单亲母亲家庭情况调研报告
单亲母亲家庭情况调研报告
本文作者：藕＞?BR> 摘要：单亲母亲是社会的一个特殊群体,也是弱势群体。单亲母亲家庭生存状况直接影响着社会经济的发展,关系到子女的健康成长和社会的和谐与稳定。为了进一步了解单亲母亲家庭的基本状况,推动妇女工作协调发展,笔者采取入户实地调查、召开座谈会等方式,对西门口社区单亲母亲及其子女的生活状况进行了调查。
关键词：单亲母亲;家庭;调查报告
中图分类号： C916 文献标识： A 文章编号： 1007－4244（2010）09－0035－02
一、基本情况
据统计,崆峒区西门口社区单亲母亲有40名,其中享受低保的18人,打工22人,她们的基本情况有以下几点：
二、存在的问题
（一）经济拮据,生活比较困难
被调查的40名单亲母亲以打工和无业居多,由于工作不稳定,收入没保证,心里不踏实,使单亲母亲经济拮据且压力较大。大部分单亲母亲以打零工为主,基本上无固定的收入。有的收入来源于政府最低生活保障金,有的甚至靠娘家人抚养子女和支付日常开支。有的因配偶生前患有重大疾病,给家庭造成经济负担。有的因自身有病,不能正常工作,没有收入,使她们处于贫困的边缘。单亲母亲生存质量相对较低,有近一半的单亲母亲寄住在娘家或租房居住。如在某药店打工的张某,丈夫因患脑瘤去世,留下年迈的公公婆婆和一个上高中的孩子与她相依为命。张某本人患有风湿关节炎,加上现在也已有40多岁了,干一天的活都觉的撑不下来。丈夫看病欠下了2万元的外债,致使她经济压力大,生活困难。
（二）缺少资金,没有致富项目
调查中了解到,也有部分单亲母亲为了改善家庭生活水平,有强烈的致富愿望,但由于年龄偏大,文化水平偏低,技能单一,没资金、没项目、没条件,加之既要照顾上学的孩子,又要照顾老人,自由支配的时间不充足,极大地制约了自我发展的步伐。如在社区当居民小组长的高某生活态度积极,工作能力强,希望组织能联系给予小额贷款,自已创一番事业。
（三）子女多未成年,正在求学之中
在调查走访的单亲母亲中,子女均正在求学,为了帮扶子女完成学业解决生活费用,不少单亲贫困母亲紧衣缩食,通过打工、低保、亲戚资助等方式,帮助孩子完成学业解决生活难题。如在金桥当钟点工的牛某某,10岁的女儿因患青光眼,为给女儿看病,借亲戚朋友8000多元的治疗费。
（四）子女教育,存在一定缺陷
在调研中,单亲母亲反应她们现在存在的最大困难就是孩子的教育问题。她们虽然在尽最大努力给孩子以保护、教育,希望孩子有一个健康、快乐的生活环境。但是她们普遍存在受教育程度不高,缺乏教育知识;工作辛苦,没有更多精力关注孩子的学习和心理健康;家庭经济困难,对孩子教育投入少;因为内心觉的大人过错而给孩子带来了伤害,对孩子有不恰当的迁就;家庭文化生活贫瘠,单亲母亲一方的教育不够全面等问题,使得单亲家庭的孩子易出现心理问题。
三、建议与对策
单亲母亲的贫困问题不仅仅是她们自身的问题,而且与长辈的赡养、子女的教育、家庭的稳定等问题直接相关,牵涉到社会的各个方面。关注单亲母亲家庭,是贯彻落实科学发展观“以人为本”的理念、提高人民幸福指数的必然要求,也是社会进步的必然标志。
（一）制定优惠政策,加大扶持力度
各有关部门应从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的高度来认识帮助单亲母亲家庭的重要性,针对单亲母亲就业难、收入少的现状,加大政策扶持,制定单亲母亲就业和再就业的优惠政策,为她们拓宽就业渠道,鼓励单亲贫困母亲自主创业。如免费职业介绍、免费职业技能培训、小额担保贷款、自谋职业税费减免等。政府在制定政策、上新项目时,要向单亲母亲倾斜,为她们创造更多的致富机会;各种金融组织设立发放的创业小额贷款,要优先提供给有创业要求的单亲母亲,要减少申请手续,加强资金的运用与管理,切实有效地为她们提供资金上的有力支持;各用工单位要为单亲母亲优先提供就业岗位,优先吸纳单亲母亲就业。
（二）加强教育培训,提高综合能力
要通过多种形式向社会宣传单亲母亲救助工作的重要意义,积极动员社会各方面力量,形成合力,共同关心、帮助单亲母亲,特别是单亲贫困母亲,帮助她们脱贫致富。要根据单亲母亲不同年龄段的特点,针对市场就业需求,组织开展多种形式的职业技能和劳动技能培训,帮助单亲贫困母亲掌握一技之长,着力提高她们的致富技能,提高就业率。对大龄单亲母亲加强针对性技能培训,发挥其参与社区建设的独特优势,对年轻单亲母亲,应作为实施“女性素质工程”的主要对象,不仅要引导她们学技能、增本领,努力成长为复合型人才,还要积极为他们提供致富项目、资金、信息等多种服务,切实帮助单亲贫困母亲解决实际困难。同时,要对单亲贫困母亲加强世界观、人生观和价值观的教育引导,使她们转变观念,克服弱势心理,自立自强。
（三）建立救助基金,开展帮扶活动
加强调查研究,建立帮扶档案,动员社会多方面力量,建立单亲贫困母亲救助资金。采取政府支持与慈善救助相结合的方式,将救助单亲贫困母亲列入社会慈善救助总体规划,对一时无力自救的单亲贫困母亲给予经济上的帮助。同时,积极开展多渠道、多层次、多形式的结对帮扶活动,发动女干部、女企业家、“三八红旗手”、“巾帼建功标兵”等各类优秀的妇女与单亲贫困母亲结对帮扶,组织社区义工和家庭志愿者进行扶贫帮困等,为单亲贫困母亲提供政策、资金、信息、岗位等多种服务,解决她们的生产和生活困难。
（四）采取多样形式,提供心理援助
成立单亲母亲俱乐部,把她们组织起来,定期召开座谈会,使她们能够相互倾诉,舒缓心理压力。
一要定期不定期地举办单亲母亲交友联谊会,让她们各自展现自已的才艺,树立她们对美好生活的信心,为单亲母亲重组家庭创造条件。
二要举办“我与孩子同行”亲子苑活动,增进母子的感情,关注单亲母亲孩子的心理健康,在心理上给予单亲家庭孩子更多的关爱与帮助,使他们健康快乐成长。
三要组织单亲母亲外出参观学习,帮助她们摆脱离异、丧偶造成的阴影,树立重新生活的信心。
四要邀请有关心理专家面对面地进行心理调适,提供针对单亲家庭的心理辅导服务,引导单亲母亲重新燃起对美好生活的向往,在创造新生活,创造新岗位,创造新业绩的活动中展现自我价值。
首页学术园地学术论文单亲母亲的成长困境及对策：社会工作的视角
单亲母亲的成长困境及对策：社会工作的视角
( 学术园地- 学术论文)
本文作者：洪业应
本文来源：安庆师范学院人文与社会学院，安徽安庆
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编辑：chenyaya
2008-08-22
摘要：随着社会的变迁，离婚率的上升。“单亲家庭”已成为一个不可忽视的社会现象。本文就“单亲母亲”这一特殊群体在经济、子女教育、住房、再婚等诸多方面的困境的探索基础上。笔者坚持在社会工作的视角下关注这一弱势群体，试图在以人为本、助人自助的专业理念的指导下，帮助其获得自助能力，改进其生活状况，促进其自身发展，并试图对完善“单亲母亲”的法律机制进行社会工作的进一步思考。
关键词：单亲家庭困境弱势群体社会工作
Single mother's growth difficult position and countermeasure: Social Work angle of view Hong Yeying（School of Humanity and Sociology; Anqing Teachers College; Anqing;
Anhui; 246011）
Abstract: Along with society's vicissitude, divorce rate rise. “the single-parent family” has become a noticeable social phenomenon. This article on “single mother” this sp ecial groups in economy, child education, housing, second marriage and so on many aspect difficult position exploration foundation. The author insisted that pays attention to this lazy eyes community under social work's angle of view,
