第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华
一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华（第十一课时）
（一）、时代精神的总结和升华
◇课堂探究：(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期?
(2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系?
◇探究提示：(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；文化上，经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。
(2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时，思想文化是社会变革的先导，对经济发展、政治变革起巨大的反作用。
1．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期，体现尤其明显。例：战国时期的“百家争鸣”。春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的局面。
教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。◇名言题化：（结合课本P15名言）
恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明( )
A．哲学属于思想文化范畴
B．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映
C．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革
D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映
答案：B
解析：A、C项与题意无关；面对一定社会生活诸多内容，既可能正确反映，也可能错误反映，D项说法片面。
2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。所谓“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的?而不是问：什么是有效的?它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每
一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。
◇课堂练习：马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它( )
①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握住了时代的脉搏③正确地总结了时代的实践经验④正确地概括了时代的认识成果
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①②③④
答案：D
解析：①②③④从不同角度说明了真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的缘由，都是正确的，所以选D。
当地使唯物主义重新登上王座，指出自然界是不依赖任何哲学而存在的；它是我们人类(本身就是自然界的产物)赖以生长的基础；在自然界和人以外不存在任何东西，我们的宗教幻想所创造出来的那些最高存在物只是我们自己的本质的虚幻反映。
以恩格斯“名言”和“相关链接”德国古典哲学的典型案例论证哲学是社会变革的先导。◇名言题化：（结合课本P17名言）恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了!政治崩溃的前导。”这说明( )
A、哲学推动时代步伐，决定历史进程
B、任何哲学都对社会变革起积极作用
C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用
D、德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业
答案：C
解析：A项“决定”将哲学作用绝对化，错误；哲学对社会变革的作用既可能积极，也可能消极，关键在于其是否反映自己时代的历史任务和客观要求，B项片面；德国古典哲学的产生是一场反封建的哲学革命，马克思主义哲学的产生开启了无产阶级和全人类的解放事业，D项逻辑混乱。
在具体分析的基础上形成结论：总之，任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
（二）、社会变革的先导
马克思主义经典作家不止一次地指出，历史上每一次大的变革，往往以思想文化的变化为先导；恩格斯曾经强调思想文化发展的相对独立性，并且说，经济落后的国家哲学上可以演奏第一提琴。
◇课堂探究：(1)文艺复兴运动对欧洲从封建社会向资本主义社会转变起了什么作用?
(2)结合学过的历史知识，谈谈18世纪法国战斗的唯物主义和无神论思想对法国大革命产生的影响。
◇探究提示：(1)文艺复兴时期的主要特征是人文主义，具体表现在科学、宗教、文学、艺术和教育等诸多方面。这些方面的作品和思想无不称颂世俗以蔑视天堂，标榜理性以取代神灵，反对来世和禁欲，肯定人本身和现世生活。人文主义者要求文学艺术表现人的思想感情，要求科学为人生谋福利，要求教育发展人的个性，即把人的思想、感情和智慧从神学的束缚中解放出来。所以他们提倡人权反对神权，提倡人性反对神性，提倡个性自由反对中古时期的宗教束缚。他们的这些思想和行为都在当时的历史时期里冲击了宗教和封
建文化，有力地推动了历史的进步，对于继承古代优秀遗产、打破教会权威、消除封建愚昧进而拓宽近代科学、文化、艺术和思想的发展道路，都具有无与伦比的历史意义，为欧洲从封建社会向资本主义社会转变奠定了思想基础。
(2)法国启蒙运动最著名的代表是以百科全书派为中心的一批唯物主义思想家。他们既是唯物论者，又是战斗的无神论者。启蒙思想家们有力地批判封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理想王国”的蓝图，吹响了法国大革命的号角，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。
1．哲学对社会变革作用的首要体现。
哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
例：启蒙运动。启蒙运动是17—18世纪欧洲资产阶级和人民大众反封建的思想文化运动，是文艺复兴之后近代人类的第二次思想解放。启蒙运动的思想家们勇于为真理和正义而斗争。他们甘冒身陷囹圄、逃亡异国的危险，不惜遭受种种苦难，给宗教力量和世上的王权以沉重打击。他们的著述描绘了未来“理性王国”的蓝图，启发并培养了一代革命者。启蒙运动为摧毁腐朽的封建制度、确立资本主义制度作了思想上和理论上的准备。启蒙思想家所宣传的自由、平等、民主和法制的思想，对北美独立战争、1789年的法国大革命，以及19世纪欧洲爆发的一系列资产阶级革命都产生了极大的影响。
◇课堂练习：被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出( )
