I.见面用语
见面打招呼：Bonjour,monsieur/madame/mademoiselle/messieurs/ mesdames/mesdemoiselles.
注：un monsieur / une dame/ une demoiselle
问好，最近怎样？-Comment allez-vous ? / Comment vas-tu ?/ Comment ?a va ?
-Très bien/Bien/Pas mal/ Pas très bien, merci, et vous/ et toi ?
-Moi aussi. (moi/toi/lui/elle/nous/vous/eux/elle)
表达幸会：Enchanté,e / Très content,e(heureux,se) de faire votre connaissance.
自我介绍/介绍某人：参照课本66页句型。
致谢/不用谢：- Merci (beaucoup)/ Je vous remercie.
-Je vous en prie./ De rien./ Il n’y a pas de quoi.
打扰/致歉：-Excusez-moi./ Pardon.
-De rien./ Ce n’est pas grave.
道别：Au revoir !/ A ce soir !/ A demain !/ A cet après-midi !
II.询问国籍、住址、职业
注意：表示国籍、职业、身份等词前没有冠词。“冠词的省略”参照第67及99页。
1. 关于国籍
-V ous êtes/ tu es...
chinois,e/fran?ais,e/allemand,e/japonais,e/américain,e/espagnol,e
italien,ne/cadadien,ne 注意此处为形容词作表语，首字母小写。
*Quelle est votre/ta nationalité ?您的国籍是什么？/您是哪国人？
-Je suis...
2. 关于住址
-Où habitez-vous ?/Où habites-tu ?
-V ous habitez/ Tu habites à Paris ? (à+城市名)
-Oui, j’habite à Paris. Non, j’habite /à Pékin/ à Berlin...
*en Chine / en France /en Italie/ en Allemagne/ en Espagne...
*au Japon/ au Canada /au Portugal/ aux Etats-Unis
阴性国家名前用en，阳性国家名前用au (=à + le)，注意“美国”为阳性复数，前面用aux(=à + les)
3. 关于职业
-Que faites-vous/fais-tu dans la vie ?
-Quelle est votre/ta profession ?
-V ous êtes /Tu es étudiant,e/ professeur/ interprète/médecin/architecte/ journaliste/ chanteur,se/vendeur,se/coiffeur,se/musicien,ne?
-Qu’est-ce que vous étudiez/tu étudies ?
-J’étudie le fran?ais/le chinois/l’allemand/l’espagnol/l’italien...
(注意语言均为阳性名词。)
J’étudie l’informatique/l’histoire/ l’économie.
(注意学科名词前用定冠词，不要漏记。)
III.特殊疑问句
问“怎么样”：comment：见前。
问“谁”：
Qui est-ce ?/ Qui est ce gar?on ?/ Qui est la fille près de la classe ?
*Qui est à l’appareil ? (电话用语：您是哪位？)
问“什么”：
Qu’est-ce que c’est ? C’est un verre/ une tasse...
Qu’est-ce qu’on lui offre ?
Qu’est-ce que tu prends/ vous choisissez /vous désirez/ vous voulez ?
Qu’est-ce qu’on boit/qu’on prend comme dessert?
Qu’est-ce qu’il préfère / vous préférez?
问“怎样的，哪个”：
Quel age a-t-il/ a-t-elle ? -注意动词是avoir
Quelle heure est-il ?
问“哪里”：
Où vas-tu /allez-vous ?
Où est la place de la Nation, s’il vous pla?t ?
问“多少”：
?a co?te combien ?
Je vous dois combien ?
*Combien êtes-vous dans la famille/ dans la classe ?(你们家/班里多少人？) (回答：Nous sommes 3/20.)
-更多combien的问句参照课本97页句型。
IV．时间的表达
表示“几点钟”：Il est une heure/deux heures/ huit heures.注意除“一点钟”，其余数词后heures为复数形式。
“几点半”：Il est deux heures et demi e/ Il est deux heures trente.
“几点一刻”：Il est une heure et quart/ Il est une heure quinze.
注意：几点几分，直接加数词表示“几分”，中间无et；若使用demie或quart，前面需用et连接。“几点零一分”注意“一分”用une，因为“分钟-minute”为阴性，如 : Il est une heure une.
表达某个时间点做某事，用介词à引导：
Ex : Le film est à sept heures.
Je fais du sport à neuf heures.
表达“上午/下午/晚上”几点钟：
XX heures du matin/ de l’après-midi/ du soir.
V. 道别语
-à+时间 : A demain !/ A ce soir !/ A cet après-midi !/ A bient?t !
-bon(ne)+n. : Bonne journée(soirée) ! / Bon après-midi !/
Bon voyage !/ Bon week-end !
-Je vous/te laisse. 我先走一步。
VI. 关键动词用法
& Aller : 对于一般的名词，与à配合表示去那儿，若名词为阴性，则为aller à la...Ex : aller à la montagne/ campagne/ bibliothèque / maison...；若名词为阳性，则与名词前的定冠词le缩合为au, Ex : aller au cinéma/ au marché...
对于国家而言，阴性国家前固定用en，无冠词；阳性国家名前会有定冠词le
或les，与à缩合成为au或aux。具体例子见前。
Aller+faire qch：构成法语的“最近将来时”，表示马上将要做某事。
Ex : Je vais faire du sport./ Il va aller en France demain.
& Pouvoir/vouloir/devoir/ savoir : 用法一致，后接动词原形，分别表示“能够/愿意/应该/会做某事”。Ex : Je peux aller au cinéma avec toi. / Je veux prendre du thé./ Je dois aider ma soeur/Je sais faire le gateau. (savoir表示掌握做某事的技能。) & Parler : 直接加某种语言，习惯上无冠词。Ex : Je parle fran?ais. Parler à/avec qn :与某人说话，交谈；*parder de qch：谈论某事。
& Prendre : 可以表示“拿，取，吃喝”, 在表示“吃”时既可以接具体的食物，如prendre du poulet/ de la salade verte ; 也可接表示“餐，饭”的名词, 如prendre un repas/ prendre le petit déjeuner / le d?ner.
& 已学的常用及物动词：（第一组）parler, regarder, manger, étudier, fêter, aimer, adorer, organiser, préférer, désirer, go?ter, trouver, essayer, chercher, acheter, appeler, rappeler, présenter, montrer, rencontrer, aider, passer, quitter, laisser, souhaiter, raconter, envoyer, consulter, demander, （第二组）choisir, （第三组）vouloir, pouvoir, devoir, savoir, prendre, vendre, voir, ouvrir, boire, attendre, conna?tre.
