《纸风车》教学设计
金城镇中心小学杨晶晶教学目标
1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。
2、通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。
3、愿意倾听，分享信息，乐于表达自己的观点。能按要求进行合作，探究和学
习。
4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。
教学重点：
看图制作风车
教学难点：
通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点
教学准备：
教师准备：课件，视频
学生准备：卡纸，小木棍，剪刀，大头针
教学过程：
一、激趣导入
出示风车配乐
【设计意图：通过音频，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心，使学生主动参与到课堂中。】
二、制作纸风车
1、检查制作风车的工具和材料
2、多媒体出示制作步骤。
3、指生交流制作风车的步骤
【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，让课堂“动”起来，“活”起来，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。】
4、制作风车
并出示温馨提示，注意安全。
教师巡视，并指导、鼓励学生
5、学生改进风车、谈体会。让学生在玩的过程中自主发现问题，解决问题。
【设计意图：这个过程让学生主动参与学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。教师只起到辅导和引导作用，把课堂的主动权交给学生，让学生自己去发现问题、探究和研究问题、让学生成为课堂的主人。】
三、玩风车
1、纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？
全班交流：使纸风车转起来的方法。
学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。
2、刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验，
想一想，纸风车为什么都能转动？
【设计意图：一年级的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望，在玩中得真知。】
3、小结：正是空气的流动推动纸风车转动。
四、拓展活动
1、在生产、生活中人们利用风车做事情，你能举出一些这样的例子吗？
2、出示几张利用风车做事情的幻灯片。（利用风车发电、磨面、提水等）
【设计意图：拓展孩子们的知识面，对风车产生拓展兴趣】
（五）课堂小结
同学们想一下这堂课你有什么收获。
大班手工教案折纸风车
大班手工教案折纸风车 【篇一：幼儿园宝塔折纸教案】 篇一：宝塔折纸教案 宝塔 【教学目标】： 1、通过折纸练习，进一步体会手的作用； 2、逐步培养学爱动手的习惯。 【教学重点和难点】： 以手为基本工具学习折宝塔。 【教学时间】： 一课时 【课前准备】： 几张卡纸 【教学过程】： 一、激趣导入： 师：同学们，你们间过宝塔吗？【生回答：见过】 宝塔是有好几层的。今天我们就一起学学宝塔的折法。【教师出示宝塔，引导学生思考】 你们觉得这宝塔是怎么折的呢？[生自由回答] 二、学折宝塔：
1、师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这座宝塔吧。宝塔是由好几层大小不一的塔组成的。我们只要会折一层，其他的按纸张大小不同折。 1、折出双三角，两边的角对折，压出折痕； 2、两边的角向上对着中间折痕折，翻过来，也这样折； 3、把折出的小三角形的开口撑开，压折出一个小正方形，两面一共四个； 4、掀起小正方形向斜上方折，两面相同； 5、左右两边暂时合起来，反面相同； 6、两边向中心折，反面相同； 7、再把刚才合起来的两边分开； 8、把两边拉开，中间的角推上去，压平，完成了一个。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】 2、生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手进行提问。 3、了解完成情况，请“小老师” 帮忙： 师：哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选“最佳建筑师”：
师：小朋友们都会折了吧。那就请你们用不同大小的纸张，多折几个小塔，讲它们一一叠放，便成为宝塔了。我们会选出一个“最佳建筑师”哦。 四、总结： 师：同学们，我们今天学习了折宝塔，回去可以查查资料，了解一下我国有哪些著名的宝塔？ 篇二：大班手工折纸《折宝塔》 大班手工折纸《折宝塔》 大班手工折纸《折宝塔》 设计意图： 《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折宝塔--体验宝塔变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。 活动目标： 1．能按要求折出宝塔的形状。 2．培养幼儿手指的灵活性及根据图示折纸的能力。 活动重难点： 引导幼儿能按要求步骤自己折宝塔，在折纸过程中运用眼、手、脑协调并用按一定的逻辑顺序进行折叠。 活动准备： 折纸示意图一张，折好的宝塔一只，手工纸若干张。 活动过程
小学劳动技术教案【1】 布置教室 一、教学目标 1．初步学会自己动手布置教室的本领。 2．培养学生创造美和审美的能力以及互助合作的精神。 二、重点难点 1．重点：布置节日或游园活动的教室。 2．难点：用彩色纸链布置教室。 三、教学过程 （1）谈话导人新课。XX节日要到了，本班要举行一次游园活动，前两天老师已布置同 学们设计布置教室的方案，要求教室要充满节日的气氛，现在就请各小组谈自己的设想。 （2）让四个小组谈他们各自的设想 （3）教学第二自然段 （4）布置教室要做好分工。 （5）教室布置最主要的部分是课桌椅的排列。 （6）布置好教室后要进行卫生大扫除。 （7）布置教室的彩条 （8）教师讲解 （9）总结：［实践·创新］告诉学生这节课是一次布置教室的演习，
