浅谈教育教学方面的论文
认清教育教学可持续发展的长期性、应用性、循环性三个特征,是开展教育教学可持续发展的前提。下面是店铺为大家整理的浅谈教育教学方面的论文，供大家参考。
浅谈教育教学方面的论文篇一
【内容摘要】中学英语作为中学阶段的重要基础课程，在考试中占据很大分值比例。在我国国际地位逐渐提升的过程中，英语早已成为我国的第二语言，其在人们日常生活中的应用随处可见，所以中学英语的学习显得十分重要。但根据中学英语课堂教学现状，其中还存在很多问题，导致英语教学质量受到严重影响。本文将根据中学英语课堂教学实际情况，对创新教育下的中学英语课堂教学模式进行研究。
【关键词】创新教育;中学英语;课堂教学;模式
前言
近年来我国中学英语教学手段的不断改进，其整体教学逐渐向创新教育发展，这在一定程度上促进了中学英语教学整体质量的提升。但是根据中学英语教学现状，其中还存在很多问题，导致其不能完全满足创新教育的要求，对中学英语教学的发展造成一定不良影响。而导致这种情况的原因有很多，其中最关键的是教师在开展中学英语教学时过于注重学生英语考试成绩的提升，忽视了对学生英语能力的培养，导致其不能满足创新教育的要求。因此，加强对创新教育下中学英语课堂教学模式的研究显得尤为重要。
一、中学英语课堂教学模式创新的重要性
(一)满足社会发展需要
现代社会对人才的要求不断提升，其中主要是对人才的综合能力要求较高。而英语作为社会中常用的基本语言，现代社会中对人才的英语应用能力要求自然很高。中学英语学习是学生英语学习的主要重要时期，这一阶段的学生在掌握英语知识的过程中效率很高，并且很多英语单词的记忆能够保存很长时间。所以在开展中学英语教学的过程中，必须要通过对教学的创新，让学生能够建立起良好的英语学习
基础，从而为其今后的英语学习做好铺垫，保证其能够在更高层次的英语学习中不断提升英语综合能力，从而满足社会对人才的要求。
(二)提升教学质量
传统的英语教学方式以单词、短语、语法等相关知识的强化记忆为主，很多教师在开展教学活动的时候为了让学生能够记住相关的知识点，让学生反复朗读，或是以作业的形式让学生誊抄需要记忆的知识点。这样不仅让学生学习英语的压力较大，还导致学生的英语学习模式单一，对学生的英语学习效率造成很大影响。同时，这样的方式还会占用学生很多课余时间，导致其无法开展其它科目的正常学习，影响学生整体成绩的提升，对学生的发展极为不利。所以必须要对中学英语课堂教学模式进行创新，从而为学生提供更好地学习环境，保证其全面发展。
二、创新教育下的中学英语课堂教学模式
(一)对教学方法进行创新
传统的英语课堂教学以教师对学生的引导为主，学生只能根据教师的引导开展英语知识的学习活动，处于十分被动的地位。这样会对学生的学习积极性造成严重影响，从而导致其在课堂学习中的效率不断下降，最终影响中学英语课堂教学质量。所以教师在开展英语课堂教学时，必须要对教学方法进行创新，从而满足创新教育的要求。其中主要是让学生的主体地位得到体现，加强课堂教学中与学生的相互交流，避免单向传输知识的情况。如在课堂教学中设置讨论环节，让学生能够将自己的观点和问题全部说出来，通过学生相互讨论和教师的帮助，让学生的问题得到有效解决。还可以在课堂教学中让学生根据课文的内容进行情景再现，从而调动学生在教学中的积极性，从而提升课堂教学质量。
(二)对教学内容进行创新
英语教学中以单词、短语、语法等知识为主，其课堂教学显得十分枯燥，导致很多学生在课堂教学中不能集中注意力，从而导致英语课堂教学质量受到严重影响。因此教师必须要对教学内容进行创新，从而促进学生英语学习兴趣的提升。其中可以通过对单词、短语的深
入解释，在教学中加入一些与当堂教学内容相关的课外知识，让学生能够对知识点的印象更加深刻，从而促进教学质量的提升。如在开展单词教学的时候，在对单词的意思进行讲解后，为学生讲解一些相关延伸知识。如在讲解volunteer的时候，教师可以为学生讲解一些志愿者相关的故事，并其询问学生是否有做过志愿者，并让做过志愿者的学生讲述自己的体验。这样不仅能让学生积极参与到课堂教学中，还能让其对单词的掌握更加全面，从而促进课堂教学质量的提升。
(三)使用多种教学工具开展教学
现代教育中有很多先进的教学设备，这些教学设备的使用能够让中学英语教师在开展课堂教学的时候节省更多的时间，并且能够显著提升学生学习兴趣。如在开展中学英语课堂教学的时候，使用多媒体设备为学生播放一些英语短片或电影，让学生根据短片中英语的实际应用学习相关知识，从而让学生对英语实际应用有更深的印象。如在讲解与圣诞节相关的知识点时，可以为学生播放以英语为母语的国家过圣诞节的短片，让学生全面了解圣诞节相关的英语应用知识，从而提升课堂教学质量。
三、结语
创新教育下中学英语课堂教学要以培养学生英语应用能力为主，改变传统的以学生考试成绩为主的教学目的，从而全面提升教学质量，让学生能够在中学阶段更好地掌握英语基础知识，为今后的学习和发展奠定基础。
参考文献
[1]侯艳.创新教育下的中学英语课堂教学模式分析[J].英语广场(学术研究),2014,02:151-152.
