设计思路：
最近阶段，我们正进入《娃娃家》的主题活动。小班的孩子虽然能每天能高高兴兴地来幼儿园，但他们还是十分依恋自己的父母的，尤其是与父母有关的东西就特别感兴趣。同时，他们各种心理活动还带有明显的知觉行动性，记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的，离开了具体的事物、具体的活动便不能进行。所以我们就以“爸爸的胡子”为媒介，让孩子在活动中看看爸爸的画像，画画爸爸的胡子，以此来激发幼儿爱爸爸的情感。
活动方案：
学习活动：爸爸的胡子
内容要求：1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌。
2、增进爱爸爸的情感。
活动准备：告知家长的小便条、与爸爸玩过“亲亲小脸”的游戏、爸爸的画像、毛刷子、手帕、围巾等
活动过程：一、游戏：你有什么样的感觉。
1、幼儿将软软的手帕、光滑的围巾、毛刷子等放在自己的脸上，说说自己的感受。
2、想一想，什么东西在你的脸上会感到有些痒、有些刺？
3、爸爸妈妈亲你有什么不同？
二、出示幼儿爸爸的照片。
幼儿介绍自己的爸爸：
爸爸有什么本领？
你喜欢和爸爸玩什么游戏？
2、说说自己的爸爸有没有胡子？你怎么知道的？
三、儿歌：爸爸的胡子
1、爸爸的胡子象什么呀？刷子刷你的脸，你感到怎么样？（幼儿回答，教师用儿歌中的语言小结）
2、出示图片，教师朗诵儿歌。
3、你喜欢爸爸亲你脸吗？
4与幼儿朗诵儿歌，边做动作。
四、为爸爸的画像点上胡子。（边点边念儿歌）
活动反思：
在新课程的实施过程中，我们已经意识到了家长在幼儿教育中的重要作用，家长不仅是课程实施中的重要参与者，也是课程实施的重要资源。我们保持与家长的沟通，促使家长了解班级进阶段的活动内容与要求，并进可能地吸引家长共同参与班级的教育。所以在活动开始前，我们就通过家园之窗、网上信息、发小纸条的形式，让家长了解了这一活动的目的，从而引起了家长的重视和配合。根据教育内容的需要，家长与孩子一起玩了“亲亲宝宝”的游戏，并与孩子共同绘制了“爸爸的画像”，让孩子带到幼儿园来进行活动，使幼儿有了更多的感性体验，也提供了相应的教育资源，使家长在参与课程实施的过程中，真正成为了幼儿园的合作伙伴。
在学习活动中，教师应尽量把握小班孩子的年龄特点，考虑到小班幼儿的学习方式和认知规律，使学习内容更符合幼儿的兴趣和现有水平，以帮助幼儿更有效地学习。“爸爸的胡子”是《学习》书中的一个学习点，我在认真思考后，觉得儿歌中的个别句子不够通顺，就把儿歌进行了适当的修改，使儿歌更上口，让孩子更易接受。儿歌是这样的：爸爸一脸大胡子，就像一把毛刷子，刷子老想刷我脸，我偏不让它来刷。（我呀偏不让他刷。）最后一句我进行了修改了，从教学的效果来看，这样的修改是适合的。幼儿在学习的过程中，边念儿歌，边做动作，觉得很有趣味，也很顺口。
描写爸爸的作文：爸爸的胡须 描写爸爸的作文：爸爸的胡须 嘿，爸爸，千万别忘了剃你的胡须啊。 你也许不知道你的胡须有多么讨厌。小时候我在你怀里，你总用你下巴抵着我脑袋，胡子扎着我的额头。 又痛又痒。 “你吃不吃？” “不吃，太难吃了！”我倔强地抬起头，无所畏惧地对上你的眼睛。 然后你气愤地丢下筷子，一把揪起我，目光仿佛要喷射出火来，然后用力地打着我的屁股，还一边用你尖锐的胡子刺着我的面颊。 从那时起，我便知道了，爸爸这只怪兽有一个叫做胡子的武器，是奥特曼和孙悟空都没有的。 那时我还爱骑在你的肩膀上。 广场有表演节目的时候，你把我扛在你的肩膀上，我穿过拥挤的人群，将美好的景色一览无余。 爬山爬累的时候，我又坐在你的肩上，可是我不听话地在你肩膀上乱动，还不停地催促你快爬快爬，要快点爬到山顶。 然而待你累了的时候，你就用你的胡子戳戳我的手背，用充满威胁的语气，叫我赶紧下来。 于是我很知趣地从你肩上下来，害怕你再用那锐利的武器戳我。 你还那么的死皮赖脸喜欢和我抢遥控器。每次我看动画片看得津津有味的时候，你就要来夺我手中的遥控器。我把它藏在衣柜里、床底下、洗衣机里，你永远都找不到我把它藏在哪，你的智商永远没有我高，于是你就使诈，又用那胡须来逼迫我。 你的这种方法对我屡试不爽。
你的恶行可容我说三天三夜。好不容易在周末想要睡个懒觉，你有很不安分地跑来我房间，在我耳边放声大唱“浪奔，浪流——”又在脚底挠我痒痒，最可恶的是又用那胡子刺我的脑袋。行了行了，我承认败给了你的胡子。 你的胡子真讨厌啊真讨厌。那时我在想，托塔李天王怎么不把你收进他的塔里去的，你这十恶不赦的妖孽！ 可是我怎么开始怀念你的胡子了。现在你每隔两三天就用剃须剃掉你的胡子。 现在你再也会用胡子戳我了，因为你没有多余的胡子了。你也不会把我扛在肩膀上，因为我渐渐长大了；你也不和我抢遥控器，因为我很少看电视；你也不用极端的方式叫我起床，因为我醒的比你早。 我明白了，有很多不想错过的事，就这么错过了。时间总能改变很多东西。 我所不能忘怀的，仅仅是你身上那淡淡的烟草香味，和那扎人的胡须。 又痛又痒。
路忽然问我： “我卫爷有什么特长？”他说周杰伦有首歌叫《爷爷泡的茶》，周爷很会泡茶。“我卫爷有啥手艺、爱好，或者…”“做饭！我达是橱子，做的饭最好吃。不但我达厨艺好，我大姑我小姑都有这本事。”说这话时，我不加思考。我在谈起父亲的时候，吞了好几下口水，焦糖色的蒸碗就那样热气腾腾的放在我的眼前。解释：卫爷就是外公，外爷。我家乡人将外读作wei，去声。不知道哪个字，卫，权作读音标记了。基因这东西着实神秘。我老爷是个农夫，除了种地再无所长。我爷一担笼担了我达和我大姑，从河南逃到陕西，半路上卖了他妻妹我老姨，后来走到西山落了脚，六斗玉米把我大姑卖给石家当童养媳，自己最后被土匪枪杀在前硷橡树林里。他除了能遇到人间最悲惨的灾厄之外，没有其他手艺和专长，即使有什么过人之处，也无人知晓，他死的时候，我姑和我达都还小，我达根本记不住他达的长相。但我达跟我姑不同，他们都是方圆几十里小有名气的厨师，为亲朋好友、甚至慕名相请的陌生人调菜烧肉炸丸子。