第十五章第4节电流的测量
【课程导入】
【演示实验】
1.用一节干电池作电源,把小灯泡接入电路中,闭合开关,观察小灯泡的亮度,如图甲所示.
2.用两节干电池作电源,使小灯泡发光,观察小灯泡的亮度,如图乙所示.
【现象】从实验现象可以看出,用一节干电池作电源时,小灯泡发光较暗.用两节干电池
作电源时,小灯泡发光较亮.
【新知讲解】
※知识点一：电流
一、电流的强弱
师：电流的强弱不同。那么用什么物理量表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？请同学们阅读教材后进行回答.
学生阅读“电流的强弱”这一小节的内容,了解电流的符号,单位以及换算关系.多媒体展示长度单位与之对比.叫学生当堂回答几道换算题.
自主阅读、自学总结:
1.电流:表示电流强弱的物理量. 符号:用字母I表示.
2.单位::安培, 简称安,符号是A.常用的单位还有毫安（mA）、微安（μA）.
换算关系: 1A＝1000mA，1mA＝1000μA，
3.常见的电流：
你还知道哪些用电器电流的大小.回忆生活中各用电器的耗电情况,并对应其电流值(如图所示),形成越耗电的用电器,一般电流就越大的意识.
师：我们已经知道某些用电器电流的大小,那么用什么仪器来测量电路中的电流呢?
二、电流的测量
1.电流表：电流的大小用电流表测量,下图是电流表的实物图.各小组观察实物电流表,了解电流表的结构,包括零刻度线、量程、分度值、接线柱、调零旋钮等.
2. 认识电流表观察实物电流表,回答下列问题:
问题1:你怎样知道它是一只电流表?
回答1:表盘上有字母A.
问题2:它的零刻度线在最左端吗?
回答2:是.
问题3:它有几个接线柱?各标有什么符号?表盘上有几排刻度?
回答3:三个接线柱.最左端标有“-”号,中间标有“0.6”字样,右端标有“3”字样.表盘上有两排刻度.
问题4:当使用标有“-”和“3”的两个接线柱时,量程是多少?每一大格表示多少安?每一小格表示多少安?
回答4:量程是0--3 A;每一大格表示1 A;每一小格表示0.1 A.
问题5:当使用标有“-”和“0.6”的两个接线柱时,量程是多少?每一大格表示多少安?每一小格表示多少安?
回答5:量程是0--0.6 A;每一大格表示0.2 A;每一小格表示0.02 A.
3.元件符号：
4.流表的使用方法
（1）.电流表和被测用电器串联.例如:如果要测量灯泡的电流,则电流表和灯泡串联.
实物图:
电路图:
（2）.电流从电流表的“+”接线柱(红色接线柱)流入,从“-”接线柱(黑色接线柱)流出.
（3）.选择正确的量程.初中物理实验室常用的电流表有两个量程:“0~3 A”量程和“0~0.6 A”量程(如图所示).
试触法：即使电流表的一接线柱接好，用导线瞬时碰接另一接线柱，通过试触达到选择电流表量程和判断正负接线柱是否连接正确的目的；
（4）绝不允许把电流表直接连到电源的两极！
5.电流表的读数
（1）.看清电流表所选的量程.即看清是接“0.6”接线柱还是“3”接线柱;
（2）.确定电流表分度值.即明确每一小格代表的电流是多大.
【课堂拓展】
在实验过程中，如果出现以下情况，怎么处理？
1.指针不偏转
在元件完好的前提下，电路有断路，查找断路。
2.试触时指针反向偏转
是正、负接线柱接反，应改接。
3.指针正向偏转过大
量程选择偏小，应改接较大量程。
4.指针偏转过小
量程选择偏大，应改接较小量程。
※例题
【例1】在如图所示的几种电路中,电流表只测量灯泡L2中电流的是()
解析:由A图可知,电流表串联在干路中,测干路电流,A错误;由B图可知,电流表串联在L2支路中,测L2电流,B正确;由C图可知,两灯泡并联,电流表串联在干路中,测干路电流,C错误;由D图可知,两灯泡串联,电流表串联在电路中,测通过两灯泡的电流,D错误.故选B.
练习
1、请说出下图中的电流表读数各是多少?
【答案】1.6 A0.32 A
§知识小结
【课堂检测】
1.（2019鄂州）如图所示，下列电路图中与实物图一致的是（）
2.（2019 湖南湘西州）如图所示的实物电路，关于它的电路图画法正确的是（）
A．B．C．D．
3.（2019北部湾）如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关S后，电流表A1
的示数是0.1A，电流表A2的示数是0.3A，则电流表A的示数是（）
A．0.1A B．0.2A C．0.3A D．0.4A
4.（2019青岛市）（多项选择）利用如图电路探究串联电路的规律，下列做法正确的是（）
A. 分别把开关改接到处，可以探究开关位置的改变对用电器控制作用的影响
B. 分别将电流表串联在处，可以探究电路中各处电流的关系
C. 分别将电压表串联在处，可以探究电路中各用电器两端电压与电源两端电压的关系
D. 为使探究结论更具普遍性，可更换不同的用电器或改变电源电压进行多次实验
5.（2019 常德市）如右图，是某实验小组的同学连接的电路，则（）
A．在连接此电路时，开关应该断开；开关闭合前，滑片应处于最左端
B．S1、S2都闭合时，L1、L2并联，电流表测干路的电流
C．先闭合S1、S2，再断开S1时，电流表示数变小，电压表示数变小
D．S1、S2都闭合，将滑片右移时，电流表示数变小，电压表示数变小
6．（2018 陕西）如图所示的电路中，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数，下列关于该电路的说法正确的是（）
A．电流表测量干路中的电流B．电压表不能测量L1两端的电压
C．取下L1时，L2正常发光D．只断开开关S2时，电压表有示数
7．（2017 山东济宁）如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（）
A．两个灯泡串联B．开关只能控制灯L1 C．电流表测的是灯泡L1的电流D．电流方向从电流表到开关
8．（2018 齐齐哈尔）下列三种测量仪器中，使用正确的是（选填“A”、“B”或“C”），其读数为。
9.（2018四川德阳）根据下图所给的信息填空
电流表的指针偏转如图所示。电流表的示数为A；
10.（2019 贵阳）如图所示是未完成连接的实物图，请用笔画线代替导线完成该电路的连接。要求：两灯并联。开关S在干路上，电流表只通过L1的电流，导线不能交叉。
【答案】
1、A
【解析】由实物图可知，电流从电源的正极出发，经过电流表、灯泡L1，再经过开关，灯泡L2回到负极，电压表并联在电流表、灯泡L1、开关的两端。
A、由电路图可知，两灯泡串联，电流从电源的正极出发，经过电流表、灯泡L1，再经过开
电流从电流表“+”接线柱分开，电流表测L1的电流。C正确，开关接在干路上，控制两个灯，B错误;电流从电源的征集流出，经开关、电流白哦、汇合后回到负极，D错误，故应选C。8．A ; 0.5A.