[2]张源.创新教育下的中学英语课堂教学模式之我见[J].科技资讯,2013,05:206.
浅谈教育教学方面的论文篇二
摘要：立足于高职院校教育教学现状，主要分析了“如何以企业需求为主导推动高职教育教学改革”这一问题。
关键词：企业需求;高职院校;教学改革
根据当前我国高职教育服务观的要求，高职教育应在尊重受教育者个体差异性的基础上结合企业需求、培养实践性人才的教育理念，充分发挥教育观念及方法的灵活性和实用性，致力于企业人力资源的有效培养和发展。
一、增强企业需求观念，提高企业主导教学意识
强有力的实践和行动源于观念和认识的转变和正确引导，高职教育是异于义务教育的专业化、针对性人才的培养，其教育目的的特殊性要求高职教育理念有一个全新的定位。首先，从学校领导层的管理观念入手，强调学校教育目的、方式、组织以及评价与企业需求的充分结合，以企业的实践性人才培养为根本出发点;其次，从直接的教育者来看，强调教学过程全面落实理论、实践相结合的观念。根据学生的实际情况，以就业、企业需求以及社会适应为指导方向进行教学培养。
二、改革陈旧教学模式，实现理论结合实践教学
陈旧、传统的高职教学模式是教育成果与企业需求脱轨的主要原因，实现立足于社会需求的教学方法和手段是解决这一矛盾的重要途径。(1)教学模式的改变源于教学内容和题材的更新和变化，课堂中尽可能多地采用生活中的鲜活的企业实例进行讲解;(2)机械的讲授法已经无法扮演主导的教学模式，实践性课堂应成为最佳取而代之者。例如，去相关企业或经济体制机构进行参观、访问，实地培训作业。
三、更新教学评价方式，满足企业专业人才需求
教学评价是教学体系中的一个有机组成部分，充当着主导、调节、激励的重要角色。正确、有效的高职教学评价应该做到以下两点：(1)注重学生理论学习水平的同时，注重学生实践能力和创新能力的发展程度，并以充分结合企业需求为基本评价标准;(2)教学精神文化应该与企业进步文化相结合，把培养忠诚服务于企业的社会性人才作为高职教育的精神改革理念。教育是经济发展的动力，作为经济发展载体的企业需要高职教育的人才资源培养和输送，需要真正会学、会做、会创新的优秀人才。
参考文献：
[1]廖洪元，周立华，李树德.校企文化教育并举实现学生就业双对接[J].当代教育论坛：管理研究，2011(03).
[2]周立华，李树德.高职学院企业文化教育的价值取向及基本思路[J].当代教育论坛：管理版，2010(01).
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学生明白这是一门什么样的学科，学生在接受这门课之前，并没有多大的 心理准备。教育学是一门理论学科，但大多数的学生却认为，学习教育学 的目的是学到教学技能，从前面的问卷调查结果已显示，70%以上的男生 和80%以上的女生都认为，学教育学的目的是掌握教学方法与技能，这正 好与教育学的目标相反。从开放式问卷中也可以看出，很多同学反映，在 平时的教学过程中，教师要多结合实践，如对“你希望教育学课程能满足 你哪方面的需要”的回答中，大多数同学的回答是:“教学方法和技能”，“怎样设计课堂教学，怎样管理班级以及突发事件”、“希望在教学技能 与教学设计方面有帮助”等等，从回答的内容来看，都是把教育学当成学 科教学法课，或教学技能课，具有明显的功利性特征。学生没有认识到教 育学是一门理论性很强的课程。有关于教育学的学科定位问题，一直以来 存在较大的争论，存在学科定位的不合理问题，如师范司召开的公共课教 育学教材讨论会简报中提到，“与会代表一致认为，公共课教育学兼有理 论学科与应用学科两重性质，它既是一门专业基础课，又是一门很强的专 业实践课”。这门课程“旨在培养学生热爱教育事业，树立正确的教育观 和从事教育、教学的基本技能”。教育学一共只有54学时，在这些课时内，不可能让师范生都能“解释教育现象”，“掌握教育专业技能”，又“树立正确的教育观”，并“热爱教育事业”。我们认为高师公共教育学 课程应是一门专业理论学科，应把引导学生树立正确的教育观念，培养学 生关于教育科学的理论思维能力作为自己的主要任务。提高教学技能、课 堂管理技能的课，只能由相应的学科并到实践中去解决。教育学不可能解 决教育中的所有实践问题。这就要求我们的教师在一开始上这门课的时候，必须讲清楚教育学是一门教育理论课程，而不是技能课程。只有把学科定 好了，教师和学生都知道学教育学的目的是什么，这样，才不会误导学生，也不会让学生在学了这门课程后产生失落感。
