在军人的道德修养中，
之所以重要，是因为情操集中代表了一个人的道德力量和人格力量。而军人，尤其是革命军人特别需要具备这种这种道德力量和人格力量。一个人只有培育起高尚的情操，才能达到道德修养的最高境界，或者说培育高尚的情操，是军人思想品德修养的出发点和归宿。这一章我们讲四讲：▲第一讲，情操与人生；第二讲，审美与人生；第三讲，荣辱与人生；第四讲，爱情与人生。下面我们讲第一讲，情操与人生。
●第一节情操与人生
情操与人生具有紧密的联系，或者说具有最直接
都能经受住来自方面的考验，勇往直前，创造出辉煌的人生。情操低下的人，不仅生活品位不高，而且在人生道路上极易走上歧途。在社会主义市场经济条件
共产党员和革命军人要永葆革命品格和高尚情操，追求高格调的精神生活，提高辨别是与非、善与恶、美与丑、荣与辱的能力，筑牢拒腐防变的思想防线。这一讲我们重点讲两个问题，▲一是情操及其特征，二是情操在军人思想品德修养中的地位，三是情操对人生的影响。
▲一、情操及其特征
▲情操首先是个心理学概念。在军人思想品德修养中谈论情操问题时，应当和心理学对它的界定联系起来，才能比较科学，比较准确地把握它。按心理学的分类，情操是一种情感。《中国大百科全书》的心理卷认为，情操是▲“人对具有一定文化价值或社会意义的事物所产生的复合情感，又称高级情感。”既然是一种高级情感，就不是所有情感都可以叫做情操的，思想品德修养中所讲的情操，是一种政治情感、道德情
▲是建立在一定世界观、人生观、价值观基础上的由感情和思想综合起来的一种稳定的心理和精神状态。一般来说，▲凡是符合人类文明进步和历史发展总趋势的情操都是高尚的，反之则是低俗、卑劣的。在我国社会生活中，凡是符合社会主义精神文明建设总要
▲作为一种高级情感，▲情操具有社会性、持久性、动力性、理智性等特征。
▲社会性。情操的社会性是相对于生理水平上的情感而言的。能够称之为情操的情感，必须是超越生理需要的，向一般意义上的男女之间、母女之间的情感，就不能称之为是情操。从某种意义上讲，这是一种低层次的、生理需要的情感，或者说是一种本能。而象爱祖国、爱人民、爱真理等，这样的情感就是社会性的。如李清照的●“生当做人杰，死亦做鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。”陆游的●“死去原知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家记勿忘告乃翁。”裴多斐的●“生命诚可贵，爱情价更高，若为
自由故，两者皆可抛。”以及吉鸿昌的●
留做今日羞，国破尚如此，我何惜此头。”等著名诗篇所表达的作者那种爱祖国的情感，就包含了特定的社会意义和文化价值，
而是一种崇高的情操。
▲持久性。情操的持久性一般不表现为一时的心
理冲动，不会象情绪那样，碰到刺激马上就来，刺激
物一走马上就退。它是一种积淀在内心的深沉而持久
的情感体验。这种情感体验是稳定的，不受外界因素
的变化而随意改变，也不会因为一时一事所遭受的挫
折和考验甚至生理上付出沉重的代价而产生后悔和怨
恨的情绪。向叶挺将军，皖南事变时不幸被捕入狱，
敌人威胁利诱，终不为动，写下了气壮山河的●囚歌》
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声
音高叫着：----
但也深知道人的身躯哪能由狗的洞子爬出！我只期望
着，那一天地下的火冲腾，
我应该在烈火和热血中得到永生！经组织多方营救，
叶挺出狱后第一件事就是向党提出重新入党的要求。
●这种为共产主义事业矢志不移、死而后已的情感不
是感情冲动的表现，而是千千万万革命战士、共产党
员为共产主义事业奋斗终生的高尚情操的真实写照。
▲动力性。情操不仅仅是一种内心体验，高尚的
情操还会激发人们的行动，
在我国近代史上，无数志士仁人把爱国爱民的情感化
●如鸦片战争中的葛云飞、关天培，中日甲午海战中的邓世昌、丁汝昌等。在我军的历史上，这种为国为
民、视死如归的事迹更是层出不穷。●如狼牙山五壮
邱少云不怕烈火焚……。他们惊天地、泣鬼神，动人心魄的英雄壮举，强烈展示了革命军人为了祖国的独立解放而不惜献出自已生命的高尚情操。在祖国南疆的战场上，曾出现过这样一幅对联：●为祖国，甜中有苦苦中有甜，一人吃苦换来万人甜；望明月，圆中有缺缺中有圆，一家不圆换来万家圆。”
我们不难理解，促使战士们坦然面对生死考验和艰苦磨难的，正是为国为民的伟大胸怀和高尚情操。
▲理智性。情操作为高级情感，是具有理智的。或者说，这种情感中是积淀、渗透着更多的理性成分的。1949年4月，当百万雄师就要横渡长江之际，在南京雨花台，垂死挣扎的国民党反动派正趁着夜色疯狂地枪杀被捕的共产党人。一个敌军官举枪对年轻的共产党员罗达兴说：“你长年被关押，消息不灵通，我现在向你报告一条好消息，国军全线溃退，共国将突破长江天险，南京危在旦夕，可你将永远看不到自已的胜利，永远享受不到应得的欢乐，这是多么令人遗憾的事！多么不幸的命运！”可罗达兴微微一笑说：●“要说遗憾和不幸的是你们这些行将灭亡的反动派！而我能倒在祖国解放的曙光里，长眠在新中国的怀抱里，这是无尚美好的命运，我将永远含笑在九泉之下！说完高呼“中国共产党万岁”，慷慨就义。李大钊同志在走向绞刑架时，丝毫没有动摇他对共产主义事业必将成功的信念，坚信赤色的旗儿必将飞扬。向这些优秀的共产党员，之所以能面对敌人的屠刀慷慨赴死，很重要的一条就是因为他们坚信自已所追求的事业是正义的事业，必将取得最后的胜利。
▲情操除了具有以上特征以外，▲高尚的情操的显著特征就是体现在对真、善、美的追求上。高尚的情操本于真、源于善、成于美，是真善美的统一。▲所谓求真，有两个方面的含义：一是追求真知，二是追求真理，这两个方面是相互联系、互为前提的。“实事求是”是求真的核心，实事求是不仅具有认识论的
意义，而且具有伦理学的意义。要做到实事求是，不仅要从认识论的意义上端正思想路线，而且要从伦理学的意义上端正道德动机。这就要求，一是要有勇气，敢讲真话，不讲假话，敢于坚持和捍卫真理，敢于正视和克服困难等；二是要有闻过则喜的胸怀，乐听真话，反对假话，从善如流，见贤思齐等。总之，欲求真就要具有真诚、真挚、直率、公正、公平、正义等思想道德情操。▲所谓求善，就是要通过思想道德修养达到理想人格的目标，即所谓的至善。善能使人在一种崇高的道德境界中体验到人生的真正价值和意义。一般说来，凡是有利于社会进步、人格完善的道德原则、规范，都是善的；而遵守这些原则、规范越自觉，所付出的努力越大，其所达到境界也就越高。对于革命军人来说，求善就是要保持纯洁高尚的思想道德情操，自觉地发扬无私奉献精神，在精神文明建设上走在全社会的前列，成为全社会的楷模。▲所谓求美，其内涵十分丰富。如塑造完美人格，追求美好生活，向往美好社会，营造美好环境，热爱美好事物等。但是，最核心的是人格美。美的生活、美的社会、美的环境、美的事物等都是人创造出来的；没有人格美就没有对美的鉴赏、追求和创造。生活实践说明，那些具有更高审美境界的人，往往更富有对美的追求热情和创造力。▲高尚的情操体现了真善美的统一。这是因为三者在本质上是完全一致的：离开了真就无所谓善，离开了真和善就无所谓美。人生之至美只存在于真、善之中。在我军的历史上，无数先烈和英雄，如张思德、董存瑞、黄继光以及抗洪英雄高建成等，都达到了这种人格的绝美壮丽境界。
▲二、情操在军人思想品德修养中的地位
无论在中国传统文化当中，还是在我党我军有关精神文明建设的传统、规范当中，情操都占有十分重要的位置。1996年11月，《中央军委关于贯彻党的十四届六中全会精神加强军队精神文明建设的意见》中，把“培养高尚的思想道德情操”专列了一条。培育高尚的情操是道德修养的最高境界，因此正确认识和把握在军人思想品德修养的地位，对于青年军人在军人思想品德修养中自觉加强情操的培养，是十分必要的。情操在军人思想品德修养中的地位可以概括为三点。
1、作为一种情感，▲情操是道德的“内化”，▲培育起高尚的情操，?意味着把高尚的道德规范转化为人的内在情感和追求。这是道德修养的最高境界。比
如，政治思想教育的目的，就是要人家接受你所讲的
