新人教版小学三年级英语下册教案
小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。今天在这给大家整理了一些新人教版小学三班级英语下册教案，我们一起来看看吧!
新人教版小学三班级英语下册教案1
教学目标：
1. 知识目标
(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标
(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培育学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标
(1)在活动中培育学生的协作精神。
(2)培育学生仔细、乐观、大胆的学习态度。
(3)培育学生爱惜和保护动物的情感。
重点难点：
“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: Teddy Bear 设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(老师手拿一列小火车介绍).
There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group
4.(老师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(老师以手势鼓动学生回答：OK.)
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习爱好，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图)
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from
England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
(老师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)
S: Hello, Im Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit(注意吐词清晰，重读强调)。
Lets welcome her.(鼓掌)
Ss: (鼓掌)Welcome, Rabbit.
T: Lets make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
… T: Look, Mr. dog is coming.
(Teacher uses the same way to teach other words.)
设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
Step 3: Practise
1.(课件展示动物在开party的场面)
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the first one?
设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。
2. 听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。
3.A game: Whats missing?(火眼金睛)
出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图：运用游戏来复习单词可以避开单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的乐观性，激发他们的参加热情，从而提高学习效果。
4. A play: 小白兔，拔萝卜
(老师戴着rabbit的头饰示范)
T: “Its a nice day. The rabbit goes out .(看到萝卜模型)
Wow, what a big turnip!Oh, its so big! I like it.”(并做拔萝卜状)
“one, two, three... Oh, no! Who can help me?”老师引导学生说：“Dog, dog, help me!”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩
说) “One, two, three... Oh, no!。。.”
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参加，在操练巩固新知的同时又培育了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。
Step 4: Consolidation
1. Lets do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
设计意图：小学生的学习爱好短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
2. Play a game: 幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.
T, Ss: One two three...
(老师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组)
T: I think in this class you did a very good job. Lets give him a big hand.(鼓掌)
(课件展示动物图片)
T: Lets say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦.最后让学生对动物朋友告辞起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场.
新人教版小学三班级英语下册教案2
教学内容：
Rhyme
教学目标：
1、通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2、通过本单元的学习了解一些动物名词。
3、通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：
询问某物是什么及回答的句型;一些动物名词。
教学难点：
1、询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2、个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：
录音机
教学过程：
一、Greetings.
二、Say the rhyme
学生用书第6页
1、让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2、让学生说一说他们认为图中的.小鸟和老鼠正在说什么。
3、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。
4、给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。
5、再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
6、不放录音，鼓舞学生一起说歌谣。
三、扩展性活动需要一套单元单词复习卡片
1、把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
2、继续活动，直到抽完所有卡片为止。
四、Homework
Review the rhyme
新人教版小学三班级英语下册教案3
教学内容：
Letters and sounds
教材分析：
Letters and sounds主要学习Uu,Vv,Ww,Yy,Zz六个字母和这六个字母在单词中的发音。要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音。建议老师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间进行音形教学。在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学生发现这六个字母在单词中的发音。
教学目标：
1.能力目标
能听到字母就说出其对应的发音。
2.知识目标
能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Yy, Zz 的大小写，并知道其在单词中的发音。
3.情感目标
培育学生严谨的学习态度和良好的书写习惯。
教学重点：
学习在四线格中正确书写英文字母Uu, Vv, Ww, Yy, Zz.
