念亲恩
演唱：陈百强长夜空虚使我怀旧事明月朗相对念母亲
父母亲爱心柔善像碧月怀念怎不悲莫禁
长夜空虚枕冷夜半泣路遥远碧海示我心
父母亲爱心柔善像碧月常在心里问何日报
亲恩应该报应该惜取孝道
惟独我离别无法慰亲旁轻弹曲韵梦中送
长夜空虚枕冷夜半泣路遥远碧海示我心
父母亲爱心柔善像碧月常在心里问何日报
长夜空虚使我怀旧事明月朗相对念母亲
父母亲爱心柔善像碧月怀念怎不悲莫禁
长夜空虚枕冷夜半泣遥路远碧海示我心
父母亲爱心柔善像碧月常在心里问何日报
亲恩应该报应该惜取孝道
惟独我离别无法慰亲旁轻弹曲韵梦中送
长夜空虚枕冷夜半泣路遥远碧海示我心
父母亲爱心柔善像碧月常在心里问何日报
“感恩节，感恩父母”主题班会设计教案 感恩敬孝，一直是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为徳之本。下面是小编整理分享的“感恩节，感恩父母”主题班会教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 感恩父母主题班会1 活动目的： 1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。 2、通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。 3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。 活动过程： 一、引入 中队长主持人：亲爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。我班感恩教育主题班会现在开始。 1、那么什么是感恩教育呢?谁能说一说?(让学生自己发言) 2、你平常是怎样对待别人的? 3、别人是怎样对待你的? 4、说一说感激父母的什么?感激老师的什么?感激朋友的什么?感激周围一切的什么?(感激父母给了我们的生命;感激老师给了我们的知识;感激朋友给了我克服困难的力量;感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。) 二、学会感恩 1.感恩父母 班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有
一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。 中队长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。 学习委员朗读文章:《给妈妈的一封信》。 中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。 请听歌曲：《烛光里的妈妈》。 学生回想自己父母,然后老师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了! 2、感恩老师 中队长主持人：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师!我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。请听诗朗诵:《谢谢您，老师》 全班合唱：《我爱米兰》 中队长主持人：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。六年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。 中队长主持人：让感恩伴我们一生，衷心地感谢父母、老师和朋友。 3、说出感恩父母的语句(让学生自己说) a、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。 b、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。 4、说出感恩老师的语句(让学生自己说) a、学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。
感念亲恩 班会目的：现在的学生普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长，集体就更不会有情有义了。因此，通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。 班会重点：懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。（背景出示跪羊图感恩的心） 班会内容： 1、开场白 2、父母关心爱护子女的故事 3、子女孝敬父母的感人故事 4、关于父母的节日 5、赞颂亲情 6、结束 班会过程： 以《母亲》这首歌拉开班会序幕 师导入：歌中唱到不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈。同学们是父母赐予我们生命，把我，们带到这个五彩缤纷的世界，从我们呱呱落地那天起，爱就像阳光，无时无刻不在普照着我们，生育我们的母亲用甘甜的乳汁把我们养大，父亲用宽厚的肩膀将我们高高托起，让我们看见外面的世界。父母对我们的恩情是那么崇高伟大而无私，父爱如山般深沉凝重，母爱如水般温情缠绵，父母的爱是寒冬的一把火，是黑暗里的一束光明，父母的爱是一个安全的港湾是我们永远的坚强后盾。在我们身上父母倾注的是款款的深情，浓浓的爱。