A、哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革
B、哲学对社会变革具有决定作用
C、启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路
D、哲学为社会发展奠定物质基础
答案：A
解析：哲学对社会变革的作用巨大，但归根到底是第二位的；“达到顶峰”说法否认了认识的发展性；哲学为社会发展提供精神动力而非奠定物质基础，B、C、D项均错误。
2．哲学对社会变革作用的重要体现。
哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。例：德国古典哲学。德国古典哲学产生于18世纪末19世纪初，是一场反封建的哲学革命。它主要用辩证法思想启迪人们的心灵，解放人们的思想，从哲学上论证变革德国封建社会秩序的必要性。黑格尔是德国古典哲学的集大成者，其主要著作有《精神现象学》《逻辑学》《精神哲学》等，它们都为着一个主旨，即通过对精神、理性辩证发展过程的描述，揭示自然界、人类社会和思维发展的最普遍的规律，第一次把整个自然的、历史的和精神的世界描写为一个过程。费尔巴哈则用唯物主义和无神论思想猛烈抨击封建专制制度和宗教神学。其著作《基督教的本质》直截了当地使唯物主义重新登上王座，指出自然界是不依赖任何哲学而存在的；它是我们人类(本身就是自然界的产物)赖以生长的基础；在自然界和人以外不存在任何东西，们的宗教幻想所创造出来的那些最高存在物只是我们自
己的本质的虚幻反映。
以恩格斯“名言”和“相关链接”德国古典哲学的典型案例论证哲学是社会变革的先导。
◇名言题化：（结合课本P17名言）恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”这说明( )
A、哲学推动时代步伐，决定历史进程
B、任何哲学都对社会变革起积极作用
C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用
D、德国古典哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业
答案：C
解析：A项“决定”将哲学作用绝对化，错误；哲学对社会变革的作用既可能积极，也可能消极，关键在于其是否反映自己时代的历史任务和客观要求，B项片面；德国古典哲学的产生是一场反封建的哲学革命，马克思主义哲学的产生开启了无产阶级和全人类的解放事业，D项逻辑混乱。
在具体分析的基础上形成结论：总之，任何反映自己时代的历史任务和客观要求的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教学设计 一、教学目标 1．知识目标 识记真正的哲学是自己时代的精神上的精华；理解哲学与时代的关系；初步把握哲学对社会变革和发展的先导作用。 2．能力目标 引导学生运用哲学的智慧去观察人类社会历史问题，初步形成自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 进一步引导学生领悟哲学的价值，形成与时俱进的思想品质，关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 二、教学重点 哲学与时代的关系 三、教学难点 什么是真正的哲学 四、教学方法 探究式、合作式 五、教学过程 导入：哲学智慧产生于生活，产生于实践，能够指导人们生活得更美好。当我们把哲学嵌入到时代的背景中去，哲学又会对历史的发展、社会的演变产生怎样的影响呢？ 1．情境探究：哲学与文化、经济、政治 纵观中国历史发展，春秋战国时期是群雄并起、风起云涌的年代，也是思想文化百家争鸣、异彩纷呈的年代。 教师展示学习资料：春秋战国时期，不同思想流派的观点和主张。 儒家学派，代表人物孔子，主张仁德治天下；道家学派，代表人物老子，主张人与自然和谐；法家学派，代表人物韩非子，主张法治思想；墨家学派，代表人物墨子，主张兼爱思想。 设问：为什么春秋战国时期，思想文化上呈现出百家争鸣的局面？
学生调用历史知识，探究、回答：社会上出现了巨大变革。经济上，铁器出现，井田制瓦解，人们的经济地位发生了变化；政治上，王室衰微，诸侯争霸，在经济上富有优势地位的阶层要求政治权利和利益。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。总之，文化的发展根源于社会经济和政治形势的变化。 教师点评：哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（板书：关系图示） 教师展示名言： “任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”（恩格斯） “任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。（马克思） 教师：“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的？而不是问：什么是有效的？它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。 2．观点辨析：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 过渡：任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。那么，什么才是真正的哲学？在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想都能称作是哲学？是不是只有马克思主义哲学才是真正的哲学？ 教师展示以下几种观点，学生分组合作，辨析观点，并说明理由。 观点一：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。 观点二：凡是不同于马克思主义哲学的其他哲学就不是真正的哲学。 学生讨论（略） 观点一：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。 教师总结、点拨：任何哲学都是一定时代精神的总结和升华，是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会与时代的经济和政治在精神上的反映。社会生活是丰富多彩的。哲学家可以反映这一面，也可以反映那一面。哲学可能正确或者比较正确反映一定时代的社
