常州工程职业技术学院
内部质量保证体系建立与运行实施方案
为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（苏教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）等文件精神，以建立目标体系、完善标准体系和制度体系、提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循高等职业教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进（以下简称：诊改）机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。
二、基本原则
建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：
（1）主体性原则：质量保证与纵向决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务和监督控制等五个系统，横向学校、专业、课程、教师、学生五个层面工作融为一体，部门及全体人员均为质量保证主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。
（2）可控性原则：遵循SMART原则（明确、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等五个层面的质量目标和标准。
（3）科学性原则：依据高等职业教育人才培养内在规律，针对不同层面（主
体）合理确定诊改内容、周期和方法。
（4）客观性原则：以源头采集、实时采集的校本状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。
（5）持续性原则：按照“8字型”质量改进螺旋建立有效且可持续的诊改运行机制。
三、思路与目标
借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊断为抓手，以目标、标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，确立“以生为本、人人成才”的质量理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。
以学院“十三五”规划制定的系列目标为依据，确立目标任务和标准，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理与运行流程，建立“五纵五横一平台”为基本框架，常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升。
四、构建体系
（一）健全组织，形成组织体系
1.健全组织机构，明确职能分工
（1）建立党委领导，院长指挥，质量保证委员会全面协调的质量保证组织架构，下设质量管理办公室。学院质量保证委员会负责制定学院及专业层面的质量保证政策，考核学院各部门工作的绩效和质量；质量管理办公室负责执行质量监控、考核性诊断制度建立与运行等工作。二级教学单位是质量生成核心，行政职能部门保证质量提升（图1）。
图1 学院质量保证组织职能定位示意图
（2）明确二级教学单位－专业团队－课程团队质量保证工作职责
二级教学单位负责组织本单位的专业（课程）质量保证及诊改工作，统筹专业建设方案、专业（通识课程）教学标准、课程标准。保证专业建设和教学运行的质量。
专业团队负责专业质量的自我诊改工作，编制专业建设方案、专业教学标准，统筹课程标准编制。进行市场需求调研、学生思想文化素质分析、学业情况分析、能力测评情况分析，参考毕业生跟踪调研数据及用人单位满意度数据，开展自我诊改，撰写专业建设与教学诊改报告。
课程团队负责课程质量的自我诊改工作，编制课程建设方案、课程标准，依据课堂教学实时诊断数据开展自我诊改，撰写课程教学质量分析与诊改报告。
2.厘清部门归属，编制工作标准，形成系统工作包
依据学院战略，对应纵向五系统职能，按上级机构设置相关规定，结合学院事业发展规划，调整部门设置，明确部门职责，确定各部门在纵向五系统中的归属（图2）。
图2 学院各部门在纵向五系统中的定位
根据部门在纵向五系统中的归属，对照现有职责，明确部门职责与权限（表1）。
表1 部门职责厘清一览表
在明确职责与权限的基础上，各部门按照SMART原则将职责具体化为工作。依据具体化的工作优化部门岗位任务（表2），制定岗位各项工作标准（表3）。
表2 部门岗位工作一览表
表3 部门之科室岗位工作标准一览表
形成职责－岗位工作－标准关联的系统工作包（图3）。
图3职责－岗位工作－标准关联的纵向五系统工作包
（二）完善规划，形成目标体系
1.基于SWOT分析编制学院规划，形成完整的目标链
（1）对学院现状进行SWOT分析，编制学院总规划和专项规划，开展发展能力诊断，完善学院规划体系。根据规划建设目标，编制建设目标体系,形成上下衔接、左右呼应的“1+8+7”规划目标链（图4）。
图4 学院“十三五”1+8+7规划目标链示意图
各二级学院在对所辖专业进行SWOT分析基础上，依据学院专项规划目标，编制二级学院（部）专业（课程）建设规划。各专业、课程根据规划，编制建设方案，明确建设目标、任务、措施、预期效果，形成学院规划与二级教学单位规划目标执行链（图5）。
图5 学院－二级学院规划目标链与执行链示意图
（2）按照规划建设任务年度实施进程表，将年度规划任务落实到年度工作计划中，实施层层分解落实，同时制定相应目标任务完成的考核标准，并将任务
完成情况与部门绩效考核相结合，确保规划建设任务的完成（图6）。
图6 规划目标任务年度分解示意图
2.建立规划落实与反馈机制，不断修正目标，确保任务高质量达标
将规划任务落实完成与信息平台结合，实现过程数据的实时采集，进行基于数据分析的规划目标执行、分析、反馈与改进，形成规划执行信息链。根据生成的信息，编制二级学院（部）－专项规划－总规划系列的规划执行年度报告。依据报告结论不断修正目标链，确保实现规划目标，高质量地完成各项建
设任务（图7）。
图7 基于信息流的规划年度执行报告示意图
（三）建立标准，形成标准体系
1.学校层面建立年度目标任务考核性诊断标准
依据学院年度党政工作要点，将目标任务层层分解，落实任务的责任单位，明确任务的属性，将年度目标任务分为Ａ、Ｂ、Ｃ三类，Ａ类任务为学院规划确定的目标任务，B类任务是院领导班子研究确定的规划以外的年度重点工作，Ｃ类任务是部门职责中的常规工作任务。Ａ、Ｂ类任务由院领导与职能部门协同制定各项任务的考核标准（图8），考核标准强调时间、质量、效益，符合SMART 原则。Ｃ类任务由各部门按照职责自立目标、自定标准、自主实施、自我诊改。
图8 年度目标任务考核标准表
2.建立和完善专业、课程标准