通过这次感念亲恩活动，希望我们能深深的感受到关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴的更近！ 主持人A:舐犊情深，父母之爱深入大海，父母的爱是无私的，是无畏的，是真诚的伟大的，是不求回报的，我们要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念，请听xx同学为我们搜集整理的父母关心爱护子女的真实故事。 故事一：在远古的日本，有一个习俗，就是当父母年老时，把他们丢之山谷。有一个年轻人，背着自己的母亲前往深山老林，预备丢弃她，可是他发现母亲一路上都在折着小树枝，便问母亲为何那样，母亲说：我一路折了小树枝丢在地上，这样你回去的时候就不会迷路。儿子听后泪流满面，把母亲背回家中尽心奉养。母亲明明知道儿子要遗弃自己，但是心里想的还是儿子，这个故事让我们感受到在面临生死抉择时父母对做妓女没有丝毫怨恨，心里想的依旧是自己的子女。如果说这个凄惨的故事让我们动容，给我们心灵带来深深的震撼，那么发生在汶川地震中的故事一定能深深打动我们每个人的心。
经典阅读的当下意义摘自<新华文摘>2013.4 注：红色括号里是我做的感想，请见解 经典阅读的意义，本不是一个需要反复论证的问题。但因为当今市场经济横行，有偏至的物质追求，不断收窄人的精神空间，加以资讯的泛滥和网络的挤占，遂使其重要性不再像早先那样为人认知。尤其近几年，多种调查显示，国人的阅读率连续走低，从成人到孩子，许多人一年5本书都读不到，更不要说读经典了。有鉴于此，今天重提此话题就非常有必要。 读图、读网与“浅阅读”危机 看看周遭，已有人不再思考问题，只想着去哪里找现成的答案，甚至哪里有上网点，全不知批判式思维的形成，更依赖人的“原始硬盘”——人经由经典阅读养成的智慧头脑，以及由其分析整理过的知识记忆。 如果问人为什么不读书，回答常常是没时间、没精力。但另一方面，日常生活类图书之外，成人读盗墓、穿越；孩子读图文、漫画却越来越多。去年图书零售市场的报告，虚构类书籍销售的前五名全为郭敬明与韩寒包揽，许多大学图书馆的名著出借率被排在百位之外。以图代书，做在线阅读，甚或以上脸书（Facebook）、刷微博代替阅读的也不在少数。雅斯贝尔斯曾感叹人们草草阅读，只知追求简短的、能快速获知又迅速遗忘的讯息，而不是能引起反思的东西，今天的情形就是如此。这种“浅阅读”风气的存在，凸显了整个社会浮躁肤浅的荒败景观。 我们无意否认知识可以通过多种途径获取，更不愿被误解为是一个拒绝接受科技变革的“勒德分子”（Luddite），而只是想提请注意，媒介的变化已然掩夺了阅读的本意，但大多数人对这种变化太不以为意了。尽管生活中，他们不认为开车可以完全代替走路，赏览风景，尤其僻远的美景，更是非走路不可。但一回到阅读，认知就发生了偏差，对读图、读网不能代替读书的认识，并不像自己以为的那么清楚。相反，忘记由文字构成的书籍，因符号抽象，常呈现为一开放的结构，在引发人书对话过程中，能唤起人往复思考，是最锻炼人脑的活动。其中经典阅读，尤能使人在人书互动中形成紧张的思维对待，助成理性对感知的超越，人性对历史的体贴。 而音画构成的具象，多刺激感官，不触及心灵。耽溺日久，很容易使人产生惰性，形成按给定预设被动接受的知觉依赖，进而造成迟钝自闭，沟通不良。严重的，连生存都会发生问题。至于网络，因常提供即刻性与碎片化的资讯，在使读网带上时尚化的“轻阅读”特性同时，也会程度不同地损害阅读的品质，造成人智力的降级与思想的衰退。对此，前年出版的尼古拉斯·卡尔（Nicholas Carr）的《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》有很详尽的讨论。它指出因网络对人“神经线路”与“记忆程序”的重新编布，使人的阅读常流于字表滑行，而无法做深入的思考，由此，他会觉得《战争与和平》（俄国大文豪托
诵读经典的好处！ 大脑生理学家发现：儿童的智力和性格在0--3岁间就完成了60%,3--6岁间完成了80%,6--8岁间完成了90%,8岁以后的发展则渐趋缓慢,到了13岁左右,大脑发育最关键的敏感期就结束了.俗语说:"三岁看大,七岁看老",儿童是人一生成长最关键的时期,儿童时期教与不教、会不会教，决定孩子一生的成败。千万别错过教育孩子的最佳时机。 根据中国教育学会“十五”规则课题研究成果、华东师大附小附幼及其他早教机构的实验结果表明：实施经典教育后，孩子起到如下变化：大量识字： 每天坚持诵读２０分钟，１年可轻松识字２０００个以上，快速进入早期阅读，＂早成才的孩子一定要早识字＂．许多所谓的＂神童＂其实都是＂早期大量识字和阅读＂的孩子． 提高作文水平： 孩子认字多了，就会喜欢看书，看书多的孩子接受的信息就多，所谓＂胸有万卷书，下笔如有神＂！因此，诵读经典的孩子，大多说话流利，作文水平明显提高，遣词造句，引经据典．．．．． 提高记忆力： 坚持认真诵读经典的绝大部分孩子都有过目不忘的本领，各科成绩明显提升，成绩的好坏，往往取决于他的记忆力、理解力的高低。诵读经典的孩子，记忆力和理解力都会显著增强，这时孩子读学校里的教科书易如反掌，考试成绩根本不用担心。 品德纯善： 读经典的孩子，懂得孝敬父母、友爱兄弟、关心他人、成为众人公认的好