我达的蒸碗无人能及。至少在我吃过的蒸碗里没有超过他的。我不是自夸，也不偏心。我达说，烧肉关键在烧，烧透了不腻，但斤两大减，生意人会觉得吃亏。烧好肉，蒸的时辰是关键，时间要久，要大半个晚上。火，不文不武，而且中间火要凉会儿，之后续火再蒸，蒸到最后一灶火自然灭掉，不揭笼，闷到天亮。我达说晚上蒸出的肉比白天的好吃。我达还说，调料不可太杂太多，菜有菜味，肉有肉香，调料不过辅助，不可吞了主料，若吃客只知调料，不知肉香，就失败了。我达又说，好厨子一把盐，盐放的恰当，抵过万千佐料。我对此笃信不疑。我以为，现今的菜肴太过繁杂，太过显摆，一道菜，加工程序冗杂，不说营养，单本真原味在千锤百炼刀山火海中已惨遭荼毒。兴许吃第一回味蕾欢欣，觉得不俗，吃多了就腻了厌了。好菜是吃不厌的。我后来在职业中验证了父亲所言非虚。我常劝路少在街头用餐，多在家里做饭。进到酒店后厨呢就会恍然大悟：案板上成排成行码放着数十种甚或上百种调料等着作践那些新鲜朴素的食材。实在懒了乏了，就点火托个热馍，腌一碟切碎的蒜薹，洗几棵放置一天的青辣子，蘸辣子盐吃吃。我大姑的洋芋丝叹为奇迹，我不止一次在文字中提到。我姑爱说闲话，东家长西家短，前庄子后窑科，无所不知无所不晓。当她系上围裙，打坐案前，开始了她细若丝弦的洋芋丝创作时，她诱人的话题也开始了。每每这时，我坐在案头，着迷的看她操刀，不紧不慢的切喜爱透明的云片，丝线一样的洋芋丝。她只顾津津有味的酣聊，不看案板，不看洋芋菜刀，一切全凭感觉。腿边放一铁桶，桶里盛一半凉水，切完一个洋芋，拿刀轻轻一拨，洋芋丝翻入桶中。有时，我姑觉得边切菜边说话还不过瘾，也不够保密，会停下刀，神秘而小心的传达村里最不宜泄露的独家新闻。她伸长脖子，压低声音，最大限度的接近听话的人，但闲话的内容依然清晰可辨。我会担心锋利的刀刃会触伤我姑的手，或者耽误了切菜的活计。不会的。从来没有过。她说够了，继续慢悠悠的切，不着急，不加速，不看菜刀案板和洋芋，继续沉浸在别家的热闹之中，滔滔不绝。即便如此，我姑手底下的活儿永远是最多的。我过一会便满怀崇敬的捞起浸泡的洋芋丝，欣赏那难以置信的纤细和均匀，顺带看看切满没有。我姑切洋芋丝还有一绝：不剩下任何一块边角料。我问我达其中奥秘。我达说他也不知道。我后来替他回答了这个问题：天才！要挑一样迥异的菜代表个人风格，我小姑最让我叹服的是咸菜。不要以为咸菜平常，把平常做到人人赞服，才是本事。我在写这段文字的时候，无意间看了看手，手心，手背，都是肉，一块肉，手向下弯，可以抓到能够抓住的一切，而手背，一滴水都存不住。这就是区别。我意思是说，一样是咸菜，我小姑的咸菜和别家的比，便是手心手背天地之别了。我姐说她学过我小姑的手艺。我以为那不是学，是遗传。我达姊们三个都是好厨子，我和我姐我哥不行，我姐手艺尚可，但与父辈相比还有差距，我且能把饭做熟，我哥还不如我。我达的拿手好戏自然是蒸碗。陕菜里，蒸碗是不变的核心。过去民间婚丧嫁娶祝寿出月，一应大事，席面上最不能缺的便是蒸碗。山里人，家有羸弱双亲，都会养了大猪，防备当家忽然故去，请人帮忙，款待宾朋。过事没有猪肉蒸碗怎么行？即便是克勤克俭
大班综合：爸爸的胡子 活动目标： 1、学习用用语言、绘画、测量等方法感受“像自己的身高一样”的胡子长度。 2、愿意参与测量活动，积极表达自己的测量结果。 3、感受戴着胡子表演的乐趣。 活动准备： 胡子的图片、绘画用的纸笔、幼儿回家后已经观察过爸爸的胡子，并蹭蹭、摸摸爸爸的胡子，向爸爸提出有关胡子的疑问。 活动过程： 一、说说“我爸爸的胡子” 教师出示“各种各样的胡子”图片，引导幼儿仔细观察并结合自己的日常观察来说说自己爸爸的胡子。 师：你瞧，胡子有各种各样的，有的嘴唇上长着一点，有的下巴上多……那么你知道爸爸的胡子是什么样的吗？ 二、出示图片，引发幼儿的兴趣 师：爸爸的胡子长得真快，所以要时不时的刮胡子。如果不管它，让它一直长下去，长好几年，想一想，那该有多长呢？ 三、引导幼儿讨论自己的身高，并通过多种方式进行具体化的感知。 1、回顾故事内容，引入胡子长度“像小朋友的身高一样”的表达，并引导幼儿展开想象。 师：书里说，如果几年不剪胡子，它会长得很长很长，有多长呢？跟小朋友的个子差不多。那得有多长啊？ 幼儿自由想象，并作讨论。 2、教师出示操作材料，鼓励幼儿具体感知“像小朋友身高一样”长的胡子。（学习测量） 教师出示假人“爸爸”。 师：我这里做了一个爸爸，就像我们的爸爸那么高。想一想，如果爸爸长着长长的、像小朋友个子那么高的胡子，会是什么样子？ （幼儿自主探索。教师根据幼儿的想法，提佛那个事宜的材料） 四、体验“长着长长的胡子”的感觉 1、引导幼儿将“和自己身高一样长”的绳子或者纸条粘贴在自己的下巴上，走走跳跳、坐坐站站，体验“长着长长的胡子”的感觉，并说说感受。 2、将“和身高一样长”的胡子粘贴在假人“爸爸”的下巴上，集体感受“和身高一样长”的胡子在爸爸身上的长度。 五、绘画：假如南的胡子长得和我的个子一样长 师：看来，胡子太长真的是一件麻烦事啊！如果爸爸的胡子长得和你的个子一样长，又会发生什么事情呢？是一些有趣的事情，还是一些麻烦的事情呢？你都可以把它画下来。 1、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿的想法 2、请幼儿将完成的画分类粘贴在“有趣的事”和“麻烦的事”栏目下。
父亲的话六年级作文 父亲的话六年级作文 在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的父亲的话六年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 那是一个风和日丽的下午，父亲做了两碗荷包蛋面。一碗上面卧着蛋，一晚上没有蛋。他端上桌，问我：“你要吃哪一碗?”“有蛋的那一碗!”我指着卧着蛋的那一碗。“让爸爸吃那碗好不好?”父亲说，“孔融4岁就懂得让梨，你这么大了应该让蛋。”“孔融是孔融，我是我!——不让!”我吃了一口就把蛋咬了一半。“不后悔?”“不后悔!”我坚定不移。那个下午，我清清楚楚地看见父亲的碗中藏了两个荷包蛋。“你要记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲告诫着我。 第二次，是星期日。父亲照例做了两晚面条，一碗上卧着蛋，一碗上无蛋。他端上桌，一如既往地问我：“吃哪一碗?”“孔融让梨，我让蛋!”我胸有成竹地以为，那碗没有卧着