情感上的接受。所谓理论上的接受，就是承认你讲的是对的，合乎事实合乎逻辑。情感上的接受，则是你讲的道理他听的进，乐意听，并且乐意按照你讲的道理去做。这两个层次有联系，但并不完全是一回事。在不少情况下，大家也承认你说的有道理，逻辑上驳不倒你，可感情上不一定接受的了。或不一定接受的那么痛快。洁身自好，诚实守信，举止文明等道理谁远不是人人都能做得到的。原因就在于这些道德规范还没能转化为你感情上的需要，情感上的追求。什么时候，你感到你特别喜欢这么做，这么做了你心理上很愉快，不这样做你心里就不是滋味，你的道德修养才算是真正到家了。换句话说，一个有着高尚情操的人，不但觉得高尚道德规范是对的，而且心甘情愿去做，做了你自已还从中得到了极大满足。正是在这层意义上，我们才说培育高尚的情操，是道德修养的最高境界，这个境界实际上也就是道德自由的境界。只有达到这个境界，才能成为●一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，
一个有益于人民的人。也才能说达到了道德修养的目的。
2、▲●作为一种“操守”，情操是道德意志和道德人格的集中体现。?情操是一种操守，这是中国传统文化特别看重的一层含义。如果说情感首先是心理学概念的话，操守则直接就是政治和伦理学概念。古人称操守为“执持”，实际上就是指一个人立身处世所必须坚持的品行。操守重在一个“守”字。中国传统文化所讲的操守，特别看重的是重气节，淡名利，洁身自好，不入俗流、浊流。说情操是道德意志、道德人格的集中体现，是因为道德修养关键在于“自律”，有伦理学家的话说，就是能够“自我立法”，自已把自已看住，约束住。能够自律的人，必定是有坚韧不拔的
人。道德人格说到底无非是指一个人的尊严、价值和
最能代表一个人的人格、人品。?而这也正是中国传统文化关于“操守”的本义。?前面讲过，操守关键是个守字，自已给自已筑起一道牢固的心理防线，守住自已，保持自已的人格，不入俗流。古人所谓●宁可玉碎，不为瓦全”即是这个意思。在市场经济条件下，一些错误的人生价值观对人们的影响比以往任何时候都要大的多。军营不是真空，各种错误的观念和思潮也会对军人产生一定的负面影响。在这种大的环境和背景下，要能够坚定信念，把握住自已，始终不移地坚持坚定正确的政治方向，
否则，就可能在错误思潮涌来时，随波逐流地走上难以自拔的歧途。
3、▲情操还包括人的生活情趣，●高尚的情操可以陶冶人的性情，?培养健康向上的生活和行为方式。情操不仅关系一个人的“大节”，它还关系到被某些人所忽略的生活“小节”。我们所说的情趣，指的是个人在生活中喜欢些什么东西，●有着什么样的性情、志趣。比如喜欢吟诗做赋，喜欢对酒当歌，喜欢结朋交友，志趣高雅等等。我们没有理由在情趣和道德之间划等号，有些情趣纯属个人爱好，在道德上没有好坏之分。但我们也得承认，有些情趣在道德上是有善之分，雅俗之分，高级与低级之分的。在我国进入市场经济后，一些人，包括个别军人的情趣变得俗了，低级了，甚至恶了。例如，●某些人最有兴趣的似乎、大哥大、麻将之类，说起这些眉飞色舞、头头是道，进了这些场所神灵活现、如鱼得水。
而对于一个共产党员，一个革命军人应有的艰苦朴素的生活作风和兢兢业业的工作态度，
这个问题在部队也存在，表现在少数人身上甚至很严重，这不能不引起我们的观注和警觉。应当看到，不少情趣是关系到一个人的道德品质的，一个人的“爱好”也不都是小事情。在道德修养中，有不少所谓的小节恰恰是不容忽视的，如不加以重视，往往会产生难以预料的严重后果。“千里长堤，溃于蚁穴”说的就是这个道理。因此，高尚的情操是革命军人筑起思想
▲三、情操对人生的影响
▲情操对人生的影响，表现有方方面面，但最主要的是表现在调控人生追求的取向及其内容、价值目标实现的程度、自我完善的方式以及生活的质量等方面。高尚的情操对人生起着积极的、正面的作用；反之则对人生起着消极的、负面的影响。高尚的情操对人生的影响主要表现在以下几个方面：
▲第一，高尚的情操是获得人生幸福的重要保证
由于人有基本的需要，特殊的需要，幸福总是和需要联系在一起的，幸福本身也是人的一种需要。幸福是一个古老的道德范畴，
其内容在不断丰富，性质也在不断发展。在阶级社会
里，每个人都站在一定的阶级地位去理解幸福，因此
有各种不同的幸福观。无产阶级的幸福观与一切剥削
阶级的幸福观有着本质的区别。马克思主义伦理学认
为，幸福存在于社会生活之中。当人们为某种理想而
斗争，使理想变成了现实，或者人们一定的物质和精
神需要得到满足时，就会感到心情舒畅，对自已的生
活产生一种肯定的评价，这种对生活的愉快感受和体概括起来说，▲幸福是人们在创造物质财富和精神财富的实践中，由于创造力的实现或对个人价值的肯定所感受到的一种满足；它既是对生活的愉悦体验，也是对生活的肯定评价。▲无产阶级幸福观由于把幸福形成了自身独特的特征。它集中体现在三个统一上：首先是坚持个人幸福和集体幸福的统一。个人幸福与集体幸福是紧密结合在一起的。在我国，集体幸福是个人幸福的根本保证。只有在发展集体幸福之中，才能使个人幸福得到保障，而个人又能转变为推动和发展集体幸福的力量。离开集体幸福去单纯追求所谓的个人幸福、甚至损害集体幸福的行为是不道德的。正如恩格斯所说：●当一个人专为自已打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对已对人都有利”。而马克思指出：●那些为共同目标劳动因而使自已变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福
是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
一个受物质支配的人，一个个人‘物欲’很强的人，一定是缺乏理想、趣味低级、精神生活很空虚的人，也是生活极为可悲的人。”这无疑是十分正确的。
我们常常看到有这样的情形：一个人有时在物质上可
能是贫穷的，但是由于他能在心灵上、精神上得到欣
慰和满足，他仍然感到幸福。还应看到，有些愉快的
感受和满足与物质享受根本就没有关系，如功勋、荣
誉、科学发现、成人之美、助人为乐以及壮丽的牺牲
等等。在古罗马，一群贪婪而凶残的侵略者攻入了城
池。但是城池已经毁于大火，活着的人已所剩无几。
一个守城军官被带到侵略军头目面前。他在这场战争
中幸免遇难，但却永远失去了妻子和儿女，失去了家
乡。侵略军头目得意洋洋地问他说：“这位军官先生，整理了一下军装，然后，傲然地昂起头回答道：●“我有价值的一切全在，我什么也没有丢失，我所有的财富与我同在。”原本欣喜若狂的侵略军头目目瞪口呆。他几乎怀疑自已是否真的打了胜仗。这段著名的对话记载在史书里。后世人以崇敬的心情一再引用那位守城军官的话，是要说明这样一个道理：“不把可以拿走的东西看作是有价值的东西”。这个军官失去了家乡和亲人，但他却自信，所有的财富与他同在，他的财富就是：他的拿不走的精神，他的无法掠夺的气节，这是最重要的财富。由此可见，精神上的幸福高于物质上的幸福。不同情操的人由于心理状态和精神境界不同，其幸福情感和对幸福的创造、体验也不同。只有那些不断陶冶情操而使自己的精神追求达到高尚境界的人，才能真正理解幸福的内涵，才能体验并享受到
会。然而，并不是所有的人都能及时发现和把握住这
个机会的。幸福的机会往往偏爱那些情操高尚的人。
奥地利著名心理学家阿德勒在《自卑与超越》一书中
说：“奉献乃是生活的真正意义。”著名物理学家爱因
斯坦也说过：●“请学会通过使别人幸福快乐来获得
自己的幸福。”“奉献”，“使别人幸福”，就是人们获得
幸福的一种机会。这种机会虽然在客观上对每一个人
来说随时都存在，但是，只有那些具有高尚情操的人
才能发现和把握住它，才能真正体验到它。例如，艰
苦的军旅生活，也许会使懦弱者感到痛苦、沮丧、消
的军人来说，却能以苦为乐，以苦为荣，从中体验到
军旅人生的特有幸福。毛泽东在艰难困苦的革命战争
年代所写的●《长征》----“红军不怕远征难，万水
千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。金
沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜”----诗中所洋溢的革命乐观主义精
神，更是老一辈革命家高尚情操的生动写照，那种“更
喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的幸福感是情操低
下的人永远享受不到的。革命军人以全心全意为人民
服务为宗旨，视无私奉献为人生价值，被人民群众视
为最可爱的人，因而也是最幸福的人。●
在千户万户欢乐”的军旅联语，就充分展示了当代革
命军人特有的幸福情感和思想境界。再次是▲合理享
受与艰苦创造的统一。幸福离不开一定的物质享受，
但享受不能离开一定的物质条件，不能搞“今朝有酒