孩子、好学生。 少儿诵读经典的好处 1.熟知汉字音形义等功能特点，少儿用手指字诵读，自然识字，培养专注力、记忆力，增强语文能力、文言文能力，提高阅读兴趣和阅读能力，达成正确的读书习惯，博古通今，建立成就根本。 2.诵读经典要求尊师重道，身心恭敬，正心诚意，培养诚信性格，秉性脾气向良性健康发展，自然健全人格，另取得“文化治疗”多动症，自闭症等。 3.大声朗读，不断重复，乃至熟记于心。“书读百遍，其义自见”，圣贤道理，指导人生，心灵手巧，提高才艺、运动、劳动技能。 4.经典一部，胜杂书万本，陶冶性灵，开阔心胸，端正品行，深入背诵如流水，耳聪目明，经典美文，圣贤智慧，诵读而通达心的作用，心慧而脑智，健全身心综合能力，智慧善人生。 5.经典是聚精会神，全神贯注，精气神合一，身心神合一，天人合一等等意境所形成的智慧文字能量，久经不衰，承传万古不灭。诵读经典引领智慧之门，身体健康，精神崇高。 6.道医学对于诵读经典作用生理的机理简述：“心在窍为舌”“心气通于舌”，开口朗诵，打开心的外窍舌，五德能量补充心气；“肝开窍于目”，目视“经文”，调动肝脏功能；声带发音，抑扬顿挫，有声有调，寻声找音，调动肺脏功能；耳通肾脏，声波振动，同频共振，耳听其音，调动肾脏功能。 7.诵读经典要求坐姿端正，身心松、静、自然，舌、口、目、耳、心、脑并用，五官、五脏、身形、手配合。用正确的方法开口诵读经典，久而达到开心窍、启智慧、修心性，调脏腑、补德能，而自然识字、会意、妙悟、灵觉、获能、印心，轻松成就人生.
常念亲恩 西关实验小学谭美玲 教学目标: 1．引导学生学会感恩父母，能够体会父母对他们的关爱，让孩子们感受亲情的温暖，培养感恩父母的意识。 2．引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，学会感恩父母。 3．通过体验活动激发学生情感升华，让孩子懂得在日常的生活中该如何孝敬自己的父母。 教学重点： 了解父母的艰辛，密切与父母的关系。宣泄内心的情感,释放心情,深刻感受爱的幸福,营造一个感人的世界。 教学难点： 理解父母的辛劳、烦恼，激发学生对父母的敬爱之情，懂得父母严厉的管教里也有深深的爱。 活动准备： 音乐视频 教学对象： 三年级学生 教学时间：40分钟 教学过程： 一、歌曲《念亲恩》导入 师：同学们喜欢听歌吗?今天老师带来一首歌跟大家分享,请听：“长夜空虚使我怀旧事，明月朗相对念母亲父母亲爱心柔善像碧月，怀念怎不悲莫禁，长夜空虚枕冷夜半泣，遥路远碧海示我心，父母亲爱心，柔善像碧月。常在心里问何日报，亲恩应该报，应该惜取孝道惟独我离别，无法慰亲旁，轻弹曲韵梦中送。” 师：同学们，你们知道这首歌的歌名是什么吗？《念亲恩》 师：父母给了我们生命，给了我们爱，我们的成长凝聚着父母的汗水和心血，正如这首歌所提醒我们的要常念亲恩。在西方的很多国家，每年的11月24日就是感恩节，这一天人们用自己的行动和语言感谢自己的父母。 （今天我们活动的主题是——常念亲恩） 二、感受亲恩 1．（课件出示幻灯片）妈妈的账单 师：英国有一个小男孩汤姆也不例外，他是一个非常懂得感恩的孩子，用自己的行动回报父母。帮妈妈到超市买食品，自己起床叠被子，帮妈妈拖地，做一个听话的好孩子。汤姆把一天所做的事一一写下来，原来汤姆做这些事情是有目的的。看这是汤姆写给妈妈的账单。
培养小学生经典诵读的意义 经典是民族精神的源头，千古传承记录着民族基因中的最高智慧。语文是进行人文教育的主战场。人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。学生通过学习，了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。实现了不一样的课堂与教学效果，对此，浅谈一下自己的感受： 一、诵读课文，记忆力明显增强。经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶试验表明，诵经典正是利用上善治水的重要方法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言，文字信息，反馈给自己的体内之水，从而改善整个身心气质，达到和谐身心、开智益慧的目的。读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”、“书读百遍，其义自见”诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用，具有开智的意义。一年级的孩子读经典也能达到倒背如流。他们每次背诵常规语文的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。美国医学博士杨定一医师在台湾进行儿童读经典所经历的身心变化的科学试验再次证明读经典的儿童其记忆力更强。 二、有助发展孩子的语言及写作能力的提高。小学阶段是人一生中记忆力最好的时期，教师充分利用教材指导学生朗读，甚至熟读成诵，让学生直接感受语
我帮妈妈做点事 ——感恩主题班会教案 一、教学目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴的实际行动来回报父母。 二、教学思路： 感恩—对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。同学们首先会想到他们的父母，但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少，而且他们对来自于同学、老师、学校的关爱，更是体会很少。如何引导他们开阔视野，把对父母的爱引申到对老师、对学校、对国家的爱，并且把这种爱付诸于行动，是本次主题班会要解决的问题。 三、教学重点： 让学生懂得为什么要感恩父母。 四、教学难点： 教育学生从现在做起从点滴的实际行动来回报父母。 