第三课时代精神的精华 第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 （一）时代精神的总结和升华 １、哲学与文化和经济、政治的关系 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 ２、真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 注意：哲学并非都是时代的精华（课本第16页） 【例1】马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它( ) ①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握住了时代的脉搏③正确地总结了时代的实践经验④正确地概括了时代的认识成果 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 【例2】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容（） A、源于哲学家的主观想象 B、是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C、是对客观现实的真实反映 D、是科学的世界观和方法论 【例3】恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明（） A、哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉 B、哲学的发展都是建立在已有的思想基础上 C、哲学的发展就是用新观点代替旧观点 D、哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料 （二）社会变革的先导 1、哲学对社会变革作用的首要体现。 哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 【例4】被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出( )
第三课时代精神的精华 第一框真正的哲学都是自己时代的精 神上的精华
真正的哲学都是自己时代精神上的精华 【教材分析】 本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第一框题的内容。从内容上看，本课有一个承上启下的作用，是在前两课学生们初步了解哲学的基本问题后，对哲学的进一步探究。主要内容是：理解哲学与思想文化以及政治、经济的关系，哲学与时代的关系。运用这些关系的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用，说明真正的哲学都是自己时代精神上的精华。这里的重点是哲学与时代的关系，这也是理解马克主义哲学的关键。看不到哲学与时代的关系，学生就容易将哲学看做为脱离于生活，脱离于现实，无法理解哲学是怎样承担着重大的历史使命。所以本课的内容也是为下一个框题，就是第三课的落脚点哲学史上的伟大变革，铺砖引路。 【学生分析】 必修四《生活与哲学》所面向的学生是高二年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定自主探究学习的能力以及分析问题的能力，并且通过前两课的学习，对哲学有了基本的了解，可以通过讨论分析来完成本课的学习。但是由于是刚接触哲学内容，看待问题还较为片面，加之本课的主题较为抽象不好理解，所以仍然需要老师加以讲解，将抽象的哲学问题具象化，帮助同学理解记忆。 【教学目标】 一、知识目标 知道哲学是时代精神的总结和升华 理解哲学与时代的关系 能够运用哲学与政治、经济和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的作用二、能力目标 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会从哲学角度观察、分析和解决社会问题。 三、德育目标 通过教学，使学生认识到哲学其实并不是完全抽象、脱离时代的，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，关注生活，养成与时俱进的思想品质。 【教学重难点】 重点：哲学与时代的关系 难点：哲学与真正哲学的区别 哲学对社会变革和发展的作用 【教学方法】 以讨论式、探究式教学法为主，讲授为辅。由于本框的内容较为抽象，如果以讲授为主，学生可能较难理解，同时课堂也会枯燥无味。所以以同学们在历史学科中已经学到的历史知识入手，通过引导同学们对熟悉的历史材料的思考，共同探究。将抽象的哲学概念具象化，使同学们能够更好的消化吸收。 【课时安排】一课时 【教学过程】
第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华（第十一课时） （一）、时代精神的总结和升华 ◇课堂探究：(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国时期? (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系? ◇探究提示：(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；文化上，经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 (2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时，思想文化是社会变革的先导，对经济发展、政治变革起巨大的反作用。 1．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期，体现尤其明显。例：战国时期的“百家争鸣”。春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化：新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化，有不同的政治主张和哲学看法，形成了“百家争鸣”的局面。 教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。◇名言题化：（结合课本P15名言） 恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”这说明( ) A．哲学属于思想文化范畴 B．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革 D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映 答案：B 解析：A、C项与题意无关；面对一定社会生活诸多内容，既可能正确反映，也可能错误反映，D项说法片面。 2．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。所谓“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的?而不是问：什么是有效的?它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每
