药剂学教学教案
教案标题：药剂学教学教案
教学目标：
1. 了解药剂学的基本概念和原理；
2. 掌握药剂学的基本分类和常用术语；
3. 理解药物的制剂过程和质量控制；
4. 学习并应用药剂学在临床实践中的重要性。
教学内容：
1. 药剂学的定义和研究领域；
2. 药剂学的分类：固体剂、液体剂、半固体剂和气体剂；
3. 药剂学的基本术语：药物、配方、制剂、溶液、悬浮液、乳剂等；
4. 药物制剂的过程：选择药物、设计配方、制备制剂、包装和贮存；
5. 药剂学在临床实践中的应用：合理用药、药物相互作用、药物剂型选择等；
6. 药剂学的质量控制：药物纯度、制剂稳定性、生物等效性等。
教学步骤：
1. 导入：介绍药剂学的定义和重要性，引发学生对药剂学的兴趣；
2. 知识讲解：依次介绍药剂学的分类、基本术语、制剂过程和质量控制等内容，结合实例进行讲解；
3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论，探讨药剂学在临床实践中的应用和挑战；
4. 案例分析：提供一些真实的临床案例，让学生运用所学药剂学知识进行分析
和解决问题；
5. 总结与评价：总结本节课的重点内容，评价学生的学习情况，并提供相关的
反馈和建议；
6. 拓展延伸：鼓励学生自主学习，推荐相关的参考书籍、期刊和网站资源，以
便进一步加深对药剂学的理解。
教学资源：
1. 教材：提供相关的药剂学教材，供学生参考和深入学习；
2. 多媒体设备：使用投影仪或电子白板展示相关图片、图表和视频，增强教学
效果；
3. 案例材料：准备一些真实的临床案例，供学生分析和解决问题；
4. 参考资料：提供相关的参考书籍、期刊和网站资源，供学生进一步拓展学习。教学评估：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力等；
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神、分析问题和解决问题的能力等；
3. 案例分析：评估学生对药剂学知识的理解和应用能力，以及解决实际问题的
能力；
4. 作业和考试：布置相关的作业和考试，测试学生对药剂学的掌握程度。
教学建议：
1. 结合实际：在教学中引入实际案例和临床应用，帮助学生更好地理解和应用
药剂学知识；
2. 多样化教学方法：结合讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的
学习兴趣和思维能力；
3. 激发学生主动性：鼓励学生自主学习和探索，提供相关的参考资料，培养学生的自学能力；
4. 反馈和指导：及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，进一步提高学习效果。
以上是药剂学教学教案的一个示例，希望对您有所帮助。如需进一步指导和建议，请随时告诉我。
中职药剂学教案教案目标： 1.了解药剂学的基本概念和原理； 2.掌握一些基本的药剂制剂方法； 3.培养学生的观察、实验和分析能力； 4.培养学生的团队合作和沟通能力。 教学重点： 1.药剂学的基本概念和原理； 2.药剂制剂方法的掌握和应用。 教学难点： 1.药剂学的一些复杂概念和原理的理解； 2.药物的制剂方法的实际操作。 教学准备： 1.教学课件； 2.实验器材和药品； 3.教学参考书籍。 教学过程： 步骤一：导入（5分钟）