五、教学过程： 对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。好，下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节-----感恩父母 （一）、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在(那)他乡住有人在牵挂，你回到(那)家里边有人沏热茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪，你露出(那)笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母二、感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）。 A、初步感受
小学生进行国学经典诵读的意义一．国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质。 据科学研究发现，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条最好的捷径。我班的孩子大多来自农村，又绝大多数是留守儿童，孩子的各种习惯都很差，我觉得《弟子规》是一本很好的育人教材。它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。”这些基本人做人处事的道理，同时说明学知识之前，首先要学会做人。我利用课余时间让我班的学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行：比如，我班有个杨超文的孩子，年龄不大，特别聪明，就是不爱护书本，一本新书在手里几天就变得又脏又乱，究其原因是他经常、乱拿乱放，于是我让他背“列典籍、有定位，读看毕、还原处。”不光要能背，还要能讲出这句话告诉他的意思，从此他就“照章”行事，每当有学生出现乱丢乱扔现象时，我就让全班孩子将上面那一句背给他们听，这方面的坏习惯就渐渐改掉了。当我们的孩子坐姿站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正．．．．．．，”；当我们的孩子过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家；对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。”提醒自己。经过两年的诵读实践，我发现，我班的孩子学习习惯和行为习惯与同年级孩子确实有不同之处，得到学校一些老师的认可，还得到家长们的支持和赞同。不同的读物里面有不同的知识，能懂得许多课本上或家长老师讲到的之外的道理。 二．国学经典诵读，可以增加识字量。 在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。 三．国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。 小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生潜能。同时，诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。我班国学经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。在上学期，孩子们用了一半的时间学习课本，一半的时间在诵读经典，一学期下来，每个孩子都记诵了接近一百首古诗词，还背下了《笠翁对韵》，因为孩子们背得多了，逐渐从中找到了乐趣，也找到了记
班会课内容感恩节教案 保持一颗感恩的心来对待身边的人，体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。下面小编为大家带来的是班会课内容感恩节的教案，欢迎参阅！ 班会课内容感恩节1 一、主题：学会理解、学会感恩 二、教学背景 如今的孩子很多都是独生子女，一家人围着，疼都疼不过来，在一些孩子的心中认为父母等对自己的关心、养育都是理所当然的，大多“以自我为中心”，忘记对父母的付出说一声：“谢谢”。孩子对父母的养育变的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一颗感恩的.心，互相理解，世界才会充满爱。针对当前孩子存在这方面问题，需要加强对学生进行亲情教育。 三、教学目标 1、通过这次活动启迪学生去体会父母对自己的付出，更重要的是引导学生学会做人做事。 2、联系实际，理解学会感恩能从多方面利于青少年成长，形成良好的道德品质。
3、学会有一颗感恩的心，对于别人对自己的付出，懂得体会，感谢，学会与他人交往，为他们将来走向社会打下基础。 四、教学重点 1、唤起学生的感恩情感 2、做一些可及的感恩行为，学会理解父母，树立健康心理 五、教学课时安排 1课时 六、教学过程 （一）现场调查 1、你母亲的生日？？ 2、你爸爸今年几岁？ 3、你父母的结婚纪念日？？ 4、你母亲最喜欢的是哪套衣服？ 5、你给父亲买过生日礼物吗？？ 6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？？