高二政治时代精神的精华测试 一、在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题 2 分，共计24分。 1．任何真正的哲学都是时代精神的精华。每一个时代都有自己的任务和要求，这种任务和要求反映到人们的头脑中就会形成各种各样的心理，以及关于自然、社会和思维的观点和理论。哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神的精华。上述事实说明 A ?一定形态的文化反作用于一定形态的经济政治 B .一定形态的文化决定一定形态的经济政治 C.哲学既属于思想文化范畴又属于经济和社会范畴 D ?哲学是一定社会和时代经济政治在精神上的反映 2?马克思说过，理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家需要的程度。 我们党的理论创新成果是在党和人民事业发展的实践中产生的，也是为党和人民事业发展的现实需要服务的。这充分体现了 ①文化是经济政治的反映 ②一定形态的文化对一定形态的经济政治有反作用 ③任何哲学都是自己时代精神的精华 ④哲学理论正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果 A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 3．真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结 和概括了时代的实践经验和认识成果，因而，哲学家都是真理的发现者。这一观点 A.正确地反映了哲学和哲学家在社会发展中的作用 B .错误地认为哲学会随着时代的变化而变化 C.对哲学的认识是正确的，对哲学家的认识具有片面性 D .肯定了哲学对人们认识世界的作用，否认了哲学在改造世界中的作用 4．辩证法思想在古代就有，但那只是一种天才的猜测。自然科学三大发现向世人表明，我们“能够依靠经验自然科学本身提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界的清晰图画。”（恩格斯）即事物之间的联系和永恒发展，不是人们的主观猜测，或是纯粹的概念演绎，而是物质世界的本性。这说明 A .马克思主义辩证法是建立在唯物主义基础之上的 B .辩证法思想自古就有 C. 事物的联系和发展与人们的思想行为无关 D. 唯物辩证法是一个纯粹的概念演绎 5．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明的产物，是时代精神的精华，是人类优秀哲学思想的结晶。之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学 A .继承了黑格尔的辩证法思想B.继承了费尔巴哈的唯物主义思想 C.是世界观和方法论的统一 D.坚持了唯物主义和辩证法的有机统一 6．2006 年3月20日《光明日报》载文指出，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，它虽然诞生于19世纪40 年代，但它具有与时俱进的理论品质，在实践中不断丰富、完善和发展，因此具有强大的生命力。对于马克思主义的诞生，下列说法正确的是 ①《德意志意识形态》的完成，标志着马克思主义哲学的初步形成
第三课时《时代精神的精华》 设计人：屈现荣审核人：屈现荣 班级：组名：姓名: 时间：【自主预习单】 问题1、怎样理解真正的哲学是自己时代精神的精华 问题2 哲学的作用有那些？ (1)从哲学与生活的关系看： (2) 从哲学与具体科学的关系看： (3)从哲学与时代的关系看： (4)从哲学与人生的关系看： 问题3 马克思主义哲学产生的历史条件有那些？ (1) (2) (3) 问题4 马克思主义哲学的基本特征有那些？ (1) (2) (3) 问题5 马克思主义中国化的理论成果是什么？最新成果又是什么？【合作研讨单】 研析下列考题 1、[2011·南京模拟] 随着第四届夏季达沃斯论坛的开幕，“转变、创新、低碳”三个关键词的重新复出，这似乎预示着一个新时代的开启，新价值的产生。新价值不仅包含新的资本与技术，更是意味着新的人文科学与新的伦理哲学的崛起。这表明( ) ①任何哲学都是对一定社会和时代政治、经济的反映②任何哲学都能够正确地反映时代的任务和要求③政治、经济是哲学的基础，政治、经济的发展推动哲学的发展④哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 2、[2010·江苏卷] 马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了( ) A．实践的观点 B．革命的观点 C．阶级的观点 D．历史的观点 3、2009·江苏卷] 马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革。它第一次实现了( ) ①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一③世界观和方法论的统一④实践基础上的科学性和革命性的统一 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4、近年来国家对哲学社会科学研究越来越重视，明显加大了经费投入的力度，2008年，国家社科基金达到了3.06亿元，是20世纪90年代的30多倍，2009年增加到 3.9亿元，增幅同比超过27%。国家越来越重视哲学社会科学研究是因为( ) ①哲学是一种巨大的物质力量②真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界③反映时代进步和客观要求的哲学，能指导和推动社会变革④哲学是一定时代的文化的反映 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
课时：1课时课型：新授课主笔：刘先云审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________ 一、学习目标 1、认识哲学与时代精神的关系 2、知道马克思主义哲学产生的历史条件 3、知道马克思主义哲学的基本特征 4、知道马克思主义中国化的重大理论成果 二、教学重点与难点 1. 哲学与时代的关系；2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；3、马克思主义中国化的重大理论成果。 三、学习过程 （一）知识填空，熟悉课本 （一）时代精神的总结和升华（哲学的内容源于时代） 1、哲学与时代的关系： 任何哲学都是一定社会和时代的的构成部分，是一定社会和时代的和在精神上的反映。 2、面对一定时代的社会生活，哲学家可能是的发现者，也可能是的制造者。 3、之所以是自己时代的精神上的精华，就是因为它反映了，把握了，总结和概括了时代的和。 （二）社会变革的先导（哲学对时代的反作用） 1、哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对和的批判，更新人的，解放人的。 2.哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的，提出社会发展的，指引人们追求美好的未来；群众，从而转化为变革社会的。 3、总之，任何反映自己时代的和的哲学，都可以成为这一时代社会变革的，推动时代的步伐，指导社会的。 （三）马克思主义哲学的产生 1、马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。 ①阶级基础是______________的产生和发展。 ②自然科学基础中最具代表性的是___________、能量守恒和转化定律、______________。 ③理论来源是_________古典哲学，其中主要是___________的辩证法和______________的唯物主义。 2、马克思主义哲学的产生，实现了_______上的伟大变革。 （四）马克思主义哲学的基本特征（一结合两统一）
