统编版九年级上册第10课《岳阳楼记》知识点
一、作者简介
范仲淹（989-1052），字希文。谥号文正，史称范文正公。北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有《范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等。
二、相关资料
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊也是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬，谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬，谪守邓州（今河南）。滕子京心里有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，借题发挥，写出自己所推崇的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
三、翻译课文
1.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。注释
滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职到岳州做知州。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，做郡的长官。
越明年：到了第二年。越，及、到。
政通人和：政事顺利，百姓和乐。通，顺利。和，和乐。
具：同“俱”，全、皆。
旧制：旧时的规模。
属：同“嘱”，嘱托。
译文：庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧时的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面。(他)嘱托我写一篇文章来记述这件事。
2.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？注释
胜状：胜景、好景色。
汤汤：水流大而急。
涯：边。
朝晖夕阴，气象万千：早晚阴晴变化，景象变化多端。晖，日光。气象，景象。
大观：雄伟景象。
前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽，完全。
然则：（既然）这样，那么……
北：名词用作状语，向北。
骚人：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。会：聚集。
得无异乎：怎能不有所不同呢？
译文：我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。(洞庭湖)连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水流大而急，宽阔无边；清晨湖上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人（对这些景象）的记述很详尽了。(既然)这样，那么这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职远调的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?
3.若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀,山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
霏(fēi)霏：雨（或雪）繁密的样子。
开：放晴。
排空：冲向天空。
耀：光辉。
楫：船桨。
山岳潜形：山岳隐没了形迹。岳，高大的山。潜，隐没。
冥冥：昏暗的样子。
斯：这，指岳阳楼。
去国：离开国都。
萧然：萧条冷落的样子。
译文：像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅倒下，桨折断。傍晚天色昏暗，(只听到)老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽（的心情），满眼尽是萧条冷落的景象，一定会感伤到极点而悲痛万分了。
4.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极! 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
注释
景：日光。
万顷：极言其广。
翔集：时而飞翔，时而停歇。集，群鸟停息在树上。
锦鳞：指美丽的鱼。
惊：起伏。
郁郁：形容香气很浓。
而或长烟一空：有时大片烟雾完全消散。或，有时。一，全。
璧：圆形的玉。
答：应和。
何极：哪有穷尽。
心旷神怡：心情开朗，精神愉快。
宠：荣耀。
偕：一起。
把：持、执。
临：对着。
译文：
又如春风和煦、日光明媚时，（湖面）没有惊涛骇浪，上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥时而飞翔,时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时（湖面上的）大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（湖面上）浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（这时人们)登上这座楼，就会感到心情开朗，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘了，在清风吹拂中举杯痛饮，
那心情真是快乐极了。
5.嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎? 噫!微斯人，吾谁与归？
注释
古仁人：古时品德高尚的人。
或：或许。
为：心理活动。
不以己悲：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。以，因为。居庙堂之高则忧其民：在朝廷做官就为百姓忧虑。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂，指朝廷。
是：这样。
进：在朝廷做官。
退：不在朝廷做官。
先：在……之前。
后：在……之后。
微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我同谁一道呢？微，非，如果没有。归，归依。
译文：唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感情，（他们）或许不同于（以上）两种心情，这是什么缘故呢?(是因为古时品德高尚的人)不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官就为他们的君主忧虑。这样，在朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。（既然)这样，那么他们什么时候才快乐呢?那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？啊!如果没有这种人，我同谁一道呢？
四、问题解疑