【解析】（1）如图A所示，电流表串联在电路中，并且电流从正接线柱流入、从负接线柱流出，电流表的连接是正确的；电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，读数为0.5A；（2）如图B所示，温度计读数时，视线没有与液柱上表面相平，故温度计的读数方法错误；（3）如图C所示，将被测物体放在右盘里、砝码放在左盘里，所以托盘天平的使用方法错误。
9.B
【解析】由图可知，电流表使用的为0—0.6A的量程，最小刻度为0.02A，此时电流表的读数为0.28A；
10.
【解析】根据题意知道，两灯并联，开关S在干路上，电流表只通过L1的电流，所以电流表在L1的支路上，在不确定电流大小的情况下，电流表选用大量程与灯串联，故电路如下所示：
【课堂总结】
【家庭作业】
1.“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）
A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯
2. 在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是（）
A．L1的电流大于L2的电流B．L1的电流等于L2的电流
C．L1的电流小于L2的电流D．无法比较L1、L2的电流大小
3.电流用_____表测量，使用时应该把它_______联在电路中，并使电流从_____接线柱流进，这种表与电源的两极直接连接。
4.如图所示，当开关S闭合时，两灯均发光，电流表A和A1比较，_
____的示数较大．滑片P向左移动时，电流表A的示数_____（填“变大”、
“不变”或“变小”）．经过一段时间后有一盏灯熄灭，电流表A的示数变
小，且滑片P无论怎样滑动，电流表A的示数都不发生变化，由此判断，
电路的故障是______．
5.(1)实验用的小灯泡的电流约为0.2A，等于mA．
(2)半导体收音机电源的电流约为50 mA，等于A．
(3)家用电冰箱的电流约1 A，等于μA．
6.如图是测量通过小灯泡的电流的四个电路图，其中接法正确的是（）
[来源:Z*xx*https://www.doczj.com/doc/2919360193.html,]
7.在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来，这是因为（）A．电流太大，会损坏电源
B．电流太大，会损坏用电器[来源:学§科
C．电流太小，用电器不能工作
D．电流太大，会损坏电源和用电器
8.一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）
A．指针不动
B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小
D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
9.下列各图所示是小刚同学在探究电流特点的实验中曾经接过的电路，其中正确的电路是（
）
10. 如图所示是小明连接电流表时存在的问题，请在下面横线上分别写出造成其现象的原因．甲图的问题：_____________________；乙图的问题：____________________________．
11. 请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。
12.张华同学连接了如图所示的电路来测量电路中的电流．仔细观察一下他连接的电路是否正确？___________________________，（用文字描述原因）．若不正确，要求只改动一根导线改成正确电路．
13.粗心的马虎同学在连接电路时，电路里少连了一根导线，如图所示，请用笔画线代替导线补上，补上后要求：灯泡L1、L2都能发光，且电流表只测量通过灯泡L1的电流，开关也只控制L1的通断．
14. 王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图所示，产生这一现象的原因及纠正方法是。
《电流的丈量》教课设计 【教课目的】 1.知识与技术 知道电流的单位及单位换算。 知道电流表的用途和符号。 记着并理解电流表的使用方法及读数方法。 2.过程与方法 经过学生实验培育学生使用电学仪器的技术和优秀习惯。 3.感情态度和价值观 培育学生的着手能力及合作能力，使学生逐渐形成谨慎的科学态度与协作精神。 【教课要点】 电流表的使用方法 【教课难点】 正确使用电流表测电流 【教课方法】 合作研究沟通 【教课器具】 电源小灯泡两个开关一个导线若干电流表一只 【课时安排】 1课时 【教课过程】 一、创建情境导入新课 师：我们知道，小灯泡发光是由于有电流连续经过小灯泡。下边请同学看老师的实验，认真观 察现象。 教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线组成的电路，当闭合开关时，同学们看到 了什么？说了然什么？（生：灯泡发光，电路中有了电流。） 师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：没看见，但灯泡发光了。）教师增加干电池的节数，学生察看小灯泡的亮、暗，看到了什么现象？（生：灯泡的光亮程度不同样，学生 议论，为何？） 教师小结：灯泡越亮表示电路中的电流越强，灯泡越暗表示电路中的电流越弱，即是说电流有强弱，再如：列车行驶时经过电机的电流与计算器中的电流强弱会同样吗？那么今日我们就来学习电 流的强弱及其丈量。 二、研究新知 （一）电流的强弱 师：同学们请打开书P45，认识怎样表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常有的用
电器中的一些电流。（学生看书） 学生展现获取的新知： 1、电流的强弱用电流表示，其符号是I 。 2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是 A ；常用的单位还有mA 和 uA 。换算关系： 36 1mA=10 A ， 1A=10 uA 。 小组议论达成以下练习： 1、电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示， 2、电流单位是安培，简称安，符号是A。 其余常用单位及符号有毫安（ mA）、微安（μA)换算关系： 1A= 1000 mA = 10 6uA 3、达成以下单位换算： ① 0.8A= 800 mA = 8105 uA②700uA=0.7 mA=7 10-4 A③ 100mA= 0.1 A （二）电流的丈量 （1）认识电流表 师：给每个小组发一组实验器械，学生察看，认识电流表。 学生察看电流表实物，教师提示学生注意察看的次序，记录有价值的信息准备沟通。 学生议论沟通，教师指引总结，教师并经过大屏幕展现电流表的各部分的名称。 （ 2）电流表的正确使用： 师：学生看书P46 并进行实验，概括出电流表的使用方法。 1、电流表一定和被测的用电器串连,如图（ a）（ b）； 2、电流一定从“ +接”线柱流进去；“-”接线柱流出来，如图（a）（ b）； 3、不要超出电流表的量程；（在没法知道电流的强弱时，要采纳“试触”的方法） (试触就是电流表不接入电路，不过用导线微触，察看电流表指针偏转，进而不烧毁电路， 安全实验。若指针反打（反向偏转），请互换两接线柱; 指针偏转过大，则改换大批程，试接触可防 止电表破坏 ;几乎不动或偏转过小（小于1/3）时，改换小量程。指针偏转大于1/3 小于全程，可视为 稳固连结) 4、任何状况下都不可以使电流表直接连到电源的两极上，如图（c）。 （a）（b）（c） 知识稳固：教师多媒体展现实物电路的连结，学生找出连结错误之处。