& 已学的常用不及物动词：aller, venir, arriver, entrer, sortir, téléphoner, suffire, rentrer
& 动词+直宾+ à +间宾：offrir, présenter, raconter, demander, montrer, laisser, passer, envoyer.
Ex : Je présente Anne à ma mère.
Je lui présente Anne.
Je la présente à ma mère.
Je la lui présente.
其他动词参照课文中的用法，所有动词熟记变位。
VII. 关键语法知识
1.数词：vingt 与cent一致，后面接有数字时保持单数；后无数字，复数要
加s，如：quatre-vingts, quatre-vingt-deux, deux cents, deux cent onze.
2.名词/形容词变复数：一般加s，本身以s结尾则单复数同形；以“eau”
结尾的词复数加x，形容词前置时注意将des变为de。如cadeau-cadeaux ;
un beau gar?on-de beaux gar?ons.
3.冠词：不定冠词、定冠词、部分冠词。
4.习惯用于名词前的形容词：beau/belle ; bon/bonne ; jeune ;
nouveau/nouvelle ; petit,e-grand,e ; joli,e. 注意beau, nouveau，当阳性名词以元音或哑音h开头，要变成bel, nouvel.
5.表示数量的短语：beaucoup de/ tant de/ combien de/ un verre de/ un
demi-litre de.... 注意 : de后面直接加名词，可数名词用复数形式，名词前无冠词。Ex : beaucoup d’eau/ un demi-litre de vin.
6.直接宾语人称代词及其表语(P114)
Ex : Je la rencontre.
Je la trouve belle. 注意表语形容词要与宾语进行性数配合。
7.否定句中用“de”替换原有冠词的三个条件：
直接宾语+部分/不定冠词+否定
不符合其中一项则不能变de，
如：C’est une tasse. ---Ce n’est pas une tasse.为表语，不变。
Il adore le café.---Il n’adore pas le café.定冠词，不变。
8.时态：最近将来时：aller faire qch；最近过去时：venir de faire qch。注意
aller/venir也可以直接加faire qch，分别表示“去/来做某事”。
Ex : Je vais ouvrir un compte. 我要去开个户。
Je vais à la banque ouvrir un compte. 我去银行开户。
六年级第二学期课本熟悉程度 总括：本册书包括四个章节，其中第五、第六章节为本册书的重难点，而第 七、八章节是了解、理解性的知识，是学习后面知识的一个认知基础。 第五章为有理数，因此作为本书的重点。首先要知道那些是有理数，有理数包 括哪些部分并且掌握有理数的四则运算（加、减、乘、除），最后要明白何为科学 记数法，怎样将一个数表示成科学记数法。 第六章为一次方程（组）和一次不等式（组），是本书的重点同时也是一个难 点。因此我们要了解何为一次方程（组），怎么样解一次方程（组），而更重要的 是一次方程（组）的应用，将实际的问题转化为一次方程（组）进而求解，这对于 学生来说是难点。作为平行的学习，可将一次不等式（组）与一次方程（组）类似 的学习，明白一次不等式（组）是将一次方程（组）中的等号改成不等号，并且解 一次不等式（组）常与数轴联系起来，这样更直观。一次不等式（组）是我们中考 中必考的考点因此要适当的强化学习。 第七、八章是线段与角的画法及长方体的再认识，此部分知识点是认识、了 解、理解性知识，了解角，线段，余角，补角及其画法并且知道长方体及长方体上 的棱与棱、棱与平面及平面与平面之间的关系以及长方体的画法。 第五章 有理数 有理数包括整数和分数，而整数又包括正整数和负整数，分数又包括正分数 和负分数。 数轴：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示。只有符号不同的两个 数，我们称其中一个数是另一个数的相反数，也称两个数互为相反数，注意： 0的相反数是0. 一个数在数轴上所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值。如4-的绝 对值为4（距离，0≥x ）。数轴上的点从左到右依次增大，正数大于零，零大于 负数，正数大于负数。 有理数加法的运算率:a b b a +=+（交换律），)()(c b a c b a ++=++（结合 律）。有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数 （)(b a b a -+=-）， 两数相乘的符号法则：正正得正，负正（正负）得负，负负得正 有理数乘法法则;两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，任何数 与零相乘，都得零。 乘法的交换律（ba ab =），乘法的结合律（)()(bc a c ab =），乘法对加法的 分配律（bc ab c b a +=+)(）。 有理数的除法：除法是乘法的逆运算。零除以任何一个不为零的数，都得 零。 有理数的乘方： n a （为幂为指数，为底数，n a a n ）。求n 个相同因数的积 的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂。特别：00,11==n n 。
2003升级2008域+ex03升级ex10 案例：某公司一台2003服务器安装了mail03、AD、DNS，由于硬件陈旧经常出现故障，现升级更换为2008R2+AD+DNS+ex10域名为https://www.doczj.com/doc/2210538672.html, 实现步骤： 一：先备份好2003 AD数据库及邮箱数据库 二：升级林、域功能级别为2003，提升exchange20003模式为2003 三：安装好2008R2系统并打好更新补丁 四：将2008R2加入到域中，并安装为辅域、实现角色转移提升为主域(此步骤省略) 五：在2008R2上安装exchange2010 六：邮箱用户数据转移、重定向脱机收件人到exchange2010上、同步exchange2003公用文件夹 七：降级2003为成员服务器，卸除exchange2003邮箱系统
从第四步开始 将2008R2加入到2003AD中 要做以下操作：在2003上更新林架构、更新域架构、更新组策略、更新只读域控制器的支持（如果单林的情况下可省） 在2003上放入2008R2光盘，打开cmd—进入此目录X:\support\adprep（x代表你的光盘盘符，所以更新操作都在此目录下） 运行adprep 可看到帮助信息 因为版本不支持，我们要改为adprep32，可看到很多参数