attempts, in humanist, helps under the specialized idea instruction which the human helps oneself, helps it to obtain the self-service ability, improves its living condition, promotes its own development, and attempts to the consummation “the single mother” the legal mechanism carries on the social work the further ponder
【Keyword】：Single-parent family Difficult position minority groups Social work
一.问题的提出
根据相关资料研究表明，中国目前已出现“单亲家庭”800多万家。由于离婚率的上升，其数量呈上升趋势，然而造成单亲的原因基本上有两个：一是丧偶，二是离婚。在这里单亲家庭主要指：只有母亲（父亲）一方与其未婚的、年龄在18周岁以下的、不具备独立生活能力的子女共同生活的家庭。[1]本文所提到的单亲家庭，主要指那些因婚姻关系破裂而由母亲和子女组成的家庭。从现有的统计资料及实际情况可以看出，单亲家庭无论在其数量还是面对困难的程度上都超过“单亲父亲”家庭。曾毅在1992年的一项研究中指出，“单亲母亲”家庭为所有“单亲家庭”的73.58%。这些单亲母亲在遭遇婚姻危机及离婚过程中遇到许多困难，在她们成为单亲母亲后面临着种种诸如经济问题、心理问题、以及人际交往上等方面都在一定程度
上困扰着她们，她们需要得到社会的支持和帮助，从而为社会工作者提供了一个开展服务的用武之地。同时，也是专业发展的现实选择。
社会工作最初始于19世纪末20世纪初的西方慈善事业，现已成为一种专业的助人服务活动。现代意义上的社会工作主要是指在专业价值观的指导下，社会工作者运用专业的理论、方法和技巧，帮助社会上处于不利地位的个人、群体和社区，克服困难，解决问题，恢复、改善和发展其功能，以适应正常的社会生活的一种服务活动（李迎生，2004）[2]。
在谈到“单亲母亲”成长困境问题的解决时，和其它学科的视角具有不同之处，社会工作主要是从综合的角度出发，注重单亲母亲自身的具体问题，并运用个案辅导、小组工作、社区工作等相关社会工作方法来关注这一弱势群体，从而为她们解决各种现实问题和困难，并且帮助她们获得自助的能力，从而适应整个社会的发展需要。
二.单亲母亲的成长困境分析
“单亲家庭”已成为一个不可忽视的社会现象，单亲母亲家庭又是单亲家庭的主体，这一群体在社会生活中会遇到很多问题和困难，综合起来主要有：
1.经济问题。单亲女性的生活水平呈现出下滑状态。女性的择偶
标准，常常找那些条件优越，各方面条件比自己强的作为自己
的对象，如：收入、工作单位和社会地位等，从而不可避免地
在一定程度上决定了夫妻双方在家庭关系中的差距。收入和社
会地位的差距表现尤为突出。一旦当夫妻关系终结时，妻子的个人收入要明显低于丈夫，相比而言，妻子离婚后的生活水平会呈现下降趋势。同时尽管在法律上在对离婚后，对于子女的抚养费有明确规定，但实际情况不容乐观，从而导致可能出现子女的抚养费用难以兑现，也因而带给孩子的一方（主要指母亲）生活上带来困难。
2.子女的教育问题。纵观现有文献研究，许多单亲母亲对子女的
教育表现出极为苦恼。她们认为孩子失去父爱是悲惨的事情，没有父亲的家庭是不完整的，从而导致孩子人格上发展不健全或担心孩子也因而会成为问题少年（如吸毒、上网、犯罪等）。
同时，她们内心也有一种对孩子的愧疚感。
3.住房问题。目前，以单位制的工作前提下，大多数单位规定，
只给男职工分房。同时由于大多数夫妻双方在婚前很少到有关法律部门进行婚前财产鉴定，在某种程度上可以说这对于女性是不利的。当离婚后，住房问题也因而时常困扰着她们。尽管可以购买福利住房，但这对于工龄上有限制，从而在无形中加大了离异后单亲母亲的负担。
4.再婚问题。婚姻的失败，在某种程度上她们会归结为个人的失
败，从而对婚姻普遍存在悲观的倾向，也因而对美满的婚姻产生不信任。同时，由于这一特殊群体忙于生计和子女的教育而无暇顾及，还可能与近年来出现“婚外恋”，“包二奶”等消极现象和离婚率的急升有关，使得单亲女性对再婚信心大打折
扣，因而造成她们再婚成为一个难以解决的问题。
5.社会大众的歧视。纵观国内外有关单亲家庭的研究表明，离婚
的女性受到社会人群的歧视。有些人此不但不同情反而以其作
为公众话题（多为消极方面），甚至当作笑柄。有些单亲母亲
甚至被指责:“她和老公都处不好，又能和谁合作呢？”同时
离婚的单亲母亲在某种程度上也被看成对别人的婚姻产生潜
在的威胁。
三．针对单亲母亲成长困境应对策略
对于探讨应对单亲母亲成长困境，笔者试图从社会工作的角度来关注单亲母亲的困境，探讨应对策略。在以人为本，助人自助的原则和赋权的理论指导下，笔者试图从宏观和微观两个层面，通过加强社区建设，广泛扩展和利用社会支持系统，建立“单亲女性支持小组”，并试图建立多层次，全方位的手段措施来改善单亲母亲的社会功能，促进其自我实现与个人发展。鉴于此，提出以下建议：
（一）宏观层面上做好妇女社会工作。它可以筹集动员各种社会资源为妇女这一群体提供服务。对那些处于行政较高层次的工
作人员来说，他们可以运用资源影响社会政策，同时可以建立
内部管理制度，帮助其制定计划、监督其实施的效果，并为政
策制定提供反馈。具体如下：
1、加强人文关怀，扩大宣传力度，让人们关注和了解单亲家庭。通过多种媒体，多种渠道（如积极开展有关单亲家庭的调查研究，教
育和研究部门更要发挥其主力军的作用。），在社会加强对单亲母亲的正面宣传，倡导“圆满离婚”即夫妻虽已离婚，但仍可以做朋友，也可相互挂念，还可经常交往接触，呼吁社会力量对单亲母亲的救助。对单亲子女教育问题的研究有助于单亲家长（特别是单亲母亲）树立科学的教育意识。通过研究，可以让广大单亲家长意识到：家庭的完整性也并非是教育好子女的唯一条件。单亲家庭也并不是不能使子女塑造成完整的人格和健康的体质。
2、加强和完善相关法律建设，完善社会政策。单亲母亲成长困境问题不等于单亲母亲自身的问题，在增加个人能力、意识和经验的同时，还需制度的支持和保障。目前，中国的社会保障制度还不健全，尤其是有关单亲家庭这一块的法律、法规建设。鉴于此，我们社会工作者应因地制宜，在社会政策影响上推动有关单亲家庭法律、法规建设，特别是对特困单亲母亲家庭制定一些特殊的相关法律条规。比如：免征单亲家庭的个人所得税，单亲母亲上岗优先考虑等等。同时建议立法机关应该逐步完善加强妇女权益保护，家庭财产分割及子女抚养教育等方面的法律。此外，关注合作医疗，建议加强医疗保障的政策，关心单亲母亲的身心健康。因此，社会政策，应该最大限度地发挥单亲母亲改变贫困的潜能，改变不利于女性摆脱贫困的经济和社会因素。
（二）微观层面上做好妇女社会工作。它是直接面向妇女提供的各种福利服务。微观层次上的妇女社会工作是建立于社会工作技术层次
上的，强调社会工作的各种方法，技巧和理念，通过运用专业社会工作的理论、方法和价值观，为广大的妇女这一群体（特别是单亲母亲这一群体）或者个人提供旨在预防、发展或者矫治性的服务，以促进妇女潜力的发挥、社会适应功能的提高及齐全面的发展。就方法来说，本文主要包括个案工作、小组工作、社区工作。
1、个案工作。个案工作是社会工作最重要的专业方法。社工通过与社区单亲母亲直接的、面对面的交流。其目的在于帮助个人和家庭减轻压力、解决问题、达到个人和社会的良好状态的服务。具体工作方法如下：
（1）、提供心理情绪发展辅导。针对介入单亲家庭（特指单亲母亲家庭）提供一定的心理辅导，使其能够走出心理阴影，增强融入社会的信心，采用理性情绪治疗模式等个案工作方法，帮助其改变非理性的信念（“如果遇到与自己希望不一致的事情，就认为很糟糕。”，艾利斯认为这是一种非理性信念，一个有理性的人会尽力面对困境并设法改变，如果改变不了也会平静地接纳事实。例如，某些女性希望有个“美满的家”，但由于某种原因导致夫妻离散、家的残缺时，她们在一定程度上会归结为“个人的失败”，并一直纠缠在此情绪困扰中，还可能选择逃避的方式，如出走。），解决其情绪和行为的困扰。（2）、提供教养能力训练和技能培训。对于单亲母亲家庭遭遇困境，或由于自身能力有限，无法充分满足其子女在教育或教养上的需要时，这种服务显得尤为重要。为提高单亲母亲就业能力，在社区可积极开展职业技能培训（如结合实际，可开展“缝纫技术”，“计算机