第4节电流的测量 教学过程 情景导入 出示多媒体课件，展示如以下图的电路，让学生观察，当把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？让学生在质疑中导入新课！ 合作探究 探究点一电流的强弱 活动1：根据上面的实验现象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。 总结：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。 活动2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论提出问题。 根据学生所质疑的问题来自学课本的45页，完成问题。 活动3：阅读小资料“常见的电流〞并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。 归纳总结： 〔1〕电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。 1A=103mA=106μA。 〔2〕几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A，家用节能灯的电流值约0.1A。 知识拓宽：让学生课下阅读关于安培的故事。 探究点二电流的测量 活动1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。 归纳总结：〔1〕电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+〞，表示正接线柱，黑色柱上标有“-〞，表示负接线柱。 〔2〕电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。 活动2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？ 归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。 活动3：阅读课本实验“练习使用电流表〞归纳总结出电流表的使用方法和本卷须知。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点。 活动4：小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的方法。归纳总结：要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。 四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。 活动5：多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。使学生形成有条理的思路。 典例剖析 如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流〞的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。〔1〕出现甲同学的问题的原因：_______________ _________________________；
15.4 电流的测量 【高频考点】 电流表的读数方法（重点） 【典例】如图所示是一只电流表的表盘，用该电流表测电流时，若选 用的是“—”、“0.6”两接线柱，则刻度盘每一小格表示，指针所 指示电流为；若选用的是“—”、“3”两接线柱，刻度盘每一小格表 示，指针所指示的电流为。 【规律总结】 ❶单位换算技巧：进行单位换算时，单位换，数不变，大化小乘以进率，小化大除以进率。 ❷判断电流表测量对象的方法：将电流表断开，分析哪些用电器不能工作，则断开的电流表测量的就是这些用电器的电流。 ❸电流表的读数方法：可简记为：“一看接线柱，确定量程数；二看每小格，明确分度值；三看指针处，正视仔细读。” 【易错警示】 读数时不能根据量程确定每大格和每小格所表示的电流值导致读数易出错。 【新知梳理】 ❶表示电流强弱的物理量是，用字母表示，它的单位是安培，简称安，符号是A 。 ❷电流单位的换算关系：1 mA = A； 1μA = A。 ❸测量电流的仪表叫，符号为，实验室常用的电流表有两个量程： A和 A。 ❹电流表使用时的规则：电流表要在电路中；电流要从电流表的接线柱流入接线柱流出，否则指针反偏；正确选择量程；绝对不允许直接把电流表连到电源两极上。 ❺使用电流表测量时选择适当的量程：先选量程，用开关，若被测电流在0. 6~3 A，可以用量程测量，若被测电流小于0. 6 A，则换用量程。 【基础过关】 知识点一电流的强弱 1.关于电流，下列说法中错误的是（） A.电流是表示电流强弱的物理量 B.家用照明灯正常工作电流约为0. 2 A，合2 000 mA C.电流的单位是安培，符号是“A”
D.电流的符号是单位可以用毫安，也可以用微安 2.通过电视机的电流为0. 5 A合mA或μA，电子表中的电流约 2 μA，合mA 或A。 知识点二电流的测量 3.如图所示，用电流表测灯L1中的电流的四幅电路图中，正确的是（） 4.（易错题）图中电流表的示数为A；若接在接线柱“3”上，示数为 A 。 5.请你用笔画线代替导线，将图中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路的电流。 【能力提升】 6.关于电流表的使用，下列说法中错误的是（） A.电流表必须和被测用电器串联在电路中 B.让电流从电流表的“ + ”接线柱流入，从“—”接线柱流出 C.事先不能估计电路中电流时，先用小量程试触 D.电流表两接线柱不能与电源两极直接相连接 7.（福州中考）如图所示电路，闭合开关，以下判断正确的是（） A.灯L1、L2串联 B.电流表测灯L1电流 C.电流表测灯L2电流 D.电流表测总电流 8.（2018秋・会武期中）“用电流表测量电流"的实验电路如图所示，其中能 正确测出小灯泡L1中电流的是（）
