驿路梨花教学设计
黄斜文
一、明确目标突出重点
●精巧构思
●助人为乐
二、精彩开篇情境导入
师：同学们，假如你正走在望不到尽关的深山老林里，此时，你已精疲力竭，干渴难熬。要是能有水喝该多好呀！就在这时——你突然发现前硕不无这处不一口井，于是甩掉包裹，不顾一切的奔了过去。——哇，一竹筒清凉的
甘泉就放在井边。正当你低关喝水时。却发现旁边写有这样温馨提示：“这是一筒引水，请将它放在汲水器里，
打上水后再渴。别忘了留下引水再离去，否则，后面垢人就喝不到水了。”一边是解渴的清泉，一边是为了后人
的方便，此时此刻，筋疲力尽的你会怎么选择？（因为做人不能只想自己）
师：说的真好。从这几个同学发言中，我看到了咱班同学朴实、美好的心灵。老师很感动，因为大家懂得做人之本。今天，我们来学习一篇小说《驿路梨花》，春日融暖梨花开，欢颜轻绽，清香暗播，开一树洁白，洒一路芬芳。梨花醉人，人事更美。不管是搭建木屋的解放军战士，还是照料木屋的梨花和那群哈尼族小姑娘，亦或是受
过木屋恩惠又给予回报的打猎老人，哪个不是如梨花般纯美？用自己的善良、热心撑起一路后来人的欢乐笑颜。
梨花美，人情暖，中华美德自在心间。驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神
本就该你我相传，代代相传。
三、整体感知把握情节
驿路梨花一个故事
听读课文概述故事。（师配乐背诵全文）
学法指津：抓住要素关键词句紧扣中心去叶留枝精炼概括
“我”和老余见到小屋——“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测——“我们”和老猎人之间的误会——“我们”遇到梨花的妹妹。
师：如果按照时间先顺序概述，应该怎么说？
明确：十几年前解放军路过这里学雷锋建起小茅屋，哈尼小姑娘梨花照料小茅屋，梨花出嫁后，梨花妹妹接着照
料小茅屋，瑶族老人借住并送米，“我们”路过住宿。
师：老师有个问题这篇文章所写的故事时间跨度大，前后延续了十多年，作者为什么不按时间顺序写？
明确：我认为如果按时间顺序写就太平淡了，也不吸引人。
师：俗话说，“文似看山不喜平”如果大山没有峰棱，没有起伏，就不会有苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的千古侍句。在我国古代，如果有人因为一篇好文章考取了状元，人们就说是天上的“文曲星”下凡。这里的“文曲”大家明白吗？“曲”就是曲折、起伏、有悬念才吸引人，才是好的文章。在这篇文章中，“到底谁是小茅屋的主人呢？”是全文勾连情节推进故事的线索。由此生发出“二次误会、三个悬念”。
请同学们快速读课文，先找出两次误会，看一看在哪些段落中。
二次误会
明确：第一次误会在13和14两段，
第二次误会在30——32段。
（生读课文）
师：读两处误会的段落，并用简洁的语言概括一下？
明确：1、我们认为瑶族老人是主人，他说不是。
2、我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。
师：到底谁是小茅屋的主人呢？是全文勾连情节推进故事的线索。请同学们带着这个问题再读课文找出作者巧设的三个悬念。想想看，主人究竟是谁？
三个悬念
明确：第一处悬念在第7-11段。
我们”正焦急时，发现了小屋，里面却没人没灯，这是什么人的房子？为客人考虑这么细致周到，还写满了温馨的提示。
师：这是第一处悬念。于是发出疑问：这是什么人的房子呢？第二处悬念呢？
明确：12至14段。我们认为瑶族老人是主人，老人不是。到底谁是主人呢？
师：这是第二处悬念，第三处呢？
明确：29至32段。
解放军叔叔为什么盖房子？谁知道他们为什么盖房子？
师：这几段我们分角色朗读。我（旁白）——瑶族老人——哈尼小姑娘，三个同学一定要注意模仿你所扮演的角色的语气，同学们当评委，评一下哪一个角色读得最好。
师：刚才我们读的是第三处悬念——解放军叔叔为什么盖房子？谁知道他们为什么盖房子？
明确：为了方便路人。
师：解放军叔叔说的多好啊！把他们说的这句话划下来，请大家齐读。
生齐读：解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”
五、深层探究提炼主题
师：既然小茅屋是解放军盖的那主人就是解放军了，你同意老市的意见吗？
明确：不同意。
●我认为是解放军和梨花，因为他们分是建造者和照料者。
●我认为还有瑶族老人和“我们”。
●我认为是雷锋叔叔，因为是雷锋教他们这么做的。
总结：我认为所有建造者和照料者，凡是为小屋做过事的人，都应是主人。雷锋、解放军、梨花、瑶族老人、“我”和老余，所有为小茅屋做好事的人，包括你、我、他，我们大家都是主人。
师：课文分析到这里，同学们能体会出作者要歌颂一种什么精神吗？
明确：大公无私、助人为乐的精神。
明确：我为是学雷锋，处处为他人着想的精神。
师：说的对。作者在西南边陲生活过多年，亲自感受到当地淳朴的民风，尽管这篇文章是虚构的，但字里行间无
不闪烁着浓浓的生活气息，这就是文学作品源于生活而又高于生活的道理。以后，同学们也要学会观察生活、体
味生活，从生活中发现美。作者在谈此文的写作时，曾满含深情地说：“云南边疆民风淳朴，尽管当地的人们没
有把学雷锋的口号持在嘴上，但他们却一向有助人为乐的好习俗，好客、热情、关心他人，我经常想起那里许许
多多朴实的人和事，想起当年曾住过的深山老林里只为方便他人的小茅屋，想起默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，想起为了后来的旅客，临行前都要为小茅屋做点事的人。”同学们，作者说的多朴实啊！
师：请同学们一句话概括文章内容及主题并填空。
文章以_______________为线索，讲述了___________________________________________________的故事，歌颂了_______________________________________________.