今朝醉”，更不能搞“不劳而获”，即便有了一定的物
质享受条件，也仍然要提倡艰苦奋斗，它们两者是统
一的。艰苦奋斗的目的是为了创造更多的物质财富，
争取将来更大的幸福。也只有通过艰苦奋斗得来的物
质享受，才是亲自创造的真正的幸福，才能摆脱各种
低级趣味。马克思的女儿曾问马克思什么是幸福，他
明确回答是斗争。总之，幸福的追求，合理的享受，
不是铺张浪费，而是在艰苦创造的基础上实现的。
▲第二，高尚的情操是战胜困难和挫折的精神动
力。在人生的旅途中，人人都希望一帆风顺，但是生
●战斗英雄史
活的现实并不万事如意。每一个人都可能遇到各种不测，使自己处于不幸境遇之中。只有具有高尚情操的人，才能正视困难，使自己从困厄和逆境中走出来，把人生引向光明。●我曾经不止一次听过战斗英雄史光柱的报告，每一次都会感动得流下热泪。史光柱在边境自卫反击作战中不幸失去了双眼，但他身残不失志。他进入深圳大学中文系读书后，凭着坚定的信念和执著的追求，战胜了重重困难，取得了大学毕业证书，并出版了多本诗集。他虽然失去了双眼，但他没有眼泪，他是强者的典范。老子说：●祸兮福所倚，福兮祸所伏。”灾祸不幸是坏事，是对幸福的否定；但是祸福都不是常态，也不可能常驻。祸福是在一定条件下相互转化的。就主体而言，要使祸转化为福，就要具备有正视厄运、坚韧不拔、自强不息、勇于同命运抗争的精神。当那些厄运、痛苦不可避免地袭来时，高尚的情操可以释放出一种强大的精神能量，化解痛苦，战胜不幸，实现自已奋斗的目标。●我国古代“卧薪尝胆”的故事给人以很深的启示。公元前494年，?是春秋时期多事的一年。当时，吴国的军队把越国的军队打得落花流水，越国的国君勾践和妻子当了俘虏，被押送到吴国，给吴国的国王夫差当奴仆。这是一种奇耻大辱。他暗暗立志，一定要雪洗国耻，重振越国国威。身为人家的阶下囚，要实现这一目标谈何容易。为此，他忍辱偷生，不断寻找和创造机会。一次吴王夫差生病，勾践为了取得对方的好感和信任，甚至以检视病情为由，用舌头去尝夫差大便的味道。三年后，他终于被吴王夫差释放了。回到越国后，他更加发愤努力，为洗雪前耻积极准备。为了不致让安逸的生活把自已报仇的决心消磨掉，晚上，他不睡舒适的床铺，而是睡在柴草堆上，用戈当枕头；还在屋里挂上一只苦胆，每天早起后、晚睡前和吃饭时，都要尝尝苦胆的滋味，使自已时时不忘亡国之耻，早日重振国威。数年后，越国终于变得兵精粮足。富强起来。在公元前473年，越王勾践率领大军进攻吴国，?把夫差围困起来。夫差仰天长叹，自杀身亡。灭了吴国，勾践又大会各国诸侯，最后终于实现了自已的雄心，做了春秋时期最未一个霸主。“卧薪尝胆”的故事也就作为史书中很精彩的一笔，一直流传下来。给人以深刻的启
迪。司马迁在《史记》中说：“●昔文王拘而演《周易》
仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃著《离骚》；
厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传
《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》
大抵贤圣发愤之所为作也。?”历史上的圣贤在不幸的
境界中之所以能发愤与命运抗争，源于他们珍惜和热
爱人生及事业的情操。一部中国革命史，更是记述着
无数革命者处逆境而气节不变，受挫折而意志弥坚的
嘉言懿行。当代“钢铁战士”刘琦，在失去四肢和双
目后，正是靠着“精神在”的高尚情操，使他战胜了
不幸，走出了困境，成为著名的残疾人作家，实现了
“事业成”的奋斗目标，赢得了新的美好人生。
▲第三，高尚的情操是事业成功的伴侣。事业是
实现人生价值的广阔舞台，?成功是展示人生风采的绚
丽之花。人生的任何成功都来自对事业不懈地追求和
为之献身的职业生活情操。从一定意义上说，没有高
尚的职业生活情操，就没有执着的事业追求。1917年
10月，年仅19岁的周恩来为了寻求救国的真理，毅然
走出了富足的家庭，他怀着为寻求“中华之崛起”的
抱负，加入了去日本留学的行列。在与同学告别时，
●他留下了“愿相会在中华腾飞之时”的临别赠言。
并亲手写下了气势磅礴的诗句：●大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷；面壁十年图破壁，
19岁的周恩来就是怀着这样远大的志向和革命的豪
情，走上了探寻中国光明的征途，同时也走上了职业
革命家的道路。英国作家威尔逊写道：●“周恩来未
成一名他的家庭希望他日后成为达官贵人，他少年怀
大志，从枪林弹雨中走来，甚至没有一只属于他的皮
箱，他就是这样走进了北京，开始肩负起从根本上改
造世界上最大国家的任务。在他生命的剩余时间里，
他仍为这一非凡的目标而执著地工作着，他开创了一
种无人能够匹敌的步调……”正是由于周恩来同志具
有高尚的情操，执著的事业追求，才能与他的战友们
一起，开创了中华民族的新纪元。事业是指人们所从
事的具有一定目标、规模和系统，对社会发展有影响
的经常性活动，事业不等于职业，但对一个人来说，
职业就是事业，是最具有普遍意义、最现实、最直接
这项大事业，无论是对军人人生价值的实现，还是对
国家、对人民、对社会的进步乃至世界和平，都有着
重大意义。?所以，对军人来说，军事工作，不仅是自
身的职业，而且更是一项崇高的事业，只有具有高尚
的情操，才能在献身国防事业中创造业绩。●60年代
●蒙哥马利图初期，英国元帅蒙哥马利曾访问我国。这位指挥过北
加速希特勒的崩溃，获得过二战英雄荣誉的人，有一
天，在杨勇将军的陪同下，参观某部战士射击表演。
年近七旬的英国元帅，被中国士兵高超的技艺和精湛
的表演所吸引。他兴致勃勃地走入堑壕，接过战士手
中的步枪，举枪射击，百米之外的靶子应声而倒。在
一片掌声中，
杨勇将军娴熟地举枪连射，9发9
英国元帅对中国将军以及士兵们投以赞许的目光。回
国后，蒙哥马利在一次记者招待会上说：“战争禁律之
一，就是不能进攻中国。谁若进攻中国，谁打进去，
就出不来！”历史和现实还证明，那些具有高尚情操的
因而也是最具有人际吸引力、最能团结人、最能赢得
别人帮助的人。而能赢得最广泛的同情支持和帮助的
人，其事业成功机率要比一般人高。●1928年4
朱德带领南昌起义的部队，历时千辛万苦，终于来到
井冈山，与毛泽东领导的秋收起义队伍胜利会师。从
此，这两个中国最伟大的革命家和军事家，在以后长
达半个世纪的征途中，始终形影不离，患难与共，建
立了崇高的革命友情，共同带领我们这支军队从胜利
走向胜利。他们彼此尊重、互相信任的故事很多。最
动人的要数“文革”期间，当时林彪、江青反革命集
团迫害朱德等老一辈无产阶级革命家已经达到丧心病
狂的、不择手段的地步了。但朱德对毛泽东始终是信
赖的，
在一次会议上他拉着朱德的手说，老总啊，你好啊？
你是红司令啊！人家讲你是黑司令，
尤其是对军人和从事科研工作的人来说更是如此。因
为军旅生活是以团体生活为主导的社会实践活动，高
科技领域的发明创造往往是集体攻关的结晶。因而，
▲第四，高尚的情操是身心健康的“保护神”。现代生活方式使人们越来越重视健康问题。健康的内涵
主要有两个方面：▲一是身体健康，●
其标志是能保持躯体内部生理状态的平衡、躯体与外部环境的平衡；二是心理健康，●即心理素质好，其标志是能保持心理与生理的平衡、
传统型的健康模式多是从躯体素质最优化的意义上来
确立目标的，即身体健壮，器官无疾，机能良好，适
应能力强。而现代文明意义上的健康追求越来越重视
心理素质的提高。
从一定意义上来说，心理健康比躯体健康更重要。医
学上大量病例表明，心理上的疾病往往会导致身体健
康状况的下降，甚至引起各种疾病的发生。有无健康
向上的生活情操是心理健康状况的重要标志。情操往
往以内化的方式使人们在心理上得到正面的或负面的
人生体验，如喜、怒、哀、乐等。积极健康的情操可
以使主体直面人生旅途中的风风雨雨，保持乐观、明
哲、豁达、自强的精神境界，促进身心健康；反之，
传统医学所谓的忧伤肺、怒伤肝、思伤脾、悲伤肾、气伤心，就是这个道理。一般地说，人们的生理心理和思想道德是互相影响、互为作用的。毛泽东●“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”的诗句，就生动地一般说来多能保持文明、健康的生活情趣，这种情趣一旦形成，反过来又有利于陶冶情操，净化心境，转移忧、怒、思、悲、气，增强精神免疫力，提高身心健康水平。如善运动者可强身，爱书画者可养性，好音乐者可怡神，尚诗词者可励志，乐棋艺者可移情等等。