7、你父亲喜欢吃的菜是？？ （二）放一曲有关母爱的歌曲，有引出主题 自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！所以我们要感恩父母。 出示“感恩父母”课件图片 1、通过充满真情，充满温馨的图片，回忆以前跟父母一起的快乐时光，了解父母之爱，感受父母之情。 2、提出问题： 为什么现在跟父母的沟通也少了，跟父母的埋怨多了？ 我在家里最经常对父母说的话是什么？ 3、讨论： 说说父母之间最难忘的小故事： ①父母令你最感动或者最难忘的一件事？ ②父母令你最高兴的一件事，谈谈我们怎样用感恩的心和父母沟通？
念亲恩高一主题班会 一、过程与目的 活动过程 活动目标 背景音乐：《烛光里的妈妈》 主持人串词 全班同学一起朗诵《游子吟》 引出班会的主题：感恩父母 环节1：小品《琐碎的爱》 通过对日常生活场景的再现，让学生真切体会到父母对子女的爱就如小品中所演的那样，平淡﹑琐碎但真实 环节2：诠释“mother”的含义 拼写“妈妈”的英语单词，通过解释每个字母的含义来诠释“妈妈”的概念 环节3：视频《感恩父母》 视频以漫画配文字的形式，真实而生动得展现了在我们成长过程中父母给予我们的点点滴滴的关爱，同时也告诫学生，当父母年老的时候，作为子女，应该像当年父母关爱自己一样照顾他们 环节4：问答“你对父母了解多少？”
通过问答的形式，反映出父母对子女的关爱远远多与子女对父母的关心，提醒学生应该主动关心父母 环节5：配乐朗诵《孝心无价》 毕淑敏经典散文作品，告诫学生行孝要趁早，关心父母要点点滴生活中滴的小事做起 环节6：歌曲《听妈妈的话》 将传统美德与流行音乐相结合，体现出传统美德的长盛不衰环节7：问答“如何感恩父母？” 学生自由发言，各抒己见，如何在日常生活中将感恩化为实际行动 环节8：实际行动《削苹果比赛》 说到不如做到，用实际行动来表明对父母的感恩之情，为父母削一个苹果，并将削好的苹果送到在场的父母手中，事情虽小，却体现了子女的一片孝心 环节9：家长发言 让学生聆听父母的心声，明确自己肩上的责任，努力做个让父母放心的孩子 环节10：手语歌《感恩的心》 用手语的形式表现生活的美好，我们应该对生活常怀一颗感恩之心，强化主题 二、课后反思
本次主题班会课在“感恩的心”大型手语操中顺利结束，课后通过和学生交流，总结如下： （一）好的方面 1.主题明确，过程紧凑。本次主题班会的主题是“念亲恩”，旨在培养学生感恩父母的心，一切活动都紧扣主题展开，共十个环节，环环相扣，没有出现偏离主题的现象。 2.互动节目设计新颖。本次主题班会中，由于主题是感恩父母，我特意邀请了几位学生家长共同参与，并设计了一个学生家长和学生共同参与的互动节目——削苹果。游戏虽小，却能体现孩子们的一片孝心。当看着各位家长手拿着孩子们削好的苹果高兴得合不拢嘴时，我也由衷地感到本次主题班会的目的达到了。 3.首尾呼应。本次主题班会以全班同学朗诵《游子吟》拉开序幕，引出感恩父母的主题，以“感恩的心”大型手语操结尾，强化了本次班会的主题。 （二）不足之处 1.学生对电脑的操作还不够熟练，导致背景幻灯片和活动环节有些不对应。 2.我事先没有给学生家长代表分配好时间，导致他的发言时间过长，也使班主任发言没有时间进行。 通过本次班会也让我发现了班中许多学生的闪光点，他们的创意，他们的表演天赋在班队活动中脱颖而出。很高兴本次班会能得到领导和同事的肯定，感谢同学们的积极参与，感谢同事的
小学国学经典诵读的深远意义、影响 我们学校开展的国学经典诵读，主要是指在校内开展《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》等国学经典的诵读活动。那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？ 下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的深远意义及影响。 一、深远意义 开展中华经典古诗文的诵读研究，可以促进学生的记忆力。人的智力水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。儿童时期是开发记忆力的最佳时期，如果错过了这个最佳开发期，将永远无法弥补。让孩子们在儿童时期大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，是最佳的方式之一。当大量的语言文字的精华，通过反反复复的诵读而深深的印进儿童的大脑里，其智力的发展就有了一个广阔的知识平台。当这种背诵成为一种基本的学习方式和习惯的时候，孩子们的记忆力会得到非常好的锻炼。 开展中华经典古诗文的诵读研究，还可以促进学生的语文素养的提高。提高学生的语文素养，除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最有效的手段就是扩展学生的阅读量。只有学生广读博览，有了丰富的海量的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。 正是因为上述原因，《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的要求。“阶段目标”中明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。 开展中华经典古诗文的诵读研究，可以促进学生的动手能力。让孩子们拿起手中的笔，自主探索用手抄报的形式展示诗文诵读成果，手抄报上诗画合璧、图文并茂，既锻炼学生的综合性语文实践能力，