电流的测量 【学习目标】 1.知道电流的单位、符号，以及生活中常见用电器的电流； 2.理解电流的概念； 3.知道电流表的用途、符号、使用规则； 4.能将电流表正确的接入电路，并能够画出相应的电路图。 【要点梳理】 要点一、电流的强弱 1、概念：表示电流的强弱（大小）的物理量，常用符号I表示。 2、单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA） ①安培（Andre M.Ampere1775-1836）：法国物理学家，数学家。 ●安培是个数学天才，年纪很小已学会数学的基本知识和几何学；12岁开始学习微积分；18岁时 已能重复拉格朗日的《分析力学》中的某些计算。 ●他不但创造了“电流”这个名词，又将正电荷流动的方向定为电流的方向。 ●根据电流的性质发明了探测和量度电流的电流表。 ●安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，这是电磁学史上一部 重要的经典论著。 ②单位换算：1A=1000mA 1mA=1000uA 3、常见电流值： 要点二、电流表 1、电流表的结构 ①电流表的符号： ②两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。 ③三个接线柱：乙图为两个量程共用一个“- ”接线柱，标着“0.6”和“3”的为正接线柱；甲图为 两个量程共用一个“+”接线柱，标着“0.6”和“3”的为负接线柱。 ④调节点：调节电流表的指针指零。
2、电流表的使用规则 ①电流表要和被测用电器串联； ②接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线流柱出； ③被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源两极。 3、电流表量程的选择： ①如果能够估测出电流的大小，可以根据估测值选择合适的量程； ②如果不能估测可用“试触法”选择合适的量程，如下图所示，电流表不要全部接入电路，闭合开关后用线头A点试触较大的量程，如果指针示偏转较小选择小量程，如果指针示偏转较大选择大量程的量程。
第十五章电流和电路 第4节电流的测量 学习目标 1.知道电流的概念,会进行电流单位的换算。 2.通过实物观察认识电流表,在实验中能正确使用电流表。 3.会对电流表进行正确读数。 自主探究 1.电流是表示的物理量,通常用字母表示。 2.电流的单位是,简称,符号是。 3.除了安培还有毫安(mA)、微安(μA)。换算关系是 1 A=mA,1 A= μA。 4.电路中的电流可以用测量。 合作探究 一、电流的强弱 自主学习:阅读课本P45“电流的强弱”的内容,学习有关的知识,了解生活中的常见电流。 活动体验:分别将一节、两节、三节干电池接到小灯泡两端,观察小灯泡发光的情况。 思考讨论: (1)小灯泡的发光情况为什么不同? (2)生活中还有哪些现象与此类似? 答案点拨: (1)流过小灯泡的电流的强弱不同,小灯泡的发光情况不同。 (2)风扇的转速不同;电动车的速度不同;电视机的音量不同等。 二、电流的测量
观察实物:观察电流表,了解其基本构造和使用方法。 1.构造:外壳、刻度盘、指针、、。 2.使用方法 (1)电流表的连接 ①必须将和串联。 ②必须让电流从色接线柱流进,再从色接线柱流出。 ③必须正确选择电流表的。 ④不允许把电流表直接连到。 (2)电流表的读数 ①明确所选电流表的。 ②确定电流表的,即表盘的一个小格代表电流的大小。 ③接通电路后,看看表针向右总共偏过了多少个小格,这样就能知道电流是多大了。 课堂检测 1.下列各用电器中,工作电流为0.1 mA的用电器可能是() A.半导体收音机 B.60 W的普通照明灯泡 C.家用电冰箱 D.液晶显示的电子计算器 2.小强估计被测电流约为1 A,现有量程分别为0~0.6 A、0~3 A和0~15 A三个电流表,他应选择的电流表的量程是() A.0~0.6 A B.0~3 A C.0~15 A D.都可以 3.如图所示的电路中,用电流表测通过灯L2的电流,其中正确的电路是() 4.如图所示电流表的读数为() A.0.46 A B.0.52 A C.2.46 A D.2.6 A 5.某同学使用电流表时,估计待测电路中的电流后,他应选用0~0.6 A的量程,但他却误用0~3 A的量程来测量,这样的结果是() A.指针摆动角度大,会损坏电流表 B.指针摆动角度小,会损坏电流表 C.指针摆动角度小,读数比较准确 D.指针摆动角度小,读数不够准确
第4节电流的测量 【教学目标】 1.认识电流的大小,知道电流的单位、符号。 2.知道正确使用电流表的规则,并会将电流表正确接入电路。 3.能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。 【教学重难点】 1.重点:电流的概念、单位、电流表的使用。 2.难点:将电流表正确连入电路。 【课前准备】 教师:多媒体课件,调光灯、教学电流表一只。 学生:学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。【教学过程】 【情境引入】 教师提问:黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度一样吗?车灯的亮度和手电筒的亮度一样吗? 教师演示:接通调光灯,并调节开关,灯光亮度发生变化,提醒同学们观察。提问:灯光亮度发生了什么样的变化?为什么会发生这样的变化? 根据学生的回答,总结:电流就如同水管中的水流,水流有强弱,电流也有强弱,那么怎样表示电流的强弱,用什么仪器能测出电路中的电流呢?从而引出本节课题。 【互动新授】 (一)电流的强弱 指导学生阅读教材,多媒体出示自学指导题目: 1.电流是表示物理量。通常用字母表示电流这个物理量。 2.电流的基本单位是,简称,符号是,常用的单位还有
和。 换算关系:1 mA= A 1 μA= A。 3.手电筒中的电流约mA= A。 雷电电流可达A= mA= μA。 家用冰箱的电流约A。 家用空调器的电流约A。 学生解答后教师点评。学生学习教材小资料中常见的电流值。 常见的电流 计算器中电源的电流约100 μA 半导体收音机电源的电流约50 mA 手电筒中的电流约200 mA 家庭节能灯中的电流约0.1 A 家庭电冰箱的电流约1 A 家用空调器的电流约5 A 雷电电流可达2×105 A 简单介绍安培:安培是法国的科学家,他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣,安培在电学方面的研究成果尤为突出,被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他,物理学中用安培作为电流的单位。希望同学们能向安培学习,刻苦钻研,勇于开拓和创新。 (二)电流的测量 1.认识电流表: 教师提问:用什么仪器以及怎样用这种仪器测出电路中的电 流呢?教师拿出电流表,讲解电流表的构造:表盘,接线柱,指针。 然后让学生以学习小组为单位,观察一下电流表,看一看,它上面 的字母、面板以及上面的数字、三个接线柱以及它们的颜色、下 面的数字符号,它们各是什么意思? 学生解答后,教师总结:
