《可爱的猫咪》教案
教学目标:1 了解猫的生活习性和相关知识
2大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。
3培养学生热爱小动物的情感以及了解猫在日常生活中的影响。
教学重难点：重点——激发学生的想象，表现千姿百态的猫。
难点——组织画面，表现自己独特的画面。
课前准备: 学生——水彩笔蜡笔记号笔白纸
老师——课件示范画记号笔白纸
教学过程：
师:小朋友们好，今天上课之前我们先来猜一猜
这棵小树有三个苹果锦囊，现在老师一一打开它，根据苹果锦囊给的提示，动动自己的小脑瓜，猜猜它是谁？
1 介绍猫的特征：
课件展示基本特征：有种动物很可爱，身子骨软，四脚细细尾巴长
生——1 马上就有朋友知道是谁师——那到底是不是小猫呢，下面我们再来看看
第二个苹果精囊
2 小朋友们都不知道师——那就让我们再来看看第二个苹果精囊，那
里会有更明确的提示
眼睛：三角耳朵眼睛大，眼珠夜里圆又大，太阳底下缝一条
生——答出是小猫师——小朋友们真聪明，马上就猜出来了，那第
三条还藏有什么小猫的什么特点呢，让我
们一起来看看
胡子：胡子细长，爱玩爱闹爱睡觉，会捉老鼠爱吃鱼
师：下面进入我们今天的课题——可爱的猫咪
2讨论分析：
师：今天呢我们就要来画一画可爱的小猫咪了，在画小猫之前呢我们首先要了解小猫是有哪几部分组成的呢？
生：头身体四肢尾巴
师：我们先来了解小猫的头部（示范猫脸）
示范 1头上有一对三角儿脸部有那些小零件呢？又有什么特征呢？
2眼睛夜里圆又大，要抓老鼠呢！ 3 倒三角的鼻子
4 三瓣嘴
5 最后可别忘记小猫的胡子哟，那可是.
小猫的法宝，可以测量老鼠洞口的大
小，与老鼠之间的位置关系等，是一
把活“尺子”。如果没有了胡子小猫
就像个盲人一样，不知道方向了！
猫脸完成了，下面老师要变魔术了，展示5张( 不同形状，不同表情，不同花纹)猫脸
师：小朋友们仔细观察一下这5张猫脸有什么不同？
生：方向表情形状不同
师：小朋友们的眼力真好，马上就找出5张猫脸的不同了想要变出各种多种多样的猫脸，下朋友们一定要记住这两句锦囊妙计
形状变一变表情变一变方向转一转
师：完成了小猫的脸，大家看看还缺少什么呢？
生：小猫的身体四肢和尾巴
师：对了，那小猫有哪些有趣的动作呢？
生：抓老鼠吃鱼睡觉
师：老师这还有小猫很多有趣的动作呢，下面让我们来一起欣赏下《猫猫家族》
师：《猫猫家族》欣赏完了，小朋友们一定看到了很多平时很少或者没有看到过的小
猫的精彩动作。
生：比如说（戴墨镜躲在杯子里打架跳高跳舞打伞）
师：小朋友们观察得真仔细，现在老师就把刚才我们看到过的小猫的几个精彩动作来画一画。
师：老师现在用手中的记号笔画一条弯弯曲曲的线条，就这么简单的完成了小猫的身体动作了，小猫在干什么呢？
生：睡觉
师：小猫可爱睡觉了，它一天几乎有16个小时都在睡觉呢！
师：怎样让黑板上的小猫变得更漂亮呢？除了增加颜色还有什么办法呢？看看这些小猫上色后的效果吧！
生：填色画花纹
师：展示黑板上画好的小猫添上颜色花纹以及背景
师：生活中的小猫呢特别爱摆POSE，还特别喜欢穿上美丽的花衣裳来拍生活照呢!我们一起来看一看小猫有哪些日常生活照！
最喜欢小猫的哪个POSE，为什么？
出示图片让学生欣赏
3 绘画展示评价
师：下面请小朋友们做一做造型师，帮小猫摆个漂亮的POSE，穿件漂亮的衣裳！大家来看下这堂课的作业要求！(这里有三张构图，小朋友们觉得那张构图最好呢？)
拿出桌上的记号笔画小猫的轮廓，然后再上色。
展示评价评一评谁的小猫表情最生动，谁的小猫动作最精彩？
师：小朋友们，小猫是我们人类的好朋友，在不少影视动画中我们都可看见小猫的身影，像《黑猫警长》《蓝皮鼠和大脸猫》《汤姆和杰克》《加菲猫》等等等，
在我们的日常生活中呢也到处都充满了小猫的身影，让我们一起来看看！
出示带有小猫的小物件大家看了那么多，知道小猫在我们的生活中
无处不在，只要稍微留意下我们的四周围，定能发现小猫的身影！
课后小朋友可以继续寻找小猫的身影！
教学板书：
可爱的猫咪
教学反思：
本堂课结构严谨，从小猫的身体组成部分的讲解，再到头部详解，然后
身体动作的具体示范，最后添上色彩花纹背景等，使画面更加的丰富。学生在
这堂课中较好的掌握了小猫的习性动作，也充分发挥了学生的想象力，调动他们
上课的积极性。
但在教学中，还有待在语言表达中速度放缓，可以更好的帮助低段学生理解。还有在讲解过程中可在重点环节详细解说以及剖析，帮助学生掌握的更加扎实。
《向日葵》音乐教案及反思 音乐教案－向日葵 授课教师：田雨 单位：石景山区古城第六小学 教学内容：1、第一课（九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册） 2、第二课时 教学分析：因为要求借班上课，对实验小学四（3）班学生的音乐情况不太清楚。据了解第一课教学时，对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决，因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在： 1、声音的训练：歌曲设在教材第八册教材中，学生处于中高年级段，声音是最好的状态，进行声音的辅导是必要的，通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上，解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。“ao”属于“姚条”辙，属半嘬口音，演唱时要求口型的正确、声音的高位置。 2、休止符：休止符在音乐当中有着极其重要的作用，是作曲家用来刻画音乐形象的重要手段。本歌曲是4/4拍，节奏颇有特点，每一乐句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四乐句属于弱起。而第一、二乐句是一
