给他人的良好品德。 2学情分析 3重点难点 1、引导学生体悟“爱越多，快乐越多”的道理和怎样才能获得快乐。 2、引导学生学会关心，学会爱，并乐于把爱奉献给他人，从而得到更多的快乐。4教学过程 活动1【导入】课前谈话 师：嗨，你们好！又见面了，还记得我是谁吗？ 生：边老师 师：啊！你们的记性真好。边老师很高兴和你们再次再面，你们高兴吗？ 生：高兴 师：我们带着快乐的心情，开始上课吧！ 师：上课！ 活动2【导入】谈话激趣，引出课题 师：孩子们，你们看过川剧的变脸吗？ 生：看过 师：老师也会变脸，现在我给大家变几幅面孔，大家猜一猜，我表演的是什么？ （怒、怕、喜。） 师：孩子们，你们最喜欢我哪种表情呢？ 生：高兴。 师：老师也希望每个人都能开心、快乐、幸福，天天都有好心情（板书课题：天天好心情）。今天，边老师给大家带来一位好朋友，看！她是谁？（金龟子）
师：金龟子要邀请我们到金龟子城堡玩，大家想去玩吗？（课件城堡） 师；金龟子还有话说，听（课件） （金龟子城堡是一个快乐王国，在这里有丰富多彩的活动，今天我想邀请大家参加以下几项活动。第一项：找快乐；第二项：快乐总动员；第三项：欢乐谷快乐体验） 师：听明白了吗？好！我们开始今天的快乐之旅吧！ 活动3【讲授】明理导行，感悟快乐 （一）唤醒生活一一寻找快乐 （课件：孩子们，我们现在进行第一项活动一一找快乐，生活中都有哪些快乐呢？如果你能说出来，你就是快乐小天使。） 生：（今天我的作业完成了，我可以看动画片了；今天妈妈给我买了件新衣服，我很开心；今天老师表扬了我说我字写得工整） 生1:我考试得了第一名感觉很快乐。 师：你真棒。你是一个快乐小天使（发笑脸） 生2:我和同学们一起玩游戏，感觉很快乐。 师：对 生3:我唱歌感觉很快乐。 生4:我跳舞感觉很快乐。 生5:我的家庭幸福，我感觉非常快乐。 师：非常好。 生6:在学校里，我又学会了很多的新知识，感觉很快乐。 师：真是一个爱学习的好孩子。 生7:我觉得上体育课很快乐， 师：看来你是一个爱运动的小学生。 生&上数学课的时候，老师表扬我听课认真，我很高兴。［来…网］ 师：得到老师的表扬，也是让人快乐的事。 生9:我帮老师抱作业，老师对我说：“谢谢！”，我很快乐。 师：你真是一个助人为乐的好学生。 师：生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但有一头小猪它不知道快乐是什么， 他想出去找快乐，我们也随着小猪去找一找吧！
3.天天好心情 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1教学目标 这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识目标 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上
较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。通过本堂课的学习，初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。 2、能力目标 通过本堂课的学习，学生能联系生活实际，体会自己生活中的快乐。 3、情感目标 通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，乐于把爱奉献给他人的良好品德。2学情分析 3重点难点 1、引导学生体悟“爱越多，快乐越多”的道理和怎样才能获得快乐。 2、引导学生学会关心，学会爱，并乐于把爱奉献给他人，从而得到更多的快乐。4教学过程 活动1【导入】课前谈话 师：嗨，你们好！又见面了，还记得我是谁吗？ 生：边老师 师：啊！你们的记性真好。边老师很高兴和你们再次再面，你们高兴吗？ 生：高兴 师：我们带着快乐的心情，开始上课吧！ 师：上课！ 活动2【导入】谈话激趣，引出课题 师：孩子们，你们看过川剧的变脸吗？ 生：看过
天气晴朗心情好的句子【三篇】 1、落日的余晖拉长生命的影子，遥远的距离延展思念的厚度， 素雅的信笺拉起牵挂的手掌，真纯的话语倾诉温暖的问候。愿这份简 单的祝福伴你度过快乐的每一天。 2、平常心，喜滋滋，乐呵呵，随缘自在欢乐多;看开些，拿得起，放得下，遇事别望心里搁;祝福你：开开心心每一天，幸幸福福每一秒。 3、安海燕：快乐的酒，伴着你开心的问候，才回味久久;幸福的眸，看着你平安的身影，才甜蜜悠悠。亲爱的朋友，天天想念，时时 挂牵，祝你心情愉快，万事如愿。在这秋风吹起的季节，总是那样的 想你。一篮满满的落叶，是我无限的祝福。但愿这淡淡的秋风，会把 我所有的祝福都带给你。 4、冬日的暖阳照在你的脸庞，我的祝福暖在你的心房;冬日的北 风呼呼地响在你的耳旁，我愿在你身边将风雨阻挡;冬日的雪花飘落在 你的头上，我愿是其中一朵为你带来吉祥。冬天到了，愿你一切安好，幸福健康! 5、时间飞逝，逝不去的是情感;人在他乡，离不开的是心灵;音 信隔断，无法隔断的是思念。天冷了，记得添衣加被，保重身体。祝 健康快乐! 6、时光，加速了容颜的衰老，也加速了友情的融合;岁月，压弯 了青春的脊背，也升华了情谊的芬芳;问候，悦动了彼此的心扉，也温 暖了彼此的心房。朋友，愿你安好，事事如意!生活滋润，幸福天天! 7、把甜甜的幸福融进欢乐深处，把暖暖的欢乐融进白雪深处， 把纷纷的白雪融进季节深处，把季节的问候融进心灵深处，化作你心 底温暖的太阳，伴你度过一个温暖的冬天。
