数字化校园建设调研报告
现代科学技术的发展引发了教育教学信息化、数字化，数字化校园的建设已成为教育改革和发展的制高点，是全面实施素质教育，提高教学手段和教学水平，培养人才的迫切需要，只有予以充分的认识和高度的重视，才能确保数字化校园建设在学校工作中顺利进。
下面就本校的数字化教育教学建设情况做一简单介绍
一、加强领导，把信息化教育放在优先发展的地位。
为增强学校信息化工作的推进力度，我校及时构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理体制：1领导层面：由校长、分管副校长、专职教师等组成的领导小组，负责整体规划协调，并制订相关制度。2管理层面：教导处、教科室和总务处等部门按各自职能，突出抓好教育信息化的推动工作。我校还专门设立了信息技术处这一中层职能部门，配备精干力量，以加强管理。3参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为学校信息化建设的积极参与者
二、学校园网数字化硬件系统建设
1、教学及校务管理系统
各处室级部配备公用办公计算机，并在部分处室配置打印机，充分利用校园网一这平台将各处室级部的信息进行有效的管理。
2、数字化图书馆建设
加强电子图书、文献资源库建设，学校购置数字化电子图书馆一套，计130万册图书，并接入校园网，使全校师在工作学习之余，通过校园网浏览阅读全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的
使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
3、公共资源服务平台建设
建立教学资源共享平台，建立强大的课程教学资源库，内容包括教学课件、教案、教学方法指导、论文等，并将寿光市教育网教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑。学校充分利用FTP服务器方便宜操作的优势，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网;
4、多媒体应用平台建设
学校购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。内容涵盖学校管理、网络资源、电子图书、信息发布、知识资源及电子图书等内容，为学校管理、师生的学习和交流提供了强大的平台。
5数字化校园建设的技术支持
学校将建成百兆到桌面、技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。学校各教室、办公室全部设有网络端口、提供一台公用计算机和打印机，并设置专业服务器，安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。
6电子实验室建设
(1)计算机教室系统
在原有设备基础上，202*年9月，学校新购置高档海尔品牌计算机30台，组装服务器一台、教学用机一台，保证了计算机教室和高效运行。
(2)多媒体教室系统
学校设有高标准多媒体会议室、公用多媒体教学教室和多媒体教学班共9个，配备教学用机、投影设备各一套，并接入校园网。
三、数字化校园软件建设
1加强数字化信息化教育教学模式的研究，提高教学质量。
在教学中，为了真正发挥数字化手段优势，提高课堂教学效率，学校注重教师对数字化教学手段的研究，一线教师人人掌握了现代教学教学手段，熟练运用计算机多媒全技术用于办公和教学。
2培养适应信息化教育的师资队伍
随着寿光市教育网的开通，远程教育资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，教师之间的交流与讨论不受时间、空间的限制，给教师的教学和教研提供了便利的条件和丰富的资源。我校校园网上建有教师备课系统和教研论坛，教师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教育信息化开阔了教师的视野，丰富了教师的知识，方便了教学教研工作，提高了教师教学教研效率和水平。
为了提高教师利用数字化段教学的水平，充分发挥数字化设备优势，在教学培训中采取集中培训、自主培训、技能大比武，网课评选项等措施在教师中开展以多媒体计算机辅助教学和信息技术与课程
整合为主的现代教育技术培训。通过推荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发教师对信息技术的浓厚兴趣。有计划地安排学习内容，按照由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度，鼓励教师学以致用，把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程，在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教育理念的学习结合起来，通过技术手段的更新来带动教育观念的更新，促进教学方法的更新和人才培养模式的更新。
3开足开全课程，加强学生信息技术知识的掌握
学校安排充足的信息技术课程，保证每周1节信息技术课，且上机操作时间保证在80%以上，以此使学生对信息技术有深刻的认识，树立信息意识，提高计算机、网络操作能力。在教学中，通过讲解和上机实践，使学生掌握常用软件的使用，并提供网络在教师指导下健康学习，增强对网络文化的认识能力和利用能力，让每一位学生在网络上安家，通过网络来表达自己的情感，传递、交流自己的思想，体会做为一个社会人在网络上享有的权利和义务，最终达到提高信息素养的目的
经过一段时间努力，学校数字化建设有了很大的进步，教学设备的应用更加科学化，实际化，教师现代化教育教学水平不断提高，学校教学出现质地飞跃，但也存在许多问题，如教师的数字化教学水平
还需进一步提高，真正实现数字化教学手段和课堂教学的融合，学校将加大资金投入，更新硬件设备，为数字化教学提供保障。将数字化校园的建设与学校教育教学改革、科研发展、学科建设等各个方面的工作有效地结合起来，把我校建设成为一所现代化学校，真正实现我校教学的信息化，数字化。
