狮子和大灰狼的故事
大灰狼和小狮子的故事大灰狼正在捕猎，结果扑了个空，小狮子看到在一旁嘲笑着说：“哈哈，真是一只笨狼。”大灰狼生气的说：“你这只没大没小的狮子，按辈分你还要叫我一声狼叔叔呢!”小狮子吐了吐舌头，做了一个鬼脸说：“我才不要叫笨蛋做叔叔呢!”说着小狮子就跑走了，一路上大灰狼越想越气，突然前面一个熟悉的声音传进了大灰狼的耳朵里，“救命救命啊快救救我!”大灰狼走上前去瞧，原来是小狮子掉进了猎人的陷阱里，大灰狼心想“白天你那么嘲笑我，非要让你吃点苦头不可。”大灰狼说：“只要你求我救你出去，我就帮助你从陷阱里出来。”小狮子头一扭的哼了一声。
大灰狼想了想说：“算了、算了、只要你像你白天嘲笑我的事跟我道歉就行了。”小狮子依然把头扭向旁边的哼了一声。大灰狼说：“我在给你最后一次机会，只要你叫我一声狼叔叔，我就不计前嫌救你出来，不然我可要走了，我可没有骗你，我们狼族可一向是说话算话的。”小狮子还是没有说话，大灰狼生气的扭头就走，可是心又放不下小狮子，于是把长长的树藤扔了下去，另一端绑在了大树上，小狮子抓着树藤爬了上来，可是却没有看见大灰狼的身影。第二天一早，大灰狼就出来捕猎，狮子大王突然跳出来，挡住了大灰狼的视线，狮子大王对大灰狼说：“谢谢你!狼老弟，多亏你救了我的儿子。”小狮子突然从狮王的身后钻出来说：“谢谢你!狼叔叔。”2大灰狼和小狮子的故事点评小狮子虽然嘲笑了大灰狼，在掉入猎人的陷阱时，也对大灰
狼傲慢无理，但是还是救了小狮子。故事中的大灰狼虽然很生小狮子的气，但是很明事理，因为它明白自己一时的情绪和小狮子的生命比起来，哪个更为重要。小朋友们，在我们遇到困难时，向别人求救一定要诚恳、有礼貌哦，要知道别人可以救你，也可以扔下你不管。像小狮子那样可不对。
狮子和老虎作文700字（精选3篇） 狮子和老虎作文700字（精选3篇） 在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的狮子和老虎作文700字（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 狮子和老虎作文700字1据狮子国的后后后后后后后后代说，在很久很久很久很久以前，老虎国与狮子国发生的第2次战争。第一次的时候是因为争夺地盘。第二次则是因为一只狡猾的狐狸。 那天，狮子国国王来到的森林里，在靠近小溪边上，发现了一座违规建筑。当时狮子国国王很生气，立即下令把违规建筑拆毁。下午，违规建筑的主人——狐狸，从山上采完蘑菇下来。看见他辛辛苦苦建的房子被毁于一旦。立即放下蘑菇，去问邻居马大娘，马大娘说：“是我们的国王下令拆的！说是违规建筑。”“不可能。我明明有房产证”狐狸焦急地说。“我也不知道啊。”马大娘说。狐狸心想：肯定是因为上次没有服侍好他，他就来报复我，呵！我也要好好的惩罚惩罚你！
于是他先化装成一个士兵，去到了老虎国，对老虎国国王说：“尊敬的老虎国国王，我是来投奔您的。狮子国国王是一个贪得无厌的人，因为他的愚蠢使我们国家的人民们非常痛苦，所以让我做代表来到老虎国，请您去把狮子国打败，让您成为我们新一代的国王。”老虎国国王自从上次打了败仗以后，就日日操练兵马，所以老虎国现在兵强马壮，老虎国国王听取了狐狸的话，向狮子国宣战。 狮子国国王可急坏了，以为老虎国兵强马壮，而狮子国的士兵体弱多病，于是他立马召集所有大臣集中。其中有一个学历较高的博士——羊博士。他想了想，神秘的说：“尊敬的国王，我有一个绝妙的办法，太阳会帮我们的！” 开战的那天，羊博士发给每个士兵一个镜子，让士兵们在他发号施令的时候排成三排，把镜子对着老虎国，“太阳会帮我们的！”羊博士说。果然狮子国胜利了，老虎国投降了。 当事情的真相弄清楚之后，老虎国的国王亲自去向狮子国的国王道歉。狮子国的`国王也原谅了老虎国的国王，两国也签订了永久的合约，从此草原属于狮子，森林属于老虎。河水也不范井水，井水也不犯河水。两国人民也得到的永久的和平。那只惹是生非的狐狸也得到了应有的处置。 狮子和老虎作文700字2在很久很久以前，动物世界每年都要举办一次拳击擂台赛。每一年的冠军都是狮子，而老虎一直打不过狮子，总是获得亚军。有一年，狮子和老
活动名称：大狮子和小老鼠 设计思路：早期阅读《狮子和老鼠》是一则富有教育意义的童话故事，故事情节简单，语言通俗易懂，比较适合中班幼儿阅读。我在开展教学活动时较多地采用直接阅读的方式，让幼儿先了解书中的故事情节，引导幼儿掌握阅读的基本技能和方法，提高幼儿的阅读水平。大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。 活动目标： 1、理解故事情节，根据故事提供的线索想象并大胆表达自己的见解。 2、知道动物都有自己的本领，感受朋友间相互帮助的美好情感。 活动准备：故事课件、伴奏音乐。 活动过程： 一、引起兴趣，说说谁的本领大。 1、今天森林里来了两位朋友，听一听，猜猜看会是谁呢？ A、头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。这位朋友是谁？——百兽之王。（我们来学一学狮子） B、另一位朋友的个子很小，有尖尖的牙齿，有长长的尾巴。这又是谁呢？——小老鼠。（我们来做一做小老鼠的动作） 2、大狮子和小老鼠都有什么本领？你认为谁的本领大？ 小结：它们都有自己的本领，都很棒。 二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化。 1、今天张老师带来一个故事，故事的名字叫做“大狮子和小老鼠”。你认为会是什么事情呢？ 小结：你们说的事情都有可能发生，大狮子和小老鼠也有可能变成好朋友了。 2、森林里发生了一件可怕的事，大狮子怎么啦？这时大狮子心里怎么样？它会怎么做呢？ 小结：大狮子被网住了，心里很着急，很难过，他想尽了各种办法都没有用。 3、有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？大狮子会对小老鼠说些什么？师：原来是小老鼠来了，猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？