第十五章第4节电流的测量 一、教材分析 电流是摸不着，看不见的，但是电流的强弱可以通过间接的手段（产生的效应）来认识。课本中就是通过“流过手电筒的电流和流过汽车头灯的电流，它们的强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表，以及对电流表怎样读数。 字母I是表示电流这个物理量的物理量符号，而字母A是电流的单位安培的符号，这对于初中学生来说很容易混淆，教学中应该反复区别它们。读出电流表的示数，是电学实验中必须具备的基本技能，它是教学的重点，如何将电流表连入电路中是教学的难点。 二、教学目标 （一）知识和技能 1．知道电流是有强弱之别的； 2．知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安； 3．知道电流表的使用方法； 4．能正确读出在电流表的示数。 （二）过程与方法 1．通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱； 2．通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力； 3．通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。 （三）过程与方法 1．通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神； 2．在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。 三、教学重点 读出电流表的示数。 四、教学难点 将电流表正确连入电路中。 五、教具准备
多功能初中电学演示实验板、小灯泡2只、开关、电源、导线、开关、电流表、多媒体。 六、教学方法 自学法、讨论法、自主合作探究法。 七、教学过程 （一）情景引入 ［投影］： ①黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度对比。 ②汽车前灯的亮度和手电筒的亮度对比。 ③100W灯泡的亮度和25W灯泡的亮度对比。 ［演示］： 接通自制教具“多功能初中电学演示实验板”。 教师：并联的两只灯泡都亮了，是因为电路中有电流。同学们看到电流了吗？提醒同学们观察：两只灯的亮度情况？为什么会发生这样的情况？ 学生：灯的亮度不同。灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。其实，电流就如同自来水中的水流，水流有强弱，电流也有强弱，那么怎样表示电流的强弱？用什么仪器并测出电路中的电流呢？今天我们一起来学习电流的强弱。 （二）讲授新课 1、电流的强弱 请同学们阅读课本“怎样表示电流的强弱”部分，了解怎样表示电流的强弱，并完成下列问题： ［投影］思考 （1）电流是表示的物理量，通常用字母表示电流这个物理量。 （2）电流的基本单位是，简称，符号是；常用的单位还有和。换算关系：1mA=__________A，1uA=_________A。 （3）手电筒电流大约为200mA=______A。 雷电电流可达2╳105A=__ __mA_ _uA=。 教师：请学生解答以上3道题，教师讲评后由学生领悟学习。（渗透德育：注
15.4电流的测量 教学目标 【知识与能力】 1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。 2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。 3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路中的电流。 【过程与方法】 1.通过观察对比,形成对电流概念的初步认识。 2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。【情感态度价值观】 在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。让学生通过对电流表的实际操作,提高动手能力,养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。 教学重难点 【教学重点】 正确使用电流表,并能准确读数。 【教学难点】 正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流。 教学过程 一、电流的强弱 探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？ 思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？ 1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。 2.单位： (1)国际单位：安培(A),简称为“安”。 (2)常用单位：毫安(mA)、微安(µA)。 (3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。 二、电流的测量 1.认识电流表 电路中的电流可以用电流表测量,电流表如图所示。 电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。 （1）一个字母：字母A表示电流表的单位是安培,有此符号即为电流表。 （2）两个量程：数字0～0.6和0～3表示不同的两个量程。0～0.6A量程的分度值是0.02A,0～3A量程的分度值是0.1A。
（3）三个接线柱：红色柱上标有“＋”,表示正接线柱,黑色柱上标有“－”,表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。 （4）电流表的电路符号： 2.电流表的连接 使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表 “+”、“-”接线柱的接法要正确如果“+”、“-”接线柱接反,电流表指针会反向偏转,不仅测不出电流,指针还会被打弯 被测电流不要超。过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程,指针偏转角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成短路,会烧坏电流表或电源 注意：量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的。 3.电流表的读数 一看量程：根据接线柱确定使用的量程； 二确定分度值：根据使用的量程确定分度值； 三看偏转格数：接通电路后根据表针的位置确定电流表的读数。 4.用电流表测量电路中的电流 探究活动2：按照如图所示的电路图连接电路,测出电路中的电流,再改变电流表在电路中的位置,比较电流表两次示数是否有变化。 电流表的位置改变了,但是电流表的示数没有发生改变,说明流过小灯泡的电流无变化。 板书设计 电流的测量 一、电流的强弱 电流：表示电流强弱的物理量,符号I。 单位：安培,符号A,还有毫安(mA)、微安(μA)。 单位换算：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。 二、电流的测量----电流表 1.认识电流表 2.电流表的连接 串联接入电路、“＋”入“－”出、量程选择、不能直接连到电源的两极上。 3.电流表的读数 一看量程、二确定分度值、三看偏转格数。 4.用电流表测电路中电流 同一条电流路径中电流大小是一样的。 随堂练习 1.2.6×10-2A=mA=µA；35 mA=A。 2.请读出下图电流表的示数。
