乐理练习题
一、写出下列音符与休止符的名称。
二、写出与下列五线谱音符、休止符对应的简谱音符及休止符。
三、画出一组键盘并写出七个基本音级的唱名、音名及其等音。
四、在下列基本音级间标出哪两个音相距全音，哪两个音相距半音。
1、A B C D E F G A
2、C D E F G A B C
3、F G A B C D E F
五、标出下列各音的音名及组别。
六、用全音符标出下列各音的位置。
c1 g2 f1 b a2 e2 d1 b3 g1 f2
E b G a d1 f B 1 c1 f1 c
七、用数字表示演奏的顺序。
1、
（1）（2）（3）（4）演奏顺序：
2、
（1）（2）（3）（4）演奏顺序：
3、
（1）（2）（3）（4） (5)演奏顺序：
4、
（1）（2）（3）（4） (5)演奏顺序：
5、
（1）（2）（3）（4） (5)演奏顺序：
八、以g1为根音构成所有的自然音程，并标记性质。
九、讲下列简谱改记在五线谱上。
十、以下列各音为根音按要求构成指定和弦。
大三和弦小三和弦大六和弦大三和弦大四六和弦
减三和弦小小七和弦增三和弦大小七和弦小三和弦十一、写出下列各调的调号。
D调 F调 G调 A调 B调
#C调b A调b E调b D调b G调
十二、写出下列各调式音阶。（用调号）
《乐理》课程教学大纲 一、课程教学目标 通过学习乐理，让学生知道基本的乐理知识，来辅助我们之后学习的声乐和钢琴。 是一门音乐专业的基础课，是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论知识的课程，是所有学习音乐人的必修课。通过学习，使学生掌握什么是记谱法、节奏节拍、和弦、音程及和弦、调式变音及半音阶、转调各种音乐记号和常用的音乐术语，以及关于旋律的基本知识等，使学习者达到用理论指导实践，并同实践相结合轻松应考的目的。同时对于提高学生的音乐素质、音乐修养以及进一步学习其它音乐理论知识有着非常重要的意义。 二、课程的性质、目的和任务 《基本乐理》是音乐类专业学生的主干课程之一。通过学习乐理知识，是学生熟练的知道基本乐理，简单的音乐符号，节奏，节拍等等。 三、课程教学的基本要求 在本课程教学中，要遵循以下几个基本要求： 1、集体教学模式 传统的乐理教学往往采用“一对一”的教学方法，而学前教育专业的学生入学时在乐理学习上进行集体授课，统一安排教材和掌握教学进度。每次课都有统一的教学计划、教学内容、教学进度和要求，教师
对统一的教学内容做集中的示范和讲授。上课学生人数以20人左右为宜。 2、平时作业与成绩评定 检查作业（学生还课）采取小演奏会的形式，全体上课学生都自始至终参加，每个人既是演奏者也是观众和听众。教师对每个学生的演奏每次都评分，本次课不通过的学生，按教材进度可以继续跟着往前走，但下次课必须将不及格的曲目重新弹奏一遍。每次个人所得评分为平时成绩，学生一学期的总成绩由平时成绩70%加期末考试成绩30%组成。这样评定成绩，重视了学生平时的学习效果，对学生的日常学习是一种督促和鼓励。 3、专项问题讲解 总结、辅导、答疑完毕后，教师要对全体上课学生的还课情况进行认真的总结，可以采用分析、点评、讨论的方式进行。并有针对性地找出一、二个弹奏时毛病或优点比较突出、有代表性的学生，让他们再进行一次示范性的弹奏，全体学生对他们的弹奏进行讨论，在教师的启发与引导下找出优缺点和问题所在，并在教师的指导下找出克服缺点、解决问题的方法和途径。 4、培养正确的练习方法 初学者识谱能力都非常差，大多数人是通过背谱来弹奏乐曲，久而久之识谱会很慢，甚至一两年下来还不认识音。我们一开始就要要求他们眼睛要一直“走”在手的前面。慢练是克服一切技术障碍之本。慢练犹如“放大镜”，把乐曲的一切细节都扩大了。
乐理课教学工作总结 你们是不是还在为写乐理课教学工作总结而烦恼?那么就让我 来帮你们整理相关的资料，希望能帮助到你们! 学期初，我认真学习了我校各处工作计划，明确了本学期工作的目标和任务，结合音乐教学工作的现状和特点，按照《初中音乐课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了详细的教学计划。教学中认真遵照教学课标要求，大力推行素质教育，顺利的完成了本学期的教育教学工作。 一、教育、教学工作 新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。 1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。 在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、认真制定教学计划：在对八年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计
划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。 二、课堂教学 首先是以注重培养学生对音乐的兴趣和情感为核心，认真备好每一节音乐课。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，设计开展丰富多彩的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、想象及律动)，让学生主动地去发现探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。 本学期的音乐课以音乐欣赏为主。既弘扬我国的民族音乐文化;也重点介绍世界音乐文化以及音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。为了使学生能轻松、愉快地上好音乐课，经常采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计来吸引学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正;力求给学生一个较为宽松、和谐、欢快的学习音乐欣赏环境。 在教学过程中，自我感觉存在不足之处就是侧重了情感、兴趣的培养，忽略了高一新学生对基本乐理知识的掌握参差不齐，只有更好地掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 三、自我提高学习