今后应学习其他 班级的教室布置的长处，在班主任的协助下把教室布置得更好！ 扦插三角梅 一、教学目标 1．通过教学使学生了解扦插的有关知识，学会扦插三角梅的基本步骤和管理方法。 2．培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。 二、重点难点 1．重点：插条的剪取和扦插的方法。 2．难点：选取插条。 三、教学过程 （1）观察三角梅。 （2）怎样扦插三角梅。教师先讲扦插的基本方法和关键步骤。然后教师示范如何选取 枝条、削枝条、扦插人士、浇水保湿等几个环节。尤其着重介绍选取枝条。 （3）学生练习剪取枝条，教师巡视指导。及时纠正发现的情况。 （4）指导看图，按步骤扦插三角梅。（每个花盆扦插两枝）（5）教师小结扦插全过程以及如何管理好杆插苗的方法，保证第
二年就会开花。 （6）布置实践创新的几条作业。 ①观察扦插苗成长情况的记录表可填在课本上，写明时间和生长情况，比如什么时候长 芽、生出叶子、长成小枝条等 ②给三角梅造型，可以结合生活实践，把看到的造型在班级里交流，让大家的创新有所 启示。 ③写作文和感受应注重动手劳动的思想感受， 编中国结 一、教学目标 1．通过教学知道有关中国结的知识，初步学会编中国结的基本方法。培养看图操作的 能力。 2．对学生进行美的教育，激发学生的编结兴趣和爱国主义教育。 二、重点难点 1．重点：编中国结的基本方法 2．难点：编吉祥结和纽扣结时丝线的穿插方向 三、教学过程 （1）观察中国结。教师出示各种中国结，进行美的教育，激发学生的兴趣。
《纸风车》教学设计 金城镇中心小学杨晶晶教学目标 1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。 2、通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。 3、愿意倾听，分享信息，乐于表达自己的观点。能按要求进行合作，探究和学 习。 4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。 教学重点： 看图制作风车 教学难点： 通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点 教学准备： 教师准备：课件，视频 学生准备：卡纸，小木棍，剪刀，大头针 教学过程： 一、激趣导入 出示风车配乐 【设计意图：通过音频，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满好奇心，使学生主动参与到课堂中。】 二、制作纸风车 1、检查制作风车的工具和材料 2、多媒体出示制作步骤。
3、指生交流制作风车的步骤 【设计意图：这个环节给学生营造一个积极的学习气氛，让学生主动参与、合作交流，让课堂“动”起来，“活”起来，构建一个开放、活泼、充满生机的课堂，为每个学生的主动参与提供广泛的条件。】 4、制作风车 并出示温馨提示，注意安全。 教师巡视，并指导、鼓励学生 5、学生改进风车、谈体会。让学生在玩的过程中自主发现问题，解决问题。 【设计意图：这个过程让学生主动参与学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。教师只起到辅导和引导作用，把课堂的主动权交给学生，让学生自己去发现问题、探究和研究问题、让学生成为课堂的主人。】 三、玩风车 1、纸风车制好了，怎样才能使纸风车转起来呢？ 全班交流：使纸风车转起来的方法。 学生可能会回答：有用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法。 2、刚才同学们分别用嘴吹、用风扇吹、迎风举起、迎风跑等方法进行了实验， 想一想，纸风车为什么都能转动？ 【设计意图：一年级的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望，在玩中得真知。】 3、小结：正是空气的流动推动纸风车转动。
第一课我们爱清洁 教学目标: 1.关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加家 庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来 的乐趣。 2.了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动计划,培养与别人 合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。 教学重难点:培养与别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。 教学准备: 1.教师准备:课文插图,两张空白表格。 2.课前收集一些卧室,客厅,厨房以及卫生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息。 教学时间:( )月( )日 教学过程: 1.通过“想一想、说一说”这部分内容,通过合作学习,让学生去探索,去发现,通过 实践操作获得劳动体验。 2.通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划,尊重学生的主体意识。组织小组 讨论:哪些洗涤项目自己已经会做的,还有哪些就是不会做的,除了这些洗涤项目,还有哪些洗涤项目等。 3.完成以上学习进度计划后,再做一次统计,这一内容可放在洗涤三元学习结束之 后完成。 4.以评促学。家庭与学校结合,采用多种形式进行评价,如:填上反馈表格,填写操作 体验日记等。自评,互评,师评相结合,在表格中打上记号。 5.评价 教学后记: 第二课我用纸做多面体 1 教学目标:
1.利用各种多面体展开图,制作有变化的多面体。 2.巩固做纸工的各种制作符号。 3.培养学生的想象能力与创新能力,协作精神。 教学重难点:粘贴边与边时要轻,要粘贴平整。 教学准备: 1.教师准备:做好的成品。 2.学生准备:剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学时间:( )月( )日 教学过程: 一、复习旧知,激趣导入。 提问:我们身边有那么多的多面体,今天,我们就来自己制作多面体。] 制作六面体:教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻,要粘贴凭证。 二、学学做做。 1.学生制作有变化的多面体。 拿出手工材料,根据自己的喜好制作有变化的六面体或其她多面体。 指导制作时,需提出增添附加物的做法就是在多面体做成后,再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折,压印都必须在展开图上先做好,然后再把展开图折叠成多面体。 2、教师巡视,帮助有困难的小组。 3。学习评价 组织学生自评或互评,从掌握要领,外形美观,创新精神三方面对作品进行全面的评价。 教学后记: 第三课洗茶具 教学目标: 1.让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。 2.培养学生从事简单家务劳动的能力与热爱劳动的思想。
《纸风车》教学设计 教学目标： 1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。 2、通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。 3、愿意倾听、分享信息；乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。 4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。 教学重点：通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。 教学难点：能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。 教学准备：彩纸、小木棒、安全剪刀、胶棒、图钉 教学过程： 一、创设情境,导入新课 师)同学们平时最喜欢玩什么玩具, 生)赛车、水枪、积木、布娃娃、变形金刚…… 师)同学们说了那么多好玩的，今天老师也给大家带来一样新的玩具。看，(播放《大风车》歌曲动画视频，)同学们都不陌生吧？会唱的同学可以跟着一起唱。动画看完了，视频中有什么好玩的玩具？ 生齐答：风车 师)看来同学们对风车并不陌生，那关于风车你都知道些什么呢？ 生)风车会动" 然后沉默" 师)想不想了解更多关于风车的秘密, 生)想。 师)这一节课咱们就一起来学习纸风车。板书：纸风车 二、制作纸风车 1、看一看，说一说 老师出示几个风车作品，你觉得风车漂亮吗？你见过的风车是用什么材料做的？（彩纸、图钉、小木棒）仔细观察老师手里的纸风车：风车是有什么构成的？ 生）它有个风叶。 生）风车有4个风叶，每个风叶都一样大，偏转方向也相同。 生）纸风车的大口都是朝着一个方向。
师）你观察的真仔细，你有当小小科学家的潜质。绕着小杆转动的部分叫纸风车的风叶，我们手握的小杆叫手柄。风叶的大小相同，方向一致。 （风叶和手柄）板书：风叶、手柄 2、想一想：风车有什么用？ （风车的图片欣赏） 3、制作纸风车 师)这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友想不想自己试一下？ 生)想 师)细致的观察和正确的操作方法是活动成功的必要条件。纸风车应该怎么做呢, 请同学们仔细观察大屏幕上的制作过程，在观察的时候要把手放平，坐端正。 师)谁能说一下制作纸风车的方法, 生)先做风叶，再用大头针把它插入小棒里" 师)咱们班同学真聪明. 制作纸风车的第一步：把正方形纸沿对角线分别折叠两次。第二步：用剪刀沿着对角线由外向内剪下去，注意不要剪到底哟。要剪至离中心1/3处。第三步：将剪开的1个角拉到中心点。第四步：将其他三个角按照顺序拉到中心点。第五步：用大头针由纸风车的正面向后穿过中心点。第六部：将制作好的风叶固定在木棒上。（师边演示边讲解）师)同学们，你们看明白了吗？在制作的过程中有什么值得注意呢？小组内讨论一下，人后派代表汇报。 组1）对折的时候一定要对齐，折痕要雅清楚。 组2）折痕不能全部剪开，不然就做风车了。 组3）要找准中心，不然折向中心的时候就会折偏了。 组4）把同一方向的角分别折向中心点。 师）是的。折的方向不一致，纸风车的受力面就不同。风叶也不美观，影响转动。 师）同学们的眼光真敏锐，观察得非常仔细，这些都是做好风车的必要条件，大家一定要把操作步骤和同学们的提醒牢牢地记在心里。还有其他补充吗？ 生)小心一点，别让剪刀剪到手。 生）按大头针时也要注意安全。大头针不要扎到自己。 师)你们小组想的真周到，安全操作是至关重要的。请大家在操作时一定要注意不要伤到自己和其他人。 老师也有一些提示要跟大家分享一下。（1、要安全使用工具。用剪刀、大头针的安全。2、手
第一课我们爱清洁 教学目标： 1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 2．了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学准备： 1．教师准备：课文插图，两张空白表格。 2．课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学时间：（）月（）日 教学过程： 1．通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。 2．通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。 3．完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。 4．以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。 5．评价 教学后记： 第二课我用纸做多面体1 教学目标：