蛋的面条一定是被父亲偷偷藏了两个荷包蛋。可是，结果却出乎意料，我从头吃到尾，也没看见一个。而父亲的碗里，上面卧一个下面藏一个，我丈二和尚摸不着头脑，为什么每一次都巧妙地“中”了父亲的“圈套”。“记住：想要占便宜的’人可能要吃亏!”父亲训斥着我说。顿时，我恍然大悟，正是因为自己贪心地想着要占便宜，才会每次都掉入父亲的“陷阱”。 第三次，父亲仍然做了两碗，又一次问我：“吃哪一碗?”“孔融让梨，女儿让面——爸爸您是大人，您先吃。”我彬彬有礼地说。“我就不客气啦!”父亲端过上面卧蛋的面。我惊奇地发现，我的那碗下面竟然也有一个荷包蛋。父亲意味深长地对我说：“记住：不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!” 啊!父亲，您用一个小小的举动，告诉了我人生的大道理，感谢您父亲! 儿时淘气的自己总是这样天真，然而父亲的话却让让我深刻地明白：人生的路没有那么好走，人生的坎坷处处都有。
爸爸，再爱我一次（微小说） 1、9岁的她得白雪病住进医院时，继母和父亲吵翻了天。 父亲每天来医院细心照料她，要她什么都不要想，安心治病。 她习惯性的写日记，记录每天的心情和身体的状况。 父亲把所有积蓄都准备拿出来的时候，继母下了最后通牒：如果治孩子，那就离婚。 并非继母狠心，只是过了这个手术，还有更多的昂贵手术在等着。 就怕砸锅卖铁，也不一定能救得了她。与此同时，还将失去妻子，岂不是得不偿失。 而且自己还年轻，还可以再生。他深思熟虑决定让她顺其自然的离去，也少受治疗的折磨。 她的神智越来越不清了，但仍然坚持写日记。她问父亲，爸爸，你不会丢下我吧？ 父亲心中一阵难过，却微笑说，你放心，你的病一定会好的。她安心的依偎在父亲的怀里。 她离去后，父亲收拾她的遗物，翻开她的日记本。翻到最后一页时，父亲的心就像被人撕裂般疼痛。 她说：我知道爸爸不会继续给我治病了，但我就是想听他说他愿意，我就是想再让他爱我一次。 父亲顿时号啕大哭。此时，他觉得自己失去的并不是一个女儿，而是，全世界。 （爸爸，再爱我一次。） 2、在她听到父母谈论关于公司继承问题时，她手里准备送给父亲的生日礼物掉落在地。 她来到女友家暂时住下，她忘不了母亲说的那句话：毕竟她只是养女，还是让儿子从美国回来管理公司吧。 父亲握着生日礼物，一遍一遍的给她打电话，她一遍遍挂掉。女友的男友见状，提议带她们出去兜风。 男友带她们来到一个偏僻的地方，并说让她先下车，他有事和女友说。她乖乖下车，却看见远处父亲苍老的身影。 男友对着电话说，现在你看到你女儿了，把钱放下，退后。他下车拦住欲冲向父亲的她，用刀抵住她的脖子。 父亲着急大喊别伤害她。警察此时也赶到，一切僵持着。他将她塞进车里，开车驶向放钱的地方。 此时父亲竟拦在车前，车身将他撞飞起来又滚落到地。男友吓呆，喃喃道，我只是想要钱。 警察趁机将他制服。她下车奔到父亲跟前，号啕大哭。她此时终于惊觉自己有多么不懂事。
设计思路： 最近阶段，我们正进入《娃娃家》的主题活动。小班的孩子虽然能每天能高高兴兴地来幼儿园，但他们还是十分依恋自己的父母的，尤其是与父母有关的东西就特别感兴趣。同时，他们各种心理活动还带有明显的知觉行动性，记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的，离开了具体的事物、具体的活动便不能进行。所以我们就以“爸爸的胡子”为媒介，让孩子在活动中看看爸爸的画像，画画爸爸的胡子，以此来激发幼儿爱爸爸的情感。 活动方案： 学习活动：爸爸的胡子 内容要求：1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌。 2、增进爱爸爸的情感。 活动准备：告知家长的小便条、与爸爸玩过“亲亲小脸”的游戏、爸爸的画像、毛刷子、手帕、围巾等 活动过程：一、游戏：你有什么样的感觉。 1、幼儿将软软的手帕、光滑的围巾、毛刷子等放在自己的脸上，说说自己的感受。 2、想一想，什么东西在你的脸上会感到有些痒、有些刺？ 3、爸爸妈妈亲你有什么不同？ 二、出示幼儿爸爸的照片。 幼儿介绍自己的爸爸： 爸爸有什么本领？ 你喜欢和爸爸玩什么游戏？ 2、说说自己的爸爸有没有胡子？你怎么知道的？ 三、儿歌：爸爸的胡子 1、爸爸的胡子象什么呀？刷子刷你的脸，你感到怎么样？（幼儿回答，教师用儿歌中的语言小结） 2、出示图片，教师朗诵儿歌。 3、你喜欢爸爸亲你脸吗？ 4与幼儿朗诵儿歌，边做动作。
四、为爸爸的画像点上胡子。（边点边念儿歌） 活动反思： 在新课程的实施过程中，我们已经意识到了家长在幼儿教育中的重要作用，家长不仅是课程实施中的重要参与者，也是课程实施的重要资源。我们保持与家长的沟通，促使家长了解班级进阶段的活动内容与要求，并进可能地吸引家长共同参与班级的教育。所以在活动开始前，我们就通过家园之窗、网上信息、发小纸条的形式，让家长了解了这一活动的目的，从而引起了家长的重视和配合。根据教育内容的需要，家长与孩子一起玩了“亲亲宝宝”的游戏，并与孩子共同绘制了“爸爸的画像”，让孩子带到幼儿园来进行活动，使幼儿有了更多的感性体验，也提供了相应的教育资源，使家长在参与课程实施的过程中，真正成为了幼儿园的合作伙伴。 在学习活动中，教师应尽量把握小班孩子的年龄特点，考虑到小班幼儿的学习方式和认知规律，使学习内容更符合幼儿的兴趣和现有水平，以帮助幼儿更有效地学习。“爸爸的胡子”是《学习》书中的一个学习点，我在认真思考后，觉得儿歌中的个别句子不够通顺，就把儿歌进行了适当的修改，使儿歌更上口，让孩子更易接受。儿歌是这样的：爸爸一脸大胡子，就像一把毛刷子，刷子老想刷我脸，我偏不让它来刷。（我呀偏不让他刷。）最后一句我进行了修改了，从教学的效果来看，这样的修改是适合的。幼儿在学习的过程中，边念儿歌，边做动作，觉得很有趣味，也很顺口。