第4 节电流的测量 1.某同学使用电流表时,估计待测电路中的电流后,他应选用0~0.6 A 的量程,但他却误用0~3 A 的量程来测量,这样的结果是( ) A.指针摆动角度大,会损坏电流表 B. 指针摆动角度小,会损坏电流表C. 指针摆动角度小,读数比较准确D. 指针摆动角度小,读数不够准确 2.如图所示,电路a、b、c 三个位置中有一个是电流表,另外两个是电灯。若电流表和电灯均能正常工作,下列说法正确的是( ) A.a 为电流表,b 和c 为电灯 B.b 为电流表,a 和c 为电灯 C.c 为电流表,a 和b 为电灯 D.以上均有可能 3.丹丹在实验室连接了四个实物电路,如图所示,其中电流表的接法正确的是( ) 4.电流是表示的物理量,通常用字母表示,它的单位是,简 称,符号为。
5.实验室中常用的一种仪表的示意图如图所示。请写出你从图中得到的两条信息: (1) ; (2) 。 6.在虚线框中画出灯泡L1和灯泡L2并联,电流表测通过灯泡L1电流的电路图,并连接实物图。 7.根据图甲所示的电路图把图乙所示的元件连成电路。(注意连线不能交叉) 1.(2018·新疆中考)下列各图中两灯规格都不同,能测出通过灯L1电流的电路是( ) 2.在实验室,鲁慧同学发现一个电流表有两个量程,大量程是0~9 A,小量程模糊不清。为了测量小量程是多少,她先用大量程接入电路,指针位置如图甲所示,然后再改用小量程接入同一电路,指针指示如图乙所示,则电流表的小量程为( ) A.0~0.6 A B.0~1 A
C.0~2 A D.0~3 A 3.如图甲所示,闭合开关S 后,电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示,则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是( ) A.L1的电流大于L2的电流 B.L1的电流等于L2的电流 C.L1的电流小于L2的电流 D.无法比较L1、L2的电流大小 4.下图所示的两个电流表刻度盘也许是你没有见过的,请试着读出指针所指示的示数。 (1)左图示数: ; (2)右图示数: 。 5.右图是实验室常用的一种电流表,其零刻度不在表盘的最左端。当导线a、b 分别与标有“-”和“3” 的接线柱相连时,电流表指针偏转情况如图所示。此时,电流是从导线(选填“a”或“b”)流入电流表,其示数是A。为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差,应将导线a 与标有“”的接线柱相连,b 与标有“ ”的接线柱相连。 ★6.电路如图所示,只需改变一根导线的连接,就能使电流表同时测出通过两个灯泡的电流,在要改接 的那根导线上打个“×”,再画出改接的导线。
第四节《电流的强弱》 学习目标： 知识和技能：会连接电流表，会读电流表上的读数。 情感、态度与价值观：严谨的科学态度与协作精神。 与方法：通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱 教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。 教学难点：指导学生正确连接电路，正确使用电流表。 教学器材：电路板、三个、两个开关、两个灯泡、导线若干、电流表 教学过程 一、引入新课 演示实验：（出示电路示教板）这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？灯泡发光了，说明电路中有了电流，你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？这是因为我们看到灯泡发光了。 如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等。本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它。就像是我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在。 现在请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？这些数字和符号表示的是什么？ 二、新课学习 （一）.怎样表示电流的强弱 灯泡上的数字一部分是它的电流值，I是电流这个物理量的符号。 A是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值。电流I的单位是安培，简称安，符号是A。下面我要问大家了， A表示什么意思？ A也就是说小灯泡正常工作时的电流是安培。安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，他在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。 电流还有其他单位吗？请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位，并完成下列问题： （1）.电流的单位还有_______和_________，符号分别是_______和__________。 （2）.电流单位的换算关系是：1 A=________ mA 1 mA=_______ μA。 大家看我手里有手电筒，当它的灯发光时，你能判断谁的电流强，谁的电流弱？再换一个不同的手电筒呢？灯泡发光越亮，电流越强。 （二）.怎样连接电流表
人教版九年级物理第15章第四节电流的测量同步练习含答案 知识点电流的强弱 1.电流是表示电流强弱的物理量。用字母_____来表示。它的单位是_____,简称_____,符号是_____。其他常用的单位有毫安(mA)和微安(μA),它们的关系是1mA=_____A,1μA=_____A. 2.在如图所示的两种电器中,图甲是常见的家用电风扇,它的工作电流约为300mA,图乙是一台大功率电动机,它的工作电流为15A。则工作电流较大的用电器是_____,且大电流是小电流的_____倍。 3.下表是部分用电器的电流值,电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲,则台灯应该是电器_____,计算器应该是电器_____。电饭煲应该是电器_____。(填写电器序号) 知识点电流的测量 4.某同学用电流表测量电流时,用了如图的两个接线柱,则下列叙述正确的是（） A.电流衣时重为0.6~5A B.电流表的量程为0~3A C.电流表的量程为0~0.6A D.不能用来测量电流,谈不上量程 5.如图所示电路中,两灯规格不同,能测出通过灯L1电流的电路是（） 6.测量电路中电流大小的仪器叫_____。符号是_____。实验室常用的一种有三个接线柱,如果把标有“-”的接线柱和标有“3”的接线柱接到电路中,表示选取用_____的量程。读数时,应以刻度盘_____(选填“上方”或“下方”)的刻度为准,如图所示,电流表的分度值为_____A,表的示数是_____A。
