普通地质学 (General Geology, Physical Geology)
目录
课程计划 (3)
主要参考文献 (4)
第一章绪论 (5)
第一节地球科学的研究对象 (5)
第二节中国的地学优势 (6)
第三节当代地质学的特点与最新进展 (7)
第四节地球科学家的任务 (7)
第五节地球科学的内容与分科 (7)
地球科学的研究方法 (8)
第二章矿物 MINERAL (9)
第一节若干基本概念 (9)
第二节矿物的物理性质 (12)
第三节矿物的鉴定 (13)
第四节常见矿物 (14)
第三章岩浆作用与火成岩 (14)
引言 (14)
第一节喷出作用与喷出岩 (Extrusion and Eruption) (15)
第二节侵入作用与侵入岩 (18)
第三节火成岩的结构与构造 (19)
第四节火成岩的主要类型 (21)
第五节岩浆的形成与地球内热 (21)
第四章外动力作用与沉积岩 (22)
第一节大气圈、水圈、生物圈、岩石圈 (23)
第二节沉积岩的特性 (24)
第三节四类沉积岩 (26)
第五章变质作用与变质岩 (28)
第一节变质作用基本特征一 (28)
第二节变质作用中原岩的变化 (30)
第三节变质作用类型及其代表性岩石 (31)
第六章地质年代 (32)
第一节相对年代的确定 (34)
第二节同位素年龄的测定 (34)
第三节地质年代表 Geology Time Scale (35)
第七章地震(Earthquake)及地球内部构造 (36)
第一节地震学 Seismology基本概念 (37)
第二节地震波与地震仪 (38)
第三节地震的分布 (39)
第四节地震预报与预防 (40)
第五节地球的内部构造 (41)
第一节地壳运动 Crustal movement (44)
第二节岩石的变形构造 (45)
第三节六种地层接触关系 (49)
第九章板块构造 Plate Tectonic (50)
第十章风化作用 Weathering (55)
第一节风化作用的类型 (55)
第二节控制岩石风化的因素 (58)
第三节风化作用的产物 (58)
第十一章河流及其地质作用 (59)
第一节河流概述 (59)
第二节河流的侵蚀作用 Erosion (60)
第三节河流的搬运作用 (62)
第四节河流的去均夷化作用 (64)
第五节准平原化与地貌演化 (64)
第六节河流发育同地质构造的关系 (65)
第十二章冰川及其地质作用 (65)
第一节冰川的形成与运动 (65)
第二节冰川的类型 (67)
第三节川的剥蚀作用与冰川地貌 (67)
第四节冰川的搬运作用与沉积作用 (68)
第五节水沉积物及其地貌 (69)
第六节冰川作用及其原因 (69)
第十三章地下水及其地质作用 (70)
第一节地下水的基本概念 (70)
第二节地下水的类型 (72)
第三节地下热水 (72)
第四节地下水的地质作用 (73)
第五节地下水的开发利用 (74)
第十四章海洋的地质作用 (74)
第一节概况 (74)
第二节海水的运动及其地质作用 (76)
第三节海底沉积物 (78)
第四节海水的进退 (82)
第十五章湖泊及沼泽的地质作用 (82)
第一节湖泊概况 (82)
第二节湖泊的地质作用 (85)
第三节沼泽及其地质作用 (86)
第十六章风的地质作用 (86)
第一节风的剥蚀作用 (87)
第二节风的搬运 (87)
第三节风的沉积作用 (88)
第四节沙漠与黄土 (89)
第十七章块体运动 (90)
第一节控制块体运动发生的因素 (90)
第二节块体运动的类型 (90)
第一节太阳系及其起源 (92)
第二节类地行星 (95)
第十九章地球的演化 (97)
第一节天文时期特征：地球的层圈构造初步形成 (97)
第二节隐生宙时期?约3500Ma前，地球上开始出现生命 (98)
第三节显生宙时期一、生物的全面繁荣和快速演化 (99)
第二十章人类社会与地质环境 (100)
第一节环境地质学的一般概念一、环境与地质环境 (101)
第二节城市兴衰与地质环境一、城市兴衰的地质因素 (102)
第三节人体健康与地质环境一、人体的元素组成 (102)
第四节废物处置的地质环境?废物 (104)
第五节人为地质作用由人类地质活动造成的环境恶化 (104)
课程计划
返回要求: 了解地球科学的基本理论和知识,为专业课打基础
专业配置：构造，岩石，古生物, 矿物, 矿床, 地球化学，水文，工程，信息
专业培养流程：普地→专业课→野外实习→毕业论文
毕业去向：考研, 科研单位，高校, 管理部门, 其它
教学安排: 教学20周(复习1周)；周学时6（讲课4,实验2）
学分:4
考绩计分:考试50%+实验15%+考试15%+小论文15%+专业表现5%
教学方式: 1.讲课+实习；2.经典+现代；3.理论+图象
实验课：1.分班；2.时间(第二周开始)；3.普地实验室A103
其他安排：课间野外；课堂讨论；看录象片等 (临时通知)
主要参考文献
返回1. Jolivet L, Nataf H-C. 2001. Geodynamique. Paris: DUUNOD.
2. Jean DERCPURT, Jacques Paquet. 1999. Geologie objets et methodes. Paris: DUUNOD, 1-456
3. Andre BRAHIC, Michel HOFFERT, Andre SCHAAF, Marc TARDY, Jean-Yves DANIEL. 1999. Sciences de la Terre et de l’Univers. Paris: Vuibert, 1-634
4．P. McL. D. Duff. 1993 (4th edition). Holmes’ principles of physical geology. London, GLASGOW, New York, Tokyo, Melbourn, Madras:Chapman & Hall, 1-7915. K C Condie, 1996 (4th edition). Plate Tectonics and Crustal Evolution. Pergamon Press，1-536
6. 夏邦栋，1995.普通地质学.北京：地质出版社，1-283
7. 赵懿英等,1990.现代地质学讲座.南京大学出版社,1-171
8．成都地质学院,1983.动力地质学原理.地质出版社，1-359
9．孙鼐，1943.普通地质学（1953年第三次修订）. 商务印书馆，1-243 （中国最早的普通地质学版本之一）
10. 舒良树，2002. 普通地质学讲义
第一章绪论
返回第一节地球科学的研究对象
返回地球科学是研究地球的科学,重点研究地球表层的物质、结构与构造.