个典型的切分节奏“0 x - x”，既然是切分节奏那么x―就必然是强拍，不应是弱起。 3、切分节奏：每个乐句都含有切分音节奏，这是歌曲的又一特点。第一、第二在句首出现切分节奏；第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。 4、音符的时值：谈到休止符自然就要联系到音符的时值，因为在音乐教学中已是司空见惯的了，也常被忽视，缺乏准确（长了点短了点好像无所谓）。在教学中我发现，学生在演唱长音符时，时值往往唱不够。本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符 x ---,学生往往只演唱两拍x -0 0,形成了 0 0x x | x - 0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。 5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。 教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。 2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的
《我的太阳》《伏尔加船夫曲》 教材分析： 一、《我的太阳》是一首闻名于全世界的具有浓郁意大利民歌风格的独唱 歌曲，由卡普阿(E. di Capua)作曲，卡普罗(G. Capurro)作词。歌曲作于 1898年，为G大调，爱拍，稍慢的速度，单二部曲式结构(二段体)。歌曲第一 乐段开始出现的主题在中音区，用具有下行倾向的旋律展开。这段旋律优美流畅、舒展豪放，赞美了灿烂的阳光和蔚蓝的晴空，令人感到精神爽朗、身心愉悦。歌曲的第二乐段转人高音区，以气息宽广的音调组成。这部分歌曲的情绪 热情奔放，倾诉了歌者对心爱人儿的爱慕之情。在“啊，太阳，我的太阳”一句，伴随着强音的出现，使用了和声大调的VI级音，使歌曲的色彩一新，给人以情深意切的艺术感受。在结尾处，出现了旋律中最高的音。并且，在“2”和“3”两个音上自由延长，表达了爱的激情，使歌曲的情绪更为激动和感人。最后，歌曲在深情的尾声中结束。 二、《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌，b小调，多由男低 音演唱。歌曲通过力度、旋律、节奏、速度等音乐表现要素，营造出作品忧郁、深沉的基本格调。歌曲中贯穿全曲的劳动号子：“哎哟嗬”，为成功地塑造船 夫们、拖行货船、举步维艰的形象创造了条件。这首歌曲最突出的就是鲜明的 力度变化层次，由弱到强、再由强到弱的处理方法，让人印象尤为深刻，仿佛 看到了伏尔加河上的纤夫们为了自由幸福的生活，不畏艰难，向往光明，由远 而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示 了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国，劳动人民处在水深火热之中。他们忍 辱负重，却饥寒交迫。在忍无可忍的情况下，他们以坚忍不拔的精神，担负起 历史赋予的重任—“踏开世界的不平路”、“对着太阳唱起歌”。 课时目标： 一、有兴趣欣赏世界名曲《我的太阳》，进一步巩固大调知识，初步了解 意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂，并能模拟其歌唱状态唱歌。 二、能够认真欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，在欣赏、模唱、表演中 体验、感受歌曲表达的情感，并能够关注作品的力度、速度、音色、节奏、旋 律等音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。
坚守纪律底线培养高尚情操党课讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 坚守纪律底线培养高尚情操党课讲稿1 7月7日上午，根据全市“两学一做”安排，市委书记周联清结合学习贯彻在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神，围绕“坚守纪律底线、培养高尚情操”专题，为市委办第一党支部全体党员上了一堂精彩、生动的党课。市委、秘书长郑春洪一同参加。 周联清强调，“七一”重要讲话，以不忘初心、继续前进为主题，明确提出面向未来、面对挑战必须牢牢把握的八个方面重要要求，是指引我们党奋力推进中国特色社会主义伟大事业和全面推进党的建设新的伟大工程的纲领性文献。当前和今后一个时期，学习宣传、贯彻落实“七一”重要讲话精神是全市上下的一项重大政治任务。作为市委的“前哨”和“后院”，市委办公室更要走在前、学在前、做在前，带头抓好学习贯彻落实。要把学习“七一”重要讲话精神与学习系列重要讲话精神结合起来，与市委办公室具体工作结合起来，按照“五个坚持”的要求，在“讲政治、敢担当、能奉献、勤学习、守规矩”等方面当表率、作示范，努力把市委办公室打造成模范机关。 周联清指出，要对党绝对忠诚。把绝对忠诚作为做好党办工作的首要政治原则，作为党办队伍的首要政治本色，作为党办党员干部的首要政治品格，任何时候都不含糊。要把对党绝对忠诚体现在始终与