教学难点：
大写字母U,Y的笔顺和小写字母v, w, y的印刷体与手写体的区分。
教学过程：
Step 1 Preparation
1. Sing a song唱字母歌。
2..老师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt。出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读。
3.游戏：老师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓舞。
Step 2 Presentation
1. 教学字母Uu 及例词
(1)a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu。然后让学生分别认读大写字母U和小写字母u。b:在让学生观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍。c:然后学生观察Write and say中字母Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空。d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体。e:然后让学生在练习本上仿照Write and say书写，老师指导。f:师用肢体语言做出字母的形状，生做。
(2)老师出示带有单词的图片问学生：Look,This is a ____学生说雨伞。老师出示单词卡umbrella，让学生认读。老师出示图片问“What’s under the umbrella?”学生说出兔子。老师出示单词卡under，让学生认读。
(3) 老师指着例词并领读，让学生充分感知语音，多次尝试让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说后，老师帮助学生试着归纳字母Uu在单词中的发音，并注意纠正学生不正确的发音。之后同桌互相合作并纠音正音，老师边在黑板上
板书。
(4) 让学生说出他们所学过的或他们所知道的以字母Uu开头的单词，学生边说老师边在黑板上板书。
2.同法呈现字母Uu, Vv, Ww, Yy, Zz 及相应的单词，基本过程为：复习前面学过的字母导入呈现字母-板书教读字母区分大小写-学生书空-强调格式-仿写-听说单词-板书单词-找共同的字母-读词感知字母的发音-说出学过的以此字母开头的单词。老师在教学字母的过程中注意强调大写字母U, 小写字母v, w, y的笔顺。
3.学生听录音跟读字母和单词。(第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读)
4.小组合作学习。老师让学生小组内大声朗读。
Step 3 Practice
1.配对子
将学生分为两大组，老师说出字母，A组同学举大写字母卡，B 组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。
2.记忆游戏
师给出一个字母，小组中第一名学生说出它前面的字母，第二名说出它后面的字母。以此类推，最后进行小组总结，奖励优胜组。
3.游戏Say letters：老师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo 。此活动先由老师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进行Say letters：学生轮流出示图片，其他学生快说字母。
4.Listen and circle
让学生看课本Listen and circle，听录音圈字母，老师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。
5.仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进行书写练习，老师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进行情感教育：养成良好的英语书写习惯。
Step 4 Production
1.Find and say
学生观察图，先在小组内说一说图中有哪些字母?然后找几个同学来说，用句型I see…。
2.小组内讨论生活中还有那些类似这几个字母形状的物品，然后在全班沟通。
3. 老师读出以字母Uu, Vv, Ww, Yy, Zz为首字母的单词，学生听音并大声说出单词的首字母，并在四线格中正确写出开头字母的大小写。
Step 5 Progress
1.检测：做当堂达标题，基础训练P45页第五、六题。
2.Summary：What have you learned today? 引导学生总结本课时所学知识。
3. Homework
(1)听Read and write部分的录音，并跟读。
(2) 默写所学字母和单词。
新人教版小学三班级英语下册教案4
一、教学内容
Let’sChant
二、教学目标
(一)语言技能目标
1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
(二)学习策略目标
1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于仿照。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、乐观参加活动，大胆表现自己。
(三)情感态度目标
1、通过玩游戏、读小诗培育学生的学习爱好，使学生产生爱上英语课的乐观情感。
2、通过学习，加深过公路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
新人教版小学三班级英语下册教案5
教材分析
本教案设计的内容是小学三班级起点的《新标准英语》第三册Module 6 Unit1 Can you run fast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。
学情分析
这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应该注重创设真实情景，采纳形象、生动的教学方式，调动学生学习的乐观性，提高他们的学习爱好。
教学目标
1、知识目标。
(1)掌握单词can的运用。
(2)学会听、说、读单词：run、jump、ride、fast、high、far。
(3)语言技能目标：能运用句型Can you…?Yes，I can/No，I can’t.询问他人进行日常的交际。
2、能力目标。
通过学习句型Can you+动词+副词?使学生能够询问他人的情况，并运用句型Yes，I can/No，I can’t.进行回答。
3、情感目标。
采纳多种活动途径，培育学生学习英语的爱好，培育学生乐观地参加和主动学习的能力。
教学重点和难点
1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词：can 、can’t 、run、jump、ride、fast、high、far。
2、基本能听懂、会读、会说句型：“Can you+动词+副词?”及其回答“
Yes，I can/No，I can’t.”。
3、You/Sam/ can/can’t.+动词+副词”句型的用法。
新人教版小学三年级英语下册教案 小学生对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的保护性心理尚未完全建立起来，语言自我灵活性高，接受和学习性的语言能力强，此时学习新的语言即英语，语言信息就容易摄入。今天在这给大家整理了一些新人教版小学三班级英语下册教案，我们一起来看看吧! 新人教版小学三班级英语下册教案1 教学目标： 1. 知识目标 (1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 (2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 2. 能力目标 (1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 (2)培育学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1)在活动中培育学生的协作精神。 (2)培育学生仔细、乐观、大胆的学习态度。 (3)培育学生爱惜和保护动物的情感。 重点难点： “ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备： 有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。 教学步骤： Step 1: Warm-up a. Sing a song: Teddy Bear 设计意图：课前唱英文歌曲，老师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生沟通，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。 b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话沟通，培育学生用英语思维，用英语交际的能力。 c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(老师手拿一列小火车介绍). There are some numbers on it(手势指向各小组)。 Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.(老师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?(老师以手势鼓动学生回答：OK.) 设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习爱好，有利于学生完全投入到课堂活动中来。 Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图) T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from
