英语中的肢体语言
人体身势语构成众多习语，丰富英语的表达。下面按照其组成特点，分类赏析。
一、形容词/ 名词+ 人体部位
all ears 全神贯注地听
all eyes 聚精会神地看
all legs 又瘦又长
all nerves 神经过敏
all skin and bones 瘦得皮包骨
all thumbs 笨手笨脚
all fresh 众生
free hand 全权处理
old hand 内行
good hand 漂亮的一手（好字）
hot hand 走运的一手（牌）
second hand间接地
first hand 亲自
red hands 血腥的手
cool hand 大胆而脸皮厚的人
light hand 熟练的手艺
black eye 受伤后的黑眼圈
glad eye 媚眼
snake eyes （骰子中的）双么
private eye 私人侦探
dry eye 不哭的人
evil eye 狠毒的眼光
poker face 不动声色
straight face 绷着脸
sad face 愁容
smooth face 讨好的面孔
motor mouth 没完没了的说话
bad mouth 诽谤
big mouth 爱说闲话者
good mouth 顺从的马
hard mouth 不顺从的马
lion's mouth 虎穴
swelled head 自满
dead head 死脑筋
acid head LSD 的常用者
long head 先见之明
heavy heart 沉重的心情
open heart 坦率
pot belly 大肚子
stiff neck 顽固之人
silver tongue 流利的口才
mailed fist 暴力
devil's bones 骰子
loose lips 说话很随便
cold shoulder 冷漠
cold feet 胆怯
green thumb 在园艺方面有才能的人Achilles heel 弱点
busy body 管闲事者
sweet tooth 爱吃甜食之人
family skeleton 家丑
二、人体部位+ 名词
brain drain 人才外流
brain trust 智囊团
brain storm 突有灵感
brain child 头脑的产物
brain wave 计上心头
tongue twister 绕口令
face card 带人像的扑克牌
face value 票面价值
knee slipper 使人笑得拍大腿的笑话eye shot 视野
bone shaker 老爷车
skin dive 只戴眼罩的潜水
skin game 赌博骗钱
skull session 坐在一起动脑筋
nose dive 一落千丈
elbow grease 可施展之地
chin music 聊天
leg work 跑腿
lip praise 表面的称赞
lip service 空口的应酬话
blood debt 血债
belly laugh 捧腹大笑
skin flick 色情电影
三、动词+ 人体部位
keep / save face 保全面子preserve face 保持面子
maintain face 维护面子
lose face 失去面子
make faces 做鬼脸
make mouths 对人做嘴脸make eyes 漫送秋波
make head 前进
count heads 点名
knock head 叩头
gather head 时机成熟
change hands 易手
join hands 携手联合
kiss hands 吻君王之手
hold hands 手搀手
change foot 换步
set foot 行走
play footsie 情侣在桌底下碰脚rub elbow / shoulders 与人交往lose heart 沮丧
take heart 鼓起勇气
gain flesh 长肉
lose flesh 消瘦
tell noses 清点人数
split hairs 作琐细的分析
cut teeth 长牙
give lip 讲硬话
show leg 逃跑
give / throw tongue 猫/狗狂吠shake hands 握手
四、人体部位对称或并列
face to face 面对面
from ear to ear 开心
limb to limb 肢解
mouth to mouth 嘴对嘴
heart to heart 交心
shoulder to shoulder 齐头并进eye to eye 赞同
eyeball to eyeball 面对面
hand to hand 逼近
head to head 交头接耳
nose to nose 面对面
back to back 背靠背
hand in hand 手拉手
arm in arm 挽臂
neck and neck 并驾齐驱
leg and leg 平分秋色
side by side 肩并肩
hand over hand 两手交叉使用
from hand to hand 用手传递
from mouth to mouth 口口相传
from hand to mouth 勉强糊口
from head to foot 全身
from top to toe 从头到脚
hand and foot 手脚一起；尽力
heart and soul 全心全意
tooth and nail 竭尽全力
toe and heel 跳舞
flesh and blood 人类
head and ears 全身
hand to fish 齐心协力
hand over fist 多而快地赚钱
hand over heels 倒栽葱
tooth for tooth 以牙还牙
eye for eye 以眼还眼
五、人体部位在谚语的运用
Two heads are better than one . 三个臭皮匠，胜似一个诸葛亮。
Many hands make light work . 众人抬柴火焰高。
A bird in hand is worth two in the bush. 一鸟在手胜似二鸟在林。
Don't bite the hand that feeds you. 不要去咬喂你的手。（不要杀鸡取卵。）Every coin has long arms .每枚硬币都有两面。（事物都是一分为二的。）Absence makes the heart grow fonder . 久别情深
Justice has long arms . 法网恢恢，疏而不漏。
Everyone has a skeleton in the cupboard 。人都有不可告人之事。Blood is thicker than water . 血浓于水。
It's the last straw that breaks the camel's back .