党中央保持高度一致上，在大是大非、小事小节面前保持高度的政治敏感性，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。要把对党绝对忠诚体现在坚定理想信念上，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使对党忠诚有更加牢靠的基础。要把对党绝对忠诚体现在岗位职责上，以强烈的政治责任和极端负责的态度，做好本职工作，在落实好市委的各项决策部署中体现忠诚。 周联清指出，要敢于负责担当。要融入大局，牢固树立高度自觉的大局意识，把工作放到市委的大局中去思考、去定位、去研究，围绕大局做好以文辅政，围绕大局强化督办落实，围绕大局搞好服务保障。要敢于担当，强化马上就办、真抓实干的责任担当，善于研究问题，敢于直面问题，勇于解决问题。要尽心尽责，讲究实效、优化流程，主动作为、放开手脚，推动“三服务”工作取得实实在在的成效。 周联清指出，要严守纪律底线。牢牢把握廉洁自律底线，自觉做政治上的明白人、做遵规守纪的示范者。要切实把纪律和规矩挺在前面，自觉按程序、按制度办文办会办事，守住思想防线和行为底线。要严格自我约束、自我克制，防微杜渐、洁身自好，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，树立好市委办党员干部的对外形象。要强化保密意识，自觉养成保密的习惯，健全完善保密工作的规章制度。 周联清指出，要培养高尚情操。要养成良好习惯，坚持在读书学习中坚定理想信念、锤炼道德操守、提升思想境界，努力成为党和人民需要的好干部。要保持身心健康，坚持无怨无悔的奉献精神，拥有宽广的胸襟，正确认识苦与乐、得与失的关系，不斤斤计较，不患得
大班音乐教案及反思 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路： 《欢乐颂》是一首名曲，是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感，但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的： 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱，学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点： 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程： 一、感受音乐： 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌，我们先来听一听这首曲子，感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)
2、我来表演，你来猜一猜，歌中会唱什么? 3、我来唱，但不出声，看着老师的动作和嘴，猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱，幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》，什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词，幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸： 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思：
小学数学《可爱的小猫》教案设计
一．复习回忆 结合图形，思考：怎样放大与缩小，才能得到使得到的图形与原来的图形相像？ 二、首学任务（课前完成） 拿出课前研究的前置研究题单。准备进行小组交流。一．复习回忆，引入课题（2分钟） 1.回忆复习图形的放大与缩小。 同学们，在二单元我们学习了图形的放大与缩小。结合图形（见课件）想一想：怎样放大与缩小，才能使得到的图形与原来的图形相像？（学生回答完后，教师边放课件边点评：图形的扩大或缩小，其实就是对应线段的变化会引起图形的大小发生了变化，但图形的形状不变。（教师板书：图形、线、大小、形状） 2.引入课题：今天我们研究利用数对的变化，会不会引起图形的放大与缩小。为了便于问题的研究，我们以《可爱的小猫》为例走进今天的探究活动。（教师板书课题：数对可爱的小猫） 二、首学任务（课前完成） 老师：课前，老师已经布置你们完成前置小研究一和二（边说边用课件出示首学任务）。现在请拿出你们研究的前置研究题单，准备进行小组交流。 小研究一：下图是可爱的小猫乐乐，请结合已经填好的数对，填写其他点的数对（聪明的你能写出乐乐猫鼻子、眼睛和嘴巴上点的数对吗？）。完成后选择一个点的数对说一说第一个数表示什么？第二个数表示什么？ A（2,0）、B（4,0）、C（6,2）、D（6,6）、E（）、
七、练习提升 1. 结合下图说说你打算怎样将M变形？谈一谈你的设计步骤。 2. 在方格纸上设计变形的M。2.师生小结设计步骤：（1）有序写出原图的数对；（2）定数对的两个数的变化规律，写出对应的新数对；（3）在方格纸上有序描点和连线。（4）将得到的图形与与原图形对比。 3.在方格纸上设计变形的M。 板书设计： 可爱的小猫 数对（列，行）图形 点线形状大小 天天（a×2，b）宽×2 高不变变形 S×2 乐乐（a，b）晶晶（a，b×2）宽不变，高×2 变形 S×2 欢欢（a×2，b×2）宽×2，高×2 不变形 S×4 点变化线变化面 教研组长签字：
《美妙的人声》 教学目标： 1、通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。 2、通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。 3、感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。 教学重难点： 1、感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。 2、通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。导入新课 1、播放歌曲《吉祥三宝》， 提出问题：这首歌曲中出现了哪几种人声？ 2、这几种人声分别有什么特点？ 1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、 2、童声：清脆、明亮 男声：厚实、粗犷 女声：抒情、柔和 初步感受人声的魅力，为新课学习做铺垫。
