6.1集体生活邀请我
【学习目标】
1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体作贡献。
3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
【重点难点】
重点：感受集体的温暖
难点：让集体力量更强大
【自主学习】
一、集体的温暖
1．集体是人们联合起来的有的整体。一般来说，集体的越高，个人感知到的集体温暖就越多。
2．在集体中，我们希望被，得到，获得。
3．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
二、集体的力量
1．集体并不是成员的简单相加，而是有共同、分工明确的整体。集体的力量来源于成员和。
2．个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的。
3.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至一个人。
【合作探究】
探究一：感受集体的温暖
学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二。
1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”
2．学生阅读分享教材P53探究与分享，请你说一说在集体中感受温暖的片段。
探究二：体验集体的荣誉感
学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享
1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。
2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉
学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：
1.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会
______________________________________________________。
2.当集体受到批评、惩罚时，我们会
______________________________________________________。
探究四：集体力量的来源
1．学生阅读教材P55探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。
(1)找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。
(2)找出“团结的集体”的共性。
(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。
2．学生阅读分享教材P56世界著名指挥家卡拉扬的“三个音”，体会其中道理。
探究五：集体对个人的影响
学生阅读分享教材P56探究与分享“集体对个人的影响”三个情境，并探讨回答
1．以上情境说明集体有怎样的力量？
2．这些力量都是正面的吗？请举例说明。
【自我检测】
1.下列团队中属于集体的是( )
①国家②共青团③犯罪团伙④都镇湾镇中心学校⑤篮球队
A.①②③④⑤
B.①②④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④
2.下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是( )
A.小红将本班考试中作弊的事向教导处汇报，使班级失去成为优秀集体的机会
B.小玉同学主动帮请假的王荣补习功课
C.运动会上没有比赛项目的小海主动承担起为运动员服务的工作
D.小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其他班级的包干区内
3.下列做法中不能让你感受到集体的温暖的是( )
A.我生病了，在家休息，同学们纷纷打来电话问候
B.学校为下雨后忘记带雨具的同学准备“爱心雨披”
C.我犯了错误，为了不让学校知道，同桌帮我隐瞒
D.体能测试时，我 1000米跑到了最后，同学们纷纷给我加油
4.关于个体与集体，下列说法正确的是( )
①个体在集体中能获得安全感与归属感②集体是个体成员的相加③个体的力量在集体中汇聚会变得很强大④个体的力量通过集体中的优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.俗话说:一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。你对这句话的理解是（）
A.朋友就是用来依靠的
B.集体的力量最大，个人发挥不了什么作用
C.人与人之间需要团结协作的精神
D.朋友之间就要提供无条件的帮助
6.神舟十一号、“嫦娥三号”、天宫二号、蛟龙号深海探测、“天河二号”超级计算机······近年中国尖端科技成就层出不穷。每一项科技工程都是一项庞大的系统工程，需要各部门发挥集体力量，并通力合作、尽心尽责、辛勤付出、开拓创新，才能取得今天的成就。这说明（）
A.集体的力量主要取决于成员的多少
B.实现目标只能依靠集体
C.团结的集体才有凝聚力和战斗力
D.只有面对重大灾难时才需要依靠集体
7. 闻名世界的指挥家卡拉扬指挥交响乐时强调三个音，即“起音”“专业音”“团队音”。如果把我们的班级比作一支乐队，那么“这三个音”的含义应是（）
①共同的奋斗目标②发挥每个人的才能③同心协力，团结奋斗④关心同学，尊重同学
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
8.七年级（1）班的活动组织得有声有色，多次受到学校表彰，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。这告诉我们( )
A.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
B.个人的力量在集体中可以变得很强大
C.集体可以让我们体验到集体荣誉感
D.集体成员之间彼此传递关爱和温暖
9.七年级(5)班在学校艺术集体操表演中，荣获第一名。你认为，最主要的原因应该是 ( )
A.体育委员的积极努力
B.班级凝聚力的形成
C.老师管理有方
D.同学们的素质比较高
10.一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员( )
A.共同的目标和团结协作
B.个个都埋头读书，成绩遥遥领先
C.艺术节上的齐声歌唱
D.运动场上的加油助威
参考答案
【自主学习】
一、集体的温暖
1．组织联结度
2．认可和接纳尊重和理解安全感和归属感
3．集体荣誉感
二、集体的力量
1．目标共同的目标团结协作
2．合力
3.改变
【合作探究】
探究一：略
探究二：1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
2.略。
探究三：略
探究四： 1． (1)结合自己亲历过的集体，据实回答。(2)团结的集体有共同的目标，成员之间分工明确、团结协作，等等。(3)略
2．个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
探究五：1．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
