三年级科学上册第一单元复习资料
知识链接
一、我看到了什么
1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。
二、校园的树木
2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。
3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
三、大树和小草
5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。
6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。
7、树是木本植物，草是草本植物。
8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树
9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。
四、水生植物
10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。
11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。
12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。
13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）
14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。
五、植物的叶
15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。
16、叶的结构：
17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。
18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。
六、植物发生了什么变化
20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。
七、植物有哪些相同的特点
23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。
24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。
25、所有植物生长都需要：阳光、水分、空气、营养。
26、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、幼苗、开花、结果。
27、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
28、植物的相同特点：生长在一定的环境里，都需要阳光、水分、空气、营养，都能生长
发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
练习题
一、填空
1、可以让我们获得很多信息，会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。
2、大树由、、三部分组成。地球上的植物一般都由、、、、、 6部分组成。
3、树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要、，都有木质的干，一般是多年生的。
4、树的不同之处：树冠有，树干有 ,有的树皮，有的，结的果实不同，叶片不一样。
5、狗尾草是一年生杂草。像狗尾草一样的茎叫。像樟树茎一样的茎叫。树是植物，草是植物。
6、观察大树用到了、、、等工具。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满是浮在水面上的原因。
8、除了水葫芦、金鱼藻以外水生植物还有、、、等。
9、植物的叶一般有和组成，叶片上有。
10、叶是有的。新鲜的叶是活的，落叶是死的。
11、植物按生存环境不同，可以分为和。
12、我们常用方法比较叶片的大小。
13、我们可以用各种简单的方法描述树的、、。
14、陆生植物的生存需要是：、、、和营养；水生植物的生存需要是：、、和营养；生长在不同环境里的植物有着共同的生长需要。
15、我知道的木本植物有：、、、；我知道的草本植物有：、、、
二、是非题
（）用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。
（）为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。
（）人有生命，植物没有生命。
（）陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。
（）新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其它都相同。
（）树是木本植物，草是草本植物。
（）树叶都是绿色的。
（）一片完整的叶由叶片、叶柄构成。叶片上有叶脉。
（）植物生长只需要水和空气，不需要阳光。
（）水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。
（）平时我们看到一朵花是红色的，这是一个观察活动。
（）在观察大树时，我们除了观察大树自身外，还可以观察大树上生长着的其它植物和动物。
（）在观察大树时，我们呢除了运用多种感官外，还可以借助各种工具进行观察，这
样可以了解大树的更多特征。
（）叶的颜色都是绿色。
( )不同的树叶大小不同，同棵树的叶大小相同
( )树木的生长都需要水分、阳光和空气。
（）大多数树木生长在泥土中。
（）植物不能运动，所以是没有生命的。
（）生长在水下的植物不需要阳光。
（）在秋天，树木的树干没有长粗，说明树已经死了
（）放大镜是长用的观察工具。
（）叶的颜色在生长过程中是不会发生变化的。
（）要想详细的了解一棵大树，通过大树的照片便能得到有关的资料。
（）为了观察的方便，我们可以任意的从各种树上摘取树叶。
（）大树和我们一样有生命，我们要像爱护自己一样爱护大树。
三、选择题
1、观察树叶我们要（）
A、捡的上的落叶观察
B、摘新鲜叶观察
C、折一段树技观察
D、站在地上观察树叶
2、蒲公英属于（）。
A、木本植物
B、草本植物
3、不属于陆生植物的是（）。
A、玉米
B、水葫芦
C、狗尾草
4、判断大树死亡的依据是（）。
A、树枝上没有树叶
B、大树不能结果
C、大树不能再次发芽
D、树技被折断
5、树叶变黄的季节是（）。
A、春天
B、夏天
C、秋天
D、冬天
6、捡到许多树叶，判定是否属于同一种树叶的是（）
A、树叶的大小
B、树叶的颜色
C、树叶的形状 D树叶的软硬
7、菊花开花大约是在（）。
A、元月
B、五月
C、七月
D、九月
8、你是否听说过“洛阳牡丹甲天下”。你知道牡丹花开的季节是（）
A、春季
B、夏季
C、秋季 D冬季
四、问答题
1、拓印树皮的方法有哪些？
2、用维恩图比较大树和小草的相同与不同点。
3、植物的共同特征有哪些？
4、水葫芦和金鱼藻的相同点有哪些？
5、用维恩图表示水生植物与陆生植物的相同点与不同点？
6、植物的一生经历的变化（请写出各生长阶段的名称）？
五、我的研究
下面是小明与小红在观察大树时的记录，根据记录回答问题
树的观察纪录
时间；9月8日地点；校园小组成员；小明、小红
我们观察的树很高大，长在校园的东墙边，树干很粗，用双手刚好能抱住。
树皮是灰褐色的，摸上去很粗糙，树干上还长着青苔，有蚂蚁在爬。
树枝茂密，树叶的形状像鸡蛋，闻起来有一股香味，树干上长着暗红色的果实。
我们问了老师，这棵树叫樟树，在学校里已经生长了数十年了。
这是树的样子这是树叶的样子这是树皮的样子
（1）关于树干的纪录
（2）关于树皮的纪录是
（3）关于树叶的纪录是
（4）关于果实的纪录是
（5）关于大树和树叶形状的纪录是
（6）纪录树皮的方法是
（7）小明和小红是怎样知道这棵树的名称的？
（8）由此你爱到什么启发？
资料
1、我们利用感官观察周围的世界，还可以利用皮尺、放大镜等工具帮助观察。其中（用眼睛看树的整体形态）、（用耳朵听树上小动物的声音）、（用手摸树皮的粗糙程度）、（用皮尺测量树干的粗细）、（用放大镜观察树干上的微小动物）等方法都是科学观察大树的基本方法。
2、在经历观察活动的过程中，让学生学会（小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等科学学习方法。
3、大树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，器官包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六个部分。其特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。树皮的样子可采用拓印树皮的方法进行记录。
4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同：大树是木质茎，小草是草质茎。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）。
7、水葫芦（叶柄）中膨大的（气囊）充满（空气），这是水葫芦浮在水面上的原因。
8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长都需要（水分），（阳光）、（空气）和（营养）。
9、水生植物的类型有浮水植物（如：水葫芦）、沉水植物（如：金鱼藻）、挺水植物（如：水花生）。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长都需要（水分）、（阳光）、（空气）和（营养）；都由（根）、（茎）、（叶）组成；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
11、树叶是（多种多样）的，同一种树的树叶具有相同或类似的形状，大小和颜色未必相同。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，经历（嫩叶）、（老叶），到最后衰老成（枯叶）、死亡，完成了一生。
14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）、（死亡）等方面。