《真正的哲学都是自己时代精神上的精华》教学设计 (一)、时代精神的总结和升华 ◇课堂探究:(1)百家争鸣的思想繁荣局面为什么会出现在战国 时期? (2)思想文化的发展和经济发展、政治变革之间是什么关系? ◇探究提示:(1)春秋战国时期是一个社会大变动的时期,社会 经历着深刻的变革。经济上,井田制瓦解;政治上,王室衰微,诸侯争霸;文化上,经济政治的变动造成文化下移。面对复杂的社会矛盾和激烈 的社会变革,不同的阶级和阶层出于各自的利益需要,提出了不同的 主张,形成了"百家争鸣"的局面。 (2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物,是在它的物质条 件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。同时,思想文化是社会 变革的先导,对经济发展、政治变革起巨大的反作用。 1.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文 化范畴,是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一 定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。在社会转型时期,体现 尤其明显。例:战国时期的"百家争鸣"。春秋战国时期是我国经济大 发展和社会大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化:新兴地主 阶级和农民阶级产生;部分奴隶主贵族改变剥削方式,成为新兴地主; 部分奴隶成为农民;部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派
对上述变化,有不同的政治主张和哲学看法,形成了"百家争鸣"的局面。 教材运用恩格斯的名言说明了哲学都是一定社会和时代的经济 和政治在精神上的反映。 ◇名言题化:(结合课本P15名言) 恩格斯指出:"任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。"这说明( ) A.哲学属于思想文化范畴 B.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C.马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革 D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映 答案:B 解析:A、C项与题意无关;面对一定社会生活诸多内容,既可能 正确反映,也可能错误反映,D项说法片面。 2.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 马克思认为,"任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华"。所谓"时代的精神上的精华",在马克思看来,就是哲学要代表自己的 时代和自己所处时代的人民,使鞭鬻襻人民最精致、最珍贵和看不见 的精髓都集中在哲学思想里。"哲学是问:什么是真实的?而不是问: 什么是有效的?它所关心的是一切人的真理,而不是个别人的真理……"也就是说,哲学问题是时代的产物,哲学问题具有明显的时代 特征。哲学离不开自己的时代,哲学是时代精神的反映,每一个真正的
课题能力提升(三)时代精神的精华 一、选择题 1．每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容() A．源于哲学家的主观想象 B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C．是对客观现实的真实反映 D．是科学的世界观和方法论 2．哲学的性质决定了它必须做“在黄昏中起飞的猫头鹰”，也就是“事后诸葛亮”；但它一经产生又可以成为社会变革的先导，成为“高鸣报晓的雄鸡”，也就是“事前诸葛亮”。哲学要成为“事前诸葛亮”和“事后诸葛亮”需要() ①成为精神力量，发挥对社会变革的先导作用 ②正确总结时代的实践经验和认识成果 ③把握时代脉搏，反映时代的任务和要求 ④反映一定社会和时代的经济和政治 A．①②B．①③C．②④D．②③ 3．当前，坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视哲学社会科学，结合中国特色社会主义伟大实践，加快构建中国特色哲学社会科学。哲学社会科学是实现中国梦的源动力。国家重视哲学社会科学是因为() ①哲学是一种巨大的物质力量 ②真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界 ③反映时代进步和客观要求的哲学，能指导和推动社会变革 ④哲学是一定时代的文化的反映 A．①③B．②③C．①④D．②④ 4．中国几千年社会是“明儒实法”，它们在构建社会和谐上的逻辑自洽性、历史合理性，具有强大的生命力，儒学对和谐社会构建的积极性体现了() A．哲学的任务就是构建社会主义和谐社会 B．真正的哲学是时代精神的精华和社会变革的先导 C．哲学是系统化理论化的世界观 D．哲学决定世界观，世界观决定方法论 5．萨特说，马克思主义是不可超越的，因为产生它的情势还没有被超越。马克思主义哲学产生的情势是() ①19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展，资本主义社会的
第三课时代精神的精华 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标 （1）哲学是时代精神的精华 （2）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 （3）马克思主义哲学的基本特征 （4）马克思主义中国化的三大理论成果 2、理解目标 （1）哲学与时代的关系 （2）马克思主义哲学与时代的关系 （3）实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点 （4）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展 3、运用目标 （1）运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用 （2）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用 （3）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性 二、能力目标 1、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力 2、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题 3、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 三、德育目标 1、通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活。 2、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。 3、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。 4、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。教学重点难点： 1、哲学与时代的关系（重点） 2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点） 3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点） 4、马克思主义中国化的三大理论成果（重点） 教学课时安排：3课时 【导入新课】