1. 研究对象: 地球,地球的时、空、源
①地球的结构：地球的层圈（slide）
②地球的构造：指地球各个部分之间关系及其它们的分布规律及演化。如大气圈、水圈、岩石圈、地幔、地核,壳幔作用,山脉-盆地，大陆-海洋；
③地质事件：地壳运动在地表反映如地震、火山；
④预测和预防将来发生的地质事件
⑤物质：各种元素-矿物-岩石-矿床-地层,它们的分布及其迁移富集规律。
2.为什么要学习普地，重视普地？
●“上天、下海、入地”是人类远古以来的梦想。最难的是入地。地球科学参与“上天”
（航天、遥感，气候环境），主持下海（海洋地质、深海钻探），主攻入地（地质各科）。
●为了了解地球的起源（包括生命起源），了解地球的过去、现在和未来
●为了从地球上获取人类生存必需的各类资源
●为了与危害人类生存的各种地质灾害作斗争（地震、火山、滑坡、洪灾、荒漠化、环境污染）
●为了人类的持续生存与繁衍，为了改善人类生存环境,提高生活质量，经济可持续发展. “人类只有一个地球, 应使之清洁、安全、富有”。
3. 学习意义
●地球科学是现代科学的重要组成:天、地、生、化、物密不可分(材料)。
●在国民经济建设和急需目标中有举足轻重的地位（国土资源部,国家地调局,水利部，国家地震局，石油天然气总公司,交通建设部,中国科学院）。
●是高科技研究领域的重要组成：
-地球科学家是遥感与宇航的决策者之一。
-地球科学家参与了历次ERTS的发射与研究(Earth Resources Technology Satellite)。
-NASA(美国家宇航局)中有大批地球科学家。
-参与了Apollo登月计划、火星“旅行者”计划的决策，负责月球样品分析。
-我国的多种卫星以及资源遥感飞机等技术设备均为世界一流。
●是科技进步的主要动力之一。
-对资源的需求使世界各国不惜代价、不择手段，发展技术，发射资源卫星、间谍卫星,但解译均少不了地球科学家。
-应用侧视雷达来掌握资源情报。
●受目前科技水平的限制，目前的研究仅限于地壳及上地幔上部。
-地球平均半径6371．229公里; 地壳平均厚度30多公里（大陆20-70公里，海洋7-10公里）。
-中国大陆超深钻CCSD:5000m,“深入地球深部的望远镜”。
-钻孔最深10千米:俄罗斯地台,德国,东海深钻。
-其他部分只能通过分析地震波、重力、磁力等间接推测其物质组成及存在状态。
第二节中国的地学优势
返回1.中国地域广大，地球各个演化时期信息丰富，物质记录齐全。
2.有地球上最古老和最年轻的造山带、有突特的盆地构造、有巨大面积的花岗岩、有丰富的能源矿产，吸引着各国学者竞相来华，合作研究。
3. 我国具有独特的地学优势：
1）独一无二的青藏高原;
2）全球最大面积的西北黄土高原;
3）世界罕见的大别山高压-超高压变质带;
4）震惊世界的辽西中华龙鸟（北票，J3）、中华神州鸟（义县，K1,真正会飞的恐龙）; 5）全球最典型的云南早寒武世密集生物群（生命大爆炸），等等。
其成果均为国际领先水平，一直是国际上的研究热点，并带动了其它学科的发展。
第三节当代地质学的特点与最新进展
返回当今地学理论突飞猛进,知识更新速度很快。
激光、遥感、数字系统、高分辨分析测量仪器等高新技术进入地学领域。
●服务目标日益和城市建设、生存环境、地质灾害、气候变迁、能源矿产等紧密联系。
●近年国际上取得了一系列重大的理论突破和学科进展,如地球内外核间的旋转、大陆深俯冲、太空新发现、臭氧层空洞、盆地分析、计算机数字模拟、韧性剪切带与构造运动学等，大大拓宽了地学的科学内涵，推进了地学界的前进步伐，并带动了其它学科的发展。
第四节地球科学家的任务
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1.寻找急缺资源：水,黄金,油气,富铁,地热。
2.对地质灾害进行预测预报:地震,火山,海平面变化,洪灾,滑坡
-1902-5-8夜,Pelee火山爆发,200km/h下泻,St.Pierre市2.8万人死亡,仅2人幸存,形成1397米高的火山岛。
-79-8-24,(意)Vesuvius火山爆发,埋没了Pompeii城和Herculaneun城。
-98年中国洪灾,损失数百亿元;1976-8,唐山8级大地震,数十万人死亡;99年9月台湾7级地震,日月潭被严重破坏。
3.为工程建设提供可靠的地质资料（成渝铁路；沪宁高速公路；长江大桥；黄河小浪底；三峡大坝;高楼地基）。
4.为解决重大理论问题提供线索（材料力学，长时间变形结果分析，高压高温实验,矿物岩石形成条件模拟实验）。
5.普及地学知识，让全人类都来关心地球家园（黄河断流、三峡库区、黄山、华山滑坡问题）。第五节地球科学的内容与分科
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1.研究地球结构构造的分科
a.构造地质学（Structure Geology）
研究地壳岩石-变质变形（Metamorphism-deformation）-运动学(Kinematics)-地球动力学(Dynamics)-地质历史。
b.地球物理学（Geophysics）
●研究地球重力、地磁、电性、地震波传播特性。
●与构造地质结合，研究地球深部的成分、结构、构造。
2.研究地球的物质组成及其迁移富集规律的分科。
a.矿物学（Mineralogy）:矿物形态、成分、结构构造。
b.岩石学(Petrology): 岩石类型、成因、年龄。
c.矿床学(Economic Geology): 矿体的形成条件、机制、过程。
d.地球化学(Geochemistry): 元素迁移富集过程、地质作用的化学过程。
3.研究地球历史的分科
a.地史学(Historical Geology): 地球历史上的重大事件。
b.古生物学(Paleotology): 研究地质时期地球上的生物及其演化。
4.地球科学应用的分科
a.水文(Hydrology): 地下水的分布、活动规律。
b.工程(Engineering): 研究基岩的稳定性（路基、大坝、厂址、核电站）。
c.遥感(Remote sensing): 空间对地观测。
地球科学的研究方法
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1.收集资料:了解现有研究成果，确定研究方案。
2.现场考察:验证前人结果，采集样品，记录测量结果和现场分析结果。
3.分析化验:确定样品中元素含量、样品的年龄。
4.模拟实验:野外地质现象再现。
5.综合分析:各种资料汇总-实事求是合乎逻辑的分析-科学解释-演化模型的建立-结论。
6.将今论古（历史比较法）:用现在发生的地质作用去推测过去的过程。
●如螺蚌，现在是水生动物；如在岩石中找到其化石，可知该岩石形成于有水的环境。
●至今人们对生物习性的变化仍知之甚少：深海-浅海。
●人类历史中尚未发生的仍靠推测：恐龙的灭绝（全球火山？外星撞击？）。
7.现代技术的广泛应用
a.高新技术GPS,RS，GIS,CS：Global position system, Remote system, Geography information system（储存、分析大量的地球科学信息）,Communication system
b.分析测试技术：正确、全面的测定成分；可观察超微结构(TEM,SEM)
c.高温、高压、模拟实验：>100公里处,30千巴，近2千度；正常结构石英变为紧密堆积柯石英;碳变为金钢石
d.计算机应用：各种专门应用软件（复杂运算、模拟），各种文字处理和绘图软件
8.新理论、新技术、新方法
科学的特点:不失一般性；可检验与重复；定量性,预见性
目前,地球科学正处在一个多学科交叉、跨学科联合的新时代;各学科相互渗透，不断发生着从定性朝定量的质的飞跃，使地学进入崭新的阶段；并形成了一系列新的边缘学科生长点.
附: 本章图象19个
第二章矿物 MINERAL
返回第一节若干基本概念
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1.地壳由岩石组成；岩石由矿物组成；矿物由元素组成.
2.元素是构成地球的最基本物质,由同种原子所组成.
2.1 元素(Element):周期表共有112种,天然界存在92种
2.2 同位素:是中子数不同（原子量不同）的同种元素的变种. 同种元素的同位素，物化性
质基本相同.总共有300余种。
2.3 可分放射性和稳定两种同位素.