中小学教师教育论文(5篇) 中学校老师教育论文(5篇) 中学校老师教育论文范文第1篇 关键词:老师人格力气;教育任何一种社会职业，都没有像老师这样受到来自社会、学校、家长和同学的高期望和严要求的约束。这一方面体现了老师的职责及其这职业的角色特征，另一方面，也应归结于优秀老师所具有的人格力气的影响。 一、语文老师人格的教育价值 由于老师特定的社会角色及在受教育者心目中的特别地位，其人格特点及教育方式和态度对受教育者也有着重要的影响。老师赐予同学的人格形成上的影响，无论是在学科指导方面，还是在生活指导方面，凡是同同学有关的地方，无一不表现出来。 老师的性格是很难转变的，但是其教学方式是可以探讨的。即通过教学使同学学到取得最优效果的途径，以及在班级教学的场所里，使同学通过同老师、同学的相互接触来进展自己的人格。老师应当实行怎样的行为，才能赐予同学人格形成的正面影响呢?笔者觉得应留意: （一）重视同学的主体地位。在整个学校语文教学过程中，老师起主导作用，同学处于主体地位。从认知和智力开发的角度来看，同学既是认知主体，又是进展主体;从德育角度来讲，同学既是受教育的主体，又是健康成长的主体。同学是主体，就是说他们生来就蕴涵有肯定的独立性、乐观性、主动性和制造性。但是，要靠语文老师引导才能使同学固有的“四
性”表现得当。从而培育同学的人格力气。 （二）运用现代教学理论和技术。在教学中多用启发式、情感式、多向式、开放式。通过现代教学技术的使用，使同学在轻松开心的氛围中理解基本原理，达到预期的教学目的。引导同学人格朝着健康的方向进展。（三）培育同学应用学问的力量。应注意培育同学如下力量:自学力量;搜集、整理和综合分析问题的力量;文字和口头表达力量;比较鉴别、推断是非的力量;应用历史的、全面的、进展的观点，综合分析问题的力量;制造思维的力量;参与社会实践的力量等等。提高力量也是对同学人格的正面引导，由于力量是人格的一个重要因素，所以想方法提高同学力量应当是语文老师工作的一个重点。 （四）落实教材教学中的德育功能。在教育教学过程中，我们要充分挖掘新教材的思想性。通过语文课程学习，让同学在潜移默化中受到深刻的思想教育。假如同学老是认为老师在严厉地教育他，而处于被动受教育的地位，就会产生压抑、拘束和受约束感，会在无形中造成心理屏障，从而教育效果就会违反初衷，久而久之，同学就会感到厌倦、冷淡、消极、不屑、不满，乃至产生对立抗拒心情。 二、老师的人格差异及其对同学进展的影响 老师对语文教学的领导方式是不同的，从而显现的人格力气也不同。我国的钱家荣学者认为，老师的人格结构也分为三种，即父母态、成人态、儿童态（PAC）结构。 父母态（Parents）:以父母态为主的老师有明显的优越感和权威感，往往凭主观印象和阅历办事，在课堂上常用命令方式。同学是畏惧和被动的，
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二、高度重视教育实习，提高本科小学教育专业学生的教学实践能力 1.延长本科小学教育专业学生的教学实习时间。 根据调查研究发现，本科小学教育专业学生教学的专业化是借助于“实践性知识”来 进行保障的，而教学实习是培养学生教学技能的一种非常重要的途径。为了应对当前本科小学教育专业学生实习时间不够长、实习效果不够好的问题，有必要进一步延长学生的教学实习时间，从而保证其实习效果。具体来说，可以选择分散实习（每学期一个星期的实习）和集中实习（八周的实习）相统一的方法；也可以选择两次实习，也叫做小实习（集中实习）和大实习（集中实习）相统一的方法等。 2.安排本科小学教育专业学生集中时间实习一个学期。 考虑到实习自身的具体特征和其他的各个方面的因素，非常容易出现走马观花的问题，从而不利于学生教学能力的提高。在这种情况下，有必要安排学生集中时间实习一个学期。与此同时，可以采取“拜师制”，也就是说，科学合理地确定学生所进 行实习的小学和小学指导教师，安排学生真正地深入到小学和指导教师进行见面，建立良好的“师徒关系”。在建立了良好的师徒关系的基础上，学生必须和指导教师 保持沟通和交流，从而能够更好地提升学生的教学技能。 三、合理划分培养阶段，做好课程设置 只有合理划分培养阶段，做好课程设置，才能够保证本科小学教育专业学生的教学技能的培养取得良好的成效。 1.大一、大二期间。 大一、大二期间开展教育教学方面的专业理论学习，保证学生具备坚实的专业基础；在进行深入地调研的基础上，本科小学教育专业学生教学团队有必要制订全新的版块化课程设计方案。在学分分配方面，在专业限定选修课、实践环节、实验课程等方面的学分较重。