2．并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例略。
【自我检测】1-5 BDCCC，6-10 CAABA
人教版《道德与法治》七年级上册 第六课第一框《走近老师》教学设计 一、教育价值 自我成长价值：体会教师职业的特殊性，理解教师的职业，认识到教师也是普通人。 我与他人的关系：主动走近老师，悦纳不同风格的老师，增强人际交往能力。 我与社会、国家的关系：用理性的眼光看待社会中对教师职业和行为的评价，提升参与社会的能力，传承“尊师重道”的传统美德。 二、重难点 1、重点：如何对待风格不同的老师，培养理性精神。 2、难点：增强学生对教师职业的认同感，从而主动走近老师尊重老师。 三、教学手段： 多媒体，设置情境，通过相互探讨交流加深情感的培养。 四、教学过程： 【导入新课】 首先请大家看前面屏幕，倾听一首熟悉的歌曲。《每当我走过老师的窗前 师：伴着熟悉的旋律相信大家已经猜到我们今天要交流的主题是老师，今天，我们就共同走近老师，了解老师，热爱老师！ 【探究主题一】课堂中的您——风格不同的老师 〖环节一〗“猜猜她是谁”
问题1：每组派出一位小记者，对一位任课老师进行采访，并描述不同老师的特点，猜猜他们是谁？为什么会如此风格不同？ （课前，我们班的几名小记者已经秘密的完成了他们的采访老师的任务，请同学们仔细聆听他们的汇报，根据他们对老师的访谈内容，猜猜她（他）是我们的哪位老师。） 师：我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。我们喜欢的老师，风格不尽相同，是什么原因导致的呢？ （学生回答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。）〖设计意图〗：开学至今，一个月的相处，孩子们都对自己的老师有所了解和认识，通过这个环节一方面激发孩子对这节课的学习热情，了解到这也是亲近老师的表现。另一方面也让学生认识到由于性格、情感、学识、年龄和思维方式等各种原因导致老师风格迥异，为走进老师，正确认识老师和尊敬老师、理解老师奠定情感基础。 师：每个老师的风格不同，因此应承认差异接纳不同，发现亮点。但是，进入初中以来，生活中总还是有烦恼的？下面请看一则案例： 〖环节二〗 自开学以来，小敏就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，看的津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，她认为语文老师上课太过死板。 小组讨论，你怎么看待？ 要求：小组讨论3分钟，并相互汇报。
集体生活邀请我教案 Final revision on November 26, 2020
2017-2018学年度第二学期七年级道德与法治 公 开 课 任课教师：韦梦 人教版政治七年级《集体生活邀请我》教学设计 一、教学目标 了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 二、教学重难点 重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大 难点：集体力量不是个体的简单相加。 三、教学过程 （一）导入新课 材料：我曾是小河里的一滴水，一天，我从小河里独自跳出来，搁浅了的木船见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦”可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我们得救了”，可是只有这一滴水，连一颗禾苗也救不活！我跑回小河，唤来我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起他。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀！集体的力量真大呀！ 思考：你从这个故事中得到什么启示？ （二）讲授新课
第六课“我”和“我们” 第一节集体生活邀请我 过渡语：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。 “我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 一、集体的温暖 1、什么是集体？ 集体是指人们联合起来的有组织的整体。 特征：组织性和纪律性、稳定性 出示两幅照片：在车站等车的人班级 问：它们是集体吗？ 学生回答。 运用你的经验（见课件） 问：你有类似的经历吗有过哪些让你印象深刻的集体请用一句话描述你对集生活的感受。 学生回答。 事例：爱心雨披、生病同学问候 问：同学们从学校这个集体中获得了什么？温暖 2、集体带给我们温暖 交流：请你说一说在集体中感受温暖的片段。 学生回答。 材料：学霸班（见课件） （1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
2017-2018学年度第二学期七年级道德与法治 公 开 课 任课教师：韦梦 人教版政治七年级《集体生活邀请我》教学设计 一、教学目标 了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 二、教学重难点 重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大 难点：集体力量不是个体的简单相加。 三、教学过程 （一）导入新课 材料：我曾是小河里的一滴水，一天，我从小河里独自跳出来，搁浅了的木船见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我能航行啦”可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢？干旱的禾苗见了我，高兴地喊了起来：“有水啦，有水啦，我们得救了”，可是只有这一滴水，连一颗禾苗也救不活！我跑回小河，唤来我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起他。啊！集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。呀！集体的力量真大呀！ 思考：你从这个故事中得到什么启示？ （二）讲授新课