其实我们可按照其参数的顺序来执行即可 1、下面我们开始执行扩展林架构运行adprep32 /forestprep。出现以下提示信息后，按C 进行。更新的时间比较长，要耐心等待。
2、升级域架构adprep /domainprep
3、升级组策略：使用命令：adprep /domainprep /gpprep 4、如果你的域中还有只读DC，还要执行：adprep /rodcprep (我们这里没有，所以不运行了） 5、把2008R2加入到2003域中，重启后用administrator登陆2008R2 6、在2008R2上运行cmd-dcpromo升级为额外的域控制器
《市场营销概论》期末复习： 一、名词解释 1、微观环境：是指对企业服务其顾客的能力构成趋势影响的各种力量，包括企业本身及其市场营销渠道企业、市场、竞争者和各种公众，这些都会影响企业为其目标市场服务的能力。 2、市场细分：所谓市场细分，就是营销者通过市场调研，依据消费者（包括生活消费者、生产消费者）的需要与欲望、购买行为和购买习惯等方面的明显的差异性，把某一产品的市场整体划分为若干个消费者群（买主群）的市场分类过程。 3、市场定位：指企业为了使自己生产或销售的产品获得稳定的销路，要从各方面为产品培养一定的特色，树立一定的市场形象，以求在顾客心目中形成一种特殊的偏爱。 4、市场营销组合：所谓市场营销组合是指企业针对选定的目标市场综合运用各种可能的市场营销策略和手段，组合成一个系统化的整体策略，以达到企业的经营目标，并取得最佳的经济效益。 5、产品生命周期：所谓产品生命周期，就是指产品从进入市场到被淘汰的全过程，也就是产品的市场生命周期。 6、分销渠道：所谓分销渠道，也称营销渠道和配销通路，指产品从制造者手中转至消费者手中所经过的各中间商连接起来形成的通道。 7、物流管理：所谓物流管理，就是通过计划、执行和控制，使原材料和制成品在适当的时间和地点达到用户手中。 8、产品组合策略：就是企业根据市场需求和自身的条件，对产品组合的广度、长度、深度和关联度方面进行选择和调整的决策。 9、品牌：品牌是商品的商业名称，是由企业独创的，具有显著特征的，用以识别卖主的产品的某一名词、术语、标记、符号、设计或它们的组合，其基本功能是把不同企业之间的同类产品区别开来，使竞争者之间的产品不至发生混淆。完整的品牌包括品牌名称和品牌标记两部分。 10、批发商，凡是将商品卖给那些为转卖或加工、生产而购买的组织客户的商业活动均称为批发，以批发经营活动为主业的企业和个人就是批发商。
第六、七、八章 1、冷压室和热压室压铸机的浇注系统各有何特点？ 2、压铸模浇注系统由哪几部分组成？溢流槽和排气槽有何作用？在什么部位开设溢流槽？通常有哪几种排气方式？ 3、内浇口的设计要点。 4、试分析成型零件整体式结构与镶拼式结构的优缺点。 5、抽芯机构有几部分组成？ 6、常用抽芯机构有哪些？ 7、机械抽芯有哪些形式？其工作过程是怎样的？ 8、试叙述斜导柱抽芯机构的组成及其抽芯过程。 9、试比较斜导柱抽芯机构与斜滑块抽芯机构的异同及各自的适用场合。 10、弯销抽芯机构的抽芯过程是怎样的？
11、斜导柱、弯销的倾斜角常用值有哪些？ 12、设计抽芯机构的锁紧装置时，锁紧（楔紧）块的斜角应如何取值？ 13、在什么情况下采用延时抽芯？ 14，在什么情况下采用斜导柱抽芯机构？ 15、在什么情况下采用弯销抽芯机构？ 16、在什么情况下采用液压抽芯机构？ 17、齿轴齿条抽芯机构一般应用在什么场合？ 18、试述推出机构的组成部分及其作用。 19.比较推杆、推管、卸料板三种推出机构的优缺点及其适用场合。 20、推出机构的复位动作及复位形式。 21、在什么情况下要采用预复位机构？ 22、压铸模的加热与冷却系统有何作用？
第一章 1、什么是压铸? 2、压铸有何特点? 3、压铸工艺主要应用于哪些场合？ 4、典型的压铸填充理论有哪些？ 第二章 1、压铸生产的三要素是什么？ 2、国产常用的压铸合金有哪几类？各有哪些特点？第三章 1、压铸机的分类、代号。 2、压铸机的基本机构由哪几部分组成？ 3、曲肘合模机构有哪些特点？ 第四章 1、从哪几个方面判断压铸件结构工艺性是否合理？ 2、压铸工艺参数有哪些？ 3、压铸涂料有何作用？
目录 一、学科基础课 (1) 1.《高等数学》课程教学大纲 (1) 2.《机械制图》课程教学大纲 (17) 3.《线性代数》课程教学大纲 (27) 4.《概率论与数理统计》课程教学大纲 (34) 5.《大学物理》课程教学大纲 (41) 6.《理论力学》课程教学大纲 (55) 7.《材料力学》课程教学大纲 (64) 8.《C语言程序设计》课程教学大纲 (74) 二、专业主干课 (82) 1.《机械原理》课程教学大纲 (82) 2.《机械设计》课程教学大纲 (95) 3.《电工与电子技术》课程教学大纲 (108) 5.《互换性及技术测量基础》课程教学大纲 (119) 6.《工程材料及成形技术基础》课程教学大纲 (128) 7.《机械制造技术基础》课程教学大纲 (136) 8.《液压与气压传动》课程教学大纲 (145) 9.《专业英语》课程教学大纲 (153) 三、专业方向选修课 (164) 1.《计算机辅助三维设计》课程教学大纲 (164) 2.《数控加工工艺与编程》课程教学大纲 (174) 3.《控制工程》课程教学大纲 (180) 4.《测试技术》课程教学大纲 (191) 5.《单片机原理及应用》课程教学大纲 (210) 6.《可编程控制器原理与应用》课程教学大纲 (216) 7.《机械制造技术装备》课程教学大纲 (223) 四、专业任意选修课 (230) 模块1 (230) 1.《数控技术》课程教学大纲 (230) 2.《电机拖动》课程教学大纲 (236) 3.《数控机床检测及维修》课程教学大纲 (247) 4.《机械制造自动化技术》课程教学大纲 (257) 5.《工业机器人》课程教学大纲 (263) 6.《机械创新设计》课程教学大纲 (272) 模块2 (280) 1.《UG计算机辅助设计》课程教学大纲 (280) 2.《快速成型技术》课程教学大纲 (286) 3.《汽车原理与构造》课程教学大纲 (293) 4.《有限元软件应用》课程教学大纲 (305) 5.《模具设计与制造》课程教学大纲 (312) 6.《自动机与自动线》课程教学大纲 (320)