7.正确使用电流表的规则： (1)电流表要_____联在电路中。 (2)电流必须从标有_____的接线柱流进电流表,从标有_____的接线柱流出电流表。 (3)被测电流不要超过电流表的_____,在使用双量程电流表时,一般先试用_____(选填“大”或“小”)量程。 (4)绝对不允许把电流表直接接在_____两极上。 5)在不能事先估计电流的情况下,可以先闭合开关然后迅速断开(叫做_____),看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在_____之内。 8.将如图甲所示的电流表接入图乙中的A、B两点之间,测电路中的电流,电流表的正接线柱应与_____(选填“A”或“B”)相连,若电路上电流约为0.4A,则电流表应选用_____量程。图丙是电流表接上电路后指针偏转的情况,则应进行的操作:_____ 9.下列对家用电器正常工作时的电流估测合理的是（） A.台灯约为3A B.电视机约为10A C.空调约为5mA D.电饭锅约为5A 10.如图所示,a、b、c、d为电路中的四个接线点,若用电流表测量通过小灯泡的电流,则电流表的M、N接线柱与电路中各接线点的连接关系为( ) A.M接a,N接b B.M接c,N接d A.M接b,N接a B.M接d,N接c 11.如图所示,在练习使用电流表的实验中,某同学发现电流表(0~3A)的量程刻度值标示不清,根据你对电流表的了解,电流表的正确读数是( ) A.2.2A B.0.44A C.0.42A D.2.4A 12.如图所示电路中,当开关S闭合时,将发生的现象是（） A.灯可能被烧坏 B.电流表可能被烧坏 C.灯和电流表都可能被烧坏 D.不发生任何事故
人教版九年级物理第十五章《电流和电路》第四节电流的测量同步练习 含答案 识点电流的强弱 1 .如图所示,以下四件家用电器正常工作时电流最接近5A 的是（） 2 .完成下列单位换算：（l ）0.45A=mA=U A （2）2 X IO 6 U A=mA=A 知识点电流的测量 3 .（永州市中考）如图所示的电路图中，电流表能够测出总电流的电路是（） 4 .如图所示,M 、N 表示一个电流表的两个接线柱,ab 、c 、d 表示电路中的四个连接点,若想用此电流 表测量小杆的由流.则以下连接正确的是（） T 1 （I b I Y . q y A.M 接 a’N 接 b B.M 接 d,N 接 a C.M 接 c,N 接 d D.M 接 d’N 接 c 5 .如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（） A .两灯泡串联 B .开关只能控制灯L C.电流表测的是灯泡L1的电流 D.电流方向从电流表到开关 6 .将图甲中电流表接入图乙的A 、B 两点间，测电路中的电流，电流表的正接线柱应与（选填“A” 或“B"）相连,若电路中电流约为0.4A 。则电流表的量程选用 A 7 .（安徽省中考）在某次电学实验中,已知所使川的观量程电流表能够满足实验的测量要求。在不能事A.家庭电 风 后 B.笛记本 电脑 C .台灯 D .电饭锅
先估计电流的情况下，为了避免损坏电流表,且乂能较准确的测出电路中的电流,常常通过“试触”来 确定电流表的量程。 （1）假如先选用电流表的小量程:闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针 偏转情况,若则换用电流表的大量程； （2）假如先选用电流表的大量程:闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针 偏转情况,若指针则换用电流表的小量程。 知识点电流表的读数 8.如图所示，甲电流表的读数是___ A,乙电流表的读数是______ A 甲乙 考查角度使用电流表的常见错误 9.某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0~0.6A的量程，但他误用0~3A的量程来测量, 这样做的结果是（） A .指针摆动角度大,会损坏电流表 B .指针摆动角度小,会损坏电流表 C .指针摆动角度大,读数比较准确 D .指针摆动角度小,读数不够准确 10.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关“试触”时,发现电流表指针摆动出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。 （1）甲同学的问题: （2）乙同学的问题: （3）丙同学的问题: 考查角度电流表量程间的倍数关系 11.有0-0.6A和0~3A两个量程的电流表,实验中需用0~0.6A这一量程，但这一量程的刻度值不够清楚,某一次测量中，从0-3A量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3A的刻度线上，则测得的实际电流大小为（） A.0.43A B.0.46A C.0.7A D.2.3A 12.在实验室,某同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0~9A,小量程模糊不清。为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路,指针位置如图a所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图b所示，则电流表的小量程为（） A・0~0・6A B・O~1A C.0~2A D.（T3A 图。图6 考查角度电流表与用电器“并联” 13.如图所示,粗心的小明把电流表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（）
人教版2020年九年级全一册第十五章-第4节-电流的测量 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 小明在做实验时，将电流表的正、负接线柱接反了，这样做会出现 A．电流表被烧坏B．电流表的指针不动 C．电流表的指针反向偏转D．电流表的指针偏转过大 2 . 小芳同学在用电流表测电流时，发现把开关闭合时，电流表的指针向没有刻度的一侧偏转，这说明她的电路出现了什么故障 A．电路中电流太大 B．电路中的电流太小 C．电流表直接接在电源上 D．电流表的“+”、“-”接线柱接反了 3 . 如图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是（） A．M接a，N接b B．M接d，N接a C．M接c，N接d D．M接d，N接c 4 . 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是 A．两个灯泡串联
