第一讲：外交学导论 （Introduction to the Study of Diplomacy） ?一、什么是外交？（What is diplomacy?） ?二、什么是外交学？（What is the study of diplomacy?） ?三、西方外交学（The study of diplomacy in the West） ?四、中国外交学（The study of diplomacy in China） ?五、思考题（Questions） ?六、参考资料（References） 一、什么是外交？ ?1、“外交” 的由来（Origin of diplomacy） ?2、“外交”的定义（Definition of diplomacy） ?3、“外交”的功能或任务（Functions or tasks of diplomacy） ?4、“外交”的参与者（Players in diplomacy） ?5、“外交”的内容（Content of diplomacy） ?6、“外交”的特点（Characteristic of diplomacy） 1、“外交”的由来 ?“外交”一词在中国古代已经出现，如《墨子》中说：“近者不亲，无务来远，亲戚不附，无务外交。”《国语》中说：“乃厚其外交而勉之，以报其德。”这里所说的“外交”，是指“人臣私见诸侯”，或指与朋友、与外人的交际。 ?当今中文里的“外交”含义，来自于欧洲语言，如英语中的“diplomacy”、法语中的“diplomatie”。它们又源自希腊语中的“diploma”，其原义是指古希腊君主或元老院派遣使节时所颁发的证明其身份的“双重折叠”的特许证书，或这种证书的“副本”。“外交”的含义是从这里演变出来的。 2、“外交”的定义（1）
北京大学物理学院 “脉冲激光沉积和磁控溅射双模式沉积系统” 招标采购项目 招标文件 编号：2013[012] 北京大学实验室与设备管理部 二〇一三年月三十日
目录 第一部分投标邀请 (2) 第二部分招标说明 (4) 第三部分货物需求一览表及技术规格 (7) 第四部分设备明细表 (12) 第五部分技术规格偏离表 (13) 第六部分原厂授权书 (14) 开标一览表 (15)
第一部分投标邀请 公告日期：2013年5月29日 项目名称：北京大学物理学院“脉冲激光沉积和磁控溅射双模式沉积系统”招标采购项目 招标编号: 2013[012] 招标机构名称: 北京大学实验室与设备管理部 地址：北京市海淀区颐和园路5号北京大学红5楼邮编：100871 电话： 62758587 62751412；传真：62751411 联系人：张宇波石铄 北京大学实验室与设备管理部（以下简称“招标机构”）具体承办北京大学物理学院“脉冲激光沉积和磁控溅射双模式沉积系统”招标采购项目的招标采购事宜，邀请合格投标人就下列货物和有关服务提交密封投标。合格投标人均可在招标机构得到进一步的信息和查阅招标文件。 1.招标内容 1.1招标货物名称：脉冲激光沉积和磁控溅射双模式沉积系统 1.2数量及技术规格要求：数量壹套，技术规格要求详见标书 1.3交货地点：北京首都机场 2.合格投标人必须符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条之规定。 3.招标文件购买时间和办法：2013年5月30日—2013年6月24日9:00至16:30时在招标机构（北京大学西门内红1楼、红2楼之间横楼二层5216室）购买招标文件。标书售价200元人民币，售后不退。 4.投标人可从北京大学招标公告栏或实验室与设备管理部网站下载本次招标的电子版标书（https://www.doczj.com/doc/2918109146.html,/more2.asp），以供参考。 5.接受投标时间、投标截止时间及开标时间 5.1接受投标及投标截止时间：所有投标书应于2013年6月25日8:30前递交到上述购买标书地址， 逾期恕不接受。 5.2开标时间：兹定于2013年6月25日8:30整在北京大学实验室与设备管理部后院会议室进行开标、 评标工作。 6.投标细则 6.1 投标内容 6.1.1最终用户：北京大学物理学院 6.1.2设备名称：“脉冲激光沉积和磁控溅射双模式沉积系统”
导言 一、政治的定义与政治学的研究范围 何谓政治？ 法国Littré字典的三种定义： 1）统治/治理国家的科学 2）治理一个国家及处理与别国关系的艺术 3）公众事务及政治事件 法国Robert词典的三种定义： 1）治理人类社会的艺术与实践 2）统治的方式 3）统治一国、处理国内事务及国际关系的方式 4）一切有关权力及其对立面的公共事务 根据美国出版的《政治思想百科全书》的定义： 政治是意见及利益均不相同的集团做出共同的决定、共同的选择的一种程序。这些决定和选择超越了各集团的界限，并象征着一种共同的政策。 柏拉图： 政治是统治人民的艺术。 Max Weber： "如果在一特定疆土内，命令之得以持续实行是凭借行政人员运用武力和武力威胁" ，则此社团便是政治性的。《社会与经济组织的理论》 Lasswell： "政治行为是为觊觎权力而采取的行为。""政治学是一门经验科学，研究权力的形成和分享。"《权力与社会》 Dahl："政治体系是指人类关系各种稳定的整体，它们在一定程度上指的是权力、政府和权威关系。"《现代政治分析》 David Easton：政治是价值在社会中的权威性分配。（一个政治体系可以被定义为一个互相作用着的整体系统。通过这种相互的作用，价值在社会中通过权威的方式被重新分配。）《政治体系分析》 Almond/Powell： "大多数定义中有一个共同点，即把政治体系同合法的人身强制联系在一起"《比较政治学》。"政治体系并不只是包括政府体制，它还包括一切体系中的政治权力。"《一个发展的理论》 Goguel/Grosser："政治是所有关系到一个国家公共事务的治理的机构、组织及行为的总和。这些组织及行为者试图组织一个政权，控制它的行动或在必要时替换它。"《法国政治》 Birnbaum："政治从来都是各社会集团冲突的角斗场。其中每一个集团都力图把自己关于国