15、能用（测量叶片的长度和宽度）的方法比较树叶的大小，能用（观察中测得的数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。典型的陆生植物有（樟树）、（狗尾草）、（水杉）、（松树）、（枫树）、（向日葵）、（菊花）等。典型的水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；都需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）和（枯死）。三年级科学第二单元动物知识点
《动物》知识点整理
了解：动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。我们观察动物，要注意观察动物的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
1、在观察动物的活动中，我们要做到：
（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。
2、蜗牛的身体分成头、腹、尾，头上有两对触角，触角上有眼睛。
3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（腹足）。蜗牛主要靠（腹足）爬行。
4、蜗牛喜欢在（阴凉、潮湿）的环境中生活。
蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。
5、蜗牛是世界上牙齿最多的动物，蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。
6、蚯蚓由（口、体节、环带、刚毛、肛门）组成。蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）。
7、蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿的）环境中，但是蚯蚓怕水，所以别把蚯蚓长时间放在水里。
8、比较蜗牛与蚯蚓的相同与不同。
9、蚂蚁由（头、胸、腹）三部分组成，头上长有（一对）触角，胸部长有3对（或6只）脚。
10、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）
蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
11、金鱼身体分为头、躯干、尾三部分，身上长着（鳞片）和（鱼鳍）。用鳍游泳，用鳃呼吸。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。12、动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
13、比较蚂蚁与金鱼的相同与不同。
14、（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有100多万种。
15、生活在海洋中的（蓝鲸）是世界上最大的动物。世界上最小的动物叫（蜂鸟）。
（非洲象）是陆地上最大的动物。（长颈鹿）是世界上最高的动物。
16、池塘中生活着很多小动物，数量最多的是（鱼类）。
17、从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点，填入下表。
蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼
生活环境陆生（地上）陆生（地下）陆生水生
喜欢的地方阴凉、潮湿阴暗、潮湿、
疏松干燥水里
食物新鲜菜叶、黄瓜等腐殖质杂食动物
面包屑、甜食杂食动物
面包屑、小红虫
繁殖产卵产卵产卵产卵
反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑
运动用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳
呼吸呼吸孔皮肤腹部的气门鳃
身体分为头、腹、尾头、躯体头、胸、腹头、躯干、尾
18、观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。
方法1：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。方法2：在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。方法3：把蚂蚁放在昆虫盒里观察。
19、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。
材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。
结论：金鱼用鳃呼吸。
20、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？
答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。
资料库：
“朝生暮死”——蜉蝣，是指它的成虫。
寿命以昼夜或小时来计算的动物——草履虫和变形虫（无脊椎动物）
寿命最短的动物——弹涂鱼（脊椎动物）
动物中的老寿星——象龟最兴旺的家族——昆虫
鱼爸爸——海马鱼妈妈——丽鱼
世界上最大的动物——蓝鲸陆地上最大的动物——非洲象
世界上最小的鸟——蜂鸟世界上最高的动物——长颈鹿
第三单元我们周围的材料
1.我们可以用(硬度)、(韧性)、(吸水性)和在水中(沉浮的能力)等来描述材料的各种性质。
2.我们周围常见的材料有(木头)、(纸)、(金属)、(玻璃)、(纤维)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。
3.黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对(木头)的描述。
4.金属的特性：(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸
水性差)等。
5.塑料的特性：(柔韧性)、(绝缘性)、(耐腐蚀性)、(不容易传热性)、(质轻)、(重复利用性)等。
6.常见的金属制品有(锅)(菜刀)(钢笔)(铁钉)等。
7.柔韧性是指物体在受力变形后(不易折断)的性质。
8.木条、金属条和塑料条三种材料，(塑料条)的弯曲程度更大，说明了(塑料)的柔韧性强。
9.请你把木材、铁块、塑料这三种材料按从硬到软的顺序排列起来(铁块)(塑料)(木材)。
10.在我们的生活中许多物品需要具有柔韧性像(塑料尺)(电线的表皮)等
11.塑料是一种从(原油)中提取出来的人工材料，它(不易分解)，会造成严重的环境污染，应尽可能(重复)利用。
12.我们使用的材料有的是天然材料，像(木头)(棉花)(黏土)(牛皮)等。有的是人工制造的材料，像(金属)(塑料)(陶瓷)(橡胶)等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。
13.古代造纸术是由(蔡伦)发明的。
14.在纸发明以前，人们曾经用(兽骨)来作为记事的材料。
15.比较材料的硬度，可以用(刻画)的方法。
16.金属具有(导热)的特性。
17.下列材料中，柔韧性最好的是(塑料条)。
18.通过实验，我们发现(纸)吸水能力最强。
19.(塑料)不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。
20.吸水性是指材料对水的(渗透能力)，与(材料的组成和结构)有关。
21.(陶瓷)是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。
22.喝完了饮料，我们应该(把饮料瓶放进垃圾桶)。
23.棉线有(吸水性强)(燃烧时散发焦肉气味)(燃烧灰烬分散，颜色发白)(较为结实)，人工合成纤维(结实)(吸水性弱)(燃烧时散发刺鼻气味)(燃烧灰烬成团，颜色发黑)。
练习一
一、判断
1.木头和纸相比，木头的吸水性要好得多。( )
2.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。( )
3.所有的材料都可以反复利用。( )
4.木头和金属相比较，木头更硬一些。( )
5.物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。( )
6.废纸变成新纸过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。( )
7.木头是一种十分重要的天然材料。( )
8.陶瓷、棉花都是人工制造的材料。( )
9.一次性筷子既方便又环保。（ )
10.铝可以做成饮料瓶主要利用了金属的坚硬性质。( )
二、问答题
1.塑料制品有哪些特性?我们使用塑料制品的时候应该注意什么?
2.小纸片在水中为什么会出现沉浮两种现象?
练习二
一、填空
1.直接来自大自然的材料，我们称为( )；加工处理来自大自然的材料，材料的性质特点发生了改变，这样的材料我们称为( )。
2.羊毛、木材和棉布等都是( )材料。铁、玻璃和塑料等都是( )材料。
3.写出4个生活中常见的人造材料:( ）、( ）、( )、( )。
4.写出5个生活中常见的天然材料:( )、( )、( )、( )、( )。
二、选择
1.下列是天然材料的有( )。
A.羊毛
B.塑料
C.玻璃
2.下列材料中，是人造材料的有( ）。
A.木材
B.纸
C.羊毛
3.铁矿提练并制成( ）。
A.铁
B.石料
C.塑料
4.钢条是属于( )材料。
A.人造材料
B.天然材料
5.生活中用天然材料制成的物品有( ）。
A.书包
B.竹箩筐
C.塑料桶
6.我们背的书包是由( )制成的。
A.天然材料
B.人造材料
C.天然材料和人造材料
三、判断
1.毛衣是人造材料制成的。（）
2.玻璃是天然材料。（）
3.眼镜是由人造材料做成的。（）
4.自行车是由天然材料和人造材料制作而成的。（）
5.蚕丝、麻、棉花都是天然材料。（）
6.有的鞋是由天然材料和人造材料合制面成的。（）
四、连一连
钢铁
汽车轮胎
天然材料玻璃
塑料
陶瓷
人造材料棉布
丝绸
合成纤维
练习三
一、判断
1.木头和金属相比较，木头更硬一些。（）
2.用过的空铝罐可以回收利用。（）
3.塑料制品价格便宜，不需要重复利用。（）
4.塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。（）
5.金属材料吸水能力强。（）
6.木头是一种十分重要的天然材料。（）
7.陶瓷、棉花都是人工制造的材料。（）