在选修版块中，针对不同类型的学生，建立教育心理版块、小学数学版块、小学语文版块、小学科学版块、教师成长版块、课程版块、先进教学方法等版块，最大限度地锻炼学生的教学与管理能力。 2.大三期间。 大三期间进行教育实践类课程学习与针对性训练，与此同时，进入一线学校进行教育实习、听课评课，模拟训练；也可以由专业教师带领学生进行教育实践，采用全景教学方法、现场诊断教学方法、情境教学等方法，最大限度地提高学生探究的积极性和主动性。 3.大四期间（包括大三期间下学期）。 大四期间（包括大三期间下学期）进入小学当中参与教育实习或“顶岗实习”。以互 惠互利的实习基地建设为龙头，通过这种方式，一方面为小学教育服务，另一方面，实现本科小学教育专业的教学技能的培养方法的多样化。为了保证实习质量，实施
教育议论文15篇 教育议论文1 摘要：新时代背景下，我国教育改革不断深入，作为教育改革的重要内容，高等教育也面临着更加严峻的挑战。因此，只有不断推进教育教学改革，创新教学方式方法，使教学能够紧跟时代发展的趋势，才能使教育质量更上一个层次。我国的素质教育一直崇尚培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，因此作为培养综合素质重要内容的钢琴教育一直是我们艺术专业教育的重要组成部分，也逐渐受到人们的重视。新时代发展的同时也给我们钢琴教育事业提出了更高的要求，因此__从新时期钢琴教育的教学现状入手，深入分析，提出针对性的对策建议，以期能够为当代钢琴教育提供一定的参考价值。 关键词：新时代；钢琴教育；对策建议 自1978年改革开放以来，我国的经济社会快速发展，当时社会的主要矛盾是日益增长的物质文化需要同落后的生产力之间的矛盾，同时快速增长的精神文化需求也在慢慢显现。因此钢琴作为高雅艺术的代表进入了寻常百姓家，一下成为了“乐器之王”。首先，钢琴是唯一能够与整个交响乐团相匹配的独奏乐器，可以独立和完美地表达丰富多彩的音乐内容，而不需要借助其他乐器的帮忙。其次，钢琴可囊括的音乐范围包括交响乐的最低音到最高音的整个范围，能够创造交响乐的气势和丰富的音响效果。与此同时，越来越多的家长开始关注儿童早期的音乐教育，让孩子提早接触音乐熏陶，同时拥有钢琴的家庭数量也越来越多。此外，随着音乐艺术的渐渐深入到社会当中，越来越多的成年人也选择开始学习钢琴，社会上渐渐形成了“钢琴热”的现象。 一新时代下钢琴教育存在的问题 （一）教师水平的参差不齐
随着越来越多的孩子开始学习钢琴，对于钢琴教师的需求量也变得越来越大，但是目前存在的现象是出现了越来越多不合格的钢琴老师，可能刚刚毕业的大学生就能够开始钢琴课的讲授，教学经验不够丰富。但同时长期的专业钢琴训练和经验积累，对一名钢琴教师来说应该是必备的基础技能。然而，供给和需求的错配就导致了钢琴学习的学生数量比教授钢琴的教师增长速度要快得多。另一方面，随着“考级热”在中国的慢慢普及，对于授课教师的要求也变得越来越高，无形之中也给老师提出了更高的要求，但是师资水平的参差不齐，直接影响到了我国钢琴教育的健康发展。 （二）教师的教学方法和教学态度有待进一步提高 钢琴是一门集技术性和艺术性价值的学科，因此钢琴教师在教学过程中不仅要注重技术技巧的传授，同时也要注重从孩子的身心发展的实际情况出发，遵循循序渐进的因材施教原则。在调研中发现，有些钢琴老师在授课时十分严格，导致学生在学习时不敢与老师进行交流，虽然这样能够使孩子的钢琴技能快速长进，但是如果学生在学习过程中经常受到老师的严厉批评和斥责，很容易导致儿童形成对立和排斥的情绪，导致其厌倦学习。例如一些钢琴教师不了解和不掌握学习钢琴孩子的身心特点，再加上缺乏好的教学方法，很容易引起孩子们学习钢琴的畏难情绪。缺乏良好的教学方法和教学态度，缺乏对孩子良好的指导，这将直接降低学生们学习钢琴的兴，因此改善教师的教学方法和态度十分重要。 （三）学生自身方面的问题 现在出现的普遍情况是，有许多学生把学习钢琴功利化，将考级作为学习的重要目标，并视为唯一目标，因此在整个学习钢琴的过程中，学生越来越重视考级所考的曲目，并十分机械化，缺乏对于兴趣的培养和挖掘。这种学习方法不仅不利于学生的即兴发挥和创造能力，而且还严重影响着学生的创新能力和鉴赏能力的培养，直接导致的结果就是学生在钢琴学习的过程中很难真正培养钢琴学习的兴趣。另一方面，沉重的学习负担，单调且乏味，甚至可能导致学生出现心理问题，这些种种都给当前钢琴教育提出了更高的要求。在国外，其艺术教育就非