父亲微小说 父亲微小说1 小时候，每个周末他总喜欢骑在父亲的肩头，两个人步行20公里的山路去镇上，因为每周那里都会有好玩儿的庙会。 每次他问大汗淋漓的父亲“爸爸，你累吗？” 父亲总是向他竖起大拇指很轻松的说“小意思” 20年后，他已为人父。 慢慢的儿子长大了已经可以和他一起玩耍了。 俩个人走在从离家不远的公园归家的路上， 玩儿的精疲力尽的儿子伏在他的肩头。 家门口，他边揉着僵硬酸痛的肌肉边擦着滴落的汗水。 天真的儿子忽然抬起头问了他一句 “爸爸，你累吗？” 他的手停在半空中，时光仿佛又穿越回到了20年前， 早已成为坚强男人多年的他眼中突然蒙上了一层氤氲。 含着泪水，他满脸挂着幸福的笑容 慢慢的向儿子伸出了大拇指
很轻松的说“小意思”。 ——莫念丶流失回忆 父亲微小说2 《两碗牛肉面》他扶着盲父来到牛肉面馆。他大声说：两碗牛肉面！ 店员正准备开票，他又忽然摇摇手指了指远处的父亲小声说：只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面 店员会意，将两碗面端到他们面前。父亲摸索着用筷子在碗里探着，好不容易夹住一块肉忙把那片肉夹到他碗里。 他并不阻止父亲的行为，只是默不作声地接受了父亲夹来的牛肉，再悄无声息地把牛肉片又夹回父亲碗中。 周而复始，父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。父亲感叹：这个饭店真厚道，面条里有这么多牛肉片。 店员被感动：那只是几片屈指可数、又薄如蝉翼的肉啊。他这时赶紧趁机接话：爸，您快吃吧，我的碗里都装不下了。 最终店主将一盘干切牛肉端到他们桌上，对着疑惑的他说，本店周年店庆，这是赠送的。他笑了笑，夹起几片肉放进父亲碗中。 他们走后，店员收碗时，突然叫起来。原来，他的碗
我和爸爸争洗碗 今天，水池子里堆满了脏碗，就在爸爸准备洗碗时，我急忙冲到厨房冲着爸爸大喊一声：“爸爸，你别洗碗，让我来洗！” 爸爸急忙下出了“逐子令”——“出去，谁让你进厨房了？赶快出去玩！”爸爸愤怒地一边关上水龙头，一边对我大声吼着。我撒娇似地对爸爸说：“为什么？我想洗呢！”“不行！”爸爸又一次赶我出去，“现在时间太紧了，你顾不上洗。”我再三请求，爸爸对我说：“不行啊，时间不允许啊！”这看似爸爸的无懈可击，实际上是给我用的锦囊妙计。我便利用时间紧这一点来对爸爸神秘地说：“爸爸，要么我们来一场争洗碗大赛吧，看谁先洗完十个碗，谁就拥有所有的权力洗这些碗，行吗，爸爸？”“行！”爸爸爽快地答应了。我说：“预备——开始！”我和爸爸飞快地拿起一个碗，用海绵沾上洗洁精，挨着碗内部转一圈，再左两下，右两下，换碗外部，以同样的方法迅速地擦完了碗外部后，又看爸爸洗到几个碗了。我一瞥，不瞥不知道，一瞥吓一跳！哎呀呀，爸爸都洗到第二个碗了！我心想：哎，我也确实应该再快一点了！我爸爸看我那滑稽的样子，哈哈大笑着说：“你手那么快，别把碗打碎了！”爸爸正在说着，手里的碗就掉了下去。我兴灾乐祸地对爸爸开玩笑似地说：“看来你是应该会把这么多碗砸碎吧？”我这么说是因为爸爸掉的碗正好掉在了其它碗上。爸爸又重刷第二个碗，因为这个碗又脏了。我终于取
得了一些优势，可是爸爸的速度也不慢。刚刚还爆笑一场的厨房，现在又变得紧张起来了。 我和爸爸在争分夺秒地洗碗。终于，我该冲碗了！再一看爸爸，哈哈！爸爸竟然才洗到第十个碗！我打开水龙头，一股粗大的水流像喷泉一样喷涌而出，我把碗放在下面后，用手在碗壁上搓来搓去，内部完了是外部，外部完了再换另一个碗。此时，我听见了爸爸那里的水流声，我心里想，我已经取得了这么快的速度，一定不能让爸爸超过我！最终，我以一点点优势赢了这场所谓的“家庭洗碗争霸赛”的冠军。 我洗着这些没洗的碗，心想：洗碗真有意思！
我的大厨父亲 我的父亲是个地地道道的农民，还是我们村的“土厨师”。村里谁家有什么红白喜事，就会来请父亲掌厨。 父亲置办了一套做酒席的工具，有各式各样的碗碟、菜刀、砧板、盆子等。有“业务”的时候，父亲就特别高兴。他把做饭工具拿出来洗洗擦擦，然后装进一个竹筐里，用小三轮车运到办喜事的人家里。 晚上，父亲拿出纸和笔，认认真真地列着菜单。“兰兰，香gu的gu怎么写呢？我怎么写都看着不像”，只读完小学一年级的父亲，虚心向我请教。“爸爸，菇就是草字头下面一个姑姑的姑”，我当起了小老师。“嗯，是的，这么写看着就像了，你可比爸爸强多了，好好念书，有文化走遍天下都不怕！”听着爸爸憨厚的话语，我似懂非懂地点头。 父亲忙碌一天的报酬一般是几条烟或者几瓶酒，当然少不了糖果和瓜子。有时候还会把一些好菜打包回来。父亲把烟和酒给母亲去镇上换日用品，将打包回来的菜放在锅里热一热，给我们解解馋。看我们吃得津津有味的样子，父亲在一旁开心地笑了。 每年腊月都是父亲最忙的时候，办喜事的人家特别多。除夕那天，我们村家家户户饭桌上都会有一道菜：“肉糕”。父亲做的肉糕在村里小有名气，味道最好，所以过年前几天很多
人会预约父亲，请他帮忙指点。每年除夕前夜，父亲帮乡亲们做完肉糕就立马赶回家。他拿出母亲早已准备好的鱼和肉，去骨头和鱼刺，称重、剁碎，然后加入淀粉和其他调料，搅拌，最后放到蒸笼里蒸熟。所有的过程一气呵成，我们在旁边像看表演一样。同样的过程，母亲看了无数次都没有学到精髓，就数父亲做的肉糕最好吃，所以母亲也只好跟我们一样，做个观众与吃客了。 时光荏苒，转眼许多年过去，我们都长大了，父亲也慢慢变老了。前不久，我们回到家中，父亲决定不再做乡村酒席的生意。他笑呵呵地说：“我今天给你们好好露一手！”父亲忙前忙后，哼着小曲，给我们做了一大桌菜，还一个劲地说：“多吃点，多吃点，下次再想吃爸爸做的饭，要等到你们过年回家咯！”弟弟却抱怨道：“做得不好吃！”父亲没有说话，但是我看他的眼神由兴奋变得黯淡了。我突然觉得很难过，于是夹了很多菜到碗里，大口吃起来，说：“爸，你做的菜真好吃，我们在外面怎么都吃不习惯呢！”看着父亲再次笑了，我也吃得更香了。 父亲，我心中永远的大厨。