放射性同位素:主要有U238,U235,U234,Th232,Rb87,K40等。
稳定同位素：主要有O16,O17,O18,C12,C13,S32,S33,S36,H1。
2.4 半衰期 (Half-Life)：放射性元素蜕变到其原来数量的一半所需时间.
半衰期: Rb87-Sr87 : 500亿年, Th232-Pb208: 139亿年, U238-Pb20645亿年, K40-Ar40 :15亿年, U235-Pb207 :7.13亿年, C14-N14 : 5692年
放射性同位素主要用来测定火成岩石的绝对年龄;
稳定同位素主要用来确定岩石的物质环境与来源.如地壳,地幔,水圈,大气圈,生物圈,月球,陨石等
2.5 同位素研究是当代倍受重视的国际前沿,地化专业主攻.
3.克拉克值:中上地壳中50种元素的平均含量.美国科学家克拉克采集了世界各地的样品5159个；用取得的化学分析数据,求出了16公里厚的地壳内50种元素的平均百分重量,后人称克拉克值.国际通用. 单位ppm=10-6,即克/吨.目前还用 ppb=10-9 1克=5克拉
3.2 地壳中各元素的含量差别很大.
其中, O,Si,Al,Fe,Ca,Na,K,Mg,Ti,H 10元素占99.96%;
而 O, Si, Al, Fe, Ca 5元素占了92.46%
4. 晶体(Crystal)定义：内部原子或离子在三维空间呈周期性平移重复排列的固体. 或晶体是具有晶格构造的固体.
这种固态物质称结晶质(晶质);晶质构成的物体即晶体.
习惯上，将具有几何多面体外形的物体称为晶体;
将不具几何多面体外形的晶体称为晶粒。
非晶质体：内部原子或离子在三维空间不呈规律性重复排列的固体.如火山玻璃。自然界极少。
在一定条件下，非晶质体可向晶质体转化。如火山玻璃→玉髓。
准晶体定义：是一种其内部结构由多级呈相似的配位多面体在三维空间作长程定向有序分布的固体。
quasicrystal为一种新的凝聚态固体，但其内部原子既不像非晶质体那样成完全无序的分布，又不具有像晶体那样的三维周期性排列有序。目前尚未发现天然产出的准晶体。
5 矿物定义：由天然产出且具有特定的（但一般并非固定的）化学成分和内部结构构造的均匀固体. 自然界广泛。
准矿物 Mineraloid: 在产出状态、成因和化学组成等方面均具有与矿物相同的特征，但不具有结晶构造的均匀固体. 主要有A型蛋白石、水铝英石。自然界极少。
6 矿物的6项基本特征
特征1. 绝大多数矿物都是晶体。
特征2. 矿物随处可见.现已发现矿物3300余种，绝大部分（99%）分布于地壳中。
特征3. 矿物的化学成分基本稳定,但可有杂质。
特征4. 矿物可分为三大类
①自然元素矿物: Au,Cu,S,C(金钢石,石墨).自然界很少.
②分子化合物（分硫化物，卤(氟与氯)化物，氧化物三种）:
如SiO2-石英,NaCl-石盐,FeS2-黄铁矿.自然界常见.
③复杂分子团矿物:主要是硅酸盐矿物.种类多,含量高,分布广,占地壳总重量75%.如K(Mg,Fe)3[SiO3AlO10](OH,F)2 ,黑云母。
特征5. 水,石油,天然气不是矿物(非固体)；煤也不是(排列无序)；花岗岩不是矿物(岩石)。
特征6. 矿物具有同质多象现象。
同质多象定义:化学成分相同、但质点的排列方式不同（结构不同）的现象。将形成不同的矿物。如：C 金刚石（高压）-石墨（常压）
7. 五类矿物
1 自然元素:Au 黄铜矿,C 石墨,金刚石
2 硫化物:FeS2 黄铁矿
3 卤(氟与氯)化物: CaF2 萤石, NaCl 石盐
4 氧化物:SiO2 石英, Al2O3 刚玉
氢氧化物:Mg(OH)2 水镁石
5 含氧盐(复杂分子团矿物). 主要包括四种:
硫酸盐:CaSO4 硬石膏
磷酸盐: Ce,La)[PO4] 独居石
碳酸盐:CaCO3 方解石, MgCO3 白云石
硅酸盐:KAl2[Si3AlO10](OH)2 白云母
8.岩石:由一种以上矿物构成的集合固体.
按形成方式，岩石可分三大类：
火成岩: 占地壳岩石体积64.7%; 沉积岩: 占地壳岩石体积7.9%，地表面积75%;
变质岩:占地壳岩石体积27.4%.
第二节矿物的物理性质
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生理学专业英语词汇 第一章绪论 【专业英语词汇】 生理学physiology 内环境internal environment 神经调节nervous regulation 体液调节humoral regulation 旁分泌paracrine 自身调节autoregulation 正反馈positive feedback 组织液interstitial fluid 稳态homeostasis 反射弧reflex arc 激素hormone 神经分泌neurosecretion, neurocrine 负反馈negative feedback 前馈feed-forward 第二章细胞的基本功能【专业英语词汇】 单纯扩散simple diffusion 失活inactivation 钠-钾泵sodium-potassium pump 入胞endocytosis 易化扩散facilitated diffusion 主动转运active transport 出胞exocytosis 化学门控通道chemically gated channel 跨膜信号转导transmembrane signal transduction 电压门控通道voltage-gated channel 促离子型受体ionotrpic receptor 鸟苷酸结合蛋白, G-蛋白guanine uncleotide-binding protein, G-protein 环一磷酸腺苷cycle adenosine monophosphate, cAMP 第二信使second messenger 三磷酸肌醇inositol triphosphate, IP3 G-蛋白耦联受体G-protein coupled receptor 酪氨酸激酶受体tyrosine kinase receptor 兴奋性excitability 刺激stimulus 阈值threshold 动作电位action potential 超极化hyperpolarization 复极化repolarization 锋电位spike potential 膜片钳patch clamp 相对不应期relative refractory period 局部兴奋local excitation 时间性总和temporal summation 跳跃式传导saltatory conduction 终板电位end-plate potential 胆碱酯酶cholinesterase 滑行理论sliding theory 等长收缩isometric contraction 完全强直收缩complete tetanus 后负荷afterload 磷脂酶C phospholipase C 二酰甘油diacylglycerol, DG 促代谢型受体metabotropic receptor 一氧化氮nitric oxide, NO 兴奋excitation 阈强度threshold intensity 静息电位resting potential 极化polarization 去极化(除极化) depolarization 超射overshoot (potential) “全或无”现象“all or none” phenomenon 绝对不应期absolute refractory period 阈电位threshold (membrane) potential 电紧张性扩布electrotonic propagation 空间性总和spatial summation 量子式释放quantal release 乙酰胆碱acetylcholine, ACh 兴奋-收缩耦联excitation-contraction coupling 等张收缩isotonic contraction 单收缩single twitch 前负荷preload 初长度initial length