新课程教育教学改革论文(4篇) 第一篇：新课程下美术教学与创新 新课程是进入到21世纪后，传统教学体制与教学观念不能适应当前发展的现实，所必须做出的变革。在传统应试体制和观念下，思想陈旧，其与市场化的人才培养理念和人才培育模式无法相互适应。特别是美术教学，在传统应试的体系中，其往往处于边缘化的境地。在新课程理念下，推进美术教学的与创新，势在必行。 一、传统美术教学与新课程理念的冲突分析 1、美术教学的边缘化与美育的目的无法适应 新课改的目的在于推进学生素质的全面增长，使得其各个能力全面提升。而素质是包括德智体美劳全面发展的，而美育的中心环节及是美术教育。在推进素质全面的同时，传统美术模式却与美育教学的根本目的无法适应。首先，在学科定位上，受到应试的偏见影响，美术学科一直处于被边缘化的副科环节。这体现在具体的教学安排上，无论是课时还是授课内容，美术往往容易被广大教师所忽视。本来就显得偏少的学时安排，往往面临着其他学科的挤占。而在教学效果评估及学习成绩的考核上，美术往往不能有所体现。其次，目前的美术教学呈现出弱化趋势，就师资力量而言，其往往相当薄弱。在教学水准和教学方式上，无法与其他学科一样能够吸引优秀人才涌入。并且，由于缺乏足够的发展空间，美术教师队伍还呈现出人才流失的现象。这更加大了传统美术教学的困境。 2、美术教学理念陈旧，教学方式无法与学生兴趣形成共振 受到传统美术教学观念和体制的影响，当前，我国的美术教学理念陈旧，在教学方式和方法上，显得非常陈旧和落后。当前，在大部分地区，
特别是基础资源相对落后的农村学校，其在美术教学上，仍然呈现出教学方式简单、内容弱化、教学手段单一的现象。美术在一些地区的课堂上，被简单地等同于画画，而学生对于美术的理解，仍然处于临摹阶段。对模型的简单模仿和对画面的单一呈现，是当前最主要的教学内容。在整个教学过程当中，教师对学生绘画上没有把美术欣赏指导放在较高的位置，没有引导学生积极对美尤其是美术之美进行欣赏，以促进其审美观念和审美方法的养成。这种教学方式，也没有很好地与学生的心理特点和学习特点相结合，无法形成共振。这导致很多学生对美术缺乏兴趣。 二、新课程语境下，美术教学方式创新路径的研究 1、尊重人才，重新确定美术美育核心地位的回归 素质理念下的美术，是积极引导学生形成良好的审美观念、具有相当的 审美水平的。针对传统美术当中，师资力量薄弱，人才流失的现状，积极推进教师素质提升，将优秀人才引入到人才队伍当中，对于提升美术的质量具有决定性意义。任何时候，人才基础的打造都是前提。在推进美术教学的实践过程中，打造优质教师队伍，是发展的必然环节。在美术教学的实践中，要重新确立美术的核心地位的回归，确定美术教学的核心回归。在课时安排方面，积极推进课时努力提升美术质量，增加课时内容，注重对教学质量的提升。特别是在涉及考核上，将学生的美术成绩及课堂表现纳入到其成绩综合测评当中，彻底改变美术副科的学科形象。针对当前教师教学方式和教学内容的相关问题，广大教师要积极对课堂授课方式进行。第一，将教育内容从单一的绘画技巧的传递，转变为对学生审美理念和美学创作能力的提升。在美术课堂上，积极将精品赏析带入带课堂当中，以世界名画和经典美术作品，来引导学生积极进行审美。在这个过程
现代教育论文(5篇) 现代教育论文(5篇) 现代教育论文范文第1篇 高职教育体系下人才培育的目标是为生产、建设和管理一线培育高素养技能型人才，只有在应用技术和应用技能的培育模式上有大的突破，才能彰显高职教育特色。虽然现在很多学校都有较好的硬件设备来支持老师运用现代教育技术实施教学，但是许多老师却还是喜爱使用传统的教学模式，用粉笔一遍遍地在黑板上板书，用嘴一遍遍地向同学灌输理论学问，每天始终在做着比较繁重的重复性工作。高职会计教学最重要的是要培育同学以会计的语言和视角识别经济业务，并娴熟的填制会计凭证、登记会计证账簿和编制财务报表的力量。所以，老师的会计教学方案设计就应当围绕这项核心职业力量的培育进行。目前，现代技术应用于会计教学方面还存在如下突出问题。 1.1同学方面我们通过对同学的日常学习所做的调查来看 尽管许多同学在课后都能对教材中的各种习题做解答，但是在进入会计技能实训环节后，无论是手工做账训练还是计算机做账训练，同学根据会计核算程序识别经济业务和进行账务处理的力量往往很差，许多同学在实训末期，不能独立编制资产负债表和利润表这两张最基本的财务报表，更不用说编制现金流量表。近年来，外购的仿真教学软件在会计实践教学中的应用，大大增加了会计实践教学的职业性和仿真程度，但很多仿真教学软件的内容设计或过于简单，或脱离实际，或业务形式单一，再加上高职