最后添加的一根稻草会压断骆驼的脊背。
浅谈肢体语言在小学英语课堂教学中的运用 摘要：《小学英语新课程标准》（2011年版）提出：学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与，积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗。这一目标的提出，很大程度上要求老师尽最大可能提高课堂效率，而小学生的英语词汇量是非常有限的，这就需要教师在课堂上使用肢体语言来辅助英语教学。肢体语言的正确使用，有助于改善学生学习英语的状况，增强课堂实效。 关键词：肢体语言课堂教学运用 肢体语言（Body Language）又称身体语言，是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动，来表达人物的思想，形象地借以表情达意的一种方式。它包括眼神、手势、动作及姿态。《小学英语新课程标准》（2011年版）提出：学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与，积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗。这一目标的提出，很大程度上要求老师尽最大可能提高课堂效率，而小学生的英语词汇量是非常有限的，这就需要教师在课堂上使用肢体语言来辅助英语教学。而如今的小学英语课堂，要求教师用英语组织课堂，教师在课堂上要做到用英语组织课堂教学，肢体语言是最好的教学辅助手段。一方面，小学生英语单词量非常少，有的甚至是从零开始，适当用形象生动的表情和动作加以说明，利于课堂教学的开展；另一方面，由于小学生年龄和心理特征的特殊性，教师在课堂上运用肢体语言，再在课堂上进行有效地训练，会更有利于促进和提高小学英语课堂教学。 下面本人结合自己的英语教学实践体会，浅谈肢体语言如何在课堂教学中的运用： 一、运用肢体语言创设轻松的学习氛围 小学生刚接触英语，容易产生畏惧感和排斥感，但他们具备模仿他人的特长。英语作为一门外来语，如果教师在课堂上单纯的说和教，小学生很快就会厌烦而控制不住自己的行为。如果老师能借助肢体语言，例如教“sing”和“dance”这类单词，教师来段即兴表演，这样课堂教学就有声有色，小学生自然会把注意力集中在老师周围，自觉做到手动、口动、心动，使枯燥的课堂教学有生气，单调的课堂活动自然变得有趣起来，学习气氛也就愉快而变得轻松了。 二、运用肢体语言提高学生的学习兴趣
一、动作一样，意义不同。 1. 跺脚，在中国人看来，表示气愤，恼怒，灰心，悔恨。而它的英文含义则是不耐烦。 2. 目不转睛地看，其中文含义是：好奇；有时是惊讶。 英文含义则是不礼貌；使人发窘；不自在。 3. 拍别人的脑袋，中文含义是：对孩子来说是一种疼爱的表现，但是对成年或青年人做出这样的动作则会引起反感，是一种侮辱性的动作。 4. 鼓掌，观众和听众鼓掌，表演或讲话人也鼓掌，在中国人看来，表示表演者或演讲者的谢意，双方一齐鼓掌来相互表示友好感情。而在英语国家中，表演者或演讲者鼓掌则表示自己为自己鼓掌，自己为自己的表演感到骄傲，自己为自己所付出的努力感到自豪。 5. 嘘嘘声，汉语含义是反对；责骂；轰赶等。英文含义则是要求安静。 二、同样意思，动作有差异。 1. 叫别人过来，中国人的肢体语言为把手伸向被叫人，手心向下，几个手指同时弯曲几次，而美国人的肢体语言为把手伸向被叫人，手心向上，握拳用食指前后摆动。美国人的这种肢体语言在中国人看来是一种侮辱，或挑衅，是一种极不礼貌的行为。 2. 开玩笑时用的，表示丢人。中国人伸出食指在脸上刮几下，而美国人则是伸出两只手的食指，手心向下，用一个食指擦另一个食指的背面 3. 表示吃饱了的用语，中国人用手抚摸后轻拍自己的肚子(表示自己的肚子里已经装满食物了，不能再吃了。而美国人一只手放在自己的喉头，手心向下，表示吃到这了，食物已经到了嗓子了，再吃就要吐出来了。 三、只在一种文化中存在的动作。（中国没有或西方没有的某种肢体语言。） 1. 在美国，咬指甲，表示担心，不知所措，心中有重大的思想负担。 2. 在美国，用大拇指顶着鼻头，其他四指弯着一起动，表示挑战，蔑视。 3. 在美国，摇动手指），表示：警告别人不要作某事，表示对方在做错事。The action is the same, but has different meanings. 1. Stomping，in the eyes of the Chinese people，it stand for angry. Its English meaning is impatient. 2. The Chinese meaning of intently watching is curious sometimes surprised. English meaning is impolite embarrassed and uncomfortable. 3. Shoot someone's head, the Chinese meaning: a performance of love for children, but for adults or young people to make this kind of action will cause offense, is an offensive action. 4.The applause, the audience applauded for performance or speech, in the eyes of the Chinese people, the performer or speaker say thanks to the two sides together to show the friendly to each other. In English-speaking countries, the performers or speakers applauded for their proud performances,. 5. Peeing sound, Chinese meaning is against other’s idea. English meaning is requested quiet. 1. Tell others over, the Chinese body language to reach out to the cal lee, palms down, several fingers while bending a few times, and the body language of the Americans to reach out to as people, palms up, make a fist with the forefinger pitching. This action in China appears to be an insult, or provocation, it is an extremely impolite action. 2. Joke with, indicating a shame, China forefinger in face scraping few times, while Americans extended the index finger of both hands, palms down, with an index finger to rub the back of another index finger. 3. Fed terminologies, China stroking and patting his stomach (own stomach full of food, can not eat. Americans with one hand on his throat, palms down, means that eat the food to the throat, eat going to spit it out. 三the presence of only in a culture operation. (China or the West is not some kind of body language.) 1. In the United States, the nail-biting, expressed worry about what to do, the high pressure, the major burden of thinking. 2. In the United States, wore nose with the thumb and other four fingers bent with challenge the contempt. 3. In the United States, shaking a finger warning others not to do something, they are doing something wrong..