学校制定包括专业教学标准、通识课程教学标准、教学进程表、课程标准等
教学文件编制标准，专业教学资源配置基本标准（包括人师资、设施、设备等要素），专业建设标准（课程、基地、队伍、学风建设等要素）和专业质量诊断标准。各专业根据自身基础和目标定位编制本专业教学标准、课程标准，明确质量控制重点，形成专业标准文本系列。专业、课程标准将专业培养目标－课程目标－课堂教学目标形成了逻辑相关的体系（图9）。
图9 专业培养－课程－课程教学目标逻辑相关示意图
3.建立教师发展标准
结合教师职称晋升和岗位聘任的相关要求，制定包括师德修养、教育教学、教研科研、社会实践等四个维度的教师发展标准，科学设计教师成长发展体系（图10），并与岗位聘任、绩效考核挂钩。
图10 教师发展标准示意图
4.建立学生发展标准
基于学校人才培养定位与目标，根据学生核心素养要求，建立完善由学业发展、职业发展、个人发展、社会能力发展四个维度，综合考虑学生学习生涯、职业生涯、个性化发展、团队合作精神等要素的学生发展自测指标（图11）。
图11 学生发展自测指标构架图
（四）修改制度，形成内控体系
1.梳理组织机构管控事项，完善内部管理制度与工作流程并形成内控体系
依据优化的纵向五系统组织机构职责，厘清各部门管控事项，修改相关制度，设计部门管控事项工作流程，完善学院制度体系。梳理学校层面的人事、财务、课程教学、学生事务、后勤保障、研究发展、产学合作、信息服务、国际交流与合作、监督控制等事项，进行流程设计，将设计的程序与制度匹配（图12），完善内控机制。
图12 事项管控与流程匹配的学院内控机制
2.建立考核性诊断和质量报告制度，实现质量信息及时反馈
建立学校、专业、课程、教师、学生5个层面的诊断报告与信息发布制度，及时反馈实施、运行、管理中出现的问题并提出改进建议。制定诊断报告制度，明确报告的发布周期、内容、要求等；在此基础上编制学校教育质量年度报告，向全院、全社会发布，接受全院师生、全社会对学院人才培养质量监督（图13）。
图13 考核性诊断与质量报告制度示意图
（五）建设平台，形成智能校园
1.校园信息化建设总体设计
以物联网技术为基础，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速高带宽有线网、无感知认证无线网和各类智能信息接入终端，在统一身份认证系统、统一信息门户、统一数据平台、校本数据中心，一站式师生网上事务中心、大数据分析平台以及移动互联应用基础上，为管理者、教师、学生、家长、社会访客及校友等人群提供校园事务处理、移动学习和交流互动服务，实现校园管理智能化。
图14 校本数据平台构架示意图
图15 不同角色使用平台示意图
2.完善校园网络基础设施
通过学院网络扁平化改造，独立布设校园无线网络，实现全校无线全覆盖，教师、学生全部免费WiFi接入，图书馆和教学区、教学资源访问实现高带宽免费，校园内无线设备无感知漫游免认证，同时实现无线网络与校园有线宽带网络的无缝链接和一体化管理。同时建成统一的IT运维平台，将链路资源、网络设备、虚拟化平台、服务器系统、应用平台、业务系统、机房环境等资源纳入管理并监控，通过设定各种参数阀值在告警时通过平台向运维人员进行预警，全面提高了IT运维工作的能力和水平。
图16：有线无线一体化网络
图16：统一IT运维监控
3.建设校本数据中心
依托统一信息标准建设，构建公共数据平台、身份管理平台、信息门户平台，打造学校层面的校本数据中心；打通各应用系统之间的标准和编码壁垒，实现公共数据统一标准；实现统一身份认证，所有系统统一为一套账号密码体系；实现统一门户入口，多数用户不再感觉有多套系统存在，实现一站式访问，为数字化校园建设提供了基础平台保障。建成了校级共享数据中心，实现所有
业务系统的公共数据自动同步至校级共享数据中心；建成了基于国标、部标，融合我校各应用系统的元数据要求，形成一套统一的数据标准、编码标准及数据交换和接口规则，打通信息孤岛，实现多应用系统统一身份认证与统一门户信息展示，提供一站式访问的个性化信息服务。
图17：统一身份认证登录
图18：统一信息门户
4.建设校园一卡通系统
一卡通系统通过升级改造后，除了具备基本的身份认证和金融消费功能之外，还在系统扩展性方面进行了各种有益的探索，实现了学院各部门的资源共
享和信息交互，在信息化建设、校园电子商务方面都发挥了重要作用。同时，实施一卡通之后，学院制定了校园内部的信息标准和数据规范，形成了统一的信息平台，保证了数据传递的即时性和准确性。这也提高了财务信息化水平，规范了财务秩序。并且通过校园一卡通的数据分析平台，充分进行信息挖掘，为领导提供决策支持，提高学院管理水平。
图19：一卡通服务
5.建设网上事务大厅
建成网上事务大厅、实现一站式办事：基于碎片化的服务思路，建成一站式网上事务大厅，实现教学、科研、人事、学工、资产、通用服务相关业务的统一访问入口，在线办理、在线评价和建议，改善传统手段办事拖拉、流程不透明的弊端，让业务部门实现办事流程的全过程跟踪、监控；实现事务的上下追溯与跟踪。支持用户个性化订阅自己关注的服务与消息推送，提高获取信息的效率，提升用户体验。
图20：师生一站式网上办事大厅
图21：网上办事大厅流程的追溯
6.建设云数据中心
通过虚拟化应用，建设校园云数据中心：通过采用弹性扩展的云计算和集群技术建设服务器虚拟化平台，为全院应用信息系统提供统一的计算和存储资源基础硬件服务平台，提升和扩充服务器虚拟化的范围和能力，目前校内各类应用的虚拟化服务器数量达300台。建成支持多种交付模式的桌面虚拟化平台，积极推行行政办公、教师科研、学生上机实训的云桌面的应用，实现师生校内、
校外、不同终端之间进行个人云桌面的漫游和漂移，实现云端教学、办公和学
习，大幅降低终端设备的维护成本和整体能耗。目前教师行政办公类云桌面数量达到600台，多媒体教室管理和图书馆等公共云桌面数量达200台。
图22：服务器全面虚拟化
图24：云桌面服务
7.开发云课堂平台
推进信息化平台建设，实现教育全过程信息化：建设完善教育信息化基础应用环境，多媒体中控、交互型智慧教室、智能录播系统和自助式微课摄录系统、标准化考场视频监控系统，在线教学平台以及教学过程评价，实现学校各类数据和资源的衔接融通。实现学校教育全过程信息化，充分发挥教育信息化在推进学校综合改革、治理体制和治理能力现代化进程中的积极作用。
图25：在线教学平台
图26：教学过程评价
8.开发移动端应用
强化手机端应用，拓展移动校园服务：为切实提高信息化应用水平，完成了学院移动信息平台的升级与优化，推出2.0版本，对原有功能与UI界面进行了优化，同时对手机端的应用不断延伸和扩展，结合学校管理需求开发推出了课堂考勤、会议签到、党费缴纳、手机端事务审批、移动端报表展示、智能应答、失物招领等功能，为管理者、教师用户、学生用户提供随时随地的移动校
园事务处理、移动学习和交流互动服务，方便了师生的校内移动应用.