通过提问的方式，让学生回忆一些已学过的药剂学的知识，并激发学生的学习兴趣。 步骤二：讲解药剂学的基本概念和原理（10分钟） 通过课件和教师讲解，介绍药剂学的基本概念和主要内容，包括药剂学的定义、分类、研究内容等。 步骤三：介绍药剂制剂方法（15分钟） 通过示意图和实验演示，向学生介绍一些常见的药剂制剂方法，如固体制剂、液体制剂、半固体制剂等，并讲解制剂方法的选择原则和实际应用。 步骤四：进行实验操作（30分钟） 将学生分成小组，每个小组选择一个制剂方法进行实验操作，例如制备一种口服液体制剂。教师提供必要的指导和帮助，并鼓励学生进行观察和分析，总结实验结果和经验。 步骤五：小结和讨论（10分钟） 对实验结果进行总结和讨论，让学生发表自己的观点并互相交流。教师根据学生的表现给予适当的指导和评价，对学生的问题进行解答。 步骤六：作业布置（5分钟） 布置相关的作业，例如撰写实验报告、查阅相关资料等，巩固和拓展学生的知识。 教学反思：
通过本节课的教学，学生对药剂学的基本概念和原理有了进一步的了解，掌握了一些常见的药剂制剂方法。然而，由于课堂时间有限，实验操作的时间较短，学生对实际操作可能仍然存在一些困惑。在以后的教学中，可以增加实验操作的时间，加强学生的实践能力。同样，在教学中可以增加一些案例分析和问题解答的环节，激发学生的学习兴趣和思考能力。
药剂学教学教案 教案标题：药剂学教学教案 教学目标： 1. 了解药剂学的基本概念和原理； 2. 掌握药剂学的基本分类和常用术语； 3. 理解药物的制剂过程和质量控制； 4. 学习并应用药剂学在临床实践中的重要性。 教学内容： 1. 药剂学的定义和研究领域； 2. 药剂学的分类：固体剂、液体剂、半固体剂和气体剂； 3. 药剂学的基本术语：药物、配方、制剂、溶液、悬浮液、乳剂等； 4. 药物制剂的过程：选择药物、设计配方、制备制剂、包装和贮存； 5. 药剂学在临床实践中的应用：合理用药、药物相互作用、药物剂型选择等； 6. 药剂学的质量控制：药物纯度、制剂稳定性、生物等效性等。 教学步骤： 1. 导入：介绍药剂学的定义和重要性，引发学生对药剂学的兴趣； 2. 知识讲解：依次介绍药剂学的分类、基本术语、制剂过程和质量控制等内容，结合实例进行讲解； 3. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论，探讨药剂学在临床实践中的应用和挑战； 4. 案例分析：提供一些真实的临床案例，让学生运用所学药剂学知识进行分析 和解决问题；
5. 总结与评价：总结本节课的重点内容，评价学生的学习情况，并提供相关的 反馈和建议； 6. 拓展延伸：鼓励学生自主学习，推荐相关的参考书籍、期刊和网站资源，以 便进一步加深对药剂学的理解。 教学资源： 1. 教材：提供相关的药剂学教材，供学生参考和深入学习； 2. 多媒体设备：使用投影仪或电子白板展示相关图片、图表和视频，增强教学 效果； 3. 案例材料：准备一些真实的临床案例，供学生分析和解决问题； 4. 参考资料：提供相关的参考书籍、期刊和网站资源，供学生进一步拓展学习。教学评估： 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力等； 2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神、分析问题和解决问题的能力等； 3. 案例分析：评估学生对药剂学知识的理解和应用能力，以及解决实际问题的 能力； 4. 作业和考试：布置相关的作业和考试，测试学生对药剂学的掌握程度。 教学建议： 1. 结合实际：在教学中引入实际案例和临床应用，帮助学生更好地理解和应用 药剂学知识； 2. 多样化教学方法：结合讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的 学习兴趣和思维能力；
药剂学课程教案 开课学院：药学院学生班级：2002级学生人数：68 学分：4 总学时：152 讲课学时：72 实验学时：80 考核方式：考试 任课教师：**