1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 2．巩固做纸工的各种制作符号。 3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。 教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。 教学准备： 1．教师准备：做好的成品。 2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、复习旧知，激趣导入。 提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。] 制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。 二、学学做做。 1．学生制作有变化的多面体。 拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。 指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。 2.教师巡视，帮助有困难的小组。 3。学习评价 组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。 教学后记： 第三课洗茶具 教学目标： 1．让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
四年级劳动与技术教案上册 第一单元：身边的技术 教学目标： 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教材分析： 以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术” 作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。 通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所 需的信息资料。 教学准备： 教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。 教学过程： （一）激趣导入 1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。 2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经 过讨论，从而懂得什么是技术。 电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。 传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远 方的通讯方式。 电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也 称为电脑。 打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。 （二）巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。
《小风车》教学设计 (冀教版二年级上册) 一、教材分析
《小风车》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》二年级上册第10课。属于“设计·应用”学习领域。风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。本课基于儿童的这种生活体验，通过教师带领孩子们了解风车历史、分析风车制作过程，使学生了解设计创作的一般规律，从而增强设计意识，并从中体验喜悦和成功。 二、学情分析 二年级的孩子对于美术课的兴趣浓厚，有一定的动手能力，具有较强的表现欲，对审美有了一定的体会。本课学习内容接近学生生活，大部分学生以前都接触过风车，也有部分同学做过风车，但并未考虑过风车转动快慢的原因。本课教师通过引导让学生自主发现风叶转动的奥秘，从而让学生在动脑、动手的过程中充分享受美术活动的快乐。 三、教学目标 知识与技能：了解风车的历史和结构，能够运用折、剪、画等方法设计出富有情趣的风车。 过程与方法：运用观察、欣赏、示范、讨论等方法培养学生的设计意识和实践能力。 情感态度与价值观：领略设计魅力，初步形成设计意识，拓展学生的生活情趣，培养学生创新意识和实践能力。 四、教学重难点 教学重点：了解风车的结构，运用卡纸等工具设计表现一个小风
车。 教学难点：探究风车转动快慢的奥秘，使小风车能够转的又快又稳。 五、教学准备 教师准备（PPT课件、小风车教具） 学生准备（彩色卡纸、剪刀等美术工具） 六、教学过程 （一）、谈话导入、引出课题（1分钟） 1、师：“紧随欢快的旋律，让我们一起走进美术课堂，继续探索小小风车的奥秘吧！” 2、教师板书课题：小风车。 【设计意图】：本课紧随音乐课《大风车》之后，简短的语言就可自然过渡到本课，唤起学生有意注意的同时，激发她们的学习兴趣。（二）、自主合作、探究新知（8分钟） 1、师出示荷兰风车图片：“风车对于我们来说并不陌生，提起风车，我们一定会想到一个国家——荷兰。荷兰被称为风车王国，有谁对荷兰风车有所了解的呢，可以站起来和大家分享一下！” 学生介绍自己的见闻。
制作风车 活动目标： 1.学习运用折、剪等方法制作风车。 2.感知风车转动的快慢与风的大小、跑的速度之间的关系。活动准备 1.课件《风车》 2.剪刀、一次性筷子、双面胶、扭扭棒、纸。 3.教师自制的风车。 活动过程： 一、风在哪里？（价值点：感受风的存在） 1.提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？ 小结：小草摆动，树叶摇摆等。 2.提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？ 小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。 3.提问：我们怎么样用不同的动作感知、区别风的大小？小结：我们可以通过走、跑、跳来区别风的大小。 二、欣赏风车（价值点：了解风车的构造） 1.教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状、构造等特点。 2.教师请几个幼儿玩一玩风车。 3.教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？ 三、做风车（价值点：说一说做风车的难点）