学科概况 物理学院教学科研涉及物理学、大气科学、天文学和核科学与技术4个一级学科。一级学科博士点（4个）：物理学、大气科学、天文学、核科学与技术 国家一级重点学科（2个）：物理学、大气科学 国家二级重点学科（2个）：天体物理、核技术及应用 博士后流动站（4个）：物理学、大气科学、天文学、核科学与技术 国家理科基础研究和教学人才培养基地（3个）：物理学、核科学与技术、大气科学 本科专业/学科（4个）：物理学、大气科学、核科学与技术（以上三个为一级学科招生）、天文学 物理学学科 物理学专业既是活跃的物质世界基础研究前沿，又是现代高新技术的基础和源泉。受到良好物理学教育的学生，既适合在微观、介观和宇观物质科学前沿从事研究，同时在信息科学、生物工程、通讯、航天、新材料开发、新能源等方面也有独特的优势。在科学技术飞速发展的时代，物理学专业的毕业生由于基础宽、能力强而具有很好的就业前景和广阔的就业领域，比如国内外物理学研究、高等教育、材料科学技术、信息产业、生物技术、能源技术、高科技产品开发、企业管理、金融研究和管理等等。
物理学院实体单位及学科专业图1 北京大学物理学科是1991年评定的全国第一批“国家理科基础研究和教学人才培养基地”。经过8年的建设，于1999年11月通过了教育部组织的专家组验收评估，正式挂牌(目前全国物理学科仅此一个)；在此后的历次评估和验收中，都被评为优秀基地。其开设的课程中，7门课程是国家级精品课程(力学、电磁学、光学、数学物理方法、量子力学、普通物理实验、近代物理实验)，全国所有高校的一个学科中最多。 北京大学物理学科设有理论物理、凝聚态物理与材料物理、光学、粒子物理与核物理、等离子体物理等五个二级学科，研究工作涉及物理学的众多研究方向，具有物理学一级学科博士学位授予权，其理论物理、凝聚态物理与材料物理、光学和粒子物理与核物理为国家重点学科，并设有一个博士后流动站。物理学科拥有“人工微结构和介观物理”国家重点实验室，“量子色动力学与强子物理”、“飞秒光物理与介观光学”、“生物网络研究”等三个国家自然科学基金委员会创新研究群体(拥有如此众多创新研究群体，北京大学也是全国唯一一个)。依托物理学科，设有“高能物理研究中心”和“国际量子材料研究中心”等研究单位，吸引国际顶尖物理学家加盟北京大学物理学科。 核科学与技术学科 核科学是人类物质科学研究的前沿学科，既追求对亚原子层次物质的结构、性质和运动规律的深入理解，又以研究解决核能和核技术应用相关的物理问题和其他科学技术问题为目标。经过近百年的发展与融合，核科学与技术已经成为一门由物理科学、技术科学和工程科学相结合的综合性尖端学科，对于人类的生存与发展、国家的地位与安全产生了重大影响，是衡量一个国家科学技术现代化和综合国力的主要标志之一。 本学科从物理学院大类招生中分流培养国家急需的在核科学技术、核能及相关专业领域从事基础研究、应用研究和管理工作等方面的专门人才。在强调基础理论体系的同时，加强严格的实验课程教学和高水平的科研实践训练，掌握物理学和核科学技术的基本科学知识和体系，尤其培养通过创造性思维进行科学技术研究开发的能力。 本学科学术环境优良，同时与国际高水平的大学和研究机构建立了密切的学术合作与交流关系。经过长期教学实践和丰富科研成果的积累，建立了完整的理论和实验课程教学体系。核科学技术学科的教师共编(译)著出版了60余部高水平的教材和科技专著，其中12部获得国家级、省部级优秀教材奖或科技进步奖，曾对全国核科技专业的教学和科研产生了深远的影响。本学科拥有包括2×6MV串列静电加速器、4.5MV单级静电加速器、2×1.7MV串列静电加速器和14C专用加
2016年北京大学暑期夏令营测试 物理学科 本试卷共100分，考试用时90分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考点名称填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。 2．客观题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。主观题用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡相应位置上。答在试卷上的无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4、本试题为考生回忆版，有部分缺题 一、选择题 1、滑块A静置在半圆柱B的最高点，B的表面光滑，初始时系统静止。现给A一个轻微扰动，使得A沿B的表面下滑，若在下滑过程中，两者分离，记分离时A的角位置为θ（A和圆心的连线与竖直方向的夹角，0°＜0＜90°）。对于两种情况（） （1）m A m B（2）m A m B A两种情况下，A都不会飞离 B只有一种情况A会飞离 C都能飞离，（1）的θ更大 D都能飞离，（2）的θ更大 2、一个一端开口的容器和一个质量忽略不计的活塞构成一个封闭系统，该系统与外界绝热。其中一个质量不可被忽略的挡板把内部空间分成两部分，两部分有质量不同、温度相同的同种气体。系统处处无摩擦。现把挡板缓慢抽出，过程中不漏气，则稳定后相对于初始状态，气体体积和温度的变化（） A温度改变，体积改变 B温度不改变，体积改变 C温度不改变，体积不改变