山东大学授课教案 课程名称药剂学本次授课内容第一章绪论 授课教师姓名张娜职称教授授课对象药学2002级本科生授课时数2h 选用教材名称及版本崔福德主编：药剂学（第5版），人民卫生出版社； 授课方式（讲课实验实习设计）讲课 本单元或章节的教学目的与要求 本章主要教学目的是：从基本概念、常用术语、质量标准的拟定及实施等方面，要学生对药剂学这门课程有个全面的了解。 授课主要内容及学时分配 第一节药剂学的概念与任务第二节药剂学的分支学科第三节药物剂型与DDS （1h） 第四节辅料在药物制剂中的应用第五节药典与药品标准第六节GMP、GLP与GCP 第七节药剂学的沿革和发展（1h） 重点、难点及对学生的要求（掌握、熟悉、了解、自学） 1、掌握药剂学的概念及相关术语（制剂、剂型、制剂学和调剂学） 2、熟悉药剂学的任务及其分支学科（工业药剂学、物理药剂学、药用高分子材料学和生物药剂学） 3、熟悉生物药剂学剂学、药物动力学、临床药剂学的概念、研究范围及与药剂学之间的关系。 4、掌握药物剂型的重要性和分类 5、熟悉药物的传递系统(DDS)的概念 6、熟悉DDS的研究进展 7、了解药物辅料的应用及制剂中的作用 8、掌握中国药典的概况、特点及沿革 9、熟悉药品标准；了解国外药典的概况及发展 10、熟悉处方的概念及分类
11、了解处方药与非处方药 12、掌握GMP、GLP与GCP的概念 13、熟悉GMP的规范 14、了解国内外药剂学的发展 主要外语词汇 pharmaceutics、science of preparation、science of prescription、drug preparations、industrial pharmacy、physical pharmacy、biopharmaceutics、pharmacokinetics、polymers science in pharmaceutics、clinical pharmaceutics、药典（Pharmacopoeia）、药品食品监督管理局（state food and drug administration, SFDA）、GMP是Good manufacturing Practice、GLP是Good Laboratory Practice、GCP是Good clinical 教学过程： 通过药剂学基本概念的讲解，让同学初步认识到药剂学对药剂工作者的重要性。 我国药典的发展概况和特点是什么；我国现行版药典是哪一版？ 我国为何要实行GMP、GLP和GCP管理？ 国内外药剂学的发展如何？ 辅助教学情况（多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等） 多媒体课件与板书结合 思考题 1．药剂学的主要任务是什么？ 2．药物剂型分为哪几类？按发展时程划分为那几个阶段？ 3. 什么是药物传递系统？主要包括哪几类？ 4．何谓药典？中国药典发展的概况和特点是什么？ 参考书（资料） 药剂学，陆彬主编，中国医药科技出版社，2003年1月第1版 平其能主编：现代药剂学。
药剂学——第1章绪论 内容介绍＞> 一、概念: 药剂学：是研究药物的处方设计、基本理论、制备工艺和合理应用的综合性技术科学。 制剂：将药物制成适合临床需要并符合一定质量标准的制剂。 药物制剂的特点:处方成熟、工艺规范、制剂稳定、疗效确切、质量标准可行。 方剂：按医生处方为某一患者调制的，并明确指明用法和用量的药剂称为方剂。 调剂学:研究方剂调制技术、理论和应用的科学。 二、药剂学的分支学科： 物理药学:是应用物理化学的基本原理和手段研究药剂学中各种剂型性质的科学。 生物药剂学:研究药物、剂型和生理因素与药效间的科学。 药物动力学：研究药物吸收、分布、代谢与排泄的经时过程。 三、药物剂型:适合于患者需要的给药方式。 重要性: 1.剂型可改变药物的作用性质 2.剂型能调节药物的作用速度 3．改变剂型可降低或消除药物的毒副作用 ４.