狮子和老鼠的故事 Once when a Lion was asleep a little Mouse began running up and down upon him; this soon wakened the Lion, who placed his huge paw upon him, and opened his big jaws to swallow him. 从前，当一头狮子正在睡觉时，一只小老鼠在它身上跳来跳去D狮子很快就被吵醒了，它用巨大的爪子按住老鼠，然后张开大嘴要把它吃掉o ‘Pardon, O King,’ cried the little Mouse: ‘forgive me this time, I shall never forget it: who knows but what I may be able to do you a turn some of these days?’ ¨饶了我吧，¨小老鼠哀求道，¨原谅我这一次，我将永远不会忘记你的大恩大德，说不定哪天我能报答你呢？” The Lion was so tickled at the idea of the Mouse being able to help him, that he lifted up his paw and let him go. 狮子听到小老鼠能帮到它，觉得十分好笑，就抬起爪子把小老鼠放走了o Some time after the Lion was caught in a trap, and the hunters who desired to carry him alive to the King, tied him to a tree while they went in search of a waggon to carry him on. 没过多久，狮子落人了猎人陷阱o猎人们想活捉它，然后献给国王他们把它绑在一棵树上，然后去寻找货车来运送正在那时 Just then the little Mouse happened to pass by, and seeing the sad plight in which the Lion was, went up to him and soon gnawed away the ropes that bound the King of the Beasts‘Was I not right?’ said the little Mouse. 小老鼠碰巧经过，看到狮子被绑，就跑上前去很快咬断了捆绑在野兽之王身上的
十二生肖虎与兔的故事 在远古时候，属相中有狮子，没有老虎。由于狮子太凶残，名声不好，主管封属相的 玉皇大帝想把狮子除名，但是又必须补进一位镇管山林的动物。这时，玉帝想到殿前的虎 卫士。 天宫的虎卫士从前也只是地上的一种不出名的动物。它从猫师傅那里学得抓、扑、咬、煎、冲、跃、折等十八般武艺后，成为山林中的勇士。凡是它较量的，不死即伤。从此， 老虎雄霸山林。后来，玉帝听说老鸦勇猛无比，便下旨传老虎上天。老虎上天之后，同玉 帝的卫十较量，赢得胜利。从此，老虎便成了天宫的殿前卫士。 准知不久之后，地上的飞禽走兽见无人镇管，开始胡作非为起来。给人间造成了灾难 这事惊动了土地神，土地神连忙上报天庭，请玉帝派统勇天神镇住百兽。玉帝便派老虎下凡，老虎要求每胜一次，便给他记一功。 玉帝只求人间安宁，当然满口答应老虎的要求。 来了凡间，老虎了解到狮子、熊、马是当时最厉害的三种动物。它就专门向这三种动 物挑战。凭着老虎的勇猛和高超的武艺连接击败了狮子、熊、马。其他恶兽闻风而逃，藏 进了无人居住的森林荒野。人间欢声动地，感谢老虎为人世间立了大功。 回到天上，玉帝因老虎连胜三伏，便在它的前领刻下了三条横线。后来，人间又受到 东海龟怪的骚扰，大地一片汪洋。虾兵蟹将作恶人间，老虎又来到凡间，咬死了龟怪。玉 帝一高兴，又给老虎记一大功，在额头的三横之中又添了一竖。于是一个醒目的“王”字 现在老虎前额。从此，老虎便为百兽之王，总管百兽。时至今天，虎额上也还可见到威风 的“王”字。 狮子的恶名传来天宫后，玉帝便决定除去狮子的属相头衔，补进了兽王虎。从此，虎 成为了属相，狮子则被贬到遥远的南方去了。当然，老虎也从玉帝的殿前卫士下凡间，永 保下界安宁。今天也还有虎符、虎环、虎雕等除灾免祸的镇邪物。在农村，不少人家也喜 欢给孩子戴虎头帽、穿虎头鞋。为个咐，这不是图个趋吉避邪，吉祥平安。 凌晨3～5时即“寅时”。据古书载。这时候，老虎是最活跃、最凶猛、伤人最多， 因为寅时同虎搭配。 说起兔子当生肖，民间倒是有一段有趣的“兔牛赛跑”的传说呢。 相传兔子和黄牛是邻居，他俩相处得好，互称兄弟。黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机 灵能干为生，日子都过得不错。