沪教版六年级数学下册习题 1 / 4 预初数学第二学期周练八 班级 姓名 学号______成绩 __ 一、填空题（23*2’=46’） 1、 在,312x -,2xy ,2y x +,34x y |,5.0|-,34622y x -,1x x -中, 单项式有 ______个, 多项式有________个 2、多项式22635 a a -+-是_____次____项式，其中一次项系数是 ___________ 3、用代数式表示5除m 的商与4的和 4、当3=m ，2n =-时，代数式222n m -的值是 _ ___ 5．若134-m y x 与34---n x y 是同类项，则mn=____________ 6．多项式2322739t t t +-+按字母t 的升幂排列是_____________________ 7．化简：①()y y x x ---557=____________ ②()()x x x x 42322-++--=____________ ③mn mn 5 15--=_____________ 8、食堂有煤a 千克，原计划每天用煤b 千克。如果每天节约用煤c 千克，则a 千克的煤可以用 天，节约后可以多用 天 9．已知12=+a a ，则35 1512+--a a =_____________ 10．互为补角的两角之差为22o，则这两个角分别为____________度 11．如图， OC ⊥OA ，OD ⊥OB ，则∠AOB=∠_________,理由是_____________ _______ 12．如图，A 、O 、D 三点在同一直线上，OE ⊥AD,∠AOB ＝∠COD ，则图中与∠AOB 互余的角：_______________，互补的角有：_________________ (第11题) （第12题） （第13题） 13．如图，∠AOB=72o，OC 平分∠AOB ，OD ⊥OC ，则∠AOD=______度. 14． 如图：在任意△ABC 中有这样一条性质：两边之和大于第三边， 即AB+BC>AC ，你能否用我们所学过的知识说明上述性质的正确性： _____________________________________________ C B A
win2003+exchange2003同域迁移到win2008r2+exchange2010 目的是将原来部署在win2003上的exchange2003服务器中的用户和邮件全部迁移到新建立的win2008r2服务器上的exchange2010中。 按照 安装win2008r2---加入域---取代原来的win2003域控---IIS---证书服务器---证书认证---部署exchange2010---迁移用户的步骤执行。 旧服务器已经运行了3年，因为近期陆续出现严重错误，最后决定进行迁移。决定首先使用Acronis Backup & Recovery 10 Server for Windows将旧服务器整体制作成为一个vm虚拟机并运行，然后再在虚拟机环境下安装一个win2008r2新服务器加入旧服务器域，迁移域控后删除旧服务器的域控，在新服务器中部署IIS、证书服务器、exchange2010，然后将所有用户和邮箱迁移到新服务器中，删除旧服务器的exchange2003，最后用Acronis Backup & Recovery 10 Server for Windows将建成的新服务器win2008r2+exchange2010制作成映像文件，裸机还原到一个新硬盘上，将硬盘安装到真实服务器，投入使用。 部署环境： 旧服务器： omoserver，win2003sp2，本身为域控AD（https://www.doczj.com/doc/2210538672.html,），已经部署有exchange2003，ip 地址为192.168.1.91 管理员administrator 密码omoxxxx0） 新服务器： omoserver2，win2008r2，将成为新域控AD（https://www.doczj.com/doc/2210538672.html,），最后准备部署exchange2010,ip 地址为192.168.1.61 管理员administrator 密码xitongguanliyuanxxxx0） 部署环境为vmware7虚拟机。安装过程中的存档都是指虚拟机快照。 虚拟机内备份工具Acronis Backup & Recovery 10 Server for Windows 本来想要做win2003+exchange2003跨域迁移到win2008r2+exchange2010中的，屡次试验未能成功，最后才改为同域迁移。 一、首先安装win2008R2原版企业版 1、用户名administrator（系统默认） 密码xitongguanliyuanxxxx0) 然后存档。 2、SK_Patch_v1_R2_Final，此处略去2个字XX 3、update升级，安装所有补丁。 4、修改计算机名omoserver2
《有限元分析》课程教学大纲 【课程编号】XXXXX 【课程名称】有限元分析/ Finite Element Analysis 【课程性质】专业核心课 【学时】144学时【实验/上机学时】144学时 【考核方式】试卷考【开课单位】XX学院 【授课对象】本科、机械设计制造及其自动化学生 一、课程的性质、目的和任务 有限元法作为边值问题的近似计算方法，随着计算机和计算技术的迅猛发展，其应用已从固体力学发展到流体力学、热力学、电磁学、声学、光学、生物学等多耦合场问题。《有限元分析基础》是材料成型类专业的一门专业基础课，主要介绍固体力学有限单元法的基本理论和应用。在对有限单元法的原理、方法进行讲授的同时配以相应的计算算例及大型工程软件的使用示例，加深学生的理解和消化。 课程教学所要达到的目的是：1、有限单元法的基本理论和实施方法；2、掌握工程结构和设备的受力及变形分析技能并最终提高他们的工程设计能力和解决实际问题的能力； 3、利用ANSYS软件上机实践完成两个上机练习：刚架结构有限元分析和三维固体有限元分析； 4、掌握利用有限元的加权残值法求解场问题的概念，重点介绍1维和2维热传导问。 题有限元分析。 二、教学内容、基本要求和学、课时分配 第一章：ANSYS概论（13学时） （一）基本要求：了解有限元法的分析过程，ANSYS 15.0的安装与启动，前处理、加载并求解、后处理。 （二）教学内容和课时分配： 1、有限元法的分析过程，ANSYS 15.0的安装与启动（2学时） 2系统要求、设置运行参数（1学时）
3、A NSY分析的基本过程（1学时） 4、实验内容（9学时） 实验1梁的有限元建模与变形分析（1学时） 实验目的和要求： 1）要求选择不同形状的截面分别进行计算； 2）梁截面分别采用以下三种截面； 3）设置计算类型； 重点：有限元法的分析过程，ANSYS 15.0的安装与启动； 难点：ANSYS^析的基本过程； 第二章：图形用户界面（13学时） （一）基本要求：了解ANSY S^件界面下各窗口的功能，具体包括应用命令 菜单、主菜单、工具栏、输入窗口、图形窗口和输出窗口。ANSYS架构及命令，具体 包括简单模型的建立、材料属性输入、单元的选择和划分、求解处理和后置处理。 （二）教学内容和课时分配： 1、A NSYS 15.0图形用户界面的组成（1学时） 具体包括应用命令菜单、主菜单、工具栏、输入窗口、图形窗口和输出窗口。ANSYS 架构及命令，具体包括简单模型的建立、材料属性输入、单元的选择和划分、求解处理和后置处理2、对话框及其组件、通用菜单，输入窗口 2、主菜单，输出窗口，图形窗口的功能（1学时） 3、个性化界面（1学时） 4、实验内容（10学时） 实验1超静定桁架的有限元建模与分析 实验目的和要求：上机熟悉ANSY歎件的命令，并对简单的例题进行有限元静、动态分析。 重点（黑体，小四号字）：ANSYS 15.0图形用户界面的组成； 难点（黑体，小四号字）：主菜单，输出窗口，图形窗口的功能；