8.我们自己造的纸出现厚薄不同的现象，是因为纤维的分布不均、压制不够造成的。（）
9.材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（）
10.我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。（）
二、选择
1.古代造纸术是由( )发明的。
A.蔡伦
B.爱迪生
C.牛顿
2.在纸发明以前，人们曾经用( )来作为记事的材料。
A.兽骨
B.竹木片
C.光碟
3.比较材料的硬度，可以用( )的方法。
A.看
B.摸
C.刻画
4.金属具有( )的特性。
A.导热
B.吸水
C.透明
5.下列材料中，柔韧性最好的是( )。
A.木条
B.塑料条
C.金属条
6.通过实验，我们发现下列材料中，( )吸水能力最强。
A.陶瓷
B.塑料
C.纸
7.( )不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。
A.塑料
B.纸
C.木头
8.( )是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。
A.金属
B.陶瓷
C.塑料
9.把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种( )材料。
A.组装
B.联合
C.复合
10.黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对( )的描述。
A.纸
B.塑料
C.木头
三、观察与记录。
1.我们的书包里都有什么物品，它们是什么材料做成的，试着把它们写在下面的
2.在我们的生活中，塑料、木头被大量使用，你能说出哪些塑料制品和木制品？(每种至少写5个)
练习四
一、填空
1.生活中，常见的材料有( )、( )、( )、( )、塑料等。
2.材料的硬度( )，就越能防止别的物体破坏它的表面。
3.木条、金属条和塑料条三种材料，( )的弯曲程度更大，说明了( )的柔韧性强。
4.你所在教室大门用到了( )、( )等材料。
5.造纸是我国古代的( )发明之一，它的发明者是( )。
二、判断
1.铝可以做成饮料瓶，主要利用了金属的坚硬性质。 ( )
2.塑料不易被分解，所以不会造成环境污染。 ( )
3.木头和纸相比，木头的吸水性要好得多。 ( )
4.废纸变成新纸过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。( )
5.人类只能使用材料，而无法制造新的材料。 ( )
三、选择
1.下面材料最容易着火的是（）
A.塑料
B.干木头
C.酒精
2.喝完了饮料，我们应该（）
A.把饮料瓶放进垃圾桶
B.把饮料瓶随便丢在地上
3.柔韧性最好的是（）
A.木条
B.金属条
C.塑料条
4.下面纸张吸水能力最强的是（）
A.卫生纸
B.铜版纸
C.报纸
四、问答题
请你回忆你所熟悉的两种常见材料，把它的特征写在下面，要让同学读了就知道它是什么材料。
五、我的研究
1.请将木头、纸、金属和塑料按硬度由大到小的顺序排列：（）—（）—（）—（）
2.我们使用塑料制品的时候应该注意什么？
3.我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？
4.说说你的周围哪些地方用到了金属？
答案
练习一
一、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.× 9.× 10.×
二、1．答：塑料制品的特性有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、重复利用性等。我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。
2.答：因为纸的情况比较特殊，开始时可能是浮的，由于吸水性强，全部浸润后就会沉入水底，所以会出现沉浮两种现象。
练习二
一、1.天然、人造 2.天然、人造 3.略 4.略
二、1.A 2.B 3.A 4.A 5.B 6.C
三、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√
四、天然材料：陶瓷、棉布、丝绸
人造材料：钢铁、汽车轮胎、玻璃、塑料、合成纤维
练习三
一、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√
二、1.A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.C 7.A 8.B 9.A 10.C
三、略
练习四
一、1.略 2.越大 3.塑料条、塑料 4.略 5.四大、蔡伦
二、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.×
三、1.B 2.A 3.C 4.A
四、略
五、1.金属、塑料、木头、纸 2.略 3.略 4.略 5.略
三年级科学上册第四单元知识要点
1．物体可以分为固体、液体、气体三类。他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。
2．水是一种无色无味、透明、会流动的液体。在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
3．地球是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。地球是一个“气球”，因为地球表面上百分之百的面积被厚厚的空气包围着。
4．水是生命的源泉。植物、动物和人类都离不开水，我们日常生活中所使用的水是淡水。5．液体都会流动，流动的快慢受到黏稠度的影响。
6．水比油重的试验方式：把油和水混合在杯子里，油浮在水的上面，说明水比油重。7．一个物体在水中是沉的，放到油中肯定也是沉的。
8．．油、水、洗洁精谁流的更快？试验方法：准备这三种相同量的液体，放在玻璃板上，放的高度要相同，然后倾斜玻璃让它们同时流动，发现水流动最快，洗洁精流动最慢，油流动中速。
9．量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是量液体的体积。常用
“毫升”（字母表示ml）和“升”（字母表示l）来表示。1升=1000毫升，一个雪碧瓶盖大约能装5毫升水。
10．量筒的使用方法：①量筒必须放平稳。②要平视量筒内液体的凹液面的最低处，然后读出液体的体积数。（3）、看清楚每一小格是多少毫升。
11．空气是一种无色、无味、透明、看不见、摸不到、没有形状、会流动的气体。
12．空气占据空间的实验：A、准备大半瓶水，用橡皮泥封住瓶口，再把两根吸管插进橡皮泥内，往一只吸管里吹气，发现水从另一只吸管里出来，说明空气占据空间。B、把一团纸巾放在杯子的底部，然后把杯子竖直倒扣在水中，结果纸没有湿，说明空气占据空间。13．生活中运用了空气被压缩的性质，例如：打气筒、足球、篮球、喷壶、高压枪。14．空气的组成：氮气（N2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2）等。法国科学家拉瓦锡发现了氧气，并且分析出空气是一种混合气体。
15．空气占据空间，而且空气占据空间的大小是可以改变的。（体积改变）
16、空气可以被压缩，但不能被压缩到0。
17、风是由空气流动形成的
18、空气有一定的重量，但是重量很轻。最早证明空气有重量的科学家是伽利略。
1. 维恩图：水和食用油
2. 维恩图：水和空气
3. 维恩图：液体和固体
4.汇总整理比较石头、水和空气的结果
形状占据空间体积流动重量
固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻
石头
（固体）√√√√√
水
（液体）√√√√√
空气
（气体）√√√√√
1、常见材料有金属、塑料、玻璃、纸、纤维等。
2、材料的物理性质有：硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
5、饮料罐（易拉罐）的加工利用了金属铝的延展性。喝完的饮料罐不能随便乱丢，应该回收再利用。
6、实验：比较柔韧性
材料：三根相同宽度、厚度的木尺、金属尺和塑料尺，白纸一张、重物1块。
方法过程：
（1）在三种尺子上分别标出1厘米，并在标注处挂上一个相同重的重物。
（2）把木尺、金属尺、塑料尺的一端分别用手压住，另一端分别伸出桌面5厘米，10厘米，15厘米。不同材料的弯曲程度
结论：塑料尺的弯曲程度最大，木尺的弯曲程度最小。弯曲程度大说明材料的柔韧性好。
（如果效果不明显，自己设计一种方法，使实验效果更明显：可以在桌子的一侧粘一张纸，分别标上尺子没有伸出桌面时重物的位置和弯曲后达到的位置，然后用尺子量他们的长度。）
8、塑料的特性：绝缘性好、耐腐蚀性好、防水、耐磨、轻便、能反复熔化成型。循环利用标志：。
9、我们在使用塑料制品是应注意什么？
答：塑料制品可以循环使用，用完后的塑料制品要再回收，我们要节约资源。
11、写出自己造纸的过程：
（1）把一小块废报纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
（2）搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
（3）将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
12、自己造的纸与平时所用的纸的不同：薄厚不同、疏密程度不同、光滑程度不同。
13、物体在水中的沉浮与用来制造的材料有关。
14、木头的特性：承重力强、易加工、易上色、质量轻、能浮在水上、比较坚硬。
15、木头的替代品有：纤维板、三合板、高密度板、压缩板。
第四单元《水和空气》知识点教科版
1、水是一种无色、无味（分开填是：无味道、无气味）透明的液体。水用眼睛看无颜色、透明，用鼻子闻无气味，用嘴尝无味道。纸的特点：吸水性好、由纤维组成、纤维之间有空隙、用途多。
2、水和油同时滴在玻璃上，水滴是圆的、面积比较小；油滴比较瘪，面积比较大。
3、水比食用油
4、水和油都没有固定形状。
水：水重、完全透明，不粘手，没有气味，没有颜色，水在玻璃上流得快，水滴更圆
食用油：比水轻、有点透明、粘手、有气味、淡黄色、油粘在杯壁上慢慢流下，油滴不够圆
相同点：都透明，会流动，没有固定形状，都是液体，都有重量，都能形成滴状。
5、设计一个水、洗涤灵、食用油的流动比赛。
我猜想，液体的流动的快慢与（黏度）有关。材料：水、食用油、洗涤灵各
少许。
方法过程：将三种液体分别滴在玻璃板的同一高度上，然后倾斜玻璃板。观察三种液体流动的速度。