图27：移动端应用
图28：移动端应用
9.建设大数据分析平台
建成大数据分析平台，实现智慧分析：依托学校应用系统动态数据和共享数据中心为基础，突出信息化服务于师生、职能部门、校领导等各级用户的功能，充分发挥成熟技术的应用优势，建设大数据智慧分析平台，提供以教职工、学生、教学、科研、招生、就业、资产、综合校情等不同主题的分析，为学校科学决策提供数据支持，充分发挥信息化在师生服务、辅助决策和日常事务管理中的作用，实现资源效益的最大化。
（2）建立面向管理、应用等信息化系统，逐步将学院各项工作与信息平台结合，实现工作过程状态数据的实时采集（图16）。
图30：数据预警与推送
五、诊改运行
（一）学校层面，按年度目标任务开展考核性诊断
实施目标管理与部门绩效考核，建立“目标－标准－运行－诊断－改进”螺旋递进的常态化自我诊改机制（图31），将学院年度目标任务落实执行、各
级各类项目建设与过程管理、成效作为目标管理与部门绩效考核性诊断的重要
依据，保证各项工作运行质量。
图31 目标任务考核性诊断流程示意图
实施目标任务分类分层分段考核性诊断，Ａ、Ｂ类任务由学院进行考核性诊断，Ｃ类任务由部门进行自我诊改，实施月度沟通，季度考核诊断的周期，不断修正偏差，合理配置资源，形成学院发展规划执行及时诊断、持续改进的良性循环（图32）。
图32 学院发展规划执行诊改运行示意图
（二）专业层面，按专业教学标准和专业建设方案开展诊改
1.基于专业教学标准，实施一年一次专业教学自我诊改
常州机电职业技术学院 17-18-2学期体育选项课指南 大学体育作为高等学校的一门通识课程，是高校体育工作的中心环节和主要形式。通过体育教学和健身锻炼的全过程，使学生掌握一定的体育基本知识、基本技能和技巧，养成经常锻炼身体的习惯和终身体育的意识和行为；熟练掌握2项及以上健身运动的基本方法和技能，培养良好的思想品质和顽强拼搏精神、创新精神和积极进取的人生价值观和生活态度，提高适应社会与自然环境能力和抵抗疾病的能力，达到提高身体素质、健康水平和运动健身能力、体育锻炼能力的体育素养为主要目标的公共必修课程。课程把身体发展、思想品德教育、文化科学教育、生活技能教育、心智开发等寓于身体活动并有机结合；课程强调健康教育和终身体育理念，是实施素质教育和培养德、智、体、美、全面发展人才的重要途径。 一、课程目录
二、选课说明 根据我校体育培养模式的具体情况，在第二学期和第三或四学期开设体育选项课。现将2015级学生网上选课进行如下通告： 1、课程性质：①大学体育选项课是大学体育的组成部分，是必修课，不是公共选修课，每位同学必须在第二学期和第三或第四学期选两门课。 ②体育选项课每项40学时、2.5学分 2、选课对象：16、17级学生 3、选课方式：在规定时间内，通过校园网登陆教务管理系统选择课程项目。 4、选课规则： （1）课程目录中的所有课程分为三个模块：球类模块（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球）、民传体育模块（长拳套路、舞龙、太极拳）、时尚体育模块（健美操、健身、跆拳道、瑜伽、排舞、体育舞蹈） （2）每位学生有两次选课的机会，一次是第二学期期初；另一次是第三或四学期期初。可根据自己的兴趣、爱好选择其中两个模块中开设的体育课项目进行学习，要求两次选课不得重复模块（举例：张某第二学期时选择了球类模块中的羽毛球上课，那么第三或四学期第二次选项课时就不得再选择球类模块中其他项目，只能在民传体育模块或者时尚体育模块中选择一项课程进行学习）（2）所选体育项目学习一个学期，上课期间中途不得随意更换所选项目。（3）每个专项班上限人数为45人，先选先得，如所选人数已满，请另选其它项目，或另选同一项目的其他任课教师。 4、体育选项课名称及要求
整体解决方案系列 工程质量和安全保证措施（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-71901工程质量和安全保证措施 Engineering quality and safety assurance measures 说明：为明确各负责人职责，充分调用工作积极性，使人员队伍与目标管理科学化、制度化、规范化，特此制定 工程质量是决定工程建设成败的关键，质量的优劣直接影响工程建成后的运用。工程建设质量的好坏，影响建设、施工单位的信誉、效益。控制工程建设质量是参建各方工作的重点，也是参建各方共同的职责。作为建设单位，应以质量控制为中心，始终把工程质量作为工程项目建设管理的重点，自觉接受质量监督机构的监督和检查，协调设计、监理和施工单位的关系，通过控制项目规划、设计质量、招标投标、施工阶段的质量控制、信息反馈等各个环节，达到控制工程质量的目的。 一、设计阶段的质量保证 设计工作是工程建设的基础性工作，建设单位应重视设计阶段的质量控制，委托具有相应资质的设计单位进行工程设计，以提高设计质量。重视设计前期工作，配合设计单位
搞好现场测量和查勘，考虑各种不利因素对工程建设的影响，使工程设计尽可能完善、准确，符合工程建设的实际，减少不必要的设计变更。 二、招标阶段的质量保证 重视资质审查，工程招标时，注重对施工单位资质的审查，包括人员素质、技术力量、施工业绩、社会信誉等多个方面。审查施工单位是否具有类似工程施工的经历和经验，在以往的工程施工中是否出现过质量控制方面的问题，是否发生过质量事故等。 三、施工阶段的质量保证 1、施工准备阶段 施工准备阶段是施工阶段不可缺少的重要环节，施工准备的充分程度，对施工质量有直接的影响。建设单位应加强领导，建立健全管理机构，制订施工意见、质量检查办法等，保证管理机构的良好运行。及时组织设计、监理和施工单位进行设计交底，组织项目办、监理和施工单位的技术人员进行质量管理上岗培训。同时，督促监理单位对施工单位的人员组织、料物准备、技术力量、现场施工准备及拟采用的施
整体解决方案系列 某某空调工程质量保证措 施 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-86402某某空调工程质量保证措施Quality assurance measures for a certain air-conditioning project 说明：为明确各负责人职责，充分调用工作积极性，使人员队伍与目标管理科学化、制度化、规范化，特此制定 确保工程的质量是我公司承担此工程的最基本目标，也是不可动摇的目标。为保证工程的质量，我公司除建立传统的质量保证体系外，还将把过程控制作为重点，全面贯彻ISO9001的质量要求，实现质量的全面控制。结合本工程实际情况，制定措施如下: 一、建立质量控制小组 我公司将成立以项目经理为组长的质量控制小组，由合约及物料工程师和专业工程师组成、本着负责工程即负责质量的原则，严格执行谁负责哪项工作谁就负责哪部分质量，作到责任明确，清晰。同时，每星期五召开一次现场工程质量专题会议，听取作业班长、专业工程师的的汇报，及时发现、解决工程中的质量问题，分析质量趋势，并指导安排下周质量工作。
二、严格执行国家标准规范 在施工中，我公司将主动执行国家最新的施工验收规范，主要如下: 1、GB50242-2002《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》 2、GB50243-2002《通风与空调工程施工质量验收规范》 3、GB50303-2002《建筑电气安装工程施工质量验收规范》 5、GB50231-1998《机械设备安装工程施工及验收规范》 确保施工质量符合最新国家验收规范要求，争取全部达到一次施工合格，坚持分项、分部工程安装质量评定工作，及时填写各项工程验收报表、记录，在施工中加强资料的收集和管理工作，不仅硬件达到要求，软件也必须符合规定，为业主的运行管理、日后维护和办理手续提供方便。 三、现场具体保证措施 风柜、水泵等主要设备必须作到专业工程师现场监督或首个样板合格后才能持续施工。 材料进场要严格检查验收，并要有出厂合格证，无产品合格证一律不得进入施工现场。