技术”等培训。）
2、小组工作。小组工作也是社会工作专业方法之一，它以小组成员为服务对象。社工秉承社会工作的理念，充分利用小组工作的方法和技巧，通过小组互动，小组经验，小组凝聚等活动形式，从而来达到小组中妇女（单亲母亲）个人问题的解决。具体来说，有以下措施。（1）建立互助小组。一方面，可以把那些具有不同背景，但又有着共同需要和问题的单亲母亲召集再一起，建立一个团（如单亲女性支持小组等），通过团体内各种形式的互动（如座谈会、专题讨论会等）彼此交流和分享各种资源（包括就业信息等）、子女教育技巧等。另一方面，还可以将那些曾经同样有相似的问题，但目前已取得成功的单亲母亲（如创办企业）加入团体中来，通过她们对于亲身经历的讲述，更能加深单亲母亲的理解和行动意识，并且会大大提高融入社会生活的信心。还可以，建立以单亲特困群体、下岗失业妇女等为对象，通过成立“自助互助”，以“社工”引领“志愿者”运作模式，对于那些特殊的贫困单亲母亲群体实施全方位和长效救助、帮扶机制。笔者认为，通过开展小组工作帮助那些单亲女性（特别是那些文化素质和意识一般不高，对于具体的个人进行单独的个案辅导比较困难，尤其是很难得到对方的主动配合，以至于陷入僵局的情况时。）获得自强自立能力，走出婚姻失败的阴影，重塑自我，这对单亲母亲的新生活有极其重要的作用。
（2）提高社会支持网络。社工人员要协助单亲母亲进行自我探索，协调好与子女、朋友、邻里的关系，以及与用人单位，政治部门之间
的沟通与联系，来扩展其社会支持网络。由于女性的支持网络规模，通常小于男性，她们更重视情感关系，易依附男性等特点。因而，在某种程度上，这种新型的社会支持网络，有助于单亲母亲在面临问题和障碍时，能够寻找到多元化的解决方式。
3、社区工作。社区工作作为社会工作的三大方法之一，它以整个社区及居民为服务对象，积极开发，利用社区资源，立足提高包括单亲母亲在内的凝聚力和社会功能。
就具体工作方法来看。作为社会工作者先进入社区，并与有关人士和机构（包括社区居民，政府机构等）建立关系后，一方面通过各种渠道宣传，尽量改变社区居民对单亲母亲的排挤心理，树立理性的态度。从而在一定程度上，为单亲母亲创造一个良好的社区环境。另一方面，对于弱势群体中的弱视即单亲家庭尤其是单亲母亲中的特困、残疾、失业人员等，对其给与更多的辅导和帮助。广泛组织、推动义工和志愿者服务活动，使其能够结合单亲母亲的需求和实际生活状况开展活动，从身体和心理等多个层面上帮助单亲母亲。如：充分利用社区现有资源，在有条件的社区可以建立“阳光妈妈”灵活就业基地，承担社区居家养老、家政服务、幼儿拖管项目等。
综上所述，从社会工作的视角来对单亲母亲成长困境问题的介入是一种有效且可行的方法，但是作为一种复杂的社会现象，单亲母亲成长困境问题的解决任重而道远，也呼唤着来自社会各方面力量的密切关注。包括政府、专家学者、用人单位、当然也包括社会工作的介入。
从社会性别视角关注单亲母亲群体
更新时间：2003-11-25 来源：不详作者:崔宇点击数：133
社会转型期给传统的妇女工作模式带来了新的挑战。如何从社会性别的视角发现问题，关注女性特殊群体的生存状况，是妇联组织急需研究的问题。1998年,崇文区妇联就单亲母亲的状况作了调查与分析，提出建立单亲母亲支持小组构想，并致力于为单亲母亲提供帮助和服务。
一、设“单亲母亲支持小组”的初衷
中国传统的家庭观念是男主外女主内，女性在家庭中处于依赖、服从、辅助的地位。随着社会的转轨和婚姻家庭的变化，使离婚率有所上升，形成了单亲母亲群体，同时也把单亲母亲推向家庭的主体地位。
崇文区妇联在调查近200个单亲家庭的基础上，写出了《社区内单亲母亲的调查与分析》的调研报告。从社会性别的视角分析了在现实生活中，单亲母亲存在的多重压力。一是，一个人的收入支撑家庭消费，经济困窘。二是，一个人承担全部家务劳动，负担过重。三是，生活上没有安全感，尤其怕孩子生病。四是，在子女的教
育过程中存在着困惑。五是，情感空白孤独，精神常常处于抑郁状态。六是，社会的舆论压力使单身母亲再婚困难。调查中还发现这一部分人在社会上、生活上得不到任何支持与帮助。
在调研的基础上，崇文区妇联提出要在单亲母亲中建立起社会支持系统网络。旨在帮助单亲母亲寻找社会资源，结识更多的朋友，找回她们的自信，达到适应社会、自我成长这一目的。1998年，在中华女子学院社工系教授们的指导下，崇文区“单亲母亲支持小组”正式建立。
二、“单亲母亲支持小组”工作的主要目标
“单亲母亲支持小组”建立近三年来，开设了五期培训，共有75人次参加。我们积极与中华女子学院合作，并得到中华女子学院社工系教授们的具体指导，及香港理工大学马丽桩博士的培训。香港大学陈丽云、陈喻教授专程来京，用专业的工作手法，为单亲母亲支持小组开设了活动的全课程。我们工作的主要目标是：
1、给与精神上的支持
妇联组织在以往宏观的对妇女灌输、说服式教育中，补充了开设小组这一专业工作手法，建立起一种用专业理论指导实际工作新的工作模
式，使单亲母亲明白离婚并不一定是坏事，生活中存在的问题不是因为某一个人的过错，它与传统的社会文化、与现代的社会问题紧密相联。尝试以得失转化的眼光来看待人生，让单亲母亲从不幸中欣赏自己，发现自己的潜能。使单亲母亲感受到被人尊重、与人平等。
2、宣泄自身压力
许多单身母亲刚来我们小组时，都是未先说话就已泣不成声，我们请专家为她们做心理调适，让他们把心中的苦闷都发泄出来，刚开始的小组活动就如同一场诉苦大会。许多单亲母亲说：长时间的压抑，使她们有一种喘不过气的感觉，发泄后感觉轻松了许多。
3、建立自信
通过专家授课、与单亲母亲沟通，让单亲母亲回顾自身的经历，启发单亲母亲讨论“苦”从何来，一起总结自己在最绝望的时候是怎样走过来的，针对一个人的问题让大家根据自己的生活经验说出解决的办法。在总结的过程中，大家突然
发现，在她们最困难的时候，也是她们解决问题的办法最多、最有效的时候。
4、建立小组内部支持网络
让她们互相交流生活中的体验，帮助其他人寻找问题的根源，利用自己的特长为小组里的人服务等，使她们从自我封闭的圈中走出来，每一个人都会发现自己是一个有用的人，在为别人服务同时，也体现了自己的价值。在小组结束时，她们之间已建立起小小的互助网络。
5、建立社会支持的网络
（1）举办各种联谊会、郊游，为单亲母亲创造接触社会、接触他人的环境和条件。
（2）开办家教讲座、咨询，使单亲母亲学到教育的新知识，解决她们在子女教育、沟通中的问题。
（3）在社区内建立互助网络，发动社区成员与特困单亲家庭的孩子结对子，开展“一助一”助学活动。
（4）举办招聘会，为她们提供再就业岗位，帮单亲母亲解决经济困难，让单亲母亲感到社会对她们的接纳。三、开设“单亲母亲支持小组”的效果。
1、单亲母亲重新认识了自我
在单亲母亲支持小组中，人与人之间建立的是一种尊重、平等、融洽的氛围，任何主题的讨论都是共同反思、共同分享、共同成长的过程。
在每个小组即将结束时，大部分单亲母亲变得乐观开朗了许多。有的人说，每次活动完，我都盼着下次活动的时间早点到来。还有的人在小卡片上写到：昨天已经失去，今天要更加的珍爱自己，振奋精神，面对未来。随着一期期小组的开设，许多单亲母亲逐步走出阴影，重新认识自我，她们的潜能被最大限度的发掘，自尊、自信力在提升，应对家庭与社会困难的能力在加强。
2、树立了单亲母亲新形象
在开设小组的同时，妇联组织积极向社会宣传单亲母亲自立、自强的典型事例，如：被全国妇联评为下岗不落志的先进典型魏佚军、崇文区“新世纪好妈妈”赵笑青等一批单亲母亲的新形象，使社会上许多人看到单亲母亲在困境中勇于迎接挑战，乐观向上、积极进取的精神风貌，改变了对单亲家庭特别是单亲母亲传统的观念。
3、通过宣传扩大了知名度
小组开设过程中，北京电视台、北京人民广播电台、北京的各大报纸、妇女杂志都给予了报导，许多单亲母亲看到报道后，纷纷来电话咨询，希望参加“单亲母亲支持小组”的活动。
今后，我们崇文区妇联要进一步关注家庭结构在社会转型期的变化，为各类型的家庭创造积极、平等、包容、公平、公正的社会氛围而努力。