某些剂型有靶向作用 5.剂型可直接影响药效 药剂学——第2章药物制剂的基础理论 内容介绍>＞ 第一节药物溶解度和溶解速度 一、影响溶解度因素： 1．药物的极性和晶格引力 2．溶剂的极性 3．温度 4.药物的晶形 5．粒子大小 6．加入第三种物质 二、增加药物溶解度的方法: 1.制成可溶性盐 2.引入亲水基团 3.加入助溶剂:形成可溶性络合物 4.使用混合溶剂：潜溶剂（与水分子形成氢键） 5．加入增溶剂:表面活性剂 (1）、同系物C链长，增溶大 (2)、分子量大，增溶小 （3）、加入顺序 （4)用量、配比 第二节流变学简介 流变学:研究物体变形和流动的科技交流科学。 牛顿液体:一般为低分子的纯液体或稀溶液,在一定温度下,牛顿液体的粘度η是一个常数,它只是温度的函数，粘度随温度升高而减少。 非牛顿液体：
药剂学实验 课题碘酊的制备 目的与要求掌握溶液型液体制剂的基本制备方法。 掌握制备液体制剂常用的称量器具的正确使用方法。 重点与难点制备过程及操作 教学器具见教案正文 碘酊的制备 一目的和要求 1 掌握溶液型液体制剂的基本制备方法。 2 掌握制备液体制剂常用的称量器具的正确使用方法。 二基本概念和实验原理 溶液型液体制剂是药物以分子或离子状态（质点小于1nm）分散在分散媒（溶剂）中的真溶液，供内服或外用。溶液型液体制剂外观均匀、澄明。溶液型液体制剂有溶液剂、芳香水剂、甘油剂、醑剂和糖浆剂等。制备方法有溶解法、稀释法和化学反应法。一般制备过程为：称量→溶解→混合→过滤→加溶媒至全量→检查→包装→标签。 三实验准备 每组 烧杯（100ml）2个，量筒（50ml）2个，玻璃棒2个， 公用物品 碘、碘化钾、乙醇（95％）、蒸馏水 乳胶滴管2个，药匙1个 四提问抽查学生预习情况 五提出实验要求并讲述实验报告的书写要求 如果没有特殊交待，通常实验课守在教室等候； 做好预习工作，熟悉原理和整个操作的大致流程，熟记试剂种类及用量，如果课前抽查或实验中发现预习不到位的，可能取消该次实验资格； 穿好白大褂，扣好纽扣，翻好领子，不得穿露趾凉鞋进实验室；
按照事先的分组进行实验，实行组长负责制； 前往实验室途中和在实验室里不得大声说话，组员之间讨论必须小声（以其他人听不清为限）； 实验前仔细检查要用到的器皿有无破损，如有破损即使报告老师； 爱护设备器材和节约试药； 做完实验，做好清场卫生工作，经检查合格后组长方可离开； 在教室自习的同学遵守自习课纪律； 实验报告依照一定的格式（详见实验讲义）书写在作业本上，内容不可死搬硬套讲义上的，讨论部分一定要认真书写，务必使实验有所收获。 六制备 碘酊 处方碘 0.4g 碘化钾 0.3g 乙醇（95％） 10.0ml 蒸馏水加至20ml 制法：取蒸馏水约2ml，加入碘化钾搅拌使溶解，再加碘，搅拌溶解后加入乙醇，再添加蒸馏水至全量。 七实验要点 碘化钾起的是助溶作用，只有在浓度高时助溶作用较好，所以一开始不要用太多的蒸馏水来溶解KI。 八完成实验报告
1、掌握相关的专业术语 2、了解药剂学的任务、分支学科 3、掌握药物剂型的重要性
教学目的要 求 重点 难点 与药剂学相关的专业术语、药物剂型的重要性 授课 方法 提问、讲解黑（白）板教学场所1-515 1-514 时间分配一、自我介绍与认识学生（15分钟） 二、讲一下上课秩序（5分钟） 三、讲讲本门课程的相关要求（5分钟） 四、导入课题（5分钟） 五、讲解主要的知识点（35分钟） 六、回顾知识点（15分钟） 教学设计 首先，让学生讨论一下他们认为药剂学是怎样的学科及其任务是什么, 然后再进行讲解。 一些专业术语怎样理解, 教学过程一、自我介绍与认识学生 二、讲一下上课秩序 三、讲讲本门课程的相关要求 四、导入课题 五、讲解主要的知识点 （一）药剂学的概念、特点和范畴 1、药剂学：是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合 性应用技术学科。 （1）药剂学研究的核心内容是将原料药 预防或诊断的医药品。 （2）药物与医药品的区别：药物是具有生物活性，有可能制备成医药品的物质，但是不能直接 用于患者；而医药品是临床上用于患者的最终产品。 2、相关专业术语 剂型：药物的临床给药形式，简称剂型，如颗粒剂、片剂 药物制剂：以剂型制成的具体药品称为药物制剂，简称制剂，如胰岛素注射液、红霉素眼膏剂等。 （二）药剂学的任务 1、药剂学基本理论的研究 2、新技术的研究与开发 （化学药、中药和生物技术药物）制备成适用于疾病的治疗、 教具 图例
3、新制剂、新剂型的研究与开发 4、新辅料、新机械的研究与开发 5、中药新剂型的研究与开发 （三）药剂学的分支学科 药剂学是以多门学科的理论为基础的综合性技术科学。 1、工业药剂学：是利用溶液的形成理论、粉体学、流变学、界面化学等的研究手段研究剂型以及制剂单元的基 本理论、工艺技术、生产设备和质量管理的一门学科。 2、物理药剂学：是运用物理化学原理、方法和手段，研究药剂学中有关剂型、制剂的处方设计、制备工艺、质 量控制等内容的边缘性学科。 3、生物药剂学：药物代谢的四个过程 4、药物动力学：研究药物在体内存在的方式与量变规律的学科 5、临床药剂学： 6、药用高分子材料学 补充 药物剂型的重要性 1、不同剂型改变药物的作用性质 2、不同剂型改变药物的作用速度 3、不同剂型改变药物的毒副作用 4、有些剂型可产生靶向作用 5、有些剂型影响疗效 第三节药典、处方与GMP 1、什么是药典，现行多少版药典？（2015版第10部2015年12月1日起实施。） 2处方 法定处方：一般多用于配制制剂，具有法律约束力，这类处方配制的制剂又称为“法定制剂”，如药品生产企 业生产的标有国家食品药品监督管理局批准文号的药品就是法定制剂。生产法定制剂的处方必须是“法定处 方”，法定处方是不能随意改变成分和含量的，具有相对长期稳定的应用价值。 协定处方：部分医院根据本地区特点，针对一些常见病多发病，集思广益，总结经验，制订出一些行之有效， 疗效较好的处方，为某医院或某地区医务人员共同遵照使用，称之为协定处方。 习题思考题第一题 课堂中绝大多数学生能够认真听讲，参与到课堂学习的讨论中来并动手操作，整堂课下来课堂纪律较好，总体评价与反思 来说不错。
药剂学教案 一、教学目标 1.知识目标：掌握药剂学的基本概念、理论和技能，了解各类药剂的制备方法和质量控制要求。 2.能力目标：能够正确识别和选择合适的药物剂型，掌握药物制剂的制备工艺和质量控制方法，具备解决实际问题的能力。 3.素质目标：培养学生的团队合作精神和创新意识，提高分析和解决问题的能力，增强职业道德素养。 二、教学重点和难点 1.重点：各类药剂的制备方法和质量控制要求，药物制剂的制备工艺和质量控制方法。 2.难点：不同药物剂型的制备工艺和质量控制要求，实际应用中药物制剂的合理选择和使用。 三、教学过程 1.导入新课：通过展示一些常见的药物剂型，引导学生思考不同剂型的制备方法和应用范围，激发学生的学习兴趣。 2.讲授新课：详细介绍药剂学的基本概念、理论和技能，包括药物剂型的分类、制备工艺、质量控制等方面的内容，同时结合实例进行讲解。 3.课堂练习：通过实例分析，让学生掌握药物制剂的制备工艺和质量控制方法，同时引导学生思考如何解决实际问题。 4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点，帮助学