最新高一第二学期乐理期末考试试卷（版） 班级姓名 一、选择题：（20分） 1、下列音程中度数为3的是：（） A、B、 C、 D、 2、下列音程中音数为2的是：（） A、 B、 C、D、 3、下列音程为大三度的是：（） A、 B、 C、 D、 4、将音程进行转位正确的是：（） A、 B、 C、 D、
5、音程的度数为：（） A、二度 B、九度 C、八度 D、五度 6、下列不属于协和音程的是：（） A、纯一度 B、纯八度 C、大三度 D、增四度 7、和弦属于：（） A、大三和弦 B、小三和弦 C、增三和弦 D、减三和弦 8、和弦属于：（） A、大小七和弦 B、小小七和弦 C、减小七和弦 D、减减七和弦 9、下列属于三和弦第一转位的是：（） A、 B、 C、 D、 10、下列属于七和弦第二转位的是：（） A、 B、 C、D、 二、判断题：（20分） 1、同时出现的两个音叫做旋律音程,先后出现的两个音叫做和声音程。（） 2、音程中两音关系的远近是用音程的度数和音数来计量的。（）
3、一切增音程、减音程、倍增和倍减音程都叫做变化音程。（） 4、音程中的一、四、五、八没有大小之分,二、三、六、七没有纯。 5、音程的度数不变,音数增多叫做“音程的扩大”。（） 6、一切增音程转位后都成为减音程。（） 7、三个音按三度关系叠置起来的和弦叫做三和弦,那么四个音按三度关系叠置起来的和弦叫做四和弦。（） 8、七和弦的名称是根据三和弦的类别及根音到七音之间的音程关系而得名。（） 9、三和弦的第二转位叫做四六和弦。（） 10、七和弦的第二转位是以五音为低音,叫做五六和弦。（） 三、正确书写高音谱号和低音谱号各一个。（10分） 四、根据调名写出调号。（15分） A D F B E 五、把对应的和弦名称填入括号内。（15分）（大三和弦、小三 和弦、增三和弦、减三和弦） （）（）（）（）（） 六、写出C大调、E大调、F大调和g小调的音阶：(20分) C大调： E大调：
自学基本乐理的课程安排 相关搜索: 乐理 为什么要安排课程 我遇到过很多自学乐理的朋友，他们学习的方法是有空便把乐理书从头到尾看一遍，然后过了几天，便全部都记不得或者模糊不清了，于是有空的时候他们又把书看了一遍……如此反复，却浪费了时间而几乎没有学到什么东西。而乐理学习应该是这样的，先把前面的基础打牢，再学习后面的内容，因为后面的内容是包含前面的内容，所以前面的内容不会忘记，进而再往更深入的学习。划分课时，就是把乐理学习的这一过程系统化，条理化，使你能更好的利用时间学习专门的问题，提高学习的效率。其实这个问题也和练琴一样。比如琶音，假设一天练两小时，五天可以练好。但是只在一天内练十小时，五天后则已经不熟练了，这就是效率低下。 基本乐理的内容包括： 声音的物理学原理、乐音体系、五线谱记谱法、节奏和节拍、音程、和弦、调的调性与调式、调的关系、调式中的音程及和弦、移调离调和转调、调式变音、半音阶、装饰音 参考教材： 李重光著，人民音乐出版社出版的《基本乐理简明教程》，以下简称“教程”，下载地址见2楼。 课时安排： 下面的课时是我对于初学者，并且是作为业余爱好者拟定的供大家参考。共16课，课时1-2小时，建议至多一天一课。关于基本乐理学习的内容，我分成必须熟悉的（！！！号表示）、需要比较清楚的（！！号表示）和仅需一般了解的（！号表示）。根据学习的难易程度，我又分成复杂（***号表示）、一般（**号表示）和容易（*号表示）。内容较复杂的部分，视情况可以分为两节课来学习，或两节课的内容分成三节课来学习。 ！第一课教程第一章——乐音体系* 学习目的：了解音及音高、乐音体系、音的分组、音域与音区的基础知识。 基本要求：能准确分清音的分组和钢琴与五线谱的对应位置。 知识重点：声音的四大要素，乐音体系，音级，音列，全音和半音，音的分组，标准音和中央C，音域和音区 ！！第二课教程第二章——五线谱（1）** 学习目的：熟悉五线谱的基本记法和各种时值的音符与休止符。 基本要求：能在五线谱各个谱表的各个位置写出各种时值的音符和休止符 知识重点：音符，休止符，谱号
乐理教学工作总结 你是不是在找乐理教学的工作总结的方法?那么就让我来告诉 你们一些关于乐理教学工作总结的知识，希望对你们能有帮助! 转眼间，本学期的教学工作现已结束。本学期我担任的是一、三、四、五、六年级的音乐教学工作。本学期我顺利完成了本学期的各项音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学注重激发、培养兴趣： 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐 1、课堂教学注重激发、培养兴趣。 在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，例如：在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就简单多了。在教学中我首先