1.教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。 2.幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。 提示： 1、将纸剪成正方形、在四边的中线处剪一刀并折起。 2、在纸中心点上钻一小孔、将图钉揿入小孔、并插入筷子即可。 四、玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感） 1.幼儿在户外玩风车。 2.提问：谁的风车转得快？ 小结：原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。 3.提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？ 交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。 五、活动延伸：
四年级下册劳动技术 第一单元家政 教学目标： 1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学准备： 1、教师准备：课文插图，两张空白表格。 2、课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。 一、教学过程： 1、通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。 2、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。 3、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。 4、以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。 二、评价
第一课洗餐具 教学目标： 通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。 教学重难点： 让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。 教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程： 一、看图，出示课题。 1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。 2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。 二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。 1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2．将讨论结果填写在书上的表格中。 3．请学生交流学习情况，师生评议。 4．小结归纳操作要领。 (1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。 (2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 （3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 （4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。 （5）冲洗要分类，注意节约用水。 （6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。 2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。 （1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。 （2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。 3．学生动手实践。 4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）
关于风车唯美的句子 关于风车唯美的句子 遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。 那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。 走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。这个风车每扇叶片的颜色都不同，有红色、黄色、紫色、绿色，像一朵彩色花，寓意来年行大运。我对着风车吹了一口气，风车转了起来，像一个车轮在飞快地运转。 ------分隔线那里有一座座朴素的房子，房子旁有一架大风车，每当微风拂过，风车便随着风转起来了。头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。海浪离开了风车。独自迎着夕阳闪烁。夕阳告别了海浪。独自缠绵山丘不解。山丘告别了夕阳。依然恋着风车不改。海浪怪风车太木讷。夕阳怨海浪太多情。山丘说夕阳太遥远。错过是美好的。遗憾只会给生活加分。风车，大家都见过吧，五颜六色的，小孩子最爱玩了。