夜已渐渐深沉,华灯初上。遥望远处高楼林立的建筑物,霓虹闪烁。挥袖间轻轻作别了2012年，喜迎来新的2013年的同时也迎来了我的生日。却也身心百感交集!都说是，儿的生日母的难日。每逢生辰，思念父母尤烈！听着忧伤的曲子，使得自己泪流满面！题记五绝·思· 四季流年去， 颦眉思念深。 偶听鸿雁至， 天外有传音。 今夜仰望空中，明月清辉，繁星满天。我在这里思索着、品味着。坐在台灯下，眼中闪过一个个熟悉的面影，那一件件有趣的或曾心殇的事情，就如过电影般在我面前不断闪回，出现。令我思绪万千，百感交集。 于是，磨墨铺纸，含泪挥笔，反复琢磨许久写下如此文字。 时间如白驹过隙，三十五载冷暖岁月，当代生辰沓至。念父母生养之恩，隔城翘首，天各一方，不能尽孝膝前，却也这般心乱如麻。时报平安，以期望家亲勿挂！恩师授课之情，时时映入眼帘，只因年少贪玩，不懂事来，误了老师教悔，没能达师之意愿，愧疚之情不免扰心。儿时玩伴却因了各自家庭，都已冷落了······总是怀念那夏日杨树下促膝长谈，嬉笑开怀场景，好想重返童年。工作生活之中，常常得到同事种种关怀，温暖着我那自认为孤独的心，思念父母之情不再成为心中落寞的全部。 是不是伤感，才会让我更完美的演绎自己性格啊？看来我做不到无我和忘我之境。置身尘世，几多感慨，几多领悟。春去秋来，四季更替。喜欢静观那花开花落。也许花开，并非唯一的向往。花落，并非所有的感伤，坠入尘世，阅读沧桑。 七律·三十余感怀 人生叁十感怀多，半卷沧桑半卷歌。 年少常追公主梦，老来尤念母亲河。 三千秀发难梳理，一世尘缘费琢磨。 寂寂流年如水去，韶华虚度叹蹉跎。 一夜思绪纷乱，和泪胡乱涂鸦，感叹秋去冬来时光荏苒。我的出生和成长，却也苍老了父母的容颜。长大后的出外求学和工作，再组成自己的小家庭，真真的是与父母聚少离多呀！心意漂泊在外，回首处，我思念的双亲在那灯火阑珊处吗？ 初冬的清晨，天亮的晚了。淡淡的薄雾漫于空中。每日习惯性的推开窗通风换气，一丝冷风扑面吹来，不禁打了个寒战，天凉了······ 真正忙碌的一天从现在开始。清晨的事情一切收拾停当，轻轻落座于沙发上。女儿如蝴蝶翩翩飞到身旁，凉凉的小鼻尖轻触我的脸颊。妈妈好香啊！亲吻如雨点般落在脸上，微笑拥女儿入怀。黏在一起，享受这温暖的亲情。这般情景使我想起了远在另一座城市的母亲。一幕幕，如过电影般从脑海闪过······曾几时，也曾赖在妈妈温暖的怀抱中。哭了、累了、困了、伤心了，都会想起妈妈的拥抱--这里是那温暖港湾。
经典诵读的意义 经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年老人对后世子孙的谆谆教诲所承载的是圣贤伟大的思想光辉。我们日日诵读浸润，人生的启迪，博大宽厚的思想人格逐渐养成，生命才能掏溶出深度和高度，正是厚德载物的大基础。所有的聪明智慧唯有建立在这个平台上才能尽其用。 语文是进行人文教育的主战场。人类几千年璀灿的文化在语文书中有了充分的体现。学生通过学习（当然是自由的阅读，自觉的学习，主动的体验），了解并掌握已有的文化世界，就能较好地被文化所塑造。而经过文化塑造的人就有可能成为一个文化的塑造者。 我们以诵读经典为主渗透常规语文朗读，来促进现代文的学习。这二者的相辅相成对孩子语文听、说、读、写能力的培养及个人的文化的塑造有着深远的意义。实现了不一样的课堂与教学效果,对此，浅谈一下自己的感受： 一、诵读课文，记忆力明显增强 经典诵读具有激发潜能与智慧的作用，水结晶试验表明，诵经典正是利用上善治水的重要方法，调用能量之法，运用自己的声波音能，承载丰富美善智能量的经典语言,文字信息，反馈给自己的体内之水,从而改善整个身心气质,达到和谐身心、开智益慧的目的。 读书，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动。朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”。“书读百遍，其义自见”，诵读对学习力的强力影响正是建立在对记忆力的拓展和优化基础上的，具有开发右脑的作用。具有开智的意义。 我们一年级的孩子读经典能达到倒背如流。他们每次背诵常规语文的时候也用背经典的方法熟读成诵，背得很快，这正是诵读经典带来的极强记忆的神力。
温馨提示：这是一节优秀的主题班会课案例，分享给大家，不需要讨论交流。王家文老师的这节班会示范课《念亲恩》，充分利用媒体素材，从内心深处打动学生，无论学生还是听课老师，无不潸然泪下。这节班会课获得广东省德育创新一等奖，曾经在中国教育台播放。希望大家能从中得到启示。建议大家搜索这节班会课的视频来看，相信这样你可以收获更多。 班会课《念亲恩》教案 一、今天我们班会课的题目叫《念亲恩》。人们常说，父母之爱，是天底下最伟大最无私的爱，但对同学们来说，这可能只能停留在课本上的简单说教，人的情感如果没有经历岁月的洗涤，很难让人理解得特别透彻，如果不是在一些特别的环境之下，也很难彰显他的伟大。 今天，我们在这里，将通过不同的形式，并假定在不同的情景之下，去感受，去体会，去拷问我们内心，亲情，在我们心中到底有多重。 《来一斤母爱》…… 二、《拉大锯》+《白发亲娘》 （1）大声点，用力点，孩子是不那么容易养大的； （2）从你一出世，给他们带来快乐的同时，也开始给他们带来