https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/entry/uqjedAc4/ 北大医学部视频资源http://202.112.190.68/shipin.htm 北京中医药大学精品课程https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/ 北大医学部视频资源http://202.112.190.68/shipin.htm 上海中医药大学网络教学资料 方剂学视频:https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkj/fjx/shikuang.htm 方剂学网络课件:https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkj/fjx/index.htm 实验中医学视频:https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkj/syzyx/shikuang.htm 中医内科学课件:https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkj/zynk/cai/ctm.rar 安装须知:https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkj/zynk/cai/setup.rtf 内科学视频:https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkj/zynk/shikuang.htm 针灸学网络课程http://61.129.75.54/zhenjiu/zj_demo/index.htm 辽宁中医学精品课程https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/article_index.asp 天津中医学院-实验针灸学网络教学 http://202.113.168.14/zhenjiu/101/ 帐号:test/密码:test http://202.113.168.14/zhenjiu/101/50.htm里面的视频都可以下载! 广州中医药大学精品课程 http://210.38.96.15/index.htm http://210.38.96.15/zjtn/index.htm http://210.38.96.15/zynkx/CONTENT/SHIPIN.HTM http://210.38.96.15/shl/index.htm 福建中医学院精品课程https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/JPKC/JPKC.HTM 暨南大学精品课程https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/ 陕西医学高等专科学校组胚教研室精品课程 https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jxlx/jxlx.htm 海南医学院精品课程http://210.37.79.3/jingpin/index.htm 四川大学精品课程---医学部分 诊断学http://219.221.200.61/2003/58/classonline.htm 药物化学http://219.221.200.61/2003/show.asp?id=63 病理学http://219.221.200.61/g2003/show.asp?id=57 护理学基础http://219.221.200.61/2004/show.asp?id=47 生理学http://219.221.200.61/2004/show.asp?id=33 生物化学http://219.221.200.61/2004/show.asp?id=45 口腔修复学http://219.221.200.61/2004/show.asp?id=52 河北省精品课程网站http://218.11.76.26/ 河北医科大学https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/jpkt.htm 中国医科大学精品课程网https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/curriculum/ 武汉大学精品课程－－医学部分 武汉大学精品课程网站https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/ 人体解剖学https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/rtjp/ 病理生理学https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/blslx/asp/ 药理学https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/ylx/index.htm 临床生物化学和生物化学检验https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/shenbao/lcyx/lcyx01.htm 牙体牙髓学https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/ytysbx/index.html
生理学试卷（三） 一、填空题（10分） 1.高原训练后，血浆粘度，使外周阻力，血流速度加快。 2.在高原次极限和极限强度运动时心血管最初反应是心率和比 3.肌力评定主要包括___________、__________和____________等，有等长力量、等张力量和等动力量三种形式。 4.循环系统指标主要包括______________________及____________________方面的指标。 5.目前较为理想的无创性心脏结构和功能测试手段是__________________（UCG），此外，___________________亦可用于心脏形态和结构的测定。 6.光脉冲刺激法由____________、____________和____________三个要素构成。 7.血气指标着重反映了人体的____________和__________________的机能，而这两大功能又影响____________的重要因素。 8.随着年龄的增长，最大摄氧量递减的原因是因为最大心率、________和________都下降。 9.有氧能力的下降受氧运输系统的__________机制和外周机制功能下降的影响。 二、选择题（15分） 1.马拉松等耐力运动比赛的适宜温度为（）。 A．15O C以下 B．18～20O C C．20～24O C D．27～28O C 2.机体产生热适应时其生理反应的结果是（）。 A．产热减少，散热增加 B．产热增加，散热减少 C．产热减少，散热减少 D．产热增加，散热增加 3.有训练的运动员及对热环境适应着能提高产汉反应的敏感性和出汗能力，表现为（）。 A．出汗阈升高，出汗率增加 B．出汗阈下降，出汗率增加 C．出汗阈升高，出汗率减少 D．出汗阈下降，出汗率下降 4.．热适应后由于心肌效率改善，会使（）。 A．心率减慢，每搏输出量增加 B．心率加快，每搏输出量减少 C．心率减慢，每搏输出量减少 D．心率加快，每搏输出量增加 5. 有训练的运动员，红细胞和血红蛋白的百分比、血液的氧容量（）。 A. 均不变 B. 均稍有减少 C. 稍有增加 D. 增加，减少 6.系统地进行运动训练，能引起运动员心脏重量与体重的比值（）。