新课学习 导语：世界上没有完全相同的两片树叶，人声也是一样，根据各人 声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人在音域、 音色、基本声区等方面各有不同的特点，人声又可细分为高、中、低音。1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》，思考：音乐旋律有什么特点？男高音演唱 的特点？ 2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。 鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意大利男高音歌唱家，世界著名三大男高音之 一。帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色，在两个八度以上的整个音域里， 所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男高音视为畏途的“高音C” 也能唱得清畅、圆润而富于穿透力，因而被誉为“高音C 之王”。怎 样的画面 3、欣赏《伏尔加船夫曲》 思考：这首歌曲的音色特点？ 你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么？为什么？ 4、教师范唱《我爱你，中国》 思考：说说老师的音色属于女声中的哪一类？有什么特点？ 5、欣赏《美丽的草原我的家》 思考：说说看女中音的音色特点？ 女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境？ 6、根据欣赏的歌曲，分组讨论，总结人声的分类及特点。 7、一首歌曲是不是不管难度大小，演唱者水平如何都能由童声、男声、
四年级音乐歌曲《幸福拍手歌》教案 教学目标： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲；附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备 手风琴、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入： 幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？” 二、学习歌曲：
1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩 膀、握握手） 2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。（板书课题） 3、复听 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 4、出示节奏谱，解释并学习X × 5、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。 哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好X X （前重后轻, 前长后短） 8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 3）这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲
四、编歌词 1. 同“学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情 呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵.................... ） 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表 现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 6.学生互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐 课好吗？记得，要配合我哦： 假如幸福的话你就点点头。
可爱的小猫教学设计 教学内容：30、31页 教学目标： 1.在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。 2．进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。 3．通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神 重点难点：重点是5减几，难点是得数是0的减法算式的实际意义 教学用具：投影仪竹圈瓷器鸭 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。 1．师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数，老师为小猫准备了几条鱼? 生：老师为小猫准备了3条鱼(显示：盘里有3条鱼)。 师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢?瞧：小猫来了! 生看课件(“小猫吃鱼”片段2，3，4)。 2．师：你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。(课件重放) 生同桌交流后教师指生交流。 二、自主探究，合作交流 1．合作交流，感受减法意义。 (1)师：从“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢? 生先自主思考再小组交流， 最后全班交流。 生可能问： 小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼? 小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼?