数字化校园建设的研究与实践 （结题报告） 一、研究背景 1.是增强学校核心竞争力的要求。进入新世纪，以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中引发各种深层的变革。以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使生活、工作和学习方式产生重大改变。教育在面对信息化浪潮所提供的各种机遇的同时，如何迎接信息化所提出的新挑战?如何充分利用日渐完善的网络新技术构建新型的教育模式?这是摆在我们面前的一个新的研究课题。 2.是学校实现信息化的现实需要。在时代呼唤教育科学发展、均衡发展、优质发展，践行教育公平理念，坚持以人为本的今天，我校经历了争创省级实验小学、常州市模范学校、省艺术特色学校的发展历程。面向新形势进一步如何来提升品质、打造品牌，实现跨越式发展。“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，扩大校园教育承载能力和教育覆盖地域，更好地培养学生的实践和创新能力。 3．是学生持续和谐发展的基础。积极推进信息技术与新课程改革的结合，与学科教学的整合，使信息技术渗透于日常课堂教学活动中，给学生一个全新的课堂环境，给学生一个发现自我、挖掘自我、超越自我的温暖世界，成为研究性学习的主人。建构信息化、数字化环境下崭新的学习方式。建设能提供最优质学习环境，最丰富的教育资源的精致化数字校园，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。 4.是已有校本研究的升华。我们学校在“九五”期间、在“十五”期间进行了《运用现代教育技术优化学习环境》《运用信息技术，优化课堂教学环境的研究》两个课题均取得了很好的效果。如何建立“智能校园”即网络化、信息化、数字化、自动化（广播、图书、监控、互联网传输等），以网络基础设施和网络软件信息平台为支撑，利用现代信息技术将教学、科研、管理、服务、学科建设
数字化校园建设调研报告 现代科学技术的发展引发了教育教学信息化、数字化，数字化校园的建设已成为教育改革和发展的制高点，是全面实施素质教育，提高教学手段和教学水平，培养人才的迫切需要，只有予以充分的认识和高度的重视，才能确保数字化校园建设在学校工作中顺利进。 下面就本校的数字化教育教学建设情况做一简单介绍 一、加强领导，把信息化教育放在优先发展的地位。 为增强学校信息化工作的推进力度，我校及时构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理体制：1领导层面：由校长、分管副校长、专职教师等组成的领导小组，负责整体规划协调，并制订相关制度。2管理层面：教导处、教科室和总务处等部门按各自职能，突出抓好教育信息化的推动工作。我校还专门设立了信息技术处这一中层职能部门，配备精干力量，以加强管理。3参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为学校信息化建设的积极参与者 二、学校园网数字化硬件系统建设 1、教学及校务管理系统 各处室级部配备公用办公计算机，并在部分处室配置打印机，充分利用校园网一这平台将各处室级部的信息进行有效的管理。 2、数字化图书馆建设 加强电子图书、文献资源库建设，学校购置数字化电子图书馆一套，计130万册图书，并接入校园网，使全校师在工作学习之余，通过校园网浏览阅读全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的
使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。 3、公共资源服务平台建设 建立教学资源共享平台，建立强大的课程教学资源库，内容包括教学课件、教案、教学方法指导、论文等，并将寿光市教育网教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑。学校充分利用FTP服务器方便宜操作的优势，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网; 4、多媒体应用平台建设 学校购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。内容涵盖学校管理、网络资源、电子图书、信息发布、知识资源及电子图书等内容，为学校管理、师生的学习和交流提供了强大的平台。 5数字化校园建设的技术支持 学校将建成百兆到桌面、技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。学校各教室、办公室全部设有网络端口、提供一台公用计算机和打印机，并设置专业服务器，安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。 6电子实验室建设 (1)计算机教室系统
校园数字化调查报告 一、引言 随着信息技术的快速发展，数字化已成为现代社会的主要特征之一。在校园中，数字化的应用也越来越广泛。本报告旨在调查校园数字化的现状，分析数字化给校园带来的影响，并提出相应的建议。 二、校园数字化的现状 1. 教学数字化 教学数字化是校园数字化的核心内容之一。目前，许多学校已经建立了电子教室，配备了多媒体设备，教师利用电子教案和电子白板进行教学。同时，学生们也通过电子设备进行学习，例如使用电子书和在线教育平台。 2. 校园管理数字化 校园管理数字化包括学生信息管理、课程管理、考试管理等。通过建立学生信息管理系统，学校可以更好地管理学生信息，提高工作效率。此外，课程管理系统和考试管理系统的应用也使得校园管理更加规范和高效。 3. 校园生活数字化 校园生活数字化主要包括校园网络、电子图书馆和智能校园卡等方面。校园网络已经成为学生们获取信息和交流的重要途径。电子图书馆的建立方便了学生们的阅读和学习。智能校园卡则提供了学生