D 温度改变，体积不改变 3、在任一惯性系中，一对运动中的正负电子相撞，湮灭产生光子，下列说法正确的是（ ） A 可以生成1个光子，既不违反能量守恒定律，也不违反动量守恒定律 B 可以生成2个光子，既不违反能量守恒定律，也不违反动量守恒定律 C 不可以生成2个光子，不违反能量守恒定律，但违反动量守恒定律 D 不可以生成3个光子，否则即使不违反动量守恒定律，也不满足能量守恒定律 二、填空题 5、夏天晴朗时，高速公路上会出现_____蜃景；5月蓬莱海面会出现_____（上现/下现） 6、两个质量为m 的小球分别带电+q ，相距为L 。现用一个轻质绝缘且长为L 的细绳连接两球，在绳子的中点处施加力使其以速度v 匀速向前运动。在之后的运动过程中，两小球之间的最短距离为______，此时两球相对地面的速度同为______（提示：库仑电势能为2 kq r ， 以绳中点为惯性系则两小球为-v 的速度） 7、红光和紫光在真空中的波长分别为λ1、λ2，在水中的折射率分别为n 1、n 2，那么红光和紫光在水中的传播速度比值为_______，频率之比为______ 三、解答题 8、等距螺旋线 有一等距螺旋线轨道，截面半径为R ，螺距H ＝2πR 。一质量为m 的小球在轨道上匀速下滑，忽略一切摩擦 （1）为使小球匀速下滑，可对小球施加一个沿轨道切向的力T ，求T 的大小 （2）承（1），若小球速度为v ，求轨道对小球的支持力N 9、一通电直导线沿y 轴放置，沿y 轴正向通有电流I 。距y 轴距离为x 处的磁感应强度 0()2I B x x μπ= 。有一线圈静置在磁场中，其单位长度电阻为r 0
2017年北京大学物理科学营资格赛试题 一、简答题 1．如图所示，将劲度系数为k，质量为m的均匀弹性体竖直朝下悬挂着，静止平衡后，弹 性体伸长量为 () 12 mg L k ?=。将此弹性体平放在光滑水平面上，用沿弹性体方向的恒力F u r 拉其一端，最终达到无内部相对运动的状态，试求弹性体伸长量ΔL。 【答案】取弹性体质心参考系，其中体分布的平移惯性力 () 11c F m a =- u u r u u r ，a F c m = u r r 取代了重力m1g，其间标量关系为~ F g m ，即得 22 F m F m L k k ?? ? ?? ?== 2．某理想气体的一条等温线T，与一条绝热线S，如图1所示地相交于两点，试问这将会违反哪些热力学定律？若该理想气体的一条等温线T，与一条绝热线S，如图2所示地相交于两点，再问这将会违反哪些热力学定律？ 【答案】图1中出现的一个正循环过程，会从单一热源吸热，全部用来对外作机械功，违反热力学第二定律。图2中出现的一个正循环过程，一则应从单一热源吸热，全都用来对外作
机械功，违反热力学第二定律，再则事实上是向热源放热，同时又对外作机械功，故违反热力学第一定律。 3．如图所示，半径为R 的球面均匀带电，总量Q ＞0。其外有半径为2R 的同心球面也均匀带电，总量也为Q 。试求全空间的电场能W e 1。解答过程中不可出现积分式，下同。 设想令外力缓慢地将R 球面上电荷Q ，一起移动到2R 球面上，使2Q 电荷均匀分布在2R 球面上，再求全空间电场能W e 2和外力做功A ，并对所得A 值作一定性解释。 【答案】初态、末态均可取为由无穷小面元电荷qdQ 1为基元（点电荷）构成的面分布电荷系统，其全空间电场能即为系统电势能。 初态：2R 球面电势： 024π2Q R ε?，球心电势：004π24πQ Q R R εε+ ? R 球面所围空间为零场强区：即为等势区，故R 球面电势同于球心电势，即为 004π24πQ Q R R εε+ ? 初态系统电势能：100012124π224π24πQ Q Q W Q Q R R R εεε?? =?++ ????? 全空间电场能：2 110516πe Q W W R ε== 末态：2R 球面电势： 024π2Q R ε?，系统电势能：()2012224π2Q W Q R ε=? 全空间电场能：2 2204πe Q W W R ε== 外力作功：2 21016πe e Q A W W R ε=-=- A 值的定性解释：（定量内容供参考） 2R 球面外的电场结构与能量，和初态完全相同。R 球面到2R 球面间区域的电场从
浙江大学 – 学年_ _季学期 《 应用光学 》课程期末考试试卷 开课学院：信息学院 ，考试形式：闭卷，允许带__计算器、尺入场 考试时间： 年__ _月__ _日,所需时间：120分钟 考生姓名： _____ 学号： 专业： ________ 题序 一 二 三 四 总 分 得分 评卷人 一、选择题（每题2分共16分） 1. 当一远视眼通过带分划板的望远镜观察远处物体时，应使 a. 物镜远离分划板 b. 物镜靠近分划板 c. 目镜远离分划板 d. 目镜靠近分划板 2. 负透镜对 a. 实物只能成实像 b. 实物只能成虚像 c. 虚物只能成实像 d. 虚物只能成虚像 3. 像面的光照度正比于 a. 光源亮度、22sin β与U b.光源亮度与U 2sin c. 光源亮度与2β d. 22sin β与U 4. 200度的近视眼，应配戴的眼镜的焦距为 a. 200mm b. 500mm c. -500mm d. –200mm 5. 以下几种初级像差中，当视场很小时就要考虑的是 a. 畸变 b. 彗差 c. 像散 d. 场曲 6. 在以下的哪个平面，轴外物点的像是垂直于子午面的短线？ a. 高斯像面 b. 弧矢像面 c. 子午像面 d. 以上都不是 7. 拍摄人像艺术照，为突出主要人物，应选用 a. 焦距大，F 数与对准距离小 b. 对准距离与F 数大，焦距小 c. 对准距离与焦距大，F 数小 d. 对准距离小、焦距与F 数大 8. 在球差、彗差、像散、像面弯曲、畸变、位置色差、倍率色差中，对轴上点成像产生圆形弥散斑的有 a. 1种 b. 2种 c. 3种 d. 以上都不对 答案： 1 2 3 4 5 6 7 8 c b b c b c a b 二、填空题(每空2分，共42分)