幼儿教育：________ 小班美术优秀教案《爸爸的胡子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》 【活动目标】 1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。 2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。 【活动准备】 幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。 【活动过程】 一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子） 二、学画胡子。 1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？ a、食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法） b、食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净） 2、个别幼儿操作。（我们请xx来给爸爸长胡子） 三、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。 四、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。 小班美术优秀教案《笑比哭好》 第 2 页共 5 页
活动目标： 1．能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。 2．初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。 活动准备： 1．两幅情景画及一个已做好的”神奇宝宝”。 2．胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。 活动过程： 一、先后出示两幅画，导入活动。 1．小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。） 2．老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。 3．那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。 二、出示”神奇宝宝”。 师：它怎么样子的？（一会儿哭一会儿笑）神不神奇？小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？ 三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。 交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是”笑脸娃娃”，一面是”哭脸娃娃”。 四、请幼儿拿上自己的画，老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃 第 3 页共 5 页
简短感人的亲情故事集锦 一.让爱留在有生之年（微小说） 1、18岁的他被起重机上吊着的钢板挫伤腰椎，腿也险些被砸断。 在营养和药物的刺激下，他迅速胖起来，没了英俊模样。 父亲边吹着热气边将一勺热汤往他嘴里送：骨头汤补钙，你多喝点。 他一掌推过去，喝喝喝，我都成这样了，还有什么用啊？ 热汤洒在父亲脚上，起了明亮的泡。父亲疼得嘴角抽搐，眼睛却笑着。 很多年后，父亲生病住进医院。那个实习的护士一连几针都没有扎进血管里。 他一把推开她，将热毛巾敷在父亲的手上，对护士说，你能不能等手艺学好了再来扎？ 那是肉，不是木头！他说完，猛完记起18岁那年父亲也曾这样粗暴的训斥过为他扎针的护士。（你对我的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。） 2、他扶着盲父来到牛肉面馆。他大声说：两碗牛肉面！ 店员正准备开票，他又忽然摇摇手指了指远处的父亲小声说：只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面。店员会意，将两碗面端到他们面前。父亲摸索着用筷子在碗里探着，好不容易夹住一块肉忙把那片肉夹到他碗里。 他并不阻止父亲的行为，只是默不作声地接受了父亲夹来的牛肉，再悄无声息地把牛肉片又夹回父亲碗中。 周而复始，父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。父亲感叹：这个饭店真厚道，面条里有这么多牛肉片。 店员被感动：那只是几片屈指可数、又薄如蝉翼的肉啊。他这时赶紧趁机接话：爸，您快吃吧，我的碗里都装不下了。 最终店主将一盘干切牛肉端到他们桌上，对着疑惑的他说，本店周年店庆，这是赠送的。他笑了笑，夹起几片肉放进父亲碗中。 他们走后，店员收碗时，突然叫起来。原来，他的碗下竟压着几张纸币。那数目，正好是价目表上一盘干切牛肉的价钱。 （有爱相伴，再清贫也是温暖如春的。） 3、13岁时他肚子痛提前回到家，开门的刹那，却看见一双粉色高跟鞋。 母亲从不穿高跟鞋的，父亲的隐情暴露了。他哭着打电话给出差的母亲。 父亲离婚的那天，父亲狠狠的打他，骂他败家星。母亲大病了一场，精神恍惚。 父亲给微薄的赡养费，母亲说，如果你要了，就不是我儿子。于是，他只有去打工。 父亲渐渐成了这个城市的有钱人，开着名车一次次从他身边经过要把钱给他，他拒绝。 他恨这个男人。母亲去世后，4年大学，他靠助学贷款，又打了好多工，熬了过来。