小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼? 以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2，3，4上出示。 (2)师：你们能解决这些问题吗?想一想，怎样列式，在小组中说说。 生独立思考后，小组交流并说说是怎么想的。 师巡视，引导学生说说“为什么这样列式?”(着重说明减号前后各写几，为什么要这样写。) 学生可能出现的答案有： ①3-1＝23-2＝13-3＝0 ②3-1＝22-1＝11-1＝0 全班交流，并说明“你为什么要这样列式。” (3)看图列式。 ○○○○\ 4-1＝( ) ○○○\○\ ( )-2＝( ) ○\○\○\○\( )-( )＝( ) 学生独立完成，然后反馈并重点提问。 ①这三道题的4各表示什么?(表示原来有4个圆。) ②画掉的圆是从几个圆里画掉的?(从原来的4个圆里画掉的。) ③算式减号前面要写几?(写4。) 2．探索思考，进一步感悟减法意义。 (1)课件出示第30页“拨一拨，填一填。” 1+3＝4 4-( )＝() 师：你能根据图和所给的减法算式，列一道加法算式吗? 生尝试练习后小组交流，并说明这个算式所表示的意思。 全班交流，生可能出现 4-1＝34-3＝1 (2)课件出示，说一说(吹泡泡)。 师：你们玩过“吹泡泡”游戏吗?……看来，大家都喜欢“吹泡泡”，淘气又在吹泡泡了。请你们认真观察这幅图，并完成填空。 生填空后，小组交流，并说说这样写的原因。 全班交流，师对生不同答案予以评析。 (3)请你画一画，算一算。 4-3＝()○○\○\○\ 4+1＝()○○○○● 5-4＝()○○○○○
《我的太阳》教案 课题 欣赏《我的太阳》 教学目标 通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学重点 随音乐跟唱歌曲，体验歌曲演唱情感和男高音特点。 教学难点 教会学生演唱歌曲。 教学方法 引导发、练习法 教具 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入 师：同学们你们说什么声音最美？ 生：（人的声音最美。） 师：人声可以分类吗？ 生：（可以的。） 师：对！这节课，我们一起来学习《我的太阳》。 三、新课教学 （一）自主学习（学生看书学习。） 1.人声的分类 人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ 生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低
音。 2.不同人声有什么特点？ 生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。） 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ 生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。） 4.男女童声有什么特点？ 生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。） 5.欣赏《我的太阳》 （1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。(学生看书后，教师可以加以补充） 师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？ 生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。） （2）播放多媒体课件《我的太阳》 （二）合作探究： 1.《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？ 生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。） 2.这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？ 生：（高亢、明亮，声音有穿透力。） 3.你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。）生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 四、课堂小结 同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了男高音的特点，知道了人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。
《可爱的猫咪》教案 教学目标:1 了解猫的生活习性和相关知识 2大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。 3培养学生热爱小动物的情感以及了解猫在日常生活中的影响。 教学重难点：重点——激发学生的想象，表现千姿百态的猫。 难点——组织画面，表现自己独特的画面。 课前准备: 学生——水彩笔蜡笔记号笔白纸 老师——课件示范画记号笔白纸 教学过程： 师:小朋友们好，今天上课之前我们先来猜一猜 这棵小树有三个苹果锦囊，现在老师一一打开它，根据苹果锦囊给的提示，动动自己的小脑瓜，猜猜它是谁？ 1 介绍猫的特征： 课件展示基本特征：有种动物很可爱，身子骨软，四脚细细尾巴长 生——1 马上就有朋友知道是谁师——那到底是不是小猫呢，下面我们再来看看 第二个苹果精囊 2 小朋友们都不知道师——那就让我们再来看看第二个苹果精囊，那 里会有更明确的提示 眼睛：三角耳朵眼睛大，眼珠夜里圆又大，太阳底下缝一条 生——答出是小猫师——小朋友们真聪明，马上就猜出来了，那第 三条还藏有什么小猫的什么特点呢，让我 们一起来看看 胡子：胡子细长，爱玩爱闹爱睡觉，会捉老鼠爱吃鱼 师：下面进入我们今天的课题——可爱的猫咪 2讨论分析： 师：今天呢我们就要来画一画可爱的小猫咪了，在画小猫之前呢我们首先要了解小猫是有哪几部分组成的呢？ 生：头身体四肢尾巴 师：我们先来了解小猫的头部（示范猫脸） 示范 1头上有一对三角儿脸部有那些小零件呢？又有什么特征呢？