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学目标： 哲学是时代精神的精华。 教学重、难点： 1．哲学与时代的关系 2．哲学对社会变革的作用 教学过程： 一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1．哲学是时代精神的总结和升华 （1）哲学与时代的经济、政治和文化的关系。 （2）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 2．哲学是社会变革的先导 （1）哲学批判旧思想和旧制度，更新人的观念，解放人的思想。（2）哲学可以预见未来、指明方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 素质训练： ○预习填空：
1.哲学属于＿＿＿＿＿＿的范畴，＿＿＿＿＿是经济和政治的反映。 2.任何哲学都是一定社会和时代的＿＿＿＿＿＿＿＿的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 3．一定形态的经济和政治＿＿＿＿一定形态的文化，一定形态的文化又＿＿＿＿一定形态的经济和政治。 ○巩固练习： 一、单项选择题 1．“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”这段话表明了（a ） a．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映b．哲学在社会变革中起先导作用 c．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 d．哲学家的反映都是正确的 2．哲学和时代的关系是（d ） a．哲学超越时代b．哲学不受时代的制约 c．时代依赖于哲学d．任何哲学只不过是思想上反映出来的时代内容 3．哲学与经济、政治的关系（a ）
①一定形态的经济和政治决定一定形态的哲学②一定形态的哲学反作用于一定形态的经济和政治③一定形态的哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映④任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分共2页，当前第1页12 a．①②③b．②③④ c．①②④d．①②③④ 4．哲学与社会生活的关系（c ） a. 哲学都是对社会生活的正确反映 b.哲学都是对社会生活的错误反映 c.哲学对社会生活既可以反映这一面，也可以反映那一面 d. 哲学家都是真理的发现者 二、不定项选择题 5．哲学在社会生活中的作用有（abd ） a．哲学是时代精神的总结和升华 b．哲学反作用于产生并决定它的经济基础 c．哲学是社会发展的惟一动力 d．哲学对于变革社会生产关系有重要作用 6．真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为（abcd ）
第3课时代精神的精华 1. 科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是时代精神的精华，这是因为科学发展观 ①正确地总结了时代的实践经验②牢牢地把握了时代的脉搏③正确地反映了时代的任务和要求④正确地概括了时代的认识成果 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 2. 马克思主义哲学的直接理论来源是( ) A. 古希腊罗马哲学 B. 17世纪美国哲学 C. 18世纪法国哲学 D. 德国古典哲学 3. 邓小平理论的巨大生命力，在于能够给实践提供科学指导，使人们在认识规律、把握规律、运用规律的基础上更好地改造客观世界和主观世界。从马克思主义哲学的特征来看，这体现了( ) A. 马克思主义哲学具有科学性 B. 马克思主义哲学具有革命性 C. 马克思主义哲学是唯物论和辩证法的统一 D. 马克思主义哲学第一次实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证历史观的统一 4. 邓小平同志有两句名言:一句是“摸着石头过河”，另一句是“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”。也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这体现了马克思主义哲学是( ) A. 科学性和革命性的统一 B. 辩证的自然观和历史观的统一 C. 继承性和发展性的统一 D. 客观性和主观性的统一 5. 马克思主义哲学之所以是科学的，是因为( ) A. 它是“改变世界”的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论 B. 它坚持科学的实践观点，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验 C. 它第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合 D. 它提出了社会存在决定社会意识的原理，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 6. 马克思主义哲学不同于以往的一切哲学，它具有( ) A. 时代性的特点 B. 客观性的特点 C. 有用性的特点 D. 实践性的特点 7. 马克思主义在中国传播和发展的过程，就是马克思主义中国化的过程。马克思主义的中国化体现在( ) ①马克思主义哲学改造了中国哲学②马克思主义哲学与中国传统哲学合二为一③马克思主义哲学与中国实际相结合④形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观 A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④ 8. 毛泽东思想的精髓是( ) A. 实事求是 B. 群众路线 C. 独立自主 D. 党的建设
高中政治必修4第三课《时代精神的精华》--真正的哲学都 是自己时代的精神上的精华 ★设计理念 教材要贴近生活,学生在课堂上学到的理论,要联系实际生活,最终要使学生会用教材理论去解释生活现象。让学生真正成为学习主体，通过让学生在课堂上积极参与、讨论和主动学习，在学习过程中体会哲学的魅力。 ★教材分析 第一单元的主题内容是《生活智慧与时代精神》，分析生活与哲学的关系。而本框则通过讲述真正的哲学是自己时代的精神上的精华和哲学史上的伟大变革，让学生了解自己所处时代的精神的精华，并学会用哲学分析和解决社会问题，从而使学生重视哲学，明白哲学能带动社会的变革。 ★学情分析 1.学生在知识的接受和理论的形成中，习惯被动接受，常同生活实际相脱离。不能用所学的知识用来解决现实生活中的问题，分析社会生活中的各种现象。 2.新课程要求关注学生的主体地位，关注学生的发展，因而在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习的亲身体验中学会，由被动接受知识向主动学习转变。 教育教学目标： 一、知识目标 1、识记哲学是时代精神的精华