1. 首段叙述滕子京“谪守”之事有何用意？
①交代本文写作起因。
②“谪守”暗含作者对仕途浮沉的感慨，奠下本文写作基调——下文的写景、抒情、议论都是围绕着如何对待贬谪这一点展开的。
③反映了作者一种积极的政治态度：即使受到不公正的对待，也应该奋发有为，而不能消沉下去。
2.“衔”和“吞”这两个词用得好在何处？
洞庭湖是无生命之物，“衔”“吞”二字采用拟人手法，化静为动，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，极力渲染洞庭湖的阔大气势，生动别致，绘成了一幅大气磅礴的画面。
3. 第3、4两段中的写景与两节中的抒情有什么关系？
这两节中的写景是为抒情服务，作者要极力渲染出悲喜之情，由景生情，情景交融，写景是为了抒情。
4.古仁人“先天下之忧而忧”是“忧”，迁客骚人“感极而悲”也是“忧”，他们的“忧”各是什么？请结合具体语句简要阐述。
古仁人的“忧”是指“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，即“忧国忧民”；迁客骚人的“忧”是指“去国怀乡，忧谗畏讥”，即因外物环境的触发而“忧”个人之遭遇。
5.文中“庙堂”“江湖”分别指什么？对于“古仁人”这种“进亦忧，退亦忧”的态度，你有何评价？
①“庙堂”指朝廷（或：在朝、为官），“江湖”指民间（或：在野、为民）；
②值得肯定：不管是为官为民，都应关心国事，心系天下。
6. 分析“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一警句的含义。（1）揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之异；
（2）概括了古仁人的宏伟抱负；
（3）表达了作者高远的志向。
7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？
表现了作者忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前，享乐在后的品德。
8.“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想情感？
（1）表达了作者对“古仁人”阔达胸怀和崇高情怀的肯定和赞美；（2）具有自勉之意，含蓄地表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心；
（3）表达了作者对好友滕子京的勉励之情；
（4）同时，慨叹当今世人具有这种胸怀和情操的人太少了。
五、课文主题
本文通过对迁客骚人登岳阳楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
课后思考探究
二、第三段描写迁客骚人在阴天时登上岳阳楼产生“悲”的感情。第四段描写迁客骚人在晴天时登上岳阳楼产生“喜”的感情。
作者并没有到过岳阳楼.凭借想象分別描写了天气的阴晦和晴朗，以及迁客骚人览物而悲和览物而喜之情，为下文议论“不以物喜”“不以己悲”埋下伏笔。表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
三、第一段，简要记叙作记的缘由、背景，为后文埋下伏笔。第二段，不对岳阳楼本身作描写，而是由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。第三、四段分别描写阴晦和晴朗时的景色.自然地引出迁客骚人或悲或喜的感情。这两段采取对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。情随景生，情景交融，有诗一般的竞境。由这两段描写，引出最后第五段的议论，点明了文章的主旨。
四、“迁客骚人”“以物喜，以己悲”；“古仁人”“不以物喜，不以己悲”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者高远的志向，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，革除时弊，积极进取。
五、1. “属”同““嘱”，嘱咐。
2.详尽，完全。
3.至、到达。
4.迫近。
5.离开。
六、先忧后乐范文正，此志此言高孟柯。
暇日登临固宜乐，其如天下有忧何？
内容：曾说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，他的志向和语言比说“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”的孟子更高。闲暇时木来宜于登山临水享乐，无奈天下有忧，乂怎么能乐得起来呢？
理解：战国时的孟子M早提出“忧乐观”，北宋时的范仲淹继承并且把这种思想发扬光大，从诗歌的后两句可知范仲淹的“先忧后乐”的思想对后人（南宋诗人王十朋）也产生深远影响。
新编九上第十课《岳阳楼记》教案 教学目标 1.掌握常见的文言实词和虚词；认识作者、写作背景及文体特征；能够背诵课文；揣摩本文寓情于景、情景交融的写法； 2.通过朗读继续提高诵读能力，品味意境； 3.感受作者胸襟、抱负的同时、体会作者的政治理想，引发对人生的思考、对历史和传统文化的借鉴。 教学重点： 积累文言知识，背诵课文，理解文章写景抒情、对比表现主旨的特点。 教学难点： 领会文章中名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。 课时安排：两课时 教具安排：多媒体课件 第一课时 一、猜读——创设情境说感受 1.运用多媒体，播放古典音乐，出示岳阳楼图片，并提问：“同学们，你认识这座建筑吗？它有什么特点? 如果你此刻站在这座高楼上，你会想到些什么？”让几位学生自由发言，说说自己的感受。 总结：大家会有不同的想法，是因为大家有着不一样的生活经历，范仲淹作为封建时代有志文人士大夫的代表，面对此情此景，他又想到了什么呢？今天就让我们穿越时空的隧道，和范老先生一起做一次洞庭之旅，真切的去感受，去聆听作者拳拳心语！ 2.背景资料展示。学生展示课前收集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，教师补充，互相交流。 二、理读——整体感知理思路 1.在预习的基础上，给学生3分钟的时间分享收获与问题，并不能解决的问题归纳列出。 2.学生自读，借助注释和工具书，自己疏通文义，画出句读。如有问题，先在四人小组内讨论解决。教师巡视，帮助解决疑难。 点拨：指导明确重点词句。注意通假字（具、属）、词类活用（先、后）和古今异义（气象、微）的现象。 3.示范朗读，学生在听的过程中，在文中进行批注，归纳段意，理清文章脉络。