2眼睛夜里圆又大，要抓老鼠呢！ 3 倒三角的鼻子 4 三瓣嘴 5 最后可别忘记小猫的胡子哟，那可是. 小猫的法宝，可以测量老鼠洞口的大 小，与老鼠之间的位置关系等，是一 把活“尺子”。如果没有了胡子小猫 就像个盲人一样，不知道方向了！ 猫脸完成了，下面老师要变魔术了，展示5张( 不同形状，不同表情，不同花纹)猫脸 师：小朋友们仔细观察一下这5张猫脸有什么不同？ 生：方向表情形状不同 师：小朋友们的眼力真好，马上就找出5张猫脸的不同了想要变出各种多种多样的猫脸，下朋友们一定要记住这两句锦囊妙计 形状变一变表情变一变方向转一转 师：完成了小猫的脸，大家看看还缺少什么呢？ 生：小猫的身体四肢和尾巴 师：对了，那小猫有哪些有趣的动作呢？ 生：抓老鼠吃鱼睡觉 师：老师这还有小猫很多有趣的动作呢，下面让我们来一起欣赏下《猫猫家族》 师：《猫猫家族》欣赏完了，小朋友们一定看到了很多平时很少或者没有看到过的小 猫的精彩动作。 生：比如说（戴墨镜躲在杯子里打架跳高跳舞打伞） 师：小朋友们观察得真仔细，现在老师就把刚才我们看到过的小猫的几个精彩动作来画一画。 师：老师现在用手中的记号笔画一条弯弯曲曲的线条，就这么简单的完成了小猫的身体动作了，小猫在干什么呢？ 生：睡觉 师：小猫可爱睡觉了，它一天几乎有16个小时都在睡觉呢！ 师：怎样让黑板上的小猫变得更漂亮呢？除了增加颜色还有什么办法呢？看看这些小猫上色后的效果吧！ 生：填色画花纹 师：展示黑板上画好的小猫添上颜色花纹以及背景 师：生活中的小猫呢特别爱摆POSE，还特别喜欢穿上美丽的花衣裳来拍生活照呢!我们一起来看一看小猫有哪些日常生活照！ 最喜欢小猫的哪个POSE，为什么？
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识，创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音
符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？ 生：简单介绍搜集到的太阳知识。 师：原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？ 学生回答：太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。 （1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/2110502826.html, 如何强化高尚情操培养和习惯养成教育 作者：魏冯选 来源：《教育艺术》2012年第12期 学校德育必须做好两个方面教育：高尚情操教育和习惯养成教育。高尚情操是人的一种精神境界，注重人的内涵修养；习惯养成属于人的实践活动，注重的是外在行动。根据学校德育工作这两大任务，中学德育教育必须积极探索情操培养和习惯养成的有效途径；必须把情操培养和习惯养成教育融入到教育教学和学生生活的全过程，并转化为学生的自觉追求。为此，要做好以下五方面工作： 一、强化教育引领。把对高尚情操的追求和良好习惯养成转化为学校的共同追求 教育引领是学校德育教育的基础。教师是学生高尚情操和良好行为的主要塑造者，教师的言行对学生有很强的示范作用，在很大程度上影响着学生关于良好习惯的认同。学高为师，身正为范，教师要带头以自己高尚的人格魅力和模范行为感召学生，带动学生；要坚持把对学生高尚情操培养和习惯养成渗透到学校工作的各个环节中去，尤其作为班级管理的行政首脑——班主任，是学校德育工作的重要智慧和核心力量，是落实情操培养和习惯养成的主要力量和组织者，对学生的影响最大，学校道德建设要充分发挥好班主任引领、贯彻和落实的职能优势。 二、营造舆论氛围，把情操培养和习惯养成贯穿到学校活动的智种场合之中 情操培养和养成教育活动是推广和传播社会主体价值观的主要载体，是学校、班级道德和文化建设的主要任务。新形势下，学生审美情趣和审美方式日趋多样化，通俗文化、娱乐文化、网络文化对学生影响越来越大。学校和班级要坚持正确导向，营造舆论氛围，把情操培养和习惯养成作为工作的导向，借助各种场合强化宣传，旗帜鲜明地进行教育引导，利用舆论强势，努力形成共识，影响思想观念，重整价值判断，再铸道德情操。既要尊重道德教育的规律，在“融入”和“渗透”上投入更大的精力，防止简单地说教、喊口号、贴标签，又要善于把握学生文化和生活的新特点，强化舆论影响，树立典型引导，推进模范带头。积极探索德育新途径，“五讲、四美、三热爱”并不过时，可以赋予新的内容和形式，对低级庸俗，粗陋落后的予以抵制，形成一个有利于情操培养和习惯养成的良好校园文化生态，做到无处不熏陶，时时有提高。 三、注重实践养成。把情操培养和习惯养成融入日常工作生活之中 一种观念和行为要想真正发挥作用，必须融入生活，让人在实践中感知它、领悟它。离开了生活，离开了实践，再好的宣传活动、再好的舆论导向只能是空中楼阁，也只能是半途而废。开展情操培养和习惯养成，必须同学生的日常生活紧密联系起来。学校和班级要在行为落实上下功夫，要按照良好习惯和高尚情操的要求，以学生守则为准则，践行学生日常行为规范。要有计划、有目的地建立班级规范和礼仪制度，充分利用集会、劳动、升旗、纪念日、民
音乐教案的反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 音乐课教案，也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分，是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础，上好课的功夫在课外，只有备好课，才能上好课。为此，学校领导为督促教师备好课，定期检查教案，是必要的。不过，教案真的为教学服务了吗？下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。 师：应付检查，年年照抄。 师：写教案是一回事，上课是一回事，二者没啥关系。 师：我们学校就我一名音乐教师，每天忙于写教案之中，说实话，真考虑不到那么多，什么教法了，学生实际了，等等。只要周数够了，节数够了，就行了。
教案原本是为教师教学服务的，却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际，而且脱离教学的实际，形成备教脱节的现象，养成了教师不思、不看的坏毛病，使得教师教法落后，观念陈旧，谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了，大大的影响了学生学习的积极性。 新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着，新标准要求，音乐教学要以审美为核心，以培养学生兴趣、爱好为动力，重视音乐实践活动，培养学生终生学习的能力与健全的人格，为此教案改革，事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。 “活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说，教学内容的设定要依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中，教师要充分挖掘学生的资源，教材的人文因素，要创造性的使用教材，教材中