现象：水滴流得最快，其次是油滴，洗涤灵流的最慢。
结论：液体的流动的快慢与黏度有关。
实验中那些条件必须相同：三种液体要从同样高的地方同时流下来、液体滴的多少相同。
你还有别的方法进行三种液体流动比赛吗？写下来。
答：可以在可乐瓶的底部钻一个孔，比较三种同样多的液体流完的时间。谁最先流完，谁留得就最快。
6、液体流动速度的快慢与它的黏度大小有关。
固体：不会流动、有固定形状、不会形成滴状、不一定有黏度
液体：会流动、无固定形状、会形成滴状，有一定黏度
7、三个大小不同的瓶子中装有不同多的水，你有什么办法比较一下哪个瓶子中水多？哪个中水少？
方法1：倒在量筒里，测量出它的体积，进行比较。
方法2：将水倒在同一个杯子中称出他们的重量进行比较。
方法3：用一个小一点的杯子来量，谁量得的杯数多，谁就多。
方法4：分别在三个瓶子中放入同样多的墨水，比较瓶子中水的颜色深浅，颜色浅的水多。
方法5：把水倒入有小孔的杯子中，比比谁先流完。
8、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的（体积）。液体体积的单位是毫升。
9、在测量液体体积中，要注意：
（1）、量筒必须放平稳；
（2、）视线要与量筒内液体的（凹液面的最低处）保持水平，然后读出液体的体积数。
10、一瓶酱油、醋、料酒、白酒大约500毫升。一瓶矿泉水600毫升，一小瓶矿泉水300毫升。
11、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定形状、会流动的气体。也可以说空气是无色、无味、透明、没有固定形状、会流动的气体。
12、空气和水比较：空气轻，水比空气重。
水：是液体。看得见，谁比空气重，水可以摸到，水不能被压缩。
空气：是气体。空气直接看不见，空气轻，摸不到，空气可以被压缩。
相同点：无色、无味、透明、会流动、没有固定形状、都占据空间、都有重量、生物都离不开。
13、设计一个空气占据空间的实验。
我认为：空气占据空间。
材料：玻璃杯一个、纸巾一团、胶布、水。
过程方法：把一团纸巾用胶布粘在杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣入水中。
现象：纸巾没有被水浸湿。
结论：空气占据空间。
14、空气占据空间。空气可以被压缩。水也占据空间但是水不能被压缩。
15、生活中打气筒、压力喷壶、篮球充气都是利用了空气可以被压缩的性质制作的。
16、空气有重量，科学家伽利略第一个用实验证明了空气有质量。空气是一种混合气体。
17、水是一种无色、无味、透明、没有固定形状、会流动的液体。也可以说水是一种没有颜色、
没有气味、没有味道、透明、没有固定形状、会流动的液体。用眼睛看水没有颜色、透明；有鼻子闻水没有气味；用嘴尝水没有味道。
18、观察空气流动的方法：1、吹肥皂泡。2、用扇子扇风。3、观察红旗的飘动。4、
观察树枝的摆动。
19、空气有质量吗？设计一个试验。
我认为空气有质量。材料：气泡一个、毛线、笔帽一个、木条一根、图钉3个、橡皮泥。
方法过程：用木条、图钉、细线做一个小天平。在木条的一侧拴上一个没有充气的气球，另一侧栓上笔帽，提起系在木条中心点的细绳，用橡皮泥使其平衡。再把天平上的气球充上气，拴在天平上，天平就不再平衡。
现象：充气后的的气球挂在木条上，天平就不平衡了。
结论：空气是有重量的。
q 最新版教科版三年级下册科学教案 学科：科学下册 年级：三年级 任课教师：
教科版修订版三年级下册教材目录 第一单元植物的生长变化 1 植物新生命的开始 2 种植我们的植物 3 我们先看到了根 4 种子变成了幼苗 5 茎越长越高 6 开花了.结果了 7 我们的大丰收 第二单元动物的生命周期 1 蚕卵里孵出的新生命 2 蚕的生长变化 3 蚕变了新模样 4 蛹变成了什么 5 蚕的生命周期 6 其他动物的生命周期 7 我们的生命周期 第三单元温度与水的变化 1 温度和温度计 2 测量水的温度 3 水结冰了 4 冰融化了 5 水珠从哪里来 6 水和水蒸气 7 水的三态变化 第四单元磁铁 1 我们知道的磁铁 2 磁铁有磁性 3 磁铁的两极 4 磁极的相互作用 5 磁力大小会变化吗 6 指南针 7 做一个指南针
三年级科学下册全册备课 （2017—2018学年度第二学期） 一.指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动.培养他们的好奇心和探究欲.发展他们对科学本质的理解.使他们学会解决问题的探究策略.为他们终身的学习和生活打好基础。本着“天天有自信.日日在提高”的理念进行教学。 二.学情分析 本学期我担任三年级（1）班和（2）班的科学教学工作.这两班的学生都比较活泼好动.且思维活跃.能较好的配合老师完成教学工作。 1.三年级儿童想象丰富.思维活跃.天生的好奇心是科学学习的起点.他们对花鸟鱼虫.物质特性的好奇心.只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2.通过一个学期的《科学》学习.学生们对《科学》这门课已经有所了解.知道科学课是由一个一个的活动组成.这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3.虽然经过一个学期的科学学习.学生们已具备一定的探究能力.但是他们的观察力.思维力有待提高.特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面.而不知事物的内在.难以把握事物之间的相互联系。 4.对实验感兴趣.但容易停留在表面.而不去研究内在。 5.对科学探究的认识不够.特别是制定计划的水平低。 6.受传统观念的影响.学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三.教材分析 本册内容由“植物的生长变化”.“动物的生命周期”.“温度与水的变化”.“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元.将引领学生在种植风仙花的过程中.观察绿色开花植物的生长发育历程.发现其生长变化的规律.知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程.指导学生研究植物主要器官一根.茎.叶的功能.初步认识植物体都有维持其生存的结构.结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元.将指导学生亲历养蚕的过程.了解蚕的一生要经历出生.生长发育.繁殖.死亡的生命周期.并以蚕的生命周期为例.从常见动物的生命过程中.以及从人体
第一单元 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、当我们想要（了解得更多）、(知道得更多)，带着这样的目的去看的时候，我们的(观察活动)就开始了。 3、观察可以让我们获得很多的（信息），观察会使我们发现大树原来是一个生机勃勃的（生命世界）。 4、树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。树生长在一定的（环境）里，有一定的（生存需要）。 5、观察是有顺序的，可以从（整体）到（局部）的层次观察，或者是由（远）及（近）的观察。常用的记录方法有（画图）、（文字）、（数据）、（照片）、（标本）等。 6、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 7、大树和小草的相同点：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）（阳光）和（空气）。 8、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。（树）是木本植物，（草）是草本植物。 9、木本植物有：（柳树、杨树、松树、桃树）草本植物有：（狗尾草、向日葵、玉米、小麦）。 10、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充满空气）是浮在水面上的原因。水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官，它们的生长需要（水分）、（阳光）和（空气）。 11、根据生存环境的不同，植物可以分为：（陆生植物）和（水生植物）。 12、陆生植物有：（柳树、杨树、狗尾草、玉米）等。水生植物有：（水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花）。 13、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 14、树的叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有共同的（基本特征）。叶也是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后（衰老），完成了一生。植物的叶同样都有（生长）、（衰老）和（死亡）的完整过程。 15、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。（植物的变化）是生命体的特征之一。春暖花开的季节，许多植物很快地进入（生长期），（发芽）、（长大）、（开花结果）。 16、用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小。可以观察树叶的（大小）、（形状）、（颜色）。 17、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 18、植物最基本的生存需要有（水分）、（阳光）、（空气）、（营养）和（空间）。 19、植物的一生有是（生命周期），每种植物都有一定的（寿命）。 20、生命体的基本特征有（物质构成）、（新陈代谢）、（适应和影响环境）、（生长发育）、（繁殖）。 23、向日葵一生的典型生长阶段是：(种子)、(发芽)、（幼苗）、（开花）、（结果）。