沪教版六年级下学期数学知识点梳理 第五章有理数 5.1有理数的意义 1.相反意义的量 收入及支出；增加及减少；上升及下降; 零上及零下；高于海平面及低于海平面;前进及后退；盈利及亏损；……任意规定一方为正，则另一方为负。 2.正数及负数 5.2数轴 1.数轴的概念及画法 数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线； 数轴画法：一直线 + 三要素 2.数轴的性质 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大； 正数都大于零，负数都小于零，正数大于一切负数。 1 / 16
3.相反数 只有符号不同的两个数互为相反数，其中一个数是另一个数的相反数；0的相反数是0. 正数的相反数是负数；负数的相反数是正数；零的相反数是它本身。 4.相反数的几何意义 数轴上，表示互为相反数的两个点，它们分别位于原点的两侧，而且及原点的距离相等。 5.3绝对值 3.有理数的大小比较 两个负数，绝对值大的反而小； 对于任意有理数的大小比较应采用：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。 比较两个数的大小，还可以用“作差法”，即： 2 / 16
5.4.有理数加法 1.有理数加法及加法法则 把两个有理数合成一个有理数的运算，叫做有理数的加法。分五种情况：①两个正数相加；②两个负数相加；③两个异号数相加；④有理数和零相加； ⑤零和零相加。 有理数的加法法则：①同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； ②绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；③互为相反数的两个数相加得零；④一个数及零相加，仍得这个数。 注意：利用加法法则计算的步骤：先确定和的符号，再进行绝对值相加或相减。 2.有理数加法运算律 加法交换律：a+b=b+a；加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 运算律有下列规律：①互为相反数的两数可以先相加；②符号相同的数可以相加；③分母相同的数可以先相加；④几个数相加能得到整数的可以先相加。 5.5.有理数的减法 1.有理数的减法法则及运算 法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 注意：两个“变”字，①改变运算符号；②改变减数的性质符号（变为相反数）， 牢记一个“不变”，被减数及减数的位置不变，即没有交换律。 3 / 16
Exchange Server 2010：跨组织移动邮箱 在移动邮箱时，Exchange Server 2010取消了Exchange Server 2007所使用的Move-Mailbox方式，而推出了全新的“邮箱移动请求”（Move Request）方式来进行。Exchange Server 2010支持在线邮箱移动，也就是说，即使用户正在通过客户端软件，如Outlook/OWA等连接到邮箱，Exchange Server 2010依然可以进行邮箱的移动。 Move Request分为两种，本地Local和远程Remote。本地邮箱移动指的是在Exchange组织内部进行邮箱移动；远程模式指的是跨Exchange组织进行邮箱移动，也称为跨林移动。本文将要讨论的是跨林移动的配置方式。 进行跨组织邮箱移动，就牵涉到Exchange的版本问题，跨组织移动可以在两个Exchange Server 2010组织间进行，也可以在Exchange Server 2010与旧版Exchange服务器（Exchange 2003/2007）之间进行。 在Exchange Server 2010与旧版Exchange服务器之间进行跨组织移动时，有两种方式：一种是在旧版组织中加入一台Exchange Server 2010的客户端访问服务器；另一种是在创建移动请求时，使用专门的配置信息。 完整的用户帐号+用户邮箱的迁移分了4个步骤： 1.使用ADMT迁移用户帐号 2.为迁移的用户帐号启用Mail User功能，并设置ExternalEmailAddress 前面的两个步骤并不是必须的，但是从保留账号信息完整性（包括组织架构、组成员信息等等）的角度考虑，建议不要省略这两个步骤。 3.调用Prepare-MoveRequest脚本进行迁移前的准备 4.创建远程移动请求 移动前的准备工作 1.要进行跨组织邮箱移动，需要在源组织和目标组织所在的活动目录林直接创建双向的信任关系。
智能化监测技术及应用 ---余胜威13021243 科学技术和经济的不断发展，促使大量的机械设备趋于精密化、复杂化和自动化，然而它们的工作环境是非常恶劣的。在实际生产中，大量的机械设备时刻处于运行的状态，若某部件发生故障可能直接造成设备的损坏，甚至破坏掉整个生产过程，经济损失是巨大的，社会影响也是相当恶劣。旋转机械广泛应用于制造业，而滚动轴承作为旋转机械中重要的机械零件，是必不可少的，因此，研究滚动轴承的故障机理与诊断方法，从而实施对滚动轴承实时监控和故障诊断，以确保整个机械设备正常高效的运转，是具有重要的现实意义的。 常用传感器 振动测量传感器：振动法不仅能检测运转中轴承的异常，还能反映轴承早期故障。 加速度传感器：加速度传感器有利于监测微小的冲击振动。 速度传感器：对转速等信息的测量。 温度传感器：轴承的温度监测仅起到辅助作用。 应变测量传感器：滚动体通过外滚道会对外圈产生变形，通过测量应变的变化频率可以计算出滚动体转速，与理想纯滚动时滚动体转速做对比就可以知道滚动体是否打滑以及打滑的严重程度。 进行特征提取 特征提取：从测量的信号中以一定的信号分析与处理方法抽取出能够反映轴承状态的有用信息； 一般来说，模式识别系统的输入是传感器对实物或过程进行测量所得到的一些数据，其中有一些数据直接可作为特征，有一些数据需要经过处理之后可以作为特征，这样的一组特征一般成为原始特征，在原始特征中，并不是每一个特征都有用，有一些特征或原始数据对于特征识别意义不大，应该予以剔除，保证运行效率，这样的过程称为特征选择，也称为特征压缩。 时域/频域特征 时域： 1）均值表示随机过程的中心趋势，均值用于故障诊断的优点是检测值较峰值稳定； 2）方差描述了随机过程在均值周围的散布程度，是随机过程的动态分量； 3）均方根值反映了信号相对于零值的波动情况，表示信号的平均能量； 4）峰值是信号最大的瞬时幅值，反映信号的强度； 5）峰值因数表示波形是否有冲击的指标； 6）峭度系数表示故障形成的大幅值脉冲出现的概率。 7）波形因子、脉冲因子、裕度因子。 频域： 频域特征参数指标主要有重心频率FC、均方频率MSF、均方根频率RMSF、频率方差VF、频率标准差RVF。 反映的是信号的频率与幅值的关系。 归一化 由于各个特征值的幅值大小不一，不便于比较同一特征值的不同样本之间比较，也就不便于有效特征值的提取。 防止大数吃小数。 什么样的特征为好特征