偏难的内容可以舍去，填加一些学生感兴趣的同步知识内容，力求站在开阔学生的视野，内容达到综合的角度去思考，去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。 “明”是指确定教学目标时要“明”。 教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。在确定目标时，教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计，要把情感态度与价值观这一目标放在首位，过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意，教学目标是陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标。 “简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人，而不是培养音乐家。因此，在音乐教学中，以培养学生兴趣、爱好为目的，以培养学生终身学习能力（方法）为终点。这就
幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？ 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？ 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决？ 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？ 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。） 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！ 篇二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。
《可爱的小猫》公开课教案及教学反思 教学目标： 1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境，让学生进一步体会减法真正的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、能正确、熟练地口算5以内的减法。 3、感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的情感。 重点难点： 1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境，进一步体会减法的含义，能正确、熟练地口算5以内的减法。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。 教具准备： 图片、计数器、口算卡片。 教学过程： 一、情境导入（小猫吃鱼） 1、同学们都知道，熊猫爱吃竹子，小狗爱的骨头，你们知道小猫爱吃什么？（鱼）对！你们看猫吃鱼图，数一数，盘里有几条鱼？（盘里有3条鱼）（板书：3） 2、让同学们看第2幅图，仔细看看有什么变化（盘里原来有3条鱼，被小猫吃了1条，还剩2条，列式是3―1=2）。 3、请同学再看第3幅图，仔细看看有什么变化，谁能说一说（盘里有2条鱼，又被小猫吃了1条，还剩1条，列式是2-1=1）。 4、小猫的胃口真大呀！盘里只剩下1条鱼了（出示第4幅图）列式是1-1=0或3-3=0；2-2=0…… 二、加减法的互逆关系 1、同学们，现在我们一起来做一个小游戏：老师把计数器上的5个珠子，分开拨成了4个一堆和1个一堆，你能用我们学的数学知识用算式表示出来吗? 学生说：能。
指名学生先拨珠子5个，再拨走1个，还剩几个？该怎么列式呢？学生拨好后，再列式：5-1=4。 再指名学生拨珠子和列式：5-4=1，5-2=3，5-3=2，5-5=0， 同学们说得真好!能想出这么多种算式，如果老师把珠子拨成3和2，又该 怎么列式呢? 3+2=5 又如：1+4=5，2+3=5，4+1=5，5+0=5，又该怎样拨珠子呢？ 指名学生先拨珠子，再列式。 同学们仔细看看，讨论一下：每幅图可以列出的四个算式，有什么关系呢? 2、试一试 同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，你看这个 小朋友的手里拿着几个圈?(出示图) 你们猜一猜，他可能套上几个?(拿着4个圈，可能套上1个，也可能套上2个…) 1)、当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗? (1+3=4 或 3+1=4) (4-1=3 或 4-3=1) 2)、当他套上2个圈时，该怎样列式呢? (2+2=4 4-2=2) 3)、当他套上3个圈时，该怎样列式呢? (1+3=4 或 3+1=4) (4-1=3 或 4-3=1) 4)、当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢? (0+4=4 或 4+0=4) (4—4=0 或 4-0=4) 3、算式意义的拓展延伸 小朋友们，在我们的生活当中，你有没有发现这样的事情呢？你能不能也举个例子用几减几等于零来表示的呢？想好了在小组中说一说。 学生反馈： 生：爸爸买回来5个苹果，我吃一个，爸爸吃一个，妈妈吃一个，爷爷吃一个，奶奶吃一个，最后把苹果吃完了。 师：你怎么用算式表示出来？（指名板演）5－5＝0…… 这样的算式在生活中可以表示这么多种不同的意思，可见生活与我们的数学真是一对好朋友。
《我的太阳》 学习目标 1、能认真聆听声乐作品。能在听赏活动中说出人声分类的基本原则，以及男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 2、能随音乐跟唱歌曲《我的太阳》《美丽的草原我的家》片段，感受音色对于歌曲的表现作用。 教学重点、难点 1、能认真聆听声乐作品，积极参与听赏活动。 2、能说出男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 教具 多媒体课件 教学过程 一、新课教学 自主指导1：聆听三段音响片段，请学生说出演唱者的性别。 1.人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？ （人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。） 2.不同人声有什么特点？ （高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。） 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？ （女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。） 4.男女童声有什么特点？（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。） 欣赏1：《我的太阳》 自学指导2：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？（1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充） 师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？ 生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。） （2）播放多媒体课件《我的太阳》