他不会原谅父亲。 父亲越来越有钱，还放出话来，穷死他，我一分钱都不会留给他！他冷笑，我一分钱也不会要，钱算个屁！ 24岁那年，他得了一场病，医生问他家属是谁，他吓了一跳，他知道自己病得很重，他打电话给父亲。 小刚...父亲一遍遍念着他的小名。他冷漠的说，我得了病，也许活不了多久了，如果你有时间就来一趟，没有就算了。 父亲立刻飞来，给他端屎端尿，还好手术很成功。他醒来看见父亲趴在床上，抱着他的脚。这是那个英姿勃发的男人吗？ 他问，你为什么抱着我的脚？父亲说，我怕你醒了我不知道啊。他眼泪要掉，可还是不动声色的冷漠。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班美术：爸爸的胡子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class art: Dad's beard 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班美术：爸爸的胡子 一、活动目标 1、愿意为爸爸添画胡子，感受亲情的快乐。 2、能将爸爸的胡子画丰满。 3、尝试用短线或点来表现爸爸的胡子 二、活动重难点 重点：能用短线或点来表现爸爸的胡子 难点：能把爸爸胡子画丰满。 三、活动准备 爸爸照片、水彩笔、画有爸爸头像的绘画纸 四、活动过程 （一）欣赏和爸爸在一起的照片，引导幼儿说一说自己和爸爸在一起做的事情。 1、提问：你喜欢和爸爸在一起玩吗？爸爸亲过你吗？与妈妈亲你时有什么不同？ 2、教师小结：爸爸的胡子像针、像刺硬硬的，短短的，扎在脸上又疼又痒，可是和爸爸在一起是很快乐的。
（二）观察照片或图片一起讨论怎样用线条画爸爸的胡子。 提问：小朋友，爸爸的胡子扎在脸上是什么感觉？请你把爸爸的胡子画下来吧？怎样画爸爸的胡子？ （三）个别幼儿示范线条的画法。（用手指在空中比划也可以） （四）幼儿作画 1、启发幼儿用短线或点来画胡子， 2、鼓励幼儿将爸爸的胡子画丰满。 3、用长线条添画爸爸的头发。 （五）展示幼儿作品，并相互欣赏 找你的朋友说说你的爸爸是什么样子的？ 五、活动建议： 1、活动延伸：结合父亲节开展活动，进行爱爸爸、爱家人的教育。 2、资源利用：教师在准备工具时，可提供多种工具如棉签、印章、纸团、毛线等让幼儿选择工具创作。 3、家园合作：爸爸谢谢幼儿给自己画的胡子，对作品进行评价，鼓励幼儿画画，还画出家里其他人。 4、关注学习品质：用短线和点来添画枯燥，但因为是为爸爸添画胡子，有了亲情的介入，幼儿的绘画兴趣会增长，教师应鼓励幼儿坚持一根一根、一点一点将爸爸和胡子画丰
爸爸的秘密作文4篇 【篇一：爸爸的秘密】 在夜深人静的时候，我起床上厕所。卫生间的门却怎么也打不开。仔细一听，里面却传出了“咳，呕呕、咳呕”的声音。怎么回事？谁在里面？我敲了敲门，可咳的声音反而更大了。 我想大叫，可看看熟睡的老妈，不忍心打搅。突然，里面声音没了，我急忙抓住机会，轻声问：“谁在里面？我要上厕所。”没有应答，但“咳，呕呕、咳呕”的声音又响了起来。应该是我的声音不够大吧，我转头瞧了瞧妈妈，用不足以吵醒妈妈的声音对里头小声喊：“谁啊？快出来，我等不及了！” 终于有回应了，“孩子，你等一会儿，爸爸很快就出来。”虚惊一场，原来是老爸又是因为醉酒而呕吐，我还以为是谁呢？不过他一点也不讲信用，过了半天还不出来，害得我只好转移到另一个卫生间。 我担心老爸，解手后就在客厅等老爸出来。终于，老爸走出卫生间，摇摇晃晃地在客厅走上一圈，喝了一瓶矿泉水，人也稍微清醒一点。“千万不能告诉老妈，要不明早她准会罗嗦，老爸的头可会痛了。” 是啊，老妈最讨厌烟酒了，这算是爸爸的小小秘密吧，我答应了爸爸不会说，但还是希望爸爸能早日戒酒，因为喝酒对身体并不好，也会让妈妈难过。
【篇二：爸爸的小秘密】 我的爸爸是一名工程师。他高高的个子，大大的肚皮，戴着一副眼镜，整天乐呵呵的。他有许多与众不同的“小秘密”吸引着我。 他有一双会变魔术的“神奇手”我和弟弟的很多玩具都是爸爸带着我们用家里的废品做的；比如，弟弟的坦克车、电脑、洒水车等，都非常漂亮、好玩。我们国家“嫦娥一号”成功发射后，爸爸带着我们用塑料瓶、月饼盒、水果套、小国旗、小手电筒等做成了“嫦娥一号”的模型，在家演示了“嫦娥一号”的发射和运行过程。我们用不同颜色的气球当地球、月亮和太阳，妈妈举着太阳，爸爸举着地球，弟弟举着月亮，我举着“嫦娥一号，”弟弟开始倒数“10、9、……3、2、1，点火！发射！只听嗖的一声“嫦娥一号”立刻飞向天空，当星箭分离后，她先绕着地球转，一圈比一圈远，在逐渐变化轨道后便绕道了月球的轨道上。我用小手电筒对“月球”进行了扫描，并把图片传回了“地球”。我们不但玩的开心，也学到了许多天文知识。 他有一个装满故事的“大肚子。”他讲起故事来绘声绘色，每次讲的都不重样，好听极了。爸爸讲的有：“智慧故事、科普故事、历史故事、神话故事、名人故事、发明故事、励智故事、探险故事等等。听到可笑时，我和弟弟在床上直打滚，捂着肚子喊疼；听到害怕时，我和弟弟都争着往爸爸怀里钻；听到惊奇时，我和弟弟都会“哦”的一声张开大嘴巴，半天合不上嘴。小时侯
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班综合活动：爸爸的胡子教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class comprehensive activity: Dad's beard 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班综合活动：爸爸的胡子 活动目标： 1、感受儿歌的风趣，愉快地朗读儿歌，学习翘舌音“刷”。 1、学习用手指画短线或点，表现爸爸的胡子。体验玩色的快乐。 2、增进爱爸爸的情感。 活动准备： 1、自画“大胡子爸爸”图片一张。 1、每个幼儿带一张自己爸爸的照片，毛刷子一把。 2、酱油、爸爸的脸形谱、抹布。 活动过程： （一）儿歌：爸爸的胡子 1、游戏：你有什么感觉： 将软软的手帕、光滑的丝巾、冰冷的镜子、毛刷子，分别放在幼儿脸上，说说自己的感受。 “想一想，什么东西在你的脸上也会感到有些刺、有些痒？” “爸爸妈妈亲你有什么不同？”