第一章晶体结构晶格 §1晶格相关的基本概念 1.晶体：原子周期排列，有周期性的物质。 2.晶体结构：原子排列的具体形式。 3.晶格：典型单元重复排列构成晶格。 4.晶胞：重复性的周期单元。 5.晶体学晶胞：反映晶格对称性质的最小单元。 6.晶格常数：晶体学晶胞各个边的实际长度。 7.简单晶格&复式晶格：原胞中包含一个原子的为简单晶格，两个或者两个以上的称为复 式晶格。 8.布拉伐格子：体现晶体周期性的格子称为布拉伐格子。（布拉伐格子的每个格点对应一 个原胞，简单晶格的晶格本身和布拉伐格子完全相同；复式晶格每种等价原子都构成和布拉伐格子相同的格子。） 9.基失：以原胞共顶点三个边做成三个矢量，α1，α2，α3，并以其中一个格点为原点， 则布拉伐格子的格点可以表示为αL=L1α1 +L2α2 +L3α3 。把α1，α2，α3 称为基矢。 10.平移对称性：整个晶体按9中定义的矢量αL 平移，晶格与自身重合，这种特性称为平 移对称性。（在晶体中，一般的物理量都具有平移对称性） 11.晶向&晶向指数：参考教材。（要理解） 12.晶面&晶面指数：参考教材。（要理解） 立方晶系中，若晶向指数和晶面指数相同则互相垂直。 §2金刚石结构，类金刚石结构（闪锌矿结构） 金刚石结构：金刚石结构是一种由相同原子构成的复式晶格，它是由两个面心立方晶格沿立方对称晶胞的体对角线错开1/4长度套构而成。常见的半导体中Ge，Si，α-Sn（灰锡）都属于这种晶格。 金刚石结构的特点：每个原子都有四个最邻近原子，它们总是处在一个正四面体的顶点上。（每个原子所具有的最邻近原子的数目称为配位数） 每两个邻近原子都沿一个<1,1,1,>方向， 处于四面体顶点的两个原子连线沿一个<1,1,0>方向， 四面体不共顶点两个棱中点连线沿一个<1,0,0,>方向。
晶体结构 晶格 §1 晶格相关的基本概念 1. 晶体：原子周期排列，有周期性的物质。 2. 晶体结构：原子排列的具体形式。 3. 晶格：典型单元重复排列构成晶格。 4. 晶胞：重复性的周期单元。 5. 晶体学晶胞：反映晶格对称性质的最小单元。 6. 晶格常数：晶体学晶胞各个边的实际长度。 7. 简单晶格&复式晶格：原胞中包含一个原子的为简单晶格，两个或者两个以上的称为复式晶格。 8. 布拉伐格子：体现晶体周期性的格子称为布拉伐格子。（布拉伐格子的每个格点对应一个原胞，简单晶格的晶格本身和布拉伐格子完全相同；复式晶格每种等价原子都构成和布拉伐格子相同的格子。） 9. 基失：以原胞共顶点三个边做成三个矢量，α1 ，α2 ，α3，并以其中一个格点为原点，则布拉伐格子的格点可以表示为 αL =L 1α1 +L 2α2 +L 3α3 。把α1 ，α2 ，α3 称为基矢。 10. 平移对称性：整个晶体按9中定义的矢量αL 平移，晶格与自身重合，这种特性称为平移对称性。（在晶体中，一般的物理 量都具有平移对称性） 11. 晶向&晶向指数：参考教材。（要理解） 12. 晶面&晶面指数：参考教材。（要理解） 立方晶系中，若晶向指数和晶面指数相同则互相垂直。 §2 金刚石结构，类金刚石结构（闪锌矿结构） 金刚石结构：金刚石结构是一种由相同原子构成的复式晶格，它是由两个面心立方晶格沿立方对称晶胞的体对角线错开1/4长度套构而成。常见的半导体中Ge ，Si ，α-Sn （灰锡）都属于这种晶格。 金刚石结构的特点：每个原子都有四个最邻近原子，它们总是处在一个正四面体的顶点上。（每个原子所具有的最邻近原子的数目称为配位数） 每两个邻近原子都沿一个<1,1,1,>方向， 处于四面体顶点的两个原子连线沿一个<1,1,0>方向， 四面体不共顶点两个棱中点连线沿一个<1,0,0,>方向。 金刚石结构的密排面： {1，1，1} 晶面的原子都按六方形的方式排列。每两层{1，1，1}原子层完全相同，A B C A B C ……
物理学院2019年博士招生拟录取公示名单 序号志愿ID考生姓名拟录取专业 复试成绩 录取类别备注笔试一笔试二面试总成绩 1ZY2018794251王玮理论物理708676.40非定向就业 2ZY2018808189闫梦石理论物理6982.874.52非定向就业 3ZY2018834667许洋理论物理608369.20非定向就业 4ZY2018458440陈鹏原子与分子物理89.889.80非定向就业 5ZY2018393688孙书营等离子体物理7878.00非定向就业 6ZY2018389346冯嘉进凝聚态物理93.693.60非定向就业 7ZY2018455106高鑫凝聚态物理90.490.40非定向就业 8ZY2018789438李兴光凝聚态物理8787.00非定向就业 9ZY2018842671黄玉清凝聚态物理8585.00非定向就业 10ZY2018551080杨文凯光学90.890.80非定向就业 