整体解决方案系列 绿化工程质量保证措施（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-89332绿化工程质量保证措施 Quality assurance measures for greening projects 说明：为明确各负责人职责，充分调用工作积极性，使人员队伍与目标管理科学化、制度化、规范化，特此制定 绿化工程质量保证措施 第一节质量目标 一旦我方中标，我方将承诺的质量目标为:优良。 第二节组织保证 为保证这一质量目标的实现，我方将组建一支由多次创出过优良工程的项目经理和项目班子进行施工，配备经验丰富的专业技术人员和技工，很抓质量、进度、安全三条主线，确保工程保质保量的完成。 第三节文件和资料控制 我方在文件资料控制方面，严格控制对工程质量有影响的所有文件。严格按图施工，及时进行联系单的收发工作，由项目工程师负责将联系单按编号直接发到各施工员，并将施工图纸及时按联系单进行修改，以便施工人员能够准确及
时的按联系单修改进行施工，避免错误施工。质量员应及时做好隐蔽工程等资料并签证，以保证工程资料的准确性、及时性。 第四节物资采购质量控制 材料的质量和供应是影响工程质量及进度的一个重要环节，我方将严格控制自购工程材料的采购渠道。在主要材料进场后还将组织甲方及监理人员共同进行验收并及时复验。对构成工程实体，并对工程质量要求有重大影响的物资如种植客土、苗木等必须在合格分承包商选择控制。对工程质量影响较小的物资。如辅助材料等主要控制采购途径，防止假冒伪劣产品。预算员按项目经理编制的月度计划汇总出月需用材料量交于材料部门，材料部门根据预算部门提供的资料和施工部门的进度要求及质量部门的质量要求编制材料月供应计划，交项目经理审批后付诸实现。材料部门根据施工总进度安排和月度计划及时将施工所需要的物资送至现场，保证工程顺利进行。 第五节过程控制 一、施工进度控制
2019年常州机电职业技术学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A、弗洛伊德 B、罗杰斯 C、魏特海默 D、斯金纳 【答案】B 2、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德认识和道德情感 【答案】D 3、世界学前教育之父是指（）。 A、蒙台梭利 B、裴斯泰洛齐 C、福禄倍尔 D、陈鹤琴 【答案】C 4、按照国家有关规定，高校每年应从事业收入中足额提取多少经费用于资助家庭经济困难学生？（）A、4~6％ B、4％以内 C、6％以内 D、10％以内 【答案】A 5、实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。 A、道德高尚 B、知识渊博
C、教学经验丰富 D、多才多艺 【答案】A 6、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准 B、规章制度 C、进行道德评价 D、进行行政评价 【答案】C 7、社会服务职能是高校（）。A、教学和科研职能的延伸 B、教学职能的延伸 C、科研职能的延伸 D、创收的借口 【答案】A 8、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教师职业道德规范的前提的是（）。A、爱岗敬业、依法执教 B、热爱学生、教学相长 C、严谨治学、博学多才 D、以身作则、为人师表 【答案】A 9、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支医、扶贫 B、支农、支养、支耕、扶残 C、支教、支农、支医、扶贫 D、支农、支医、支边、扶贫 【答案】C 10、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为 B、梁启超 C、蔡元培 D、杨昌济 【答案】A 11、教师道德行为选择本质上是（）。A、一个价值判断和取舍的过程 B、一个完全意志自由选择的过程
常州工程职业技术学院 内部质量保证体系建立与运行实施方案 为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕 168 号）《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（苏教高﹝2016）9 号），结合学院实际，制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018 年）》（教职成〔2015〕9 号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发〔2010〕 11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进” 的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进（以下简称：诊改）机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。
二、基本原则建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进 机制，遵循以下原则： （1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务和监督控制等五个系统，与学校、专业、课程、教师、学生五个层面工作融为一体，部门及全体师生员工均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。 （2）可控性原则：遵行 SMART 原则（具体、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。 （3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。 （4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。 （5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。 三、思路与目标 借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊改为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，确立“以生为本、人人成才”的质量理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。 以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理与运行流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的 —2—