2、理解哲学与时代的关系 3、理解哲学与经济、政治哲学和文化的辩证关系，并分析哲学对社会变革 和发展的先导作用 二、能力目标 1、通过对哲学与时代精神关系的学习，培养学生的时代感和使命感，使学 生对社会历史的看法从一般层面上升到哲学层面，客观辩证地去分析历 史，并让学生学会运用哲学原理去分析和解决现实生活中遇到的问题。 过程与方法 回顾历史，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，理论联系实际，归纳总结自己时代精神的精华。 三、情感目标 1、通过对本课的学习，使学生认识到哲学并不脱离时代，真正的哲学就是 对时代的反映，是时代精神的精华，从而使学生关注哲学，关注时代和 现实、热爱生活。 ★教学重难点 教学重点：哲学与时代的关系 教学难点： 1、哲学与政治、经济和文化的关系 2、真正的哲学是自己时代的精神上的精华 3、社会变革的先导 ★教学方法和手段
第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 一、学习指导 （一）知识网络 （二）课程标准要求 根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：理解哲学与思想文化以及经济、政治的关系，哲学与时代的关系。运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用。分析实例，说明真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。通过学习哲学与时代的关系，培养自己的时代感和使命感，提高自觉地运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。 (三)学法指导 1.个案分析法。在学习“哲学与时代的关系”时，可以运用教材中所学的基本原理，联系以往所学的历史知识，选取个案进行深入的分析，进而加深对所学知识的理解。个案可以在如下时期中选择：战国时期、文艺复兴时期、法国启蒙运动时期、五四运动时期等。在这些时期，人类思想文化得到了比较集中的发展，产生了很多优秀的哲学思想，哲学与时代的关系密切而又典型。 2.理论联系实际。学习“哲学与时代的关系”时，应注意理论联系实际，否则对两者关系的理解就会停留在一个抽象的水平上。学生要热爱生活，关注时代，从自己身边的各种思想文化现象的变化中去领会时代的发展。 3.对比学习法。学生可以选择两个时代进行对比分析，看看这两个时代的社会经济、政治现象有什么变化，进而对比这两个时代的哲学主题和哲学风格的差异。通过对比，学生可以更好地理解哲学与时代的关系。 二、知识点拨 （一）哲学与时代的关系 本课题为“时代精神的精华”，是在第一课“哲学与生活”的基础上进一步讲述“哲学与时代”的关系。哲学与时代的关系问题是理解马克思主义哲学的关键，学生可以从哲学与时代的一般关系以及马克思主义哲学与时代的关系这两个角度进行理解。 从哲学与时代的一般关系来看。首先，哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华。哲学属于思想文化范畴，是对一定社会和时代经济与政治的反映，它的内容来源于时代。真正的哲学能够反映自己时代的
第三课时代精神的精华（马克思主义哲学） 教学重点难点： 1、哲学与时代的关系（重点） 2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点） 3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点） 4、马克思主义中国化的三大理论成果（重点） 教学课时安排：2课时 【导入新课】 西方哲学起源于古希腊哲学，表现为对各种现象之后的原因的关注和对确定性的追求， 强调理性认知。中国哲学主要是儒家哲学，主要集中在政治伦理方面，表现为对人的关怀和规范，强调感性体验。中西方哲学为何出现这样的差异?哲学与政治、经济有怎样的关系? 【讲授新课】 （第一课时） 一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1、哲学是时代精神的总结和升华 【探究】P16页 【提示】A百家争鸣在战国时期的出现不是偶然的，它是战国时期各种社会矛盾的反映，是战国时期经济、政治和文化的产物。B一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。 （1）哲学和时代的经济、政治和文化的关系P15 【回忆】经济、政治和文化的关系 哲学属于思想文化范畴，是对一定时代和社会的经济和政治在精神上的反映。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上 的反映。【名言】恩格斯——任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容 （2）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 在各种各样的哲学中，有的哲学正确而深刻地反映了时代的本质，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果，可以称为时代精神上的精华；也有的哲学停留在表面现象或歪曲反映了时代，那只能是时代的糟粕。因而，哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。 A什么是真正的哲学?（概念）真正的哲学是对社会生活的正确反映，是对时代精神的敏锐 把握，是自己时代的精神上的精华。 B为什么真正的哲学是自己时代精神上的精华？（原因） 第一，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏。 第二，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 【举例】毛泽东军事思想、邓小平理论（一国两制、改革开放） 2、社会变革的先导（反作用） 【探究】P17A文艺复兴运动对欧洲从封建社会向资本主义社会转变起了什么作用? B谈谈18世纪法国战斗的唯物主义和无神论思想对法国大革命产生的影响。 【提示】A文艺复兴运动摧毁了教会的精神独裁，解放了人们的思想，更新了人们的观念， 促进了欧洲自然科学、社会科学和哲学的空前繁荣，创造了光辉灿烂的新文化，为17、18世纪资产阶级革命做了准备，为资本主义的发展提供了精神动力。 B领悟哲学革命与政治变革的关系，明确哲学革命是政治变革的先导。 哲学是社会变革的先导，说明哲学可以反作用于时代。它具体为两个方面： （1）哲学通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想