了无尽的辛劳； （3）你生病了，他们恨不得代替你生病； （4）你上学了，他们挖空心思给你上最好的幼儿园，给你最舒适的成长环境； （5）可是，你总是嫌他们烦，问问自己，这一个周末，你主动陪他们说过多少话； （6）他们最怕你在学校表现不好，开学才十几天，你迟到、早退、睡懒觉，缺交作业，宿舍违反纪律，你就不能消停一下吗？ 三、说说我自己的感受吧，以前做儿子，并不能体会父母的爱，只有做了孩子的父母之后，当孩子生病时，当那根粗大的针头扎进孩子的头上的时候，我感觉嗖的一声，像是扎在我的心上，原来父母和孩子之间，那是连着筋啦……父母给予我们生命，为我们他们心甘情愿地牺牲了很多很多，关键时刻，甚至是自己的生命。有这么一则故事：1999年10月3日，也就是十一长假的时候，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一个三口之家，也从高空中坠落，年轻的夫妇双双遇难，但2岁半孩子却安然无恙。有人说，是在下坠落地的一瞬间，父母把孩子往天上抛。也有人说，是父母用手托起了自己孩子，因为年轻夫妇虽已粉身碎骨，但两只手都是依然高举。歌手韩红为此而感动，收养了这两岁半的孤儿，并为此写了一首歌，叫《天亮了》。歌词是这样的：
开展国学经典诵读的意义 摘要：国学经典是我国民族文化教育精神的一个庞大的载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。诵读国学经典对孩子的成长起着“春雨润物细无声”的作用。 关键字：国学经典意义影响 中国五千年文化，博大精深，源远流长。我们祖先留下很多宝贵的精神财富。国学经典诵读对孩子的成长影响最为深远，那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。 一、国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信 要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。我校秉承这一育人理念，经过持续实践，我校学生家长和老师们惊奇地发现，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。在学校举办的庆元旦经典诵读比赛中，孩子们都主动的参与这次比赛，在家精心的准备，在比赛那天，孩子们的表演都非常的精彩。在老师的鼓励下，很多以前很胆小的孩子，积极参加的这次比赛，客服了自己的胆怯，向大家展示了自己的风采。 二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量，增加自己的知识面 在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我校四年级的笠翁对韵中，有很多的生字。同学们通过课前查字典，把自己不会的字全部查不来了。在笠翁对韵中有很多成语故事和典故，有的同学通过查资料，弄清了故事的来龙去脉，积累了很多小故事。 三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力 小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。但是，这种记忆潜能如果不予开发，就会随
感恩活动主题班会内容设计大全 感恩活动主题班会1 活动目的： 1、让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩：感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。 2、通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心， 善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。 3、使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。 活动过程： 一、引入 中队长主持人：亲爱的同学，大家好!我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。我班感恩教育主题班会现在开始。 1、那么什么是感恩教育呢?谁能说一说?(让学生自己发言) 2、你平常是怎样对待别人的? 3、别人是怎样对待你的? 4、说一说感激父母的什么?感激老师的什么?感激朋友的什么?感激周围一切的什么?(感激父母给了我们的生命;感激老师给了我们的 知识;感激朋友给了我克服困难的力量;感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。) 二、学会感恩 1.感恩父母 班长朗读：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。世界上有 一种宽容的爱，他的名字叫父爱。像高山似大海，他包容着一切。多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
中队长主持：亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。 学习委员朗读文章:《给妈妈的一封信》。 中队长主持人：父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!只要我们有 一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。 请听歌曲：《烛光里的妈妈》。 学生回想自己父母,然后老师深情吟诵：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。这一切都是为我们操劳的呀!