B．开关只能控制灯L1 C．电流表测的是灯泡L1的电流 D．电流方向从电流表到开关 5 . 被测电路中的电流估计是0.5A，现有量程为0～0.6A和0～3A的电流表，则电流表应选用的量程为A．只能用0～0.6A量程 B．只能用0～3A量程 C．两个量程都可以 D．无法确定 6 . 如图所示电路中，电流表、、的示数分别为、、，它们的关系是 A．B．C．D． 7 . 如图所示，电流表的读数为（） A．0.46A B．0.52A C．2.46A D．2.6A 8 . 如图甲所示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为乙图所示，则通过L1和L2的电流分别为（） A．0.44A 2.2A B．0.44A 1.76A C．0.76A 0.44A D．0.44A 2.64A
2021-2022学年人教版物理九年级能力提升 第十五章第4节电流的测量 一、单选题 1．如图所示的电路中，用电流表测量电路的电流，以下说法中正确的是（） A．电流表测的是L1的电流 B．电流表测的是L2的电流 C．电流表与电灯并联了 D．电流表测的是干路中的电流 2．如图所示的四个电路中，要求用电流表测量通过灯L1的电流，其中符合要求的是（）A．B．C．D． 3．某同学用电流表测一段电路中的电流，当选用0～0.6 A量程时，测得的电流值为0.18 A；当选用0～3 A 量程时，测得的电流值为0.2 A，那么从测量精确的角度考虑，你认为该电路中电流的大小应取（）A．0.2 A B．0.19 A C．0.18 A D．无法确定 4．如图所示，当开关S闭合时，灯1L、2L均不亮．小明将电流表并接在灯1L，两端时，灯2L亮1L不亮，电流表有示数；将电流表并接在灯2L两端时，两灯均不亮，电流表无示数，则故障可能是（） A．灯1L开路 B．灯1L短路 C．灯2L开路 D．灯2L短路 5．在测量小灯泡电阻实验中，某电表的示数如图所示，其示数为（） A．1.4伏B．0.28伏C．1.4安D．0.28安 6．下列关于电流表使用的说法中错误的是（） A．电流表必须和被测用电器并联 B．电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出 C．被测电流不能超过电流表所选的量程 D．电流表两接线柱不能与电源两极直接相连接 7．在如图所示电路中：
（1）只能测定小灯泡L2中电流的是（） （2）会烧坏电流表的错误接法是（） 8．下图所示四个电路图中，能正确测量通过灯L1电流的电路是（） A．B． C．D． 9．如图中L1、L2是不同规格的两个小灯泡，能测出通过L1的电流的电路是（） A．B． C．D． 10．如图所示，电流表的指针指在图中所示的位置，若电流表所选用的量程是0~0.6A，则电流表的示数为（） A．0.3A B．0.06A C．3.0A D．0.60A 二、填空题 11．把电流表_____接入电路后闭合开关，发现指针偏转如图甲所示，产生这种情况的原因是_________，另一同学测量时，则发现指针偏转如图乙所示，产生这种情况的原因是_________________。 12．用电流表测电流时，电流表要和被测用电器联；如图甲所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过 (选填“干路”“L1”或“L2”)的电流，电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的分度值是，示数是。 13．某同学用电流表测量电流时，发现电流表指针偏转较小，这是因为________；另一位同学发现电流表指针偏转到右边没有刻度的地方，这是因为________． 14．电流是表示____________的物理量，用符号___表示，国际单位是_______，用符号____表示。 15．用电流表测电流时，应将电流表________（填“串”或“并”）联在电路中，在图1中补画一根导线，使开关闭合后电流表可测量通过小灯的电流_____。该电路接通后电流表的读数如图2所示，通过小灯的电流为 ________A。
第四节电流的测试定 知识点提升练 一、单选题（共40.0分） 1.如图所示，当开关S闭合后，电路中的两只小灯泡L1、L2均正常发光，则下面几个说法中正确的 是() A. a是电流表，b是电压表 B. a是电压表，b是电流表 C. a、b都是电流表 D. a、b都是电压表 2.在如图所示的电路中，电源电压和灯泡电阻都保持不变，当滑动变阻器R的滑片P由右向 左移动到如图所示位置时，下列判断中 正确的是() A. 电流表示数增大，电压表的示数减小 B. 电流表和电压表的示数都减小 C. 电流表的示数增大，电压表的示数不变 D. 电流表的示数减小，电压表的示数不变 3.在如图所示电路中，电源电压和灯L的电阻均保持
不变，开关S闭合后，在变阻器的滑片P从中点向b端滑动过程中，下列说法正确的是() A. 电压表的示数不变 B. 电灯L的亮度变暗 C. 电流表A1的示数变大 D. 电流表A2的示数变大 4.如图所示的电路，闭合开关后会发生的现象是() A. 两表指针均有明显偏转 B. 电流表指针有明显偏转，电压表指针几 乎不动 C. 电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动 D. 两表指针均几乎不动 5.在如图所示的电路中，电源电压不变，S1 闭合时，电灯L1正常发光，再闭合S2闭合时，下列 说法中正确的是() A. 电灯L1亮度不变，电流表的示数减小，电压表的示数将减小 B. 电灯L1亮度变亮，电流表的示数增大，电压表的示数将不变 C. 电灯L1亮度变暗，电流表的示数增大，电压表的示数将减小
D. 电灯L1亮度不变，电流表的示数增大，电压表的示数将不变 6.下列关于实验仪器使用的说法中，不正确的是() A.绝对不允许不经过用电器把电压表直接接在电源两极上 B. 使用电流表时，电流应从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出 C. 在连接好电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P 调到阻值最大处 D. 无法估计待测电流大小时，使用电流表应先用较大量程试触 7.在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表指针偏转情况均如图乙所示，则通过灯泡L1和L2的电流分别为() A. 0.96A，0.24A B. 0.98A， 0.22A C. 1.2A，0.22A D. 0.24A，0.96A 8.连好串联电路通电后，粗心的小强在断开开关后把