英语中的肢体语言 人体身势语构成众多习语，丰富英语的表达。下面按照其组成特点，分类赏析。 一、形容词/ 名词+ 人体部位 all ears 全神贯注地听 all eyes 聚精会神地看 all legs 又瘦又长 all nerves 神经过敏 all skin and bones 瘦得皮包骨 all thumbs 笨手笨脚 all fresh 众生 free hand 全权处理 old hand 内行 good hand 漂亮的一手（好字） hot hand 走运的一手（牌） second hand间接地 first hand 亲自 red hands 血腥的手 cool hand 大胆而脸皮厚的人 light hand 熟练的手艺 black eye 受伤后的黑眼圈 glad eye 媚眼 snake eyes （骰子中的）双么 private eye 私人侦探 dry eye 不哭的人 evil eye 狠毒的眼光 poker face 不动声色 straight face 绷着脸 sad face 愁容 smooth face 讨好的面孔 motor mouth 没完没了的说话 bad mouth 诽谤 big mouth 爱说闲话者 good mouth 顺从的马 hard mouth 不顺从的马 lion's mouth 虎穴 swelled head 自满 dead head 死脑筋 acid head LSD 的常用者 long head 先见之明 heavy heart 沉重的心情 open heart 坦率 pot belly 大肚子
stiff neck 顽固之人 silver tongue 流利的口才 mailed fist 暴力 devil's bones 骰子 loose lips 说话很随便 cold shoulder 冷漠 cold feet 胆怯 green thumb 在园艺方面有才能的人Achilles heel 弱点 busy body 管闲事者 sweet tooth 爱吃甜食之人 family skeleton 家丑 二、人体部位+ 名词 brain drain 人才外流 brain trust 智囊团 brain storm 突有灵感 brain child 头脑的产物 brain wave 计上心头 tongue twister 绕口令 face card 带人像的扑克牌 face value 票面价值 knee slipper 使人笑得拍大腿的笑话eye shot 视野 bone shaker 老爷车 skin dive 只戴眼罩的潜水 skin game 赌博骗钱 skull session 坐在一起动脑筋 nose dive 一落千丈 elbow grease 可施展之地 chin music 聊天 leg work 跑腿 lip praise 表面的称赞 lip service 空口的应酬话 blood debt 血债 belly laugh 捧腹大笑 skin flick 色情电影 三、动词+ 人体部位 keep / save face 保全面子preserve face 保持面子 maintain face 维护面子 lose face 失去面子
肢体表现和沟通 1 根据目光凝视讲话者时间的长短来判断听者的心理感受。通常和人交谈时，视线接触对方脸部的时间正常情况下应占全部时间的30%-60%。超过这一平均值，可认为对谈话者本人的兴趣比对谈话内容更感兴趣。低于这一平均值，则表示对谈话者和谈话内容都不感兴趣。 2 眨眼频率有不同的含义。正常情况下，一般人每分钟眨眼5-8次，每次眨眼一般不超过1秒。 如果每分钟眨眼次数超过此范围：一方面表示对某事物感兴趣或兴奋，另一方面表示个性怯懦或羞涩。 从眨眼时间来看，如果超过1秒钟的时间： 一方面表示厌烦、不感兴趣，另一方面表示自己比对方优越，对对方不屑一顾。 2 不自觉地张着嘴 表示对自己所处的环境倦怠、厌烦。 吸烟的姿势具有较强的表现力，也是评判一个人态度的重要依据。 1 吸一口烟后，将烟向上吐；将烟朝下吐 表示积极、自信；表示情绪消极、有疑虑。 2 烟从嘴角缓缓吐出 一般反映吸烟者此时心境和思维比较乱。 3 吸烟时不停地磕烟灰
表示内心有冲突或不安。 4 烟点燃却很少拿起来抽 表明在紧张思考或等待紧张情绪的平息。 5 没抽几口把烟掐掉 表示想尽快结束谈话或下决心做某事。 6 斜仰着头，烟从鼻孔中吐出 表示自信、满足和优越感。 二上肢的动作语言 1 握拳以拳击掌 表示向对方挑战 2 不停的搓手 表示犹豫不决，感到为难 3 经常手做半握状顶在鼻下或捂嘴， 说明缺乏信心或者说谎话 4 用手指或手中的笔不停敲打 表示对对方的话不感兴趣、不同意或不耐烦。双臂交叉 表示戒备、防卫。 6 两手手指并拢或交叉放在胸前呈尖塔状， 表示充满信心 手和手重叠放在胸腹之间 表示谦逊、矜持或略带不安的心情。
演讲培训中的肢体语言表达技巧 课程记录 11月27日下午： 比佐大师做简单的自我介绍。要求每位学员做三分钟左右的自我介绍，大致要求包括：演讲时，要说短的句子，尽量表现出自己积极的一面，要勇敢。 学员开始做自我介绍（学员介绍的情况简述及比佐大师评价） 高先生： “工作五年，从事外贸物流工作。工作中遇到的最大的问题是在同外商，同内部员工沟通等方面。希望自己在表达能力和与他人沟通等方面取得提升。” 其他学员评价： 一般；诚恳；无逻辑 比佐大师： “在高先生的自我介绍中，我感受最深的是他的谦逊和真诚。这是非常重要的两个优点。但是要学会在你的演讲中再增加一些容量。” 比佐大师模仿学员的动作，现场指导。 “他在讲话的时候眼睛看着天花板。越看天花板，就越加的不能感觉到自己的存在。但是，因为你刚刚也说了，你