常州工程职业技术学院活动与证书课程学分实施办法 为落实学校办学定位，全面推进素质教育，积极探索人才培养的新模式，提高学生的综合素质，倡导学生个性发展，激发学生潜能，增强学生社会竞争能力，培养具有实践能力和创新能力的高素质技术技能型人才，促进良好校风和学风的形成，根据《常州工程职业技术学院关于制订（修订）2015级人才培养方案的原则意见》精神，特制定本办法。 一、基本要求 活动与证书课程学分是指学生结合理论学习、技能训练，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参与社会实践、社团活动、科学研究、技术开发、创业创新、技能培训、学科竞赛、文体活动与竞赛等，取得具有一定意义的成果，经学校审定批准给予认定的学分。学校鼓励有条件的学生积极参与各类项目与活动，获得活动与证书课程学分，提高自身综合素质。 活动与证书课程学分为必修学分，我院全日制学生在校期间除必须修满本专业人才培养方案所规定的各类通识与专业教育学分外，还必须修满规定的活动与证书学分方可毕业，同时该学分也将作为学生评定奖学金和评先评优的重要依据。活动与证书课程至少6学分，不设上限，其中社会实践与志愿服务学分不低于4.5学分，社团活动不低于1.5学分。活动与证书课程学分中超出6学分的部分，可记入学分并充抵人才培养方案中相应学分。 二、学分评定内容与标准 活动与证书课程主要包括社会实践与志愿服务、社团活动、科技学术与创新创业、技能培训与证书、文体艺术与身心发展等五个方面。 （一）社会实践与志愿服务 社会实践与志愿服务主要包括“三下乡”志愿服务为主要内容的暑期社会实践系列活动，以送温暖献爱心、国情乡情调查等为主要内容的寒假社会实践系列活动，各类课外专业实践（工作室实践）与服务学习活动，利用节假日开展的社区志愿服务活动，各类校园公益志愿服务，各类校内外义工活动，公益劳动等。 （二）社团活动 主要指学生组织和参与的各类社团活动，包括参加院级社团及二级学院社团，参加各类兴趣协会等；
整体解决方案系列 厂房扩建工程质量保证措 施 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-52568厂房扩建工程质量保证措施 Quality assurance measures for plant expansion project 说明：为明确各负责人职责，充分调用工作积极性，使人员队伍与目标管理科学化、制度化、规范化，特此制定 厂房扩建工程质量保证措施 1、组织保证 按公司质量控制程序文件要求组成项目经理部，其组织机构为项目经理、项目副经理、技术负责人及四部一室(工程部、技术质量部、物质设备部、经营部、办公室)。 项目经理代表公司对项目全面负责，是工程质量的第一负责人，在项目上实施公司的质量方针和"质量、工期、服务"的企业宗旨，全面履行施工合同。技术负责人对项目经理负责，协助项目经理监管项目质量保证体系的运行，主管项目的技术、质量管理工作。下属各专业项目部按照对应原则设立四组一室。两级项目部分工明确、相互配合，共同保证GB/T19002-ISO9002质量标准中各个质量要素都得到有力的控制。
2、制度保证 (1)端正经营思想，切实做到"六不准": 1)没有设计图纸和施工组织设计或作业设计不准施工; 2)自行采购的工程材料、配件，未经监理工程师确认和业主批准，不准采购; 3)材料、配件无合格证和材料不按规定检验或复检不合格的，不准使用(由业主下属的材料部门提供的材料不合格品或无合格证者，除不准使用外，还应及时报告监理工程师和业主)。 4)上道工序质量检查不合格的不准转入下道工序施工; 5)各类综合管道(含其保温)、设备安装前，未试做或制样且经监理工程师确认者，不准进行施工; 6)对质量有重要影响的特殊工作人员未经培训并取得上岗证者，不准上岗。 (2)坚持质量一票否决制度 坚持质量一票否决制度，其具体要求是:对不合格的工序、工件必须坚持返工;质量不合格的工件，不准上报工作量，同时对不合格工序、工件不准转入下道工序。
常州机电职业技术学院章程 序言 常州机电职业技术学院的前身常州市机械职业学校创建于年，年因文革停办，年复办。学院曾四迁校址六易校名，先后有常州市机械职业学校、常州市机械中级技术学校、常州市红大机械学校、常州市机械学校、常州机械技术学校、常州机械学校等校名。年经江苏省人民政府批准，由常州机械学校独立升格为普通高等学校，定名为常州机电职业技术学院。 学院秉持“知行并进”的校训，以建设高水平、有特色的高等职业技术学院为发展目标，以“以人为本、崇尚技术、开放共享、追求卓越”为办学理念，以“就业导向，使每个学生成才；持续改进，让一切客户满意”为办学质量方针，以服务区域装备制造产业发展为特色，致力于培养面向生产、建设、管理、服务第一线的、具有良好职业道德的高素质技术技能人才。 第一章总则
第一条为保障学院依法办学和自主管理，根据国家宪法、教育法和高等教育法等法律法规，制定本章程。 第二条学院中文名称为常州机电职业技术学院，英文名称为，法定住所为常州市武进区鸣新中路号。 第三条学院是江苏省人民政府举办的实施专科层次高等教育的公益性事业单位，行政主管部门是江苏省教育厅。学院具有独立法人资格，依法自主办学和管理，独立承担法律责任，接受政府监管和社会监督。 第四条学院坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，依托行业，立足地方，以装备制造技术教育为特色，实施大专层次高等职业技术教育，不断拓展继续教育，积极开展中外合作办学。 第五条学院实行中国共产党常州机电职业技术学院委员会（以下简称学院党委）领导下的院长负责制，坚持自主办学、依法治校、科学管理、民主监督、社会参与、开放合作。
整体解决方案系列 中央空调工程质量保证措 施 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-77178中央空调工程质量保证措施Central air-conditioning engineering quality assurance measures 说明：为明确各负责人职责，充分调用工作积极性，使人员队伍与目标管理科学化、制度化、规范化，特此制定 中央空调安装工程质量的保证措施 1.要有质量管理的目标，结合本工程的质量要求，分项工程的合格率为100%，其中优良率在90%以上，重要及有特殊要求的分项工程必须优良。 2.要建立好工程的质量保证体系，明确各负责人的岗位职责，并确保质量保证体系在本工地的正常运转。 3.要选好现场施工人员，进入现场的施工人员特别是班组长必须是质量意识强，技术水平高的人员。对特殊工种工人必须持证上岗。 4.对参加施工的有关人员应进行质量重要性宣传教育，并结合本工程的质量目标和工程特点，使参加施工的人员树立起良好的质量意识并对本工程的质量要求做到心中有数。 5.施工技术人员要充分做好技术资金积累工作，熟悉图
纸，掌握设计要求和施工技术规范要求，明确关键部位，停滞检查点等，并向班组做好技术交底工作，精心组织施工。 6.工程上使用的各种主要材料必须有质量保证书或合格证书，并加强计量管理，各班组使用的计算器具必须经检定合格。 7.施工过程中，施工设计人员、质保体系人员应经常深入现场和班组长一起严把质量关，开展以自检、互检、专检相结合的活动，做到上道工序不合格，下道工序不施工。发现有质量问题及时整改，把质量问题消灭在萌芽状态。 8.熟悉土建、装修和其它相关专业的施工工艺，以便在施工过程中有效地进行交叉施工配合，做好预留预埋工作，避免或减少安装时的打洞，打槽数量，以免对建筑结构和装修造成损害。 9.整个施工过程中，班组应配合施工技术人员一起做好各种安装技术质量资料的填写整理工作，需甲方签证要及时办理签证手续，以及时、真实地反映施工情况，确保工程顺利、优质交工。 请输入您公司的名字