第六课“我”和“我们” 第一节集体生活邀请我 过渡语：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。 一、集体的温暖 1、什么是集体？ 集体是指人们联合起来的有组织的整体。 特征：组织性和纪律性、稳定性 出示两幅照片：在车站等车的人班级 问：它们是集体吗？ 学生回答。 运用你的经验（见课件） 问：你有类似的经历吗？有过哪些让你印象深刻的集体？请用一句话描述你对集生活的感受。 学生回答。 事例：爱心雨披、生病同学问候 问：同学们从学校这个集体中获得了什么？温暖 2、集体带给我们温暖 交流：请你说一说在集体中感受温暖的片段。 学生回答。 材料：学霸班（见课件） （1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 影响集体联结度的因素：（见课件） 播放视频《阅兵方队为战士补办集体婚礼》 总结：这些战士为集体荣誉放弃了个人的利益，同时也感受到了集体的温暖。 出示两幅图：希望开学（见课件） 问：所有的这些心情、情感的变化的共同原因是什么？我们对班级和学校集体的归属感。 （2）集体带给我们安全感、归属感 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第1框集体生活邀请我学案新人教版 新课导入 众人划桨开大船 一支竹篙耶,难渡汪洋海 众人划桨哟,开动大帆船 一棵小树耶,弱不禁风雨 百里森林哟,并肩耐岁寒耐岁寒 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连 同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊浪靠边 百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前 一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团 一个巴掌拍也拍不响,万人鼓掌声呀声震天 一加十,十加百,百加千千万 你加我,我加你,大家心相连 想一想:歌曲给我们什么启示? 启示我们集体的力量是强大的。同学们,从我们开始校园生活的时候,我们就已离不开集体。那么在我们班这个集体中你感受到集体的温暖了吗?集体力量有什么作用呢?就让我们带着这些问题一起走入今天的学习。 学习目标 1.了解集体的含义,认识集体的力量。 2.能够在集体中散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖,团结协作以实际行动为集体作贡献。 3.培养集体荣誉感和责任心。 自主学习 一、集体的温暖 1.集体是人们有组织的整体。一般来说,集体的越高,个体感知到的就越多。我们每个人都有过集体生活的需要。 2.在集体中,我们希望被和接纳,得到和理解,获得 和归属感。作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递和温暖。 3.当集体取得、受到表彰或奖励时,我们可以体验到。这种荣誉感令我们骄傲、,给我们和力量,激励我们不断前进。 是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 二、集体的力量 1.集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、的整体。古话说:“千人同心,则得千人之力;,则无一人之用。”集体的力量来源于成员共同的目标和。
第一单元知识点 1.中学时代的重要意义是什么？ ①中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。我们开始深入探索生命的奥秘；开始主动发现和认识自己；我们对世界的认识越发具体而深入；我们开始自觉磨练意志和品格，思考生活的意义…… 2.中学生活馈赠给我们的成长的礼物有哪些？ ①中学生活为我们的发展提供了多种机会和可能。 ②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个我。 3.少年梦想的意义是什么？ ①编织人生梦想是青少年时期重要的生命主题。它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。 ②有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4.少年梦想的特点有哪些？ ①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 ②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ③少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5.青少年应怎样实现自己的梦想？ ①少年有梦不应止于心动，更要付出行动，努力是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和重头再来的勇气。 ③努力，需要立志，志向是人生的航标。 ④努力需要坚持，落实在每一天的行动中。 ⑤努力需要方法。 6.中学阶段的重要任务：学习。包括：知识的获取、能力的培养、如何做人。 7.学习的特点有哪些？ （学习的表现）①学习不仅仅局限在学校，我们所看所听所作，都可以是学习。 ②学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 （学习的态度）③学习需要自觉主动地态度。 （终身学习）④学习伴随着我们成长。⑤学习没有终点。 8.学习的重要意义？（学习带给了我们什么） ①学习点亮生命。 ②学习不仅让我们能够生存而且让我们能够拥有更充实的生活。 ③学习就是给生命添加养料。 ④学习点亮我们心中的明灯激发我们前进的动力。 ⑤在学习中我们分享经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 9.怎样体味学习？ ①学习是一个苦乐交织的过程。 ②学习中有快乐，对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某些问题时等，我们都可以体味到学习带来的快乐。 ③学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力、需要调节不良情绪等，这些都
部编人教版七年级上册《道德与法治》复习重点 ◆◆第一课中学时代（P2） ★1、中学生活的新起点是什么样？ ①中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 ●2、中学时代在生命的历程中有什么重要作用？（中学时代对我们来说有什么重要意义？） ①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，见证着一个人从少年到青年的生命进阶。②中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色，有新的机会和可能，意味着新的目标和挑战。③中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。④进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ★3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？ ①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。②新的课程，引领我们探索新的知识领域。 ③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。 ★4我们如何对待成长的礼物？ “千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 ●5、要重新塑造一个怎样的我？ ①越来越有活力，能坚持，有韧劲。②越来越坚强，会合作，能包容。③越来越有主见，敢于表达，超越自我。 ●6、梦想的内涵是什么？ 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ▲7、少年为什么需要梦想？ ①有梦想，就有希望。②少年有了梦想，才能不断地进步和发展。 ★8、少年的梦想有什么特点？（少年应树立什么样的梦想？怎样才能实现？） ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。