做外贸工作，需要跟外商沟通，所以你的气场就需要变得很强大。你说的话要有一个反射。我们这里在座的一共有15个人左右。你的目光要注视到每一个人，让每个人都进入到你的视线。而且，在你说话的时候，你的语音变得越来越低，这点也是需要改正的。你拥有两个很大的有点：谦虚和真诚。但是，现在，你应该活起来。 我没有批评大家的意思，我只是想帮助大家提高。特别是刚刚你也谈到跟你联系的客户有一些是中东等国家的，他们都是很外向很活泼的人，所以如果你用你刚刚的方式跟他们进行沟通，肯定是行不通的。如果今天还有时间，我还会给你机会上台演讲的，会让你唱歌，或者跳舞，或者大喊。因为，你确实需要各种各样的颜色，或者说是需要气场。我想说，在工作或交流等方面，你自己才是你职业最好的代表。 那么大家就冒险一下，做一些创造，让自己都惊讶于自己的表现。大家都是身体健康，精神焕发的人，而且都很聪明。以前，当我给一些残疾人做训练的时候，我会要求他们做一些事情，一些改变，他们所有人都会很努力的去做。所以我相信我们大家也会做的更好。希望所有人都能够积极的参与，虽然有一些可能只是一个游戏，但是它真得能帮助大家发现自己身上其它的颜色。” 梁先生： “很高兴能够有机会参加这样一个体验。我以前做过很
目录 摘要........................................................................................................................ I ABSTRACT ................................................................................................................... I 一、引言 (2) 二、肢体语言在背景中的背景及现状 (3) （一）肢体语言在教学中的背景 (3) （二）肢体语言在教学中的现状 (3) 三、肢体语言在小学英语课堂中的运用 (4) （一）在课堂组织教学中运用肢体语言 (4) （二）在知识教学中运用肢体语言 (4) 1、运用肢体语言教字母 (4) 2、运用肢体语言教单词 (5) 3、运用肢体语言学习句子 (5) 4、运用肢体语言学习课文 (6) 四、肢体语言在课堂中的效果 (7) （一）吸引学生注意力，营造课堂气氛 (7) （二）鼓励学生，带动学生兴趣 (7) （三）构建良好的教学平台 (8) 五、结论与希冀 (9) 参考文献 (10) 致谢 (1)
摘要 小学英语课程改革的具体目标中提出：要提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生浓厚的学习兴趣。由于小学生刚刚接触英语，词汇量不够大，并且缺少一定的语言环境，这时教师可以运用肢体语言来辅助英语教学。肢体语言是指通过身体各部分能为人所见的活动来进行表达和交流。它包括手势、眼神、动作及姿态。运用肢体语言教学能大大提高课堂教学的效果，有利于激发学生参与学习的兴趣，帮助学生独立学习，实现协作学习。 关键词：肢体语言；小学英语；运用 ABSTRACT Targets of primary English curriculum reform proposed: promoting active participation of students, willingness of exploration, hands-on, working strong interest in learning. Since primary school pupils have just been exposed to English, with small vocabulary and the lack of a certain language environment, teachers can use body language to support English language teaching. Body language is carried out through the activities of the various parts of the body. It includes gestures, eye contact, action and attitude. Using the body language can greatly enhance the effectiveness of classroom teaching, help inspire students to participate in learning, help students to learn independently, and achieve the collaborative learning. Key Words:body language; primary English; usage
初探肢体语言在英语教学中的运用 土溪中学冯小涛 摘要：在新课改的大环境下，为了寻求英语教学取得更好的效果，针对现阶段中学生的特点，在结合传统教学的基础上，巧妙地把肢体语言运用于教学的不同阶段。本文把肢体语言在英语课堂教学过程中的运用进行讨论。 关键词：肢体语言英语教学过程 绪论：肢体语言（body language），是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的，而人们接收到的外界信息70%-80%来自于视觉信息。可见，肢体语言在教学和实际交际中的重要地位。 一、运用肢体语言，增强英语课堂亲和力。 1、运用肢体语言拉近师生间的情感距离。 英语课上，教师经常会碰到不愿意开口说英语的孩子。记得有一次我在教单词“delicious”时，由于单词本身存在难度，加上孩子的不自信，我就发现有微微张嘴却不敢发出声音的孩子。