欣赏2：《伏尔加船夫曲》 自学指导3：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？ 1．导入：俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》。 2．初次欣赏，感受歌曲风格情绪。 3．再次欣赏，分析音乐作品，挖掘歌曲内涵： ⑴从音乐要素上讨论： ⑵从主题思想上作进一步理解： a.力度这样处理，表现了什么？ b.旋律起伏变化很大，象征着什么？ c.为何用男低音表现？ 通过聆听、设问、讨论等活动形式，激发学生主动参与学习，引导学生深刻理解音乐作品的特点与思想内涵。 4．创作表现，深化主题。 ⑴请几位学生表演拉纤动作。 ⑵学生讨论拉纤动作、状态等。 ⑶听音乐，老师与学生共作拉纤表演，其余学生始终用“5363”伴唱，但要求有强弱变化。引导学生用“肢体语言”来感受和体验音乐的情绪与风格特点，通过师生互动，激发兴趣，激活思维。 欣赏3：《我爱你，中国》 自学指导4：请根据人声的分类说说这是哪种音色，以及这种音色有什么样的特点？ 1、聆听《我爱你，中国》，让学生认真熟悉旋律，感受作品内涵。 2、再次播放音乐，老师跟学生轻声演唱。学生用哼鸣的方法演唱，高音部分以欣赏为主，中间部分要求学会旋律。
中班音乐《买菜》 一、教材分析： 《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏， 二、活动目标： 1、幼儿学唱歌曲《买菜》。 2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。 3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。 三、活动准备： 1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配) 2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。 3、音乐磁带、录音机。 四、活动过程： 1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。 只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。 教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。 2、学习歌曲《买菜》。 教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。 教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。 幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” …… 师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么? （1）完整欣赏歌曲， （2）通过律动学唱歌曲， （3）两人一组角色表演学唱歌曲。 五、游戏结束：妈妈和宝宝卖完菜回家。
可爱的小猫 【教学目标】 1.知识与技能：能用有序数对表示方格图中点的位置会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化 2.过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。 3.情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处 处有数学。 【教学重难点】 掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？ 生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形 （对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像） 师：这节课我们继续研究图形的放 大和缩小。二、合作探究 1.活动一：课件出示小猫乐乐的轮廓图 师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么
知识可以表示这些点的位置？（数对）（连麦） 师：什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）比如 A（2，0）2 表示？0 表示？师：分别说说 B，C，D 各数对中的数字 所表示的意义 师：用数对表示剩下的点。 小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。 2.活动二：课件出示表格
师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提 示的，请看表格。这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有 联系的，就看大家找不找得到规律。 生：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。 3.活动三：画小猫轮廓 师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该 是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只 小猫的轮廓。 生独立操作画图 展示作品 观察比较，说说哪只长得像乐乐，原因？ 小结：只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来 的图形才像。 4.活动四：设计方案 师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进 行变形（出示 M）请设计方案，动手操作。 三、课堂小结 这节课你有什么收获？ 【板书设计】 可爱的小猫 乐乐天天晶晶欢欢 A （2，0）（ 4，0）（ 2，0 ） （ 4，0 ） B （4，0）（ 8，0）