《管理学》教案 课程学时： 51学时 课程性质：必修 教材:《管理学》周三多高等教育出版社 一、课程概述： 《管理学》是对组织的经营活动和组织活动进行研究的科学，其目的在于阐明组织进行经营活动和组织活动的一般规律，为组织的经营提供一种指导框架。《管理学》课程主要是由低向高从三个层次来阐述：第一层次是管理的内涵，包括管理活动、管理思想与管理理论；第二层次是管理过程，包括决策、计划、组织、人力、领导、激励、沟通、控制等管理的职能活动；第三层次是管理应用。 二、课程目的： 通过《管理学》课程的学习，使学生在掌握管理的基本思想和基本理论框架基础上，能够认识管理活动的各项职能和管理活动的各种规律，并能运用所学的内容认识、分析并解决实际问题。了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。 三.课程教学的方法： 文献阅读、讲解、课堂讨论、案例分析讨论、个人与小组书面报告、 四.考核方法： 课堂参与：10% 平时作业：20% 期末考试：70% 导论：面向21世纪的管理学 1．1．管理学是一个令人兴奋的领域 美国管理学家出自于实践，他们用Exciting 来表达。因为探究如何从一个小公司经过20年的发展，成为一家巨人公司，并培养出众多杰出的人员，造就一个世界首富的企业家，这样一个过程，其中的奥妙在何出，我们如何才能作出如此绩效？--兴奋 《管理学》研究的中心问题：管理者如何有效地管理其组织。管理出效益，邯郸钢铁公司成本管理产生了巨大的效益，芜阳钢铁厂五下邯钢学习，未能学成。 2．2．为什么要学习管理学 首先，任何组织的管理好坏都与我们的切身利益息息相关，当你坐在拥挤的公交汽车上时，你会抱怨公交公司的管理太差；当你在学校学期初交学费，非常的混乱，或者丢失了钱
管理学原理试题库共套 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
《管理学原理》试题库 《管理学》精品课程组编写
《管理学》试题（一） 一﹑解释名词（每小题4分，共20分） 1﹑管理 2﹑限定因素原理 3﹑人员配备 4﹑正式沟通 5﹑例外原理 二﹑简述题（每小题10分，共60分） 1﹑梅约的人际关系学说 2﹑部门划分的标志与方法 3﹑马斯洛的需求层次理论 4﹑传统的非预算控制的方法有哪些 5﹑管理追求“1+1〉2”的协同效应，如何通过管理增加这种协同效应 6﹑领导在组织中的重要性 三﹑单项选择题（每小题3分，共60分） 1﹑一家公司生产了一种单价为两万元的家用电热水器，市场评价其实用性能确属一流，但却颇为滞销。则该公司此次开发新产品失败的原因主要是： A 未能令广大消费者了解该产品的优点 B 只注重产品技术性能，忽视市场价格承受力 C 人们习惯用煤气煮开水喝 D 产品性能和结构仍未尽人意 2﹑产品策略就是要考虑本企业能为顾客提供怎样的产品和服务来满足他们的要求。以下四项中，哪一项与产品策略关联甚少
A 产品品牌和商标 B 产品的目标市场 C 产品的交货期 D 产品的生产贷款 3﹑一家生产照相机的企业的总经理说：“我们生产的是照相机，销售的是人们美好的回忆和永久的纪念。”总经理的这句话体现了： A 企业对利润的追求 B 企业的社会责任 C 企业的使命 D 企业的经营手段 4﹑石油勘探业和普通餐饮业的进入壁垒的区别是： A 石油勘探业的进入壁垒比普通餐饮业高 B 石油勘探业的进入壁垒比普通餐饮业低 C 两个行业的进入壁垒都比较高 D 两个行业的进入壁垒都比较低 5﹑生活必需品的需求价格弹性特点一般为 A 弹性较大 B 弹性很大 C 毫无弹性 D 弹性较小 6﹑市场经济中要提倡以“义”取利，“义”应该是指： A 义气 B 法律 C 和气 D 伦理道德 7﹑企业管理者可以分为基层管理者﹑中层管理者﹑高层管理者三种，高层管理者主要负责制定： A 日常程序性决策 B 长远全局性决策 C 局部程序性决策 C 短期操作性决策 8﹑企业管理者对待非正式组织的态度应该是：
生理学实验课程介绍 课程代码：CLMB1004 课程名称：生理学实验（一）（Physiol Exp I）学时数：42 开设学期：第三学期（秋季） 课程总体情况：生理学实验是以生物机体的生命活动现象和机体各个组分的功能为研究对 象的一门实验科学，是医学专业的一门必修专业基础课，其内容为医师职业资格考试的组成部分。本课程（理论与实验）在2008年被评为江苏省高等教育精品课程。 教学对象：临床医学五年制生。 教学师资：实验指导教师6名（均有博士学位，高级职称4人，海归学者4人），实验技术人员2名（均为高级实验师）。 教学目标：通过实验，加深学生对生理学基础理论的认识，同时，在实验中，培养学生动 手操作的能力、创新思维的能力和团结协作的能力，以提高学生生理学的基本研究技术，为临床后续课程学习、临床工作开展打下坚实的基础。 主要教学内容：本课程实验着重培养学生的创新思维、动手能力和科研素质。其实验项目 涉及主要的生理学理论知识（细胞、血液、循环、呼吸、消化、泌尿、感官、神经、内分泌等系统），实验类型包括：基础验证性实验、综合性实验、设计性实验、创新性实验、开放性实验等。主要实验技术有：软件设置、溶液配制、动物捉拿、麻醉固定、标本制备、神经放电、电位引导、静脉注射、腹腔注射、皮下注射、动脉插管、气管插管、膀胱插管、病理模型建立、数据处理、结果分析等。实验共计23项，其中基础性（演示、验证）实验16个（69%），综合性实验4个（18%），设计创新性实验3个（13%），为适应实验室开放和学生自选实验，学生还可利用课余时间完成8个选开或开放性实验。 教学方法：要求学生阅读实验指导书提前预习实验项目；教师应用多媒体扼要讲解实验目 的、原理、材料、方法、步骤、注意事项等，部分实验进行示教；强调学生独立完成验证性实验，学生团结协作完成综合性实验、设计性实验、创新性实验；实验密切联系理论及临床工作；根据实验结果，每生数据处理、讨论分析，提交实验报告；开展双语教学（英语为主、汉语为辅），配备生理学实验指导双语教材、课程双语网站等。 教学特点：实施实验双语授课、双语考核，突出重点，紧扣临床，反映前沿，学以致用。考核方式：实验报告（实验报告成绩占总成绩的10%）。本门课程实验对实验报告要求按 时完成，书写的内容包括：实验题目，一般内容（班级、姓名、同组者、日期）、实验原理及目的、实验对象（或标本）、实验结果（实验曲线、数据、表格及注释）、结果讨论（描述、分析结果，实验体会或心得）、结论（应分条列出，力求概括、简明）；实验操作考试占总成绩的10%；实验笔试成绩占总成绩的10%。三项实验成绩的合计占课程总成绩的30%。每项考核均备有明确的评分标准。 实验指导教材：《机能实验学》（双语）.谢可鸣等. 高等教育出版社. 2014年3月.
各个专业375个国家级精品课程的网址 中国古代文学史; 复旦大学; 骆玉明; 文学; 中国语言文学类 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/jpkcList.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc；用户名：psjs；口令：psjs890；备注：无 钢琴; 首都师范大学; 黄瑂莹; 文学; 艺术类 链接：http://202.204.208.83/gangqin/；用户名：无；口令：无；备注：无 电影摄影创作; 北京电影学院; 穆德远; 文学; 艺术类 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/dysycz/mdylx.