于是，我走近了孩子，拉拉孩子的小手，和孩子一起说着“delicious ,delicious ”，在念完三遍单词后和学生一起伸出手指玩起石头剪子布的游戏。如果孩子输了，便接着念三遍单词然后继续玩石头剪子布的游戏，以此类推。孩子完全失去了刚有的陌生和恐惧，这小小的肢体语言使学生的心灵和教师的心灵紧紧贴近，让孩子感受到了教师的和蔼、平近与随和。 2、运用肢体语言激发学生学习英语的兴趣。 中学生生性活泼、爱动爱玩，求知欲强。作为中学英语的启蒙老师，要充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，让他们保持长久的兴趣。肢体语言在英语教学中就起到了这样的作用，可以使学生从“要我学”变为“我要学”，激发起学习的热情和积极性。 二、运用肢体语言，提高英语课堂实效。 Craik和Lockhart(1972,转引自Eysenck,2001)提出水平加工理论，指出在学习过程中记忆效果取决于对学习材料的注意和感知，对记忆材料加工得越深，记忆效果越好。通过肢体语言，吸引学生对学习材料的注意和感知，从而对单词记忆进行深刻加工。 1．运用肢体语言，突破单词发音难点。 如单词“between”，这个单词的重音在第二个音节的[t w i：]上，学生在读的时候容易把重音放在前面的音节[bi]上，为了避免这个错误的产生。当读音节[bi]时教师请学生拿出食指指向地面并在读重音部分[t w i：]时将食指指向
肢体语言(Body Language) nguage is used by people for sending messages to one another. It is very useful because it can help you make yourself easily understood. When you are talking with others,you are not just using words, but also using expressions and gest ures. For example, waving one‘s hand is to sa y "Good-bye." A smile and handshake show welcome, and clapping hands m eans congratulations. Nodding the head means agreement, but shaking the head means disagreement. The gestures are accepted both by Chinese and foreigners as having th e same meanings. Different countries have different body language. For example, men in Russia, France and Arab countries kiss each other when they meet, but men in China or Australia shake hands instead of kissing. People in Puerto Rio like touching each other, but people from English speaking countries do not touth each other. If you touch an English person, you should say "Sorry.‘ People in Arab countries like standing close to one another when they are talking, but English peopl e must keep a distance away when they are talking. In some Asian countries, you must not touch the head of another person. In Arab countries, you eat using the fingers of your right land;the left hand is not used at all. In parts of Asia you must not sit with your feet pointing at another person. When you use a foreign language, it is very important to know the meanings of gestures and movements in the foreign country. Following the customs will help you communicate with people and make your stay there much more pleasant and comfortable.
榆阳镇中心小学科研课题 《教师肢体语言在英语教学中的应用与研究》 材料汇编 课题编号：BXWX15-16 负责人：艳妮 研究成员：艳瑜
榆阳镇中心小学教育教学微型课题申报书