们方便的支付和消费方式。 三、校园数字化的影响 1. 教学效果提升 通过教学数字化的手段，教师可以更加直观地展示知识，激发学生的学习兴趣。学生们通过多媒体设备的辅助，更容易理解和记忆知识点，提升学习效果。 2. 管理效率提高 校园管理数字化的应用可以大大提高管理效率。学生信息管理系统可以快速准确地查询和更新学生信息。课程管理系统和考试管理系统的应用则简化了繁琐的管理流程，节省了时间和人力成本。 3. 学生生活便利化 校园生活数字化为学生们提供了更加便利的服务。校园网络的普及使得学生们可以随时随地获取信息和进行学习交流。电子图书馆的建立为学生们提供了更多的阅读资源。智能校园卡的使用则方便了学生们的支付和消费。 四、校园数字化存在的问题 1. 设备和网络问题 校园数字化的应用需要设备和网络的支持，但有些学校设备老旧，网络不稳定，影响了数字化的推进。
数字校园建设调研报告范文 数字校园建设调研报告 一、引言 数字校园建设近年来引起了广泛的关注，各级学校纷纷加大投入，致力于打造数字化教学平台和校园管理系统。为了解数字校园建设的现状和发展趋势，本报告通过调研的方式，收集了相关数据和信息，以期为全面推进数字校园建设提供参考和借鉴。 二、调研背景 数字校园建设是指通过应用信息技术手段，将学校教育资源、教育过程、管理服务等数字化，为学生、教师和管理者提供高效、便捷、个性化的服务平台。数字校园建设可以有效提升学校教育教学水平，提高学生的学习效果和教师的教学质量。 三、调研方法 本次调研采用了问卷调查的方式，共向1000名学生、150名教师和50名校长进行了调查。问卷包括了数字校园建设的现状、影响因素、问题及建议等方面的内容。通过对问卷结果的统计分析，得出了一定的结论。 四、调研结果
1. 数字校园建设现状 根据调查结果，学校普遍已经完成了基础设施的建设，如校园网络、电子设备等。同时，学校已经建立了数字化教学平台和校园管理系统，实现了线上课程管理、考试评价、资源共享等功能。然而，尚有一部分学校在数字校园建设中滞后，主要是因为资金和技术等方面的限制。 2. 影响因素分析 调查显示，影响数字校园建设的主要因素有三个方面：一是学校领导的重视程度，二是教师的技术能力和意愿，三是学生和家长对数字校园的接受程度。其中，学校领导的重视程度是数字校园建设的关键，其决策和资源投入的决定将深刻影响整个建设进程。 3. 存在的问题 尽管数字校园建设取得了一定的成绩，但在实际应用中仍然存在一些问题。调查结果显示，学生和教师对数字校园的使用熟练度不高，存在一定的技术障碍；同时，学校在数字课程资源的开发和更新方面还存在一些滞后。 4. 建议 为了推进数字校园建设，本报告提出了以下几点建议： （1）加强师资培训，提高教师的技术能力和意愿，更好地应
数字化校园建设汇报材料三篇 信息化工作作为学校工作一个重要组成局部。我们把学校教育信息化工作定位为支撑新课程改革的一个工作平台，为教师制造一个共性化的、高效的信息化办公环境，以转变原有的工作、学习、教学方式，到达提高教育、教学效率的一种手段，以信息化带动学校教育现代化，尽快将学校建立成为一所具有时代特征的信息化学校。详细措施如下： 一、完善治理制度，促进学校信息化标准治理。 在学校硬件建立根本到位的状况下，科学治理学校信息技术设施设备，保证现代教育技术设施设备在学校教育教学工作中发挥应有效用，优化学校现代教育技术资源配置，提升我校教育信息化应用的整体水平。我们建立了学校教育信息化工作的各项规章制度，以制度保障学校信息化工作正常有效得以开展，以制度保障学校信息化设施设备的标准治理与合理使用。学校把现代化教学技术手段应用列入教学考核，并对学科教师提出进展多媒体教学的要求，平常做好使用记录，供考核验收用。 二、抓好信息化常规工作，保证学校信息畅通。 从去年开头，我校就以对现有的网络进展了改造，针对老网络的布局分散，治理难等缺乏，现在把网络进展了集中，统一布局建立了学校中心机房。改造后，楼与楼之间实现光纤连接，保证了网络的畅通。 我校将依据上级的要求，逐步利用城域网的数字化校园治理应用平台
将教师人事、学生、教务、图书等各项治理系统相对集成，利用数字化校园平台实现教育教学、教育治理、教育科研等的数字化。办公自动化方面，实现了学校信息处理、工作活动安排、文件收发等治理功能，促进学校日常办公事务的数字化、无纸化，在很大程度上提高了各部门的工作效率。校产治理方面，我校也运用相关治理软件，实现了学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能。在财务治理方面,我校也做到了正常使用相关软件对学校帐务进展数字化处理,使财务工作更加明细化、便捷化、科学化。 三、组织培训指导，提升教师信息化应用水平。 教师是学校信息化工程实施的关键，本学期通过专业培训、校本培训和外出学习3种方式，有规划地实施分层培训，为学校信息化应用供应了充分的技术保障和人才预备。专业培训，学校派出信息技术专职教师参与学校网管员培训班。外出学习，学校常常派出教师参与各类学习，不断向先进地区的信息技术教师进展讨教。校本培训，学校通过全校性集中学习时间大力宣传信息技术教育的优越性和必要性，让教师们感受信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师在教育理念上不断的更。组织全体教师现代教育技术设备操作的培训，让每位教师多能把握正确的使用方法，保证了使用的常常化。组织学习多媒体制作方法，积极参与县级评比。 四、学生信息素养培训有规划 学生兴趣班要围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必需有一
智慧校园开展调研报告 智慧校园开展调研报告 近年来，随着信息技术的迅猛发展，智慧校园已经成为了许多学校追求的目标。智慧校园是指运用先进的信息技术手段，实现校园的数字化、智能化管理，提供更加高效便捷的教育服务。为了了解当前智慧校园的发展情况，我们开展了一次调研活动。 一、调研目的 本次调研的目的是了解智慧校园在我校的推行情况以及带来的变化和效益，为进一步推进智慧校园的发展提供参考。 二、调研方法 我们通过问卷调查、访谈等方式收集数据和意见，对学校的教职工和学生进行调研。 三、调研结果 根据调研结果，智慧校园在我们学校的推行情况如下： 1. 教务管理方面：学校采用智能教务系统，学生可以通过电子教务平台查询课程、考试安排等信息，教师也可以通过系统进行成绩管理、排课等操作。通过智慧教务系统，教务工作效率得到提高，大大减轻了教务管理的工作量。 2. 教学资源方面：学校建设了多媒体教室和数字图书馆，为课堂教学提供了更多的资源和工具。学生可以通过多媒体教室观看教学视频，数字图书馆使得学生能够自主查询和借阅图书，提高了学习效果。