设计理念： 我们的地球上生活着各种各样的动物，动物世界千奇百怪，它们的存在令整个自然界充满生机和活力。孩子们对动物也有着与生俱来的喜爱。 在开展主题活动《动物世界》时，他们认识了各种各样的动物，初步了解了一些动物的特征及生活习性。 互助、合作，是现代人非常重要的素质。一个人的合作意识、合作精神和合作能力，也必须从幼儿期开始进行有意识的培养。而大班孩子已具有初步的互助、合作意识。为了进一步强化互助文化和合作意识，我们将文学活动《大狮子和小老鼠》改编为看图讲述活动。 看图讲述活动中的大狮子和小老鼠是两个截然不同的动物形象，一个庞大威猛、一个弱小机灵，一大一小、一强一弱，正好形成一个鲜明的对比。本次讲述活动主要体现了以大帮小、以小帮大的主题思想，深刻地隐藏了互助、合作的教育寓意。整个活动，我借助音乐和图片，让孩子根据线索感知、推测、想象、表述大狮子与小老鼠之间看似不可能发生的故事。幼儿在看看、听听、猜猜、讲讲中，发展了想象、表达、和动手操作能力，强化了互助、合作意识。 活动目标： 1、借助音乐、图片，尝试推测、想象、表达角色的内心活动及语言。 2、在看看、听听、讲讲、玩玩的活动中,培养幼儿根据线索想象、讲述的能力。 3、理解主题寓意：大的帮小的，小的也能帮大的，培养幼儿初步的互助、合作意识。 活动准备： 1、前期知识经验准备：（1）对动物的特征有一定的了解（2）对不同类乐曲有一定的感知。 2、物质材料准备：相关音乐、图片、游戏材料等。 活动过程： 一、创设音乐情境，激发学习兴趣。第一环节应突出“大”与“小”两种形象特点 1、语言导入：秋天的草地可美啦，把森林里的动物也吸引来了。 2、播放a、b两段音乐，猜测与音乐风格对应的动物。 （1）播放a段《狮王进行曲》
狮子的儿童故事 城市广场的正中泰然地卧着一头青铜狮子。青铜狮子在洁白巨大的大理石台座上，伸 着粗粗的狮子腿，昂着头，威风凛然。 青铜狮子像闪耀着一种冷色的光芒。实际上，不管是多么酷热的盛夏，青铜狮像都是 湿漉漉冷冰冰的，就像是用冰做的一样。即使是用手指轻轻触碰它，也会感到彻骨的寒冷。 但是，城里的人们经常会骑到青铜狮子的背上去。因为青铜狮子像上附着一种可以成 人之美的魔力。 从很早很早以前，许许多多的人就开始骑在狮子身上许愿。 有人被那种阴冷弄得昏迷过去。也有人骑在狮子身上长达一个小时之久，僵硬了身体，从台座上摔将下来。有人还得了风寒，整整一年里鼻塞不通，说话要大张着嘴巴。还有人 得了冻伤久治不愈……做这些事的大有人在。 可是，所有的人都希望心想事成。欲壑难平的人们蜂拥着往青铜狮子身上骑，许下没 完没了的愿望。 “是的，忍耐一下总会克服过去的。不过还是希望许个愿才好。”他们往往这样说。 要许的愿望简直要多少有多少。 “狮子好可怜啊，总是那么浑身冰冷。”说这话的是一个男孩子。自从头一次看见青 铜狮子，他就开始忧心忡忡。 “我来帮你取暖吧。”一天晚上，男孩儿抱着毛毯，悄然走出家门。 城里寂静无声，被淡淡的街灯的光芒包裹着。青铜狮子孤寂地仰望夜空。难得的是， 狮子周围连一个人影都没有。 男孩儿爬上台座。 就近看到的狮子比预想的要庞大得多，他感觉自己似乎变成了一只不起眼的小老鼠， 那样的卑微和无助。 男孩挺起身板，把毛毯投盖在青铜狮子身上，但男孩儿歪着头还是不怎么放心。过了 一会儿，他“扑哧”一笑，连连点头。 “我帮你按摩一会儿吧，这 样能暖得快些呢。”男孩儿隔着毛毯开始给青铜狮子按摩。
大狮子和小老鼠教案 大狮子和小老鼠教案1 设计意图： 语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。 活动目标 1.感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。 2.通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。 3.在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己的想法。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。 2、故事录音、录音机。
活动流程 交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移 活动过程 1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。 今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？ （自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。）活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。 2、倾听故事，初步感知了解故事内容。（边看图边听故事） 它们到底发生了什么事呢？我们来听一个故事。（放录音）在讲故事中可以插问并请幼儿讨论：小老鼠会用什么办法救大狮子？故事讲完后设问：大狮子和小老鼠有没有成为好朋友？它们怎么会成为好朋友的？ （自评：初步了解故事内容，培养孩子的倾听能力。边看图边听故事，逐步提高他们的双向思维。此时的间断提问，也是扩
狮子儿童睡前故事 有一天，一个年轻的鹿到狮子到狮子家去提供狮子食物。那只年轻的鹿带了一个巨大 的肉，这使狮子吃了一顿大餐。 但坏狮子还不满足，他渴望得到更多。坏狮子想品尝鹿肉，他想吃掉年轻的鹿。 聪明的年轻人想到了更好的办法逃离坏狮子。 他说，在他去坏狮子家之前，他遇到了另一个强大的狮子。 “在来您家之前，我遇到了一个强大的狮子，它离这里很远，但是他声称自己是国王!这只狮子说他想和你见面，我的主!“说。 坏狮子愤怒的说：“好大的胆子那只骗人的狮子在哪?你带我去看看。” 年轻的鹿带着坏狮子到河边指着狮子的倒影说：“就是它，我的主人!” 愤怒的狮子立即跳到河中，攻击它的倒影。坏狮子不知道水很深，淹死了在河里。 那只年轻的鹿在丛林中结束了狮子的统治。 “是谁扰了我的好梦?”大狮子正要发火，突然听到自己的头顶传来叽叽喳喳的叫声。 “哈哈!原来是鸟宝宝呀!”大狮子笑呵呵的说。 鸟宝宝却不知道是大狮子，它对着大树上的姊妹们喊道：“哥哥姐姐，快下来玩儿呀!这里有一个比我们的窝更舒服的地方呢!” 其他鸟宝宝们听了，一个接一个落到了大狮子的头上，它们纷纷说：“哇!这里真暖 和呀!等妈妈回家，我们和它说，我们要搬到这里来!” 鸟宝宝们都点头说好。 到了傍晚，鸟妈妈衔着美味的食物回家来了，鸟宝宝们兴奋地喊道：“妈妈，妈妈， 您快瞧，这里可舒服啦!” 鸟妈妈一看，呀!鸟宝宝们正蹲在大狮子的头上呢!它赶紧说：“傻孩子们，快下来， 你们怎么能在狮子先生的头上做窝呢!” 鸟宝宝们一听，赶紧爬上了鸟妈妈的翅膀，飞到大树上去了。 鸟妈妈抱歉地说：“狮子先生，真是对不起呀!孩子们太不懂事啦!” 大狮子却笑呵呵的说：“没事儿没事儿!你的孩子们多可爱呀!” 说完，大狮子就和它们说再见，快乐的回家去了。