关于调查单亲家庭的报告 课题名称 单亲家庭小学学生成长的个案研究 负责人 桂荣 所在单位 新城区坤中巷小学 课题研究背景 带班多年发现，班级内的单亲家庭学生越来越多，这样的家庭对孩子们的影响还是挺大的，让我不得不思考这个问题了。随着改革开放的深入，人的婚姻观、家庭观发生了很大的变化，离婚率越来越高，单亲家庭子女日益增多。家庭的破裂、抚养方式的改变、人际关系的变化以及家庭教育的变异，对孩子的健康成长产生了极大的负面影响。对单亲家庭孩子的教育问题的研究已到了刻不容缓的地步。 课题研究意义 据我在班里调查，和各班班主任交流，每个班里这样的孩子还不少呢！所以，就这个问题我想研究一下，看看有什么具体的办法来帮帮这些孩子，实在不忍心他们长大后一无是处或是人格有缺陷。 这些孩子就学，给了社会、学校，乃至我们教师提出了更高的要求，怎么是这些孩子成为有用的人呢？很多老师发现，班里的这些孩子生理、心理都在发生着微妙的变化。很多教师也都逐渐发现了这类学生出现的新问题。例如，一部分学生长期受到家庭的冷落，在学校消极，不参加集体活动，一副事不关己，
高高挂起的的态度。性格孤僻、灰暗；还有的学生受到家庭暴力的影响，在情绪控制上较为困难，容易冲动，攻击性强，等等。这些情况，对于学校管理、教师的教学目标实现都提出了问题，如何更好的去帮助单亲家庭学生成长，是不可缺少的学校教育组成。 课题名称的界定和解读 单亲家庭通常指父母离婚的家庭，可是在实际的生活中，单亲家庭的范围应该是更广泛的。孩子他们每个人的情况都是不同的，有父母离婚的、有父母一方或双方死亡的、有父母一方或双方监狱服刑或强制戒毒的、有父母在外地打工常年不在身边的。我本次课题研究的对象主要指小学生中父母离异、父母离世的孩子，他们由于家庭的原因造成了情感、性格等方面的发展有所缺陷，在学校的活动中也表现出了明显的不同于他人，造成了他们有自闭、自卑、叛逆等心理问题表现，本次课题研究的方向就是了解这些单亲家庭的孩子在小学阶段的成长情况，尤其是心理发展方面。了解单亲家庭在孩子们成长中的影响，从而在教学中多关注这些孩子们的成长，给予他们更多的帮助。 课题研究的步骤和举措 准备阶段： 为丰富课题研究时的理论基础，我在学校图书室找了许多相关的书籍，如《儿童心理与教育漫谈》、《简明心理学辞典》、《小学教育大全》等，为课题研究工作的开展奠定思想基础。其次，走访班主任、家长、任课教师等途径，了解我校单亲家庭中学学生成长现状，选取六名典型学生为研究对象。并逐步收集其生理、心理、学业、人际关系的方面资料，因人而异制定研究实
班主任对单亲家庭孩子教育案例第1篇 “魏平（化名），35票；李良（化名），33票；王平（化名），8票……”教室里传来班长喊票的声音，这是我班的学生在选举“三好学生”。我心猛地一跳，“王平怎么才8票？她全班成绩第二！”我不相信本身的耳朵。座位上的王平头埋得很低很低…… 带着疑问我找学生知道了一下才知道她孤僻、自私，别人问题时推诿敷衍，向她借辅导资料，她经常不同意，生怕别人超过她。 为了帮助她克服自身缺点，我特意在一个下午放学的路上，与她边走边聊，我委婉地告诉她大家对她的看法，希望她能够在以后多跟同学交流，与同学们打成一片，她听后眼神中流露出迷茫。望着她远去的背影，我默默地为她祈祷，希望她快乐。 性格上的缺点导致她与同学关系疏远，怎么办？ 两周后的一天下午，我听到教室里闹哄哄的，还听到男生起哄的声音，我奇怪地走到教室门口，看到王平和别的一个女生——丽丽（化名），正在教室里厮打。两方头发散乱，衣冠不整，互不相让，我急忙叫她们停下来。 办公室里，我严厉地批评她们，她们各执一词，都显得非常激动。要想知道真实情况，必需让全班同学发言。我按照以往的做法，让全班同学写他们目击的情况。条子收上来后，有三分之二的同学认定，王平错了。我狠狠地批评她，因为我已经单独跟她谈过，谁知竟不起任何作用，反而打起架来！怎不令我生气！哪知她竟大哭起来。 “老师，是丽丽先动手打我的……”她一边哭一边说。“王平也打了我！”丽丽也不示弱。看着她们情绪都很激动，我决定冷处理。 事后，我问了几位同学，事情原来是这样的：（我班治理采用值周制度，成绩前十名同学每人各值一周，负责本周各项工作。王平是第二名）本周该王平值周，丽丽因值日没有搞彻底，被王平罚搞值日，而丽丽不但不搞，还恶语相加，并大打出手，无奈之下，王平被迫还击。但为什么大多数同学认为王平错了？带着疑惑，我调查了一下，原来丽丽平时人缘好，学生评价不错，所以好多同学都偏向她。为了做好她的转化工作，我放学后去了她家。在她家，我见到了她的奶奶。原来她的父母在她七岁的时候离异，她有一个读高中的哥哥，她爸爸靠卖菜拉扯他们两个，日子过得很艰辛。由于从小缺乏母爱，她变得封闭、内向而又自私。 可怜与同情占据了我的内心。我的心像大海的波涛，久久不能安静。我必然要帮她！ 在一个周六下午，我找王平与丽丽分别进行了谈话，讲明是非，她们情绪不再那样激动，都诚恳地接受了批评。我让丽丽先回去，留下了王平。她显得很局促。她告诉我她不爱与人交往，因为别人都不理她。巴金说：“友情是生活中的一盏明灯，离开它，保留就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。”她的眼神流露出对友谊的强烈巴望。看着她无助的眼神，我的心一阵酸楚，一朵含苞欲放的花骨朵，不能就让她这么封存，我必然要让她开放！ 又是一个周六下午，我写了一封信交给了她，信的大概内容是：“赠人玫瑰，手有余香。
单亲家庭对孩子心理发展的影响调查报告 湖北民族学院法学院1109403班石玲 摘要：单亲家庭的特殊环境形成了单亲家庭孩子不同于正常家庭孩子的心理。我们应该更多的关心和爱护他们，使得单亲家庭的孩子们的生理、心理健康协调地发展。 单亲家庭的形式古已有之，然而单亲家庭概念的提出，却产生于欧美国家对当代婚姻现实状况的考察：欧美国家六七十年代的离婚高峰促成了大量离婚式单亲家庭的出现。中国从改革开放至今，由于快速增长的离婚率，离婚式单亲家庭比重逐渐上升，由此而引发了单亲家庭孩子的心理状态、生理问题、生活状况，教育等一系列问题。 所谓“单亲家庭”是指由于丧偶、离异、分居或者构成家庭主体的成员不齐全的家庭.由母亲或父亲单个抚养的孩子即为单亲家庭的子女.近年来随着离婚这一新的社会问题的出现，单亲家庭的孩子的心理问题也逐年增加。由此，我通过该次调查报告初步的调查和分析了单亲家庭对孩子的心理发展所产生的影响。 通过调查显示，一、在认为父母离异对孩子的心理健康是否有影响，94.4%人为有影响，5.6%认为没有影响，由此可看出绝大部分的离异父母认为离异对孩子的心理健康有很大的影响，但
又迫于种种原因，从而不得不给孩子带来这些不良的影响。二、在是否认为单亲家庭的孩子存在心理问题时，近54%的被调查者认为存在，父母的离异等因素造成家庭的不完整使得他们悲哀、愤怒甚至反叛的心理，而对单亲家庭的孩子来说这种家庭会让他们感到孤单、寂寞、无助。在此问题中只有近8%的被调查者认为不存在心理问题，38%的认为只有少部分存在。三、有近63%的被调查者认为单亲家庭的孩子比家庭健康的孩子更容易出现心理问题，首先，许多父母认为在单亲家庭中，由于单亲父母的心理变异，“过分保护”或“重养轻教”，使得孩子失去自我；其次，单亲家庭的孩子的心理压力比其他孩子大，主要来自残缺不全的家庭本身，父母离异或丧偶是单亲家庭形成的原因，而不管离异或丧偶，对孩子来说都是一种心理打击或折磨；最后，孩子的心理压力不容易找到正确的宣泄渠道，有些被调查者（老师）认为对生活在单亲家庭的孩子来说宣泄是很重要的，只有将心中的不愉快发泄出来，才不会影响他们的生活和学习。四、在你认为单亲家庭孩子存在哪些心理问题时，抑郁孤独有72%，没有安全感有64%，放任逆反有63%，情绪压抑有61%，怯懦自卑有56%，多疑、嫉妒有47%，厌学渺茫有36%，单亲家庭孩子由于在家庭里得不到父母离异之前的那种完整、温馨的亲情，在学校里又容易受到同学们有意无意的歧视，很容易出现自我心理封闭、自卑、忧郁、冷漠，甚至厌恶与他人接触。同时，自卑感又往往与强烈的自尊心相伴，极具反抗性，一旦有人对自己有不利言行，会马上反抗。对自己不喜欢的人提出的建议，即使明知是正确的