《肢体语言在小学英语教学中的应用与研究》 实施方案 一、立题背景与价值 小学生处在漫长学习生活的适应阶段，活泼，好动是他们的天性，让他们长时间安静地坐在教室里学习一门语言课程是很不现实的。同时小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，在课堂中学习起来非常困难，再加上我校处于城乡结合处，学生的父母大多知识水平有限，对语文数学的辅导都很难，对英语就更加感到头痛了。还有的家长有一种错误的思想，认为孩子长大后不出国，学习英语无用，这就更加重了学生（特别是学习英语有困难的学生）对英语学习的抵触。因此我们在教学中应充分考虑到学生的年龄特征，学习和生活环境。合理设计教学方法。充分应用非语言所具有的鲜明性，辅助性，和原始性的特点，创造性的使用教材，肢体语言是富有表现力的特殊语言，它能够增强语言的生动性，激发学生的学习兴趣，维系他们的注意力，提高学习效率。其优越性表现为： 1 、肢体语言的形象性便于学生接受新知识。 教学时，如果枯燥的领读、跟读，学生很快就会产生厌烦情绪。而如果运用手势表示大小写字母，或者让学生想象怎样用手势表示字母，则会很快调动起学生的积极性。 2 、肢体语言的分析性利于学生理解新容。 让学生以小组为单位，边做动作边说句子，编成情景短剧的式进行表演，使学生在短时间采用联想记忆掌握这些句型，效果非常好。这些方法能极大的提高学生学习英语的兴趣，提高教学效率。 3 、肢体语言能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。 教师有意识的挖掘英语课中的兴趣点，讲课时运用适当的动作，给学生以亲切的微笑、和善的神情都可以摆脱和缓解学生的
肢体语言的信息心理分析 一、眼神的信息语言 1、对方在交谈时，做出了眼睛从眼镜上面的缝隙中窥视的动作 是对方的鄙视和不敬的情感流露，没有诚意，他提出的要求可能是不合情理的，对我们的要求也不会真正地接受。 2、对方不停地转动或左右自己的眼珠，并频繁而急促地眨眼 要提防他是否在打什么坏主意或准备撒谎，有可能掩饰某种不可告人的事情，且大多与内疚或恐惧紧张的情感有关。 3、不适度地注视对方，或有意回避对方的视线，将目光移到别处 这会传递些负面的信息，不诚恳、有所隐瞒、不够自信、没有把握、不感兴趣或厌恶。 4、长时间注视对方是不适宜的动作 有两种意思：一是说明我们对对方本身比对谈话内容更感兴趣；二是向对方挑衅或施加某种压力，以起到震慑的作用。 注视的时间占整个谈话时间的30%～60%，超过这一平均值者，可认为对谈话者本人比谈话内容更感兴趣；低于这个平均值，则表示对谈话者和谈话内容都不感兴趣。视线应在对方脸上的双眼到嘴之间的三角形区域。 5、瞳孔的变化 瞳孔放大表示爱慕，喜欢这个人，对某些事情感兴趣。 瞳孔收缩表示厌恶、戒备、愤怒，对某些事情不喜欢。 6、眼睛炯炯有神 说明心情愉快，对整个谈判充满自信，可以赢得别人好感，促进沟通。 二、眉毛展示心情的变化
1、皱眉通常表现出的都是愤怒或为难的情绪，代表很忧郁、疑惑、怀疑。 2、双眉上扬表示一种非常欣赏或极度惊讶的神情。 3、单眉上扬表示不理解，有疑问的意思。 4、眉毛完全抬高表示太难以置信的神情。 三、不同笑容体现的含义 1、对对方感兴趣的微笑 一般采取亲密注视的方式（即视线停留在对方双目与胸部三角区域），眉毛轻扬或平，嘴角向上。 2、交际应酬时常用的微笑 社交注视方式（视线停留在双目与嘴之间的三角区域）眉毛平，嘴角向上。3、快乐、高兴的微笑 眼睛睁大，瞳孔放大，闪动频率加快，眉毛上扬、嘴张平。 4、与对方保持距离或冷静观察的微笑 平视或视角向下，眉毛平，嘴角向上，视线停留在前额表示严肃。 5、开怀大笑，笑声非常爽朗的人 多是坦率、真诚而又热情的。行动果断迅速，绝对不会拖泥带水。此类人，虽然表面上看起来坚强，但内心在一定程度上都是极其脆弱的。 四、嘴部与嘴唇隐藏着信息 1、嘴唇闭拢表示的是和谐宁静、端庄自然。 2、嘴角向上表示善意、礼貌、喜悦之意，让对方感到真诚、善解人意。 3、嘴角撅着一般表示生气，不满意的意思，也是不尊重对方的表现。 4、嘴唇紧绷多半表示愤怒、对抗或者决心已定，而故意发出咳嗽声并借势用于掩住嘴是表示“心里有鬼”，有说谎之嫌。 五、下巴可以映射内心
中西方身体语言差异 学习英语过程中基本的语法词汇当然特别重要，但是身体语言作为一种特殊的语言也不容忽视。身体语言又叫肢体语言，是由人的四肢运动引起的，也可以传递许多信息。它实际是指非词语性的身体符号，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与外貌、身体间的空间距离等。握手是身体语言中最常见的一种。我们都知道无论是中国还是西方都有身体语言存在，但是由于地域的差异，人们生活习惯的不同，使这些身体语言所表达的含义也有所不同。下面我们就详细的了解一下中西方身体语言的差异，它使我们能够更好地了解西方文化，从而能够更好地促进我们的语言学习！ 一、动作一样，意义不同。如下例： 1. 跺脚，在中国人看来，表示气愤，恼怒，灰心，悔恨。 比如说：气得直跺脚。而它的英文含义则是不耐烦。 2. 目不转睛地看，其中文含义是：好奇；有时是惊讶。。而这个短语的英文含义则是不礼貌；使人发窘；不自在。 3. 拍别人的脑袋，中文含义是：对孩子来说是一种疼爱的表现，但是对成年或青年人做出这样的动作则会引起反感，是一种侮辱性的动作。 4. 鼓掌，观众和听众鼓掌，表演或讲话人也鼓掌，在中国人看来，表示表演者或演讲者的谢意，双方一齐鼓掌来相互表示友好感情。比如：演讲者和听众都鼓起了热烈的掌声。而在英语国家中，表演者或演讲者鼓掌则表示自己为自己鼓掌，自己为自己的表演感到骄傲，自己为自己所付出的努力感到自豪。 5. 嘘嘘声，汉语含义是反对；责骂；轰赶等。而它的英文含义则是要求安静。 二、同样意思，动作有差异。如下例： 1. 叫别人过来，中国人的肢体语言为把手伸向被叫人，手心向下，几个手指同时弯曲几次，而美国人的肢体语言为把手伸向被叫人，手心向上，握拳用食指前后摆动。美国人的这种肢体语言在中国人看来是一种侮辱，或挑衅，是一种极不礼貌的行为。 2. 开玩笑时用的，表示丢人，没羞。中国人伸出食指在脸上刮几下，而美国人则是伸出两只手的食指，手心向下，用一个食指擦另一个食指的背面。