让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。 2、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符(学生用"走"来感知);八分音符(学生用"跑"来感知)。 二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。本学期孩们在音乐课堂上的表现总的非常好。但是也有个别调皮捣蛋的，在以后的课堂上还要多些耐心，多些爱心，提高他们的学习兴趣。 三、教学活动：为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我们音乐组成员每周都进行一次集体备课，本学期还开展了小组听课评课活动，以及新课标学习讨论。通过学习、交流、讨论、收获不小。另外本学期我们利用音乐课的时间进行大课间团体操的排练，并全满完成此次排练任务。为了团体操的训练，我们历时三个月，克服了种种困难，努力争取排练时间，最终达到了一个令人满意的效果。
一、单项选择题 1.音有四种物理属性，其中由发音体振动时延续时间的长短来决定的物理属性 是：答案 B A .音高 B .音值 C .音色 D .音量 2.根据物体振动时规则与否，音被分为“乐音”和“噪音”两大类。下列属于噪 音乐器的是：答案 D A .扬琴 B .二胡 C .圆号 D .军鼓 3.为区分音名相同而音高不同的各音，于是便产生了音的分组，在乐音体系总音 列中央的一组，即靠近钢琴最中间的那一组叫做：答案D A .小字组 B .大字一组 C .大字组 D .小字一组 4.增四度音程与减五度音程是：答案A A .自然音程 B .变化音程 C .协和音程 D .复音程 5.在记谱法中，增长时值的记号有附点.自由延长记号和：答案 B A .休止符 B .延音线 C .换气记号 D .保持音记号 6.调式变音是指：答案B A .钢琴等键盘乐器上黑键发出的音 B .自然调式各音级以外的音 C .有升降记号的音级 D .将键盘乐器白键升高的音 7.F 商调式的同宫音羽调式是：答案 B A. F 羽调式 B. C 羽调式 C. A 羽调式 D. G 羽调式 8.和声小调的第 VII 级音上构成的是：答案 C A .小三和弦 B .大三和弦 C .减三和弦 D .增三和弦 9.大调式，简称“大调”，它的基本特征表现为主音上方的 ____ ，因为这一 音程最能说明大调式的特点：答案 A A .大三度 B .纯四度 C .纯五度 D .小三度 10.现在国际上通用的标准音为第一国际高度，即 ________，也称为“演奏 会高度”：答案A A.a 1=440Hz B.a 1 =435Hz C.a 1 =430Hz D.a 1 =415Hz 11.一个四分音符等于四个十六分音符的时值，八个三十二分音符等于一个： 答案B A. 二分音符 B. 四分音符 C. 八分音符 D. 十六分音符 12.五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的 C 音，低音谱表下加二线的音 是：答案B A. 大字一组的 C B. 大字组的 C C. 小字组的 C D. 小字一组的 C 13.加在基本音符右边的一小圆点，叫做附点。附点的作用是延长前面基本音 符 ________ 的时间：答案C A. 一倍 B. 四分之一 C. 一半 D. 四分之三 14.5/4拍子属于混合拍子， 4/4拍子属于：答案C A. 单拍子 B. 混合拍子 C. 复拍子 D. 交错拍子 15.音程的上方音与下方音相互颠倒，叫做“音程的转位”。减五度音程转位后 成为：答案B A. 纯五度 B. 增四度 C. 纯四度 D. 增五度 16.变化音程是指：答案D A. 带有变化音的音程 B. 三全音 C. 一切增减音程 D. 除了纯音程.大小音程.增四度减五度以外的所有音程
《基本乐理》课程标准 一、课程基本信息 课程学分：课程学时：授课对象：学前教育专业学生 二、课程定位与课程设计 1．课程定位 《基本乐理》是音乐教育专业一门必修的专业课，它是音乐理论科目中第一门 系统讲授音乐理论知识的课程，是学习音乐的基础，也是构成音乐的基本要素。通 过本课程的学习，对于学生基本音乐素质、音乐技能、音乐审美能力的培养与提高，都具有重要意义和作用，是从事以音乐教育为职业的师资所必须熟练掌握的一 门基础理论课程，在人才培养中起到理论支撑的基础作用。 该课程是音乐学科中的前导课程，为学习相关课程（如：视唱、声乐、钢琴）和后续课程（如：和声、钢琴即兴伴奏、小学音乐教学法、合唱指挥）打下坚实 的理论基础。它也是一门重要的工具学科，是学好其它音乐内容、进行音乐实践 活动的关键。 2．课程设计 《基本乐理》在课程设计中始终坚持以审美教育为核心、以兴趣爱好为动力，本着以面向全体、注重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，理论知识以“必需、够用”为度。课程从岗位能力的需求为目标，重视理论联系实践和 学科间的融会贯通。通过“写、唱、弹”一体化教学模式，把理论知识应用化、实 践化，将乐理概念化内容实例化，与视唱、声乐、钢琴等课程紧密结合，积极 开发学生的创造潜能，使学生理解、掌握音乐基本理论知识和基本技能，达到 “学以致用”的教学目的，最终实现本课程的培养目标。 三、课程教学目标 1．知识目标 ⑴认识和了解与音乐相关的基础理论知识, 使学生掌握基础的音乐理论, 丰富、拓宽学生的音乐视野及知识面 , 提高自身的理论修养。 ⑵ 通过本学科教学，使学生掌握音乐语言要素和音乐表现手段的基本知识。 2．能力目标 ⑴ 通过音乐基础理论知识的学习，培养学生逻辑思维的能力。 ⑵ 能够将音乐理论知识，运用到实际演唱、演奏中，提高学生应用工具学 习的能力。 ⑶ 通过音乐基础理论知识的学习，提高学生感受音乐、理解音乐和表现音 乐的能力。 3．素质目标 ⑴ 培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，逐步形成积极向上的人生观 和价值观。 ⑵ 培养审美情趣，开发智力，发展音乐才能，为学习其它音乐课程打下坚 实的理论基础。 ⑶ 培养学生具有主动学习的意识，有高尚的音乐情趣，具备小学教师应具 有的音乐素质。