人教版三年级英语下册教案_三年级英语下册教案【最 新5篇】 三年级下册英语教案篇一 1、能在情景中理解会说Hello.hi,I’m，并能够在正式的环境中初步运用 2、能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。 充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m进行自我介绍。 单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。 教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等 1.Warm-up：课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello,Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello，I’m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：
Look,what’s this ？并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi ，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi. d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。 Lesson 1 cat 最新三年级英语下册全册教案篇二 1、 vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 2、 sentences:can you ri de a bike?yes,i can./no,i can’t. 3、 sing a song:my little bicycle. 1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 2、句子：can you ride a bike?yes,i can./no,i can’t. i can swim. 掌握swim，run，ride a bike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。礼物，教学卡片，收音机，磁带等。 1课时
小 学 三 年 级 英 语 下 册 教 案 PEP小学英语三年级下册教学计划一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 三、教学方法： 1 会话教学 ? 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学] ? 巧用实物和卡片， ? 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 ? 在每节课中渗透， ? 灵活运用在各个教学环节中， ? 唱演结合，培养艺术素质。
4 趣味故事教学 5 阶段复习 四、学生情况分析： 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。) 五、提高教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 （一）、?建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 ??? 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 （二）、?以学生为中心，设置场景，表演对话。
人教版三年级下册英语教案（实用10篇） 人教版三年级下册英语教案第1篇 教学目标： 1. 听、说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 2.饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。 过程与方法：通过教师提问复习上节课所学知识，通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。 情感态度价值观：培养学生合作学习的习惯。 重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 难点：饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。 教具准备： l.教师准备 water， milk，juice，Coke， coffee， tea的实物、图片、单词卡片。 2.教师准备Let’s do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。 3.学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。 教学过程： 1.热身／复习（ Warm－up／ Revision） （1）日常口语会话活动。 （2）教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手
演唱。 （3）游戏：找一找，拍一拍 教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。第一个拍的学生获胜。 （4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。 2.新课展示（Presentation） （1）本课时Let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。 （2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一组连贯的动作教Let’s do中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea.（边倒茶，边说两遍）。接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea.（两遍）接着说：OK.Now taste the tea.（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说： Mm…Good Drink the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
人教版三年级英语下册教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
新人教版小学英语三年级下册精品教案全册 Unit 1 Welcome back to school A部分 第一课时 教学内容与目标： Let’s talk 本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 Let’s practice 为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。 教学重点、难点： 国家名称及介绍他人和自己。 教学准备： 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 教学过程： 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 （3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4．课堂评价（Assessment） 内容：活动手册P1。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 第二课时 教学内容与目标： 1．Let’s learn 主要学习掌握单词：girl,boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch
人教版三年级英语下册全册教案 三年级英语下册全册教案篇1 1.教学目标 1.培育学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz 2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。 3.会唱歌曲Let’s sing。 2.教学重难点 教学重点： 本局部主要是培育学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。 教学难点： 字母Zz的发音。 3.教具预备 录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。 4.教学过程 Step1:warm up 1.Freetalk Hello!What’s your name?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…? Can I use your pen/…? 2.Let’s do 播放录音让学生听A局部Let’sdo的内容，边听边做动作。 3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。 Step2:Presentation 1.学习字母Xx和单词box、fox。 (1)教师出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s a box．板书box并进展教读。教师指着图卡下面单词的最终一个字母，先问学生：What letter is this?如学生不会，再告知他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进展书空与认读。（在四线三格中书写字母大小写Xx。让学生观看并做空中书写练习。）然后教师出示课本中fox 在盒子里的图，问学生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。 (2)用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。 (3)出示作业纸学生进展书写练习。 练习中教师先进展强调留意事项，学生开头书写教师进展巡察，准时进展订正错误。 (4)听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’s say局部。
新版人教版三年级下册英语教案 新版人教版三年级下册英语教案（精选篇1） 【课题】Unit Six At the Zoo 【教学重点】听、说、认读几个形容词 small， big， long， short 。 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Let’s learn 部分的课件。 3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。 4 教师准备所学单词卡片和图片。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语会话展示。 (2)教师播放“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。 (3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。 2 呈现新课 (Presentation) (1)游戏：猜动物。 T： Listen to me， children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S： It is an elephant. T： Yes. Good. It is an elephant. (2)在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us：What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe， elephant， monkey， mouse， rabbit，tiger。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
三年级下册英语教案 人教版 有关三年级下册英语教案人教版5篇 英语的学习对中小学阶段的同学来说，是很重要的，每一个老师都应该知道如何写一篇教案。下面是我为你准备的三年级下册英语教案人教版，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！ 三年级下册英语教案人教版（精选篇1） 学习目标： 1、能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。 2、能够在教师提供的语境中，运用这些单词来简易询问物品的方位并作答。 3、能够在图片的援助下听懂指令并做出相应的动作，初步培养学生的空间意识。 教学重难点： 重点 1、能听、说、认读单词on in under chair desk。
难点 1、能运用句型：Where is the……?It’s in/under/on the……。询问物体的位置并进行回答。 2、能根据指令将物体放在相应的位置，进而初步培养学生的空间意识。 教具准备： 课件单词卡尺子铅笔文具盒等学习用具 学习过程： Step 1、Warm-up 1,Greeting with eath other. 2,Enjoy a song . 3,View A Let’s talk. Step 2、Presentation Teach new words “chair desk in on under” to the students. (1) Guess：T:“What’s in your bag?你的书包里面有什么呢? Ss:...... (2) 通过实物呈现单词：T:Boys and girls .Look what’s this? Ss:A desk....教授单词“desk chair ”并板书。用one by one 的方式读单词，让每个学生都能精通。 (3) 课件出现一个装着很多书的书包T:Where is my book?Ss:It’s in the bag.教授单词“in”.同样方法教授单词“ on” “under” .运用多种方式操练单词。 Step 3 Prastice
20--20 年度下学期
Unit1 Welcome back to school 第一课时 【学习目标】 ▲★1 听懂会说We have a new friend today. I'm from America. 2 掌握I'm from...句型. 3 认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 【学习准备】 教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。 【学习过程】 一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year? 你们新年快乐吗? Ss: Yes . 【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜. 师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lili. She is from Qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)
Unit 1 Welcome back to school 第1课时A Let’s learn 教学目标：本部分主要学习UK, Canada, USA, China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 教学重点：UK, Canada, USA, China 教学难点：Canada的发音; I’m from …的运用 教学内过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。 2．学生自我介绍：I’m… 3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl. 4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK, Canada, USA, China 5.学习应用I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习 （三）趣味操练（Practice） 一起学唱歌曲： I am a boy;you are a girl …… 对话练习 A:（指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. （四）扩展性活动（Add-activities） 让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。 （五）课堂小结 （六）布置作业： 板书： 课后反思： 第2课时A Let’s talk 教学目标：主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
小学三年级英语下册教案
PEP小学英语三年级下册教学计划 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 三、教学方法： 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学] 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学