离异家庭孩子个案工作分析报告 生活在家庭不健全的孩子们，大多数缺少家庭本应该给与孩子的安全感，家庭关系紧张，导致孩子对自己生活上、学习上的激情日趋减少，最后导致孩子荒废学业，最大的伤害莫过于毁了孩子的一生。面对这样一支困难弱势群体，社工就可以运用自己的专业知识帮助他们重拾对生活的信心、对他人的信任，在解决这类个案的时候，社工可以采用心理社会治疗模式，使案主认识到自己的困境并积极面对，在正面问题的基础上，加上人本治疗模式和理性情绪治疗模式，从案主的心理精神层面进行干预，解决案主消极的心理状态，最重要的是改变会再次影响案主的负面因素，家庭的紧张氛围，在这个方面，社工可以采用结构家庭治疗法和联合家庭治疗模式，让这些孩子重新回到社会和家人的怀抱。 案主背景： 郭某，男，1981年10月出生，待业中，未婚。父亲和母亲在2001年离婚（原因不明），之后三个月左右，其母亲（下岗工人，享受低保）和邻居开始同居。且其母亲经常与同居者在麻将桌上搭台骗取钱财。 案主从小品学兼优，是父母的骄傲，也是邻居羡慕的对象。父母本来也是一直相处融洽，一家三口日子过得不错。由于在2001年案主父母的突然离婚和不久后母亲与邻居同居且合伙骗取钱财，案主遭受了多重打击，丧失了奋发向上的动力，没有继续接受大学教育，辍学后，又无法找到合适的工作，与邻里和奶奶的关系也十分紧张，经常争吵。 案例分析： 1.对他人缺乏信任。家庭破裂使案主对人性失去了信任，觉得连自己父母都抛 弃了自己，世界上没有一个可以信任的人了。曾经案主有一个十分健康的家庭，父母相亲相爱，而且自己品学兼优，我认为在案主心中，甚至会有一点骄傲的，但是家庭的破裂，母亲后来的行为都让案主失去了骄傲的资本，而且母亲与同居者的欺骗行为更是让一向行为端正的案主对人性彻底失去了信心。也难怪会让案主再后来的生活中变得不再相信他人了。 2.自卑且敏感。案主的自尊心在这一连串变故之后受到了极大伤害，让他产生 了自卑情绪，觉得自己遭受了极大失败和挫折。在现实生活中，因父母离异而产生自卑感的孩子总觉得自己低人一等，处处不如他人，容易导致自卑情结，进而在自我评价中经常伴随着消极的情绪体验，如不安、内疚、胆怯、害羞、忧伤、失望等。随着年龄的增长，在生活道路上再次经历挫折时，则自卑情结很容易被重新唤起。若经常沉浸在这种自卑情结的痛苦之中，就会形成自卑性格。且按照案主的年龄，还正处于神经十分敏感的阶段，由于家里的特殊情况，一旦在外听到家庭破裂的话题，就会变得十分敏感，甚至情绪失控。 3.孤僻。案主外表看起来虽然开朗，但内心非常孤独，渴望别人的理解和肯定， 需要他人的情感支持和情绪激励。案主再后来的生活中，尽量忘记对他而言是痛苦或威胁的事情；如，在人前总是表现出活泼，乐观，开朗的样子，但内心却十分孤独和自卑。强烈的自卑感更易使离异家庭子女不能自如地与他人交往，唯恐被他人轻视和排斥。当恐惧感超过亲近他人的欲望时，就会压
关于四川水污染调 研报告 关于四川省南江县水污染调研报告 摘要 水资源的污染情况日趋严重。人为污染水源，恶化水质的情况越来越严重，本文对四川省巴中市南江县南江河的水污染问题做
出了调研，经过对当地居民，政府和矿产老板的问卷调查，运用抽样调查和典型调查的方法，经过对调查数据的分析研究，得出了河流污染的主要原因是工厂的污水排放和附近居民的垃圾污染，最后对水污染的治理给出了几点建议。 关键词：水污染垃圾工厂
一、调查背景及环境分析 水资源的污染情况日趋严重。人为污染水源，恶化水质的情况越来越严重。有的工业企业已开始注意排放前的内部处理，但仍有80%以上是未经任何处理直接排入水域，使河流、湖泊等水体遭受不同程度的污染。有66%的水质达不到饮用水的标准，有11%水质不符合农业灌溉的要求，有6%有毒物质的含量超过污水排放标准或受有机物污染而达到黑臭的严重程度。有关部门经过对532条河流的监测表明，有436条河流已经受到不同程度的污染。中国七大江河所流经的15个主要大城市河段中，有13个河段水质污染严重。据1995年的最新资料，七大江河中的主要污染指标为氨氮、高锰酸盐指数、挥发酚和生化需氧量。另外，大中城市下游河段的大肠杆菌污染明显加重。 二、调研目的及意义 本次关于南江河现状及生态文明建设调研活动，将以问卷及走访的形式，分别从居民角度、当地政府、矿产老板角度详尽全面的调查产生南江河污染问题的根源及南江河污染的现状，并经过此次调研活动，力求能给当地居民塑造一个生活环境，其深远意义有： ①经过此次的调研活动，力求使当地居民了解当前当前南江河污染的现状、了解如何保护水资源不受污染的常识、了解河流保护的相关制度、了解一定进行治理河流污染的方案
单亲家庭贫困情况说明 单亲家庭的孩子是很不容易的，我为大家精心搜集了4篇"单亲家庭贫困情况说明"，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家！ 1本人对家庭贫困说明 尊敬的哈尔滨银行、华安财产保险公司： 感谢您们能够受理我的贷款申请，以下是我的家庭经济困难情况的说明，本人确保真实! 我来自农村,从小就生活在大山里,这里经济落后，我希望改变自己的命运，所以我凭借自己的努力，走出大山，来到了哈尔滨理工大学，在这我将完成我的大学梦。 天有不测风云，上天捉弄了我那风雨飘渺的家，原本不富裕的家，遭到城中的打击，父亲于今年正月初七不幸遇难，再一次加重家里的经济负担，生活的重担落在了母亲的肩膀上，而母亲没有正式的工作，在家以种田为业，家中的经济只能靠那几几亩田地，而我和弟弟上学那几亩天地的收成是远远不够的，生活窘迫就可以看到了。 我的父亲是一位老实的农民，为了我和弟弟读书，去南方打工，每年我都盼望能和父亲在一起过个好年，然而父亲为了我们的学费，过年很少回家，别人家快快乐乐过年，而我家总在期盼着父亲，8年呢，父亲只在家中过过一次年。然而今年却是一场噩梦，原本父亲今年可以和我们过年的，为了我过完年上学有生活费，父亲决定晚回来，然而除夕夜父亲不幸从楼梯摔伤与头部，头盖骨断裂，又被耽搁了一天，错过最佳治疗时间，
母亲大年初一去了广州，见了我父亲最后一面，我父亲与初七早上抢救无效身亡。父亲就这样离开了我们，生活的重担落在母亲那单薄的身上。父亲生前看病花光了家中仅有的那点积蓄，还欠下了不少外债，我和弟弟上学又有这麽高的学费，仅靠那几亩田地是万万不能够的。母亲很无奈地说："就是你父亲去世，咱这日子也要好好的过，你们的学习不能耽搁。"看着母亲觉得他力不从心。 我成了单亲，为了暂时减轻母亲的负担，为了我能完成我的大学梦，我很希望得到你们的帮助，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们! 学生： 2单亲家庭贫困申请情况说明 尊敬的院系领导： 您们好 我是师范学院xx教育专业一班的学生林xx。 我是一个平凡的大学生，出生于贵州省遵义市的一个小山村，那是个偏僻且贫穷的山村，也是一个闭塞的地方。从小我就在一个单亲家庭长大，父亲在我很小的时候就离开了我们，我已经记不起父亲的长相。从小我就和妈妈相依为命，平常家里的开支都是由妈妈微薄的工资支撑着，在高考的那一年，妈妈所在的工厂倒闭;家里只能靠亲戚朋友间的接济度过难关。 今年八月份，一封录取通知书寄到我们这个小山村，我即将成为一名大学生。能够从大山里走出来，我是山村的幸运儿，妈妈也因此为我高
单亲家庭子女的教育调查报告 老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师 要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的 基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就 采取加强他们的基础知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能 照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们 能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。 随着现在社会闪婚一族的出现，加上人们对婚姻的认识的改变，离婚已数见不鲜，导 致单亲家庭的出现也直线上升，单亲家庭子女的教育不得不提到议事日程上来。 单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、 失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使 孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展，一位心理学家曾说： “父母离婚会造成孩子人格扭曲。”在现实生活中我们不难发现，父母的离异导致有的孩 子谁也不相信了，甚至也不自信了;有的孩子远离人群，成为一只孤雁，;有的孩子得不到 应有的归宿，逐步走上犯罪的道路。据有关专家统计，父母离异的家庭中青少年犯罪率在40%以上。一些专家指出：“单亲家庭教育是失衡的教育。”对此，我们对我校单亲家庭 的孩子做了详细调查，发现这些孩子存在的问题，并对之进行了教育规划如下： 一、单亲孩子存在的问题： 学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明 确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的 学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识 到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现 为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上 并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。 情感认知方面： 农民担负大幅度减轻，农民耕田积极性获得高涨。近年来，随着县政府对“三农”的 不时投入和注重，农民担负逐年减轻。据查询，2002年我镇地盘疏弃面积曾一度到达 1906亩,占全镇耕地总面积的12.2%，个中一个最主要的缘由就是农民担负较重,耕田比拟 效益较低,招致农民耕田积极性不高。当前随着农民担负的逐渐减轻和各项惠农政策的落实，撂田荒酿成耕田热。 单亲家庭子女由于在家庭里得不到父母离异之前的那种完整、温馨的亲情，社会的传 统偏见和舆论往往使得他们抬不起头。他们认为父母离异是他们极大的耻辱。有些父母离