The Importance of Body Language in Communication 身体语言在交流中的重要性 When working with other people, verbal communication is only one way that you show others emotion, approval, disappointment and confidence. How you walk, how you position yourself when talking and how you use your facial expression are all cues that other people rely on when making assessments about your abilities and current state of mind. Using Body Language in the Workplace The more you understand body language and its affect on others, the better you will be in communicating with co-workers, bosses, clients, vendors and others you encounter during the day. By making simple adjustments to your posture, facial expressions and mannerisms, you can improve the way others view you. Assessing how people view you is necessary in order to make changes. Ask those around you whose opinion you can trust to determine where improvements need to be made. Adjustments can include the following: * Maintaining a relaxed posture while walking or during a meeting. Relaxed posture indicates you're comfortable in your surroundings and not under stress. Even if you experience stress while working on a project, when you reduce the appearance of stress, those around you will feel more comfortable and will have more faith in your abilities to lead, delegate responsibility and manage the project. * Mannerisms such as fidgeting, moving around a room while talking, breaking eye contact with others frequently and other bodily quirks you have can be seen as a
●肢体语言的重要性 一位心理学家曾指出：无声语言所显示的意义要比有声语言多得多，而且深刻。 他还对此列出了一个公式=信息的传递：7％言语+38％语音+55％表情。 ●肢体语言的作用 在某种特殊情况下，肢体语言不但可以单独使用，甚至还可以表达出自然有声语言难以表达的思想感情，直接代替自然有声语言。 第一个特点：使用的广泛性 肢体语言的使用简便快捷、灵活自由。只要人们张口说话，都会有意或无意地运用肢体语 言来传情达意，交流信息。有时肢体语言甚至先于自然有声语言在口才表达接受者的心目中形 成第一视觉形象，直接影响自然有声语言的表达效果；有时说话人在不开口的情况下，单纯运 用肢体语言，也能传达一定的信息。在人类的交谈活动中，没有只运用自然有声语言而不运用 肢体语言的。它总是与自然有声语言配合默契，协调一致，相辅相成，相得益彰。 第二个特点：表达的直观性 有声语言直接诉诸于人的听觉器官，不具有视觉的形象可感性；而肢体语言则不同，它以 灵活多变的表情、动作、体姿构成一定的人体图像来表情达意，交流信息．直接诉诸于人的视觉 器官，具有形象直观的特点。如形容物体的大小，用手势来比划，对某二事物表示赞成或反 对，采用点头或摇头的方式等，就具有鲜明的形象直观性。 第三个特点：交谈中的对应性 肢体语言不但要与有声语言协调配合，而且交谈双方，要协调配合，双向交流，才能达到 交谈的目的。美国著名人类学家霍尔曾指出这种人类交际的常见现象：一个人倾听别人说话 时，总会望着对方的脸，尤其是他的眼睛；为了表示注意，听话者会轻轻地点头，或者说“嗯”、 是的，如果哪句话他深表赞同，点头就点得很深；如果感到怀疑，他就会扬起或皱起眉头来， 或者嘴角向下拉；要是不想再听下去，就会将身子挪一挪，把腿伸一伸，或者移开视线，不再注。视说话人等等。以上说的种种现象，正是对应性的表现。如果某人在说话时运用了各种肢体语 第四个特点：对有声语言的依赖性 肢体语言对有声语言和具体言语环境的依存性决定了它表意的多义性。离开了自然有声 语言，离开了一定的言语环境，肢体语言在当时特定的含义就不明确，就难于辨析和领会。 ●通过你的身体全方位表态 我们与人交谈时，每个人都会自觉或不自觉地用眼睛、面孔、身体和态度来表达自己的真正感觉，这就是肢体语言。 握手是一种肢体语言 一个人的身体语言反映一个人的感觉，而恰到好处地用力握手对交谈也至关重要。握手 的方式往往在不知不觉向别人透露不少你自身的秘密。