培养优秀生工作总结 抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且逐步提高，并且通过他们起种子的作用，带动全班的英语学习，是教学中一项重要的工作。 一、保护优秀生的学习积极性 优秀生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，进行练习。上了六年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。 二、鼓励学生质疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探索、学习、提高。 我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。这样,经过一年半载训练后，学生敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号…… 有几个优秀的学生一下课就围着我提问题，由于课间时间有限，我教他们准备一本记录本，记录自己在课中提的和想要提的问题，记录在生活中碰到的问题，记录在预习课文和课外学习中发现的问题。我用自习课或放学后专门约定的时间答疑，如果他们所提的问题具有普遍性，我就在全班上课时讲解，并告诉学生这个问题是由谁提出，让大家向他学习。提出问题的学生得到了我的肯定，以后会更为积极。 现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导。 三、在教学中渗透课外的知识 成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。他们经常拿着一些课外学习中遇到的问题来问我。根据他们这一特点，我结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。 四、指导他们自学课外的辅导材料和阅读文章 课本学习的内容不多，学生完成作业后仍有较多的课余时间。我指导他们订阅英语报刊，购买阅读等材料，每周布置一定量的练习和阅读，寒暑假也让他们坚持阅读。大量的阅读，使学生能较好地巩固和运用所学的知识和词汇。 五、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜欢质疑，我用课余时间耐心地给予解答，并作学习方法指导，如：如何归纳知识、触类旁通、举一反三、学习迁移等。使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，学习比课文更深的知识，自己解决疑
坚守纪律底线培养高尚情操党课讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 坚守纪律底线培养高尚情操党课讲稿1 7月7日上午，根据全市“两学一做”安排，市委书记周联清结合学习贯彻在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神，围绕“坚守纪律底线、培养高尚情操”专题，为市委办第一党支部全体党员上了一堂精彩、生动的党课。市委、秘书长郑春洪一同参加。 周联清强调，“七一”重要讲话，以不忘初心、继续前进为主题，明确提出面向未来、面对挑战必须牢牢把握的八个方面重要要求，是指引我们党奋力推进中国特色社会主义伟大事业和全面推进党的建设新的伟大工程的纲领性文献。当前和今后一个时期，学习宣传、贯彻落实“七一”重要讲话精神是全市上下的一项重大政治任务。作为市委的“前哨”和“后院”，市委办公室更要走在前、学在前、做在前，带头抓好学习贯彻落实。要把学习“七一”重要讲话精神与学习系列重要讲话精神结合起来，与市委办公室具体工作结合起来，按照“五个坚持”的要求，在“讲政治、敢担当、能奉献、勤学习、守规矩”等方面当表率、作示范，努力把市委办公室打造成模范机关。 周联清指出，要对党绝对忠诚。把绝对忠诚作为做好党办工作的首要政治原则，作为党办队伍的首要政治本色，作为党办党员干部的首要政治品格，任何时候都不含糊。要把对党绝对忠诚体现在始终与
党中央保持高度一致上，在大是大非、小事小节面前保持高度的政治敏感性，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。要把对党绝对忠诚体现在坚定理想信念上，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使对党忠诚有更加牢靠的基础。要把对党绝对忠诚体现在岗位职责上，以强烈的政治责任和极端负责的态度，做好本职工作，在落实好市委的各项决策部署中体现忠诚。 周联清指出，要敢于负责担当。要融入大局，牢固树立高度自觉的大局意识，把工作放到市委的大局中去思考、去定位、去研究，围绕大局做好以文辅政，围绕大局强化督办落实，围绕大局搞好服务保障。要敢于担当，强化马上就办、真抓实干的责任担当，善于研究问题，敢于直面问题，勇于解决问题。要尽心尽责，讲究实效、优化流程，主动作为、放开手脚，推动“三服务”工作取得实实在在的成效。 周联清指出，要严守纪律底线。牢牢把握廉洁自律底线，自觉做政治上的明白人、做遵规守纪的示范者。要切实把纪律和规矩挺在前面，自觉按程序、按制度办文办会办事，守住思想防线和行为底线。要严格自我约束、自我克制，防微杜渐、洁身自好，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，树立好市委办党员干部的对外形象。要强化保密意识，自觉养成保密的习惯，健全完善保密工作的规章制度。 周联清指出，要培养高尚情操。要养成良好习惯，坚持在读书学习中坚定理想信念、锤炼道德操守、提升思想境界，努力成为党和人民需要的好干部。要保持身心健康，坚持无怨无悔的奉献精神，拥有宽广的胸襟，正确认识苦与乐、得与失的关系，不斤斤计较，不患得
拥有高尚的道德情操，力做合格的人民教师 金佛寺中心幼儿园陈晓艳 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响!因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。 我想应该从几个方面做起： 一：要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。 二：要养成宽容公正的爱心，这是教师对待学生的核心原则。教
师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。 三：无私奉献，关心每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生 四：要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、
如何保持高尚道德情操和健康生活情趣在市局“三严三实”专题教育党课发言稿 党员干部保持高尚的道德情操和健康的生活情趣，是维护党的形象的现实需要，是捍卫党的纯洁性的迫切要求。党员干部的道德情操和生活情趣，不仅关系着个人的修养品行，而且关系到党在群众中的威信和形象。领导干部更应当成为讲文明、讲修养、讲道德、拥有健康生活情趣、倡导良好社会风气的先行者和带头人。 一、培养健康生活情趣的意义 情趣，是产生并存在于人们的思想、情感及心灵深处的对于生活的感应，是由感情和思想综合起来的、不易改变的一种心理状态，是人格和品德在日常生活中的表现。反映一个人的精神境界、人品修养。 高尚的道德情操和健康的生活情趣对一个人的成长至关重要，它能够使人振奋精神，陶冶情操，激励斗志、成就事业。 1、健康文明生活情趣有利于陶情励志。人的精神生活