11ZY2018002704申佳音天体物理7474.00非定向就业 12ZY2018854827王晨辉核技术及应用93.6793.67定向就业 13ZY2018898918程浩核技术及应用83.3383.33非定向就业 14sb2019030856刘逸文理论物理8383.00非定向就业硕博连读15sb2019030853何传奇理论物理80.880.80非定向就业硕博连读16sb2019030854李宇龙凝聚态物理92.292.20非定向就业硕博连读17sb2019030852王芳贵凝聚态物理91.891.80非定向就业硕博连读18sb2019030858郎婧凝聚态物理84.684.60非定向就业硕博连读19sb2019030857陈豪敬光学94.694.60非定向就业硕博连读20sb2019030859张一凡核技术及应用86.586.50非定向就业硕博连读21sb2019030855李学勋核技术及应用8282.00非定向就业硕博连读
我们身边有哪些光学仪器与系统？ ?什么是光学？--- 研究有关光的本质及其规律的科学 物 理 光 学 几 何 光 学 生 理 光 学 量 子 光 学 研究光的波动本 质 研究光线传输及成像 研究人身的光学现 象 研究光的量子性?应用光学课程包括哪些主要内容？ 几 何 光 学 像 差 理 论 典 型 光 学 系 统 光 学 系 统 设 计 ? 几何光学--- 研究光线经光学系统的传播而成像，主要目的是根据技术条件设计出符合要求的光学系统。?像差理论--- 成像并不理想，产生缺陷有误差( 如哈哈镜) ?典型光学系统---- 最常用的或以往的设计出的光学系统的特点 眼睛2) 显微镜3) 望远系统4) 摄影系统5) 放映系统没有万能的光学系统 ?设计光学系统---- 了解技术条件。使设计出的光学系统能满足这些技术条件。如观察范围。画面大小。光线波长。倍数。体积和照明条件。 ?实验很重要哦
光组成像特性光组焦距测量材料参数测量典型光学系统?您想发挥自己的智慧、展示自己的个性与才华吗？请参加光学系统CAD 要编个程序使用国际通用软 件 要与同学合作看谁干得更好答辩评分 习题：一次~ 二次/ 章 第一章几何光学的基本定律 本章要点： 1. 发光点、波面、光线、光束 2. 光的直线传播定律、光的独立传播定律、反射定律和折射定律及其矢量形式 3. 全反射及临界角 4. 光程与极端光程定律（费马原理） 5. 光轴、顶点、共轴光学系统和非共轴光学系统 6. 实物（像）点、虚物（像）点、实物（像）空间、虚物（像）空间 7. 完善成像条件 §1-1 发光点、波面、光线、光束返回本章要点 发光点---- 本身发光或被照明的物点。既无大小又无体积但能辐射能量的几何点。对于光学系统来说，把一个物体看成由许多物点组成，把这些物点都看成几何点( 发光点) 。把不论多大的物体均看作许多几何点组成。研究每一个几何点的成像。进而得到物体的成像规律。
浙江大学 – 学年 学期 《 应用光学》课程期末考试试卷 开课学院：信息学院 ，考试形式：闭卷，允许带 计算器、尺入场 考试时间： 年______月______日,所需时间：120分钟 考生姓名：_______________学号： 专业：____________ 题序 一 二 三 四 总 分 得分 评卷人 一、选择题（每题2分共16分） 1. 当一远视眼通过带分划板的望远镜观察远处物体时，应使 a. 物镜远离分划板 b. 物镜靠近分划板 c. 目镜远离分划板 d. 目镜靠近分划板 2. 负透镜对 a. 实物只能成实像 b. 实物只能成虚像 c. 虚物只能成实像 d. 虚物只能成虚像 3. 像面的光照度正比于 a. 光源亮度、22sin β与U b.光源亮度与U 2sin c. 光源亮度与2β d. 22sin β与U 4. 200度的近视眼，应配戴的眼镜的焦距为 a. 200mm b. 500mm c. -500mm d. –200mm 5. 以下几种初级像差中，当视场很小时就要考虑的是 a. 畸变 b. 彗差 c. 像散 d. 场曲 6. 在以下的哪个平面，轴外物点的像是垂直于子午面的短线？ a. 高斯像面 b. 弧矢像面 c. 子午像面 d. 以上都不是 7. 拍摄人像艺术照，为突出主要人物，应选用 a. 焦距大，F 数与对准距离小 b. 对准距离与F 数大，焦距小 c. 对准距离与焦距大，F 数小 d. 对准距离小、焦距与F 数大 8. 在球差、彗差、像散、像面弯曲、畸变、位置色差、倍率色差中，对轴上点成像产生圆形弥散斑的有 a. 1种 b. 2种 c. 3种 d. 以上都不对 答案： 1 2 3 4 5 6 7 8 二、填空题(每空2分，共42分)
《解决问题》 教学内容：人教版二年级上册P84例5、做一做，练习二十一 教学目标： 1、引导学生理解问题、分析问题，让学生灵活运用所学过的加、减、乘法运算 解决够问题，掌握解决问题方法的多样化，提高解决问题的能力，进一步理解乘法的意义。 2、通过自主探究、合作交流，掌握算法多样化，促进学生深度学习。 3、培养学生的友好合作意识、探究精神。激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。 教学重点：分析问题和解决问题的思考过程。 教学难点：用多种方法解决同一问题。 教学准备：课件、座位示意图 教学过程： 一、复习旧知 1、复习计算。 4×7= 5×6= 3×5= 6×6= 5×4-6= 3×4= 6×7= 7×7= 4×8= 6×8+2= 师述：全班一起快速说得数。最后两个算式我想单独请人算一算，谁来？ 2、复习乘法的意义。 师述：刚才你们算得又对又快，章老师不停给你们点赞，你知道点了多少个赞吗？生1：4×3=12你是怎么想的？ 再问：还可以怎么想？ 生2:看到了6个3相加。 师述：有的是横着看的，有的是竖着看的，虽然大家观察的角度不一样，但都可以解决这个问题。今天我们继续用乘法来解决生活中的问题。（板书：解决问题）