同学普遍对会计准则缺乏深化的理解，很难将理论学问和经济活动实践很好的联系在一起，缺乏用会计语言和方法将现实经济生活中形形的经济业务信息加工成会计信息的力量。有的同学学了三年会计，毕业时大脑一片空白，甚至不知道自己毕竟在学校学了些什么。聘请会上，面对用人单位提出的专业学问技能要求显得极其不自信，根本就谈不上“零距离”上岗。这些现象充分说明高职同学对会计学问和技能的学习效果越来越难以达到老师期望，与高职人才培育目标的差距越来越大，与社会对会计人才的需求不相适应。 1.2老师方面 1.2.1老师的应用力量缺乏，设备利用率不高 虽然许多高职院校都已经建立了会计专业的实训室，但真正利用现代教育技术的会计实训教学主要局限在会计电算化课程教学训练方面，而大量的涉及会计学原理、会计准则和会计制度规定方面课程的教学内容（如会计基础、中级财务会计、成本会计、该机财务会计等），老师还是习惯在传统的教室里进行。究其缘由之一是老师的教学改革还没有与现代教育技术很好的融合起来。老师对先进的现代教育设备不能充分地利用，这在肯定程度上形成了资源的铺张。 1.2.2教学方法单一，仅局限于多媒体设施 近年来，许多高职院校都乐观建设配备多媒体教室，但是70%的会计专业老师在对多媒体设施的运用只停留在幻灯片放映的水平上，而会计教学所强调的教学做一体化的实践操作力量的训练却没有很好实施。有的学校从教育软件开发商处购买了若干项仿真模拟会计教学软件，但是很多会计
小学教育专业的论文（最新15篇） 小学教育论文篇一 关键词：小学数学；教育效率；重要性；问题；措施 随着新课标的实施，小学数学教师也在根据新的教学要求探索更多的 创新性教学方法，以期改变教学效率低、教学质量不高等情况，受到传统 的教学模式的影响，很多小学数学教师对于新知识、新理念的接受程度不 一样，导致在实施过程中还存在一些需要不断改进的地方，尤其是在教学 效率方面，应当重点解决当前小学生学习兴趣不高、学习思维拓展不开等 方面的问题，才能进一步提高小学数学教学效率，增强师生互动，最终提 高教学效率和质量。加强新形势下如何提高小学数学教育效率对策分析， 具有重要的现实意义。 一、小学数学教育的重要意义 小学数学教育是整个九年义务教育阶段最重要的基础课程之一，对于 小学生而言，不仅仅要学好数学，还要学会运用数学思维、数学方法去解 决日常生活中的问题，将有效的学习方法拓展和延伸到其他学科的学习中，进而提高整体素质。小学数学能力水平，一定程度上直接反映了学生运用 知识去解决实际问题的能力。全面提高小学数学课堂教育效率，发挥学生 的主动性，创造性提升教学成效，引导学生既保持浓厚的学习兴趣，又能 够将所学知识加以运用，是当前摆在数学教师面前的一项重要研究课题。 随着素质教育模式的全面推开，对于教师和学生而言提出了更多的要求， 所以依然面临严峻的教学形势，只有不断为学生减负，提高数学教育效率，教会学生更多的方法，才能不断提高教育效率，完成教学目标的同时全面 提高学生的综合数学素质和技能。对于小学数学而言，在整个素质教育中
具有多种功能，包括培养学生的逻辑思维能力、全面开发动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素，教会学生运用辩证唯物主义思想和观点去 解决问题、化解矛盾等，在潜移默化中思维得到锻炼，能力得到提升。 二、提高小学数学教育效率的具体措施 当前小学数学教育还是简单地停留在教师主讲为主，学生被动地接受，不能全面调动学生的思维，同时由于数学是一门比较抽象的学科，还需要 教师结合学生实际，从提高学生的兴趣出发来进行课程设计，才能提高教 学的互动性、系统性和科学性。想要全面提高小学数学教育效率，建议从 以下几个方面进行完善和优化。 １．以学生为中心，从兴趣入手提高整体素质 一方面教师要充分结合教学大纲新要求和教学内容，以学生为中心， 针对性设计教学课堂环节和内容安排，从而提高教学安排的科学性。另一 方面教师要转变观念，改变以自我讲述为主的`教学课堂形式，充分发挥 学生的自主性和能动性，以学生为中心，充分给予学生更多的自主权，从 了解学生的兴趣入手，结合教学内容创设更多有利于学生参与的教学活动 形式，从而引导学生在轻松的学习氛围中，学会观察、动手操作、主动表 达自己的观念，教师在这个过程中进行合理的指导即可。 ２．不断提高数学运用能力和水平 教师要将教学内容和日常生活紧密串联在一起，以小学生认知程度为 基础，将数学问题变成丰富的生活化内容，进而让学生在趣味性、探究性 学习中不断提高数学运用能力。教师可以引入情境教学法、对比法、多媒 体教学法、分组讨论法、辩论等多样化教学形式，将课堂内容向课外生活 拓展，将抽象的数学知识运用生活化模式提炼出来，提高学习的实用性，