点拨：（1）重修岳阳楼的背景和作记缘由。 （2）描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （3）借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 （4）点明作“记”的时间。 三、析读——品析内化读真情 总结学生在上一环节归纳出的问题，以及本课重点而又不易解决的问题一并列出，让学生带着这些问题精读课文，并留给学生充分的时间思考、讨论，引导逐个解决。 1．滕子京遭贬，不忘重修岳阳楼表现了什么？ 2．文中没有详细描写岳阳楼，原因何在？ 3．课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？ 4．作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 5．“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？ 6．本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？ 点拨：解决问题的过程中，让学生了解作者的写作意图，感受作者不以物喜，不以己悲的旷达胸襟，领会本文寓情于景、卒章显志的写作技巧。 第二课时 一、回顾——忆整体析局部 上节课我们初步学习了《岳阳楼记》，谁简单介绍一下那里的美景以及作者的感受？自由发言，共同回顾。那这节课我们就来欣赏作者是具体怎么把岳阳楼写的如此壮美的。 二、品读——含英咀华品 1．有感情地朗读课文，画出自己认为好的词句，仔细品味。 点拨：体会“衔远山，吞长江”一句中“衔”“吞”二字形象地写出山在湖中，湖蓄江水的壮阔气象，把静止的景物写活了，人格化了。 “若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”这段文字运用四字句，层层渲染，渐次铺叙，极力描绘出一幅阴冷的画面，读后给人一种天昏地暗、阴风惨惨的感觉等。 2．体会本文骈散结合的语言特点。简单介绍骈句、散句的形式特点。 提问：本文的句式又是如何骈散结合的？ 学生思考，并分小组讨论。根据学生的发言情况具体做出总结。 3. 竞赛朗读，尤其注意节奏和语调，体会作者的感情变化，学生互评，看谁能读出文章的感染力。 4.配乐齐读，达到熟读成诵的效果。 三、扩读——畅所欲言话感悟
《岳阳楼记》知识点梳理（全） 一、文学常识 1、本文作者_________，_________（朝代）政治家、文学家 2、从本文看“记”是一种兼有_________、_________、_________、________等表达方式的文体。 二、音形互写 谪．（）守朝huī（）夕阴薄暮míng míng（） yín（）雨霏霏 hào皓（）月宠辱xié（）忘浩浩汤汤 ．．（）属．予作文（）岸芷汀．兰（） 三、根据课文填空 1、表现作者旷达胸襟的句子是______________________________表现作者远大政治抱负的句子是 _____________________________________________________________________________ 2、赞美滕子京政绩卓着的句子是________________________________ 3、总写岳阳楼“大观”的语句是_________________________________________________________ 4、迁客骚人“悲”、“喜”的句子是：悲-----______________________。喜-----___________________ 5、表现古仁人进亦忧，退亦忧的句子是__________________________，________________________ 6、描写景物中有声有色的句子有___________________________，动静结合的句子有_____________ 四、加点字解释 朝晖．大观．属．予作文以．记之微．斯人春和景．明增．其旧制．前人之述备．矣南极．潇湘连月不开．山岳潜．形 登斯．楼也去国 ．．怀乡沙鸥翔集．长烟一．空把．酒临．风予尝求．古仁人之心．不以．物喜居．庙堂之高吾谁与归． 薄．暮冥冥日星隐耀．宠辱偕．忘或．异二者之为．微斯人 ．． 越明年 ．．百废具．兴浊浪排．空进．亦忧退．亦忧 五、一字多义 1、以属予作文以．记之不以．物喜,不以己悲 2、则然则．何时而乐耶此则．岳阳楼之大观也 3、极感极．而悲者矣此乐何极．南极．潇湘 4、或而或．长烟一空或．异二者之为 六、词类活用 1.百废．具兴 2.先．天下之忧而忧 3.滕子京谪守．巴陵郡 4.然则北．通巫峡 七、划分停顿 1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 2、刻唐贤今人诗赋于其上 3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 八、翻译句子 1、览物之情，得无异乎 2、去国怀乡，忧谗畏讥 3、心旷神怡，宠辱偕忘 4、不以物喜，不以已悲 5、微斯人，吾谁与归 6、居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君 7、刻唐贤今人诗赋与其上 8、予尝求古仁人之心，或异二者之为
【精选】部编版九年级上册语文 第十课《岳阳楼记》课文、译文、知识点汇总 一、作者简介 范仲淹（989-1052），字希文。谥号文正，史称范文正公。北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有《范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等。 二、相关资料 滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊也是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，庆历四年被贬，谪守岳州（今湖南），第二年范仲淹被贬，谪守邓州（今河南）。滕子京心里有些愤慨，范仲淹非常担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，借题发挥，写出自己所推崇的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 三、翻译课文 1.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 注释 滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职到岳州做知州。谪，封建王朝官吏降职或远调。守，做郡的长官。 越明年：到了第二年。越，及、到。 政通人和：政事顺利，百姓和乐。通，顺利。和，和乐。 具：同“俱”，全、皆。 旧制：旧时的规模。 属：同“嘱”，嘱托。 译文：庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧时
的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在上面。（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事。 2.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人多会于此，览物之情，得无异乎？ 注释 胜状：胜景、好景色。 汤汤：水流大而急。 涯：边。 朝晖夕阴，气象万千：早晚阴晴变化，景象变化多端。晖，日光。气象，景象。 大观：雄伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽，完全。 然则：（既然）这样，那么…… 北：名词用作状语，向北。 骚人：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。 会：聚集。 得无异乎：怎能不有所不同呢？ 译文：我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水流大而急，宽阔无边；清晨湖上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人（对这些景象）的记述很详尽了。（既然）这样，那么这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水，被降职远调的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢? 3.若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀,山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 霏（fēi）霏：雨（或雪）繁密的样子。 开：放晴。