乐理课教学总结 乐理课教学总结篇一 浅谈乐理课的教学艺术作者：长沙市十一中李政内容摘要：本文针对音乐学院附中、音乐学校和音乐培训班中的乐理教学问题，从 课堂教学中如何导入乐理、学习乐理、运用乐理三个方面来探讨乐 理课的教学艺术。阐述了乐理教学要围绕音乐来进行，让学生通过 欣赏音乐获得感性认识;分析体验音乐得到理性认识;创作音乐达成 对乐理的运用和更深刻理解。 关键词：乐理感性理性欣赏创作乐理是打开音乐殿堂大门，走进音乐世界的第一把钥匙;是音乐爱好者提高音乐素养的重要课程;更 是音乐专业生报考音乐院校的必考科目。每年数以万计的音乐考生 以各种方式在学习乐理，一位音乐学院的教授针对某些“乐理培训班”发出了感叹：“现在，有些乐理课脱离音乐讲理论，教法呆板，课堂枯燥乏味，这样的教学会扼杀学生的音乐天赋!”的确，乐理教 学的现状值得我们思考和解决。乐理课是音乐课，“音乐课程的综合，是以音乐为标准的综合。”乐理课也应以音乐为载体，充分运 用音乐的要素并贯穿于教学过程之中。一、欣赏音乐，导入乐理 “良好的开端是成功的一半”，课堂教学中的导入环节是教学过程 的有机组成部分，其意义不容忽视。乐理课中利用音乐欣赏来导入，既符合教学直观性原则，也符合音乐课的审美要求，有助于增强学 生的感性认识，提高学习兴趣，降低对抽象概念的理解困难。 1、欣赏音乐导入可以提高学生对乐理的兴趣。 爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”，选择优美、动听的音乐导入，能够激发起学生浓厚的学习兴趣，从而提高学习效率。音乐导 入要做到导得“巧”、导得“活”、导得“实”。精美的导入，可 以在旧课与新课，老师与学生之间架起沟通的桥梁。课堂教学中可 采用播放音乐导入，也可以展示教师的自身特长，通过自己演唱、 演奏来导入，这样既可增强教师的亲和力，又能提升学生的兴趣。
06-07高一音乐小班第二学期期末乐理试卷 命题人：文雅双（满分100分，考试时间为100分钟） 班级：姓名：考号： 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分） 1．音有四种物理属性，其中由发音体振动时延续时间的长短来决定的物理属性是（）。 A、音高 B、音值 C、音色 D、音量 2．乐音体系中的各音级被广泛采用CDEFGAB来标记。标记音级的这些字母叫做（）。 A、音列 B、音阶 C、音名 D、唱名 3．反复记号有多种“D·C”表示（）。 A、小节重复 B、音型重复 C、全曲反复 D、从头反复 4．五线谱高音谱表上加二线的音是小字三组的c音，低音谱表下加二线的音是（）。 A、大字一组的C B、大字组的C C、小字组的C D、小字一组的C 5．等于八分音符的三连音是（）。 A、XXX B、XXX C 、X-X-X- D、XXX 6．用强弱组织起来的音的长短关系叫做（）。 A、节拍 B、节奏 C、拍子 D、变换拍子 7．音程有和声音程和旋律音程之分。音数为1的二度音程，叫做大二度音程。音数为5的音程，叫做（）。 A、小七度 B、大七度 C、小六度 D、大六度 8．下面属于完全协和音程的是（）。 A、纯五度 B、纯八度 C、大六度 D、小二度 9．小字一组的C又叫( )。 A、标准音 B、中央C C、属音 D、中音 10．调式音级以主音为中心，主音上方纯五度的音，叫做（）。 A、上属音 B、属音 C、下属音 D、下中音
二、按要求构成音程与和弦。 (共40分) 1．以下列各音为根音，向上构成指定的音程，并进行转位。写出自然音程的名称。（25分） 大七度小六度增四度减三度增二度增五度 纯四度小二度大九度减十二度增一度 2．以下列各音为低音，向上构成指定的和弦。（15分） 小三增三小三 6 大三4 6 减三减6增46 大三 大小56 大小2 小小七减小34 减 2 增大7 减小56 三、用正确的记谱方法，重新组合下列不正确的音值组合。（每小题5分共15分） 1、2/4˙˙ 更正： 2、3/8˙ 更正：3、 更正： 四、写出下列音乐术语及符号的中文含义。（每小题1分，共10分） 1、Allegretto ( ) 2、 Adagio ( ) 3、 Prest ( ) 4、Mezzo-piano即mp( ) 5、 Cresc. ( ) 6、 sf ( ) 7、11: :11( ) 8、 611 ( ) 9、a tempo( ) 10、rit或rall( ) 五、用高音谱表写出下列各调的调号。（15分） A调A调E调G调 B调 D ﹟F F
乐理心得乐理心得怎么写 精品文档，仅供参考