3. 安全管理方面：学校引入了智能门禁系统和视频监控系统，提高了校园的安全性和管理效率。通过智能门禁系统，学校可以实现对学生出入校园的管控，确保校园的安全。而视频监控系统可以对校园进行全方位的监控，一旦发生异常情况，及时作出应对。 4. 学生服务方面：学校开设了校园APP，学生可以通过手机APP查询校园新闻、活动信息，预约座位和借阅图书等。通 过校园APP，学生可以更方便地获取校园信息，并与学校进 行交流和互动。 四、调研分析 根据调研结果分析，智慧校园在我们学校的推行取得了一定的效果和变化。教务管理方面，智慧教务系统提高了教务工作的效率，减轻了教务管理的负担；教学资源方面，多媒体教室和数字图书馆丰富了教学资源，提高了学习效果；安全管理方面，智能门禁系统和视频监控系统加强了校园的安全管理；学生服务方面，校园APP提供了更加便利的学生服务。 然而，目前智慧校园在我们学校还存在一些问题和挑战。首先，教职工对于智慧校园的使用还存在一定的不熟悉程度，需要加强培训和推广。其次，智慧校园建设需要投入大量的资金和技术支持，学校需要寻求合适的合作伙伴。最后，智慧校园的推行需要与传统管理方式进行有效结合，避免一味追求技术的应用而忽略了教育的本质。
智慧校园调研报告 【摘要】 智慧校园是当前教育领域的重要发展方向，本次调研旨在深入了解智慧校园的发展现状、应用范围和存在的问题。调研团队通过访谈、问卷调查等方式收集了大量数据，分析了智慧校园在教学管理、学生服务、校园安全等方面的应用情况。调研结果显示，智慧校园在提高教学效果、优化学校管理、增强学生体验等方面具有巨大潜力，但也存在一些问题，如信息安全、隐私保护等方面的风险。因此，建议学校加强对智慧校园的规范管理，切实解决安全与隐私问题，提升整体教育水平。 【引言】 智慧校园是指运用信息技术手段对校园进行数字化、信息化改造，提升教育教学质量和管理效能的现代化校园。随着信息技术的快速发展，智慧校园在各个方面得到了广泛应用。本次调研旨在了解智慧校园的发展状况，探讨其应用范围和存在的问题，为学校的智慧化建设提供参考。 【调研方法与数据收集】 本次调研采用了访谈和问卷调查相结合的方式进行数据收集。访谈对象包括校园管理者、教师和学生代表，通过他们的生动案例和亲身经历了解智慧校园的应用情况。问卷调查则覆盖了多个学校，涉及教师、学生和家长，以获取更全面的数据。
【智慧校园的应用情况】 调研结果显示，智慧校园在教学管理、学生服务、校园安全等方面得到了广泛应用。 在教学管理方面，智慧校园的应用包括在线教学平台、智能教室、个性化学习系统等。这些应用帮助教师更好地进行教学设计、学生评估和学习跟踪，提高教学效果和教学质量。 在学生服务方面，智慧校园提供了多种便利的服务，如校园导览系统、移动学习应用、智能图书馆等。学生可以通过手机或平板电脑获取课程信息、成绩查询、校园活动信息等，提高了学生的学习与生活体验。 在校园安全方面，智慧校园的应用主要包括监控系统、门禁系统、智能考勤等。这些应用提升了学校的安全管理水平，确保学生的人身安全和财产安全。 【智慧校园存在的问题】 然而，智慧校园的发展也面临着一些问题。 首先是信息安全问题。智慧校园涉及大量个人信息和敏感数据的收集和传输，如果安全措施不到位，可能导致学生信息泄露和网络攻击的风险。 其次是隐私保护问题。智慧校园的应用需要收集学生的个人信息和行为数据，如果不严格保护学生隐私，可能引发舆论风波
数字校园需求调研报告范文 数字校园需求调研报告 一、引言 近年来，随着信息技术的快速发展，数字校园已经成为各大学校关注和重视的重要问题。数字校园作为一种新型的教育模式，旨在通过数字化手段改善学校管理、教学和服务，提高教育质量和效率。因此，本文将对数字校园的需求进行调研，并以此为基础提出一些建议。 二、调研方法 本次调研采用了问卷调查的方式，随机选择了20所高等院校 进行调研。每个问卷包含10个问题，涵盖了数字校园的各个 方面，包括数字化教学资源、信息化管理系统、网络安全等。 三、调研结果 根据问卷调查结果得知，大多数学生对数字校园持支持态度，认为数字校园可以提高教学质量和让学习更加便利。具体调研结果如下： 1. 数字化教学资源 80%的学生表示他们期望能够利用数字化资源进行学习。他 们认为数字化教学资源可以提供更多的学习资料和学习工具，帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 信息化管理系统 70%的学生对学校的信息化管理系统表示满意。他们认为这 些系统可以提供很多便利，如在线选课、查看成绩等。然而，仍有30%的学生反映系统存在一些问题，如操作不便、界面 不友好等。 3. 网络安全 90%的学生认为网络安全是数字校园发展中一个重要的问题。他们担心个人信息安全、网络攻击和病毒传播等问题。因此，他们希望学校能够加强网络安全防护，保护学生的个人信息。 四、建议 基于以上调研结果，我们提出以下建议以满足学生对数字校园的需求： 1. 提供更丰富的数字化教学资源 学校应该积极推动数字化教学资源的建设和使用，提供更多 样化的学习资料和工具，如在线教学视频、电子图书等。同时，鼓励教师利用数字化资源进行教学，提高教学效果和学生成绩。 2. 不断完善信息化管理系统 学校需要投入更多资源改进信息化管理系统，提高其使用的 便利性和界面友好性。同时，还应加强对系统的维护和更新，及时解决学生的问题和需求。 3. 加强网络安全保护
数字校园调研报告 数字校园调研报告 一、引言 数字化已经渐渐渗透到我们的日常生活中，尤其是在教育领域。数字校园作为一种新型的教育模式，在提升教育质量、便捷学习体验等方面得到了广泛关注。本次调研旨在了解数字校园在高校中的应用情况，并探讨数字校园带来的影响和挑战。 二、调研方法 采用问卷调查的方式，调查对象为100名高校学生。调查内容涵盖数字校园的基本功能、使用频率、对教育和学习的影响等方面。 三、调研结果分析 1. 数字校园的基本功能 调查结果显示，学生普遍认为数字校园功能齐全，包括教务管理系统、学生信息管理、在线选课等。其中，80%以上的学生 表示对数字校园平台的功能满意度较高。 2. 数字校园的使用频率 调查结果显示，学生平均每天使用数字校园平台的时间超过1