常州机电职业技术学院毕业设计（论文）技术规范(试行) 1总则 1．1根据有关论文撰写的国家标准（GB）的规定，依据本院《毕业设计（论文）工作条例》的规定，特制定本规范。 1．2本规定适用于本院所有全日制学生。 1．3本规定引用了以下和论文有关的国家标准，每一位论文撰写者必须了解，并切实遵照执行。 （1）GB/T1．1—2000《标准化工作导则》第1部分；标准的结构和编写规则 （2）GB/T15835—1995《出版物上数字用法的规定》 （3）GB/T7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》 （4）GB3100—93《国际单位制及其应用》 （5）GB3101—93《有关量、单位和符号的一般原则》 （6）GB7713—87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》 （7）GB8170—87《数值修约规则》 （8）GB7714—87《文后参考文献著录规则》 2毕业设计说明书（论文）的装订程序 毕业设计说明书（论文）的装订程序依次为： （1）封面 （2）评语（含指导者评语、评阅者评语以及答辩小组评语） （3）摘要及关键词 （4）目次 （5）插图和附表清单（必要时） （6）符号、标志、缩略词、首字母、术语等汇集表（必要时） （7）引言（或绪论） （8）正文 （9）结论 （10）致谢 （11）参考文献 （12）附录（必要时） （13）结尾部分 3毕业设计说明书（论文）的前置部分 3．1毕业设计说明书（论文）的前置部分 3．1．1题名 （1）毕业设计说明书（论文）的题名要求以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，做到文题贴切。题名中不使用非规范的缩略词、符号、代号和公式，通常不采用问话的方式。题名所用的每一个词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。 （2）题名的中文字数一般不超过20个字，外文题名不超过10个实词，中外文题名应一致。题名一般取中编排格式。 3．1．2摘要 （1）摘要是毕业设计说明书（论文）的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要主要是说明研究工作的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读毕业设计说明书（论文）的全文，就能获得必要的信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供二次文摘或二次文献采
常州工程职业技术学院 内部质量保证体系建设与运行方案 为建立常态化人才培养质量自主保证机制，促进学院主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《关于印发〈高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）〉启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）《江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作方案》（苏教高﹝2016）9号），结合学院实际，制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]9号）《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（苏发[2010]11号）等文件精神，以建立目标体系，完善标准体系和制度体系，提高利益相关方对人才培养工作质量的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循高职教育人才培养内在规律，切实履行人才培养工作质量保证的主体责任，建立自主性的内部质量保证体系和常态化的质量保证诊断与改进机制，为实现学院“人才培养质量高、技术技能积累多、服务社会声誉好”的办学目标提供保障。 二、基本原则 建立内部质量保证体系和常态化诊断与改进机制，遵循以下原则：（1）主体性原则：诊改工作涵盖决策指挥、质量生成、资源建
设、支持服务和监督控制等五个系统，与各系统的工作融为一体，相关部门及人员均为诊改主体，充分体现“三全”（全员、全过程、全方位）育人。 （2）可控性原则：遵行SMART原则（准确、可测、可达、相关、时限），系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准。 （3）科学性原则：诊改工作针对不同层面（主体）确定科学合理的诊改内容、周期和方法。 （4）客观性原则：诊改工作以学校人才培养工作状态数据及相关信息分析为基础，实事求是地开展诊改。 （5）持续性原则：建立的内部质量保证体系与诊改运行机制有效且可持续。 三、思路与目标 借鉴全面质量管理（TQM）、目标管理、知识管理、卓越绩效管理等理论，以考核性诊断为抓手，以标准与制度体系建设为基础，以校本数据平台建设为支撑，形成内外结合的全方位、多元化质量保证机制，树立“以生为本、人人成才”的教育理念，培育以自律为主要特征的学院质量文化。 以学院“十三五”规划制定的一系列目标为依据，确立质量目标和标准，建立“五纵五横一平台”为基本框架的内部质量保证体系，完善“质量计划、质量控制和质量提升”管理流程，形成常态化、网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现内部管理水平和人才培养质量的持续提升。 四、构建体系 （一）健全组织，形成组织体系
常州工程职业技术学院公共选修课——幕课学习指南 各位同学： 学校引进校外优质教学资源《中国大学》的部分课程资源供大家学习，作为我校公共选修课的重要组成部分。现将选课及学习要求做如下说明。 一、选课： 、幕课（）是在线学习课程平台，集中了中国优质的大学课程，定期开课，学生在线学习、测试，学习后获得学习证书。 、幕课登录方法：登录“爱课程网”进入“中国大学”，网址：。首先用自己常用邮箱注册，激活后，用真实姓名设置昵称，统一用“常州工程××班×××”（特别提醒，由于学习结束后课程会提供电子证书，请务必在设置里填写“真实姓名”项，以保证证书信息准确。） 、选课。学校经选择，推荐以下门课作为本学期我校学生学习课程，请根据自己的实际及时间选择其中门课程进行学习。每门课程按学分计算。除下表指定课程之外由学生自行修读的课程，学校不予认可学分。由于部分课程已开课，请同学务必抓紧时间报名、学习。 二、课程学习
、报名：在课程列表中找到需选修的课程，点击“立即参加”或“报名参加”，即进入课程。进入后，认真观看课程公告，了解课程信息及有关要求，特别关注课程评分标准，以及测验、作业、考试的时间节点。 、学习：根据各课程的不同要求学生自主选择时间、地点进行学习。通过观看视频、文本、完成讨论或互评，完成作业及测试题，期末完成考试即完成学习任务。由于各门课要求不同，请务必按照所选课程的具体要求进行学习及考核。每门课程都有讨论区，请同学们多参加交流讨论，有问题可在线请教老师、助教或同学。 、学习时间与地点：学习时间根据课程要求自行安排，注意课程的时间节点，务必在作业提交、测试、考试的具体时间节点内完成各项学习任务。学习地点，可自行在宿舍上网学习，也可到图书馆三楼电子阅览室学习。 三、课程考核 学生参加所报名课程的课程过程考核及期末考试，完成学习任务课程即提供学习证书。 学习结束后，学生向学校提供电子版证书，将图片格式的电子证书发至二级学院指定邮箱，文件名：班级姓名学号课程。学校将根据学生提供的电子证书作为计算学分的依据。 教务处