二、探究新知（例5） （一）你知道了什么 师述：今天章老师准备带大家去参观科技馆，你们想去吗？二（2）班的同学和我们一起去，但遇到了问题，我们来帮帮他们吧！ 出示例题5。 二（2）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？ 提问：你知道了什么？（贴） 还有谁想说？（你还看到了座位示意图，你上来边指边说吧！） 师述：我们从文字信息中知道了2名教师和30名学生都要坐这辆车去参观（贴车图）。板书：师2名生30名 提问：从这个座位示意图中，你又知道了什么呢？ 提问：哦~你是这样竖着看的，还有想说的吗？ 提问：中间是什么？这里是？那他们能坐这个位子吗？ 师述：（慢）哦~那这些人都要坐在这些红色的位子上。（边说边指） 师述：数学信息看明白了，问题是坐得下吗？怎样才叫坐得下呢？（2人说）小结：（慢）看来要解决这个问题，就是要把人数和座位数进行比较。如果人数比座位数少，或者人数等于座位数，都坐得下。 板书：人数座位数 （二）怎样解答 1、自主解答 提问：解决这个问题，你们有想法了吗？（贴）该怎样解答呢？ 你们会先求出什么？再求什么？ 师述：下面，我们就按照这些步骤来解答。（指作业纸） 自主解答要求：注意，在算座位数的时候，可以先在图中圈一圈，再算一算，做完之后再在4人小组里说一说。拿出这张作业纸，开始解答吧！
\ 本科实验报告 课程名称：应用光学实验 姓名：龚晨晟 学部：信息学部系：光电信息工程学系专业：信息工程（光电系）学号：3100100986 指导教师：岑兆丰 2012年5 月11 日
实验报告 课程名称： 应用光学实验 指导老师 岑兆丰 成绩： 实验名称：典型光学系统实验 实验类型： 设计 同组学生姓名： 乐海滨,王祎乐 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填） 七、讨论、心得 一、实验目的和要求 深入理解显微镜系统、望远镜系统光学特性及基本公式； 掌握显微镜系统、望远镜系统光学特性的测量原理和方法。 二、实验内容和原理 (1)望远镜特性的测定 测定望远镜的入瞳直径D 、出瞳直径D ’和出瞳距；测定望远镜的视觉放大率Γ；测定望远镜的物方视场角，像方视场角；测定望远镜的最小分辨 角φ。 对于望远镜系统来说，任意位置物体的放大率是常数，此值由物镜焦距和目镜焦距确定，其视觉放大率可表示为 (2) 显微镜视场及显微物镜放大率的测定 显微物镜的放大率是指横向放大率 式中 y ——标准玻璃刻尺上一对刻线的距离（物）（格值0.01mm ）； y ′——由测微目镜所刻得的像高。 (3)显微物镜数值孔径的测定 显微物镜的数值孔径为,其中n 为物方介质的折射率，u 为物方半孔径角。若在空气中n=1,则 。 数值孔径通常用数值孔径计来测定，数值孔径计的结构如图5示，其主要元
件是一块不太厚的玻璃半圆柱体，沿直径方向的侧面是与上表面成45度角的斜面，从侧面入射的光线在斜面上全反射，上表面上有两组刻度沿圆周排列。其外圈刻度为数值孔径（即角度的正弦值），内圈刻度为相应的角度值，以度为单位。半圆柱体上表面的圆心附近φ8mm范围内镀铝，铝面上有透光狭缝（3），底座（1）上装有一金属框（4），它可绕圆柱轴线转动，金属框的侧面装有一片乳白玻璃（6），上面刻有叉丝，可以通过狭缝（3）看到十字线的反射像。推动手柄（7），金属框（4）便带着叉丝一起围绕孔径计的圆柱面移动，金属框的上表面装有一块刻有指示线的玻璃（5），指示线在随着叉丝一起运动时通过两组刻度值，所以两组刻度都能反映叉丝的位置。 数值孔径计的45°用以转折光路，若把数值孔径计的光路图拉直则如图6示，狭缝（3）置于被测显微物镜的物面位置，经物镜成像在目镜的物方焦点上，狭缝（3）前面的十字线（6）经物镜后成像在显微镜像方焦面后不远的地方，去掉目镜，人眼位于狭缝的（3）的像面附近，便能看到一个明亮的圆，此即被测物镜的出瞳，出瞳对像面中心的张角为像方孔径角，入瞳对物面中心的张角为物方孔径角。 四、操作方法和实验步骤 一、望远镜特性的测定 1、D、D’、Γ和的测定 图1是望远镜参数的测定装置。
2018年物理科学营资格赛试题 总分：140分 2018年7月31日 时间：2.5小时 一、简答题（40分） 1.（10分）如图所示，与水平地面夹角为锐角 的斜面低端 A 向上有三个等间距点 B 1 、B 2 和 B 3 ，即 AB 1?????= B 1B 2???????= B 2B 3??????? 。小滑块 P 以初 速 v 0 从 A 出发，沿斜面向上运动。先设置斜 面与滑块间处处无摩擦，则滑块到达 B 3 位置 刚好停下，而后下滑。若设置斜面 AB 1 部分与 滑块间有处处相同的摩擦，其余部位与滑块间仍无摩擦，则滑块上行到 B 2 位置刚好停下，而后下滑。接下来，滑块下滑到 B 1 位置时速度大小记为 v 1 ，回到 A 端时速度大小记为 v A ′ 。试求 v 1 、v A ′ 。 2.（10分）互不相溶的两种液体放在一个玻璃 器皿中，最终会如图1所示各自占据一块区 域，其间有可观察到的界面（忽略重力的影 响）。A 中分子不能越过界面进入 B 中，B 中分 子也不能越过界面进入 A 中。