第一单元生活智慧与时代精神 第三课时代精神的精华 第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华【学习目标定位】 框题 知识目标能力目标情感、态度、 价值观目标识记理解分析 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1、哲学 2、真正 的哲学 3、哲学 是社会变革 的先导 1、哲学与一 定时代的经济和 政治的关系 2、真正的哲 学都是自己时代 精神上的 3、哲学是社 会变革的先导 1、运用事实 分析说明哲学与 一定时代的经济 政治的关系 2、运用事实 说明哲学对社会 变革的作用 1、运用辩证的 观点分析真正的哲 学都是自己时代精 神上精华 2、分析哲学对 社会变革的先导性 的作用 正确认识 哲学，自觉培养 运用哲学推动 社会变革的能 力 【课前预习填空】 1.时代精神的总结和升华。 （1）哲学属于范畴。 （2）任何哲学都是一定社会和时代的的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的。 （3）是自己时代的精神上的精华。真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确的总结和概括时代的 和。 2.社会变革的先导。（哲学对社会变革的作用） （4）哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的，解放人的。 （5）哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的，提出社会发展的，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大。 （6）总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。 【课堂学习重点】 1.时代精神的总结和升华 联系以前的学习，我们便可得出结论，政治、经济、文化是社会生活的三大基本领域，经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。文化又反作用于经济、政治，给社会以重大影响。哲学是文化的重要表现形式，属于思想文化的范畴。由于哲学依存于时代，所以哲学不是超时代的永恒真理的体系，而是随着时
3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华 优质课教案 教学目标 知识目标：哲学是时代精神的精华马克思主义中国化的重大理论成果理解：哲学与时代的关系：运用：运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用；根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用；根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。 能力目标： 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，学会自觉地运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力；培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 情感、态度与价值观目标： 通过教学，使学生关注时代，关注现实，热爱生活；使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神；马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。 教学重点 1.哲学与时代的关系 2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 3.实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 4.马克思主义中国化的三大理论成果 教学难点 哲学与时代的关系；实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用 教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 是否有课件有 课时设计2课时 教学过程(集体备课) 二次备课 ★教学过程 一、活动导入 战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但是这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。 学生活动：“忆一忆”文化生活中涉及的文化与经济、政治的关系是怎样的？ 学生活动：展示春秋战国时期百家争鸣的图片，引导学生“从文化与经济、政治的关系角度思考为什么会在春秋战国时期出现百家争鸣的哲学景观？” （春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期，社会经历着深刻的变革。经济上，井田制瓦解；政治上，王室衰微，诸侯争霸；政治上：社会变革导致了阶级关系的变化，新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶主贵族改变剥削方式，成为新兴地主；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。文化上，经济政治的变动造成文化的变动，文化特别是哲学极为活跃。） 二、正文 一、真正的哲学都是自己时代精神上的精华
第三课《时代精神的精华》教学设计 第一框《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》 【学习目标】 1、识记哲学与经济、政治的关系 2、理解真正的哲学都是自己时代的精神的精华 3、识记哲学对社会变革的作用 【学习重难点】 1、重点：理解真正的哲学都是自己时代的精神的精华 2、难点：如何理解“真正的哲学” 【学习流程】 一、课前预习了解新知（要求：通读课本，用彩色笔划书，初步完成下列问题） （一）时代精神的总结和升华 1、哲学与经济、政治的关系： （1）哲学属于的范畴，________是经济和政治的反映。（2）一定形态的决定一定形态的文化，一定形态的文化又_________于一定形态的经济和政治。 2、哲学是时代精神的总结和升华：任何哲学都是一定社会和时代的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的________。 3、真正的哲学是自己时代的精神上的精华的原因：因为它正确地反映了，牢牢地把握住了，正确
地总结和概括了时代 的和。（二）社会变革的先导 1、哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对的批判，更新人的，解放人的。 2、哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会 的，提出社会发展的，指引人们追求美好的未来。群众，从而转化为变革社会的。 二、自主学习理解新知（请阅读教材，完成下列自学内容） 1、判断： （1）一定形态的经济、政治决定一定形态的哲学。（） （2）一个时代的哲学必须会推动这一时代的经济、政治发展。（）（3）哲学是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反应。（）（4）哲学都是自己时代的精神上的精华。（） （5）哲学是推动社会进步的唯一力量。（） （6）真正的哲学不具有阶级性。（） （7）只有马克思主义哲学才是真正的哲学。（） 2、阅读材料思考下面的问题。 材料一:春秋战国时期是我国经济大发展大变革时期。社会变革导致了阶级关系的变化:新兴地主阶级和农民阶级产生；部分奴隶成为农民；部分奴隶主贵族经济政治实力日趋衰落。各学派对上述变化,有不同的政治主张和哲学看法,形成了“百家争鸣”的局面。