一个单亲家庭学生的教育案例 一、案例 马晓，在我班里是一个性格内向行为怪异的女孩。在老师和同学的眼里，她是一个“问题学生”：性格内向，脑瓜很灵，特长众多也独来独往。她胆子大，脾气倔，纪律散漫，不把任何人放在眼里，对人傲慢无礼，没有好朋友，学习习惯不好，态度不端正，成绩平平。 长期得不到友谊和温暖，使马晓更加内向，更加孤独，也更加我行我素。一天到晚，她不是坐在位置上闷闷不乐，就是看着窗外发呆，慢慢的对老师布置的作业也不屑一顾了。有一次，她竟与一个男生打了起来，而且伶牙俐齿毫不怯懦。我发现后，对她进行了一段时间的观察，并从同学们那里了解了一些情况，进行了一次家访，了解造成她这样孤僻犀利的原因。 二、案例分析 通过一段时间的观察和了解，我从其他老师和学生那里掌握了更多有关马晓的信息，通过了解，我发现造成马晓“心理失衡”以致难以合群的个性的原因，但主要是不良的家庭教育和生活环境。 马晓是个独生女，在她两岁的时候她父母就离婚了，而她爸爸因此患上了抑郁症，并且越来越严重，后来连抚养她的能力也没有了。她就跟着婶婶生活，有时跟着年迈的奶奶生活，由于婶婶家有自己的孩子，对她照顾有限，而奶奶又一味的溺爱，有时爸爸看见她，就表现出惊喜，让她感到害怕，同时，让她感到深深地自卑。父亲没文化，很少也不能与女儿进行过正常的心理沟通，婶婶有心关心她，但是孩
子多，经济压力大，而且时常要外出打工，奶奶对孙女总是过于宠爱、放任的，凡事都依马晓的，于是在这样的环境下长大，得不到关爱理解，成长中的烦恼也无人诉说，慢慢养成了孤僻，自卑，我行我素的性格。 三、教育策略 （1）多管齐下以诚感化 对马晓这样的学生仅仅依靠班主任的教育是远远不够的，必须多管齐下，“综合治理”。了解了她的家庭状况后，并分别和她父亲奶奶和婶婶进行了沟通。我发现她奶奶年事较高，不具备教育孩子的能力，我就和她婶婶沟通，希望她能多点时间关注关注这个不幸的孩子，给她一个人良好和谐的家庭环境，让她打开心扉，没想到马晓的婶婶很是深明大义，十分理解我的良苦用心，也积极地配合我的工作，表示不再外出打工，在家里干点零活，争取多陪陪孩子，这为我的学校教育工作打好了后方基础。 我和马晓进行过多次深入地交流。她不是一个简单的孩子，悟性高于其他学生，而且知识面较广，非常喜欢读书，爱好写作，画画。凭着自己平时的阅读和积累，我能跟她做较深入的交流，谈我们共同读过的书，谈理想，写读书笔记，然后我给她指导，我写的一些随笔也给她看，并且把她喜欢看的书借给她看，若有疑难，我便和她一起到图书馆或上网查询资料，在答疑解惑中师生共同学习，也融洽了彼此的关系，提高了她求知的热情，主要是她不再封闭自己，有时候也和其他同学一起探讨问题。其他同学看我们在一起谈文学，也参与进
“共谋科学发展，同创美好家园”保护母亲河实践调研报告黑龙江省乌裕尔河湿地保护实践调研报告 材料科学与工程学院第二党支部马月 引言 母亲河，既是条源远流长、波澜壮阔的自然河，又是条孕育华夏儿女灿烂文明的河流，母亲二字本身就包含着丰厚的人文内涵。对于中国而言，黄河是中华民族的母亲河，同样的，对于黑龙江的儿女来说，乌裕尔河则是我们的母亲河。随着全国“共谋科学发展，同创美好家园”保护母亲河行动的开展，黑龙江人更是跟上时代步伐，科学发展，努力在“母亲河”流域大力开展植树造林、治理水土流失、保护生态环境，倡导和树立绿色文明意识和可持续发展意识，推动国家生态工程建设。 对此，我利用暑假归乡期间，深入基层，来到黑龙江省富裕县乌裕尔河湿地自然保护区管理局进行了实践调研和学习，以进一步了解“保护母亲河”的意义所在，以 能更进一步懂得人与自然的和谐相处及科学发展。 在调查过程中我发现，省、市、县各级政府和领导都高度重视乌裕尔河湿地的保护工作。前期做了大量卓有成效的实质性工作。尤其是在2006年3月经黑龙江省政府批准建立黑龙江乌裕尔河自然保护区。该自然保护区为自然生态系统类,内陆湿地和水域生态系统类型。2006年12月。经齐齐哈尔市机构编制委员会批准成立黑龙江乌裕尔河省级自然保护区管理处,按副处级事业单位管理,人员编制19人,至此黑龙江乌裕河湿地的保护工作进入了省级自然保护区的新局面。按照《中华人民共和国自然保护区条例》,《黑龙江省自然保护区管理办法》等有关规定,为切实加强对该保护区的指导,严格管理,高标建设,逐步增加资金的投入,协调好保护区的建设与地方经济,社会发展的关系,积极开展保护区的科研与监测工作,制定本规划。 一、实践考察内容 1、实地考察前的有关资料的搜集和掌握 为了更了解我们的“母亲河”，和调查前的知识储备，我上网并查找资料掌握了 一些有关乌裕尔河的介绍。 乌裕尔河位于黑龙江省西部，为省内最大的内陆河。金代在乌裕尔河流域设置蒲峪路，称“蒲峪路河”。元代称“忽兰叶河”。《清一统志》称“呼雨哩”、“呼裕尔河”，又称“乌雨尔”、“瑚裕尔”、“乌羽尔”河等，均为女真语一音之转，“涝洼地”之意。乌裕尔河发源于小兴安岭西侧，是嫩江左岸的较大无尾河流，流域面积23110平方公里。清朝称瑚裕尔河、乌羽尔河，满语“涝”的转音。建国后在有关资料和图籍中并用乌裕尔河和呼裕尔河。乌裕尔河自源地流向西北，至北安县城南折转向西南，经北安、克东、克山、拜泉、依安、富裕等6县，于富裕县雅州附近折而南流，尾阍逐渐消失在齐齐哈尔市以东、林甸县西北的大片苇甸、湿地之中，变成潜伏状的广阔沼泽地。它原为齐齐哈尔市境内、嫩江东部的一条支流，近一、二百年由于河口淤塞，成为黑龙江省唯一的一条内陆河,也是中国第二大内流河。全长587公里，
报告编号：LX-FS-A18772 单亲家庭调查报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
单亲家庭调查报告标准范本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 随着现在社会闪婚一族的出现，加上人们对婚姻的认识的改变，离婚已数见不鲜，导致单亲家庭的出现也直线上升，单亲家庭子女的教育不得不提到议事日程上来。 单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展，一位心理学家曾说：“父母离婚会造成孩子人格扭曲。”在现实生活中我们不难发现，父母的离异导致有的孩子谁也不相
信了，甚至也不自信了;有的孩子远离人群，成为一只孤雁，;有的孩子得不到应有的归宿，逐步走上犯罪的道路。据有关专家统计，父母离异的家庭中青少年犯罪率在40%以上。一些专家指出：“单亲家庭教育是失衡的教育。”对此，我们对我校单亲家庭的孩子做了详细调查，发现这些孩子存在的问题，并对之进行了教育规划如下： 一、单亲孩子存在的问题： 情感认知方面： 单亲家庭子女由于在家庭里得不到父母离异之前的那种完整、温馨的亲情，社会的传统偏见和舆论往往使得他们抬不起头。他们认为父母离异是他们极大的耻辱。有些父母离婚后，各自重新成了家，此时的孩子正如歌里唱的“爸爸一个家，妈妈一个家，剩下我自己，好像是多余的。”这种“多余人”的角色和