幼儿园小班语言教案：大狮子和小老鼠 设计意图：语言活动《大狮子和小老鼠》中的两个角色具有童话色彩，是深受幼儿，由于二个动物之间有着 鲜明的对比（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣。活动中借助现代化的教学手段， 放大图片；同时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看 想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的 意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的 积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。 一． 活动目标 1.感知有趣的故事情节，理解内容，学习有表情地 进行角色对话。 2.通过故事知道小也有小的用处，懂得伙伴之间互 相尊重、互相关心、互相帮助是一件快乐的事情。 3.在活动中乐于想象，积极思维，清楚地表达自己 的想法。 二． 活动准备 1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、
大狮子。 2、故事录音、录音机。 三． 活动流程 交代故事、推测故事内容——倾听故事、初步感知了解故事内容——理解故事内容——幼儿提出疑问——故事表演、想象迁移 四． 活动过程 1、出示两个角色，引起兴趣，想象推测故事内容。 今天我还带来了两位朋友，是谁呢？（大狮子和小老鼠）请小朋友想象看看，如果大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情？结果它们会不会成为好朋友？ （自评：出示两个角色，是把孩子的注意力吸引住了，也为下面环节作铺垫，并知道这两个是故事的主要角色。猜测故事内容，是让他们自由发挥，使思维活跃起来，提高积极性。） 活动记录：孩子们一看到这两只动物就被吸引了。猜测时，大部分幼儿都说到大狮子会吃掉小老鼠，只有1/3的幼儿猜测小老鼠会帮助大狮子，而且理由也很充足。 2、倾听故事，初步感知了解故事内容。（边看图边
活动时间：2011年12月执教人：王文华 活动班级：中二班 活动名称：故事《大狮子和小老鼠》 活动目标： 1、感知有趣的故事情节，理解故事内容，丰富词语：胆小、凶猛。 2、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。 3、通过故事让幼儿知道大的帮小的，小的也能帮大的，朋友间应该互相帮助。 活动准备：动画片《狮子和老鼠》、大狮子和小老鼠的课件。 活动过程： 一、开始部分 出示图片，激发兴趣。 1、今天，老师请来了森林里最厉害的动物，小朋友猜一猜它是谁？ （出示狮子图片） 2、小朋友看一看这是一只什么样的狮子？ 师：这是一只非常厉害、凶猛、可怕的大狮子。来让我们一起学一学凶猛的狮子。 3、老师还请来一位动物朋友，小朋友来看一看它是谁？ （出示老鼠的图片） 4、这是一只什么样的老鼠呢？ 师：这是一只身体很小，胆子也非常小的小老鼠。来让我们一起学一学胆小的小老鼠。 过渡语：凶猛的大狮子和胆小的小老鼠，它们之间发生了一件非常可怕的事情。小朋友想一想会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）现在让我们一起来看一看大狮子和小老鼠之间到底发生了什么事情。 二、基本部分 （一）感知故事情节，理解故事内容。（指向目标1、2） 1、观看第一段：（小老鼠遇难） 提问：（1）故事中都有谁？ （2）谁遇到了危险？什么危险？ （3）小朋友想一想，谁会来救小老鼠呢？（启发幼儿说出森林里的动物）
过渡语：小朋友们说了这么多动物都能救小老鼠，那到底是谁救了小老鼠呢？让我们一起来看一看。 2、观看第二段：（小老鼠求救） 提问：（1）小老鼠看见了谁？它对大狮子说了什么？ 师：好，我们一起来学一学小老鼠说的话。 （2）大狮子救小老鼠了吗？（让幼儿大胆想象） 过渡语：好，我们一起来看一看狮子救老鼠了吗？ 3、观看第三段：（大狮子救小老鼠） 提问：（1）大狮子救了小老鼠以后，小老鼠对大狮子说什么话？ （2）大狮子听完小老鼠的话，心里是怎么想的？ 小结：大狮子帮助了小老鼠，它觉得自己不需要小老鼠帮助。小朋友想一想如果大狮子遇到了困难，小老鼠能帮助大狮子吗？ 过渡语：让我们一起来看一看。 4、观看第四段：（大狮子遇难） 提问：（1）谁遇到了危险？什么危险？ （2）小老鼠听到大狮子的求救声后救大狮子了吗？ 过渡语：好，我们一起来看一看小老鼠救大狮子了吗？ 5、观看第五段：（小老鼠救大狮子） 提问：（1）小老鼠用什么办法救出大狮子的？ （2）小老鼠救了大狮子以后，大狮子对小老鼠说什么话？ 过渡语：现在请小朋友和老师一起把这个故事完整地看一遍。 （二）完整欣赏故事，大胆表达。 1、故事叫什么名字？ 2、你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？ 3、小结：大狮子能帮助小老鼠，小老鼠虽然小但是也能够用自己的本领去帮助大狮子。动物之间可以互相帮助，那我们小朋友之间也应该互相帮助。 三、结束部分 当别人遇到困难的时候，你帮助过别人吗？谁来说一说？