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 《图形创意》; 同济大学; 林家阳; 文学; 艺术类 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/txcy/；用户名：无；口令：无；备注：无 艺术概论; 北京大学; 彭吉象; 文学; 艺术类 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jingpin/jingpin.htm；用户名：无；口令：无；备注：《艺术概论》课程主页 中国传统器乐; 中央音乐学院; 袁静芳; 文学; 艺术类 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,；用户名：ZSB030010667；口令：895643201；备注：学生入口 交响音乐鉴赏; 上海交通大学; 胡企平; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：http://202.120.11.53:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：主机 链接：http://202.120.12.19:8001；用户名：admin；口令：admin；备注：副机 中国传统文化; 西北大学; 方光华; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/ctwh/index.htm；用户名：无；口令：无；备注：无 大学语文; 东南大学; 王步高; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,；用户名：无；口令：无；备注：大学语文网站 链接：https://www.doczj.com/doc/255934240.html,/jpkc/declare；用户名：无；口令：无；备注：教务处精品课程申报网页 文物精品与文化中国; 清华大学; 彭林; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接：http://166.111.37.254；用户名：wwjp；口令：wwjp；备注：无
600多个精品课程课件网络资源 收录日期: 2007-03-16 （部分内容已严重陈旧或已淘汰） 1 2005食品卫生检验教案讲稿 2 2005最新国家食品卫生标准贯彻实施手册 3 Catalysts for Fine Chemical Synthesis 4 FDA农药分析手册 5 FDA食品法规（2001版） 6 Food Additives Date Book 7 Food Outlook 英文版 8 HACCP原理与实施第二版 9 Instrumental Analysis 10 Molecular Components of Cells 11 WTO法律专题 12 安徽建筑工程学院大学物理实验精品课程 13 安徽建筑工程学院无机与分析化学精品课程 14 安徽科技学院精品课程 15 白兰地工艺学 16 包装技术课件 17 保健食品检验与评价技术规范实施手册 18 保健食品原料手册 19 贝类油脂化学与工艺学 20 病理学实验指导－大连医科大学 21 仓储与配送管理－天津开发区职业技术学院 22 长春工业大学精品课程 23 长春师范学院教学课件 24 长效酸奶技术 25 常见中毒急救手册 26 常用分子生物学软件中文说明 27 常用天然提取物质量标准参考手册2003 28 常用药物辅料手册 29 成都大学精品课程建设 30 成都中医药大学中药学精品课程 31 成都中医药大学中药药理学精品课程 32 成都中医药大学中医方剂学精品课程 33 成都中医药大学中医药统计学精品课程 34 大连水产学院大学.物理精品课程 35 大连水产学院精品课程 36 大连水产学院水产动物生理学精品课程 37 大连水产学院水生生物学精品课程 38 大连水产学院养殖水环境化学精品课程 39 大学基础化学 40 大学物理 41 大学物理
北京市精品课程 MBA实战课堂 《管理学课堂游戏》的演示与运用 第一章管理系统 活动1：飞船竞赛 目的：理解管理的四大职能 道具：（每组）一只生鸡蛋、四个纸杯、一双筷子、长短吸管各两根、两只气球、几根皮筋、几张彩纸、几只彩笔、一把剪刀、一瓶胶水。 时间：90分钟 程序： 1、根据提供的道具制造飞船和标志飞船着陆地点的旗帜。 2、完成后，去空地发射“飞船”。 3、每组发射“飞船”，并将旗帜插在飞船着陆的地点。 规则： 1、只能用给定的道具制造“飞船”。 2、不能与团队之外的任何人交流飞船制造计划。 教师任务： 1、在前一次课上宣布活动的任务、道具及分组。 2、指定准备活动道具的负责人。 3、开始活动时，宣布活动程序、规则及时间。 4、控制整个活动场面，回答学生的提问，监督是否有违反规则的现象。 5、组织同学们发射“飞船”。 6、下次上课时，首先，组织讨论，该活动是如何体现管理的四大职能的？其次，小组代表发言；再次，教师总结；最后，颁奖。 考核标准： 1、“飞船”航行最远且鸡蛋不破的小组获胜。 2、评选出最具创意的旗帜。 活动2：比比谁高 目的：考察学生的创新素质。 道具：每组两副扑克牌，一盒回形针。 时间：25分钟。 程序： 1、把同学们分为6人一组，给每组发放两副扑克牌和一盒回形针。 2、讲解活动内容：每组利用手中道具做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。 3、教师测量物体的高度。
规则： 1、每组只能用所给予的道具做一个物体。 2、教师在测量前，要先用力拍一下桌子。 教师任务： 1、教师准备道具，扑克牌可让各小组协助准备。 2、控制整个活动过程。 考核标准： 不违反规则，以做得最高、最稳、最快的小组获胜。 第二章管理思想 活动3：点钞 目的：领悟科学管理的重要性。 道具：不同面值的数叠点钞纸（每组5人，100元、10元、1元点钞纸各50张）时间：45分钟 程序： 1、手持式点钞：计算单指单张、单指两张、三指三张、四指四张、五指五张的点钞时间。 2、单指单张：计算手持式点钞和桌按式点钞的时间。 3、不同手型（粗细手）的点钞时间。 规则： 1、除记录者外，小组的每位同学都必须参与。 2、比赛分为小组内竞赛和小组间的竞赛。在其他条件相同时，点钞时间最短者获胜。 教师任务： 1、在前一次课上宣布活动的任务、道具及分组。 2、指定准备活动道具的负责人。 3、开始活动时，宣布活动程序、规则及时间。 4、确定每组的记录人。 5、控制整个活动场面，回答学生的提问，监督是否有违反规则的现象。 6、组织学生讨论，得出结论：点钞方法的重要性、选拔一流员工的重要性、工具（手与钞票）的重要性。 考核标准： 在其他条件相同时，点钞时间最短者获胜。 第三章计划 活动4：跨绳 目的：体会计划的重要性、明了团队合作的作用 道具：一条长绳、一根棍子 时间：45分钟 程序：
“工程经济与项目管理”计算题 1、某设备的购买原值为100000元，预计净残值率4％，使用寿命5年。试以直线法、双倍余额递减法及年数总和法分别计算各年折旧额。 2、某企业购置一台货车，原值8万元，企业确定净残值率为2％，总行驶里程数为40万公里。2004年10月行程里数计6000公里。试按平均工作量法计算该月应当计提的折旧额。 3、假定2006年1月1日投资10000元，利率为6％，到2015年1月1日将积累多少元？ 4、为了在2020年1月1日积累15000元，在2005年1月1日应向银行存入多少元？设定利率为8％。 5、为了在10年内每年年末提款5000元，在第一年年初需投资多少？设定利率为5％。 6、设定利率为5％，2006年1月1日投资150000元，在10年内每年年末等额提款，在第10年末全部收回投资，则每年提款额度是多少？ 7、设定利率为4％，从2006年开始15年内每年年末存款1000元，则在15年末积累了多少资金？ 设定利率为10％，现在应存款多少方能在第5年、第10年、第15年和第20年年末分别取款1500元？ 8、现在投资10000元，预计在10年内每年年末有1500元的收益，则这笔资金的收益率是多少？ 设定利率为10％，现在投资10万元，经过多久才能收回30万元？ 9、如果第一年年初存入1000元，以后9年每年存款递增150元，设定利率为10％，则这笔存款折算为等额年金为多少元？ 10、兴建一座水电站，计划10后建成发电。工程初始投资100万元，5年时再投资200万元，10年时再投资250万元。投资由银行贷款，设定利率为6％；这笔贷款在发电后20年中等额偿还。则每年应偿还多少元？ 11、某企业从设备租赁公司租借一台设备。该设备的价格为48万元，租期为6年，折现率为12%。若按年金法计算，则该企业每年年末等额支付和每年年初等额支付的租金分别为多少万元？ 12、某公司购买了一台机器，原始成本为12000元，估计能使用20年，20年末的残值2000元。运行费用固定为每年800元，此外每使用5年后必须大修一次，大修理费用每次2800元。若利率为12％，试求机器的等值年费用。 13、某企业拟向香港银行贷款250万美元，现有甲银行提出按年利率18％，按半年复利计算，6年还清本利和；乙银行提出按年利率17％，按季复利计息。试问向哪家银行贷款较为有利？并绘出现金流量图。 14、某公共事业拟定一个15年规划，分三期建成，开始投资6000万元，五年后投资5000万元，10年后 15、再投资4000万元。每年的保养费，前每5年每年150万元，次5年每年250万元，最后5年每年350万元，15年年末残值为800万元。 ①试绘出该规划的现金流量图； ②若采用10％的折现率，计算该规划的费用年值。 16、某企业向银行借款1000万元，其年利率为4%；如按季度计息，则第3年末应偿还本利和累计为多少？ 17、某工厂投资1000万元建大型厂房，建成后形成年生产能力20万·件/ 年，投产后企业每年获利230万元。求：①单位产品投资；②企业投资回收期；投资效果系数。 18、某项目现金流量如下表所示： 年项目 1 2 3 4 5 6 7 8 现金流入2700 4050 5400 5400 5400 7472 现金流出1200 340 2730 3831 4450 4436 4422 4908