③少年的梦想，与个人目标紧密相连。④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ●9、为什么需要努力？ ①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。②努力是梦想与现实之间的桥梁。 ★10、什么是努力？（努力的内涵） ①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 ②努力是梦想与现实之间的桥梁 ▲11、怎样为实现梦想而努力？（如何努力？） ①努力，需要立志。②努力，需要坚持。③努力，需要方法。◆◆第二课学习新天地（P14） ★1.学习包含哪些内容？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 ★2如何正确对待学习？（有哪些要求？） ①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… ②学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 ③学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。 ④学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 ●3、学习有什么重要性？（我们为什么要学习？） ①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 ★4、怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？） ①学习中有快乐。②学习中也有辛苦。 ③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 ▲5、怎样学会学习？ ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。 ③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。比如合作学习、探究学习等。 ★6、科学的学习方法有哪些？（p23上） ★7、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久。 ◆◆第三课发现自己（P25） ●1、为什么要认识自己？（重要性和作用） ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
集体生活邀请我 【教学目标】 1．情感、态度、价值观目标： 感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2．能力目标： 学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3．知识目标： 了解集体的概念、集体联结度的内涵，了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道集体力量的来源，理解集体力量对个人的影响。 【教学重点】 掌握集体的温暖的表现；理解集体力量是怎样发挥作用的。 【教学难点】 体会集体对个人的影响。 【教学过程】 一、导入新课。 今天我们要来学习第三单元第六课“我”和“我们”。现在请大家把书翻开，我们一起读一下第六课的导言。 学生读教材引语。 教师点拨：同学们，现代社会是一个需要个人具有高度合作精神和能力才能生存发展的时代，一个人的单打独斗是无法活出精彩人生的，既然集体之于个人如此重要，就让我们接受集体的邀请，一起走进愉快的集体生活。首先，让我们来完成自主学习的任务。 二、自主学习、合作交流。 1．学生带着问题读教材，并在教材中标注相关问题的答案，批注问题。时间：6分钟。 2．同桌合作交流问题清单中的第6题和第7题。 3．全班集中解决交流后仍然存在的疑惑。 教师板书：6．1集体生活邀请我 三、探究新知。 （一）集体的温暖。
教师：这节课我们要探讨关于集体的话题，那么谁能告诉我，什么是集体？ 教师板书：1．集体的含义 学生回答问题：集体是人民联合起来的有组织的整体。 教师：大家能说出你所在的集体有哪些？ 学生回答：班级，小组，社团，足球队等。 教师点拨：我们每个人都身处很多集体，在集体中发生的故事更是数不胜数，那么咱们就来说说我们的集体生活。 探究活动一：说说我的集体生活。 问题：小组内分享，在集体生活中，让你感到温暖的一件事。 教师点拨：在集体中，我们受到他人的关心和帮助就是一种温暖。 学生分享自己的集体故事，教师板书关键词：情感、学习、生活。 对学生的回答给予激励性评价。 教师：我们在集体中收获温暖的同时，也要付出爱心，只有这样，才能打造一个温暖团结向上的集体，才能彼此传递关爱和温暖。一个集体是否温暖与什么有关？ 学生：集体的联结度。 教师：影响集体联结度的因素有很多，咱们一起来读一下相关链接。 学生齐读：集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的成都，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 教师：所以：集体的联结度越高，我们所获得的温暖就越多。 板书：2．联结度高——温暖多 还记得刚才咱们同学说的我们在集体中获得的情感、学习、生活上的帮助，这些都是集体温暖的表现，情感上的温暖会让我们摆脱孤独，获得安全感；生活学习上的温暖会让我们在集体中找到自我的价值存在的意义，获得归属感。因此集体的温暖首先表现在我们在集体中获得安全感和归属感。 板书：3．表现：①安全感和归属感 除了安全感和归属感，集体还会给我们带来另外一种温暖。看图：中国女排时隔12年历史上第三次捧起奥运会冠军奖杯。 教师：女排姑娘们有一个共同的目标是什么？ 学生回答：获得冠军。 教师：为了这个目标，女排姑娘们奋力拼搏、团结合作，实现了这个目标，产生了很强的
（1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ （2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 相关链接 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 任务2、通过在集体中感受温暖及分享集体的荣誉，能够感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。 探究活动二
请你说一说在集体中感受温暖的片段。 相关链接 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。 探究活动三 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 相关链接 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。自责之感。这就是集体荣誉感。 任务3、通过学习“团结的集体”的特征，知道在集体生活中自觉维护集体荣誉。 探究活动四