语言活动《小老鼠和大狮子》活动反 思 中班语言活动《小老鼠和大狮子》是一个幽默且富有教育意义的故事，活动目标是：１、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。２、通过故事内容，知道“小有小的用处”。3．感受朋友间相互帮助的美好情感。活动重点：１、能根据动画以及教师的语言提示，想象并讲述故事的主要情节。活动难点：通过故事内容，知道“小有小的用处”，感受朋友间相互帮助的美好情感。 活动过程：一、依次出示大狮子和小老鼠的画面：这是谁？大狮子长的怎样？我们来学学它走路和说话的样子。这又是谁？小老鼠长什么样？我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。狮子这么大，老鼠这么小，你们猜猜他们会成为好朋友吗？为什么？ 二、依次演示课件，根据画面内容讲述故事主要情节 三、完整欣赏配音故事（课件） 四、讲述整个故事，明道理。 五、为故事取名字
六、生活经验迁移：你在生活中有没有帮助过朋友 七、延伸活动：表演故事。 活动反思： 故事教学一般的模式就是教师讲述故事，幼儿回答提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维发展都受到了局限，只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采用演示无声的动画，这比单纯的图片更为生动、形象，又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解，再通过一个个画面连贯起来，编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是，活动结束后，给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节，自己以为很完美了，结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如：之前设计好的演示无声动画时，孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解，结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因，孩子们一个个只能说出最最简单的句子，有的孩子平时语言表达能力
狮子儿童睡前故事文字版 本文是关于狮子儿童睡前故事文字版，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 狮子儿童睡前故事文字版篇一：喝醉了的小狮子 一天，小狮子在草地上玩耍，突然，他看到一只蚂蚱在草地上蹦跳。小狮子上前，二话不说，就把蚂蚱囫囵吞下去了。 小蚂蚱在狮子肚子里跳迪斯科，而且唱着自己编的歌，越跳越起劲。 小狮子受不了这样的折腾，就去找妈妈。 妈妈说：“谁叫你贪吃，谁叫你吃东西嚼也不嚼，要收拾这只蹦跳的蚂蚱，你得吞一只鸡下去。” 于是，贪嘴的小狮子不得不吞下一只公鸡。 公鸡到狮子肚子里，“笃”的一下就收拾了小蚂蚱。小狮子可高兴了，它把这个好消息告诉了妈妈。 可是小狮子一张口就“喔喔喔——”地叫了起来，把妈妈吓了一大跳。这当然是肚子里的鸡在叫。 于是，贪吃的狮子不得不吞下一只狐狸。 狐狸到了狮子肚子里，“啊唔”一口就吃掉了公鸡。 然后，狐狸就在狮子肚子里蹭痒痒。狐狸一蹭，狮子忍不住咯咯地笑一阵。 这样的笑是很难受的、小狮子笑得眼泪直淌。 于是，贪吃的狮子不得不吞下一头小牛。 小牛到了狮子肚子里，啪的一下就用角挑死了狐狸。得意的小牛一晃脑袋，一对牛角戳破了狮子的肚皮。小狮子的肚子两边，各伸出一只牛角。 这可把狮子爸爸和狮子妈妈吓坏了。 他们找来一把锯子，花了整整两天，才把一对戳在小狮子肚子外面的牛角锯掉。 最后还是聪明的狮子爸爸想出了好办法。 他把自己喝的一瓶白兰地酒，咕嘟、咕嘟全灌进小狮子的肚子里，小狮子醉
了，他肚子里的小牛也醉了。 狮子儿童睡前故事文字版篇二：狮妈妈的爱 早晨,太阳刚刚从东方升起,狮妈妈就带着小狮子在很陡的山坡上爬。狮妈妈大步走在前面,小狮子吃力地跟在后面,一步一步艰难地前行。狮妈妈爬到山坡上的一棵大树下,停下来休息,看着小狮子气喘吁吁地爬过来。 小狮子花了九牛二虎之力,终于爬到了大树下,准备在妈妈身边休息。狮妈妈用力一推,小狮子顺着山坡滚了下去。小狮子身上伤痕累累,他忍着疼痛又向山上爬去。 树上的猴子看到这一情景,对狮妈妈说:“难道你不喜欢自己的孩子?” 狮妈妈说:“我很爱自己的孩子。” 猴子说:“看着孩子吃苦受罪,难道一点不心疼?为什么这样狠心对待他?” 狮妈妈一边轻轻抚摸着刚爬到自己身边的小狮子,一边说:“我当然心疼,所以要这样做是因为爱孩子啊!” 猴子说:“哪有这样爱孩子的?你是世界上最狠心的妈妈!孩子一定对你恨之入骨!” 小狮子抬起头,对猴子说:“我不恨妈妈,因为我知道妈妈是为了让我磨炼意志,学习生存本领。如果我没有坚强的意志和强健的身体,怎么能够在世界上生存呢?” 狮妈妈对猴子说:“世界上的妈妈都爱自己的孩子,但是爱的方法不同,我觉得让孩子吃好住好是一种爱,但是从小对孩子严格要求,磨炼他的意志,是更深的爱啊!” 狮子儿童睡前故事文字版篇三：照哈哈镜的狮子 有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。 有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。 小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?” 狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。” 小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。” 狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。 小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道