2、如何使用温度计测量水温？ 答：①手拿温度计的上端；②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁；③视线与温度计液面抢救无效平；④在液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时温度计不能离开被测的水。 3、冰在什么情况下会融化成水？怎样加快冰融化的速度？ 答：冰在环境温度高于0℃时会融化成水。把冰块放在阳光下晒；把冰块放在温度最高的地方；用手把冰块焐热，都能加快冰融化的速度。 4、水在什么温度会结冰？是什么使水的状态发生了变化？ 答：当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，是温度使水的状态发生了变化。 5、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是从哪儿来的？ 答：空气中的水蒸气遇冷变成的。 6、水在什么情况下会变成水蒸气？什么情况下蒸发得更快些？ 答：水在平常温度下会变成水蒸气跑到空气中。温度越高、空气越干燥、有风吹等都会使水蒸发得更快些。 7、用你学过的知识解释一下为什么冰糕会“出汗”？ 答：这是因为装冰糕的塑料袋使它周围空气中的水蒸气冷却下来，在它上面形成了小水滴。 8．水和冰的比较： 不同点水①会流动 ②无固定形状、柔软 ③温度高 ④重（相同体积的冰和水） ⑤（相同重量的冰和水）水占据的空间小 冰①不会流动 ②有固定形状、坚硬 ③温度低 ④轻（相同体积的冰和水） ⑤（相同重量的冰和水）冰占据的空间大 相同点无色，透明，无气味，无味道，有重量，能占据空间 第四单元磁铁 一、填空： 1、磁铁有许多种形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、块形磁铁、圆形磁铁等。 2、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。 3、磁铁上磁性最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极，我们把指北的磁极叫北极，用字母N 表示，指南的磁极叫南极，用字母S表示。 4、两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，我们叫它们相互吸引；有时会往两边推，我们叫它们相互排斥。 5、我们把两个相同的磁极叫做同极，不相同的有磁极叫做异极。当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
考试时间：月日时间:30分钟满分:50分家长签字： 10分） 1、磁铁都有2个磁极，同极磁极互相，异极磁极互相。 2、人体骨骼可以分为：三部分。 3、人的肌肉能够和。当肱二头肌收缩，肱三头肌时，能牵动所连着的骨做运动，当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，能牵动所连着的骨做运动。 4、一天中，阳光下物体影子最短的时候是，最长的时候是和。 5、人体的肌肉有。 6、天平是利用原理制成的，它是称量物品质量的仪器，在称量物品时，左盘放，右盘放。 7、骨骼具有、、的作用。8．像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种的力，这就是弹力。 9、太阳的表面经常会出现、和。 二、我会选：（6分） 1、下列做法中，正确的是（） A、用湿布擦亮着的电灯 B、带电修电器 C、在高压电附近放风筝 D、抢救触电人时首先断电 2、磁铁磁力最强的部分是（） A、南极 B、北极 C、中心部分 D、两端部分 3．我们玩弹弓、圆珠笔能自动伸缩主要利用了。 ( ) A、弓架的弹力 B、皮筋的弹力 C、子弹的弹力 D、手指的弹力 4．用同样大的力推小车，在下面的哪种地面上，小车会跑的最远? ( ) A、水泥地面 B、泥土地面 C、大理石地面 D、草地 5．现在有两个小灯泡和两节电池，使两个小灯泡同时亮起来，并且是最亮 的连接方法是（）
A、串联 B、并联 6、把两块小磁铁放在一起，（）现象不会出现。 A、相互吸引在一起 B、相互排斥开来 C、自动一会吸引一会排斥 三、我会分一分：（6分） ①蜻蜓②猫③蝴蝶④蜜蜂⑤蜘蛛⑥鲸⑦老虎⑧蝙蝠⑨蛇⑩壁虎昆虫的家： 哺乳动物的家： 爬行动物的家： 四、明辨是非（5分） 1、人在冰上走，没有摩擦力。（） 2、鸭嘴兽也是哺乳动物。（） 3、磁铁中间磁性最强。（） 4、干衣服可以晾在电线上。（） 5、杂技演员表演走钢丝时，手持一个长杆，有利于保持身体平衡。（） 6、指南针靠近磁铁时就不能准确指示方向了。（） 7、有了骨骼的支撑人体才能站立起来，才能直立行走。（） 8、我们平常所见的虫子都是昆虫。（） 9、日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。（） 10、用导线直接把电池的正负极连起来没关系。（） 五、简答：10分 1.什么是弹力？举5个例子说明。 2、肌肉有什么作用？ 3.举出生活中用到增大摩擦力、减小摩擦力的例子？（各举3个） 4、鳄鱼是爬行动物吗？为什么？ 5、昆虫的共同特征是什么？
小学三年级科学（苏教版）下册教材问题答案 第一单元《土壤与生命》 1.1 我们周围的土壤 1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？ 答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。 2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。答：有虫、草、植物的根、水 3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？ 答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。 4、小草的根为什么这么长？ 答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。 5、看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？ 答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。 1.2 了解土壤
1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？ 答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根…… 2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。 3、为什么渗出来的水不一样多呢？ 答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。 4、用更多的方法比较沙土和黏土的不同？ 答：①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。 ③和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。 实验与制作 实验名称：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。 实验准备： 沙土、黏土、壤土各一纸杯、水三纸杯，漏斗三只，沙布三块，烧杯
三年级下册科学复习题 第一单元 3、1960年，三位登山运动员从珠穆郎玛峰带回的灰白色石块，竟是 帽重新盖上，防止下次使用时无法打开。 接原因。一是巨大的宇宙力量(1、2、3、4、)，二是地球自身原因(1、2、3、),科学家们靠恐龙化石研究恐龙，第一块化石是1822年发现的。
11、纸杯可以烧水，只要先装满水再烧。 12、为什么要用外焰进行加热？ 答：火焰燃烧需要氧气，外焰与氧气的接触最充分，所以燃烧最充分，因而温度最高，所以，在实验中加热应使用外焰。 第二单元 如偏北风。 吸管风力计等设备。 上最早的风力等级标准了。
9、风可以为我们做很多好事，如：放风筝、风使帆船远航、风力发电、传播花粉和种子、夏天让人们感觉凉爽、扬场净化粮食、使衣服干得更快……做的坏事：吹倒庄稼、吹倒房屋、掀起大浪打翻船只、扬起沙尘…… 第三单元 上最早的磁性指南仪器。 表示。磁铁指北的一端叫北极。用字母“N”来表示 铁不能吸引金属铜、铝。
9、有一块不知道磁极的磁铁，我们可以用哪些方法来辨认出它的磁极？ 答：A.用一块已知磁极的磁铁的S极去靠近它的一端，如果这一端和它相吸，这一端则是N极，另一端则是S极；如果这一端和它相斥，说明这一端是S极，另一端则是N极。 B.用一根线系在这个磁铁的中间，让这根磁铁保持水平，轻轻转动磁铁，当它静止后，指北的一端是N极，指南的一端是S极。 10、阿房宫的“安全门”是用磁石造的，可以吸铁制的兵器。 第四单元 力叫浮力，浮力大于物体的重力，物体就会浮起来。
12、蒸发可以在任何温度下进行。( √ )保鲜膜装水果是为了减少水分蒸发。 13、一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么办法让它浮起来(至少写出3点)。 14、说一说生活中哪些地方用到了溶解？(至少写出3点) 第五单元 绝对的。
三年级上学期科学期末考试试卷 一、填空题（共5题；共5分） 1.请在图中标出叶子各个部分的名称。 2.木条、铁片和塑料条比较，一般情况下韧性最好的是________。 3.植物的生长需要空气、________、________和营养。 4.动物和植物都属于生物，它们都是有________的物体。 5.水是一种液体，请你再写出两种液体：________、________。 二、选择题（共10题；共10分） 6.下列属于天然材料的是（）。 A. 塑料 B. 木头 C. 金属 7.用量叶片的长度和宽度的方法可以比较叶片的（）。 A. 大小 B. 软硬 C. 颜色 8.液体体积单位常用（）来表示。 A. 厘米 B. 克 C. 升或毫升 9.物品可以循环利用的标志是（）。 A. B. C. 10.蜗牛有（）触角。 A. 1对 B. 2对 C. 3对 11.秋天，狗尾草的叶片（）。 A. 变绿了 B. 变黄了 C. 没有变化 12.下列流得最快的是（）。 A. 食用油 B. 洗洁精 C. 水 13.下列材料，吸水性最差的是（）。 A. 木条 B. 塑料条 C. 纸片 14.观察完蚂蚁后，我们要把蚂蚁（）。 A. 丢进垃圾箱 B. 弄死 C. 送回它的家 15.水葫芦和金鱼藻是两种常见的（）。 A. 草本植物 B. 水生植物 C. 陆生植物 三、判断题（共9题；共9分） 16.蜗牛行动缓慢。 17.我们观察大树时，可以随意摘下树叶。