2、学习儿歌《爸爸的胡子》： （1）出示挂图，教师示范朗诵儿歌。“刷子为什么老想刷我脸？” （2）教师朗诵第二遍儿歌。“你喜欢爸爸用胡子刷你的脸吗？为什么？” （3）与幼儿一起朗诵儿歌。 3、让幼儿出示爸爸的照片（最好有留胡子的爸爸，也有剃掉胡子的爸爸的照片），介绍自己的爸爸：你的爸爸有没有胡子？ （二）添画：爸爸的大胡子 1、教师操作： （1）出示一袋酱油，“小朋友们，你们猜猜袋子里装的是什么？” （2）老师演示将酱油倒在爸爸嘴的四周，用手指蘸酱油后，沿着嘴的四周拖拉形成一条条线或点，好象爸爸的胡子。 2、幼儿感受想像：“你觉得爸爸的胡子象什么？” 请个别幼儿演示：用食指拉出一根根胡子（长的、粗的、短的）。 3、幼儿操作，教师巡回指导： 画出长短、粗细不一样的许多胡子。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
父爱是一碗热腾腾的面条 时间：2018-01-25 19:54:53 | 作者：学霸 有人说父爱是一盏灯，照亮我们前行的方向；有人说父爱是一把雨伞，下雨时为我们遮风挡雨，不让我们受伤害。但我觉得父爱是一碗热腾腾的面条，温暖了我的心。 小时候，我是一个大胃王，每天都会吃很多东西。所以从幼儿园放学回来，我都会吃一点东西。 有一次，从幼儿园出来的我，进了家门，我就嚷着要吃面条。上晚班的父亲忍着睡意，摇摇晃晃地走进厨房，为我煮面条。 过了一会儿，父亲端着一碗色、香、味俱全的热腾腾的面条出来了。父亲递给我面条，我接了过来，可一个不小心——手滑了。“哐当”，装着面条的碗碎了一地，面条也跟地板来了个“亲密接触”，我慌了。怕父亲责怪我，可我马上镇静了下来，机灵一动，理直气壮地说：“这能怪我吗？这面条太烫了，我的手都红了！”父亲听了我的话后，默默地把面条和碗扫起来丢进了垃圾桶，说：“哦，你再等一会儿，我去煮面条。” 两分钟，四分钟，六分钟，八分钟……“咕噜，咕噜，咕噜噜。”我的肚子唱起了“优美”的音乐。唉，煮面条要那么长时间吗？我站起身，朝厨房的方向走去。 “爸爸，面条煮好了吗？”我靠在门上说，“等一会儿，我先把面条捣捣凉。”只见父亲拿了两只碗。他先把面条放在一个碗里，然后拿起筷子夹住面条，夹得高高的，再把面条放进另一个碗里。就这样把这个动作重复了无数遍，直到把面条变凉。 吃着被父亲捣凉的面条，我留下了后悔的眼泪，我想起了父亲捣凉面条时，被面条的热气熏出来的额头上的细细的汗珠，于是我鼓起勇气，向父亲说了事情的真相，父亲听了我的话，摸着我的额头说：“下次不要说谎了，我不怪你，因为，你能主动向我道歉。” 这一刻，我感受到了浓浓的父爱，父爱像一碗热腾腾的面条，温暖了我的心。
描写爸爸的作文：爸爸的胡须 嘿，爸爸，千万别忘了剃你的胡须啊。 你也许不知道你的胡须有多么讨厌。小时候我在你怀里，你总用你下巴抵着我脑袋，胡子扎着我的额头。 又痛又痒。 “你吃不吃？” “不吃，太难吃了！”我倔强地抬起头，无所畏惧地对上你的眼睛。 然后你气愤地丢下筷子，一把揪起我，目光仿佛要喷射出火来，然后用力地打着我的屁股，还一边用你尖锐的胡子刺着我的面颊。 从那时起，我便知道了，爸爸这只怪兽有一个叫做胡子的武器，是奥特曼和孙悟空都没有的。 那时我还爱骑在你的肩膀上。 广场有表演节目的时候，你把我扛在你的肩膀上，我穿过拥挤的人群，将美好的景色一览无余。 爬山爬累的时候，我又坐在你的肩上，可是我不听话地在你肩膀上乱动，还不停地催促你快爬快爬，要快点爬到山顶。 然而待你累了的时候，你就用你的胡子戳戳我的手背，用充满威胁的语气，叫我赶紧下来。
于是我很知趣地从你肩上下来，害怕你再用那锐利的武器戳我。 你还那么的死皮赖脸喜欢和我抢遥控器。每次我看动画片看得津津有味的时候，你就要来夺我手中的遥控器。我把它藏在衣柜里、床底下、洗衣机里，你永远都找不到我把它藏在哪，你的智商永远没有我高，于是你就使诈，又用那胡须来逼迫我。 你的这种方法对我屡试不爽。 你的恶行可容我说三天三夜。好不容易在周末想要睡个懒觉，你有很不安分地跑来我房间，在我耳边放声大唱“浪奔，浪流——”又在脚底挠我痒痒，最可恶的是又用那胡子刺我的脑袋。行了行了，我承认败给了你的胡子。 你的胡子真讨厌啊真讨厌。那时我在想，托塔李天王怎么不把你收进他的塔里去的，你这十恶不赦的妖孽！ 可是我怎么开始怀念你的胡子了。现在你每隔两三天就用剃须剃掉你的胡子。 现在你再也会用胡子戳我了，因为你没有多余的胡子了。你也不会把我扛在肩膀上，因为我渐渐长大了；你也不和我抢遥控器，因为我很少看电视；你也不用极端的方式叫我起床，因为我醒的比你早。 我明白了，有很多不想错过的事，就这么错过了。时间总能改变很多东西。
父亲，我们坐在餐桌前等你 父亲，我们坐在餐桌前等你 父亲，我们坐在餐桌前等你桌上的三只碗在等着你 天边，豁了口的月亮是第四只碗 父亲，我们在等你回家将你从黑夜里分离出来你只有眼睛里是白的 还有咧开嘴笑出的一口白牙亲我们的时候 脸上的煤渣比胡子还扎人 我们常常欢笑着挣脱你的怀抱 父亲，你这次真的全身都变成黑的从煤的一部分变成一整块煤了吗 父亲，那些饭在等你剥开粗糙的稻壳 把米从谷子里整出来炊烟熏得香喷喷的就是我们的晚餐了父亲，你的米是黑的 你把在矿里打工称作种地你像爱米一样地爱着煤 又像爱煤一样地爱着你的儿女 父亲，如果真的挽留不住你 我们将扯一匹白布铺在你的脚下你走了太多的黑路啊如今，愿你越走越敞亮走到东方既白，走进天堂 你在高高的地方可以看得见我们也让我们一仰起头时就能看见你 黑黑的父亲 将所有的白留给了母亲一座雪山压坍了一丛芦苇白了头的芦苇空了心的芦苇 将生命的月光流成了泪水她的世界里再也没有了黑色连黑夜也是白的了二十四小时的白三百六十五天的白她再努力成为灯盏 燃尽自己也无法照亮什么了 父亲，从此我不敢烧煤炉了那仿佛是你红红的眼睛在看着我盯着我 从此我不能走在煤渣路上了 硌疼了我的脚窝扭伤了我的脚脖父亲，我跪下了 风把煤尘吹进我的眼里你的煤尘永远的煤尘 乌云一样的煤尘黑风暴一样的煤尘熟悉的煤尘陌生的煤尘 令我倍感亲切而又无比憎恨的煤尘啊 父亲，现在我们渴望你的胡子和煤渣将我们的小脸扎得疼一些再疼一些我们要用小手箍紧你 抱着你，亲着你，蹭着你手黑了脸黑了衣服黑了这是你给我们的奖赏 这份黑，胜过任何红红的奖状父亲，父亲，你回来啊，回来啊你怎么能，怎么能，彻底地从黑夜的一部分，变成了一整个黑夜 父亲，我们依然坐在餐桌前等着你四只碗在等着你等着你这口锅