可你知道吗，有一种七彩风车能实现自己的愿望呢！不信，瞧着吧！大巴开进了达坂城这片热土，我远远地看见道路两旁高高耸立的白色的风车。那可不是三台两台，也不是十台八台，那是至少有上百台擎天而立、迎风飞旋的风车啊！这些风车与蓝蓝的天、白白的云相映衬，在著名的披戴着白雪的博格达峰辉衬下，在这广袤无边的旷野上，是那样娴静和秀美。……这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢！每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀！三片叶脉转成随风的车，流连在荷兰浓香的田野，手指轻抚云烟般飘到海角天边，那些孩子手里拿着纸做的风车，笑着追向风儿的脚步是一阵动听的风铃，摇曳在花儿一样的风中，四片叶子是风车的整个生命，我拿出三片叶脉给它们取名叫思念，远远地天边，你的身影浮现，我们离得那么远可是却仍觉得，你是我身边的风烟。……每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。它能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水通过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水通过湿地的自然进化后就会通过另一条渠道流回武义江。风车依旧转动风车依旧转动，永不停息苦恼依旧留着，与慧默永远不曾停息的银河，闲情雅致何曾想过去干扰，喝茶风车依旧转动，一丝
纸风车的制作方法大全,玩具风车制作 2.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置. 3.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用胶棒固定住,以防玩时突然突然散开
4.将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦 四角风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.将铅画纸剪成正方形,在上面画上你的创意图案.2.折出对角线,在中心点上钻一个小洞,找出四边的中线(图1)3.在四边的中线处各剪一刀并折起(图2)4.将筷子插入小洞,用图钉固定即可(图3) 十字风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.用两种颜色的蜡光纸剪成长条(图1)2.用浆糊粘成纸圈(图2)3.在纸圈中间钻洞(图3)4.两个纸圈的小洞对整齐,插入筷子,并用图钉固定
葵花风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉制作步骤:1.在纸板上剪一个直径15cm的圆(图1)2.圆上画自己喜欢的图案3.圆的四周均匀剪开,折起,在中心钻一个小孔(图2)4.在小孔中插入筷子,并用图钉固定(图3) 旗帜风车材料准备:卡纸,蜡光纸,筷子,图钉制作步骤:1.用厚纸剪出一根长条,钻一小孔(图1)2.用蜡光纸剪出小棋,涂上颜色,粘在长条纸的两侧(图2)3.将筷子插如小孔,并用图钉固定
卷芯风车 材料准备:卷筒卫生纸,筷子,图钉制作步骤:1.取卷筒卫生纸纸芯一只,将纸芯剖开成两片2.把半片卷芯上斜切开,在中间钻一小孔3.把火柴杆插入孔中,套上饮料管即可 纸杯风车 材料准备:一次性纸杯,筷子,图钉 制作步骤
1.将纸杯均匀地剪开 2.将剪开部分向一个方向折起 3.在纸杯底部钻一小孔,插入火柴杆,套上饮料管即可 铝皮风车 准备材料:饮料罐或罐头盒,圆木,钉子,粗铁丝,锥子 制作步骤 1.从饮料罐(或罐头盒)上取一块薄铝皮,剪一个直径尽可能大的圆,然后把圆分成8等份 2用剪刀沿圆的半径朝圆的中心剪开,但必须保留一个直径约2厘米的中心圆 3.把剪成的每个扇形依次向同一方向掰开,使每两条相邻的扇形边成30°的夹角,这样就做成了叶轮的叶片(扳时应注意使每个叶片的中部保持平整) 4.把一小截直径约2厘米的圆木的一端加工成流线形,用小钉子钉在叶轮的中央
小裁缝 1、钉纽扣 教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 难点：穿针引线和给线打结。 教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料； 学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚 教学过程： (一) 导入新课、学习教材 同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。 (二) 讲解制作方法 1、出示：各种各样的纽扣．如何分类? 2、板书： 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣 3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。 (1)钉双眼纽扣。 ①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。 ②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法) (2)钉四眼纽扣。
第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。 第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。 (三) 学生分组实践、教师巡视 1、小组合作，互教互学。 2、展示学生穿针、引线、打结的过程。 3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗? 4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。 5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么? (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。 (2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。 (四)作品展示、互动评价 1、小组评议，在书上填上“☆”。 2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。 (五) 总结回顾，启迪创新 小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。 2、缝补衣裤 教学目标: 指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。 材料准备：针线，布块。 教学过程： 一、说一说，导入新课。 让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。 二、学学做做：