生巩固所学知识。 四、教学方法和手段 1.教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生主动思考和参与课堂活动。 2.教学手段：使用多媒体课件、实物展示等手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。 五、课堂练习、作业与评价方式 1.课堂练习：通过实例分析、小组讨论等方式，让学生掌握药物制剂的制备工艺和质量控制方法。 2.作业：布置相关练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识和提高解决问题的能力。 3.评价方式：采用平时成绩、期中考试和期末考试等多种评价方式，全面评估学生的学习情况和综合素质。 六、辅助教学资源与工具 1.教学资源：提供相关的药剂学教材、参考书、课件等资源，供学生参考和学习。 2.教学工具：使用多媒体课件、实物展示等工具，提高教学效果和学生的学习兴趣。 七、结论 通过本课程的学习，学生可以掌握药剂学的基本概念、理论和技能，了解各类药剂的制备方法和质量控制要求。同时，通过实践操作和案例分析等方式，学生可以培养团队合作精神和创新意识，提高分
药剂学教案 教研组：药学授课教师：蒋丽授课对象：13级药剂1、2班 章节一、绪论授课方式理论课 内容(一)概述授课时数2学时 授课周次第1周第1次 目的及要求知识目标：掌握药剂学的含义、药物制剂的重要性及分类、药剂学常用术语。能力目标：学生能够分析药物剂型对药效的重要性。 德育目标：培养学生良好的职业道德和科学严谨的工作作风。 重点和难点重点：药剂学的含义、药物制剂的重要性及分类、药剂学常用术语。 难点：药物制剂的重要性的理解。 教学过程设计导入新课： 以欣弗案件引出药剂学的重要性。 2006年7月24日，青海西宁部分患者使用“欣弗”后，出现胸闷、心悸、心慌等临床症状，青海药监局第一时间发出紧急通知，要求该省停用。随后，广西、浙江、黑龙江、山东等省药监局也分别报告，有病人在使用该注射液后出现相似临床症状。 主要用途：扁桃体炎、化脓性中耳炎、鼻窦炎、急性支气管炎、慢性支气管炎急性发作、肺炎等 不良反应：主要为胃肠道反应、过敏反应，也可出现肝肾功能异常… 药品流向：销往全国26个省区市，安徽最多… 违规灭菌造出害人“欣弗”： 安徽华源生物药业有限公司2006年6月至7月生产克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液（欣弗）生产工艺改变如下图：
讲授新课： 一、介绍本章节学习内容 (一)概述 (二)药剂学的发展及任务 （三）药典及药品标准 (四)处方 (五)药品生产质量管理规范(GMP) 二、介绍本次课学习内容： 1、药剂学定义 2、药剂学的分支学科 3、剂型重要性 4、药物剂型分类 5、药剂学常用术语 三、强调本次课的重点和难点 重点：药剂学的含义、药物制剂的重要性及分类、药剂学常用术语。 难点：药物制剂的重要性的理解。 四、具体内容讲解： （一）药剂学定义 药剂学：是研究药物制剂的处方设计、基本（制备）理论、生产技术、质量控制和合理应用的综合性技术学科。 药剂学分为制剂学和调剂学。 制剂学（药厂）：根据国家药品标准处方或其他有关处方将原料药物制成适宜剂型
生物药剂学与药物动力学第四版教学设计 一、课程目标 本课程旨在介绍生物药剂学的基本概念和原理，包括生物制剂的生产、质量控制、稳定性、制剂选择等方面，以及药物动力学的基本理论，包括药物吸收、分布、代谢、排泄等方面的内容。主要目标包括： 1.理解生物制剂的生产流程、稳定性、质量控制等方面的基本知识； 2.掌握药物动力学的基本理论，并能够应用基本理论解决相应问题； 3.了解不同药物剂型对药物吸收、分布、代谢、排泄等方面的影响； 4.培养独立思考、解决问题的能力。 二、课程内容 本课程包括生物药剂学和药物动力学两个部分，分别介绍以下内容： 1. 生物药剂学 1.生物制剂的定义和分类； 2.生物制剂的生产工艺； 3.生物制剂的质量控制； 4.生物制剂的稳定性。 2. 药物动力学 1.药物的吸收、分布、代谢、排泄基本过程； 2.药物的作用程度与时间的关系； 3.药物剂量的计算； 4.药物动力学的影响因素。