（1）找到你亲历的“团结的集体”，分析他们的特征。 （2）找出“团结的集体”的共性。 （3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。 阅读感悟 在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣誉与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩时、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧。自责之感。这就是集体荣誉感。 探究活动五 （1）以上情景说明集体有怎样的力量？
《道德与法治》二.单元知识点 第四课友谊与成长同行p38页 ▲1.友谊有什么力量？（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程. ③朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。 ▲2.友谊的特质有哪些？（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 ▲3.友谊的澄清有哪些？ （1）友谊不是一成不变的。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。 第五课交友的智慧p49页 ▲1.我们如何建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。
③需要掌握具体的交友方法。 2.有助于建立友谊的方法有哪些？（了解） ①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。 ④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。▲3.我们如何呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。▲4.网络交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主等特点， ▲5．网络交往的利与弊？ 利：①利用网络可以查找学习资料，网上交友、看新新闻、网上购物，它方便了我们的生活。 ②也开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。 ③在网络中交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：①网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②网络中存在着违法犯罪和一些不良信息等。 ▲6. 我们如何做到慎重结交网友？ （1）学会理性辨别、慎重选择。
6.1集体生活邀请我 【学习目标】 1．了解集体的含义，认识集体的力量。 2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体作贡献。 3．培养学生的集体荣誉感和责任心。 【重点难点】 重点：感受集体的温暖 难点：让集体力量更强大 【自主学习】 一、集体的温暖 1．集体是人们联合起来的有的整体。一般来说，集体的越高，个人感知到的集体温暖就越多。 2．在集体中，我们希望被，得到，获得。 3．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 二、集体的力量 1．集体并不是成员的简单相加，而是有共同、分工明确的整体。集体的力量来源于成员和。 2．个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的。 3.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至一个人。 【合作探究】 探究一：感受集体的温暖 学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二。 1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度” 2．学生阅读分享教材P53探究与分享，请你说一说在集体中感受温暖的片段。 探究二：体验集体的荣誉感 学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享 1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。 2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。 探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉 学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题： 1.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会 ______________________________________________________。 2.当集体受到批评、惩罚时，我们会 ______________________________________________________。 探究四：集体力量的来源 1．学生阅读教材P55探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。 (1)找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。 (2)找出“团结的集体”的共性。 (3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。
第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们” 集体生活邀请我 （导学案及同步练习题） 问题导学 雯雯的日记 2016年5月18日晴 今天好开心啊！我和学校合唱团的小伙伴们在区级文艺会演中得了第 一名！我们虽然来自不同的班级，却因为歌唱而聚在一起，为了共同的目 标不懈努力。仍然记得大家牺牲午休时间，反复排练的点点滴滴。特别感谢在我打退堂鼓时，大家鼓励我坚持到底。当我们共同在舞台上歌唱，我们的声音是那么和谐，我们的动作是那么整齐划一。我们收获的不只是掌声和荣誉，更收获了成长，也收获了友谊…… 读完雯雯的日记，她所在的集体带给你怎样的感受呢？ 自主学习 自学导读 阅读重点：阅读教科书第52—57页，找一找“我们能从哪些方面感受到集体的温 暖”“集体的力量给我们带来哪些影响”，在书上做好勾画。 1．阅读第53页“探究与分享”中的两个情境，想一想：生活在集体中的我们是如何感受到集体的温暖的？集体的温暖受到什么因素的影响？
2．参与第54页“探究与分享”中的活动，说一说：当集体取得成绩、受到表彰或奖励的时候，你会有怎样的感受？ 3．完成第55页“探究与分享”中的表格，说一说：为什么团结一心能使集体更有力量？ 4．阅读第56、57页“探究与分享”中的三个情境，想一想：积极向上的集体能对我们产生哪些影响？ ,学有所思 在自主学习的过程中，你遇到了哪些疑惑或者不懂的问题？请概括地写在下面，在小组学习中和同学交流，或请老师帮忙。 探究分享