在每节课中渗透， 灵活运用在各个教学环节中， 唱演结合，培养艺术素质。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 四、学生情况分析： 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。) 五、提高教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 （一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅
最新最全人教版三年级英语下册全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新版pep人教版三年级下册全册教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时教案 【课题】Unit 1 Welcome back to school 【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's talk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let's sing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问候： 教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I'm... I'm from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I'm... I'm from... 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问： What's the girl's name (Amy) Is she from China (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I'm Amy. I'm from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I'm from... 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练（Practice）
（完整版）人教版新起点小学英语三年级下全册教案 人教版新起点小学英语三年级下全册教案 Unit1school subjects 单元教学目标 1.能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2..能够听懂，会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on ...？及答语We have ...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体会句子的规范书写。 3.能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。 4.能够借助熟悉的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区分a在闭音节中的发音的不同。 5.能够读懂fun time 中的故事内容。 6.学唱与本单元相关的歌曲。 7.能够借助图片读懂Story Time的故事，并在教师指导下进行表演。 Lesson 1 教学目标： 能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。 2.能够用学过的功能句：Do you like...？进行提问Yes，I do.或No， I don’t回答。 3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。 教学过程 A：Look，listen and chant
1.热身与导入 引导学生说唱关于星期的歌谣 2.师生交流 板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表， We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music. 完成表格后，教师手指任何一个课程，询问 T：Do you like...？ Ss ：Yes，I do. No，I don’t . 呈现学习内容和： 学生观察A项情境图进行交流： T: Who is she？ What classes does she have? Does she like...? Ss:She is ... She has ... Yes,she does. No ,she doesn’t. T:Listen to the chant now. 学生听歌谣，感知歌谣。 学生听歌谣，教师跟随歌谣中先后出现的单词，依次呈现重点单词。学生跟唱歌谣。 学习art，板书可以称画出小汽车car T:What this？ Ss ：It is a car. 让学生感知ar的发音，板书art，学生读出ar：ar--ar---car Car 引导出art ，ar--ar---art T：I like the beautiful car，what a about you？ Music 和maths的学习：
新人教版小学三年级英语下册教案（优秀3篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
人教版英语三年级下册教案 人教版英语三年级下册教案精选篇1 预习提纲 1. 课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。 2. 让学生准备与本节课相关的单词卡。 一. 热身/复习(warming up) 1. 随着录音机唱一唱ABC的歌曲。 2. 猜一猜 把学过的字母A-E 写在卡片上，依次展示卡片的背面，让学生猜字母。对猜对的同 学给于口头表扬。 二. 新课呈现(Presentation) 1. 游戏(game)： 将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。教师每念到一个字母，持有这张 字母卡的学生便站起来，响亮的读出来。 2. 教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，引出字母Ff，教读并将大 小写出后再教授几遍。用同样的方法教学G g。 3. 出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问What’s this? father和girl 在前面已学过，复习一下。 4. 出示图片让学生看Let’s say 的部分。问：What can you see、引导学生回答： I can see a man .问;What is he doing?然后指着鱼：What’s this ?Can you tell me? 教学教读It’s a fish.用同样的方法教goose，并不时出示单词卡片让学生认读。 三. 趣味操练(Practice) 1. 游戏：找朋友 将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前 方举起手中的字母，说：I’m… 两人握手并说：Nice to meet you. 2. 将图片与单词卡片同时呈现，让学生找出本课刚学的字母。 3. 教师在四线三格上教写字母，强调学生注意占格，学生观察后在活动手册上描红。 4. 听Let’s chant部分的歌谣，学生跟着节奏一起拍手说，
PEP三年级下册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 教学内容Let’s talk part A 教学目标 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具：录音机、卡片、国旗 六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 课时1课时 教学过程： 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
三年级下册教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容与目标】 Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带. 2．对话练习：教师：Hello,A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问侯： 教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from… 3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy) Is she from China? (No) What does Amy say？ 让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America. 学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from… 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。