今天我们要真诚地、大声地说一声：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了! 2、感恩老师 中队长主持人：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师!我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。请 听诗朗诵:《谢谢您，老师》 全班合唱：《我爱米兰》 中队长主持人：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。六年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;六年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。 中队长主持人：让感恩伴我们一生，衷心地感谢父母、老师和朋友。 3、说出感恩父母的语句(让学生自己说) a、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。 b、学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮 的身体。 4、说出感恩老师的语句(让学生自己说)
经典诵读之意义 首先，就教材说，“读经”就是“读最有价值的书”。 “经”，本义是“织布的直线”，是织成一匹布的先导，引申为“天经地义的常理常道”。“经书”，便是涵蕴常理常道，教导人生常则常行的书。这些书自古流传，每个民族都有其历史上所有知识分子共认的“经书”，如中国的四书五经、印度的《吠陀》和佛典、西方的《圣经》等，大体都是给人安身立命的典册。它是人类智慧的直接表露，是搏造文化、推动历史的动力核心。 今日我们提倡的“读经教育”，所说的“经”，定义可较为松动些，亦即说为：“最有价值的书”。范围是举凡经、史、子、集皆可，而且其价值性亦可以由个人的认定去选取。只要你认为这本书值得你一读再读，即可自己选为“读经”之教材。（不过，你如果真正读破万卷之后，可能你也会同意古人之选取罢！） 为什么非要提倡读经，非要鼓励选读最有价值的书不可呢？我们所说的“读”是“熟读”的意思，人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，吾人可以直探人性本源，较轻便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，较迅速的启迪自己的理性。而后对比较浅显性、应用性的学问，就可以事半功倍地吸收。并且眼界远大、胸襟开阔，可以对人生的各项活动，作一较为全面性而合理性的规划与安排。这就是古人所说的“见识”，亦即现今所谓的“文化教养”。要启发理性、开拓见识、陶养性情，除“读经”外，恐怕别无切实可行。 所以，“读经”教育的提倡，是大家共同的责任，在我们现代的社会里，已是刻不容缓。去年，“读经”的新闻见报后，一位耕莘文教院七十几岁的周弘道老先生特地来见我，对我说，他四十余年来，时时想着如何挽救这个社会的文化，总是想不出一条路来，现在看到有人提倡“读经”，他认为这是唯一的有效之方。可见对自我文化的自觉与向往是不分年龄不分宗教，甚至是不分学派、政党及经济阶层的。 不仅台湾地区需要提倡“读经”，海外华侨社会，想要延续中国文化命脉、维护书香家世，也须要让其子弟“读经”。尤其如果祖国要在开发经济的同时，照顾到文化人心的恢复，最简便有效的办法，还是得从
经典感恩歌曲推荐《念亲恩》《念亲恩》是由陈百强演唱的一首歌曲，由杨继兴作曲和作词，收录在同名专辑《念亲恩》中。 【歌词】 长夜空虚使我怀旧事 明月朗相对念母亲 父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报 亲恩应该报 应该惜取孝道 惟独我离别 无法慰亲旁 轻弹曲韵梦中送 长夜空虚枕冷夜半泣 遥路远碧海示我心 父母亲爱心
柔善像碧月 常在心里问何日报长夜空虚使我怀旧事明月朗相对念母亲父母亲爱心 柔善像碧月 怀念怎不悲莫禁 长夜空虚枕冷夜半泣遥路远碧海示我心父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报亲恩应该报 应该惜取孝道 惟独我离别 无法慰亲旁 轻弹曲韵梦中送 长夜空虚枕冷夜半泣遥路远碧海示我心父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报
【歌手简介】 陈百强(Danny Chan)1958年9月7日生于香港，籍贯广东台山，中国香港歌手、演员。 1979年以专辑《First Love》在香港出道，同年凭借歌曲《眼泪为你流》获得香港十大中文金曲奖;1981年主演电影《失业生》。1983年凭借《今宵多珍重》获得香港十大劲歌金曲奖以及AGB观众抽签调查最受欢迎奖;同年他演唱的歌曲《偏偏喜欢你》入选香港十大中文金曲。1984年主演电影《圣诞快乐》。1985年推出个人专辑《深爱着你》。1986年主演电影《秋天的童话》。1987年由陈百强作曲的《我的故事》入选香港十大中文金曲。1988年、1989年获得两届叱咤乐坛流行榜“叱吒乐坛男歌手铜奖”。1989年凭借歌曲《一生何求》获得香港十大中文金曲以及十大劲歌金曲奖。 陈百强擅长演绎浪漫情歌，亦能自己创作歌曲。1993年10月25日，陈百强因为逐渐性脑衰竭而去世，终年35岁。XX年1月30日，在香港电台第三十二届十大中文金曲颁奖礼上，陈百强被追颁“金针奖”。 XX年8月31日，陈奕迅、梁咏琪、杨千、张敬轩、苏永康、梁汉文众星齐聚一堂以歌声纪念陈百强。