折纸风车 折纸风车 【活动目标】 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿 仔细观察、大胆表现的能力。 2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发 展幼儿手眼协调的精细动作。 【活动准备】 1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材 料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。 3.大风车片头曲音乐。 【活动过程】 一、听音乐、玩风车，激发兴趣 师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？ 教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法 （熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维玩自己的大风车。 活动） 二、探索大风车的折法，形成步骤图 1.自主探索。 师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，
一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？ 幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。 2.共同探索。 教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。 3.整体示范。 翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。 （评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。） 三、按步骤图折风车 1.按步骤图示熟悉风车折法。 鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。 2.学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！ 老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。 （评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一
纸风车的制作方法大全 简易纸风车 原料:正方形的彩色纸 工具:剪刀,大头钉,胶棒,竹签,小木棍或大吸管. 步骤:1.将准备好的纸沿对角线对折,之后再对折,展开 2.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置. 3.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用胶棒固定住,以防玩时突然突然散开 4.将粘好的雏形用一个大头钉固定在竹签或小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦 四角风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.将铅画纸剪成正方形,在上面画上你的创意图案. 2.折出对角线,在中心点上钻一个小洞,找出四边的中线(图1) 3.在四边的中线处各剪一刀并折起(图2) 4.将筷子插入小洞,用图钉固定即可(图3) 十字风车
材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用两种颜色的蜡光纸剪成长条(图1) 2.用浆糊粘成纸圈(图2) 3.在纸圈中间钻洞(图3) 4.两个纸圈的小洞对整齐,插入筷子,并用图钉固定 葵花风车 材料准备:卡纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.在纸板上剪一个直径15cm的圆(图1) 2.圆上画自己喜欢的图案 3.圆的四周均匀剪开,折起,在中心钻一个小孔(图2) 4.在小孔中插入筷子,并用图钉固定(图3) 旗帜风车 材料准备:卡纸,蜡光纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.用厚纸剪出一根长条,钻一小孔(图1) 2.用蜡光纸剪出小棋,涂上颜色,粘在长条纸的两侧(图2) 3.将筷子插如小孔,并用图钉固定 卷芯风车
材料准备:卷筒卫生纸,筷子,图钉 制作步骤: 1.取卷筒卫生纸纸芯一只,将纸芯剖开成两片 2.把半片卷芯上斜切开,在中间钻一小孔 3.把火柴杆插入孔中,套上饮料管即可 纸杯风车 材料准备:一次性纸杯,筷子,图钉 制作步骤 1.将纸杯均匀地剪开 2.将剪开部分向一个方向折起 3.在纸杯底部钻一小孔,插入火柴杆,套上饮料管即可 铝皮风车 准备材料:饮料罐或罐头盒,圆木,钉子,粗铁丝,锥子 制作步骤 1.从饮料罐(或罐头盒)上取一块薄铝皮,剪一个直径尽可能大的圆,然后把圆分成8等份 2用剪刀沿圆的半径朝圆的中心剪开,但必须保留一个直径约2厘米的中心圆 3.把剪成的每个扇形依次向同一方向掰开,使每两条相邻的扇形边成30°的夹角,这样就做成了叶轮的叶片(扳时应注意使每个叶片的中部保持平整) 4.把一小截直径约2厘米的圆木的一端加工成流线形,用小钉子钉在叶轮的中央 5.用锥子在叶轮和圆木的中央打一个小扁孔,把事先准备好的一截长约20cm的粗铁丝一端锤扁磨尖后从叶轮中央的小扁孔插入,紧紧的嵌入圆木中,这样叶轮和叶轮轴就作成了.