小时，约有60%的学生表示每天使用时间超过2小时。其中，最常使用的功能是查看课程表、查看成绩、在线选课等。 3. 数字校园对教育与学习的影响 大部分学生都认为数字校园对教育和学习都有积极影响。调查结果显示，学生普遍认为数字校园提供了便捷的学习资源和学习工具，能够提高学习效率和学习成绩。 4. 数字校园带来的挑战 调查结果显示，数字校园也存在一些问题和挑战。学生普遍反映校园网络不稳定、系统延迟等问题，这给他们的学习和生活带来了一定的困扰。此外，还有学生表示对数字校园的一些功能不够了解，需要进一步提高使用的效率和能力。 四、结论与建议 数字校园在高校教育中发挥着重要作用，为学生提供了便捷的学习环境和资源。然而，在实际应用过程中，数字校园也面临着网络不稳定、系统延迟等问题。为此，我们建议高校应加强网络设备建设和维护，提高数字校园平台的稳定性和可靠性。同时，还应加强对学生的培训和宣传，提高学生对数字校园的了解和使用能力。 此外，数字校园应进一步完善和创新功能，提供更多针对学生需求的服务，如在线辅导、学习社区等。通过不断创新和优化，数字校园将进一步改善学生的学习体验和教育质量。
智慧校园建设调研报告 一、引言 随着信息技术的快速发展，智慧校园建设逐渐成为教育领域的热门话题。智慧校园是指利用现代化信息技术手段，将校园内的各个部门、各项服务与管理进行数字化、智能化整合，提供高效便捷的教学、管理和服务模式。本篇报告旨在对智慧校园建设的现状、问题和前景进行调研，为进一步推进智慧校园建设提供参考。 二、智慧校园建设的现状 智慧校园建设已经在全国范围内得到广泛推广和应用。许多学校通过建设校园网、智能化教室、电子教务系统等手段，实现了信息的共享和高效管理。智能化教室通过将教学资源数字化，使教学过程更加灵活多样化，提高了教学效果。电子教务系统则方便了学校的教学管理，学生选课、教师排课等工作可以在网上完成，大大减轻了教务人员的工作压力。 三、智慧校园建设面临的问题 尽管智慧校园建设取得了一定的成效，但仍然面临一些问题。首先，由于学校的规模和条件不同，智慧校园建设的进度和水平存在较大差异。一些高校和一线城市的学校在智慧校园建设方面处于领先地位，而一些中小学和农村地区的学校还面临着较大的发展压力。其次，智慧校园建设需要大量的资金投入，包括硬件设备的购置和维
护、软件系统的开发和更新等方面，这对于一些贫困地区的学校来说是一个较大的挑战。另外，智慧校园建设需要教师具备一定的信息技术应用能力，这对于一些年龄较大、技术水平相对较低的老师来说，也是一个难题。 四、智慧校园建设的前景 尽管智慧校园建设面临诸多问题，但其前景依然广阔。首先，智慧校园建设可以提高学校管理的效率和水平，促进教学质量的提升。通过信息技术手段，学校可以实现对教学过程的全程监控和评估，为教师提供更加精准的教学指导。其次，智慧校园建设可以促进学校与社会的互动和合作。学校可以通过智慧校园平台与家长、企业、社会组织等进行有效沟通和合作，共同促进学生的全面发展。此外，智慧校园建设可以为学校提供更多的教育资源和服务，实现教育公平和优质教育资源的共享。 五、智慧校园建设的推进策略 为了推进智慧校园建设，我们提出以下几点策略。首先，政府应加大对智慧校园建设的投入，提供资金支持和政策扶持，特别是对于中小学和贫困地区的学校，要给予更多的关注和帮助。其次，学校要加强教师的信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力，充分发挥信息技术在教学中的作用。同时，学校要注重教育资源的建设和共享，通过与其他学校、企业等合作，提供更多的优质教育资源给学生。最后，学校要加强与家长的沟通和合作，通过智慧校园平
数字化校园建设课题研究论证报告 数字化校园建设课题研究论证报告 工作报告研究报告数字化校园建设课题研究论证报告 数字化校园建设课题研究论证报告 数字化校园建设课题研究论证报告 一、本课题国内外研究现状和背景评述 1、本课题国内外研究现状随着社会经济的不断提升和数字化技术的不断推进，数字化设备在校园内的应用也在不断的升级，根据校园用户的需求，数字化校园设备、数字化网络管理平台也应运而生，如多媒体功能教室、多媒体教学资源、电子教室、数字化校园办公系统等等，环境上的、资源上的、管理上的数字化技术五花八门，各家争鸣。于是教育研究者提出了“数字化校园”建设的概念，投入资金不断增添现代化、数字化教学设备成为当前中小学开展数字化校园建设之主流。利用计算机网络通讯技术，科学规范地把学校数字化设备资源进行整合和集成，以服务学校的管理、教学与科研工作也成为当前国内的数字化校园建设之重点工作。在当前已建好的数字化校园的中，大多以行政管理，教学管理功能为重，学生在数字化校园中是被管理被服务的被动角色，学生感受到数字化带给他们的变化并不明显。从精神层面讲，学生几乎感受不到数字化校园带给他们的方便和幸福感。经过调查：学生只知道，老师可以通过家校通和父母取得及时沟通，有的同学甚至不喜欢老师经常发信息给家长“告状”；学生还知道部分优秀的学生可以在学校网站得到展示，能展示的学生很自豪，大部分没有展示的学生有几分羡慕，更有几分落寞。没有完全发