儿童英语故事50字：狮子和老虎 There are a lion in the forest, it sent the tiger to the game running for the invitation. The tiger careless said: “than than!” That day, finally came, the lion said to the tiger: “the younger brother, wait a minute, I want to let you m ake a fool of yourself in front of the audience.” “That’s not necessarily?” The tiger retorts. The race began. The lion ran like a bottle of arrows, tiger rushed up is not far behind. Don’t have much time, the lion has been far behind the tiger. “Ha, h a, ha, I won!” Lion face proud as a peacock, tiger than again next year. During the year, tiger every day in practice running, grow a lot. And the lion all beer and skittles, did not move. A year later, the two old rivals in the old place again. The li on roared: “glitzier, let’s!” The tiger silent nod. The race began, a tiger and a lion are blunt go out, after a while, the tiger left the lion. The lion ran ran panting, sweating, more and more can’t run, the result cans be imagined. The tiger victory. The failure of the lion is complacency, tiger’s success lies in hard work, after the failure constantly struggle. 森林里有一只狮子，它向老虎发出了要比赛跑步的邀请。老虎满不在乎地说：“比就比！” 那一天，终于来了，狮子对老虎说：“小弟，等会儿，我要让你在观众面前出丑。”“那还不一定呢？”老虎反驳道。 比赛开始了。狮子跑得像离弦的箭，老虎也不甘落后地冲了上去。没多少时间，狮子已远远地把老虎落在了后面。“哈哈哈，我赢了！”狮子脸上洋洋自得，老虎提出明年再比。 在这一年里，老虎每天起早贪黑地练习跑步，长进不少。而狮子整天吃喝玩
故事大狮子和小老鼠
活动时间：2011年12月执教人：王文华 活动班级：中二班 活动名称：故事《大狮子和小老鼠》 活动目标： 1、感知有趣的故事情节，理解故事内容，丰富词语：胆小、凶猛。 2、鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。 3、通过故事让幼儿知道大的帮小的，小的也能帮大的，朋友间应该互相帮助。 活动准备：动画片《狮子和老鼠》、大狮子和小老鼠的课件。 活动过程： 一、开始部分 出示图片，激发兴趣。 1、今天，老师请来了森林里最厉害的动物，小朋友猜一猜它是谁？ （出示狮子图片） 2、小朋友看一看这是一只什么样的狮子？ 师：这是一只非常厉害、凶猛、可怕的大狮子。来让我们一起学一学凶猛的狮子。 3、老师还请来一位动物朋友，小朋友来看一看它是谁？ （出示老鼠的图片） 4、这是一只什么样的老鼠呢？ 师：这是一只身体很小，胆子也非常小的小老鼠。来让我们一起学一学胆小的小老鼠。 过渡语：凶猛的大狮子和胆小的小老鼠，它们之间发生了一件非常可怕的事情。小朋友想一想会发生什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）现在让我们一起来看一看大狮子和小老鼠之间到底发生了什么事情。 二、基本部分 （一）感知故事情节，理解故事内容。（指向目标1、2） 1、观看第一段：（小老鼠遇难） 提问：（1）故事中都有谁？ （2）谁遇到了危险？什么危险？ （3）小朋友想一想，谁会来救小老鼠呢？（启发幼儿说出森林里的动物） 过渡语：小朋友们说了这么多动物都能救小老鼠，那到底是谁救了
小老鼠呢？让我们一起来看一看。 2、观看第二段：（小老鼠求救） 提问：（1）小老鼠看见了谁？它对大狮子说了什么？ 师：好，我们一起来学一学小老鼠说的话。 （2）大狮子救小老鼠了吗？（让幼儿大胆想象） 过渡语：好，我们一起来看一看狮子救老鼠了吗？ 3、观看第三段：（大狮子救小老鼠） 提问：（1）大狮子救了小老鼠以后，小老鼠对大狮子说什么话？ （2）大狮子听完小老鼠的话，心里是怎么想的？ 小结：大狮子帮助了小老鼠，它觉得自己不需要小老鼠帮助。小朋友想一想如果大狮子遇到了困难，小老鼠能帮助大狮子吗？ 过渡语：让我们一起来看一看。 4、观看第四段：（大狮子遇难） 提问：（1）谁遇到了危险？什么危险？ （2）小老鼠听到大狮子的求救声后救大狮子了吗？ 过渡语：好，我们一起来看一看小老鼠救大狮子了吗？ 5、观看第五段：（小老鼠救大狮子） 提问：（1）小老鼠用什么办法救出大狮子的？ （2）小老鼠救了大狮子以后，大狮子对小老鼠说什么话？ 过渡语：现在请小朋友和老师一起把这个故事完整地看一遍。 （二）完整欣赏故事，大胆表达。 1、故事叫什么名字？ 2、你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？ 3、小结：大狮子能帮助小老鼠，小老鼠虽然小但是也能够用自己的本领去帮助大狮子。动物之间可以互相帮助，那我们小朋友之间也应该互相帮助。 三、结束部分 当别人遇到困难的时候，你帮助过别人吗？谁来说一说？