其中原因是 A 、 B 分子互相有排斥力。 取图2所示的器皿，器皿下部用固定隔板 分成左、右两个区域，分别盛有 A 、B 液体。 器皿上部原为真空区域，顶部朝外的通道上粗 下细。通道内有一个形状类似、质量可略的活塞，活塞外是大气，活塞开始时靠外界气压与管道紧密接触、不漏气。 已知，温度为 T 0 时，A 、B 饱和蒸气压为 p A 饱(T 0)=12p 0 ，p B 饱(T 0)=14p 0 ； p 0：大气压强 温度为 T 时，设有 p A 饱(T )=T T 0p A 饱(T 0) ，p B 饱(T )=T T 0p B 饱(T 0) 设图2装置初态温度为 T 0 ，缓慢提升装置温度到某个 T ? 值，活塞恰好要向上移动，试求 T ? 。 3.（10分）如图所示，在水平桌面上有宽度为 l 的匀强磁场 B ? 区域，B ? 的方向垂直于桌面朝下。磁场左侧边界直线外，有一个与边界线平行且紧挨着的由四根相同的均匀导体棒连接而 成的正方形框架。每根导体棒长为 a =l 2，质量为 m ，电阻为 A B 图1 饱和蒸气 图2 B A 饱和蒸气 大气 B ? l × ×
2017年北京大学微震识别与地震活动性分析暑期课程课程主持人:周仕勇教授 课程名称（中文）：微震识别与地震活动性分析 课程名称（英文）：Micro-seismicity Detection and Analysis 预修课程：普通地球科学基础、基础英语，Matlab编程 课程教授：陈晓非（南方科技大学）,周仕勇（北京大学），庄建仓（日本国立统计 数理研究所），马国凤（台湾国立中央大学），杨宏峰（香港中文大学），David Harte （GNS），彭志刚（美国佐治亚理工大学），Yoshihiko Ogata（日本国立统计数理 研究所）,张伟（南方科技大学），吴忠良（中国地震局地球物理研究所）,岳汉（北 京大学）。 时间：2017年7月2日—7日 地点：北京大学二教205 教学目的和要求 该课程意在通过讲授微地震的识别以及提取方法，以及对于微地震目录的分析方法， 地震活动性的计算方法等，加深学生对震源物理过程的认识。课程将包括如下三方面 内容的教学：(1)模板识别在微地震识别中的应用；(2)微地震的产生机制；(3)微 地震活动性于地震危险性之间的关系(4)相关震例分析。教学中还将介绍一些目前大 地测量学与地震学中广泛使用的软件包（如：GMTSAR,Coulomb,Pylith,Beta-statstics and ETAS等）。 课程安排 July2 Afternoon注册（北京大学理科二号楼2807） July3 Morning 9:00–10:15杨宏峰断层带的观测手段及对地震破裂的一些影响 10:30–11:45杨宏峰断层带结构随时间的变化以及主动源的应用 Afternoon 13:30–14:45张伟微地震在水力压裂监测应用中的识别和定位方法 15:00–16:15岳汉The2015Kumamoto earthquake:a significant event in a fault volcano system 16:30--17:30Discussion July4 Morning 9:00–10:15庄建仓Stochastic simulation of earthquake catalog and hypothesis testing1) 10:30–11:45庄建仓Stochastic simulation of earthquake catalog and hypothesis testing2)
2016年北京大学物理科学营资格赛试题 一、简答题 1．将地面参考系处理为惯性系，蹲在水平地面上的少年猛地竖直向上跳起，过程中所受空气阻力可略。 （1）先写山惯性系中的质点系动能定理，再回答：少年跳起的过程中，是哪些力在做正功，或在做负功？ （2）先写山惯性系中的质点系质心动能定理，再回答：少年跳起的过程中，是哪些力在做正功，或在做负功？ 【答案】（1）W内＋W外＝ΔE K（内力做功之和加上外力做功之和等于质点系动能增量）。过程中内力做功之和为正功，外力即重力做功之和为负功。 （2）W合外－C＝ΔE KC（合外力对质心做功等于质心动能增量）。 过程中地面竖直向上支持力做正功，重力做负功。 2．常说大气有重力压强，又说大气有分子热运动压强，那么大气对地面的压强是否为这两个压强之和？为什么？ 【答案】不是。 大气分子受地球施予的向下重力之和，即为大气重力，紧挨地面的大气分子受地面分子的向上排斥力之和，即为地面对大气竖直向上的支持力；反之，大气分子对地面分子竖直向下的反作用力之和，即为大气对地面的正压力。单位面积地面所受正压力，即为地面受大气的压强。 如果将大气分子与地面分子间的一对作用力、反作用力，模型化为静态的分子间相互作用力，则称大气压强为重力压强。若将此对作用力、反作用力，模型化为动态的以气体分子主动竖直向下的热运动分运动，形成的与地面静态分子弹性碰撞产生的“相互作用力”，则称大气压强为分子热运动压强。 可见，这两种称谓的压强，其实是同一个压强。 3．（1）能否存在两个彼此分离的静止点电荷，使它们所在空间静电场中出现一个电势为零的球面等势面？为什么？ （2）能否存在三个彼此分离的静止点电荷，使它们所在空间静电场中出现一个电势不为零的球面等势面？为什么？ 【答案】（1）能。 据静电镜像法。在半径为R的球面外，与球心相距r＞R处放一个静止的点电荷q，再在球 心与q R q q r '=-，则R球面便为 电势为零的球面等势面。 （2）能。 在（1）问解答中的R球面球心处，再放一个静止的点电荷q″≠0，R球面便是电势不为零的球面等势面。 4．设太阳不动，一个行星仅受太阳引力，则其相对太阳的运动轨道曲线与该行星的轨道能