课题岳阳楼记 主备刘素云辅备高颖丽 教学目标1、了解作者的生平和创作、写作背景及文体特征。 2、识记积累一些常见的文言词语、正确翻译课文。 3、品味鉴赏本文的意境美、语言美，人格美。体会作者的思想感情 4、揣摩本文叙事、写景议论、抒情相结合的及寓情于景、情景交融的写法。 教学重难点重点：1、背诵课文，品味意境，理解作者的思想感情。 难点：理解名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的胸怀和抱负。 课时划分3课时 教具准备PPT 第一课时 环 节 师生活动调整修改 ‘一：导入新课，板书课题。（2分钟） 一、名楼导入 同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我 国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至； 崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷； 而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一 名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。（板书课题）（放幻灯片4、5、6、7片） 二、出示学习目标（1分钟） 师：这节课老师将和大家一起来完成下列学习目标. 1、出示学习目标： 学习目标： 1、了解岳阳楼及作者、作品 2、能正确朗读课文。 3、能正确译讲并背诵课文第一自然段和第二自然段。 （指名让一个学生大声读出学习目标，使其他同学对本节课的学习目标更加明确，熟记于心。）如何来完成这些目标呢？下面咱们开始第一次 自学。 2、走近作者。 3、背景简介 三：第一次先学后教（读课文，扫除字词障碍指导朗读）（12分钟）
《岳阳楼记》习题及答案【部编版九上第10课】 班级：姓名： 题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】一、重点课下注释默写： 1、【滕子京谪守巴陵郡】滕子京被贬官到岳州做知州。谪，贬官。守，指做州郡的太守。 2、【越明年】到了第二年。越，到。 3、【政通人和】政事顺利，百姓和乐。 4、【具】同“俱”，全、皆。 5、【增其旧制】扩大它原有的规模。制，规模。 6、【属】同“嘱”，嘱咐。 7、【胜状】胜景，美景。胜，美好。 8、【浩浩汤汤】水势浩大的样子。 9、【横无际涯】宽阔无边。际涯，边际。 10、【朝晖夕阴】早晚阴睛多变。晖，日光。 11、【大观】壮丽景象。 12、【前人之述备矣】前人的记述很详尽了。 13、【然则】虽然如此，那么。 14、【南极潇湘】南面直到潇水、湘水。极，至、到达。 15、【迁客】被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。 16、【骚人】泛指文人。 17、【览物之情，得无异乎】看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测。 18、【若夫】用在一段话开头，以引起 下文。 19、【淫雨】连绵不断的雨。 20、【霏霏】雨雪纷纷而下的样子。 21、【开】指天气放睛。 22、【排空】冲向天空。 23、【日星隐曜】太阳和星星隐藏起光辉。曜，光芒。 24、【山岳潜形】山岳隐没在阴云中。 25、【樯倾楫摧】桅杆倒下，船桨断折。倾，倒下。摧，折断。 26、【薄暮冥冥】傍晚天色昏暗。冥冥，昏暗。 27、【去国怀乡，忧谗畏讥】离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。国，指国都。
28、【景】日光。 29、【波澜不惊】湖面平静，没有风浪。 30、【上下天光，一碧万顷】天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。万顷，极言广阔。 31、【翔集】时而飞翔，时而停歇。集，停息。 32、【锦鳞】美丽的鱼。鳞，代指鱼。 33、【岸芷汀兰】岸上与小洲上的花草。汀，小洲。 34、【郁郁】形容草木茂盛。 35、【长烟一空】大片烟雾完全消散。一，全。 36、【浮光跃金】浮动的光像跳动的金子。 37、【静影沉璧】静静的月影像沉入水中的玉璧。璧，圆形的玉。 38、【何极】哪有尽头。 39、【宠辱偕忘】荣耀和屈辱一并忘掉。宠，荣耀。偕，一起。 40、【把酒临风】端着酒，迎着风。把，持、执。 41、【求】探求。 42、【古仁人】古代品德高尚的人。 43、【或异二者之为】或许不同于以上两种表现。或，或许、也许，表示委婉的语气。 44、【不以物喜，不以己悲】不因外界 环境和自己处境的变化而或喜或悲。45、【居庙堂之高】处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。46、【处江制之远】处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。47、【其必日“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎】大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在……之后。 48、【微斯人，吾谁与归】如果没有这 种人，我同谁一道呢?微，如果没有。
《岳阳楼记》知识点归纳一、文学常识 1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”，世称“范文正公”。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 二、基础知识（一）字音梳理 谪（）守朝晖（）夕阴霏霏（）薄暮冥冥（）霪（）雨心旷神怡（）皓（）月 宠辱偕（）忘潜行（）浩浩汤汤（）潇（）湘属（） （二）词语梳理【通假字】百废具兴具：jù俱，全部。属予作文以记之属：zhǔ嘱，嘱托。 【古今异义词】 1、增其旧制。（制古义：规模今义：制度） 2、气象万千。（气象古义：景象今义：天气）3、去国怀乡。（国古义:国都今义：国家）4、至若春和景明。（景古义：日光今义：风景） 5、予尝求古仁人之心。（尝古义：曾经今义：品尝） 6、微斯人。（微古义：没有今义：微小） 7、属予作文以记之（作文：古义：写文章今义：语文课里写文章的练习） 【一词多义】 1、夫（1）其夫呓语（丈夫）（2）嗟夫！