嘉兴南洋职业技术学院 学生提前离校顶岗实习管理办法 嘉南院教[2013]15号 结合我院实施工学结合人才培养模式改革及用人单位需求的实际情况，为妥善处理社会需求与学生学业管理的矛盾，特制定本办法。 一、基本原则 1．坚持有利于人才培养质量稳步提高的原则。 2．坚持有利于教学管理运作和规范的原则。 3．坚持有利于学生顶岗实习和就业的原则。 二、学生提前离校顶岗实习的条件 1.学生本人提出申请，且申请人应是当年计划参加顶岗实习班级的学生，申请离校时间应是第四学期后。 2.申请人已有确定的顶岗实习单位，实习单位必须是：1）国家事业单位；2）国有大中企业；3）学校统一组织安排的单位。 3.申请人无留校察看及以上纪律处分（或纪律处分已解除）。 4.申请人已交清应缴费用，无欠费。 5.申请人不及格课程不超过3门，并取得规定的外语、计算机、专业技能证书。 6.申请人对未完成的课程学习和毕业设计（论文）提出完成方案，并报所在系部和教务处审批。 三、学生办理提前离校的程序及需提供的相关材料 1．学生本人向班主任递交书面申请及实习单位证明； 2．班主任审核提前顶岗实习条件，不符合第二条所规定条件者不得申请提前实习； 3. 对符合第二条所规定条件者发放提前实习申请表（一式三份）、责任书（一式两份）。学生按要求填写，家长签字，班主任审核后，系就业工作负责人签署意见并盖章。 4.《提前实习申请表》一份交系里，一份交教务处，其它上述材料交招就办盖章备案。
四、学生离校实习期间的要求 1．服从实习单位的教育、管理，认真实习。 2．加强自我管理、注意安全及纪律要求。 3．每周向班主任汇报一次本人的工作及生活情况。 4．按学院要求完成毕业设计（论文）等。 5．实习结束后，将在单位的实习总结，按学院统一要求，按时上交。 6．对于未完成课程的学生，应在期末考试前主动向所在系部了解考试安排，并提前作好相关准备，按照学院统一考试时间参加期末考试。 ７．进入顶岗实习学期后应服从学院统一规定管理。 五、附则 1.未完成课程的成绩处理方法：期末总评=期末成绩 2．对于伪造各种相关材料的，一经发现，所有未完成课程成绩作零分处理。 3．提前离校的学生如因本人原因造成不能如期返校考试或毕业的，由本人自行负责。 附件一：嘉兴南洋职业技术学院《提前顶岗实习申请表》 附件二：嘉兴南洋职业技术学院毕业顶岗实习责任书 嘉兴南洋职业技术学院教务处 二〇一三年九月一日
常州信息职业技术学院 顶岗实习任务书 系（院）：计算机软件 专业班级：软英094 学生姓名：毛小燕 学生学号： 0908233435 实习单位：江苏米多装饰有限公司 校内指导教师：赵香会 校内联系教师：张金姬 企业指导教师：李月娥 实习起止日期： 2011.11-2012.06 2011年11月20日
一、顶岗实习目的 顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，培养独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队协作精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。从而，实现以下几个目标： 1．知识目标： (1) 具有主流软件(Java和.Net平台)基本编程的知识； (2) 具有开发基于B/S或C/S架构的企业应用软件的知识； (3) 具有移动应用软件开发的知识； (4) 具有软件需求分析和设计的初步知识； (5) 具有常用软件文档阅读和撰写的知识。 2．能力目标： (1) 具有对主流操作系统的配置和使用的能力； (2) 具有一定的网络知识和配置管理简单网络的能力； (3) 能掌握C语言程序设计、常见算法知识和调试程序的能力； (4) 能对数据库进行管理配置，并能熟练使用SQL语言进行编程的能力； (5) 掌握一定的测试知识，能用测试工具对软件进行测试的能力； (6) 具有静态网页和动态网页设计编程、构建简单网站的能力； (7) 具有阅读本专业外文资料的基本能力。 3．素质目标： (1) 具有正确的世界观、人生观、价值观和合格的政治素养； (2) 具有良好的职业道德和行为规范，一定的文化修养和健康的心理素质； (3) 具有一定的社会交际能力，善于与人沟通，富有团队精神与创新意识； (4) 具有良好的学习能力和信息检索的能力； (5) 具有健康的体魄，较强的自信心，能做到诚信守则； (6) 具有一定的外语知识与应用能力； (7) 具有计算机系统基本知识、熟练的计算机使用和操作方法。
工程质量保证措施 我公司开创智能化弱电施工测试、验收之先河。全面引入IS09000及TQC 的标准化操作模式，对工程全过程进行监控、检测。实行100%自检、自测、连续试运行，并作详细的调试记录。 施工图的验收：图纸必须经过ISO小组、总工、总监组织各专业工程师、供应部、项目经理、施工员进行审查。经评定质量合格，填写图纸质量评审表，确认合格方可交出施工图。经多方会审通过方可用于施工。 进场材料单证齐备，经质检员认可并向监理填写材料报验单，获得批准方可使用。 分项工程：经自检合格、总监复查认可向监察院填写分项工程报检表获准，方可进行下一道工序。 隐蔽工程：经多方检验合格，向监理填写隐蔽工程报验表，合格后才可隐蔽。 线缆敷设经各种测试合格、标色齐全，方可接入设备。 设备到货外观完好无损，三方会检证实配件齐全、主机完整、证书齐备，填写开箱报验表获批，并条件成熟方可安装。 设备安装验收按现行国家标准《电气装置工程施工及验收规范》的规定执行，并符合设计特殊要求。所有线、管、槽的安装应牢固、整齐、无破裂。 其他系统按照各自的标准执行。 系统运行验收当设备安装完毕并调试运行无误后，由乙方派支持人员进行系统联调，并向甲方提交调试报告。乙方认为所承担的工程项目全部完成后，书面通知甲方进行系统运行验收。 系统自检100%合格，连续试运行正常，可方作竣工报验。填写《智能弱电工程竣工验收证明书》。在自检合格后，我公司在竣工验收前10天，向建设单位、监理单位申报。工程竣工验收由建设单位组织进行。建设单位、监理单位（也可会同专家组）验收完毕并确认工程符合竣工标准和合同条款规定要求以后，签以"竣工验收证明书"。
编号：QC/RE-KA1748 护坡桩施工质量保证措施标准范 本 In the specific resource conditions, according to the specification, and the effect of the completion of the record, the formation of experience, to provide a reference for future programs. （执行方案示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________