离异家庭的学生的教育案例分析 “老师，你帮帮我吧，我真不知道拿这孩子怎么办了！”说这话的是我班小静同学的家长。小静，一个来自离异家庭的聪明小女孩。家庭的变故让她觉得爸爸妈妈都有负于她，于是养成了她孤僻、怪异的性格。由于离婚时她判给了爸爸，妈妈离开了她，她心里对妈妈充满了仇恨，几年来从来不愿意叫一声妈妈。而对于爸爸给她找的新妈妈，她也处处和她作对，常常无理取闹，爸爸也对她无可奈何，于是她爸爸找到了我这个“救星”，希望我能帮帮他。 针对小丫头的种种表现，首先我决定用爱心来弥补她缺失的情感。教育是以人为本的教育，爱是教育的最好调节剂。因此，我常用真挚的爱心对待她。哪天看她头发没梳好，我第一件事就是为她梳头；哪天看她衣服穿少了，我会拿出我自备的衣服给她穿。一件件的小事，让她慢慢接纳了我这个班主任，对我也有了一种亲近感，心里有什么话也慢慢愿意和我讲了。走进了小丫头的心理，是我跨出的第一步。我做的第二件事情，就是谈心！心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解，只有理解，才会做到有的放矢”。而谈心就是一种好办法，教师以平等、信任、尊重的心态在思想和情感上交流，让孩子体会到温暖、信任、愉快。每天，我留意小姑娘在学校的各种表现，及时找她谈话，表扬好的一面，指出不足之处，让她明确努力的方向。针对父母离异给她带来的伤害，我找了一个适当的时间对她说，父母分开不是你的错，他们的离婚，也是迫不得已的事，其中的苦衷，你现在还无法理解。但是现在，你应该坦然面对你周围的人，对于父母的分手，你不应该耿耿与怀，毕竟，你的生命是他们给的，你应该心怀感恩，学会包容，学会原谅父母。尽最大的努力去孝敬他们。而通过和小丫头谈话，我也知道她不愿意喊一声“妈妈”，很大程度是来自爸爸的阻拦，从内心上讲，她还是很想妈妈的。于是我决定先做她爸爸的工作，我几次找她爸爸谈话，告诉了他孩子的真实想法，希望他不要阻拦孩子找自己的妈妈，毕竟母女连心，她们是母女的事实是永远改变不了的。经过了我的几次努力，她爸爸也松口了，表示不再阻拦。做通了爸爸的工作，接下来的事情就好办多了，小姑娘毕竟是小姑娘，在她心里，妈妈还是很重要的，只是几年没喊“妈妈”了，有点不好意思开口了。于是在母亲节那天，我特别布置全班同学一定要对妈妈说一声：妈妈，你辛苦了！对于小静，我特别鼓励、嘱咐她虽然不能当面和妈妈说，但一定要打一个电话给妈妈。虽然还是有点顾虑，但最后她还是完成了我布置的“任务”，而我也知道，我的第二个目标也顺利达到了！加强与家长的沟通，是我做的第三件事情。面对离婚的现实，爸爸觉得有愧于她，因此，无论小姑娘提出什么样的要求，其父都会答应。针对这种现状，我和他的爸爸又进行了沟通，达成共识，对孩子要爱中有严，严中有爱。对于她在学校的各种表现，
合肥工业大学环保协会“保护母亲河” 活 动 策 划 书
目录 第一部分项目组织方介绍 一、共青团合肥工业大学委员会 (3) 二、合肥工业大学环境保护协会 (5) 第二部分活动背景概述和目的 一、活动背景 (8) 1、南淝河简介 (8) 2、南淝河主要生态环境问题 (9) 二、活动概述 (10) 三、活动目的 (11) 第三部分活动时间路线及流程安排 一、活动时间 (12) 二、活动路线 (12) 三、活动用图 (13) 四、活动流程及安排 (14) 第四部分经费预算 一、资金预算 (17) 第五部分可行性分析 风险分析........................................................... (18) 第六部分附注 附注1专访南淝河管理局 (19)
附注 2 环教方案 (20) 附注3、合肥工业大学环保协会“保护母亲河”项目负责人名录及联系方式 (27) 附注4、活动期间每日时间安排 (28) 第一部分项目组织方简介 一、共青团合肥工业大学委员会 共青团合肥工业大学委员会是中国共产主义青年团在我 校的基层组织，在学校党委和上级团组织的共同领导下，团结、教育、服务、引导青年学生健康成才。工作职责是： 1.宣传、贯彻、执行党的路线、方针、政策，制定全校团学工作的基本方针和总体思路，制定中长期的工作规划和阶段性工作计划。 2.组织青年学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，通过多种形式对全校团员青年进行爱国主义、社会主义、集体主义教育。 3.抓好组织建设，积极开展团建创新和推优工作，开展团学组织及青年的达标创优活动，树立先进典型。 4.大力实施素质教育，开展学生学术科技与创新实践活动，营造良好的学术氛围，提高学生的创新能力和实践能力。
单亲家庭儿童教育的调查报告 单亲家庭儿童教育的调查报告 家，是所有人心灵的港湾， 家，是我们走向社会的第一步， 家，更是小学生成长的乐园 而如今，随着社会变迁和时代的发展，尤其是改革开放后外来文化的渗透、影响，离婚现象日益普遍，单亲家庭日益增多。这种家庭解体给小学生所带来的影响是难以估量的。有调查表明，在学校里，单亲家庭的学生比那些有双亲家庭的学生麻烦更多。他的进步慢、缺点多，违反纪律也多。据报载，目前我国的离婚案件已占全部民事案件的一半以上，离婚率由1979年的3%上升到现在的13%。在对海门能仁小学1250名学生家庭状况的调查中，离婚率高达10.8%左右。有个别班级达到18%以上，这些生活在离异家庭的子女，他们面临着亲情残缺或教养失衡问题，幼小心灵留下深深的伤痕。如何了解、掌握这部分孩子的心态，帮助他们适应父母离异的事实，这是当今家庭教育不可忽视的问题。 一、父母离异对子女身心的影响 父母离异不只是离异的当事人受到困扰，孩子是父母离婚大战的直接受害者。他们在生理、心理、学习等方面都受到干扰和影响，从而产生了如下几方面的问题：
首先是容易产生心理方面的障碍，造成情绪低落、自尊心下降以及出现退缩行为。为了达到早日分离的目的或发泄烦恼和厌恶对方的情绪，他们不惜采用吵嘴、打架、砸东西、酗酒、分居等种种失控行为，子女经常目睹父母的所作所为，心里充满了恐慌和不安。尤其是有些家长，彼此拿孩子作为出气筒，或以小孩当作与对方斗争的筹码，或父母双方认为小孩是累赘，对小孩不闻不问，或相互争夺小孩。父母离婚后，这类孩子总是怀着一种羞耻感以及没妈(爸)的孩子像根草的自卑自贱心理，认为自己处处不如人家。另外，父母分离造成孩子只能随一方生活，缺少另一方温暖;有的只能随祖父母生活，缺少父母关照;而有的被托亲友代管，寄人篱下，如此种种处境，使孩子心灵深处常感到孤单，寂寞从而产生退缩行为。有研究指出，父母离婚的儿童如果是在学龄阶段，会变得不喜欢上学，不喜欢参加班级与学校的活动，有的还不敢参加小伙伴的游戏和活动，原因是怕被别人嘲笑，尤其怕人家提及与离婚有关的字眼。有的儿童则表现为好斗和攻击性，以此来获取他们失去的自尊。 第二，出现学习成绩下降以及厌学现象。儿童学习的过程，需要有良好的心境为基础。由于父母离婚前后，都有一段时间的相互攻击和自怨自艾过程，当事人本身心绪不宁，便无意去过问孩子的学习，辅导就更谈不上了。而孩子也因惶惶不可终日而无法静下心来学习功课。据统计，由于父母离异，孩子学习条件变差，情绪受到影响，而无心学，无人照管，以致学习放任自流的，
结合案例分析，离异家庭子女如何教育 一、个案基本情况 （一）个案情况 六岁——是一个多么诱人的年龄，天真烂漫属于它，活泼可爱属于它，它应该是灿烂的，丰富多彩的。可是当我（观察者）刚接到这个一年级班级时，有一个小女生却和这些词无缘，在她脸上找不到一丝笑容，好象她是个不会言笑的孩子，她的名字叫小沈。 她矮矮的个子，黑黑瘦瘦的，常常梳着两只羊角辫，目光深邃而无光，性格孤僻又不合群，穿着虽然整洁却很旧。她留给我的印象是和这个年龄极不吻合。 上课的时候，她只会用两只无神的大眼睛看着你，却从不主动举手。几个星期过去了，我甚至连她的声音都想象不出来。午间、课间休息的时候，其他孩子都聚在一起唧唧喳喳地聊个没完，惟独她只会坐在那只属于她的位置上傻傻地远远地听着，从不参与讨论，好象在她周围的一切与她相隔得非常遥远，就连轻松、快乐的唱游课，她也从不言笑。 看着这一切，我无意识地感觉到，她一定是个精神上极度贫穷的孩子，她一定有着一段不寻常的经历。当我的目光再次和她那无助的目光交汇时，我的心颤抖了，我无法不去接近她，无法不去关心她，我想：我要用母亲般的爱去叩开她心灵深处的窗户，让她享有同龄人所有的欢乐。