关于教育的议论文（精选64篇） 关于教育的议论文（精选64篇） 相信大家对作文都不陌生吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的议论文，议论文三要素是论点、论据、论证。我们应该怎么写这类型的作文呢？下面是小编为大家收集的关于教育的议论文，仅供参考，欢迎大家阅读。 教育的议论文篇1 苦者，乃五味之一，引申为劳苦。最早约见于《孟子·告子下》：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”亚圣此言自古以来被作为修身的金玉良言。 如今时兴“苦难教育”（一说“挫折教育”，义同），其施教对象主要是青少年。大力倡导的做法之一是创设挫折情景，让他（她）们经历一番“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的锻炼。还有一个与“苦难教育”殊途同归的活动叫作“忆苦思甜”，大人们用他们的苦难观教育我们，说他们那个时代是如何苦难，缺吃少穿，没钱读书，云云。 其实，每一时代都会有各自的苦难，只不过不同时代对苦难的感受不相同罢了。父辈们认为挖野菜、捡煤渣是苦难，有书念才是幸福。但现在的孩子却觉得只要能不被考试所累，宁愿去捡煤渣、挖野菜。大人们觉得现在的孩子生在好时代，长在蜜糖罐里，因而，总想让他们也体验一下自己儿时的苦难，诸如吃窝窝头，喝黑面粥，咽菜糊糊……然而，在孩子眼里，这些都不算苦难，反而从“忆苦饭”中尝到了刺激和新鲜感。如果可以交换，让大人们去体验现在孩子们学习的重压，对他们来说，重温童年，弥补学识的不足，何尝不是一大快事。 可见，苦难有它的时代性。这个时代是苦难的东西，下个时代或许成了游戏；上个时代的苦难，放在今天不一定是不幸；下个时代的幸福，放在上个时代也不一定就意味着好运。每个时代的人都在体验着各自的苦难，完全没有必要用自己时代的苦难去磨砺别人。因为他们都有各自的苦楚。
有关幼儿教育教学的论文3篇 幼儿期是孩子们成长的关键时期，关于幼儿教育教学工作你有何研究呢?本文是店铺为大家整理的有关幼儿教育教学的论文，欢迎阅读! 有关幼儿教育教学的论文篇一：多媒体课件在幼儿教育教学中的运用摘要：多媒体课件在我国教育领域的应用也意味着教育信息化的开端，在国家教育部所颁布的《幼儿园教育指导纲要》中就明确指出了幼儿教育应该遵循新课程理念，强化信息技术在教学过程中的使用，摒弃传统教学方式中的弊端，结合视听内容，使得幼儿得到最充分的教学体验。本文认为，多媒体课件在幼儿教育教学中的应用应该注重多元化的内容性和贴近生活的实用性，文章也将从这两点展开论述，希望为国内的幼儿园教育模式带来新思路。 关键词：幼儿教育;多媒体课件;教学应用;制作 在研究多媒体课件在幼儿教学过程中的使用时，首先要明确两点，第一，多媒体课件能否吸引幼儿的注意力，能否帮助他们快速轻松的理解教学内容。教师应该围绕多媒体课件延伸出多元化的教学主题内容，并因人而异的有针对性提出相应的辅导方法;第二，多媒体课件的使用并没有固定的时间限制，那么教师能否根据教学设计和幼儿的智力水平在最佳时机给出多媒体课件教学内容，不但达到让课程进度顺利过渡的目的，又让幼儿能够被直接带入到课件教学内容当中，促进教学质量，这也是本论所希望明确的问题。 一、多媒体课件制作及应用的注意要点 (一)对幼儿年龄特征的考虑 从心理学角度来看，幼儿的活动全由他们的兴趣所支配，年龄越小越是如此。因此，多媒体课件在设计过程中一定要切合幼儿的兴趣点和年龄特征。例如迎合幼儿的好奇心、对色彩差异的敏感度以及对运动事物的兴趣等等。但是在设计多媒体课件时也不能过于花哨，避免对幼儿注意力的过度分散，应该选择色彩对比度相对偏大，且动态节奏适中的内容作为课件制作的标准。另外也要注意课件内容的知识性与清新健康风格。