关于十二生肖虎的故事 相传在远古时候，十二生肖中没有老虎的席位，只有狮子。由于狮子的性情刚烈、脾气凶残，把名声搞坏了，主管赐封属相的玉皇大帝就想把狮子除名，但又必须补充一个能够掌管山林的动物，为这事玉皇大帝伤透了脑筋。一日，玉帝把众仙班都召集到庭前，就把这事说了出来要大家在一起议一议。众仙班一阵叽叽喳喳后，都说这事情不太好办，狮子的脾气大家都晓得，把他惹烦哒什么事都干得出来。 难道就看着狮子为所欲为不成?只见太上老君站了起来，摇摇晃晃地走到玉帝面前：“陛下，让我来讲点个人看法。” 只见太上老君捋了捋胡子，清了清嗓子：“依我看呐，把殿前的虎卫士封个属相，看大家的意见如何，可供陛下定夺……”老君话还未讲完，玉帝就连声叫道：“要得，要得!就给虎卫士封个属相。” 众仙班见玉帝那么高兴，也就随声附和地表了态。 却说那虎卫士，从前也是地上一种不出名的动物，它从猫师傅那里学得咬、抓、扑、跃、冲、剪等十八般武艺，在山林动物中名气很大，凡是同它交过手的，不死即伤，有的还落得终身残疾。老虎因此而雄霸山林，威震四方。 玉皇大帝听说老虎勇猛无敌，便传令老虎上天候旨。 自从老虎上天当了卫士之后，地下的飞禽走兽就无人镇管了，它们成群结伙地胡作非为，闹得民间人心惶惶。土地神连忙把这事写成奏本，上报到玉皇大帝那里，请求玉帝派遣天兵天将镇压。玉帝便把老虎叫到庭前说：“朕深知你本事很大，所以派你到人间去走一遭，把那些为非作歹的禽兽教训教训，你可愿去替朕分这个忧吗?” 老虎听后直起腰来，一双前爪子朝着玉帝一拱：“陛下，这不过是小菜一碟，臣当在所不辞。不过，我有个小小请求。”“有什么请求，照直说来。” 老虎把头一昂：“陛下，我身为您的殿前卫士，也是您的臣民，理应为您分忧解难。但我有个怪毛病，就是从来不把肉埋在饭里头，不论大务小事喜欢讲究来龙去脉，明明白白!” “明白就好，你有什么请求快快道来。”“其实，我的要求不高，只要求每胜一次，陛下给我记功一笔，不要陛下给我任何奖赏。”玉帝只想人间早日得到安宁，便满口答应了老虎的请求。 老虎来到凡间，了解到狮子、野猪、狗熊是当时最厉害的三种动物。它凭着自己的勇猛和高超的武艺，接连打败了狮子、野猪和狗熊。其他恶兽闻风而逃，躲进了漫无人烟的荒野森林。从此，人间欢声动地，民间都说是老虎为人世间的平安立了大功。
狮子和大灰狼的故事 大灰狼和小狮子的故事大灰狼正在捕猎，结果扑了个空，小狮子看到在一旁嘲笑着说：“哈哈，真是一只笨狼。”大灰狼生气的说：“你这只没大没小的狮子，按辈分你还要叫我一声狼叔叔呢!”小狮子吐了吐舌头，做了一个鬼脸说：“我才不要叫笨蛋做叔叔呢!”说着小狮子就跑走了，一路上大灰狼越想越气，突然前面一个熟悉的声音传进了大灰狼的耳朵里，“救命救命啊快救救我!”大灰狼走上前去瞧，原来是小狮子掉进了猎人的陷阱里，大灰狼心想“白天你那么嘲笑我，非要让你吃点苦头不可。”大灰狼说：“只要你求我救你出去，我就帮助你从陷阱里出来。”小狮子头一扭的哼了一声。 大灰狼想了想说：“算了、算了、只要你像你白天嘲笑我的事跟我道歉就行了。”小狮子依然把头扭向旁边的哼了一声。大灰狼说：“我在给你最后一次机会，只要你叫我一声狼叔叔，我就不计前嫌救你出来，不然我可要走了，我可没有骗你，我们狼族可一向是说话算话的。”小狮子还是没有说话，大灰狼生气的扭头就走，可是心又放不下小狮子，于是把长长的树藤扔了下去，另一端绑在了大树上，小狮子抓着树藤爬了上来，可是却没有看见大灰狼的身影。第二天一早，大灰狼就出来捕猎，狮子大王突然跳出来，挡住了大灰狼的视线，狮子大王对大灰狼说：“谢谢你!狼老弟，多亏你救了我的儿子。”小狮子突然从狮王的身后钻出来说：“谢谢你!狼叔叔。”2大灰狼和小狮子的故事点评小狮子虽然嘲笑了大灰狼，在掉入猎人的陷阱时，也对大灰
狼傲慢无理，但是还是救了小狮子。故事中的大灰狼虽然很生小狮子的气，但是很明事理，因为它明白自己一时的情绪和小狮子的生命比起来，哪个更为重要。小朋友们，在我们遇到困难时，向别人求救一定要诚恳、有礼貌哦，要知道别人可以救你，也可以扔下你不管。像小狮子那样可不对。
生肖虎的来历传说故事 生肖虎的来历传说故事在远古时候，属相中有狮子，没有老虎。由于狮子太凶残，名声不好，主管封属相的玉皇大帝想把狮子除名，但是又必须补进一位镇管山林的动物。这时，玉帝想到殿前的虎卫士。 天宫的虎卫士从前也只是地上的一种不出名的动物。它从猫师傅那里学得抓、扑、咬、煎、冲、跃、折等十八般武艺后，成为山林中的勇士。凡是它较量的，不死即伤。从此，老虎雄霸山林。后来，玉帝听说老鸦勇猛无比，便下旨传老虎上天。老虎上天之后，同玉帝的卫十较量，赢得胜利。从此，老虎便成了天宫的殿前卫士。 准知不久之后，地上的飞禽走兽见无人镇管，开始胡作非为起来。给人间造成了灾难这事惊动了土地神，土地神连忙上报天庭，请玉帝派统勇天神镇住百兽。玉帝便派老虎下凡，老虎要求每胜一次，便给他记一功。 玉帝只求人间安宁，当然满口答应老虎的要求。 来了凡间，老虎了解到狮子、熊、马是当时最厉害的三种动物。它就专门向这三种动物挑战。凭着老虎的勇猛和高超的武艺连接击败了狮子、熊、马。其他恶兽闻风而逃，藏进了无人居住的森林荒野。人间欢声动地，感谢老虎为人世间立了大功。 回到天上，玉帝因老虎连胜三伏，便在它的前领刻下了三条