三、教学方法和手段 1.传授基本理论：通过课堂讲授、PPT讲解等方式，向学生介绍生物药 剂学和药物动力学的基本概念和原理。 2.实际操作：开展生物制剂的生产和质量控制的实验，让学生亲手进行 实验操作和数据处理。 3.实例分析：通过实例分析，让学生了解不同药物剂型对药物吸收、分 布、代谢、排泄等方面的影响，提高学生运用知识解决问题的能力。 4.讨论交流：通过小组讨论、知识竞赛等方式，促进学生之间的交流和 合作。 四、教学评估 1.总测验：针对生物药剂学和药物动力学的知识进行综合性考核； 2.实验报告：针对生物制剂的生产和质量控制实验进行报告，包含实验 设计、实验过程、结果分析等内容； 3.期中考试：针对生物药剂学部分的知识进行测试； 4.期末考试：针对生物药剂学和药物动力学的知识进行综合性测试。 五、参考教材 1.《生物药剂学（第4版）》； 2.《药物动力学（第3版）》； 3.《生物制剂质量控制技术指南》； 4.《Pharmaceutical Dosage Forms and Drug Delivery Systems》。以上是本课程的教学设计方案，希望能够为教师们提供参考。
中药药剂学课件教案(一) 中药药剂学课程是中医药专业的重要基础学科之一，主要研究中药的 制剂和质量控制等问题。为了更好地开展这项工作，准确地掌握相关 的知识和技能，需要制定一份详细的中药药剂学课件教案。 一、教学目的和任务 中药药剂学课程主要旨在使学生通过学习，了解中药的基本制剂和配 方的制备原理、方法及质量控制，掌握中药制剂的质量评价方法，并 能够正确使用计量器具和操作中药药剂制备器具。通过本门课程的学习，旨在提高学生的实验技能，培养学生的创新精神和实验技能，提 高其能力和水平，为其将来的学习和工作打下坚实的基础。 二、教学内容和方法 中药药剂学的内容主要包括中药的基本制剂和配方的制备原理、方法 及质量控制、中药制剂的质量评价方法、计量器具的正确使用及中药 药剂制备器具的操作方法等方面。在教学中，应采用讲授、实验教学、讨论和案例分析等多种教学方法，重点讲解中药制剂的制备方法和质 量控制的相关知识，注重学生的实验操作技巧的训练，并通过案例分 析和讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。 三、教学重点和难点 中药药剂学的教学重点在于中药制剂的制备方法和质量控制的相关知识，要求学生熟练掌握中药的制剂方法和质量控制。教学难点在于中 药制剂的制作需要掌握一定的实验技能，操作过程需要注意许多细节 问题，要求教师在课程中给予学生充分指导和帮助，及时纠正学生的
错误操作。 四、教学评估和考核方式 中药药剂学的教学评估和考核方式主要采用考试评估和实验操作评估相结合的方式。考试内容主要包括理论考试和实验考试两部分，理论考试主要考查学生掌握的中药制剂的制备方法和质量控制相关知识等理论知识，实验考试主要考查学生的实验技能和操作规范等方面。需要注意的是，教师在制定考试方案和实验操作评估时，应充分考虑学生的实际情况，切勿过于苛求，务求切实可行。 五、教学效果的评价 为了科学地评价本门课程教学效果，应采用多种评价方法，如学生问卷调查、课堂教学观察、实验操作评估等方式，分别从知识水平、实验操作技能、创新能力等方面进行综合评价，为后续教学改进和提高提供重要信息支持。 总之，中药药剂学课件教案的制定对于提高中医药专业学生的实验技能和掌握相关知识极为重要，在制定教案时需要仔细斟酌，充分考虑各方面问题，从理论教学到实验操作，全方位地培养学生综合素质，提高其水平和能力。教师在教学中应注重学生的学习兴趣和主动性，引导学生主动参与教学活动，共同营造良好的学习氛围，为其将来的工作和学习打下良好基础。