18.铁钉的硬度比塑料尺的大。 19.我们的衣服都是用棉布做成的。 20.水和空气都可以占据空间。 21.进行科学观察时，我们只用观察，不用做记录。 22.陶器和瓷器是用特殊的黏土烧制而成的。 23.白糖可以作为引诱蚂蚁的食物。 24.我们不能用菜叶给蜗牛喂食 四、科学认识（共3题；共3分） 25.在什么地方最容易找到下面几种小动物？请用线连接起来。 26.把下列树的图片按生长的先后顺序排列，并将相应的字母填在括号里。 （________）→（________）→（________）→（________）→（________） 27.请在图中标出蚯蚓身体各个部分的名称。 五、实验探究（共1题；共2分） 28. （1）实验一 如图1所示：用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼 的嘴前面挤出红水，我们看到红水从金鱼的________进入，从金鱼的________ 流出。这个现象说明：金鱼用________在水中进行呼吸。 （2）实验二 如图2所示：把食用油和水混合后放入同一个杯子中，放置一段时间后，我们看到________ 在上面，________在下面。 实验说明：水比食用油________。（选填“轻”或“重”） 六、简答题（共3题；共3分） 29.将一把木勺和一把金属勺同时放入烫水中，过一段时间后取出，用手摸木勺和金属勺，哪种勺更热一些？这一现象说明了什么？ 30.植物的叶一般由哪两部分组成？ 31.我们每时每刻都在接触空气，你知道空气是什么样的吗？（至少写出3点）
三年级上册科学复习提纲 第一单元： 1、当听到“科学”这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）…… 2、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法. 3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。 4、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等。 5、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据）、（得出结论）。 6、我知道的科学家的名字有:（琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）…… 7、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电影）就是根据他解释的原理制作的。 8、纸鹦鹉这所以能站在手指上是因为（保持平衡）的原因。 第二单元： 1、校园里（花草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、（蚂蚁）、（蜜蜂）等都是有生命的。 2、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。 3、（生物）一般可分为（植物）和（动物），动物中又包括我们(人类)。 4、寻找有生命的物体注意：（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。 5、树叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）。 6、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分。 7、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾），头上有（两对触角），（腹足）可以运动。 8、金鱼的身体分为（头）、（躯干）和（尾）三部分。 9、兔子和萝卜的相同之处有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。
鄂教版三年级下册科学知识点 第一单元植物的生长变化 1.绿色开花植物一般是用种子繁殖后代的。 2.播种前，挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的过程叫选种。 3.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的，根的生长速度很快。 4.植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。 6.绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 7.植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条件。 8.植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。 第二单元动物的生命周期 1.鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵，卵是动物生命的开始。 2.蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。在放蚕卵的盒子上要扎些不孔，因为蚕卵需要呼吸。 3.蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶，蚕能吐丝结茧，蚕宝宝的生长过程中，要经过四次蜕皮，蚕和蝴蝶等昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕蛹经过10-15天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 4.养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人
民就开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。 5.蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 6.蚕的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。 7.蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期，一般大约为56天；自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人和动物一样也具有生命周期。 8.影响蚕生命和变化的因素有食物、气温、有害气体、疾病等。 第三单元温度与水的变化 1.物体的冷热程度，我们称为温度，通常用摄氏度（℃）表示，物体的温度可以用温度计进行测量，温度计正确的读数方法是平视。 2.测量水温的方法是：①手应拿温度计的上端；②要将温度计的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；③读数时视线与温度计液面持平；④当温度计的液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时，温度计不能离开被测的水。水烧开时的温度大约是100℃；水结冰时的温度是0℃ 3.零下6摄氏度写作：-6℃；九十四摄氏度写作：94℃；100℃读作：一百摄氏度；-20℃读作：零下二十摄氏度。 4.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。 5.液态水降到0℃时开始凝固成冰，从液体状态变成了固体养成。水在结冰过程
三年级科学下册教材分析一、指导思想 通过科学课的教学活动，指导学生运用感觉器官认识物体的基本性质，体验科学课的探究学习过程，学习一些基本的观察，实验方法和工具，仪器的使用方法；通过指导学生运用感觉器官和简单工具观察物体的方法，认识物体的性质和作用，引导学生探究科学的兴趣，初步培养学生从常见的自然现象和生活实际中发现问题、提出问题、作出假设并想办法验证假设的能力；培养学生愿意合作交流、喜欢大胆想象、珍爱生命、关心环境的情感态度。培养学生科学探究的能力，激发学生科学探究的兴趣，以及通过教学培养学生情感态度和价值观。 二、教材的整体结构 1、主线。教材主要围绕“性质与功能”统整规定 的物质世界、生命世界和地球宇宙三个方面下 关的科学教学内容。 2、单元结构。内容设计力求从儿童的视野中组织 学生活动。学习的重点在于通过调查、观察、
实验、设计、制作搜集信息等各种探究活动， 引导学生亲身探究科学的过程，激发对科学探 究的兴趣，初步形成科学探究的能力。 三、单元构成及目标设定 1、常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了 解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养 学生了解新材料、关心新材料的兴趣。 2、声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声 物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问 题、制定计划、实验操作等方面的探究能力。 3、光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些 物体是透明的，光是沿直线传播的，光的传播 路线是可以改变的，培养学生探究客观事物本 质的兴趣和能力。 4、电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些 材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学 生想知道，爱提问、乐于与人合作和交流的科 学态度。 5、磁单元通过磁铁的性质，寻找磁在生活中的用
第一单元《土壤与生命》 1、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郎）、（青蛙）、（蟋蟀）、（蜈蚣）、（蜘蛛）等。 2、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。 3、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。 4、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。 5、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。燃烧后的土壤颜色会变白，质地会变硬，黏性消失，板结成块，不易碎，不透水，（陶器）、（砖）都是（土壤）烧制出来的。 6、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。 7、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（黏土）、（壤土）三类。（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。渗水性能最强的是（沙土）。 8、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。