乐理心得乐理心得怎么写 - 学习乐理就是要学习音程,学习和弦,最后学习和声。一般来说两者分开来学习,但是到最后两者是相辅相成的。以下是我能网小编为大家带来的关于乐理心得，以供大家参考! 乐理心得 一直以来我对音乐有种说不清道不明的情愫，音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一。音乐以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展，伴随我们每一天的生活。聆听一场音乐会，会使我们陶醉其中，观看一场歌舞晚会，会使们激动万分。演奏家精湛的表演，令我们羡慕不已，歌唱家动听的歌声，令我们跃跃欲试，这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性，高层次的审美追求会使人的精神得到升华，情操受到陶冶，生活也将变得更加丰富而充实。 我记得小学的音乐老师是一位气质高雅的女教师，莫名的我们都很喜欢她，记得那时候课本叫唱游，一直都是跟着老师唱唱跳跳，后来我们还学了一学期口琴，那个时候能够吹出一首曲子非常兴奋。课堂上老师没教什么乐理知识，只是教我们唱，不过我的音乐老师组织了校合唱团，那个时候她说我的声音不错，她希望我去参加她的团，那个时候我很高兴，也去上了课，在那段时间我学了些乐理知识，包括识五线谱，简谱，不过只学了一学期就升学了，后来也就没再
学，高中回老家念书，音乐课几乎被那些所谓的主课占用了，也没上什么课，也就荒废了。 本来这次选修音乐鉴赏课是因为学院要求修艺术类的课才选的，之前也是抱着一种随便听听的心态，不过渐渐地我被吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习，还叫我们视唱，还给我们能介绍乐曲和一些优秀歌唱家的作品。这不但使我们会唱，还让我们了解一些民族音乐，使我们受益颇多。一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边，最让我印象深刻的是《康定情歌》，以前一直听别人说起这首曲子，可从来没认真听过，也没唱过，在课堂上我不但听了，还会唱了。还有阿柄的二胡独奏《二泉映月》深感人心，我终于明白音乐给人带来的震撼和情感的共鸣，音乐是最能抒发人类情感的。 至于音乐鉴赏课有没有必要学习一些基础乐理知识和视唱知识，我不是很清楚，我个人认为如果仅仅就欣赏而言，不是很重要，音乐是作曲家(当然也包括演绎者)心灵的吟唱，所以，要用心灵去感受。如果过多的用乐理知识去分析一部音乐，那其实是对音乐的肢解。我认为，其实音乐的技巧即使对于作曲家来说也不是最重要的，更重要的是内涵。就像那些世代传颂，脍炙人口的诗词往往不是那些格律谨严的诗词;那些精于格律的诗词家，其作品往往是苍白的、空洞的
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
钢琴课乐理教案 教学目标：通过教学使学生掌握五线谱的基本知识，音乐术语、乐谱记号、五线谱的构成、音符、节奏节拍、装饰音等知识。 为以后的五线谱的应用打下良好的基础。 教学重点：1、音乐术语的理解 2、音的力度标记 3、反复记号的使用 4、连线的作用 5、各种不同的音符和休止符以及它们的时值 6、各种节拍以及其强弱律动规律 7、音值组合法，根据拍子划分小节 8、节奏、节奏型 9 、装饰音及其演奏方法 教学难点：1、各种不同的乐谱记号的掌握 2、不同的音符和休止符以及它们的时值 3、节拍的强弱关系 4、装饰音及其演奏 授课内容： 乐理课视唱课是一门音乐共同基础课，是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程。这些知识是学习、理解、表现音乐所不可缺少的。无论是学作曲、指挥、音乐学、演唱、演奏或音乐教育都是必须要学习的。乐理视唱课是根据从感性到理性、理论与实际相结合的教学原则，在学习基础理论知识时，联系视唱课中所获得的感性材料加以印证，理论与实践相结合。 认谱，是学习基本乐理初级阶段中最重要的环节之一。只有努力、认真地学好，才能为今后的学习打下良好基础。在学习时要特别注意理解并掌握各种正确的概念和基本原理而不能一味地死记硬背一些书面文字或机械地套搬理论教条。
实践证明，五线谱是已知各类乐谱中记谱较为完善和规范的且被运用得最广泛的乐谱之一，它诞生于中世纪的欧洲，是由四线谱演变而来的。今天五线谱作为基本工具，是全球范围内用音乐语言进行交流的人们最熟悉的一种乐谱。我们的乐理教学也理所当然地以此为主。因此，我们应当理解，学好五线谱不仅是学习音乐的基本前提，也是学习基本乐理的主要环节之一。 第一节音乐术语 要学习五线谱，必须首先学习、了解并掌握一些相关的基本常识。这些常识不仅是基本乐理学习中的必备课程，也是各种音乐工作中不能或缺的重要组成部分，是音乐整体学习的重要环节。音乐的生命力的源泉之一便是音乐术语。学习并掌握基本的音乐术语是学习音乐的主要环节之一。 为了使演唱者和演奏者准确的掌握作曲家对作品的要求，因此产生了很多的音乐术语，这些音乐术语都在速度上、力度上、表情上提示人们该如何去演奏和演唱，因此掌握音乐术语就非常的重要，可以帮助你准确地表达作品的情感。 本书介绍的较常见的音乐术语详见P3—7页， 音乐术语来自于不同的外国语汇，它们是在音乐发展过程中总结出来而逐渐为人们进行音乐工作时所惯用的，它们分别源于法、意、德、拉丁文等文字。我们挑选出来的都是一些较典型、较常用的术语，并不是全部。而只有对它们做到熟悉并领会其用途才能在音乐工作中更准确地理解并解释音乐的内涵。 第二节各种不同的乐谱记号 一．小节、小节线 小节是音乐最常规的节奏组织单位；小节线则是小节的划分标记。大多数的音乐或节奏进行是被这样一小节、一小节地组织并标记出来的。 二．连线