护坡桩施工质量保证措施标准范本 使用指南：本执行方案文件适合在为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参考。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 ⑴ 钻孔垂直度控制: ①场地平整,确保钻杆垂直; ②使用具有导向装置的钻机。 ⑵孔径控制: ①使用和设计桩径同径的钻头,确保桩径不小于设计桩径; ②使用同心度好的钻头,以减小钻孔弯曲和灌注充盈系数; ③根椐地层情况,同时保持孔内水头压力,防止砂层塌孔。 ⑶ 定位及孔深偏差控制: ①钻机就位时,调整钻杆垂直度,使钻尖
对准孔中心,使两中心重合; ②在钻进过程中随时观察孔深显示仪表,做好纪录,随时计算、控制钻孔深度。终孔时用测绳校正钻孔深度。 ⑷ 钢筋笼吊放: ①钢筋笼外侧每隔3~5m应加导向装置,每组3~4个,以保证设计要求的钢筋笼保护层厚度; ②钢筋笼下入孔口要扶正,徐徐下入,以免刮坏孔壁。按设计钢筋方向定位的要求下放,确保定位准确; ③确保钢筋笼定位准确和防止在灌注过程中上浮。 ⑸ 水下灌注混凝土: ①导管连接必须牢固、可靠,确保密封,
常州信息职业技术学院 学生学分制学籍管理规定 为贯彻落实教育部《普通高等学校学生管理规定》，加强学籍管理，维护良好的教学秩序，结合我院的具体情况，特制订本规定。本规定适用于我院全日制普通高等学历教育的2008级实行学分制的学生。对于不实行学分制的学生仍按2006年9月出台的《常州信息职业技术学院学生学籍管理规定》执行。 第一章入学与注册 第一条根据国家招生规定录取的新生，必须持我院录取通知书和学院规定的有关证件，按时到校办理入学报到手续，逾期一个月不办理入学手续者，视为放弃入学资格。因故不能按期报到者，需事先提出书面报告并附必需的证明（病假须附二级甲等以上医院证明），向学院申请延期报到（延期一般不得超过两周）；申请延期报到时间超过四周的，经学院批准可保留其入学资格一年，保留入学资格者不具有学籍。未办理相关手续或请假逾期者，除不可抗力等正当理由外，视为放弃入学资格。 第二条新生入学后，在三个月内按照招生规定进行复查，经复查合格者准予注册，取得学籍。复查不符合国家招生条件者，由学院区别情况予以处理，直至取消入学资格。 凡属徇私舞弊者，无论何时发现，一经查实，立即取消学籍，退回原地区，情节恶劣的，报请有关部门查究。 第三条新生进行体检复查，发现患有疾病者，经二级甲等以上的医院证明（以下同），短期治疗可达到健康标准的，由本人申请，经学院批准，可准许保留其入学资格一年，回家治疗，保留入学资格者不具有学籍。 保留入学资格期间需恢复入学的学生，必须在新学年开学前向学院提出书面申请，并附相关证明（因病须附二级甲等以上的医院证明），符合体检要求，经学院复查合格后，按取得学籍当年国家规定的培养费交纳学费等相关费用后，方可重新办理入学注册手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第四条每学年（期）开学时，学生必须按规定预先缴纳有关费用，持学生证和交费凭证在二周内到院系办理注册手续，院系在学生证上加盖注册章后注册有效。学生因故不能如期报到注册者，必须事先履行请假手续暂缓注册。未办任何手续逾期二周不报到注册者暂作试读处理，开学四周内未办任何手续不报到注册者按自动退学处理(开学后第四周结束时由院系将
工程质量和安全保证措施 工程质量是决定工程建设成败的关键，质量的优劣直接影响工程建成后的运用。工程建设质量的好坏，影响建设、施工单位的信誉、效益。控制工程建设质量是参建各方工作的重点，也是参建各方共同的职责。作为建设单位，应以质量控制为中心，始终把工程质量作为工程项目建设管理的重点，自觉接受质量监督机构的监督和检查，协调设计、监理和施工单位的关系，通过控制项目规划、设计质量、招标投标、施工阶段的质量控制、信息反馈等各个环节，达到控制工程质量的目的。 一、设计阶段的质量保证 设计工作是工程建设的基础性工作，建设单位应重视设计阶段的质量控制，委托具有相应资质的设计单位进行工程设计，以提高设计质量。重视设计前期工作，配合设计单位搞好现场测量和查勘，考虑各种不利因素对工程建设的影响，使工程设计尽可能完善、准确，符合工程建设的实际，减少不必要的设计变更。 二、招标阶段的质量保证 重视资质审查，工程招标时，注重对施工单位资质的审查，包括人员素质、技术力量、施工业绩、社会信誉等多个方面。审查施工单位是否具有类似工程施工的经历和经验，在以往的工程施工中是否出现过质量控制方面的问题，是否发生过质量事故等。 三、施工阶段的质量保证
1、施工准备阶段 施工准备阶段是施工阶段不可缺少的重要环节，施工准备的充分程度，对施工质量有直接的影响。建设单位应加强领导，建立健全管理机构，制订施工意见、质量检查办法等，保证管理机构的良好运行。及时组织设计、监理和施工单位进行设计交底，组织项目办、监理和施工单位的技术人员进行质量管理上岗培训。同时，督促监理单位对施工单位的人员组织、料物准备、技术力量、现场施工准备及拟采用的施工方案进行检查，确保满足工程建设的需要。 2、监理单位的质量保证措施 建设监理制实施以来，工程建设质量明显提高，工期和投资控制有了保障。为确保工程项目的顺利实施，使监理单位能够有效控制工程项目质量，建设单位要严格按照基本建设程序和监理合同的要求去做，并赋予监理工程师相应的权力，使监理工程师能够较好地履行监理合同所规定的各项职责，达到保证工程质量的目的。 3、施工单位的质量保证措施 通过招标，选定具有相应资质的施工单位从事工程建设，签订工程施工合同。 （1）项目总工程师作为质量管理小组组长，是质量管理工作中的第一责任人，负责确定质量管理工作的目标、方针，组织开展各项工作，有决策权。 （2）项目经理作为质量管理小组的副组长，全力协助项目总工程师落实质量目标，主要从施工技术环节对质量进行控制，在技术
CZJD-107100-R5 常州机电职业技术学院课程标准论证报告 填表日期：年月日 系（部）车辆工程系教学团队农机与工程机械应用技术教学团队 课程名称普通农机具课程编码 论证组 成员 姓名职称/职务工作单位专业 论证报告 农业工程是现代农业科学的三大分支之一，是实现农业现代化、改变传统 农业和农村经济增长方式，发展现代农业的重要科技支撑，农业机械是农业工 程实施的必要装备。农业机械作为先进农业生产工具，在农业生产力中是最具 有活力的要素，同时它也历来是衡量农业发展水平、反映农业现代化进程的重 要标志，是农业现代化的基础， 2011年，我国耕种收三个环节的农业机械综合水平达到54.5%，创历史新高。为了提升我国农业现代化水平，我国政府机构出台了一系列政策措施提升 农业机械化水平。由于国家加强对农业的重视力度，我国农业机械化水平也成 为政府关注的重点。为了促进我国农业发展，农业机械化水平提升，实现我国 农业现代化目标，国家制定了一系列长期发展规划，以促进农业和农机行业的 发展。《中国农业机械制造行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》数据显示，2013年，全国农机行业规模以上企业实现销售收入3892.70亿元，同比增长17.61%。工信部在2011年3月发布的《农机工业发展规划(2011-2015年)》中提出的目标，到2015年，农机工业总值达到4000亿元，这也就意味着产业规模至少比要提高40%。《规划》提出，到2015年，耕种收综合机械化水平达到60%以上。 本课程的开设能使学生初步使学生掌握典型农业机械的基本原理和使用技能，同时加强学生的实际操作技能。 一、课程定位准确 本课程是农业机械应用技术专业专项知识和技能课程，属于专业必修课程。该课程的核心技能是掌握现代农业机械各部件总成、主要零部件的结构和工作