语言学讲义及课后习题答案（最新） 9、Language and thought Early views on language and thought Plato suggested that thought was the soul’s discourse with itself, which in other words means that thought and language were identical. It is mentalist, echoed by Walson (American psychologist and founder of Behaviorism) and Bloomfield who said that thinking is a system of movements that had been reduced from actual speech to the point where they were no longer visible. Aristotle challenged his thought arguing that mankind could not have the same languages and that language were only songs of psychological experiences. 10、什么是Sapir-Whorf 假设？ The Sapir-Whorf hypothesis is a theory put forward by the American anthropological linguists Sapir and Whorf (and also a belief held by some scholars). It states that the way people view the world is determined wholly or partly by the structure of their native language. (2) The Sapir-Whorf hypothesis consists of two parts, i.e. linguistic determinism and relativism. Whorf proposed first that all higher levels of thinking are dependent on language. Or put it more bluntly, language determines thought, i.e. the notion of linguistic determinism. Because languages differ in many ways, Whorf also believed that speakers of different languages perceive and experience the world differently, i.e. relative to their linguistic background, hence the notion of linguistic relativism. 11、Arguments against the Sapir-Whorf Hypothesis (very popular today) 为什么说语言不能决定思维？ Words and meaning It is widely accepted that the vocabulary of a language consists of nothing more than meaningless labels, which are manipulated by language users to elicit emotional reactions or behavioral responses, to impart 给予information or to direct the listener’s attention. The meaning of word highly depends on and changes by context. 12、Grammatical structure Many grammatical features are purely superficial aspects of linguistic structure. Translation There are some conceptual differences between cultures due to language, but this is not to say that the differences are so great that mutual comprehension is impossible. One language may take many words to say what another language says in a single word, but in the end the circumlocution 婉转曲折的陈述can make the point.