予尝求古仁人之心（叹词）（3）予观夫/若夫淫雨霏霏（那） 2、去（1）则有去国怀乡（离开）（2）日始出时去人近（距离）（3）公然抱茅入竹去（方向） 3、和（1）至若春和景明（和煦）（2）政通人和（和乐）（3）天稍和（暖和） 4、开（1）连月不开（放晴）（2）开我东隔门（打开）（3）旁开小窗（设置）（4）林霏开（消散） 5、则(1）此则岳阳楼之大观也（就是）（2）然则北通巫峡/然则何时而乐（那么）（3）则有去国怀乡/则有心旷神怡（就） 6、观（1）予观夫巴陵胜状（看）（2）岳阳楼之大观也（景象） 7、极（1）北通巫峡，南极潇湘（尽）（2）感极而悲者矣（极点）（3）渔歌互答，此乐何极（穷尽） 8、薄（1）薄暮冥冥（动词，迫近）（2）锦衾薄（单薄）（3）妄自菲薄（轻视、看不起） 9、或（1）而或长烟一空（有时）（2）或异二者之为（或许） 10、一（1）一碧万顷（数词）（2）长烟一空/传一乡秀才观之（全）（3）在洞庭一湖（整个） 11、以（1）不以物喜，不以己悲（因为）（2）属予作文以记之（来）（3）全石以为底（把，用） 12、通（1）北通巫峡（通向）（2）鸣之而不能通其意（通晓）（3）政通人和（顺利） 13、为（1）或异二者之为（心理活动）（2）此人一一为具言所闻（对、向） （3）为嵁，为岩（成为）（4）全石以为底（做） 14、空（1）而或长烟一空（消散）（2）皆若空游（在空中）（3）浊浪排空（天空） 15、霏（1）若夫淫雨霏霏（雨或雪繁密的样子） 2）林霏开（雾气） 【重点词语】1、增其旧制：扩大它旧有的规模。增：增加。制，规模。 2、横无际涯：宽阔无边。涯，边。 3、朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖， 4、此则岳阳楼之大观也。此则：这就是。之：的。大观：雄伟景象。 5、前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 6、山岳潜形：山岳隐没了形体。 7、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 8、翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。 9、岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。 10、长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。11、何极：哪有穷尽。 12、樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。 13、郁郁：形容香气很浓。 14、把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。15、微斯人：没有这种人。微，无、没有。 16、吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。 17、百废具兴。废：荒废了的事业 18、浩浩汤汤。汤汤：水大的样子 19、日星隐曜。曜：光辉 20、登斯楼也。斯：这21、则有心旷神怡。旷：开阔旷达。怡：和悦月份 22．乃重修岳阳楼。乃：表示两事相承，可译为“于是”“就”“便”。23．属予作文以记之。属：通“嘱”，嘱托。
1教学目标 1、朗读、背诵全文。 2、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。 3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2学情分析 我们面对的是初二学生,通过前两年的学习,他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。因此,可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识,将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。 3重点难点 1、理解作者是如何一步一步引导到所阐述的主要观点的。 2、赏析句子,学习本文寓情于景的写作手法。 l3、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】岳阳楼记 由江南三大名楼导入 活动2【讲授】岳阳楼记 二、出示学习目标,齐读,明确本节课学习任务。 三、分组背诵 四、合作探究
探究一 1、、本文主旨句是哪句?你是如何理解的?文中哪些句子同样能展现作者广阔胸襟及忧国忧民情怀? 2、本文写作目的是借古仁人之心来抒发旷达胸襟和远大抱负,作者是怎样一步一步达到这种精神高度的? 板书总结 探究二 1、、岳阳楼记离不开写景,找出这些句子、段落有感情读一读,试作赏析。 2、读文章时,你感受到的文章语言最大特点是什么? 归纳本文写作特色: 1、对比反衬,突出文章主旨。 2、景物描写,突出特征。寓情于景,情景交融。 3、叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起。 4、骈散结合,有利于文意的表达,并使文章有文采、有气势又富于错综变化。 活动3【测试】岳阳楼记 一、理解性背诵默写 1、抒发旷达胸襟和政治抱负的名句是: 2、表“古仁人之心”名句是: 3、表示对滕子京的慰勉与规箴之意的句子 二、背诵你喜欢的段落 《中国人失掉自信力了吗》教案
岳阳楼记》教学设计 教学目标： 1、积累掌握文言文中重要的实词虚词 2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。 3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。 4、背诵全文教学教材分析：重点： 1.掌握重要加点字词，背诵课文难点：1.学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。 2．抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，，以达到顺畅地背诵全文的目的。. 一、导入新课：岳阳楼的景致宏大而又气象万千。它的早晚景致有什么不同？迁客骚人的览物之情又有何不同呢？今天我们继续学习范仲淹的《岳阳楼记》。 二、复习旧知。 1、重点词句翻译。 2、检查1、2 两段的背诵。 三、讲读第3、4段。 1?指明同学朗读第3段课文，讨论解决重要的字词及句子翻译 2.学生齐读第3段。 3?讲析第3、指明同学朗读第3段课文，讨论解决重要的字词及句子翻译 4?学生齐读第3段。4段。 重要的词语：霪雨、霏霏、开、排、樯、楫、；薄、冥冥、景、一、集、芷、汀、而或、重要的句子：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 沙鸥翔集，锦鳞游泳登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 浮光跃金，静影沉璧 四、合作探究 （1）以上两段合在一起是文章的第三部分，讨论这一部分写了什么内容？和上文有什么联系? 这一段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段概述的洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思来写：先写了霪雨霏霏中洞庭湖上萧条凄凉的景象，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意、忧虑、悲苦的情感。表现了迁客骚人“物悲则己悲”的思想感情，照应上文“异” 字的一个方面。 