8、折一个爱的风筝，飞跃地域时空，哪里有你哪里就有我陪伴 的身影;挂一颗爱的恒星，照亮思念叮咛，那里有你哪里就有我缱倦深情。想你，祝你天天好心情。 9、我的思念在牵挂当中绽放，释放出真情朵朵;我的情谊在真诚 杯里发酵，散发出友情浓浓;我的问候在短信之间传递，奉送出快乐多多;朋友，好久没有联系，但我的情谊未变，我的祝福未减，愿你天天 都有好心情，万事皆顺。 10、别人都在关心你穿得多不多，我却在关心你过得好不好;别 人都在关心你飞得高不高，我却在关心你飞得累不累;别人都在关心你 要身体好，我却在关心你该过得比我好。朋友，每一天都要对自己好 点! 11、思念是盆康乃馨，愿你生活甜蜜又温馨;关怀是束牡丹花， 健康富贵伴着你;问候是树万年青，送你吉祥和如意;祝福是枝秋海棠，友谊长存永美丽。亲爱的朋友，祝你幸福安康，快乐平安! 12、用温暖盖一座花园，看阳光擦亮你的脸，看幸福伴着你如微 风般蔓延，看好运守着你如青山连成片，看吉祥如意绕着你如碧水流 淌绵绵。亲爱的朋友，记得每天都要绽放快乐的笑颜。 13、一朵向晚的花依然绚烂，一抹恬淡的风总是温柔，一弯莹洁 的月洒满真纯，一颗真纯的心始终为你祝福，愿你的明天灿烂依旧， 你的爱情总是温柔，你的心灵始终真纯的接受来自生活的每一个幸福。 14、让阳光带上我的问候，送给你温暖幸福光明。月亮捎上我的 祝福，送你吉祥安康如意。星星携上我的快悦喜乐送给你，使你的容 颜更加灿烂美悦喜心。祝你：冬日温暖如意，秋日光明吉祥，夏日艳 丽喜悦，春日喜庆春晖。 15、浮云飘动对你的思念，碎成雪一片一片写着我每天的留言; 清风吹皱对你的依恋，扯成雨一帘一帘朦胧着我爱你的诗篇。我的亲，祝愿你幸福超级多，心情比蜜甜。
天天好心情的句子 1、不管生活如何变故，道路如何曲折，你千万别掉队，因为希望和 梦想就在前面。 2、爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后能够给你力量的人。 3、错过了晨曦,你能够欣赏暮霭;错过了春花,你能够接纳秋实;错过 了太阳,你能够仰望星月;错过了昨天,你能够拥抱今天! 4、用快乐带动心情，用观点导航人生，用执着追求事业，用真诚对 待朋友，用平淡对待磨难，用努力追求幸福，用感恩对待生活！ 5、能够让你快乐的方法：1、放下过去；2、少担心；3、简单生活；4、期望少；5、多付出； 6、经常笑； 7、找一个真正爱的人； 8、理解 举世无双的我。 6、茶＿苦而后甘，令人回味；酒＿绵而后劲，叫人道爽；泉＿清而 味淡，却用一生来品出甜。一个知音，如茶如酒如泉，让人受益一生。 7、把别人当成别人。自己终究是自己，别人终究是别人，自己有自 己的想法，别人也有别人的想法，不要强求别人来同意你的观点，也 不要让别人打破自己的原则来认同你。 8、人生就象睡觉时盖了一条太短的毛毯,你往上拉,脚趾头*,往下拽, 肩膀冻得哆嗦.只有乐观的人才会蜷起膝,美美地睡一晚.愿你天天快乐,夜夜好梦! 9、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒， 对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己。能让人保 持好心情的句子
10、当你能飞的时候就不要放弃飞，当你能梦的时候就不要放弃梦， 当你能爱的时候就不要放弃爱。生命太过短暂，今天放弃了明天就不 一定能得到！ 11、面对困难，微笑含着勇敢；面对挫折，微笑带着自信；面对误解，微笑露出宽容；面对冷漠，微笑洋溢热情；面对爱情，微笑代表真心。愿你微笑面对人生。 12、难得糊涂是一种境界，心平如境是一种修养，顺其自然是一种超脱，威武不屈是一种品格，富贵不淫是一种情操，常笑就是健康，快 乐成就人生。愿你我共勉！ 13、复杂的事情简单做。简单的事情认真做。认真的事情重复做。重 复的事情创造性地做。过去的快乐留待回忆，未来的快乐正在计划， 但快乐只能现在感受！ 14、得得失失平常事；是是非非任自由；恩恩怨怨心不愧；冷冷暖暖 我自知；坎坎坷坷人生路；曲曲折折事业梯；凡事不必太在意；愿你 一生好运气！别驻足，梦想要不停追逐；别认输，遨过黑夜才有日出；要记住，成功就在下一步；路很苦，汗水是最美的书；尽情欢呼,相约 巅峰共舞！人生短暂，不必计较太多得失！成功会被时间掩住光彩； 失败会在岁月中淡化！人生最珍贵的不是“得不到”和“已失去”而 是现在能把握的幸福！平淡是真！ 15、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭 就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。 16、人海中再回首，朋友真诚依旧，生命里重逢，心境平和温柔，往 事如风，岁月如歌，漫漫人生路，苍桑几许，幸福几何！ 17、平静的湖面只有呆板的倒映，奔腾的激流才有美丽的浪花！幸福 不是靠别人来布施，而是要自己去赢取!生命的意义在持续挑战自己, 战胜自己!