就像一部教科书，不管人们是否意识到，它总是寓一定的理想信念和道德情操于其中，对人起着潜移默化的影响。一个偶像、一本好书、一部好电影、一首好歌，在一个人的人生旅途中往往能发挥“加油站”和“清洗站”的作用，既能给人以积极向上、奋力拼搏的力量，又可纯洁和净化一个人的心灵。毛泽东爱读书写作，写出了气势磅礴的《沁园春.雪》；徐霞客喜游历，写就了著名的《徐霞客游记》；张仲景好医术，总结出了《伤寒杂病论》。这都与他们健康的生活情趣分不开。 2、健康文明生活情趣有利于增长才智。积极主动的谈心，可以增进感情，启迪思想，互相勉励；精心准备的演讲辩论，可以学习写作，锻炼口才，培养气质。相反，如果生活情趣低下，整天想的是金钱利益、个人享乐，哪有心思去刻苦学习、努力工作，就不可能有真正的学实，不可能有能力的提高。所以只要始终坚持高品位的精神生活，健康文明的生活情趣，日积月累就会使我们不断增长才智。 3、健康文明生活情趣有利于愉悦身心、强身健体。毛泽东一生酷爱游泳，七十高龄还畅游长江；陈毅爱好下围棋、赋诗词，在黑白相间，两军对垒中体味乐趣，诗词更是神采飞扬；邓小平在工作之余喜欢打桥牌，借以保持敏捷的思维。
优生培养工作总结归纳归纳 本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生的工作，现回顾如下： 一、了解掌握优生的特点 当我们与“优生”初次“见面”时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。 具体说来，“优生”一般具有以下特点： 1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。 2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。 3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。 4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。 5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。 6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。 7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪
和学习上的不正当竞争。 8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。 以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。 一、培养优生的具体措施 第一、引导“优生”树立志向。 一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。 一般说来，“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 第二、教育“优生”保持童心。 少年，就其天性来讲，具有纯朴善良的本质。“优生”经过老师和家长的精心教育，他们的思想品德一般还是比较好的。但一些“优生”随着荣誉的增多，虚荣、自私、骄傲自大、心胸狭隘等等心灵的毒瘤也开始滋长.怎样使他们保持一颗童心呢？让他们通过与班上的同学平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学科带头人工作总结 被评为江宁区第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下： 一、重学习，练内功 以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着江宁区教育格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。 二、重实践，提课效 本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。1．作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究2018、 1 / 12
2018年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下，实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式，努力探索“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在2018年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期！ 2．有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。 三、勤耕耘，小收获 教研方面： 1．在这一年中，参与了市教研室组织的高中新课程教学“问题与问题研究”的课题研究，《如何让历史教学贴近现实生活》被市教研室选登在《问题与问题解决》丛书中； 2．2018年度，开展了关于《历史作业的布置与讲评策略》的区级课题研究，顺利结题，论文《高中历史作业的布置与讲评》获得区论文一等奖，此课题现已上报为市级课题；
高尚的道德情操练习-政治试题 高尚的道德情操练习 一、单项选择题 1．“死去原知万事空，但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！”爱国诗人陆游的这首《示儿》诗，反映了陆游的坚定的爱国情操。爱国情操的核心是 （） A．持久的、稳定的情感B．深刻的爱国认知 C．坚定的爱国行为实践D．强烈的爱国情感 2．下列关于情操的说法，错误的是（） A．情操属于人的高级情感 B．情操是一种外在的、短暂的情感 C．情操是人的主要的心理品质 D．情操是一种持久的、不轻易改变的心理状态 3．爱国情操的基点是（） A．坚定的信念B．强烈的爱国情感 C．深刻的爱国认知D．坚定的爱国行为 4．1948年8月，爱国教授朱自清因病治疗无效逝世，年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清的感人的爱国情操说明（） A．有了强烈的爱国情感，就有了爱国情操 B．爱国，需要切切实实的行为实践 C．有了深刻的爱国认识，就有了爱国情操 D．爱国情操是道德情操的重要组成部分 5．当人们把对某一事物的炽烈情感与深刻的思想认识、坚定的行为实践结合起来，就会产生（） A．情趣B．情绪C．情感D．情操 二、多项选择题 6．社会生活是丰富多彩的，人的情操也是多种多样的。道德情操是人们生活中最重要的情操。下列属于高尚道德情操的是（） A．无私奉献，爱国敬业B．主观武断，固执己见 C．忠诚正直，清正廉洁D．坚强勇敢，自强进取 7．1950年9月，在美国已经取得博士学位的邓稼先为了报效祖国，谢绝了导师和朋友的挽留，与一百九十多名爱国学生、学者一起，冲破美国方面的阻挠回到了新中国，回国后为祖国的国防现代化做出了重大贡献，被誉为“两弹元勋”。这表明邓稼先具有（）A．强烈的爱国情感B．高尚的爱国情操 C．深刻的爱国认识D．坚定的爱国行为实践 8．人是有感情的，它可以分为（） A．比较外在的、短暂性的情绪B．比较内在的、持久性的情感
加强自身道德修养培养良好生活作风 生活作风是一个人的人格和品德在日常生活中的表现，它反映着日常生活的人格精神和道德品质，体现这每个人的世界观、人生观和价值观。在当前，生活作风已经成为一个单位乃至一个社会思想建设成败的关键问题。从某种程度讲，生活作风是一个严肃的政治问题。我们广大群众，特别是领导干部、党员，都要提高对生活作风重要性的认识，自觉加强自身的生活作风修养。 我们看生活作风好不好，往往是从身边的人日常生活中一点一滴的小事来认识和评判的。因此，生活作风是思想建设中的一个重要方面，从一个侧面反映着一个人或者一个单位的面貌。 一、端正态度，重视个人生活作风建设 生活作风主要是在衣、食、住、行、兴趣爱好、结交朋友以及处理家务等方面的行为表现。可以肯定地说，我们绝大多数人生活作风是正派的、严谨的，也是经得起考验的。这是因为许多同志都能清醒地认识到，生活作风关系到一个人的形象，关系到人心的向背和得失。 随着经济发展和生活水平提高, 现实中存在着一种误解，即有人认为，现代社会对个人的生活作风已不像过去“看