其次，描写洞庭湖春和景明时的明媚景象，很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段主要表现迁客骚人“物喜则己喜”的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。 （2）.作者写迁客骚人们或悲或喜的情感有什么作用呢？带着这个问题，我们来学习文章的第五段。 五、教读第5段。学生齐声朗读课文，掌握重要的词句及翻译 1.要重点理解的词句。 词：尝、求、古仁人、心、或、、为、以、是、进、退、然则、先、后、微句子：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐不以物喜，不以己悲 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君这一段是学习的难点所在，教读应着重帮助学生理清文章的思路。 2、本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登搂所见的不同的“景”以及由景而产生的不同的“情”。作为一篇“记” ，写了这些也就够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的议论来。本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。请想一想：作者认为古仁人之心和迁客骚人的思
第十課岳陽樓記范仲淹一、記的文體 二、字義比較
三、字形辨析★相同偏旁
四、修辭常識—互文 上文省略下文出現的詞語，下文省略上文出現的詞語，參互成文，互補相合見義，使語言簡潔凝鍊，語意含蓄豐富，也稱「互文見義」。 1.不以物喜，不以己悲→不以物和己而喜或悲 2. 父兮生我，母兮鞠我（詩經?蓼莪）→父母兮生鞠我，即父和母都生我、鞠我 3.受任於敗軍之際，奉命於危難之間（諸葛亮?出師表）→受任並奉命於敗軍和危難之時 4.泉香而酒洌（歐陽脩?醉翁亭記）→泉和酒都香而洌 5.秦時明月漢時關，萬里長征人未還（王昌齡?出塞）→秦漢時的明月和關塞 6.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃（白居易?琵琶行）→主人和客都下馬，都上船 五、成語集錦 1.政通人和 義近：上下和睦、安和樂利 反義：天怒人怨、怨聲載道 2.浩浩湯湯 義近：浩浩蕩蕩、懷山襄陵、浩浩淼淼、煙波浩渺 反義：涓涓始流、潺潺流水 3.遷客騷人 義近：騷人墨客、逐客愁人 反義：村野匹夫、販夫走卒 4.檣傾楫摧 義近：驚濤駭浪、倒海翻江、怒濤洶湧、攪海翻江 反義：風平浪靜 5.春和景明 義近：日麗風和、鳥語花香、惠風和暢 6.波瀾不驚 義近：水波不興、波平如鏡、水平波靜、水鏡無瑕 反義：白浪滔天、濁浪排空、驚濤裂岸 7.一碧萬頃 義近：汪洋萬頃、橫無際涯 8.郁郁青青 義近：離離蔚蔚、鬱鬱蔥蔥、鬱乎蒼蒼 9.心曠神怡 義近：心神俱暢、賞心悅目、怡然自得 反義：心灰意冷、悶悶不樂、抑鬱寡歡 六、范仲淹事蹟 1.經略陝西：宋仁宗時，西夏不斷入侵。韓琦在陝西前線主持軍事，向仁宗推薦范仲淹守邊
對抗西夏。仲淹經略陝西三年。號令嚴明，愛撫士卒；對邊羌則推誠相與，恩威並用；堅壁清野，穩紮穩打，軍民愛戴，使西方藩籬固若金湯。 ※邊疆為之謠：「軍中有一韓，西賊聞之心骨寒；軍中有一范，西賊聞之驚破膽。」 2.天下第一流人物：對於范仲淹的道德與文章，時人皆推崇備至。 (1)宋人呂申：「文正公為本朝人物第一」 (2)宋人朱熹：「天地間第一流人物」 (3)金人元好問：「文正范公，在布衣為名士，在州縣為能吏，在邊境為名將。其材，其量， 其忠，一身而備數器。在朝廷，則又孔子所謂大臣者。求之千百年間，蓋不一、二見，非但為一代忠臣而已。」 (4)錢公輔?義田記：「公既位充祿厚，而貧終其身。殁之日，身無以為斂，子無以為喪，惟 以施貧活族之義，遺其子而已。」 七、岳陽樓詩作（岳陽樓記一文刻在岳陽樓八扇大門上） 登岳陽樓杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。 語譯：從前就聽說洞庭湖有著廣闊的水面，今天真的登上了岳陽樓遠眺。春秋時的吳、楚兩國的土地，在湖的東南方被湖水所隔開，湖面是那樣廣闊宏偉，天地日月好像都浮在湖水上。親戚朋友一封信也沒有，只有我這個病老頭子一個人伴著孤獨的小船。國家西北的邊疆還在打仗，靠著岳陽樓的窗口，想起國難和個人身世，忍不住淚如雨下。 望洞庭湖贈張丞相孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 語譯：八月，洞庭湖水漲得幾乎與岸齊平，遠遠望去，水與天連接在一起是如此寬廣。在這古代雲夢澤的地區，水氣蒸騰上升，蒼茫雄渾，滾滾的波濤撼動著岳陽城。想渡湖到對岸去，可惜沒有船載我；在家閒居，實在對不起神聖英明的君主。我只好坐著觀看那些釣魚的人，空自懷著獲得魚的願望。 題岳陽樓白居易 岳陽城下水漫漫，獨上危樓憑曲欄。春岸綠時連夢澤，夕波紅處近長安。語譯：岳陽城下就是水面遼闊的洞庭湖，我獨自登上高樓，憑靠在曲欄邊。春日的洞庭湖岸，一片鬱鬱青青，似乎和古時的雲夢大澤連成一片；夕陽西下，湖水被染紅的地方，已靠近幾千里外的都城長安。
《岳阳楼记》知识点梳理 一、基础知识: 1、作家作品: 范仲淹(989-1052,字希文,汉族,苏州吴县(今属江苏人。北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家,祖籍邠州(今陕西省彬县,后迁居苏州吴县(今江苏省吴县。他为政清廉,体恤民情,刚直不阿,力主改革,屡遭奸佞诬谤,数度被贬。本文选自《范文正公集》。 2、重点字词: 第一段: 谪:封建王朝官吏降职或远调。 守:指做州郡的长官。 巴陵:郡名,即岳州,治所在现在湖南岳阳。 越明年:到了第二年。(就是庆历五年,1045 越:超过,过了。 政通人和:政事顺利,百姓和乐。 通:顺利。 和:和乐。 具:通“俱”,全,皆。 乃:于是。 增:扩大。
制:规模。 属:通“嘱”,嘱托。 作文:写文章。 记:记叙。 第二段: 胜状:胜景,好景色。 衔:包含。吞:吞吐。 浩浩汤汤(shāng:水波浩荡的样子。 横无际涯:宽阔无边。 横:广远。 际涯:边。( 际涯的区别: 际专指陆地边界; 涯专指水的边界 朝晖夕阴:或早或晚(一天里阴晴多变化。晖:日光。气象:景象。万千:千变万化。 大观:雄伟景象。 前人之述备矣:前人的记述很详尽了。 备:详尽。 然则:虽然如此,那么。 南极潇湘:南面直到潇水、湘水。潇水是湘水的支流,湘水流入洞庭湖。 极:尽。
迁客:谪迁的人,指降职远调的人。 骚人:诗人。战国时屈原作《离骚》,因此后人也称诗人为骚人。 会:聚集。 览物之情,得无异乎:看了自然景物而触发的感情,怎能不有所不同呢? 览:看。 异:不同 第三段: 若夫:用在一段话的开头以引起下文。下文的“至若”同此。“若夫”近似“像那”,“至若”近似“至于”。 淫雨:连绵的雨。 霏霏:雨(或雪繁密的样子。 开:放晴。 阴:阴冷。 浊:浑浊。 排空:冲向天空。 日星隐曜:太阳和星星隐藏起光辉。 曜:光辉 岳:高大的山。 山岳潜形:山岳隐没了形体。