管理学基础课程单元设计 第 1 单元第 4 周 2 学时单元标题： 情境（或模块）一：管理概论 课堂类别： 理论讲授课 教学地点：阶五 教学目标： 1.知识目标： ①知道管理的产生过程、管理学研究方法 ②了解管理的目的，管理的二重性与外部环境的关系，管理学的研究对象及管理的作用。 2.能力（技能）目标： ①逐步培养自己的管理思维，能从管理系统的角度分析管理想象。 ②能有意识地将科学性和艺术性相结合来处理组织管理问题。 教学重难点： 1.重点：管理的概念；管理的目的、管理的二重性、管理的职能；管理的基本方法；掌握管理的性质。 2.难点：对管理的理解 教学方法与手段：案例、讲授 教学材料及工具：教材、教案
主要教学内容及过程 一、导入新课 如何协调有限资源与不断增长的需求之间的矛盾？ 二、新课内容 1、主要教学内容：①管理的概念，管理的重要性； ②管理的性质；管理学的特点 ③管理学；管理学的学习方法 2、教学重点：：①管理的概念，管理的重要性； ②管理的性质；管理学的特点 3、教学难点：管理学的学习方法 （一）导入任务，明确要求 本课学习管理学的基础理论知识。要求学生学会在管理实践中探索管理的本质属性与规律，以正确地把握管理。使学生从管理者的角度出发认识管理的重要性和特点，了解与把握管理的对象。（10分钟） （二）教学内容 1．任务解析：①管理的定义 ②管理的特点 ③管理学的定义及特征。 ④管理的研究方法。 2. 教学知识点： ①管理的内涵（10分钟） ②管理的地位与要素（5分钟） ③管理的作用（10分钟）
④管理的要素（10分钟） 3. 案例分析：中国企业与发达国家企业的差距在哪里？（10分钟）（三）技能训练 以小组为单位对1-2个中小企业进行调查与访问，结合实际，谈谈对管理的认识与理解？（15分钟） 三、新课小结： 1．管理是协作劳动的客观的、内在的、本质的要求。管理随着组织规模的扩大而日益显其重要性。管理的基本职能是计划、组织、领导和控制。 2．组织的管理人员按其所处的管理层次不同分为高层管理者、中层管理者和基层管理者；按其所从事的工作领域不同可分为一般管理者和职能管理者。 3．管理人员能否开展行之有效的管理工作，取决于他是否具备了相应的管理技能，即：技术技能、人际技能和概念技能。管理者所处的层次不同，所需掌握的各种管理技能的比例也有所不同。 4．管理学是一门系统地研究组织管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学以一般组织的管理为研究对象。本书以管理的基本职能为主线，重点阐述管理活动的基本规律和方法。 5．学习和研究管理学，要以马克思主义的辩证法和唯物史观为指导，综合运用系统的方法、理论联系实际的方法，学会辩证思维与实践应用（10分钟） 四、课后作业： 为什么说管理既是一门科学，又是一门艺术？
创建“动物生理学”国家精品课程的体会 目前我校开设的动物生理学课程的前身是分别为畜牧、兽医专业和水产养殖专业开设的家畜生理学和鱼类生理学两门课程。自1996年由教育部发起的高等教育“面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”以来，我们就积极投入到动物生理学教学改革的研究与实践中，并开展了动物生理学课程的建设工作。至今我校动物生理学课程已建成面向动物生产类(动物科学、水产养殖、水族科学)、动物医学、动植物检疫、生物科学及生物技术等专业开设的一门专业基础课程。具有一支思想业务素质较高、年龄、职称、学科结构合理的师资队伍，形成了一套符合生理学学科发展和教学规律的教学体系，编写并出版了一套面向21世纪动物生理学课程的立体化教材(含理论及实验教材、学习指南和CAI教学资源库)。其内容先进、结构科学、适用性强；实践条件完善、仪器设备先进、齐全、运转良好；教学手段先进，将现代化教学技术运用到教学各环节。该课程于2004年被教育部授予“精品课程”称号；《动物生理学》教材被高等教育出版社纳入百门精品课程教材；自行研制的CAI教学课件于2005年被湖北省评为教学课件一等奖；教学网站内容丰富、直观，便于操作，有良好的示范作用，前来登录网站的读者除西藏外遍及全国(含香港、澳门、台湾)和世界(含法、英、德、美、加拿大、新加坡、澳大利亚、丹麦、印度、印尼、泰国等)近20个国家和地区。以下是动物生理学精品课程建设中的一些体会。 一、坚持教学改革研究与实践，带动课程建设 1996年以来，我们先后参加和主持国家级教改项目4项，精品课程教材建设1项；湖北省级教改项目2项，精品课程建设1项；校级教改项目2项，优质课程建设2项。 通过教学改革研究与实践，提高了我们对“动物生理学”教学改革的认识，理清了教学改革和课程建设的思路，加快了师资队伍、教材、实验(实践)条件和CAI 多媒体课件及网络的建设步伐。 二、精品课程建设中始终贯彻以“学生为主体，教师为主导”的教育教学思想 精品课程的建设首先树立“以学生为主体，教师为主导”的教育教学思想，处处考虑如何培养和提高学生学习和实践的能力，将知识转化为学生的内在素质，激发学生的内在创造性思维，教师在教学过程中起到导读、导学、服务的作用。
院教发〔2007〕7号 江苏技术师范学院精品课程建设管理办法 （试行） 课程建设是学科建设和专业建设的重要组成部分，是提高教学质量的核心工作。精品课程建设工作对加强师资队伍建设，深化教学改革，凸显办学特色，全面提高质量起着重要的作用。为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》<教高〔2005〕1号>和《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》<教高〔2003〕1号>精神，进一步推动我校课程建设，特制订本办法。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，推进教育教学创新，深化教育教学改革，加强课程建设，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质课程教学资源，全面提高教育教学质量。精品课程建设应着眼于我校的教学改革和办学特色，以全面提高学生综合素质和学生能力为核心，努力形成一批有特色、师资强、质量高的精品课程群。 二、建设重点 1．制订科学的课程建设规划。根据学校的定位与办学特色，校教学工作委员会制定学校精品课程建设规划，各院部要结合本部门的情况制定相应的规划意见并按照学校整体规划有计划、有重点、分阶段地进行精品课程建设，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课建设提高我校整体教学水平。 2．切实加强师资队伍建设。精品课程要由学术造诣较高、治学严谨、教学经验丰富的具有高级职称的教师作为课程负责人。鼓励高学历青年教师和实践经验丰富的教师参加精品课程建设。通过精品课程建设，逐步形成一支结构合理、优势互补、人员稳定、教学水平高、教学效果好、发展能力强的教师团队。 3．重视教学内容和课程体系改革。精品课程的教学内容要先进，要及时反