AD 2008R2/Exchange2010升级迁移项目实施方案 由于是事后总结，没有截图 方案说明： 某厂为了适应发展要求，计划将现有域和邮件环境从原有的2003升级到Windows 2008 R2和Exchange 2010，要求平稳无缝升级，对用户的影响降以最低，不影响工厂的正常工作！ 现有环境： 两台AD服务器为DC01/DC02，硬件配置：DELL1950 146G*2 Raid1/1G內存，运行Windows 2003 SP2。 一台Exchange服务器Mail01,硬件配置：DELL2950 146G*5 Raid5/1G內存运行Windows 2003 SP2+ Exchange 2003 SP2。为满足2008 R2 64x和Exchange2010的需求，将AD服务器内存升为6G,Exchange服务器内存升级到8G。 具体操作如下： １、更改域操作模式，将AD五大角色和GC转移到DC02，将DC01用DCPROMO降级并退出域２、DC01安装2008 R2 64x操作系统并加域 ３、在DC01上，运行2008 R2光盘中的ADPREP工具，扩展Forest/Domain/组域策及只读域等架构以支持2008域结构 ４、在DC01上执行DCPROMO升级为2008R2域控制器，并设置为GC ５、将AD五大解色转移到DC01 ６、将DC02用DCPROMO降级并退出域 ７、将DC02安装2008 R2 64x操作系统并加域 ８、在DC02上执行DCPROMO升级为2008 R2域控制器，并设置为GC ９、到此，AD2003升2008 R2的工作完成 １０、为了保证Exchange的平稳过度，先找一台空闲的机器，安装Windows2003和Exchange2003，设置为Mail02， １１、将Mail01的邮箱、公共资料夹等转多到Mail02 １２、待所有数据转移完成后，将Mail01上的Exchange卸载，并退出域
I.见面用语 见面打招呼：Bonjour,monsieur/madame/mademoiselle/messieurs/ mesdames/mesdemoiselles. 注：un monsieur / une dame/ une demoiselle 问好，最近怎样？-Comment allez-vous ? / Comment vas-tu ?/ Comment ?a va ? -Très bien/Bien/Pas mal/ Pas très bien, merci, et vous/ et toi ? -Moi aussi. (moi/toi/lui/elle/nous/vous/eux/elle) 表达幸会：Enchanté,e / Très content,e(heureux,se) de faire votre connaissance. 自我介绍/介绍某人：参照课本66页句型。 致谢/不用谢：- Merci (beaucoup)/ Je vous remercie. -Je vous en prie./ De rien./ Il n’y a pas de quoi. 打扰/致歉：-Excusez-moi./ Pardon. -De rien./ Ce n’est pas grave. 道别：Au revoir !/ A ce soir !/ A demain !/ A cet après-midi ! II.询问国籍、住址、职业 注意：表示国籍、职业、身份等词前没有冠词。“冠词的省略”参照第67及99页。 1. 关于国籍 -V ous êtes/ tu es... chinois,e/fran?ais,e/allemand,e/japonais,e/américain,e/espagnol,e italien,ne/cadadien,ne 注意此处为形容词作表语，首字母小写。 *Quelle est votre/ta nationalité ?您的国籍是什么？/您是哪国人？ -Je suis... 2. 关于住址 -Où habitez-vous ?/Où habites-tu ? -V ous habitez/ Tu habites à Paris ? (à+城市名) -Oui, j’habite à Paris. Non, j’habite /à Pékin/ à Berlin... *en Chine / en France /en Italie/ en Allemagne/ en Espagne... *au Japon/ au Canada /au Portugal/ aux Etats-Unis
《ANSYS技术》课程教学大纲 课程代码：020032032 课程英文名称：Technology of ANSYS 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：车辆工程能源与动力工程 大纲编写（修订）时间：2017.5 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程为车辆工程、能源与动力工程专业学生的一门专业基础选修课，计算机辅助工程分析软件（CAE）是工程技术人员利用计算机进行工程结构设计、分析的重要软件，是工程技术人员必须掌握的重要工具。ANSYS技术是一门教授大型通用有限元软件应用的课程。它的主要任务是通过介绍工程上普遍使用的有限元软件之一的ANSYS软件，通过老师讲解和学生实际上机操作相结合的方式，使学生最终能够使用ANSYS建立有限元模型、对模型进行载荷的施加，进行静力和动力问题的求解及对求解结果进行分析，了解有限元软件的使用方法、步骤和分析计算结果的方法，为今后从事科学研究和工程技术工作打下扎实的计算机应用基础。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 本课程以教学目前国内外最流行的结构分析软件ANSYS为主进行。要求学生掌握该软件的基本构成、分析功能及软件的安装等方面内容。重点学习工程模型的建立、单元的使用、约束条件的施加，以及如何给出材料的物理性能。在分析求解方面，注意掌握模型正确性的判断、求解器的执行等方面内容。还要重点掌握对计算结果的分析和判断。培养学生分析和处理实际问题的能力，能够独立面对问题、分析问题、解决问题。 （三）实施说明 教师在授课过程中可以根据实际情况酌情安排各部分的学时，课时分配表仅供参考。根据各专业特点，教师应结合本专业的实际问题，在教学过程中注意理论与实际结合，突出实际应用。 课程的教学目标通过教师演示讲授，学生课堂练习和课后作业三个环节来实现。采用现场教学模式，即在教师讲授演示的同时,学生同步在计算机上操作演练，强化教师与学生的互动。教师要注重对基本概念、基本方法和解题思路的讲解，以便学生在实际应用中能举一反三，灵活运用。 （四）对先修课的要求 要求学生先修：《三维建模技术》、《材料力学》、《现代设计方法》等课程，并达到这些课程的基本要求，同时要求对三维CAD技术有一定的掌握。 （五）对习题课、实验环节的要求 根据课程的要求，结合专业特点安排一定的实例，通过课堂练、讲相结合和课后作业完成。 本门课程是上机操作的课程，实践性很强。为了增强学生的动手能力，要求多媒体教学，并做到学生每人一台计算机并配备相应软件。 （六）课程考核方式 1．考核方式：上机操作考核。