明确：谁是茅屋的主人
解放军为了方便路人建造茅屋，梨花及瑶族老人照料茅屋、我们修葺茅屋的故事
雷锋精神（助人为乐，热情好客、互帮互助的精神）在边区军民处处传扬。
五、深层探究四写梨花
师：如果哈尼小姑娘不来照料小茅屋，瑶族老人不来送米，我们不修理房屋会是什么情形呢？
明确：没水，没米，也没火；如果遇上雨雪天气，有可能走不出去。困死在深山里。
师：那多可怕啊！正是人人心里想着他人，都想为小茅屋为事，所以多少年来，小茅屋仍在发挥着它的作用。人
们到了那里，就像到了家里。既然做了这么多好事，作者为什么不用《好事》或《小茅屋的故事》为题？想想看，为什么用《驿路梨花》为题？
师：同学们先把文中描写梨花的段落找出来，一共有几处？读一读品一品。
明确：四处。3-6/27/
师：第27段算吗？为什么？
明确：通过梦境来写梨花，虚写，其他3处是实写
师：通过分析，我们知道这篇文章主要通过写人记事歌颂助人为乐的好风尚，而非写景文章，但为什么用这么多
笔墨来写梨花呢？
师：同学们看黑板，如果老师在这儿画一轮弯月，孤零零的，好看吗》不好看，怎么样就好看呢？谁能替老师在
这儿补上几笔？
师：这位女同学一出手就这样美，美在她的心里装着呢！她在月亮旁边点缀上几朵白云，配以婀娜多姿的柳枝。
在云和柳的映补下，弯弯的新月显得有生气了。这就是烘云托月的效果，我们叫它——烘托。（板书：烘托）如
果这轮弯月就是文章要歌颂的人，歌颂的精神，那么，梨花林和小茅屋又起什么作用？明确：烘托。用梨花来烘
托人。
明确：我认为是用景美衬人美，人的心灵更美。
（1）“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊”“一弯新月升起了……轻轻飘落在我们身上”
实写，以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。
(2)原来对门山头有个名叫梨花的哈你小姑娘……多好的梨花呀
这里的梨花，指人名
（3）“这天夜里，我睡得十分香甜……哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”
虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。
（4）“我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”
引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。
师：感受了梨花的美之后，谁再来说说题目的含义？先说梨花指什么？
明确：我认为既指自然界的梨花，又指梨花姑娘。
明确：我认为还象征着一种精神。
师：同学们说的都有道理。可“驿路”呢？联系课下注释1。
在古代，没有飞机、轮船，没有火车、汽车，更没有今天的传真和因特网，那么信息靠什么传递呢？靠马。几千
里的的路程，即使是最快的马，一天也到不了，驿站，设有驿站的大路就叫驿路。
师：谁能联系文章的最后一段，再来说一下题目含义及作用？
明确：我认为是雷锋精神处处传扬。
引用诗句意境美
梨花象征美好心灵，助人为乐的雷锋精神，暗示中心，赞美雷锋精神处处传扬。
师：助人为乐，与人为善，是中华民族的传统美德，我们不仅仅要传递好，更重要的是实实在在地去做，去关心
他人。正如托尔斯泰给我们讲的《七颗钻石》的故事那样-——
“很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了。许多人和动
物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为生病的母亲去找水，累倒在草地上。她醒来时，罐
子里装满了清亮新鲜的水，喜出望外的她想喝个够，但想到生病的妈妈，她赶紧抱着水罐往回跑，匆忙中，她被
脚下的一条小狗绊倒了。奇怪的是，水罐好好的，水一点也没洒，看到可怜的小狗，小姑娘把水倒在手掌里一点，让小狗舔净了。这时，水罐变成了银的。回到家，小姑娘把水罐交给母亲，母亲说：‘我反正快死了，还是你喝吧！’又把水罐递给小姑娘。瞬间，银罐变成了金罐。正当小姑娘忍不住想喝里，从门外走进一个过路人讨水喝，小姑娘想也没想，把水罐给了过路人。这时，奇迹出现了——从水罐里跳出七颗钻石越飞越高，最后飞到天上，
成了现在的大熊星座。”
同学们，当每一次爱心传递的时候，就会出现奇迹。尽管这只是一个动人的故事，但它却是人性美最朴实的体现。记住吧，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！下课。同学们再见！