挥数字化校园所能带给学生精神上的幸福作用。而我们建设“数字化校园”就是以“学生为本”的目的，让学生更好的发展，与现在的素质教育结合起来，还应该关注他们的精神需求，让他们幸福成长。 2、本课题研究背景我校是一所今年要建设“数字化数字化校园”的农村普通初中，现在已经有电教室、多媒体教室、电子阅览室等硬件设备，和家校通、ftp资源库等软件系统。在这次数字化校园建设中，要开发一套与我校实际相结合的后台管理软件和一个校园网站，将现有的设备和资源整合起来。而我校的办学理念是“以人为本，关注精神，让学生幸福成长”，因此我们建设“数字化校园”也是以此理念为核心，为学生搭建一个能感知到幸福的网络平台。事实上，“数字化校园”平台是一个能为学生提供多元化发展空间的平台，为学生提供自主学习的环境，提供大规模知识库与信息库，为学生探索式学习创造有利条件，从而使学习者真正达到实现自己获取知识、自我更新甚至创造新知识的理想目标。使学生从学习能力上获得提高，感受幸福；能通过网络平台与老师、家人、社会、同学沟通，获得心理上的幸福；给所有学生展示的平台，让学生精神得到满足，享受幸福；让学生参与到数字化校园的建设与使用中，学生综合能力得到提高，责任心也进一步增强，让学生体验一个社会人的权力与义务，享受成年人般具有成就感的幸福。最终发展为信息时代所需的新型人才，有一个幸福的人生。 二、选题意义和研究价值１、选题意义1）“数字化校园”建设的最终目的是促进学生的发展，让学生幸福成长。“数字化校园”平台中，让学生成为学习的主人，学生主动参与，形成交流互动，学生在新的学习方式、交流方式中个性化得到了发展，获得自我个性化发
校园信息化建设调研报告 一、调研背景 随着信息技术的不断发展，信息化已经成为现代社会的一个重要特征。校园信息化建设是大学发展的必然趋势，也是提高教育教学质量和服 务水平的重要手段。因此，本次调研旨在深入了解当前我国高校信息 化建设现状及存在的问题，为推进高校信息化建设提供参考。 二、调研目的 1. 了解目前高校信息化建设的整体情况及现状； 2. 分析高校信息化建设存在的问题及原因； 3. 探讨如何进一步推进高校信息化建设。 三、调研方法 本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。问卷主要面向 全国各地高校师生进行，实地访谈则包括对多所高校相关负责人和专 家学者进行深入交流。 四、调研结果
1. 高校信息化建设现状 （1）硬件设施：大部分高校已经完成了基础网络建设和计算机配套安装，但仍存在部分学院或专业缺乏相应硬件设施。 （2）信息化应用：高校信息化应用程度不同，大部分学校已经实现了教务管理、图书馆管理、科研管理等方面的信息化。但在教学过程中，仍存在一些课程资源共享不充分、在线学习平台建设不完善等问题。 （3）人才培养：高校在信息化人才培养方面的投入还不够，缺乏专业技术人才和应用型人才。 2. 高校信息化建设存在的问题 （1）缺乏统一规划：高校信息化建设缺乏全局性规划，各单位之间缺少协调与配合。 （2）投入不足：高校对于信息化建设的投入还不够，资金、技术、人才等方面都存在瓶颈。 （3）师生意识落后：部分师生对于信息化建设的认识和意识还比较落后，对于新技术和新模式接受度较低。
3. 推进高校信息化建设的措施 （1）加强规划与协调：制定全局性规划，并加强各单位之间的协调与配合。 （2）加大资金投入：增加资金投入，建立信息化专项基金，提高信息化建设的保障力度。 （3）加强师生培训：加强对师生的信息技术培训和教育，提高其信息技术水平和应用能力。 五、调研结论 本次调研显示，高校信息化建设已经取得一定进展，但仍存在一些问题。为进一步推进高校信息化建设，需要制定全局性规划、加大资金投入、加强师生培训等措施，并注重解决存在的问题。只有这样才能更好地满足高校教育教学和管理的需求，促进高校发展。
数字校园建设项目可行性研究报告
目录 一、项目概况 (1) （一）项目基本情况 (1) （二）项目建设内容与目标 (1) 二、项目背景及必要性 (6) （一）背景分析 (6) （二）存在的问题与影响分析 (7) （三）预期效益及持久性分析 (7) 三、实施条件 (11) （一）人员条件 (11) （二）资金条件 (13) （三）基础条件 (13) 四、实施可行性 (15) （一）项目基础 (15) （二）预算方案的合理性 (15) （三）主要工作思路与设想 (18) 五、进度与计划安排 (20) 六、风险与不确定性分析 (21) 七、主要结论 (24)
一、项目概况 （一）项目基本情况 项目名称：数字校园建设项目 项目类别：省级重点学科建设项目□ 教学试验平台建设项目□ 科研平台和专业能力实践基地建设项目□ 公共服务体建设项目□√ 人才培养和创新团队建设项目□ 项目实施周期：一年 （二）项目建设内容与目标 建设一个高可用、高安全、高稳定、易扩展、易使用、易管理的校园网络与基础设施平台，为网络资源的充分利用和共享提供强有力的保障，为学校的全面信息化奠定坚实的基础。 （1）校园骨干网络改造 校园网用户在几年内有几千用户已经发展到了目前两万多用户的规模，网络用户规模翻了几番，并且随着多媒体视频和P2P技术的普遍化使得用户的流量和带宽需求比原来增大几十甚至数百倍。所以对校园网骨干设备提出了苛刻的要求和严峻的挑战。2003年建设的主校区校园网络，其核心、汇聚交换机都是用的原“港湾网络有限公司”的产品（核心
BigHammer6808、汇聚BigHammer6802），2006年港湾公司被收购、拆分后，不再生产、升级、保质维修其交换机产品。校园网骨干设备老化、数量不足、故障频繁，已经不能很好的满足业务的需求和发展，成为用户数据通讯的传输瓶颈。 拟通过校园网骨干设备的改造升级（置换和添置核心交换机、VPN等设备）解决上述问题，包括：更新校园网络核心设备成环形结构分担整个网络负载，同时有效保障骨干网的稳定性和冗余性。核心设备之间采用虚拟化技术，配备专用的硬件虚拟交换单元进行核心设备之间的虚拟化管理，增加汇聚设备上联有效带宽和链路故障收敛响应级别的同时，降低骨干区域网络设备管理的难度。区域级汇聚设备采用双链路分别上联至多台核心交换设备，确保即使当一台核心设备出现故障的时候也能保障该区域网络的正常运转。各骨干设备之间采用万兆端口互连，增加设备之间的互联带宽，保障用户间无阻碍的通信以及高清视频业务的顺利开展。 （2）数据中心建设 数字校园数据中心共享平台建设项目的目标是建立起的一个面向全校师生员工的校务管理及信息服务体系。它的建立和推广，可将学校各部门分散、孤立运行各类网络应用系统，通过数据中心整合这一个个分散的信息“孤岛”，有利于实现学校信息资源共享，有助于提高我校各部门的工作效率，有益于改善学校领导决策。我校数字资源共享平台建设项目建设以数