中药药剂学教学设计 一、教学目标 1. 知识与能力目标： •掌握中药药剂学的基本理论、基本知识和基本技能，了解中药炮制、制剂、配伍规律及其在药理学、中药临床应用中的基本应用。 •熟悉中药的性味、归经及其标准。 •能够进行中药药剂学实验，掌握中药的炮制及干燥技术等基本操作技能。 •能够使用中药药剂学知识分析中药配伍的规律及用药注意事项。 •能够正确制定中药处方、制剂以及药品的质量控制标准。 2. 情感态度目标： •培养学生对中药药剂学的兴趣和热爱，激发学生对中药药剂学的研究热情。 •增强学生对中医药文化的认同感与文化自信心。 二、教学内容 1.中药药剂学概述 –中药的概念、分类和性质 –中药的炮制和制剂 –中药干燥技术 2.中药炮制 –炮制方法 –药材炮制前的处理 –中药熟制的方法
3.中药制剂 –收敛剂：生姜汁、花粉等 –粘合剂：蜂蜜、淀粉等 –破散剂：醋、酒等 4.中药的配伍原则 –十全大补汤 –四君子汤 –麻黄汤 5.中药质量标准 –中药的性味、归经及其标准 –中药材质量评价标准及其检验方法 –中药制剂质量标准 三、教学方法 1.中药药剂学理论课为主，融合实验教学。 2.纸上设计药方和药品制剂。 3.设计典型处方及其制剂，让学生在实验室自制制剂。 4.播放案例视频，让学生分析中药药剂学知识在临床中的应用。 四、教学评价 1.考勤占10%，出勤率达到70%为合格。 2.实验操作占50%，按实验报告和技能操作评分，满分为100分，及格 分60分。 3.期末考试占40%，闭卷，120分钟，满分100分，及格分60分。
五、教学资源 1.仪器设备：磨药器、电子天平、药材炮制器、粉碎器、炉子、平板式 干燥箱等。 2.实验室配套药材及草药材料。 3.课本：《中药药剂学》、《中药学》等。 4.电子资源：提供学生视频教学资源，以临床案例为主，辅助教师视频 讲授。
【关键字】教案 药科大学药剂学教学教案
绪论 概述 一、药剂学的性质及其他常用术语 （一）概念 1、药剂学：是研究药物制剂的制备理论、生产技术、质量控制、合理应用的综合 性应用学科。 2、制剂：根据药典、制剂规范或处方手册，将药物制成适合临床需要并符合一定 质量标准的药剂称为制剂。 3、剂型：由原料药物制成的，能直接应用于临床的药物的形式称为剂型。 4、药物与药品 5、原料药、半成品、成品 6、标示量 7、有效期、负责期限 （二）现代药剂学的分支 1、工业药剂学：是研究制剂工业生产的基本理论、工艺技术和质量控制等有关问 题的学科。 2、物理药剂学：是应用物理化学的基本原理和手段研究药剂学中各种剂型性质的 科学。 3、生物药剂学：研究药物制剂在体内的吸收、分布、化谢、排泄过程，阐明药物 的剂型因素、用药对象的生理因素和药效之间的关系。 4、药物动力学：是研究药物吸收、分布、代谢与排泄的经时过程，并研究这些过 程与药物的药理强度的经时过程的关系的科学。 5、临床药剂学：是以患者为对象研究合理、有效与安全用药的科学。
二、药物成型的必要性及剂型分类 （一）药物成型的必要性 1、为了适应临床的需要 （1）剂型可改变药物作用的性质 （2）剂型能调节药物作用速度 （3）剂型可降低或消除药物毒副作用 （4）某些剂型有靶向作用 2、为适应药物性质的需要 3、为提高药物的生物利用度 4、为运输、贮存、使用方便 （二）剂型分类 1、按形态分类 可分为液体剂型、固体剂型、半固体剂型和气体剂型。 2、按分散系统分类 （1）溶液剂：药物以分子或离子形式存在。 （2）溶胶剂和高分子溶液：溶胶剂中药物心微细粒子（胶粒）状态分散；高分子溶液中药物以分子形式存在。 （3）混悬剂：固体药物以微粒状态分散在分散介质中形成。 （4）乳剂：油类药物或药物油溶液以液滴状态分散在分散介质中形成。 （5）气体分散型：液体或固体药物以微粒状态分散在气体分