高考乐理总结 1.基本音级名称分为音名和唱名 音名是字母的，唱名是1，2，3，4，5，6，7 2.大二大一大字组小字组小一小二小三小四小五 3.十二平均律：将一个八度平均分成十二个等份的音律 4.临时变音记号只对本小节以内，它后面同高度的音有效 5.等音：音高相同而意义、记法不同的音 6.自然半音：相邻音级构成的半音 自然全音：............................全音 变化半音：由同一音级两种不同形式或隔开一个音级构成的半音变化全音：...全音 判断半音全音的类别，主要看音级是否相邻 7.不常见的休止符 8.符头在三线以下，符干朝下，否则向上，在第三线的随意，休止符写在三线附近 9.单拍子：分子为1，2，3 10.复拍子：分子为2，3的倍数 11.混合拍子：分子为5，7，11 12.交换拍子：9/8,6/8 13.连音：三代二，二四代三，五六七代四，九至十五代八，八代六 14.单拍子组合时，有几拍就组成几个音群 2/4：1+1 3/4：1+1+1 3/8：1+1+1 复合拍子组合
4/4：2+2 6/8:123+123 8拍子：2+2+2+2 混合拍子组合 5拍子：2+3或3+2 7拍子：2+3+2或2+2+3或3+2+2 长音不必单位拍分开，附点和切分音也是 15.省略记号 16.跳音记号 倒三角的唱四分之一拍，小圆点的唱二分之一拍，小圆点加连线的唱四分之三拍 保持音记号 力度记号 cres渐强 dim减弱 sf，sfz特强 rf实强 fp强后即弱 速度记号（背) 装饰音 17.音程分根音和冠音，和声音程上下，旋律音程左右 18.纯四度纯五度都是一个半音，增四度没有半音，减五度两个半音， 小六度小七度两个半音 19.音数：几度级数：含全音半音数目多少 20.自然音程：纯音程，大小音程，增四减五（三全音） 21.变化音程：除增四减五以外的一切增，减，倍增，倍减音程 22.单音程：不超过纯八度复音程：超过纯八度 23.单音程找复音程名称不变，数字变复加7，变单减7 24.极协和音程：纯一，纯八 完全协和：纯四，纯五
《乐理》试题库（重点部分） 第一章音及音高 一、填空题 1..音乐是由（）构成的。 2.音被分为（）和（）两大类。 3.音名（）是固定不变的。 4.在音乐体系中，音高关系最小的计量单位叫（），两个相加叫做（）。 5.我国明朝的（）采用数字计算法判定出（），比欧洲早100年。 6.音高相同而（）、（）和意义不同的音，互称等音。 二、判断题 7.乐音中使用的有固定音高的音的总和,称为“乐音体系”（） 8.钢琴中白键54个，黑键盘36个。( ) 9.将乐音按高低次序排列起来,称为“音列”。（） 10.每个音只有一个对应的等音。（） 11.音名使用大小写英文字母命名的，如C、D、E、F、G、A、B。（） 三、选择题 12.下列（）不是音名的是。 A.C B.R C.D D.E 13.物体无规律震动发出来的声音是（）。 A.乐音 B.噪音 C.等音 D.音乐 14.两个相邻的具有同样名称音级之间的距离成为（）。 A.纯八度 B纯四度 C.大三度 D.大二度 15.不属于音的性质的是（） A.音高 B.音质 C.音量 D.音色 16.乐音不包括（） A.二胡 B.军鼓 C.笛子 D.钢琴 四、名词解释 17.乐音体系： 18.半音： 五、简答题 19.音的性质？ 20.音名与唱名？ 21.列出改变基本音级的变音记号？ 六、理解题 22.十二平均律的特点？ 第二章记谱法与音值 一、填空题 23.记写音符与休止符的距离相等、互相平行的五条横线叫做（）。 24.确定各音具体音高的符号叫（）。
25.五线谱由（）向（）依次成为第一线、第二线、第三线、第四线和第五线。 二、判断题 26.谱号只有高音谱号和低音谱号。（） 27.高音谱号中的中央C的位置在下加一线。（） 28.五线谱音符分为单纯音符与附点音符两种。（） 29.符干只能向下写。（）` 三、简答题 30.画出高音谱号与低音谱号，并简述？ 31.休止符的作用？ 四、写作题 32.画出五线谱、高音谱号，并在上面写出C、D、E、F、G、A、B。 33.画出常见的四种单纯音符，并标记名称。 34.画出常见的四种休止符，并标记名称。 五、改错题 35.以5为例，全音符在4/4拍中的记法是：5 - - 36.全休止符在4/4拍中的记法是：0 0 第三章节奏与节拍 一、填空题 37.音乐中时值相同或不同的音按照一定的关系组织起来，叫做（）。 38.与周围音相比，音响较强的音成为（）。 39.音乐中反复出现的具有典型意义的节奏叫做（）。 40.节奏包含音的（）和（）两项要素。 41.（）是计算乐句、乐段与乐曲的常用单位。 42.拍号是表示单位拍的（）和（）的记号。 43.单拍子指每小节只有一个（）的拍子。 44.终止线是记在乐谱（），表示乐曲到此（）。 二、判断题 45.节拍等于节奏。（） 46.有些作品仅由节奏型就可以清楚说明乐曲的类型，与圆舞曲、玛祖卡。（） 47.拍号用分数表示。（） 48.一般情况下，弱起小节开始的乐曲最后一个小节也是不完整的。（） 49.演奏时可以不按照乐谱中的节奏进行演奏。（） 50.三连音将音值均分成三部分来替代两部分。（） 三、问答题 51.简述节奏？ 52.简述小节与小节线？ 53.写出常见的几种拍子（至少五种）？ 54.拍子的种类？ 四、选择题 55.切分法所构成的重音叫（） A.切分音 B.低音 C.弱音 D.节分节奏 56.下列类型中不是拍子的种类的是（）。 A.单拍子 B.复拍子 C.混合拍子 D.多拍子 57.4/4拍是指以四分音符为一拍每小节有（）拍。