第一课身边的技术 教学内容： 通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。 教学目标： 1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。 2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教学准备： 教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。 教学安排：1课时 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、激趣导入 1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。 2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学 生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。 电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。 传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。 打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代
码转换成字符印出来。 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。 二、巩固理解 1.观看录像：现代办公技术的用途。 2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着 技术。 3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。 5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。 三、布置作业 1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。 教学后记： 第二课纸工制作：房子相框 教学内容： 本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。教学目标：
纸风车 【教学目标】 1．知识与技能： （1）认识风车“实用与美结合”的设计意图。 （2）掌握对称的设计方法和折叠的立体造型方法。 2．过程与方法： （1）在欣赏中知道风车的实用性和艺术性。 （2）在比较中找出风车的基本结构。 （3）在实践中掌握“对称”的设计方法和中心轴的安装方法。 （4）在玩中探究风车转动的原理。 3．情感、态度、价值观： （1）喜爱小风车。 （2）培养科学探究的精神。 【教学重点】 纸风车的制作方法。 【教学难点】 设计制作对称、能转动的纸风车。 【学法指导】 （1）玩风车。 （2）制作风车。 （3）比赛游戏。 （4）观察点：风车的实用美、装饰美的特点。 【作业要求】 1．基本要求：设计制作一只纸风车。 2．较高要求：设计一只对称的纸风车。 3．个性探究：设计制作一只对称、能转动的多彩风车。 【教学过程】
（一）引入课题，说一说： 1．你见过风车吗？你觉得风车漂亮吗？ 2．你见过的风车用什么材料做的？想一想：风车有什么用？ （二）激发学生的学习兴趣 1．风车的图片欣赏。 2．风车实物展示。 3．请同学出来玩风车。 （三）风车的创作方法 1．观察风车，理解风车的结构及转动原理。 2．制作方法：（边讲述边操作演示） 折——做记号——加图案——剪——叠——穿孔——完成 3．注意事项： A．要安全使用工具 B．手工要精细，不能马虎。 C．添加图案时，注意色彩的搭配。 （四）风车做好了，我们来试试我们的风车会转吗？ 1．如何让风车转起来？ 2．怎样让纸风车转得更快。 3．总结风车转的快的原理：空气的流动性。 （五）拓展活动 玩过了风车，我们知道了风车的转动原理，那在我们的现实生活中，有哪些地方用到了风车呢？ （学生联系生活，动脑思考） 老师总结：风力发电站，电机的风叶，风扇…… （六）课堂练习 1．我们身边充满着_____。 2．粉笔里面的空气虽然我们看不到，但是可以用_____来找到它。 3．我们虽然看不到也摸不着空气，但我们有办法_____它的存在。
大班手工－制作风车 XX课件大班手工：制作风车活动目标：学习运用折剪等方法制作风车。 感知风车转动的快慢与风的大小跑的速度之间的关系。 活动准备课件《风车》剪刀一次性筷子双面胶扭扭棒纸。 教师自制的风车。 活动过程：一风在哪里？（价值点：感受风的存在）提问：我们怎样才能感受到风的存在呢？小结：小草摆动，树叶摇摆等。 提问：我们怎么样用我们自己的身体感知风呢？小结：头发飘动起来，脸上有点凉，听到风声。 提问：我们怎么样用不同的动作感知区别风的大小？小结：我们可以通过走跑跳来区别风的大小。 二欣赏风车（价值点：了解风车的构造）教师出示自制的风车，幼儿观察风车的形状构造等特点。 教师请几个幼儿玩一玩风车。 教师：想不想有自己的风车呢？我们一起来做一做吧，做好了再到外面去玩好吗？三做风车（价值点：说一说做风车的难点）教师播放课件，请幼儿观看一遍，同时教师在一旁强调一些重点，比如剪的方法。 幼儿根据课件的步骤一步一步制作风车，教师指导。 提示：将纸剪成正方形在四边的中线处剪一刀并折起。
在纸中心点上钻一小孔将图钉揿入小孔并插入筷子即可。 四玩风车（价值点：体验自己制作风车的快乐感）幼儿在户外玩风车。 提问：谁的风车转得快？小结：原来风车转动的快慢与风的大小跑的速度有很大的关系。 提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。 五活动延伸：幼儿用不同形状质地颜色的纸张制作风车。 比如，圆形纸长方形纸五角星形纸六边形纸花瓣形纸挂历纸卡纸等等制作风车，帮助幼儿获得风叶要转动必须对称平衡的感性认识。 XX课件