课题研究论文 教育教学研究论文15篇 【摘要】现代信息技术的发展，势必影响着教育教学的方方面面，从教育模式到教育理念都发生着变化。随着现代信息技术的发展，它为的教育教学带来了新的教学观念，影响着教育者与受教育者，使他们的教学理念与学习观念都呈现出了现代化的气息。如何把现代信息技术的影响转变为最有利于教育的动力，是教育当务之急的工作之一。 【关键词】教育教学教育论文教学研究论文 教育教学研究论文:语文审美教育教学研究论文 摘要：中学语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念，蕴含着极其丰富，极其广泛，极其深刻的美学内容。凭借这一巨大的美学资源优势，在中学语文教学中实施、渗透、强化审美教育，并通过阅读范文，分析内容，说写训练等各种形式，帮助和指导学生去充分感受美，正确鉴赏美，准确创造美，这对于促进语文教学改革，推动学校素质教育，具有重要的意义。 一、在阅读范文中充分感受美
在语文教学活动中，由于审美对象的显现是以课文为主的，所以课文内容则是学生耳听，眼看，口读的最直接感知的材料，而阅读范文则成了激发学生美的情趣，树立美的意识，增强美的感受的重要途径。 1.激发美的情趣 学生美的情趣是在学习过程中激发出来的。教师的作用，就在于为学生对课文的感知和体验创设一种情境，指出一种导向，即通过对课文的认真阅读和反复品味，为其接受机制创造美的情绪氛围，诱发他们全身心的投入其中。比如教学说明文《核舟记》，在充分梳理课文内容之后，教师反复吟读，恰如一个聪明博识的导游，把学生带到一件新奇的珍品面前，将其部件的精细，机关的巧妙及前后关联一一化解展示于众，而学生种种巧语妙思随导游手指足引次第而来，将木舟诸多妙处逐一接受。一篇平实无华的文言说明文就这样把学生引入了意趣盎然情景之中，而教师的朗读就是由此岸到达彼岸的“木舟”。实践证明：朗读课文是激发情趣的关键。通过朗读，课文中的美学意蕴得到了初步的揭示，美学价值得到了相应的开掘。 2.树立美的意识 学生美的意识是在美的情趣激发以后，潜移默化逐步确立起来的。教师要分外珍惜，精心呵护，要在阅读范文上下功夫，花气力。阅读范文既有老师富有魅力的范读，更有学生富有表情的朗读。如前者是
教育教学论文10篇
浅谈农村小学教职工工作积极性的调动 古蔺县东新乡东新小学丁红利【内容提要】农村小学教职工工作积极性的调动，笔者认为从以下五个方面实施，一是深入教职工群体，掌握具体情况；二是制度保障；三是情感激励；四是心理支持；五是现实满足。 【关键词】农村小学教职工工作积极性调动 学校的各项工作，与教职员工的工作状态息息相关，教职员工工作是否积极努力，决定了学校的发展与未来。关于教职员工工作积极性的调动问题，不少教育管理工作者已有独特的研究与成果，笔者仅结合所从事的农村小学教育实际，谈谈自己对农村小学教职工工作积极性调动的一点粗浅认识。 一、深入教职工群体，掌握具体情况 要想调动教职员工的工作积极性，管理者必须了解教职工的实际情况，包括教职工的特长、家庭情况及个人喜好等，这样利于在工作安排中有的放矢，发挥教职工个人的优势，尽量做到人尽其才，才尽其用，避免因工作安排不当造成教职工逆反心理乃至产生对立情绪。在工作过程中，曾有一位姓向的老师，新分到学校后，安排他担任四年级的语文教学。该教师的教学在学生中的评价不是很好，在期末考试中，所教语文学科成绩不理想，教师的工作积极性受到较大挫伤。后来通过与之交谈，了解到他个人的计算机水平较高，学校在来期的工作安排中迅速做了调整，让他负责学校的电教工作，该教师特长得
以发挥，积极性得到很大提高，电教工作开展得有声有色，该教师的形象在学生心目中也有很大改变。还有一位姓蔡的村小教师，经常向学校请假，通过深入调查，了解到该教师是单职工，家庭经济不宽裕，家属外出打工，致使该教师的生活、起居无人照顾，从而导致该教师心灰意懒，工作不上心，经常请假或迟到。为解决这一问题，学校在实施学生营养午餐聘请食堂工作人员时，在条件允许的情况下，优先解决了蔡老师的家属，使得蔡老师夫妇不再离分，同时也缓解了他们的经济压力。蔡老师感受到了学校的关怀，工作一反常态，不再向学校经常请假，工作积极性有很大提高，所教班级成绩也得以大幅提升。 二、制度保障 提高教职工工作积极性，要有相关的规章制度予以保障。学校要明确各项工作的要求，让每一名教职工知晓，并在工作过程中进行督导检查。我校从实际出发，对每个教职工的岗位职责（班主任、科任教师、专职教师、工友）做了明确规定，要求每位员工都按岗位职责开展工作。对于工作不负责的情况要及时进行处理，按规定实施惩戒；对于工作中积极努力，干出成绩的职工，要进行奖励，并且优先享有外出培训、学习及晋级晋职的机会。让所有教职工真正感受到学校奖勤罚懒，努力干工作有奔头，从而产生后进赶先进，你追我赶的意识，提升教职工工作积极性。 三、情感激励 认真工作，积极努力取决于教职工工作的心态及思想，思想问题解决了，一切问题都迎刃而解，因此要调动教职工的工作积极性，关