横线。后来，人间又受到东海龟怪的骚扰，大地一片汪洋。虾兵蟹将作恶人间，老虎又来到凡间，咬死了龟怪。玉帝一高兴，又给老虎记一大功，在额头的三横之中又添了一竖。于是一个醒目的“王”字现在老虎前额。从此，老虎便为百兽之王，总管百兽。时至今天，虎额上也还可见到威风的“王”字。 狮子的恶名传来天宫后，玉帝便决定除去狮子的属相头衔，补进了兽王虎。从此，虎成为了属相，狮子则被贬到遥远的南方去了。当然，老虎也从玉帝的殿前卫士下凡间，永保下界安宁。今天也还有虎符、虎环、虎雕等除灾免祸的镇邪物。在农村，不少人家也喜欢给孩子戴虎头帽、穿虎头鞋。为个咐，这不是图个趋吉避邪，吉祥平安。 凌晨3～5时(即“寅时”)。据古书载。这时候，老虎是最活跃、最凶猛、伤人最多，因为寅时同虎搭配。 生肖兔的来历传说故事说起兔子当生肖，民间倒是有一段有趣的“兔牛赛跑”的传说呢。 相传兔子和黄牛是邻居，他俩相处得好，互称兄弟。黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机灵能干为生，日子都过得不错。 有一天，善于长跑的兔子在黄牛面炫耀道：“我是动物世界中的长跑冠军，谁也跑不过我!”黄牛虚心求教教长跑的绝招，兔子却骄傲地摇摇头说：“长跑冠军得靠先天的素质，学是学不会的。再说，长跑得身轻体便，你这粗壮的身子，恐怕是永远跑不快的。” 黄牛的心给兔子说得凉了半截，可心里不服气。从此，黄牛开始练长跑，凭着一股坚韧不拔的牛劲，黄牛终于练成一双“铁脚”。尾巴一翘，四蹄如风，几天几夜也不知疲乏。
小班语言《小老鼠和大狮子》教学反思 小班语言《小老鼠和大狮子》教学反思 幼儿及教材分析： 故事《小老鼠和大狮子》中的角色富有童话色彩，两者之间有着鲜明的大小对比（大狮子体型庞大，威猛威严，小老鼠体型较小，活泼机灵）。故事情境性、互动感较强，其富有转折的故事情节易引发幼儿的好奇心和兴趣，大篇幅的对话，成为幼儿学习的主要内容。故事选用了四个场景，四幅图片关注的侧重点不同，第一张图片是老师完整讲述事件内容；第二张是幼儿尝试带有语气的进行角色对话，并演一演；第三张是猜测想象小老鼠救大狮子的方法；第四张是故事结尾的呈现。 小老鼠和大狮子这两个动物形象，幼儿有一定的已有经验，知道两者的基本特征（长相、叫声），也能从外形、认知上感受到两者间的区别。根据小班幼儿的年龄特点，幼儿能够完整表达自己的想法，因此在肯定幼儿想法的基础上，提供一定的支架，引导幼儿说清楚，使他人能听懂。同时能够理解内容简单、特征鲜明的图片和情景，因此在故事情境中，引导幼儿感受小老鼠、大狮子的情感，并运用带有情境性的语言，进行角色对话。 成功之处： 1、教案设计结构比较完善 此次语言活动在进行教案设计时，我首先对教材和幼儿进行了较全面的分析，把故事中的侧重点和幼儿已有经验，所需经验，通过本活动能得到什么经验都做了较详细的交代。其次在教学环节的设计上面，通过让幼儿观察动物的部分外部轮廓特征，猜测动物，来导入活动，引导幼儿想象故事情节，引发兴趣。在活动的核心部分，让幼儿在边看图边猜测故事情节中，初步感知故事内容，其中安排了许多的幼儿猜测和角色扮演环节，不但始终抓住幼儿的注意力，也让幼儿在角色对话中来提高语言表达的能力。最后，我在教案设计时，加入了很多的预设，事先对幼儿可能会有的反映进行充分的预设，能让我在教学过程中更顺畅更有准备，也能让我的回应能更丰富和有层次。 2、在教学过程中对幼儿的关注度有提升 在此次活动中，我给予了每个幼儿充分的机会和尊重，在对幼儿进行提问时，给予他们思考的时间，在幼儿回应上提供一定的支架，引导幼儿说清楚，让其他幼儿都能听懂。在角色扮演时，原本设计请2名幼儿进行角色扮演，但在活动中大部分幼儿的表演欲望
童话故事：孤独的狮子 导读：本文童话故事：孤独的狮子，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：孤独的狮子 森林有只狮子，它整天都想有一个好朋友。于是，他决定到外面去找好朋友。狮子在路上走着走着，一只豪猪走过来，狮子心里：“我把自己变成它的样子，它应该会跟我做朋友的。”说完，它就把鬃毛一根一根地竖起来，就你豪猪一样。豪猪走近一看，吃惊地叫了起来：“天啊，这是什么怪物啊，我从来没见过这么古怪的家伙。”它吓得一溜烟跑掉了。狮子见豪猪跑掉了，伤心地哭了起来：“它为什么不喜欢我?”他只好继续往前走。 走着走着，一只绵羊走过来了，狮子又赶紧把自己的毛弄得像绵羊那样卷卷的。 绵羊走近一看，瞪大着眼睛说：“哇，这是什么呀，好可怕啊!妈妈，快来救救我!”绵羊吓得跑开了。狮子见绵羊也跑开了，伤心的哭起来：“没有人喜欢我，没有人喜欢我!呜呜”。 狮子又继续往前走，在河边碰到了一头梅花鹿。狮子高兴地想：“这一次，我准能交到朋友!”狮子在蓬蓬的鬃毛上插了两根树枝当鹿角，身画满了圆圆的白斑点。可是，梅花鹿一见到这只怪物，就“哇呀”一声逃走了。 现在，狮子还是孤单的一个人，它比哪一天都要伤心，难过：“我
一个朋友也没有，没有人喜欢我，我太可怜了。”这时候，天下起了大雨，狮子头上的树枝掉下来了，身上的白斑点也被冲走了。豪猪、绵羊、梅花鹿都走了过来，它们都说：“啊，原来是一只漂亮的狮子啊，我们交个朋友吧，好吗?” 狮子开心极了，它再也不寂寞了，它快活地和朋友们一起玩耍。 篇二：野山梨妈妈 小刺猬是位旅行家，它每年都要跑许多地方。 这天，小刺猬走过一棵野山梨树边，它又渴又饿。 野山梨树送它两只成熟的山梨，小刺猬把一个梨刺在背上，另一个梨拿在手里。一边走，一边吃，去旅行。 过了一年，小刺猬又走过这棵野山梨树。它感谢山梨树给了它两只美味的山梨。山梨树很高兴，它又给了小刺猬两个梨，并跟它说：“刺猬先生，我得拜托您一件事，请您在旅途中给我的两个孩子带去我的问候。” “?蓿磕愕暮⒆樱课铱刹蝗鲜栋。∥也恢?道它们在哪里!” “你知道的，刺猬先生。你还记得去年我给你两只梨吗?在你扔下梨核的地方，就会长出我的孩子的。” “哦，我知道了!”刺猬高兴地说，“我一定把你的问候带到。我还要把你送给我的这两只梨的梨核，送到更远的地方，让它们在那里扎根、生长。我还得谢谢你的美味的山梨!” 野山梨树高兴的摇晃着说：“不，不用，不用谢!我们这是互相帮助!正是由于我们之间的互助，大自然变得更繁茂，更美好了!”