得那样重、那样紧”。于是，一些人在生活作风上就变得不够检点，道德败坏，绯闻不断。对于诸如此类的现象，有的不以为耻，反以为荣，认为在新形势下有魄力，能开拓，就是好干部，至于生活作风，无非吃点喝点玩点，再加一点风流韵事，白璧微瑕，何足挂齿。极少数人淡忘了艰苦奋斗的好传统好作风,滋长了奢侈享乐骄奢淫逸之风。生活作风果真是小事吗？大谬不然。 正确认识和解决这些问题，是我们端正思想态度的一项重要任务。生活作风是个人形象的一个重要窗口。与其他方面的作风相比，生活作风更具有直观性和经常性的特点。我们看一个人往往先看到的是他的生活作风。生活作风是世界观、人生观的重要体现和标志。没有严谨、纯洁的生活作风，就不可能保持坚定正确的政治方向。随着社会主义市场经济的发展，我国社会经济、物质利益和就业方式日益多样化，进而导致人们的思想观念、价值取向、文化生活多样化。面对这种变化，每个人都必须坚持正确的世界观、人生观、价值观。生活作风不是小事，加强生活作风建设，保持严肃的生活态度，树立良好的生活作风，培养高尚的道德情操才是我们现代社会不能忽视的问题。 二、提高认识，保持良好的生活作风 保持良好的生活作风要加强党性修养，增强党性意识。思想意识是行动的先导，有什么样的思想观念就会产生什么
学校学生管理年度工作总结 学校学生管理年度工作总结 过去的一年里，在系党委的领导下，在全系师生的支持配合下，艺术系以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我系的稳定与发展中的积极作用： 一、不断加强规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化 1、坚持学生工作例会正常化。 通过每周四的学工例会，对本系在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我系阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我系学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我系学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《北京科技经营管理学院学生手册》。为进一步加强学生管理力度，我系学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。 2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我系学生管理的新思路。 学生工作队伍肩负着我系学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育
起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量，在促进我系的改革与发展、维护稳定、落实人才培养目标等方面，具有关键作用。为完善学生工作体制，系领导要求各年级召开专题讨论会议，对我系目前兼职班主任的运行制度进行评价，提出意见和建议，结合我系具体情况，我系每个班均配备一名兼职班主任，负责本班级的学生工作和专业指导。 二、认真加强学生工作队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化 1、进一步加强班主任队伍建设。 班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况，系里经常召开班主任工作会议，不断指导其开展工作，积极探索班主任工作评价的新思路。201X年，经过全面考核我系共有2人荣获优秀班主任光荣称号，先后有2个班荣获优秀班集体光荣称号。 2、进一步抓好学生干部队伍的建设。大学学生管理工作总结当代大学生是同龄青年中的佼佼者，而高校学生干部则是佼佼者中的优秀分子，因此，引导学生干部认清时代发展特点，明确肩负的历史使命，全面正确地认识自己，锻炼自己，加强学生干部队伍自身建设，提高学生干部自身素质，是一项伟大事业。高等学校担负着为祖国为
专业带头人工作总结 2011年12月我被确定为数控专业的校带头人。它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，我要经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，要能更好的发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。 作为专业带头人，一年多来，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是参加各级教研组的活动，无论是学习理论，还是指导年轻教师，我都能够做到认认真真，踏踏实实，出色地完成每一项工作。下面，我简要地总结一下自己的工作。 一年多来，作为一名专业带头人，我充分发挥自身的引路作用。我重点进行了任务引领型教材的开发工作。为了深入领会课程的基本理念，将建构主义理论与平时的课堂教学有机的结合起来，我认真备好每一节课，上好每一节课。我积极参加教研组、备课组的每一次活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。作为曾经的教研组长，我精心组织本组教师进行学习研讨、备课、听课等活动，无论是写论文，还是写随笔，无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为她们做出表率。 在平时的教学改革中，我认真学习构建教育教学理论，使自己的教学观念和教学方法得到了不断更新。一年来，我作为数控教学工作室和区中职学科工作坊主持人承担了2次区级示范课的教学和1个市级科研课题；作为课程负责人开发市级精品课程和校级精品课程各一门；创新基于双证融通的全程式工学结合人才培养模式；创设基于工作过程的“五员六步”教学模式；深入企业，深化校企合作的机制和内涵。为了更好的发挥学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，我每次做课前，都要认真钻研教材，反复设计教学环节，争取自己的每一个环节的设计都能符合语文教学新理念的要求。同学科的老师们都说，我的课堂体现了以学生为主体的教学理念，学生们兴趣高，收获大，这使我无比欣慰。 工作中充分发挥专业带头人的指导作用。尤其是面对一些年轻教师，我真诚地为她们上示范课。为了更有针对性地提高她们的教学水平，我还逐个帮她们分
教师优生培养工作总结 尖子生是衡量教师水平的一把尺子,俗话说：孩子是家长的一面镜子。同样我们也可以说：学生是教师的一面镜子。从这个意义上说：尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。并且教师的教育教学水平只有通过学生以及学生的成绩才能得到更好的体现出来。培养出高水平的学生也是教师人生价值的体现方式之一。为了让优生能得到更好的培养，挖掘他们最大的潜力，在本期里我对优生作了进一步的辅导培养，现将优生培养工作总结如下： 一、了解掌握优生的特点 在和学生相处的过程中，认真发现优生存在的个性特点，既“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。 具体说来，“优生”一般具有以下特点： 1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。 2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。 4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。 5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。 6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。 7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。 8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。 针对以上特点，我作了相应的引导工作，一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“优生”有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和发展。我们应该帮助“优生”超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。另一方面，激励“优生”超越自我。