9、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。大多数植物都适宜生长在（壤土）里。（表层土壤）中植物生长所需的养分很丰富，（下层土）能提供给植物的养分就少多了。 10、土壤中的细菌和小动物将（死亡的动植物）分解成（养分），供植物生长。蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。 11、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。（腐殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越（肥沃）。在富含腐殖质的土壤中长出的植物（茁壮、呈绿色），贫瘠土壤里长出的植物（细弱、柔软、枯黄）。 12、不是所有的表层土都是肥沃的，山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力，还可以通过增加（腐殖质）（施肥）加以改良。常用的方法有：（种植绿肥）、（收集落叶、粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。 13、土壤的贡献有：为植物提供了（养分、水分），为动物提供了（生存的栖息地），为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）……土壤是人类和动植物共同的（家园）。 14、做肥料袋的方法：（1）塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。（2）洒水、轻轻扎上袋口。（3）塑料袋放黑暗处。 15、科学家从土壤中已发现（1000多种）不同的土壤动物。土壤动物是人类生活中不可缺少的（助手），它们默默无闻地分解着（生物
三年级（下册）科学第一单元常见材料 第1课身边的材料 1.我们身边的物品都是用材料制成的。 2.自然界中本身就存在的材料叫天然材料。 3.像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。 4.生活中的材料可分为两种：天然材料和人造材料。 5.常见的天然材料有：石油、木头、棉花、沙子；人造材料有：玻璃、橡胶、塑料、纸、金属、纤维等。 6.玻璃是天然材料还是人造材料？为什么？ 答：玻璃是人造材料，玻璃是用沙子等材料制成的。 第2课塑料 1.塑料是一种用途广泛的人造材料。塑料可以代替钢铁做建筑材料。 2.塑料杯遇到热水会变软，再灌入凉水会变硬。 3.塑料的优点：加工容易、不怕水、不易变形、不生锈等。缺点：会老化，不耐高温，埋入土里不容易降解。 4.用塑料代替木头有什么优点，又什么不足？ 答：优点：用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。缺点：塑料不易降解，容易造成污染。 5. 两只手分别戴塑料手套和棉布手套，感觉一样吗？答：不一样。塑料手套透气性差，防水性好，而棉布手套透气性好，防水性差。 6.合金是由几种金属或金属与非金属混合而成，具有良好的性能。如：铝合金，钛合金等。 7.复合玻璃：强度很大，子弹都穿不透，用于军事、国防等领域。 8.合成纤维：耐高温、不易燃烧，可用于制作特殊用途的服装。 9.纳米材料：晶粒微小、强度很高。1米=10亿纳米。 10.新材料有：复合玻璃、合成纤维、纳米材料、变色材料、防弹玻璃等。 11.什么是“白色污染”？减少“白色污染”有什么建议？答：“白色污染”是人们大量使用塑料袋等塑料制品造成的污染。建议：（1）少用或不用塑料袋；（2）减少使用一次性饭盒；（3）塑料制品回收再利用；（4）使用新型可降解塑料。 第二单元声 第3课倾听声音 1.生活中处处充满着各种各样的声音。人类可以靠声音传递信息，交流思想。 2.声音是由物体振动产生的。一切发声的物体都在振动，物体振动停止，发声停止。 3.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？ 答：物体发声时会产生振动，共同之处是：物体发声时都会产生振动。 4.物体停止发声时有什么共同现象？这说明了什么？答：物体停止发声的共同现象是振动停止。进一步说明声音是由物体振动产生的。 5.用鼓锤敲鼓，鼓面振动，鼓面上的豆子跳动。豆粒跳动越高，鼓声越大。 6.演奏者如何使锣鼓停止发声？ 答：用手按在乐器上，使乐器停止振动。 第4课物体传声 1.声音以声波的形式传到我们耳中，声音的传播方向是四面八方。 2.声音的传播都需要介质。木头、水、空气等都是声音传播的介质。 3.声音能在液体、固体、气体中传播，声音在固体中传播的速度最快。 4.上课了，同学们能在四面八方听到铃声，说明声音可以在空气中传播。 5.水槽中加入水，在水中摩擦砂纸，把耳朵贴在水槽边，能听到摩擦砂纸的声音吗？这个实验说明了什么？答：能听到摩擦砂纸的声音，这个实验说明声音能在固体和液体中传播。 6.月球上没有空气，声音无法传播，宇航员只能依靠特殊装置（无线电话）传递信息。 7.当你走到小河边或池塘时，水面的小鱼便会立即游开，这是怎么回事？ 答：因为声音可以在固体和液体中传播，脚步声通过大地和河水传给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了。 8.为什么我们在地球上可以听到声音？声音可以通过什么传到我们的耳朵里？ 答：因为地球上有各种物体，如空气（气体）、水（液体）、木头（固体）等，都能传播声音。 第5课自制小乐器 1.乐器是利用声学原理制成的。 2.我认识的乐器有：小号、架子鼓、二胡、音叉、音锤、小提琴、吊锣、长笛、古筝、钢琴等。 3.声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。 4.物体振动越强，声音越大。物体振动越快，声音越高。 5.用小棒敲击装有不同量水的杯子时，会听到高低不同的声音。杯子里的水越少，发出的声音越清亮；杯子里的水越多，发出的声音越沉闷。 6.鼓都是由鼓身和鼓面两部分构成。自制小鼓：用有圆形口的容器做鼓身，有弹性的材料做鼓面。 7.敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面？为什么？ 答：不一样，牛皮纸更适合做鼓面，牛皮纸有韧性。 8.拨动橡皮筋，当橡皮筋绷得紧时，声音高。当橡皮筋绷得松时，声音低。 第6课声音与生活 1.声音与我们的生活有着非常密切的关系。 2.声音有什么用处？ 答：（1）医生利用听诊器看病。（2）利用声呐发出的超声波可以找到沉船。 3.声音有乐音和噪声之分。有些声音使我们心情愉快，有些声音令我们烦躁。 4.噪声是现代社会一大公害。噪声对人体有什么危害？
三年级科学期末测试卷一 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
三年级科学期末测试卷一 班级_________ 姓名____________ 成绩______________ 一、题：15% 1、蚕蛾的身体可分为___________、___________和__________三个部分，从蚕的形态变成蚕蛾的形态的变化叫做______________。 2、常用的温度单位是________________，用符号表示是______________，我们常用 _____________进行测量。 3、被称为世界上最早的“指南针”叫______________，是我国的四大发明之一。 4、两块磁铁的磁极相互靠近时，____________互相排斥，____________互相吸引。 5、植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠______________提供的能量，利用 ____________和___________制成的。 6、水变成水蒸气的过程叫____________，雨过天晴，地面上的积水就是____________现象变干的。 二、：24% 1、风仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子是相同的。----------------------( ) 2、8摄氏度可以写成8℃-------------------------------------------( ) 3、磁铁能隔着其它物体吸铁----------------------------------------( ) 4、用普通温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水----( ) 5、一块磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极--------------------------( ) 6、被磁化了的小铁钉不能做成指南针--------------------------------( ) 7、只有加热的方法才能加快水的蒸发--------------------------------( )