问题一：如何正确认识集体的温暖？ 七年级(1)班组织了以“相亲相爱一家人”为主题的班会活动。在“我为集体点个赞”环节中，有的同学提到老师对自己学习、生活无微不至的关心；有的提到班里环境卫生特别好，大家都能主动维护；也有的提到秋季运动会上，参赛同学成绩突出、表现出色；还有的提到，前不久，自己因为生病落下不少课，好几位同学主动帮忙补课……同学们纷纷表示生活在(1)班这个集体里，自己感觉特别温暖。 结合所学知识，说一说为什么同学们感觉生活在(1)班这个集体里特别温暖。 问题二：集体的力量表现在哪些方面？ 大海说：“我是由江流汇聚而成的。”江流说：“小河与小溪创造了我。”小溪说：“许许多多的水滴汇在一起，就是我们。”一滴水说：“因为有了我们，才有了大海。因为有了大海，我们才永不干涸。我们给了大海生命，大海也给了我们生命。”
人教版道德与法治七年级上册知识点梳理 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 一、中学序曲 1、新的起点 （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。（2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。 （3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2、生命给了我们哪些成长的礼物？ ①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ②中学生活提供了发展自我的多种机会。 ③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 ④在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 二、少年有梦 1、为什么少年要有梦想？ ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②人类需要少年的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 ③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 ④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、我们怎样才能实现梦想？ ①努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，是一种生活态度。 ③努力，需要立志，需要坚持，也需要方法。 3、努力也有方法。①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。②劳逸结合，学会科学用脑。③每天进步一点点。④学思并进。⑤珍视团队合作。 第二课学习新天地 一、学习伴成长 1、如何正确认识学习？ （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… （3）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵
6.1集体生活邀请我 1 ?谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是 A. 只有学生有过集体生活的情感需要 B. 集体一般不具有共同的目标 C. 集体是人们联合起来的有组织的整体 D. 集体都是松散的群体 2 .集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度 _________ ，成员感受到的集体温暖就 _________ 。（ ） A. 越小 越高 B .越小 越低 C .越高 越小D .越高 越多 3?我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为 （ ） ①我们在集体中受到尊重和关爱 ②集体带给我们温暖 ③有了集体我们什么都不缺了 ④在集体中 我们能获得安全感和归属感 A.②③④B .①②④C .①③④ D .①②③ 4.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想 和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是 （ ） ①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体 ②人人都希望在集体中获得安全感 ③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感 ④归属感就是荣誉感 A.①②④B .①②③ C .②③④ D .①②③④ 5?人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员 （ ） ①应散发自己的光和热 ②应相互体贴、相互帮助 ③首先要满足个人利益 ④要不断传递自己对他人的温暖和关爱 A.②③④B .①②④ C .①③④ D .①②③ 6.小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是 A. 作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人 B. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 C. 我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D. 集体是一个有共同目标、分工明确的整体 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于（ .成员数量的多少 .超强的个人实力 ” 。这句俗语揭示的深刻道理是 （ ） ①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量 多少 ③团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A.①②③B .②③④ C .①②④ D .①③④ 9. 三 7.人们常说“众人拾柴火焰高” ' \匚_ 二 A. C. 8. 个人力量的相加 成员共同的目标和团结协作 “一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林 ②集体的力量在于成员数量的
人教版七年级《道德与法治》上册知识点归纳 第一课中学时代 1.1中学序曲 1、新的起点（初中生活有什么新体验？） （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。 （2）中学生活与小学生活相比有哪些变化？ ①学习科目增多②学习难度加大③学习方式和习惯不同④自主管理要求高⑤自身角色发生变化 2、成长的礼物 （1）初中生活给了我们哪些成长的礼物？①新的机会和可能②新的目标和挑战 （2）我们如何对待成长的礼物？“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 1.2少年有梦 1、有梦就有希望（为什么少年要有梦想？） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。（2）有了梦想，才能不断地进步和发展。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2、努力就有改变（我们怎样才能实现梦想？） （1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。 