天津市公用技师学院 天津市公用高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设 汽车维修专业 专业带头人培养总结 目录
二、取得的成绩 (2) 三、存在不足 (3) 四、努力的方向 (3) 天津市公用技师学院汽车维修专业 1
专业带头人培养总结 培养专业带头人是专业建设的必要和重要举措。一支德才兼备的专业带头人队伍不 仅能充分发挥对专业建设的引领作用，还能带动师资队伍整体素质的提升和教育教学水 平的提高。 一、所做工作 1、领导重视，科学规划，确定了专业带头人建设的目标，并且制定了《专业带头人 遴选条件》。 我校把专业带头人建设作为加快专业发展和提高师资队伍整体水平的关键，制定了《专业带头人遴选条件》，明确了专业带头人的标准和培养目标，并在各专业内部进行 专业带头人培养对象的遴选。按照我校制定的具体遴选条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，汽车维修专业确定了王斌老师和徐彪老师为专业带头人。 2、制定《专业带头人培训标准与程序》并且结合专业带头人培养计划，分阶段组 织并实施，提高骨专业带头人素质。 我校通过各种方式，为专业带头人提供了大量的学习机会和提升条件。比如，邀请 行业、企业和同类院校的专家来校做专题讲座和集中培训；组织专业带头人到行业、企业、同类院校参观考察；组织专业带头人到国内外其它优秀院校进修学习等形式对专业 带头人及培养对象进行了职业教育观念、专业理论水平、课程建设、教学实施和管理能 力等各个方面的提升，促进了我专业的专业带头人综合素质的提高。 二、取得的成绩 一年来，通过对专业带头人有针对性的培养，王斌和徐彪两位老师的专业能力和综 合素质有了显著的提高。王斌老师制定出了科学合理的汽制专业的人才培养方案和课程 体系框架。徐彪老师在新的课程体系构建和模块式教学方案的教学探索实践中，勇当重任，承担了多门专业课程的教学任务。 通过对专业带头人的培养，提高了专业带头人的专业建设水平、专业研究能力、专 业技能、指导能力，增强了专业带头人把握专业发展现状及发展趋势能力，在人才培养 模式改革及课程体系建设中起到了重要作用，能够带领专业教师开展专业建设与专业研 2
树立高尚道德情操，严守制度踏实干事 为了巩固党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动的成果，贯彻落实2016年医院工作会议精神，按照“提高岗位技能，深化优质服务”的要求，根据医院工作的实际，院党委决定在全院党员干部和职工中广泛开展“树立高尚道德情操，严明制度执行落实”主题教育和实践活动。这一活动促进了全院职工严格遵守各项制度和道德素养的提升，激发了全院职工为医院发展做贡献的热情。作为一名后勤处室的工作人员，我肩负着全院的安全、消防事项深知自己责任重大，因此我要培养自己高尚的道德情操，更要严格遵守法律、法规和各项规章制度，认真学习安全业务知识，不断丰富工作经验，树立一切为了安全的思想理念。 一、培养高尚的道德情操，树立正确的人生观价值观 道德情操是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范，对人的道德行为起着支持的作用，它主要通过社会舆论和个人修养来调整、规范人们的行为，其内涵比法律更广泛，要求比法律更严格，深刻的影响着人的一生。 纯洁高尚的道德情操，是深入培育每一个人核心价值观的内在要求和重要途径，对于每一个人保持正确的立场和端正的价值追求、塑造良好的形象具有重要作用。在当今复杂多变的社会环境下我们的道德观念无时无刻不受到多元社会思潮和多样生活方式的冲击和影响。这就要求我们必须大力培养自己的核心价值观，自觉加强道德修养，
不断升华思想境界和价值追求，努力成为一个高尚的人、一个有益于社会的人。 随着我国经济的快速发展，我们的生活条件也越来越好，工资待遇也不断的好起来，但是，这也同时暴露了一些存在的问题。面对世间百态的诱惑，我要始终把握自己成长进步的正确方向。生活中要培养自己健康文明的生活情趣，要强化生活情趣无小事的观念，要在生活细节上严格要求自己远离生活中的低级趣味，不涉足不健康场所、不沾染不良习惯，自觉净化自己的生活圈、娱乐圈、朋友圈。培养自己高尚的思想道德素养、尽忠职守、执着追求。立足本职，努力践行自己的价值观。 二、严守制度踏实干事，做一个有益于社会的人 没有规矩，不成方圆。用制度管人、管事，是社会走向公平正义、法治文明的大势所趋，是全面推进依法治国，建设法治国家的重中之重。因此，我们在想问题、办事情的时候要打破传统惯性思维，用制度去引领思想和约束行为，不做制度之外的事，不找制度的缝隙，不打制度的擦边球，自觉养成依规做事，照章行事的好习惯。 制度的生命力在于执行。一项好的制度，如果不去执行，就会形同虚设，执行不到位就难以发挥其应有的作用。遵守制度要从小事做起，也是一个人敬业的基础，一个人工作做得好不好，首先要看这个人在单位有没有遵守单位的规章制度。作为医院职工首先我们要遵守医院的各项制度、规定，热爱自己的工作、发挥自己的能力，在平凡的岗位上贡献自己的力量。思想上要实事求是；工作上要求真务实；
优生培养工作总结-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
优生培养工作总结 本学期的教学工作中，为了适应新时期课程改革的要求，培养学生观察能力、创造能力、自我学习能力，全面推进素质教育，要注重发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，培养一批优秀学生，以带动整个学校和班级的学习气氛，加强整个集体的凝聚力。现对本学期优生培养工作总结如下： 1、学期初，教导处召开全体教师会议，让各班任课教师选出本科的优生，进行及时的跟踪辅导。让优生在总体水平上有一个大的提高，在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯，学习正确的学习方法，养成积极主动地获取知识的习惯，进一步培养学生的自学能力，注重培养学生实验能力、观察能力、创造能力，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。 2.因才施教，深入到学生中，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习情况等记录造册，定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。 3、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别是注重了激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完
成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。在教学中，让学生多练习、多动脑，多做课外活动。 4、在教学中，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。让学生多思考、多动手操作，提高他们的动手能力和学习兴趣。 5、对优秀生的弱点，了解分析其原因，进而采取措施，进行辅导。增强他们的自信心，通过自己的努力，上课时多给优生机会，回答问题，发挥自己的能力和积极性，同时也活跃了课堂气氛，起到了带头作用。 经过一学期的努力，优生的综合素质及学习成绩都有了很大的提高，在优生的带动下各年级形成了比、学、赶、帮、超的局面，受到了学生和家长的好评。学校出现了良好的学习氛围。
技术带头人工作总结 篇一：XX年专业技术带头人技术总结高小龙 XX年专业技术带头人工作总结 XX年，我在公司质量安全管理部工作。一年来，我紧密团结在公司党政周围，在王主任的带领下，和部门同志一道，团结一心，不断学习，不断进取，在出色完成部门各项工作的同时，充分发挥学科带头人模范作用，带领周围同事积极开展工作，引领青年职工专业成长，发挥学科带头人辐射作用，主动对接培养公司项目的质量安全管理人员，发挥导师作用；利用业余时间，结合自身工作体会，撰写论文；参与完成局组织编写的《土石坝施工大全》48000余字;组织审核并上报两个项目QC课题,并分别获得了陕西省建筑行业协会 二、三等奖；日常工作期间，我经常深入到工程项目一线指导工程生产、查处安全隐患，为公司在建项目的质量安全管理工作带好头，做好服务。下面我将从以下四个方面进行汇报： 一、落实质量责任制，严格过程控制，争创优质工程 XX年，在公司质量安全管理部主要是分管质量，我的主导思路是：将质量管理作为经营管理工作的核心来抓，结合“质量是企业生命”这一主题，在广西南山、广西小榕江、小运河、延吴等7各项目进行了质量检查和指导，引导在建