《天天好心情》教案 第一课时：让每天有意思一点 教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的快乐。 3、通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。 教学重点： 演唱《天天好心情》和表演《快乐小舞曲》。 教学难点： 表演《快乐小舞曲》。 教学过程： 1、创设情境，激趣引入 课一开始，我让学生听一段熟悉的音乐《快乐大本营》的开场曲“啦啦歌”，轻松而熟悉的音乐一响起，学生的积极性马上被调动起来，口号也脱口而出：“快乐大本营，天天好心情”。随之导入课题——今天我们一起学习新的一课《天天好心情》。 接着，我介绍:“今天，从快乐大本营来了位客人，同学们，你们想不想知道他是谁啊？（出示课件）“嗨！小朋友们好!我是快乐大本营的使者——小雪人，今天快乐大本营准备了一份大大的礼物要送给你们，你们想要吗？别急，只要你们能闯过四关，就能到达《快乐大本营》，拿到礼物了。小朋友们，你们有信心吗？”悬念的设置激发了学生学习的欲望，让学生对后面的学习活动充满了期待与好奇。 2、提取事例，明理导行 这一环节设计了四关：发现快乐，认识快乐，感受快乐，创造快乐。 第一关：发现快乐 抓住学生好奇的心理，我适时引入课文学习：“小朋友们，现在我们一起来闯关，好吗？”这一环节，我将学生分为男女两个分队，以课文提示语“生活中有哪些事让你感到快乐”作为话题，用竞赛的方式，让学生说说生活中的快乐事，比比看谁发现的快乐多。通过闯这一关，让学生体验到，生活中有很多快乐的事，培养学生热爱生活的情感。 第二关：认识快乐
先让学生自己看课文第14页的连环画，再组织学生表演童话剧《小猪找快乐》，然后展开讨论： ①牛伯伯、蜜蜂妹妹、啄木鸟姐姐的快乐在哪里？ ②小猪找到快乐了吗？它的快乐在哪里？ ③看了这个故事，你有什么想说的？通过闯这一关，让学生到认识到：快乐其实就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。 第三关：感受快乐 这一课的重难点是让学生明白快乐的深层含义，第三关就是为突破重难点而设计的。这一关我设计引出榜样人物——快乐王子。“看到同学们闯关这么激烈，我们的一位好朋友也忍不住来帮忙了，你们瞧！他来了。”播放童话剧《快乐王子》。展开讨论： ①快乐王子为什么将自己宝剑上的红宝石、自己蓝宝石做的双眼、外衣上的黄金送给穷苦人? ②在那寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来会冻死，它为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？通过闯这一关，学生感悟到了把快乐带给别人的人，自己更快乐，“付出的爱越多，得到的快乐越多”。懂得了快乐的真正含义。 第四关：创造快乐 快乐王子和小燕子把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐，其实我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。让我们看图： ①说说图上的小学生都做了什么？ ②看到他们都在创造快乐，那我们自己有什么打算？ 分小组讨论：你打算怎样帮助别人？各小组派代表发言。闯这一关，培养了学生的合作探究意识，体验到了快乐的乐趣。 3、展示记录，体验升华 小朋友们，今天我们通过激烈的竞争，已顺利闯过四关，看《快乐大本营》的使者小雪人正打开大门鼓掌欢迎我们呢。然后，我问“小朋友们，你今天快乐吗？假如你今天获得了快乐，就拿出笔来，记下这些快乐的事吧！”最后，伴着《快乐小舞曲》的歌声，让学生在主人公小雪人的带领下，在欢快的音乐声中展示自己记录的快乐。 4、总结 整节课，让学生在快乐中学，在快乐中明白生活的道理，在快乐中受到教育，也在快乐的学习活动中不知不觉成为了一个快乐的人。