（二）追根溯源 小小年纪的小沈，她的人格的形成已经在偏离正常轨道。于是，我有意无意地去和她接触，哪怕是一个小小的眼神，一次轻轻的抚摩，一个浅浅的微笑，这些都给了她精神上的鼓励，后来，我从她的口中和某些家长的口中点点滴滴地了解到： 这是一个极度缺乏亲情和家庭温暖的孩子。 孩子还在三岁时，父母之间的感情就亮起了红灯，家庭矛盾与日俱增，父母之间经常争吵不休，大打出手。在她四岁时，父母之间感情破裂而离婚。 父母离婚后，她随父亲，性格极度内向非常自卑，不愿敞开心扉，性格孤僻不合群、脾气倔强、我行我素，上课也不肯发言，对他人的教育心存反感。 后来，母亲另外组成了新的家庭。父亲虽然没有组成新的家庭，但是由于工作关系，平时也很少回家，逢双休日的时候才回家。这孩子就由奶奶抚养，但是孩子对奶奶的教育充耳不闻，有很强的逆反心理。 父亲只给予她金钱上的补贴，对她的学习、行为等无暇顾及。长此以往，在孩子的心目中，对父亲是既陌生又讨厌。而她生母的形象，她早已慢慢淡忘。由于小沈失去了生活中最具亲情的父爱和母爱，也就失去了原本应该属于她的天真和烂漫，变得冷漠、孤僻和不合群了。 在此案例中，离婚后的父亲显然没有尽到做父亲的责任。他对孩子的漠然处之，明显对孩子造成了心理恐惧之感。这种恐惧是缺乏亲
关于共青团工作情况的调研报告 关于共青团工作情况的调研报告 **县地处关中北部，西接**，北邻**，是**市唯一的山区县，国家扶贫开发工作重点县。全县总面积986平方公里，总人口30万。全县有14个乡镇团委，25个基层团委，97个团总支，425个团支部；35岁以下青年有5.9万人，28岁以下青年有3.1万人，团员1.4万人。 按照团省委对驻点工作的要求，我利用下乡调研以及开展活动等机会，通过座谈会、听汇报、走访农村青年创业示范户、实地了解等方式，就上半年**县共青团情况、乡镇和农村基层团组织建设情况以及农村青年创业需求等几个方面进行了调研。现将有关情况汇报如下。 一、2010年上半年**县共青团工作基本情况 围绕全县“干部作风优化、政府效能提升”年活动，青少年思想道德教育工作扎实有效。每周开辟专门学习时间，组织团县委机关全体干部深入学习了《廉政准则》、《镜鉴》读本、《团委工作细节管理全鉴》等书籍，机关干部的廉政意识和工作能力进一步增强。在全县少先队组织中开展“争当四好少年”主题教育活动和“三月文明礼貌月”活动，按照“五个一”（即：组织看一部反映雷锋同志事迹的主题片，写一篇感想文章，出一期专题黑板报，组织一次主题班会，做一件学雷锋的事）的要求，各学校团队组织开展了学雷锋活动、帮助后进生、少儿才艺大赛、打扫街道卫生、清扫社区乱贴乱画以及“给父母一封信”互动交流活动。成功举办了以“弘扬五四精神、彰显青春风采”为主题的迎五四大型联欢晚会，进一步提升了团组织的影响力。组织“知心姐姐”巡回报告会3场，共有6000多名学生6287名家长聆听了报告，对团员和队员进行感恩和心理健康教育，促进了**县未成年人思想道德建设。 加强自身建设，坚持党建带团建，团组织凝聚力不断提升。一是健全各级团委班子，与县委组织部、各乡镇党委联系，进一步健全了农村基层团组织；二是制定了《2010年目标责任制考核制度》、《信息工作制度》、《会议制度》等相关制度，做到以制度规范团组织、以制度促进团组织发展；三是以抓典型带落后为突破口，确定冯雷镇团委、北井头乡团委作为乡镇团组织格局创新试点单位，为基层团委间相互学习搭建了平台。四是借助现代网络优势，积极探索覆盖和影响青年的网络建团的新路子，建立了团县委QQ联系交流群，缩短了工作周期，提高了工作效率。五是将全县团员的基本信息录入到“共青团基层组织团员信息采集系统”，为下一步网上建团奠定了基础。 深入开展保护母亲河、植绿护绿活动。围绕县委、县政府建设“绿色**、生态宜居新**”目标，一是组织团县委全体干部和500余名志愿者在**林皋湖旅游专线栽植树木，建立“青字林”，为全县的植绿护绿开了好头；二是倡议开展树木认领
贫困申请家庭欠债情况 贫困证明怎么写申请某某单位(居委会)：申请人，某某，性别，年龄，家庭住址，家庭人口数量。申请人家庭贫困原因(因何病(最好有病情证明书)、双下岗或其它原因导致)。恳请某某单位(居委会)领导给予发放困难补助。特此申请! 申请人：姓名年月日证明某某学校我家生活困难，家里收入不高，家中还有人生病，需要治疗。用钱的地方很多。生活低于当地的平均水平。是特困户特此证明证明人：某某某年某月某日。申请某某单位(居委会)： 申请人，某某，性别，年龄，家庭住址，家庭人口数量。申请人家庭贫困原因(因何病(最好有病情证明书)、双下岗或其它原因导致)。恳请某某单位(居委会)领导给予发放困难补助。特此申请! 申请人：姓名年月日学校：院(系)：专业班级：学号：学生本人基本情况姓名性别出生年月民族身份证号码政治面貌入学前户口□城镇□农村家庭人口数毕业学校个人特长孤残□是□否单亲□是□否烈士或优抚对象子女□是□否家庭通讯信息详细通讯地址邮政编码联系电话 (区号)- 家庭成员情况姓名年龄与学生关系工作(学习)单位职业年收入(元) 健康状况影响家庭经济状况有关信息家庭人均年收入 (元)。学生本学年已获资助情况。家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。其他情况：。签章
学生本人学生家长或监护人学生家庭所在地乡镇或街道民政部门经办人签字：单位名称： (加盖公章) 年月日民政部门信息详细通讯地址邮政编码联系电话 (区号)- 注：本表一式二份，供学生申请家庭经济困难认定和申请国家助学贷款用。请如实填写，到家庭所在地的乡(镇)或街道民政部门核实、盖章后，交到学校。兹有我乡(镇)(居委会等)×××(父母亲姓名)之子(女)×××(学生姓名)，于××年××月考入贵校学习。由于×××原因(每个家庭的具体原因)，导致家庭经济困难，希望学校、银行能为其提供国家助学贷款，帮助其顺利完成学业。 ×××乡(镇)人民政府(公章)或×××居委会等(公章) ××年××月××日
儿童调查报告4篇 *目录儿童调查报告下半年留守儿童生活现状调查报告联合国儿童基金会调查报告：荷兰儿童最幸福留守儿童教育调查报告范文为全面了解全县困境儿童的生存、发展现状，积极探索困境儿童帮扶的有效途径，切实保障儿童生命健康权，县妇联组织调研组，于7月1日至8冃15日，采取以座谈、走访、问卷调查等形式，对全县24乡镇499个行政村开展困境儿童调研，现将排查摸底调查情况报告如下： 一、xx县困境儿童基本情况 据调查统计，全县困境儿童265人，其中留守儿童210人，单亲家庭儿童40人，孤残儿童15人。 二、困境儿童的主要困难和问题 据调查发现，孤残儿童因自身残疾的原因及留守儿童因长期不与父母生活在一起，导致普遍存在以下主要问题： 1、家庭教育欠缺，导致困境儿童学习成绩较差。从调查情况看，残疾儿童因本身残疾的原因，造成其心理上的负担，因而影响学习。而留守儿童因父母长期外出打工，大多数与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些长辈因自身文化素质较低，根本无法顾及到留守儿童的学习教育。长辈们长期存在“溺爱”孩子的做法，家庭教育方法极其不当，严重影响孩子正常学习，留守儿童作业敷衍了事，学习成绩普遍较差 2、家庭经济薄弱，导致困境儿童生活质量不高。残疾儿
童家庭的生活水平普遍低下，他们除维持基本生活所需之外，难以承受康复治疗教育等费用。而留守儿童因父母打工多数从事劳动密集型工种，微薄的经济收入只能勉强维持全家的基本生活。但留守儿童正是身体发育的关键时期，由于家庭经济收入太少，父母长期在外，难以顾及到他们的正常生活，造成部分留守儿童营养严重不良，身体健康受到极大损害。 3、情感沟通太少，导致困境儿童心理偏差严重。据调查，孤残儿童80%以上，都存在自卑心理，而这些儿童正处于情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于父母长期外出打工，父母关心的不够，与其交流太少，使他们缺乏父母的关爱、呵护和照顾，从而导致他们在生理和心理上的需求得不到满足。由于缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些儿童内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，再加上有些监护人对留守儿童的心理健康问题关注不够，导致他们有心事遇麻烦时缺乏通畅的倾诉渠道和正确的引导，严重影响了留守儿童得心理健康。 4、安全监管不力，导致困境儿童安全难以保障。当前，大多数监护人普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，平日对这些儿童监护不力、安全教育不够，导致部分儿童的安全难以得到有效保障;另外，因受农村社会治安环境的影响，困境儿童权益受到严重侵害。 三、帮扶困境儿童的建议和意见