第二课学习新天地 2.1学习伴成长1、打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校。（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。 2、学习点亮生命（我们为什么要学习？）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 2.2享受学习 1、体味学习（1）学习是苦乐交织的。 （2）如何体味学习中的苦与乐？ ①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐. ②学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。③我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （3）学会学习（如何学会学习？）①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 第三课发现自己 3.1 认识自己 1、人贵自知（我们为什么要认识自己？） ①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、多把尺子量自己（1）我们通过那些方面、哪些途径认识自己？①方面：生理、社会、心理②途径：自我评价、他人评价（2）我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 3.2 做最好的自己 1、接纳与欣赏自己（1）我们怎样接纳自己？①接纳自己，需要接纳自己的全部。②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 （2）我们怎样欣赏自己？ ①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己，不是骄傲自大，
第一课中学时代 1、为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上？ ①我们有了一个新的名字一一中学生。 ②中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。 ★2、中学时代对人的一生有什么重要的意义？ ①中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定①中基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 3、中学时代，生命馈赠给我们的成长礼物是什么？ ①新的机会和可能。 ②新的目标和挑战。 ★4、为什么要珍惜中学生活？ ①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会； ②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能； ③在新的环境中，我们有机会重新塑造一个“我”。 ★5、怎样珍惜中学生活？ 我们要珍惜当下，抱我给「，从点滴做起，为美好的明天付出不懈的努力。 6、梦想的含义是什么？ 梦想是我们对未是美好生活的愿望。 ★7、少年为什么要有梦想？ ①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②梦想能不断激发生命的热的和勇气,让生活更有色彩，有梦想就有希望。 ③有梦想，人类才能不断进步和发展。 ④少年梦想与个人的人生目标紧密相连，能帮助我们找到前进的方向。 ⑤少年梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，让我们共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ★8、少年的梦想具有什么特点？ ①与个人的人生目标紧密相连。 ②与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 ★9、怎样拉近梦想与现实的距离？ ①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 ②努力，是梦想与现实之间的桥梁。
10、什么是努力？ ①努力是一种生活态度。 ②努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。 ③努力是对自我的坚定信念和对没号的不懈追求。 ★11、怎样为实现梦想而努力？ ①努力需努立志。 ②努力需努坚持。 ③努力需努有办法。 第二课学习新天地 ★1、初中阶段的学习包括哪些内容？ ①知识的获取。 ②各种能力的培养。 2、生活中，学习表现在哪些方面？ 学习不仅表现为接受和掌握，而旦表现为探究、发现、体验和感情。 3、学习需要什么样的正确态度？ 自觉、主动。 4、为什么我们要终生学习？ ①学习伴随着我们的成长。 ②学习是没有终点的。 ★5、学习有什么重要意义？（我们为什么要学习？学习是怎样点亮生命的？） ①学习，不仅让我们能够生存，而II让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 ④同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 ★6、如何体味学习？ ①学习中有快乐。 ②学习中有辛苦。 ③学习过程带给我们美妙的享受。 ★7、怎样学会学习？
七年级思想品德第十五周说课材 料课题： 第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我 1. 什么是集体？如何理解集体的联结度？ *(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标分工明确的整体。 (2) 联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。② 集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 * 2 .怎样理解和感受集体的温暖()？ (1) 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 (2) 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 (3) 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 **3 .集体力量的来源是什么？如何理解雷锋说“一滴水只有放进大海里才不会干”？ **(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。雷锋这句话的含义是说，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。 **4 .集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体 活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 第2课时集体生活成就我 **1 .集体生活的作用是什么？ (1) 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2) 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 2. 怎样在集体中涵养品格？ (1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的 过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