教科版三年级科学（下）期末复习要点 第一单元《植物的生长变化》 1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。 3、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。 4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 5、凤仙花的种子是球形的，呈褐色。 6、播种方法： 1. 选种。要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子。 2. 准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。 3.用手指在土中按 2～ 3 个小坑，深度约 1 厘米，每个小坑里放 1 粒凤仙花的种子，再用土盖上。 4. 往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖 的地方。 7、把种子放入透明玻璃杯并紧贴杯壁，是为了观察种子的发芽、长根情况。 8、不同方向放置凤仙花种子，萌发时根的生长方向相同。 9、种植植物是一项长期的活动，需要经常观察和记录。 10、凤仙花是草本植物，播种时间最适宜为每年的 4 月，花期 3 个多月，每颗果实数量一般 20 粒左右。 11、种子萌发需要的条件是水分、温度和空气。 12、种子萌发先长根，再长茎和叶。 13、植物的根总是向下生长的，生长速度较快。 14、植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。 15、做“研究根的作用”实验时，在试管水面上滴些植物油可以防止水的 蒸发。 16、凤仙花的叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。 17、植物的绿叶可以制造植物生长所需的养料。 18、植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 19、植物的生长发育不仅需要水，还需要阳光、空气、土壤和适宜的温度。 20、绿色植物的光合作用依靠阳光提供能量。 21、光合作用可表示为：二氧化碳+水氧气 +养料。 22、凤仙花长出的第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。 23、植物光合作用作用所需的水是由植物的根吸收的。 24、刚出土的凤仙花幼苗的茎上长着一对“叶子”。 25、绿色植物的光合作用是在叶片里进行的。 26、 1771 年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物能更新空气。 27、植物制造养料的“车间”是叶。 28、植物茎在不同阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
2019-2020学年度第二学期期末测试 科教版三年级科学试题 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 一、智慧填充（每空 2分，共40分） 1．物体的 程度叫温度。物体的温度可以用 来进行测量。 2．对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量 ;（增加 减少）温度上升，说明物体的热量 。（增加 减少） 3．水在自然界有液态、 、气态三种形态。 4．磁铁能吸引 质物体的性质叫磁性。 5．磁铁有 、 两个磁极，用“N”表示 极。 6．指南针是利用磁铁指示 的仪器。（方向 时间） 7．我们熟悉的绿色开花植物是从一粒 （果实 种子）成长为一株植物的。植物 的 总是向下生长，植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的 。（阳光 雨露） 8．绿色植物中的 （子叶 叶绿体）能够利用光把二氧化碳和 转化成养料，并释放出 来。（氧气 二氧化碳） 9．变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的 （成虫 幼虫）。 （蚕蛹 蚕蛾）被茧包裹，茧能起到保护 （蚕蛹 蚕蛾）的作用。 10．人和动物都有自己的生命周期，包括出生、 、繁殖和死亡四个阶段。 二、明智选择（选填番号，每小题2分，共20分） 1．磁铁隔着一些物体也能吸引（ ）。 A ．回形针 B ．纸片 C ．小木棍 2．气态的水蒸气遇冷会（ ）成液态的水。 A ．凝固 B. 凝结 C ．蒸发 3．两块磁铁的磁极相互接近时，发现它们互相排斥，说明（ ）。
A．接近的两极是S极B．接近的两极是N极C．接近的两极是同极 4．测量水的温度时，温度计的液柱上升，说明水的温度（）。 A．在上升B．没变化C．在下降 5．（）时的冰能融化成水。 A．当环境温度高于0 ℃B．当环境温度低于0 ℃C．当环境温度保持在0 ℃6．把加了少量水的钢勺放在蜡烛上加热，水一会儿就没了，下列说法正确的是（）。 A．水渗到钢勺里了B．从钢勺边流出去了 C．水变成水蒸气从勺子里跑出去了 7．果实是由（）的一部分发育而来的。 A．花B．茎C．叶 8．我们给凤仙花浇水，大部分都浇到了（）上。 A．叶B．土壤C．茎 9（）是蚕生命周期的开始。 A．蚕蛾B．蚕蛹C．蚕卵 10．下列动物，与蚕一样要变态的是（） A．青蛙B．山羊C．金鱼 三、公正审判（在正确说法后的括号里打“∨”，错误说法后的括号里打“×每小 题2分，共20分） 1．种子萌发先长根，再长茎和叶。（） 2．植物都是用种子繁殖后代。（） 3．小鸡是由母鸡生下来的。（） 4．蚕的生命周期大约为56天。（） 5．水在自然界不断地经历着三种状态的循环变化。（） 6．水在结冰的过程中，要从周围吸收热量。（） 7．测量水温时，把温度计从水中拿出来再读数。（） 8．两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。（） 9．钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针，磁针没有南北极。（） 10．辨认铁制物体用磁铁吸引的方法更可靠些。（） 五、科学探究（共20分） 1．下图所示的是一块条形磁铁吸引回形针的情况，请你仔细观察后回答问题。（4分） 得分评卷人 得分评卷人
学课标说教材 ——苏教版小学科学三年级下册各位评委、老师大家好，我今天说的内容是苏教版小学科学三年级下册，首 先我说一下所说内容的整体框架。我将从课标、教材和建议三个方面来说。课标包括课程性质、基本理念和具体要求三个方面；教材分析包括三年级科学总体目标、编写体例、编写意图、知识体系、内在结构和逻辑关系；建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用三个方面。 一、首先我来说一下课标： （一）课程性质： 义务教育阶段科学课程性质是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。具有基础性、广泛性和发展性，三年级下册内容和生活密切相关，并且涉及领域广泛，很好地体现了科学的基础性和广泛性，教材内容就学生感兴趣的方面展开，培养了学生发现问题、提出问题、探究问题和解决问题的能力，为学生以后科学的学习打下了基础，很好的体现了科学的发展性。 （二）基本理念： 其次我结合本册内容来说一下基本理念，科学课程应该面向全体学生。为每一个学生提供公平的学习科学机会和有效的指导。学生是科学学习的主体，要充分发挥他们的主观能动性。学习过程中要以探究为核心。学习内容不仅要满足学生的需要，还要满足社会的需要。学习方式应具有开放性，充分利用各种有用资源。评价方式应该是多元的，教师、学生、家长都应该参与进来，这样的评价有利于促进科学素养的形成与发展。 （三）具体要求： 下面我就新课程标准为抓手，结合本册内容以及三年级学生特点，对学生提出以下三方面的具体要求： 科学探究方面： 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题，并能运用已有知识提出假设，对假设问题认真探究，最终解决问题。 情感态度与价值观方面： 学会珍爱并善待周围环境中的自然事物，形成人与自然和谐相处的意识。热爱大自然。 科学知识方面： 通过本册内容的学习，了解固体和液体的一般性质，知道人类、动物、植物之间的相互关系以及相互作用。 二、其次我来说一下教材： （一）首先说三年级科学下册总体目标： 观察能力方面：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。 实验能力方面：学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。 通过实践活动的经历和体验，进行保护生态环境教育。 通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。 （二）接着我说一下教材的编排体例：
三年级下册科学复习资料 第一单元植物的生长变化 一、填空： 1、植物在它们的生命过种中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直到死亡的过程。 2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。 4、一年之计在于春，春天是播种的好季节。 5、种凤仙花的方法：①选种。要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子；②准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土；③用手指在土中按2-3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。④往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。 6、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等多项工作。我们可以用文字、图画、照片等方式记观察日记。 7、种子萌发先生根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。 8、根能够从土壤中吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料。 9、植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 10、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长11、植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是植物的光合作用。1771年英国科学家普里斯特利发现的。二氧化碳+水氧气+养料 12.凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。子叶呈卵圆状、淡黄色、没有明显的叶脉；后面长出的叶子叫真叶，呈扁长状、深绿色、有明显的叶脉 13、植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长。 14、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。凤仙花果实是由雌蕊发育面来的 15、凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。