多个精品课程课件网络资源 收录日期: （部分内容已严重陈旧或已淘汰） 食品卫生检验教案讲稿 最新国家食品卫生标准贯彻实施手册 农药分析手册 食品法规（版） 英文版 原理与实施第二版 法律专题 安徽建筑工程学院大学物理实验精品课程 安徽建筑工程学院无机与分析化学精品课程 安徽科技学院精品课程 白兰地工艺学 包装技术课件 保健食品检验与评价技术规范实施手册 保健食品原料手册 贝类油脂化学与工艺学 病理学实验指导－大连医科大学 仓储与配送管理－天津开发区职业技术学院 长春工业大学精品课程 长春师范学院教学课件 长效酸奶技术 常见中毒急救手册 常用分子生物学软件中文说明 常用天然提取物质量标准参考手册 常用药物辅料手册 成都大学精品课程建设 成都中医药大学中药学精品课程 成都中医药大学中药药理学精品课程 成都中医药大学中医方剂学精品课程 成都中医药大学中医药统计学精品课程 大连水产学院大学.物理精品课程 大连水产学院精品课程 大连水产学院水产动物生理学精品课程 大连水产学院水生生物学精品课程 大连水产学院养殖水环境化学精品课程 大学基础化学 大学物理 大学物理
大学物理－西安科技大学 蛋白质纯化与鉴定实验指南 蛋白质电泳实验技术 蛋白质电泳实验技术 蛋白质技术手册 蛋白质与氨基酸 蛋白质组学－黎明涛 蛋制品工艺学 当代食品生产技术丛书－当代食品生产技术与配方当代食品生产技术丛书－调味品 当代食品生产技术丛书－果蔬保鲜与加工 当代食品生产技术丛书－酒类制造 当代食品生产技术丛书－粮食深加工 当代食品生产技术丛书－乳制品 当代食品生产技术丛书－食用植物油与植物蛋白当代食品生产技术丛书－饮料 当代中医药美容妙方 电镜精品课件－江南大学 电泳－生物化学实验技术丛书 电子显微镜图像分析原理与应用 调香术－化学工业出版社 动物学 动物学 动物营养学 毒理学 发酵调味品生产技术 发酵工程 发酵工程 发酵工艺及设备 发酵工艺学课件 发酵工艺学原理 发酵食品工艺学 发酵与酿造工艺学 发酵原理课外讲座 发酵原理演示教案 方便食品加工工艺及设备选用手册 方便食品原料学与工艺学 分析化学 分析化学 分析化学 分析化学 分析化学电子教案 分析化学讲义 分子克隆实验指南－第三版
运动生理学第八章血液循环测试题及答案总计： 6 大题，36 小题，共100 分答题时间:120 一、单选题（该大题共10小题，每小题1分。） 1．心肌不可能产生强直收缩，其原因是： A．肌浆网不发达、Ca2+贮量少 B．心肌收缩是“全或无”式的 C．心肌具有自动节律性 D．兴奋后的有效不应期特别长 2．在一个心动周期中，左心室压力最高的时期是: A．心房收缩期末 B．心室舒张期末 C．快速射血期 D．快速充盈期末 3．运动时，大脑皮质的血流量相对保持不变，但内脏器官的血流量： A．先增加、后减少 B．不变 C．增加 D．减少 4．下列有关心输出量的描述哪一选项是正确的: A．心室每收缩一次排出的血液量 B．每秒钟心室排出的血量 C．每分钟一侧心室排出的血液量 D．每秒钟血液进入心房的血液量 5．平均动脉压是： A．（收缩压+舒张压）÷2 B．舒张压+1/3脉压 C．收缩压+1/3舒张压 D．舒张压+1/3收缩压 6．在心动周期中，大部分血液由心房流入心室的时间是: A．心房收缩，心室舒张时 B．心房收缩，心室收缩时 C．心房舒张，心室收缩时 D．心房舒张，心室舒张时 7．下列关于颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射的错误叙述是： A．此反射通常发生在动脉血压迅速变化时 B．此反射对缓慢的血压变化不敏感 C．在正常情况下，此反射对维持血压的稳定有重大意义
D．当颈动脉窦内压上升到27000Pa以上时即可引发减压反射 8．经常进行体育锻炼的人，心率表现为： A．静息时较慢 B．小强度运动时较快 C．最大心率比同龄人高 D．阵发性心动过缓 9．从卧位转为立位，会引起动脉血压暂时性降低，但接着又会通过哪种调节恢复其正常: A．肌肉收缩活动加强 B．减压反射增加 C．减压反射减弱 D．体液调节加强 10．心肌组织中，自动节律性最高的部位是： A．房室交界 B．房室束 C．窦房结 D．结间束 二、填空题（该大题共10小题，每小题1分。） 11．健康成年男子安静时的心指数为（）L·min-1·m-2,运动时则随运动强度增大（） 12．心肌细胞动作电位最主要特征是有一个（）期，此期历时约100~150ms，这是心肌细胞动作电位持续时间（）的主要原因。 13．心肌细胞一次兴奋过程中，其兴奋性的周期性变化可分为绝对不应期、（）和（）三个时期。 14．交感神经系统活动加强时，常伴有（）分泌增加，在功能上称之为（）系统。 15．迷走神经活动加强时，常伴有（）分泌增加，在功能上称之为（）系统。 16．在微循环的三条通路中，（）是实现（）交换的主要场所。17．心率加快时，心脏的收缩期和舒张期均（），其中以（）的改变最明显 18．静脉回心血量增加，将使心室舒张末期容积增加，从而使心室肌的（）增加，心室通过（）调节，使搏出量增加。 19．在动物实验中，切断心迷走神经，心率（），说明迷走神经对心脏具有（）作用。 20．动脉血压形成的条件是（）、（）和一定的外周阻力。 三、名词解释（该大题共5小题，每小题4分。）
国家精品课管理学基础 实训指导大纲 （2009年修订） 渤海大学高职学院 国家精品课管理学基础课程建设小组编写 （单凤儒执笔）
第一部分实训目标与方式 一、管理学基础实训课程定位与目标 1. 管理学基础实训课程定位。本实训是高职高专国家级精品课程管理学基础的实训系统。 同时，本实训也可作独立的管理学实训课程单独进行，还可以与其他管理学教材配合使用。 2.教学理念。以学生为中心，以创新为灵魂，以培养心智技能为重点。以参与式、亲验式、模拟式训练为基本方式。 3. 管理学基础实训课程能力培养目标。 本课程建立三级能力目标体系： ●一级目标 管理学基础课程教学与实训所要培养的能力总目标是基层管理岗位的综合管理技能与素质。 ●二级目标 通过本课程教学与实训培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理能力。 ●三级目标 经进一步分解，包括两大基础、十二项具体技能： 通过教学与实训，要使学生们掌握以下两大基础： ⑴把握管理系统，掌握管理基础知识； ⑵树立现代管理理念，掌握现代管理理论。 按照培养基层管理岗位的综合管理技能的总目标分解，主要培养学生们具有下述管理技能： ⑴培养观察环境，分析界定问题的能力； ⑵培养创新与科学决策的能力； ⑶培养科学运筹，配置资源，制定计划的能力； ⑷培养分析组织结构与职权关系，制定组织规范的能力； ⑸培养招聘、应聘，考核与奖酬的能力；
⑹培养人员组合与团队建设的能力； ⑺培养树立权威，有效指挥的能力； ⑻培养有效激励，调动人的积极性的能力； ⑼培养协调关系和与他人沟通的能力； ⑽培养对工作有效控制的能力； ⑾培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力； ⑿培养总结与评价的能力。 企业专业管理能力（教材第八章）是一个依专业需要而进行选择的独立模块，其能力培养目标未在此列出。 二、实训方式与方法 ㈠实训模式与实训体系 1.针对高职类型要求与管理学科特点，构建“管理职能+管理技能培养单元”的实训结构模式，即按照管理职能（管理者实施管理的程序与功能）设计宏观结构；按照管理技能培养单元设计微观结构，实现了按照管理过程教学与注重技能培养的统一。 2.从“说”实训转变成“做”实训，创建”情景”式实训方式。主要是安排学生“实际去做”，以基层管理岗位实际管理实务或模拟管理作为训练方式，最大限度地使学生在仿真情境下模拟实际管理。 3.构建能力单元式实训体系。实行强化能力培养的单元式实训。在确立管理学基础课程能力培养目标体系的基础上，通过能力分解，构建若干个能力培养训练单元，即以一项(组)能力培养为一个实训单元，以系统进行该项能力的打造与培养；再由若干个训练单元组成训练阶段，即各章的实训。 ㈡实训的主要方式与方法 1.头脑风暴法。针对讲授中、案例中、学生身边提出的管理问题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。 2.案例分析。案例分析是管理学教学联系实际的特色形式。本教程所选案例，均是较为典型的、具有学生讨论与研究空间的案例。进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角