《岳阳楼记》知识汇总 一、文学常识： 范仲淹（989-1052），字希文，苏州吴县（现江苏省吴县）人，北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家，他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。死后谥（shì）号文正，世称“范文正公”。本文选自《范文正公集》 二、按原文填空： 1、描写洞庭湖全景（或“岳阳楼之大观”、或“巴陵胜状”）的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 2、概括迁客骚人览物之“悲”的句子：去国怀乡，忧谗畏讥。 3、概括迁客骚人览物之“喜”的句子：心旷神怡，宠辱偕忘。 4、阐述古仁人之心内涵的句子：不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 5、揭示全文主旨的句子（作者的政治抱负）：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 6、作者的旷达胸襟：不以物喜，不以己悲。 7、赞颂滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴。 8、作者作记缘由：属予作文以记之。 三、注音： 谪（zhé）守属（zhǔ）予(yú)作文浩浩汤汤(shāng） 淫（yín）雨霏霏(fēi)日星隐曜(yào) 樯（qiáng）倾楫（jí）摧 薄(bó)暮冥冥岸芷(zhǐ）汀（tīng）兰宠辱偕(xié)忘嗟(jiē)夫（fú） 四、解释词语： (一)通假字 1.属予作文以记之（通“嘱”，嘱托，托付） 2.百废具兴（通“俱”，全，皆） （二）一词多义 观：或： 1）予观夫巴陵胜状：看1、而或长烟一空：有时2）此则岳阳楼之大观也：景象，景观2、或异二者之为：或许 极：空： 1）北通巫峡，南极潇湘：尽 1.浊浪排空：天空 2）浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极：穷尽 2. 长烟一空：消散 3）感极而悲者矣：十分 通： 1.政通人和：顺利 2 ，北通巫峡：通向 （三）词类活用 1.百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）
部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案 【导语】1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的胸怀。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文 宋代：范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具通：俱) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐曜一作：隐耀；霪雨通：淫雨) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 教案 教学目的 1.朗读、背诵全文。
《岳阳楼记》知识点梳理 一、作者作品。 《岳阳楼记》选自___ 。作者_ __（989-1052），字希文。谥号文正，史称范文正公。__政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有《范文正公集》传世。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等。 二、文体常识。 记：“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 三、写作背景 《岳阳楼记》1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 四、内容概括。 课文第一段，简要记叙作记的缘由、背景，为后文埋下伏笔。第二段，概括描写由岳阳楼、洞庭湖的景色并过渡到登楼览物的心情。第三、四段分别描写阴晦和晴朗时的景色，自然地引出迁客骚人或悲或喜的感情。由这两段描写，引出最后第五段的议论，点明文章的主旨。 五、字音字形(给加粗字注音，根据拼音写汉字) 滕谪日星隐曜 浩浩汤淫薄雾冥 偕樯倾楫岸芷汀
心旷神怡宠辱xié（朝hu 薄暮míng míng皓 属予作文樯倾楫摧（ 六、词语汇总 （一）重点词语释义 （二）通假字 1.百废具 2.属 （三）古今异义 1.气象万千（___________） 2.微斯人（____________） 3.去国怀乡（___________） 4.春和景明（___________） （四）词类活用 1. 滕子京谪守巴陵郡（_________） 2. 百废具兴（_________） 3. 北通巫峡（_________） 4. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 _____________________________ （五）一词多义 1.和：
九上第三单元第二学时 《岳阳楼记》第二课时 【课程标准】 1.理清思路，理解、分析主要内容。 2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 3.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 【教学目标】 1.借助注释和工具书翻译课文第三四段。 2.积累、总结文言实词虚词，会翻译重点句子。 3.理解作者思想，体会作者感情。 【教学重点】 翻译课文三四段，积累总结重点字词句 【教学难点】 理解作者思想，体会作者感情 【教学课时】 一课时 【教学过程】 课前积累 1.检查前两段的背诵。 小组内互相检查，老师随机抽查。 2.检查注释中重点字词句的记忆。 越明年 ．．：第二年百废具．兴：同“俱”，全、皆属．予作文以记之：同“嘱”，嘱托前人之述备．矣：详尽 朝晖．夕阴：日光然则 ．．北通巫峡：如此，那么一、导入新课： 点评一二段学生掌握情况之后直接导入本节课——这节课我们来学习《岳阳楼记》的第三四段！ 二、自主学习：（10分钟） 研读、翻译课文三四段
1.结合课下注释，自由翻译课文三四段，划出不理解的句子。 2.小组内讨论不理解的句子。 3.熟练记住字词句的意思，准确翻译文章。 4.班内汇报展示。 三、合作交流：（15分钟） 再读三四段，思考讨论问题： 第三四段写了什么内容？和上文有什么联系? 解析：这两段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段概述的洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思来写： 先写了霪雨霏霏中洞庭湖上萧条凄凉的景象，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意、忧虑、悲苦的情感。表现了迁客骚人“物悲则己悲”的思想感情，照应上文“异”字的一个方面。 其次，描写洞庭湖春和景明时的明媚景象，很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段主要表现迁客骚人“物喜则己喜”的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。 四、课堂小结：（5分钟） 1.归纳整理三四段的重点内容 （1）重点实词 日星隐曜．：光芒薄．暮冥冥：迫近 去国．怀乡：国都春和景．明：日光 长烟一．空：全宠辱偕．忘：一起 （2）一词多义 空：浊浪排空(天空）长烟一空（消散） 一：一碧万顷(—片）长烟一空（全） 极：南极潇湘（至、到达）感极而悲者矣：（极点）此乐何极：(穷尽）（3）重点句子翻译（重点关注课本注释中有完整翻译的句子）： ①去国怀乡，忧谗畏讥。 参考译文：离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。 ②沙鸥翔集，锦鳞游泳。