六年级下册第五章有理数知识点 1、正数：大于0的数叫做正数。 2、负数：在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。 3、0既不是正数也不是负数。 零是正数和负数的分界。 4、有理数：整数和分数统称为有理数。 有理数：正数：正整数、零、负整数 分数：正分数、负分数 5、数轴：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。 数轴上的点从左到右依次增大，正数大于零，零大于负数，正数大于负数。 6、相反数：绝对值相等，只有负号不同的两个数叫做互为相反数。 7、绝对值：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。记做|a|。 由绝对值的定义可得：|a-b|表示数轴上a点到b点的距离。 一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 8、有理数加法法则 加法交换律：有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。 表达式：a+b=b+a。 加法结合律：有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。 表达式：（a+b）+c=a+（b+c） 9、有理数减法法则 减去一个数，等于加这个数的相反数。 表达式：a-b=a+（-b） 10、有理数乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同0相乘，都得0. 乘法交换律：一般地，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。 表达式：ab=ba 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。 表达式：（ab）c=a（bc） 乘法分配律：一般地，一个数同两个的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。 表达式：a（b+c）=ab+ac 注意：几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正；几个数相乘，有因数为零，
《土木工程材料》复习提纲 1．晶体、玻璃体、胶体结构；密度ρ；表观密度ρ0；堆积密度ρ0′；孔隙率P；空隙率P′；吸水性；吸湿性；耐水性；抗渗性；强度；比强度；干燥、气干、饱和面干、湿润状态。 2．胶凝材料；气硬性、水硬性胶凝材料；硅酸盐、普通、矿渣、火山灰、粉煤灰水泥；水泥石；凝胶体；毛细孔；水化热；体积安定性；活性混合材料。 3．颗粒级配；粗细程度；和易性；流动性；粘聚性；保水性；合理砂率；立方体抗压强度；立方体抗压强度标准值； 标准、自然、蒸气、蒸压养护；干缩；湿胀；徐变；碳化；碱骨料反应；强度保证率；化学外加剂；矿物掺合料；砂浆强度等级。 4．烧结普通、多孔、空心砖；欠火砖；过火砖；红砖；青砖；灰砂砖；加气混凝土砌块。 5．沸腾钢；镇静钢；屈服强度R e l；抗拉强度R m；条件屈服点Rτ0.2；冲击韧性；冷弯性能；冷脆性；脆性临界温度；时效；冷加工强化；（冷加工）时效处理。 6．木材的纤维饱和点，平衡含水率，热塑性塑料，热固性塑料，胶粘剂。 7．石油沥青，组分，粘（滞）性，塑性，温度敏感性，大气稳定性，老化，沥青防水卷材，高聚物改性沥青防水卷材，合成高分子防水卷材。 1.晶体、玻璃体、胶体结构的定义与特性（课件第1章） 2.材料的孔隙大小及其形态特征对材料的性质有何影响？ 3.石灰、石膏、水玻璃的特性及主要用途。 4.石灰是气硬性胶凝材料，本身不耐水，但石灰土多年后具有一定的耐水性，原因何在？（答案在教材P50第二段） 5.建筑石膏有何优良的建筑性能？为什么石膏制品适宜于室内而不适宜于室外？ 6.建筑石膏、水玻璃及硅酸盐水泥的硬化条件有何不同？ 7.水泥熟料矿物有哪些？各种矿物的特性？各种矿物的水化产物有哪些？（课件第3章） 8.水泥石的组成有哪些？随时间的增长各组成的含量如何变化？对水泥石的强度有什么影响？ 9.引起硅酸盐水泥腐蚀的原因是什么？水泥石腐蚀有哪些类型？ 10.火山灰水泥与硅酸盐水泥比较，其强度发展有何不同？为什么？ 11.含有混合材料的硅酸盐水泥与硅酸盐水泥相比较在性质上有何不同？ 12.何谓火山灰（二次）反应（请写出反应方程式）？激发剂有哪些？ 13.水泥的合格品、不合格品。为什么水泥在储存、运输和保管中应注意防潮？ 14.普通混凝土的六组分有哪些？对各组分有哪些质量要求？ 15.何谓细骨料的粗细程度和颗粒级配？研究细骨料的粗细程度和颗粒级配的目的各是什么？各如何表示（评定）？ 16.粗（细）骨料的有害杂质各有哪些？各有什么危害？ 17.如何从控制原材料质量上确保混凝土的强度？ 18.混凝土强度等级依据什么指标来确定？影响混凝土强度的因素是什么？ 19.试分析胶凝材料强度f b，水胶比W/B与混凝土强度f cu之间的关系。 20.影响混凝土和易性、强度、耐久性、变形性能的最重要的共同因素是什么？如何影响？
1. 我国水产品的资源特点。 2. 耗氧量：鱼类对氧的需要量可用鱼体在单位时间内所消耗的氧气的质量。 耗氧率：单位时间、单位体重的个体所消耗的氧气的质量。 窒息点：当溶氧低于一定水平时，提高呼吸频率不能满足氧供应的需要，鱼体窒息死亡时的环境溶氧量称为窒息点。 3. 水体中的氨对水产品生理特性的影响。 ①氨对鳃的通透性影响较大，从而妨碍鱼的正常呼吸。 ②水中氨的积蓄过多时可降低氧的分压。 4. 应激反应：鱼类受到一个或多个外界环境因素的不良刺激作用所产生的非特异性的反应称为应激反应。 影响鱼类健康的不良刺激因素较多，可以归纳为物理因素、化学因素、生物因素及综合因素四个方面。 鱼类应激反应的控制： ⑴加强水质管理 ⑵查明应激原，实施合理管理 ⑶增强鱼体质，提高适应力。为增强鱼对应激原的抵抗和适应力，主要应从以下方面采取措施：①培育和养殖健康苗种。②注重饲料质量，加强饲养管理。③提高适应力和免疫力。 5. 列举目前已开发出来的活体水产品运输方法。 麻醉运输模拟保活运输 6. 在使用人工合成麻醉剂过程中应注意哪些问题？ 7. 