部编版七年级上道德与法治全册知识点打印版部编版《道德与法治》七上知识点汇总 班级：姓名： 第一单元成长的节拍 第一课中学时代 1．为什么说中学生活是我们的新起点？ (1)我们有了一个新的名字----中学生。 (2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。 2.中学时代有什么重要意义？ （1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。 （2）学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。我们开始深入寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的 底色。 3.生命给了我们哪些成长的礼物？ 中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 (1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会：集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。（2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 （3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 4.理想的“我”是怎样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。 5.我们应怎样度过中学时代？我们要珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为 美好明天付出不懈的努力。 6.什么是梦想？梦想是我们对未来美好生活图景的愿望。 7.为什么要有梦想？（意义） （1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。它能 不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有 希望。 （2）有了梦想，人类才能不断地进步和发展。 （3）梦想，能帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 8.梦想有什么特点？ （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它 和现实有一定距离，有时甚至不切实际。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不 可分。 9.我们怎样才能实现自已的梦想？ 少年有梦，不应止于心动，更在于行动，在于不懈的努 力。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后 从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 （1）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小 学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的 人生志向同祖国和人民联系在一起。 （2）努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难， 也有机会离梦想更近一步。 （3）努力需要方法：分清轻重缓急，合理规划和管理时间； 劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍 视团队合作。 第二课学习新天地 10.我们应该怎样正确认识学习？ 答（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学 习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们 所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现 为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们 可以从一切经历中学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。 11．我们为什么要学习？（学习的重要性） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充 实的生活。 （2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。 （3）学习能增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 12.如何理解学习是苦乐交织的？ 答：（1）学习中有快乐。表现在：对某方面的知识有强烈兴 趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时， 发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习中也有辛苦。表现在：学习过程中需要集中注意 力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这 些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 （3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发 自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给 我们的美妙享受。 13.如何学会学习？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。一个有远 大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。适合自己的方 法，就是最好的。 （3）学会学习，要善于运用不同的学习方式。比如：合作 学习、探究式学习、自主学习。 第三课发现自己 14．正确认识自己有什么重要的意义?（为什么要认识自己？） （1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一 无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强 对自己的信心，更好地发展自己的能力。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自 己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地 理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 15.我们通过什么途径认识自己？