英语交流肢体语言很重要！ 中国学生往往意识不到，在用英语(论坛)进行表达的同时，还伴随着体态语言。英语中有一句谚语是这样说的：actions speak louder than words。 这句话的underlying meaning(内在含义)是事实胜于雄辩，我们不妨把它理解成your body movements speak louder than your words。(你的体态动作比你的语言更有力量。)你站在那里什么也不用说，但实际上你的体态语言已经说明了一切。世界上最大的猎头公司korn/ferry international的人力资源专家的统计结论也显示，in a job interview，you will be virtually fully judged within the first 30 seconds, even before you start to talk。(在工作面试中，你甚至还没有开始讲话，面试官实际上已经在30秒之内对你有了全面的评价。)这其中：visual (what you see，你所看到的)占55%；audio(what you hear，你所听到的)占38%；content(what is said，你们真正的谈话内容)占7%。 由此可见，体态语言在交流中扮演着重要的角色。而在体态语言的具体应用上要注意哪些方面呢？ 第一，在与西方人面对面谈话的时候要注意保持一定的距离(keep a certain distance)。当然，不同社会文化习俗的人保持的距离是不一样的。对英美人而言，这个距
离是3英尺，如果是面对东欧人和南美人，这个距离还可以再近些，但仍要在2英尺以上。第二，在跟英美人第一次见面相互握手的时候，一定要有点力度，如果握起手来有气无力，或者只伸出手指尖来给人握，就会给对方冷冰冰的感觉，英文中管这种握手叫做wet handshake。 男女之间的握手一般是女方先主动伸出手来，男子不必主动；女方若不伸手，亦可点头致意。西方人之间(特别是亲属和关系密切的朋友)的见面礼还有拥抱和亲吻，这个我们暂时还用不到。第三，必须特别指出的一点是eye contact(目光交流)，是否有这种目光交流是表明你自信与否的重要手段。在中国，受几千年传统文化的影响，尤其是在面对长辈的时候，我们会尽可能避开他们的目光，尽量表现得谦虚、恭敬。但是，在外国人看来，这是一种不诚实的行为，你的话的可信度会大打折扣，甚至他会怀疑你在说谎。这是我们中国学生在申请奖学金面试和找工作面试的时候最不注意同时也是吃亏最多的地方。还有一些body language(体态语言)是西方文化里面所特有的，比如：winking(眨眼睛，使眼色)：to convey a message, signal, orsuggestion(传达信息、信号或建议) shrugging(耸肩)：to raise the shoulders, especially as a gesture of doubt, disdain, or indifference(抬高肩膀，尤其作为一种表示怀疑、蔑视或
中西方肢体语言差异 西方的肢体语言手势，面部表情等，都相对来说比较夸，是动作配合表情的。而中国人比较含蓄。 一、常见手势在不同国家和地区的含义 1，拇指和食指合成一个圈，其余三个手指头伸直或者略屈（OK手势）：中国和世界很多地方：零或三 美国、英国：OK，即赞同、了不起的意思 日本、缅甸、国：金钱 突尼斯：傻瓜 2，食指和中指上伸成V形，拇指弯曲压于无名指和小指上： 世界大多数地区：伸手示数时表示二，用它表示胜利据说是二战时期英国首相丘吉尔发明的。不过在表示胜利的时候，手掌一定要向外，如果手掌向，就是贬低人、侮辱人的意思了。 在希腊，做这一手势的时候，即使手心向外，如手臂伸直，也有对人不恭之嫌。 3、举大拇指： 中国：好、了不起，有赞赏、夸奖之意 意大利：数字一 希腊：拇指向上表示“够了”，向下表示“厌恶”、“坏蛋” 美国、英国、澳大利亚等国：好、行、不错.
二、不同处举例列表 A 动作一样，意义不同 B 意义相同，动作有差异
C 只存在于一种文化中的动作
这几表中所举的例子不全，但是可以说明肢体语言的差异，也说明了解另一种语言中的肢体语言的重要性。 三、各国不同的面部和肢体语言 ◆美国 美国人非常注重交谈时两眼正视对方。如果谈话时您目光游离或者看向一旁，美国人便会认为您对谈话不感兴趣，甚至以为您在对他隐瞒什么。 在美国，有两种手势是最具侮辱性的：第一种手势是左手握拳且弯曲左臂，同时将右手掌按在左臂肱二头肌的位置上；第二种是中指伸直向上，其余４指弯曲。 ◆埃及 在交谈中，如果埃及人拉起您的手，抓住您的胳膊，或是抚摸您的肩
膀时，请不要误以为他们缺少礼数，这是他们真情实感的流露。在埃及，交谈者会尽量站得离您更近此，如果您企图躲闪，这将被视为对对方的侮辱。 ◆英国 同英国人谈话，实际上是很复杂的事情：英国人所受的教育不仅不允许打断交谈者的话，而且面部也不允许流露出不赞成的表情。英国人可以心平气和地听您喋喋不休地说上半个小时，当您终于沉默的时候，他才断然说个“不”字。因此，您在独自一人滔滔不绝讲话的时候，别忘了必要时停顿一下。 如果英国人用弯曲的食指敲打自己的前额，其含义是，他不愿意说您是个“笨蛋”，但他想说，他是个智者。 ◆希腊 希腊人总是面带微笑，即使在生气的时候也是如此。比方说，在舞会上，希腊男人即便邀请女士跳舞遭到拒绝，也不会立刻闷闷不乐地走开，而是仍然站在原地满脸笑容地谈笑风生。 如果希腊人大开五指，将手掌向您的脸伸过去的话，这是想让您不再作声。 希腊人有可能把“ＯＫ”手势理解成……肛门，尤其在女士面前，做这样的手势是非常没有礼貌的。 结论：对肢体语言的研究有助于对语言的研究。对前者的理解可以