乐理基本知识复习资料 第一章：音及音高 1、概念：音是由于物体振动产生的。 2、音的四种性质：高低、强弱、长短、音色。 高低：是由于物体在一定时间内的振动次数（频率）而决定的。振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。 长短：是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。 强弱：是由于振幅（音振动的范围的幅度）的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。 音色：是由于发音体的性质、形状及其泛音的多少而不同。 *四种性质中、音的高低和长短最为重要。 3、乐音：振动规则 噪音：振动不规则 4、复合音：平时所听到的某一个音，都不是一个音在响，而是许多个音的结合，这种声音叫做复合音。 5、乐音体系：在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系 6、音列：乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。 7、音级：月影体系中的各音叫做音级。（音级有基本音级和变化音级两种） 基本音级：乐音体系中，7个具有独立名称的音级，叫做基本音级。（基本音级用字母和唱名两种方式来标记）C D E F G A B do re mi fa gol la si 升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。(升＃、重升Ｘ、降b、重降bb) 8、两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。 9、音的分组：共有八组。（从左至右的排列是:大字二组、大字一组、大字组、小字组、小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组）*大字组用大写字母表示、大字一组和二组用大写字母右下方带数字表示。小字组用小写字母表示、小字一组、二组、三组、四组、五组用小写字母右上方带数字表示。（是几组、数字就是几） 第二章：音律 1、乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫做音律。（十二平均律、五度相生律、纯律） 2、十二平均律：将八度分成十二个均等的部分——半音——的音律叫做十二平均律。（明朝朱载堉） 3、半音：是十二平均律组织中最小的音高距离。 全音：两音间的距离等于两个半音的叫做全音。 4、在音列的基本音级中间除了EF和BC事半音外其余相邻两阴间的距离都是全音。 5、自然半音：由两个相邻的音级构成的半音叫做自然半音。 自然全音：由相邻的两个音级形成的全音叫做自然全音。 变化半音：由同一音级的两种不同形式所构成的半音叫做变化半音。 变化全音：由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的全音叫做变化全音。 6、等音：音高相同而意义和记法不同的音，叫做等音。（等音是根据十二平均律而来的）*除了#G和bA两个音级外，其他每个音级和变化音级都有两个等音，连他本身共有三个。第三章：记谱法 1、记录乐曲的方法叫做记谱法。 2、音符：用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。
清城中学高一第一学期乐理期末考试试题 编者：刘英杰 （考试时间为90分钟，满分105分） 一、指出所属的种类（单拍子、复拍子、混合拍子）。（每个一分，共10分。） （）（）（）（）（） （）（）（）（）（）二、写出下列音符在指定拍子中所占的拍数。（每个一分，共16分）。 三、填空题。（每空一分，共20分） 1、在乐谱中，小节线是用以划分（）规律的记号。 2、每小节只有一个节拍重音的拍子称为（），复拍子是由两个或两个以上的（）的单拍子组成。混合拍子是由两个或两个以上（）的单拍子构成。 3、三连音是将均分为（）的音符时值平均分为（）。 4、散拍子一般不划（）用（）作为散板的拍号。 5、将一拍划分为均等的两部分时，第一部分为（），第二部分为（）。将一拍分成四部分时，第一、三位为（）和（），第二、四位为（）。 6、歌曲或乐曲从弱拍或弱位开始的小节称为（）小节或（）小节，与之相应的（）一小节，也是（）小节。 7、三连音是一强两弱构成，二连音是由（）构成。 8、音值组合法是将小节内的音符按照（）的特点来划分音群。目的是为了使看谱方便，各种节奏型易于辨认和掌握。 9、是( )拍子。
4、多项选择题。每题两分，共10分。 1、下列拍子中，整小节休止所用的休止符规范的有：（） A B C D 2.下列拍子中哪些是复拍子？（） A. B. C D 3.下列拍子中，哪些是混合拍子？（） A B C D 4.在拍子中哪些是不规范的？（） A B C D 5.下列拍子中哪些记谱法事规范的？（） A B C D 5、改正下面错误的音值组合。 （1）5分 （2）10分 （3）5分
（4）10分 （5）10分 （6）5分 （7）10分
高考乐理总结 1. 基本音级名称分为音名和唱名 音名是字母的，唱名是1，2，3，4，5，6，7 2. 大二大一大字组小字组小一小二小三小四小五 3. 十二平均律：将一个八度平均分成十二个等份的音律 4. 临时变音记号只对本小节以内，它后面同高度的音有效 5. 等音：音高相同而意义、记法不同的音 6. 自然半音：相邻音级构成的半音 自然全音：............................ 全音 变化半音：由同一音级两种不同形式或隔开一个音级构成的半音变化全音：... 全音 7. 不常见的休止符 8. 符头在三线以下，符干朝下，否则向上，在第三线的随意，休止符写在三线附近 9. 单拍子：分子为1，2，3 10. 复拍子：分子为2，3的倍数 11. 混合拍子：分子为5，7，11 12. 交换拍子：9/8,6/8 13. 连音：三代二，二四代三，五六七代四，九至十五代八，八代六 14. 单拍子组合时，有几拍就组成几个音群 2/4：1+1 3/4：1+1+1 3/8：1+1+1 复合拍子组合 4/4：2+2 6/8:123+123 8拍子：2+2+2+2