项目采取有力措施，落实质量责任制，严格工程质量过程控制体系，为业主建造优质工程，XX年度，我被评为局质量管理优秀个人。我坚持做到以下几点： （1）落实质保措施，提高监控到位。我坚持在建项目质量管理人员，严格划分质量职责，明确人员分工。坚持做好各项目质量文字交底和质量交接记录。以便更好地指导生产人员按标准、按要求去操作。对项目上的专职质检人员，我主动给其一定的相应权力，让其主动牵头做到质量创优质，进一步做好质量监控预案、协助整体搞好工程质量管理工作，确保质量监控无空白点。 （2）高标准，严要求：对于工程易出现质量事故的施工部位， 特别是关键部位、关键工序，重点监控。通过公司信息平台、或电话沟通的方式，督促项目上的质量管理人员严格把关，做好监控管理，及时发现问题、解决问题。在施工现场严格要求，强化规范管理，提高作业水平，质检人员严格按规范去验收，把住每一道工序，使产品一次成优，杜绝二次维修。 （3）层层管理，人人把关。我始终坚持在项目上形成人人把关的质量管理氛围。质量管理不单是质量员一人的工作，其他项目管理人员也要有质量指标，也要对质量创优负责。要在层层管理上形成作业人员对自己施工面负责，分包
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f94233280.html, 如何强化高尚情操培养和习惯养成教育 作者：魏冯选 来源：《教育艺术》2012年第12期 学校德育必须做好两个方面教育：高尚情操教育和习惯养成教育。高尚情操是人的一种精神境界，注重人的内涵修养；习惯养成属于人的实践活动，注重的是外在行动。根据学校德育工作这两大任务，中学德育教育必须积极探索情操培养和习惯养成的有效途径；必须把情操培养和习惯养成教育融入到教育教学和学生生活的全过程，并转化为学生的自觉追求。为此，要做好以下五方面工作： 一、强化教育引领。把对高尚情操的追求和良好习惯养成转化为学校的共同追求 教育引领是学校德育教育的基础。教师是学生高尚情操和良好行为的主要塑造者，教师的言行对学生有很强的示范作用，在很大程度上影响着学生关于良好习惯的认同。学高为师，身正为范，教师要带头以自己高尚的人格魅力和模范行为感召学生，带动学生；要坚持把对学生高尚情操培养和习惯养成渗透到学校工作的各个环节中去，尤其作为班级管理的行政首脑——班主任，是学校德育工作的重要智慧和核心力量，是落实情操培养和习惯养成的主要力量和组织者，对学生的影响最大，学校道德建设要充分发挥好班主任引领、贯彻和落实的职能优势。 二、营造舆论氛围，把情操培养和习惯养成贯穿到学校活动的智种场合之中 情操培养和养成教育活动是推广和传播社会主体价值观的主要载体，是学校、班级道德和文化建设的主要任务。新形势下，学生审美情趣和审美方式日趋多样化，通俗文化、娱乐文化、网络文化对学生影响越来越大。学校和班级要坚持正确导向，营造舆论氛围，把情操培养和习惯养成作为工作的导向，借助各种场合强化宣传，旗帜鲜明地进行教育引导，利用舆论强势，努力形成共识，影响思想观念，重整价值判断，再铸道德情操。既要尊重道德教育的规律，在“融入”和“渗透”上投入更大的精力，防止简单地说教、喊口号、贴标签，又要善于把握学生文化和生活的新特点，强化舆论影响，树立典型引导，推进模范带头。积极探索德育新途径，“五讲、四美、三热爱”并不过时，可以赋予新的内容和形式，对低级庸俗，粗陋落后的予以抵制，形成一个有利于情操培养和习惯养成的良好校园文化生态，做到无处不熏陶，时时有提高。 三、注重实践养成。把情操培养和习惯养成融入日常工作生活之中 一种观念和行为要想真正发挥作用，必须融入生活，让人在实践中感知它、领悟它。离开了生活，离开了实践，再好的宣传活动、再好的舆论导向只能是空中楼阁，也只能是半途而废。开展情操培养和习惯养成，必须同学生的日常生活紧密联系起来。学校和班级要在行为落实上下功夫，要按照良好习惯和高尚情操的要求，以学生守则为准则，践行学生日常行为规范。要有计划、有目的地建立班级规范和礼仪制度，充分利用集会、劳动、升旗、纪念日、民
优生培养工作总结 王明涛
优生培养工作总结 本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好培养优生的工作，现回顾如下： 一、了解掌握优生的特点 当我们与“优生”初次“见面”时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。 具体说来，“优生”一般具有以下特点： 1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。 2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。 3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。 4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。 5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。 6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。 7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。 8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。 以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。 二、培养优生的具体措施 第一、引导“优生”树立志向。 一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己
xx市xx职业技能培训学校 2016年扶贫创业致富带头人培训工作总结为认真贯彻落实国务院扶贫办《关于组织实施扶贫创业致富带头人培训工程的通知》（国开办司发[2015]98号）精神，深入推进精准扶贫、精准脱贫基本方略，进一步激发贫困村创新活力，不断加快扶贫对象增收脱贫步伐，根据我校的中标任务，通过认真细致的了解和走访调查，我校在中卫市沙坡头区兴仁镇举办了为期10天40人的创业致富带头人培训工作。为了总结经验，查找不足，培训工作总结如下： 一、领导高度重视，认真做好培训前的准备工作 扶贫创业致富带头人培训工程，是对在贫困村从事创业活动和有创业意向的人员进行创业意识、创业能力、扶贫带动能力等方面的培训，有他们吸纳和带动建档立卡贫困户增收脱贫的专项扶贫工作，是贯彻精准扶贫、精准脱贫基本方略的重要举措。我校各级领导高度重视，成立了培训工作专项负责领导小组，由学校社会项目部统一计划、布署。认真做好培训前的各项准备工作，确保培训工作顺利开展，并积极的协调和处理了培训过程中的各项工作。 二、主动衔接，与各级主管领导做好协调配合工作，确定培训对象 我校在培训前做了认真的调查、摸底工作，主动与区扶贫办、中卫市扶贫办衔接，了解到培训对象条件是思想素质好，有带动贫困户增收脱贫的责任心，有一定的创业能力和创业基础，带动能力较强的优先。并进一步与乡镇、村委会联系，确定了培训的乡镇及学员基本信息。经过我校工作人员的辛苦劳动和努力宣传，结合政策要求，我们最终确认可参加培训人员40人，且组织大家填写了学员登记表、参训后保证带动3户以上建档立卡贫困户的承诺书，并上报了各级管理部门。 三、认真完成了学员培训工作 参加本次培训的学员大部分都是小微企业老板或种植、养殖大户，学员整体素质较高，有良好的企业经营理念和企业管理经验，还有一部分是正在打算创业的，通过培训他们普遍认为创业培训模块对他们所经营的企业有明显的实践指导作用，在以后的经营过程中运用所学知识在经营上拓展思路，利用所学的SWOT分析法去分析自己的企业，使得企业能更好的发展、此次培训在教学