如何加强鲜活水产品的运输管理？ 8.简述水产品保活贮运作业程序。 9. 为保证贮运对象有充足的氧气供应，运输过程中应及时向包装容器中补充氧气，目前常用的方法有哪些？ 10. 化学保鲜鲜度K值 评价水产品的鲜度的化学检测方法有哪些？水产品的鲜度的化学检测方法及适用情况。 简述糟醉保鲜技术及其原理。 11. 水产品腐败的过程：水产品宰杀或死亡后，肌肉组织会在内源性水解酶的作用下在较短的时间内发生僵直、解僵和自溶，再在微生物作用下快速腐败变质。在这个过程中，水产品外观形态、物理化学特性，安全性及适口性变化等均会发生显著性变化，肌肉组织软烂、失去光泽，核苷酸降解为次黄嘌呤，积累大量的挥发性含氮化合物以及硫化物，导致水产品的鲜度下降甚至丧失。 12. 比较普通冷却冰藏保鲜、微冻保鲜和超级冷却不同。 13. 简述冻结保藏的原理。 水产品腐败变质是由于体内所含酶及体上附着的细菌共同作用的结果。适宜的温度和水分是酶的作用和细菌生长繁殖的必要条件。 温度降低，酶的活性减弱，由其催化的化学反应速率也随之降低。当鱼呈冻结状态保藏时，鱼体中的大部分液态水分变成固态的冰，固相条件下酶所催化的生化反应速度变得非常缓慢。 当温度低于细菌的最低温度，细菌繁殖就完全停止。水分是微生物繁殖的必要条件，随着温度降低，水分活度也降低，所以将鱼类冻结保藏可有效抑制微生物繁殖。简述镀冰衣及其作用。
《有限元法及应用》教学大纲 课程代码：050142016 课程英文名称：Application of finite element method 课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0 适用专业：材料成型及控制工程 大纲编写（修订）时间：2017.07 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 （1）课程地位：本课程是材料成型及控制工程专业的专业基础课，必修。 （2）教学目标：掌握材料加工中的有限元法及应用的基础理论与实现方法；能够结合本专业知识进行材料加工中的有限元技术应用；具备初步分析和解决材料加工中的有限元法应用问题的能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 （1）知识方面的基本要求： 掌握现代材料加工有限元法的基本概念和建立有限元数学模型的过程与方法。了解有限元法在材料加工领域的各种典型应用。 掌握有限元法的基本概念、解题思路、求解步骤，MSC.MARC有限元分析软件在材料加工中的具体应用技术。了解平面问题与轴对称问题的基本理论。 （2）能力方面的基本要求 具备使用有限元法解决材料加工过程中实际问题的基本能力； 初步具备应用有限元技术分析和解决材料加工过程中各种工艺问题的能力； 具有利用本课程基本理论知识进行材料加工工程中的计算机模拟应用研发与进一步深入学习的能力。 （3）技能方面的基本要求 能够使用有限元软件进行材料加工过程模拟。 （三）实施说明 本教学大纲依据专业教学性指导性计划制定，指导教学环节。 理论教学环节： 教学以课堂讲授为主，多媒体辅助教学，加强基础知识、基本技能、创新意识的培养。结合材料加工领域中的实际案例讲解有限元技术及其在材料加工领域的各种典型应用。对课程中的重点、难点问题着重讲解。由于本课程既具有理论性又具有实践性，因此在教学过程中要注意理论联系实际，通过实例锻炼学生分析解决问题的能力。 采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；通过互动教学调动学生学习的主观能动性，培养学生的独立思考解决问题的能力。 引进与本课有关的发展前沿课题成果，让学生了解本学科的最新发展动态，扩大学生知识视野。 （四）对先修课的要求 在讲授本课前，学生应修完材料成型原理、计算机程序设计。本课程为毕业设计、创新创业训练等实践环节打下基础。 （五）对习题课、实验环节的要求
沪教版六年级下学期数学知识点梳理 1.相反意义的量 收入与支出；增加与减少；上升与下降; 零上与零下；高于海平面与低于海平面;前进与后退；盈利与亏损；……任意规定一方为正，则另一方为负。 2.正数与负数 4.数轴的概念与画法 数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线； 数轴画法：一直线 + 三要素 5.数轴的性质 数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大； 正数都大于零，负数都小于零，正数大于一切负数。 6.相反数 只有符号不同的两个数互为相反数，其中一个数是另一个数的相反数；0的相反数是0. 正数的相反数是负数；负数的相反数是正数；零的相反数是它本身。 7.相反数的几何意义 数轴上，表示互为相反数的两个点，它们分别位于原点的两侧，而且与原点的距离相等。
10.有理数的大小比较 两个负数，绝对值大的反而小； 对于任意有理数的大小比较应采用：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。 比较两个数的大小，还可以用“作差法”，即： 11.有理数加法及加法法则 把两个有理数合成一个有理数的运算，叫做有理数的加法。分五种情况：①两个正数相加；②两个负数相加；③两个异号数相加；④有理数和零相加；⑤零和零相加。 有理数的加法法则：①同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；②绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；③互为相反数的两个数相加得零；④一个数与零相加，仍得这个数。 注意：利用加法法则计算的步骤：先确定和的符号，再进行绝对值相加或相减。 12.有理数加法运算律 加法交换律：a+b=b+a；加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) 运算律有下列规律：①互为相反数的两数可以先相加；②符号相同的数可以相加；③分母相同的数可以先相加；④几个数相加能得到整数的可以先相加。 13.有理数的减法法则及运算 法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 注意：两个“变”字，①改变运算符号；②改变减数的性质符号（变为相反数）， 牢记一个“不变”，被减数与减数的位置不变，即没有交换律。 14.有理数乘法的意义 乘法是加法的特殊运算形式，它可以看作是多个相同的数相加运算的一种简便运算。如：n个a相加等于n*a 15.有理数的乘法法则 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数与零相乘都得零。 注意：①运算步骤：符号→绝对值相乘；②带分数要化成假分数 16.有理数乘法法则的推广 几个不为0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。