混合拍子组合 5拍子：2+3或3+2 7拍子：2+3+2或2+2+3或3+2+2 长音不必单位拍分开，附点和切分音也是 15. 省略记号 16. 跳音记号 倒三角的唱四分之一拍，小圆点的唱二分之一拍，小圆点加连线的唱四分之三拍 保持音记号 力度记号 cres 渐强 dim减弱 sf，sfz 特强 rf实强 fp强后即弱速度记号（背) 装饰音 17. 音程分根音和冠音，和声音程上下，旋律音程左右 18. 纯四度纯五度都是一个半音，增四度没有半音，减五度两个半音， 小六度小七度两个半音 19. 音数：几度级数：含全音半音数目多少 20. 自然音程：纯音程，大小音程，增四减五（三全音） 21. 变化音程：除增四减五以外的一切增，减，倍增，倍减音程 22. 单音程：不超过纯八度复音程：超过纯八度 23. 单音程找复音程名称不变，数字变复加7，变单减7 24. 极协和音程：纯一，纯八 完全协和：纯四，纯五 不完全协和：大小三，大小六 不协和：大二，小七，增，减，倍增，倍减 极不协和：小二，大七
姓名：学号： 一、填空题。（共47分） 1、音是由产生的。它包括了 因素。 2、每个音级都有两种名称，其中代表固定音高的称为， 代表相对音高的称为。 3、乐音的性质分别包括有。 4、相邻级次的两个音符或休止符之间的时值比例关系是。 5、在乐音体系中，七个具有独立名称的音叫做，它们分别用 来表示。 6、国际音的音组标记是，其振动频率是。 7、音乐中使用的乐音的总和称为。 8、产生的音称为“基音”，基音起着决定的 作用。产生的音称为“泛音”，泛音起着决定的作用。称为“复合振动”。复合振动所产生的被统称为“泛音列”。 9、常用的钢琴键共有个键，其中白键个，黑键个。 所有琴键可以分为个组，完整音组有组，其中大字二组共有个音，小字五组共有个音。 10、不带有变音记号或只带有还原记号的音级称为音级，而 音级是将音级加以升高或降低形成的。 11、目前国际上常用的三种律制分别是。 12、基本音级中音与音、音与音彼此形成 半音关系。 13、指某一乐器或人声的整个音域中，根据其音高或音色特点所划分的若 干份，每一部分称为一个。 14、钢琴的音域是，女高音的音域是。 15、变音记号包括。
二、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”（共10分，每空一分）） 1、变音记号共有四种，分别是升号（＃），降号（ｂ），重降号（ｂｂ）， 重升号（×）。……………………………………………………（） 2、钢琴所使用的是五度相生率……………………………………（） 3、谱号与五线谱相结合叫做“谱表”……………………………（） 4、在低音谱表中，中央C的位置在第二间………………………（） 5、在乐音体系中，音高关系的最小计量单位叫做“半音”，一个半音的 音数为1…………………………………………………………（） 6、常用钢琴的音域范围是“A2—C3”………………………………（） 7、音的强弱由发音体在一定时间内的振动次数（频率）决定。振动频率 越多，音越强；振动频率越少，音越弱…………………………（） 8、音乐中使用的是音都是乐音……………………………………（） 9、音乐中所有的音都具备音的四种性质…………………………（） 10、世界上最早根据数学制定出十二平均律各音的准确高度的，就是我 国清朝大音乐家朱载堉。………………………………………（） 三、下列两音间，包含几个全音？几个半音？（共10分，每空一分） 1、E-F ( ) 2、F-B ( ) 3、C-D ( ) 4、E-升F ( ) 5、D-升F ( ) 6、升F-A ( ) 7、升D-F ( ) 8、C-升F ( ) 9、降D-降A ( ) 10、升F-降A ( ) 四、说明下列半音与全音的关系。（共10分，每空一分） 1、E-F ( ) 2、D-重降F( ) 3、F-降G ( ) 4、升D-升E( ) 5、E-升F ( ) 6、C-重降E ( )
期末乐理考试试卷
2016年假期考级集训乐理考试试卷 一、填空题（每空1分，共15分） 1、音被分为__________和__________两大类。 2、世界上最早根据数学来制定出十二平均律各音的准确高度的是我国明朝大音乐家。 4、附点的作用是延长前面基本音符__________的时间。 5、用来记录音乐的等距离的五条平行横线，叫做____________。 6、变音记号有五种，分别是__________、___________、___________、 ___________、和___________。 7、乐音的性质：、、、。 8、中音谱号又称。 二、单项选择题（每题2.5分，共20分） 1、在乐音体系中，七个基本音级的音名顺序是：（） A、 C D E F G A B B、 D E F G A B C C、 E F G A B C D D、 F G A B C D E 精心整理，用心做精品2
2、在西洋音乐理论体系中，“中央C”为：（） A、小字一组c B、小字组c C、小字二组c D、大字组C 3、请问“C—D、F—A、E—B”的度数是：（） A、大二度小三度纯五度 B、二度三度五度 C、大二度小三度减五度 D、大二度小三度增五度 4、在下列力度记号中，哪一个表示的力度最弱：（） A、pp B、mp C、mf D、ff 5、下列符号中哪一个常用的换气标记：（） A、∽ B、∧ C、↓ D、∨ 6、在6／8拍子中，整小节休止应记为：（） A、 B、 C、 D、 7、五线谱上出现的“tr”字符代表什么意思：（） A、乐曲从头反复 B、乐曲移高八度 C、滚奏 D、颤音奏法 精心整理，用心做精品3