学校教育数字化调研报告(通用) 学校教育数字化调研报告 一、引言 随着科技的发展和学校教育的改革，数字化教育成为各国教育领域的一个重要趋势。数字化教育以信息技术为基础，通过互联网和其他数字化技术，为学生提供更加个性化、高效率的学习环境和教学资源。本次调研旨在了解学校教育数字化的现状和发展趋势，帮助学校制定更加科学合理的教育数字化发展策略。 二、调研目的和方法 调研目的：了解学校教育数字化的现状，探索数字化教育对学生学习的影响，分析学校教育数字化发展的主要问题和发展趋势，为学校制定数字化教育发展策略提供参考。 调研方法：采集、整理、分析学校教育数字化相关的数据和文献资料；开展问卷调查，了解学生、教师对数字化教育的认识和态度；参观数字化教育示范学校，了解他们的实施经验和成果。 三、学校教育数字化的现状 1. 学校教育数字化的普及程度
通过调查数据，发现学校教育数字化的普及程度与国家经济发展水平和教育资源分配有密切关系。在发达国家，教育数字化已经得到广泛推广，教室配备了智能化的教学设备，学生可以通过电脑、平板等设备进行学习。而在发展中国家和农村地区，数字化教育的普及程度较低，主要原因包括设备和网络条件的限制以及教师数字化教育能力的欠缺。 2. 学校教育数字化的应用领域 学校教育数字化的应用领域涵盖了教学、管理和评估等方面。在教学方面，数字化教育为学生提供了更加灵活多样的学习方式，丰富了课堂教学内容和教学资源。在管理方面，数字化教育提供了学校教学管理的数据化和信息化手段，方便了教师和行政人员的管理工作。在评估方面，数字化教育通过学生学习过程的数据化，可以更加客观准确地评估学生的学习情况和认知水平。 四、数字化教育对学生学习的影响 1. 学生学习兴趣的提升 数字化教育以其新奇、互动的特点吸引了学生的兴趣，激发了学生参与学习的积极性。通过音视频、互动游戏等多种形式，数字化教育丰富了学生的学习内容，让学生更好地享受到学习的乐趣。 2. 学习效果和学习成效的提高
数字校园调研报告范文大全 数字校园调研报告 一、调研目的和背景 随着信息技术的不断发展和普及，数字化正在逐渐渗透到教育领域，学校数字化建设已成为信息时代教育改革的重要内容。为了了解数字校园的发展情况，本次调研旨在探究数字校园建设的现状和存在的问题，为数字校园建设提供参考和建议。 二、调研方法 1.问卷调查：通过编制具有代表性的问卷，采集师生对数字校 园建设的认知和需求情况。 2.访谈：采访学校管理者、教师和学生代表，了解他们对数字 校园建设的看法和意见。 3.文献资料收集：搜集相关学术文献和已有案例研究，分析数 字校园建设的经验和不足之处。 三、调研结果和分析 1.数字校园建设的认知情况 经过问卷调查，约70%的师生对数字校园建设有一定的认知，其中40%的人了解较多，30%的人了解较少。这表明数字校园建设在学校中已经引起了广泛的关注，但仍有一部分人对此不够了解。 2.数字校园建设的需求情况 根据问卷调查结果，学生更加倾向于数字校园建设能够提供方便快捷的学习资源和在线交流平台，他们希望能够随时随地获
取学习资料和与老师和同学进行交流。而教师更加关注数字校园能够提供高效的教学管理工具，辅助教学活动的开展。 3.数字校园建设存在的问题 调研结果显示，数字校园建设在一定程度上取得了成效，但也存在一些问题。首先，师生在数字校园的使用中存在技术瓶颈，不熟悉相关工具和平台的操作。其次，数字校园建设投入不足，硬件设施和软件平台的更新和维护没有得到足够的重视。另外，数字校园建设缺乏统一的规范和标准，各校之间的差异较大。 四、改进建议 为了促进数字校园建设的全面发展，以下是本报告对数字校园建设提出的一些建议： 1.加大师生培训力度，提高数字校园的使用效果。学校应该加 强对师生的培训，提高他们的数字素养水平，熟练掌握数字校园的使用技巧。 2.加大数字校园建设的投入，提升学校的硬件设施和软件平台。学校应将数字校园建设作为重要的教育投资项目，加大资金投入，提升学校的数字化水平。 3.建立数字校园建设的统一标准和规范。通过制定数字校园建 设的相关标准和规范，促进数字校园建设在各学校之间的一致性和可比性。 4.加强数字校园建设的监督和评估工作。学校应建立相关部门 对数字校园建设进行监督和评估，及时发现问题和提出改进措施。 五、结论
数字校园调研报告范文 数字校园调研报告 一、调研目的 本次调研的目的是了解学生对数字校园建设的认识和需求，为进一步推动数字校园建设提供有效的参考和支持。 二、调研方法 我们采用了问卷调查的方式进行本次调研。调查对象为学校全体学生，共发放问卷500份，在有效回收的问卷中，我们获取了有效信息350份。 三、调研结果 1. 数字校园的认知度 调研结果显示，有80%的学生知道数字校园的概念，其中60%的学生对数字校园能带来的改变和便利有一定的了解。 2. 数字校园建设的需要 多数学生表示支持学校建设数字校园，认为数字校园将提高学习效率和便利性。在数字校园建设中，学生普遍希望能够实现在线选课、在线评教、在线订餐等功能，并提出了一些其他建议，如建设论坛、社交平台，以便学生能够更好地交流。
3. 数字校园存在的问题 调研结果显示，学生普遍认为目前学校的数字校园还存在一些问题。其中，网络信号不稳定和设备不足是学生们普遍面临的困扰。另外，还有一些学生表示对数字校园的使用不太熟悉，需要学校提供更多的指导和培训。 四、调研结论 1. 大部分学生对数字校园建设持支持态度，希望学校进一步完善数字校园建设，提高学习和生活的便利性。 2. 学生们普遍希望数字校园能提供更多的在线服务，如在线选课、在线订餐等，以及建设论坛、社交平台等交流平台。 3. 学生们对数字校园的网络信号不稳定和设备不足的问题比较关注，希望学校能够解决这些问题，保证数字校园的正常运行。 4. 学校需要加大对学生的数字校园使用指导和培训力度，提高学生的使用效率和满意度。 五、建议 1. 加强学校数字校园的建设，提供更多方便学生学习和生活的在线服务。 2. 解决网络信号不稳定和设备不足的问题，保证数字校园的正