爸爸的生日（看图写话） 今天，是贝贝爸爸的生日。妈妈和贝贝准备为爸爸庆祝一下，好让爸爸回来大吃一惊。 看，精美的大蛋糕在桌子上散发着诱人的香气，两个紫色的杯子里装满了爸爸最爱喝的饮料。贝贝还给爸爸准备了一份生日礼物----一束美丽的鲜花。鲜花上系了一条鲜艳的红色丝带，上面贝贝亲手写了几个大字：爸爸，生日快乐！为爸爸准备的生日派对真丰富啊！ 可是妈妈和贝贝左等右等都不见爸爸回家，贝贝自言自语：“爸爸怎么还不回来？”这时“叮铃铃”电话响了，原来是爸爸打来的：“今天我要加班，回来晚一些。” 贝贝失望极了：“唉！今天可是重大的日子呀！爸爸也太不给力了！”妈妈叫贝贝别等了，但贝贝不
同意: “不行，我一定要等爸爸回来。”贝贝一直手捧着鲜花，静静地靠在妈妈的怀里，她们一起坐在桌边，焦急地等待着。 等呀等，已经八点半了，“吱扭---”开门声打破了屋里的宁静，贝贝高兴地叫：“爸爸，你终于回来了！”贝贝赶紧把鲜花递过去：“爸爸，祝你生日快乐！你辛苦了！”爸爸看到鲜花和蛋糕惊喜地说：“谢谢你们，我都忙得忘了自己的生日了。” 他们一家人一起坐下来，过了一个快乐温馨的生日。
教材内容： 仔细看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了。 编排意图 本次说话写话的内容包括两部分内容。第一部分是图画，爸爸的生日那天，贝贝一家为爸爸过生日，可是等啊等啊，就是不见爸爸回来。另一部分是文字要求。这样编排可以告诉我们：1、努力拓宽学生的思维空间，紧密联系学生的生活实际，拉近文本与学生实际生活的距离，展开丰富的想象力，明白爸爸干什么去了，引起学生的情感共鸣，让学生有话可说，有情可抒，2、文字要求暗含着教学流程。即先看图，展开想象，说说贝贝的爸爸干什么去了，然后把要说 的话写下来。 设计理念 引导学生仔细观察图画，联系生活实际，展开自己丰富的想象力，以说促写。在培养学生口语表达能力的同时，不断加强教材与现实生活的紧密联系， 增强写话的兴趣。 教学目标 1、说清图画内容，并展开想象联系生活实际，弄清贝贝的爸爸干什么 去了。 2、把自己想到的内容写下来。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，我们在上新课以前，老师想了解一些问题。谁愿意告诉大家，你什么时候过生日？（指名说说）你们的爸爸、妈妈什么时候过生日呢？（找几名学生说说）你们能这么清楚地记住他们的生日，真是个乖孩子！是啊，爸爸妈妈很辛苦，让我们一起来为他们唱支生日歌，好吗？齐唱《祝你生日 快乐》。 2、过渡：你们唱的真好听，看来你们都很爱他们，是吗？有一位叫贝贝的小朋友，也和你们一样非常喜欢她的爸爸。今天，贝贝的爸爸过生日了，可是却发生了意想不到的事，那是什么事呢？ 【设计意图:“兴趣是最好的老师，同时又是创造的动力。”营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在这种氛围中感受过生日的快乐。利用他们的好奇心理，抛出问题，吊起他们的胃口，激起他们的发表看法的欲望，变欲望为一种交流。】 二、出示情境图，指导观察
玩的温度 拉开厨房的碗柜，映入眼帘的是一叠叠大小各异，形状不一，各式各样的碗，琳琅满目。而它们，却仿佛将我拖向那些使我幸福得几乎让我窒息的汩汩暖流中…… 记忆中，当我很小时，我总是不懂事地在吃饭前就坐在餐桌边那把上了年纪的木质靠椅上，用勺柄不停敲打着桌子。热气腾腾的米饭送到我的手上，然后接过我手中的勺子，妈妈让我双手捧碗，一勺子一勺子地喂我吃饭，而我，嘴中咀嚼着香糯的米饭，鲜美的炒菜，手上感受着米饭带给碗的温度，心中惬意无比。“你何时才能长大哟？”母亲笑着说。 哦，碗上承载着母亲对我沉甸甸的关爱啊！ 当我长大了一些后，我再也不用勺子吃饭了，再也不用喂饭了。但饭前，我仍像个少爷似的，坐等父母将饭递给我。可在一天饭前，父亲盛好我的饭，我伸手去接，却不料他却愣住了。忽然他仿佛做出了一个重大决定——将我的饭重新倒回来锅中，将一个空碗递到了我的手中，语重心长地说：“你该长大了。”接过空碗，我本来准备埋怨几句，可看着手中的空碗，和碗中凝出的细密的露水，手上感受着米饭带给碗的余温，我却将那些话重新咽了下去。“我确实该长大了……”我站起身，重新盛好了饭，不经意间却发现父亲嘴角边漾着一抹难以觉察的笑意。 哦，碗上承载的是父亲对我独立的盼望啊！ 而现在，我已习惯了自己盛饭。还是在饭前，父亲却把他的碗递给了我，不容我有半点质疑地说：“去，帮我们盛饭！”接过那碗，感受着碗上父亲手掌带来的微不可查的余温，却发现父亲的头发已生出几缕青丝，奶奶的头发已是一片斑白，爷爷的发丝早已脱落大半…… 盛好父亲的饭，我毅然转过身，也帮母亲，奶奶，爷爷盛好饭，端了过去。家人的目光都齐刷刷地望向我，目光仿佛在说：“你确实长大了！” 哦，碗上承载的是家人们对我关怀他人的殷切希望啊！ 重新看向柜中的那一叠叠碗，突然发现那不仅仅是一只碗叠着一只碗，更是一只碗抱着一只碗，一只碗拥着一只碗，一只碗背着一只碗，一只碗包容着一只碗……它们就仿佛我与母亲，我与父亲，我与家人们的缩影，是如此真实，如此普通，却又如此伟大…… 而那碗上的温度，将永不冷却，因为—— 这幸福，即是永恒。