《岳阳楼记》的知识点整理 初中文言文知识点梳理： 《岳阳楼记 》 一、生字注音 谪（zhé）守/朝晖（huī）夕阴/霏霏（fēi）/薄暮冥冥（míng）/淫（yín） 雨/心旷神怡 （yí） /皓 （hào） 月/宠辱偕 （xié） 忘/潜行 （qián） /浩浩汤汤 （shāng） /潇（xiāo）湘/属（ zhǔ 同“嘱”） 二、重点解词 增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。 横无际涯：宽阔无边。际：涯， 边。 朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。 晖，日光。大观：雄伟景象。 前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。 山岳潜形：山岳隐没了 形体。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。 岸芷汀兰： 岸上的小草， 小洲上的兰花。 长烟一空： 大片烟雾完全消散。 一， 全。 何极：哪有穷尽。 樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。郁郁：形容草木茂盛。 把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。 微斯人： 没有这种人。 微， 无、 没有。 吾谁与归： 我同谁一道呢？归， 归依。 初中语文新课程标准之阅读阶段 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语 。借助读物中的图画阅读。
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4．阅读浅近的童话 、寓言 、故事 ，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的 感 受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗 ，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号 所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇（段）。课外阅读 总量不少于 5 万字。 总结：逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创 意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质 量。 初中语文学 习的几点建议 语文学科是一门基础学科， 涉及的知识面特别广， 上下五千年， 纵横八万里， 古今中外，天南地北，无所不包。因此，语文“不是随便可以学好的，非下苦功 夫不可”。重点突出“趣”“积”“记”“练”四个要点。 一、趣——培养浓厚的学习兴趣 兴趣是最好的老师， 热爱是求知的向导。 其实语文知识本身就具有无穷的趣 味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，扣人 心弦的故事情节， 无不会引起学生的兴趣， 只要老是引导到位是会让学生领略到 语文的美的。 二、积——养成良好的学习习惯 学习语文不是一朝一夕的事， 那就需要学生养成良好的学习习惯。 “不积跬 步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。只要你坚持下去，你的语文知识定 会取之不竭。 三、记——掌握适用的学习方法 识记是学习语文的重要方法。只有识记，方能积累；只有积累，方能丰富。 流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答起卷 来，才能挥洒自如。
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27、岳阳楼记 范仲淹 尖扎县康杨中学教师：祁成峰 目标要求: 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解作者所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。 5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点： 1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结 合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。 4、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点： 1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解作者所阐述的主要观点。 教材分析：
《岳阳楼记》是语文社义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。 教具准备：投影仪 U盘音箱 课时安排：三课时 第一课时 一、检查预习： 1、听录音朗读。要求： （1）准音谪（ｚｈé）属（同“嘱”ｚｈǔ）霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ）樯（ｑｉáｎｇ）楫（ｊí）冥（ｍíｎｇ）谗（ｃｈáｎ）偕（ｘｉé） （2）句读阴风／怒号，浊浪／排空；先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐；此/则岳阳楼之大观也；登/斯楼也。 2、分组合作学习。要求：（1）划出疑难语句；（2）疏通文意，理清文章结构共分三个部分。 二、导入新课： 1、作家简介。 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨
《岳阳楼记》译文及赏析 【译文】 宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？ 如果连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。 到了春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙鸥，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。 我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日（1046年） 【赏析】 饮水思源，解文寻根。这个根，就是作者写作之缘由。《文中说的明白：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡……属予作文以记之。”滕子京虽谪但却使巴陵“政通人和，百废具兴”，足见滕实为国之栋梁，他到任不到一年，便政绩卓著，遂重修岳阳楼。在古时，修造亭台楼阁，往往撰文记叙建筑、修葺的过程和历史沿革，滕子京便请朋友范仲淹写记。朋友相邀，焉有不