智慧校园调研报告 为全面了解我区“智慧校园”建设情况，促进我区教育工作提升，5月16—17日，区政协教科卫体委组织部分委员，赴长干小学、龙山小学、大位小学和百鸟亭小学，通过听取介绍、教学观摩、座谈交流、使用情况评议和广泛征求意见等方式开展专题调研，现将调研情况报告如下： 一、主要成效 近年来，我区高度重视教育信息化工作。根据教育部《教育信息化2.0行动计划》到2022年基本实现“三全、两高、一大、三变、三新”基本目标”和安徽省2022年城镇中小学基本建成智慧学校的总体目标，以“三通两平台”建设为基础，以“应用驱动”为重点，以培训教师信息素养为保障，抓实抓好教育创新转型，逐步提升我区教育信息化水平。 （一）加大资金有效投入，推进信息化基础设施建设 2018年投入550余万元，用于学校基础信息化环境改造和基础教学环境提升。目前全区小学网络已实现全覆盖，班均带宽10M，班班通覆盖率100%，办公用计算机生机比达8:1，今年采购337台办公笔记本改善全区教师（含编外聘用、自聘教师）信息化办公设备，师机比达到1:1，多媒体教室、计算机云教室全覆盖，校园高清监控数字化全覆盖。 （二）突出“应用驱动”重点，加快“智慧校园”建设
目前，我区有“安徽省智慧校园示范学校”、“安徽省智慧校园实验学校”各1所，两所学校以“应用驱动”为重点，逐步辐射区内其他学校，主要做法： 1、智慧课堂。2018年底率先在长干、龙山及百鸟亭小学启用以墨水屏技术为基础的智慧课堂。充分发挥设备护眼的优势，开展针对小学教学的智慧课堂新模式探索。 2、智慧管理。使用阿里钉钉，实现全区学校公文流转、工作沟通等在一个系统运行，实现了校务管理智能化、精细化、高效化。 3、智慧教研。通过区级电子阅卷系统，结合对全区各校的学业水平抽检大数据分析，有效地指导教学教研活动。 4、STEAM创客教育。区属各校开展3D打印、STEAM教育课程、木工课程等，促进学生信息素养、创新意识和实践能力的提升。 5、运用好各类应用平台。利用好上级教育部门开发的各类应用平台，如学籍管理系统、教师信息管理系统、信息化进展管理系统、安徽基础教育资源应用平台、国家教育资源公共服务平台、安全教育等管理类、资源类的平台应用。 （三）加大培训力度，全面提升教师信息化素养 适应新技术手段的快速更新，提升全区教师信息化素养和信息化应用能力。
数字校园建设调研报告题目 数字校园建设调研报告 摘要： 数字校园建设是指利用现代信息技术手段改造校园环境和管理方式，提高教育教学质量和效率，促进学校全面发展。本报告通过对数字校园建设的调研和分析，总结了数字校园建设的意义、现状及面临的挑战，并提出了相应的对策和建议。 一、引言 数字校园建设是适应信息化时代需求的必然选择，是推动教育现代化的重要手段之一。数字校园建设能够为学生提供更加全面和个性化的教育资源，为教师提供更加便利和高效的教学工具，同时也能提高学校的管理水平和服务质量。本次调研旨在深入了解数字校园建设的现状和特点，为学校提供参考和借鉴。 二、数字校园建设的意义 1. 提高教育质量和效率：数字校园建设可以为学生提供多样化的学习资源和创新的教学方式，增强学生的综合素质和能力。同时，数字化教学工具也能够提高教师教学效率，提升教育质量。 2. 推动教育公平：数字化教学资源可以弥补地区差异和学生个别差异，实现教育资源均衡分配，推动教育公平。 3. 促进学校管理现代化：数字化管理系统可以提高学校管理水平，实现信息化、智能化管理，提供更加高效和便捷的服务。 三、数字校园建设的现状
1. 教育信息化基础设施发展不均衡：一些发达地区数字校园建设已经取得明显成果，而一些地区的数字化教育还比较滞后。 2. 教师数字化素养相对较低：一些老师对于数字化教学工具的运用和技术操作还存在一定的困难。 3. 数字资源整合和共享不够充分：一些学校在数字资源的整合和共享方面仍存在一定的困难，资源利用效果有限。 四、数字校园建设面临的挑战 1. 技术支持和服务不到位：数字校园建设需要专业的技术支持和管理服务，但目前在一些学校中这方面还存在不足。 2. 数据安全和隐私问题：数字化教育产生的大量数据需要进行合理的保护和管理，防止数据泄露和滥用。 3. 教育资源的质量和适用性：数字化教育需要选择和整合优质的教育资源，提供符合学生需求和适用于教学的资源。 五、数字校园建设对策和建议 1. 加强师资培训和教师数字化素养提升。 2. 加强教育信息化基础设施建设和技术支持服务。 3. 推动数字资源整合和共享，加强数字教材的编写和使用。 4. 加强数据安全保护，制定相关政策和规范。 5. 加强与企业、社会资源的协作，促进数字校园建设的发展。 六、结论 数字校园建设是适应信息化时代发展需求的重要举措，对推动教育现代化、提高教育质量具有重要意义。然而，数字校园建设面临着诸多挑战，需要各界共同努力。通过加强师资培训、
数字化校园建设情况工作报告 各位领导，各位老师： 大家好! 今天，很荣幸有机会向大家汇报一下我校的数字化校园建设情况，期待各位领导和老师们的指正。 一、学校概况 河南省开封市金明中小学是一所九年义务教育一体化的对外开放型公立学校，坚持“创建人文环境，构建和谐学校”的办学宗旨，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，努力开辟创新性理念、开拓创新性德育、开展创新性教学、开发创新性文化，建设成为国家级重大科研课题实验学校、外语实验学校、语言文字规范化示范校、体育传统项目学校、青少年体育俱乐部，荣获省市级德育、教学、教科研、体卫艺、督导评估、电化教学、校园文化建设等各项先进称号，金明师生在各级各类竞赛和评比中屡创佳绩。 我校现有中学教学班36个、小学教学班62个，学生6000人。我校十分注重教育信息化工作，建有电教控制室1个、学生微机室4个、大型多媒体教室2个，现有校园服务器2台，20m光纤接入互联网，建有“金明网站”(及网络资源论坛，各办公室均配有电脑，教职工人手一台笔记本电脑，有线及无线网络基本覆盖全校。 我校现有教职工302人，专任信息技术教师4人，电教人员2人，全体教职工都能应用电脑进行日常办公，95%以上能利用和制作ppt 进行多媒体教学。学校坚持每学期对教师进行3-4次计算机培训，每学期一次开展有关电脑知识及网络应用的教学基本功大赛，效果良好。 二、保障机制 1、健全组织。我校领导高度重视数字化校园建设工作，成立了教育信息化领导小组，校长李智慧任组长，中小学分管教学的副校长为副组长，教务主任、教科室主任、政教主任、电教负责人为成员。校级领导负责全面规划和软硬件建设及考核督查工作，处室主任负责教学实践计划的制订和检查落实工作，电教人员负责专业指导和技术保